關於親子閱讀的心得體會範文 篇1
我是一位四年級學生家長，全家人沒有一個是做文學工作的，說到底就是文化素養較差的一類，深感愧疚。
書是我們真摯的朋友。自從學校提倡‘親子閱讀’，於是我就抽出時間和孩子一同讀書，一同學習，一同享受書中的樂趣。下面是我通過親子閱讀總結的一些小得:
一、固定讀書時間
我們晚上8:30——9:30做為親子閱讀時間在這段時間裡孩子已完成當日作業，家長也做完了家裡的雜物。關閉手機和電視，全家一起享受讀書的快樂。
二、注意讀書的語調
我們在和孩子讀書時注意平和的語調，要富有表情的朗讀，放慢閱讀的節奏。
三、注意閱讀的互動性
在閱讀過程中，如果孩子提出問題，就說明他聽進去了，我們要耐心的回答孩子的問題或反問孩子一些簡單的問題，啟發他們主動思考，引導孩子說出自己的想法。
四、要找孩子的興趣點
找一些和孩子相關的、適合孩子年齡段的、充滿童趣的書籍和孩子共同閱讀。
讀書是快樂的，讀書是美麗的，書里的世界是五彩繽紛的，帶領孩子們去尋找更美麗的地方。
總之，親子閱讀不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發；相信，每一次用心的參與都會感受到孩子身上的發光點！都會感到親子閱讀的魅力！
關於親子閱讀的心得體會範文 篇2
1、親子閱讀貴在持之以恆。
多些時間給孩子，少些時間給電腦、電視和手機，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子也不會剝奪我太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！在閱讀的過程中我不應該去糾正、灌輸孩子對圖畫書的理解，我應該學著如何引導她去理解，讓她自己去發現、去感受。
2、把閱讀選擇的權利交給孩子，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閱讀環境。
女兒現在最喜歡的就是，所有關於故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開始我感覺這是不是不太好，所以總想辦法去引導他向其他方面發展興趣，可是效果並不理想。後來轉念一想，我何不學著保護孩子的閱讀愛好呢，讓她快樂的閱讀。
3、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。女兒現在喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，我想不必過多的去管她。通常，在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應該感到心滿意足了。與女兒一起讀書，一起成長。共同感受書中繪畫的美麗，體味書中故事的神奇，品嘗閱讀帶來的快樂。領悟做人的道理。這是我們讀書最大的收穫！
一、為孩子選擇恰當的圖書現在的圖書市場又很多精美的圖書，作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時機。書籍要根據孩子的興趣來選擇，保護孩子的閱讀興趣。有些家長根據成人的眼光來選擇書籍，這樣的學習是被動的，不利於孩子成長。要選擇故事淺顯而我是根據孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學類的書籍，如十萬個為什麼，太空館，兵器知識，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時，也鼓勵他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而非負擔了。買各種圖圖書，包括認識水果動物交通工具等等，有空的時候我就陪著他一起閱讀，一直堅持到現在。孩子的爺爺奶奶已經退休，所以有較多的時間陪他看書，給他講故事，在家人的引導下，兒子的閱讀習慣也漸漸養成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
二、親子閱讀首要的是持之以恆我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什麼是對，什麼是錯，學會成長。
三、為孩子創造良好的閱讀環境，讓讓孩子愛上閱讀。讓孩子儘可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經常看書，並把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，儘量要用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧，對兒子來說還不能很好的理解，我就儘量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時候，我會給他講一個故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續編故事。在講故事的這個過程中既發展了孩子的語言表達能力和想像力，也增強了親子關係同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、多給孩子讀故事，引起孩子看書的願望孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書裡面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的願望。在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反覆要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼稚園回家後經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。
五、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。孩子的閱讀不要限於家裡和學校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養孩子閱讀的重要環節，書店裡有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。親子閱讀給了我驚喜：我發現孩子的語言上有了很快的提高，上幼稚園時老師們都說他的語言表達能力很強，並且認的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然後再在生活中自然地運用。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長吧！
