關於到鄉村的心得體會範文 篇1
妻說天氣預報說今天雨夾雪，我說雨夾雪就雨夾雪吧。我們不是老天爺，我們管不了天。
人有若干無奈不管你願不願意，比如說妻子下鄉支教這事兒。不惑之年的她早晨五點半起床六點半動身下午五點半回家，顛簸、勞累、疲憊折騰得她夠嗆。朋友：“幹嘛讓老婆去鄉下呀!”我無語。
妻子任教於城區的一所國小，從家到單位不到十分鐘的路程。那是所九年一貫制的學校，妻子是國中部的教師。國中部分離出去那年，我建議她留在國小她表示同意。國小相對國中還能輕鬆一些，妻子的體質不是很好。顧此失彼，妻子的職稱成了大問題。從國中教師到國小教師說叫“改系列”，改系列的教師幾年內不能晉升職稱。於是乎，當妻子昔日的同學同事不少晉為中學高級的時候，她仍在原地打轉，繼續著原有的中學二級也就是國小一級職稱。妻子工作很賣力，備課教改、參加優質課比賽、撰寫論文，一刻都不敢放鬆自己。僧多肉少每年的晉級名額少得可憐，況似乎已成了慣例晉升職稱時興論資排輩，年齡大的關係廣的排在前頭，輪到妻子黃瓜菜都涼了。前年的一天，妻子說教育局有規定，下鄉支教的晉升職稱時加一分。我明白她的意思說想去就去吧，她在鄉下的學校呆了十多年，再去住上一年也無妨。妻自告奮勇去報名，豈料人家說名額已滿每個學校只準下去兩個。
看來與妻抱一樣想法的人不在少數，人家捷足先登了。我勸解：“咱明年再下去。”妻是個有心人，今年下鄉支教報名尚未開始就操持。峰迴路轉，承蒙有關人士開恩，妻總算爭得一下鄉支教的資格。妻那些日子有些興奮，如同占了多大便宜似地快樂。對鄉村學校的回憶對新的環境的期盼，我摸不準。我知道費心巴力地在小城裡生活了十年，她對往日的生活已經有些陌生和淡漠。我讓她到我家鄉小鎮上的國小支教，那裡離我的老家一公里多點的距離。父母尚在老家居住，下雨陰天啥的可以回家住宿吃飯。妻想想也是就填報了那所國小。我特意諮詢教育局人事科負責此事的同學，他說一般都根據教師的要求分配去向。
開學前兩天，妻得到訊息說被安排在一個村裡的國小。那是個偏僻的村莊，從原來的龍山鄉駐地往西北還得出去四五公里。妻憂心忡忡，我有點上火：“不通車，上下班怎么辦?”思來想去決定找人問問。現在的鄉鎮都有好幾處國小，人員安排調整鎮駐地國小的校長說得算。咱不提過分要求，咱了解過全市支教的女教師根本沒有分到村裡的國小的。我想到報社的朋友小張，她採訪過校長給他寫過一篇不短的稿子彼此應該熟悉。小張：“打個電話問問，又不是什麼大事。”不長時間，小張回信：“人家說定好的事不能變了。”聲音里夾帶著沮喪。朋友老陸在城裡的學校幹校長：“怎么這樣辦事，把一個女人安排到那樣的地方。”他們學校也有出去支教的教師，他提議我找找朋友H。如同抓到一個救命稻草，心裡豁然開朗。H供職於一個挺管事的部門是各個學校的上級，H正好負責人事工作。H辦事一貫低調：“我問問，恐怕不行。”事情就是那么奇怪，H說：“夥計，人家說晚了，將就著乾幾個月再給調整。”我啞言失笑，過幾個月再給調整，騙鬼呀!有困難找組織，妻滿心委屈地去找自己的校長。校長當著妻子的面給那校長打電話，說要對教師的安全負責不能去那個國小。對方一個勁強調理由，說張記者H局長都打過電話，但他們有困難定了的事不能改了。校長哭笑不得：“不給安排，大不了咱不去了。”妻有點小感動。
妻最終去了鎮駐地的國小。去家鄉小鎮支教的教師共兩人，妻和廈門路國小的岳老師，岳老師是個男的。妻說自己遇到了好人，人家岳老師很痛快地答應跟她調換去了那所村裡的國小。學校領導送妻和岳老師去報到，校長話裡有話：“別拿豆包不當乾糧。”呵呵，我總算明白了其中的原因。
關於到鄉村的心得體會範文 篇2
隨著公司結束雙十一工作模式、進入正常化運營，集散支援工作也隨之結束了。雖然在集散支援的那幾天每天天沒亮就得起床，天黑了才能回到宿舍休息，但是在那幾天的工作中也讓我們這些從未在一線操作過的員工好好體驗了一把。
在集散這幾天我們的工作都是定崗定責的，我被分配到了航空場地上的14號線。只需要把面單或者包牌上寫著14的快件拉下來就好了，但是看上去簡單的工作做起來卻不容易。貨量很多，同一時間有時會有幾個快件一起經過，有的貨還很重，剛開始因為找不到面單、包牌，有很多快件漏掉了。線上上組長的提醒和幫助下才慢慢掌握操作技巧，線上的14號口子的貨物也基本能夠拉下來。一線員工的經驗和智慧是我們平時坐辦公室沒辦法學到的，只有在一線操作過的才能體會。
看著天天快遞在雙十一期間優異表現，我為自己身為天天人而感到自豪，我也為自己感到驕傲，因為我為天天貢獻了自己的一份力量。
關於到鄉村的心得體會範文 篇3
“先生，謝謝您喚醒了我。”
春去秋來，日升日落，一個個歡笑與淚水的記憶從我的腦海中逝去……
“明明，去把作業本抱回來。”先生說。我的先生是語文老師，也是我的班主任。個子不高，戴一個足有五斤重的眼鏡，一天“之乎者也”的給我們念課文，所以，“先生”這個綽號就騎在了他的身上。
“喔，在辦公室吧。”我是先生的語文科的課代表，可能是因為我在語文課上最搗亂或者語文成績在班裡最低。唉，又讓我去幹這乾那，總有一天把我給累死了。我這心裡總是和先生做對。可是不乾怎么行呢?只有擺出一副自由散漫的樣子去抱作業了。走到桌前，端起作業本就要回去，可是一個淡綠色的硬紙本映入了我的眼帘，右下角蒼勁有力的三個字“日記本”又讓我起了壞主意。嘿嘿，看看先生有什麼秘密，在班裡宣傳宣傳肯定會有很大的反響。一隻胳膊夾著作業本，另一隻就慢慢地翻開了帶有書香的淺色日記本。
“咚—— ”作業本瞬間掉到了地上。又酸又澀的感覺一下子湧上鼻子。淚水在眼角不斷掙扎奮力地衝出眼框。“明明這孩子不聽話，有很大一部分是我的責任，明明沒有媽媽，在他腦海里缺少著這份溫暖。每次講課講到母愛時，我就不知怎么說出口……”
靜寂，又是很久的靜寂。我呆了，我真的發獃了。突然間我明白了為什麼我屢犯錯誤卻沒有受到嚴厲的批評，為什麼語文成績很低的我會當了課代表，為什麼我受處分而先生會落淚。為什麼?為什麼?這數不清的為什麼瞬間變得這么明白……
初晨，一縷朝陽斜射在爬滿露珠的小草上。先生，您就像“驚蟄”，喚醒了我那顆沉睡多年的心，也像一聲春雷，喚醒了萬千蟄居沉睡的生命。
“先生，謝謝您喚醒了我。”
在他鄉，在遠方，一首熟悉的詩詞又在耳。