全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇1
20__年，李紅波被確診為甲狀腺癌，20__年下半年，她又被確診為宮頸癌。2次手術治療後，李紅波更加堅強。“經歷了2次生死考驗，讓我對生命的意義有了更多的思考。”為教育扶貧事業貢獻一份力量的信念，從此在李紅波的心中堅定。
20__年初，貴州護理職業技術學院安排部署幫扶台江縣中等職業學校事宜。最初，到台江幫扶的人選里，學校並沒有考慮大病初癒的李紅波。
“我的身體恢復得很好!幫助台江職校把護理專業申報下來、建起來，我有專業建設經驗!”李紅波主動請纓。
“幫扶過程中有什麼困難及時反饋溝通，扶貧工作學校會全力支持。”在確認了李紅波的身體健康情況後，學校領導同意了李紅波的申請。
申報護理專業是李紅波到台江職校後面臨的第一項艱巨任務。因為護理專業是國控專業，基礎條件要求高，審批程式嚴格。李紅波忍受著雙腿因手術及清掃大量淋巴產生的劇痛，走訪調研了40餘家醫療機構及8家高職院校，在規定時間完成了10萬字的申報材料，成功幫助台江職校完成護理專業申報。
“當時困難一個接一個，只能逐一攻克。”接下來的招生工作，同樣讓李紅波記憶猶新。除了讓李紅波現在想起都還一陣陣戰慄的盤旋山路，最頭疼的是許多農村父母對孩子繼續讀書的態度。
“讀什麼讀，國中畢業後就去打工，給家庭減輕一點負擔。”這是李紅波在招生過程中，最常聽到的話語。
“知識改變命運，讀書成就未來。”李紅波不斷宣傳國家的教育幫扶政策和讀書的重要性，不停地做著父母和孩子們的思想工作。
在李紅波及其團隊的不懈努力下，台江職校當年計畫招生2個班，共100人的護理專業，最終招生3個班，共140人。
如今，台江職校的護理專業因良好的學生管理及培養質量，在台江縣及周邊縣有了一定的影響力，這兩年護理專業在設定中考分數線的情況下，短時間就報滿。
讓每一個學生在教育扶貧中感受溫暖
在李紅波老師的家裡，擺放著一本台江職校護理專業學生們寫成的《感恩護理專業領路人》。學生們記錄了2年中李紅波老師為大家做的點點滴滴。
“李老師發現我因為生活困難後，每天都會煮雞蛋悄悄塞進我的包里。”在20__級護理一班劉翁你的心中，李紅波老師是最好的“媽媽”。
“在我有一次腹痛、嘔吐時，李老師給我進行了相關的護理及健康指導，以後我也想像李老師一樣。”在20__級護理班李春梅的眼中，李紅波老師是最善良的白衣天使。
“在我表現出對學習不感興趣時，李老師帶領專業部的老師們每天晚上輔導、督促我們學習。”在20__級護理二班歐春蘭的眼中，李紅波老師是最負責的老師。
“是您的到來，讓我知道了沒有知識一定不能改變命運的道理。”
“是您的幫助，讓一次次準備輟學的我堅定了學習的信念”……
第一年支教時間滿後，李紅波選擇了留下來。她說理由很簡單，只想能再給孩子們多送幾次雞蛋，只希望能多有幾個晚上輔導學困生，讓他們也和別的孩子一樣，能看見遠方最美的風景。
“最近在實習中有遇到什麼困難嗎?”8月31日，李紅波老師通過視頻連線，耐心地與在實習中的台江職校20__級護理二班歐春蘭交流。
輔導學困生，幫助貧困生，關愛留守生。看到曾經因家庭貧困準備中學畢業後外出打工的留守青少年現在一個一個即將順利完成學業，準備繼續深造或者走上工作崗位，李紅波感慨地說：“看到學生們的改變，看到教育幫扶有成效，我覺得所有的付出都是那么值得，支教讓我的人生有故事、有意義!”
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇2
李校長：讓特殊的事業成就教育公平
特殊教育事業發展是國家教育事業跨越發展的一個縮影。進入新世紀以來，發展特殊教育成為推進教育公平、實現教育現代化的重要內容，作為保障和改善民生、構建社會主義和諧社會的重要任務，各級政府投入明顯增加，社會各界給予了極大關注。20__年，李龍梅被正式任命為學校校長，她順勢而為、趁勢而上，利用校長身份為特殊教育事業發展奔走呼籲。
不斷改善辦學條件。為了給盲孩子創造更好的學習環境，李龍梅多次到市區教委、殘聯、福利基金會、紅十字會和企業爭取支持。破舊的桌椅換成了防摔碰的嶄新課桌，盲文圖書館、多媒體教室和電子閱覽室陸續建起，新添置了盲文點字製作設備，老師們再不用熬夜加班刀刻手印盲文試卷了……
20__年，學校作為重慶市20__-20__年十大公益項目易地遷建南山風景區。20__年，學校正式搬遷並更名為重慶市特殊教育中心，占地面積50畝，建築面積3萬多平米，3期工程先後投入1.5億元，校園環境優美，設施齊備，按照專業標準建成了“揚帆音樂廳”，為盲孩子搭建了展示才能的堅實平台。經過多方論證，她和校領導班子將校訓確定為“挺起胸膛朝前走，以心為眼看世界”，將辦學宗旨確定為“為每一個孩子的幸福人生奠基”。
努力鍛造教師隊伍。硬體條件是基礎，師資水平才是學校的核心競爭力。她請來市、區學科教研員，指導老師們踐行新課程理念、改革傳統教學方式。她請來朴永馨、錢志亮、彭霞光等國內知名特殊教育專家到校開展“頭腦風暴”講座，在學校颳起課改新風。她大力實施“青年教師勵志優才計畫”，著力培養特殊教育事業接班人。學校15名老師參加全國特殊教育新課程標準起草、修訂及教材編寫工作，9名教師參加國家級、市級賽課獲得特等獎、一等獎。教師團隊先後被評為“首屆重慶市最可敬可親教師”。
輻射引領西部特殊教育。“一花獨放不是春。”李龍梅充分發揮學校的示範引領作用，帶動西部地區特殊教育發展。為緩解全國尤其是中西部地區視障高中教育資源緊缺的狀況，20__年始，學校高中教育面向全國招生。20__年，長春大學特殊教育學院在學校設立了全國唯一的招生考試分考點，為中西部地區殘障學生參加高考提供了極大便利。
同時，李龍梅組織學校教師積極結對幫扶四川、新疆、西藏地區特殊教育學校，與新疆烏魯木齊盲校、西藏日喀則特殊教育學校開展定期互派教師跟崗交流學習，派遣老師赴拉薩、烏魯木齊等地為特殊教育骨幹教師培訓班授課，先後承接青海、四川、西藏、寧夏、湖北、河北、河南等多個省市特殊教育學校教師到校開展研修培訓，培養15個省市的20餘名少數民族學生考入大學。20__年，新疆柯爾克孜族學生古力卡衣考入長春大學音樂學院，成為新疆第一個考入本科院校的視障學生。學校先後被評為全國特殊教育先進單位、全國特殊教育信息化先進單位、全國殘疾人體育先進單位。20__年，李龍梅代表重慶在全國特殊教育電視電話會議上作交流發言。
20年的辛勤耕耘，李龍梅收穫了愛的回報，先後獲得十餘個市級榮譽表彰。20__年，獲“全國三八紅旗手”榮譽稱號、全國道德模範(敬業奉獻)提名獎。20__年，享受20__年國務院政府特殊津貼。20__年，光榮當選為黨的十九大代表。
面對榮譽，她一笑了之：“在生活中，能看到我的每一個孩子挺起胸膛的樣子，這就是我今生最大的欣慰!”
