關於公開課心得體會 篇1
作為一名思政老師，要通過自己的講授讓學生充分認識複雜嚴峻的抗疫形勢，駁斥各種謠言，用事實講清黨中央的決策依據，中國人民付出的巨大代價、中國為世界做出的貢獻，將思政課教學優勢轉化為支持防疫工作的強大力量;要通過講抗疫戰線的感人故事，將火熱的抗疫實踐變為鮮活生動的課堂，我們的課堂就是另一個沒有硝煙的戰場;要提高理論修養，理性思考，闡發抗疫背後的理論力量，理論與實踐結合、故事與理性結合在一起，使講課生動形象又能夠提高思想認識水平，體現思政課的思想引領價值;要承擔起責任和使命，為抗疫做出自己的貢獻。在“停課不停教、停課不停學”的特殊時期，我們要牢固樹立“四個意識”，和黨中央保持高度一致，做到教學、防疫兩不誤。
關於公開課心得體會 篇2
新修訂的《中華人民共和國消防法》(以下簡稱“消防法”)已於5月1日起頒布施行了。通過學習《消防法》，我深刻感觸到新法規在操作性和各個實施環節中的“責任”的落實上增強了很多。其中，新增加的“監督檢查”章節著重強調了消防機關對企事業單位火災隱患的監督檢查措施，體現了國家對火災預防工作重視程度的提高。同時，也增強了物業服務企業管理工作中的法律依據。我是天孚物業投服務管理服務中心的主任助理，我中心的管理項目就是天津開發區投資服務中心(政府辦公大廈)，本人負責消防管理工作，下面我就結合新頒布的《消防法》和業內同仁做一個交流：
一、如何健全消防安全培訓，防火巡查和防火檢查制度。
《消防法》第十六條第五款和第十七條第三款分別提到相關單位應“組織防火檢查”，消防重點單位應實行“每日防火檢查，並建立巡查記錄”“對職工進行崗前消防安全培訓，定期組織消防安全培訓和消防演練”。以上內容從法律角度提出具體要求。但也是最基礎的，強調“建立”層面的要求，如何真正做到“健全”這些制度呢?
首先，單位的主要責任人作為本單位的消防安全責任人應從思想上高度重視消防制度建設。但是，實際情況會出現個別單位領導因忙於公務和其它決策性事務，而未給消防工作足夠的和應有的重視。造成消防制度建設工作停滯或不能深入開展完善。長期下去會與實際工作產生脫節，降低操作性。意識決定行為，單位負責人的重視與支持將會為消防管理工作有效開展打下良好的基礎。
其次，消防安全培訓、防火巡查檢查等制度的建立應與實際項目類型、建築火災特點及業主需求要緊密結合。以開發區投服中心大廈為例，該項目作為高層公建項目屬於開發區消防重點單位，建築防火要求較高，於是在日常的消防管理工作中針對高層建築隱患的特點嚴格執行每日巡查及檢查制度，建立和健全消防檔案，員工在上崗前必須接受消防安全培訓，培訓內容應包含高層建築火災的特點和種類，如何預防和逃生的方法等相關有針對性的內容。
第三，消防管理者在制度的實施過程中要認真檢驗與實際工作的匹配性和適用性，一般情況下，每半年應根據實際工作內容或業主需求的變化調整充實相關制度。並及時向員工公示，以便收集建議或意見，整理完善後經領導會議討論通過後頒布實施。
第四，制度在指導工作的同時又在經受實踐的檢驗，消防管理制度在制定或完善時一定要堅持“適用易用”的原則，避免進入“字多理深”的誤區，否則會使員工在實際執行中因為理解偏差造成誤導，最終影響具體工作的落實效果。因此建議大家向“產品說明書”學習，幾乎所有的消費者都能在看過說明書後正確使用產品，正是因為它的通俗性和普遍適用性使我們容易理解和操作。
二、如何加強安全疏散設施、消防設施、器材的維護管理。
《消防法》第十六條第三款規定“對建築消防設施每年至少進行一次全面檢測，確保完好有效，檢測記錄應當完整準確，存檔備查。”;第七十三條第一款明確說明消防設施指“各類自動滅火系統和安全疏散設施”等。如何加強以上設施器材的維護管理呢?
首先，依照上文所述的法律條款，必須每年組織一次自動消防設備檢測，這是強制性的。並將檢測報告張貼於消防控制室內，以供消防機關檢查。建築物配套的消防設施是否完好有效將直接影響火災發生時報警、撲救、疏散的有效性和及時性，對國家財產和人員生命安全起到重要的預防和保障作用。同時，在火災結束後，自動消防系統留存的各種信息對總結和分析判斷火災原因有重要的參考價值。為此，《消防法》第二十九條特別指出“負責公共消防設施維護管理單位，應當保持消防供水、消防通信、消防車道等公共消防設施的完好有效”，物業服務企業應當負責維護管理區域內的公共消防設施。
第二，公共消防設施日常維護和巡查工作可以分派給工程部和秩序維護部負責。工程部負責建立設備台帳和製作設備標識，並區分好保修期內外設備的種類和數量，以便制定維修養護計畫。嚴格執行設備巡查檢查制度，例如消防噴淋水泵必須定期運行檢查，防止部分零配件長期停用而鏽蝕損壞。有柴油發單機的建築還應定期啟動進行檢查，每次十五分鐘左右，每半月運行一次，非住宅項目建議選擇在夜間進行，否則產生的噪聲氣味會影響業主正常的生產生活。秩序部門負責建立滅火器材台帳和製作相關設備標識。至少每季度巡檢一次滅火器材，嚴格按照公安部下發的《滅火器維修與報廢規程》GA95-20__檔案要求認真檢查滅火器材的瓶體外觀有無鏽蝕，有無撞擊凹痕，壓力是否合格等。不合格的應及時分揀匯總交由專業有資質的維修廠家維修。一般情況下常用乾粉滅火器在使用滿10年後應強制報廢更新。
第三，應每半年或一年通過疏散演習檢驗相關消防設施的有效性。如疏散廣播、捲簾門、切非電源、疏散警鈴、電梯迫降等常用設備。這些設備在實際使用中能為搶救國家財產和人員生命安全起到關鍵作用。如果存在故障應立即維修，確保隨時滿足使用需要。其中，廣播、警鈴、安全指示燈等疏散專用設備的維修應放在首要位置，因為火災發生時，一切救援力量都要把人員的生命安全擺在首位，而疏散設施是保障人員儘快撤離現場的主要設備。請大家不要忽略疏散的最後一道環節：消防疏散門。緊鄰疏散樓梯或疏散通道的門即為消防疏散門，平時往往很少使用，一些單位會張貼標識告知過往行人“非緊急情況不予開啟”，卻容易忽略它的日常保養，在火災發生時一旦無法開啟，後果不堪構想。因此，建議每季度由工程人員對門體、鎖具、荷葉等配件設施進行保養維修，使其保持優良狀態。秩序部門應建立突發情況緊急開啟疏散門的測試考核，以便在火災或其他需要立即疏散的情況下能迅速開啟供人使用。
三、如何完善火災隱患整改、滅火應急疏散預案。
《消防法》第十六條要求有關單位“制定滅火應急疏散預案，及時消除火災隱患。”首先，物業管理企業應與業主簽訂《消防安全協定書》，明確雙方在消防安全方面的權利和義務。火災隱患的主要製造者是業主，比如亂堆亂放雜物，私改用電線路等，非住宅項目存在業主在公共區域吸菸，下班不關閉大功率電器等違規現象，面對這些問題，除了加強日常巡視巡查外，還應加強對業主的防火宣傳，業主自身的防火意識的提高將有效降低隱患的發生率，最終達到群防群策的目的。日常工作中影響公共消防設施使用的隱患常見的有：捲簾門下方堆放雜物、阻礙消防通道暢通等，這些現象一經發現應立即整改，個別難以整改的隱患，如裝修材料防火等級不合格、建築防火間距過小等，應通過業委會或當事人所在單位督促整改。隱患級別較高而極易引發火災的可通過消防機關向隱患所在單位或個人下發《限期整改通知書》，限期未能整改的將會依法暫時查封。隱患在未整改前，應安排專人監督整改，加強隱患區域巡視，附近配置滅火器材，以防火災發生。