關於親子閱讀的心得體會範文 篇3
女兒上國小一年級了，本以為可能因為作業太多等方面的緣由而與女兒一起讀書的時間會削減，沒想到李教師特殊強調親子閱讀，作為家長我感到特殊欣慰。
女兒上國小前，就問我小學生與幼稚園小摯友有什麼不同，我告知她最大的不同就是許多事情要自己做，不能再依靠父母和教師了，而且以為我們家長應當比女兒上幼稚園要輕鬆一些，許多事情在學校有老師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們醒悟地相識到女兒的教育須要我們家長與學校共同來完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關係。女兒上幼稚園時，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括角色扮演的嬉戲，但在必須程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過程中，我們時常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒探討各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動溝通的時機，我們家長與女兒的關係顯得更加融洽了。
當然，作為家長，我們認為親子閱讀最為重要的是為女兒養成了每天讀書的.好習慣，並且從閱讀中學到了許多學問。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告知女兒遇到困難時應當抱一種什麼樣的看法去面對，並針對她平常的類似行為提出了善意的指責，女兒很樂意地承受了，我感到這比單純的說教甚至大
聲斥責的效果好多了。
總之，我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀實力，增長了學問，同時也讓我們家長從親子閱讀中體會到教育子女的歡樂、責任，以及對自身素養的提升。我們真誠地盼望也特別樂意與李教師一起將親子閱讀始終進展下去。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇4
曹謙悅是洪運幼稚園小一班的一名小朋友。因為自己很愛看書，所以在悅悅小時候就注重培養孩子的閱讀習慣。從最初的識物卡片、兒歌集到繪本，悅悅一直有著濃厚的興趣，在她看來，聽媽媽讀故事書，比卡通片要有趣的多。在引導曹謙悅讀書的過程中，我有以下幾點體會：
1、注重圖書的選擇，培養孩子的興趣
因為孩子年齡偏小，對圖書的選擇還缺少辨識能力，基本上都是我來買書。在書籍的選擇上，我大多選擇適合她年齡的繪本。繪本畫面精美，連續的畫面和故事情節又給孩子帶來極大的想像空間，激發閱讀興趣。每晚到閱讀時間，都會讓她自己在書架上挑選一兩本想讀的書，給孩子小小的自主權，讓她學會去選擇，又能使她興趣盎然。
2、“讀”故事而非“講”故事
在親子閱讀中，有些家長總是擔心，書面語孩子會聽不懂，刻意把它翻譯成生活中的口語，其實這大可不必，孩子就像一張白紙，對他來說接收的信息都是一樣的。並且我認為書面語更能讓她感受到語言的優美，豐富她的語言辭彙，對培養孩子的語感很有幫助。在曹謙悅剛開始接觸繪本的時候，爸爸總是愛和她“講”故事，把故事整體口語化，後來，我們家長也進行了溝通調整，約定只準“讀”不準“講”。這樣，同一個故事，無論是爸爸還是媽媽，讀出來的內容都是一樣的，沒過多久，曹謙悅也學會了複述。長此以往，孩子的語言表達能力會增強很多，不僅會講聽過的故事，還會自己編些小故事講給爸爸媽媽聽。
3、重複閱讀，親子溝通
孩子在一段時間內，會對某個故事“百聽不厭”，要求重複閱讀，對此我們不應拒絕，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。最近，我購買了一套《做內心強大的自己——歪歪兔逆商教育系列圖書》，這套書通過一個個小動物的故事講解了“被忽視，感覺受到冷落”“被誤解，感覺到委屈”“犯了錯誤，不知所措”等等逆境故事，孩子們個個都是家中的寶貝，但在學校和社會中，他就失去了這種中心地位，面對逆境，孩子們怎么面對，我覺得這樣的圖書對孩子的成長很有幫助。在閱讀過程中，悅悅會對其中的很多情節有疑問，故事讀完總有十萬個為什麼，有時甚至早上一起床還惦記著昨晚講的那個故事。通過一遍遍的重複閱讀和講解，過了兩天，我看見她自己捧著一本繪本，給身邊的小娃娃講起來。這時，我往往會鼓勵她，有時在閱讀時和她同時講，先是我講兩句她講一句，後是一人一句共同講完一個故事。親子閱讀還需要親子互動，孩子喜歡家長參與到她的活動中來，一起講完一個故事對於孩子來說是件很開心的事。
4、約定閱讀時間，持之以恆
在親子閱讀中，讓我感觸最深的就是貴在堅持。在曹謙悅很小的時候，家裡就買了很多書，心情好的時候能陪著她閱讀，但往往不能持之以恆。曹謙悅對閱讀的興趣很大，一本接一本的讀故事給她聽，有時往往能讀個把小時，說的口乾舌燥，讓人感到很疲憊，讀書也成為了一種負擔。現在，我和悅悅約定，每晚睡覺前讀一至兩本繪本，這樣，親子閱讀有了固定時間，基本保持15—20分鐘左右，更容易讓我堅持下去。
總之，親子閱讀不僅能滿足孩子聽故事的需求，也能讓家長更好的融入孩子的成長中，體會他理解他指導他。在閱讀的過程中，有很多的方式和方法，值得我們不斷學習和完善。以上是我在陪孩子閱讀過程中一點淺顯的體會，不當之處，歡迎指正。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇5
本是讀書人，對書有一種特別的情愫。有了女兒以後，女兒就成了我永遠也讀不完的一本書。在女兒幼兒時，並沒有刻意地讓她去看書，在她的世界裡，所有新奇的事物都是可以細細閱讀的。
女兒上了國小後，對閱讀也有了一些概念，有些時候也願意拿一本喜歡的書，認真地看。更多的時候，我很願意和她一起讀讀看看，她會問一些心中的困惑，也會像個大人一樣，說說自己的感想。
女兒對文字一直有興趣。為了讓她能獨立閱讀簡單的繪本故事書，只要她有興趣，平時我和她爸爸會有意識教她認字。女兒目前認識的字當中，有一些就是通過讀繪本故事書學會的。女兒純淨的世界，慢慢多了一些她喜歡有小夥伴，她會沉浸在那個世界裡，讓自己變成飛翔的小鳥、暢遊的小魚、河邊的楊柳、美麗的花朵。