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇3
中師畢業後，李龍梅先在重慶一所普通國小擔任語文教師、副校長。20__年，因為倔強、好強、堅韌的性格被組織選中，將她調任重慶市擔任盲人學校副校長。那一年，她37歲。
巴掌大的學校，陳舊灰暗的教學樓，簡陋落後的教學設備，狹窄潮濕的學生宿舍，40幾個學生……這些都在李龍梅的預想之中，但盲孩子身上散發的異味，呆滯的面容，視障教學的簡單重複枯燥，視障教育交流溝通的難度之大，還是讓這個有著十幾年豐富經驗的教壇老手始料未及。那年冬天的一個早上，一個穿著破爛、流著鼻涕的盲孩子在校門口專門等她，泣訴了自己從小因殘疾被父母遺棄，在福利院長大的經歷。“聽說您很漂亮，我可以摸一摸您的臉嗎?”就這一個溫柔的撫摸，徹底喚醒了她內心深處的母性。她決定首先從“媽媽”這個角色做起。
照顧學生，她是盲孩子的“守護者”。李龍梅從街上買來刷子、水管、清潔劑，堅持每天利用午休時間帶頭清理下水道、刷洗廁所，解決了長期以來學校廁所髒臭的“老大難”。學生寢室沒有獨立衛生間，她和老師們分頭帶孩子到自己寢室，為他們洗澡、理髮，噴上花露水，讓孩子享受到過節般的歡喜。她為進入青春期的女孩買來胸罩、衛生棉，教她們穿戴使用，教給她們青春期生理衛生知識和自我保護常識。節假日裡，她帶著水果糕點，到學校里陪孩子聊天。寒冷冬天裡，不少孩子手生凍瘡，凹凸不平的盲文點字磨得手指破了皮，她心疼得流下眼淚，輕輕握起孩子的手放到自己懷中。
了解學生，她是盲孩子的“百事通”。盲文以6個小圓點的凹凸變化排列出64種符形，其學習閱讀難度之大，非常人所想像。李龍梅主動承擔國小一年級數學教學任務。為了儘快適應教學，她把盲文字母表列印出來，貼在牆上，裝進包里，利用一切空閒時間強化記憶，甚至把盲文帶回家試著關燈摸讀。到校一周后，她就可以批改盲文作業，讓同事們大為驚訝。她積極參加市教委、教育部組織的研修培訓，如饑似渴地學習《視力殘疾兒童心理與教育》《盲人定向行走指導》等專業課程，了解盲孩子的心理與行為特徵，掌握行為問題干預、感覺統合訓練、定向行走等措施手段。她還不辭辛勞，北上南下，向北京、上海、廣州等發達地區的特殊教育學校學習辦學經驗，了解特殊教育前沿理念，讓自己從一個特殊教育“門外漢”迅速成長為行家裡手。
懂得學生，她是盲孩子的“知心媽媽”。每個殘疾孩子都有一個心酸的故事，背後的家庭各有各的不幸。李林，從小尿床，調皮，愛占小便宜，家長長期失聯。那一年暑假，李龍梅帶著老師驅車200多公里到巫溪縣的大山深處李林家去家訪，見到的情況令人觸目驚心：媽媽尿毒症晚期，生命垂危;爸爸常年在外遊蕩小偷小摸，是派出所的常客;兩個哥哥染上毒癮，剛剛刑滿釋放。這樣的家境讓李龍梅心痛不已，她發動中醫朋友為李林免費治療尿床毛病，在接觸中發現了這個孩子驚人的音樂天賦。音樂老師教他學會了9種樂器演奏、呼麥等歌唱藝術，升入高中後老師“開小灶”幫他惡補文化課知識，李龍梅帶頭捐款總計7000多元解決他赴長春參加高考的費用。20__年，李林以出色的專業成績被長春大學音樂學院錄取，上大學後如魚得水，成為校園“音樂達人”，徹底改變了人生軌跡。
這樣的家訪，她帶著全校教師堅持了10年，累計行程3萬多公里，受訪學生近300人次，覆蓋重慶30多個區縣及周邊省市邊遠地區，讓無數的孩子、家長熱淚盈眶，也打動了無數的社會公眾。李龍梅辦公室牆上有一副字：每一個孩子都是天使。她像愛自己的孩子一樣愛他們，親切地稱他們為“我的孩子”，孩子們在校園裡聽到她的聲音，也親熱地叫她“李媽媽”。正是帶著母愛出發、一路行走，才給視障孩子黑暗的世界帶去了光明和溫暖。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇4
開發鄉土資源，點亮山區幼教
山里留守兒童多，為讓山區孩子享受到高品質的學前教育，她請專家把脈，帶領川中幼教人從當地實際條件出發，充分利用鄉土資源，因地制宜，探索開發適合孩子們發展的環境和資源。
為給孩子們提供學習活動的生態種植園，郭文艷帶領老師們一起勞動。種植園需要管理，她早晨五點鐘便開始工作，中午稍作休息便接著乾，一直乾到天黑，一天兩頭見星星。夏天太陽非常火辣，烤得人喘不過氣，她赤腳揮鋤，彎腰拔草、撒化肥，手腳都是泥，不知疲倦和勞累，稍有空閒時間就鑽到班上給孩子上課。有人到幼稚園找她，問園長辦公室在哪裡，老師們說我們園長几乎從來不坐辦公室。她不僅是園長，還是一線教師，是幹活能手，無論多么勞累，多么艱苦，始終以身示範，她的這種實幹精神打動了老師和當地百姓。
在她的帶領下，老師們明白了大自然、大社會都是活教材的課程觀，教育觀念和教育方法都發生了很大改變。鄉村田野中的玉米皮、樹葉、石頭、廢布、廢舊竹簾，種植園中的花生、玉米、紅薯等，都成為了他們的課程資源。
她帶領老師們堅持採用參與式、體驗式、實踐式的學習方式，讓孩子們參與其中，親身體驗活動的樂趣。在種植園中，從翻土播種到鋤草、澆水，從觀察秧苗生長到收穫果實，孩子們的各種能力得到了很大提高。孩子們走進大自然，親近大自然，聽聞大自然的聲響，盡享植物成長與自我成長的快樂，讓他們從小就種下愛心，擁有責任心。
幼稚園的遊戲活動豐富多彩，河灘里的石頭變成了小烏龜、恐龍蛋、小汽車等，廢紙箱變成栩栩如生的美工作品，秋季散落在地上的樹葉轉身在孩子們手中拼貼成一幅幅美麗動人的圖畫，田間豐收的玉米皮在手工製作中華麗轉身為小拖鞋、小靠墊和不忍再觸摸的盛開的花朵，廢棄的竹簾變成了風箏的龍骨，丟棄的鞋子、水壺幻化成為孩子們種植物的花盆，這些鄉土資源取之不盡，用之不竭，既綠色環保又經濟適用，很大程度上降低了教育的成本，培養了孩子們的綜合能力，更體現了教育的智慧。
在郭文艷的帶領下，川中幼稚園先後榮獲“河南省教育名片”“河南省示範幼稚園”“河南省家園共育示範幼稚園”等多項榮譽，並被確立為教育部、財政部“國培計畫”——河南師範大學實踐基地;她自己也先後榮獲“影響中原優秀名園長”、河南省“李芳式的好老師”“出彩河南人”等榮譽。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇5
郭文艷，女，漢族，1983年5月生，中共黨員，河南省新鄉市輝縣市西平羅鄉中心幼稚園園長、教師。她積極探索自然教育理念，帶領團隊開荒建立生態種植園，讓孩子們親近大自然，構建出適合孩子發展的園本課程。她注重保教課程創新，帶領團隊開發鄉土課程資源，實施生態教育，引領鄉村學前教育發展。她成立了以幼稚園為依託的鄉村社區大學——川中社區大學，為村民提供社區教育空間，為助力鄉村振興貢獻教育人的力量。曾獲河南省李芳式的好老師、河南省最美教師等榮譽。
