交換機實驗心得體會 篇1
在進行計算機網路課程設計實驗開始之前，由於計算機網路的課程才剛剛開始，我對TCP/IP、路由、VLAN等等的概念只是聽說過，甚至連路由器和交換機都分不清楚，就這樣從零基礎開始了做課設的日子。下面說說我的實驗心得體會：
最初我們主要靠老師給的資料對設備以及我們的實驗目的進行研究，看完資料還是一頭霧水，不知所云，後來通過一些小實驗慢慢開始對組網有了感性的認識。
我知道了用於組建乙太網的電纜有3種：直通電纜，用來將PC機或路由器的乙太網接口連線到集線器或交換機上;交叉電纜，用來實現集線器到集線器、集線起到交換機、交換機到交換機、PC機到PC機的連線;反轉電纜，用於從PC機到路由器或交換機控制台的連線。
我還學會了用console口或用telnet來配置路由器(包括設定路由器的乙太網口、串口的IP位址，設定路由協定RIP或OSPF，數鏈層的協定使用默認的ppp協定)，對主機進行IP位址、子網掩碼、網關的設定外，我還澄清了過去對網線使用上的一些模糊認識。我想對以後計算機網路的學習提前有了了解和認知。
後來我們開始組稍微大一點的網路，在整個過程中，對路由器和交換機的設定以及VLAN的意義有了一定的認識。在配置設備的時候，對幫助指令“?”的使用有深刻的印象，它對初學者真的有很大的幫助。我還學會了如何劃分VLAN，如何使不同VLAN之間相互通信。同時我們也遇到了很多問題，通過其他組同學以及助教的幫助，我們一點點查找問題，慢慢進步。
在進行最後的校園網組建過程中，雖然設計的網路理論上是行得通的，在實際中，由於各種各樣的因素，人為的或是環境的，出現了很多問題。由於對很多東西的了解都很膚淺，所以排查錯誤都特別難。遇到問題基本上都在猜測原因，根本不知道怎么分析，在大家的協力幫助和團隊的努力下，我們勉強完成了實驗。
通過這個課程設計，我學到了很多東西，在技術方面，對很多概念和整個組網的過程有了一定程度的了解。在團隊合作方面，我認識到分工合作的意義，還有計畫的重要性。
最後，我覺得在計算機網路課程才開始的時候來進行計網課設真的有點心有餘而力不足的感覺，通過實驗發現自己懂的東西真的特別有限，所以我會在後續的課程中，結合計網課設的經歷好好學習。
交換機實驗心得體會 篇2
通過此次短暫的課程設計，我深有感觸。從一開始的構思再到今天寫下這份總結。期間時間雖短但是也學到了不少的知識。在實訓的剛開始構想只有大體的思路，忽略了一些細節，因此在我真正做設計網路方案時發現有很多錯誤，有的時候要解決一個錯誤反反覆覆會花上很多時間。在做的過程中，也會有很多意想不到的錯誤，其中有的錯誤到最後解決的時候卻是發現犯得很幼稚，不過這樣的錯誤多了，在不知不覺中對一些命令知識分外的熟悉了起來，並且自身的排錯能力也得到很大的提高。下面談談我的實驗心得：
此次的網路方案設計，讓我第一次摸索網路的需求去搭建一個符合要求的基本的網路，在設計過程中總是會遇到一些很小的問題，雖然不明顯，卻可以影響到整個網路的安全運作。這樣一個小小的網路，卻是通過一次次的搭建，修改之後的結果，真是令人感慨萬千。首先就是對真實設備的不熟悉。在以前的學習中我們都是利用思科的虛擬機來學習和做作業的，這次的課設，我們還是第一次接觸真實的設備，雖然原理都是一樣的，但是到了接線的時候還是弄的一團糟，但是隨著一次次的操作，我們也開始越來越熟練了，雖然在這個過程中我們出了很多的小差錯。其次就是真實設備和虛擬機在命令方面存在一定差別，雖然老師有給我們關於課設的`資料，但是在一些細節方面還是有些問題。但是最後還是在老師和同學的幫助下解決了問題。再有就是一個虛擬機是不存在的好壞的，但是，真實設備是有好壞之分的，比如，線的好壞、交換機連線埠的好壞，雖然這種情況很少有。
在課設中，我們還因為這個耽誤了不少時間，現在想起了還覺好笑，放下那么低級的錯誤，但是，這就是現實。在現實中，什麼情況都是有可能的，這就提醒了我們，以後不要再犯。
第一次的方案設計雖然有所困難，卻也使我更加深入的了解各個設備的如何搭建能使網路變得更加安全，更加快捷。並將平時所學的知識第一次融會貫通。也明白了設計一個網路是需要花費很多精力去構思的，其間的財富是任何時候的上課實驗所不可比擬的。
在這次實習過程中，我發現平時學習的知識與實踐環節所用到的有一定的差距，往往我覺得自己掌握的很好或者自認為熟練的技術卻在此次實踐環節中往往出問題，書本上的知識只提供方法的借鑑，實踐中自己必須摸索出適合具體工作的方法，這一切都離不開鑽研精神與勤學好問的精神.在人與人相處過程中我收穫更大，首先要謙虛謹慎，不能自以為是，認為自己懂得很多，而僅僅埋頭苦幹，而不向他人請教，工作不但是實踐與套用的過程，同時也是學習的過程，我們必須加強與他人的溝通學習，以便獲得與他人的交流。
