外出學習心得體會 篇1
3月10日,我有幸到榆次參加了20xx年國中畢業生學業考試與有效教學研討會，第一天上午主要聽了兩節課,下午主要由教研員對這兩節課作了詳細而又透徹的評價，通過本次會,我受益匪淺,感觸頗深..
兩位老師執教的兩節觀摩課給我留下了很深的印象.首先是陳淑芳老師執教的I am watching Tv課堂上主要以對話形式彰顯給學生,提綱挈領,使人一目了然.整堂課的英語口語教學大大地提高了學生的聽力能力.其次是冀靜老師執教的一節初二英語課.她以歌曲的形式開始了這節課,在一開始就大大地集中了學生的注意力,提高了學生的學習興趣,將我們帶進了一種輕鬆的學習氣氛之中.又以動畫視屏的形式引出了要學的全部短語，而後又巧妙的創設情境，加強學生對目標語言的訓練，最後拓展延伸，以寫倡議書的形式結尾，既加深了學生對本節語言的套用，又進行了情感教育。
聽了這兩節真實高效而又不失趣味課後我深感自己教學方式的陳舊,我要努力向這兩位老師學習.
劉老師對過去一年的工作總結和對初三衝刺階段的複習指導,使我清楚了這一百天的努力的方向,我努力使自己做到以下幾方面.
第一，要狠抓課堂教學,認真備課,注意教法與學法相協調.完善課堂環節,提高自身的課堂英語口語授課水平.積極參加聽評課,取長補短,提高自身素質.充分利用網上資源,主動學習和利用其它學校資源,豐富自己的教學任務的目的.要抓好學生的基本能力訓練.每節課保證一定時間的聽力,強化學生的口語的書寫能力.
第二、加強專業知識學習，做專業型教師。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，教師應該樹立終身學習的觀念，不斷提高自己的思想道德素質和科學文化水平，才能適應教育現代化發展的需要。在忙碌的工作中，培訓成了我放鬆的途徑。在多年的教學中，自己的專業知識已經萎縮，面也變得越來越窄了。沒有深層次的學習過，充實過。培訓中，我感受到不變無法求新、學無止境的氛圍。可以說，我們要想做一名優秀的教師，不能是一潭死水，而是要那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習，做專業型教師。
第三、思想觀念的轉變――反思，提升自己。
人的思想觀念是需要與時俱進，不斷更新變化的。美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長=經驗+反思”這樣一個公式，從中我們可以看出，教師只有經歷了綜合、總結、分析、提煉的過程才能成長。以前，我十分重視經驗，卻很少吸收新鮮事物和信息，幾乎不怎么認真去反思自己教學中的問題。聽了劉文軍老師的《課堂常見教學策略分析》的講座，認識到自己在以往的英語教學還存在許多的“低效”之處，必須堅持不懈地做好課後反思，才能不斷提高課堂的“有效性”，教師正“人”必須先正“己”。“ 教師的道德水平應高於社會的平均水平”;“作一個有思想的教師，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧”等。雖然當下教師的社會地位與待遇還遠遠達不到我們的期望，我們無法改變我們所處的位置和扮演的角色，但我們可以改變我們的生活態度和工作方式-----從容、淡定、寬容、尊重等適應角色轉變，紮實開展團的工作
———共青團鐵東區委書記的述職報告
20xx年是適應角色轉變、思想進一步成熟的一年。這一年，自己能夠堅持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務。自己政治覺悟、理論水平、思想素質、工作作風等各方面有了明顯的進步和提高。總的來說，收穫很大，感觸頗深。
一、以德為先，進一步提升個人思想素質過去的一年，我以一個共產黨員的標準，以一個團幹部的標準嚴格要求自己，在個人的道德修養、黨性鍛鍊、思想素質上有了很大的進步。一是道德修養進一步提高。作為一個團幹部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團委各成員，甚至更廣大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每時每刻提醒自己，從小事做起，注重細節問題，做到乾淨做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠實、守信、廉潔、自律，起好表率作用。二是黨性鍛鍊得到不斷加強。不斷加強自己的黨性鍛鍊，我嚴格按照《黨章》和《中國共產黨黨員紀律處分條例》來要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團的工作中，以廣大青少年的權益為出發點，務求時效。三是政治思想素質不斷提高。一年來，我繼續加強學習，積極參加理論中心組學習，經常自發利用休息時間學習，積極參加團省委組織赴井岡山革命傳統與理想信念教育專題培訓班、區委區政府組織赴清華大學縣域經濟培訓班，通過“看、聽、學、思”，進一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的理解，進一步系統掌握了黨在農村的路線、方針、政策以及對共青團工作的要求。特別是黨的xx屆六中全會以來，我通過學習原文、聽專家講課等，開拓了思想新境界，政治思想素質有了新的飛躍。
二、以能為先，進一步加強組織工作能力
在上級領導的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機會學習，注重與同事、與兄弟單位團委書記的交流，虛心請教，不恥下問，使各項工作都有序地開展。一是工作的統籌安排能力不斷加強。我儘量做到工作提前一步，有計畫、有安排、有預見性，保持思路清晰和決策的科學，力求操作有序，順利開展。二是工作的協調能力不斷加強。在工作中，我注重與上級的及時銜接、匯報，同時也注重與基層的交流溝通，聽取多方意見和建議，從大局出發，對上做好配合，對下做好團結。三是有創新地開展工作。在工作中，我注重不斷創新，使工作保持生機，使管理不斷趨向人性化、合理化。
三、以勤為先，進一步提高團的業務水平
擔任團委書記以來，認真了解情況、掌握知識，積極向團委領導、向前任書記學習、請教，了解團情、團史，努力掌握團的基本運作方式程式，便於更好地開展工作。加強溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團組織和團員青年的有關情況，以“活動”來強化自己的知識和水平。一年來，我立足以活動來促使自己儘快適應角色，迎接挑戰。今年五四，團區委以全區人居環境整治為依託，以“五四火炬傳承九十二載生生不息，鐵東青年投入人居環境立志強區”為引領，積極開展了“共青團路，紅領巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動。在活動中，增長了知識，深化了理解，使自己對團務工作有了全面的、系統的提高，為今後更好地提高團的業務水平打下了堅實的基礎。
四、以績為先，進一步完善團的組織建設
把《關於進一步深化“黨建帶團建”工作的實施意見》落到實處，把黨的要求貫徹落實到團的建設中去，使團的建設納入黨的建設的總體規劃。依託黨建，從政策層面來解決和落實基層團組織存在的問題和困難。一是基層團幹部的待遇問題。積極爭取黨組織在團幹部配備上的重視和支持，基層團乾“轉業”得到了很好的安排(葉赫的榮威，住建局遇良，衛生局王國宴等);二是解決好基層團組織活動的經費問題。積極爭取專項，今年為每個鄉鎮街道從團省委爭取經費三千元，總計三萬六千元;三是團的基層組織格局創新工作。按照“1+4+N”模式，通過換屆調整選配了大批鄉鎮(街道)團幹部，變原有的“團幹部兼職”模式為現在的“兼職團幹部”模式，提升了基層團組織的凝聚力和戰鬥力。此次工作得到了團市委的充分認可，20xx年四平市組織部班工作會議在我區召開。
