如何做好班主任的心得體會 篇1
周五布置學生寫一篇以”的愛”為題目的。周一批閱的時候發現了一篇“特殊”的作文——令人嫉妒的愛。其他雖然千篇一律，但大多都是積極正面的內容：的愛，爸爸的愛，老師的愛等等。唯獨這位同學（暫且稱他為W吧），題目就透露出不同。往下看去，大致寫的是外公外婆偏袒小表妹，遇到事情的時候總是職責他，包括自己的爸爸，也很少相信他，弄清事情始末就會嚴厲斥責他的不對。雖然說這篇作文結構完整，內容真切，但是終歸內容太消極了，於是跟他說明之後，讓他修改一下，寫成正面積極的之愛或其他。
第二天，作文交上來了，題目是“少見的愛”。開頭是這樣寫的：我的一生中，最少見的就是愛……連續兩次，我想這篇看似普通的作文對他來說真是有難度了。於是將W叫到辦公室：“這篇文章難寫嗎？”“我不知道什麼是愛。”W滿臉無辜。“難道你爸爸媽媽都沒有做過一點關心你的事情嗎？”“沒有。”回答地斬釘截鐵。經過詢問得知，孩子的父母工作很忙，沒日沒夜的上班，只有周日有空，平時跟孩子也缺乏交流，爸爸媽媽脾氣略微有些暴躁，所以W在情感上對父母並沒有什麼特殊的感情。孩子的話是否可信？等W走了之後，我立刻撥通了孩子媽媽的電話，電話那頭的媽媽比較沉默少言，低低地說了句：可能我們平時真的忽視他了。傍晚放學，我又將W留下來，這次拋開了父母之愛的話題。我問他：你的身邊有那么多人，如果不寫父母，還有朋友，老師，哪怕是你看見的能體現愛的事情人物包括動物都可以寫啊。他點了點頭。
第三天，作文交上來了，題目是“最普通的愛”，開頭是這樣寫的：生活中到處都有愛，原來我缺少一顆發現愛的心…...W的媽媽也特意來到了學校，她說，家裡情況有點複雜，跟孩子相處最多的外公外婆，可能老人都有些偏袒小的，所以跟孩子相處上有些問題……談話大多圍繞家庭環境與孩子性格展開，強調孩子與父母之間如何有效溝通。
W將媽媽帶來辦公室時臉上笑容特別燦爛。
其實，孩子對愛的需求並不是太多，一句關心的話，一個小小的禮物，甚至一個關切的眼神，他們都會感受到，並深受鼓舞。
如何做好班主任的心得體會 篇2
有幸參加了組織的XX年第X期班主任培訓班，儘管只有6天時間，但是名師的指導使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓，讓我受益匪淺。
以下我談談參加培訓的心得體會：
一、以“德”治班
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學生為出發點，灌輸道理只是工作日常，學生聽起來枯燥無味，甚至產生逆反心理；剛當班主任，我有過這樣的經歷，老闆著臉，一副教訓人的樣子，學生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處於一種班主任不在現場就一盤散沙的局面。通過這次學習，我認識到自己工作經驗的不足，在以後的工作中，務必主動和學習交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關係的法寶。
二、以“新”治班
作為新時代的班主任，學生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做牆上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
（1）得了解學生髮展水平，年齡特徵，班級群體心理。
（2）培養和擴大積極分子，提高幹部素質，逐步形成有威信，品學兼優的學生領導核心。發動他們開展活動，團結和帶動同學一起前進。
三、以“嚴”治班
“行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”班主任難免遇到不少不良學習的學生，儘管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態去對待。為讓學生適應新環境，得做一下工作：
（1）制定嚴格的班規。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法；可以採用積分制，從學習能力，學習態度，活動進行每周總結一次。
（2）尊師孝父。逢年過節，可以開展這樣的活動，給學生算算感情賬，算算經濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
如何做好班主任的心得體會 篇3
教師不僅是知識的傳授者，更是學生生活的導師，是學生道德形成的引路人。因此教師應在孩子迷路及時給他們指明方向，讓他們抬頭向前看。
記得兩年前，我們班一位學生偷了他鄰居的100元，他的鄰居立即報了案，當天晚上這位學生被抓進了派出所。這個訊息不脛而走，被學生傳的沸沸揚揚，以致全校師生都知道了此事。我以為這個學生會從這個學校消失，兩天后，他卻悄悄的進了教室，當時的我很是高興，後來我發現他坐在自己的座位上，不言不語，也不抬頭。看到此景我不知道班裡其他孩子會不會容忍他，會不會用異樣的目光看他，而他能不能在這個環境裡重新站起來。一個星期後，我看到他臉上的傷，想問他是怎么回事，可接觸到他倔強的目光，我沉默了,我懷著揣測的心裡想：環境中的嚴寒，你能扛過去嗎？
然後又用鼓勵的眼光看了他一眼。於是我決定幫助他，不想讓他掉隊，我故意讓他幫我拿課本，幫我打水，慢慢他打開了自己心結，開始與我交談。我告訴他，人會犯很多錯，但只要悔改仍是好學生。不過有些錯需要你付出很多才能挽回別人對你的信任，男子漢，一定要堅持，老師支持你。我還利用班會時間與班內其他學生交流，面對這樣的情況是不是不應該原諒，最後在我們共同努力下，這個學生重新展開了笑顏。兩年之後，他再次見到我對我說，老師，如果不是你，可能不是現在的我，可能我真的成為了一名小偷，你讓我明白了做人的道理，懂得了做人的胸懷。如果不是你，我還會在原地打轉，我也不會在人生的跑道上暢快的奔跑。此時我感到了老師是孩子生活道路的領跑者，每位領跑者都希望每一位隊員都能向著前面的目標贏得幸福，贏得自己。