這次網路工程的方案設計讓我把屬於這方面的各個知識點從各方面收集過來，根據網路要求設計了拓撲圖，完成後台的配置，在進行一遍一遍的測試，仔細的編寫文檔。在完成的過程中去完善更多的方面，使設計的網路一點一點安全與規範起來。並且我在這個星期的實訓里，讓我知道還有很多地方的不足，還有許多的技術等著我去摸索，等著我去學習。
這次課程設計的時間很緊迫，再加上各方面的經驗不足，也遇到很多問題，雖然我通過網上查詢，諮詢同學去解決我以發現的問題，但我知道這個網路還有很多地方沒有完善，希望老師能諒解。但是總的來說，這次課程設計對我很有幫助，讓我獲益匪淺，使我在這方面的知識有了不小的提高。
交換機實驗心得體會 篇3
此次開放性實驗，給了我一個開闊視野和實踐的機會，雖然這段時間真的很忙，一方面，要為期末考試的各種科目複習，另一方面，又要準備考察實驗，但忙碌的時間總讓我感覺充實而快樂。
書有雲，學海無涯，當我不斷的從書中汲取知識，卻越是覺得這個世界還有很多我不能領略的精彩，我知道了，學無止境，所以我才會本著一定要在有限的幾年學生時代去涉獵更多知識的初衷，申報開放性實驗。很感謝老師和學姐能給我這次機會，讓我在書本上學到的理論知識得以實踐。實話實說，之前報開放性實驗，大概是因為當時知識儲備不足，每次去都是幫助學長洗瓶子了，當時覺得特鬱悶，總不能因為自己小就只能洗洗瓶子吧。這次很不一樣，在學姐的指導下，從藥材的處理，經過打粉，稱重，配液，到最後的進樣，幾乎都可以自己動手，最讓我開心的是，每次操作前，學姐都會為我們耐心的講解原理、注意事項等，而且每個過程她都會時不時檢查有無錯誤或遺漏，一旦出現差錯她都會及時幫助我們糾正。還有最後數據的處理，在學姐對實驗數據進行檢查，初步處理後，我和曉霞又重新溫習了大二學習的色譜知識，利用內標法等對菊花黃酮類成分進行分別的計算。
此外，在實驗的過程中，我還充分認識到合作的重要性。我們就是一個小團隊，要想出色的完成工作，就必須發揮好每個人的作用，比如在對菊花內八種已知成分的峰面積進行抄錄的時候，我負責查找，國小妹負責筆錄數據，曉霞則負責電腦錄入數據，這樣大大提高了工作效率。
總之，這次的開放性實驗讓我對理論的運用到一種滿足感和愉悅感，鍛鍊了自己的實踐能力，以後有機會我一定會參加更多類似這樣的活動。最後，我想說，只要你拿出誠意認真去做自己喜歡的事，就一定會收穫快樂和美好。
交換機實驗心得體會 篇4
大三下學期，在學習了會計、審計等基礎專業課的基礎上，我們開設了審計模擬實驗這門課。其主要的操作方法是上機對一個模擬的製造業企業進行審計，從初步了解和評價客戶、風險評估及業務承接、制定審計計畫到實施審計、出具審計報告，讓我們熟悉了一個整體的系統的審計過程，以下是我對這次模擬實驗的總結及自己的一些心得體會：
一、實驗目的
審計學是一門實踐性比較強的學科，在這之前我們學習了相關的理論知識，基礎會計》《《審計學基捶《財務審計》等包括這學期正在學習的《內部控制》和《管理審計》，但是同學交流的時候都很明顯的有一個共同點就是覺得學的東西太系統，認為不會進行實際型的操作，而這次實驗課的開課雖然只是計算機系統中的一個模擬企業審計，仍然可以讓我們將所學到的理論知識進行了具體的套用，通過實驗操作還能發現自己在專業課學習方面存在的不足，也了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
二、實驗操作過程
1、初步了解和評價客戶。主要是了解客戶經營的業務性質、經營情況、經營風險和所屬行業的基本情況；了解其組織結構和內部控制情況和以前年度審計情況。
2、風險評估及業務承接。主要了解被審計單位及其環境、了解內部控制、對風險評估和審計計畫討論的基礎上評估重大錯報風險。
3、制定具體審計計畫。包括審計目標、審計方法、審計範圍和內容以及審計小組分工。
4、實施審計。這一階段包括實施控制測試和實質性程式。
5、編制審計報告。在前面幾個步驟的基礎上，對被審計單位出具一份合適的審計報告。
三、實驗過程中存在的問題
在實驗操作過程中，我們也認識到了存在的問題：
1、基礎知識不牢固。審計學這門課是在基礎會計，中級財務會計，成本會計，管理會計等學科的基礎上開設的。由於在過去的日子裡，有些基礎知識還是不夠牢固的，因此給現在的這門課程帶來有些不便。但是，亡羊補牢，為期不晚。通過這次的實驗，我發現了不足之處，給予及時的複習鞏固，基本順利的完成了這次的審計實驗。
2、在實驗中也遇到很多不懂得問題，但是卻不知道從何問起，不像上學期的會計模擬實驗，具體到每一筆經濟業務，審計是在一個大的系統下實施的一系列步驟，有時候問指導課程老師，老師引導我們可是還是會有些茫然，所以現在回頭想想還是覺得要多問。
3、審計這個工作很複雜，涉及的工作量也很大，做到後面就可能忘記前面做的測試中發現的問題了，將全程串接起來顯得困難，另外，在實施審計階段編制的調整分錄讓我們糾結了好半天到最後還是雲裡霧裡。
