寄小讀者心得體會 篇1
在書房裡和孩子看書，看到了這本《寄小讀者》著作時，仿佛又到了上學時在上課的情景。真是令人回味。於是，我立刻翻看這本書，好奇心驅使我要儘快讀完，讀完之後，令我感受頗深。
《寄小讀者》這本書講述了七八個主人公日常生活、學習的經歷。
她們機敏、善良、正直，生活中，她們付出了種種努力，並為保留心中那一份天真、純潔，和生活作了許多“抗爭”。最後，她們一起充滿信心地迎來了新天地。
讀了這本書，我對“寄小讀者”又有了新的認識。好孩子的內涵非常豐富，它不全是由100分組成的。智慧、寬容、正直、愛心、體貼、對家人、老師、朋友的關心，開朗的性格，高尚的品質，組成了一個優秀、全面的好孩子。
我們有時不要對孩子要求太高，最重要的是要有一顆善良、正直的心，要懂的關心他人，還要有高尚的`品質，凡事只要努力了就行，結果不重要，重要的是努力的過程。遇到困難，要向冰心一樣，樂觀、勇敢地面對。我們要善於鼓勵孩子，幫她認識到自己的不足，讓她想想有什麼改進的方法。有了一次小小的成功也不要驕傲，失敗了也不氣餒，想想自己為什麼失敗，並從中吸取教訓，以免再犯同樣的錯誤。有了老師、我們家長的鼓勵，孩子們在學習的起跑線上，才能釋放出自己最大的能量，去奪取最後終點站的勝利。
孩子馬上就要升入國中了，在這短暫的一個學期里，希望孩子們互相學習、天天向上！
寄小讀者心得體會 篇2
本學期，我們學校掀起了讀好書的熱潮，整個校園充滿著濃郁的書香。在本次的讀書活動中，我有幸接觸了《寄小讀者》這本書。漸漸地，我被書中的好詞好句吸引了，它們像一個個舞蹈小精靈，不斷變化著舞姿，讓我百看不厭，使我很快就進入了情境中。
《寄小讀者》共有63篇文章組成，分成三個版塊，分別是：《寄小讀者》，《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。冰心奶奶以書信的方式把她的旅途經歷，外國的湖光山色，風俗習慣，所見所聞，所感所憶，以一篇篇通訊的形式串成的完整情節。
其中讓我難以忘懷的是通訊十，裡面講了冰心奶奶小時候的故事。冰心奶奶的爸爸是一位海上軍官，有一次，她的爸爸帶她去自己的兵艦上去，媽媽替她匆匆的換上衣服，冰心自己不知道什麼時候把一隻小木鹿放在自己的小靴子裡。到了船上只要父親抱著，自己不下來走路。放到地上走的.時候，只有一跛一跛的。大家都很奇怪，父親幫她脫下靴子，發現了小木鹿後，笑了出來。從字裡行間中，我感受到了小時候的冰心既可愛又調皮。
從“不為什麼，只因你是我的女兒”，我感受到了冰心的母親對冰心有著濃濃的感情。她形容母親對於她的愛時說“不因萬物毀滅而變更!她的愛不但包圍著我，而且普遍地包圍著一切愛我的人。而且因著愛我，她也愛了天下的兒女，她更愛了天下的母親。”這就是普天下母親的愛，神聖的愛。
《寄小讀者》影響著一代又一代的青少年，它如天上的點點繁星，照耀著我的心靈，引領我向更廣闊的空間翱翔。
寄小讀者心得體會 篇3
今年的暑假期間，我根據老師們推薦書名，便買了本《冰心散文》，我懷著興奮的心情翻開書，偶然看到《冰心散文——寄小讀者》中第一章的通訊五，便不經意讀起了。
文中講訴了，冰心奶奶在火車上遇見一對母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話的態度，似愛憐，又似斥責。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風偷灑了幾滴淚。回憶起臨行時，姨母問她捨得母親么？她從容一笑，回答：“那怎么捨不得？日子那么短，那邊還有人照應。”可其實內心捨不得母親，更捨不得母親對自己的愛。
