幼稚園微課堂心得體會 篇1
20xx年6月，我有幸參加了20xx年澄邁縣幼稚園課堂教學評比活動。這次面向全縣的公開課讓我迅速成長，增強自信。
當我接下這個公開課任務時，寢食難安。我沒有足夠的勇氣去挑戰自己。一想到，來聽課的老師都是優秀的幼教同行，就更沒有自信了。在園裡同事的鼓勵下，我終於鼓足勇氣，靜下心來，準備迎接挑戰。看著選定的領域，卻不知該往哪下手。於是，我選擇磨優秀老師的課，我不停的研究教參，研究她的教學設計，最後上課。磨了三次課，每次一上完課，就和同事們不停地分析、辯論、產生共鳴、修改，知道滿意。
都說“台上一分鐘，台下十年功”那段時間，頂著壓力的我，明顯消瘦了許多。終於，要解脫了啊！我帶著既緊張又興奮的心情來到金江中心幼稚園，那天，我以最好的狀態坦然的組織活動。雖然，在眾多高手面前，我的課顯得一般，但我已經很滿足了。從那以後，我再也不怕上公開課了！
公開課評比對於教師提高教學水平和心理素質的作用是不可替代的，能經歷一次這樣的比賽磨練，是我幼教生涯中的一筆豐富的財富。
我一直行走在路上，即使還沒走到那彼岸，一路的風景也會成為我寶貴的收穫。不管是欣慰，還是遺憾，我付出，我快樂！經歷了，就足夠了。
幼稚園微課堂心得體會 篇2
非常感謝園領導給我這次外出學習的機會，讓我從中受益匪淺，學到了很多實際性有用的知識，能夠套用到我的實際工作當中，南京市實驗幼稚園是一所年代悠久有著歷史文化的幼稚園，前身是 955年陳鶴琴先生倡導下創辦的南京師範學院附屬幼兒師範學校幼稚園，是一所承擔培育幼兒、提供幼師學生實習和進行教育科研的幼稚園。 989年被江蘇省委命名為南京市實驗幼稚園。
我從進園的時候就對這個幼稚園提前進行了了解和認識，幼稚園的教育理念是一切以幼兒發展為本。培養目標是身心健康、興趣廣泛、個性活潑、習慣良好、思維活躍、主動交往、有初步自主創新能力，基礎素質和諧發展。加上朱園長的簡單介紹本園的情況，最經典的一句話是只要在實幼上班的老師都很自豪。聽了這句話我更加珍惜這次學習的.機會，我被分到了大三班，老師給我介紹了本班級的特色，以及他們的一日活動，我認真的觀察學習本班級的環創圖文結合的特色，及豐富多彩的一日活動，班級中印象最深刻的是家長帶來的美食，孩子們的自主參與，老師的認真負責和積極引導，從活動中可以看出南京實驗幼稚園老師的綜合素質都很高，不論是專業能力還是業務水平都很優秀，有很多值得我們學習的地方。從中感受到自己和別人的差距，也知道自己學習的東西有很多。區域活動時以幼兒為主，幼兒自主遊戲，教育教學是以幼兒興趣進行活動的，他們的課間操和我們的有些不同，讓幼兒了解學會各民族的舞蹈，如：新疆舞、傣族舞、蒙古族舞、朝鮮族舞等，幼兒對少數民族舞蹈很感興趣。很有幸我參與到了他們精彩的戶外遊戲中，讓我也回到了童年的感覺，戶外的分區很多如：野外露營、音樂一角、秘密小基地、公車、過家家等特色遊戲，戶外活動中體現出幼兒做主。
我很榮幸聽到了張教授的精彩講座，張教授給我們隆重的介紹了STEM的工作坊，分為四大模組進行了講解：
一是U對科學教育中已有經驗的分享；
二是TINERING活動質量；
三是科學學習的難度；
四是科學和藝術中體驗性活動—鏈式反應和分享交流對科學的新知識。
聽了張教授工作方面的故事讓我對科學有了新的知識。還參與到了幼稚園體育活動的教研，可以使我們進一步了解更多的有關幼兒體育活動方面的知識，在組織幼兒體育活動中，如何科學合理的安排整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的發展和健康，影響到幼兒體育活動成效。
總之，活到老，學到老。我會把所有學到的知識都落實到孩子們的身上，讓進一步開拓了視野，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，使孩子們終身受益，使幼稚園的各項工作不斷邁上新台階。
幼稚園微課堂心得體會 篇3
由快樂音符課題組主辦的，“快樂音符音樂教育”也作為支持自媒體參與這一別開生面、精彩紛呈的活動中。這次網路兒歌節主要通過兒歌這個主題，組織歌唱、律動，在家玩音樂學音樂，在家學樂器，舉辦線上親子音樂會，分享自己的“戰役”時光。此外，組委會還發布了網路兒歌節“我喜愛的兒歌”徵文通知，徵集了兒歌相關的教案、感想和隨筆等。
特別歡迎更多的人參與這項有意義的活動中來。
20xx年的x月起，我們全園全體教師在一起繼續在藝術領域潛心鑽研，勤于思考，勇於實踐。在音樂活動中，我繼續認真學習並貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，並沿著海淀區第八互動小組音樂學科組的前進步伐，圍繞“如何設計與組織新歌教學活動”展開教研，使得我在音樂學科方面取得了一點新收穫，使自身的綜合素質得到了再提高。現將本階段的我的心得體會如下：
