幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇1
轉眼間，暑期幼稚園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，也非常感謝文恩教育給我們有這樣的學習的平台。這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，經過幾天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。
雖然天氣炎熱，但是我們依然每天頂著酷暑去培訓。首先分段學習奧爾夫音樂，4天的分段學習讓我進一步感受到奧爾夫音樂是強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合，通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂遊戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。 其次劉華教授的講座《走進兒童》讓我知道“走進”兒童和“走近”兒童的區別。前者是把成人自己當成兒童，承認與兒童在本質上一致，這樣才是平等。後者只是手段上從強制變成懷柔，本質上不承認與兒童是平等的。而永嘉書院的拓展活動讓我明白了一個道理：人心齊泰山移，團結就是力量。無論什麼事都要有明確的目標，有了目標確定了方向，一切就不是問題了。
最後是蘇小君老師的講座《幼兒教師道德體現於細節之中》，聽了蘇老師的講座使我明白道德由習慣組成，習慣體現於細節中，細節決定我們的成敗，也讓我們知道要在細節中修養出優良的職業道德習慣。
總之，我覺得在教育的崗位上，不是說你有多少年的教齡你就有多少的經驗，時代在改變，社會在進步，學海無崖，學無止盡，需要我們不斷的學習，才跟得上幼兒教育的步伐。
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇2
說起管理，用曾仕強先生的話說：“管理就是管事和理人。”下面我圍繞這兩點談一談如何實施有效管理，提高保教質量。
一、把事管“實”
保教工作是幼稚園的中心工作，保教質量的高低看幼兒的發展狀況便知，來不得半點虛假。因此，管理者一定要把保教工作這件事管實，努力讓教育目標落實在幼兒身上，不能缺斤短兩，否則就談不上質量。我用兩個一來說明這一點：
1、抓好每一個活動。
幼稚園課程是由一個個活動組成的，無論是集體、小組、個別的遊戲活動，還是進餐、飲水、入廁的生活活動都是課程，教師都要寫教育計畫，這是和學校教育最大的區別。要想提高保教質量，幼兒在園的每一個活動都不能輕視和放鬆。管理者聽課不能把眼光盯在只占幼兒一日生活的5%——10%的集體教育活動上，而應當樹立大教育觀，將所有活動列入聽課範圍之內。在此過程中，還要引導教師關注細節，幼教工作的特點是瑣碎，一切活動標準可謂是細之又細，稍有疏忽就會使保教質量受到影響。所以，抓活動要做到實實在在，有雷聲更要讓雨水落地。
2、抓住每一個環節。
代明環包含四個基本環節，即計畫、實行、檢查、總結。幼稚園保教工作，是通過這四個環節來完成的。缺少任何一個環節就不是一個完整的周期，就會影響工作質量和效果。所以，管理者應緊緊抓住這四個環節，使保教工作在代明環的有效運轉中一次比一次有所發展。平時容易被我們忽視的是檢查環節，往往滿足於前兩個環節，認為工作計畫已經制定好了，要求也提了，大家也都去做了就可以了。但計畫實施得如何？工作做得到底怎么樣？幼兒的表現如何？卻不得而知。所以要經常進行多種方式的檢查，及時了解工作進展情況，發現並解決問題，促進保教工作向高一層次運行。
二、把人理“順”
人是管理中的第一要素，所有的事情都要靠人來完成。把人理“順”，讓每位教師順心如意，順著同一個方向，朝著幼稚園的共同願景奮進，是提高保教質量的前提和關鍵。把人理“順”，我認為要做到以下幾點：
1、理解教師。
幼稚園90%以上都是女同志，有熱情、生活氣氛濃，但女同志的情感波動大，個性較強，每個人又都承受著較強的工作壓力，容易產生負面情緒。領導要理解教師，同時用恰當的方式減緩教師的壓力，使教師擁有一個健康的心理。
2、關愛教師。
幼稚園教師來源較廣，流動性較大，但是無論她來自哪裡，將來又會到哪裡去，領導都應當接納她們，主動了解她們的所思所想，給予真誠的關愛，讓教師沒有陌生感，在感情上有所歸屬，保持心情愉悅。