懷揣教育夢想堅守山區，做探索鄉村教育的實踐者。用青春拓寬幼教邊界，以執著培育鄉土文化。雙腳沾滿泥土，雙手攜起萬家，她讓淳樸鄉風催生農家幸福，讓優秀文化助力鄉村振興。——題記
郭文艷畢業於河南省新鄉市第一師範學校，本科學歷，中國小一級教師，中共黨員，20__年到輝縣市西平羅鄉中心幼稚園擔任幼兒教師，20__年擔任幼稚園園長。9年來，她堅守輝縣山區，以辦好山區幼兒教育為己任，腳踏實地，開拓創新，揮灑自己的青春和汗水，在太行山區譜寫了一支動人的鄉村教育之歌。
郭文艷先後榮獲“新鄉市模範班主任”“新鄉市優秀園長”“影響中原優秀名園長”“李芳式的好老師”“20__河南最美教師”“新鄉市先進工作者”等榮譽。
懷揣教育夢想，開啟山區從教之旅
郭文艷畢業於新鄉市第一師範學校學前教育專業。20__年，輝縣市教育局回響國家的政策，大力發展學前教育，她有機會參加了輝縣市教育局組織的招教考試，考取了位於輝縣市中心、辦學條件較好、辦園歷史悠久的輝縣市第二幼稚園。但就是在這時候，輝縣市為促進城鄉教育均衡發展而建設的川中幼稚園正需要教師，從小生在農村、長在農村的郭文艷，對農村有深厚的感情，於是，沒有猶豫，沒有彷徨，她滿懷熱情，義無反顧地放棄了城裡的優越條件，背起行囊來到了這所位於深山區的幼稚園，開啟了她的鄉村教育探索之路。
作為一名鄉村教師，她深知鄉村的現狀。村莊人煙稀少，留守兒童、留守老人、留守婦女居多，而老百姓思想的落後、對教育認知的欠缺更是她面臨的重要問題。她認識到，教育均衡不僅體現在硬體設施上，更應該體現在學校的軟實力上。鄉村應該有專業的教師和優秀的家長，鄉村的孩子雖然人在鄉野，但是應該心懷世界，應該和城市的孩子享受同樣的優質教育。鄉村學校的種種難題，應該如何突破?郭文艷嘗試通過各種方法來尋找答案。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇6
從“危在旦夕”到“欣欣向榮”
20__年的年味變得驟然緊張，恐懼。伴隨著回家的慢慢旅途，“不速之客”——新型冠狀病毒踏著漫天雪花出其不意地“占領”武漢城。在一個星期內，病毒飛速擴散到全國各地以及亞洲多個國家，肆意掠奪了過年的喜悅，人民的恐慌與驚嚇受到了極度創傷。這時，人們的最後一根“救命稻草”——鍾南山給予了人們安慰與希望，讓人們更加有信心一起去面對病毒，戰勝病魔!
人生樂章
“愛國勇士”——鍾南山在1936年10月出生於江蘇南京。是福建廈門人，漢族，男，是一名中共黨員，中國工程院院士，著名呼吸病學專家，中國抗擊非典型肺炎的領軍人物，曾任廣州醫學院院長、黨委書記，廣州市呼吸疾病研究所所長、廣州呼吸疾病國家重點實驗室主任、中華醫學會會長。他的家族是醫學世家;1959年9月，在首屆全國運動會上，鍾南山以54.4秒的成績奪得男子400米欄冠軍，創造了當時的全國紀錄。1960年畢業於北京醫學院(今北京大學醫學部);20__年獲英國愛丁堡大學榮譽博士;20__年10月任呼吸疾病國家重點實驗室主任;20__年獲香港中文大學榮譽理學博士。他的人生一如動人的樂章。
不忘初心 重回“戰場”
20__年，中國乃至全球眾多國家面臨了一場嚴重危機，當時的中國是“重災區”，由飛沫和接觸的傳播，造成了重大傷亡!當年的鐘南山接到通知不論後果，勇往直前地沖向抗擊非典的戰場，他夜以繼日，廢寢忘食地探索出了一套富有明顯療效的防治經驗，憑藉他的努力和意志終於戰勝非典疫情，取得了勝利被譽為“抗擊非典的英雄”!如今，時隔18年，83歲高齡的他不畏險阻，重回不論生命的“戰場”上，為祖國的發展和人民的安危奉獻了自己的生命!當他接到通知時，不考慮後果，即刻來到受災區，又開始了沒日沒夜的探索研究，相信他的努力一定會收穫不一樣的成功!
他是醫學史上的精英領袖，更是造福於祖國人民的史代傳奇!
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇7
近日,有幸聆聽了_市委宣傳部、市教育局舉辦的“不忘初心、牢記使命，做新時代築夢人”最美教師先進事跡報告會,學習了身邊優秀黨員教師的先進事跡。五位黨員教師用其鮮活的故事傳說向我們傳遞著信念、奉獻和創新，讓我們見識到黨員應有的風範，意識到前行的道路還很長，要堅定信仰，堅守平凡的崗位，牢記使命，不忘初心。
“不忘初心，方得始終”，每一個誓言都能看到你的初心，每一道掌紋都有一個動人的故事傳說。他們都是平凡的教育工作者，他們的故事傳說也各有不同，但他們都有一個共同的名字——共產黨員。讓我感觸最深是楊韌老師的報告——《快樂傳遞與愛前行》。楊老師現在是_市西園新村國小嘉和苑校區的德育副校長，同時也是一名畢業班的班主任。三十多年前，她“自投羅網”承擔班主任工作，憑著“當一個好老師”的初心,用實幹和擔當收穫了驕人的成績。為了更好地發展孩子的個性，她堅持著“班級家”的理念，在家長、老師的共同努力下，讓孩子們掌握一技之長，告訴他們人生幸福生活的秘訣、幫助他們找到快樂，讓每名孩子都能實現自我價值;為了更好地了解孩子,她創新性地建立了“楊老師聊天室”,與每名孩子、每個家庭對話。“楊老師聊天室”不僅是學生們心靈寄託的港灣,也成為和家長溝通的橋樑，成功地讓班級部分單親家庭複合，還了孩子一個完整的家。她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大的教育家有影響力，可她用執著的敬業精神影響著一個又一個幼小的靈魂，改變了一個又一個家庭的命運。古有雲:“以銅為鏡可以正衣冠,以古為鏡可以知興替,以人為鏡可以明得失”。作為新時期的黨員教師應以他們為明鏡,學習他們的堅守初心、對黨忠誠;學習他們的淡泊名利、甘於奉獻;學習他們的恪盡職守。我知道，教育蘊含著無限可能。教師職業的確是一項非常特殊的職業，選擇這項職業，意味著教師的眾多放棄和傾盡精力的奉獻。20__年，和所有同學一樣，我走入了工作崗位，來到廬陽區素質教育基地工作，單位地處偏僻，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈。每天面對著不同的學生，從最初的迷茫不安，到現在的自得其樂，我也找到了我人生的價值所在，這絕不是喊一句口號，而是我們共產黨員在基層教育工作中的堅守。
身為一名教育工作者，從五位老師身上我學到了很多。她們帶給我的，不僅是一面旗幟，指引我前進的方向;還是一支號角，激勵著我不斷追求;更是一面鏡子，映照出我自身的不足和差距。他們平凡而又不凡的事跡，讓我接受了一次心靈的洗禮，我必須要向他們學習，用實際行動詮釋一名共產黨人的初心和使命!