如何做好班主任的心得體會 篇4
一、以身作則、為人師表
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，因此，規範學生的行為，首先要規範自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。
二、關心愛護學生，獻出自己的愛
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。擔任班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、重視主題班會與主題隊會的開展
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。
四、抓禮儀教育，創文明班風
我一貫重視培養學生的日常行為規範，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據學校要求，深入開展文明禮貌教育活動。
五、持之以恆地抓好學生的學習
1、讓學習成為需要
我們經常聽到這樣的口號“變要我學為我要學”。怎樣才能激發他們自身的學習要求，使學習成為一種需要，使教師不再是救火隊員。我想從樹立理想入手。利用主題班會、家長會讓學生大聲地說出自己的理想，堅定他們的信念。並設立“手牽手”，“一幫一”學習小組，以先進帶後進，鼓勵他們互幫互助，共同提高。
2、讓學習成為享受
讓學習成為一種享受，那么他們必須要在學習上有成功感。我採用了三種方法：
一、建立合理的獎勵機制，讓每個同學都有成功的希望；
二、建立趕超目標，讓成功變得切近；
三、大聲的說出自己的快樂。通過這些活動，學生對於自身的學習有了明確的目標和方向，大部分學生學習自主性明顯提高。
如何做好班主任的心得體會 篇5
曾有人開玩笑說過：所有的主任級別中，職權最小而事情最多的的主任是班主任。的確，班主任除搞好教育教學工作以外，還更多的要關注學生的心理成長、生理成長。學生是班級的主體，班主任則是一個導體，幾十個人幾十條心，要想把這不同的幾十顆心引導發展成為一個有機的“整體”――健康、向上的班集體，讓大家快樂、健康地成長、求知。班主任――作為一個班級管理者，更應該抓班級細節管理。何謂班級細節管理？班級細節管理就是在管理班級時發現那些暗含玄機、事關成敗的小事與苗頭，並對這些小事與苗頭進行感知、洞察、思考和處理，從而維護班級正常發展的一種管理方式。如果班主任能夠關注細節，並且及時妥善解決這些細節問題，班級管理就可以避免許多失誤。
細節一、關愛留守兒童
我們班裡有一個男孩，他的父母從他讀二年級開始就在外打工，他是由年邁的爺爺奶奶照顧，說實話，爺爺奶奶只是每天煮一日三餐給他吃，幫他洗換洗的衣服，對他的學習，和對他在校的表現是一無所知，更談不上與孩子交流，因此，孩子很多時候都選擇沉默，好像他已經習慣了，平時也不太愛與同學們打成一片，顯得很孤獨，在我剛接任這個班時，通過幾天的接觸，我便發現他與眾不同：不愛說話，不愛回答問題，有時甚至躲開我的目光，不與我交流，作業是按時完成的，但是質量很差，字寫得很潦草，正確率不高。衣服也穿得不是很整潔，臉也不是很乾淨，不與同學們一起玩耍。顯得很孤獨，他引起了我的注意，在開學第一周的星期四中午，我故意在收拾作業本拖延時間，我發現同學們都出去玩了，只有他一個人留在自己的坐位上，雙手托著下巴，眼睛裡空洞洞的，我就走到他的座位旁邊，並坐了下來，我輕聲的問他：為什麼不出去和同學們玩的？他沖我看一眼，什麼都沒說，只搖搖頭。我又問他：在想什麼呢？他又搖搖頭。我用手撫摸一下他的頭，輕聲問他：你在想什麼？能告訴老師嗎？誰知我這一問，他的眼淚便一下子涌了出來。我便慌得不知所措了，這孩子怎么了？看到他這樣傷心，我的鼻子也酸酸的，我努力的調整好自己對他說：別哭，孩子，你有什麼想法告訴老師，有什麼困難也可以告訴老師，老師一定會盡力的幫助你，好嗎？他邊抽泣邊對我說：我想我的爸爸媽媽，因為他們一直在外打工，我已經有兩年沒有看見他們了，我很想他們。原來，他是一個留守的孩子，像他這樣的年紀本應該是在父母懷裡撒嬌的時候，而他卻飽嘗想念之苦，難怪他的性恪這樣孤僻。等他平靜下來了，在同他的交談中。我了解到，他同年邁的爺爺奶奶一起生活三年了，在家是一個小大人，在家他要做力所能及的家務，有時還要照顧生病的爺爺奶奶，有心裡話也不和爺爺奶奶交流。爺爺奶奶不識字，也無法輔導他學習。久而久之，他也就習慣了沉默。了解了他的情況後。在當天的班會課上，我便開展了以“關愛留守兒童”為主題的班會，我把他的故事告訴了同學們，鼓勵同學們向他學習，在沒有爸爸媽媽的照顧下，能自己照顧自已。並希望同學們多關心他，下課叫他一起玩，在學習上，我還特意調了一位成績好，責任心強，樂於助人，比較細心的一位女同學與他同桌，我終於看到了他的臉上露出了久違的笑容。從那以後，我都在留意他，他變了，變得開朗了，話多了，也願意與同學們同玩耍了，衣服也整潔了。作業也認真了，回答問題也積極了，也不再躲避我的目光了。在“素質報告冊”中和“班級情感交流日記”中我都會給他寫下鼓勵的話語：在沒不爸媽照顧的日子裡，你要自已照顧好自己的學習和生活。有什麼困難告訴老師，好嗎？而全班同學在他的感染下，學習也都積極了起來。性格也都樂觀了，整個班集體活躍了。
細節二、尊重每一個學生