第二、滅火應急預案是消防管理檔案中的重要組成部分。 其中必須包括報警、滅火和疏散三個主要環節，同時應組織全體員工定期演練，使每名員工熟記發生火災時自己的崗位和職責。預案制定過程中必須明確統一指揮和優先救人的原則，在演練時爭取安排業主一同參與，可以增加演練的實際意義。筆者認為，業主掌握必要的自救和逃生常識並會合理套用，是在發生火災時能否順利逃生的有力保證。汶川地震時，一所中學的數千師生在幾分鐘內無傷亡疏散成功的事實振奮人心，究其原因，學校每年組織全體師生在開學前參加疏散演習，甚至每個班都已熟悉自己的逃生路線。因此，通過實踐演練達到完善預案和普及知識的作用是顯而易見的。
綜上所述，消防管理工作強調責任到人，重在落實。火災的發生率畢竟有限，但後果和影響嚴重。我們在日常工作中應該“居安思危，思則有備，有備無患。”我國社會主義初級階段的消防方針是“預防為主，防消結合”，可見預防工作是防止火災事故發生的根本，只有把預防工作做實，才能確保一方平安。
關於公開課心得體會 篇3
今年5月28日，十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》。編纂民法典是新中國幾代人的夙願。民法典是社會生活的百科全書。為了更好地學習民法典，本報邀請了理論界、實務界的專家學者、律師，談談最近學習民法典的體會。
身份權入典意義重大
《民法典》第一百一十二條確立了親屬之間的身份權，第一千零一條規定身份權的保護可以參照適用人格權保護規則。這無疑是豐富民事權利體系的重要條款，為更加全方位保護民事權利打下堅實基礎。身份權是自然人基於親屬關係而享有的民事權利。由於現代社會進化到“從身份到契約”，身份權的客體不再是他人的人身，而是身份利益，因而身份權的演化相對複雜，兼具雙層結構，是對內外兩種法律關係的概括，且“內外有別”，對內往往表現為一種請求權，對外則有明顯的支配權特徵。法律適用上可以做到更加精確地規範複雜社會關係;法律效果上可以更加突出倫理秩序對社會治理的積極作用。身份權明確寫入民法典關係重大，代表著我國法律文明和法治水平達到空前程度，是社會治理又一重要手段。
之前，我國立法對身份關係的界定和規範一直比較薄弱。大量身份權糾紛，例如試管嬰兒生殖細胞匹配錯誤、婚外情、欺詐性撫養、胚胎的使用和放棄等案件的審判常常困難重重。下一步，在《民法典》指引下，司法實踐將達到一個新高度：一是以身份權的法律規定作為依據，依照保護人格權的規則，對侵害身份權的行為課以侵權責任，更加公平高效地保護當事人各項合法民事權利;二是深化和細化身份權雙重結構，合理協調身份權與人格權之間的權利衝突，例如如何實現生育權效益最大化，研究權利位階，精準評價和平衡各方當事人的利益，讓人們生活得更自由、更幸福。
婚姻家庭編的亮點
婚姻家庭編作為《民法典》的重要組成部分，其中一些亮點值得進一步思考與討論。
一、增設“離婚冷靜期”
《民法典》第一千零七十七條規定：“自婚姻登記機關收到離婚登記申請之日起三十日內，任何一方不願意離婚的，可以向婚姻登記機關撤回離婚登記申請。”“前款規定期限屆滿後三十日內，雙方應當親自到婚姻登記機關申請發給離婚證;未申請的，視為撤回離婚登記申請。”該規定在於面對日益增高的離婚率，以降低衝動離婚的機率。
二、“婚前患有醫學疾病”對婚姻效力的影響
《民法典》第一千零五十一條將婚姻無效的情形減少至三種，刪除了患有醫學疾病的情形，在第一千零五十三條的可撤銷婚姻中，規定了一方患有重大疾病的，應當在結婚登記前如實告知另一方，不如實告知的，另一方可以向人民法院請求撤銷婚姻。但《民法典》未明確規定“重大疾病”的適用範圍，還需後續司法解釋給予填充。
三、提高對無過錯方的保護力度
1.增加了婚姻無效或者被撤銷時無過錯方的損害賠償請求權，對無過錯方的權益進行了進一步的保護。
2.完善了離婚過錯損害賠償制度，增加“有其他重大過錯”的情形。這是一個兜底性條款，由法官掌握其他重大過錯導致離婚的情形，拓寬了實際生活中多種嚴重過錯導致離婚的情形，為弱勢方的權益提供了更加寬泛的保護。
四、_反覆起訴離婚離不成的難題
第一千零七十九條規定：“經人民法院判決不準離婚後，雙方又分居滿一年，一方再次提起離婚訴訟的，應當準予離婚。”有助於_反覆起訴離婚卻離不成的難題。
民法典的臨時保護制度是最高的法律。編纂民法典，順應了人民民眾對合法權益得到保護的新要求，形成更完備、更切實的民事權利體系，完善權利保護和救濟規則，形成較為有效的權利保護機制。
新冠肺炎疫情發生以來，因未成年人的父母家人由於疫情需要隔離、治療，全國多地發生未成年人臨時性陷入監護缺失的情況。經過各級民政部門、兒童福利機構、未成年人保護等機構積極主動作為，聯合其他部門，上述問題得到了妥善的解決。然而，各地的具體解決辦法由於缺少法律規定作為依據，在具體的做法和效果上都存在較大的差別。針對突發事件期間可能出現的某些老年人、未成年人和精神病人等無行為能力、限制行為能力人無人照料的情況，《民法典》總則部分的第三十四條明確規定：因發生突發事件等緊急情況，監護人暫時無法履行監護職責，被監護人的生活處於無人照料狀態的，被監護人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門應當為被監護人安排必要的臨時生活照料措施。該條款的規定對於臨時監護的條件、主體及其責任的規定有利於兜牢被監護人的生存底線，為臨時性監護提供了法律制度的保障，很好地體現了《民法典》為民立法、以民為本的立法目的。
關於公開課心得體會 篇4
5月28日，十三屆全國人大三次會議審議通過了《中華人民共和國民法典》，這是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律，是新時代我國社會主義法治建設的重大成果。安排這次集體學習，目的是充分認識頒布實施民法典的重大意義，推動民法典實施，以更好推進全面依法治國、建設社會主義法治國家，更好保障人民權益。
各級部門機關、基層組織在工作開展中，要加大對民法典的學習力度，切實提高民法典的相關知識，用心用情的幫助需要的人民民眾，保障人民民眾基本權利不受損害。大家切實抓好以下幾點：一是堅持以人民為中心。民法典編纂的指導思想、根本原則和立法過程都充分體現了把人民民眾根本利益放在第一位。將人格權獨立成編就是一大亮點。二是符合國情和實際。明確規定有關基本經濟制度，物權編、契約編草案修改完善擔保物權，最佳化營商環境，為各類民商事活動提供基本遵循。三是堅持依法治國與以德治國相結合。將社會主義核心價值觀寫入法典，增加家庭家風建設內容，以法治承載道德觀念，以道德滋養法治精神。四是貫穿兒童優先原則，保護婚姻家庭關係和婦女合法權益。
作為基層幹部，農村民眾是我們的服務對象，面對著廣大的基層民眾，多數人文化程度不高，對於民法典的獲取途徑和獲取能力稍弱，我們要加大宣傳力度，讓更多人熟知、掌握，更好的保護自己的自身權力不受侵害。
關於公開課心得體會 篇5
“嘀嘟、嘀嘟······”當救護車飛馳而過，馬路上又出現了一片血跡，交通事故再次出現。在這個飛速發展的世界，人們生活的節奏變得越來越快。各種交通工具的出現，給人們帶來了前所未有的方便，可是在方便和快捷之中，卻隱藏著巨大的安全隱患--交通事故。一個個鮮活的生命，前一秒活蹦亂跳，後一秒鮮血淋淋，這是多么恐怖的一幕，多么讓人觸目驚心。
許多人以為，交通事故離自己很遠，不會發生。其實不是這樣簡單，交通事故就像一顆潛伏在身邊的炸彈，一不小心，就會爆炸，炸得和諧的一家支離破碎。有一句話說得好：“寧等三分，不搶一秒。”為什麼會出現交通事故?那就是有一些人為了搶幾秒鐘而與車相撞，使一個個鮮活的生命離開了這個世界。如果再多等幾秒鐘，這些慘劇是不是可以避免呢?
