英語說課研討活動心得體會 篇1
xx月xx日到xx日我有幸在郯城縣美澳學校參加了為期三天的全市國小英語教學研討會。這次研討會的主題是常態與高效。針對新版的國小英語教材let talk，let learn以及read and write模組的教學展開，每個模組分別有兩位優秀的教師在台上展示，然後是對各個模組的討論。在這三天豐富精彩的的學習研討過程中，我感悟良多。
首先我對國小英語教師這個職業有更深入的了解，英語作為一種語言，必須遵循語言學習的規律，要在語境中學習句子，在句子中學習單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽多講，注重在在上課中製作英語學習的氛圍。作為一名國小教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學生學會知識，套用知識。同時還需要在教學之餘，注重教師的個人休養，俗話說教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學習，不斷地鑽研，多讀關於教育的書籍，關於英語的書籍，提高自己的專業技能，只有這樣才能不斷地進步，與時俱進，提高自己的教學水平。
其次我需要對國小英語新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級上冊的教材內容，對三年級教材有一個橫向的了解，還需要對整個國小階段的英語教材有一個縱向的理解。要了解國小階段的英語學習任務，合理安排英語教學的計畫，在不同的學習階段，合理滲透英語基礎知識，注重英語語音的學習，注意研究教案，更好的教學，為學生以後的英語學習打好基礎。
再次我對英語教學的方法有了更深入的認識。六位優秀的教師對新版教材各個模組的展示，使我充分了解了各個板塊的特點，第一是let talk板塊，課本中有十分生動的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學生在情境中理解句子，學習句子，完成從情景的引入，到情景解構再到情景重構的過程，完成從輸入到輸出的轉變，在情景學習過程中要注意設定合理的題目，使學生帶著問題學習，有目的的學習。第二是let learn 模組，let learn模組主要是英語單詞的學習，要使學生在實物展示，或相應的情境中聯繫詞義，理解詞義，並使學生學會套用單詞。還有read and write 模組，雖然三年級並沒有涉及這一模組，但是，英語單詞和句子的書寫始終是貫穿整個國小英語的學習，要從開始就注重培養學生良好的書寫習慣，規範英語單詞和句子的書寫。還要注意相關知識點的總結和歸納，完成信息的輸出。對於read模組，需要使學生學會相應的閱讀技巧，使學生學會提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實踐中繼續套用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實踐相結合，才能更好地發揮作用。
最後作為一名新入職的國小英語教師，以後的教學之路還很漫長和艱辛，在這漫漫的教學之路中，我還需要學習很多，不僅要多讀書，學習相應的教育理論，還需要向身邊的經驗豐富的教師學習，在教學過程中，多反思，總結經驗，提升自己，努力使自己成為一名優秀的人民教師。
英語說課研討活動心得體會 篇2
11月12日，我有幸參加了趙xx名師工作室送課下鄉及英語學科主題研討會，本次會議在一中一樓階梯教室召開，會議室內座無虛席，王xx老師精彩主持，一中的田校長做了重要講話，熱烈歡迎趙錦紅工作室所有成員的到來。在這次研討會上，我傾聽了一中於xx老師和吉大附中劉思彤老師的兩節關於stonehenge同課異構課；解放大路中學王xx老師又給在場的英語老師們做了關於英語閱讀策略的講座；然後由趙xx老師對兩節課進行點評；最後一環節是趙老師工作室的老師解答教師現場提出的關於閱讀教學中存在的困惑和問題。我身臨其境的體驗到了名師的風采，感受到“同課異構”的教育理念，讓我對於英語閱讀教學有了更深入的認識，同時也深深認識到自身專業知識和前沿教育理論的匱乏，教師的終身學習的必要性讓我深有體會。