上課了，向往常一樣，我都習慣在上課師生相互問候時總會將全體學生一一巡視，當我巡視到最後一位女同學時，咦，今天她與眾不同，原來她化了妝，而且還有點濃，不知道是她自已化的還是請別人化，反正化得蠻專業的，怎么辦？如果現在就給她提出來的話，一會傷了她的自尊，二會影響這節課的教學，片刻斟酌後，決定先上課再說。新課講授完畢，讓學生鞏固練習，當她拿作業本上來改的時候，我又看了她眼，這次近了，原來也不怎么樣？我心裡這樣想，她好像也查覺到我在看她，臉有點紅了，我邊改她的作業本邊很隨意的問她，今天化妝了？她說：嗯。“自已化的？”“不是，我姐給我化的”。“老師化過妝嗎？”“沒有。”“你知道化妝有哪些危害嗎？”“不知道啊！”“那老師就告訴你吧：化妝品屬於化學類，它裡面含有化學成份，對皮膚有副作用，尤其是你還是一個小孩子，你的皮膚太嫩了，化妝品對你皮膚的刺激比成年人還要厲害。有時還會誘發很多疾病。老師希望你以後不要再化妝了，好嗎？其實，自然就是美，你長大了會明白的。”“嗯”小臉更加紅了。作業也改完了，她高高興興的回到了座位上，什麼事也沒發生。下課了，第二節課，再看到她時，她已經把妝洗掉了。從那以後，她再也沒有化過妝，而且很聽老師的話，學習成績也不錯。
細節三、我的清潔責任承包區
現在的孩子，在家都是小公主、小皇帝，對勞動都避而遠之，在接這個班之前，就知道這個班的學生特別不喜歡搞勞動，一至值日就逃跑。跑不過初一就跑十五，反正就是能跑則跑。因此，在開學初的第一件事，就是對我班的清潔區責任進行討論，並明確地告訴學生，在今年任何一個人都不可逃避勞動，勞動是我們做人最基本的技能。讓學生結合以前班上在清潔區管理方面的問題以及對今年班級清潔區責任怎樣分工合作進行大膽的構想。怎樣才能把清潔區管理好。對同學們的提議一個個的進行分析：同學們想法總體是都要求公平，有的同學大膽地提出哪些同學是最不愛勞動的，最愛跑的，但是被提到名的同學都極力的否認不是這樣一回事，原來同學們都還是很愛面子的，我便趁熱打鐵，其實我知道同學們都是熱愛勞動的，因為又過了一年，同學們都長大了一歲，都懂得勞動是光榮的，我相信在今年，同學們一定會把我們班的清潔區勞動幹得很好！我偷偷的發現被同學們“供”出來的學生用真誠的目光注視著我，眼睛裡寫滿了感激。好像在謝謝我對他們的信任。通過同學們的討論、我的提議。最後一致通過，在本年度里，對清潔區實行責任承包制，責任到組，責任到人，各負其責，輪流進行。每個人都是勞動委員。這一招還真有效，從此，清潔區衛生不用我親自監督，不用我親自管理，到時間負責人自然會把它打掃好，而且很乾淨。減輕了我的負擔。
總之，我認為班主任工作的細和實是沒有底的，我想憑著一種責任感和使命感，我們一定能把事情做得儘可能的完美。
如何做好班主任的心得體會 篇6
這學期我當一年級三班的班主任，一開學我就懷著無比激動興奮的心情。新生從幼稚園到一年級，可以說是孩子人生的一個轉折點，對他的將來起著決定性的做用，國小一年級，在眾多人眼裡應該是最輕鬆，最愜意的工作。經過大半學期的洗禮，讓我深深感到當一名一年級教師不簡單，一年級學生需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。接下來，我迎接挑戰！
我覺得，一個剛上任的新班主任，很重要的一點就是向老班主任學習。我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級小學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班的學生活潑好動的特點，做了如下的工作：
首先、良好習慣從小培養。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用活動課、班會學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
其次、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我和副班主任老師帶領學生積極參加學校的各項活動，如寫字比賽、速算比賽、優勝班級評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過學校各種活動的參與，學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
再次、不斷完善班級評比制度
一年級的學生對於星星的獎勵非常在乎，也很感興趣。利用這一點，我精心設計“評比欄”，力求使學生們保持新鮮感，達到我所期盼的目的。我對班裡的學生從各個方面進行評比星星，形式也力求多種多樣，如小組競爭，男女生（喜羊羊和美羊羊）競爭、每周優秀作業之星競爭。在評比欄中，十顆星星得一蘋果標誌（也就是十分），10個蘋果標誌能到班主任處領獎品的獎勵制度。得到十個蘋果標誌（也就是一百分）的同學並能在中隊角張貼表揚同學的照片進行公開性的表揚，以促進同學們的積極性。這種管理模式實施的一個半月來，全班學生在各個方面都有了很大轉變，當然，在運用過程中，我還存在很多的不足，還需要不斷地探索完善這種管理機制。
最後、要心疼莫頭疼
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對後進生，我更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
作為班主任還應該要有一份對事業的熱情和一顆不變的愛心。班主任的工作很繁瑣，周期也很長，需要我們去做的也很多。當然，這半年的班主任生活讓我感覺雖然很累但是很充實。
如何做好班主任的心得體會 篇7
20xx年的9月11日，秋風送爽，一個金秋收穫的季節，我們學校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經驗交流會。在這次經驗交流會上，請兩位經驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經驗與教育智慧，我感到收穫很大，對我們今後開展工作很有幫助。現將我的一些心得總結如下：