我曾經聽過這樣一則交通事故：一個男孩騎著一輛腳踏車在公路上飛奔，速度非常快，有幾次還差點撞到行人。路邊的人都指著那個“飛車男孩”說：“瞧那個孩子，這么不遵守交通規則，可要注意點，別被撞到了。”“飛車男孩”一邊騎車一邊得意洋洋向後望，仿佛在炫耀自己的車技是多么嫻熟、高超。這時，一輛大貨車正迎面駛來，讓他猝不及防。結果，悲慘的一幕發生了，男孩倒在血泊之中……過了一會兒，一對夫妻急匆匆地趕到，正是男孩的父母，但他們對這一切卻無能為力，只能眼睜睜看著自己的兒子魂飛魄散，父母悲痛欲絕。
同學們，為了我們能繼續在環境優美的校園裡，愉快地學習;為了我們能健康地成長，讓生命之花繼續綻放;為了我們能實現美好的理想，成為新世紀的接班人，肩負起建設祖國的光榮使命，請遵守交通規則!讓我們把“寧等三分，不搶一秒”這句話記在心中。
關於公開課心得體會 篇6
很高興能和小蘋果一起參加幼稚園的公開課，到達教室時，好多小朋友和家長都到了，小朋友們都各自擺弄著自己喜歡的玩具，小蘋果也找了陀螺玩具玩起來，哈，小朋友在一起玩玩具，真是開心啊!今天上午的公開課主要有三個內容，第一個活動是早操、分組遊戲，第二個內容是觀察線的不同，第三個內容是分組手工課。給我印象最深的是公開課的主題活動——觀察線的不同，這是啟發孩子動腦、發揮創造性思維的體驗課。孩子座位的周圍課桌上放滿了各種線，有電線、毛線、縫衣線、綁螃蟹的繩子、魚線等等。當唐老師向孩子提出這些都有哪些線的問題時，原本安靜的教室立馬沸騰了，小朋友都爭先恐後的高高舉起自己的小手，都想老師先喊自己回答。看的出來小朋友回答老師提問的主動性都很強。回答問題的孩子都很有自己的見解，沒有被叫到回答問題的小朋友也沒有氣餒，總是在下輪問題提出的時候高舉小手期待得到唐老師的欽點。哈，老師們除了真實的線，還為孩子準備了PPT，讓孩子們觀察各種有趣的圖片，發揮自己的想像力找出隱藏在圖片中的線，比如老奶奶頭上的皺紋，釣魚竿上的魚線、漁網上的線，等等。不過這些絲毫難不倒聰明的小朋友，每一組圖片剛出現，小朋友都急得在下面說出自己的發現，家長們看到自己孩子的優異表現也禁不住都樂起來了，寒冷的冬天卻在教室裡面感受到了春天的溫暖!最後親子互動完成一個手工作品，孩子和家長都使出了十八般武藝，利用廢舊材料做出了各自的創意作品。為這次公開課畫上了完美的句號。
今天我最深的體會就是老師工作的辛苦，而且是真正做到了對孩子用心，讓家長放心。孩子們能在這樣的環境下，在這么好的老師的引導下邁出人生的第一步，是他們的幸運，也是家長的幸運，同時家長也會更積極地配合老師做好家園共進的工作。在此，我代表所有的家長，感謝唐老師、侯老師、周老師對小朋友傾注的深深關愛，道聲：你們辛苦了!
關於公開課心得體會 篇7
同學們，我們生活中離不開火。可是假如用火不當，或者治理不好火，就往往很輕易發生火災。火災給我們的生命財產安全和國家建設發展造成很大的損失，消防安全十分重要!在我們的日常工作和生活中，應時時刻刻注重消防安全，細心謹慎地用火，僅有這樣，我們才能建設完美的家園。
記得有一天，我和媽媽正在午睡，忽然聞到一股很濃的燒焦味，媽媽就起床，看看廚房是否忘記關火，沒有呀，媽媽又到處查看一遍，仍沒有發現什麼，於是又繼續睡覺。再過幾分鐘，燒焦味越來越濃，媽媽又起床查看，這時，媽媽往窗外一看，天呀!樓下阿姨家冒出一串串的濃煙。“樓下著火了，傳煜，快起床”。火苗迅速地往上竄，我和媽媽立刻用濕毛巾捂住鼻子跑到樓下。小區的保全已撬開阿姨家的窗戶，用滅火器向著火的地方噴，不一會兒，消防官兵也趕來了，他們用消防水槍滅火，很快火災就被撲滅了，我們最終鬆了一口氣。原先，阿姨中午在煮湯，出門時忘記把煤氣爐關掉，於是造成了這次火災。
同學們，消防安全系萬家。一點點很小的火星，一不細心也許就會造成災難。所以，作為小學生，我們要熟悉到消防安全的重要性，細心用火，果斷不玩火，同時要把握火災發生後一些基本的逃生知識，減少災難事故的發生。
關於公開課心得體會 篇8
孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為了一個略懂人事的孩子，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血，這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。
一、給孩子提供一個寬鬆和諧的家庭環境
和諧的家庭可以給孩子開朗的性格，對孩子的成長有益，家庭不和睦，對孩子的傷害往往大於大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良的性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。和諧的家庭環境，需要從我們父母自身做起，以身作則，注意自己平常的言行起做，孝敬父母，善待他人，給孩子起到正面的示範作用，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。努力給孩子創造慈愛而不寵愛、多引導少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環境。寬鬆的環境絕不是對孩子的百依百順，衣來伸手飯來張口之舉。
二、學會傾聽，與子女平等交流，做孩子的知心朋友
做父母的和孩子之間總會有代溝，孩子逐漸有了獨立思考的能力，也從箇中媒體接受了很多信息，有自己的主見，常常過分的自以為是。做父母的，要放下居高臨下的姿態，心平氣和的與孩子坐下來，面對面的聊聊天，說說心裡話，與孩子進行平等的溝通與交流。望子成龍，望女成鳳是每位父母的期盼，但不能簡單的從一個方面要求，要努力培養孩子的綜合素質，就像有時候孩子考試成績不理想時，要幫助孩子找原因、定方法、定目標，少責怪，多引導，時間久了，孩子自然而然的就會把父母當做自己的知心朋友。
三、讓孩子學會自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神
家長要讓孩子從國小會生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養“吃苦”精神，還要培養獨立生活的能力，使之成為一個獨立的社會成員。家長越保護越代替，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閒散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子心中的最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中成長，經歷風雨後的人生顯得更加燦爛。
四、努力培養孩子的社會責任感和奉獻精神
結合歷史和現實生活中的具體事例，是孩子從中受到教育和啟迪，懂得人不能是一個簡單的自然人的道理，要求孩子要有愛心，要愛國家、愛父母、愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。人生在世不能僅為自己而活，還要成就社會，做一個對社會有貢獻，對他人有愛心的人。因為只有你愛他人，才能得到更多人的愛。
五、經常與老師聯繫了解孩子在學校的學習狀態和表現
家庭和學校之間要經常保持聯繫，保持一致，家長應當主動到學校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學習情況和思想態度，詢問孩子在校的學習態度，聽課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家後就能夠有針對性地教育孩子。在這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師與我們及時聯繫，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。親職教育是教育的基礎和根本，沒有良好的親職教育就很難搭起良好的學校教育。
關於公開課心得體會 篇9
09月24日上午，聽取了我園4位資深老師的公開課。第一節活動是中班數學《誰的號碼牌不見了》，第二節活動是中班語言後動----我想，第三節活動是大班藝術活動《大獅子》，第四節活動是大班社會活動《小狐狸找朋友》。
這四節課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒愛好很高。教師用幽默的話語使課堂上布滿了歡笑。從中我也發現我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源於生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕鬆，幼兒學習起來輕鬆快樂，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易於與幼兒交流。
1、根據實際，隨機調整教育方案
新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排。因時，因內容靈活的運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預先所涉及的教育教學流程，可是幼兒並不感興趣。可是當我一變換教學形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼稚園的學習，我們並不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鍾情於我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。
2、善於利用，充分尋找結合點
在教學中，老師應該善於發現，善於創新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，並加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出：要善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。角色遊戲和動作組合遊戲都是幼兒愛玩的遊戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和遊戲成為一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。
3、融入生活，增強練習的密度
幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環節，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如：在課後，飯前空餘時間也都可以玩此類的遊戲，既方便也實惠。