3、尊重教師。
和孩子一樣，教師也有較大的差異性，有各自的優缺點，領導要尊重教師的個體差異，用發展的眼光平等地看待教師。對犯過錯誤的教師要懂得寬恕，用一顆包容之心感化教師，由此產生的工作動力會遠遠高於簡單的行政命令。
4、培訓教師。
有高水平的教師隊伍，才能有高質量的保教工作。因此，在理解、關愛、尊重教師的基礎上要下大力量對教師進行培訓，為她們提供展示才能的平台，使她們豐富專業知識，增長教育智慧，提高專業技能，對工作有較強的勝任感，從中體會到幼教工作的樂趣。合理使用也是一種培訓，根據教師的能力安排其到適合她的崗位上去，或者讓她承擔一定的重要任務，激勵教師努力完成，使教師感受成功的喜悅，從而不用揚鞭也能自奮蹄。
總之，把事管“實”，把人理“順”，就能增強管理的有效性，達到提高保教質量的目的。以上只是我的一些個人觀點，還有待大家共同討論。
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇3
一、領導重視
我園領導非常重視食品安全問題，始終把食品安全工作放在幼稚園安全工作的首要位置，並及時召開全體教師會議，對如何開展食品安全宣傳問題做了詳細部署，要求教師要以課為例向幼兒講解病從口入的道理，杜絕傳染病的發生，保證了全體幼兒的健康。
二、開展活動保證效果。
為了提高廣大師生的食品安全意識，我園高度重視食品安全宣傳周活動，在幼兒中廣泛開展以下活動：
1、在食品安全教育活動中，各班利用家園聯繫橋向幼兒及家長宣傳食品安全法律法規的科普知識和正確的飲食觀念和食品安全觀念。使他們了解食品安全知識、提高自我保護能力，形成人人關心和支持參與食品安全工作的良好氛圍。
2、各班利用晨間談話、安全課等形式向幼兒宣傳食品安全的重要性，如《變質食物我不吃》、《路邊零食我不吃》、《三無產品我不吃》、《膨化食品我不吃》、《吃東西要小心》、《垃圾食品我不吃》、《少吃冷飲》、《包裝袋上的秘密》等課，向幼兒宣傳以上食品對幼兒的害處，在以後的幼稚園工作中，我園將把食品安全教育活動持續下去，創新活動形式，擴大教育輻射範圍，真正發揮校園安全教育作用，讓幼兒有一個健康的身體，使他們在幼稚園這個大家庭中健康快樂成長。 為進一步宣傳普及食品安全知識，推動食品安全工作。圖影幼稚園開展了一場“食品安全”宣傳周主題教育活動。
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇4
豆豆從小到大，我不明白寫過N篇的育兒心得，但是每次寫的資料都是不一樣的，可能豆豆一天天的長大，我們育兒方面的重點也在轉移和變化，育兒的想法也在成長，有時候甚至會否定前面總結出來的東西，可能這就是長大中的爸爸媽媽，在積累育兒方面的知識。這次是豆豆上小班開學以來，老師第一次要求交育兒心得。其實在養育兒子的過程中，我想我是和大多數的父母一樣，也是一邊學習一邊思考，很多時候甚至道理說起來很明白，但是實際過程中卻又會做著相反的事情。那么，如何讓自己能在教育孩子的路上始終如一，不偏離目的，堅持我們自己想要的教育理念呢。
思前想後，主要的原因還是家長本身的一些長期以來的壞習慣，如果家長要求孩子一套，自己則做一套，那教育孩子是沒有說服力的。所謂家長是孩子最早的老師，就是這個道理，孩子的模仿力和學習潛力都是最強的，長時間跟父母在一齊，自然而然就會表現出跟父母類似的行為舉止。與其如何要求自己的孩子，不如以身作則，自己先做好榜樣。那裡說個笑話，豆爸有次飯桌上要求豆豆把飯碗裡的飯全吃乾淨，豆豆就反過來說爸爸的飯碗也是很多剩飯，我一看確實喔。
另外就是不要太慣著孩子，能做到的儘量讓他自己完成，這個其實是我最要檢討的一點，倒不是慣著，而是經常會不知不覺得培養了一些壞習慣，然後改一個壞習慣真的是要花費更多時間。好比吃飯，在家裡晚飯豆豆一向要我喂，其實中飯在幼稚園都是獨立完成，並且老師一向有誇獎的，但是偏偏在家他就不乾，我自己經常為了讓他多吃，快吃，就不知不覺的餵到此刻，直到前幾天，豆爸說要讓他獨立吃，否則就拿走不給他吃，剛開始他當然不相信，就說自己不吃，最後他還是在全家人吃完以後清洗的時候要求吃，結果一個人在餐椅上很快的吃完。還有就是當豆豆不願意做的事情，我經常是一番軟硬兼施以後沒折了，反而被他吃定了，不明白什麼方法能夠對付豆豆的倔犟，可能唱黑臉功夫不夠，在他面前沒有權威性，還要加強學習。
最後我想也是最重要的就是要了解孩子，尊重孩子。
