關於英語聽課心得體會範文 篇1
國小英語優質課聽課在xx市xx區教師進修校舉行，這對於我們英語教師來說，是一次不可多得的學習機會。通過四天的聽課，我覺得在教育教學方面收穫很多。有很多值得我學習借鑑的東西。下面談一談感受：
首先馬英華老師這節課講的是三年級Lesson 8 who is she？一開始是師生問候，學生能夠積極配合，直接導入teacher，，套用上以前學過的知識，這樣既複習了舊知識，又培養了學生語感。熱身活動中，學生能夠連說帶做動作，體現了對學過的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片（趙本山、宋丹丹）形象直觀，能激發學生對英語學習的興趣。直接操練了he /she is… who is he/she？緊接著導入fathermotherrothersister教師拿自己製作的單詞卡片領讀，反覆進行了操練，利用遊戲進行鞏固，看出了這位老師的基本功很紮實。為了鞏固新知識，採用小組比賽的方式，充分達到了師生互動、生生互動的效果。用遊戲的方式，充分調動了學生的積極性，情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學生自己談論自己的家庭，說到自己引用複習了6課學習的It’s me！而板書設計清晰明了，整節課設計得比較緊湊，始終關注學生的情感，激發學生的動機。
在評課中，xx市教研員周永文對於李麗老師講英語課能夠寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學中，能融入到教學、會話、歌曲中。講得課能夠創設情景、營造氛圍、提高興趣、培養能力，給予了很高的評價。最後xx市教研員周永文做出了總結：要想培養學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己製作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺；設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達；創設真實情景，達到“詞不離句、句不離題”；教學語言，要全英語教學，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。並提出了一系列改正措施，重視英語教學；有充足的時間聽、說、讀、寫；在備課上下工夫，整體把握內容；國小英語教學應面向全體學生；關注學生情感；提高課堂效率；正確對待學生學習毅力的培養等。
通過聽課我認為首先要調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了講課老師不同的調動孩子的方式。
我發現以下幾個問題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。OK，Very good，Wonderful，Well done，這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見，並且多數老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動了孩子的積極性。
2、積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該乾什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。我認為李麗老師在這一點上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動式就有意引入課題，課程開始後，從單詞的講解，到練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。
教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；4、有紮實的英語基礎知識作後盾，辭彙豐富，課堂充實。
國小英語教師想使自己平常的英語教學更加有效，首先就得抓住並了解國小英語教學的特點。要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發學生學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調基礎，具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力，並養成良好的英語學習習慣，為進一步學習打好基矗因此，國小英語教學應具備以下特點：
教學內容貼近生活，能激發出小學生的學習興趣，用輕鬆、愉快、活潑的課堂氣氛調動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激發學生的主體參與意識。教師在教學時要以自己的態度來激活課堂氣氛，用輕鬆活潑的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關係到教學的效果。
關於英語聽課心得體會範文 篇2
20xx年6月15、16青田教師進修學校組織全縣的國小英語教師在實驗國小聽了三節不同風格的英語課，我覺得在教育教學方面收穫很多，每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。下面就談談我的一點感受：
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意願，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。我想實驗的學生基礎肯定要比鄉下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉下上上課的話，她們怎樣在這方面調整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉希望上面也能把國小英語考慮在內，讓我能更加深刻地體會。我個人由於性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調動他們的積極性，這多少有點打擊我的積極性，我當然也試著去改變這個，但收效甚微。
