關於實驗心得體會 篇1
三小被評為新教育實驗基地，是新教育的領頭羊，今天，我有幸參加開發區中國小推進課堂教學改革暨新教育實驗成果展示觀摩活動，深感榮幸。上午半天時間，我共聽了三節課，還有羅耕萍老師的經驗匯報和校長王志鵬的總結報告，感覺耳目一新，收穫頗多。
第一新，本次活動的組織安排嚴密，處處體現以人為本。每個聽課教師均配有掛牌，上面註明聽課人員姓名、聽課活動安排，使聽課教師明確活動內容。每聽完一節課，都會看見一名教師，身著禮服，面帶微笑，溫馨提示我們下次聽課的樓層、教室。大課間，老師們聚在二樓會議室小憩一下，渴了可以喝點茶水、吃些水果，餓了吃點小點心，頓感倦意全消。
第二新，書香校園，校園內充滿書香。早晨的晨誦開始了，甜美的童音在教室里迴蕩，明亮的眸間閃動著光彩，整個早晨的快樂在教室里瀰漫。語文課前的誦讀，課上的故事會，同學們積極踴躍，各個表現不凡。中午的午讀，小學生們互換閱讀，或者在“小小毛蟲書吧”里借閱，孩子們盡情的在書中遨遊，愛讀書的小毛蟲越來越多，他們心裡的快樂也越來越多了。每日一句——記錄了多彩的童年，見證了毛蟲的足跡。孩子們每天把自己的所見、所聞、所想記錄在“每日一句”里，把童年的美好，兒時的記憶，讀書的感悟，記錄下來，留下了小毛蟲們成長的最美的足跡。讀書沙龍，加強了教師間的交流，增加了個人的修養和智慧。“親子閱讀”，即師生共讀一本書活動，也在潛移默化的影響孩子們愛讀書、樂讀書。真是“校園無處不飄香”啊！
第三新，新教育的語文課堂教學煥然一新。我只聽了語文課，以此為例吧。學生不再是知識被動的接受者，而是自己去探究、去尋找知識的答案。課堂不是老師的獨角戲，而是師生的合演，主演是學生，老師只是一個配角！課堂中允許學生“思想馳騁”，鼓勵學生“激情辯論”，這造就出了富有生機、充滿活力的學習生活。所謂“授人以魚不如授人以漁”，我發現不僅老師的自身素質有了很大進步，我也發現了每個生命都是一顆神奇的種子，是閱讀喚醒了這美好與神奇，幫助孩子們使心靈之花綻放。孩子們在閱讀中收穫了很多：懂得了感恩，學會了寬容，明白了責任。孩子們在課堂這個舞台展示了自我，建立了自信，獲得了快樂。
總之，三小之行，給我的心靈以很多觸動，為什麼三小湧現出一批榜樣教師——羅耕萍、冷雪、邵素紅等，三小被評為新教育實驗學校呢？因為他們有一種腳踏實地的實幹精神，不怕苦、勇於吃苦、樂於吃苦。相信我校在領導的帶領下，教師團結奮鬥，紮實進取，在不久的將來，我們也會開拓出一片燦爛的天空。同志們，加油！
關於實驗心得體會 篇2
題 目： JAVA上機實驗心得體會
姓名（學號）：專 業： 計算機科學與技術
編 制 時 間： 20xx年12月19日
版 本： 1.0.0
指 導 教 師：北京聯合大學-信息學院編制
實驗1 熟悉Java運行環境
實驗目的：熟悉JDK環境和操作，編寫簡單的Java應用程式。
心得體會：在該實驗中，我碰到的問題是JDK環境變數的設定。解決方法是通過查閱資料書和網上搜尋相關解決方法及同學的有力幫助。
實驗2 選擇語句練習
實驗目的：正確理解並能夠熟練操作和使用Java的if和switch語句。
心得體會：我個人感覺有了C的編程基礎，if和switch這些簡單的流程控制語句運用起來比較輕鬆，實現簡單的邏輯運算也跟C非常相近，所以上手比較快。但是在這次程式中，首次涉及到了java程式的數據輸入，與C區別很大。但經過老師的講解和查閱相關資料，基本明白相關的使用規則和注意事項。在第二個小題中還涉及到了charAt方法，經查閱JDK文檔，知道charAt方法返回一個位於提供給它的參數索引處的字元，如: str.chatAt(0)檢索str中的第一個字元,str.charAt(str.length-1)檢索最後一個字元。我運用此方法解決了比較字元串間首字母異同的問題。
實驗3 疊代練習
實驗目的：正確理解並能夠熟練操作和使用Java的for、while、do..while語句。 心得體會：在該實驗中，我學會了為具體操作選擇最合適的循環語句及for、while、do..while語句的相互轉換使用。最重要的是，明白了JAVA程式中，定義方法中的局部變數時一定要賦初始值，否則編譯不能通過會報錯；但類中的成員變數則不一定需要。如我在實驗3main方法定義的整型局部變數command，當不初始化則不能通過編譯。原因是局部變數不能有JVM自動賦給相關的默認值，而成員變數可以。
實驗4 方法的實現練習
實驗目的：聲明、定義和調用方法，理解實參和形參的含義。
心得體會：在該實驗中，我掌握如何寫方法、調用方法，並掌握如何向方法中傳遞信息和從方法中返回信息。方法聲明為非void（構造方法除外）則需要用return語句返回一個相應類型的返回值。
實驗5 簡單類型數組練習
實驗目的：學習創建簡單類型的數組，並能用循環語句處理數組。
心得體會：通過該實驗，我學會了如何讓建立簡單類型的數組，並掌握了將數組作為方法的傳入參數和返回值。在該實驗中，遇到的問題主要是如何將一個連續的多位數在存入數組時，每個數組元素只對應改多位數的一個組成數。我解決的方法如下：
for(i=0; i<6; i++){
n[i] = aa%10; //aa%10的結果是aa的末尾數，將多位數aa的末尾數賦給a[i] aa = (int)aa/10; //對aa/10的結果強制取整，去掉了aa的末尾數，以便對下一位數的存數。
}
實驗6 類和對象的練習
實驗目的：正確理解並能夠熟練操作和使用Java的類、對象和方法。
心得體會：我學會了如何建立類和對象，分別輸出其中包含的成員值；以及分別引用各方法，實現不同的操作。在該程式中，我進一步了解了如何定義成員方法和成員屬性以及相關方法的調用。特別是我掌握了利用構造方法對成員屬性賦初始值。值得一提的是，我在相應的程式中運用了toUpperCase方法，經查看JDK文檔知道該方法的作用是返回一個所有字母都被轉化為大寫字母字元串。
實驗7 類的實現
實驗目的：使用統一建模語言（UML）設計類，並實現類。
心得體會：通過該實驗，我學會了使用public、private控制訪問及其訪問許可權；體會了static關鍵字的作用。並對JAVA程式中的類及面向對象的編程思想有了更進一步的了解。