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇8
韓愈說過：“師者，傳道授業解惑也。”師在微觀上講是學校教書育人的老師，而站在巨觀上說就是從“三人行必有我師”中提煉的一種能者為師的，而“全國教書育人楷模”他們作為行業的佼佼者，自然是能夠稱之為“師”的，他們是更多黨員幹部學習的“榜樣”。
以全國教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方，即便是數十年如一日地做一件小事，這份堅持，這份恆心就是一種能力，他們在履行自己職責的過程中做到了全心全意，他們在踐行這份重託的時候做到了盡心盡責，他們愛自己的事業如同生命，他們用自己的行為示範為“師”標出最美的刻度。
以全國教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛，身上有正氣，手裡有本領，腳下有定力是先鋒模範身上統一的品質，他們是一面鏡子，在對照中發現自己的不足，去學習他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦，才能夠讓自己的心態始終保持年輕，讓自己為民的旅程始終保持活力。
以全國教書育人楷模為“道”。“人能弘道，非道弘人。”“改革先鋒”和“時代楷模”把自己的故事變成了一堂生動的“教育課”，讓我們從他們的故事中受到感染，追尋他們的腳步成為他們那樣對人民、社會、國家有用的人，厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛”的愛國主義情懷，才能夠更好地紮根人民，汲取拼搏奮鬥的力量，奉獻國家。
以全國教書育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導方向，更能夠提升黨員幹部的新思想，新境界，在學習先鋒楷模的過程中，立志成為他們的“接班人”，為實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和綿薄的力量。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇9
透過這次集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但透過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西，它還內含師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養：政治素養、法律素養、道德素養、專業與文化素養和為人處世的素養，以下是我透過學習對它的理解和心得體會：
師資，即教師應有的人格魅力，一名好教師不僅僅透過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規範自我的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，透過自我的存在，自我的人格，對學生髮揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學生做到的自我務必身體力行，不允許學生做的，自我堅決不做;在學生面前做到的，學生不在時也務必做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，因為他內在的高尚品德展現了他的人格魅力，正所謂德高於內，才能溢於外，因此我們要透過自我不斷的學習，加強德行提升，把自身的人格魅力展現給學生;
師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和禮貌道德修養等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，注意約束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示範作用。
師德即教師的職業道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講台上，傳道授業解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。
師心就是要有愛心，無論是對幼稚園、小學生還是國中生，我們都要像對待自我的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用禮貌語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣，學生的學習成績也不必須能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關係，比如我們在給落後生解答問題的時候選在自習課上，然後輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易理解。
素養方面我覺得比較好理解：政治素養就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自我的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自我做到這些，才能進而去教育學生，使學生構成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自我的學生不犯法;道德素養就是要我們遵守社會公德，遵守職業道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個壞的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養對一個人一生的影響是如此之大;專業與文化科學素養，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鑽研和實事求是的精神，善於培養學生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。
總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際潛力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會禮貌程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業上越顯得更加重要，因此我們要在今後的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規範自我，努力使自我成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇10
“師也者，教之以事而喻諸德者也”。一個好老師，應該是學生思想的引領者，青春歲月的陪伴者，生命厚重與溫度的傳遞者。
30多年來，王丹鳳一直用積極樂觀的心態和耐心細緻的作風影響著學生，培養他們的社會責任感和使命感。她帶領學生積極參加學校各項活動，在活動中厚植社會主義核心價值觀教育，激發學生自信心，培養學生的自我管理、自我組織、自我教育能力，培育創新精神，學生們都親切地稱呼她“媽媽”。
學生小牧父親早逝，母親病重在床，王丹鳳了解情況後，經常在節假日帶著生活用品前去探望。在王丹鳳的鼓勵下，小牧實現理想，考上本科，現在已進入檢察院工作，成為一名優秀的檢察官。
中職學生自信心普遍不足，甚至還有些壞習慣。身為人師，王丹鳳從不放棄，堅持不懈地以一顆仁愛之心鼓勵、教導他們。
學生小帥剛入校時，頭上纏著紗布，詢問他時，小帥毫不在乎地說：“打仗打的”。王丹鳳了解到他是單親家庭，比較叛逆。王丹鳳便更用心地發掘他的優點，積極鼓勵他。比如，小帥體育好就讓他當體育委員，但要求他在班級發揮表率作用。王丹鳳陪他走路回家，邊走邊談心，逐漸小帥變得懂事守紀，最終在技能大賽中獲獎。
王丹鳳所帶的班集體，班風正，凝聚力強。團體操、運動會、大合唱、演講比賽、知識競賽、專業技能競賽等多次獲一等獎。班級近三分之一學生擔任學校學生會和團委幹部，班級連年獲優秀班集體稱號。王丹鳳被評為省市級優秀班主任，多次給年輕班主任做經驗報告，帶動年輕教師成長。
作為一名黨員，王丹鳳在教學工作中勇挑重擔。近10年，她一直承擔酒店服務與管理專業省賽技能隊的訓練工作，長年帶領技能訓練隊，沒有寒暑假和周末。即使腳部扭傷，腳腫得鞋都穿不進去，王丹鳳也沒有請假休息。當看到學生們終於達到訓練要求，跳起來祝賀那一瞬間，她所有的疲憊也都一掃而光。
她為培養學生精準、專注的工匠精神，無怨無悔。夜晚訓練後星光點點的操場也在師生心中分外明亮。領獎台上，學生找回喪失已久的自信，這是她與學生共同追求的享受，這也是她作為一名職業教師的榮光。
比如，技能隊的小雲來自農村，加之父母殘疾，家庭經濟困難。王丹鳳在訓練之餘，經常帶水果、雞蛋、牛奶等滋補品，給她改善生活，引導小雲不斷成長。經過3年打磨，小雲在省賽中取得了一等獎的好成績，被黑龍江旅遊職業技術學院擇優錄取，不僅免除3年學費，還成為了高職學校的學生會主席。
技能隊的小圓也是農村孩子，能吃苦但性格浮躁。王丹鳳為了幫助她養成穩重、精準、堅持的工匠品質，便每天利用放學後時間陪她一對一練習技能，精雕細琢地鍛鍊她的意志。經過兩個月的培訓，小圓獲得了省級大賽二等獎。
王丹鳳所帶學生連續8年獲市技能大賽冠軍，連年省級技能大賽一等獎併入圍國賽;4名學生獲得大學3年免學費資格，2名學生獲得國家級獎學金。
在陪伴孩子成長的同時，王丹鳳的個人業務水平也得到了很大提高，獲得教師技能競賽一等獎，連年獲省級優秀指導教師、省級教師教學大賽一等獎。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇11
20__年畢業，至今一直從事我喜愛的教師這一職業。如今反思一下自己當教師這6年來，是不是稱職的呢?答案是在某些方面還是有待提高的。
剛畢業那幾年，做的是中學教師，和大一點的孩子相處，自己學到了很多，也成熟了不少。那三年是我珍貴的回憶。
20__年，來到錦城，當時的自己還是挺困惑的，因為我沒有教過國小，我知道，小學生和中學生還是不一樣的，不管是學習習慣、行為處事等等，很多的不一樣。初來學校，被分到五年級組，帶的是五年級孩子，還帶班主任，深感責任重大。當時不知道怎么管理班級，只能用很老舊的方法，天天說，天天訓、天天監督、事事親為，了解每個孩子。
一晃，兩年過去了，孩子們要畢業了，我們回憶這兩年的相處，發現滿滿的愛。孩子們哭著和我們告別。
送走他們，我也請產假回家生孩子了，一學期沒有上班，這學期回來，帶的是一年級，感覺又不會教書育人了。第一節課，在忐忑的心情中度過了，感覺還可以。後來找到羅文君和趙煥討論了一下一年級的教學方法，對待孩子的方法，也跟張偉老師了解了一下這個班級孩子的情況，後來漸漸上手。其實我還是有很大的壓力的，因為有些孩子還是不適應我的教學方式，比較喜歡陶丹玲老師的教學風格，我和孩子溝通，和家長溝通，爭取讓孩子適應我;有時候他們和我開玩笑說，你們班級是一年級最好的，期末考試平均分都比我們高5，6分，我聽了，也是覺得鴨梨山大。。。不過，我覺得，過去的成績是鞭策我前進的目標，我會以這為參考，但絕不會以這為最終目標，過程性的也很重要。
一學期快結束了，和孩子們也相互適應了。
寫到這，我不禁在想，四有好老師------“有理想信念、有道德情操、有紮實的知識、有仁愛之心”。我合格嗎?