上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。感覺單老師的那節課學生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕鬆，還好老師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該乾什麼時，才有可能幹好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
單老師的這節課就充分表現了這點，無論從發音還是上課的技巧來講。她這節課的構思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學生在這種非常輕鬆愉快的情景中學習語言，並且設計了多種任務來完成語音的學習。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學，這樣就不會學的那么累，學生也樂於學並且效果也好，他們不至於學得沒興趣而且學生很容易就掌握了。這節課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學習語言又培養學生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當然學生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
關於英語聽課心得體會範文 篇3
對於新教師而言，構建一個理想的課堂，是件很不容易的事情，要想做成功，可以說需要一個時間段，而這個時間段也是由自己掌握的。因為，我們需要多看、多學、多說、多做，可以說每一個步驟都不能缺少，即使是那些名師，也是磨練出來的，可見，我們需要的更多還是學習與實踐，只有這樣，我們才能成長得更快。這次，很榮幸能來到“嘉興南湖之春”聽各位名師的課，使我感觸頗深。現將歸結如下：
沈麗華老師上了一個音樂活動《老狼回頭我不動》。我覺得沈老師的教態和藹可親，與幼兒之間的互動很親切。導入部分，簡單不羅嗦，直接進入活動主題，幼兒的興趣非常濃厚。在聽音樂中，讓幼兒尋找重音，教師表現的節奏感強而有力，孩子們深深的被故事裡的音樂所帶動。以邊欣賞邊出示圖譜的方式，使孩子們更清楚的聽重音部分，更易理解。在最後環節遊戲中，師幼互動使活動達到了高潮。孩子們也似乎真的進入了故事的角色中。但我覺得在最後的遊戲中，教師扮演大灰狼的時候，表情適當可再誇張些，在幼兒自主選擇角色表演中，面部表情，肢體動作都誇張些，就更好了。
音樂對於孩子而言，是大家非常喜歡的一個活動，但倘若上課，並非是一件簡單的事情，不僅教案設計的要好，自己要有表現能力，更主要的是與孩子們之間的互動。讓幼兒學會聽音樂、學會唱、學會表演等，需要一步步實現，因此，孩子們平時對於樂感也是非常重要的，這就靠平時在音樂課中的積累，相信聽多了，表演多了，要突破重難點的目標就不會遙遠。
言老師上了一個音樂活動《蹺蹺板》。他與孩子們之間的距離很近，通過在遊戲中，讓孩子們學習歌曲，孩子們的興趣非常高。教師的教態很親切，有時又很幽默，時刻吸引著幼兒。通過不同形式的學唱，使幼兒感知到了旋律的節奏特點，並體驗了與同伴合奏表演的樂趣。脫離圖譜的演唱，讓幼兒用不同的動作，表演歌曲的強弱，最後，又以笛子伴奏，將幼兒的學習引入另一個高潮。但在表現歌曲強弱拍的時候，肢體動作可適當多做幾個動作，幅度可以大一點，這樣，不會框得太死，孩子遊戲時會顯得更大膽。
言老師是一位男教師，他選了一堂節奏優美的音樂課，上的令我印象深刻，同時也震撼了我，整個活動，通過玩遊戲的方式，讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲，最後感受旋律的強弱拍，對於幼兒來說，不免有些難，言老師，至始至終唱歌的時候，都表現的強而有力，帶領孩子們一起表演，特別是笛子的伴奏，至今回想在我的腦海中，不僅孩子們深深被音樂吸引著，連聽課老師都沉浸在這美妙的音樂中。
關於英語聽課心得體會範文 篇4
9月22日到23日，我參加了20xx年洛陽市國小英語教學研討會。我通過認真聆聽各位專家和優秀老師的示範課，收穫頗豐。現在簡單談一下自己的一些體會。
會上，來自河南師範大學外語學院的王彩琴教授對課堂教學模式，課堂教學環節等方面進行詳細講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發展變化，尤其是關於英語教學中教學情境設計的講解給我留下了深刻的印象。教學情境的設計要密切聯繫現實生活，尋找學生熟悉的，感興趣的話題和切入點，這樣才能充分調動學生的積極性，提高課堂教學效率。
接下來，依次展示的七節示範課，教師們不同的教學風格、精湛的教學設計、獨具匠心的教學方法以及和學生的積極互動，讓我覺受益匪淺。首先，要想成為一名優秀的英語教師，一定要具備紮實的基本功，良好的語言素質。這是我今後首先要努力學習的方向，只有不斷提高自己的英語水平，才能在今後的教學中運用自如。其次，要有效藉助多媒體手段，來豐富自己的教學形式，提高教學效果。此次展示的幾節優質課，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。既調動了學生的積極性又提高了教學效率，一舉兩得。第三，在教學活動中，教師要具有創造性，要放下老師的架子，走入學生中間，了解學生喜歡什麼，不喜歡什麼，把枯燥的英語教學和學生的興趣愛好結合起來，讓學生喜歡上英語。最後，教師要具有創造性。結合教學內容，運用唱歌，簡筆畫等形式，巧妙地幫助學生記住單詞和語音知識，記得容易又牢固。
這次聽課，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中不斷提高自己。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美，更流暢，就像王彩琴教授說的：英語說起來就好似高山流水一般優美。怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
關於英語聽課心得體會範文 篇5