實驗8 繼承的練習
實驗目的：正確理解並能夠熟練操作和使用Java類的繼承關係。
心得體會：理解了繼承的含義，並使用UML符號設計了繼承結構；掌握了用Java實現繼承關係；學會了區分方法重寫和方法重載；並深入理解了abstract 和 final修飾符的作用。用final標記的變數只能賦值一次，標記的類不可被繼承，方法不可被子類重寫。用關鍵字extends表繼承，例如子類A繼承了父類B則可寫作 class A extends B。在這些概念性(轉 載於: :java實驗心得體會)知識點弄明白後，在解決實際問題時，碰到了輸入年月日計算車齡的問題，我的解決辦法如下：
public int age(int year)
{int age;
int a1 = (int)(time/10000); //（int)time/10000是將8位數表示的生產年月日強制轉換成四位數表示的年
}
int a2 = (int)(year/10000); //將當前年月日轉換為年 age = a2 - a1 +1;//計算車齡 return age;
實驗9 抽象類、接口練習
實驗目的：綜合運用接口，類的知識。
心得體會：在該實驗中，我掌握了接口定義，以及類實現接口。接口用interface關鍵字定義，在接口中，可以用abstract是修飾方法的，也可以去掉abstract，編譯時會默認為抽象方法。類實現接口可用implements表示，例如class Circle implements Shape表示，Circle類實現了接口Shape。
實驗10 多態練習
實驗目的：理解並使用面向對象的特徵：多態。
心得體會：在實驗10中，我基本掌握了多態的句柄、多態方法的定義。在改程式中，我遇到了要求隨機產生一個圖形的難題，通過網上查閱資料，利用系統函式Math.random經一系列的運算處理來隨機產生一個圖形解決了該難題，具體的程式如下：
public static void main(String args)
{
} Circle cir = new Circle(9); Square squ = new Square(4); Shape shape; int r; r = (int)(Math.random*2);//用Math.random方法產生0.00到if(r == 0) shape = cir; else shape = squ; shape.testShape(shape); //同一條語句產生不同的執行結果，多態1.00的隨機數,乘2取整後非0即1 性。
實驗11 多執行緒處理
實驗目的：理解執行緒的基本概念。
心得體會：通過該實驗，基本能夠理解執行緒的運行了。學會調用Thread類中的系統函式以及掌握這些函式的作用是難點， setName是設定執行緒名字，start是開闢一條新執行緒，Thread.currentThread.getName是獲得正在執行的執行緒的名字，Thread.currentThread.getId是thread類中返回該執行緒的標識符的方法，Thread.currentThread.getPriority是thread類中返回執行緒的優先權的方法。
實驗12 I/O及檔案處理
實驗目的：掌握並使用Java中的I/O和檔案。
心得體會：對於該實驗，由於比較難，只是基本掌握了檔案讀寫的方法和規則，還有待17周JAVA實訓時繼續攻堅克難。
結語：在這一系列的實驗中，我基本掌握了Java的編程規則、知識要點和一些小技巧，特別是對面向對象的編程思想和風格有了進一步的認識和體會。同時，因正確的編出程式而帶來的成就感讓我對編程更加感興趣。對於在這些實驗過程中，請教老師、同學互助、查閱資料等基本的學習方式，使我更加領悟到集體和團隊的力量，也樹立了敢於攻堅的信心。
關於實驗心得體會 篇3
細胞生物學是研究細胞生命活動規律的一門科學，細胞是生命的結構和功能單位，也是遺傳和變異的單位。有機體的一切病理現象都是細胞病理反應的結果，所以一切生命現象都可從細胞中得到解答。現代分子生物學理論和技術的發展，科學家們開始在分子水平上逐步揭示細胞生命活動規律，並開始研究組織內和組織間細胞的相互關係和分子關聯，這是現代細胞生物學的主要特點。
通過學習，掌握了課程的基本原理、內容體系、相關的研究手段以及細胞生物學在生命科學中的地位和套用，同時了解了相關的參考文獻和網站，使自己既具有紮實的細胞生物學基礎知識，又訓練了獲取知識的能力，從而使自己的綜合素質進一步得到提高。
關於實驗心得體會 篇4
大三上學期，我修完了大學四年中的第三個有機化學實驗，也可能是大學裡的最後一次的有機實驗了，而這第三次的有機實驗卻帶給我非凡的感受。
在XX老師的帶領下，我們一共進行了六次共同探討、相互合作的實驗，與以前做過的有機實驗相比，彭浩老師的課堂氛圍更加活躍。在這裡，既沒有老師一人在黑板前唱獨角戲，也沒有隨便點一個學生上台講述實驗；既避免了學生只是照老師所講的來按步就班的進行實驗，自己卻不思考實驗中的問題，也防止了單獨一個學生上台講，其他人在下面“看戲”的尷尬。XX老師摒棄了傳統的教學模式，深入我們學生內部，與我們共同研究反應的原理，讓我們分成小組合作討論實驗中所發現的問題，鼓勵每個人都來積極思考，使我們充分的體會到做有機實驗的樂趣。雖然一開始我們對這種教學不太喜歡，因為這需要我們放下手頭正在做的工作去討論，很費時，導致前幾次試驗我們組都是最後才走的。但是，漸漸的，我們發覺了在實驗中還有很多問題，而這些問題最終都在討論中解決了。在之後的實驗中，我們在XX老師的啟發下，逐步對教案上的實驗進行改進，大大簡化了我們的實驗，提高了效率。比如，我們通過薄層色譜法可以提前判斷實驗終點，將本應回流一兩個小時的實驗縮短了近一半，有的酸化和鹼化的步驟只是為了除去較少的雜質，省去對實驗結果也無太大影響，有效地完成了實驗，也能得到較好的產物。
在課堂上，XX老師也十分關心我們的身體健康。為了讓我們保護好眼睛和面部，以身作則堅持每次課都戴上護目鏡。雖然帶上去極其不舒服，尤其對我們這些“四眼”來說，但不帶的後果也很嚴重，曾經我就見過應沒帶護目鏡而將劉海燒掉的同學，就連劃破了手指也讓同學找OK繃給他貼上。