總之，第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源於生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕鬆，幼兒學習起來輕鬆快樂，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易於與幼兒交流。
關於公開課心得體會 篇10
通過收看“思政大課”直播，令我受益匪淺，刻骨銘心。我對中國在疫情中的擔當感到驕傲自豪，同時也對新型冠狀病毒有了更進一步的了解和認識，進一步學習並掌握了預防措施。新型冠狀病毒肺炎雖然來勢洶洶，給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。全國人民眾志成城，萬眾一心，已經取得了抗疫鬥爭的階段性成就，並必將贏得抗疫鬥爭的最後勝利。作為大學生的我們，要把這次的疫情當作是一種學習的機會，去學習前輩這種處變不驚，捨己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜思自己的人生規劃，樹立正確的人生觀、價值觀。把我們的祖國建設得更強大，是我們每個人的使命。經過“思政大課”的教導，我明白了“少年強則國強，少年進步則國進步”的道理，明白了愛國的意義。這不僅僅是一堂不一樣的思政課，更是一堂人生的引領課。
關於公開課心得體會 篇11
按照教育部社科司《關於組織“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”的通知》精神，學院黨委高度重視，立即安排部署，制定下發了《樂山職業技術學院關於組織收看“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”的工作方案》。教務處迅速調整全院授課班級在該時段的教學任務，學生工作部及時聯繫各系(部)班級輔導員通知每個學生，通過教務和學管兩條線，齊頭並進，積極組織。
思政部將本次全國“思政大課”融入思政課教育教學。要求《形勢與政策》課教師組織學生在超星學習通平台上開展一次線上討論;要求《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教師將其融入課程教學，深化對相關內容的認識，引導大學生傳承和弘揚愛國主義精神，深刻認識中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，堅定“四個自信”。
3月9日下午，樂山職業技術學院由教務處牽頭，宣傳部、學工部、督導處、思政部配合，組織全院學生按時收看了“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”(下簡稱“思政大課”)。此次“思政大課”著力弘揚中國抗疫精神與新時代愛國主義精神，引導廣大學生堅定“四個自信”，增強愛國力行的使命責任，增強憂患意識強化底線思維。根據超星學習通平台簽到數據顯示，全院共有8187名學生線上收看了“思政大課”直播。
觀看直播期間，同學們反響強烈，在思政老師的組織引導下，通過超星學習通“討論”專區開展了熱烈討論，積極分享了觀看“思政大課”的學習收穫。同學們表示，通過這堂課，深刻的認識到了中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，堅定了以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下打贏這場疫情防控人民戰爭的信心和決心，在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻，我們雖不能親臨主戰場，但我們能堅持在大戰中堅定信心、不負韶華。
關於公開課心得體會 篇12
在這個特殊的“寒假”里，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情讓人們“人人自危”。還記得在病毒剛來時，我們不以為然。直到全國各省發布一級防疫，看到成指數型增加的確診人數，我們才意識到疫情的嚴重性。時至今日，疫情已經得到了控制，也讓我們明白了“不忘初心，牢記使命”不是口號，更不是空話。
通過此次疫情防治思政大課的觀看，我對疫情防控的意義有了更加深刻的認識。“生命重於泰山，疫情就是命令，防控就是責任”。疫情發生，我們始終堅信全國人民團結一致，一切都會好起來的!災難面前，沒有誰能置身事外，從不存在一個人的桃花源。一個國家是否強大，取決於當國家面對困難時的精神面貌與狀態。從國家面對突發疫情作出的正確判斷與指引，到各省市自治區紛紛回響制定防疫措施，再到千家萬戶普通民眾"閉不出門"積極回響，當然，還有一批批馳援武漢的逆行者，一個個堅守工作崗位的基層工作人員與志願者，每每想到讓人不禁動容。
災難也是一次愛的教育，庚子年春節，對於每一位中國人而言，都過得極其難忘，非常特別，20_年1月初，“新冠肺炎”肆虐武漢，向全國蔓延。20_年1月23日，武漢市全市“封城”，全國多地啟動“突發公共衛生事件”一級回響，聯防聯控、城防村控，各戶閉門謝客，大家裹足不出。14億中國人眾志成城，奏響了感天動地、英勇壯烈的防控疫情戰歌。
20_“新冠肺炎”對於中國而言，是一場與疫病做鬥爭的艱苦歷史。這場疫情也讓我們所有人都面臨一堂人生大課。這堂課，對學生的人生觀、價值觀影響不可小覷。今天,把“戰疫情”當教科書，明天人類就可能少一點災難!通過教科書讓學生真切地體會到，生活是的課堂。課堂中有國事、家事、天下之事，有社情、民情、人間真情，有你，有我，有我們大家。
正是在我們黨的帶領下，我們才打贏了這場“戰爭”。同時在這場“戰爭”中，也讓我們看到了祖國的強大，人民的團結，黨員的堅持以及醫護人員的偉大。冬天已經過去，春天正在路上!武漢加油!中國加油!我相信全國人民上下一心能克萬難!
關於公開課心得體會 篇13
我非常榮幸的觀摩了山西省20xx年度基礎教育信息化音樂課“十佳教師”現場評選活動。感謝學校給予我這次值得珍惜的學習機會!
這次活動是由省電教館承辦的，參賽的20多位老師都是上半年在各個地市經過過五關斬六將層層選拔出來的優秀選手，我們學校的成妮霞老師就是這次參賽成員中其中的一員。觀摩教師共有200多人，來自全省的同行們濟濟一堂，捨不得放棄任何一節課，大家每天都在輕鬆愉快的氛圍中品嘗著各具特色、獨具魅力，不同風味的音樂課。現在我就簡單的和大家分享我的一些感受：
本次比賽中音樂課的共性：
一、把握要素，突顯“音樂”的課堂
隨著新課程改革的不斷深入，音樂課堂曾經由傳統的重視技能訓練、忽視學生主體感受轉變為更多關注學生情感體驗，強調主體參與。於是，一些新的教學理念滲透於各種教學形式與方法之中進入了音樂課堂。然而當教師們過多地把目光投入到新理念的運用，把精力放在教學形式的設計上，勢必也陷入了一定的“誤區”，即更多花樣的教學形式成為空洞的“花架子”，缺少了明確的教學目標的投放與落實，學生在熱熱鬧鬧的課堂中並無多大收穫。
而在本次的評比活動中，沒有了過多“華而不實”的師“導”生“演”，課堂中呈現更多的是教師引導下師生對教材中音樂要素的細緻深入挖掘，如：每個作課老師很注意在學生的每一次聆聽都有明確的目標投放，讓學生在多次的聆聽中逐漸加深對音樂作品的理解和感受;每一個重點與難點的處理都依據教材內容從音高、節奏、速度、力度等音樂要素入手加以突破，提高了學生的音樂素養。
因此可以說，如今的音樂課堂，已經過了“死板”的傳統模式，“熱鬧”的改革模式，到了一個新舊融合的探索階段，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現以新的課改理念指導教學、以靈活的設計實現目標，形成了一種“明線”(形式)與“暗線”(目標)有效結合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目地表演，教師也不再是一味地無的放矢的表揚，而是在教師巧妙設計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加願意創造音樂。
二、獨具匠心，營造生動“和諧”課堂
本次參賽課在“體現音樂性”這一總的思想指導下，教師的創新思維得到了了充分的展示。如：某老師的三年級唱歌綜合課《小駱駝》。課前教師做了精心設計與準備，將歌曲演變成故事的形式分段呈現給學生，新穎有創意，引發了學生極大的興趣。在接下來的歌曲學唱過程中，教師設計了多次的聆聽與范唱，而每一次都突顯了音樂性上的挖掘，投放不同的教學目標，特別是歌曲處理環節作課老師不是簡單的告訴學生用怎樣的情緒，怎樣的速度，怎樣的力度演唱，而是結合生活經歷讓學生親身去感受去體驗歌曲的情緒，巧妙解決教學重難點，不留痕跡、渾然天成。再如《打字機》作課教師隨音樂同步進行圖形譜板書，將視覺、聽覺進行有機結合，將音樂結構進行巧妙展示，給學生呈現了清晰的“音樂地圖”，給聽課教師留下了深刻印象。還有《蟈蟈與蛐蛐》歌曲中細微的音樂要素很多：倚音、反覆記號、休止符、強弱力度處理、同一字長短音，是否拖腔處理對情緒表達的影響等，作課老師都做了點撥引導和藝術的處理。尤其是教師生動形象的形體模仿、聲情並茂、揮灑自如的演唱讓歌曲更富特色，極具感染力。學生在輕鬆詼諧的氣氛中情趣倍增、積極投入，獲得了很好的教學效果，也給了大家難得的精神享受。
本次比賽中，也出現了幾節有深度、有層次、有內涵的音樂欣賞課。如：《孤獨的牧羊人》、《新疆是個好地方》……都體現了音樂教師創新的思維、紮實的基本功、對音樂作品良好的理解和駕馭能力。
三、合理利用，多媒體課件“畫龍點睛”
我們不能否認音樂課件對幫助學生理解音樂、激發學習興趣有積極作用，然而並不是任何音樂、在任何一遍的欣賞時都適宜用教師給賦予的形象意義加以解釋。音樂課堂中對多媒體課件的運用是“畫蛇添足”還是“畫龍點睛”，效果也是各不相同。還音樂以本身的不確定意義，給學生更多聆聽的機會和想像的自由，或許才是音樂所應該展示給孩子們的獨特魅力。
這次作課老師大多都本著課件服務於課堂的宗旨，本著實用的原則，利用課件激發學生的學習興趣，擴大學生的音樂視野，巧妙地解決了歌曲的難點，既美觀又實用。多媒體輔助教學手段適當，不但使課堂增色，也給我們觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發，所以在多媒體課件運用的問題上，一位專家評課時的幾句話讓人印象深刻：“課件的運用分三種情況：(1)必須用——即去掉課件便達不到好的效果。(2)可用可不用的課件，我們就可以不用。(3)用課件來解釋音樂的做法根本就不可取。
四、專家點評，明確音樂課堂思路
本次觀摩活動令人印象深刻，獲益頗豐的還屬比賽後的專家點評。4位專家針對參評課的點評和建議，可謂提綱挈領、一語中地。總結如下：
(1)教學目標應緊緊圍繞學生來設定，教學過程緊緊圍繞目標來展開。(變‘通過教學使學生……’為‘學生能夠……’)
(2)備課時應反覆琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。
(3)設定的問題應該突出“音樂”性，要實際。
如有些問題讓學生摸不著頭腦：
師：這節課學到了什麼?生：熱愛勞動……(音樂形象把握不準。)
師：這段音樂告訴我們什麼?你聽到了什麼?