首先，一中於小平老師和附中的劉xx老師給我們上了兩節精彩的同課異構課，針對於同一節課，從不同的切入點入手，於老師的課根基扎的很穩，重難點突出，突出並重點展示和練習連詞的使用，於老師層層深入，一講一練，一節課下來，學生對於連詞的使用已經相當熟練，達到了教學目的。劉老師的教姿教態特別優美，始終保持微笑，彰顯勢不可擋的親和力，劉老師的課讓學生有發揮想像的空間，培養和鍛鍊學生的自主探索能力。這都是值得我借鑑的。同課異構能發揮教師的創造潛力，從不同角度開發教材，挖掘知識的內在聯繫，讓學生更受益。
其次，聽了王xx老師的關於閱讀策略的講座，讓我受益匪淺，閱讀課一直是我的困惑，閱讀課不能講成語法課，枯燥無味，我會借鑑王老師的方法，讓我的閱讀課精彩而簡單起來。
還有就是聽了趙老師的評課讓我非常驚嘆趙老師的淵博學識和認真態度，作為一名教導主任我的工作中也會有較多的聽課評課會課診課等活動，但是經驗不足，理論支撐不夠都是我在評課方面存在的不足，日後，我會在這方面多加努力，提高自己的業務能力。
英語說課研討活動心得體會 篇3
非常榮幸的觀摩了我縣的第五屆國小英語教師技能比賽，共有20名教師參加，他們在緊張而又忙碌的說課中展示自己的風采，各個環節的出色發揮給各位老師留下了深刻的印象，也使我從中學到很多的東西。臨場的發揮，靈活的教學設計，精巧的板書，優美的歌聲，活潑的教態等等，我從老師的身上體會到了國小英語老師的技能要求不光是知識的傳授還有很多的其他教學技藝和才藝。
下面是我的一些感受：
一、總體來說大部分老師都發揮很好，能夠按照比賽的要求高質量的完成，我從比賽的以下幾個方面總結優點：
1、教學設計及板書設計
老師說課都符合基本程式，在教材分析上能準確把握教材，教學目標明確，表達清楚，重難點準確，教法和教具使用都清晰明確。在教學設計上靈活多樣，不拘泥於教參，從不同的課型進行不同的設計，圍繞教學目標設計有層次性，思路清晰，時序合理，多數都符合臨沂市國小英語教學策略。同時，老師在教學過成中的每一步都表達清晰，把知識的導入，練習，拓展，還有指導策略都表達的很完美，把每一步的目的說的很明確，讓大家一目了然。而且，個別老師還融入自己的肢體語言，以chant形式或孩子們熟悉的喜羊羊與灰太狼等導入或訓練，大大激發學生的興趣，在環節的處理方面創設情景，採用各種靈活多樣的教法，以精煉的語言操練，設計新穎的拓展運用。另外，有好幾位老師板書上的性很強，示範到位，起到了很好的作用。
2、口語表達
很多老師語音語調純正自然，聲音清晰甜美宏亮，在表達上注重重音和句子停頓，節奏適中，語速流暢而且表情豐富，自然大方。在口語的內容上非常豐富，把話題表達進行了拓展不局限於教材，體現了一個老師的雄厚的基本功和較寬廣的知識面。她們以自己流利的純正的和豐富的英語給我們以美的享受。
3、歌曲演唱
大部分老師都唱的很棒，吐詞清晰，旋律準確，聲音宏亮，節奏正確。而且有很多的老師還進行表演唱，以自己優美的肢體語言和豐富的表情神態感染了每一位評審，把自己最精彩的才藝釋放出來，這是我學習的地方，同時，我覺得每一位學生都會喜歡這樣的老師。
二、通過一天的比賽，我也從中發現一些問題，也正是我們平時上課及以後說課所要注意的問題。
1、說課時要注意：脫稿、語言簡練、詳略得當、思路清晰、分析到位
在說課過程中，有些教師最大的缺點是沒脫稿，漢語太多太多，不能體現英語教師的專業技能。說課時目標僅停留在了知識方面，沒涉及到能力目標、情感目標等。說課的重點應放在教學設計過程，而非教材教法教具。在環節設計上，有些老師未能把設計意圖表達明確，只是把過程說出來，過於簡單。同時。在表達設計過程時，未能結合學生的實際，課堂的過程評價欠缺。部分老師過於依靠教參，沒有自己的東西在裡面，顯得太空洞。
2、在板書方面，有些老師基本功欠缺，書寫潦草會給學生造成很壞的影響，出現知識性錯誤更不應該。板書要體現本節課的核心，要和簡筆畫以及相關的圖片串聯起來，給人一整體呈現的感覺。
3、在口語表達方面由於可能是緊張緣故，一些老師發揮欠佳，存在知識性錯誤，個別表達的語音語調不正確，發音有點漢語話，內容有些太淺顯，不能完整的有情感的表達話題內容，準備不充分未能脫稿，大打折扣。歌曲的演唱有些老師沒旋律水準，表情和肢體語言欠缺。
總之，在以後的實際教學工作中，我們要不斷總結教學經驗和方法，在實踐中探索新的理念，嘗試新的有效的方法，做有心的英語教師，在各個方面鍛鍊自己，提高技能。不斷加強學習，向同行學習，向專家學習，提高自身素質，和教學能力。以上是我對這次大賽的個人的淺薄的認識和小結，也是我自身反思和學習提高的機會，對各位老師的辛勤付出，表示深深的謝意。