以服務青年需求為目的，從單一組織青年開展活動轉到生產環節，開展就業培訓、創業交流、貧富結對;以服務黨政中心為目的，發揮團組織自身優勢，引導青年樹立市場意識和投資意識，強化科技意識和參與意識，投身知識化、信息化和現代化、文明創建、環境整治、植綠護綠、社會治安等活動，把黨政思路實踐好。突出做好當前新興的農村、社區和非公經濟組織建團工作，延長團的工作手臂，豐富團的組織形式。先後與農聯社、吉林銀行等多家金融機構積極協調，為青年創業就業提供幫扶支持。特別是吉林銀行的“吉青時代”小額貸款項目更得到團省委的無償貼息。
五、以廉為先，進一步保持清正廉明形象
作為新任職的年輕幹部、黨員幹部，我既感受到了組織的信任與關懷，同時也感受到了責任重大。我區在黨委和政府的帶領下，勵精圖治、奮發圖強，取得了輝煌的成績。越是這種時候，就越需要我們這些幹部保持清醒的頭腦，保持共產黨員的先進本色。深知，作為一級幹部，應該努力做到“清正廉潔”。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現象表現上看來是經濟問題、道德問題，但深層次的原因卻是理想信念出了問題。要不斷加強實踐鍛鍊，要結合黨的歷史經驗、改革開放和社會主義建設的實踐以及自己的工作和思想實際，來刻苦磨鍊自己。勇於剖析自己，積極開展自我批評，淨化自己的靈魂。不斷增強拒腐防變意識。在思想上、在行動上、生活中爭作表率。在團區委開展“爭做勤廉表率，竭誠服務青年”主題教育活動,召開機關黨風廉政建設宣傳教育活動動員會，全面啟動黨風廉政建設宣教活動。按照學習貫徹區委、區紀委關於黨風廉政建設和反腐敗工作的部署和要求，學習黨的xx屆六中精神，強化組織領導，制定工作計畫。我們根據20xx年黨風廉政建設責任制考評要求，為了做好黨風廉政建設和反腐敗工作，成立了團區委黨風廉政建設領導小組，並由我任組長。按照“一崗雙責”的責任要求，明確了單位正職領導作為第一責任人，每年約談團幹部一次，就有關廉潔從政個人“不準”和“禁止”行為適時對所管的團幹部進行廉政談話。
在20xx年即將到來之際，共青團區委迎來組織部考核組，對共青團區委一年來的工作進的實地測評，感謝組織的幫助與關懷，今後我們更要自覺地接受組織的監督與考核。鐵東區的發展已經取得了令人矚目的成就，而今又開始了新的征途。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時我們也是共享發展成果的受益者。我們應該心懷感恩，心存畏懼，“做一個組織和民眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個親屬子女可以引以為榮的人，做一個回顧人生能夠問心無愧的人”。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚“攻堅克難、求富圖強”的四平精神，堅定不移的實施 “五區”戰略的發展規劃，為建設富裕和諧新鐵東的偉大目標而不懈奮鬥。
外出學習心得體會 篇2
這次來北京跟班學習，真的很感謝這裡的長德國小領導和老師們，在這裡雖然有點不習慣，但這裡的氛圍有點像是在自家一樣，特別是我們“辦公”的地方很溫暖，這次的學習雖未結束，但在長德國小我所見所聞仍讓我受益不淺。以下是我來這一個多月學習感受：
一、打造校園文化，凸顯校園文化形象
在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是：該長德國小有著百年文化積澱的歷史名校，為了體現全校師生互尊互愛的校園文化形象，設計了一座能體現學校理念的標誌性建築——“伴”,學校辦學理念以形象生動的方式表現出來，融洽的師生關係、和諧的校園環境、樸實的人文關懷。
二、最佳化管理機制，提高管理效能
1、長德國小健全“三重一大”制度，明確了工作的要求、責任、方法和措施。並結合工作實際，先後制定和完善了學校一系列相關規章制度，凡涉及學校重大事項、重要人事任免、重要決策、大額資金使用及對涉及師生關心的切身利益，嚴格工作程式，堅持集體領導、民族決策，有力的促進學校管理的科學化和民主化。
2、舉完善校代會制度
長德國小進一步完善了教代會制度，嚴格按照程式召開每一次校代會，使教代會的建設具體化、規範化、程式化。凡涉及教職工切身利益的重大事項，教代會事先都召開預備會，讓代表們對《方案》、《細則》等進行充分的討論，有不明確的請校長解釋和疏導，教職工
在理解的基礎上從各自的角度提出合理的建議，學校領導及時汲取並積極修改和完善。然後行教代會正式會議，代表們以不記名投票的方式進行表決。這樣既促進了教職工民主意識和參政議政的積極性，又保證了學校重大決策的科學可行，得到全體員工的認可。
三、注重學生養成教育、營造溫馨教室環境，和諧師生關係
1、學生的養成教育，也就培養學生良好的行為習慣和學習習慣督促同學養成良好的好習慣，激勵有小進步的同學們努力取得大進步。繼續使學生逐步具有集體榮譽感和團隊歸屬感，形成良好的學風和班風，使班集體成為孩子們學習的樂園、精神的家園。
2、繼續營造展現個性、多彩溫馨的班級環境。每個教室有學生共同設計布置的“學習園地”、“圖書角”、“悄悄話”等，繼續以“進步榜”取代“批評榜”，以“優秀(進步)作業”展示來激勵不同層次學生的學習積極性。
3、長德國小以“尊重學生、理解學生，服務學生”為宗旨，以“給孩子一個平等的地位，給孩子一個適度的空間，給孩子一個說話的機會”為原則，以“創設民主教育環境，建立平等師生關係”為目標。
四、值得思考的地方：有感於調動學生學習的主動性
很多的教師都認為越是高年級的學生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學習的幾天中，我也覺得，學生的課堂氣氛不是很理想，但我並不認同這與學生的年齡有關，在聽課的過程中，我一直在思考：四五年級的學生經過幾年的學習，已經具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學中，如何創造機會讓學生自主探究，充分
發揮學生的聰明才智，調動學生的學習積極性，讓學生處於積極思考、勇於發表學生個人精彩的發言呢?學生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學習，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學生的上課表現，我發現學生常常出現很累的感覺，沒有什麼探究的空間，有些學生甚至一節課下來，沒發出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學生沉悶，而是沒事可做。如果學生的思維一直處於積極思考的狀態，學生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者;要根據學生的具體情況，對教材進行再加工，有創造地設計教學過程;要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展;要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。
外出學習心得體會 篇3
融心之旅 開放之行
——赴北京傑威品牌行銷顧問有限公司學習體會 20xx年8月13日至18日，作為延安城投企業文化推廣實施部門之一，有幸與其他11位參與企業文化建設及推廣實施工作的同仁到北京傑威品牌行銷顧問有限公司(簡稱北京傑威)交流學習，我倍感珍惜。
雖然以前也曾去過首都北京，但此次以企業文化交流學習為目的的“融心之旅”還是使我心情異常激動，抱著學習的心態，以延安城投員工的角度看到的一切都是十分的新鮮，好多東西都值得發展中的延安城投去學習。作為中國的首都，北京城內歷史的厚重感、人文特色、建築風格等時時都體現出一種內在低調的文化韻味，完全不同於上海、廣州這些城市所體現出來的急功近利的風格，而更注重城市文化特色與現代化發展的水乳交融，值得延安城投在以後的發展中好好體會和學習。