教體局組織教師到縣裡聽課,對於我來就是個很難得的學習機會,眾所周知,學習才能獲得更多的教學經驗.通過聽課學習培訓,雖然已間接獲得了一些教學經驗,作為教師有一種更好的方法獲得教學經驗,那就是聽課。通過聽課能給我帶來更有效的幫助，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言,這些深深的折服了我,我感覺到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質,趕上新課改步伐的緊迫性，現就談談自己聽課的一些心得體會。
首先，口語教學是國小英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平台，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發很大。她能熟練運用口語並及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型後，靈活運用於不同的情景中，達到活學活用的目的。
其次，調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多採用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的.老師在講解visit這個單詞時， 通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調動學生的積極性，引出將要學習的內容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬鬆、民主、和諧的教與學的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調動學生的方式，學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該乾什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。。
再次，恰當使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，
老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。
課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細緻，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候對課堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。
最後，教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現很多老師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；
2、善於利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；
4、有紮實的英語基礎知識作後盾，辭彙豐富，課堂充實。
這次的優質課觀摩沒有想像中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。提高了整節課的課堂效率。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，明白了努力方向。這次學習給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以後的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。總的來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經驗和方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助。
關於英語聽課心得體會範文 篇6
11月24、25日兩天在x市實驗中學聽了九節無錫級的優質課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。
一、 參賽選手都非常注重對單元知識點的串聯，引領學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內在聯繫與區別，在學生心中聯成網，結成片。對以後的單元複習有很大的啟發意義。其中以實驗中學的宗俊英老師的知識樹與江陰一中的張秋華老師的手工貼圖給人印象深刻。
二、 對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質量守恆定律的套用、正確書寫化學方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質量守恆定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內在聯繫，其次練習難易程度清晰，符合學生認知規律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。並且都比較重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規範性。這些既體現化學的學科特色，也培養了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷老師給我印象深刻。
三、 選手們都善於利用多種教學手段，想方設法調節課堂氣氛，調動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的角色設定，不但豐富了課學教學內容，有的也對學生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇老師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課後深華，給我印象深刻。