是呀，有誰能斷絕這濃厚的母子情呢？母親給了我們生命，又把我們養育成人，又給予我們許許多多的愛，而這種愛是永恆不變的，是溫和的、是細碎的。然而也正是這種愛時刻圍繞著我們，只不過這種愛在平常人眼中是理所當然的.，所以使我們並不珍惜，有時甚至感到厭煩，那時我們希望得到像火山一樣摯熱、像瀑布一樣壯觀的愛。
母愛是大多小孩出生時不可缺少的一部分，不過有些孩子的出生時很可憐，他們一出生母親就離開了他們，他們就像沒有避風港的小草，是那么的脆弱，雖然他們沒有避風港當成大樹一樣堅強，而且他們比平常人更加珍惜自己的親人，不過很多人在一個美滿的家庭卻不懂得珍惜親人，直到母親過世後，才察覺生活中好像少了什麼東西，對啊，那就是母愛！
母愛猶如一個“避風港”，為我們遮風擋雨，不惜犧牲自己；母愛又猶如一個暖爐，在冬天為我們取暖，不惜付出生命；母愛還猶如千千萬萬的東西，雖然他們微不住道，但是就是這些點點滴滴讓我們日後想起來會有一絲甜蜜。就讓我們向冰心奶奶學習，從現在起珍惜母愛，日後回報母愛！
寄小讀者心得體會 篇4
今天，我讀了《再寄小讀者》，第一次看冰心奶奶的作品，所以讀得特別仔細。
冰心奶奶多么關心少年兒童啊！她對我們報以多大的希望啊！這本書內容具體，文字生動形象，著重指導我們如何寫作。主要講了三點：
第一點，詢問少年朋友寫信與寫日記有無困難。
第二點，以兩個孩子遊園的事例告訴我們如何提高寫作能力。
第三點，指出了學好語文的重要性和可能性。
其中我體會最深的是第二點。冰心奶奶說：“第一個孩子只寫了四五十字，裡面還有錯字，第二個孩子寫了千把字，而且生動、具體。”難道第二個孩子比第一個聰明嗎？第二個孩子喜歡語文課，上課專心聽講，認真記筆記。讀書認真仔細，還堅持把書里的優美、生動的詞句摘抄下來，並靈活運用到平時的寫作中去。
這一點我是深有體會的：平時作文沒話可寫，主要就是不能抓住事物特點，頭腦里積累的辭彙太少，另外，上語文課有時不太注意聽講，認為課上只是讀讀寫寫、記記筆記，就萬事大吉了。一遇到寫景作文時，筆下卻形容不出來，內容也顯得十分空洞，別人看了不知道寫的.是什麼。
我今後一定謹記冰心奶奶的教誨，細心觀察，感悟生活，認真學好語文，記好學習筆記，力爭當天學的當天“消化”，達到真正理解的目的。我還要博覽群書，讓自己的頭腦充實一些。我想，這樣我的閱讀寫作能力才能不斷得提高，寫起作文也就不會那么費勁了，也能像冰心奶奶說的那樣寫出更多更好的文章了！
寄小讀者心得體會 篇5
兒童文學顧名思義是專為少年兒童創作的文學作品。多年來,讀了不少這方面的作品,如今年齡逐漸增長,但對它們仍是印象深刻,回味無窮.其中最愛的便是冰心的作品，雖時隔多年，但仍令人回味。特別是《寄小讀者》。
《寄小讀者》，是冰心女士在1923年-1926年間寫給小讀者的通訊，主要記述了海外的風光和奇聞異事，同時也抒發了她對祖國、對故鄉的熱愛和思念之情。《寄小讀者》可以說是中國近現代較早的兒童文學作品，冰心也因此成為中國兒童文學的奠基人。三部通訊集雖然發表的時間不同，但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯現了冰心創作的思想核心：愛的哲學。如今，還記得裡面這樣一個故事，一隻小老鼠出現在我面前卻因為我的失誤，而被“虎兒”叼走了，字裡行間，我還能感受到冰心對小生物的喜愛，和自己的無限的愧疚之情。
生活中的一個小故事，卻讓我們充分感受到愛，對萬物之愛。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。因為主要的.讀者對象是青少年,所以它一般必須具有教育性,形象性,趣味性,故事性,知識性的一些特徵.冰心很好的體現了這些。這樣的故事語言簡單易懂，貼近生活，貼近兒童，卻又很好的啟迪了人生觀，價值觀都在形成中的青少年“愛的哲學”。讓他們懂得善良，懂得博愛。
寄小讀者心得體會 篇6
