早教老師的心得體會感想 篇1
1、白天黑夜的陪伴，在整個產假階段我應該是沒有離開寶貝超過五個小時。我拒絕參加一切無意義的社交活動，忍痛不去參加先前就報名的學習班，不去電影院看電影，能推掉需要外出的事情儘量推。我不願意浪費哪怕跟寶貝在一起的一分鐘。我就是喜歡陪伴著她，寶貝睡覺的時候我在旁邊守著她，靜靜的看著她；寶貝醒著的時候，我就負責她的吃喝拉撒，還有實踐各種早教訓練。我感覺時間都來不及用，並且我完全沉浸在這種幸福的陪伴中，似乎整個世界就停留在我與寶貝之間的靜靜相依相伴中。我從月子的第一天就開始晚上自己帶寶貝，即使我的身體還沒有恢復，晚上還要起來兩三次，這種辛苦絲毫沒有影響到我的狀態，晚上只要寶貝有點風吹草動，我立馬像打了雞血一樣起來準備。這也讓我明白了一件事情，只有媽媽是可以長期像打了雞血一樣戰鬥的，並且不需要有什麼夢想的支撐，因為她懷裡的寶貝就是源源不斷的能量之源。
2、提供統一的環境，在帶孩子這件事情上，家裡人越多，意見越多，想法越多，也就更亂。當時我們家除了我和老公，還有我媽和婆婆。我首先就是跟大家明確角色定位：帶孩子的事情是我和老公的事情，所有的責任和義務都應該是我們的，老人只是來幫忙的，所以決定權在我們身上，老人有提議權，但最終都由我們自己來做決定。明確了這點，即使在帶孩子的零零碎碎的小事情上有分歧，老人們頂多就是反覆嘮叨囉嗦幾句，一旦被我用科學的方法有理有據反駁了之後，也就到此為止了，所以在照顧寶寶的方式上都是統一的。其次，從寶寶一出生她其實就開始無意識的在受到語言環境的影響了，我要求家裡所有人都要說國語，我和老公不是一個地方的，他和她媽說他們家鄉的話，我媽和我會說我們當地的話，但是我從孕期就開始跟雙方老人做思想工作，必須學習說國語，不然以後跟孩子沒辦法交流的。所以在月子期家裡的官方語言就是國語，完成語言的統一。
3、高質量的玩耍，自從出了月子，但凡周末我都儘量帶寶貝出去，去朋友家裡串門，去附近的景觀帶走路。雖然每次寶貝外出都會睡著，但是我還是相信她的無意識大門是打開的，她能夠感受到外面的氣息和家裡是不一樣的。所以她的適應能力應該不會太差，在家裡能睡著，在外面嘈雜的環境照樣睡的香。另外在家裡的玩耍項目主要有：對寶寶說話，看黑白卡，撫觸，照鏡子，聽音樂，抬頭翻身練習，光影訓練，藏貓貓，罐子發聲，聞各種味道，看照片，講故事，踢玩具，坐沙發，撓痒痒，模仿寶寶動作等等。每天有很多玩不完的節目，從來不會感到枯燥。並且我發現寶寶的一些發展特點很可能也跟我的早教實踐有關。比如，寶寶在第三個月開始能非常專注的看某一事物，尤其是能長時間深情的看著媽媽的眼睛，似乎在跟你說話。而且在第三個月寶寶的表情非常豐富了，除了見人就笑以外，她還有害羞、瞟、抬眉頭等等表情，並且寶寶也能讀懂大人的情緒。由於在懷孕階段我經常給她讀英語和放英文歌曲，現在她只要一聽到英文歌曲就好像有反應，我想這之間或許有些作用吧。
我越來越覺得陪伴寶貝成長這件事情真的不能用辛苦來形容，與其說大人陪伴寶貝，不如說是孩子給了大人機會去提升自己，去體驗一種完全不一樣的人生感受。我真的很想問問其他媽媽，你們有沒有考慮過，究竟要做怎樣的媽媽，你們做的怎么樣，能不能分享一些心得體會給我。我也希望在若干年後，我能很欣慰的告訴我的女兒，寶貝，我是這樣做媽媽的，你還滿意嗎?