沒有真正了解孩子是沒辦法給他應有的尊重的，孩子如果在沒有尊重的環境裡長大，那么她長大後也很難尊重別人，為了孩子的健康成長，家長應尊重你的孩子。漸漸長大的孩子會越來越有自己的意願和想法，作為家長，可能不經意中忽略了這一點，於是經常容易因為忽略他的感受，而傷害孩子的自尊心。家長對孩子要講信用，答應的事情必須要做到，不要輕易的欺騙孩子。上半年豆豆在親子園裡上小小班，有個禮拜豆豆得了好孩子稱號，回家後豆爸和我都十分高興，甚至於鄰居的小孩子都有點嫉妒有點失望地說，豆豆有好孩子，我沒有誒。但是豆豆卻沒很大反應，豆爸說豆豆可能對於這個榮譽感還沒構成，我們來幫忙一下，於是首先我們答應豆豆如果有得好孩子，爸爸媽媽就會買禮物來獎勵，然後在親戚朋友面前，要求大家都特意對得到好孩子稱號的豆豆大聲表揚。在物質和精神的雙層滿足下，豆豆很快的對好孩子有個新的認識。接下來的學期里得到好孩子的次數挺多的，有次好像一周發2次好孩子，豆豆都有得，於是爸爸媽媽依然如約買了2次禮物作為獎賞。此刻在五幼，我們又十分重視豆豆的星星數，每次我去接豆豆都要問這天星星有沒有多一個，還要他帶我去看看他的星星。我答應他星星數到達8顆的話，能夠給他買個禮物喔。
期望與老師們，和家長們共同多多討論和關注育兒這個話題，怎樣樣使大家都能成為孩子心中稱職的父母是我們大家的心愿。
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇5
鑒於目前疫情防控形勢嚴峻，為了幫助家長和孩子們共同度過親子相處的美好時光，根據上級疫情期間延期開學、停課不停學的相關通知，我園針對幼兒發展規律和學習特點，積極進行網上課堂籌備工作，為幼兒量身制定了一系列線上學習內容。今天中午12：30麗都幼稚園，康華幼稚園兩所幼稚園的家長們進行了一次特殊的家長會，會議由韓園長直播為大家召開，會議中詳細介紹了本次線上教學活動， 孩子們不僅僅參與線上活動，每天參與活動還可以為抗戰在一線的醫護人員捐獻愛心，家長們積極回響並配合支持本次活動。
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇6
花草搖曳，慢慢長出枝椏。幼稚園中的歡聲笑語年復一年，孩子不停的來去，不變的是園中辛勤的老師。
那樣的年歲，孩子們還不會自己吃飯；
那樣的年歲，孩子們還不會寫字；
那樣的年歲，孩子們正是任性的時候；
那樣的年歲，孩子們都不會照顧自己。
那樣的年歲，是老師，像父母那樣關愛著那些孩子。
在過一個月即將離開校園，不捨的不僅僅是孩子們對老師的依戀，不捨得更是老師同幼兒們的慈愛。看一看孩子和老師們的最純真的感情。整整3年，從一個小不點兒長成了懂事的大孩子，孩子們的成長離不開老師的辛勤培育，無微不至的關愛。
幼兒們在一天天長大，學會的本領也一天天增多，同時也就一天比一天淘氣，老師們不僅關注幼兒的生活和學習，而且注重培養幼兒德智體美全面發展。
我親愛的孩子們3年來，我們一起跳舞，一起歌唱，一起鍛鍊，一起歡笑。也有過碰撞和爭吵，時間過得真快，我們馬上就要分別，但我不會忘記你們。
人生的第一個成長台階，從這裡，一個頑童將走進校園；從這裡，一隻快樂的小鳥也將展翅飛向藍天……
時間娃娃坐著滑滑梯，飛得很快很快。三年前，來到這裡，現在就要和我們分開了。
還記得剛到幼稚園時，拉著爸爸媽媽的手，又哭又喊，很不情願地來到這個陌生的地方，是老師和藹可親的笑臉讓你感到溫暖，老師用無私的關愛呵護你們，讓你們慢慢地喜歡上了幼稚園，愛上了幼稚園，讓這個陌生又新奇的地方變成了你們歡快的樂園。你看現在每天早上都像小鳥一樣快樂地跑進幼稚園。從不願意上幼稚園到愛上幼稚園，是老師每天的照顧與愛護深深感受到幼稚園這個大家庭的溫暖。忘不了老師給你扎的漂亮小辮子，忘不了老師教給你一首首的兒歌，是你們帶領你們閱讀，和你們做遊戲，教你們畫畫、唱歌、跳舞、掰著手指頭開始算術，教你們如何和小朋友相處，讓你們懂得去分享……
想到要和你們分開，我心裡依依不捨，但我會經常想念你們的。小朋友們，願你們永遠快樂！
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇7