四、 選手們都清楚的意識到在新課程背景下老師的由演員嚮導演角色的轉變，都精於組織教學，把課堂還給學生，他們則利用優美的口頭語言和豐富的肢體語言，採用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調動學生的課堂積極性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的輕鬆愉悅。這樣可以激發學生的學習興趣，樹立組內合作創新的意識，也培養了他們的集榮譽感。
五、 但也有個別選手出現一些不足如：解題方法不合理，語言表達失誤，對學生的啟發與鼓勵不足。
總之，通過這次學習收穫很大，對複習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自己還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設法提高自己複習課的效率，努力去踐行減負增效。
關於英語聽課心得體會範文 篇7
早就聽說下店國小的英語成績很棒，在縣裡名英語教學聽課學習心得列前茅，今天終於有機會去學習，很開心，下店的一些教學方法與理念也確實名不虛傳。
首先，課程設計很符合農村學生的實際，很實在。在沒有多媒體，充分利用教學資源，課上的很生動。老師的基本功非常好，唱歌，簡筆畫，樣樣精通，所以我要加強自己的業務能力學習。
其次，老師講課條理清晰，過渡自然，能夠調動全班學生參與其中。一節課每個學生可以回答十次問題，所以說如何才能讓我自己的學生也能做到這點，我要多加鑽研，在備課上多下功夫。再次，我覺得兩位教師對教材掌握非常透徹，在教材的處理上有自己的獨特見解，所以我在教學時，應把三到六年級教材全都看一遍，多鑽研，多分析，才能做到教學時更好的從整體上掌握重，難點。另外教師在講課時目標非常明確，能很好的突破重難點。
在課外輔導上教師很用心，很努力，這也是我們需要反思，需要學習的，小學生自制力差，農村家長很多不會英語或出外打工，家裡沒人能輔導英語，所以英語學習需要在學校必須弄懂弄會，老師的課下輔導對於一些課堂接受慢的學生來說很重要。在教學方法上，老師能讓學生互相出題，互相判卷子，是很好的方法，我也要借鑑。
在學生管理上，老師注重和學生交流，融入學生其中，深受學生愛戴，之所謂愛其師所以信其道，注重培養學生學習興趣，這也是非常值得學習的。
總之老師的業務水平，管理學生水平，以及敬業水平是我很佩服，我要以他們為榜樣，使自己的教學能力快速提高。
關於英語聽課心得體會範文 篇8
20xx年12月13日，我參加了龍海市教師進修學校組織的英語優質課視頻觀摩教研活動，此次外出學習不僅讓我領略到了我省各地市出類拔萃的國中英語教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足，使我收穫頗多，受益匪淺。現在我主要總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多採用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了兩位老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該乾什麼時，才有可能幹好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有紮實的英語基礎知識作為後盾，辭彙豐富，課堂充實。
“多為成功找方法，少為失敗找理由”、“見人不是，諸惡之根;見己不是，萬善之源”這兩句話成功闡述了反思的方法和益處。應該說每一次外出聽課學習，對我的心靈都是一種觸動。看似普通的一堂課，讓他們講起來卻充滿了生機和活力，真正做到了把課堂還原給了孩子。
老師們駕馭課堂的能力，環環相扣的教學環節，極具魅力的語言，智慧的火花，每每回味都令人嘆服。這次觀摩讓我看到了一種新生的課堂：課堂是師生互動、心靈對話的舞台，是“以人為本，樸實率真”的課堂。我們要讓課堂成為充滿學生智慧閃光的課堂。
關於英語聽課心得體會範文 篇9
本周5.18英語老師去町店國小聽了四節英語課，英語聽課心得體會。
通過這四節課的學習，在以後的英語教學中我也要加倍努力，多多借鑑有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，逐漸提高英語教學水平。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。通過聽課能給我帶來更直接更有效的幫助。讓我看到課堂上課的那四位老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質，趕上新課改步伐的緊迫性。現談談自己聽課後的一些心得體會。
1.精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從四位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的:不僅"備"教材，還"備"學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依託教材以人為本的學生髮展觀，心得體會《英語聽課心得體會》。老師課上操練形式多樣，老師Freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2.教學過程精緻
從這四位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到課後練習，每一句話都很精煉、每一個問題的設定都恰到好處。老師重視學生的學習過程，李老師據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.了解學生
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發現這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養感情,讓學生放鬆老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的`鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入,專心.