四、實驗總結
1、經過一學期審計實驗課程的學習，使我們切身體會到了將審計理論實際套用於審計實務操作中的重要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限於課本的範圍之內，這就導致我們對審計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然。這次雖然我們已經歷了審計實驗的磨礪，但那畢竟只是個虛擬的業務處理程式，其與實際的業務操作相比還是有一定的差距的，這是審計實驗所替代不了的，是要我們“走出去”才能學到的。
2、同時，令我感受最深的一點就是審計過程是一個浩瀚的大工程，它的完整實現需要審計人員的細心和很強的分析能力以及團隊合作的精神，特別是對於團結協作的問題，我深刻地體會到“團隊合作精神”的重要性，因為對一個企業進行審計是一件十分繁重的工作，一個小組必須要有一個有序的分工，然後再綜合大家的工作成果，最後才能做出最後的結果。
3、總之，這次的模擬實驗課讓我們了解到了審計基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程，熟練掌握了審計操作的基本技能，將審計專業理論知識和專業實踐有機的結合起來，開闊了我們的視野，增加了我們對審計實踐運作情況的認識，為我們畢業走上工作崗位奠定了堅實的基矗
五、課程建議
首先，覺得課程組還是按照當初選課那樣一個老師帶一部分學生，那樣一小組人數較少，老師引導的時候效果會更好一些，現在整個專業同時一起上，有很多同學醉翁之意不在酒浪費了課時；其次，老師還是多引導我們去操作，畢竟一個註冊會計師等專業水平高的人士們才能很好完成的工作讓我們這些初生牛犢去做，肯定會無所適從。希望課程組在可以改進的情況下予以考慮以上建議。
交換機實驗心得體會 篇5
通過該實驗，對所學的知識有了進一步的了解。在實驗的過程中，出現了一些問題，不過最後都得以解決。然而通過這些錯誤，使我對這些知識點更加印象深刻。
是一門十分有用的學科，通過對其認真學習，可以學習不少先進的管理思想。是一門綜合性的學科，通過對其學習我感覺是對有些科目的一些回顧和綜合，像會計學、管理學等。
之所以對操作會遇到這樣或那樣的關卡，的問題在於缺乏經驗。通過對學習尤其是上機實驗我更發覺了自己的不足之處，動手操作能力比較弱，雖然理論上頭頭是道，可真正做到電腦跟前時，頭腦反應速度似乎很慢很慢，即便對裡面的相關知識點都有相當的了解，操作起來感覺也是力不從心，這可能是與自己平時不注意鍛鍊動手能力有著直接的聯繫，另外經驗不足也是一個原因。
通過對系統的學習，我已經對其管理理念與具體操作流程有了一定的了解，上機課上我們重點學習了採購系統和生產系統。
系統是建立在信息技術基礎上的，以系統化的管理思想，為企業的決策層及員工提供決策運行手段的管理平台。是將企業所有資源進行整合集成管理，簡單的說是將企業的三大流，物流，資金流，信息流進行全面一體化管理的管理信息系統，他不僅可以用於生產企業管理，而且許多其他類型的企業也可導入系統進行資源計畫和管理系統具有集成性，先進性，統一性，完整性和開發性。
系統的特點有：
1、企業內部管理所需的業務套用系統，主要是指財務、物流、人力資源等核心模組。
2、物流管理系統採用了製造業的管理思想有效地實現了預算管理、業務評估、管理會計、成本歸集方法等現代基本財務管理方法，人力資源管理系統在組織機構設計、崗位管理、薪酬體系以及人力資源開發等方面同樣集成了先進的理念。
3、系統是一個在全公司範圍內套用的、高度集成的系統。數據在各業務系統之間高度共享，所有源數據只需在某一個系統中輸入一次，保證了數據的一致性。
4、對公司內部業務流程和管理過程進行了最佳化，主要的業務流程實現了自動化。
5、採用了計算機最新的主流技術和體系結構：體系結構在能通信的地方都可以方便地接入到系統中來。
6、集成性、先進性、統一性、完整性、開放性。
在企業中，管理主要包括三方面的內容：生產控制（計畫、製造）、物流管理（分銷、採購、庫存管理）和財務管理（會計核算、財務管理）。這三大系統本身就是集成體，它們互相之間有相應的接口，能夠很好的整合在一起來對企業進行管理。另外，要特別一提的是，隨著企業對人力資源管理重視的加強，已經有越來越多的xx廠商將人力資源管理納入了系統的一個重要組成部分，對這一功能，我們也會進行一下簡要的介紹。這裡我們將仍然以典型的生產企業為例子來介紹功能模組，就針對我們專業需求而言，主要還是物流管理。物流管理包括分銷、採購、庫存管理。
總而言之，作為一名管理專業的學生，在紮實的專業理論知識的基礎上，如果結合上機實驗，熟悉系統的話。這對我們以後參加工作是十分重要的。
交換機實驗心得體會 篇6
在成功的道路上,免不了失敗。一次小小的實驗,就可以證明,失敗乃成功之母.