在此次交流中，我們12位同事先後到北京傑威公司總部進行了友好交流與學習，參觀了天津市規劃展覽館，併到北京傑威曾做過企業文化的特變電工股份有限公司(簡稱特變電工)等企業參觀座談，受益頗多。
一、特變電工的“可靠”文化
8月14日上午我們一行12人在北京傑威呼延輝的帶領下前往特變電工考察，還未踏入公司大門，就透過車窗看到了在特變電工辦公大樓門外有幾位身著統一制服，雙排站立迎接我們的接
待人員，下車後簡單交流一番，便由特變電工李總帶領我們參觀特變電工展廳。經講解，我們了解到特變電工總部位於新疆吉昌市，並在遼寧、天津、山東等地設有九個現代化製造基地。公司擁有中科院士五名，博士及博士以上學歷兩千餘人，員工總數達兩萬餘人，平均年齡為三十三歲左右。作為變壓器行業首家上市公司，是全球變壓器產能最大的企業之一。目前集團業務遍布世界各地，已經成為中國政府指定在輸變電領域開展對外經濟技術合作和對外援助項目建設的企業集團。這樣一個產值已達400多億的跨國集團，誰能想到在二十世紀初期還只是一個蝸居在新疆小鎮瀕臨倒閉的小作坊，短短三十餘年能變成世界五百強企業之一，全體員工的努力與付出功不可沒，也與他們一直秉承“誠則立、和則興、簡則明、變則通、廉則榮”的理念，通過企業文化建設改變固有的思想觀念和員工行為也有很大的關係，由此，我深刻體會到企業文化建設對企業發展的重要性，其中的很多經驗和智慧結晶也值得我們借鑑深思。
此次外出考察交流，主要的目的是學習和借鑑優秀企業的先進經驗，做到“真學、真信、真懂、真用”，在延安城投今後的實際工作當中，特變電工從困境中艱難跋涉並一步步走出困境，最終實現資產達到百億的過程，其中有很多值得借鑑的東西。在此，重點分析其“思”和“變”的過程。
俗話說“思為行之先”，所謂“思”就是思想觀念，特變電工之所以能夠擺脫困境，首先在於思想觀念的更新，他們結合企業當時的實際，以公正廉明為核心，實行先進的企業經營理念，落實責任，明確目標，大膽的使用年輕幹部以擺脫困境，在此過
程中，逐漸積澱形成了“特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能奉獻、特別能學習”的“四特精神魂魄”。無形的企業文化為企業注入了活力，領導上行下效，員工幹勁十足，企業從此步入飛速發展的軌道。在飛速發展的過程中，緊緊的抓住不同時期的各種機會，不斷的借鑑國內外先進企業的成功經驗，思新求變，不斷調整最佳化內部結構組合，最終成為了以“可靠”( 產品可靠、員工可靠、企業可靠)為核心理念的企業文化，屹立在世界級集團的金字塔上。
特變電工的成功不是偶然，而是在正確方向指引下，在上層領導的大毅力、大決心下，在企業員工共同為之無私奉獻，努力工作的氛圍下，凝聚成繩，各司其職，象釘子一樣破開重重阻礙，最終牢牢的站穩了腳跟。
二、北京傑威的“鹿”文化 北京傑威成立於1994年，專注於品牌戰略和企業文化諮詢服務。迄今為止，為涉及房地產、能源、教育、商業零售業等十多個領域的180多個客戶提供了專業化的品牌整體解決方案，並使得大多數客戶逐漸成長為行業的翹楚。現已擁有不同業務子公司的品牌溝通資源整合服務機構，旗下包括品牌行銷顧問、服裝、文化環藝等子公司，並在西安、內蒙古、海南、蘇州等地設有分公司。從事業務涉及企業文化和品牌管理諮詢、CI導入、市場行銷策劃、媒體代理、印刷發行、展覽展示、服裝設計加工、環境工程等業務。目前擁有一支高水平的專業團隊，碩士研究生以
上學歷占70%，專業涵蓋戰略、管控、品牌文化、市場行銷、平面設計等領域。
北京傑威經過20xx年的創業、發展、壯大，始終保持“勇敢才有希望，行動始終成功”的創業激情，始終恪守“完善自我，成就他人”的核心價值觀，始終承當“為世界傑出華商築品牌之路，引文化之航”的神聖使命，為成為“全球信賴的品牌整包服務商”而勇往直前。
傑威的品牌形象代言人是梅花鹿。他代表了傑威人的機智勇敢、熱情善良、快速反應和立即行動。傑威人永遠像梅花鹿一樣保持警醒，謙虛謹慎、充分溝通，團隊協作，踐行承諾、圓滿完成客戶的每一個重託。
身為我延安城投的一員，在傑威公司交流的時間裡，學習著，也在反思著。傑威公司身為品牌戰略和企業文化諮詢公司，躋身全國前列水平，並不是偶然，有許多值得學習參考的閃光點。在傑威公司所見的員工，身上所散發出的精氣神是飽滿的，人人都在充實而忙碌的工作著。傑威公司的成功是全員公司的成功，傑威公司的榮譽也是全員的榮譽。在發展的道路上每一位員工都是功不可沒的。正如企業文化所要解決的核心問題一樣，傑威公司所形成的文化素養在每一個人身上都能充分的體現出來。在深入人心的文化氛圍中，全員都有著共同的價值觀、趨同的思維方式，都在向著一個方向前行。
“學習多成長,開窗長見識”，我慶幸能在延安城投企業文化推廣的重要時期接觸到像特變電工這類優秀企業，在特變電工交流學習的過程中，我了解到的不僅是他們成功的經驗，更是我們延安城投未來通過“融創”文化的深入開展取得新輝煌的方法，這讓我堅定了“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的理念。我堅信只要找準問題，對症下藥，相信撥開雲霧見天日的時光將不會久遠，“融聚資源、美麗聖地”的使命我們有信心承擔。
外出學習心得體會 篇4
20xx年11月27日 ，我校20多名骨幹教師培訓對象在郭校長的帶領下，有幸到有名的重慶市珊瑚實驗國小進行了為期半天的觀摩學習活動。作為一名小縣城的教師，我深知能親自到有名的學校去體會，去學習，應該是值得高興和珍惜的事情。經過這短短的半天的學習，應該說我是感觸頗深，受益非淺。現從以下幾個部分進行總結。
一、濃郁的校園文化氣息
一走進校園，我們就被學校幽雅的環境所吸引，校園寬敞潔淨，獨具匠心的校園綠化，得體醒目的標語設定，活潑有趣的走廊圖畫，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被薰陶。校園內建有教學樓、語音室、科技館等，設施齊全，條件優越。可給我感觸最深的不是美麗的校園、現代化的設施和它這幾年來所取得的驕人的教學成績和各級各類榮譽。而是這裡的領導、教師和學生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學工作方式。
二、愛崗敬業的教師隊伍
讓我感慨萬千的是由於學校的老師很多都離家甚遠，每天他們都得很早就起來，乘坐公車趕往學校上班。可每個早上7：30之前就得到校，下午5：30後才可以回家，很多時候5：30根本就回不了家，因為他們還有許多比賽呀，教研組教研活動呀等等。不管春夏秋冬，中午他們一般都不午休，要么改作業，要么給一些待進生補習，他們總是不厭其煩，不惜放棄自己的休息時間，這樣的精神實在難能可貴。在這個學校里，每一位老師不管任教什麼學科，都是這樣盡心盡職的。因為在每個老師的心裡，都有一種強烈的責任感，都有一種信念，那就是“無差生” !
三、文明健康勤奮刻苦的學生
珊瑚實驗國小的學生一個個體魄健美，陽光開朗，文明禮貌，勤奮好學，表現欲和表現能力極強，視野開闊，知識面廣。在以“大容量、快節奏”為特點的課堂里，所有學生端坐靜聽，思維活躍，精力集中，課堂紀律相當好，學生的學習毅力非常強，從一大早起床便開始一天緊張而又充實的學習活動，他們都是個個精力充沛，認真投入，你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學習無關的事情的學生。令
我很奇怪的是教師無論布置多少作業，他們似乎從來都不會抱怨一聲，而且幾乎所有的學生都能在很短的時間裡將它完成，不能按時完成的也只有個別，而這個別學困生在老師的幫助下也能很快地補上。在這裡，我第一次發現當教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情，因為教學不再是“一廂情願”的事，而是教師與學生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學生活才是真正體現了教師的主導地位和學生的主體地位!其實，學生學習成績的好壞從最終而言，並不取決於教師“教得怎樣”，而是學生“學得怎樣” !