4、教師具有良好的素質，擁有豐富的教學經驗和教學方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
有些老師口語流利，發音準確，課上儘量使用英語。如:Youplease!Whocan?Wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;四位老師還善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如:四位老師都利用電腦課件，圖片，創編一些遊戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。有紮實的英語基礎知識作為後盾，辭彙豐富，課堂充實。教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。
總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，今後，我會多加強錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結，以期減小差距，提高教學水平。
再加上教研員老師和其餘四位老師，各位聽課老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從四節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發現了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發。
關於英語聽課心得體會範文 篇10
為期一天的蕭紅國中英語優質課活動已圓滿結束，我們觀摩了蕭紅中學單傭慧老師的初一年級unit9 sectionA一堂英語課，這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收穫很多。有很多值得我學習借鑑的東西。英語課有了更加深的認識。整體來說，每位老師的口語流利，語音純正，語氣神態充滿自信和激情，多媒體製作運用嫻熟，課堂引人入勝。
單老師常態的、原生態的一節高效課堂，使我對如何上好一堂有效的國中英語課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應是原生態的課堂，“簡簡單單教英語，扎紮實實提質量”才是英語課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來的是一節充滿激情、充滿對生活的熱愛的課。
一、引人入勝的導入
有效課堂應體現學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎。單老師在課堂的導入中運用了照片和真實的場景，激發出學生對美好生活的無限熱愛。充分調動了學生參與課堂的積極性。
二、生活化的教學內容
美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經驗改造。”語言源於生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對於語言學習者來說，學習語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，教師必須努力創設生活化的課堂氛圍，把教材中的.教學內容生活化，儘可能地利用現實生活中學生所熟悉的事物，創設生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環境。這三位老師都很好的做到了這一點。
三、靈活使用教學方法手段的策略
課堂教學是教學準備後的實施而不是貫徹計畫，因此教師要根據課堂情景進行調整。導致調整的最重要的因素就是班上學生的反應。教案畢竟是帶有主觀性的設計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上採取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握;單老師的這節課更好地體現了這一點。
四、愉悅的課堂氛圍
課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬鬆、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利於學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節課堂上我們看到了一個特點就是教師教態親切自然，親和力很強，在課堂上能輕鬆、活潑、瀟灑地進行授課，並對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，她在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。
調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多採用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該乾什麼時，才有可能幹好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現優秀的教師有以下特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;
2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;
