老師教書心得體會 篇1
師德既是教師自身的行為規範，也是作用於學生的教育手段。在下窪二師，我們特別注重師德的規範和培養。通過對師德主題教育的研究，我對師德的含義有了更深刻的理解。我意識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要教育好人，各方面都要當老師。要成為一名合格的教師，我們應該做好以下工作：
第一，以人為本，愛學生，尊重和理解學生，關心學生。
愛學生不容易，學生更難體會到老師對他們的愛。愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神聖的！這種愛是老師教育學生的情感基礎。學生一旦體會到這種感受，就會“親親老師”，“信其道”。教師只有對學生充滿執著的愛，才能喚起做好這份工作的高度責任感，才能堅定不移地努力工作，在育人方面取得豐碩的成果。對學生的愛是所有教師專業活動中最珍貴的情感。沒有對學生的愛，就不可能有真正成功的教育。這種愛是不能靠血緣關係和個人好惡來轉移的。老師應該把它無私地奉獻給所有的學生。愛是一種責任。要把真誠的愛融入到整個班級，不僅要愛好學生，更要愛有很多缺點的學生。我們應該讓每一個學生都得到老師的愛，從中汲取進步的力量，更加自愛、自尊、自立、自信。如果他們真的覺得老師是真心的關心自己，關心自己，幫助自己，他們自然會有歡迎你的傾向，喜歡接近你，自信地接受你的教育和引導。相反，如果他們覺得你有一顆愛的心，就會採取冷漠、懷疑、厭惡甚至在情感上與你發生衝突的被動態度。那樣的話，不管你怎么努力，他們都不會接受。因此，關愛是教師取得教育成就的極其重要的前提。他們愛學生越深，教育效果就越好。
第二，以身作則當老師。
老師在傳授知識的同時，更要關注孩子的行為習慣，傳授做人的道理。“立業先立人。”學生的年齡是形成世界觀、品質觀和性格的階段。在他們心中，教師是智慧的代表，是高尚人格的體現。老師的一言一行，一舉一動，在他們的精神世界裡都起著無聲的作用，就像一場春雨“隨風潛入夜，潤物無聲。”因此，教師必須用自己的榜樣作用，為學生樹立前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火。教師不僅要有學生敬佩的做人的威信和人格的力量，還要以自己的思想境界、精神狀態和行為方式積極影響學生的教育，使他們健康成長。現在有些學生因為家人的寵愛，養成了凡事以自己為中心的壞習慣。因此，我們的老師不僅要言傳身教，還要以身作則。老師愛學生的時候，也要注意讓每個孩子愛別人，尊重別人，包容別人。比如有時候學生犯錯，家長同情，學校紀律嚴明，學生平等，可以面對家長。我們必須尊重和給面子，我們需要他們的支持。我們的目的是教育好學生。所以在不影響原則的前提下，為了工作，我們老師可以退一步，讓家長放心有面子，同時學生也能看到老師心胸寬廣的一面，贏得家長和學生的尊重。它是父母家庭的中心。尊重家長，爭取家長的理解、支持和配合，對我們的教育和學生的成長非常有益。俗話說，退一步海闊天空，無路可走。所以，教師要處處為人師，這是師德的重要體現。
第三，教師要不斷更新和豐富自己的知識。
多才多藝對老師來說當然非常重要。因為我們是直接面對學生，更多的學生會問任何問題，他們往往“破釜沉舟，問到底”。沒有廣博的知識，學生的“困惑”就無法被很好地理解，人的“道”就無法傳承。然而，知識絕不是靜止的.。它不斷豐富和發展，數量和質量的變化日新月異，尤其是今天，被稱為“知識爆炸時代”、“數字時代”和“網際網路時代”。因此，我們教師更重要的是不斷更新知識，跟上時代潮流，不斷更新教育理念，改革教學內容和方法。否則，不更新不充實，你的一點點知識都將是一桶死水，最終走向腐敗。因此，教師要勇敢勤奮，不斷提高自身各方面的素質，用科學的教學知識深入學習教育學、心理學、教育方法等方面，
引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提鍊師藝、升華師技。
四、要樂於合作，善於合作。