尤其讓我感動的是他們都有一顆懂得感恩的心!見到老師總會熱情地問好，對於老師的辛勤付出總是很感激。這兒的學生不僅學習好，禮貌大方，其他行為習慣更好。校園內樹木鬱鬱蔥蔥，路面整潔，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾。總之，為了共同的目標，在這裡，所有的人，從上到下，不管是領導還是後勤工作人員，不管是教師還是學生都是辛苦而快樂地忙著自己份內的事，沒有太多的抱怨!一切都是那樣的自然!在這裡，“勤奮、務實、高效”早已經成為一種氛圍，一種文化!
在培訓學習期間，我一共聽了2位老師的課，雖然她們個人風格和細節處理風格迥異，但對教材的理解和重難點的把握以及課堂教學體現的一些理念是差不多的，總體感覺上比較求實，注重對學生的強化訓練和知識點的落實。其中有幾點很值得我們思考並借鑑：
1、新課程背景下，能正確對待語法知識的教學，並不會忌諱講解語法，相反，注重語法知識的梳理和歸納，利用語法知識幫助學生更好地掌握語言規律，並規範語言的使用。
2、重視背誦。
3、注重對學生進行英語學習策略的指導和良好學習習慣的培養，尤其是對善於傾聽和做筆記的習慣以及良好的書寫習慣的培養。
4、強調文本的學習，讓學生充分感知文本內容。針對新目標英語文字材料少的特點，非常注重聽力材料的再利用，不僅讓學生模仿朗讀以訓練語音而且要求背甚至是默寫。這樣就解決了新教材閱讀篇章少，語言材料少，學生不知讀什麼的問題。
5.關注每一個學生的發展
在課堂上，老師們總是注意傾聽每一個學生的心聲，注意讓每一個學生都能有所發展，有所進步;尊重每一個學生，並試著堅持用一顆童心去體驗課堂教學;非常重視學生的心理健康教育，幫助學生消除心理障礙，確保學生的身心健康;強調因材施教，最大限度地讓每一個學生都主動參與到教學活動中來。因此，他們的課堂成了學生學習的樂園。在這兩節英語課上，讓我感受到了珊瑚實驗國小教師的英語課堂魅力與上課藝術，欣賞並學習了他們的有效的英語教學手段、自主合作與創新的課堂教學活動和輕鬆自如的課堂控制能力;他們的課生動自然，如行雲流水般暢達，又不乏高潮迭起，他們的教學充滿活力，各具風格，學生們聽他們的課是一種樂趣，在座的我聽他們的課則是一種享受。這樣的享受對我來說無疑是一場及時雨，為我指明了方向，確立了目標。
總之，這次外出學習收穫頗多，受益匪淺，非常感謝領導給我這次學習機會。雖然這次外出學習結束了，但人的學習是無止境的。我將繼續努力地在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐，努力提高自己的教書育人的水平。
外出學習心得體會 篇5
我到工作將近6個年頭了，還是第一次出去參觀考察學習。這次縣委縣政府組織考察團赴經濟發達地區考察學習外地發展經濟的經驗，這個決策非常及時，很有必要，很符合實際，正需要這樣，需要發展，需要學習外地發展的經驗，加速崛起。通過到江蘇銅山等幾個地方的參觀考察，給了我三點思考和啟發：
1、思想觀念有新的改變。感覺他們之所以經濟發展很快，首先是思想很解放，改革的觀念強，，創新意識強，思維超前，他們敢闖敢幹，不怕風險，敢於爭先，聽到他們介紹的經驗，對我觸動很大，開闊了我的眼界，使我的思想觀念受到一次很大的改變，思想得到一次很大的解放，感覺原來那種不敢創新，怕擔風險，顧慮重重，小步慢跑的思想觀念確實不符合當前發展的客觀要求，要想大發展，就要有一個新觀念，大思路，就要有一個不怕風險的膽識，就要有一種艱苦創業的精神，就要有一種敢為人先的氣魄。
2、下一步如何抓好招商引資工作。要借鑑這次外出考察學習發達地區的好的做法，好的經驗，結合本鎮實際，一是要抓好招商環境，在交通便利的臨艾路旁，建好300畝的農民工業園區，解決投資者建廠用地的問題，為投資者提供一個良好的硬環境。制定招商引資優惠政策，吸引外商，抓好社會治安，留住外商，讓投資者安心創業。二是要組織鎮村兩級幹部走出去，參觀學習外地經濟發展的經驗，開闊幹部的視野，通過參觀學習改變鎮村幹部的思想觀念，增強幹部的創新意識和幹事創業的信心，動員全鎮幹部積極招商，把招商擺上重要的議事日程上。三是實行獎勵招商。對能夠招來外商的給予重獎，進而調動廣大幹部招商的積極性。四是鼓勵支持外出務工人員回家辦廠創業，帶動當地經濟發展和農民致富。
3、如何發展經濟。
一是最佳化調整種植結構，抓好種植業，推廣間作套種，提高複種指數，推廣品種優良化，種植科學化，經營品牌化，加快“現代農業、特色農業、高效農業、安全農業”的建設步伐。搞好基地建設，樹立現代農業典型。在原有基地的基礎上每個村都要建1個小麥高產示範基地，統一品種、統一施肥、統一機耕、統一管理。擴大蔬菜、瓜果在種植中的比例，以“半截樓”西瓜的引進為抓手，發展塑膠大棚生產，以帶動我鎮蔬菜、瓜果的生產，增加農民收入。
二是抓好農副產品的深加工。強森木業有限公司是是規模企業之一，油料、麵粉、棉花加工基本上規模，在此基礎上，把木料、油料、麵粉、棉花四大加工做大做強，做出特色，打出X品牌。
三是抓好養殖業。以孫王營村、泥巴窪村為基礎建2個黃牛養殖小區，以艾北村蛋雞養殖為基礎建一個蛋雞養殖小區，以大西村肉鴿養殖為基礎建一個肉鴿養殖小區，以艾東村生豬養殖為基礎建一個生豬養殖小區，同時抓好小規模大群體的庭院養殖，以此增加農民收入。
四是抓好勞務經濟。外出務工收入是農民收入的重要來源之一，外出務工不僅可以增加農民收入，還讓農民學到了知識和技術，找到致富的路子，因此抓好勞務經濟十分必要。一是多渠道抓好務工人員技能培訓，提高勞動力素質和技能，滿足市場對較高層次勞務輸出人員的要求。二是成立勞務中介組織，搭建勞動力就業平台，為外出務工人員提供各種便利條件，同時為外出務工人員提供法律諮詢和維權服務，切實保障務工人員的權利。
五是抓好小集鎮建設。2-x年計畫建一個農貿大市場，搞活市場商品流通，拉動消費，增加農民收入
企業文化學習心得體會一：公司的企業文化心得體會
文化，是企業的靈魂，是一個企業能夠傲立商海的根本所在。離開了文化的澆灌，企業便像無源之水，是無法長久的。企業文化發展至今天，大家已普遍認識到，它的實質就是企業所有成員共有的思維方式和行為習慣。企業文化建設的真正功效在於以優秀的文化教化人、轉化人。中國的海爾集團、美國微軟公司、日本松下公司等等，他們創造出的奇蹟和成功的經驗無不告訴我：企業文化是企業發展的不朽之柱，文化建設有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業帶來一種精神，而且能激發員工的自豪感和責任感，培育企業團隊精神，為我們員工作導向，從而提高企業的整體效益。
下面我從三個方面對公司企業文化來談談個人的心得體會。
一、 淺談對公司企業理念的理解。
作為公司的員工，我們每一位員工都應該秉承公司的優良文化傳統，牢記 “創新，高效，責任，共贏”是我們企業和員工共同的核心價值觀，創新是我們的第一要任，具有強大核心的競爭力是我們公司共同的目標。誠信文化是企業文化的重要組成部分，企業無信不旺，社會無信不穩，因此，誠信是企業理念的基石。誠信：誠，就是忠誠、老實;信，就是守信用、重信譽。誠信作為企業核心價值理念尤為重要，它是我們的傳統美德，繼承和發揚這一美德，在市場經濟條件下具有特殊而現實的意義。
創新，就是拋開舊的，創造新的。創新是企業興旺的靈魂。只有與時俱進、不斷推動理念創新、管理創新、科技創新、制度創新、各方面工作創新，才能實現新的發展，創造新的輝煌。運用先進管理水平、先進的設計研發水平、先進的工程管理水平，去拼搏，去創造;視質量為企業的生命，積極參與市場競爭，努力打造一流的房地產公司。任何企業文化建設都應該以“創新、高效、責任、共贏”企業價值觀為核心，我們要教育每一位員工遵守企業禮儀，形成崇尚誠信，追求完美的思維方式和行為習慣。因為，如果企業的員工能夠共有這樣的思維方式和行為習慣，內部的溝通和協調就越容易實現，對於增強企業內部的凝聚力、提高整個企業的工作效率都會產生非常積極的作用和影響。
高效，高效管理，始終把科學管理作為提升效益、推動發展的著力點和落腳點，以專業化，規範化，透明化為原則，持續推進管理創新，全面提升公司的管理水平，高效的執行力，打造高素質的員工隊伍，員工在工作中具有大局意識，自覺把公司的整體利益放在第一位。部門之間的溝通、緊密協作、信息共享、積極落實公司決策部署，實現效率和效益的統一。高效服務，建立客戶服務的快速反應機制，準確預測客戶需求並及時進行反饋，以熱忱的服務，陽光的心態，最大限度的滿足客戶需求。