那是風和日麗的一天早上,我坐在家裡悠然自在的看報紙。幾個黑體大字引人注目：一條細線可以釣起冰塊！不是吧？我不敢相信自己的眼睛，便試做起來。
我從冰櫃里拿出冰塊，放在杯子裡，撒點鹽，邊開始我的“釣魚”了。我滿懷信心地把細線放進撒了鹽的冰塊上，往上一提，只見冰塊剛粘線上上就掉下來了，我反覆試了幾次，都是毫無收穫。我真的想放棄了。正當我氣餒的時候，姐姐看了看我，卻說：“我想不是報紙作的假，而是你不會做，你要放棄，你就是縮頭烏龜！”我生氣極了，說：“我不要做縮頭烏龜，最多我再做一次！”我拿起報紙有認認真真的看一遍。喔！原來是順序搞錯了。報紙上說“先把細線放在杯子裡，再撒上鹽，冰塊就會像與般輕而易舉地釣上來了。”而我卻先把鹽撒在冰塊上再把細線放在杯子裡。
我得意揚揚，重新做起防鹽的步驟。我先把細線放在杯子裡，再撒上鹽，然後把細線往上一提。啊！簡直就像千萬噸鋼鐵系在一根頭髮上一樣。細線把所有的冰塊都釣上來了。頓時，我感覺到細線上的不是冰塊，而是成功。我終於成功了！
通過這次的釣冰塊實驗，我知道了：做每一件事，無論遇到什麼困難，都不要半途而廢，到最後就能嘗到甜的滋味，酸、苦和辣只是成功的調和劑。
交換機實驗心得體會 篇7
今日，我們做了一個異常的實驗。這個實驗不是讓茄子變成黃瓜，也不是讓兔子脫毛，而是讓“胖大海”現出原形。這個胖大海，它其實並不胖，反而還有一點瘦小的感覺，聞起來有一股淡淡的中藥味，我看著它皺巴巴的模樣，心想自我必須能剝開它，可是，當我費盡心思了好一陣後，我絕望了，不管我怎樣使勁，它就是不肯裂開。
我們先拿一個胖大海放入杯子中，再加上一些開水。我原本以為它會像石塊一樣沉下去，可它不但沒有沉下去，反而還浮了上來，它的尖頭在不斷的冒著泡，好像水底有一個小娃娃在吹著肥皂泡一樣。
漸漸地，尖頭完全裂開了，好似一株棕紅色的水草。
過了一會兒，水慢慢地變成了紅色。教師對我們說，如果它一會裂開了，杯中的水也帶著一點中藥味的時候就能夠喝了，我聽了教師的'話後，喝了一口，嗯，果然有一般淡淡的中藥味道。
這是一次趣味的實驗課，讓我看到了胖大海的原形。
交換機實驗心得體會 篇8
這次參加創新實驗，讓我受益匪淺。回想起過去一年裡參加創新實驗的過程, 從開始的找老師尋找課題到撰寫項目申請書,到查閱相關參考資料,諮詢相關老師學長，確定實施方案與尋找創新點到撰寫項目任務書; 並制定詳細的研究方案和步驟；整個實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、與專業有關的東西，更重要的是我的動手能力、創新能力、思維能力、團隊協作能力都得到了鍛鍊。在實驗初期，由於知識方面的欠缺，實驗進度很慢，而且好多失敗。通過詢問指導老師、諮詢技術員，查閱相關資料和組員們的思考討論，找出了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會到實驗最重要的是細心和耐心不怕失敗的決心。最後我們採用單一循環法調整實驗中配方的組成，設計出跟自己原料相符的配方，最後取得了預期成果。
能力培養方面
首先是創新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進行陌生知識的學習與理解，不僅僅是學習難度的提升，更是創新意識的培養。大二上學期接觸水性木器漆，剛開始對這方面一竅不通，學習難度很大，很多知識對於我們的眼界都是很難想像的，有時候更是一臉茫然的，陌生帶給我們恐懼與畏怯，但同時帶給我們驚奇與渴望。這期間讓我在創新思維上有了提升。
其次在合作能力上，也得到了很大的提升。創新實驗內容較多，歷時較長，僅靠一個人的努力很難獲得成功。從項目開始到結尾，每個人都時刻在提出自己的意見與學習心得，工作的分擔以及相互的交流讓我少走了很多彎路。
最後在創新實踐方面，最深的體會就是首先要確定創新的方向和目標，其次善於勤于思考，主動動手動腦。創新實驗是一個長期的，複雜的實驗，不是只要按著老師講的步驟做就行了。每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。通過思考與改進，使實驗產品更加完善。
素質提高方面
通過這次大學生創新實驗項目，不僅在學習實踐方面收穫頗多，也讓我在為人處事方面更加成熟穩重。創新實驗極大地磨礪了我的耐心與細心，也讓我學會了堅持與不怕失敗的精神，我的與人溝通的能力也有所提升，結識了不少良師益友。與此同時，它也提高了擴展思維能力增強了合作意識，在實踐方面也有很大的提升。希望以後還能更多地參加類似的活動，充實我的大學生活。
過去一年的實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、與專業有關的東西，更重要的是我的動手能力、創新能力、思維能力、團隊協作能力都得到了鍛鍊，此外創新實驗極大地磨礪了我的耐心與細心。在實驗初期，由於知識方面和經驗方面的欠缺，實驗一直失敗。通過詢問指導老師，查閱相關資料和我們的積極思考
討論，最終找到了失敗的原因。在此過程中我深刻的體會到實驗最重要的是細心和耐心不怕失敗的決心。最後我們採用單一循環法調整實驗中配方的組成，設計出跟自己原料相符的配方，最後取得了預期成果。
交換機實驗心得體會 篇9
經過這次的實驗，我個人得到了不少的收穫，一方面加深了我對課本理論的認識，另一方面也提高了實驗操作能力。現在我總結了以下的體會和經驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗寶貴，深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這裡我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什麼實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如迴轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要AAA什麼物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應該儘量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數據，等到顯示到了又不正確，後只好找同學幫忙。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是遊刃有餘的，如果說創新對於我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋實驗中，我們可以通過返迴旋動，AAA回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養這種能力的前題是你對每次實驗的態度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，儘管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做迴轉機構實驗中，經老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發現不行，再改變採樣頻率及採樣點數，發現有所改善，然後不斷提高逼近，後解決問題，興奮無比。