從上高中開始，我要當教師這一信念就一直跟隨著我，入職這6年以來，我覺得我還未出現過職業倦怠期，我愛教師這一行業，我喜歡和孩子們相處;教書育人，我一直相信親其師，信其道，所以，我要讓孩子先喜歡我，我一直以身作則，做孩子們的榜樣;對於專業上面的一些知識，我覺得我還需要再深入鑽研，尤其是語言藝術;對待孩子，我有足夠的耐心和愛心，我喜歡看到孩子們的轉變，尤其是學困生或者很調皮的孩子，被我感化，行為轉正，看到他們我就覺得一切都值了!
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇12
自古以來，都是由一個個偉大的人，撐起了一個偉大的國家。他們的理想是”為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”
每逢國家有難，必有英雄挺身而出，許國不復為身謀。
有位八十四歲的老人，十七年前是抗擊”非典”的第一功臣。他有院士的專業，他研究的治療方法，讓廣東成為世界範圍內對SARS治療成績的地區之一，他最早制定出《非典型肺炎臨床診斷標準》。他帶領課題組，在全世界率先探索出了一套富有明顯療效的防治經驗，使中國人擺脫了死亡陰影;他有戰士的勇猛，敢於直面疫情，主動請纓“把最危重的病人轉到我們呼研所來”這淡淡的一聲無異於平地驚雷般，在中國的土地上炸響，在抗擊非典最嚴峻時刻，更是連續工作30幾個小時;他更有國士的擔當，敢於直言，向世界披露了”非典”的真實情況。
而在十七年後，當病毒再次來勢洶洶，84歲的他重新披甲上陣，一如當年，在呼籲人們“沒有特殊情況不要去武漢”後，卻在耄耋之年毅然逆著人流、投身疫情戰場的第一線。他是無雙國士，更是遭受疫情國難之時的定海神針。
“我們準備著深深地領受，那些意想不到的奇蹟，在漫天的歲月里忽然有彗星的出現，狂風乍起。”馮志如是說。
其實鍾南山也只是一個普通的老人，1月19日，一張鍾南山在列車上閉目小憩的照片在網上流傳，我的眼眶不禁濕了，暖黃色的燈光下我們看得出他的疲意，他不是神，更不是百邪不侵的，時光在他的臉上留下了足跡，但他依然挺身而出，其實這世間哪有什麼從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。
哪有什麼歲月靜好，其實只是有人替你負重前行。逆著萬千車流，在凜然嚴冬中、在危機四伏的疫區，如鍾南山一般的負重者毅然選擇奔赴最前線，在那個沒有硝煙的戰場，他們不懼險難，以血肉之軀為你我撐起生命的屏障。
致敬鍾南山院士，致敬與疫情做抗爭的一線人員，願疫情過後，春暖花開。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇13
我也是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業餘時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之餘的悠閒的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮鬥，心裡也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的心愿。
四、與時俱進，開拓創新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最後，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇14
李媽媽：讓黑暗的世界打開一扇心窗
中師畢業後，李龍梅先在重慶一所普通國小擔任語文教師、副校長。20__年，因為倔強、好強、堅韌的性格被組織選中，將她調任重慶市擔任盲人學校副校長。那一年，她37歲。
巴掌大的學校，陳舊灰暗的教學樓，簡陋落後的教學設備，狹窄潮濕的學生宿舍，40幾個學生……這些都在李龍梅的預想之中，但盲孩子身上散發的異味，呆滯的面容，視障教學的簡單重複枯燥，視障教育交流溝通的難度之大，還是讓這個有著十幾年豐富經驗的教壇老手始料未及。那年冬天的一個早上，一個穿著破爛、流著鼻涕的盲孩子在校門口專門等她，泣訴了自己從小因殘疾被父母遺棄，在福利院長大的經歷。“聽說您很漂亮，我可以摸一摸您的臉嗎?”就這一個溫柔的撫摸，徹底喚醒了她內心深處的母性。她決定首先從“媽媽”這個角色做起。
照顧學生，她是盲孩子的“守護者”。李龍梅從街上買來刷子、水管、清潔劑，堅持每天利用午休時間帶頭清理下水道、刷洗廁所，解決了長期以來學校廁所髒臭的“老大難”。學生寢室沒有獨立衛生間，她和老師們分頭帶孩子到自己寢室，為他們洗澡、理髮，噴上花露水，讓孩子享受到過節般的歡喜。她為進入青春期的女孩買來胸罩、衛生棉，教她們穿戴使用，教給她們青春期生理衛生知識和自我保護常識。節假日裡，她帶著水果糕點，到學校里陪孩子聊天。寒冷冬天裡，不少孩子手生凍瘡，凹凸不平的盲文點字磨得手指破了皮，她心疼得流下眼淚，輕輕握起孩子的手放到自己懷中。
了解學生，她是盲孩子的“百事通”。盲文以6個小圓點的凹凸變化排列出64種符形，其學習閱讀難度之大，非常人所想像。李龍梅主動承擔國小一年級數學教學任務。為了儘快適應教學，她把盲文字母表列印出來，貼在牆上，裝進包里，利用一切空閒時間強化記憶，甚至把盲文帶回家試著關燈摸讀。到校一周后，她就可以批改盲文作業，讓同事們大為驚訝。她積極參加市教委、教育部組織的研修培訓，如饑似渴地學習《視力殘疾兒童心理與教育》《盲人定向行走指導》等專業課程，了解盲孩子的心理與行為特徵，掌握行為問題干預、感覺統合訓練、定向行走等措施手段。她還不辭辛勞，北上南下，向北京、上海、廣州等發達地區的特殊教育學校學習辦學經驗，了解特殊教育前沿理念，讓自己從一個特殊教育“門外漢”迅速成長為行家裡手。
懂得學生，她是盲孩子的“知心媽媽”。每個殘疾孩子都有一個心酸的故事，背後的家庭各有各的不幸。李林，從小尿床，調皮，愛占小便宜，家長長期失聯。那一年暑假，李龍梅帶著老師驅車200多公里到巫溪縣的大山深處李林家去家訪，見到的情況令人觸目驚心：媽媽尿毒症晚期，生命垂危;爸爸常年在外遊蕩小偷小摸，是派出所的常客;兩個哥哥染上毒癮，剛剛刑滿釋放。這樣的家境讓李龍梅心痛不已，她發動中醫朋友為李林免費治療尿床毛病，在接觸中發現了這個孩子驚人的音樂天賦。音樂老師教他學會了9種樂器演奏、呼麥等歌唱藝術，升入高中後老師“開小灶”幫他惡補文化課知識，李龍梅帶頭捐款總計7000多元解決他赴長春參加高考的費用。20__年，李林以出色的專業成績被長春大學音樂學院錄取，上大學後如魚得水，成為校園“音樂達人”，徹底改變了人生軌跡。
這樣的家訪，她帶著全校教師堅持了10年，累計行程3萬多公里，受訪學生近300人次，覆蓋重慶30多個區縣及周邊省市邊遠地區，讓無數的孩子、家長熱淚盈眶，也打動了無數的社會公眾。李龍梅辦公室牆上有一副字：每一個孩子都是天使。她像愛自己的孩子一樣愛他們，親切地稱他們為“我的孩子”，孩子們在校園裡聽到她的聲音，也親熱地叫她“李媽媽”。正是帶著母愛出發、一路行走，才給視障孩子黑暗的世界帶去了光明和溫暖。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇15
我知道了作為老師，就要做學生喜歡的教師，做民眾好評的老師，家長放心、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現了他對黨和人民教育事業的無比熱愛，也體現了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。
教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
左老師無論在學習中，還是在生活中，始終把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化他們，給每個孩子平等的愛，走進孩子的心裡，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時刻體會到老師的愛無處不在。在今後的教學工作中我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業，以高尚的師德鑄師魂，爭做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作。
師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
學習了左相平的感人事跡後，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業,在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態度去對待，爭取做一名優秀的人民教師，為教育事業盡微薄之力。
