出門心得體會優秀作文 篇1
兩天的外出學習，收穫頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學校所超越的危機感。
一、12月9日有幸和校長以及教研員一起到威海九中聽了一節關於生命化課堂的英語課，聽完課後和大家一起評課討論，給我留下很深的印象。
1、這節課整體設計很好，無論是課件的製作、教學環節的安排、教師的點撥啟發還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養學生能力的原則。從導入開始就緊緊圍繞這節課要進行的話題，對舊知識的複習環節也設計得自然，把新舊知識在這一部分連線起來，設定了很好的梯度，學生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時所說的給學生一個階梯，階梯設好以後，為後面學生的自主學習掃除了障礙，學生自主合作就很容易。這是我們的教學過程中把握不好的一點。
2、這節課的第二個亮點是對聽力的處理。我們的老師幾乎都是在聽聽力之前沒什麼鋪墊，而九中的王老師先讓學生讀題，也就是讓給學生整體感知，這樣學生聽起來很容易。老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學生的自主學習做準備的。
3課堂的拓展部分也是關注了所有的學生，讓每個學生都有充分展示的機會。如果我們在課堂上只把學生當成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內，而不讓學生有任何其他的想法，以免節外生枝，其實這就是忽視了對學生的生命關懷。因為學生在課堂上產生的一些想法有時正是學生讀書過程中的難點，可這樣的難點一旦忽略，不僅造成學生學習的困難，而且會讓學生髮問的腦筋產生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就應該是師生互動、心靈對話的舞台，老師和學生都可能在課堂上創造出奇蹟，喚醒潛能。
在我們的課堂中老師應該多採用王老師的方法，從環節設計、知識銜接、關注學生的角度出發，關注生命的發展規律。
從她的課堂中我們還應該注意以下幾個問題：1、課堂環節中注意學生良好書寫習慣的養成，這也是我們老師忽略的。2、課堂過程要有總結性評價。(書寫、口語、對話的熟練程度)3、要關注每一個學生，給每個學生展示的機會，特別是不喜歡舉手的孩子。4、課堂上小組的展示不能過多5、課堂展示時一定給下面的同學一定的任務，這樣大家才能認真聽。6、對作業的處理老師要做到心中有數，在教學的過程中可適當的滲透，這樣學生做起來較容易7、重視語言的輸入，巧設語言的輸出。(如聽力中的跟讀，單詞的跟讀)8、對本節的重點可以多一個呈現的過程。
二、根據教研員的總結，課題實施中存在的問題：
1、老師習慣控制課堂，學生缺乏獨立思考的學習時間和空間。
改進方向：體會、嘗試任務型教學模式，合理安排自主學習、合作學習時間。
2、孤立教學內容，不能把知識整合
3、過分孤立地進行"句型教學""詞組記憶"忽略教學情景的創設和使用。
4、語法的講解走兩個極端，要么忽略，要么過分強調
5、初一教學欠缺針對性，實效性差。
6、課堂用語不規範，甚至不用英語組織教學。
三、在我們的生命化教學中應該注意做到以下幾點：
1、認真研究學習1/3教學模式，讓每一個老師都很清楚它的操作流程、實施要點以及在操作過程中應該注意的問題。
2、反思我們的教學，根據1/3教學模式，針對自己的課堂教學設計出自己的生命化課堂模式，把生命化理念一直貫徹下去。
出門心得體會優秀作文 篇2
在泰日升實習將近3個月，真正的體會到學校和企業的差別。學校對我們太溫柔，以致我們有點“養尊處優”，對於環境的要求太高，而自己克服困難的能力卻太低。做事總喜歡找藉口，喜歡避重就輕，每每以我不能來自居。懶是人的共性，但能克服懶，那才是真男人。
剛去泰日升的時候，我總是以我是實習生自居，自認為還沒有真正的參加工作，我可以懶，可以避。但這在組長和工廠領導看來，我們是真的懶，是頹，是眼高手低的自大者。我們在入廠學習時，經理助理就說了一句話：“我國小沒畢業，在這裡做了5年，自學了軟體。現在，不管你們和我比操作，還是軟體，如果你能贏我，你這3個月可以不做事。”淺淺的一句話，竟沒人能反駁，是沒底氣，至少我承認，我是沒底氣。人要有自知，我們目前還只是理想的狀況，在理想的狀況下學習，練習。而在工廠，靠的是經驗和能力。能力我們都有，可是，經驗你有你有
工廠的獎罰機制是與金錢直接聯繫，在學校所謂的扣分。在大家的眼裡從來就沒重視過。可當什麼事情能夠與錢掛上鉤時，人就會上心。人為財死，鳥為食亡。遲到會罰錢，報廢會罰錢。