最近，閒來無事，從桌上隨手拿起冰心奶奶寫的《寄小讀者》，翻開書，不經意讀起了其中的通訊五。讀著讀著，我的眼睛濕潤了，一種莫名的感動湧上心頭。是呀，有誰能扯斷這濃厚的母子情呢？母親給了我們生命，又把我們養育大，給予我們愛，這種愛是永恆不變的，是溫和的、是細碎的。然而且也正是這種愛時刻圍繞著我們，使我們並不珍惜，有時甚至感到厭煩。
記得有一次雨天，我要去姥姥家玩，臨行前，媽媽不停地叮囑道：“婉穎哪，去了以後，別跟妹妹在院在子裡瘋跑，地上的雨水還沒幹，容易滑倒……”我是屬於那種一個耳朵進，一個耳朵出的類型。一到姥姥家便和妹妹一起在院子裡瘋了起來，一不留神，摔了一個大跟頭，疼得哇哇大哭。這時，我想起了媽媽，要是她在身邊多好啊！又想起了媽媽的叮囑，對我來說是多么重要。啊，母愛是多么珍貴啊！
現在的家庭大部分只有一個孩子，都是“小皇帝”、“小公主”都把自己當作中心，不管母親的感受。同學們，我們是“生在福中不知福”，試想一下，如果有個孤兒流浪在社會，有誰會對他問寒問暖，又有誰會關心他呢？
地球也是我們的“母親”，我們在它的懷抱中生活，它為我們提供源源不斷的資源和食物，可人們卻不珍惜眼前的一切，不珍惜“母親”對我們的愛。為了自己的利益，破壞大自然，使以前的.樹林變成了高樓大廈；以前的綠洲變成了大片沙漠；以前清澈見底的小河變成了臭氣熏天的“黑河”；以前空氣中的花香變成了刺鼻有害的氣體；以前的聲聲鳥語變成了嗓音……使我們的“母親”身上遍體鱗傷。我們應該珍惜地球母親對我們的愛，否則後果不堪構想。
《寄小讀者》這本書讓我知道了：母愛是迷航的燈塔，指引著前進的方向；母愛是冬日的陽光，溫暖著赤子的心靈；母愛是盡職的衛士，保護著幼小的生命；母愛是春天的細雨，滋潤著乾涸的土地；母愛是秋天的金黃，展現著豐收的喜悅。讓我們向冰心奶奶學習，珍惜母愛，回報母愛，讚美母愛！
寄小讀者心得體會 篇7
《寄小讀者》是一部以書信形式呈現的一本書，書里記載了二十九封通訊和一則“山中雜記”，共三十篇，全部都是冰心奶奶寫給小讀者的信件。信件的內容主要講述了冰心奶奶國內外旅行和平常日子的所見所聞，其中有對美好景物的描寫、有對奇聞異事的描述，更有自己的日常所思所想以及對祖國、對故鄉的熱愛之情和對親朋好友、對小讀者的思念之情。
冰心是我國現代的女作家。她從二十三歲開始寫《寄小讀者》，斷斷續續寫了將近六十年，可見她有多熱愛孩子，多喜歡跟小讀者們交流。在冰心奶奶的眼裡，一草一木，一花一水，雖是平凡之物，卻都是充滿生機，在冰心奶奶筆下更是孕含深情。整本書文字優美，感情濃厚，處處洋溢著她對孩子們的愛，以及她對生命、生活的'熱愛，讓人讀來倍感美好。
其中有一則通訊里寫的是冰心奶奶住院時，她很痛苦，但她並未忘記自己的家人們和小讀者們，在病榻上依舊寫了一封信，與小讀者們分享她的感受。我特別佩服冰心奶奶，她的堅持和熱愛值得我好好學習。還有一個故事也我讓印象深刻。
她描寫的“鳥獸不可與同群”，在她的眼裡，小狗小貓小鳥們都是自己談話的對象，都是與人為善的“精靈”，或嫵媚或活潑或可愛，帶給她無窮的樂趣。我特別欣賞冰心奶奶，她的童真和童趣值得我一直學習和追隨。
正如有人說的“世界不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”。“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間”。讓我們行動起來，像冰心奶奶那樣做一個善於發現美、心中充滿愛的人。
寄小讀者心得體會 篇8
《寄小讀者》是由冰心寫給小讀者的信合成的書。書中故事很多，也告訴我們了許多道理。
父愛如山，母愛如海。在這開頭，冰心就一直在思念著自己的母親。在冰心去上海的路上，經過蘇州，便覺得風景如畫。她喜歡北方風物，至此也不得不傾倒於江南之雅澹溫柔。蘇州美景，樹圍水繞，自成一村。水漾輕波，樹枝低丫。從河旁走過，如詩如畫。