在寫實驗報告，對於思考題，有很多不懂，於是去問老師，老師的啟發了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬體、軟體及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的;在迴轉機構及懸臂樑實驗中，我知道壓電是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函式的選擇，及怎樣使用LabView採樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認為，在做這次的實驗中，學習LabView和是一件有趣的事情，因為LabView這是一個虛擬的平台，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了;而則是的一個必不可少的前提，所以我覺得LabView和對的起到非常重要的作用。
通過這次的實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對於實際的操作和也有了質的飛躍。經過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以後學校和系裡能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛鍊。
交換機實驗心得體會 篇10
科學課上，胡老師讓我們做了幾個關於“靜電”的實驗。
首先，我們拿到了一些碎紙屑和一把梳子。接著，我小心翼翼地把梳子靠近紙屑，可是什麼也沒發生！我見什麼都沒發生，心裡很不是滋味，正準備再做一遍的時候，胡老師又叫我們全班用梳子梳幾下頭髮，再放到紙屑邊，觀察現象。我垂頭喪氣（因為第一次實驗失敗了）的拿起梳子，在自己的頭髮上梳了幾下。再把梳子接近紙屑。紙屑吸在梳子上了！那時，只見那白如雪的紙屑在空中轉了兩圈，又非常平穩地飛到了梳子上！猶如一位舞者正在跳舞呢！
然後老師拿出兩個已經吹滿氣的氣球。再用羊毛分別磨了磨兩個氣球的正面。接著，老師再把兩個氣球放在一起，奇蹟發生了。這兩個氣球仿佛是兩個調皮的小孩，不管怎么樣也不肯再一起！
原來，物品上有正電和負電，兩個氣球一個氣球負電多，另一個氣球正電多，它們就相吸。一個氣球負（正）電多，另一氣球也一樣它們相斥。
今天的科學課太好玩了。
交換機實驗心得體會 篇11
生物實驗室在本學期的工作中，按照開學前提出的工作計畫，工作目標，充分挖掘實驗內在潛力，順利圓滿地完成了本學期的各項實驗教學任務。
1.常規管理。
認真安排實驗，按要求及時把實驗通知單送達實驗老師在實驗教學中，開出了教學大綱所要求的全部分組實驗開出率均達100%。"開出全部實驗，面向全體學生"。強化"兩全"，實驗教學才能落到實處，而實驗教學過程的常規管理直接影響實驗教學的效果。因此在管理上我做到:確保課堂上不出現疏漏，確保實驗過程中遇到儀器出現故障時不慌亂，保證實驗正常有序地進行。課前備好實驗用品。在實驗課前，務必準備好實驗所需的所有儀器材料，並使之處於完好的使用狀態。與實驗老師密切配合，相互合作，共同輔導學生實驗，確保實驗教學順利完成。
2.實驗設備配置好、使用好、管理好。
配置是基礎，使用是目的，管理是關鍵，管理要落到實處，行到點上。按照"儀器管理使用制度"，平時我認真執行對儀器的管理。做到帳目、卡片、標鑒、實物四統一。每學期清點一次，使物物有帳、帳物相符、帳帳相符。再如:按照儀器的性能，要求做好防蟲、防壓、防腐、避光等工作。損壞的儀器要及時維修，使儀器設備經常處於完好狀態。如對剝製標本，骨骼標本，昆蟲標本要放置樟腦丸和氯化鈣，以防蟲蛀和防霉爛，並定時檢查。經常檢查顯微鏡內的乾燥劑是否失效，做到及時更換，抓好了實驗室內器物的使用、保養、維修、檢查等各項管理工作。
3.加強對學生的實驗室安全衛生方面的管理。
實驗室堅持實驗後掃乾淨，每周天一大掃，使門、窗、台、凳、玻璃、牆壁、天花板無污跡，無灰塵。安全節約使用水電，實驗室門窗關鎖及時，採取各種安全防範措施，及時消除隱患。
交換機實驗心得體會 篇12
動物學是生物學基礎學科。在中國近代第一份生物學高等教育專門的課程表中動物學實驗安排在第一學年，每星期10個課時，僅次於第三學年的植物學實驗20課時，位於第二。1913年1月12日教育部公布《大學規程》，生物學分為動物學與植物學兩門，並對兩門學科的課程進行了明確規定。20年代中後期，一批留學生學成回國，從事生物學教育，實驗生物學課程也紛紛發展起來，如1929年，壽振黃在清華大學開設胚胎學課程；1930年，蔡堡在中央大學開設胚胎學和實驗動物形態學課程。解放以後至1956年，全國各所大學生物系基本上設定的是生物學專業。1991年，當時的國家教委根據國內人才培養的需求和專業設定過細的問題，提出了寬口徑培養的人才培養規劃。
根據國家教委的指導精神，1991年生物學教指委在內蒙古大學召開了工作會議，會議探討了生物學專業設定問題，提出了國內生物類本科生專業設定的指導性建議，生物科學專業基礎課逐漸走上了模式，即植物生物學、動物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學6門主要課程，另外根據學校的不同和特點，設定了分子生物學，生態學等課作為補充。1998年以來，全國高校的生命科學學院在211工程、基地建設項目、世行貸款國家財政撥款項目及國家有關部委與地方政府共建項目契機下，深入進行實驗課教學改革和實驗室建設，探討出了一條培養具有創新思想和較強綜合分析能力與動手能力的、面向21世紀生物學人才需求的實驗課改革和教學管理體制改革道路。
知識學習的`重要方面是學會運用它，並用它來啟迪智慧、塑造性格，動物學實驗課程對培養學生的動手操作能力、分析和解決問題能力，提高學生創新能力和綜合素質具有重要作用。對大多數接受過動物學科嚴格理論學習、實驗訓練的學生來說，無論他們進入產業界從事管理工作，還是到中國小當教師，他們將是醫藥、農學、生物技術產業最優秀的人才資源。
交換機實驗心得體會 篇13
經過五天的Java實驗，感觸很深，收穫也很大，對自己的缺點也有了很多的認識，回首本學期JA學習，重點還是在學習概念等一些常識性的東西，關於類型、變數、接口、輸入輸出流、分析異常、拋出異常，後期主要是小程式運用，Gui界面設計和事件。
在我學習的語言中，我自己認為Java是一門比較強大的面向對象的程式語言，不僅僅是因為它的跨平台型還有它的較強的實用性，強悍的嵌入性。
本次實驗主要是針對我們對項目流程不熟悉和對整體項目的把握不清楚，學習資料庫的設計和表的建設以及表與表之間的聯繫，還有一些代碼的編寫，這些都是我們所不熟悉的也是我們最薄弱的部分。
通過這一周的實驗，雖然實驗的時間不長，但是總體上收穫挺大的，當我們正式準備學習實驗java編程技術時，讓我感到非常高興，因為java一直學的是課本知識，所以實驗對於我來說是必須要學會熟練操作的。當然開始學習後也並非是想像中那樣順利，開始的學習讓我異常感到學習任務的艱巨，因為學習中我遇到了很多以前未曾遇到的難點，有時後也難免會失去耐心，但是，通過老師的指導，自己的努力的練習，我順利的化解了一道道的障礙。克服了Java學習上的一道道難關，現在自己已經基本掌握了java的基礎知識。