責任，對客戶負責，始終堅持以客戶為本，把客戶的需求作為一切工作的出發點，不斷提高客戶滿意度，為客戶提供一流的產品和服務。對員工負責，通過提供優越的職業發展通道，完善的後期沒保障體系和良好的企業文化氛圍，鼓勵員工超越自我，奮勇拼搏，開拓創新，在貢獻企業，回報社會的同時，實現人生理想和價值。對夥伴的負責，灃東地產重視合作夥伴的評價與選擇，注重與戰略夥伴建立長期，穩定的合作關係，在長期的合作中實現互利共贏，與最具競爭力的合作夥伴共同成長。對社會負責，灃東地產致力於保護自然環境和自然資源，積極推動新技術，新工藝，新產品在房地產開發項目中的運用，以實現企業和社會的可持續發張。
共贏，面對客戶，尊重客戶，理解客戶，持續提供超越客戶期望的產品和服務，創造客戶價值與企業價值的共贏。面對員工，尊重和關心員工，為員工提供適合自己的職業發展通道，讓員工體會到勞動推動企業發展的成就感，實現員工的個人價值，與企業共贏。面對夥伴，堅持以誠相待，努力在長期發展中為彼此創造更多的企業盈利與成長機會，實現共贏。面對社會，灃東地產積極參與城市建設，努力改善自然環境和人文環境，推動城市可持續發展進程，實現企業與城市共同發展。
二、對於企業文化建設方面的措施。
在公司快速可持續發展的關鍵時期,企業文化建設是一項複雜的系統工程，必須提高認識、加強領導，開拓創新、與時俱進、努力開創企業文化建設的新局面。
(1)要提高認識，統一思想，切實把企業文化建設列入管理工作的重要議事日程。企業文化建設是企業全部工作的重要組織部分，認真抓緊抓好至關重要。在工作中定期組織基層領導幹部和員工加強對企業文化建設理論的學習研究，學而習之養成良好的行為習慣
(2)要加強領導、齊抓共管，建立起企業文化建設的工作機制。企業文化建設是一項綜合性的工作。要積極構建黨委統一領導，黨政工團齊抓共管，廣大員工積極參與，共同推進企業文化建設的新的工作格局。成立企業文化建設領導小組，設立企業文化建設工作機構和專職工作人員，明確工作責任。企業文化建設只能加強，不能削弱，更不能取代;努力探索在現代企業制度下，企業文化建設的新機制、新方法，把企業文化建設不斷引向深入。
(3)要精心組織、整體策劃，穩步推進企業文化建設。要精心策劃企業文化活動，宣傳企業形象，為企業發展營造良好的文化氛圍，把企業文化建設的任務落到實處。 要加大投入、創造條件，為企業文化建設營造良好的環境。企業要發展，文化要先行，必要的投入是推進企業文化建設的基本條件。加大對企業文化建設的投入，要從人力、財力、物力各方面支持企業文化建設工作。
(4)要博採眾長、注重實效，建設具有時代特色的企業文化。企業文化應該是開放的文化，不注意堅持和發揚自己的優良傳統，就會失掉發展的根基;不注意學習借鑑他人的優秀成果就會失去生機和活力。要繼承發揚公司的優秀企業文化傳統，又要大膽借
鑒、吸收其他企業文化的精華;既要堅持和發揚本企業的優良傳統、優良作風、優秀理念，又要借鑑吸收別人的長處為我所用，使企業文化呈現勃勃生機，根據公司具體情況形成自己企業文化。
三、執行企業員工行為規範應注重的問題。
企業文化包含著豐富的內容，企業員工的行為規範也是企業文化的重要組成，它直接體現了企業的核心價值觀。因此，加強企業員工行為規範的建設，對於提升企業管理水平有著重要作用。
(1)要以尊重和溝通為基礎。制定企業員工行為規範是企業“以人為本”管理思想的體現，目的是為了全面提高員工素質，對員工的良好行為習慣產生激勵和強化的作用，出發點是尊重員工和促進員工在企業環境和工作崗位上健康成長。因此，在執行過程中，要講究方法和藝術，在大力宣傳灌輸企業價值理念的基礎上，注重引導溝通和循序漸進，不能用粗暴生硬的行政命令和簡單說教去執行。及時了解員工的願望和想法，做到互相理解、加強溝通、傾聽意見。讓員工及時充電，以適應新技術、新理念的發展;給員工創造條件，讓他們在工作崗位上實現自身的價值，讓他們體會到受人尊重、受企業尊重的喜悅心情，讓員工感受到工作的愉悅性，激發更大工作熱情和智慧，對單位做出更大的貢獻。只有在一個充滿濃厚人情味的工作氛圍中，員工才能產生對企業理念的認同，才有用以這些理念的要求來規範自己行為的主動。
(2)狠抓團隊建設，營造真誠氛圍。一個優秀的企業領導者，是不會把眼光只盯在報表利潤的增減上的，而是在調動員工積極性上投入更多的精力。公司倡導團隊精神，就是這個道理。我們每一位員工都是團隊中的一員，發展個人才能發展團隊，進而發展企業。這是必然的因果關係。團隊成員之間要坦誠、真誠、零距離，營造團隊真誠的氛圍。只有這樣才能激活員工的思維，發揮員工的聰明才智。
(3)要發揮典型示範和領導帶頭作用。科技進步是發展的動力，人才是企業的根本，任何人都要尊重人才與科學的典範。在工作執行過程中，尤其要注重發揮典型人物的示範引路作用，要不斷培養發掘、表彰獎勵員工身邊的優秀典型，以他們的典型事跡所具有的生動感染力和說服力，來引導教育員工逐步達到規範的各項要求，推進公司企業文化建設。要求公司基層黨員幹部更要言行一致、以身作則，用自己的行動為表率，為廣大員工的進步指明方向。 從而提高企業整體素質和水平。
工程部：王征
二〇**年八月十六日
外出學習心得體會 篇6
20xx年4月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的全市國小英語高效課堂研討會暨骨幹教師培訓會，作為一名農村鄉鎮國小的英語教師,能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收穫和深深的思考,現將自己的學習心得體會總結如下：
4月8日下午，來自廣東省東莞市莞城中心國小的李劍春專家作了關於 “辭彙教學的建議”的專題講座，和現場的老師進行了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹辭彙課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創設輕鬆愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和遊戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教於樂。學生樂於參與，興致勃勃，情趣盎然的辭彙課堂簡單、高效、實效。
其中對於李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養。大愛精神是教師職業精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什麼樣的學生，作為教師的我們，應該關愛他們，讓他們成才。
接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心國小的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6 part A的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕鬆愉快的課堂氛圍，激發培養學生學習英語的興趣，在合理的情境創設中提高語用能力，吳老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的辭彙和語言，尤其是設計的chant讓學生自主掌握動物單詞的複數，還有拓展活動中我是小導遊的情景設計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著學生運用英語完成有實際意義的語言任務。
紮實的專業知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩紮穩打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們紮實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。