教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂於合作，善於合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善於處理好教師於教師之間，教師與家長及社會積極力量的關係，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級。但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”。教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規範自身的行為，提高自身的素質。
老師教書心得體會 篇2
讀《沒有圍牆的教室》，很多次我都停下來，慢慢咀嚼、反思。在K老師面前，我很羞愧，像一隻鳥羞愧于飛行。
羞愧的原因是，我們的教室是有“圍牆”的，儘管我們討厭這樣的教育生態，但慢慢的，我們會服從它，遵循它，然後離不開它，以致最後我們成了圍牆的一部分。
K老師則不然。因為微笑，因為尊重和信任，K老師得以走進學生心靈。鮮花鋪滿的小徑之後，就是孩子們的秘密花園。唯其和孩子們擁有相同的語言密碼，才能成為與孩子尺碼相同的人，才能成為孩子們的鋪路人，引路人和同路人，才能眾人划槳開大船，創造出值得彼此崇拜之活人。
教學並不是一偉簡單、單純的事。“她告訴我們，把孩子當做學習對象”，“從孩子身上學習”，孩子就會煥發出創造的活力，也會自然而然地從老師身上、從同學身上、從課本身上、從世界身上吸納雨露和陽光；若把孩子當做灌輸的容器，孩子就不再是一個活潑的人，而只是一個口袋，一個筐子，一個器皿.一個沉寂如死的物件。
葉聖陶先生也說，學生是種子，不是瓶子。教育是農業，不是工業。壞教師各有備的不同，好教師卻是相似的。但我們真的有勇氣說自己和K老師相似嗎?
在她的眼裡，知識一點也不重要，讓孩子循著自己的方向，找到最適合自己的路徑才最重要。喬伊是在停車場學會了認字，這種認字與在課堂上學會的認字結果沒有任何不同，但意義卻有天壤之別。後者的學習是一種有意義的學習。沒有意義的學習，教學不會真正發生；沒有意義的課堂，是不道德的課堂。
有了信任和愛，有了這種意義的自覺，她的教學，就不是一堵堵牆，而是一扇扇窗。她用美好的俳句，溫暖的閱讀，引導學生沿著靈魂的無數條路行走。她拆除了師生溝通的圍牆，心靈隔膜的圍牆，也拆除了孩子對知識恐懼的壁障，每一個孩子都在心靈的舒展中慢慢發現，自己的身體裡住著一個詩人。
瑞德就是這樣，他是在棒球場奔跑的濃霧中觸摸到了詩，他說：“我沒辦法摸到它。我越是跑，它越是消失不見。”他一臉迷茫。寫滿了憂傷。K老師說：“我被他的話牢牢吸引了，以至於一個字都吐不出來。我用手接著瑞德，我們慢慢地走回教室。”
劇烈的幸福感突然到來，在詩意的復活中，濃霧裡的師生茫然失措，互相攙扶，甚至於靜靜流淚，如同悲傷。這是真正的高峰體驗，也是我看過的最熒的最深刻的教學相長。
好教師也如是。好教師也不只是因為她所教的東西，還在於她把她內在的自我、孩子們和世界互相編織成一個體系。這個體系，K老師稱之為“我們”。世界從“我與它”變成了“我與你”，然後世界就是“我們”了。
最好的教師總是不教書，他們只教孩子——把全部的心靈都敞開，用露珠一樣的眼睛和愛，朝向偉大真理。
老師教書心得體會 篇3
本年度，本人在上學期擔任高三(2)、(3)兩個班的數學教學工作，高三(2)班班主任工作;下學期擔任高三(9)、(10)兩個班的數學教學工作，高三(9)班班主任工作，及年級排課工作。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：
一、政治思想方面：
一年來，始終堅持與時俱進，積極貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，教書育人，愛崗敬業，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，身體力行，率先垂範，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配，團結同志，嚴於律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人。積極參加業務學習，內容涉及新課程理論、素質教育、十八大解讀等，不斷提高師德素養和業務素質，積極參加校本培訓和校本教研，參加繼續教育和新課程通識培訓，不斷提高教育教學業務水平。
二、業務能力方面：
教學工作
