春節感悟與體會 篇1
兔年春節，由於疫情防控需要，許多湖南人和外地務工人員選擇就地過年。即使不回老家，身處異鄉的“原年人”有假期7天，該有的娛樂活動也要安排上。
春節期間，湖南天氣溫暖和煦，不妨來一場周邊短途自駕游。省森林植物園的梅花、茶花開得正好，銅官窯古鎮張燈結彩年味正濃，天心閣景區首次夜間開放，常德桃花源景區邀請外地留常企業職工“免費玩”……假期到這些地方出行，完全可以輕車簡從。呼吸清新空氣，邂逅山水野趣時光;在古鎮的石板路上走走停停，既得到放鬆也不折騰;在城市的夜景里徜徉、暢聊，給親朋好友的陪伴。
不出門旅遊，在文化場館裡迎新年也不錯。全省各個電*里，春節檔好片不斷;省博物館正月初二至初六正常開放;湖南黨史陳列館正月初三至初六正常開放;衡陽市博物館有個牛轉乾坤-辛丑兔年新春生肖文物圖片聯展;株洲市圖書館要舉辦猜燈謎搶紅包大賽……觀影、逛場館、看展覽、賞藝術、品書香，每個人都能從中找到一份悠閒與怡然，濃濃的節日氣氛更添一份文化味道。
旅行跨年、文化跨年仍是傳統過年方式，如今的年輕人玩得更新鮮。身邊許多留在“奮鬥城市”的年輕人，更傾向於和三兩好友住到酒店跨年。一起追劇、打電游、做智力遊戲……許多一二線城市主題酒店裡的電競房、影音房和棋牌房等大受歡迎。過年，最重要的是來一次徹底的休息和放鬆。拋開工作、忘掉憂愁，與小夥伴一起暢快玩耍，確實是不可多得的春節記憶。
歡樂處處有，過節花樣多。獨處的和小範圍相聚的，外出的和宅家的，加班的和娛樂的，在家烹飪三餐的和用手機訂餐的，各自選擇、各自歡喜。變化的是年俗形式，不變的是文化追尋和情感慰藉。
年是舊與新的交匯，是冬去春來的分界。無論外部環境怎樣影響我們，無論我們走出去多遠，每個人感受年味，感受的不僅是歲月的辭舊迎新，更是時代的奔涌不息。
春節感悟與體會 篇2
總有您陪伴在清爽的秋風中，我們又迎來了一個教師節。
身在二中的我們，為了表示對夜以繼日陪伴我們的老師們的祝福，用此文表示對老師們的敬意!——題記您站在三尺講台，用心靈譜寫著孩子們成長的篇章。一年一屆，始終如一，您是我們最永恆的伴侶。年年歲歲暖如初在春天，在這萬物復甦的美好季節，您陪我們用知識敲開新年的大門，為了我們獲取更多的知識，您在新年夜24小時開機，隨時守候我們在作業中的提問，離開了煙花絢爛，離開了紅酒美食，離開了可愛的孩子，在這熱鬧的夜晚，您又想到了我們，想起了密密麻麻的備課本，為了我們，您放棄了一個個休閒的夜晚。烈日炎炎汗如雨我們永遠無法忘記在我們報怨軍訓的酷暑時是誰送來了清涼的飲用水，無法忘記在我們跑操氣喘吁吁後是誰為我們鼓勁。不必多言，您濕透的衣襟，成縷的頭髮，模糊的眼睛就是最好的見證，為了學生，您放棄了一個個清涼的夏天。白雪如氈心無阻我們作為學生，曾因大雪鋪路而退縮，而您卻走出家門準時踏入教室，拿起粉筆，開始新的一天。紛紛掉落的筆沫是愛的背景，沒有任何惡劣的環境能阻擋您傳授知識的師者情懷。為了我們，您放棄了一個個溫暖的冬日。
我們是幸運的，因為我們有無數辛勤耕耘的老師們培育;我們是幸福的，因為我們有親如一家的老師們陪伴;我們是快樂的，因為老師教授我們如何在學海中暢遊的。
親愛的老師，謝謝您，祝您節日快樂!
春節感悟與體會 篇3
記得剛跨入大學校門的時候，不知道我的專業具體是做什麼的，一臉茫然，不知何去何從。教師教育學院導師制的施行，為我的專業學習帶來了的意想不到的收穫。
在近三年的大學學習中，我的導師謝威士老師給予了很大的幫助，尤其是在心理學專業學習方面。說句實在話。我的心理學專業興趣的形成，與謝老師的指導是分不開的。在確定自己學習方向上，我總是在教育學和心理學之間徘徊，又要考慮前途問題，還要考慮自己的興趣，一直處於一種進退維谷的境地，這種狀態一直持續到我跟導師第一次的交流。在謝老師的指導下，我明很快地明確了學習心理學的方向和意義，了解了心理學研究的基本問題，確立自己的未來的奮鬥目標。作為我大學階段的第一位導師，謝老師指導我們進行相關課題研究，在研究過程中，逐步的掌握心理學的研究方法，為我們獨立研究能力的培養奠定了基礎。在這裡，我想對我的導師謝老師說聲謝謝.，非常感謝他這三年孜孜不倦地指導。
從我個人自身的體驗來看，導師制不失為高等教育階段一種很好的教育方式。它拉近了大學教師與學生的距離，可以讓學生跟教師有更多的交流，參與教師的教學與研究，做到教學，學習與研究的統一。一位好的導師會他的學生的各個方面產生良好的影響，具體表現在人生觀和專業興趣等方面。導師不同於學科教師，學科教師僅僅是學科知識的傳授，而導師不僅僅是學科知識的傳授，最重要的是一種榜樣的作用，特別是專業上的優勢對學生產生的影響。當然，導師的人格魅力，價值取向等方面的影響也是不容忽視的。
導師制帶來的效果總體上是好的，可是，仍然存在一些不好的現象。有一些導師並沒有盡到一個導師應該盡的責任，三年內師生交流的次數少之又少，有的幾乎沒有。也許那些導師真的是太忙了，作為學生應該可以理解的，所以有些學生自願主動的找其他導師接受其指導，並且取得了很大的收穫。因此，我希望導師制能夠在教師教育學院繼續實行下去，每位導師要儘自己最大的努力在學習和生活上指導他的學生，促進學生的全面發展。