生：……(不著邊際)
(4)對歌詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。如：“休止符”對表情達意的作用;節奏、旋律的對比呼應等都應是把握的要點。
(5)不要太過重視教學環節而忽視了教學目標的完成程度。如部分課堂歌曲完成不好，學生展現太少，只因被其它活動沖淡。“自己唱歌才是最好的體驗!”
(6)欣賞課應培養學生一種認真聆聽音樂的習慣。
(7)音樂應該是“聽”出來的，是一個從感性(聲音)——理性(譜例)——感性的過程。
(8)創編活動可有一個特指的範圍，避免整首歌曲的創編。用“lu”“la”等模唱時要適當，因為對於學生來說相當於新學了一首歌，難度過大。
(9)教師的教學理念、教學模式有待進一步突破和創新。可超越教材內容、追求多樣化的課堂。如：純粹的樂理課、音樂家故事課、不用課件的課等。
(10)關注鄉土教材利用、突出地域特色。
(11)教師專業基本功及業務素質有待提高。如：鍵盤(出現音不準、和弦不對的情況)、聲樂、語言的修養(語言不豐富、情感不到位等情況)。
(12)應當注意的教學細節：
避免教師一遍一遍地跟唱;起拍時手勢、語言等要乾淨，不要重複;多媒體畫面太花哨，會影響聽覺;避免過多專業術語的運用(太成人化);剛學會歌曲時不要馬上用伴奏帶;避免和學生太過親昵的肢體接觸;教師無意的走動、活動、轉身等不要破壞了音樂營造的意境……
本次比賽與以往有著不同的規則：
一是評分標準有了改革。比賽時除4位省級重量級評審外，眾多的觀摩老師也有評分的資格，評審的分值占總分的60%,而觀摩老師的分值要占到總分的40%。所以聽課的時候大家聽的特別認真，觀摩教師邊聽邊互相切磋，互相討論，亮出自己的觀點，大家雖然不認識，但在一起沒有陌生感，都有一個共同的願望——收穫的同時要認真行使自己的權利。
二是授課時間有了新的要求。面向學生授課，但講課時間只有25分鐘，25分鐘裡，既要展現出你的課堂理念，還得符合教學常規的教學流程，同時還得展示出你的課堂亮點，這對作課老師來說是一次新的挑戰!
三是觀摩老師在作課老師的答辯環節中參與度很高。一台好戲，既要有演員的精彩表演，也要有觀眾的熱情捧場。前來觀摩本次活動的200多名音樂教師，就是具有高漲教研熱情的“觀眾”，他們的“捧場”方式，除了聽課現場的鼓掌叫好外，還有向選手們大膽的質疑，提問與爭論。因為觀點的交流和碰撞，引起了對熱點疑點問題的關注，辯論，從而提高了認識。
本次比賽音樂老師展示給大家的是：
一、教師的音樂基本功紮實
在本次比賽活動中，每個老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師紮實的音樂素養。同時，也可以發現每個老師都有自己的拿手好戲，有的琴很嫻熟，有個歌唱的很專業，有的舞跳的很優雅，真是八仙過海，各顯身手。
二、教學方式有了創新
這次比賽中，所有的參賽老師都改變了以往的教學模式，不再是老師一句一句的教，學生一句一句的學唱，他們都在通過創設情境、編排遊戲、開展競賽等，為學生提供參與各種音樂實踐的機會，充分調動學生學習音樂的積極性，使學生自主學習、合作學習並主動去探究。
三、課堂設計各具特色
本次比賽中，教師的創新思維得到了了充分的展示。優秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究，精心設計使得老師駕馭課堂更加遊刃有餘。如《少年阿凡提》這節課，在學習這首歌前，老師用穿越時空的設計讓學生分段學習，大大激發了孩子們的興趣;再如《我怎樣長大》中學習歌曲之前教師邊唱邊雙手繪畫讓學生感受歌曲的旋律線，不僅為後面更好的學習歌曲做好了鋪墊，而且還展示了教師較高的綜合素質;《采山》的拓展延伸環節，讓學生將歌曲與節奏樂自然的融合在一起，加深了對歌曲的印象……從這次活動中每位老師的獨特的設計可以看出：新穎的構思，獨特的設計，使教學生動活潑，興趣盎然。
本次活動結束時，評審老師在充分肯定了這次現場教學評比課中關注歌唱、關注音樂本體、注重體驗、注重音樂性、注重即興教學等優點外，也提出了中肯的建議。如：教案中目標表述不規範的問題，教學中正確處理預設與生成關係的問題，知識點教學與歌曲教學缺乏聯繫的問題，創編過程中究竟是哪些算是真正的創作……引起了教師們的共鳴。當然專家還就“什麼樣的課是好課”提出了幾個評價標準：第一，自然輕鬆，流暢清晰，不做作的課。第二，突出音樂本體，突出音樂的美，引起學生共鳴的課。第三，引發學生學習興趣的課。第四，體現教師豐厚的音樂和人文素養的課……
通過本次的觀摩學習，我感受到了每位授課教師的獨具匠心、周密細緻，她們的每堂課都有自己的閃光點供我借鑑，也有許多教學環節上的教學方法值得我去學習。
最後祝賀成妮霞老師在本次山西省信息化音樂課“十佳教師”評選中取得第四名的優異成績。
關於公開課心得體會 篇14
俗話說：“水火無情”;“賊偷一半，火燒全光”。這一點也沒有錯。有多少例子能夠證明。火災大多數是在不經意的情景下就可能發生啦。可能就丟了一個菸頭，就會引發一場大的火災。有很多得人在一旦遇到火災的時候，就會發生一種心理上的慌亂，就是平時學會了一些逃生的方法也給忘了。在遇到火災的.時候，必須不能慌亂，要有順序的逃生，報警。
無論在學校還是家庭中，一旦發生火災事故，那便會是影響巨大、損失巨大，直接影響學習、工作的正常進行。由此可觀，火災是世界各國人民所面臨的一個共同的災難性問題。它給人類社會造成過不少生命、財產的嚴重損失。隨著社會生產力的發展，社會財富日益增加，火災損失上升及火災危害範圍擴大的總趨勢是客觀規律。
退一萬步來說的話，即使火災不可避免地發生了，那么我們作為一個熱愛生活的中學生就應當學習並掌握消防知識，例：火災基本常識、滅火器基本常識、初起火災撲救方法、人員疏散和火場逃生知識等。
發生火災時，如果被大火圍困，異常是被圍困在樓上時，在撥打了119報警電話後，我們應千方百計設法自救。如火勢不大，可浸濕棉被、毯子等披在身上從火中衝出去。此時，要當機立斷，切不可猶豫不決，以免火勢越燒越大，錯過逃生時機。身處煙霧捂口鼻
若被困周圍煙霧很大，這可比火更為可怕。因為煙霧中包含很多的有毒有害氣體，如果不加防備，就會被有毒有害煙氣熏倒，這往往是火災事故中死亡率最高的原因。如果必須要衝出煙霧區，必須用濕毛巾等捂住鼻嘴，儘可能地貓腰貼地跑出，這樣才能減少煙氣的吸入量，以免中毒倒下。
如果建築物有避難房、疏散樓梯的，能夠先躲進避難房或由疏散樓梯撤至安全地方。
如多層建築物火災，樓梯已被燒斷，或者火勢已相當猛烈時，能夠利用房屋的老虎窗、陽台、下水管道或其他能夠接地牢固的物件逃生。
關於公開課心得體會 篇15
人有了生命，才有快樂與悲傷，人有了生命，才有期望與理想，人有了生命，才有了對生命的珍愛。生命，是一種尊嚴，是一種權利:生命是寶貴的是任何東西不能買到的，生命只有一條。珍愛生命，享受生命，這本身就是最大的幸福。珍愛生命，生命就會以最大值回報你;無視生命，踐踏生命，生命便會將你的權力收回。一個不珍愛生命的人，也就等於是自尋死路，我們每個人都要做到:我們每個人都要做到:珍愛生命，安全出行珍愛生命，是熱愛生活的表現，它體此刻我們日常細微的生活之中，其中安全出行是主要的一方面。在某年3月份的.某個下午，在某縣的一個馬路上，發生了一齊慘案:一名騎著機車的男子，因為超車，被一輛大卡車壓的腦漿四濺，當場死亡。某年5月份的一天下午，在鹿寨縣城南新區教師公寓旁的大馬路上，一騎機車的男子試圖超一輛大貨車，後與大貨車相撞，不幸當場死亡。我們熱愛生活，必定遵守公共運輸秩序，這樣才能使我們的生命得到安全的保障。周恩來總理就是一個珍愛生命的典範。解放初期，一次周總理飄過一個大的十字路口，看到一位中年婦女手提包裹，領著一個小孩子橫穿馬路而過，來來往往的汽車從她們身邊賓士而過，看到這種情景的人們都為他們捏一把汗，周總理看到這個狀況後在想，偌大的寬
闊的十字路口應當有一個為行人設的安全島，於是周總理提出了這個推薦，從此在我國城市大的十字路口上都設立了安全島，人們在經過十字路口時走到馬路中間，如果車來車往時，人們就能夠站在安全島附近。得到安全的保障。這個安全島的例子，是周總理珍愛珍愛生命並不難，只要遵守交通規則，不把交通規則當兒戲，我想，一些不必要的事故是能避免的，不幸與災難也會越來越少。每個人的生命都是父母給予我們的，它是無比寶貴的。有了生命的存在，才能成就我們一個個五彩的夢。一個人不會有第二次的生命，所以我們就應倍加珍惜。我們是祖國的未來，是未來的建設者和主宰者我作為一個小學生，更加就應有自我保護意識，從我做起，從小事做起，做一個遵守交通的人.為了自己，珍愛生命，才是你幸福生活的最好的標誌。
關於公開課心得體會 篇16
陽光五月，全市音樂公開課在市四中舉行，我有幸聆聽了10多節市級優質課。確實收穫頗多，但鑒於自己表達總結能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。
第一，公開課也要有自我
每一個學校推出的公開課代表著本校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反覆修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，課堂上的偶發事件感到束手無策，只是把事先排練好的程式又演了一遍，缺乏創新和課堂生成。
第二，公開課到底應該怎么上?