我知道了作為老師，就要做學生喜歡的教師，做民眾好評的老師，家長放心、人民滿意的老師。左老師的事跡是充分體現了他對黨和人民教育事業的無比熱愛，也體現了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇16
開學之初，學校組織觀看學習全國教書育人楷模的先進事跡,我覺得學習王生英老師，就要學習她紮根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業的奉獻者;學習她嚴於律己、扶貧助困、公而忘私的優秀品質，不斷加強師德修養，做社會主義榮辱觀的實踐者;學習她愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，做學生健康成長的指導者;學習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發有為的進取者。通過學習，使我對教書育人有了更深的認識，對王生英的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”，感觸頗深。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收穫，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恆，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。我也要做有心人，平時多觀察了解學生，並正確引導，做學生的朋友，培養學生的學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師，在工作中真正做“三平教師”，並加強學習，鑽研業務，紮實工作，認真閱讀教育類雜誌，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學各方面的內容有全面的認識，不斷提高教育教學水平，在平凡的工作崗位上做學生喜歡的老師。
充分利用學校為我們搭建的平台，準時參加課題組學習，積極參與學習與討論，時常對自己的教學活動進行反思，及時總結，取長補短，尋找適合自己的發展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦幹，堅韌不拔，艱苦創業的精神，努力推進教育教學工作取得新的進展。
做為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業，對自己的事業充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業，就不會去計較個人得失。
做為教師，應該有一顆博大的責任心，愛教育事業，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的.人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。
作為一名教師，我要擁有自己的信念，把“三平”精神作為自己的座右銘，不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做好，更好的為社會服務，從而不負於人類靈魂的工程師這個光榮稱號。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇17
_月_日，商丘市第二實驗國小組織了師德教育報告會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”的專題報告。通過學習使我受益匪淺。
高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”教師的愛是良好師生關係的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對待孩子，尊重他們發展的積極因素，讓他們主動地發展。因此每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什麼事情都願意跟我講。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對學習失去興趣、對學校產生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學等。
幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴於律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養，做到文明、禮貌，善於與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在今後的教育教學工作中我將嚴格要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優秀的幼兒教師。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇18
作家張潔在散文《我的四季》中這樣寫道：“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”這話告訴我們：一個人既要有夢想，更要有對夢想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣!對我來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深紮根在我心裡的“教育夢”。
我不是__人，我來自湖北。十八歲報考大學，我義無反顧地選擇了師範專業。二十二歲當教師，我來到____，成為了一中一名最普通的高中語文教師。我的夢想談不上偉大，我只想用青春在教育的畫卷上繪出最絢麗的色彩，寫下最燦爛的詩句。從踏上講台的第一天起，我就告誡自己，這不僅是一份工作，更是一種責任。
光陰如梭，轉眼我已經在__的教育戰線上度過了十一個春秋。十一年裡，我從一個不敢直視學生眼睛的教學新手，歷練成為如今倍受好評的業務骨幹。我的年齡在變，能力在變，心態在變，唯獨不變的，是我對最初懷抱的教育夢想的執著守望。
猶記得生命中不堪回首的20__年，就在那一年，我遠在湖北老家的父親被確診晚期肺癌，而我正帶領學生奔赴高考的戰場。我放不下父親，子欲養而親不待的痛苦讓我心若刀絞;我也放不下學生，肩上的重擔、一百多個學生的前途，讓我無法在高考即將到來的時候舍他們而去
老實說，我也曾經無數次地想要請長假回湖北，可每當我在電話里說出這想法時，父親總說自己有母親照顧，叫我不要隨便請假，耽誤學生。往往說到最後，他生起氣來，引起一陣猛烈的咳嗽，我不敢多說，只能作罷。最後的最後，父親把“不要耽誤工作”的叮囑帶到了棺材裡——他連最後去世的日子都選在了我的暑假。從頭到尾，我竟然沒有因為他的離世請過一天的假!
父親臨終時，留下了一句不是遺言的遺言，他說：“這輩子該做的事，我都做完了。”直到今天，我仍記得當時的情景，記得他說的這句話。我更願意把它當作父親對我最後的鞭策和我此生的座右銘。當我工作得累了倦了的時候，當我被玩劣的學生氣得煩了躁了的時候，當我掙扎在家庭與事業的夾縫中痛了哭了的時候，我總會問問我自己：“該做的事都做完了嗎?”要么桃李天下，要么誤人子弟，當老師的，從來都是一個良心活。
“起始於辛勞，收歸於平淡。”我們所從事的職業從來都不會驚天動地，只能夠潤物無聲;我們所肩負的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度，但絕大多數一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐。可那又如何?日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能說這不是另一種偉大呢?
流年有聲，歲月無痕。我的“教育夢”在__、在__、在一中，經過十一年的沉澱，終於變得更加深沉而厚重、真實而純粹。我承認，剛參加工作的熱情會隨著年歲的日增、家庭的瑣事、生活的重創而漸漸消磨，但夢想的力量就在於，當你歷盡了生活的破碎與絕望後，它還能夠讓你重新抬起頭來，仰望頭頂上那片燦爛的星空!
我們的國家由每一個具體的人構成，而我們每個人心中那些或渺小、或偉大的夢想最終匯聚成了整個國家的夢想。只有當我們每個人都不再錯把欲望當作夢想，當我們每個人都不讓夢想漸漸地被遺忘於青春，當我們每個人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的是，只有當我們每一個人都能不忘初心，以夢為馬，永遠賓士在尋夢征途上的時候，我們才能夠自豪地說，我有一個夢想，它叫中國夢!