一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的`班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。
三、出勤方面：
在這一年的工作中，我能出滿勤、乾滿點，早出晚歸，以校為家，平均每天在校時間10個小時。能積極參加學校的各種活動，圓滿完成學校布置的各項任務。
四、取得成績方面：
圓滿完成本學年的教學工作任務，在教育教學方面也有一定的成績。其它方面的成績有：
1.20__年2月被評為校級優秀教師。
2.20__年9月獲省級優秀教學成果二等獎。
3.20__年9月獲省級優秀輔導教師二等獎。
五、履行職責方面：
一年來，我認真完成學校交給我的各項任務，認真履行自己的職責。圓滿完成本學年的工作任務。
六、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
老師教書心得體會 篇4
幸福是什麼?很難有準確地定義。其實幸福對於每個人來說，是自己來衡量的。只要自己感覺幸福就好。很小的時候，看見當教師的父親每天在教室和學生之間忙碌時，心裡就很羨慕，羨慕父親有一個好職業，覺得身為教師的父親真是幸福，整天有那么多孩子圍著他轉。心中就有一個願望，能像父親一樣做個老師，享受父親那種幸福。十八年前，我終於圓了這個夢，當上了一名國小教師，體驗父親那種幸福。
永遠忘不了第一次上班的地方，那有百里高荒之稱的賀家坪。當經過兩個多小時的汽車顛簸到達賀家坪後，一輛“神牛25”的拖拉機拉著滿滿一車書，車上就坐著我和我的同事。八里鄉村小公路顯得那么長，鄉村那么美的景色也顯得有些黯淡，初為人師的那種渴求也打了折扣。到達目的地，走進寢室，看到板床上的稻草生的霉好長好長，淚水就忍不住往下掉，真沒有想到我第一次上班的地方就是這個樣子。我的心涼了，這就是我教書的地方。可是在接下來的日子裡，當我教會那些孩子們把軍鼓打響，把軍號吹響時，他們的那個高興勁讓我甜到了心裡。忘不了我和孩子們在周末上山掰竹筍、采野菜，和孩子們在田間嬉戲，那時候真是覺得快樂無比。忘不了因為離家遠不能回家時，周末回家的孩子們那在夾帶的小菜罐放到我的窗台上，更忘不了由於缺水孩子們用他們的臉盆到很遠的地方給我們端來的清水……所有的這一切讓我感受到了初位人師的幸福。
兩年後，我結束了兩年的支教生活，回到了城裡任教。這裡的教書環境和原來相比簡直就是一個在天上一個在地下。我可以每天吃住在家裡，享受老父老母所給予的愛，我可以走在寬敞的大街上感受城市的那種喧鬧，那是另一種幸福。當我帶著孩子們登上舞台演出的時候，當我站在台上組織活動的時候，當我給潛能生更多的關愛，孩子取得進步時，我嘗到了成功給我帶來的幸福。閒下來時，一杯清茶，靜靜地回憶和孩子們一起走過的日子，微笑時不時在嘴角流過，那時是我最幸福的時候。
如今的我在回城工作十三年又到鄉下工作兩年後，從事了新的職業-——到幼稚園從事管理工作。全新的工作對於我來說是一次挑戰，我的在新的工作崗位上學會體驗幼教職業的幸福。快一年的幼教管理，讓我這個涉足不深的管理者有機會站在管理者的身份上去把握怎樣來讓幼兒教師去享受幸福，把握幸福，去播撒幸福。
首先，要有人格的魅力，要懂得尊重、理解、信任每一位教師。幼教工作是一門非常辛苦的職業，作為一個管理者，要懂得欣賞每一位教師，要善於發現每一位教師的閃光點，讓教師在一日教學活動中去發揮。
其次要真誠對待每一位教師，為其營造和諧民主的工作氛圍。教師要想工作的愉悅，關鍵是環境。所以作為管理者一定要注重工作環境的營造，用真誠對待每一位教師，經常的一句問候，經常的走進教師的教室，和他們交心談心，讓老師們開開心心地工作。有了愉悅的心境，工作起來就更有激情。
第三就是要懂得如何讓教師保持樂觀向上的心理狀態，有樂觀開朗豁達的心境，全身心地投入到工作中去。如今，家長的期望值，社會對老師的要求，在加上教師的清平，讓更多的老師心理壓力負擔重。因此，作為園領導者，要努力讓老師們擁有一顆健康的心靈，用一顆平常心對待自己的生活，雖然物質很匱乏，但是精神財富是最富有的，和孩子們在一起是做高興的事情，可以保持一顆永遠乃年輕的心，是最富有的人。讓每位教師去關愛學生，用一顆愛心、細心。責任心去從事我們的教學工作。
老師教書心得體會 篇5