感謝XX老師的教導和關心，和您一起度過的六個下午真是太美好了。
關於實驗心得體會 篇5
在這一學期對建築法規課的學習，更多的認識到它在建設活動中起到重要的規範作用。在第一節課的時候，老師就說了一句話，“建設工程法規可用八個字來體現——‘權利’、‘義務’、‘責任’、‘公正’只要理解了這八個字，那么就很容易懂的書里的內容了”，的確是這樣的，但是還是需要花時間去理解的。建設工程法律具有綜合性的特點，雖然主要是經濟法的組成部分，但還包括了行業政法、民法商法等的內容。建設工程法律同時又具有一定的獨立性和完整性，具有自己的完整體系。建設工程法體系，是指把已經制定的和需要制定的建設工程方面的法律、行政法規、部門規章和地方法規、地方規章有機結合起來，形成的一個相互聯繫、相互補充、相互協調的完整統一的體系。它也在各個方面發揮著作用。建設法規詳細規定了哪些是必須所為的建設行為，哪些是禁止所為的建設行為；它保護符合法律規定的一切建設行為；它同時對那些違法建設行為作出適當的處罰。
在土建類註冊考試都對建設法則提出了更高的掌握要求。對土建類建造師執業資格考試實施辦法的規定中，第四條和第六條都明確規定：一級、二級建造師執業資格考試都必須設定《建設工程法規及相關知識》科目。建築法規和建築活動的關係日益密切，更好的規範了建設行為，為人們的生活提供了法律的保障。
“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”，是我國社會主義法制建設的基本原則。要成為一名建造師，必須增強法律意識和法治觀念，做到學法，懂法，守法和用法，這是新時期對建造師從事執業活動的基本要求。
作為一個土木工程專業的學生，我個人認為學好建築法規是非常重要的，不管以後是為企業工作也好，或是為人民也好，都必須符合國家建築法的相關規定才行，因為只有這樣才能更好的確保工程的安全性，為人們的安全做保障，才能更好的為人民服務。對於自己的專業的工作中，只有多了解一點才好，。在我生活中所能看到的現象，如在建設領域存在的一些現象令人思考：
（1）、工程款拖欠現象十分嚴重。“沒有資金爭著上，有點資金全面上，有了資金也不給，逼著企業先墊上”，
（2）、工程質量差。所謂“豆腐渣”工程，不規範操作，施工人員無職業道德，建設單位資質審查不把關。倒塌、傷亡事件司空見慣。
（3）、無序的掛靠，轉包及承包也存在好多不合法的現象，最直接的後果就是工程質量無法保證。最近有報導，連廚子都承包鐵路工程建設，令人震驚。
（4）、工程建設腐敗。最直接的後果就是工程質量得不到保證。
（5）、勞資關係管理不到位。依然存在欺騙、拖欠農民工工資問題。
（6）、拆遷不以人為本，存在暴力侵權行為，補貼不合理。
（7）、由於我國的監理制度起步比較晚，工程監理單位更是存在著很多的問題等等。
對於這些問題，想要改善的話，應該從我做起，做一個好的榜樣，在這行業中，只要不斷提高自身的專業素養和誠信程度，那么就能過最大限度的保障工程的質量和安全。通過立法來確保工程保險和擔保的事實。如何讓建築法規普及，讓更多的人了解它，運用它，更好的發揮它的規範作用，法制機構需要跟假的完善。做事不能只求眼下，還應該考慮長遠，做一個有持續發展觀念頭腦的行業人，因為我們的工作關係到國計民生和最廣大人民的切身利益。
在我們的村里，有一個老水壩，在春耕是起到重要的蓄水作用，但由於時間長了所以壞了，村里打算重新建一個新的。在政府的資金支持下，第二年這水壩就弄好了，在使用的前幾個月里感覺還行的，但半年以後就開始開裂了，然後有漏水，還出現了不均勻沉降。使得河失去了蓄水能力，甚至還會幹枯。這原因是在施工是質量沒有達標，在檢測時可能是敷衍了事的，所以才會出現這問題的。直到現在我們村里河邊的水壩還是沒有人來處理。所以我覺得學好《建築工程法規》是非常重要的，如果好好地學習了，才能在以後的工作中更好的保護我們自己和人民的安全。
此外，建設工程的契約和勞動契約法律制度在我們將來的工作中是必不可少的，契約具有四大特點：1、契約是一種法律行為。2、契約的當事人法律地位一律平等，雙方自願協商，任何一方不得將自己的觀點、主張強加給另一方。3、契約的目的性在於設立、變更、終止民事權利義務關係。4、契約的成立必須有兩個以上當事人，兩個以上當事人不僅作出意思表示，而且意思表示一致的。契約的訂立，應當遵循平等原則，自願原則，公平原則，誠實原則，合法原則等。這些都是需要好好學習的。
不管是什麼時候，造成工程質量問題、工程款拖欠的重要原因是誠信缺失。要用法律來防範和治理失信行為、依靠良心和信念來支撐誠信制度，維護良好秩序的屏障。所以現在實行了安全責任終身制，這樣的話，對於建築行業的人來說是一種監督，也是一種責任，所以在工作上需要更加的認真、細心、和對專業技術更加熟練才行。而對於人民和國家來講是一種安全和質量的保障。
在學校里，學好專業的知識是非常重要的，在以後的建築相關單位上班時，就更要努力學習經驗。建築與法律都在實踐與研究中獲得了新的生命，不斷地更新、超越和創造自身的價值之維。在現代社會裡，法律更是在建築市場中記著不可估量的監督和規範作用，協調整個建築市場的有效運轉，促進建築行業的健康發展，我們必須要學好建設法規，提高自身法律意識和法律素質，提高自己從事建設行業的法律水平；提高在從事建設領域作為當事人，保護自身合法權益的能力，增強對建築法規的重視。使自己努力成為一個有誠信，有責任，有擔當，有經驗，有知識，有法律的建築人！
關於實驗心得體會 篇6
通過這幾個多月的學習，對於電子商務有了一定的了解，不會想以前那樣一問三不知，什麼都不知道。我感覺上了這么多的課，對於電子商務我只掌握了它三方面的內容：
1）了解了什麼是電子商務？
2）電子商務的商業模式。
3）客戶服務。
針對於我們學習的內容老師為我們安排了一次電子模式的實驗課，讓我們把理論所學的運用到實際操作中去。首先老師帶著我們把流程走一遍，然後我們開始操作，在b2b電子商務模擬實驗中一共有三個角色，分別是貨場、貨場管理員和企業。在這次實驗中雖然沒有b2c電子商務模式中那么多的角色，在這個實驗中讓我感覺有點難。