有些知識點以前沒有學過，但我也沒有去研究，實驗時突然間覺得自己真的有點無知，雖然現在去看依然可以解決問題，但要浪費許多時間，這一點是我必須在以後的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點,也是在實驗中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。所謂*者迷,旁觀者清，有些東西感覺自己做的是時候明明沒什麼錯誤，偏偏程式運行時就是有錯誤，讓其他同學幫忙看了一下，發現其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點，這在以後的工作或生活中也是很關鍵的。俗話說:要想為事業多添一把火，自己就得多添一捆材。此次實驗，我深深體會到了積累知識的重要性。在實驗當中我們遇到了不少難題，但是經過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。兩個月的實驗結束了，收穫頗豐，同時也更深刻的認識到要做一個合格的程式設計師並非我以前想像的那么容易，最重要的還是細緻嚴謹。社會是不會要一個一無是處的人的，所以我們要更多更快地從一個學生向工作者轉變，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，為我以後的學習做了引導，點明了方向。
這次實驗，我們更多學到的是不懂就要問和自己應該儘自己的全力去嘗試，哪怕失敗，也要儘自己的全力，和身邊的同學一起探討而不是抄襲，團隊合作和發揮團隊意識，最後在自己的努力下終於運行成功，這種感覺美不可言，心情愉悅至極，有很強的成就感。
最後，我自己感覺這次實驗的收穫還是很大的，我相信在不久的將來我們會有自己的一片天空。
交換機實驗心得體會 篇14
我們在7月5號開始了本次會計實習，採取模擬實習的方式，使用印製好的資料作為整個會計實習的材料來源。通過實習，熟悉並掌握會計流程的各個步驟及其具體操作——包括了解賬戶的內容和基本結構，了解借貸賬戶法的記賬規則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使學生對會計有更深的理性認識並掌握會計基本操作技能。這是本次實習的目的！
以前，我總以為自己的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上套用，那我們也會是無從下手。這次實習，我們是既做會計，又做出納，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，加上天氣又熱，心情更加煩躁，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊！
本次實習的地點是本班教師，按老師要求，我們分成了小組，每個小組5。6個人，圍在一起做帳，這樣有利於同學交流！！按照企業會計制度要求，首先設定：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。仔細閱讀模擬材料，判斷資料中的經濟業務涉及的賬戶，根據各賬戶的屬性分類，填入賬頁紙中。最後填寫各賬戶的期初餘額。具體步驟如下：
一、設定賬簿
首先按照企業會計制度要求，首先設定：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。其次根據下發的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經濟業務涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個；而後再根據各賬戶的性質分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙填列到各類賬簿中去，並把資料中所列期初餘額，登記在相關賬戶借、貸方餘額欄內。最後試算平衡，要求全部賬戶借方餘額合計等於全部賬戶貸方餘額合計；總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方餘額合計數相等，試算平衡後方可進行本期業務登記，否則不能進行。
二、登記賬簿
首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發生的記賬錯誤，採用錯賬更正法予以更正，不得隨意塗改，挖補等。其次明細賬要根據審核後的記賬憑證逐筆序時予以登記；第三總賬根據“記賬憑證匯總表”，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。
三、結賬
首先詳細檢查模擬資料中所列的經濟事項，是否全部填制記賬憑證，並據此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經濟業務全部準確登記入賬的基礎上，結出現金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發生額與期末金額，為編制會計作好充分準備。四、編制會計報表
首先在左上角填明編制單位、編制時間；其次根據總帳或有關明細帳資料按項目填列；還必須要使資產負債表要保證左方金額合計等於右方金額合計，否則重填；最後還要編制人要簽名。
這次實習的時間是三周，由鄭麗和張婭老師指導我們做，可是我們只做了1—10號的憑證，總結原因有以下幾點：（1）我們之前的理論基礎學的不好，以至於在做的時候還要不停的翻書；（2）以前沒有接觸過會計，很多憑證都是第一次看到，剛開始根本無從下手，怕做錯啊！（3）年輕人，心浮氣燥，對做會計沒有興趣！！所以我們要在接下來的時間裡，把會計理論知識好好的複習一下，培養對會計的興趣！！爭取下次再做的時候能夠快點！
這次會計實習，學到了很多書本上沒有的知識，現總結如下：
我們先做的是出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經濟業務發生的時候，先要取得相關原始憑證，然後根據相應的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最後才把它登記入總帳。結轉其成本後，根據總帳合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的一般順序和基本流程。
現金日記帳必須採用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由出納人員，現在也就是由我根據現金收付款憑證，按照業務發生順序逐筆登記。每日終了，應當計算當日的現金收人合計數、現金支出合計數和結餘數，並將結餘數與實際庫存數核對，做到隨時發生隨時登記，日清月結，帳款相符。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設定“現金日記帳”進行明細核算。