書中寫到，冰心小時候天真地問媽媽，到底為什麼愛她。媽媽毫不遲疑地回答：“不為什麼，只因你是我的女兒!”從這裡，我覺得，母愛不能測量，不能推測，而是一般的長闊高深，分毫都不差減。鳥在鳴叫，花在散香，雨在唱歌，蜂在歡舞!它們都在讚美大自然母親的愛，無私而博大。母親的勸解，句句有天大的理由。
冰心把一生中的點點滴滴，全都記錄在這些信里。美國，墨西哥，日本……環遊世界已經不在話下。她喜歡小朋友，喜歡對小朋友訴說，道歉，交談。有一次，冰心不小心害死了一隻小老鼠，她非常傷心，在信中一次又一次的懺悔、道歉。我可以看出，冰心是十分愛動物的。她尊重動物，尊重所有在地球上的'生物。如果看見一隻折斷腿的蟋蟀，一隻受傷的黃雀，冰心都會為它們流淚嗚咽。冰心從小就明白，一切生命，在造物主眼中都是一般大小的。冰心這種優秀品質值得我們學習。
這本書反覆強調了許多事，比如敬愛母親，健康快樂，童年珍貴等。我們都應該去遵守，去珍惜。這是一本好書，一本可以改變我人生的好書。
寄小讀者心得體會 篇9
近日，央視微博發布了一條關於“最孤獨圖書館”的訊息。訊息稱，河北秦皇島的一家建在海邊的公益圖書館在網路上大熱。據說這個圖書館能夠給你“面朝大海，春暖花開”的感受，於是許多遊客慕名而來，“占領”了整個圖書館。一時間，一個遠離人群的“最孤獨圖書館”，變成了“最熱鬧圖書館”。
自己居住的城市裡，圖書館那么多，也不見得有多少人願意駐足停留，“孤獨”圖書館卻如此的為人熱捧，筆者認為這是一種畸形的閱讀心理或旅遊心理。如果說，真的是去為了體驗“詩一般的閱讀感受”的話，那倒由情可願。但很多人只是為了拍照留念，至於讀書，還是有空再說吧！圖書館變“鬧市”，是典型的“中國式旅遊”，而非閱讀。
“占領”一詞略顯霸氣，但只是表現現象而已。但凡閱讀者，一般都有顆尋求安靜的心。世界太喧囂，有時候，圖書館倒是個值得一去的安慰內心的去處，你可以扎進書的海洋一天都不出來，我們寧願多一些這樣的“占領”。然而，遊客式的“占領”，對於圖書館來說，是一種負擔，對於閱讀來說，是一種褻瀆。“開卷有益”是神聖的，本來是升華心靈的，但在這裡卻只是拍照，只是看海，只是會客，只是吵鬧，一種與閱讀沒有任何關聯的旅行，倒不如放任圖書館的“孤獨”。
圖書館的屬性是“孤獨”的，與“熱鬧”格格不入。可行車水馬龍，也可以門庭若市，但這只是館藏外部行為。去過圖書館的人都知道，即便你是第一次去，當走進圖書館的一瞬間，我們都會有一陣無序但安靜的“沙沙作響”所吸引，那是翻開書頁的聲音。不管你內心多么的狂躁，來到這裡，你就會被這種“孤獨”的安靜所壓制。它與“熱鬧”沒有交集。
旅遊就是旅遊，閱讀就是閱讀，“旅遊式閱讀”只會亂了格調，確切地說，是降了格調。忘卻煩惱，享受在路上的感受，一心只顧遊山玩水，倒也是一种放松的方式；而“躲進小屋成一統”，把自己關在小屋裡，享受半天的書香，同樣的一种放松；當然，如果能夠在旅途中嗅到點兒書香，那就更完美了。這幾種情況都比較理想化，或者是太純粹浪漫，而我們往往是不懂搭配，進行胡亂的混搭，結果只能是把閱讀這么高雅的事情變得粗鄙不堪。
其實，真正愛閱讀的人，人在哪裡，圖書館就在哪裡。雖然筆者不太贊成電子書，但如果你沒有條件經常去圖書館看看，電子書也是一種解決方案。捷運里、公車上，或者遠行途中，看一篇有品味的文章，總比扯著嗓門叫嚷不停強。讀書不必裝點門面，當你真的需要時，就去充充電，放鬆一下，人在哪裡，圖書館自然在哪裡。
筆者曾經一度臆想，一邊旅遊，一邊讀書，該是多么愜意的事，但“占領”圖書館卻掃了這興致。如果愛閱讀，如果愛旅遊，那么就請遵守各自的規則。不打擾，做最好的遊客和最好的讀者。
寄小讀者心得體會 篇10
今天，我一氣把冰心寫的《寄小讀者》讀完了。這篇課文主要是以兩個小小的日記為例，告訴我們如何提高寫作能力。我把這個主要內容分成三點：