我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過於注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節非常成功的課，如表演課《理髮師》、不管是老師的自身素質還是關注學生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環節絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的範例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。
可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發展中的一部分，學生本身應該得到發展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。
我們經常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至於在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環節的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何構想、如何調控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課並不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞台，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。
以上就是我的一點體會，僅供各位老師參考，如有不當指出，請老師們多提寶貴意見。
關於公開課心得體會 篇17
優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會:
一、做好教育工作要有恆心。所謂恆心，就是忠誠於黨的教育事業，熱愛教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求乾好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
四、做好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育
發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風直播公開課觀後感心得體會4
我學習了教育部關於印發《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的通知及相關規定，了解了教育部為規範教師的職業行為規定的“六條紅線”，同時又進一步讓我明確了教師職業道德的顯著特點：為人師表，廉潔從教，愛崗敬業。
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關係著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關係著學生自由而全面發展的程度。教師的職業注定安於平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，求真務實。只有立足教育事業，才會滿腔熱情地去務實，以誠待人，忠實處世，克服私慾，才會正確處理教書與育人的關係。只有銳意進取，勇於創新，對知識精益求精，不斷進取，深入研究教學，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節奏，在求真務實中開拓進取。
通過學習我加深了對師德的認識：教師自身必須首先理應是擁有高尚情操與職業精神的人，是能夠“日三省吾身”的人。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養。作為一名教師，要堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利，不向學生推銷資料書籍,學習用具或其他商品獲取利益,或巧立名目向學生亂收費,嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。通過學習我加深了對廉潔從教的認識：廉潔是教師立教之本，作為一名教師，要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。工作中，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業。時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白幹事情，全身心地投入到自己教育事業工作中。
通過學習，在以後的工作中，我將嚴格遵守《規定》，規範自身的從教行為，在今後的教育教學中，堅持以人為本、以德立教、嚴於律己，嚴格從教。
關於公開課心得體會 篇18
正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立後提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育的多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習————-樂業，才會杜絕在校打架鬥毆，無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。
二、必須規範學生的行為習慣
我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關係著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。
三、普法教育迫在眉睫
面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由於一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。
四、亟待整頓的家長教育
目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺於麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鑽進網咖，也昏天黑地玩遊戲，看圖像;要么獨守“空”房，飽一頓，飢一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架鬥毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成的難度。故，家長理應接受“培養孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂
“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣(修養)，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣(修養)，潛移默化中，學生也會養成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。
面對學生，教師要“肚裡能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什麼地方”，並指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處於對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育，更應該從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
關於公開課心得體會 篇19
21世紀的孩子大多都是獨生子女，孩子的教育成了父母最關心的事情。隨著孩子的入園，他在幼稚園的生活便成了家裡最關心的事情。以前只是早晚接送孩子，不能真正看到孩子上課，吃飯，這次有幸參加了幼稚園的公開觀摩課，不但看到孩子們天真，活潑的一面，也了解到老師辛苦的付出。
今天是半日觀摩活動，從孩子早上早操活動到中午吃飯，家長都可以跟隨著孩子，觀察孩子在幼稚園的一舉一動。雖然活動時間安排的比較緊密，但家長和孩子在幼稚園里共同參與活動的感覺，特別溫馨、美好。這樣的機會很是難得，家長的熱情也特別的高。首先是做早操，隨著音樂響起，十多個小朋友在老師的指揮下整齊得排好隊。老師在前面領操，孩子們跳得比較有節奏，基本能跟上音樂的節拍和老師的示範動作，有幾個孩子做得還很嫻熟，我覺得在這么多人面前做的這么好，還是不簡單的。回到教室，老師又帶著孩子們玩了“兔媽媽和兔寶寶”，很是有趣。
開始上課了，老師上的是一堂動手塗顏色的課，只是塗顏色的工具不是水筆，而是一條彩色的紙。老師先教孩子們怎么動手撕紙，然後讓他們和家長一起合作，將撕碎的彩紙用膠水粘到“蘋果”上，給它“塗”顏色。和孩子合作的過程真有趣，要知道平時在家裡很少有這樣的機會和孩子一起靜下心來玩。看到他那專注的樣子，我心裡說不出的高興。這節課上的特別有創意，每一個步驟都是以孩子的興趣為基礎，讓孩子動中有靜，靜中有動，培養孩子的思維能力、反應能力，讓他們在輕鬆自如的環境中學到了很多的知識，是一節非常成功的課!
關於公開課心得體會 篇20
教師，是人類靈魂的工程師!是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長、進步的階梯!
通過師德師風學習，我清晰的認識到做一名教師容易，做一名稱職的人民教師卻是難上加難。對於一名畢業4年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識方面還是在教學實踐過程中都需要不斷學習，努力成為孩子們心目中的好老師。
做一名合格的人民教師應該做到以下幾點：
一、紮實的學識
新時代的人民教師如果繼續用昨天的知識教今天的學生，那明天的學生必將生活在過去，所以，我們應該擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補給正能量。通過線上線下，校內校外培訓相結合，不斷提升自己的專業能力水平，認真研讀教材，創新教學方法，將理論知識付諸實踐。
二、仁愛之心
作為一名班主任，班上的49名孩子都是班集體裡的一員，他們都是最燦爛的花朵，因為老師喜歡他們，孩子們們才變得更加可愛，而不是因為他們可愛老師才喜歡。班級是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營造舒適寬鬆的環境，師生才能輕鬆愉快的度過每一天。在村小，我用愛心、耐心、細心、責任心、恆心對待孩子們，尤其是在特殊兒童、學困生等特殊群體上花費大量的時間和精力。看著他們一天天長大，內心的自豪感、滿足感倍增。
三、高尚的道德情操
一年級的孩子模仿能力比較強，所以自己的言行舉止一定得慎重考慮，三思而後行。通過努力讓自己成為德才兼備的奮進者。身教重於言教，以身作則要求別人做到的自己理應提前在做到，己所不欲，勿施於人。在工作中，理應具備大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。個人利益服從集體利益，部分理應服從整體，從大局考慮，用一名優秀的共產黨員嚴格要求自己。
四、要有理想信念
作為一名人民的教師，應該積極向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對自己的未來做更理性的規劃，理想高於現實，世上無難事，要肯攀登。有了理想中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮鬥目標，未來，將會充滿希望。
五、嚴於律己
既然選擇了教師這份視野，既來之則安之，用良心培育祖國的花朵，在教學中孜孜不倦，在生活中樂此不彼，在精神上，給予心靈的慰藉。孩子們因性格差異和年齡特點或多或少給我們平時的教學生活帶來困擾，但只要我們嚴格要求自己，用心領悟，所有的不愉快都會迎刃而解。
網路傳播力量比較大，要嚴格管理好家長微信群，若發現不當言論、傳言等惡劣信息的傳播，應及時遏制。避免帶來不必要的麻煩。
教師，是一份神聖的職業，可又有多少人們能夠體會教師背後所付出的心酸呢?特殊群體的背後隱藏著孩子們對愛的渴望，給心靈找到一個棲息的地方。
今後，不論在教學中還是在生活上，新時代的人民教師應該繼續努力，揚帆遠航!