首先是羅桂芬老師發言，她先從本級部的班主任老師談起，稱讚他們工作細緻認真。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團結同事，善於發現別人長處並虛心學習的人，真正體現了孔子說的三人行必有我師焉，擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚信。這種方式能夠使人真誠傾訴，更能激勵學生、幫學生樹立信心。為了激勵學生吧，她還實行加分制，學生4人一組，組長記錄比如學生晚上的家庭作業完成優秀的、課堂上積極舉手發言的、聽寫全對的、按時能背過的國學經典、課文內容的等都會得到相應的加分，當然學生比較困難的取得了進步，小組內能夠團結互助的都會給予加分，一周一統計，加分較高的，加分名次有進步的同學，我都會給他寫一封表揚信。這樣就大大的調動了學生的積極性，更好的促進學生的進取心。並且恰到好處的表揚能使學生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴，會讓我們收到比批評更好的結果。同時也是對自己工作的反思。
田茂獻老師因為很多事情耽誤了形成一個系列性的材料，會後他把他幾年來的總結髮給了我，他的工作也是很細緻，值得我們學習。
羅老師的工作細緻，並且樂於學習，對於學校安排的時期從不拖沓，總是積極樂觀的去處理，這是我要學習的地方，遇事不能煩，要想辦法解決，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法。
再者我認為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那么，班主任在工作中該採取什麼樣的策略和方法呢？大隊輔導員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學生；2、用博大的愛心打動學生；3、以和諧的氛圍凝聚學生；4、以心靈的溝通轉化學生。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手。
總之，通過這次班主任經驗交流會議我又學到了不少的知識與道理，兩位老師的方法很好也很實用，在今後的工作中，我一定會取長補短，爭取把我的工作開展得更好。
第一、提高自身素質，做合格班主任
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。
現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又複雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典範。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，並模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關係。
要讓班裡的每一個學生真正感到在這個班集體裡面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。
在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先徵得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最後做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然後舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班幹部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規範學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟樑之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規，誰也不願去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰併力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關係。
班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋樑與潤滑濟的作用，並且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關係，對於班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，共同進步。
如何做好班主任的心得體會 篇8
一位哲人說過，微笑是一面鏡子，你對鏡子笑，鏡子也對著你笑。同樣的道理，發怒也是一面鏡子，你對鏡子怒，鏡子也對你怒。具體到班主任教育教學工作上來，能夠經常在課堂內外對孩子保持微笑的班主任，總能給孩子們如沐春風的感受。
這樣的老師，在孩子心目中，是永遠年輕的、可愛的、可親的、別具魅力的和值得尊敬與愛戴的。微笑，是班主任最簡單的工作，也是班主任最容易做到的事情，微笑是班主任走進學生心靈的法寶，微笑能使班主任的教育工作無往而不勝。
記得我剛當班主任之初，從來沒有班主任經驗的我惶恐不安，總是擔心管不住學生。因此，不管是在課外還是課內，只要一進教室我就馬上板著臉，幾乎很少對學生笑，學生對我也是敬而遠之，即便是和學生談話，總感覺和學生距離很遠。
後來，在一次班會課快要結束的時候，一個學生問我：“老師，你是不是不喜歡我們？”我一下愣住了，我說：“我怎么可能不喜歡你們!”這時候班裡有幾個膽大的同學站起來說：“你在和其他那兩個班學生說話時，對他們那么和藹，還對他們笑，一到咱們班就板著臉。”聽了他們的話，我很吃驚，我沒有想到一個看似簡單的微笑學生竟然那么在意，甚至能影響老師和學生的交流與溝通。