為了進一步提高我校學生幹部的綜合素質，樹立遠大的理想，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識，在學院領導的關心和指導下，學院團委召開了系級幹部培訓大會，系19名學生會幹部全額參加了本次大會，作為其中之一的我們深感受益匪淺。
當今的校園中，學生幹部的素質越來越受到關注，面臨的挑戰日益重大。我們認為在新形勢下，學生幹部應該具備以下的素質：
一、紮實的專業知識
丈高樓平地起，知識就是平地，具有紮實的專業知識才能很好的工作。也是保證工作激情的基礎所在。當今正是知識競爭的年代，沒有紮實的專業知識就不能在同學們中樹立威信。學習能力是我們大學生一個很重要的能力素質。學生幹部從一定程度上說是同學們學習的榜樣，成績一塌糊塗能夠真正讓人信服進而起到帶頭作用嗎？另外，現在在學生幹部中存在有一些人，只是顧著學習，把工作晾在一邊，到最後一走了之。這種行為是不負責任的。所以能否把學習和工作安排妥當是衡量一個學生幹部是否合格的重要標準。
二、樹立為學生服務的意識
服務意識是學生幹部所要具備的最基本素質。學生幹部就是要實實在在，勤勤懇懇地為學生服務，就要肩負著一份責任，既然扛上了肩就要咬緊牙關，堅持到底！既然選擇了當學生幹部，理所當然地要花一定的時間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學生幹部做了一段時間後就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個證書了事，因而就影響到總體工作計畫的運行。你為同學服務了，讓他們知道你是真心誠意的，也反過來為你服務，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利地進行，你也實現了鍛鍊能力的初衷，可以達到這樣的雙贏效果，何樂而不為呢？
老師教書心得體會 篇6
自從我成功競選團工委副書記一職來，雖然做了一些工作，但當自己對自身思想生活、工作情況進行徹底反思的時候，還是發現自己存在知識水平、工作能力等諸多方面的問題和不足，現將本人存在的有關問題和今後的調改方向向各位老師和同學們作簡要的匯報，講的不夠的地方請老師及同學們批評指正。
一、我自己存在的問題：
1、學習上還不夠，特別是理論的學習上還不夠系統，學習還浮於表面，還沒有達到應有的深度。
2、開展批評與自我批評做的還不夠，在會工作自我批評多，在其他情況下做自我批評少，批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同學間感情，不利於工作的順利開展。
3、工作方法有時不夠恰當，特別是發現一些內部管理上一些和其他部門的'協調上以及對幹事、幹部的指導上，有時不夠講究方法，總認為自己的指導思想是好的，方法問題欠缺一些。
4、在工作要求上，工作的標準要求不夠高，滿足於完成工作，求數量與求質量沒有結合起來。
二、今後調改方向：
1、加強學習，時刻提醒自己的重要身份是學生，把理論學習作為自己的第一需要，加強專門知識和技能的學習，讓理論和實踐精密的結合起來。
2、嚴格要求自己、嚴厲約束自己，時刻警示自己。充分認識自己的缺點，努力改變上述的問題。讓劣勢、失敗成為前進的動力，永遠保持自己積極肯乾、吃苦耐勞、艱苦奮鬥的優點。
總之，在今後工作中，我願和大家一起在開拓前進，保持積極進取的良好精神狀態，恪盡職守、奮發有為、踏踏實實的投入到各項工作中去。
老師教書心得體會 篇7
我在第二實驗國小上學，那是我家附近，那是很大的學校，有著一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語文老師——李老師。
李老師中等身材，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為老師會對我們很鬆懈，老師對我們可嚴格了。儘管這樣，同學們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護著我們。