其次，要營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍 必須多關注學生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調整得十分融洽，是因為她先通過chant和遊戲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑑意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在於我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情並取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
再次，教師應該“活用教材”、“用活教材”，根據自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法，合理地組織教學。例如在教學新單詞導入部分時，車昆老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑑，在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現英語交際的特性，吳晴梅老師通過 Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，車昆老師採用實物和圖片、肢體語言、多媒體、遊戲等多種手段來創設真實的情景，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮鬥目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
此次 培訓，更新了我的新課程教學理念，為我的 英語新課堂教學打開新天地。這是我執教的一個新起點，在以後的教育教學過程中，我將會把學習到的知識套用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯繫實際，學以致用。在今後的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
1.精選教師外出學習心得體會
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3.教師外出學習心得體會
4.外出聽課學習心得體會
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外出學習心得體會 篇7
隨著新課程改革的不斷推動，基礎教育改革正在成為教育主管部門、學校、家長以及社會各界關注的焦點。教育改革中的現代學校教育治理已成為業內人士共同關注的問題，為了對新課程改革下的學校治理、課堂改革與實行、課堂教學、校本發展、學生治理、研究性學習等一線校長們普遍關心的操作層面的理念與舉動的深層次探究與學習，9月20日——10月7日，我有幸隨縣教育考核團去吉林、江蘇、青島、上海等四省市共九所先進學校學習考核，使我耳目一新、深受啟發，我深深的感受到此次隨團學習考核，關於提高自身素養具有特別大的關心作用，更為重要的是：通過在先進學校的聽課觀摩、聽經驗匯報、與名師名校長的經驗學習中，找到了特別多解決學校發展與名校創建工作中一些難以解決的問題的答案，引發了我更深層次的考慮。在此，僅將我此行的所見、所聞、所感、所悟真實的寫出來，做為我們不斷學習、借鑑先進學校辦學經驗，探求我校發展的一個參照。
一、用質量和效益，打造出支撐學校科學發展的品牌
此次考核的九所學校中，特別多學校都曾經深入的體會過學生生源不足、辦學規劃小難於發展發經歷(如北郊學校)，有的學校前身底子特別薄，只是村辦中學(如江蘇省泰興市天興鎮洋思村的洋思中學)，這些學校所處的地理環境，人口較稠密，學校網點散布較多，優勝劣汰的周期短、速度快，所以學校越是規模小、越是底子薄，就越是要發展、快發展，不然隨時都會有被並轉吃掉的可能。
北郊學校是上海市虹口區的一所一般九年一貫制學校，這所學校由原甘霖中學、大連西路國小、曲陽中學等三所基礎均較為軟弱的學校合併而成，目前有62個教學班，近三千名學生，職員人數達220名。建校幾年來，在虹口區多項大力扶持國中、增進國中均衡化發展的優惠政策支持下，堅持依法自主辦學，信守"為每個小孩創造美好今後"的辦學理念，向社會作出了供給優質教育與優質服旁的承諾，大膽變更學校制度和學校文化，用質量和教學效益，成為一所在虹口區領域內倍受廣大市民認可和歡迎的公辦學校。 北郊學校的鄭傑校長親自擬定了《北郊學校三年發展規劃》，提出了"為每個小孩創造美好今後"的辦學理念和"靜思、能群"校訓，斷定了"治理與合作年"(20xx年)、"學習與服務年"(20xx年)、"質量與創新年"(20xx年)等三年的工作方針、重點與實行方案，並以"文化興校"為抓手，拉開了北郊學校崛起的序幕。
科學完善的現代治理制度是成就學校質量和教學效益的根本和剛強保證。他們花半年時間架構了以質量為中心的學校質量制度體系，該體系預期達到以下目標：1.六十二個班級規模條件下的質量保證。2.九個年級跨度的質量效益。3.三校合併的質量觀念和質量標準的一致性。4.博得更優良的社會信用和中意度。為實現上述目標，他們借鑑了成功地運用於企業界的"全面質量治理"思想，斷定了四項原則：1.將學生作為關注焦點;2.質量治理者職權責統一;3.質量過程無缺點;4.增進質量的持續改良。在原則指導下，做出了三項變更：1.向社會公開學校的質重承諾;2.質量治理制度檔案化;3.以質量為中心的組識機構變更。
為取得良好的社會信用，也為質量改良供給動力，他們向學生和家長作出了"供給優質教育與優質服務"承諾，與每一位新入學的學生家長簽訂了質量保證書，其中由校方向家長和學生作出了十一項質量承諾;由教師作出承諾十項。這實際上也是讓顧客看到供給優質教育和服務的決心。承諾主要包含以下內容：1.承諾堅持教育服務的公益性，承諾不搞有償家教和收費補課;2.承諾質量過程信守學校《質量手冊》;3.承諾教育的公平性，不卑視任何一名學生;4.承諾校園安全;5.承諾尊敬法律規定的學生基礎權利。
在北效學校沒有慣例的政教處、教務處等教學治理機構，學校先後成立了"質量監察室""信息室""學術與課程開發室""質量主管室"等機構來履行和完善質量治理，完成質量治理職能的體系化。
北郊學校機制以"客戶為中心"，由此引發的變更更為深入和完全，一是學校治理由金字塔型(最高是校長，以下分別是幹部、教師，最下層自然一定是學生了)變為同心圓型(中心是學生及家長，外圍是教師，最外則是校長、幹部及後勤服務人員)，扁平化、人性化的治理模式初具規模;二是在教育教學領域，師生關係調劑與改善，使充滿生命力的課堂有望真正出現，而教育教學改革中的瓶頸----師生關係緊張也將不攻自破。一批教師提議的新型服務項目前所未有地開了出來，一批以治理方便為由並不以學生為中心的制度被重新拿出來討論,使得學校變更有了更加強勁的動力。
上海北郊學校作為集中了國中建設中幾乎所有問題的"樣板"學校，除了學校兼併、經費投入、硬體建設、師資隊伍、生源問題等等，還因為出了個"另類"校長而馳名上海。 在來上海北郊往常我曾有幸在網路中讀到過鄭傑校長的《品牌經營與學校形象設計》一個長篇論文，曾被他關於學校發展和名校建設的一些理論所折服，被他的幾乎有些前衛的學校教育治理思想而感到驚嘆!在來北郊學校後，真正躋身於這所位於胡同中的占地只是9畝的上海及至全國都著名的九年制學校里，第一次如此真切的能處處感受到這所學校超前的品牌意識、競爭意識、質量意識、效益意識，讓我深深的感到，北郊學校品牌的成功是用質量和效益打造出的支撐學校科學發展的品牌，是鄭傑和北郊人辛苦追求的質量保證和學校價值訴求的結果。
從北郊回來以後，在不斷總結、梳理北郊學校成功經驗的同時，我一直在重複的考慮著鄭傑的一句話："一個好校長一定是一所好學校"，是呀，對學校來說，品牌是向社會、家長、學生作出的質量承諾和保證;對家長和學生來說，決定一個品牌的學校，一定是決定了一種身份和體驗;對全部社會來說，品牌學校——尤其是的領導型品牌學校的存在，將阻礙或帶領一種潮流和文化，名牌學校作為文化重鎮，在領導社會思潮、變更迂腐文化方面的主導作用的確應引起我們的重視呀。我們學校的情況與北郊學校改革前的情況在一定意義上來說是類似的，所以我們應當好好的學習一下北郊辦學成功的經驗，或許就如鄭傑校長所說的"只要創培養有機遇"!
