課程心得體會範文 篇1
通過對現代管理學的學習，自己對現代管理學有了更加充分的了解。明白了什麼是現代管理，管理的職能，管理主體的角色與技能，管理客體的特性，熟悉了管理科學的屬性、研究對象、研究方法、研究方法;了解了管理活動的歷史。這樣，使得自己對學習管理學這門課程更加有了信心。
管理就是管理者為了有效的實現目標、個人發展和社會責任，運用管理職能進行協調的過程。在管理中，我們必須關注它社會責任，這樣會使我們的努力更加事半功倍。
要想做一名優秀的管理者，我們必須具備三類技能：技術技能、人及技能、概念技能。我們要不斷地通過學習，提高自身在這幾方面的技能，做新時代的管理者，能夠適應各種場合。不斷豐富和完善自我，提高自身的素質。同時，我們應該學習好的管理方法。管理學是一門發展中的學科必須與時俱進，我們要學會創新，要敢於創新，不拘泥於陳舊的東西。以適應經濟全球化的進程，適應市場環境的瞬息萬變。做一名優秀的管理者。
成功就是明確的目標加上可行的計畫，同時要有堅持到底的決心。計畫是非常重要的，我們在日常要學會做計畫和養成做計畫的好習慣。因為有了計畫，我們的目標才會更加清晰。我們的奮鬥過程才不會漫無目的。這是一個優秀管理者應該具備的。
在我們的現代管理學這本書中，既介紹了中國古今的管理理念，還介紹了不少國外的優秀管理理念。作為管理者，我們不能閉門造車，我們要虛心向他人學習。充分了解各個層次的管理，和不同國家，公司的管理理念。這樣我們的管理理念才會走在時代的的前沿，從而使企業、國家更加進步。
我們要好好學習這門課程。不僅僅局限在課本的知識上，我們可以通過網路、書刊等媒體，廣泛的了解管理，使我們的視野更加豐富。為我們將來的管理奠定基礎，為社會做貢獻。
課程心得體會範文 篇2
星期三下午，有幸聽了兩位的授課，感觸很深，現淺談一下自己的認識：
兩節觀摩課給我的總體印象是：都在課文的讀上下了功夫，在文本的細讀上，學習的指導上都有創新，這些恰是我在授課時所缺少的。如《白楊》一課中，在介紹白楊特點時，在讀中使同學們領悟出了白楊樹的直和高大特點，老師教態自然，根據教材分層授課，重點突出有針對性的進行引導學習，在朗讀中抓住關鍵句子和字詞來理解課文。
另外，在古詩的講授時，楊老師還是從朗讀入手。學習古詩“朗讀”是法寶，學生從讀題目開始，抑楊頓挫終於讀出了“味道”和“感覺”，也在讀中感知課的大意了。而我在講授古詩時，一般都是很生硬地給同學們講解詩意，使同學們很被動地接受新知，楊老師在結束之時用配樂演唱古詩使同學們眼前為之一亮。
針對我班特點，我認為應該讓整個課堂“活”起來，使每個學生都參於其中，真正實現老師主導，學生主體的教學模式，力爭讓每位學生都主動參與課堂教學中。教學效果的好壞，看學生掌握了多少知識，採用調動積極性的教學方法，將得到事半功倍的效果。
總之，在今後的教學工作中，我一定取長補短，多思考，多請教。相信付出總會有回報。
課程心得體會範文 篇3
通過項目管理課程的學習，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構、項目過程組合及啟動、項目計畫實施等基礎知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計畫過程、實施過程、執行過程和收尾過程，包含了九大領域的知識：範圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、採購管理和整體管理及其方法和工具。通過線上課程學習，我進一步體會到什麼是項目管理以及學習項目管理課程的重要意義。現將學習這門課程的心得體會總結為如下：
從定義來看，項目是為創造獨特的產品或服務而進行的一種臨時性工作。根據這個定義，項目就具有了目標明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目。現實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發、三峽工程等大型的建設項目，還有像信息系統、結婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術套用於項目之中，以達到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標的實現，這裡除了要求結果的成功，更強調了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標：從成功到成熟，從成熟到卓越。
任何項目都會在範圍、時間及成本三個方面受到約束，這就是項目管理的三約束。項目管理，就是以科學的方法和工具，在範圍、時間、成本三者之間尋找到一個合適的平衡點，以便項目所有干係人都儘可能的滿意。項目管理的五個過程組：啟動、計畫、執行、控制與收尾，貫穿於項目的整個生命周期，對於項目的啟動過程，特別要注意組織環境及項目干係人的分析;而在後面的過程中，項目經理要抓好項目的控制，控制的理想結果就是在要求的時間、成本及質量限度內完成雙方都滿意的項目範圍。項目管理的九大知識領域是指作為項目經理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領域是範圍、時間、成本與質量管理。在這些知識領域中還涉及很多的管理工具和技術，以用來幫助項目經理與項目組成員完成項目的管理。如：網路圖示法、關鍵路徑法、頭腦風暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟體，如：Microsoft Project、P3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計畫、跟蹤、控制等管理過程。
通過項目管理培訓線上課程的學習，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎知識，感覺收穫了很多。企業的創新工作一直在如火如荼進行，相信本次課程知識學習，對我以後大學畢業的工作也有很大的幫助。但是要想真正學好項目管理，還需不斷實踐，學習技巧、總結經驗，在日常生活中，我們要將所學的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到學習和工作中去，達到學以致用。
課程心得體會範文 篇4
這個星期我們在老師的安排下進行了入校以來的第一次管理學實訓，總的來說這是一次非常成功的實訓，在老師的正確帶領下，我們的這次實訓進行得如火如荼，同學們爭先恐後的發言，也對這次實訓做了充分的準備，會場氣氛相當活躍，相信在每個同學心理都留下了深刻的印象，也讓我們從這次實訓中學到了很多的東西。
這次管理學的第一次實訓讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對管理學有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高。在這次管理學實訓-廠長競選中所學到的經驗和知識大多來自幾位專業的老師和同學們的教導，真讓我們受益匪淺，這也是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，在學習、工作中有很多重要的東西需要我們去做 。一是如何準備競選，如何在台上演講，二是如何做人。事前的準備以演講在我們今後的學習生活以及步入社會中都占有舉足輕重的作用，只有做好這兩點，才能在社會上去展現自己好的一面，優秀的一面，把他呈現給別人。二是做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，每一個人都是我們最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在短暫的實習過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業知識的匱乏。讓我們真正領悟到“學無止境”的含義。
通過這次實訓，我們對管理學以及如何競選有了更深刻的認識，做一名好的管理人員不但要有良好的心理素質，還要有健康的體魄，紮實的理論、實踐知識，正所謂“上知天文，下知地理，前後各知五千年。”作為一名優秀的管理人員來說，必須有較高的實踐水平，要把如何管理作為一個重點來抓!
不到3年的時間就將步入社會的我們，面臨是繼續深造，還是就業的壓力，我想我們更應該把握住每一個值得我們珍惜的時間，充實、完善自我，攻破缺乏實踐，爭取做一名出色的管理人員!
突然想起魯迅先生的一句話：這裡本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然後熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。每一段自己需要走的路都是靠自己鋪墊的，每一個陌生的領域都是需要自己去體會的。
通過這次實訓，我們揭開了管理學的神秘面紗，深深的體會到社會企業真正須求，又吸收不少的工作經驗，讓我們在將來的工作上打好了基礎，也相信這些寶貴的經驗會成為我今後成功的重要的基石。
課程心得體會範文 篇5
以前就曾聽哪些學長學姐們說過高二的學農生活將成為我們三年高中生活 中最快樂的三天，現在，在真正經歷過“學農”這件大事件之後，我也終於有了 發言權， 能夠用親身的體會來談談學農這件小事。
雖然， 它仍然無法擔起一個 “最” 字，但它仍然帶給了我許多感動與收穫。
而在這次活動中，最讓我感動的事情有兩件，即學唱手語歌曲《愛因為在心 中》和觀看基地的同學們表演的芭蕾舞。
剛到基地搬入宿舍時，我就發現在宿舍樓的門廳里的那塊黑板上，有著完整 的《愛因為在心中》的歌詞，當時就特別激動，因為這首歌有著我對高一(5) 班太多太多的回憶，開心的、難過的……後來，突然看到手機上薛嘉慧發來的信 息， 是那種特別激動的語氣， 問我說 “你們有沒有看到門口那塊黑板上的歌詞?” ， 我又笑了，畢竟沒有人忘記 5 班。在心中激動是一回事，在現場和那么多人一起 再次聽到這首歌又是一回事，當它的前奏響起的時候，我的心情已經難以用語言 來形容，當大家就這么站著，一起靜靜地聆聽的時候，我是真真正正地體會到了 什麼叫做笑著笑著就哭了。再回頭看看身邊哪些原來 5 班的同學，都是沉默的。