一、實驗目的及要求
（一）實驗目的
1、理解貨場、管理員和企業之間的關係和各自的作用。
2、掌握貨場、管理員和企業用戶在各自處理訂單。支付與結算業務和配送的操作流程。
二、實驗內容
電子商務教學系統b2b模式下共有三個角色，實驗期間每小組成員分別扮演三個不同的角色進行協同操作，完成電子商務b2b模式運作的流程。實驗開始時，學生註冊進入實驗系統。具體實驗內容如下：
1、企業用戶的運作流程
選擇一家生產商→到edi中心註冊企業信息→到銀行申請企業賬號→訂貨單填寫→傳送訂貨單→等待訂貨單應答→確認送貨通知→確認收貨通知→生成採購→線上轉賬→確認支付→生成財務賬→採購業務結束。
2、貨場的運作流程
要求貨場管理員分配貨場→訂貨單應答→訂貨單確認並傳送→填寫發貨單→填寫出庫單→確認貨物已送達→確認收款→配送結束
3、管理員運作流程
接受註冊信息→確認發貨通知單→生成送貨通知單→傳送提貨通知單→辦理提貨手續→確認貨物已到達
三、實驗步驟
1.登入並進入實驗系統，進入b2c模擬實驗教學系統。
2.在實驗系統進行註冊。
3.註冊完後等待指導教師分配角色，並將自己所填寫的註冊信息（學生編號及密碼）記住。
4.按各在實驗的過程中，可隨時通過查看“工作任務掃描”了解實驗的流程和運作的進展情況。
對這次實驗的操作流程既不熟悉也沒什麼印象，在b2b模式下企業用戶有很多任務要做，和b2c電子商務模式一樣這也是一個團隊協作的工作，需要組員之間的友好協作。這次實驗課讓我了解b2b中的一些內容，b2b主要是針對企業內部以及企業與上下游協力廠商之間的資訊整合，並在網際網路上進行的企業與企業間交易，在和各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協調好相互之間的工作關係，還要有良好的心理素質。通過做實驗的過程讓我知道看上去簡單的事物做起來並不簡單，需要花費時間和精力去學習。對於這次實驗最大的感觸就是我對電子商務有了更深的認識。因為它給人們帶來了很多便利。比如時間、金錢的節約等等。
關於實驗心得體會 篇7
經過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收穫,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力。現在我總結了以下的體會和經驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這裡我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什麼實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如迴轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什麼物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應該儘量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數據，等到顯示到了又不正確，最後只好找同學幫忙。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是遊刃有餘的，如果說創新對於我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋實驗中，我們可以通過返迴旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養這種能力的前題是你對每次實驗的態度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，儘管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做迴轉機構實驗中，經老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發現不行，再改變採樣頻率及採樣點數，發現有所改善，然後不斷提高逼近，最後解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對於思考題，有很多不懂，於是去問老師，老師的啟發了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬體、軟體及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在迴轉機構及懸臂樑實驗中，我知道壓電感測器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函式的選擇，及怎樣使用LabView採樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的測試技術實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認為，在做這次的測試技術實驗中，學習LabView和感測器是一件最有趣的事情，因為LabView這是一個虛擬的平台，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而感測器則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得LabView和感測器對測試技術的起到非常重要的作用。
最後，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對於實際的操作和也有了質的飛躍。經過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以後學校和系裡能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛鍊。
關於實驗心得體會 篇8