二、營造和諧、向上的校園文化氣氛，勉勵引導師生健康發展
做為一名校長，我也清楚的明白得：校園是陶冶學生情操和培養學生成長的搖籃，優雅、整潔、現代化的學校環境有利於學生的健康成長和學習，因此我們學校也比較重視校園環境和文化建設，但在實踐的設計和操作中，常常感到有特別多不足和艱苦，尤其是作為鄉鎮中心校規模較小，可用於校園環境和文化建設的資金較少，如何平衡兩項建設的關係，用最少的投入發揮最大的作用，一直是一個不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團考核四省市九所先進學校，讓我從中受到了一些啟發，獲益菲淺。
此次考核活動中青島市有三所學校(城陽高級中學、一中、流亭國小)，學校校園環境建設十分突出，整體形象大氣壯觀，格調高雅。教學區、辦公區、生活區、運動區布局合理，綜合設施高級、齊全。校園環境集科學性、文化性、審美性於一體，亭榭、畫廊、雕塑，相映成趣;綠地、假山、人工湖，觸目皆春。校園網、多媒體教室、微機室等現代化教學設備完善，圖書館藏書豐富。在上海奉賢中學我們看到，圖書科技樓、教學樓、實驗樓、行政樓、報告廳、體育館、田徑運動場宏偉好看;多媒體教室、電子閱覽室、計算機房、語音室和心理諮詢室等現代化教學設施設備先進，校園網路四通八達;學生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活幫助設施齊全;校園內環境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學占地314畝，投資近3億，建築面積6.4萬平方米，綠化率達70%，一泓曲水，沿校園波折穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、
休閒廣場、迴廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。"躬行樓"、"春暉路"、"清源河"、"覺淺湖"、"敬賢橋"等取名則充滿文化韻味。學校校園園林建設直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學校，光就學校校園環境建設程度足令我們嘆為觀止。
在所參觀的九所學校中，我感覺給我了最多發現和啟發的卻是上海北郊學校和江蘇洋思中學，儘管這兩所學校的校園環境建設規模和層次根本無法與上面四所學校相比，甚至形成了鮮亮對照(同是上海學校，奉賢中學占地314畝;北郊學校占地僅9畝)，卻又都不約而同的在"小處"作起文章，建立獨具創意而又鮮活靈動、蘊含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內容，每一面牆壁都能有語言，使全部校園處處充滿了無限的活力與希望。
鄭傑校長感覺：學校的變更要真正的發生需要兩項前提：一是導向，二是動力。學校的文化是變更的導向，只有重視文化的塑造，形成共同的價值觀，學校才能向即定的目標前行。
所以，北郊學校的"重建"計畫重點在構建"現代學校文化和現代學校制度"。北郊學校特別重視學校文化建設。鄭傑提出"校長應成為學校文化領導者"的全新治理理念，建設完善規範的現代學校治理機制，在重建現代學校文化方面北郊學校最為突出的有五個亮點，特別值得我校關註：
(一)、確立共同的價值觀----學校文化的核心
(二)、運用各種方法，加速共同價值觀的內化
(三)、充分藉助各類文化載體，共創學校文化個性
(四)、精心設計學校形象，體現濃郁的現代意識
(五)、誠懇關注職員人一輩子，提高職員幸福感
學校文化是長期演進、積澱的結果。各類文化載體的活動充實了學校文化血肉，並使學校文化富於個性。他們希望北郊學校的學校文化是現代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同"草根"(他們的校刊名)，雖默默無言，卻蘊涵無限活力與活力。他們撒手發動職員共創這一學校文化個性。校園文化社團組織達30多個，各種活動豐富多彩，各年組能夠按照自個兒的需要決定參加相應的社團組織，目前職員入會率高達97%，真正體現了師生職員是豐富校園文化的創造者。
學校形象是學校文化的外顯，學校斷定專人以價值觀為根據設計學校形象。首先是校舍形象。在學校標準化建設中精心安排了建築樣式、教師辦公室和學生教室的格式，不求豪華，而使用便宜的材料追求明亮與簡捷，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細節，傳遞出強烈的現代感。
其次是其他文化產品。他們將網頁、櫥窗、校標、宣傳冊、獎狀、校刊、告示欄、書面通知、喜報、名片等物均納入了形象設計的視野，共同體現學校價值觀。
鄭校長感覺更重要的形象展現在於職員的行為態度。他要求職員擁有四種基礎氣質：德性、教養、敬畏、考慮。等等這些，正與青島三校和奉賢中學相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。
這一點上我們應當學習的還有洋思中學，洋思中學位於江蘇省泰興市天星鎮洋思村，是一所村辦中學。1980年創辦，當時只有5個班，兩排平房，15名教師，大專1人，40%是代課教師。發展到現如今的面向全國招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國著名學校。
走進面積並不大，但卻到處奼紫嫣紅，風景如畫的洋思中學，硬化的道路縱橫交錯地穿插在校園的每個角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側造型奇特的大雕塑，不管從啥方位看，都是一個大大的問號，大大的問號下面一定是一本翻開
的書，我想這也許是洋思文化的一個反響吧。在全部校園，隨時能夠看到一條條醒目標標語,道路兩旁,教學樓正面寫著："你一定能行"、"沒有教不行的學生"、"抬頭走路"、"洋思是大家的";在學生宿舍門口兩側的牆上寫著"迎著晨風想一想，今天該怎么樣努力?踏著夕陽問一問，今天有多少長進?"。甚至於在浴室能夠看到"學會洗澡，提高素養";在宿舍能夠看到"學會睡覺，提高素養";在餐廳能夠看到"學會吃飯，學會關心他人，提高素養"、"文明宿舍"、"文明餐桌"。學校的櫥窗里有時事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學生的日常生活、情感波濤等等，道理的灌輸，知識的傳授，情操的陶冶，也是無聲的治理，在全部校園內都是實實在在的語言，一定是這些樸素的語言在每天的生活中阻礙和教育著每個小孩，這正印證洋思中學的"學校無小事，處處是教育"的理念，同時也向我們展現了其獨具特點的校園文化。
三、現代的教學理念，科學高效的教育治理和教學改革
在沒到洋思之前，我一直感覺"先學後教，堂堂訓練"僅是一個課堂教學模式，具有嚴格的時間界限。通過聽報告，聽課方知，"先學後教，堂堂訓練"不僅僅是一種教學模式，更是一種前瞻的教學思想，事實上質是：課堂教學過程中都讓學生去學，去探究，去實踐，而教師在其中只是"嚮導""路標"起著"引路架橋"的作用。這個地點的"先學"一定是教師用簡潔的語言提出本節課的學習目標並提出自學的有關要求之後，學生帶著問題在規定的時間內自學相關的內容，自學的形式能夠看例題、讀課文、看注釋、做實驗，發現疑難問題做上記號，做與例題相關的習題等。"後教"一定是學生在先學的過程中，教師通過巡視掌握學習情況，發動學生通過討論質疑，交流發言等方法來解決"先學"中出現的問題，對所學內容有疑難的學生相互合作，達到"兵教兵"的目標，"當堂訓練"一定是達標檢測，讓學生在課堂上完全獨立地快節奏地完成作業。能夠看出，在洋思的課堂上，有一條特別明晰的主線，一定是活動貫穿於全部教學活動的始終，充分體現學生的主體地位，教師的"導"緊緊圍繞著學生的"學"，學生的"學"每一步都離不開老師。 假如把洋思中學的課堂教學模式比作一面旗幟，那樣它的治理一定是一位英勇的旗手，從洋思的治理檔案以實地考核情況，能夠懂得到洋思中學嚴明的責任制，洋思以慣例治理要求為準則，以教學為中心，制定了各類人員的崗位職責，各項工作治理考核評比獎罰制度，逐步形成民主、科學周密的調控機制。既有備、講、改、輔、考的過程治理目標，也有學生鞏固率、合格率、畢業率、優良率的"四率"指標，更有學生德育、教師業務進修和傳、幫、帶的工作要求。測驗一直是人們關注的熱門，也是洋思實踐教學責任制考核的主要內容。他以從提高洋思教學質量的目標出發，改良測驗方法，操縱測驗頻率，講究測驗效果。另外，洋思中學每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據此量化打分，以分計獎，獎罰分明，這樣敢抓善管，把制度規定中的教學全程、慣例，逐步內化為教師學生的適應儘快形成了好的教風、學風、校風。