第一點、“他總是專心聽課，筆記也記得很好，”我讀到這，不由得想起自己上課時，總是控制不了自己，老要和別人說說話，還要玩一下小東西。筆記那就更不用說了，老師要求抄的，我就隨便抄點，不要求抄的我連看都不看，怪不得我的作文進步不大，我暗下決心，一定要改掉這些壞毛病，專心聽課。從課文中學習好的寫作方法。
第二點、“他尤其喜歡看書，輔導員和老師介紹過的書刊，他總是讀得很認真。”多讀課外書，積累好的詞語才能寫出好文章。我雖然書得不少，但總是讀得太快，只注意到故事情節，而不記好詞好句，所以在今後的讀書中我一定要多積累好的詞語。
第三點、“你們現在的課文中有許多思想性很強的，寫的很好的故事和詩歌。”我讀到這裡回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思想性很強的，寫的很好的故事和詩歌。我不由得想到解放前的孩子多可憐啊，他們渴望讀書卻沒有書讀。高玉寶想上學卻只能是夢想。相比之下，我現在條件這么好，我有什麼理由不好好讀書呢？
我讀完這篇文章，下定決心一定要像冰心說得那個孩子一樣，上課認真聽講，多看好的課外書，做一個有理想、有文化的新世紀的接班人。
《寄小讀者》讀書心得體會
在寒假裡，我讀了一本叫《寄小讀者》的書。相信大家對這本書應該不陌生，對了！其實這就是冰心寫的一篇十分有名的書。
書中的內容只要看一下書名就可以知道了手機版，就是把冰心從小到大的生活用寫信的格式給我們看。這本書記錄了冰心一生中發生的種種事情，如走在義大利的京城羅馬、義大利西海岸的那坡里城、冰心那慈祥的母親去世等等。然而，就是這么多的事情，讓我明白了一些人生的哲理。我們親愛的祖國，在短短几十年的時間裡發生了巨大的變化，這變化是翻天覆地的從一開始的動亂到現在的國泰民安，都是用無數戰士的鮮血換來的！我們是幸福的，有多少美好的日子等著我們來過，更有多少偉大的事業等著我們去做啊！
外面的世界是廣闊的，哪兒有美麗的鮮花、挺拔的大樹、強大的部隊所以，我們不能做井底之蛙！應該勇敢得去面對每一個困難，心中還得有一個遠大的目標，然後腳踏實地一步一步地走。我們一定要堅持不懈，長大以後做一個對祖國有用的人，讓我們的祖國變得更加強大！
最後希望大家也能買一本《寄小讀者》，細細地品味一下這本書的內容。
寄小讀者心得體會 篇11
在這個假期，我精讀了《讀者》這本雜誌的其中一期。
主要描寫了生活中的實事。文章都以情動人，以理悟人或以人悅文，淺顯易懂，使得我們仔細品味，認真學習。每一篇作文都有其獨特的視角及寫作方法，讓人愛讀，有的甚至催人淚下或開懷大笑。
我還悟出一個道理：知識是我們藉以飛上天堂的羽翼。一開始我總是很快的瀏覽一遍，囫圇吞棗，頗有“不求甚解”的味道。吸引的首先是故事，是各總人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。後來，父母告訴我文章要仔細品味，理解要表達的思想感情。想得到知識的羽翼飛向天堂，那么就一定要有閱讀方法。莎士比亞說過，書是全世界的營養品，既然是營養品，就更要仔細體會、琢磨。於是，我如饑似渴地仔細讀了起來，養成了只要手中一有書，我就成了忘了吃忘了睡的“書呆子”。
從此以後，再練習寫作的時候，都要拿出我的好夥伴—《讀者》翻一翻，摘抄其中的好詞佳句和思想感情，大大增加了我的想像力，使文章經常得到老師的好評，這冊雜誌對我而言好處太大了，我總是認真地感悟，真是有了意想不到的收穫。是《讀者》給了我知識王國前進的腳步。
讀了這冊雜誌，我真正感受到了：一撇一捺組成了一個“人”字，撇是知識，捺是理想，這樣的人生才是充實有力的，鳥會飛翔時因為有翅膀，人會飛騰是因為有智慧。這樣有益的課外書使我受益匪淺。等著吧!知識太空，我會乘坐著《讀者》製成的飛船去那裡遨遊的!