再講講基地同學們表演的芭蕾舞。因為我們這次去的是特殊技能學校，因 此這所學校里有大量的聾啞學生， 而在倒數第二天晚上為我們獻上一場精彩的芭 蕾舞盛宴的就是這群雖然生活在無聲的世界中但在我們心中卻依舊美麗的小姑 娘們。
她們隨著優美的音樂， 在老師的指導下在舞台中央旋轉、 跳躍， 舞姿很美， 真的，然而我們就是從中看出了很多辛酸與無奈，總是會想，如果她們能夠聽得 到聲音，是不是能夠有更大的發展。一曲終了，現場的觀眾們仍然沉浸在其中， 久久不能自拔，當主持人號召大家全體起立，再次為這群可愛的孩子們鼓一鼓掌 時，大家仿佛才如夢初醒，然後，驚覺震撼。
兩天半的時間一晃眼就過去了，在這期間，我們對自己身邊的同學有了更 多更新的了解，了解了很多在課本上學不到的知識，最重要的是，我們收穫了無 數歡樂與感動。
課程心得體會範文 篇6
當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書”的時代過去了。世界變化日新月異，作為當代大學生，我們要與時俱進，時刻關注國內外的政治、經濟形勢，國內的重大政治事件，國家的大政方針，這是作為一名當代大學生所應具備的基本素養。
人類社會已經跨入了21世紀，21世紀是我們中華民族復興的世紀，我們是生長在這個偉大時代的大學生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大、任務艱巨的一代。黨的指出：“兩個百年奮鬥目標”： 一是在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會，二是在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。”黨的xx屆一中全會之後又提出了“中國夢——實現中華民族的偉大復興。”因此，基本建成小康社會和實現“中國夢”，是我國進入21世紀建設中國特色社會主義事業的戰略全局的中心和主題，這也是時代賦予當代大學生義不容辭的歷史重任。
十一屆三中全以來，我國的社會主義現代建設取得了巨大的成就，鄧小平同志曾告誡我們：“中國搞四個現代化，要老老實實地艱苦創業。我們窮，底子薄，教育、科學、文化都 很落後，這就決定了我們還有一個艱苦奮鬥的過程。”對此，也明確指出：“必須看到，我國正處於並將長期處於社會主義初級階段，現在達到的小康還是低水平、不全面、發展很不平衡的小康，人民日益增長的物質文化需要同落後的社會生產力之間的矛盾仍是我國社會的主要矛盾。
我國生產力和科教、教育水平還比較落後，實現工業化和現代化還有很長的路要走，城鄉越來二元經濟結構還有改變，地區差距的趨勢尚未扭轉，貧困人口還為數不;人口總量繼續增加，老齡人口比重上升，就業和社會保障壓力增大;生態環境，自然資源和經濟社會發展的矛盾日益突出;我們仍然面臨已開發國家在經濟科技等方面占優勢的壓力;經濟體制和其它方面的管理體制還不完善：民主法制建設和思想道德建設等方面還存在一些不可忽視的問題。鞏固和提高目前達到的小康水平，還需要進行長時期的艱苦奮鬥。”
課程心得體會範文 篇7
高素質的職工隊伍是鐵路實現現代化的根本保證。大力開展網路環境下的自主化學習，為職工學習提供良好的學習條件和學習平台。是職工素質適應崗位的要求、適應鐵路現代化的要求。
本文以Blog為平台，運用新的技術手段使教師引導鐵路職工提高自主學習能力。從Blog具有先進的教學功能、網路環境下的自主學習、鐵路發展需要自主學習型的高素質職工隊伍、在Blog與鐵路職工教育中搭建平台四個方面來闡述問題。了解鐵路職工自主學習能力的重要性及其存在的問題，找到二者結合的合理性和結合點。然後，探索出Blog平台的學習模型。進而又在學習模型基礎上，設計了提高鐵路職工自主學習能力功能結構圖。把Blog的過程學習、自主學習、反思性學習等套用到鐵路職工教育的實踐工作中，搭建教師職工合作培養職工自主學習能力部落格，有效地促進鐵路職工自主學習能力的提高。
1 Blog具有先進的教學功能
1.1 Blog的定義
“部落格”一詞是從英文單詞Blog翻譯而來。Blog是Weblog的簡稱，而Weblog則是由Web和Log兩個英文單詞組合而成。Weblog就是在網路上發布和閱讀的流水記錄，通常稱為“網路日誌”，簡稱“網誌”。Blog就是以網路作為載體，簡易迅速便捷地發布自己的心得，及時有效輕鬆地與他人進行交流，再集豐富多彩的個性化展示於一體的綜合性平台。是繼Email、BBS、IM等之後出現的全新的網路交流方式，我們可以利用Blog輕鬆地表達自己的想法，發布自己的心得。Blog絕不僅僅是一種單向的發布系統，它有著很好的互動功能。與以往的幾種網路交流方式相比，BBS過於公共化，而E-mail和IM則過於私人性，Blog的出現則將公共性和私人性有機地結合起來。
1.2 Blog的強大功能
Blog首先具有論壇功能，比論壇更有利於教學，它們可以將內容相互推送和收藏;Blog可實現與論壇數據整合，同一賬號可相互登錄;Blog可使不會做網頁也擁有功能強大的個人主頁系統和門戶站點，擁有二級域名、個人日誌、相冊系統、播放音樂、放置flash特效等功能，提供便捷的內容調用功能，內容豐富的站點首頁和分類頁面，也可分享他人的部落格主頁;Blog具有強大的搜尋功能，讓你快速地尋找你要查看的部落格和文章;用Blog創建一個朋友圈，可邀請幾個朋友交流;功能強大的用戶風格模板定製功能可為自己創建具有特色的主頁;用Blog可以將優秀的文章和瀏覽主題加入到自己的部落格主頁中，永久收藏。
1.3 Blog具有先進的教學特性
Blog的教學特性是：以時間為序，實現讀寫結合、網上交流和學習;實現資源高度共享;蘊含了建構主義、過程學習、自主學習、反思性學習等先進教育理念;實現了個性化的內容、大眾化的參與、深度化的交流、集成化的知識管理。
2 網路環境下的自主學習
近年來，網路技術迅猛發展，在網路環境下自主學習也得到了廣泛普及和套用。自主學習是指學習者在教師的指導下，依靠一定的網路設施和相關的媒體資源，通過多種途徑和方法，自主獲取信息、建構知識體系的過程。這個過程具體包括：學習者自覺地確定學習目標，制定學習計畫，選擇學習方法，監控學習計畫和評價學習結果的過程。這其中，最重要的是學習者要具備自主學習的能力。所謂自主學習能力，其含義有寬有窄，說法不盡統一。可以把 “自主學習能力”定義為：學習者在已有的知識和技能的基礎上，在不斷獲取新知識並運用這些知識的活動中所表現出來的，智力和非智力因素的本領。是學生者根據自己的學習能力、學習任務的要求，積極主動地調整學習策略和努力程度的過程。
3 鐵路發展需要自主學習型的高素質職工隊伍
鐵道部部長劉志軍在建設的戰略目標中提出：“到20xx年，基本實現中國鐵路現代化”。鐵路發展需要自主學習型的高素質職工隊伍。
自主創新和科技進步將為我國鐵路發展注入新活力，促其進入新階段。 從動車組到客運專線，從城際鐵路到磁懸浮列車，鐵路正發生著日新月異的變化。目前，我國已經全面系統地掌握了動車組9大關鍵技術和10項配套技術，整車國產化率超過85%。這意味著我國鐵路客運裝備製造水平已經達到世界的最前沿。京津城際鐵路的最高時速為350千米，達到世界最高運行速度;京津城際鐵路的建成標誌著我國高速鐵路技術已達到世界先進水平。
從20xx年開始，鐵道部就已將實現鐵路信息化列入鐵路和-諧鐵路建設的重要組成部分，提出了《鐵路信息化總體規劃》，確定了3大重點領域，就是以運輸組織、客貨行銷、經營管理為鐵路信息化建設的重點，實現調度指揮智慧型化、客貨行銷社會化、經營管理現代化。鐵路確定了一個目標，就是要經過5年至20xx年的努力，建成具有中國特色、世界一流水平的鐵路信息系統。由TMIS領跑，涉及DMIS(列車調度指揮系統)、CTCS(列車運行控制系統)、TRS(客票發售與預訂系統)等38個信息系統的中國鐵路信息化建設將開始一次新的跨越之旅。曾有外國專家表示，中國鐵路的信息系統只要建設完成，一定就是世界上最複雜的系統。
鐵路六次大面積提速、動車組的開行、城際列車、客運專線、鐵路信息化系統的套用等等。鐵路創新和科技的發展，鐵路信息化的發展，都迫使要提高職工的素質。鐵路現代化發展需要有現代化的鐵路職工隊伍。高素質的職工隊伍是鐵路實現現代化、實現和-諧鐵路建設的根本保證。目前鐵路職工隊伍，存在著知識老化，學歷不達標的現象，總體上還不能適應全路提高運輸能力、提升技術裝備水平、推進技術創新和體制創新的需要;職工隊伍素質與客觀形勢發展的需要還有一定差距。鐵路各級管理者和鐵路職工都必須認清形勢，從思想觀念上、職工業務技術上、從原有培訓模式上找準差距，研究新情況，解決新問題，探索新途徑。切實抓好職工教育工作，為建立一支適應鐵路和-諧鐵路建設需要的高素質的職工隊伍而努力。讓職工樹立“從自己做起，從現在做起，從崗位做起”的觀念，使個人素質更好地適應班組現場的需要，適應站段安全生產的需要，適應鐵路和-諧鐵路建設的需要。
4 在Blog與鐵路職工教育中搭建平台
利用Blog，搭建鐵路職工教育平台，使教師與職工、職工與職工相互溝通，知識與信息迅速傳遞，並引導職工提高自主學習能力是十分必要的。
面對鐵路快速發展的今天，鐵路科技、信息化含量在不斷地增加。新知識、新技術、新設備如雨後春筍，層出不窮。運輸一線的鐵路職工，如何才能成為適合鐵路發展需要的高素質的職工呢?每一個鐵路職工都要用“學習”的理念取代“教育”的觀念，樹立終身化學習的理念，自覺地學習鐵路新科技、新知識、新設備;學會自主學習，不斷提高自己的自主學習能力，使自己的素質與從事的崗位不僅目前能相適應，而且將永遠能相適應。自主學習能力是成為高素質職工的首要因素。職工自主學習能力的高低則是判定能否成為21世紀合格鐵路職工的重要前提。因為，隨著信息社會的到來，知識半衰期在縮短，知識的老化在加速，你會什麼已經不重要了，重要的是學會學習，這樣才能適應社會發展的需要。
對於每日忙於工作和家務的職工來說，自主性學習能力的培養，不只是靠單位班前提問、日常學習和適應性培訓所能解決的;鐵路職工大多都採用輪班制，在單位組織培訓，非常困難，必須分班次、分批次進行，時間上極為有限。更多的是工作之餘，在家裡來進行學習，所以要培養鐵路職工良好的學習能力，聯結網路力量就成為了一種新的學習方式和手段。