在我們生活的周圍環境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由於生理、心理發展尚未完善，其自我保護能力相當缺乏，一不小心，就容易發生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出：“幼稚園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼稚園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。“授之以魚，不如授之以漁”。為此我們開展這次主題活動。
這次活動的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼稚園是防火能力比較弱的一個群體，開展這樣一系列活動很有必要，也很有現實意義，小朋友們通過活動對消防的'了解不再只是電視裡看來的，大人們嘴裡聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實地親手“觸摸”到了消防知識，既豐富了知識、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地“保護膜”，有效推動了消防工作的影響和社會化進程。我們還通過宣傳版面宣傳消防知識，運用生動形象的圖畫，配上簡單的文字介紹，讓孩子掌握“火災的預防”、“火災中的自救”等最基本的消防知識。在消防演練中，將防火逃生的知識融入消防演習中，使孩子知道了在哪些地方要注意防火，遇到火災要怎樣做等等。由於孩子有著強烈的求知慾和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由於年齡的限制和生活經驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，通過這次活動有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，保護幼兒的生命安全。
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇8
特色組合”里的一年。
不知不覺，又一學年即將悄無聲息離我們遠去，留下我們的只有忙碌的身影，還有我們更多美好的記憶。在過去的一年裡，我作為興寧幼兒大二班的配班教師，有幸與幼稚園里最年輕的年級組長易雲老師，以及工作塌實、認真的王試磊老師合作，成為幼兒的最有特色的搭檔組合。在我們特色組合里，年輕，充滿活力是我們的第一個特色，其次是三位教師皆是幼兒教育專業的教師，是我們幼稚園最強有力的組合，第三，男女搭配，成為我們幼稚園里獨特的風景。
我們“特色組合”在易雲老師的組織、帶領下，為又一屆畢業班圓滿地畫上一個句號。工作中，我們團結協作、互相幫助、配合默契。工作不分份內份外，有的只是責任，並一直秉承“大家的事情齊心做，個人的事情大家做”的原則，齊心協力，密切配合。不管是教育教學工作，生活保育工作，還是班級管理工作，我們始終以高度的責任感，以及協商一致性原則共同把工作做好。生活中，我們互相關心，互相幫助。王試磊老師和我的孩子較小，且年齡相仿，為我們找到了共同的話題，而易雲老師孩子稍大一些，易雲就時常把自己積累的育兒經驗傳授給我們，也為我們的精誠合作打下了基礎。
同時，在“特色組合”里的一年，也是我不斷學習和成長的一年，儘管我是學前教育專業畢業，並且已有兩年大班的經驗，但在工作中也難免存在不足。尤其是與易雲老師合作，更是我難得的的學習和提高的機會。易雲老師年輕，極具活力，並且教學經驗豐富，雖然年輕，但已具有十幾年的教齡，最主要的是易雲老師專業技能較強，吹拉彈唱跳樣樣得心應手，具備了幼兒教師的所以必備技能。在日常生活中，時刻都是我學習的`課堂。並且，易雲老師也經常的幫助我，指導我，使我在工作中不斷的進步與提高。
家長工作，是我在一年裡最有心得的工作之一。在過去的兩年里，我一直摸索家長工作的方法，雖然也得到一些家長的肯定，但都不是很理想。通過在“特色組合”里的一年，我收受益頗深。如何與家長溝通，面對各種類型的家長該如何交流，如何向家長展現自己，讓家長肯定自己等方面的技巧與技能使我收穫頗多。
一年的“特色組合”結束了，但我們的工作還要繼續，我們也將開始新的組合，但我會把“特色組合”里學到的帶到新的組合里，在新的組合里尋求更大的進步 。
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇9
開學到現在已經一個月了，忙忙碌碌的一個月過的很充實但卻不踏實，充實的是每天早上從五點多一睜眼就開始忙，一直到晚上十點多才能讓自己徹底休息下來。