早教老師的心得體會感想 篇2
1、接觸自然的重要性：
三歲以前是整個生命進程中最為關鍵的一個階段，雖然我們都不記得三歲以前發生了什麼，但是正是這個階段才是培養智慧的關鍵時期，也是我們無意識吸收外界壞境從而自我成長的重要階段。錯過了這個時期，以後在其他階段再怎樣努力彌補也達不到三歲以前的恰如其分的天分培養的效果。
所以在三歲以前，最好的早教就是帶著寶貝去儘可能接觸大自然。去看大海、湖泊、河流、山川、森林、草地、綠樹、花朵、沙漠，大自然就是孩子最好的學習對象，寶寶通過大自然去發展視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺，從大自然中學習最天然和最完美的一切，而這些是人類社會沒辦法給予寶寶的，所以很簡單的方法就是多帶寶寶去大自然。
2、環境的重要性：
孩子是有著吸收力的心靈，能從大人提供的外界環境中去吸收自己所需，從而成長。而大人為孩子創造的環境就將直接決定著孩子吸收外界事物質量的高低。那到底應該提供什麼樣的環境的，原則和主旨就是提供給孩子自由的環境，大人不要去打擾破壞孩子的自由成長。落實到可操作的層面可以概括為以下幾點：
一、提供給孩子真正屬於他們的環境，可以讓他們玩耍、工作的工具，孩子應該有能適合孩子使用尺寸的所有工具，而不是大人的尺寸，要u讓孩子感受到這個環境就是屬於他的。
二、當孩子通過自己的努力去學習和探索某件事物時，大人在一旁觀察，而大人唯一的角色也就是觀察者，因為孩子是大自然的鬼斧神工之作，他們自然會學習到他們應得的，只是不要有人為的干擾和破壞，他們就能夠在最恰當的時機去掌握那些品質和能力。
三、讓孩子在正常的環境中去接觸那些他們可能犯錯誤的情境，而不要為了避免他們犯錯從而特意改變外界環境，比如家裡原來有玻璃花瓶，就是怕孩子打破而特意藏起來，這就剝奪了孩子犯錯誤的機會，正是把花瓶打破了，孩子才能從這一事件中學習到經驗，也才會更加小心翼翼，並且培養起謹慎和細心的品質。
3、工作的重要性
一旦孩子在長大的過程中能發現一件讓他們投入注意力和精力去做的事情，也就是我們成人所說的"工作"這樣地位的事情，我們一定一定要鼓勵孩子堅持去做，為她創造更好的環境去投入她的工作。因為工作就是這樣一件奇的事物能夠使孩子安靜下來，認真起來，培養注意力和意志力的同時能讓孩子擁有自我成就感。我們千萬不要在孩子一個人玩的起勁的時候去打擾她，其實這個一點都不難理解，對於我們成年人而言，工作正是我們尋找自我價值的途徑，甚至我們的個性都是在工作當中逐漸完善和豐滿起來的。所以，我親愛的孩子，我等待有一天你忘記媽媽在旁邊關注著你，一個人像小大人一樣專注的做著自己的事情。
學習之路將繼續，留待有新的收穫和體會的時候再繼續補充。
早教老師的心得體會感想 篇3
經常見一些預備媽媽和缺乏經驗的媽媽對孩子的早教這事情的種.種疑問和困惑。由於我體會早教也算有些年頭，雖然寶寶才4歲半，但他已經在早教班度過4個年頭，作為過來人，我想通過問答的方式把我的一些心得與爸媽們分享。疑惑與解決方法
疑惑一：花那么多錢，但那么小的孩子在早教學校能學到什麼啊
這恐怕是多數父母對小孩要不要上早教學校最大的糾結：投入是一定的，但回報是不確定的。其實這也是我最開始的疑惑，但後來抱著試試看的心態還是給兒子報了名，吃了螃蟹，結果自我感覺這螃蟹很美味!這倒不是因為他在音樂課上已經學會了唱很多標準發音的英文歌，也不是因為他在藝術課上畫出了他人生的第一幅到第N幅畫，最近還獲了幼稚園的繪畫大獎，更是因為他在這裡收穫了以前想像不到的快樂。
在家的時候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、
還有玩具一起玩，但在早教學校，那種由學校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家裡無論如何不可能具備的。而我一直認為，孩子只有在快樂的環境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態，而這正是他們在早教學校中得到的東西。
知識可以在他們懂事以後再慢慢學，快樂的體驗卻是
需要及早開始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做遊戲，這樣的
課程有用嗎
我的認識，其實對小孩子來說，遊戲和體驗結合就是學習。
首先因為早教的孩子年齡還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個時候培養他們對世界的感知、適應能力最重要，這些能力對於他們將來更好認識世界絕對重要，而達到這個目的最有效的辦法就是讓他們在遊戲中去體驗。