在第一學期的專業導論課程之後，我們初步認識了船舶與海洋工程這個專業，所以在這個學期，我們脫離幻燈片，脫離那些圖片，文字，看到了真正的實驗室，船舶就是這樣造出來的。每個星期的星期四下午，兩點開始，拖著尚未完全清醒的身體，我們遊走於各個實驗室，聽老師娓娓道來，每一個實驗室的故事，每一個實驗室的作用。這是上個學期專業導論之後，在我看來，應該是一次實踐吧，我們更進一步了解了我們的專業，雖然其中老師說的很多專業名詞我還是沒有聽懂，但是認真聽聽還是會覺得，我有再進一步了解了這個專業，可是說專業導論的延續外加實踐。
前幾個星期，我們在性能實驗室中聽老師介紹了一些有關船性能方面的知識，參觀了大型船模拖曳水池，大型深淺操縱水池，當時還看見學長學姐在做實驗來著，估計過一年兩年就到我們了吧。雖然這些實驗室現在看起來有些陳舊，雖然我們現在看見的只是一些鋼啊，鐵啊，水槽啊，更加確切一些的說，我們看到的是一些生了銹的鋼鐵，還有感覺裡面很髒的水槽，可是這些實驗室里東西當年可都是國內很先進的實驗室裝備，大型船模拖曳水池：1，深淺兩用，且能作船隊試驗，在國內獨具特色；2，大型深淺操縱水池：為亞洲人工操縱水池之最；3，具有國內先進水平的造船工藝與設備實驗室，其“肋骨冷彎機器人”實驗設備為國際水平；4，大型結構試驗平台與完備的靜力、動力載入與分析系統國內同類高校第一；5，循環水槽、風洞、24單元造波機、計算機工作站及相關軟體等高水平研究平台。這些實驗室都是研究船體性能，船舶性能，廣義上指船舶各種性能的總和；狹義上指船舶靜力性能和動力性能的概括。狹義的船舶性能與船舶的主要尺寸、形狀及載裝情況等有密切關係。在理論研究中，以流體靜力學為基礎研究船舶在不同條件下的浮性、穩性及抗沉性等，以流體動力學為基礎研究船舶的快速性、適航性及操縱性等，這些都是船舶最基本的性能。聽完之後真的覺得船舶也是一樣很神奇的東西，在那樣的風浪中，居然還可以載著這么多的物品航行，另外那些軍艦什麼的更是厲害了，這么大的體積還可以有這么快的速度，不禁對造船工作者肅然起敬，克服了這么多的阻力，造出這么厲害的船舶。接下來，我們參觀了有關船舶構造的實驗室，構造決定性能，所以船舶的構造可以說是相當於人的身體一樣，皮相當於船殼，骨頭相當於船體骨架等等，都是一一對應很重要的。通過老師講述，我們初步了解到一般船舶是由船殼、船體骨架、甲板、船艙和上層建所組成。船殼又稱船殼板，船的外殼，它包括船側板和船底板。船體的幾何形狀是由船殼板的形狀決定的。船體承受的縱向彎曲力、水壓力、波浪衝擊力等各種外力首先作用在船殼板上。船體骨架是由龍骨、旁龍骨、肋骨、龍筋、舭龍骨、船首柱和船尾柱構成，它們共同組成了船舶骨架。甲板位於內底板以上的平面結構，用於封蓋船內空間，並將其水平分隔成層。甲板是船樑上的鋼板，將船體分隔成上、中、下層。甲板對保證船體強度及不沉性有重要作用，而且提供了布置各種艙室、安置武器裝備和機械設備的面積。甲板數量多少視船舶的大小，取決於艦艇的類型、使命和主尺度。通常小型艦艇有1～3層；中型艦艇有3～5層；大型艦艇有5～10層。船艙是指甲板以下的各種用途空間，包括船首艙、船尾艙、客艙、貨艙、機艙、鍋爐艙和各種專門用途船艙。上層建築是指主甲板上面的建築，上層建築位於上甲板圍成、主要用於布置各種用途的艙室，如工作艙室、生活艙室、貯藏艙室、儀器設備艙室等。供船員工作起居及存放船具。上層建築部分有首樓、橋樓、尾樓、甲板室及各種圍壁建築。當然，以上大多是我上網查的，老師雖然向我們做了介紹，但不至於這么詳細。
然後就是給我印象最深刻的船舶操作的輪機實驗室了，輪機實驗室的老師很負責的在介紹船上有什麼設備，分別是什麼作用，雖然我們是船舶與海洋工程，不是輪機工程，按道理來說我們更關注的應該是船舶構造，但是我們還是聽得很有意思。輪機綜合實驗室主要系統有：主推進系統，船舶管系，船舶電站系統，機艙自動化系統，柴油機數位化監測與診斷系統。其中我們詳細認識了船舶管系，有機艙燃油系統，機艙潤滑油系統主海水和主淡水管系，壓縮空氣系統，機艙艙底水，壓載水，消防水系統。首先向我們介紹的是機艙燃油系統，船上一般有柴油和燃油當然還有潤滑油，老師在這裡提出了一個問題，為什麼不用汽油而是用柴油呢？汽油要點燃，柴油是壓燃，為了安全起見所以選用柴油。離岸的時候耗能量少，靠岸的時候耗能量多，原因是靠岸的時候需要調用多種系統，但是離岸的時候就不用這么多，所以靠岸的時候耗能量比較多。還有我們了解到原來還有重油和輕油之分，重油通過管道的時候要加熱，這樣才能順利在管道中遊走，否則就會凝固在管道中，所以在離岸的時候通常是用重油，在靠岸的時候通常用輕油，為的是保護機器，如果用了重油，凝固在管道中將為下次啟動帶來很大的麻煩。接下來介紹的是主海水和主淡水系統，這個系統主要是為了冷卻機器。為什麼還分海水和淡水，原來海水中鹽含量高，容易腐蝕機器，於是要把海水先進行淡化，首先我們想到的是鹽水分離，但是老師說這樣鹽分還是太高了，最後他告訴我們，一般來說，是用蒸餾這種方法將鹽水轉化成淡水。冷卻本來目的是要帶走能量的，但是柴油機主要靠獲得高溫來為系統提供能量，如果能量被都帶走了，那就不符合經濟效益，所以是用高溫淡水對機器進行降溫。高溫淡水用完之後鹽水再對其進行降溫，之後循環利用，達到降溫目的。油水系統介紹完畢後，我們看到壓縮空氣系統，壓縮空氣系統，顧名思義是通過空氣壓縮機來產生的熱量，供其他部件使用。
最後我們簡單了解了一下船舶種類，通常按用途分類：一般運輸船舶客船、雜貨、散貨等。專用運輸船舶貨櫃船、木材船、滾裝船、冷藏船、油船、液化天然氣船等。多用途船舶礦散、礦油等。特種用途船科考、破冰、救助等。其中我們最感興趣的當然就是豪華遊輪，超級豪華遊輪通常是指排水量在100，000噸以上的超級遊輪，截止到20xx年年底，這樣的超級遊輪已經超過15艘，其中的遊輪要數20xx年12月進行處女航的皇家加勒比郵輪公司的“海洋綠洲”號。該遊輪長約360米，寬約47米，吃水線以上高約65米，共16層甲板，設有2700間客艙，能搭載搭載6360名乘客及2160名船員。排水量22.5萬噸，被譽為“活動城市”。真是非常嚮往這樣的超級豪華遊輪！