女兒喜歡讀圖文並茂的書，比如《小豬鬧鬧》、《猜猜我有多愛你》。她在聽我講故事的時候更喜歡看彩圖，看生動可愛的動物形象，想著自己能變成那隻率真而可愛的小豬，或者是那只有長長耳朵的小兔子。特別是對《小豬鬧鬧》的喜歡，可以說是愛不釋手。一開始是喜歡聽我講這隻小豬的故事、然後是自己看故事，慢慢地可以講出故事的內容。
其實，女兒喜歡這本書是有原因的，這本多次獲國際獎項的故事書不僅內容貼近孩子，而且在動物形象的設計上可以說是惟妙惟肖，栩栩如生。小豬鬧鬧並不是普通的卡通形象，而是以寫真的手法，創造出和真實生活中很相近的一隻小豬。他的名字叫“鬧鬧”，非常貼切地表現出小豬性格中最可愛最重要的特徵，這完全是現實生活中一個自由自在的孩子的習性。孩子們看到小豬鬧鬧，就像看到了自己的小夥伴那樣親近，很容易把他當成一個好朋友，願意和他一起嬉戲、一起探險，在一個個小小的故事中盡情體會童年的無憂無慮。
閱讀的過程中，我會一個字一個字地指著念給女兒聽，雖然有些字她看不懂，但也會很有耐心一起看，這點很重要。母女共讀遠比家長讀，孩子只管做自己的事效果好得多。所以，我很注重一起閱讀和討論的氛圍。如果女兒的注意力分散了，我會讓她讀完一個完整的故事之後休息一下，有閱讀的意向，才會有更好的效果。對於閱讀，我從沒有強迫女兒一定要讀，或是一定要讀多少時間。有一段時間，她迷上《晶碼戰士》，看了卡通片後，買了一本《晶碼戰士》的書，看得很有味道。而我個人認為，類似這種動漫的圖書並非孩子的真正的精神食糧。孩子的世界是很純真的，他們閱讀的故事也應該是善良而美好的。所以，孩子閱讀的範圍要由家長主動而積極的引導。
閱讀是一個終身受益的好習慣。在家裡，要儘量滿足孩子的閱讀的需要，無論是臥室還是客廳，都要有讓孩子隨手可以拿到的書。無論多忙，都要抽出時間和孩子共讀。讓孩子和家長一起愛上閱讀，愛上豐富多彩的精神世界。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇6
前幾天遇到一個摯友，聊到孩子閱讀的事情。他告知我說他兒子學校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規定時間內讀完，作業又不少。孩子每天把作業完成後想著還要完成多少頁閱讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什麼閱讀的樂趣。我個人不太贊成這種做法，好像感覺孩子們有點被閱讀。引導孩子喜愛閱讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什麼所謂的專家引薦書目一網打盡，何必在乎讀了多少本多少頁，而無視了孩子的閱讀愛好，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。
我們國家有那么多的名著，此時此刻又有那么多好的兒童文學，我沒急於給孩子讀許多，她此時此刻的閱讀完全是建立在愛好之上的，愛好是最終的`教師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關，可以的話就買回來讀。一般選擇經典的、安康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想像閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內容後，讓孩子發揮自己的想像力，接著往下說自己說出故事中的人物將可能會如何開展。沒有什麼固定的模式，海闊天空，此時此刻
主要是思索的閱讀法，就是讀完後我們探討裡面的人物，我和孩子一起談感想。
這段時間女兒主動要求讀[假設給我三天光明]這本書，而且讀完了。大局部爸爸媽媽都知道，這本書是海倫.凱勒寫的它從一名身殘志堅的弱女子的視角，告戒身體健全的人們應當珍惜生命、珍視光明、把握人生、關愛他人。曾有人說過這本書以其孤絕的曠世之美折服了全世界。我和女兒在她睡覺前讀一會，有時候她和我一起讀，有時候我給她朗讀，然後我們倆躺床上聊一會感想。海倫.凱勒的英勇頑固、勤奮好學、慈愛正義給了女兒很大影響，讓她感動的還有莎莉文教師的無私和善和執著。最近又主動在看以前買的[洋蔥頭歷險記]，我們還把裡面的人物對話用在我們生活里呢，感覺很好玩。
我發覺，通過親子閱讀，孩子在平常講話和理解實力上，有了明顯的提高。有的時候，她會把一些事情講得井井有條，想像力也比擬豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與溝通。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇7
親子閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養他們對書的興趣，並進而從對書的興趣激發起對學習文學的渴望，這對孩子的後續學習是很有益處的。
第一、讓孩子享受閱讀的快樂 ，家長陪同幼兒一起進行親子閱讀，可以讓幼兒體驗到親情的'溫暖、家庭的溫馨與父母的關愛，氣氛輕鬆愉悅，不必擔心犯錯誤，還可以獲得父母的鼓勵、表揚，在聽故事中獲得快樂的體驗，享受閱讀的喜悅。
第二、親子閱讀貴在堅持。每天都要堅持半個小時的親子閱讀活動，要制定一個合理的目標和計畫，將親子閱讀進行到底。
第三、是要家長要與小孩共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養孩子讀書的習慣，言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的薰陶作用，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。
第四、要了解孩子的閱讀心理，保護好孩子閱讀興趣，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閱讀環境。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去強制他閱讀，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標誌。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。關於閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，希望幼稚園舉辦的親子閱讀活動越辦越好。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇8
