感受家鄉變化心得體會 篇1
時光飛逝，日月如梭，伴著迎奧運的腳步，一學期的工作又即將結束，回顧一學期的工作，有許多的收穫，也留下了許多的思考。為此，對本課題工作特做總結如下：
《家鄉》課是吉林省地方課程，通過學習，讓學生了解家鄉的豐富的資源，以及秀美的風光。了解家鄉的交通、城建的巨大變化，用心靈去感受家鄉的美麗，激發學生對家鄉的熱愛之情。
在教學中，努力創造情境，激發學習興趣。因為興趣是最好的老師，學生一但產生了興趣，就會積極主動地學習，並能產生良好的效果。
一、 認識家鄉的鳥類資源
在教學中，我鼓勵學生收集資料，上網查詢，多渠道、多方位的去了解鳥的種類、生活習性、特點，以及鳥與人類的密切關係……鳥是人類生活環境中的重要成員，了解到我國鳥類，占世界前四位。鳥是人類的朋友，它捕捉害蟲，是農林生產的保護者，鳥對人類的貢獻非常大。教育學生要保護鳥類，就是愛護自己的家園。
二、 在遊戲中快樂成長
遊戲是小學生學習生活的一部分，同時也是學習的一種新途徑。家鄉的遊戲種類很多，教學中，不但教給遊戲的方法，還要學會遊戲規則，懂得做人的道理。在遊戲中學習成長，體會到遊戲的快樂。
三、 家鄉的故事多
在教學中，開展故事會，講故事，評選故事大王，既鍛鍊了學生的口語表達能力，又讓學生充分得到個性的的張揚。通過收集民間故事，讓學生增添了許多學習樂趣，還學會了許多做人的道理。
四、 家鄉的河流
我省河流眾多，河流給人們的生活帶來許多好處，認識到河流在工農業生產中的重要作用。教育學生愛護河流，不污染河流，不浪費水資源，節約用水，人人有責。
五、 家鄉的山珍
我省野生資源豐富，盛產各種各樣的山珍。在教學中引導學生認識山珍，品嘗山珍美味，理解山珍的廣泛用途。鼓勵學生製作山珍標本，體驗成功的喜悅。家鄉的山水養育了我們，每個人都應該熱愛家鄉，建設家鄉，讓家鄉的山珍進入國際市場，創造感更多的經濟價值。
學習是人的一生的財富。教會學生學習，讓學生成為學習的主人，教師是學生學習的引領者，參與者，充分利用教學資源，豐富課堂教學，讓學生有成就感，體驗到成功的快樂。
給學生一個題目，讓他們自己去創造；給學生更多的時間，讓學生自己去探究；給學生更多的機會，讓他們充分地去展示自我的空間。
感受家鄉變化心得體會 篇2
每一個地方都有美景，哪怕是在平凡不過的地方，也有它的獨特之處。我的家鄉就是一個無名的平凡小村莊，但那裡卻有很多天然形成的美麗景色，下面就聽我給大家一一道來吧！
我的家鄉是在農村，那裡一年四季都有著不同的顏色，每一遍一種顏色就預示下一個季節的到來，不信就和我一起去看一看吧！
春天是綠色的。大地甦醒，萬物復甦。樹木長出了嫩芽，小草探出了頭。農民伯伯也開始忙著種地了。
夏天是五顏六色的。在田野里，南瓜花、西瓜花。黃色的，大豆花是白色的。不光是農作物的顏色美，那些小野花的顏色也很鮮艷。看！喇叭花是淡粉色的，牽牛花是紫粉色的……
秋天是金黃色的'。在田野里到處是金黃色的，南瓜是金黃色的，土豆是金黃色的，麥子是金黃色的……農民伯伯看著這些豐收的果實，樂的嘴都合不攏了，樹上的葉子猶如一隻只美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞，最後慢慢地落在了地上。
冬天，可想而知，是白色的。下一場鵝毛大雪，把整個村莊都覆蓋在了下面，就像給村莊披上了一件白色外套。
在我的家鄉還有一個叫布連溝，那裡的風景美不勝收。夏季一到，你走進布連溝，上百棵樹中間有一個小的湖，湖裡有許多魚，湖上有一座橋，平時還有許多的人在那裡釣魚。湖的四周長滿了野花野草，這些花草把湖圍住，就像湖的使者。
這就是我家鄉的美景，我愛我的家鄉！
感受家鄉變化心得體會 篇3
10月15日下午，我有幸參加了克拉瑪依市余敏名師工作室研討活動，聽了獨山子來的優秀教師的三節課。三位名師分別選了三節不同的課，都是我們平常較為懼怕和上起來困難疑惑比較多的課型。聽了三位優秀教師的高效課堂，我收穫頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。
獨六小的劉老師為我們帶來的是一節四年級的習作課——寫童話。劉老師親切而溫柔的姿態，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。上課之初，學生髮言不夠積極，劉老師便自稱擁有魔力，可以將這魔力傳遞給每個學生，可以讓他們變聰明。學生聽後，頓時信心大增，發言逐漸變得踴躍起來。到後來學生在劉老師的引領下，插上想像的翅膀，結合有趣的視頻和學生讀過的印象深刻的童話，使學生一步一步受到啟發，從而大膽發言。後來，學生編童話故事時每人都能做到有話可說。這一切，劉老師可謂是做得水到渠成。
另一位來自獨五小劉老師的古詩詞教學讓我們耳目一新。《泊船瓜洲》是一首耳熟能效的名作，為了上出新意，劉老師另闢蹊徑，從詩句的誦讀入手，遵照“平長仄短入聲粗、韻腳拖長帶曲調”的規則，一步步指導學生聯繫詩人王安石的創作背景，讓學生在一遍遍誦讀中從“離鄉遠、家鄉美、月亮圓”三方面來體會是人的思鄉之情。最後，劉老師還帶領學生一起吟誦古詩，給學生和在場聽課的老師一種全新的體驗和感受。
獨一小的張媛老師上的是一節略讀課——《用心靈去傾聽》。張老師的課堂乾脆利落，不拖泥帶水，依據略讀課的特點，結合課前的閱讀提示，讓學生自讀自悟。在學生匯報時，再將相應知識點和學習方法穿插其中，並能在課文學習後拓展，讓學生學以致用，真正達到學有所得。
最後，獨六小的劉老師還為我們做了題為《寫字教學，從平時抓起》的講座。劉老師首先從上次的六年級抽考分析開始，為我們詳細分析了寫字教學的重要性，接著提出了一些如何上好寫字課的建議並結合獨六小老師們的一些具體操作實例讓我們借鑑。最後，我們一起欣賞了獨六小學生的一些作品。劉老師毫無保留的經驗傳授，使我們明確了目標，也增強了信心。
這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到教學中存在很多的不足。聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。