電腦已悄然走入尋常百姓家，從新聞時政到天氣查詢，從網上購物到網上炒股，從QQ聊天到網路遊戲，網路已經滲透到人們生活的方方面面了。然而，大家似乎真正用到學習上的時間卻極少。因為成年的職工有工作和生活的壓力，有家務、孩子的煩擾，學習意志力較為薄弱、堅持性差、缺乏自覺性，而網路學習主要是在家中進行，網路遊戲和影視視頻往往容易分散他們的注意力。所以要培養職工良好的學習能力，大力開展網路環境下的自主化學習，為職工學習提供良好的學習條件和學習平台，還必須聯結單位的力量。
讓鐵路職工在繁雜的事物中、紛繁的誘-惑中擁有神閒氣定的學習氛圍和學習心情。為教師和職工提供一種有效、便利、及時的溝通平台，使教師和職工不受時間和空間的限制，輕鬆地進行交流與溝通。Blog平台，它的零技術要求，使得它在教育中的套用越來越引起關注。Blog平台具有實時性和匿名性的優勢，使教師、職工之間可以無話不談，教師、職工的真實思想會在Blog平台，這個虛擬的空間裡暴露無遺，教師能更好地把握職工的思想脈搏和學習方法，有針對性地進行輔導和引導。教師可以為職工提供教學大綱、教學計畫、線上作業、線上指導、疑難解答等學習幫助，增加了對職工學習過程的檢查與督促，職工的學習，無時無刻不受到老師的個別指導和督促，從而有效地保證每一個職工自主學習的完成。Blog可以監控學習計畫和評價學習結果。Blog將總結性評價(期中、期末成績)與形成性評價(作業、提問、學習進度、學習態度等)結合起來，如實反映學員的整體水平與素質。有利於教師及時幫助職工改進學習方法、態度，並做出正確的引導。這樣，職工就可以克服自身的懶散和盲目，有計畫、有條理地展開學習，並及時修正不正確的學習方法，進而有效地提高職工自主學習能力。實現學習的高質量和高效率。同時為教師之間、職工之間提供學習、交流的空間，可以交流學習經驗，探討學習方法，開展教學討論等。
課程心得體會範文 篇8
通過一系列的討論學習和採訪調查，我們小組終於在這次活動中取得了一定的成果。同時，我也學到了很多課本上無法涉及的知識，不僅拓寬了知識面，而且也獲得了許多管理學方面的經驗，為更好的理解理論知識提供幫助，是知識與實際更容易結合起來。
從參觀公司樣品間的產品和設備，到聆聽管理人員的細心講述，從認真整理提綱和記錄實訓內容到蒐集資料整理採訪總結，整個過程就是一堂課，教給我很多東西。
首先，我明確了在管理職能中，計畫是管理過程中最基本的一項職能。公司部門經理章先生告訴我們，現代企業要想在市場機制下求生存求發展，那么必須要擁有優秀的管理者。然而，一個優秀的企業家，不僅要有卓越的眼光和與眾不同的洞察力，更要具備能夠規劃全局和協調各部門工作的能力。要對組織的未來環境和發展趨勢作出儘可能準確的預測，並根據可利用資源確立組織目標，制定出可實施方案和措施，為組織目標的實現作出完整的策劃。
其次，我了解到，作為一個管理者，必須對市場環境具有敏感性。章經理說，雖然國家對中小型企業的政策扶持力度在逐漸加大，但像該公司這樣的高薪技術產業的發展支持力度還不夠。所以，在實際銷售過程中，以訂單模式經營，善於發現和捕捉市場機遇，通過開發新產品引導消費。通過開展公共關係活動，取得公眾和政府的支持，都是極其重要的策略。
還有，在關係方面也是頗為重要的，作為管理者就更要處理好各種關係，人際關係，社會關係和公司內外的關係，等等。即將步入社會的我們，更應該學習和運用這些處理好各項關係的知識。不僅要對身邊的人尊重，而且更要平易近人，管理者只有做到讓大家信服，才能夠跟員工跟好的溝通，達到目標和任務完成的最佳效果。
除此之外，章經理還說，企業要靠人才，一個人單槍匹馬不可能把企業做強做大，企業的競爭就是人才的競爭，擁有人才，企業才有生存能力。人才並不僅僅指學歷高，學歷高的人素質不一定就高，能力不一定就強，最重要的是，作為企業員工，你是否能夠為企業帶來效益。所以，我認為作為大學生，我們的確有必要培養自己的綜合能力，不應該僅僅局限於知識的框架，但也不可忽略理論知識的重要性，二者能夠最佳化結合才是最好的。
最後，我明白，在不同的層面和角度上，對於同一個問題，不同的人都有不同的思考和理解，在企業管理過程中，集思廣益，充分發揮集體智慧的力量也是非常重要的。無論是哪個部門或級別的員工，只要提出了對企業管理最佳化有用的建議，都值得採納和吸收。同樣，在生活中也是如此，這種精神值得學習。
“實踐出真知”，這次實訓的確帶給我很多值得思考和挖掘的東西，希望以後能夠多從這種實踐採訪中汲取知識，提升自己，理論結合實際，完善知識系統。既為更好的深入理解和套用所學知識做充分的準備，也對以後的學習生活提供參考。所以，我認為在學習的基礎上多參加實訓和鍛鍊也是很有必要的。
課程心得體會範文 篇9
9月26日我有幸參加了為期兩天的微課程設計製作培訓，聆聽了華東師範大學杜龍輝教授《生成性資源-微課程教學設計與製作》的報告。杜教授深入淺出的講解，幽默風趣的話語，精彩的案例，伴隨著不時傳來的陣陣掌聲，讓教師們經歷了一次頭腦風暴。下面我將談談自己的學習體會：
收穫：
關於“微課”，在學習之前對於我而言是完全陌生的一個概念。我主觀的從字面意思理解為：簡短的視頻課。學習之後我對微課有了全新的認識。
1.知道了什麼是微課?微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的線上視頻為表現形式，以學習或教學套用為目的的線上教學視頻。
2.明白了微課的特點：“短小精悍”。“短”即視頻長度短，一般儘量控制在10分鐘以內，5分鐘左右最好;“小”即主題小;“精”即設計、製作、講解要精良，不要囉囉嗦嗦的;“悍”即學習效果震撼、令人難忘。
3.微課教學克服了傳統教學無法實現因材施教的弊端，實現了翻轉課堂的教學，真正做到了因材施教。學生可以根據自身情況，程度好的可能看一遍就已經掌握了，就不需要再浪費時間了，可以把時間用到學習其他內容上;程度弱的學生可以反覆觀看微課，直到自己掌握為止。這樣就使學生可以按自己的步調學習並隨時線上與同學互動。
4.了解了微課的幾種製作方法：用錄屏軟體、攝像工具、智慧型筆或專用軟體錄製，也可以在錄播教室錄製或專業演播室製作等等錄製方法。其中比較常用、容易操作的微課製作方法有三種：PPT式微課、講課式微課、情景劇式微課。
這次培訓，讓我又一次感受到了理念的衝擊，真正領會到了微課程“微而精，小而奇，內容少，蘊意深，從小處入手，解決一個問題”的獨特魅力。
課程心得體會範文 篇10
從教30多年來，對信息技術知識掌握的很少，在教學中很少運用網路蒐集材料，教學上運用的教育資源很狹窄，局限於課本。通過這次教師網路研修，我受益匪淺。我明白了什麼是微課程?什麼是微視頻?學會了在教學中怎樣運用微視頻，微課程改變學生學習方式等等。
專家在《運用微視頻，微課程改變學生學習方式》講座中首先講以往的品德與社會課堂教學中存在的幾個方面問題和對問題的分析講解：
(一)、教學資源以書本為主，缺少多樣化生活資源。學生接觸到的是手中的課本，我們的課程是開放的，我們是傳遞正能量的，學生應該接觸到社會的各個方面，他們應該了解到社會各層次的相關問題，更要關注多樣化的生活資源，因為多樣化的生活資源可給學生多樣化的生活體驗。有利於今後踏上社會，來適應變化的社會。
(二)、教學目標以知識為主，缺少方法和能力的培養。方法和能力的培養不僅僅是落實在我們的課堂教學中，更多的落實在教師的日常教學的行為當中，我們既然要關注方法和能力的培養，就要給學生提供相應的信息，如果不給學生相應的資源，那怎么能培養他們的能力。比方說要培養學生的辨析能力，提高學生辨別是非的能力，我們就得給學生提供社會上一些典型的案例，有些案例是鮮活的，有利於學生的思維深層次。
(三)、教學方法以講授為主，缺少情景體驗與探究。很多教師平時講課大多都以完成任務，講授為主。講授的內容學生聽過了，可是學生又能記住多少呢?可是如果學生伴隨著情景的體驗，加上社會實踐，以及探究活動的開展，學生參與活動當中，他們獲得的認知與我們講過的是完全不同的層次。
(四)、教學過程空洞說理多，缺少針對性和實效性。教學以講授為主，只能讓學生口頭會說，不能落實行動。
(五)、教學關注點以教為主，缺少對學生方式的指導。教師以教為主，教師關注如何去講，如何去說道理，忽視學生不是容器。灌輸式的教學，對教師來講，課堂教學效率低下，對學生來講沒有落實品社課教人做人的目標。其次，專家又詳細講怎樣運用微視頻，微課程轉變學生學習方式的策略。
通過這次網路學習，我要更加地嚴格要求自己，努力學習，刻苦鑽研。按《教師的職業道德》標準時時刻刻約束自己，努力使自己成為 適合時代發展需要的合格的一名人民教師。
課程心得體會範文 篇11
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師，轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。如今，學生是學習的主體，改變教師滿堂灌的教學方式，通過學生髮現問題，解決問題。傳統的灌輸式教學已被各種利於學生髮展的新型教學模式所取代。
我覺得當今社會，春蠶、蠟燭式教師已經落伍了。光有獻身精神是不夠的。教師應該像一棵枝繁葉茂的大樹，吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。“教師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”。所以，作為教師伴隨其的終身職業還有一種就是“學生”。
第斯多惠說得好：“誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”為教學生，教師必先教自己，以促進學生的學為落腳點。 面對新課程新的設計思路、新的目標要求、新的內容體系、新的實施策略，面對急劇發展變化的教育對象，教師必須不斷學習、終生學習，成為學習型教師。唯其如此，教師才能不斷更新自己的教育教學觀念，豐富自己的學識，拓寬自己的專業知識，提高自己的教育教學能力，從而適應不斷發展的教育教學的需要。俗話說：要給學生一杯水，自己就必須要有一桶水。但是這種我覺得有一桶水還是不夠的，教師必須要有長流水，方能給學生一杯水，這也就是大家所說的終身學習。
相反，教師要是固守原有的經驗，缺乏學習和進取的意識，甚至被時代所拋棄，成為學生眼裡的“老古董”，不具備授人以漁的能力，就必定成為新課程推進的阻力。
教師只有通過學習，才能汲取進行教育教學工作的精神營養，並在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
然而，憧憬未來，願望是美好的，而道路是曲折的，成功只屬於肯堅持的人，你是那個人嗎我們一起加油!