寄小讀者心得體會 篇12
出差珠海，想到無聊的旅途，期待有好書相陪，所以在喧囂的星期五，去到單位旁一家已經被奶茶鋪，快餐店所包圍的書店中。巧合的是，看到了梁文道最新出版的《讀者》(The Reader)，好奇心起，出手拿下。以前我從未讀過他的書，也許是因為工作太忙沒有時間(這已然成為了大多數人不讀書的理由)。但在許多電視媒體上看到他的節目，讓我感覺文學其實離我們並不遙遠，並不是一件十分陽春白雪的事兒。
梁文道先生在這本書里，講述了許多讀書人、賣書人、寫書人的故事，讓我感到了自己的淺薄。那些他提到的人和書，有些我聽說過，但並未仔細研讀，有些索性就是完全不知所云，也許是我倆出生環境的不同加上地域的差別，但最主要的，還是因為自己在生命的前二十年里，沒有好好讀書。
梁文道先生是學哲學的，這讓我十分羨慕。在我還是小學生的時候，就渴望當一個哲學家，用思想征服世人，改變醜陋的世界。但當時乃至今日，這個職業並不被認為有很大的前途或錢途，所以我就選擇了現在的職業，一個看似同樣可以改變人心和世界的工作——媒體人。
說是媒體人，其實我和梁先生還是有著巨大的差別。因為我是搞體育的，鏡頭的美感要比思想的成熟更為重要。可是突然有一天，當我在辦公室為了等待直播而用開心網消磨時間的時候，一位領導在我的身後說，“年輕人，還是要多看些書”。他的這次突襲顯然是當頭棒喝。我曾經也想成為文藝青年，讀許多的世界名著，對身邊的人講述海明威和托爾斯泰不同的文學風格，在長輩面前用《紅樓夢》、《儒林外史》炫耀自己對古典文學的痴迷。看著口若懸河、引經據典的那些演講者們，我也曾經想要擁有孟子一般“請君入甕”的雄辯之才。可後來，買回來的眾多書籍成為了家中的擺設，有些擺不下的連讀都沒讀就不知去向了。我曾經擁有眾多的“世界名著”以及“四大名著”，以及所謂的“人一生不得不讀的50本書”云云，可我一本也沒有讀過。
我在體育頻道中，大多數時間都花在了做節目和觀察別人如何做節目上，根本無暇顧及讀書，若要讀，讀的也是像《哈里波特》、《杜拉拉》這樣的暢銷書。但如今，因為要打發時間而買的這本《讀者》，給了我重拾書本的鼓舞。梁文道先生在這本書中還列舉了眾多有益的讀物，相信在看完這本書後，我還會繼續去看更多的書。
感謝梁文道先生，不是因為寫了這本書，而是為了他不斷在做電視節目，讓我在業務學習的同時發現了他對事物讀到的見解，也讓我有興趣買下他這本鼓舞讀書人之心的作品。
讀書筆記暫且到這裡，因為還未完成這本書的閱讀，我是否有些心急，像梁先生在書中“如何評論你沒有讀過的書”那一篇那樣，即使沒有讀過也能妄加評論?還好我只是懺悔了自己以前對於讀書的忽視，並未對《讀者》本身的內容有什麼偏頗的見解，因為我還處於知識吸收的階段，待到修煉到能夠自己形成見解了。
寄小讀者心得體會 篇13
其實我們從小就進行著越界閱讀，原本我們接觸到的書籍就是多元和不同領域的，所謂“讀萬卷書”一方面是為打開我們的眼界，一方面是在眼界開了之後才能找出我們更有興趣或想去鑽研的領域。而這個過程，只有在不斷地遍覽，也就是不斷的越界中才可能予以實現。另一方面，很少有人獨立靠自己不斷的閱讀來摸索出這條路，而總是在師長、名家、友人的閱讀推薦中不斷的嘗試別人所擅長或推薦領域的書籍，來嘗試不斷打開我們的眼界，積累我們的學識和閱讀能力，直至慢慢找到自己的。簡言之，閱讀從來就不是我們自己獨自閱讀的事，往往我們都交叉和交織在彼此的閱讀世界，來尋求助力或指引。我們總喜歡看書單，和希望別人推薦書，不就是如此么？而當網路襲來，閱讀變得更加便利和多元的時候，其實我們一直在做著越界閱讀的事情。所以，我們天生就是越讀者。只是，我們從容么？