良好的早期閱讀教育不僅對於幼兒一生閱讀興趣的養成、閱讀習慣的獲得和閱讀能力的發展起著重要的作用，也是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時還是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，而且越早越好。幼兒成長離不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨，是早期閱讀的出發點，也是早期教育的一個關鍵環節。
一、為孩子創造良好的閱讀環境，讓孩子愛上閱讀。
讓孩子儘可能多地接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家一起讀書，並把讀書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，儘量要用兒童化的語言。鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
二、多給孩子讀故事，引起孩子讀書的欲望。
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書裡面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的願望。在一定的時間段內，多數孩子對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反覆要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。
三、為孩子選擇合適的圖書。
現在的圖書市場中圖書良莠不齊，作為家長要知道如何選擇好的故事書、童話書並選擇好的時機。書籍要根據孩子的興趣來選擇，從而培養孩子的閱讀興趣。有些家長根據成人的眼光來選擇書籍，這樣的學習是被動的，不利於孩子成長。我是根據孩子的興趣選擇書籍的，我女兒比較喜歡一些故事、童話之類的書籍，如《伊索寓言》《格林童話》《每天一個好故事》《吹牛大王歷險記》《三字經》等等，我就多給她買這類書籍。同時也鼓勵她閱讀一些其他類的書，讓孩子開闊眼界，增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而非負擔了。買各種圖畫書，包括認識水果動物交通工具等。
四、親子閱讀讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等，但無論多忙每天都抽出15至30分鐘的時間和孩子一起讀書。每天只要陪著她閱讀15至30分鐘就已經足夠了，讓這15分鐘成為孩子的期待，成為親子溝通交流的一個渠道。
五、要給孩子提供更多的閱讀機會和閱讀形式。
孩子的閱讀不要限於家裡和學校里，帶孩子逛書店、逛商場、逛大街也是培養孩子閱讀的重要環節，書店裡有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，書店中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子。這樣在不知不覺間就會增加孩子的知識。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇9
從苗苗出生到現在的三年出頭的時光里，我們一起讀過了近千本書，可是直到現在，我還在挖空心思地想著如何更好地進行親子閱讀，因為在孩子成長的過程中，她的閱讀習慣和閱讀興趣，發生過太多變化了。
之所以我會花非常多的時間和心力在她的閱讀上，還是因為我想要把這個世界上跟孩子分享，其中在我看來很重要的一種分享方式就是閱讀，閱讀不用看天氣，不用很大的空間，不用任何輔助，只要有你有我有書就行，而在我們一起讀書的時光里，我發現，這也是孩子在跟我分享她的世界。
一歲前
我們真正開展每天固定時間的親子閱讀，大概是在8-10個月，並不會說話，但是我印象很深的是一歲的時候，爺爺奶奶來上海給她慶祝生日，她把一本農場書封面上的十來種動物一一地指給爺爺看，也就是說，小朋友在閱讀中，還是培養了一定的認知，同時也建立了最初的閱讀習慣，培養了閱讀趣味。
閱讀習慣
我當時給她閱讀，並不是為了培養認知，更多地為了培養閱讀習慣，我們一般在睡前都會有上床後的閱讀時間，看二十分鐘左右的書，然後喝奶、關燈睡覺，這個習慣在日後一直延續了下來，時間會慢慢變長。
當然在白天的任何一個時間，我也會想著跟她一起看書，給她講一些非常簡單的小故事。每一次閱讀，都會有大量的停留和互動，早期的閱讀，不僅僅是講述，會有更多地象聲詞的演繹來豐富她對於書本的畫面感。
閱讀興趣
在一歲以前，我們看的比較多的是立體書、翻翻書、觸摸書，以紙板書為主，那些一歲以前看過的usborne出版社的低幼翻翻書，苗苗一直都很喜歡，到很大了都會自己拿出來翻著看。
她對書本的興趣主要集中在色彩、動物和一些比較簡單的變化上，比較著名的翻翻書《DearZoo》，每一個盒子打開能看到一個動物，不知道看了多少遍。
當時的專注力也的確是非常好，能夠盯著一本書仔細地從頭看到底，而且能找到很多變化，雖然我們當時看了不少原版卡紙書，但是很多時候我都是用她習慣的中文來給她講的，之所以原版書看得多，還是因為我覺得設計地更好的關係。
閱讀建議
小朋友在小的時候，擁有的書其實不需要很多，每一本可以看很多遍，有時候看一本熟悉書，遠遠比一本全新的書更有興趣。
孩子從書本中認識了色彩、動物，而在講述的時候，也有大量讓她自己感受的停頓，讓她自己觸摸，自己打開，即使自己撕壞也沒有關係探索。我有些不太確切地記得小時候一天看多久書，但是也不會太久，基本上都是親子閱讀，但是偶爾，她也會自己拿起書本，一個人靜靜地看，沉浸其中。
一歲到兩歲
一歲到兩歲的那一年，可能是我們讀書總時間最長的一年。那一年我整理書單，發現給她買了四五百本書，而且很多書都看了幾十遍。
閱讀興趣
幾乎每天晚上，除了哄睡，我們大量的親子時光都是在讀書，這一年也是她學習母語進步飛快的一年。
最早喜歡的系列有咕嚕汪和鼠小弟，真的是可能每一本都看了三十遍啊！我記得她自己講出來的第一個單字表達的故事，就是《鼠小弟去海邊》，十四個月的時候，她自己翻著圖片講道，兔，圈，海，游！意思就是兔子也帶著游泳圈要去海邊游泳。
苗苗小朋友
那段時間，每天晚上，一本接著一本，要講十來本書，才能安心熄燈睡覺，在這些短短的童真故事的閱讀中，小朋友的語言能力飛速提高。
到了一歲半以後，她開始輸出整句，當時最明顯的一個特點，就是一個故事要聽到能夠全部記住複述，才肯放過，我記得有一天讀了一個相對字數比較多的故事，小朋友要求我在字數最多句子最長的那一頁反覆讀了十幾遍，可能覺得自己還是沒記住背不出來，著急了起來。
當時她喜歡主體人物非常清晰的簡單故事，對自然類和動物類情有獨鍾，另外一點就是對語言有著極大的敏感度，可能在兩歲前，是我們對詩歌和散文體的繪本最愛的頂峰，愛重複愛背誦。