記得三年級的時候，我們班的張榮源上午放學後，趁四年二班的同學不在，拿起他的球到操場上玩起來。球的主人知道後，大發雷霆。本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”。張榮源的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。李老師知道後，立馬讓我帶兩位同學到辦公室，問清了事情的起因，和藹地對他們說：“我們生活在學校這個大家庭里，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇於認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會出現這么嚴重的後果了，你們說是這個道理嗎?”兩人心服口服，都向對方誠懇地承認了錯誤。這時，李老師拿出5塊錢，對張榮源說：“快去買便當吧，別餓壞了肚子。”
我的腸胃不好，經常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。李老師見我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學扶我到衛生室。不巧，當班的校醫請假了，我只好又捂著肚子回到教室。見此情景，李老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來。沒辦法，李老師只好打電話讓姥姥來接我。在等姥姥的時候，李老師一邊拍著我的背，一邊焦急地看看手錶……過了好久，還不見姥姥來，李老師說：“算了，離上課還有一段時間，我送你回家吧!”說著攙護著我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像李老師那樣不但教學生知識，更要用自己的愛心去關心他們。
時光荏苒，轉眼之間步入高中，老師你還好嗎?三年前的金秋季節，您給我們的那一絲微笑，那一句“相信自己，你能行”給了我們的內心世界注入一股強大的推動力。我還能清楚地記得，那天，您第一次迎來了我們這一群稚氣未脫的孩子，您那和藹的笑容，我至今仍舊記憶猶新。
你習慣課上眉飛色舞，課下神采飛揚，使我們不得不愛上你的數學課堂。你習慣在聖誕節。，給同學們每人發鮮紅的聖誕帽，畢業後闊綽的請我們吃飯，無論經濟是否剩餘，你總會習慣說“兄弟姐妹像雪花”可我們拐個彎笑你土的要掉渣。
課下的你課下幽吟的吟起了傷感的粵語歌，鄰班同學說她經歷了什麼，我們便小心的詢問了語文老師，原來是你上了東北師大畢業後，為了供弟，妹考上大學，就放棄了學校保送繼續求徒的機會，心甘情願的當上了中學教師，我們有人說你傻，有人說你偉大，可你卻又習慣的說兄弟姐妹像雪花。
經歷了這些的你卻依然在課上風采依舊，板書有板有眼，思路清晰的透徹的樣子，使我們超越了難以跨越的數學領域。粉末飛揚中，時日三年，你的弟，妹們，早已走入了理想的大學。你常對我們說，希望我們能像她的弟妹一樣實現我們的理想，還說，兄弟姐妹本是天生的雪花，落到地上，化成水，就再也分不開了。我們相信，那是您的肺腑之言，說出的話分量是多么的沉重……
路邊高大的白楊，在風中晃動細碎的綠色樹葉，發流水般清脆的聲音。新鮮葉片在月光的映射下發出微弱的光澤。清涼的夜風呼嘯著蔓延過來，讓人感覺更夠滑翔其中。散發著銀白色深邃氣息的淚珠悄無聲息地滑落，落在神秘而深沉的夜，落在鋪展著翅膀的青春年華，落在心底最柔軟的地方。
Time flies!光陰似箭，如今我已經邁入了吉大附中，當您再一次滿懷深情地迎來了我們這群看你的孩子，您一定覺得那一張張臉龐不再帶著稚氣。對，我們已經長大了，不再是那群愛哭愛笑愛打鬧的孩子。幼苗吸收著陽光雨露，加上勞動者的辛苦栽培，怎能不發芽滋長呢，您的教導，我們不曾偏離過，三年，我們在您的包容中長大。但一次次在你生日時來看你的我們，總是心裡為沒有給您準備禮物而羞愧，但我知道“尊師不一定要送禮”。知心實話對您訴說，再深情地加上一句 “老師好!”您大概就已經很滿足了，因為我相信，您從未向我們奢求過給您什麼。
最後想對您說：“老師，相信我們。
我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
老師留著一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎 ?寫好寫壞不都是一樣嗎?幹嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊!