4、有紮實的英語基礎知識作為後盾，辭彙豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
俗話說：“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然已經進行了許多年，但是每當我直接面對於那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內心總是涌動著某種翻騰不息的力量。此時此刻，學習、嘗試、溝通、思考、審視等等無數個場景在我的腦海中不斷交替出現，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領悟到了新課程改革的精神主旨。對於我這樣一個剛剛踏上講台不久的教育工作者來說，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。
關於英語聽課心得體會範文 篇11
上周我校安排我到郴州蘇仙中學兩天時間(即10月24至25日)有幸聽了12節國中英語高效課堂教學比武課。通過這次的聽課學習，我受益匪淺，收穫頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。12節課風格各異，水平不一，但是每一節課都有很多值得我去學習借鑑的優點，找到差距和自身的缺點。
下面我就來談一下我對這12節聽課的一些自身體會：
第一、教師的良好業務素質是上好課的前提和保證。
在這次聽課中，我發現她們倆都有以下幾個特點：
1.英語口語流利，發音標準準確，只有這樣，才能保證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識。如蘇仙中學的肖池艷、郴州市六中的謝逢春、鯉魚江中學的陳春雲、桂陽蒙泉中學的鄧京等一口流利優美的英語讓同學們陶醉。
2 .善於利用各種形勢的教學圖片和多媒體，使學生接觸到的英語知識，更形象、更直觀，更生動。這次比武課12位老師的多媒體教學課件都製作很有效合理。有電影、卡通片、音樂欣賞、幻燈圖片，還有老師自己拍攝的錄像等都套用於教學過程中。使得課堂生動、形象、直觀有效。
3 .教態自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕鬆營造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術性。嘉禾五中的陳彬彬，雖然年齡也不年輕了，但她那豐富的表情和激昂瘋狂的英語，使得課堂氣氛異常的活躍。給師生們留下了深刻印象。
4 .有紮實的英語基礎知識和教學功底作為堅實後盾，使得課堂更加充實豐富。郴州市六中的謝逢春老師這節課充分體現了老師本人紮實的基礎知識和教學功底。她的課教學目標具體、明確、有層次。重點、難點突出。教學程式嚴謹、有序、流暢。教師的講解清晰、簡潔。媒體套用合理科學有效。能給學生提供自主、合作學習和探究的機會，並善於對學生進行學法指導。師生互動有效，教學效果非常顯著。受到了聽課老師和評審們的一致好評。
第二、新課導入很重要，巧設懸念是訣竅。
俗話說，好的開始是成功的一半。英語課堂教學也是如此。導入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短几分鐘誘發學生主動學習的欲望，進入“我要學”的良好學習狀態，將直接影響一節課的成敗。因此，我們要重視新課導入，巧設懸念，牢牢抓住學生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導入方法有很多，比如唱歌，聽歌，做動作，或者是猜謎語等等。迅速引入話題。當然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動作、表情一定要真實、生動，效果才能達到最好。這次教學比武九年級四節課都是套用唱歌聽歌曲導入，八年級通過看電視節目錄像導入。七年級通過實物和幻燈片導入，都是真實生動自然地將學生導入到新的教學內容中。
第三、舉例準確是前提，貼近生活要牢記。
學過心理學的人都知道，直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點時，適當適時地舉一些例句，以便使學生印象深刻而牢記知識是很必要的。舉例首先要具有準確性。作為一名教師，教給學生的知識首先應是準確無誤的，對英語教師來說，還要注重中英文語言文化的差異及風俗習慣的不同，從而使學生能夠根據不同的語言環境，運用英語思維，進行交際，而不是中式英語。比如，在七年級教學一般疑問句時Is this your pencil ?和Are these your books ?兩個時套用同學們之間的物品提問並作回答。很具有真實性，貼近學生生活，對所舉例子精心選擇，通過貼近學生生活的例句比較，學生能夠更容易、更準確地理解和區別這兩個詞組的含義。
第四、靈活使用教學方法手段的策略
課堂教學是教學準備後的實施而不是貫徹計畫，因此教師要根據課堂情景進行調整。導致調整的最重要的因素就是班上學生的反應。教案畢竟是帶有主觀性的設計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上採取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握。如永興實驗中學的龍佳林老師原計畫在通過談論music呈現定語從句後，就讓學生進行pair work談論自己的興趣愛好。但細心的老師觀察到了一些學生沉默的表情後，就及時調整了教學計畫。他馬上又呈現了一個例子，I like music music that I can dance to並且把pair work改為Teamwork。在老師的及時調整之後，我們又感受到了學生熱情高漲的課堂學習氣氛。靈活機動、隨時調整教學計畫的做法，充分體現了開課老師高超的課堂駕馭能力和教學智慧。