每天晚上躺在床上，回顧自己一天所做的事情已經成了一種生活習慣，每當這時總會有一些遺憾和些許的失望，遺憾的是總會有一些事情沒做到位，總會有一些不太重要的事情被我遺忘在某個不知名的角落裡。當然也會有睡不著覺不踏實的時候，總會覺的今天的課堂上有沒有關注到的孩子，總覺得會對不起那些沒有被關注到的孩子，這時我總會在心裡默念他的名字，並對他說一句對不起，可是這樣也不會讓我的心裡有好受哪怕是一點點，默念出那個孩子的名字以後我會覺得更愧疚，實在沒辦法入睡的時候我就會這樣給自己減壓，被我關注到的孩子往往是班級里最調皮搗蛋的和比較調皮搗蛋的，學習不怎么好和比較不好的，而被我忽視的往往是那些學習又好、行為習慣也好的讓人挑不出錯誤來的同學，因為他們不會讓我太操心，所以會對他們的關注少一些，而那些太調皮的學習不怎么好的學生，往往總會自覺不自覺的闖入我的視線，得到我過多的關注，因為他們總會用各種各樣的方式來“引起我的關注”，我只能對那些被我關注的孩子們說，你們贏了，你們成功的引起了我的關注，成功地用別人想不到的方式獲得了我更多的關愛。
然而不管怎么樣，這一個月平平安安的下來了，和孩子們的相處也漸漸步入佳境，對每個孩子的性格也多少有了些了解，在這忙碌的一個月中我非常感謝三三班全體家長對我工作的大力支持，我也很慶幸能夠遇上這42位可愛又自信醜小鴨們。
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇10
今天的天氣真好啊，晴空萬里，萬里無雲。今天是婦女節，我打算給媽媽一個驚喜。送支花？媽媽說不要亂花錢。送卡片？去年做過了。今年來點不一樣的。對了，我把地板擦一下，這樣媽媽晚上回來就不用幹了！用自己的體力勞動來幫媽媽減輕負擔，這樣是最好的回報了吧！
我帶上防水手套，拿上一塊抹布，端上一盆水，涮過抹布之後就開始。我先擦客廳，那裡是最髒的地方。我蹲下來，認真的擦地板，擦了一半時，背就不舒服了，腿也有一點麻了。而擦完客廳之後，背就酸了，每次媽媽一擦就是所有的地方，那會更累的。我一定要擦完所有的房間。我擦了很多地方，有客廳、臥室、餐廳、廚房、陽台等地方，就差一個臥室了。一看錶，時間不多了，我加快速度擦，剛好擦完。媽媽就回來了還表揚我了。
看到媽媽的笑容，我的心裡也是美滋滋的。我決定以後每天我都要做力所能及的事，減輕家裡爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的負擔，祝所有人天天都快樂！
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇11
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學區的幼兒教師去腰站鄉中心幼稚園進行了農村幼稚園半日觀摩活動。
活動是在各個幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站國小二樓多媒體教室開了預備會，由各位領導講解了活動的性質、要求及目的。
觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細的進行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。
接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內容包含了五大領域，有語言、科學、數學、美工、音樂、社會和各項遊戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最後孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼稚園。
此次的活動已經過去了，聽到了很多，也思考了很多。
我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。
對於貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學習和借鑑。
在今後的工作中，我們將認真汲取腰站鄉幼稚園先進的教學經驗，大膽創新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的美麗的活動環境!