比如我兒子上金寶貝4年，他們一直提倡的多感官教學我覺得非常地好，在他們的課上，視覺、聽覺、觸覺、
嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課的時候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣;藝術課上寶寶會無拘無束畫出他心裡的世界。育樂課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習，幫助他們逐漸建立對外面世界的認知和適應能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學校的課程設定普遍存在重複性太強的
問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個問題完全是以成人的思維在考慮孩子
的問題。這一點我倒是剛開始就非常理解，因為孩子的理解力和接受力都只是處在剛剛發育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重複才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗一下，當你家孩子通過不斷的重複熟悉一個遊戲之後，他會將這個遊戲所貫穿的思維方式自然而然地套用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什麼印象的。
舉個例子。我的寶寶半歲開始上課。周圍同齡孩子至少到8、9個月才會有再見招手的動作，但是由於每次離
開學校老師都會和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個月時，我們一說再見，他就知道揮手了。後來發現很多動作都是在屢次重複中學會的，包括說爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門課程，卻設計成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費方便吧。
有不少家長有這樣的疑惑：為什麼6個月大的孩子和
3歲的孩子都在上音樂課，而且課程看起來都差不多，只是為了收費方便吧哈哈，說這話的家長一定沒有好好去研究過這些課程，就我家孩子在金寶貝的課程看來，其實同
樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內容的深度、難度是不同的，根據不同年齡段孩子的區別，6個月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到後來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學會了好幾個國家的兒歌，這都是點滴積累起來的。
疑惑五：每個孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養”，不會抹煞了他們的個性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個性，好的早
教學校，老師不會限制一個孩子必需怎么樣，而是對他進行有益的引導，並及時與家長進行相關溝通。
比如說我兒子上的金寶貝在這點上就做得很好。我兒
子有一段時間很不喜歡上音樂課，別的小朋友在唱的時候，他就到處跑，看起來心不在焉。後來老師就建議我，不必勉強他一定要坐在那裡聽，因為耳濡目染會讓他“開竅”，果然，自從學完那首歡快的《Jinglebells》，兒子就奇蹟般地喜歡上這課了，所以現在我也會對後來的媽媽們說多點耐心，不要輕言放棄。順應孩子的天性，讓他自
然發展，這一點上，金寶貝是做得不錯的。
疑惑六：早教學校的老師一般只說孩子的好話，總是誇他，不會把他慣壞嗎
給孩子一個“肯定”的環境，正是我當初十分認可早教的一個地方。我的兒子在早教學校從來不會聽到批評的、對他有負面評價的話，當他犯錯的時候，老師會非常有技巧地進行正面的引導，讓他自然而然地認識到自己的錯誤並想到改進的方法，有時候連我們做家長的也未必有這樣的耐心。孩子在這樣的環境裡，變得越來越有自信、
學會了積極主動地關心別人、學會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質可是千金難換的。