此次的認知實驗我收穫了很多，從以前到現在任何科研無一不是經過實驗的驗證的，也可以說，實驗是檢驗理論的標準，作為一名大學生，我們決不能容忍自己讀死書，死讀書，只是在理論上去分析而缺乏實踐，我相信，只要我們肯動手動腦，再輔之以勤奮和堅持，必能不斷提高我們的實幹能力，必能不斷的創新，為我國的造船事業發展與進步貢獻自己的一份力量。
關於實驗心得體會 篇9
在本學期的模電實驗中一共學習並實踐了六個實驗項目，分別是：
①器件特性仿真;
②共射電路仿真;
③常用儀器與元件;
④三極體共射級放大電路;
⑤基本運算電路;
⑥音頻功率放大電路。
實驗中，我學到了PISPICE等仿真軟體的使用與套用，示波器、信號發生器、毫伏表等儀器的使用方法，也見到了理論課上學過的三極體、運放等元件的實際模樣，結合不同的電路圖進行了實驗。當學過的理論知識付諸實踐的時候，對理論本身會有更具體的了解，各種實驗方法也為日後更複雜的實驗打下了良好的基礎。
幾次的實驗讓我發現，預習實驗擔當了不可或缺的作用，一旦對整個實驗有了概括的了解，對理論也有了掌握，那實驗做起來就會輕車熟路，而如果沒有做好預習工作，對該次實驗的內容沒有進行詳細的了解，就會在那裡問東問西不知所措，以致效率較低，完成的時間較晚。
由於我個人對模電理論的不甚了解，所以在實驗原理方面理解起來可能會比較吃力，但半學期下來發現理論知識並沒有占過多的比例，而主要是實驗方法與解決問題的方法。比如實驗前先要檢查儀器和各元件(尤其如二極體等已損壞元件)是否損壞;各儀器的地線要注意接好;若穩壓源的電流示數過大，證明電路存在問題，要及時切斷電路以免元件的損壞，再調試電路;使用示波器前先檢查儀器是否故障，一台有問題的示波器會給實驗帶來很多麻煩。
做音頻放大實驗時，焊接電路板是我新接觸的一個實驗項目，雖然第一次焊的不是很好，也出現了虛焊的情況，但技術都是在實踐中成熟，相信下次會做的更好些。而這種與實際相結合的電路，在最後試聽的環節中，也給我一種成就感，想來我們的實驗並非只為證實理論，也可以在實際套用上小試身手。
對模電實驗的建議：
①老師在講課過程中的實物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大螢幕上放出實物照片進行講解，因為用第一排的儀器或元件直接講解的話看的不是很清楚。
②實驗室里除了後面的幾台，前面也時不時有示波器故障，如果沒有發現示波器已故障的話會給實驗帶來麻煩。因此希望老師可以教幾個識別示波器是否故障的方法。
③選題方面，從元件的認識逐漸過渡到焊電路板進行實驗，內容涵蓋面合理，沒有更多的建議了。
關於實驗心得體會 篇10
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較;迴轉機構振動測量及譜分析;懸臂樑一階固有頻率及阻尼係數測試。各有特點。
經過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗異常是迴轉機構振動測量及譜分析和懸臂樑一階固有頻率及阻尼係數測試，需要用軟體編程，並且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。所以在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什麼數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實驗時，指導教師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，可是如果自我沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實自我也不明白做什麼。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手本事，並且培養了我的獨立思考本事。異常是在做實驗報告時，因為在做數據處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，這就要求懂得labview軟體一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟體畫圖，這也要求懂得excel軟體的插入圖表命令。並且在做迴轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變採樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那裡我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
可是這次實驗雖好，可是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有衝突，使我不能專心於任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什麼出錯請指出!
關於實驗心得體會 篇11
在成功的道路上，免不了失敗。一次小小的實驗，就可以證明，失敗乃成功之母.
那是風和日麗的一天早上，我坐在家裡悠然自在的看報紙。幾個黑體大字引人注目：一條細線可以釣起冰塊!不是吧?我不敢相信自己的眼睛，便試做起來。
我從冰櫃里拿出冰塊，放在杯子裡，撒點鹽，邊開始我的“釣魚”了。我滿懷信心地把細線放進撒了鹽的冰塊上，往上一提，只見冰塊剛粘線上上就掉下來了，我反覆試了幾次，都是毫無收穫。我真的想放棄了。正當我氣餒的時候，姐姐看了看我，卻說：“我想不是報紙作的假，而是你不會做，你要放棄，你就是縮頭烏龜!”我生氣極了，說：“我不要做縮頭烏龜，最多我再做一次!”我拿起報紙有認認真真的看一遍。喔!原來是順序搞錯了。報紙上說“先把細線放在杯子裡，再撒上鹽，冰塊就會像與般輕而易舉地釣上來了。”而我卻先把鹽撒在冰塊上再把細線放在杯子裡。
我得意揚揚，重新做起防鹽的步驟。我先把細線放在杯子裡，再撒上鹽，然後把細線往上一提。啊!簡直就像千萬噸鋼鐵系在一根頭髮上一樣。細線把所有的冰塊都釣上來了。頓時，我感覺到細線上的不是冰塊，而是成功。我終於成功了!