老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢!每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——老師。
老師教書心得體會 篇8
針對國小教育自然需要讓學生將基礎部分的知識反覆記憶，從朗讀到背誦以及從抄寫到默寫是當前階段的小學生需要經歷的環節，即便這套學習方式不被學生所喜愛也不得不承認帶來的效果是十分明顯的，正是按照不同的層次進行教學才能夠讓學生對課本中的知識從模糊到清晰，因此在我看來今後的教學工作中也應該繼續保持這樣的.方式來進行講課才行，面對課本中的內容應該通過粗略的講解並讓學生在重複性的朗讀中理解其中的內涵，當他們對課文比較熟悉的時候再講解其中的難點無疑會有著較為良好的效果。
對小學生而言有了學習興趣才會在課堂上更加專心一些，從這方面可以看出學生在學習語文和歷史一類科目的時候明顯要用心一些，如果能夠在國小課堂上增加一些互動環節便可以有效調動學生的積極性，然而從目前的狀況可以判斷學生對英語科目的學習興趣並沒有想像中那么高，在我看來或許與學習難度較大以及難以從中獲得成就感所導致的，因此在英語教學中應該注重整體的提升避免後進生難以跟上其他同學的步伐。
至於課堂紀律較差的問題或許與這個年齡階段的學生比較活潑好動有關，其中比較突出的兩個課堂紀律問題便是上課講話以及吃零食，即便自己平時和班主任進行反映並思考過解決這類問題的辦法，但是始終難以取得較好的效果也是自己在課堂教學中感到比較苦惱的地方，關於這點還需要學生隨著教學進度的深入而不斷成長才能懂事一些，作為教師的自己在這個過程中則需要把握好教學的節奏確保大家都能有所感悟，因此自己還需要針對教學經驗的不足而在今後的工作中多向其他教師進行請教才行。
面對教學工作中的心得體會需要不斷進行驗證才能夠留下深刻的印象，至少自己面對教學經驗不足的問題還需要不斷努力並將相對應的知識點記在腦海中才行，實際上在給學生進行教學的時候自己也能和他們一樣體會到許多道理。
老師教書心得體會 篇9
轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收穫最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把師德放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我
擔任初二兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實幹加巧幹。對於一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講台下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜誌進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對於裡面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從教學經驗上。由於自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裡儘快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最後我做到不恥下問，教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的教師。由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續向其他教師學習，抽出業餘時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鑽研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先後獲得張甸區一等獎、__市三等獎。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在__省數學邀請賽中分別獲一二三等獎。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。
老師教書心得體會 篇10
教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢?
不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，願意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。付老師，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什麼?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
付老師不是“完人”，但她把有限的積澱變為無限的延續，我們向付學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對網際網路覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的範圍、更難以控制的方式影響著大學生。教師崗位——執著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。