銀行存款日記帳也必須採用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，也由我根據銀行存款收付款憑證，按照業務的發生順序逐筆登記，每日終了應結出餘額。“銀行存款日記帳”應定期與“銀行對帳單”核對，至少每月核對一次。月度終了，企業帳面餘額與銀行對帳單餘額之間如有差額，則必須逐筆查明原因進行處理，並按應當月編制“銀行存款餘額調節表”。若有外幣現金的企業，應當分別人民幣和各種外幣設定“銀行存款日記帳”進行明細核算。
現金日記帳和銀行存款日記帳必須每日結出餘額。結帳前，必須將本期內所發生的各項經濟業務全部登記人帳。結帳時，應當結出每個帳戶的期末餘額。需要結出當月發額的，應當在摘要欄內註明“本月餘額”字樣，並在下面通欄劃單紅線。需要結出本年累計發生額的，應當在摘要欄內註明“本年累計”字樣，並在下面通欄劃單紅線；12月末的“本年累計”就是全年累計發生額。全年累計發生額下面應當通欄劃雙紅線。年度終了結帳時，結出全年發生額和年末餘額。年度終了，要把餘額結轉到下一個會計年度，並在摘要欄註明“結轉下年”字樣；在下一個會計年度新建有關會計帳簿的第一行餘額欄內填寫上年結轉的餘額，並在摘要欄註明“上年結轉”字樣。現在我們做的只是12月份的帳，所以只要在摘要攔里寫“本月餘額”即可，但還是要在下面通欄劃單紅線。
每月按理是要對帳，如發現有未達帳項，應據以編制未達帳項調節表，以便檢查雙方的帳面餘額。調節以後的帳面餘額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯誤，應及時查明原因予以更正。此外，還應注意的是，調節帳面餘額並不是要更改帳簿記錄。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啓超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯幹下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恆心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！
此次的實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空餘時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以後還應該多學些什麼，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎！
財務會計模擬實驗這一教學形式具有以下特點：
1，直觀性
會計模擬實驗教學是以單，證，帳，表的形式，真實的將企業會計資料形象的複製出來，可以清楚的了解會計核算的基本方法和會計資料的處理過程。各種會計實務資料都是真實的，是財政部門或稅務部門統一要求的，所反映的內容一目了然，直觀易懂。
2，趣味性
會計模擬實驗教學是以各種原始憑證來說明經濟業務內容的'，學生根據提供的原始資料，編制記帳憑證並登記會計帳簿，然後據以編制會計報表。這一系列的操作活動，他們會因有"身臨其境"的感覺而進入"角色"，從而去專心致志地學習和領會，避免了枯燥乏味的厭學心理，增強了學習興趣，提高了學習的積極性。這與傳統會計教學中所作的習題有著顯著的區別。
3，系統性
會計模擬實驗教學中，以一個企業的經濟業務為主線，有機的貫穿章節實驗和綜合實驗，由淺入深，由局部到全體，遵循循序漸進的教學規律。學生從審核原始憑證開始，運用複式記帳方法編制記帳憑證，依據會計憑證進行記帳，結帳和對帳，最後編制會計報表，這就對企業會計核算的全部過程有一個比較清晰，完整，系統的認識。
四，財務會計模擬實驗教學的作用
1，通過會計模擬實驗教學可以培養學生的實際動手操作技能，增強職業意識，縮短上崗適應期。在實際工作中，一些會計專業的學生在參加工作之初雖滿腹理論，但難以很快適應實際工作的需要，往往不會填制原始憑證以及記帳憑證，不會登記帳簿和編制報表，甚至看不懂簡單的原始憑證，特別是會計憑證傳遞等一整套會計資料處理程式和期末的帳項調整，更會使他們覺得頭昏眼花，不知如何下手。
通過會計模擬實驗，可以使理論課上學到的知識"翻譯"成單證帳表，使會計實務工作搬到課堂上來，從而使學生得到"實彈演習"的機會，將自己置於會計職業的氛圍中，增強了知識的"立體感"，鍛鍊了會計工作的實際操作技能，為上崗作了很好的準備，也為以後從事與會計相關的工作奠定了一定的實踐基礎。
2，通過會計模擬實驗可以激發學生學習會計的興趣，突出學生的主體作用，提高教學質量。會計理論是比較枯燥的，學習時不易理解和掌握，而模擬實驗如同化學實驗一樣，使學生能觀察和體會到比較真實的東西。這樣，由抽象的理論變為直觀的現實，可以激發學生濃厚的學習興趣。實驗教學中，學生是主體，對每筆經濟業務都要去思考，從識別票證，審核憑證，記賬，結帳，算賬等各環節都要親手操作，學生的主體作用非常明顯，大大地調動了學生的主動性和積極性。
3，會計模擬實驗課為財會專業學生提供了很好的實踐園地，它是實踐教學的一種行之有效的方法。模擬實驗把學生實習基地設在課堂上，邊學習邊實踐，既靈活及時，又便於管理，對提高教學質量有著重要的意義。
交換機實驗心得體會 篇15
因為有了目標，大山才有了無怨無悔的奉獻，小溪才有了一路歡歌的追求，鮮花才了擁抱春天的激情，松柏才了紮根懸崖的堅韌。學習“哈爾濱49中的秘密武器”之後，感覺到這些招數的確大家都在用。在國中生物教學中為提高學生素質我主要是通過生物實驗教學來實現的。國中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現象能力、實驗設計能力、綜合套用能力。因此，組織好實驗教學對學生學好生物學有著相當重要的作用。下面是我在實驗教學中的一些心得。
一、要使學生明確觀察目的和任務
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它是通過多種感官的聯合活動，並在思維的參與下進行的。學生在觀察時，
①首先提出目的和任務;
②擬定計畫;
③按計畫認真仔細觀察;
④提出問題尋求答案。
這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上。
例如：觀察洋蔥表皮細胞的實驗，實驗目的是要求學生在觀察中認識細胞壁、細胞質、細胞核和液泡。觀察前教師應強調細胞膜緊貼在細胞壁內壁上不易辨認，有些細胞核也不太清楚，要調好光圈，光線強弱要控制適當。使學生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結果好壞，可由教師檢查，檢查方法可採取教師提問學生回答，也可讓學生繪製觀察的標本圖示，這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中，還應該強調在撕取洋蔥內表皮時要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時，容易產生氣泡，影響觀察等。