關於公開課心得體會 篇21
4月20日，我參加了托一班的白板教學公開課。說來也巧，我在周末帶康康參加了歐傑思情智教育機構的英語試聽課。課堂上採用的就是白板教學。老師帶領孩子們在大螢幕上點指，變換顏色和場景，孩子們的學習情緒可高了。當時，我還在想這么有趣的教學設備，要是幼稚園也配備就好了。沒想到周一送康康上幼稚園的時候，老師就發給家長關於白板教學公開課的通知。
這是康康上幼稚園後的第一次公開課活動，也是我第一次直觀的參加幼稚園的教學活動，心情還真是有些期待呢!我一直很好奇，老師們是用什麼法寶，讓這20幾個孩子安靜的坐下來聽課呢?他們能夠在長達40分鐘的時間裡堅持聽講嗎?帶著這些疑問，我終於等到了公開課的到來。
這次課的內容是學習各種水果。張老師先是給小朋友們介紹了各種水果的顏色和形狀， 繼而延伸到各種水果的種子和生長;還演變到水果的顏色分類等等。豐富的內容讓我們這些家長都覺得新奇有趣，深深地被吸引了。在這次課程中，我們也見識到白板教學的優勢和魅力。
一是內容豐富。通過電腦演示，各種水果的圖形、顏色、切面、生長情況等等的圖片豐富多彩。比傳統的圖片教學更加系統。
二是靈活多變。張老師先是用投影的模式給孩子們“變出”各種水果;又採用“拉幕”一樣的模式變換出水果的切面;還能聯繫出各種水果在生長時候的樣子，和傳統的給孩子們看圖冊或者翻掛圖相比，變換方式靈活，正是滿足了3歲孩子的好奇心理，讓這些活潑的孩子深深地被吸引了。
三是參與程度高。孩子們能夠直接參與到教學活動中，大概是白板教學的最大優勢了。我記得家長們剛剛進入教室的時候，孩子們還在左顧右盼的找尋家長。可是張老師開始上課後，尤其是開始邀請小朋友上前親自觸控螢幕幕，“變”出水果或者“連線”的時候，孩子們一下子被吸引了，紛紛舉起小手，躍躍欲試。點名上台的孩子，一個個都是興致勃勃的點觸著大螢幕。當小朋友正確完成了題目，台下的孩子們還會熱烈的為他鼓掌。通過白板教學，既學習了知識，又鍛鍊了動手能力，還開發了思維能力，真是一舉多得。
除此之外老師們還設計了讓孩子們聞一聞水果味道的環節。白板教學雖然有很多優勢，可是對於學習水果來說，不同的味道也是很重要的一個方面，而學習味道，是說教不來的，只能親身實踐。張老師讓孩子們認識了水果之後，還端來了切好的水果，讓孩子們聞一聞味道。讓學習過程更加全面生動。孩子們聞了芒果、橙子、榴槤、鳳梨等幾種水果，對水果的印象更深刻了。
公開課雖然結束好幾天了。可是，課上孩子們快樂的鼓掌、大聲說出水果名字的樣子，還是歷歷在目。康康對這次公開課也是記憶猶新，每次問他學習了什麼水果?他都會哈哈大笑著說：“臭榴槤!” 這是白板教學模式和老師們精心設計課程內容的功勞啊。
我覺得這次白板教學公開課只是冰山一角，為我們家長展示了其功能的一小部分而已白板教學這一嶄新的多媒體教學模式，在老師們精心安排和設計下，一定會發揮出更大的作用，為孩子們打開一扇學習的興趣之門。
關於公開課心得體會 篇22
尊敬的各位老師、敬愛的家長們：
大家好!
今天，很感激陳老師能給我這個機會站在講台上和老師、家長們交流一下教育孩子的一些心得和體會，這是我的榮幸。也感謝各位老師一直以來對我兒子的鼓勵和支持，同時也要感謝我的兒子，因為他的出色，得到老師的肯定，我才有機會榮幸地站在這個講台上。以下所有的這些做法純屬個人的觀點，講得不好的請大家批評指正。
作為一名家長，要做得出色和成功，我認為：
1、了解孩子。教育孩子的前提是要了解孩子。只有了解了孩子，對孩子的教育才能做到有的放矢、因材施教。我了解孩子的方式主要有兩種：一是觀察孩子的言行，二是與孩子、與老師進行對話與交流。通過這兩種方式來判斷和了解孩子的欲望和需求、以及各方面的發展狀況，比如孩子對知識的掌握程度，孩子的學習能力、學習習慣、個性、情商發展水平等等。
2、溝通。溝通我採取兩種方式，一是對話。現在的孩子，自主性都比較強，作為家長，我很注意傾聽孩子的聲音、對人對事的看法、想法，也和孩子對一些事情進行探討。這樣就拉近了和孩子的距離，孩子也願意和我溝通和交流，對孩子出現的一些問題，我也能有針對性給予幫助和指導。比如，在對學習重要性的認識上，孩子以前認識不足，還說學得好怎么樣，學得不好又怎么樣呢?我當時沒有簡單地否定和訓斥他，而是找了一個話題和他談了談：我問他，在北京舅舅那裡生活好還是在我們這裡生活好呢?他說當然是在北京那裡好，撇開皇城腳下不說，那裡還有香山紅葉、萬里長城、美麗的故宮，還是奧運聖地呢。我就說那好，如果你不努力學習的話，以我們現在的生活條件，別說20多歲就在北京定居，就是去一次也不容易啊!媽媽和舅舅的生活就是最好的例子，你看學習的用處該有多大!在現實的比較面前，孩子最後明白了學習的重要性。二是書信(給兒子的一封信)。這種方式比較委婉，容易被孩子接受，效果很好。有一次，我發現了孩子有偷懶不洗衣服的壞習慣，所謂：“孩子是母親身上掉下的一塊肉。”作為母親，我知道，我如果責備或叫他今後注意，或許收到的效果不明顯。所以我就通過寫信的方式，將他形成壞習慣後對他今後生活的利弊，並提醒他生活在大集體中要注意個人的形象等，我一筆一畫地寫了5頁紙。在他收到信後的一段日子裡，我再到學校宿舍檢查，發現他的床鋪很整齊，衣服也洗得乾乾淨淨。看到這些，我知道我寫信和他溝通的方式可行，默默歡喜!另外，我經常針對孩子出現的情況，穿插一些故事，設計了和發生在孩子身邊事情一樣的情節，然後把正確的觀點、做法講述在故事裡，以讓孩子辯明是非，塑造孩子健全的人格和辯別是非的能力。
3、寓教於樂。我認為能讓孩子喜歡並快樂地學習的最好的教育方式是寓教於樂。作為家長，我總是用一種娛樂、遊戲的方式幫助孩子獲取知識，使孩子能在快樂的氣氛中求知、在歡樂中成長。一是訂閱書籍。讓他自己挑選訂閱他喜歡的書籍，如：中外文學、我們愛科學、現代軍事等;還有針對性地給他訂閱課外讀刊，如：輕鬆作文、閱讀理解、少年文摘等，提高了他的閱讀能力，拓寬了他的視野;二是利用新科技，讓他不斷與時俱進。孩子這個時候求知慾是最強的，對新生事物總是抱著好奇的心裡，如上網，有些家長也許認為孩子上網是個不好的現象。但是，若引導得好，就能達到意想不到的效果。我因為工作的需要，同時我也喜歡寫點心得和體會，會經常在網上寫文章，或是在QQ上傳資料等，孩子覺得很好奇。他也要求我給他申請一個QQ，這是一種好奇和求知的欲望，若果你越是壓制他這個想法，或許以後你不在家的時候他也會偷偷上。後來我乾脆把我的QQ給了他，讓他加了我的幾位好朋友及他的老師，通過聊天鍛鍊了他的打字能力，鞏固了他的拼音，也是一種交流學習的機會。另外還教會他在QQ空間裡寫日記，給他申請了部落格，教他上傳圖片，讓他在玩中學，在學中玩。讓孩子對學習始終有一種樂趣，感到學習是一個快樂的事情。同時教會了孩子新知識，提高了他的審美觀及寫作水平。三是儘量抽時間帶孩子出去郊遊，哪怕一次戶外寫生、溜冰、騎腳踏車，而出門旅遊更是對他學習的一個更好的放鬆，讓孩子有著朝氣蓬勃的精神，學習更是事半功倍!