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇12
面對現在社會競爭的激烈和殘酷，大多數家長的想法都是 “不能讓孩子輸在起跑線上”，使超前教育成為人們追逐的目標。一部分幼稚園在這種大環境下，也從以遊戲活動為基礎改為以學習為基礎。甚至有的幼稚園為了爭得更多的生源，只顧投家長所好，不按照幼兒教育規律辦園，不尊重幼兒身心發展的規律，提前讓幼兒學習讀、寫、算，並認為學習的成績就是教育的效果，這種結果雖然家長滿意了，但是孩子因此所受到的傷害卻被忽視了。
XX年5月安徽省教育廳轉發教育部《關於規範幼稚園保育教育工作防止和糾正“國小化”現象通知》》中要求，各級教育行政部門、各幼稚園(班)要高度重視當前幼稚園教育“國小化”現象，努力更新教育觀念，遵循規律，規範辦園，科學保教。嚴禁幼稚園提前教授國小教育內容，幼稚園不得給幼兒布置家庭作業，不得以舉辦興趣班、特長班等名義進行提前學習和強化訓練活動。
經過學習和在幼稚園執教我認為 “學前教育‘國小化’扼殺了幼兒的天性，剝奪了孩子的快樂，不利於幼兒的全面發展，甚至會對幼兒入國小後的學習造成一種負面的影響。”幼兒時期的孩子是需要遊戲的，因為孩子與人交往的能力，認識社會、融入社會，都需要在遊戲當中、在“玩”的當中獲得。同時，遊戲的過程就是孩子想像、探索、創造的過程，如果家長和老師只重視讓幼兒寫字、算數，就會讓幼兒失去自由想像和探索的機會，這樣在剝奪了幼兒遊戲機會的同時，也剝奪了孩子的快樂。
在幼兒發展的過程當中有許多關鍵期，如果家長和老師能夠順應孩子發展的規律，在幼兒每個發展的關鍵期都給予正確的引導，孩子就會健康全面地發展。但是，在學前教育“國小化”的過程中，孩子的心靈會受到傷害，會對幼兒健全人格的發展帶來障礙。幼兒期是習慣、性格形成的關鍵期，在這個時期，如果家長和老師關注了幼兒非智力因素的培養，就會使幼兒有一個積極向上的心態，使孩子敢於面對困難與挫折，養成良好的生活習慣、學習習慣。孩子只有養成這樣一種品格，才能為今後的發展奠定良好的基礎。
其實 “學習是需要興趣的。但是，在違背了幼兒發展規律的超前學習中，孩子只能是被動地學習與接受，卻感受不到學習的樂趣。如果我們總是用學習成績來評價孩子的發展，對孩子自信心的建立是有極大危害的，一旦孩子對學習產生了牴觸和厭惡的心理，進入國小就會出現一些學習困難的問題，糾正起來也是非常的困難。所以，超前的學習只能是拔苗助長，學前教育‘國小化’對我們的孩子是百害而無一利的，因此呼籲我們的家長都能對此有充分的認識。此次的學習也讓我們這些為人師表的老師有所警示，要讓孩子在遊戲中成長，在快樂中學習。
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇13
幼兒讀經運動一直在學術上有爭議，在社會上也很火熱，上次去北大參加一個教育推廣機構舉辦的國學推廣活動，整個活動雖然有專家參加，但是始終也沒能解決我腦中存在的問題：用什麼樣的方法解決兒童機械記憶深奧的古詩詞的問題?可是，我的質疑阻擋不住民眾和園所的熱情，一聽學《三字經》《弟子規》等古代的東西，家長、家長和園所的熱情高漲，覺得這是中國的精華，國外都在學，何況國外。他們銷售人員始終強調：中國的就是世界的。五四以來中國沒有出大家就是因為大家忽略了國學。其實我一直也十分推崇中文的傳統文化，認為一定得傳承下去，但我認為他們忽略了一個最重要和最根本的問題：國學應該學，但是什麼時候學，以什麼方式學?我的疑問是：幼兒學國學是如何學的?大家知道，幼兒階段，幼兒以機械記憶為主，但是幼兒有意義的記憶優於機械記憶。是的，幼兒花費那么多時間，是能夠記憶住，但是意義如何呢?除了能背誦出原文，還有什麼意義呢?大家都知道遺忘規律，這點幼兒階段記住的東西如果不加以不斷的鞏固，到了國小階段是都會遺忘的，尤其是孩子沒有理解的東西，有的孩子從此養成機械記憶不求理解的習慣，以為記住的東西就行了，這也會促使孩子造成了不求甚解、不動腦筋的習慣。