執著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什麼情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被讚許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是xx屆屆學生能成為社會棟樑。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的嚮導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課後服務相結合，堅持言傳和身教相統一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
付老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收穫、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恆，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。
老師教書心得體會 篇11
《老師您好》是一部顛覆了傳統教師電影模式的經典電影，作為教育學課堂上的教學電影，更讓我深刻的感受到了這部電影所要表達的主旨以及老師選擇這部電影的用意。
《老師您好》主要講述一位貪得無厭的壞老師如何在一群天真善良的學生群里“改邪歸正”的故事：來自漢城的初等學校的金老師一直以來都無心作育英材，只顧收取來自家長們的賄款，結果被派往江原道的一條偏遠鄉村繼續執教。
該小學只有五名窮學生，從他們家長身上，除了水果和蔬菜，金老師撈不到任何的油水，但他還是動了歪念想，並設法儘快回到漢城。在與五個善良淳樸的孩子、他們的家長以及學校管理員等人相處的過程中，他回想起他走過的路，內心漸漸受到觸動。片中很多讓人捧腹大笑的片段，笑過之後又留下了很多深深的思考。
他讓我首先感覺到了一個問題就是作為一名教師的師德師風。影片中金老師貪取錢財貫穿了整部電影，在這部有著諸多教師反面形象的電影裡，想必這是引起談論最多的一點。
漢城與鄉村無論是生活還是學校條件都是差距甚遠，而金老師教學生活的主動意識卻直接被他的個人職業利益所決定。五個孩子的單純善良從與金老師嚴重的社會風氣心理相矛盾到感化了金老師的心靈，也更能體現出教師的師德師風有多么得狼狽不堪。
教師在學生心目中，也正是金老師在那五位孩子心中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典範，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，作為莘莘學子人生可靠的引路人，在不良之風面前不更應該為人師表，做不被世俗腐朽的表率么?教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。且不說教師職業的其他特性，單就一個教師職業的專業性就要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德素養。
師德素養首先就應該體現在嚴於律己，古之云：學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”按照教育規律教書育人，就必須有針對性地提高教師的素質。
學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模範作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。
教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。片末金老師一語：無論什麼時候都要保持一顆淳樸善良的心，感悟到的正是，教師以德立教以身示教之理。我將銘記在心。
老師教書心得體會 篇12
這個月拜讀了王維審老師的《成為更好的老師》，我感覺收益良多，王老師用一個個小故事、一篇篇短文給讀者介紹了許多關於教育上的事情，更好地指導我們在教育路上越走越遠，成為更好的老師。
在這本書中有許許多多感人至深的故事，令我印象深刻的莫過於那位貧窮地區的高中老師，他說：我們貧窮，我們還要養家，可是那又怎樣呢？我擁有學生們的愛，既是這愛會隨著他們的離開而逐漸消淡，記憶逐漸模糊。可是那又怎樣呢？他們的生命中有我陪伴的三年，這已經足夠令人欣慰了。我不會離開他們，不會離開我的這個貧窮的學校。我想，偉大亦如此吧。作為一名老師能把自己的一生奉獻給自己喜歡的事業，無論貧窮還是富有，這是多么偉大，我想，這樣的老師，值得我們學習。
在這本書中，我讀到了很多平凡卻又不普通的老師，他們兢兢業業在自己的工作崗位上勞作著，他們都在向自己喜歡的擅長的那一方面刻苦鑽研著，有擅長物理的老師，他在自己的努力之下成為名師。也有很多老師不慕虛名，面對各種的獎勵謙虛的說一句自己還差的很遠，讓更優秀的老師去吧，其實他本可以擔此重任，只是他謙虛罷了。
一些淺層次的努力，其實會耽擱真正的成長。就跟王老師講到的課賽，雖然參賽老師和周圍的人都很努力，但是他們的努力卻是一種極為淺顯的努力。任何時候，當我們在某個層次上持續一段時間後，都需要進一步去尋找更深層次的目標，付出的努力也應該一層比一層更加深刻。
在一件事上，能堅持下來的真的是少之又少，世界“成功學之父”拿破崙希爾寫過一本書叫《為什麼成功路上不擁擠》。因為這本書，“成功路上不擁擠，因為堅持的人不多”一度成為金句，這件事為什麼能夠如此流行，因為這句話直擊了每個人的內心深處吧。
人生的每一段都有它的意義。成功的，帶給人生喜悅和精彩；平淡的，讓人習慣淡泊和溫和；失敗的，誘發靈魂深處的對視和自省。所以，在簡陋平庸的生活之中懷有必要的願望，在人生精彩之中看得到被忽略的平淡無奇，都是需要在漫長人生里逐漸習慣的生活方式。
每個人都應該有夢想，更何況老師，夢想能夠給予我們的不僅僅是仰望星空的情懷，還有腳踏實地行走的能力；如此，我們每一個人都需要一個不大不小的夢想，來安慰我們的人生，溫暖我們的生命。（聶先生）
老師教書心得體會 篇13
根據區教委、指導中心、市公安局、及周邊治安綜合治理工作領導小組的精神，積極貫徹落實總部對校車管理要求，我校開展了校車專項整理工作，進一步規範校車管理，落實安全責任，確保校車安全上路和師生的人身安全。