4、支持和鼓勵。孩子的成長和發展是一個漫長的過程，在教育孩子的過程中，我覺得鄭淵潔教育大師說的很對，教育孩子的最好的一套方法就是豎起你的大拇指。也記得周宏老先生來我們這裡做過教育孩子的講座，他也說到，最好的助推劑是給孩子更多的支持和鼓勵，並讓我們看看，在我們的五個手指中，發育得最好的就是拇指，為什麼呢?就是讓我們多點豎起它，對於孩子來說，父母的每一個支持和鼓勵，都是來自父母的溫暖和力量。支持越多，鼓勵越多，孩子就越自信，發展得就越快越全面。這段時間，孩子總會跟我說，他這次考試不理想，特別語文總是考得不好，有點擔心的樣子，我就鼓勵他說：“每次考試都是檢閱你一個階段的學習情況，只要你能掌握了基本的知識，出現的粗心大意失分是不成問題的，關鍵是看以後你能否做到在大意的基礎上細心，我不要求你滿分，只要你覺得自己已經盡力就行。”而在孩子哪怕取得了一點點的成績、一點點的收穫時，我都會適當地給予鼓勵和表揚。果斷地豎起我的大拇指，對孩子說：“孩子，你真棒!”。我的理解、支持和鼓勵給了孩子很大的信心，因此他在學習上就不存在很大的壓力，可以更健康全面地發展。另，還給孩子許下一個承諾，只要他取得進步，我就給他買一本《冒險小虎隊》這是他最喜歡的書籍，那書20_多冊，這是一種持久戰，吊著孩子的胃口，這是孩子取得好成績的一種動力。
5、良好的學習環境。孩子能否順利成才，環境很重要，我們儘量給孩子創造一個有利於孩子學習的家庭環境，對孩子不要一回到家就板著臉：“孩子你作業完成了嗎?”那樣會讓孩子有叛逆的情緒。正如周宏老校長說的，我們臉要多帶笑容，回到家的時候，多問問：“孩子你快樂嗎?”那種處於關心的語氣會讓孩子更樂意的接受你的要求和觀點。有意識地引導孩子喜歡學習，會收到事半功陪的效果。同時，讓孩子多接觸一些學習氛圍較濃的外部環境。以給孩子營造一個良好的學習環境。(這點我有待加強，正在努力掌控!)
老師們，家長們!“父母是孩子的第一任老師，言傳身教，父母首先要當好表率。”以上所說的5點，只是我在教育孩子的一點體會。現在我占用大家一點時間和大家分享一下自己付出所得到孩子回報的幸福和感動!
有道是：“沒有愛心的民族是失敗的民族!”情商的培養也很重要。一個孩子成績再好，如果缺乏愛心，那我們所做的一切將會毫無意義。我兒子從國小二年級就在學校讀全托，一個星期才回一次家，但我會利用他在家的時候，給我父母或他爺爺奶奶打電話，問候他們老人家身體健康狀況，或利用他在身邊的時候給老人家買禮物，在節假日帶他回去老家探望爺爺奶奶，並儘量和他一起替他爺爺奶奶洗衣服，幫忙做點家務活，讓他在無形中學會盡孝，愛心在潛移默化中形成。而我對他的付出他是看在眼裡記在心上。如：家和他住的地方來回就20公里，他全宿，但我每個星期至少會騎著機車送一次湯給他，幫他整理床鋪洗洗衣服，風雨無阻。我這些默默無聞的付出，他會在我勞累的時候，給我端上一盆熱水幫我洗腳，在我身體不舒服時會給我一杯水，叮囑我太熱一會再喝，還會關切地要求我去看醫生。又一次我生病了，他爸爸不在家，他醒後到我房間見我不舒服躺在床上，像大人一樣過來摸摸的頭，然後叮囑我不要起來，繼續睡。他呢，脫下外套，說了聲我去煮早餐，然後就做起了飯，然後去拖地。雖然粥煮成了飯，但我可以驕傲的說，我的親職教育很成功。
老師們、家長們，今天我站在這裡，大言不慚的說：“一個人在社會上的角色是多重的，也許我不是一個好兒媳，不是一個好妻子等，但是我一定是一個好母親!我並不要求我孩子成績一流，但是我要求他人品一定是一流的。”
講話完畢，謝謝大家!
關於公開課心得體會 篇23
09月24日上午，聽取了我園4位資深老師的公開課。第一節活動是中班數學《誰的號碼牌不見了》，第二節活動是中班語言後動----我想，第三節活動是大班藝術活動《大獅子》，第四節活動是大班社會活動《小狐狸找朋友》。
這四節課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒愛好很高。教師用幽默的話語使課堂上布滿了歡笑。從中我也發現我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源於生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕鬆，幼兒學習起來輕鬆快樂，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易於與幼兒交流。
1、根據實際，隨機調整教育方案
新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排。因時，因內容靈活的運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預先所涉及的教育教學流程，可是幼兒並不感興趣。可是當我一變換教學形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼稚園的學習，我們並不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鍾情於我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。
2、善於利用，充分尋找結合點
在教學中，老師應該善於發現，善於創新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，並加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出：要善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。角色遊戲和動作組合遊戲都是幼兒愛玩的遊戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和遊戲成為一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。
3、融入生活，增強練習的密度
幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環節，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如：在課後，飯前空餘時間也都可以玩此類的遊戲，既方便也實惠。
總之，第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源於生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕鬆，幼兒學習起來輕鬆快樂，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易於與幼兒交流。
關於公開課心得體會 篇24
火雖然是人類的朋友，但火也吞噬了人們寶貴的生命，在熊熊烈火面前，人們的生命就只是曇花一現，所以，為了我們生命的保障，我們必須了解消防。
在生活中，為什麼火災的發生率會那么高么?就是人們忽略了任何一個能夠引起火災的細節。我經常看見有的人在地上亂丟菸頭，有的還在冒煙，有的甚至在草地上頭亂丟，這菸頭上冒著的一些小小的黑煙，誰又能明白它會變成烈火，吞噬人們的生命呢?大部分正是因為人們沒有消防觀念才引發的。一年發生過數不勝數的火災，可是，有沒有想過，這火災是怎樣引發的呢?是天災，沒的說，是人禍，我們就應當反思了，因為某人的過失導致了許多生命的逝去，恐怕誰也擔當不起這個職責吧。
我們在生活中，要牢記消防安全，看見有人亂丟菸蒂，上去前面把菸頭踩滅，也許能夠制止一場火的發生。
可是，火災的發生了，不能坐以待斃。必須要採取逃生措施，要用濕毛巾或手帕捂住自我的鼻子，濃煙有時比火要更恐怖。千萬不要貪圖財物，人死了，再多的錢有什麼用呢?
同時，消防戰士們時時刻刻都在火災現場拯救著人們的生命，我們要記住他們。可是，防範勝於救援，我們不能認為有消防戰士在火災中就會安全
我們必須要深入地了解消防安全，別讓自我寶貴生命打了水漂。
關於公開課心得體會 篇25
隨著經濟的日益發展，我們的城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由於有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失於車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，19年2月，國家教委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最後一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。
紅燈短暫但生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規，增強學生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學生安全教育日主題定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力”。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學校向全體師生髮出倡議：
1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德;
2、當我們徒步行走於人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路;
4、嚴禁12周歲以下的學生騎腳踏車。放學回家一定要排好路隊。
記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什麼是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳啊?”學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人民公僕……無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發生了。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧!
關於公開課心得體會 篇26
在收看完四位教授在疫情防控思政大課堂的講解之後，感觸頗深。面對突如其來的新冠肺炎疫情，黨中央高度重視，始終把人民民眾生命安全和身體健康放在第一位。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，全國形成了全面動員、全面部署、全面加強疫情防控工作的局面。14億中國人萬眾一心，創造了一系列令世界矚目的中國速度、中國奇蹟，弘揚了偉大而又豐富的中國精神。這一切源於，中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特徵，是中國特色社會主義制度的優勢;源於中國共產黨人始終堅守初心和使命——為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。作為一名思政教師不僅要教會學生讀有字之書，更要教會學生讀懂中國戰“疫”這本無字之書。教育引導學生，自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，不負韶華，以青春之行，擔當起新時代的責任與義務。