通過這次的釣冰塊實驗，我知道了：做每一件事，無論遇到什麼困難，都不要半途而廢，到最後就能嘗到甜的滋味，酸、苦和辣只是成功的調和劑。
“紙能托住水!”這句話不可思議吧?一張普通上午紙竟能托住一杯水。這是怎么回事呢?這還得從頭說起。
一天，我正在看一本有關科學製作的書，忽然一個標題吸引了我的眼球：“能托住水了紙”。這怎么可能呢?紙一碰水就會破的啊?於是我懷著不解的心情，按照書上的做法去做。首先我準備材料：一隻玻璃杯、一張平整的紙還有水，然後往杯子裡灌了些水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，並讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過來。這時，意想不到的事情發生了，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事?我明明按照書上的去做的啊?我不解地去問媽媽，媽媽聽了以後，就把我那書翻來看，媽媽看完，好像無奈地對我說：“說你平時做事認真點你就不聽，你看，書上明明說要灌滿水了，你只灌了約半杯水，水當然會流出來了。”原來是這樣啊!都怪自己馬虎。於是我連忙重新做了實驗，這次我更仔細了，。果然，這次實驗成功了，水並沒有流出來，而是被紙穩穩地托住了。這是什麼原因呢?我上網查了查，網上解釋說：在瓶口放紙，由於在杯中裝滿了水，已經沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時候，紙的另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會流出來。
啊!這次的科學實驗太有趣了，這不僅讓我嘗到成功的甜頭，同時也激勵著我要多去探索科學。我永遠也忘不了這次有趣的科學實驗。
關於實驗心得體會 篇12
經過半年的生化實驗的學習讓我受益菲淺。在生化實驗課即將結束之時，我對在這半年來的學習進行了總結，總結這一年來的收穫與不足。取之長、補之短，在今後的學習和工作中有所受用。
這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白稀鹼法提取酵母RNA醋酸纖維薄膜電泳RNA定量測定-UV吸收法纖維素酶活力的測定最適PH選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用N-末端胺基酸殘基的測定--DNS-CL法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結構，同樣的也讓我透過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術。在這次實驗中，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤，而且是很不就應犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。透過這次錯誤我認識到，很多知識，即使是老師在怎樣說，它也只是理論，當我們不能把它套用到實踐中去時，它對我們都是毫無好處的。此刻更深的認識到了理論結合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，並且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認真。
還有一個是柱層析分離色素，這個實驗主要是掌握吸附層析的原理和操作技術，我記得這次實驗我是第二個到的'實驗室，當時還很有成就感，進來後就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的活，我覺得，因為想把它研磨的好些，又想快點做實驗，於是就一向磨一向磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由於不明白就應加多厚，提取色素時還很是膽戰心驚的。我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，於是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最後，分離色素後，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實驗做下來，最“苦”的要數“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由於全部滴定過程務必在沸騰狀態下快速進行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當時我的同組者-韓文志已經被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學習中，我受益頗多。毫無疑問，它培養了我的動手潛力。每個實驗我都會親自去做，不放下每次鍛鍊的機會。經過這半年，我的動手潛力有了明顯的提高；它讓我養成了課前預習的好習慣。一向以來就沒能養成課前預習的好習慣（雖然一向明白課前預習是很重要的），但經過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預習的重要，更領會了課前預習的好處。只有在課前進行了認真的預習，在做實驗時效率才會更高，才能收穫的更多、掌握的更多；它還提高了我處理數據的潛力；做實驗就會有數據，有數據就要處理，數據處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。
半年實驗雖然收穫很多，但在這中間，我也發現了我存在的很多不足。我的動手潛力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手潛力時我還不能從容應對；我的探索方式還有待改善，當應對一些複雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數據處理潛力還得提高，當眼前擺著一大堆複雜數據時我處理的方式及潛力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，生化實驗課讓我收穫頗豐，同時也讓我發現了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發揮到其它中去，也將在今後的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發現的不足，我將努力改善，透過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今後的學習、工作中有更大的收穫，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現自我的人身價值！