這一年，她的閱讀單本時間也變得越來越長，對故事的理解力越來越好，大概在xx年的伴讀生活中，我很高興，自己讀到了那么多優秀的兒童繪本，常常自己都覺得驚喜和溫暖，會能常有感懷。所以說，養育子女，也是父母和孩子共同成長的過程。我對小朋友的閱讀還是略有執念的，從小的時候我注重她閱讀習慣的培養、專注力的提高，到現在會有意識的培養她複述的能力、發現細節的能力。雖然，她長大以後更愛玩，我也願意陪著她依著她的興趣來享受童年。依然會每天引導她坐下來讀一會書，這是我必做的功課，畢竟閱讀能夠帶領我們通向更大的世界。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇10
一、提高了孩子的自主意識
每周五，幼稚園定期讓孩子們借閱圖書，在眾多圖書中，挑選一本回家閱讀，在挑選圖書的同時，鍛鍊了孩子的自主意識，從小養成自主選擇的能力，周五放學前，老師會叮囑孩子們“要愛護圖書，周一按時歸還”，孩子回家後，在閱讀圖書的時候，都會特別小心，不讀的時候，會將書放到指定位置，每次周一上學前，都會提醒我歸還圖書。
二、創造一個良好的閱讀空間
在家中，給孩子布置一個學習園地，讓孩子可以在該片區域，自由選擇圖書進行閱讀，在閱讀過程中，我會問孩子“這一段文字你認識哪個字？”“你喜歡故事中的哪個人物？”“哪個詞語你不理解？”“這個故事告訴我們什麼道理？”等問題，或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫出來，搭配繪本閱讀機器人、點讀筆等，通過互動的方式，增加孩子的讀書樂趣。
三、與孩子一起享受閱讀的時光
閱讀，可以讓家長與孩子討論故事情節、故事人物、故事告訴我們的道理，增加了孩子與家長之間的感情、話題，讓我們在每天工作之餘，擁有一個好的心情與孩子一起享受閱讀帶來的快樂，孩子也在這個過程中，理解了一些詞語，一些道理，點滴融入到生活當中。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇11
古人云:書中有金屋；讀書破萬卷，寫作如神；讀萬卷書，行萬里路。可見閱讀的重要性。我們的家庭是一個書香濃厚的幸福家庭。我們提倡快樂閱讀，注重培養孩子的閱讀興趣。在親子閱讀中，我們不斷總結閱讀經驗，形成一些適合家庭的閱讀方法。一是選擇閱讀範圍。要想從書中獲得營養和精神食糧，首先要選擇科學、健康、向上的書。我們的標準是閱讀適合兒童健康成長的文化、科幻、物理、音樂等書籍。
第二，固定的閱讀時間。我們把晚上8:00到8:30作為親子閱讀的固定時間。在此期間，孩子們已經完成了當天的作業和預習作業，家長們也完成了家務。全家人一起在書中散步，享受閱讀的快樂。
第三，選擇閱讀的地方。養成良好的.閱讀習慣很重要，但也必須有一個安靜的閱讀環境，我們家特別設立研究，我和孩子面對面坐在一起，孩子坐在學習桌上，我坐在沙發上，在閱讀過程中，有時抬頭看對方，如果只是想見面，會微笑，有時因為書中的一個問題，母親表達了不同的觀點。
現在每個家庭只有一個孩子，在這樣一個競爭激烈的時代，所以父母希望他們的孩子積極學習，豐富的知識和積極的思維。和孩子一起讀書，感受書中精彩的故事和優美的詞語，回味歷史的沉澱，體驗自然的美，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受閱讀的樂趣。一起學習還有一個好處。父母和孩子一起經曆書帶來的喜怒哀樂。同樣的心情讓父母和孩子更親近，彼此沒有隔閡。如果遇到問題，可以及時調整方法，更好地為孩子創造學習環境和家庭環境。孩子的成長也是我們父母的重新學習和成長。從閱讀中，我學到了很多父母和孩子相處的技巧，從書中我意識到即使是普通的孩子，只要教育得當，也會變得非凡。
現在，我的孩子可以說對書有點痴迷。他的書大多在家裡的書櫃裡。無論是節日還是生日，他最想要的禮物都是書。我希望我能和我的孩子們一起爬上人類進步的階梯，成為知識的富人和精神的巨人！讓我們一起快樂地學習，讓孩子們成為快樂的小書蟲！
關於親子閱讀的心得體會範文 篇12
作為一名家長我感到非常榮幸受邀參加了學校組織的這次親子閱讀交流會。這次學校搭台家長唱戲，親子互動，以書和閱讀作為橋樑，溝通大人和孩子的心靈，建立了良好的親子關係，培養孩子良好的閱讀習慣，關注孩子的精神成長。
當我收到女兒班主任吳老師地邀請參加親子閱讀交流會的活動時，女兒跟我一樣非常重視這次的活動，也對我曾經最喜歡的一本書非常感興趣，而我正好尋思著有機會的話通過什麼樣的方式在孩子青春期到來時跟她在怎樣學會處理情緒，學會抗壓和在遇到挫折時想辦法解決問題等方面做一些溝通，希望能培養孩子堅強的內心，擁有管理情緒的能力，日後即便是處於逆境，孩子也能夠在強大內心的.彈力下，轉化情緒帶來的巨大波動和傷害。讓孩子在遇到挫折時，能自己想辦法解決問題，同時令孩子的人格更加完善，能更好地適應未來。正好藉此親子閱讀交流的機會我跟孩子們分享了《卡耐基成功之道》這本書中關於卡耐基是如何頑強地從童年的憂鬱中走向未來，走向成功的。卡耐基以非凡的勇氣和毅力克服了人生中的種種困難，不斷地向自己追求的目標邁進，最終從一個默默無聞的的鄉村男孩成為名滿全球的知名人士。這本書一直從我的少年時期到現在都影響著我，並激勵著我前行。現在通過學校搭建的這個平台以及借這次親子交流的機會我正好把它分享給下一代，希望這本書中的能量也能影響以及引領著他們的成長。
在交流的過程中，家長們聲情並茂地講述和分享著那些曾經引領著我們成長的好書，孩子們身心投入地傾聽，並積極地參與到互動環節中，老師則通過總結爸爸媽媽們從好書中的收穫引導孩子們養成“好讀書，讀好書”的習慣。這種親子互動，家校互動的方式，讓更多的家長分享了寶貴的讀書經驗，解答了多年的讀書困惑，這種方式讓更多的家長受益、家庭受益，孩子受益，整個校園和家庭都盈滿濃濃的書香。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇13
星期六，我和媽媽去書店借書。我的眼睛一直在書店裡看。我突然發現了一本書《愛樹》。我津津有味地看著它，在書店裡和媽媽進行了不同的親子閱讀。