二、對每個實驗，應讓學生找出重點、難點，同時圍繞重點、難點進行思考並注意關鍵問題，這樣學生在預習時就有了明確的目的、有了思考的內容、有了討論的話題。在課堂上教師參與學生們的討論，在課外教師指導興趣小組的活動，對實驗內容進行預演，培養實驗課小骨幹，讓他們在實驗課上充當小老師的`角色，既發揮了實驗小骨幹的作用，又充分調動了學生的學習積極性。
三、充分對比觀察
運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現象中發現不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關係。如在觀察葉片的結構實驗中，教會學生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，學生在實驗中就會有針對性，便於觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
四、先整體觀察後局部觀察
教師要指導學生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。例如：觀察根毛和根尖的結構，先用肉眼觀察認識根的形態，掌握直根系、鬚根系、主根和側根的形態特徵，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結構，認識和掌握根冠、生長點、伸長區及根毛區的細胞結構特點。
局部觀察即細微觀察，要求學生在觀察過程中抓住事物最本質的屬性，捕捉它們之間的細微差異，從而發現事物各個側面的特點。例如：在組織學生觀察花的形態和解剖花的結構實驗中，首先觀察水稻花與桃花的形態，我們向學生提示這樣一個問題：為什麼桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什麼水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使學生認識和掌握風媒花與蟲媒花的形態特徵上的區別。緊接著老師指導學生進行兩種類型花的解剖，仔細觀察桃花子房基部的突起結構桃花的蜜腺，弄清花蜜產生的原因。而觀察水稻花結構時卻沒有這種蜜腺結構，使學生弄清蟲媒花與風媒花的結構差異。通過解剖觀察使學生認識了兩種不同類型的花在本質屬性方面的區別
五、重複觀察
為了保證觀察的結果可靠性，觀察的次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性。由於學生自身能力、性格、知識水平的不同，在實驗中不可避免的會出現速度上的差距。對待這種現象我的做法是：劃分實驗小組時要根據以往了解的情況進行合理搭配，在此基礎上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗結束後享受到成功的喜悅，為今後的學習樹立信心。對實驗過程中出現問題的學生應講清楚道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成規範化操作。另對某些實驗，允許各實驗小組在結果上出現一定的偏差，但實驗步驟非經允許不得更改(除探究性實驗外)。當學生在實驗過程中出現了一些錯誤操作並且會影響實驗結論時，應引導學生分析原因，找到補救辦法，以防學生一錯再錯，影響對實驗結果的分析。
此外，在實驗完成後必須進行總結，結合具體、有針對性的問題進行分析，對學生的思維進行適時得當的點撥、引導，這樣既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。
總之，只要老師功夫深，就能改變學生的學習方式，由過去被動、機械、僵化的學習方式變為主動、合作、探究式的學習方式，使學生具有學習生物課的濃厚興趣，有助於他們形成生物學概念，獲得生物知識和實驗技能，提高觀察、實踐、探究和創新能力，還有助於培養學生求精、求實、嚴肅認真的科學態度。
交換機實驗心得體會 篇16
通過一個學期的實驗學習，我對有關運籌學建模問題有了更深刻的認識和把握；對運籌學的有關知識點也有了進一步的學習和掌握，下面是我的一些實驗心得和體會。
對於這種比較難偏理的學科來說確實是的，而且往往老師也很難把這么複雜的又與實際生活聯繫的我們又沒親身經歷過的問題分析的比較透徹，所以很多同學從一開始聽不懂就放棄了。但對於上課認真聽講，課後認真複習並且做相應習題的同學來說，學好它也不是一件難事，應該比較有把握的，畢竟題目是百變不離其中的，這也是這門課的好處。
對我而言學習運籌學，並沒有把它當作是一件難事，以平常心對待。它更多的是聯繫實際，對一步步的推論推理過程，我個人認為是比較有挑戰性的，所以我也用心學好它。其實學習這門課時，大家壓力還是比較大的，老擔心期末會掛，至少我身邊有很多同學是這樣的，因為一打開書就可以看到很多複雜的圖形，一個個步驟也更是嚇人，有的題目甚至要解好幾頁。就因為這樣，我課上就比較注重聽講，儘量把每道題目的關鍵都聽懂，有的不是很清楚的及時向人問完並記下要點，這樣也方便自己課後仔細想這道題的解法。因為這門不象其他課上課不聽還可以矇混過關，對於一連串的解題思路只有經過分析才會明白，因為一點不明白有可能導致整個題目前功盡棄。在平時做作業時我會認真分析老師提供給我們的答案的解題思路，在不懂的地方記一下，抽時間問老師問同學，以便在能掌握好所學內容。因為考試的時候還是要求我們把自己的思路、步驟寫清楚。畢竟這門課程學習並不是只為了考試，它與以後生活也是息息相關的。
總之，對於這門課千萬不能被書厚、人家說很難等外部因素所影響，以至放棄學習，要知道不同的科目對於不同的人來說是不一樣的，也許你剛好會擅長這門課。當然這是次要的，我只是想說明不要怕這門課，其實學好它很簡單，只要上課思路跟著老師走，下課多複習，把不懂的弄懂，作好相應的習題，要取得好成績並非不可能。同樣對於數學基礎不是很好的同學來說，千萬不要害怕，多聽，多想，多問是最好的解決方法。
在一學期為數不多的實驗過程中，不僅對運籌學的有關知識有了進一步的掌握，同時對在自己的計算機操作水準也有了很大的提高。課程的學習很快過去，但它對我們掌握運籌學建模問題的要求卻並沒有隨課程的結束而結束。因此在以後的學習當中我們更應該時刻溫習，不時鞏固，以達到知新的效果。以上就是我的一些感悟，希望可以對自己有所幫助。
交換機實驗心得體會 篇17
大學數學實驗我們學習了MATLAB的編程方法，雖然僅僅僅有一種軟體，可是整本書可用分的數學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數、機率論與數理統計等等，此刻最終明白課本上的知識如何用於實際問題了，真可謂套用十分廣泛。
剛開始我對MATLAB很陌生，感覺這個軟體很難，以為它就像C語言一樣難學，並且這個軟體都是英文原版，對於我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。可是經過一段時間的學習後感覺其實並沒有想像中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學好這門課需要做到以下幾點：
1、多運用matlab編寫、調試程式。
2、對於不懂得程式要儘量搞清楚問題出在哪。
3、與同學課下多多交流，課上多請教教師。