課程心得體會範文 篇12
校本課程的開發是一個以學校為基地，學校自主決定，教師及有關人員廣泛參與，在上級行政和業務部門指導下合作探索，共享開發成果的一種套用性課程研究。
一年來，我校在校本課程實施中，激發了教師的創造性，提高了教師課程意識，滿足了學生走進生活、走進社會，實現了學校的課程創新。
一、明確目標，開發適合校情的校本教材
我校的教育教學行動綱領是：為了每一個學生，為了學生的每一個方面，為了學生的全面發展。一體兩翼(以九年義務教育為主體，英語和藝術教育為兩翼)是我校的辦學特色。新課改為我校帶來了機遇和挑戰。作為社會辦學單位，我們認為校本課程實施中提供了學生在情境中學習、在實踐中學習、在探究中學習、在體驗中學習、主動學習和合作學習。以學生髮展為本，學校根據校本課程實施的特點，立足於本校現有條件，最大限度地挖掘和利用校內外的課程資源，為校本課程的情境化實施創造條件。學校在開發校本教材方面做到努力把師生中的生活經驗、特長愛好轉化為課程資源，並注意發揮家長和社區資源的作用。學校為校本課程開發和實施提供了必要的物質和經費保障，為開發校本教材做好了前期準備工作，
1、開發程式
首先根據我校的辦學宗旨擬定校本課程的總體目標，編制了《校本課程開發方案》，這是學校校本課程開發的巨觀規劃和指導性檔案，是學校教育哲學的具體體現，也是學校辦學特色的具體體現。學校有校本課程開發領導小組，並由承擔具體課程開發的人員編制課本。
2、開發活動方式
我校根據課程開發宗旨，學校採取引進、部分開發、獨立開發的方式進行校本教材開發活動。引進了中國舞蹈藝術學院考級教材;部分開發了美術科的國畫、素描、色彩;獨立開發了《簡筆畫》和《人文素養》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現了我校辦學理念和校本課程開發的目的，實現了資源利用科學性和嚴謹性，確保與國家政策的一致。
二、校本課程的實施與評價
1、實施
我校根據校本課程的設定，把校本課程納入課程表中，學校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法(軟筆、硬筆)、繪畫(國畫、簡筆畫、素描、色彩)舞蹈。英語沙龍1-3年選用《馬宏雙語》教學、教師自編常用口語練習，進行閱讀、英語小作文等。4-6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時英語課。《人文素養》第一冊是由教師編寫的學校生活、環境保護、磨難教育等教學內容的教材。
我校校本課程實施方式體現學生的年齡特點，國小開發基於學生興趣和愛好、體現學校特色的課程，採取興趣小組、主題單元活動等多種形式;中學立足於學生自我發展的需要，以選修課的方式，設定多樣化的課程，滿足學生不同的發展需要，滿足學生持續發展的需要。
2、評價
我校根據校本課程開發目標，採取多種評價方式，對課程開發、實施的全過程評價進行了初步的探索。我們認為校本課程評價應以學校經常性的自我評價為主，通過評價診斷課程，修正課程的開設價值，要根據形勢的發展預測教育的需求，推動校本課程深入、持久地進行。由於我校校本課程開發和實施時間短，對評價的研究還缺乏深度，還沒形成一套完整的評價體系，有待於在課程改革的深入階段繼續研究，形成具有特色的評價體系。
課程心得體會範文 篇13
11月至12月我幸參加了延邊州班主任遠程培訓，通過二個多月的網路培訓，我學到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學了學生心理健康教育這一專題後，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。在現今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢?我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。
一、通過學習使我認識到了心理健康教育的重要意義。
心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質是人的全面素質中的一個重要組成部分，是未來人素質中的一項十分重要的內容。《中國小心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中國小開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發展，形成完善的人格;有利於提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利於學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。
二、心理健康的內涵
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態。心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫生，促使他們身心健康的發展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質和全面素質。心理健康內涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態度。老師們都很重視對學生自尊心的培養，因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
三、正確區分學生不同的心理狀態
一般來說，人的心理狀態可以分為三種：正常狀態、不平衡狀態與亞健康狀態，與這三種心態相應，其社會行為方向也表現出十分重要的特點。
在沒有較大困擾的情況下，學生的心理處於正常狀態之中。這種狀態之下，學生的行為基本上預期價值觀體系、道德水平和人格特徵相一致，是一種健康或者優秀的狀態。
第二種狀態是不平衡狀態。一旦發生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態，這裡指學生處於挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾等狀態。一般來說，學生在生活過程中會不斷地經歷各種不平衡狀態，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動而不是消極被動的面對不平衡狀態才會帶來發展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發展。對不平衡狀態的外在或內在的非建設性或傷害性處理，才會導致所謂的“病態、變態、或偏差”。
異常行為是學生在心理不平衡的情況下發生的，是一種偶發性行為，這種行為在學生正常狀態下是不會發生的，它與常態行為不同，可以稱為“偏態行為”。班主任如果能及時鑑別學生的行為，採取相應的措施幫助學生擺脫心理的危機狀態，回復到正常狀態，那么，學校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。
第三種狀態是不健康狀態，當學生處於不健康狀態時，往往會非線性地發生不適應行為，包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發生，是指這些行為的發生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關係，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學生突然害怕方格或類似方格的所有物體，這是一種異常行為，包括他自己在內，誰也弄不清他為什麼會怕方格。正是由於這種非線性的特點，我們對其不適應行為的產生就無法預測。學生在心理不健康狀態下所發生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因，也沒有明確的行為動機。因此，談不上是其價值觀、道德水準或人格特點的必然產物。這類行為我們稱之為“變態行為”。
綜上所述，我們可以看到，學生在不同的心理狀態下不適應行為的發生有不同的特點，作為班主任，我們要看到廣大學生的兩個主流，一是大部分的學生心理健康是主流;二是有些學生由於學業、生活、環境的壓力產生暫時的心理不適，他們要求給予指導，以幫助他們正確應對遇到的問題。對於班主任，在面對學生髮展中所出現的心理偏差，應樹立正確的觀念，採取有效的方法予以解決;而針對極個別的出現嚴重心理障礙的學生，則要能夠及時甄別，並積極尋求專門機構予以解決。
四、加強對學生的心理健康教育。
(一)結合不同年齡階段的學生特點，為學生創設良好的心理發展環境。
一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創設良好的心理發展環境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環境，為孩子們建設和諧平等的集體，儘量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環境之中，避免對於孩子們成長不利因素的出現。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。
為了更好地實現心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據本學科教學內容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。
注重與學校日常的教育教學活動相結合。真正的心理健康教育和良好心理素質的培養絕不是每周一、兩節課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現的。事實上，大量的研究與實踐經驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結合，需要"潤物細無聲"的意識和觀念;良好心理素質的培養僅靠有限的時間、空間是難以實現的，同樣需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。
(三)教師本身也要注重自己的心理健康
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關係，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關係--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處於壓力之中以至於身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，儘快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的薰陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網路，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。
課程心得體會範文 篇14
通過形勢政策課，我認識到形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書”的時代過去了。地球村裡的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。 對於今年引發國內外廣泛關注的南海問題，我有一些感受。南海是中國四大海域中面積最大的海域,同時也是中國同周邊鄰國爭議最大的海域。南海諸島自古以來就是中國領土神聖不可分割的一部分,但是自20世紀70年代以來,由於南沙群島及其周圍海域被探明有著巨大的水產資源、豐富的油氣和礦產資源，也是我國重要的能源和貿易通道。南沙群島不僅有可觀的經濟地位，而且還具有重要的軍事戰略地位。南沙群島及其海域扼太平洋和印度洋的海上交通咽喉，地近馬六甲等重要海峽，是從亞洲駛往印度洋、中東、歐洲的最近航路，溝通兩大洋和聯繫三大洲的海上樞紐。從交通航運的重要性來看，世界上1/10強的石油產品由中東運往東亞、日本和美國要取道南沙海域.因此，誰擁有了南沙群島及其海域，就等於自己掌握了“一條戰略財富”。如越南強調南海是其“天然屏障”，菲律賓則認為南沙群島是“正對菲律賓群島腰部的一把匕首”。
歷史證明，中國對南沙群島及其附近海域擁有無可爭辯的主權。東漢楊孚《異物志》有"漲海崎頭，水淺而多磁石"的記載。《元史》地理志和《元代疆域圖敘》記載元代疆域包括了南沙群島。其中《元史》記載了元朝海軍巡轄了南沙群島。 明代《海南衛指揮僉事柴公墓誌鉻》記載："廣東瀕大海，海外諸國皆內屬"，"公統兵萬餘，巨艦五十艘"，巡邏"海道幾萬里"。表明南沙群島屬於明代版圖，明代海南衛巡轄了西沙、中沙和南沙群島。古人習慣把南中國海稱為萬里石塘，《島夷志略》是大旅行家汪大淵的傑作，他在書中對南中國海的人文、物產、自然風貌都有十分詳細的記載。可見，自古南海就是中國人民繁衍生息的天然聚寶盆。在清代，中國政府將南沙群島標繪在權威性地圖上，對南沙群島行使行政管轄。
“欲國家富強，不可置海洋於不顧。財富取之海洋，危險亦來自海洋„„一旦他國之君奪得南洋，華夏危矣。”——鄭和 談到中國的海權，就不能不談到南海。南海是中國面積最大、資源最豐富、海權狀況也最複雜的海洋，而南海海權又以南沙群島的權益形式具體表現出來。這是鄭和畢生海上經歷的總結，也是世界上最早出現的關於海權的論述。