洋思中學的治理制度特別詳細，從各班學生進餐廳吃飯的時間;去操場做操的路線次序，午休不準脫衣入睡，洗澡的次數時間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊入場，都作了無微不至的規定。在洋思中學集合排隊是學生每天做的最多的一件事。能夠說，看不到課間追逐打鬧的學生。嚴格要求的軍事化治理，把那些學習與生活上懶;行為適應差、學習基礎差的"教不行的學生"強制性的治理起來，統一的制度要求;大批的補缺補漏學習時間，人盯人的層層包保與競爭，將"教不行的學生"教好，而洋思和北郊兩所學校成功的一個共同點一定是：招收"包子生"(即我們所說的"差生"、"學困生")。
固然，洋思中學還有他的"培尖補差""以生定教"的戰略及為人師表的校長作風，還有特別多特點，也許一定是洋思的這種特點治理和特點的背影下，他的教育是成功的。實際上從系統論的角度來懂得學校的教學與治理，那樣只有學校教學和治理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發展，學校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學
做到了，所以它成功了。這一點也是我此次考核學習中印象最深入的一點，往常一直感覺媒體介紹的"洋思現象"多少有些離奇，只有真正走進它時，我才真正的認識到，"洋思現象"離我們並不遙遠，通過努力，只要我們能及時更新教學理念與做法、提高教學質量、改革教師評價及勉勵機制、細化治理制度，我們也能夠成為某種意義上的"洋思"。
四、對今後學校工作的幾點考慮：
這次學習與考核活動的所聞所見，關於我無疑是一次完全的洗腦和充電。我帶著疑問在觀摩與取經與找到答案，對照我校的現狀在實地考核中，時時都在考慮如何加快我校的發展，縮短與先進學校的差距，回來以後這一段時間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了特別多：
1、立足學校實際，努力提升校園文化氣氛和品味，最佳化育人環境。
本次所考核學習的九所學校都無一例外的打出了"文化立校"的旗幟，校園環境和文化建設各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學校現狀，雖有文化，然而零碎的、不系統的、甚至是殘缺的，教師團隊缺少共同的價值觀，學校許多提倡與決策教師特別難及時認同，人際關係緊張，官本位思想嚴峻，學習氣氛不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培養文化的地點，而今我們書山題海，加班加點、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又引誘老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。
我想，關於我們學校，今後必需要精心打造好學校文化，要用健康、勉勵人的學校文化統領學校各項事務，做為學校發展的導向和真理。文化建設雖不可一蹴而就，需要慢慢積澱與生成，但千里之行、始於足下，從現如今做起，從自身做起，加強校內民眾性文化團體的建設。隨著不斷積澱的文化的生成，學校特點將日益顯著，學校將有無限發展的可能，因為精神的力量是無限的。
2、科學細化教育教學慣例治理制度，把科學、嚴格的治理作為提高教學質量的保證 與所參觀的學校相比，我們現如今的教育教學慣例治理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今後一段時間內，我們要結合我校具體學情的基礎上，充分的發揚民主重新審查制度各項制度及要求，如骨幹教師和星級教師等級評定製度、課程結構設定最佳化制度、嘗試調劑教師分配機制，運用活工資部分，初步實現多勞多得、優勞優酬，打破平均主義和職稱工資級別終身制等不利於教師發展的機制，進一步激發和調動教師的工作積極性。
3、在尊敬學生主體地位的教學理念指導下，嘗試掌握"先學後教，當堂訓練"的課堂教學模式
現代教學論感覺：所謂教學，一定是教師有效合理的組織學生進行學習的活動。正如洋思中學蔡林森校長所說："一個小孩能學好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學生自個兒學出來的;課堂教學如何樣才叫做完成教學任務，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學生學會了才算完成教學任務。"
反思我們的教學，教師都應教啥?許多教師在教啥的問題上依舊是抓住大綱、教材中提出的重點內容重複講，事實上質仍然是"以教為本"，未必適合學生的需要。"以學為本"則不然。學習是學生自個兒的事，教師只是隨機點撥，即便重點也不是教師包辦，而是指導學生自個兒去學習。基礎過程一般是：揭示課堂教學目標，進行自學前的指導;加強督查，為後教做預備;運用多種形式幫學生釋疑解難。對學生通過自學能掌握的，儘可能不教。即使是大部分學生難以掌握的內容，也不一定是教師直接教。能夠啟發學生，獨立考慮，獨立解決;也能夠讓學生講，學生講對了，教師不必重複;學生講的不完整，教師補充完整;學生講錯了，教師給予更正。
我認真研究了洋思中學"先學後教、當堂訓練"的課堂教學模式，我感到實行前教師必需
要精心設計好訓練。就訓練時間安排而言，能夠集中訓練，也能夠邊學邊練、邊教邊練。就訓練形式而言，能夠是口頭訓練——開口說一說;能夠使操作訓練——動手做一做;能夠是思維訓練——動腦想一想;也能夠是視察力、記憶力、注意力等單項能力訓練。固然，最常用的訓練依舊當堂作業。就課堂作業而言，一要保證時間，二要嚴格要求，像測驗一樣完全獨立作業，快節奏保質完成，讓學生養成雷厲風行的作風。
在以學生為主體的教學理念指導下，"先學後教、當堂訓練"就不可能流於形式。教師講的時間按照疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時間就多一點。課堂結構總體說是"先學、後教、當堂訓練"三段式，然而具體運用還要按照實際而定。多數課依舊學生學一點，教師教一點，學生再學一點，教師再教一點——分散學、分散教、分散練;不同年級、不同學科、不同類型，"先學後教、當堂訓練"的方法不盡雷同。正所謂"教學有法，教無定法"。
4、改善教師工作和學習條件，立足校本培訓和教研，提高教師隊伍綜合業務素養，提高教育教學質量
在提高教師隊伍素養方面初步打一定是做好以下工作：抓好學歷補償教育、苦練教學基礎功、增派骨幹教師外出學習、大膽使用青年教師等，前期首先要設法改善一下教師平時工作和學習的環境，由於我校地處偏僻，交通信息不便，教師能外出學習進修的機遇相對較少，所以初步假想是，想先爭取一點資金給老師建一個電子備課室，讓教師能運用計算機和網路資源加強學習和教學預備，提升自身素養。
其次是要積極立足校本教研和培訓，加強教師間的橫向學習，提升教師隊伍的整體素養。預備嘗試洋思中學的做法，鼓舞師徒結對，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。
最後來，校長、教導主任堅持天天聽課，發現問題，及時解決，使新教師一上講台就不走彎路，從而保證了學校課堂實行素養教育整體程度的提高。
總之，對四省市九所先進學校的考核，使我感想特別深，先進學校的特別多經驗和做法值得我們去深入研究，並結合本校實際來全面推動學校的各項工作。
感謝領導給了我這次考核與學習的機遇，使我真切的懂得到了發達地區先進學校的教育現狀，有機遇解讀了先進的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發了我們的許多教育靈感。相信在我校今後的工作中必將產生巨大而深遠的阻礙。它必將成為我人一輩子的一段重要過程，給我留下難以磨滅的記憶!