第五、愉悅的課堂氛圍讓學生學習積極主動
課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬鬆、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利於學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這四位教師的課堂上我們看到了一個共同點就是每個教師教態親切自然，親和力很強，在課堂上能輕鬆、活潑、瀟灑地進行授課。並對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：Very good. Well done. Wonderful. You’re very clever. 她們在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。 總之，走出去聽聽別人的上課感覺，學習他們的教學模式和理念，對自己的教學深有啟發。“為了孩子們的一切，一切為了孩子們”，新課程標準的實施，要求我們繼續學習運用新課程理念，積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學方式，讓我們的英語課堂更有實效，讓我們的孩子們走向更大的成功。通過這次的聽課學習，我對英語課堂的有效教學有了更深入的了解，體會到了如何上一堂好課：1.應體現學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時間的工作效率。2.應體現英語的實用性，要注重語言實踐，要在英語課堂中學生有語言的積累。
關於英語聽課心得體會範文 篇12
上周我校安排我到郴州蘇仙中學兩天時間(即10月24至25日)有幸聽了12節國中英語高效課堂教學比武課。通過這次的聽課學習，我受益匪淺，收穫頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。12節課風格各異，水平不一，但是每一節課都有很多值得我去學習借鑑的優點，找到差距和自身的缺點。
下面我就來談一下我對這12節聽課的一些自身體會：
第一、教師的良好業務素質是上好課的前提和保證。
在這次聽課中，我發現她們倆都有以下幾個特點：
1.英語口語流利，發音標準準確，只有這樣，才能保證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識。如蘇仙中學的肖池艷、郴州市六中的謝逢春、鯉魚江中學的陳春雲、桂陽蒙泉中學的鄧京等一口流利優美的英語讓同學們陶醉。
2.善於利用各種形勢的教學圖片和多媒體，使學生接觸到的英語知識，更形象、更直觀，更生動。這次比武課12位老師的多媒體教學課件都製作很有效合理。有電影、卡通片、音樂欣賞、幻燈圖片，還有老師自己拍攝的錄像等都套用於教學過程中。使得課堂生動、形象、直觀有效。
3.教態自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕鬆營造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術性。嘉禾五中的陳彬彬，雖然年齡也不年輕了，但她那豐富的表情和激昂瘋狂的英語，使得課堂氣氛異常的活躍。給師生們留下了深刻印象。
4.有紮實的英語基礎知識和教學功底作為堅實後盾，使得課堂更加充實豐富。郴州市六中的謝逢春老師這節課充分體現了老師本人紮實的基礎知識和教學功底。她的課教學目標具體、明確、有層次。重點、難點突出。教學程式嚴謹、有序、流暢。教師的講解清晰、簡潔。媒體套用合理科學有效。能給學生提供自主、合作學習和探究的機會，並善於對學生進行學法指導。師生互動有效，教學效果非常顯著。受到了聽課老師和評審們的一致好評。
第二、新課導入很重要，巧設懸念是訣竅。
俗話說，好的開始是成功的一半。英語課堂教學也是如此。導入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短几分鐘誘發學生主動學習的欲望，進入“我要學”的良好學習狀態，將直接影響一節課的成敗。因此，我們要重視新課導入，巧設懸念，牢牢抓住學生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導入方法有很多，比如唱歌，聽歌，做動作，或者是猜謎語等等。迅速引入話題。當然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動作、表情一定要真實、生動，效果才能達到最好。這次教學比武九年級四節課都是套用唱歌聽歌曲導入，八年級通過看電視節目錄像導入。七年級通過實物和幻燈片導入，都是真實生動自然地將學生導入到新的教學內容中。
第三、舉例準確是前提，貼近生活要牢記。
學過心理學的人都知道，直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點時，適當適時地舉一些例句，以便使學生印象深刻而牢記知識是很必要的。舉例首先要具有準確性。作為一名教師，教給學生的知識首先應是準確無誤的，對英語教師來說，還要注重中英文語言文化的差異及風俗習慣的不同，從而使學生能夠根據不同的語言環境，運用英語思維，進行交際，而不是中式英語。很具有真實性，貼近學生生活，對所舉例子精心選擇，通過貼近學生生活的例句比較，學生能夠更容易、更準確地理解和區別這兩個詞組的含義。