近年來南海越來越引起我們重視的，則是南海的油氣資源。據估計，南海海域可供開拓的石油相當於全球的12%，石油儲量估計有1050億桶至2130億桶，堪稱“第二個波斯灣”;天然氣儲量達到20xx兆立方米。此外，還有數量驚人的“可燃冰”資源。這在能源高度緊張的今天，顯得彌足珍貴。
課程心得體會範文 篇15
在課程學習期間李徍眉老師深入淺出的講解，通過剖析案例互動式交流學習，有效提高了我對人力資源管理方面的認識。現將本次學習心得體會小結如下：通過本次培訓我深刻認識到人力資源管理是一門科學也是一門藝術，現代管理更加強調管理的軟化，重視管理的藝術。管理工作千頭萬緒，管理者要做管理工作，就必須提高管理藝術水平。
一、人力資源管理是一門科學也是一門藝術：企業管理不僅需要需要“條條框框”，同樣也需要“人性化”管理。管理藝術是非常微妙的東西，是管理者智慧、才能、經驗的綜合體現，是管理者運用知識、經驗和智慧去做好管理工作的一種能力，它表現管理者處理和解決問題的熟練程度和水平。
二、人是企業的靈魂：人才和員工的參與是企業成功的重要砝碼。無論是哪一個單位都離不開人，人才可以自由流動，企業和個人有了雙向選擇的機會。人才資源管理首先要相信人人都想把工作乾好、都能幹好，只要給他們提供了適當的機會和環境，他們就能做到這一點。也就是說，每個人都是一個潛在的人才，只要有合適的環境，他們都將成為現實的人才。
三、合適的人放在合適的崗位上：這句話雖然說起來簡單，但其對於企業的發展卻有著重要的影響。人從性格、氣質、興趣到專業都有著巨大的差別，如果各盡所長，對於企業的發展將是非常有利的，反之，既無法完成企業的既定目標，又會使得員工心中不滿，從而降低企業的工作效率，實質上就是資源的浪費。
四、人才激勵：說起激勵，主要是精神激勵和以金錢為代表的物質激勵。應該說，精神不是萬能的，金錢也不是萬能的，物質激勵不能代替一切，我認為應該從提高職工的滿足感和歸屬感入手，善於傾聽職工的意見，要了解職工的需求，以便更好的去做好激勵，不能指望高工資或者好的管理辦法就使員工全身心地投入,要做到精神激勵、物質激勵和情感投入結合併用。
五、人才和團隊的培養：不論配置如何，只有培養才能使人才真正成長，才能使團隊逐漸強大。我認為對人才和團隊的培養同等重要，只有每個人成長了團隊才能夠變得更強，才能更好的去應對企業發展中的問題和挑戰;反之團隊的凝聚力和良好的管理將每個人很好的配置融合在一起，充分發揮集體的潛能。正如“韓都衣舍”的成功，它的成功不是偶然，而是注重人才和團隊培養的結果;它內部有許多個團隊，而且每個團隊都是由各個方面專業人員組成的，都有各自擅長的方向，通過有效的組合和管理構成了一個高效並具有戰鬥力的團隊，使得“韓都衣舍”這家電商企業取得了很好的業績和效益。
作為企業的中層管理者如何去管理企業人員是必修的課程，作為我而言能夠接受這方面的培訓和學習是榮幸的，企業管理者是員工的紐帶，一個好的管理者懂得如何去與自己的下屬建立良好的人際關係，如何去鼓勵員工為了團隊企業的發展盡心盡力，這些都是管理者應該做到的。人力資源管理作為企業管理的重要部分一直是企業管理的重中之重，而作為非人力資源管理部門的管理者對人力資源管理的學習、參悟、運用和把握更是日常管理工作中不可或缺的部分。
以上是本人在這次培訓中的一點體會和感悟，與大家共勉，不妥之處，請批評指正。
課程心得體會範文 篇16
教師之所以是教師，在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處於中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網路環境中，教師會自然而然地專注於對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，裡面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裡有著良好的互動交流的學習氛圍。比如線上答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種託辭罷了。有一個的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在於業餘時間怎么度過。當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說網路吧，有人藉助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才幹，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺於虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網路遊戲之中，有的熱衷於與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網路本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網路學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網路就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網路上自由地發表自己的對網路環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網路環境下的教師這個團隊的協作學習精神。
沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
課程心得體會範文 篇17
我是從普通教師一步一步走上管理崗位的，算是所謂的“技而優則管”吧。因此，在走上管理崗位的這六年，採用的管理思想概括起來可以用一句話來形容“換位思考+正面激勵” 。
將本書閱讀結束之後，通過多方面的總結和學習，對管理的認識和見解發生了很大的變化。作為管理者，在作出決策時候，我所思考的視野和深度更加寬泛，考量的依據更加清晰。
傳統文化對管理思維的影響在中國的傳統文化中，人們對管理者的衡量標準往往非常高，不僅要求管理 者能夠高瞻遠矚，還要能夠在各個方面都勝過自己的員工;在具有極強的戰略眼光的同時，還必須是個通才，能夠身先士卒，事必躬親。作為管理者，必須以贏 得下屬的認同、尊重甚至是崇拜為前提。 胸襟廣闊，使用合適的人做正確的事。切合管理學視角理論中的結果 導向和通過他人完成既定任務的理論。執行的差異管理所有的精髓在於人，那些充滿智慧的人，那些充滿魅力的人，而最為關 鍵的是，那些自主的、思考著的與實踐著的人。
也就是說，他們兩位定義的執行是：學校的領導者 ，長期以來過分依賴上級部門的制度來推行實施，現在應該轉而關心人的問題。但中國教育是一個經歷了 20xx 多年管理模式的國家， 在我們的傳統文化中， 管理者事實上是學校制度和文化的製造者，而不是執行者。
因此，企業的成敗興衰往往維繫於管理者一人身上，而不是建立在企業的制度和文化基礎上的。由於發達地區在歷經了大量的由於管理者個人的失誤災難後， 已經意識到學校應該在制度與文化的基礎上保證持續的增長動力。
因而現在，很多場合下我國教育界的知名學者和領導人提出了“轉變觀念”一詞， 這個轉變觀念就是：
摒棄過去的主要靠領導者的個人力量推動學校成長， 轉而依靠制度、學校文化保持企業的持續增長力。
中國悠久的教育文化造就了“禮儀之邦”這樣一個名詞，也使人與人之間的關係變得錯綜複雜，考量人和事的價值觀和其他地區有很大的不同，但有一種觀點至少可以認為是清晰的，這就是我們的一句俗語“名不正則言不順，言不順則事不成” 。
有效的管理必須針對組織內個體的需求，包容個體的差異性，並在此基礎上 靈活應對、多元管理。如果我們一味的強調看似完美的統一，無視個體的差異， 最終一定會因抹殺了個體的個性而導致學校的衰敗或解體。
俗話說得好，水至清則無魚。魚缸里的水雖然清澈見底，但生長在其中的魚 長不大，活不長。江海的水雖然混濁，卻能夠容納更多更大的魚。從管理學的角度來看，組織的方方面面留有餘地，互存不良，反而順理成章，和諧有序。
當我想水清一點，不妨渾一點;想圖快一點，不如慢一點;想求好一點，不如差一點， 這可能就是殘缺美在管理實踐中的表現吧。但其核心在於管理者的把握能力，管理者要能夠通過制度和企業文化提升自我淨化的能力，通過包容員工多樣化的差異性，將其揉合成一種向心力。
試想在一個學校中，能力強的教師恰恰在能力較弱的教師那裡獲得自信感， 而能力差的教師又以能力強的教師為榮耀，並從中獲得安全感。雙方的差異性在日常工作中就可以保持著一種彼此依賴和滿足的關係從而保持企業的向心力。從管理實用的原理出發，不妨有意或者無意地製造差異性，讓組織自然地進 入一個有序磨合的狀態。
因此作為管理者，必須具有兼容性，和諧並不意味著統一，而是在於營造具 有向心力和靈活特質的組織。古人有訓：水至清則無魚、人至察則無賢。管理的最高境界不是完美，而是變化中的和諧!
課程心得體會範文 篇18
把《走進新課程》這一書看完了，合上書仍覺得意猶未盡深有感觸，有種豁然開朗的感覺，《走進新課程》讀後感。以前也在相關的教育教學書籍中看到過關於課堂教學方面的理論知識，強調教學的藝術性，課堂教學的效率問題，可是更多的流於理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學的有關細節的琢磨與把握。讀了該書，猶如在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益非淺。以下就自己所讀的關於教學的方面談談自己的理解和感受。
一、 教師教學地位的轉變
課改中一再強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應儘可能地把課堂還給學生，不要出現教師是課堂的主角，學生成為聽眾的課堂。要注意做到，課堂上，儘可能多地讓學生參與課堂，把課堂的主角還給學生。讓學生成為課堂的主宰者。
同時，我們還要深深地認識到學習的目的是為了學以致用，培養學生形成一定的能力，而不是單純地為了考試，為了合格率與優分率。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，在課堂上要主義營造寬鬆自由的課堂氛圍，在這種輕鬆的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，不但讓學生有與老師平等對話的機會，而且培養學生的個性發展，使他們在課堂上暢所欲言，積極地表現自我。要想完成這一次改革，教師的角色和地位要有一個根本性的轉變，要從教授者變為組織者、參與者、引導者、合作者。這一點具體落實到我們的教學中，最重要的是體現在備課上。傳統的備課，它以教學內容為中心，側重於教師的教。教師把精力過多地放在對教材內容的鑽研，忽視對學生已有知識和經驗的了解，對學生的態度、情感、意志、個體學習情況更是知之甚少。對教學目標的確定也是以教師的主觀行為為準，而不考慮學生學習後的行為變化。面對新課程，教學需要什麼樣的備課呢?有一點我們一定要認真思考，那就是如果你是是學生，你喜歡什麼樣的課堂。我們在反思中醒悟：備課是一種個性化、創造性的勞動，備課要突出以人為本的理念，要備教材，更要備學生;要備教法，更要備學法;要備如何促進學生的全員參與，如何創設合適的教學情景;要備如何引發學生個性的綻放。一句話，備課要站在學生的角度去想問題，要在如何調動學生的學習積極性、參與意識上多下功夫，要在如何引發學生的創新精神上下功夫。這句話不再是像從前一樣被掛在嘴邊，而是要切實地落實到我們的教學中去。
關於授課，在看這部分內容前，想當然的認為這絕非難事，應該容易做到。看過書之後才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由於對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點和難點並不突出，對此講解的還不夠充分模糊，而且對於教學中所採用的教學手段過於單調，沒有很好地運用比如舉例、圖解、示範等方法;另一方面，沒有很好地去了解學生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規律性的檢查作業在弄清學生是否掌握了與任務相關的先前知識方面做的都不夠好。關於多樣化教學的理解和運用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發現一旦氣氛活躍起來了學生的注意力就容易分散，更有少數同學會把注意力轉移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀律，也就是說，要解決多樣化教學和集中學生注意力的矛盾還需要我在今後的教學中不斷的揣摩和探索，讀後感《《走進新課程》讀後感》。