首先，我會閱讀書中的資料。我說：過去，一棵大樹愛上了一個小男孩。小男孩幾乎每天都跑到樹下收集樹葉，為自己做樹葉王冠。想像一下，他是森林裡的國王，經常爬上樹，在樹上盪鞦韆；有時他會吃樹上的蘋果；和樹玩捉迷藏；當他累了，他會在樹陰下小睡一會兒……。男孩很開心，大樹也很開心，小男孩很愛這棵樹。媽媽問：小男孩為什麼喜歡這棵大樹？因為小男孩在樹上玩得很開心，我回答。媽媽問：大樹為什麼開心？因為大樹周圍有一個快樂的小男孩，我繼續大聲朗讀：然而，時間過得很快，男孩漸漸長大，不再和大樹一起玩耍，大樹常常感到有點孤獨。一天，小男孩來到樹下，大樹對他說：來吧，孩子。然後在我的樹上盪鞦韆，或者在樹陰下睡一會兒。我已經長大了，不再玩了。我現在需要一些錢，你能幫我嗎？”男孩說。大樹給他蘋果換錢，大樹很開心。又有一天，男孩來了，大樹說：來吧，在我的樹上盪鞦韆，你會很開心的。我有很多事情要做，沒有時間。我需要建家庭和房子。於是大樹把樹枝給他蓋房子，大樹還是很開心的.。之後，男孩子期待著遠航，樹幹為他造船，讓他遠足。
最後，男孩變成了老人，回到樹前，樹對他說：對不起，我什麼都沒有，我只有一個老樹墩，對不起。我現在不需要太多，只想找個地方坐下來休息。男孩說。於是大樹讓男孩坐在老樹墩上休息，男孩坐了下來。大樹很快樂。媽媽問:為什麼每次大樹給小男孩東西，大樹都會很開心？因為大樹有一顆善良的心。媽媽說：大樹就像媽媽一樣，你小時候媽媽什麼都給你，只等到長大了，讓你報答媽媽，明白嗎？媽媽，你放心吧，長大後我一定會報答你的！”
我們母子相互擁抱，結束了親子閱讀。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇14
大家好,我是二(5)班z的家長。剛才聽了專家的講座,讓我受益匪淺……
那天接到老師電話,讓我今天在這裡跟大家介紹一下在培養孩子閱讀興趣方面的體會,我感到很榮幸。說到體會和經驗,在座的'有專職媽媽,還有各行各業的優秀人才,肯定有很多好的體會和經驗。接到這個任務之後,我回顧了幾年來的做法,總結了一下,大致有以下幾點:
第一,在不同的年齡段,要選擇適合的書。
在孩子還不會說話的時候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經常給他講這是什麼那是什麼。
到了學說話的時候,我又給他買了一些圖文並茂的童書,比如《嬰兒畫報》之類的。我對講故事從來都不在行,那時我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么動聽,我就會照著書里的故事一字一句地讀給他聽。後來我在《好媽媽勝過好老師》這本書里看到,專家說“對於白紙一樣純潔的孩子來說,任何辭彙於他都是全新的。我們最初灌輸給他什麼,他就接受了什麼。孩子天性中對任何事情都充滿好奇,給他‘讀’或‘講’,對他來說同樣有吸引力。”看到這段話,想想原來自己的做法也可以。在鈺力會開口說話之後,我就注意以成人說話的方式和鈺力交流(比如“皮球”就說“皮球”,而不說“球球”),對於他感興趣的事情,如果他能聽懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個人覺得這樣會讓孩子儘早了解和學會對事物的準確表達。
鈺力上了幼稚園之後,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足於只看圖了,還經常地會問這是什麼字,那是什麼字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個字問,這個愛好一直保持到現在。對於認字,剛開始也刻意教過,但是效果不理想,我就請教了一些有經驗的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時候,孩子自然會“開竅”的,不要強求,順其自然是最好的。到了幼稚園的最後一個暑假,發現他的識字量猛增,我想這應該跟他喜歡看書和他的那個愛好有相當大的關係。
上學以後,特別是學了拼音之後,鈺力開始了獨立閱讀,從拼音讀物開始,到現在他的閱讀面更加廣了,文學類的,科普類的,報刊、雜誌都愛看。現在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個學期的閱讀計畫他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現在,不到一年的時間,他的文學類閱讀量已達到了650多萬字,這是不完全統計。
第二,有了好書之後,要陪孩子一起讀書。
剛開始,我和很多人想的一樣,都把“孩子已經識字了,可以自己看書了”、“自己工作太忙了”這些作為藉口,很少甚至沒有再和孩子一起讀書或讀書給他聽。孩子必竟是孩子,他認為薄的書看得快,厚的書花得的時間多,鈺力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個問題在大人身上也會出現。為了改變這個問題,我及時進行了反思,調整了做法。舉個例子吧:
《窗邊的小豆豆》這本書,厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時候,他就跟我說:“這么厚,什麼時候才能看完呀?”語氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說:“那你先看其他的書,這本書我先看。”我用了幾天時間翻看了這本書後,告訴鈺力這本書很有意思,很好玩,還透露了一點點內容給他,吊吊他的胃口。他聽了馬上就來了興致,迫不及待地看了起來。直到現在,他有時還會跟我提起小豆豆的巴學園和她的巴士教室,會流露出羨慕的神情。
我想有了好的書,除了要督促孩子讀書,必要時可以陪孩子一起看書,也不用每本書都一起看。或許有時候孩子就想我們陪他看書,這是我的想法。
第三,要為孩子創造良好的讀書環境。
在學校,老師給孩子們創造了非常好的讀書氛圍。班裡建立了圖書角,每天的早上到校後到做早操前都是孩子們課外閱讀時間。鈺力每天都會早早地過來看書,除了看自己帶的書,還要借圖書角的書看。現在白天的閱讀時間都超過了半小時,晚上我基本上不刻意安排閱讀時間,做完功課,到睡覺之前那段時間,他大多時候都會很自覺地用來看書。鈺力房裡有2個書架,一個是放還沒看的書,一個是放已經讀過的書。每次買了新書,我都會幫他在書的內頁蓋上他的印章,然後在電腦上作好藏書登記。每次看完一本書,又讓我幫他做好閱讀量的登記。看著已讀書架越來越滿,未讀書架越來越空,他的成就感也會越來越強,讀書的興致越來越高。有時他自己還會提出想看哪類的書,我就會給他添置一些。鈺力很羨慕外公有一個一面牆那么大的而且擺滿了書的書櫃。去外公外婆家小住的時候,他就會在外公的大書櫃裡找書看。
鈺力之所以喜歡看書,我想跟他喜歡聽故事也是分不開的。他很喜歡聽奶奶講三國和西遊記的故事,每次聽都很專注,聽完了不過癮還會讓我買書給他看。
以上就是我這幾年來做的。
著名的兒童文學作家梅子涵教授說過:先做讀書人,然後談教育——和孩子一起成長,這才是為人父母應當追求的幸福。我想以這句話和在座的家長共勉。也真誠地希望能從各位身上學習更多關於孩子教育方面的好方法。
謝謝大家!