變教師的“傳授”為主為幼兒的“自主”學習為主。
如何變孩子的被動學為主動學，帶著這一問題，我認真學習《指南》及有關教育理論，在教學中首先引發兒童對音樂作品反應的內部需要，激起兒童學習音樂的主動性。我在實踐中發現，在音樂活動中，幼兒能主動積極地去“聽”音樂，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。為了激發孩子“聽”的興趣和需要我設計了多種教學手段，讓孩子帶著問題聽，帶著故事懸念聽，看著畫面聽，聽不出沒關係，再聽一遍，並不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓勵他們表達聽後的感受。除了在教學活動中培養幼兒聽的興趣外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音（小河流水聲、小動物叫聲、雨聲、走路聲……）的各種機會。久而久之，孩子們聽音樂的興趣和主動性大大增強，我們班的孩子能分辨出“沉重的”、“輕柔的”、“跳躍的”音樂，能區分速度、力度、節奏的不同的變化。
幼兒在音樂活動中的自主學習是讓孩子欣賞、感受、體驗在先，創造表現在前。如，我們在新歌教學時的歌曲《數高樓》時，在欣賞作品的同時，讓孩子運用自己的感知，充分討論數高樓的方式，並集體創作、設計數高樓的動作，作為教師我只是作適當的點撥和提示。幼兒從被動的接納者轉為積極主動的參與者，自信心大增，創造的潛力得到充分的發揮。
為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收穫了很多東西，同時對自己的知識結構也有了更正確的分析，也更加明確了自己以後學習的方向。
首先說我在本次教研活動中的學習。在這次教研中，我不得不認真地學習了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落後的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學習一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我幾乎天天在被子裡看綱要。通過這段學習，我才真正明白什麼是五大領域的課程，並且真正把握了每個領域課程的目標與要求，也對如何科學有效的圍繞目標展開活動進行了反覆地思考。
其次，說一下對自己知識結構的分析。體現在評課能力上。我認為我能夠根據綱要設定的大目標來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優點，亮點，與不足，但不能從細處，從精處來指導老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數學課上。拿出一堂數學課，我對他的目標設定，課程實施，方法是否科學到位，知識點把握的是否精準都有自己獨到的見解，但對五大領域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心裡覺得有了一些感悟，知道從哪裡插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領域方面的評課能力提高一個層次。
最後，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：
1、本課能夠按照“最近區”理論進行選材，目標設定符合社會課大目標的要求，符合本班幼兒的特點和能力。
2、本課準備充分。
3、本課每個環節的實施能夠緊緊圍繞所定目標展開。
4、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解基本的社會行為規則，符合綱要提出的要求。
5、本課的實施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學二班幼兒的能力來要求本班孩子，導致課堂噪亂。致使設計好的問題都沒按原設計的來提問。
6、老師心情浮躁，急於成功，不能以平和的心態面對幼兒，沒有體現對幼兒的平等與尊重。
7、結果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節同樣的，重新設計過的課。