相對於《如何閱讀一本書》關注於對不同類型的書所採取的不同的閱讀方式，關注點在於“書”及“閱讀方式”，因而全書的精髓是在於四個閱讀層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這本書雖帶給當年44歲的郝明義先生極大的震撼，卻也催生他一個想法就是，這本書是描述書到手後的閱讀，然而，前面的一步，如何找到一本書呢？因而也順便將“書”的應對策略和思考角度上升到了“閱讀”的層面，也就是“越界閱讀”里的出路。並且是“沒有越界，不成閱讀”，因為我們天生就生在這樣一個“越界閱讀”的時代。
四種飲食的閱讀分類方式，可以算是本書最大的亮點之一，解決的是關於我們閱讀的領域、閱讀的書籍的類別如何定位和區分的問題，也就是在《如何閱讀一本書》的拿到書之前的一步，我們涉足那個領域的問題。也如同郝明義先生提及，用飲食比喻，很容易把事情說清楚。閱讀的類別、學科，領域太多太多，傳統的分法還是很容易讓人抓狂，而忽略學科的分類，或其他任何的分類，從書籍對於我們的意義（比喻成大腦的飲食和營養的話）來看，則容易了很多。四類閱讀（也就是四類思維的飲食）：主題閱讀（生存需要的閱讀），美食閱讀（思想需求的閱讀），蔬果閱讀（工具需求的閱讀），甜食閱讀（休閒需求的閱讀）；另外的不易歸類的教科書算作維生素。
我們也知道彼此的閱讀習慣的差異，比如有人喜歡經管書籍、有人人文、有人看看雜書，我們把這個歸為口味、品味差異；我們也可能意識到不同人在不同時期的需求可能是不一樣的，可能在踏入社會初期需要很多實用類的書籍，幾年後可能改為關注一些內心成長和修養方面的東西，等等；有人看經管書籍太多有點作嘔，有人看人文和小說太多可能也覺得自己讀懂是不是太偏，只是這個我們如何評判？這四類飲食的比喻較為直觀的解決了這個麻煩，不同類型的書就是不同類型的思維的飲食而已，反映的當下那個階段我們的思維需求。而這樣比喻的更進一步的好處就是幫助我們從飲食營養成分均衡的角度，來讓我們看到自己的閱讀結構是否均衡合理。而這點往往是我們運用這個比喻前所很難看到並且可能狹義的歸為自己的“閱讀喜好”之列且未去注意這種不均衡的不足的。其實這個和學生時代的偏科有類似的意義。因而，這個四種飲食的架構的比喻，成了一個絕好的越讀架構，方便我們看清當下的閱讀基礎來展開當下和未來的越界閱讀。
飲食不均衡是一種問題，是一種匱乏狀態。而長久的不閱讀，其實也就是思維的不進食狀態。如不打這個比方，或許我們可以認為閱讀是個人的選擇和喜好，喜歡最好，不閱讀也死不了。然而如果把閱讀當成思維的飲食來看，長久的不閱讀自然就成了顯然的問題。以至於，閱讀有多少好處，閱讀有什麼必要和理由等等，都已經不必再多言，不需要什麼理由了。如同一種不進則退，當今越讀時代，思維不進食，就持久的匱乏中“滅亡”么？也許。那么，還是那句，天生我們就是越讀者，只是我們並沒有發現我們可以和我們必須，郝明義先生的《越讀者》幫我們打開了這扇門而已。
書籍結尾提到“第三類”文盲，就是除了目不識丁的文盲、識字但唯讀低級作品的文盲之外，還有一種在當今這個豐富時代（書籍和網路），不知如何享用閱讀樂趣與機會的文盲。其實像極了原始人時代，迷失在密林里的人，很可能身處富饒，卻逐漸因找不到出路而逐漸飢餓至死的原始人。當今的知識的密林（書籍和網路），讓我們身處這種富饒，而我們很多人可能是在那種第三類文盲的邊緣。如果我們不懂跨界閱讀，不能盡享富饒，或許，我們也遲早會成為餓死的原始人，而且還是身處富饒中的。
書籍的開始，引用是太空船的故事，而且是出自於亞馬遜網路書店的創辦者貝佐斯之手，郝明義先生無比詫異於這個跨界的行為，而當研究了貝佐斯的生平，從學生時代的論文到他跨界閱讀的書單，也就一下子理解了這個太空船的故事。用郝明義先生的話說，“閱讀有各種很多的理由和意義，其中最動人、作用最大的，還是閱讀與理想和夢想相結合的時候。作為跨界的越讀者，才能盡享富饒。”