教師的任務導向應該是為學生提供較多的機會去學習那些將要評估的材料，而不應該把過多的時間浪費在與教學內容無關的事情上，對教學中可能發生的影響教學的事件有一個預測和行之有效的處理方法。對授課內容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學內容，使得學生能夠在有限的時間內獲得較多的有價值有意義的知識。學生的注意力與提高課堂教學效率的關係非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學生沒有集中注意力去認真學的話，教師做的也是無用功。對照書中的內容結合自己的實踐，我覺得集中學生的注意力一是要在講解知識的同時關注學生的反應，恰當的時候提出問題引發學生的思考，並對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀律的一個嚴格要求，禁止出現那些講話、睡覺等影響課堂教學的行為出現。當然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學生的感性交流，為教學贏得一個相互尊重的的環境與氛圍。學生在學習中如果不斷的得到成功的證明，必然會增強他們的自信心和學習興趣，在接上來的學習中他們會更有熱情更有全心的投入到學習中去，而且易於取得好成績，心理學上稱之為自我效能感的培養和建立。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會影響到他們的自信心，嚴重的會讓他們喪失取得好成績的信心，和學習興趣。
二、 學習方式的轉變
學習方式的轉變是課程改革的關鍵，改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動、富有個性的學習。
轉變學習方式，要以培養創新精神和實踐能力為主要目的。換句話說，要構建旨在培養學生創新精神和實踐能力的學習方式及其對應的教學方法，要注重培養學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，讚賞學生獨特性與富有個性的理解與表達。要積極引導學生從事試驗活動和實踐活動。由此可見，轉變學習方式實質上是教育價值觀、人才觀和培養模式的變革。課程改革，要改的不是內容本身，而是我們的教學觀念、教學方式，要變的是學生的學習方式，變被動為主動的學習方式，要學生在探究和發現中去學習，從而形成一種自主學習能力。
三、 評價方式的轉變
新課程評價關注學生的全面發展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的全過程，以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。只有這樣，才能培養出適合時代發展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀律的創新型人才。也就是說，評價學生的方式應該多元化，更能反映學生學習全過程。雖然有極個別的學生狀態不太理想，但是從整體上來看，他們在本質上並不壞，這是大多數老師都承認的事實。那么為什麼我們還經常聽到老師們報怨我們的學生呢?我想這其中有一個觀念的問題，有一個衡量學生的標準問題。我們的老師，大多還是以學習成績去衡量學生，這是問題的關鍵。我們有很多老師在這一點上觀念依然是陳舊的，依然是抱著唯分數論的觀點。應該說，學生的天職就是學習，這是沒錯的，可是這個學習不僅僅包含文化知識，它更應該包含學習做人。而我們的老師卻只是以其中的一點 分數，去要求學生，衡量學生。有的老師開玩笑說：學生怎么了?我們不就學習不好嗎?你幹嘛還老盯著我們的學習呀?我想這很說明問題。如果一位教師真的為學生著想，真的站在為學生的終身發展負責的角度去想問題，那么，他關注的就不僅僅是學生的學習成績，還有更重要的一點就是學生的品德養成教育，更應注重的是學生的做人教育。教育到底應該培養什麼樣的人，這不能不是每一個人思考的問題，尤其是作為教師的我們。校長有一句話說得好，課改課改，其實要改的不是課程本身，而是教育者本身，是教育工作者頭腦中的陳舊觀念，而這最根本的一點，我想就是我們的育人觀念，我們到底要培養什麼樣的人。希望借著這次課改，能真正地轉變唯考試論唯升學論的觀念，真正實現教書育人的教育的本質目的。
因此，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學生更好地學，教師必須真正地從事教學活動。在教學過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現以教師為主導，學生為主體的新課程理念，在教學活動中體現學生的主人翁地位。
課程心得體會範文 篇19
今天聽了一節美術公開課，張老師的技能展示讓我久久回味，受益非淺，下面談談個人收穫。課堂上，我認真做好記錄，細緻地琢磨課堂的每個細節，我被課堂上張老師那優美生動的語態、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到了教師精心設計準備，環環緊扣的緊湊獲益頗多，心中有了不少的感悟。在課一開始就能夠把學生的注意力吸引到教師這裡，為整堂課的集中進行提供了保障。在新授部分，為了使學生明確本課學習內容，複習舊知學會運用色彩知識美化生活，用了對比講授法與演示法，而且讓學生分組演示，親自動手塗一塗，畫一畫，一步一步，層層遞進。使每個學生都能有所收穫。
怎樣去吸引學生，一個好的導入可以讓學生集中注意力，產生學習興趣。如果美術課有趣，就會帶給學生一種身心的愉快，比較喜歡上這個課程，也可以減輕同學們在其他課程的壓力，課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常活躍，互動效果也好。怎樣體現學生的主體性，如何提高了自主學習的意識，培養學生髮散性的創新思維，以及交流與合作的能力，同時體驗和感受生活環境的能力加強!這些都是作為一個老師備課該想到的問題!還有一點比較重要的是教學設計適合學生，貼近生活，貼近社會，在課堂上老師不是以講為主，而是以師生對話為主要的學習方式，讓學生儘可能的參與到學習過程當中，教學源於課本但又不局限於課本，能使學生學的有趣輕鬆。並能夠抓住美術學科的特點大量的觀看圖片導入。
聽了這堂課讓我心裡那塊石頭低了好多，也有了一定的的心理準備!希望在我的第一堂課里也能擁有張老師的課堂氣氛，與同學們互動之間的融洽，我的課能吸引同學們，能讓同學們學到知識。總之，國小美術課的課堂教學千變萬化，教法也要靈活多樣，只有教師全身心投入到教學過程中，做到樂教，學生才能樂學。
課程心得體會範文 篇20
新中國成立以來，中國始終作為一個大國屹立於世界民族之林。但在政治、經濟、安全等諸多領域，中國真正融入國際社會，卻始於改革開放。走過30年的歷程，中國已經在當今國際事務中發揮著重要建設性作用。中國遵循聯合國憲章宗旨和原則，恪守國際法和公認的國際關係準則，在國際關係中弘揚民主、和睦、協作、共贏精神，尊重人類文明多樣性，繼續促進國際關係民主化，積極參與反恐、防擴散、氣候變化、環境保護、流行性疾病防治等領域國際合作，推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發展。
從加入世界貿易組織到成功舉辦奧運會，從參加聯合國維和行動到推進朝核問題六方會談，從加強東協與中日韓(10+3)的合作到構建上海合作組織，從減免開發中國家債務到設立中非發展基金，從中俄、中越邊界談判的進展到提出睦鄰、安鄰、富鄰的合作政策，從1997年亞洲金融危機後堅持人民幣不貶值到與全球攜手應對眼前的金融危機，中國在國際事務中表現得越來越積極，一個負責任大國的形象躍然而起。
30年來，中國在適應世界對自己的心態變化的同時，也在學會如何與世界打交道。在涉及國家主權的大是大非的問題上，我們敢於鬥爭、善於應對，打破了西方國家的種種制裁，遏制了反華浪潮，贏得了尊重。摩擦與碰撞歷練了中國人，中國不斷加深著對外部世界的認識，變得更加成熟、更加自信。在一個接一個的“威脅論”、“崩潰論”相繼破產後，世界也越來越多地體會到了中國發展的不同。從四川大地震的抗震救災，世界看到了13億中國人民的凝聚力;從北京奧運會，世界體會到了13億中國人民對和平發展的不懈追求;從中國對全球金融危機的應對，世界感受到了13億中國人民的責任感和這種責任感給全球經濟走出危機帶來的信心。不止一個西方學者說過，我們無法再用現有的理論來解釋中國的發展，必須重新認識中國的發展道路對世界的意義。
走過30年開放路程的中國人深深懂得，世界對中國發展道路的理解和認同將是一個複雜而長期的過程。在實現現代化的過程中，會遇到很多新問題、新摩擦甚至新衝突。這將是21世紀幾代中國人所面臨的嚴峻考驗。同和諧，共發展已經成為了中國在歷史新階段的一面旗幟。機遇前所未有，挑戰也前所未有。我們堅信，只要堅持和平發展，我們就一定能夠贏得更多的理解與信任，為世界的持久和平、共同繁榮做出更大貢獻。
課程心得體會範文 篇21
就業是關係經濟升級、民生改善和社會穩定的大事。國家歷來高度重視就業工作中存在的問題。如果政府能充分認識到做好就業工作的重要性，認真分析複雜嚴峻的就業形勢，加強分析研判，進而採取切實有效的針對性措施，促進經濟成長、產業結構轉型升級與增加就業的良性互動、促進就業政策與結構調整相結合、促進城鎮化與農村勞動力轉移就業的協調發展、建立經濟發展和擴大就業的聯動機制，健全政府促進就業的責任制度、創新扶持創業的體制機制，就能做好就業這一民生之本的工作。
因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。 現在學校越來越重視學生課外科技活動，積極實施大學生科研活動訓練計畫，全國每年都辦“挑戰杯”系列競賽活動，這為我們大學生參與科技創新活動提供了良好的展示平台能提高大學生的科研能力，初步掌握科學研究的方法，掌握實用器材的性能與使用技巧，使其科學思維得到系統的訓練; 在開展科技創新實踐活動的過程中有艱辛與汗水，也有許多成功的喜悅，經過實踐可以磨鍊人的意志，堅定人的信心，激發為科技獻身和不斷提高技能的熱情。
認真做好畢業實踐實習 畢業實踐環節包括去實習單位搜尋資料 調查研究和做畢業設計 畢業論文等環節，是大學教學活動的最後一個並且十分重要的環節，它是對學生智力和能力的一次總檢驗和總體訓練。一方面可以培養和鍛鍊自學能力，綜合運用所學知識和實際動手的能力;另一方面可以使自己的創造思維能力、工作學習的獨立性和主動精神得到加強。
校園文化是社會文化的重組成分，承擔著育人的重要職責，它具有凝聚作用、引導作用和作用，它讓大學生通過學習、感悟和理解，從而淨化靈魂、陶冶情操 並完善自己。在參與校園文化活動的過程中，我們既可以做活動的組織者，又可以做活動的參與者，這些對提高我們的組織能力、協調能力以及與人的溝通合作能力等都具有重要的作用。尤其是近幾年來，校園內的學生社團活動十分活躍，許多同學根據自己的愛 好與特長，在相關政策的指導下積極組建各類學生社團，它對我們大學生的綜合能力發展起到了巨大的推動作用。
在高等教育中，我們在修完專業的全部課程並獲得規定學分的同時，還可以考取相應的技能等級證書和職業資格證書，以提高和檢驗自己的實踐能力，提高自身的職業競爭能力。主要包括外語、計算機等級考試和專業技能考試(如各種公務員考試、教師資格認證考試、報關員資格考試、會計職稱考試、英語考試、工程造價員、測量員和料實驗員等)，考證已經成為提高我們大學生職業競爭力的新途徑。
課程心得體會範文 篇22
不知不覺，學習《形勢與政策》已經兩年了，雖然每學期的課很少，但瑣碎之中卻儘是精華，無論是構建和諧社會還是奧運與中國，西藏問題等都深刻揭示了當代我國面臨的抉擇，問題和不朽記憶。每一次課都是更深一步認清我國現實和國家政策的機會，每一次課都必將提升自己對時事和政策的理解能力。
作為我們思想政治理論課的必修課程，《形勢與政策》對於我們大學生關注熱點問題，分析當代我國形勢無疑具有舉足輕重的作用。通過幾次課的接觸，對老師淵博的知識面，開闊的視野和精準的蒐集資料的能力印象非常深刻。每次上課，伴隨著老師激情的演講，都感覺自己的民族主義在燃燒，對內團結，一致對外的想法我想每個同學都會湧上心頭。就我對形勢與政策的理解弄清了形勢才能更加體會到國家政策的良苦用心，堅信並支持國家的政策才能緩解形勢的緊張。當代我國很多人對國家的某些合適的政策心存偏見，往往是由於自己沒有對整體形勢有良好的把握而失去了獨立辯解政策適合與否的能力，只偏信於媒體或者某一個人的宣講，導致了很多政策不能一致的貫徹下去，造成了巨大的經濟和人力浪費。同樣，有很多人根本就是對國家政策曲解，對政策心存懷疑，這樣社會和國際形勢能好起來嗎?我想，如果我們能夠更好地，更真誠地的去了解形勢，理解政策，政府和人民間的關係一定會親切起來，全中國人才能同心協力，共同朝著我中華民族偉大復興的方向前進。
我認為本課非常之有必要，因為我們大學生雖然知識來源面很廣，但很少能對某一具體問題做出深刻的揭示，通過此種講座形式的交流後，極大的提高了大學生的綜合素質，開拓了我們的胸懷視野，提高了社會責任感，而且學習的過程也是提高如何分析當代形勢與政策能力的過程。
當然，積極肯定《形勢與政策》取得的成績外，自己也有些小小的建議。首先是老師的立足點問題， 全校教授本課程的老師非常少，每位老師身上的負擔非常重，因此責任就顯得很大，想想幾乎要跟全校的學生上課，真是既恐懼又興奮，如果能做出精品的課程並取得良好的效果，那么給學生的影響將會有多大?其次就是除了當今社會的熱點問題外，我希望老師能準備一些關係國家民族命運的話題，關注學生切身利益的主題，如當前民族企業的現狀，當今中國純粹的國產品牌還有哪些，民族主義的利與弊，大學生如何更好的就業，當代中國高等教育何去何從，我國經濟可持續發展與經濟政治體制改革的緊迫性等主題，這樣可以充分利用老師的特殊地位激發學生心中的愛國主義情懷，指導他們做真正的對民族有利的選擇，這樣也許功效會更大，學校的精神面貌和學生的政治感悟會改善很多。最後就是每次課前可以試著讓學生去蒐集，分析關於某話題的資料，我想這必定會起著事半功倍的效果。
總之呢，非常感謝《形勢與政策》的老師們帶來如此精彩的課程，望老師們推出更具啟發性，對民族國家發展更有益的精品講座。謝謝你們了!