我很感謝那幾個學生，同時我也很慶幸自己能及時的從工作的誤區中走出來，走進學生心中去。從那以後，經常有學生主動來找我談心，班級工作管理起來也得心應手多了。
因此，不要吝惜我們的微笑，多給學生微笑吧！懂得微笑技巧的班主任，就可以與學生進行心與心的交流。
如何做好班主任的心得體會 篇9
周五布置學生寫一篇以”的愛”為題目的。周一批閱的時候發現了一篇“特殊”的作文——令人嫉妒的愛。其他雖然千篇一律，但大多都是積極正面的內容：的愛，爸爸的愛，老師的愛等等。唯獨這位同學（暫且稱他為他吧），題目就透露出不同。往下看去，大致寫的是外公外婆偏袒小表妹，遇到事情的時候總是職責他，包括自己的爸爸，也很少相信他，弄清事情始末就會嚴厲斥責他的不對。雖然說這篇作文結構完整，內容真切，但是終歸內容太消極了，於是跟他說明之後，讓他修改一下，寫成正面積極的之愛或其他。
第二天，作文交上來了，題目是“少見的愛”。開頭是這樣寫的：我的一生中，最少見的就是愛……連續兩次，我想這篇看似普通的作文對他來說真是有難度了。於是將他叫到辦公室：“這篇文章難寫嗎？”“我不知道什麼是愛。”他滿臉無辜。“難道你爸爸媽媽都沒有做過一點關心你的事情嗎？”“沒有。”回答地斬釘截鐵。經過詢問得知，孩子的父母工作很忙，沒日沒夜的上班，只有周日有空，平時跟孩子也缺乏交流，爸爸媽媽脾氣略微有些暴躁，所以他在情感上對父母並沒有什麼特殊的感情。孩子的話是否可信？等他走了之後，我立刻撥通了孩子媽媽的電話，電話那頭的媽媽比較沉默少言，低低地說了句：可能我們平時真的忽視他了。傍晚放學，我又將他留下來，這次拋開了父母之愛的話題。我問他：你的身邊有那么多人，如果不寫父母，還有朋友，老師，哪怕是你看見的能體現愛的事情人物包括動物都可以寫啊。他點了點頭。
第三天，作文交上來了，題目是“最普通的愛”，開頭是這樣寫的：生活中到處都有愛，原來我缺少一顆發現愛的心…...他的媽媽也特意來到了學校，她說，家裡情況有點複雜，跟孩子相處最多的外公外婆，可能老人都有些偏袒小的，所以跟孩子相處上有些問題……談話大多圍繞家庭環境與孩子性格展開，強調孩子與父母之間如何有效溝通。
他將媽媽帶來辦公室時臉上笑容特別燦爛。
其實，孩子對愛的需求並不是太多，一句關心的話，一個小小的禮物，甚至一個關切的眼神，他們都會感受到，並深受鼓舞。
如何做好班主任的心得體會 篇10
實習已經一個多星期了，這周擔任了4年級甲班班主任工作後更顯忙碌。每多過一天都會有不同的心得和感受。看到孩子們天真燦爛的笑容，似乎又想起了當年的自己也曾與他們一樣，跟他們相處在一起得讓自己擁有一顆不老的童心，讓他們在健康快樂的同時學到知識和為人處事。
豪情壯志已經是口號了，多少次放學後一個人在回去的路上都在思考著，曾經的那番激情話語更多的只是一種安慰和激勵，踏踏實實做好每一件事情才是根本。班主任曾經這個詞在我的腦海里就是一個什麼事都得管，很讓人討嫌的一個對象，當我接手班主任這一工作才領悟到，班主任比一個母親更偉大。班主任是學校領導對自己的信任，更是每個學生家長定心丸。當班主任後才理解到以前腦海當中那個大事小事都過問，經常找學生談話，時不時還批評人的班主任是一種大愛，一種責任。
作為老師把自己的所學教會給孩子們才是最重要的。為了備課，準備好正式的站在講台之上是一個精心的準備過程，從無從下手到硬著頭皮做好課件試講，這一過程里有好幾個不眠到夜晚，跟同學交流著想儘量做到最好，可是最後試講還是讓自己大失信心。試講完那一刻開始在懷疑自己適不適合站在講台上，並有太多的為什麼，太多的疑問。這時候指導老師和我的交流與鼓勵中，讓我重拾了信心。
課件還在一遍遍修改，但我已有了明確的方向，並不像剛開始那樣無所適從，不知道從哪裡開始。一次試講下來也消除了自己那過分的緊張。該做的工作還有很多，有過激情，有過灰心，重拾信心，這一切都是我應該經歷和積累的，在今後的工作中定會做得更好，同時也感謝我的指導老師給了那么多的經驗指導和輔導。
如何做好班主任的心得體會 篇11
感謝領導的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加XX國小鄉村教師能力提升項目南通師範高等專科學校班主任培訓活動。期間，我學會了很多，也收穫了很多。
X天的外出培訓，充實而又緊張，我們參觀了兩所名校，感受著名校濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，嚴清老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、反思和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現狀以及發展，讓我明白一方水土養育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準備著，不斷學習，不斷探索！XX老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學會借鑑他人的經驗，學會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學生並對學生產生長遠的影響。XX老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設的思與行，做好家長教育、親職教育；播種文明、開啟文明之旅；帶領學生泛舟書海、做一個故事的歌者；做好溝通，實現思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實現班主任管理的大智慧。