人只有在有和自身有利益的事物間做角逐，才會顯示孰輕孰重，才回去比較，去珍惜。
通過這次實習，學會很多，了解很多。
出門心得體會優秀作文 篇3
下面練得很好，一上台，面對千、百雙直視的目光，或面對監考老師嚴肅的面孔，產生怯場心理，不
能正常發揮。這種失誤往往是過多擔心結果而產生了思想壓力，使演奏動機與效果出現負效應。
首先歲數方面並不是越小越好，小提琴要左右手並用需要一定的身體協調能力。右手握弓;左手持琴和
按弦;肩頸夾著琴，因此對於太年幼的小朋友來說是十分吃力，強行學習只怕練壞姿勢!每個人身體發展情況
不一，普遍來說5-6歲基本上就可以開始接觸和嘗試進入小提琴的世界。
針對這部分學生，在平時輔導時就應注重培養其良好的心理素質。告訴他們，學好一門樂器不僅要下
功夫苦練，而且要敢於上台，善於發揮。在演奏時，思想要融入樂曲意境，身心放鬆，不要考慮與演奏無
關的其它事情。
小提琴需要運用很多微細肌肉，例如左手用手指尾指按弦，右手弓段大小聲的變化，因此長時間沒有
方向的練習只會「練壞手」，習慣後，要更正姿勢便浪費很多時間。而持弓和按弦的姿勢會影響日後學習
進度，所以初學者不能太心急，習慣了正確的持弓琴姿勢往後學習便如魚得水。
在登台或進考場前進行一些模擬訓練很有好處。勇於參加各類演出、考級、比賽，使上台發揮成為經
常性的活動並將其作為學習過程的一個必要組成部分，這樣做能有效地培養演奏者的心理素質，減少失誤
的發生。
年幼的孩子初接觸小提琴時，會拉出如鋸木一般的魔音，這和他們未能完全控制弓段，以及未能左右
手協調所致。你聽到「鋸木聲」孩子也聽到「鋸木聲」，所以家長不應以此打擊他們，他們心裹知道自己
拉得未夠好。
演奏曲目的難度高於自己的能力與水平，力所不及，往往不能正常發揮。各種樂器的學習都有基本功，
基本功往往需要天天練，只有基礎紮實，才能追求高水平。拋開基本功一味地練習一些大型曲目，往往要
失敗。
家長可以留意的事孩子拉弓是否筆直，持弓的手有否太緊張握成牶頭，可以的話家長可以手把手幫孩
子拉幾弓沒有「鋸木聲」的空弦，讓孩子感受如何發力，他們會學得更快。
演奏方法不正確、錯誤多，也會直接影響發揮。正確的演奏方法是前人經過無數次實踐得來的，如果
無視其存在，必然要走彎路。個別學生演奏指法不固定，一次一個樣，即便在台下練得相當熟練，一旦上
台，往往經不起考驗。教師在教學中要注重基本功訓練，強調方法正確，並根據每個學生的不同情況有所
調整，這樣才能使學生學得更好，增加發揮成功的機率。
練習時間不宜太長，要記住練小提琴累的不只是手腳，很多人忽略的是，練琴最辛苦的是頭腦要高度
集中，耳朵要仔細聽音準，而小朋友的集中力往往不是太長，因此每天練習半小時已經很足夠，而在這半
小時的練習中，可以15分鐘為一小節，看看電視，玩玩遊戲，回來再練15分鐘是最理想。
最常見的問題是把練習看成簡單重複，每次都是一遍一遍完整地練，難點不能很好地解決，一旦上台，
極易在難點處出問題。練琴時應首先解決難點。對難點應採取分手、分段、慢練、多練的方法進行練習，
難點練好了，也就意味著練習的成功。
學小提琴左右手都必須要長期放鬆，拉速度越快的東西，需要的放鬆度就越高。困難之處在於人的反
射條件是相反的，人通常越緊張便越用力，所以基礎要打好，初學的練習重點就是學懂在放鬆的情況下以
正確姿勢拉奏。
有的學生每次總喜歡從頭練，結果，前面的越來越流暢，後面的依舊不熟練。有的學生習慣長時間連
續練琴，這樣第一個小時出效果，第二個小時沒效果，第三個小時出差錯。有的學生習慣在做完功課後非
常疲勞的狀態下練琴，也容易出錯。
學習樂器進步的方法除了持之以恆的練習外，唱歌和聽音樂都是重要的一環。即使孩子精通所有拉奏
技術，但看著白紙黑字的琴譜時亦無從入手，或者只是跟著琴譜單純拉音，沒有感情，聽起上來總是怪怪
的。
參加比賽要有一個好的心態，一個以參與與鍛鍊為目的的心態。心理放鬆，比賽更容易成功，過於看
重結果，往往事與願違。
培養一個良好的練琴習慣猶為重要。練琴要有計畫、有規律、有重點。早上練琴比晚上練琴效率要高，
每次練琴一般應在1小時以內，連續時間過長中間要休息，練琴時間最好固定下來，養成習慣，這樣才能
提高效率，減少錯誤。
當孩子拿到琴譜後，家長不妨先找找視頻教學，和孩子先聽別人拉奏，再和孩子一起哼唱，然後孩子
再自行練習，這樣學琴的成效會比單純練習更有效!
生病、情緒不佳、過度疲勞，都會影響器樂演奏的正常發揮。再者，演奏前應適當放鬆，不應過度練
習，造成疲勞。
曾有不少音樂家斷言小提琴是世上最難學的樂器之一，有著「樂器之後」稱號的她音域最接近人聲，
可以拉奏出很多動人樂章同時放棄學習率亦是數一數二之高，因此令孩子愛上這門樂器很重要。