一、規範用車
我校校車全部都是公交公司的公車，司機師傅各項證件齊全，符合校車駕車要求。並由公交公司和學校簽署校車租用契約。
二、加強管理，落實“三到位”
對於每天有近300名學生乘坐接送車上下學的我們來說，交通安全是我校全工作的重中之重。一直以來，我們把確保學生接送車安全作為頭等大事來抓，為實現安全事故為0的安全工作目標，堅持做到“三個到位”。
1、認識到位。領導重視，認識到位是確保學生接送車安全營運的有力保障。校車專門成立學生接送車管理領導小組，配備一名校車管理人員負責學校校車管理工作，負責日常管理工作。
2、制度到位。為了確保學生集中乘車安全，我們採取了多種措施，一是建立學生接送車輛台帳制度，跟車老師每天對上下車學生進行人數清點確保不漏送一名學生。 二是建立車輛管理安全責任制度。學校與司機及跟車老師簽訂責任書明確安全管理職責，責任到人。三是建立嚴格的車輛檢測制度。學校根據上級規定，除每學期期初與期中兩次督促學生接送車輛進行檢驗檢測，並做好記錄存檔外，每天兩次(接送學生前)加強對學生接送車輛日常安全檢查，及時掌握接送學生車輛的基本情況，並做好記錄。
3、教育到位。跟車老師及班主任加強對學生乘“安全車”的規範教育。對學生乘車的禮儀等，加強對學生候車、上車、乘車、下車全過程制訂規範要求，培養學生文明乘車的良好行為習慣，確保乘車過程的安全;同時結合校內安全辦的宣傳活動對學生進行安全教育。
三、加強檢查，強化過程管理
1、每月和校車司機對校車進行抽查，發現問題及時整改。
2、定期和跟車老師會議，交流校車管理的經驗。
3、每天監督跟車老師及時到崗，認真接送學生。
四、存在的問題
1、由於我校校車接送路線的差異，1號校車乘坐校車的學生人數比較多，存在著很多不確定因素，給校車的安全管理增加了難度。
2、跟車老師責任心有待加強，並要求和司機相互配合。
3、跟車老師對學生乘車禮儀培訓，對學生遲到的教育。
4、對司機管理，要及時到崗，並遵守交通規則，不超速行使。 本學期繼上學期在校車方面有了很大改變，特別是對學生乘車禮儀等方面有了很大進步，在外為校樹立了良好形象，深受家長好評。今後，我們將繼續不遺餘力地加強對學校校車安全管理，牢固樹立“安全第一”的思想，真抓實幹，開創安全工作新局面。
老師教書心得體會 篇14
歲月的長河沉澱了時間的泥沙，時光的荏苒催化了記憶的蓬鬆，老師因歲月和時光而堆滿了愛的博大和關懷的心態。拉開記憶的窗簾，我的腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠方駛去。
我站在船頭眺望，啊!我看見——那次元旦匯演的場面。當時，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長老師留了下來，原因是我們把操場環境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時，肖老師訓斥了我們一頓後，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼裡的深情，是幼稚的我們無法體會的，我們個個傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的回應;那一刻，雖然已經過去，但肖老師在我心中閃耀著神聖的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時時催化著我們幼小的心靈。
人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時光荏苒，我們在老師溫馨的撫愛下不斷成長。老師總是把一縷縷溫暖及時雨撒給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。在這女性的節日裡，讓我們一起衷心的祝願：“女性朋友們，你們辛苦了。”
老師我們的每一份收穫都離不開你的教導，我們的每一次進步都離不開你的鼓勵，我們的每一次成長都離不開你的教誨。你不僅教給我們知識還教育我們怎樣做人。老師謝謝你的認真負責，謝謝你無微不至的關心謝謝你的無私奉獻。老師您辛苦了，祝你健康，平安，幸福。
老師教書心得體會 篇15
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。”這是對老師無私奉獻的高度評價。
我有一個幸福的家，除了小家，我還生活在班級這個大家庭中。
剛上初一的我性格內向，成績平平，沒有很多朋友，膽小更成了我學習中的阻礙。第一次上數學課的情景至今我還記憶猶新。數學老師個子不高，扎著一個長長的馬尾辨，臉上常常帶著微笑，和別的課堂不同，數學課堂不是充滿了嚴肅的氣氛，而是同學們積極發言表現自己的活躍氣氛。我只是在看別人回答問題，思考，沒有舉手，其實我也挺渴望老師的鼓勵，但是總是沒有勇氣。
老師在這節課結束的時候選課代表，我沒有在乎，心想：下輩子也不會當課代表這種官!“白筱”老師臉上的微笑沒有消失，點了我的名字，我立刻站了起來，臉上沒有一絲表情：難道我當課代表嗎?老師說：“數學課代表就交給你了，認真乾喔!”
老師的這句話讓我心中不是恐懼而是壓力，這種莫名的壓力不知讓我怎么辦。第一次去數學辦公室，老師用朋友似的語氣對我說：“別害怕，認真學都會學好的，有問題找我。”我答應了，這讓我認識了這個老師，於是下定決心一定要好好學習。數學老師每天都會給我課下輔導，每天的交談，讓我和老師有了濃厚的師生情，為了讓所有同學好好學習，老師每天下午早來半個小時，給同學們輔導。
過年了，我花時間做了一張賀卡，送給老師，上面寫著：“老師，新年快樂!我會用成績報答您的栽培之恩。”
每一位老師都是這樣，像一支粉筆，消耗了自己，教會了別人;像一枝蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們要做的，就是好好學習來報答老師，不需要任何物質，需要的是心，一顆感恩的心。