課程心得體會範文 篇23
一、實習總結
光陰荏苒，歲月蹉跎。在我工作漸入佳境而意猶未盡之際，半年時間依然從我忙碌的身影見流走，難以回溯。回首這兩年多來的大學校園生活，心潮翻湧、思緒萬千，“唯有犧牲多壯志，敢叫日月換新顏”，它留給我的已不再是簡簡單單的激情成就，而已成為我一生彌足珍貴的人生閱歷。現在我把它以書面的形式記錄下來，希望能與與大家共同分享。
1.專業技能的學習
20xx年7月27日，我實習的第一天，在店麵店長和老員工的指導幫助下，我開始認識貨號，並更深層次的接觸衣服類EAN—13條碼，它分為公司代碼區、季度代碼區、大類代碼區、款式代碼區、顏色代碼區、尺寸代碼區，並逐漸開始了解店面倉庫的相關管理規則、以及貨品分類擺放的要求、注意事項等等。通過日復一日的苦心學習與研究，我學習到的專業技能有：衣料的分類及其優缺點、貨架的組裝和擺放、倉庫合理的規劃套用、貨品的擺放原則、貨品出入庫流程、條碼掃描機的使用、貨品的安全保障、貨物的行銷推介、店面會計結算等一系列跨學科、跨工種的知識技能。
2.專業知識的套用
物流管理專業本身就包含倉儲管理，所以這個工作從一開始我就輕車熟路，漸漸的我感覺到這就是我一展身手的地方。於是，我用了不到一周的時間，對店面所有貨物進行清點落賬，嚴抓貨品的出入庫管理，並對所有貨架進行了重新分配，貨品進行細緻的分類分區擺放，而且對所有落賬的貨品實行不間斷記錄，從而避免了每月盤點時的貨品丟失與差異。這段時間裡，我還將自身所學的市場行銷學、管理學，套用於實際工作中，迅速的提高了店面的銷售額以及顧客的滿意度。閒暇之餘，我還將我之所學，盡我所能得傳授與我所指導的一批又一批實習倉管員和一些老員工，得到了上至公司領導下至店內員工的一致好評。
二、 實習體會
(一)學好專業知識，是我們做好工作保證。大學三年，我一直保留著記筆記的習慣，我覺得首先它能讓我更集中精力於聽講、其次它能讓我記憶更加深刻。當然我並不是說大家就非要記筆記不可，重要的是你要對你所學的專業課程擁有足夠的興趣，猶如你品讀《十萬個為什麼》似的渴望。當你真正步入社會的時候，你才發現自己所學的專業課程是多么的重要。剛進入了綾致時裝青島分公司JACK&JONES李村店做貨品管理時，店裡將我派到了佳世客店跟隨公司的金牌倉管學習，隨著他不斷的言傳身教我發現，他所講的一切管理方法恰恰就是我所學現代倉儲與配送運作管理專業課的一個分支，而且我在那時幾乎記起了全部我所學的這部分知識，老師的諄諄教誨仿佛就在耳邊迴響。所以在回到店裡開始我的工作後，我用了短短的一周時間將店內所有貨物統統建賬歸類，重新安排貨位存放，要知道這在公司和店內是聞所未聞的。有的貨品管理幹了整整三年了，賬面還是難以理清，賬本難建。而我則憑著紮實的專業課知識積累，迅速的為公司和店裡解決了這一難題，得到了領導的一致好評，並將這一做法在全公司推廣學習。試想如果我當初在學專業課時也是深一點淺一點，理論學習不紮實，不知道會遇到多少困難，會不會也和他們一樣在賬面上糊塗不清。
(二)實習是全方位認識社會、正確認識自己的過程。在不斷的學習實踐中，我漸漸懂得了如何去最大限度的施展自身所學;如何處理同事間的人際關係;如何在這個競爭與機遇並存的社會立足。同時，我也明白了在校所學的各種理論與現實還是有所差異的，在平時工作中要密切理論聯繫實踐，“以實踐來驗證理論、用理論來引導實踐”。更清楚了作為一名即將步入社會的大學畢業生，應該正確看待自身價值所在，擺正自身的求職應聘態度，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，有時以一種平和的心態來看待一切，你會收效甚好。激烈的社會競爭中，缺乏的就是這么一種對人對事的達觀態度。天生我材必有用，只要自身肯努力、能吃苦，就沒有什麼不能克服的困難與挫折，就一定能夠打拚出一方屬於自己的天空。而今，即將再次回到校園繼續深造的我，抱定‘雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越’的決心，加緊擴充自身的知識儲備，彌補著實習中發現的以下一些差距：1.專業知識的差距。短短的半年實習，我深感自身在專業知識上的欠缺，例如:貨品安全管理知識了解部全面、倉庫合理化規劃套用領域使用不明確、倉儲管理理論知識理解不深入等。此外，在連續補貨、出入庫管理、庫存檔點等專業知識方面也存在著不少差距和不足。2.基本技能的差距。實習還讓我重新認識了自身所掌握的基本技能，在一些方面的差距也是相當明顯，例如：計算機實際操作技能不熟練、條形碼掃描機使用不清楚、英語口語表達不到位等。
現在對於即將要踏上實習崗位或準備找工作的同學們，我想告訴你們如下幾條建議：
第一、一定要擺正自己的心態，切勿好高騖遠。一些同學總喜歡找一些大品牌，工資高，待遇好的企業去實習，不願意去那些名不見經傳的小企業。其實去哪個公司並不重要，重要的是你能否將你所學完全施展開來，一展抱負!
第二、在處理公司人際關係時，一定要慎重。多去學習別人的長處，實時顯露自己。要知道，社會並不如我們想像的那么美好，鈎心鬥角之事常有，切忌要處理好與公司同事之間的關係。
第三、“少說話、多做事”，這是我告訴每一個我的同學的實踐經驗。古人說，言多必失。有時候你無心的一句話，可能就能引來一場不必要的麻煩。多做事，這是讓公司領導最快關注你的捷徑。
第四、多做自我批評，公司領導喜歡那些敢於承認自身錯誤的員工，討厭那些凡事都喜歡往別人身上推的人，這一點我們必須認識清楚。
課程心得體會範文 篇24
這一場變革的核心任務是促進每一個學生得到最大限度的發展，其根本途徑是通過轉變教師的教學模式來轉變學生的學習方式，為學生構建一個自主、體驗、探究、合作、交往的學習平台。這對教師的教育理念、教學習慣、教學方式、現有的知識儲備、信息技術等來說無疑是一種挑戰，因此，要求教師改變教學模式，轉變傳統角色，否則，將會在課程改革中感到茫然不知所措。 在新課程改革中，教師角色正發生著新的變化。學習了《走進新課程》這本書，對如何做新時期的教師進行了反覆思考，故有感而發，作以隨筆。 一、善於吸收 做學習型教師 新課程標準提倡學科綜合，要求教師開發課程資源，每位老師都會體會到知識的睏乏。現在的課堂是開放的，無法預見的，面對學生的暢所欲 問 ，怎樣對答如流?所以，新課改要求我們終身學習，做學習型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變並完善教育教學行為。 二、長於研究 做反思型教師 從先進的教育理念到課堂的實踐需要一個很長的過程，一個不斷研究、不斷嘗試、不斷反思和不斷實踐的過程，
《走進新課程》讀書筆記》上完課後，及時反思自己的教學實踐：今天這節課，學生收穫了沒有，老師收穫了沒有，課的哪一個環節處理得特棒，哪一個環節還有待提高，篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。如果教師能做到長此以往、堅持不懈，我相信每個人都會形成自己個性的教育教學風格，每節課都會有新意，有亮點。 三、勇於奉獻 做敬業教師 敬業精神是對教師最重要的要求，我們不僅要把教育工作當作職業來看，更要把它當作事業從事，以孜孜不倦的工作態度，去奉獻著自己的愛心、真心、熱心，讓每個學生得到最好的發展，讓家長放心，讓社會滿意。這才不愧為人師。 四、敢於探索 做創新型教師 (一)具有高尚的道德修養 首先，要有高尚的人格。作為一名創新型教師要能夠安貧樂教，甘於奉獻。人民教育家陶行知先生留美歸國後，拒絕高官厚祿，創辦鄉村師範，他赤著腳，穿草鞋，與學生一起種菜、施肥，把每一分錢都用在教育事業上。
課程心得體會範文 篇25
自強方能自立，自立凝結自信，自信轉而推動自強。“自助者天助”，中國與外部世界關係的積極變化得益於30年來鍥而不捨的改革開放進程，其要義在於排除一切干擾，聚精會神搞建設、一心一意謀發展的自覺。歷經難以數計、形形色色的遏制、指責、臆斷及誤讀，中國沒有停下自強不息的前進步伐，也因而變得更為自信。
30年來，中國在適應世界對自己的心態變化的同時，也在學會如何與世界打交道。在涉及國家主權的大是大非的問題上，我們敢於鬥爭、善於應對，打破了西方國家的種種制裁，遏制了反華浪潮，贏得了尊重。摩擦與碰撞歷練了中國人，中國不斷加深著對外部世界的認識，變得更加成熟、更加自信。在一個接一個的“威脅論”、“崩潰論”相繼破產後，世界也越來越多地體會到了中國發展的不同。從四川大地震的抗震救災，世界看到了13億中國人民的凝聚力;從北京奧運會，世界體會到了13億中國人民對和平發展的不懈追求;從中國對全球金融危機的應對，世界感受到了13億中國人民的責任感和這種責任感給全球經濟走出危機帶來的信心。不止一個西方學者說過，我們無法再用現有的理論來解釋中國的發展，必須重新認識中國的發展道路對世界的意義。
各國關注中國的變化，也是在關注世界的未來。歷史表明，一個大國的崛起必然會對現有格局帶來重大影響，極少有西方大國不靠殖民掠奪，不靠戰爭而崛起。西方對中國的擔憂，最根本的原因就是由此而產生的對中國發展道路的不確定感。