我帶著這個疑問：如何解決孩子理解和記憶國學的問題看了他們的公開課，結果令我很失望，整個過程老師就簡單講了下意思，也就是理解，我想就這個過程孩子是遠遠不能理解古代詩詞的意思的更不用說裡面的意境、作者的感受了。剩下的做遊戲和原文一點關係都沒有，完全是提升孩子興趣的一個做法，我想如果沒有這些遊戲孩子根本坐不住，但是關鍵是他們不是真正的以遊戲的方式去學習國學，而是在學國學的過程中穿插遊戲，吸引住孩子。
現在的家長總想把好的一股腦給孩子，這個想法可以理解。可是他們忽略了最重要的問題：就是孩子的認知特點和學習方式。孩子認識事物的過程是一個主動的過程，是孩子在原有經驗上不斷建構新的經驗的過程，是一個主動吸納知識的過程。孩子不是一個容器，我們灌輸什麼就能接受什麼的。在幼兒階段，孩子還是以形象思維為主，只要到了5歲後抽象邏輯思維開始萌芽，對這個階段的孩子來說，遊戲是最好的學習事物的方式，孩子在自己能夠理解的原有經驗吸納新的經驗的過程，對他們來說，經驗的積累遠比抽象的知識更重要，這是他們以後學習知識的基礎。例如一個農村的孩子在大自然的懷抱中接觸了各種樹葉，到了生物課上老師講葉的種類，孩子的腦海里就立刻出現他見過的這些植物的樣子，他心想：這個葉子不是什麼什麼嗎，那個葉子不是我見的什麼什麼嗎?他這種了解能力遠比城市孩子靠自己想像理解學習的深刻得多，有興趣的多，效果就不言而喻。另外，比如國小自然講磁鐵的特性。幼兒階段玩過磁鐵的小朋友都很容易理解磁鐵能吸什麼，不能吸什麼，不僅能對自己原有的經驗進行梳理，還能學會總結，但是沒有接觸的就只能機械接受書本上的知識了，這兩種學習效果的差別是顯然的。
蒙學在古代就有，但是並不代表現代的兒童也要從幼兒學起，對於他們來說那時候是古漢語，他們的日常用語和國學差別不大，但是到了現在很多語詞意義發生了很大轉換，這個只能靠兒童的機械記憶來解決了，而單純的機械記憶的效果是不好的。我覺得，國學應該學，但是應該國小後學，而且一定要在孩子了解的基礎上學。另外在我看來，童年只有一次，是很寶貴的，人的一輩子要學的東西很多，不是要活到老，學到老嗎，幼兒階段不可能掌握所有人類的精華，孩子學什麼都有用，比如幼兒學國學並不是一無是處，起碼可以讓孩子體會到語言的韻律感，增強語感，通過好的老師講其中的故事理解中國的一些傳統美德，比如孝敬父母、尊重長輩等等。但是孩子的時間很寶貴，學了這個就不能顧那個，所以我覺得應該挑選最適合孩子年齡特點和最重要的東西讓孩子學習，這些東西是為孩子的終身發展奠定基礎的。
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇14
三月有很多的節日，植樹節、雷鋒紀念日，當然還包括我的生日。今日又迎來了一個特殊的節日，它的名字叫：三八婦女節！
婦女節的全稱是“聯合國婦女權益和國際和平日”，在中國又稱“國際婦女節”、“三八節”和“三八婦女節”。從1909年3月8日，美國芝加哥婦女爭取“男女平等”遊行集會以來，至今已走過了百餘年曆程。這是全球婦女的節日。