關於實驗心得體會 篇13
今天，手頭上的工作多極了:完善創文材料、德育工作會議籌備、縣朗誦比賽訓練等。儘管如此，我還是放下手頭上一切事務，早早到xx縣民族國小參加“國小語文主題學習實驗觀摩研討會”。
剛到會場就看到了北京新十一學校的蔣鋼老師，心裡很是高興。因為去年到山東學習考察時就認識蔣鋼老師，也真切感悟到語文主題學習的魅力之所在。之後就一直在網上關注語文主題學習，關注新十一學校的發展。今天，語文主題學習精英團隊送教到，得以近距離觀摩結合本地實際的語文主題學習展示課例。
第一節是由深圳沙面國小的時培華老師給我們帶來的二年級識課《荷葉圓圓》。老師先帶著孩子們玩互動遊戲引入課堂，接著看課文音畫，讀文，找生詞，貼卡，引導識，說識、記方法，教寫，讀詞，拓展到生活中識等；帶領學生看圖讀文，學文，引導學生隨文理解、詞、文；小老師領讀生詞(帶拼音領讀，去拼音自讀，玩磨方識遊戲。指導學生寫:老師師在黑板示範，然後學生描紅)；課堂總結。笫二節是由深圳上沙國小的王主任執教的《語文百科閱讀——詞、句大比賽》。開課互動能結合實際；品讀；品析:默讀，用橫線畫出你感受最深刻的句子:小組分享你找到的句子，說說這個句子好在哪？王主任這節課最大的亮點是讓每個小組基礎最薄弱的孩子偏為l號，且l號位發言得最高分(依次分值為)。這樣做高度尊重學生，讓差生得到團隊最大的幫助，重拾自信，努力學習。優生在教組員的過程中得到鍛鍊和提升，學到合作方法，增強了團隊合作精神，從而提高學習效率。三、品讀:我們想——讀(齊讀，分角色讀，單人讀；我們....)四、品法。五、品練。他的課紮實而開放，首先是引領孩子們了解課文，接著是帶領孩子們感悟文本，在王主任的引導，點撥下，孩子們自主自覺參與課堂學習活動，在輕鬆，愉快的氛圍中掌握了知識技能。課堂總結:一表揚1號的大膽自信，真棒！；二希望大家繼續幫助1號，記住我們是一個團隊，大家好才真的好，不放棄，不拋棄，繼續努力，你們一定會更優秀！這節課人文，學科，德育深度融合，方法與技能齊驅並進，非常有創意，且紮實，高效！雖是短短的40分鐘，學生、聽課教師卻學到了一生受用的知識，領悟到育人的最高境界！王主任給我們帶來的是一個永恆的話題，讓我們品味到一個有智慧，有教育情懷的老師呈現給我們的精神盛宴！這樣的課堂令人嚮往並樂在其中，這樣的老師令人敬昂並努力追隨！
感謝學校給予我學習的機會，感謝蔣鋼老師帶來的語文主題學習專家團隊，感謝王主任的精彩分享！另外兩位老師的課也很好，我們今後會努力學習和追隨。
關於實驗心得體會 篇14
創新實驗距今已經已有一年，時間雖然很短暫，但是卻在這裡學到了很多知識，掌握了不少技巧。
第一次用超淨工作檯，第一次配固體培養基，第一次培養愈傷組織……在這裡留下了很多美好的記憶。從查閱文獻開始，一步一步的自己設計實驗，自己操作實驗進程，感覺到了實驗原來是如此美妙。以前在高中的生物課中，植物組織培養不過是那一個背的滾瓜爛熟的名詞而已。在這裡真真切切的感受到生命的力量。大物、生化、機率論這些空洞的'理論知識曾讓我懷疑自己到底是不是學生物的，但這個創新實驗感覺到我們是真正的在與生物學接觸。我們小組四個人可以為自己繼代沒有污染而歡欣鼓舞，也可以看著植物漸漸長而興奮不已。最後一次配的彩色培養基，裝點上那含苞欲放的花骨朵，漂亮極了。這些都讓我們感受到了實驗的快樂，訓練了我們獨立思考和團隊合作的精神。
當然實驗必然伴隨失敗，曾經培養基成了糊狀，花種子久久不能發芽，繼代三次還是沒有開花等讓人鬧心的事情，但是在老師的幫助下，我們從實驗步驟中尋找失敗的原因，探尋解決辦法，最佳化實驗流程。這個過程讓我們學會了如何面對失敗，如何正視困難。這是對我們以後科研道路有著深遠的影響。
最後，我非常感謝齊老師帶我們的無私幫助和悉心教導，您在這一年裡為我們付出了很多心血。您是我們以後生物科學道路上的啟蒙老師，謝謝您，讓我在這一年裡成長了很多！
關於實驗心得體會 篇15
憑著一股執著的信念，抱著滿腔的熱情，更有初生牛犢不怕虎的勇氣，我們實驗成員四人走到了一起，展開了創新性實驗為期一年的探索之旅。
綜合現有的研究成果，進行有區域、分階段的實地考察，設定單一的研究因素，取樣、檢測、分析、總結，一點一滴地尋找出影響蛙類生境的各項因素，並通過實驗來設定不同的實驗對照組，從不同的生長發育階段的青蛙與福壽螺的相互影響關係及不同理化性質水樣對青蛙的生長發育的影響關係等方面進行探究，驗證影響蛙類生長發育的主要因素，從而在保護蛙類的工作上取得一定的進展，這就是我們實驗的計畫步驟。然而，實驗進行得並不順利。首先在專業知識水平上，我們顯得力不從心。所以在準備階段，我們就耗費了大量的時間和精力去摸索，通過各方面的途徑去蒐集相關的信息資料，並結合韶關的實際地理位置及氣候特點，初步制定一系列認為確實可行的實驗方案。此外，我們積極聯繫實驗導師進行分析指導。接下來的時間裡，我們就按實驗方案展開了野外實驗及實驗室單一對照實驗的工作。由於需要上課，我們的實驗只能利用極其有限的課餘時間來進行；而又由於實驗涉及的地點範圍比較廣，我們的時間安排的十分緊湊，而作為非韶關人的我們實驗四人，對韶關的地理區域又是一個難題。因此，我們只能步步探索，由近及遠的分階段進行。更不盡人意的是韶關多變的天氣常常是我們的攔路虎，本已安排好的實驗內容就是因多變的天氣而被迫更改，有時是被突如其來的大雨淋得措手不及，有時又被似火驕陽曬得頭冒金星，再加上難以把握的實驗研究對象及相關因素的變更，實驗的難度遠在我們的意料之外。但既選之，則安之，困難並沒有把我們嚇倒，在次次的困難面前，我們始終緊咬牙關，從最小處分析起，從最有可能處入手，共同鼓勵，步步克服，用最默契的行動來繼續著實驗的每一個步驟，所以在最迷茫的時候，我們都是相互地笑著走過。
當然，實驗過程中的預期的或是意料之外的收穫總能增加我們奮鬥的動力，讓我們感到欣喜或快樂的事情也常有出現。半年多的時間裡，一起赤足涉水，一起選擇樣方，一起飼養實驗動物，一起擠公交，一起撐開雨傘，一起遮擋太陽，一起摸索，一起分享。每一天的時間總是那么有限，而我們總是過得分外的充實，我們會為每一次出行而興奮不已，也會為每一次的目標盡最大的努力，每個人不同的思維角度最終總是回歸成一條滿意的直線。
呵呵，如果說道不同不相為謀，那么我們實驗成員四人就是道相同共為謀了。實驗仍在繼續，我們的目光也放得更遠了，這次的實驗不僅是提供一個創新平台予我們，更讓我們身心有了另一次的成長的機會。我和我親愛的隊友在一起。