關於親子閱讀的心得體會範文 篇15
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獲得學問、開闊視野的一種學習方法，並且越早越好。於是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充溢父女、母女親情的氣氛中，和孩子一起沉醉在書的世界裡。一起享受讀書帶來的歡樂與華蜜。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感受最深的是貴在堅持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恆！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！
二、為孩子締造良好的閱讀環境。
讓孩子儘可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氣氛，家人在家也經常看書，並把看書當作一種樂趣，用自己的熱忱來感染色孩子。同時還可經常與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節或詳細內容複述出來。這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的.願望
孩子都喜愛聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，
同時告知孩子，故事都在書裡面，假如你會自己看書的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的願望。在必須的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書百聽不厭，反覆要求再講一遍，對此爸爸媽媽必須要賜予滿意，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜愛上了看書。晚上從幼稚園回家後經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不相識的字就問家長。
四、要給孩子供應更多的閱讀時機和形式。
孩子閱讀的時間不能只局限於家裡和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是造就孩子閱讀的重要環節，書店裡有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜愛的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的學問。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發覺女兒的語言上有了很快的提高，上幼稚園時教師們都說她的語言表達實力很強，並且相識的字特別多，生活中這樣的點點滴滴許多，我們為此感到欣慰，這可是在平日的閱讀中漸漸積累起來的呀，然後再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言開展，對文字的理解實力，運用語言的實力的造就都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。盼望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇16
陽陽從小的時候對閱讀就不太有興趣，很多書籍給他之後他會直接推倒一邊去，，記得大約1歲多的時候給他一些那個年齡孩子閱讀的小卡或者書籍，他看不了一會就會又扔下書去找汽車或者其他的玩具，很長一段時間，我是非常茫然的，不知道該如何是好，買過不少書籍他都如此，後來偶然有一次買到了2本洞洞書，回家之後出乎想像，他非常有興趣，一邊可以看著書讓我講完，一邊自己還指指點點的尋問，後來我發現他是對書上的洞洞非常有興趣。
於是後來找來那一整套書，這是陽陽第一套喜歡的書，並且至今仍舊非常喜歡，今年回青海老家，我讓他選幾本書帶著，他仍舊選擇了這套書裡面的2本。還有一次和一個朋友抱怨說陽陽對閱讀興趣不大，就喜歡玩汽車和討論各種好吃的，而朋友卻非常淡定的說那就從這裡開始吧，幾天之後她找了些書介紹給我，都是這些話題的，我試著和陽陽說，果然陽陽大愛，從這兩件事情上我發現親子閱讀首先需要是孩子有興趣。
在親子閱讀方面我還遇到一個問題是陽陽不專注，每次晚上讀故事，一個故事沒有讀完，就跑去乾他自己想做的事情去了，有幾次我都壓抑不住發了脾氣，雖然明白情緒對此無濟於事，但是仍舊苦惱於沒有辦法支持他完整的一次讀完一本書或者一個故事，後來慢慢發現我選擇的書籍可能未必是他喜歡的，同時讓他一起參與進來才更可以調動他的積極性，於是現在大約每個月我們會一起去逛書店，然後他選擇自己喜歡的書籍，回家之後閱讀的時候也增加更多的形式，再讀《傑瑞德冷靜太空》這本書籍的時候，我們就在家裡表演，陽陽很投入，然後表演完問他學到什麼，從中學習情緒管理，目前陽陽仍舊需要提升專注但是閱讀的習慣已經開始慢慢建立，所以親自閱讀孩子是主體，家長只是輔助，不能按照家長的喜好強制孩子閱讀。
當然除了煩惱，親子閱讀也給我和陽陽帶來了很多的樂趣，我們會讀書后角色互換的表演，陽陽總是喜歡當大人，而讓我扮演小孩子或者小動物，每次都非常的開心，他也常常在閱讀的過程當中提出一些問題，從中學到了很多知識，有時的問題真的出乎意外，是我完全沒有想像的，孩子真的是創造力和想像力的老師，而書籍即是知識的海洋同時更是親子關係的紐帶，讓我們在更多的愉快當中一起成長。
在未來成長的路上，我也會更加專注更多的親自閱讀，爭取讓陽陽從小建立好的閱讀習慣，而媽媽也在此過程當中一起快樂成長。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇17
轉眼孩子學完拼音了，以往的《日有所誦》不再需要媽媽或爸爸在旁邊提示一些沒學過的拼音組合。正有些“失落”時，邱老師在班級里開展了親子閱讀活動，相信這個活動不僅能讓孩子愛上閱讀，也會讓班級融為一個書香常漫的整體。而我們這些疲於家事勞煩或工作壓力的家長，在每天入睡前，可以試著關掉電視，暫離網路，靜下心來，傾聽孩子的心智成長，領悟字裡行間那些讓自己和孩子一起共鳴的童真童趣。
剛開學，按照邱老師的推薦，我給劉騰謙買了本《全閱讀》。可以說封面上的一句話抓住了我的心：全面構建兒童的閱讀體系和精神世界。由於自己在孩子幼稚園階段沒有去教他認字，那時的親子閱讀差不多就是講故事。現在上了一年級，隨著學習拼音的進度，在講故事之前，會給他一個“交換條件”，在指定的一頁故事上找到認識或會拼讀的十個字，才答應給他講故事。孩子會很興奮地去尋找認識的字，還“抱怨”我以前不教他認字，說班上的朱笑語同學都認識20xx多字了，可以為大家讀《一年級的小蜜瓜》了。
記得剛開學不久，我給他挑選的故事是《上課非常好玩》。一開始他好像不是很想聽這個故事。當我告訴他上課的學生都是哪些可愛又淘氣的小動物時，他就很高興地開始“尋漢字覓拼音”了。當知道上課的老師叫哇嗚時，他問我哇嗚是老虎還是狼。當得知是狼時，又問小動物們為何不怕被狼吃掉呢?在欣賞了精彩的故事同時也明白了，”壞人”也可以改正錯誤的，也需要好朋友。《小狗熊乘火車》也是他喜歡的故事。
轉眼，拼音全部學完了。以前回家都是複述邱老師上課時給大家講的《小蜜瓜》。現在可以藉助拼音自己閱讀書籍了。同桌也是男生，就買了本《小豌豆》，準備看完後和同桌交換看。本來也想買本《小蜜瓜》的，想到“書非借不能讀也”就罷了。記得看到小豌豆準備坐320路公車自己去上學時，他告訴我小區里一位六年級的哥哥就自己騎車去上學，希望自己快長大。看到第五章的插圖上有小豌豆大哭的樣子，他就很想知道小豌豆為何會哭。可以說他是帶著對小豌豆的同情去閱讀這節故事的。當看到布隆因為飢餓炎熱而中暑時，我告訴他為何早餐要多吃一些，他以後的早飯果然比以前吃的多了。萬物都互相效力，在共同閱讀時把生硬的管教變得溫情。
邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業的一部分也是很好的。在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，並加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到當他認為自己有足夠能力去獨自開始閱讀之旅而不再需要我們時，我們應該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在他褪去童聲後，特別想念他曾經奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“琅琅書聲，朗朗乾坤;花的事業，根的工程”的美好光景中。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇18
你在看什麼？在這個忙碌的世界裡，有很多事情一直在發生。而你，在看著什麼。
是的，不使用它的人有不同的注意點。有很多人迷失了方向，看錯了東西。但他還是那么清楚。
大人和小孩，從來不一樣，他們看到的，從來不一樣。
天真的風格，簡單的畫面，讓一個巨人巍然屹立在童話世界-《小王子》。
世事滄桑，人開始迷茫，忘記了原來的方向，忘記了自己該看什麼。這太可怕了。
一個眼神就決定了你的未來。如果你看起來比你弱，你就會變得越來越弱，而如果你看起來比你強，你就會變得越來越強。想想自己的弱點，看看別人的長處，你就會強大。欣賞自己的力量，鄙視別人的渺小，你是在毀滅自己。
如果醜小鴨一直住在鴨舍里，只看到普通的鴨子，她還會發現自己是天鵝嗎？如果匡衡看到的只是家裡的.貧窮，而不是挖牆腳借光想發火，那他以後會成功嗎？如果錢學森只看到美國的高官，而不是回國發展，發展祖國，他會長生不老嗎？如果馬雲只是多次看到創業失敗，而不是重新振作，重新冒險，他現在會有成功嗎？如果牛頓看到的只是普通的蘋果掉落，而不是不斷的思考，為什麼，如果他不斷的研究，會有重力和他之後的一系列成就？
想著自己的強大，享受現在的美好，這是可笑的。
有時候，只有讓自己看的更遠，放棄眼前的事物，才會有跟大的發現，才會收穫更多，贏得更多。
在《小王子》中，也不曾要這個道理。一個個大人，只看著 眼前的金錢，而放棄了一切，只是可笑的。但只有孩子，是不一樣的，他們總知道自己在看什麼，不會將金錢看的很重，所注視的，是個人的夢想，與自己所喜愛的。我愛《小王子》，因為他讓我明白了，我應當看什麼，我該注視什麼。
你在看什麼?看的是未來，還是現在，看的是美好，還是與痛苦?這一切，是取決於你自己。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇19
孩子是我們的希望，我們家長都希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，並且我們也深知閱讀對於一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎！
在還沒開展親子閱讀以前，我都是不管他有沒去看，反正就是買了好多課外書給他看，再加上在當今的信息電子設備先進的社會裡，電視、電腦已早早覆蓋了孩子對看書的興趣，看書，對於文裕來說只是走馬觀光，坐在電視、電腦機前，看的是非常認真，而叫他看書，左翻翻、右翻翻，一會坐著看，一會躺著看，三兩下就看完了，而作為家長的我也從來沒去理會他，所以買回來的書有些甚至沒動過，看來看去的都只是幾本小人書，有時就算我叫他讀，他也是隨便亂翻，一會就看完了，因為他是只看開頭和結尾，從不看事情發展內容。
自從學校開展親子閱讀以來，我發現文裕看書的積極性提高了，對看書越來越有興趣了，不用家長去“催”他看書，反而會主動叫你陪他看書，從書中認識的好詞好語也越來越多了，而且有些還會運用到寫作上，
在與孩子閱讀時，我發現以下幾點需注意的：
（1）首先要做的是找到孩子的興趣點，並以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什麼”，而為了解決這許多的為什麼，他就願意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環。
（2）在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
（3）一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便於及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什麼，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。
現在每個家庭里都是只有一個孩子，又處於這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉澱，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。
閱讀能力是一個人終身學習的基礎和最大的本錢，讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以後我會和孩子一起把這個習慣堅持下去的。
關於親子閱讀的心得體會範文 篇20
“行千里路，讀萬卷書。”書是人類進步的階梯，是我們最誠摯的朋友。從孩子幼稚園起我們就買了許多圖畫書，有《奧特曼》《葫蘆娃》《白雪公主》這樣的童話故事圖畫書，也有《弟子規》《三字經》這樣的經典讀本，剛開始我們的主要目的是識字，沒有過多的去讓孩子理解書中的含義。
現在女兒上一年級了，女兒的班主任老師非常提倡親子共讀，在梁老師的提醒下我們都認為家長和孩子一起讀書就更為重要了。為了能積累和豐富辭彙，讓孩子掌握更多的知識，豐富課餘生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和孩子要么靠在床上，要么坐在沙發上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和孩子一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，她有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾，聽取她的意見，糾正她的不足，稱讚她“獨到”的見解。這樣孩子現在更喜歡讀書，一有空就拿童話故事開始有模有樣的讀起來。
通過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了知識面，同時也增加了她的自信心。對於家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學到了知識，也給孩子創造了一個讀書學習的好環境和好氛圍，更重要的是親子共讀築起了一道家長和孩子溝通的經》、《唐詩三百首》，到後來的《三百六十五夜兒童故事》、《葫蘆娃》、《西遊記》等，孩子養成了良好的讀書習慣，再吵再鬧一拿起書來就安靜下來了。
記得我和孩子的'一個幼稚園老師進行交流時，她說過一句話對我印象很深刻，當時我們是在兒童樂園相遇的，孩子很淘氣，我要對孩子進行呵斥，她阻止了我，對我說，“孩子愛玩淘氣不要阻止她，只要在生活中給她養成一個良好的習慣就好，比如說讀書的習慣、飯前洗手的習慣等等，好的習慣會伴隨孩子的一生，並且會成為孩子將來的成功的基石。”
讀書使孩子的眼界開闊了，懂得了許多的知識和為人處事的道理，也形成孩子的溫厚，謙讓、富有愛心的性格，口頭表達和書面表達能力都很好。作為母親，我在品嘗孩子的
成長快樂的同時也體驗著讀書的快樂。在童話故事中，我接受著世界上最美的情感洗禮，與孩子一起感受世間的真善美，一起汲取書中的智慧。如讀《西遊記》使孩子懂得了什麼是善惡，《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個乖寶寶，不學馬小跳等，而中華經典詩文則讓我們了解更多的傳統文化精髓。
用書中的故事教育孩子，比簡單的說教更有效。讓讀書成為孩子的習慣，孩子自然就不會沉迷在網路遊戲里。我想，如果我們能讓中華傳統經典詩文烙印在每一個孩子的心中，那我們的文化複習就指日可待，讓外國的經典滋潤孩子，那我們的孩子會更加博愛、寬容、充滿自信地與世界通行。