今日我祝三八婦女節節日歡樂的人是我的媽媽。因為媽媽含辛茹苦的把我養大。我發現媽媽笑的時候額頭上長出了波紋似的皺紋，也長了白頭髮了，說明媽媽老了，她都是為我操心的。我問媽媽，怎樣才能讓你不老呢，媽媽讓我自我研究，我覺得自我要勤奮努力的學習，認真刻苦的鍛鍊身體，讓媽媽為我少操一點心。
今年春晚的一首歌最近十分流行，《時間都去哪兒了》，媽媽在聽這首歌的時候很感慨。我期望她能更歡樂一些，祝媽媽節日歡樂，長命百歲！也祝全天下的婦女都節日歡樂！
幼稚園科學保教自主遊戲心得體會 篇15
開學一月多了，我被分到了中班當配班，在這個班幼兒的情緒表現的社會性增強。
5-6歲幼兒的情緒穩定性和有意性進一步增強，產生了一些比較穩定的情感，並且也有了一定的控制能力，並能運用語言來調節情緒。同時，這個年齡段幼兒情緒反應的社會性進一步加強。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權威人物的重視;渴望與同伴遊戲並建立較為穩定的友誼關係。在這一時期。他人的態度表現會直接影響幼兒的情緒反應。成人的表揚會令他們欣喜高興。同伴的拒絕會讓他們情緒低落。
他們喜愛和同伴一起遊戲，能從容地應付日常生活中發生的新情況。開始懂得關心同伴，例如幼兒有時告訴老師：“生病了”，有時問生病的同伴：“頭還疼嗎?”上課的時候當我的語氣有變化的時候，幼兒也會有所改變，亂亂吵吵的小孩馬上就會坐的端端正正的，並且還會舉手回答我的問題，希望再能得到我的表揚。
本班幼兒剛開始具有良好的自制能力，對成人友善的批評也能接受，但是有時需要適當的提示。
他們已經開始學習管理自己的表情。他們在不同的對象面前有著不同的情緒表達。
當孩子們期待接受人們的人際支持的時候，他們會表達情緒。在人際支持的結果期望上，本班幼兒認為父母和教師都能明白自己的情緒感受。但那些傾向於不表達消極情緒的幼兒認為表達消極情緒是不被他人理解的。
在保護他人情感方面，本班幼兒已經表現出明顯的親社會傾向，他們表現出對父母和同伴的感受非常敏感，並根據對象的感受來調節自己的情緒表達，決定表達或者掩飾自己的真正情緒，意識到表達消極情緒可能會對他人造成傷害。
有些幼兒情緒表現的手段多樣，如用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達自己的各種情緒情感。
因為幼兒情緒理解發展進入成熟期，所以有消極情緒也有混合情緒，本班幼兒對情緒的理解已經比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認知，對吃驚、傷心等消極情緒的認知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質的跨越。當然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識別較好，而對害怕、討厭和生氣的識別較差。混合情緒理解指幼兒認識到同一情景可能會引發同一個體兩種不同或矛盾的情緒反應。比如要放假了，他們能理解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。。
另外，本班幼兒上學較遲，對那些依賴性強、膽小、動作不協調、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護意識較弱的兒童都有很大的幫助。