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇19
通過學習全國教書育人楷模事跡，我發現這些楷模他都有一個共同點，那就是每個人都結合新時代新要求，圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之於每一個行動之上。
不忘初心，時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進政黨，始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員，要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我，為了人民”的崇高境界，把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件，我們的'一切工作都致力於實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們，只有時刻不忘，才能在新時代善作善成、一往無前，贏得光明未來;也無論我們走得多遠，都不要忘記來時的路。
牢記使命，事事牢記。在具體工作中，每個人的職位有高低，分工有不同，但不管是誰，只要是黨員，就得按黨員的標準守初心、擔使命，把使命付之於每一個行動之上。在實現中華民族偉大復興的奮鬥征程上，全黨同志須臾不能忘記為什麼出發、為誰出發，時時刻刻為黨的崇高使命頑強奮鬥、永遠奮鬥。當下，全國擁有黨員9000萬多，中國共產黨之所以能夠不斷發展壯大，正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心，承擔起民族復興的使命，代表了人民利益，得到了人民的衷心擁護。
尋找差距，拉近距離。當前，一些黨員幹部在理論學習上同黨中央要求相比還存在不小差距，在實踐工作中同人民民眾的期待也存在一定的距離，同身邊的榜樣相比肯定存在一定的差距。但無論是誰，我們都得明白一個真理，政治上的堅定、黨性上的堅定、都離不開理論上的堅定，聚焦解決思想根子問題，是發現差距的“總鑰匙”，是解決問題的第一步。
抓好落實，就是當擔使命。為人民謀幸福、為民族謀復興，是我們的初心和使命，每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣，在自己的職責範圍，做好本職工作，對照自己的差距，抓好工作的落實，做好人民的公僕，心繫人民、心繫中華民族，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之在每一個行動之上，時時不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟，也是一種能力，我們要學習榜樣的覺悟、榜樣的修養、榜樣的作風、榜樣的精神，來增強自己的才幹、提高自己的本領，提升勇於當擔的底氣，擁有善於擔當的能力。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇20
通過對全國教書育人楷模的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於<<教師職業道德>>。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係著下一代的身心發展，關係著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什麼是師德師風?師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規範。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近六年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇21
教師道德不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。我們下窪二實特別注重對師德的規範和培養，通過對師德主題教育的學習，我對師德的含義有了更深一層的理解。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、以人為本，熱愛學生，尊重、理解學生，關心愛護學生。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關係和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是一種責任。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這裡得到一份愛，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，並心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你採取冷漠、猜疑、反感甚至牴觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。
二、要為人師表。教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模範作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。現在有些學生由於家庭的寵愛，從小養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。
三、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的，更多學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。因此，教師要勇於和勤於不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提鍊師藝、升華師技。
四、要樂於合作，善於合作。教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂於合作，善於合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善於處理好教師於教師之間，教師與家長及社會積極力量的關係，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規範自身的行為，提高自身的素質。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇22
通過學習，我充分認識到新時期加強教師職業道德建設的重要意義，準確地理解了新修訂的《中國小教師職業道德規範》的基本內容，並自覺用新《規範》規範自己的言行，做新時期師德楷模。
作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
一、 堅定信念，忠誠於黨的教育事業
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”國小教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
“師者，所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。
作為一名光榮的人民教師，無論在什麼場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，薰陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。
二，不斷進取，努力提高自身業務素質
現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣紮實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮鬥。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。我們應在工作實踐中不斷學習和豐富自己，不斷改善自己的知識結構，掌握獲取信息的先進手段，從傳統的“經驗型”向“學者型”、“研究型”角色轉化。在實施新課程的同時，不再充當教材大綱的“忠實的執行者”的角色，要不斷反思自己的教學工作，深刻理解新課程的教育價值，要把教材看做“麵粉”而不是現成的“麵包”，並根據自己的實際，特別是學生的實際，創造性地開展工作。只有我們不斷學習，用新知充實自己，才能在教育改革中找到自己的一席之地，才能真正做到教書育人，才能成為一名真正的師者。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關係的準則，熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
通過學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。所以教師要不斷的學習，不斷的補充新知識，努力提高自己的教育教學水平和實踐能力。加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鑽研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎紮實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇23
在這次疫情之中，有一個名字，每一次聽到都會覺得有了他就有了主心骨，他就是中國工程院院士——鍾南山!
我們之所以會這樣相信他，是因為在17年前的那場SARS戰役中，他就是中流砥柱!
17年後，已經84歲高齡的鐘老又一次站在了全國人民的面前，很多人都說鍾南山是個英雄，但是作為英雄鍾老這一輩子都做了什麼?什麼樣的家庭才能培養出這樣的英雄人物呢?
老一輩中國的科研英雄，從之前的鄧稼先到現在的的袁隆平、鍾南山，年輕一輩的科研人員他們是怎么樣的呢?是不是也具備這樣的能力和品質，在新的時代他們能不能成為這樣名留青史的英雄呢?
鍾老這一輩子很有傳奇性，像網上流傳很廣的那些鍾老年輕時候的事跡，他曾是個體育健將，曾經榮獲過全運會400米欄冠軍，雖然這對很多人來說已經是足以拿來自豪一輩子的成就了，但是對於鍾老來說，這只是他人生的一個小小的插曲!
鍾老的絕大部分成就都在醫學領域的，鍾老首次證實並完善了隱藏性哮喘這個概念，這個觀點後來被聯合國衛生組織編寫到哮喘全球防治戰略採用;另外鍾老還系統的分析了我國慢性咳嗽病因，他闡述了胃食道反流性咳嗽的食道神經炎症機制，再就是證實了早中期的慢性阻塞性肺病病人中有60%存在著蛋白營養不良問題，然後他又提出並補充了基礎耗能的校正公式等等，我知道大家一定對這些一頭霧水，不過沒關係，這些都是很專業的問題，咱們外行也沒有必要了解，其實我們從其他角度可以非常直觀的了解鍾老的貢獻，他主持完成了國家973計畫，即國家重點基礎研究發展計畫，而且他還是項目的首席科學家，還有就是863計畫、xx科技攻關等等這類水平的10來項重大科研項目!
所謂的973計畫呢，就是國家重點基礎研究發展計畫，這個項目的定位就是解決國家戰略需求中重大科學問題以及對人類認識世界將會起到重要作用的科學前沿問題，你看這個定位，就知道這個項目的分量了!
另外呢，還有863計畫;863計畫呢，其實就是80年代的時候，美國正在跟蘇聯打冷戰，然後提出了一個星球大戰計畫，可能很多朋友也聽說過，咱們國內的幾位老科學家也向國家提出建議，要追趕世界高新技術，然後當時是小平同志親自批示，然後就批准了高技術研究發展計畫綱要也就是863計畫，不過無論是973計畫還是863計畫，在16年的時候，出現了一個新的計畫取代這些，那就是國家重點研發計畫，新的時期就要有新的要求啊。
所以鍾老承擔的課題項目都是這個級別的，另外鍾老還主持了xx科技攻關，這個是屬於國家的5年規劃項目，說起這個5年規劃的歷史還挺悠久的，從1953年開始第1個5年規劃到現在，16年到20年屬於第十三五規劃，馬上咱們要開始十四五了，咱們這個5年規劃當年也是學那個蘇聯老大哥的，當年學習這個5年規劃的國家還挺多，但是現在呢，據我所知好像也只有咱們，我覺得這也是咱們國家的一大優勢，因為可以制定長期國家戰略。
那什麼樣的家庭能培養出鍾南山這樣的人呢?答案就是父親也是英雄，終老的父親是誰呢?他的父親叫做鍾世藩，是中國最早的那一批兒科醫學專家，在1930年的時候畢業於北京的協和醫學院，後來又在美國的紐約州立大學取得了博士學位，1949年的時候受聘於世界衛生組織的醫學顧問，你看在當時那個時代他就是中國最頂尖的醫學家了!
但是鍾南山的父親也就是這位鍾世藩不僅僅是一位醫學泰斗，1949年建國前期的鐘世藩是當時廣州中央醫院的院長，國民黨敗退___的時候，要求鍾世藩把廣州中央醫院的錢全都帶走，全家一起去___，鍾世藩當時斷然的拒絕，所以你看，鍾南山鍾老今天的所作所為也就有了合理的解釋，家門的家風就在這兒呢，咱們中國不是有一句話嘛，老子英雄兒好漢!
在鍾南山身後，咱們中國的年輕一代的科研人員，他們怎么樣了?
我覺得這個要分兩方面來說，一方面是能力，另一方面呢是品格;
先說能力吧，教育部在年前發出的數據顯示今年應屆畢業生的總數是874萬，而且研究生的比例也在提高，很多一線人員都是有留學背景的，具備了更多的國際視野，再加上了國家的科研支出比例在不斷增大，也有很多針對年輕人的基金項目，對於年輕人的成長整體是有一個整體激勵政策的，所以說呢，從能力上講，年輕一代的整體科研水平肯定是要比之前高的，而且在可預見的未來呢，我們下一代的科研人員水平肯定還會更好!
那品格方面咱們就拿這次的疫情來說，你隨便打開手機，醫護人員讓人感動的瞬間簡直多到數不過來，就像我之前說的，那種根植在中華民族骨子裡的“義”字，總會在最危難的時刻彰顯出來，還記得那句詩嗎?苟利國家生死以，豈因禍福避趨之!
所以，在我看來，鍾南山鍾老絕對當得起“國士無雙”這4個字，而且鍾老同時也是一種象徵，在他背後，還有一大群拋家舍業默默付出的人，在這次疫情戰役當中，他們頂在了最前線!