在培訓中，留給我印象最深的是潘健教授的的講座。X教授用質樸的語言、切身的班主任經驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做並享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，學生的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或學生跑過來說“老師，你最近好嗎？”並自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學家李鎮西的一句話“做老師，幸福比優秀更重要！”而這種幸福來自於心的幸福，需要我們去用心尋找，用心體驗；需要我們不斷積累，不斷創造；需要我們沉下心來，潛心工作，創生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富！最後，讓我用潘教授的結束語來結束我今天的分享交流會吧：
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝願你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內涵，創生幸福的路徑，實現幸福歸來的華麗轉身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
如何做好班主任的心得體會 篇12
自走上班主任崗位以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己能成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
一、態度
俗話說態度決定一切，工作這么多年了，我個人否定了這句話中的一切;兩個字，但卻承認態度在工作中的重要性，也包括在班級管理中。在班級管理中的態度我認為包括兩方面：班主任的態度和學生的態度，這兩方面缺一不可。
（一）班主任的態度
班主任是一個班集體的組織者，如果連班主任的態度都擺不正、都沒有信心把自己的班級管理好，那平日裡對學生的各種要求都是沒有意義的。所以我自己覺得班主任在班級管理中一定要有積極向上、健康的心態和兢兢業業、踏實的作風。
（二）學生的態度
態度決定行為。學生的態度決定著班級的各個方面，一個班級有沒有凝聚力就要看這個班級的學生做事的態度是不是一致上進。五年級的學生雖然在國小階段屬於大哥哥大姐姐，但他們畢竟還是孩子，他們的態度需要老師的正確引導。我在擔任班主任期間特別注重學生思想態度的變化。印象較深的一次是一個周五臨放學之前，我詳細的布置了下周工作，其中包括周一穿校服一事（當時天氣較冷學校還沒要求），學生表現很好，周一穿戴整齊去升旗，巧了那天升旗結束後檢查的老師正好表揚了穿校服的班級並給加了分，結果卻漏了我們班。回到教室的班會上學生情緒都有些不滿，憤憤的問我：老師，為什麼我們班所有人都穿校服了，不表揚我們不給我們加分？;這件事雖然看起來是件小事，可如果我處理不好，以後學生對事的態度就會走向極端，班級工作做起來就會很難。當時我就借著這個機會開了一次班會，結果是比較成功的，班會後學生都明白了兩個道理：一是每個人都不可能是完美的，都有犯錯誤的時候，我們要有一顆寬容的心。二是一次的付出可能得不到收穫，但不泄氣不放棄，最終肯定能得到豐厚的回報！從此以後班級學生做事的態度比以前更認真了，班級變得越來越有凝聚力了。
二、魅力
班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任除了要有威信以外還必須要有魅力，所以在平日工作中我都力爭做一個在學生心目中有魅力的人。具體表現在：
（一）認真上好每一節課，向學生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。
（二）在活動時，適當地投學生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言。比如，有的同學喜歡打桌球，我就利用課外時間和學生們一起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。
（三）自信、向上、幽默、做事公正有原則。尤其是做事情公正有自己的原則的話更能抓住學生的心，讓學生佩服你服從你。後來我發現我的這種風格潛移默化的也影響了班級幹部。
（四）做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。
三、制度
俗話說國有國法，家有家規，一個班級也要有一套比較健全的制度。制度是約束學生規範其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，根據我班的實際情況，讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則，儘可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。
在管理上我們班採取了班級事務認領制度，讓每人都有專門的事務，每個人都是班級的管理者，每個人每天都閒不著，讓他們感覺班級需要他們，他們才會認識到自己的責任進而具有主人翁精神。另外我們班的獎懲制度也特別分明，教室的評比欄時時體現著學生各個階段的表現。總之制度一旦制訂了，在實施過程中班主任一定要做一名公正的法官，學生的各種習慣在這些制度的約束下慢慢也養成了，班風也會慢慢變好。
記得一位優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我今後還會繼續向同事們學習，多琢磨多努力，爭取能成為一名智慧愛心型的優秀的班主任。
如何做好班主任的心得體會 篇13
