國培研課磨課心得體會 篇1
金秋十月，桂花飄香，在這碩果纍纍秋收穫的季節里，我們xx縣的四十八名，來自農村一線的中國小教師，帶著夢想，帶著渴望，在10月31日那天從來到了美麗的省城，在師範大學參加為期三個月的“國培計畫”——xx省中國小農村骨幹教師脫產置換研修班的培訓。時間匆匆，轉眼間培訓即將結束，這兩個月以來，我們除收穫許多知識外，更多的是收穫感動。
重視，學院領導陳卓院長一次次的寢室的問候，膽心我們學員老師在這寒冷的冬天裡，學習受冷，沒有熱心，一床床禦寒的棉被，無不體現了學院領導對國培學員的關心和重視。
關愛，讓我感受最深的就是我們國培化學班的班主任王光彥老師，他顧不上休息，忙前忙後，有時在為我們學員上課、同時還在給在校生上課，況且是兩個校區，寶山校區與白雲校區兩地相距25公里，有時王老師瞻前顧後為我們學員服務，一次次的聯繫給我們上課的教師和未到的學員，忙事飯都沒有吃，一條條發給學員溫馨提示的簡訊，一聲聲對生病學員的問候，王老師既是我們班主任，同時也是我們學習生活中最好的朋友，學員遇到困難，他都會及時想辦法解決，王老師的一舉一動，像一名兄長，讓我們感受到了家的溫暖。
學習，在集中學習期間，王老師讓我們化學班的所有老師能學到更多的東西，能得與省城裡的優秀的優秀教師、名師相互學習交流的機會，王老師聯繫了xx市金陽實驗一中的校長，讓我們這次參培的學員參加了金陽實驗一中王光觥老師的最具有當代新課改的化學示範課，並聽取了王老師的課後說課，及專家的評課，與名師們一起評課，讓我們感受了怎樣說課、評課的新方法，最後還參觀了金陽實驗一中。
太多的老師，太多的事情，太多的感動謝謝您，老師！謝謝您，師範大學！
國培研課磨課心得體會 篇2
柴速航老師的講座剛上來就讓我們眼前一亮，題目很有創意：This way------Reading comprehension?
講座的形式又多了另外一層內涵，是種共同參與、思考、探討的講座，也讓人明白閱讀理解的講授方法不是固定的，二是要根據對象是誰、目的是什麼、想得到什麼果來靈活變換使用的。
柴老師“閱讀理解”四個字的講解給我印象很深，尤其是“理”字的關鍵作用我很是欣賞。一個“理”字背後需要學習者豐富的社會背景知識、寬泛的閱讀數量以及了解各國的風土人情、人文習慣。只有達到量的積累、擁有豐厚的知識經驗儲備，才能升成質的飛躍，真正達到“理”的靈活運用和操練。
關於閱讀的層次、種類、形式、文體以及涉及到的微機能，柴老師也都分別詳細的做了解釋，使我們學員老師對閱讀理解有了全面系統的認識和了解，打下了很紮實的理論基礎。
柴老師總結時使我明白，不光是單項選擇和非選擇題，而是高考整體的各種題型都能體現出學生綜合語言運用的能力，包括語言知識、語言技能、情感態度、文化意識和學習策略，所以在以後的教學過程中，不能就題講題還應從知識傳授上升到方法的指導，甚至思想上的升華。
講授過程中， 我很欣賞柴老師有關快速閱讀的技巧培養，其中柴老師重點介紹的成組視讀和重視信號辭彙，我記憶這些筆記的時候在想，如果一個老師要想上好一節課卻沒有做好充足的準備（當然這些準備不是僅僅為一節課而作的課前準備，更重要的是生活閱歷、理論知識的沉澱），簡直是痴人說夢。
國培研課磨課心得體會 篇3
近兩個月的“國培”即將結束，在這次培訓中，讓我受益匪淺，學到了很多方面的知識。聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務能力，同時我也深深地感到自身的不足。
在研修過程中，我每天堅持網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的
技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗。
一、加強學習
教師的專業成長離不開讀書和學習。博覽課外書籍，廣泛吸收養分，補充更新知識，是教師積累知識的過程。我們必須加強學習，讓學習成為生活的常態。向書本學習，多讀書，讀好書，在讀書的過程中來提高自己的知識能力、素質修養。與教育大師們進行對話，聆聽來自教育界最前沿的聲音，學習先進教育理論和教育理念。向身邊的老師學習，努力發現和借鑑別人的長處，努力形成自己的教學風格。
二、堅持反思
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”每天上完課，我都要寫教學反思、教育隨筆，總結教學中的得與失，成功的片段，學生精彩的思維火花，或失敗的地方，預設和生成不同的方面，思考形成的原因，應如何改正。
三、開展研究
研究教學規律，研究專業知識，積累教學經驗和教研素材，為科研提供有力的例證。開展研究，也是教師成長的重要途徑。教師只有真正研究自己的教學，才能改變原來繁瑣、重複、枯燥的教學現象，是教學和研究聯繫的更緊密。
最後，感謝“國培”為我提供了這么好的學習空間，感謝李敏老師對我進行的輔導和幫助，促使我在教育專業成長道路上更向前邁進了一大步。
再次感謝！
國培研課磨課心得體會 篇4
下面我從以下幾個方面談一談我的一些感受。
一、用愛教育學生。
性格決定我只能成為婉約型的教師，這樣類型的教師學生有時因為不怕你，所以不會買你的帳，很難管，怎么辦呢?用平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛去打動他們，表現在有問題及時處理且得當不偏袒，注意和學生溝通，這樣學生會逐漸喜歡你，就像喜歡一個人一樣，只要喜歡了，連同他的缺點也會喜歡，也就有了尊重。特別對待差生要用耐心的愛因材施教，林森教授講的“高興”原理還是有一定的道理的，“高興”也是一種愛的表達方式。
二、數學課要上出“數學味”
如果一節課具有真實、自然、厚重這三個特點，可以說就上出了“數學味”。數學中蘊含的抽象的，只可意會不可言傳的東西只有老師和孩子們在身臨其境的情況下才能分享得到，這需要師生共同探究、交流所沉澱出的情感體驗。
三、要有令學生信服的教學能力
強有力的教學能力就要不斷提升自身素質，充實自己，提高自己的學問，這樣才能在學生面前樹立威信，他們才能佩服你。教師課前一定備好課，寫好教學設計，大量收集與本課有關內容資料，延伸一些相關的內容。比如說數學教學中有關物理內容，就要把相關的物理知識加入本課。
四、新理念、巧設計、贏實踐、寫反思是成功的重要環節
一節好課要具備幾個硬體1關注學生。關注什麼呢?要從實際出發，關注學生的認知與情感需求和他們已有的知識基礎和生活經驗，這是成就好課的基礎2抓住數學的本質。數學的每一個知識都要讓學生經歷觀察、操作、推理、驗證的過程，讓學生真正體驗到數學的樂趣。一節課還要注重學生間的小組合作探究，關注數學思想方法，體現數學課的靈魂。通過這12天的學習，我學到了很多，使我對自己的教學有了更深一步的認識和體會。今後我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。