以往的歷史表明，中國更多的是被動地承受著來自外部世界的撞擊，並在撞擊中覺醒，在撞擊中探索強國之路。21世紀的到來是個偉大的轉折點，中國的發展表明，她不只是被動地接受外部世界的影響，而是在積極借鑑、學習人類文明先進成果的同時，也為世界物質文明、政治文明、精神文明的寶庫不斷貢獻出自己的力量與財富。
走過30年開放路程的中國人深深懂得，世界對中國發展道路的理解和認同將是一個複雜而長期的過程。在實現現代化的過程中，會遇到很多新問題、新摩擦甚至新衝突。這將是21世紀幾代中國人所面臨的嚴峻考驗。同和諧，共發展已經成為了中國在歷史新階段的一面旗幟。機遇前所未有，挑戰也前所未有。我們堅信，只要堅持和平發展，我們就一定能夠贏得更多的理解與信任，為世界的持久和平、共同繁榮做出更大貢獻。
課程心得體會範文 篇26
雖然自己生活中時不時地跟同學們一塊去玩籃球，可謂是一位籃球愛好者了，自己對籃球的知識也知道得並不少;NBA已成了學習之餘我們關注的娛樂焦點，使我對這項運動更加地熱愛;但實際上，我並沒有深切地了解籃球，包括它需要的理論和技術，我平時只是胡亂地打球，單純地看球賽，不去學習，不去總結。
籃球課有時候是有點累，但並不枯燥。老師合理的安排和個性的教學方式，使我們的課程不是包袱，而是一種享受，大家感覺很輕鬆，很活躍，沒什麼壓力。上課時，老師大多情況先給我們講授一些基礎動作要領，然後建議我們自己分隊打對抗，這個很有意思。我們積極地配合老師，老師則給我們講更多的實用技巧，逐漸地，我們學生和老師成為了朋友。
有時會想人生也好像是在打籃球，有些東西在開始之前你必須先具備，打籃球，你得先有基本的身體條件;而人生需要具備基本的身心健康。打籃球和人生一樣，你不知道下一次會遇到什麼樣的人，有一幫兄弟會一直在一起打，然後有的會離開，每次換一個地方就基本上換了一波人，不同的人，不同的特點。不同的場地但都是同一個目的。人生就象打籃球，籃球場上你總能遇見高人，人生中你總能遇到比你成功的人。天外有天，人外有人。打籃球有善於投籃的，也有樂於助攻的，一個內行人不僅會注意投籃進的人，也會注意助攻的人，有時候比賽的勝利往往是由助攻的人決定的;人生有成功者，但成功者只是少數，成功者的背後有很多人提供支持，沒有別人的支持，成功很難。人生就象打籃球，有的人非常享受打籃球的過程的，有的人太在意打籃球是否進球;有的人享受人生的過程，有的人太在意人生的目標。總有時候我們會發揮失常，手感差就像籃筐被蓋住了一樣，人生也會有倒霉失落的時候，也會有懷疑自己的時候。但是這都不重要，只因我們享受了整個過程……
一學期的課程，使我學到了很多生活中學不到的東西。儘管它是一節選修課，但我一直把它看作一門必修課來上。每節課我都很認真地聽老師講解，刻苦地練。籃球技術有所提高，這都得歸功於我們辛勤的老師。感謝我們辛勤的老師!
課程心得體會範文 篇27
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這裡，我們不僅享受著知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我讚美他，是因為他優秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊傑”，今應為“適時務者為俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書”的時代過去了。地球村裡的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
最後，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為， 高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
課程心得體會範文 篇28
這個學期，我們按照學校的規定組織了一次公益勞動。這次公益勞動對我們有及其重要的意義。我們聯繫了學校周圍的小區，最終把地點定在了人和公寓旁邊的青教花園。我們活動大體的內容是：了解社區基本情況，打掃社區衛生，修剪花草，清潔社區公共標語。訪問社區孤寡老人，幫助老人做家務，以及進行心理方面的疏導和安撫。通過這次勞動，主要想鍛鍊同學們樂於助人的傳統美德。加強同學之間的合作精神，提高班級凝聚力和戰鬥力。緊密圍繞活動主題，切實提高同學們的核心競爭力。在活動期間，對學校進行積極宣傳，提高學校形象。我們有專門安排的進行花草的修剪的同學。他們在社區工作人員的指導之下，做的十分認真。不但使小區更加漂亮，而且也鍛鍊了自己，體會了修剪花草的樂趣，同時也掌握了修剪的一些基本方法。還有同學去清理單元門。
這個小區大概有30來個單元，我們把每一個單元都仔細清掃了一變，對於那些死角，我們同學一點一點耐心的清理，基本把每一處可能的地方我們都擦到了。除了去清理單元門，還包括對那些無處不在的小廣告的清理以及樓梯扶手的清潔，還有樓道內衛生的清掃。我們還安排了同學負責小區的路面衛生，他們不辭辛苦的拿著掃帚和簸箕，從小區的一頭掃到了另一頭，使小區變得更加清潔，美麗。由於我們用水不太方便，還有專門送清潔水的同學，他們在社區工作人員的幫助下借來兩輛車子，往返於打水點和用水點。忙得不亦樂乎。在我們勞動期間，沒有忘記去和老年人進行交流。我們和他們聊天，介紹了我們的活動大體情況，得到了一些老先生和老太太的支持和指導。
通過交談，我們了解到，社區有很大的一批老年人，他們平時生活平平淡淡，享受著這種平淡的幸福。他們教導我們要知足常樂，認真體驗生活，酸甜苦辣，讓我們做好未來走向社會生活的思想準備。同時他們說很感謝我們能到社區義務勞動，對我們的做法很讚賞，並且希望我們以後能夠經常組織這樣的活動。我們也從他們身上學到了很多平時學不到的東西，我們會不斷總結，吸取他們寶貴的人生經驗。最後同小區相關人員進行了合影留念，我們有的同學沒有忘記佩戴校徽，利用一切可能的方法，既達到鍛鍊的目的，同時也對學校進行宣傳。這次活動使我們的勞動技能有了很大的提升，這種對於以後的獨立生活會有很大幫助。活動中我們接觸了很多的不認識的人，這不但對我們的人際交往能力是一個鍛鍊，而且對我們以後走上工作崗位也是很有幫助的。通過和他們的交流，我們明白了很多學校裡面學不到的東西，這些經驗對我們日後的工作，學習，生活都會起到很大的幫助作用。此外，我們在活動中也時刻注意自己的身份，我們代表的是科大，我們的形象就是科大的形象。一方面強化了主人翁的意識，另一方面有對母校進行了強有力的正面宣傳，爭取為我們學校在儘可能多的地方樹立起更加優良的口碑和高大的對外形象。
課程心得體會範文 篇29
一、學習的過程
在素質教育的今天，在新的形勢下，在21世紀“人人學有用的數學”的感召下，作為一名數學教師，我們怎樣去面對數學——這門充滿挑戰的學科，我們怎樣去看待學生——未來的世紀之才，我們怎樣去對待課堂——師生煥發生命力的所在地，這些，都成為我們必須學習的問題。
這本書里記錄著學生對數學最美的感情，這裡面有學生對數學的愛，對學好數學的自信，它不斷地激勵我去創造最美的數學和學生一起享用!
二、對自己的啟發
在學習新課標，使用新教材的過程中，我們越來越感受到：生活處處現數學。數學是我們生活的一份子，離開了生活這個源泉，數學將是一片死海，也將失去魅力。記得有一次我和學生做了這樣的實驗，我們約定星期天一天不使用數學中的數字、方向和位置，看是否能度過這樣的一天。實驗後，我讓學生交流體會，他們說他們都是實驗的失敗者，因為生活中隨時都在用數學。我還提倡學生寫數學日記，記錄生活中發現的數學問題。學生在日記中體現了他們對數學的套用與理解同時，也使我明白，要注意從生活中去挖掘素材，使學生學以致用。
三、自己的不足
我們不能只讓學生會做各種各樣的“習題”，而是要讓學生體會到數學的一種文化價值，培養學生對數學的、對生活的積極情感和態度。教師不僅要做經師，更重要的是人師。我覺得，在現在的課堂交流中，老師不僅要關注知識的交流，同時要指導學生間的相互理解和欣賞，讓學生在數學的學習過程中體會人與人的尊重，這在數學教育中尤為重要!
四、自己的收穫
在課上，我欣賞每一個孩子，理解每一個孩子，讓他們體驗到數學的美。在課下，我也經常與學生聊數學，走到學生中間，切實體驗他們對數學的感受，了解他們心中的數學是什麼，我們的孩子有一本數學語錄，每次讀它，心中都有一種激情在涌動。有的說：數學書像個大畫冊，我經常翻看，我真是越來越喜歡數學了。有的說：神奇的加減乘除號，就像一個個動人的音符，演奏著富於變幻的音樂。也有的說：每節數學課，都像是和老朋友談話一樣，很舒服。還有的說：做題前的冥思苦想，解題後的成功喜悅，數學給我帶來了挑戰自我的信心與快樂……
五、在工作中應該怎樣去做
在使用新教材的過程中，我越發感受到了學生學習數學的潛能是巨大的，不可低估的。這套教材最大的特點是把數學放在了生活中，而學生的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞台。我常常為自己的智慧不斷閃現而興奮，也常為學生那種對數學的痴迷而驚嘆不已。我和我的學生們伴隨著新課標，新教材一起成長!我和我的學生們走進數學，感悟著數學!