那么，你的閱讀呢？是怎么的一個習慣或是怎樣的一個世界呢？
寄小讀者心得體會 篇14
翻閱此書，越看越覺得梁文道不僅涉獵的範圍頗廣，而且也頗有深度。雖然他並不是專業的學者，可是他的分析評論卻絲毫不缺乏專業水準。也許這就是他所說的國際化的媒體評論員應該有的水平。根據書中的描述，梁文道起初是主要關注哲學和人類學的。梁文道對於哲學史的了解從書中可以得到反映：他曾經在書中提到過笛卡爾習慣於躺著思考，而雖然笛卡爾是因為由於身體不適而在為瑞典女王講授哲學期間病死的，但是他年輕時身體卻很好。而馬基雅維利則習慣於站著看書，而且是身著盛裝。這些雖然是小事，但是如果不是對於哲學史的細節了解透徹的.人是絕對不會關注到的。談到人類學，書中也談到了吉爾茲。
談到文學，梁文道也是毫不含糊。記得在書中梁文道曾經談到阿南達.杜爾，這個印尼的“差點獲得諾貝爾文學獎”的左派作家。可能相比較而言，知道智利的聶魯達的還稍微多一點。此人寫過一篇《中國文學在印度尼西亞》，而且還說中國文化在印尼影響最大的是《梁祝》。吳興華這個號稱“民國三大才子”之一的人物也是在他的書中第一次看到，吳也是被謝迪克認為是最具天賦的學生。這是他在看望陳子善的時候，陳子善對其介紹的。
在《讀者》的第一節談到了“書皮學”，這個名字我也是第一次聽說。讓我了解了“為什麼有人從未看過此書，卻能誇誇其談”的原因。其實似乎我以前也有過類似的舉動，只不過我談論的更多的是經濟學專業書籍。有時根據某書的目錄以及索引等聯想到相應的參考文獻和經濟學知識。
談到政治，談到文化以及科學，梁文道也是有獨立視角的。談到國際政治，梁文道不僅引經據典，而且還作出了細緻的分析，得出為什麼會出現某種現象的根源所在。當然，也許喜歡談論政治問題的人並不能理解他的分析。這也是梁文道在“十博士大戰於丹”一文中所說的：中國人首先應該了解的不是國學，而是邏輯和辯論的基本原則。談到進化論，他提到了《物種起源》，而且還說我們通常翻譯的“進化”其實是曲解了“evolution”的含義，應該用“演化”來替代：達爾文似乎從來就沒覺得物種的發展是不斷進步的。從社會發展的角度而言，和施特勞斯的觀點有點類似，即“人類社會的發展未必是一直進步的”。當談到“天體運行論”的時候，我感覺這似乎是一般人都不會注意到的書，似乎現在的人對於天文學更能接受的是諸如《果殼裡的宇宙》這些科普讀物。
從我目前的了解而言，大陸上的很多人都沒有讀書書籍的習慣。很多人都習慣於網路上快速瀏覽。如此一來，也許很多人對於現象的誤讀的責任，就要歸因於這些媒體記者或者評論員了。看到許多讓人忍俊不禁的評論，實在讓人覺得很多大陸媒體人的知識素養有待加強。
寄小讀者心得體會 篇15
這幾天，我讀了《寄小讀者》這本書，其中的通信讓我陷入了深深的沉思。
母親的愛包圍著冰心。母親為她刺得手血肉模糊，母親為她使出吃奶的`勁挪移開一切，只為了能讓她好好吃一頓飯……母親對她的愛不附帶任何條件，唯一的理由就是她是她的女兒!
這不由得讓我聯想到那件事……
暑假。我煩躁地在蠟燭下看書，拿著本書，怎么也看不下去，心想：什麼時候不停電，偏偏在這么熱的時候停電，煩死了!豆大的汗珠流下，浸濕的衣服黏在身上，媽媽看到我的樣子，對我說：“你先睡吧，馬上應該就來電了"
我洗漱好，躺在床上，翻來覆去怎么也睡不著。這時，一隻手輕輕拍在我身上，還有一股微風傳過來，我半睜開眼睛，發現媽媽正拿著扇子幫我扇風，不顧自己豆大的汗珠從臉上流淌下來，感動立刻湧上心頭……在充滿著母愛的風中，我睡得很香……
早晨，我睜開眼，發現媽媽趴在床邊睡著了，手裡依然拿著扇子，慣性地動著，我的淚，不由得湧上眼眶……
母愛猶如濤濤大海，母愛猶如一片天空，母愛猶如一個“避風港”，母愛猶如一窪溫泉，我們應當珍惜母愛，回報母愛，讚美母愛!