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇24
從教近二十年來，我一直認為，作為一名教師，只要做到敬業樂業、為人師表、尊師愛生、業務紮實等幾個方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學習與總結，我在思考，資訊時代瞬息萬變，人民對教師的要求也在變，尤其是對我們這些中年教師來說，吃老本是遠遠不夠的，腦子裡進不來新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電，不斷學習新的教學理念，與時俱進，才能滿足新時代學生的需求。
我想，自己還應該在以下幾個方面下功夫：
一、做一名有道德修養的教師
“無德不成師”。從教以來，我一直把這句話當作自己的座右銘。從站到講台上的第一天開始，我就非常熱愛教書育人這份工作。我深知：教師要具有良好的道德修養，就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書育人，教師的道德修養對學生有著巨大的影響。教師言行上的不妥當，人格上的不完善，都會影響學生的發展。這就要求我們教師應該努力提高自身修養，以身作則，嚴於律己，注重身教。
所以，我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則。每一天，我總喜歡面帶微笑進教室;每一個值班日，我都守時守崗默默堅守;每一節課，我都按時來到同學們中間;每一天中午吃完飯，我總到教室里轉一轉;每一次看到學校地面上有垃圾，我總是彎腰拾起;每次帶領同學們勞動，我總喜歡和同學們一起動手彎腰……春風化雨，潛移默化。我想讓自己的學生擁有一位德行好的老師伴他們成長，我想讓自己的學生渾身洋溢著正能量。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。”讓賢君劉備的這句名言佳句永遠激勵著我努力不斷加強自身修養，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。
二、做一名終身學習的教師
今天，各行各業的人們都崇尚學習，各行各業的人們都在努力學習。月嫂、美髮師、行銷員、服裝設計者……小到個體經營者，大到國家領導人，幾乎所有的人都在學習。全面閱讀是時代的要求。各行業的講師在培訓講座中都提到了“讀書”的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。李鎮西老師的講座，大家百聽不厭，李老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句，無不讓我們自愧書讀得遠遠不夠。在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現實中，作為一名教師，更應該以書本為伴，以讀書為樂。人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
晉國盲樂師師曠在勸國君晉平公時說：“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。”平公曰：“善哉!”國君都贊同盲樂師師曠的觀點，何況我們這些新時代的人師呢?如果不讀書、不學習，我們的大腦就會變成一潭死水。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”我想，我要做終身學習的教師，我要每一天都陽光的、信心滿滿的生活在我的孩子們中間!
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇25
光陰似箭，歲月如梭。一晃之間，我已經在講台上度過十七個春秋了。十七年春華秋實，十七年歲月流轉。在這十七年的光陰中，我從一個初出茅廬的毛頭小伙逐漸成長為一名深受學生喜歡、稍有教學經驗的教師，雖不是桃李滿天下，卻也送走了一批又一批的莘莘學子。我秉持對教育事業的熱愛，以一顆赤誠之心，心懷感恩，努力學習，勤勉工作，忠於職守，愛崗敬業。
“教師是太陽底下最光輝的職業;教師是人類靈魂的工程師。”這是對教師職業的高度褒獎，也說明了這一職業的重要意義。“師者，所以傳道，授業，解惑也。”這句話則闡明了教師的重要作用。在我的成長曆程中，幾位教師起到了至關重要的作用。
譚其軍老師是我兒時的授業恩師。在我上國小一二年級的時候，他正好教我們的語文課。譚老師風趣幽默，學識淵博。他帶領我們走進語文的大千世界，手把手地教我們寫字，帶領我們朗讀課文，陪我們一起玩耍做遊戲。此外，他幾乎每天都會給我們講一個故事傳說，在一個個生動有趣的故事傳說中，我們收穫了無限的快樂，懂得了許多做人做事的道理。
崔雲鶴老師是我的中學語文老師。崔老師身材高大，文質彬彬，知識豐富，尤其是他一手剛勁瀟灑的粉筆字，令我們欽佩不已。他教學嚴謹，說話做事雷厲風行，對同學們要求嚴格，賞罰分明。在參加學校的活動中，崔老師總能處處以身垂範，身先士卒，給我們樹立起一個榜樣來。同學們怕他，卻又對他無比地欽佩。
進入阜陽師範學校後，胡延齡老師是我們的語文老師。我真是有幸遇上了這樣一位好老師。當時，胡老師即將退休，而且患有高血壓、眩暈症等疾病。按理說，他完全可以申請休息，或者隨便上上課，應付應付就行了。但是他卻沒有這樣做，相反，胡老師顯現出了比一般年輕教師還高的工作熱情。他早出晚歸，盡職盡責，認認真真地上好每一節課，仔仔細細地批改每一次的作業。哪怕是我們寫的毛筆字作業，他也認認真真地批改。他不僅傳授我們知識，還教我們如何做人，告誡我們走上工作崗位後要錘鍊師德，善於學習，積極探索，關愛學生，做一名深受學生喜愛的好老師。至今，胡老師對我們的諄諄教誨，以及他的一言一行，我都清晰地記憶在腦海中。
師範畢業後，我分配到了家鄉的國小任教，有幸和兒時的幾位老師成了同事。為了使我儘快地適應教學工作，靈活地駕馭課堂教學，他們對我的業務工作給予了很大的支持，幫助我備課，指導我板書，教給我與學生相處的經驗，甚至走進我的課堂聽課，又及時地給我反饋指導。他們犧牲了自己的休息時間，來指導我幫助我，為的是讓我早一點勝任教育教學工作。那娓娓動聽的語言，如涓涓細流進入了我的心田，讓我感受到了濃濃的關愛與殷切的期盼，為我的專業成長注入了強勁的動力。
這幾位老師是我人生之路上的“貴人”，他們都是普普通通的教師。他們沒有光輝耀眼的成績，他們淡泊名利，忠於職守，精於業務，樂於奉獻，甘為人梯。他們用純潔無私的師德、淵博豐富的知識、高尚正直的人格薰陶教育著每個孩子，使他們終身受益無窮。他們是理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心兼備的好老師，能夠成為這樣的好老師，一直是我孜孜以求的目標。我深深知道，自己在各方面還都有很大的差距，在專業化成長的進程中還有很長的路要走，還會遇上許多的困難。但是，世上無難事，只怕有心人!面對困難，我已經做好了充分的準備去克服它、戰勝它。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在新的教育教學工作中，我將會一如既往地努力學習，刻苦工作，秉持立德樹人的教育理念，不忘初心，著力加強師德修養，提升業務素養，做一名受社會認可、學校肯定、學生喜歡的“四有”好教師。
全國教書育人楷模事跡有感心得2023 篇26
我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美到達應有的高度。蘇霍姆林斯基
雖說國家興亡匹夫有責，但百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。當前，我國教育事業發展已經進入到全面提高教育質量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。作為學校，要提高教育質量，在抓教育培養目標的落實，辦學條件的改善，師資隊伍建設的同時，還要著力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，為全面實現小康社會服務。
教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養新世紀建設人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發揮我們教師個人的主觀能動性，貫徹、落實_的要求，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
教書育人，首要的一條就是要把愛國主義的教育和薰陶作為老師的職責。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經濟社會發展的現狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：教書育人，我的職責。我們首先自己要記住我是堂堂正正的中國人，要有濃厚的愛國情感。三人行，必有我師焉、學而不思則罔，思而不學則殆等至理名言佳句都是我們中國教育的精髓。我們有職責繼承良好的教育傳統，並透過教育實踐，不斷發揚光大。我們向學生灌輸的首先就應是我們自己的禮貌傳統，我們的唐裝，我們的京戲，我們的漢語，點點滴滴全是我們的禮貌。
作為老師，作為教書育人的使者，努力學習、勤於實踐，不斷提高教書育人本領;更新教育觀念，用心探索教育教學規律，改善教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和實踐潛力;用心投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和用心推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的鬥志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有克敵制勝的決心，這樣才能在創新教育面前打好攻堅戰。