不知不覺，工作已有半年，我所擔任的是__級會計班的班主任。一學期以來，我努力履行班主任工作職責，認真執行學校安排的各項工作，在班級管理的過程中，注重教書育人，正確引導學生成長。因此，所帶班級在學校組織的各項活動中取得一定的成績，但同時也存在著一些不足，現對我的班主任工作總結如下：
一、加強學生思想教育，使其端正學習態度
__級會計班的大多數學生來自農村，學生整體思想道德素質比較差，而且她們有相當一部分人認為自己就是差生。所以，很有必要對她們進行思想教育，以讓她們樹立起正確的價值觀，端正學習態度，正確對待學習。我使用的教育方式有以下。
第一，通過讓學生參加集體活動，比如組織學生參加學校組織的廣播操、排球、牆報等比賽活動，讓學生樹立起團結友愛和班級榮譽感等意識，讓她們意識到自己在班級組織中的價值所在。
第二，加強後進生的教育，對於一些學習成績差，而且紀律性較差的學生，通過加強與其溝通，正確引導他們遵守學校的各項規章制度，課前不遲到，課中認真聽課，課後及時完成作業。
第三，嚴格打好學生考勤，對於缺曠太多的學生，及時與家長聯繫，善於運用家長的力量來對學生進行思想教育，這樣會起到事半功倍的效果。
二、忠於職守，及時督促學生學習
為了及時督促本班學生學習，在自己沒課的時候，我經常下班到教室，巡查學生上課的紀律情況。並使用正確的方法來督促她們學習。比如：對於課堂遲到和早退的同學，以教育為先，對於個別屢教不改的學生給予一定的“處罰”，以使學生養成按時上下課習慣;發現學生上課期間開小差、玩手機、小動作等情況，及時的制止並做相應的教育;檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。
三、積極組織學生參加集體活動，提高學生的集體意識
學校組織的每一次文體活動，我都組織學生積極參加。一方面，可以豐富學生們的可以文化生活;另一方面，可培養學生敢於表現自己和集體榮譽感，進而提高班級凝集力。一學期以來，我們班參加學校的文體活動，取得了以下成績：牆報設計比賽第一名，計算機打字比賽團體第二名，班級排球比賽第四名等等。
四、善於與家長溝通，共同教育學生
要想教育好學生，家長的教育力量不可小視。因為，家長是學生的啟蒙老師，是學生的最初管理者，他們對學生的個人行為習慣、心理特點、性格等都比較了解。所以，在對學生教育的過程中，我們作為班主任要善於利用家長的力量，加強與學生家長的有效溝通，共同來教育學生，這樣的教學管理效果會更好。
五、工作存在的問題及其改善措施
通過一個學期的管理，本班不管是紀律，還是班級凝聚力都比開學初有所改善，這樣的成績可喜可賀。但是，通過一個學前的班主任工作，我發現自己在工作過程中還存在這以下一些問題：
第一，班級的凝聚力還是不夠強。
第二，學生的學習動力還是不足。
第三，學生的文明禮貌水平低等。
因此，為了以後更好地履行自己的班主任工作，我擬採取以下措施來改進：
第一，多組織學生參加一些集體活動，讓她們覺得自己在集體中的價值，進而提升班級凝聚力。
第二，繼續對學生進行思想道德教育，讓她們樹立起正確的價值觀、人生觀和人才觀，進而端正學習態度和目標，更好地去學習。
第三，教書育人，育人為先，教書次之。所以，作為教師，我們更新教育教學觀念，把育人放在第一位，教書放在第二位，這樣才能培養出德、育、體、美全面發展的社會主要合格接班人。
第四，加強與學生家長的有效溝通，共同教育好學生。
如何做好班主任的心得體會 篇14
本學期即將結束，為了能讓自己在開過年的工作中能有一個更好的起步，也同時為了正視自己這一年的工作態度，現對本學期的工作做以下總結：
一、工作問題
從接到這個班級到現在雖然只有3個多月的時間，對於剛剛正式涉手管理的我來說確實是個挑戰，而且管理的隊伍從原有的60多人加到了現在的103人，總感覺這樣規模的團隊超出了我能力的承受範圍，因為比較年輕，再加上工作經驗淺薄，所以在工作過程中確實出現了很多漏洞和問題，導致了班級整體的精神風貌搞不上去，在上課、跑操包括宿舍衛生的`管理上都遜於其他班級。
二、解決方案
針對自身工作中存在的問題，我利用自身年輕、容易與學生溝通的優勢，主動跟學生打成一片、積極了解學生思想動向，並努力幫助學生解決日常生活中遇到的問題，積極引導、疏通學生學習過程中碰到的方法問題。在選定自己的班委後，在各個班委的配合下，我的工作相對以前有了很大進展，我會在以後的工作中多與其他班主任、老師溝通，請教、學習他們的治班方針，爭取能把班裡的各項成績搞上去。
三、工作目標
大一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。針對這一問題，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。我自己也在日常的行為規範中以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。
在這一個學期里，我通過以上這幾方面的努力，我感覺學生的思想認識及人生的價值取向較之入學時要成熟了許多，雖然在日常管理過程中我還存在著經驗不足等諸多問題，但我相信在下學期的工作能做的更好。下學期的擔子還很重，工作也很複雜，因此，我需要不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
如何做好班主任的心得體會 篇15
光陰似劍，轉眼間我已從教十餘載。在這十餘年裡，是學生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們的歡樂與真摯、問題與好奇、成長與提高，讓我體驗到了我的職業的魅力和工作成就感帶來的歡樂！
然而一名教師特別是班主任要想所有的學生對你都多一份親近、敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們的教師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界。
我們班的孫某某，因為天生性格犟，父母文化水平也不高，加上爺爺奶奶的溺愛，使他養成了生活和學習習慣不好，成績很差。考試經常不及格，英語、數學就考幾分，基本每次都是班級倒數第一。平時很貪玩，經常不能按時完成作業，即使完成了也是抄答案的。下課在班級也是和同學打鬧，經常做一些無理取鬧的事，如：在廁所里故意把水弄到別人身上，經常故意從背後嚇人…這要放在以前，我肯定一天罵他無數次，不過，自從有了寶寶以後，心態發生了明顯的變化，這可能就是所謂的“母性”吧！現在，我們班裡孩子都“熊媽、熊媽”的喊我，聽著，心裡也樂滋滋的。針對孫某某的情況，我制定了長期的轉化計畫，這孩子最後即使不成才，那也要成人。首先，經常與其父母溝通，讓其父母配合我。其次，對他提出能夠達到的目標，經常鼓勵他。再次，隔段時間我會打電話向其父母匯報並表揚他在校表現，並且時常在全班同學面前表揚他，如：為人熱情，樂於助人，勇於承認自己的錯誤，不遲到，不早退…。平時班級事務多，我經常會讓他幫我乾一些力所能及的事，事後總會給他一個微笑，並表示感謝，讓他能夠感受到我對他的信任和不放棄。通過一學期的努力，雖然成績進步不大，偶爾也會犯錯，但他基本能按時交作業，不惹事，能夠安靜的堅持一天中的每一節課，快樂的度過每一天。
其實，每一個孩子都是一塊璞玉，作為班主任，應該努力的去雕琢，使它永久的煥發光彩，而不是半途而廢。孩子千差萬別、各不相同，特別就問題學生，教師就只有一而再、再而三的幫助他們，忌怒忌燥，否則將會事與願違。俗語說：“羅馬不是一日造成的。”學生的轉化也是如此，而此時的教師就必須有“滴水穿石”的恆心和耐心，付出我們的愛心，再“鐵石心腸”的學生也會被慢慢融化的。
如何做好班主任的心得體會 篇16
20xx年5月6日，學校德工處宋主任給我們新教師做了：“如何做好一個班主任”的報告，此次報告主要從：班主任的重要性、建立良好的師生關係、發展學生的個性、促進學生全面發展、做好家長工作、班主任要善於鑽研敢於創新等幾個方面開展。宋主任的平易近人、和藹可親、幽默風趣和樂觀心態讓我深深折服，宋主任結合自己工作實際給我們分析了一系列案例更是讓我受益匪淺。
下面結合自己工作談下自己的幾點心得：
1、一提起教師，很多人都持很羨慕的眼光，覺得教師工作清閒還有寒暑假，最起碼在我沒踏入這個行業之前我也會這么覺得。但自從踏入教師這個職位，我才意識到輕鬆只是傳說，作為老師有來自社會、家長對老師的要求和老師自己的良知和責任感。身正為師、行高為范不再是一句空話，教師的一言一行會直接影響我們的學生，我深知當自己踏入教師這個門檻的時候就有無數雙眼睛在盯著我，讓我時刻都不敢懈怠。僅僅“教師”這個光環帶給我的是莫大的責任和使命，我要對學生負責，要對學生家長負責，要對社會負責，尤其國中生，在心理和生理髮育還不成熟的情況下，教師對他們的引導督促似乎顯得更為重要。
2、自從進入學校以來，“新教育”閃亮的字眼深深影響了我，作為年輕教師與時俱進更是得首當其衝。而新教育把閱讀作為實驗最重要的基礎活動，只有通過閱讀，教師才能從真正意義上成長，占美國2%—3%的猶太人之所以取得如此驕人的成績，就是全民族閱讀的力量，正因為閱讀重要，世界各國都開始推進全民閱讀。作為教師，學生的引路人，閱讀的重要性更是不言而喻。4月份已經根據學校安排閱讀完畢朱永新的《新教育》，5月份讀完《做最好的老師》，6月份繼續學習《做一個專業的班主任》，利用暑假時間閱讀《教師閱讀地圖》《完美教室》等書籍。一直以來自己書籍閱讀量很小，每每寫點東西，詞語匱乏，這也是自己一直很怵的地方。正好藉此契機，加大自己的閱讀量，讓自己儘快成長。
3、從國小到高中班主任有數十位，可以說各位老師各有千秋，都有自己獨到的管理方法。但有一點共性就是，所有的班主任老師都非常的敬業，盡職盡責，在我的印象中我的這些班主任每天都是我到學校的時候，老師已經站在教室裡面，我們放學的時候老師還未離開，尤其到了高中，我們早上起床樓下集合的時候，班主任就已經站在下面，晚上我們休息了，還聽到樓道內班主任在巡視的聲音。這在以前我是習以為常的，我認為是正常的，沒有什麼可以夸道的，直到現在我才真正理解這就是老師的奉獻，一天長達17個小時的工作時間，還不是偶爾一次，是天天如此，年年如此，從沒聽到老師們的抱怨，現在想想這真是常人難以做到的。老師是在用自己的實際行動鞭策我們努力，在我們學校我同樣看到了一支非常敬業的班主任隊伍，真是除了晚上休息時間不跟學生們在一起外，其餘所有時間都奉獻在了學校，同學們我們有什麼理由不好好學習。其次對我印象深刻的就是班主任的耐心，班主任給學生做思想工作的耐心是無人能比的，在高中的時候，吃過晚飯到第一節晚自習有一段時間，找學生談話成了班主任的必修課，成績落後的、情緒低落的、調皮搗蛋的'、學習進步的等等等等都成了老師的談話對象，針對不同群體談不同內容。記得高二那會連續兩次考試成績下降，班主任跟我足足談了五次話，先是跟我分析沒考好的原因，接著當前自己的學習狀態，緊接著就是加油打氣，再就是跟蹤鼓勵。老師的真心和耐心深深打動了我，也深深感染了我，尤其現在自己也做了一名老師，我也要繼續傳遞這種正能量。
4、班主任是一個班級的靈魂，是一個班級的教育者和組織者。班主任工作不但直接影響班級里的個別學生，而且影響著整個班級集體；班主任工作不僅是學校德育工作的基礎，而且也是學校實施教育教學計畫的橋樑。一個好的班主任，首先要勤快，要眼裡有學生；其次要有愛心，對所有的學生都能一視同仁；第三，要具有一定的管理能力；第四，與學生建立良好的師生關係；第五，要建立一支高水平的學生幹部隊伍；第六，要做好與學生家長的溝通工作。
班主任是班級隊伍的引路人，一個好的班主任所帶班級一定是具有很強的凝聚力、團結向上的班級。尤其對於年輕老師，我們需要的更是愛心、責任心、有追求並且善於溝通。總之，一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切而努力。