第四、靈活使用教學方法手段的策略
課堂教學是教學準備後的實施而不是貫徹計畫，因此教師要根據課堂情景進行調整。導致調整的最重要的因素就是班上學生的反應。教案畢竟是帶有主觀性的設計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上採取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握。如永興實驗中學的龍佳林老師原計畫在通過談論music呈現定語從句後，就讓學生進行pairwork談論自己的興趣愛好。但細心的老師觀察到了一些學生沉默的表情後，就及時調整了教學計畫。在老師的及時調整之後，我們又感受到了學生熱情高漲的課堂學習氣氛。靈活機動、隨時調整教學計畫的做法，充分體現了開課老師高超的課堂駕馭能力和教學智慧。
第五、愉悅的課堂氛圍讓學生學習積極主動
課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬鬆、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利於學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這四位教師的課堂上我們看到了一個共同點就是每個教師教態親切自然，親和力很強，在課堂上能輕鬆、活潑、瀟灑地進行授課。並對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，她們在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。總之，走出去聽聽別人的上課感覺，學習他們的教學模式和理念，對自己的教學深有啟發。“為了孩子們的一切，一切為了孩子們”，新課程標準的實施，要求我們繼續學習運用新課程理念，積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學方式，讓我們的英語課堂更有實效，讓我們的孩子們走向更大的成功。通過這次的聽課學習，我對英語課堂的有效教學有了更深入的了解，體會到了如何上一堂好課：1.應體現學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時間的工作效率。2.應體現英語的實用性，要注重語言實踐，要在英語課堂中學生有語言的積累。
關於英語聽課心得體會範文 篇13
學習英語是為了鍛鍊學生的語言能力，也是為了掌握一門額外的語言，但是因為長期語言環境讓我們適應了中文的學習，對於英語上面的學習就不是很感興趣，教學效果不是特別好，需要更多的學習和積累經驗讓學生對學習英語有更多的興趣。這段時間學習組織我們聽老教師講課，尤其是聽優質課，感悟課堂氛圍，吸收教學經驗，這段時間的進修學習讓我們對於課堂教學有了更多的感悟。
聽課不單單是讓我們走一個過場，而是讓我們了解其他老師對於課堂的掌控能力，對於調動學生積極向上這方面的經驗方法從何開始學習。作為一名老師，課堂就是我們的戰場，所有的準備工作都是為了這堂課能不能取得好的效果，學生能不能學習到新的知識，領悟新的學習方法，每節課都是不同的，但是每節課的目的都是相同的。
在這幾天我聽了很多節優質英語課，不同的老師有不同的性格特點，和學生交流的方法不同，但是大部分的基礎是相同的，就是學生作為課堂的主體，老師是輔助學生學習的客體，不要讓主客顛倒，把握好度。首先學習英語是掌握讀的方法，教會學生利用音標讀單詞之後就會發現讀出來並不難，難的是能不能花時間去記，怎么記，英文詞語怎么和中文意思結合在一起等等方面的問題。
這一點上有很多老師都是使用不同的方法，記得有一個例子就是不管學生記不記單詞，課照常上，但是有些不做預習工作的學生就更不上老師的節奏，同學們討論的熱火朝天也插不進去話，這就激起了學生的好勝心，別人能夠懂得我也應該要懂，找到彼此之間的共同話題。學生上課的書本是一篇篇文章，翻譯出來就是一篇篇有趣的小故事，這樣的小故事大多講述了一些淺顯的道理，也設立了很多不同的情境，老師就照著書本上的情境安排學生自主選擇角色，講解語言知識，鍛鍊他們的表達能力。這樣的實踐行動讓學生參與到學習中去，發掘出英語學習的樂趣，往往在下課之後同學們還意猶未盡，但是這也需要老師擁有極強的掌控課堂的能力，不讓學生討論偏題和超出時間，更要求老師對於課本的了解能夠在最後給出一個令人信服的總結。
這樣的學習已經結束了，但是我們自身的學習還在繼續，我會一直以優秀的前輩為目標，也將我的課堂打造為優質課堂之一。
關於英語聽課心得體會範文 篇14
今年我有幸參加了某市國中英語優質課的聽課觀摩活動，首先感謝學校給我這一次學習的機會，通過這三天的學習，收穫很大，受益匪淺。而且還讓我領略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，從而也讓我從中發現了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：
第一、教師的良好的業務素質是上好一堂課的重要前提和保證。我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學全過程的理解，才能讓孩子學到正確的知識；
2、善於利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態自然，表情豐富，在課堂上能營造輕鬆、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術性；
4、有紮實的英語基礎知識和教學功底作為後盾，使得課堂更加充實。
第二、英語課件的精心製作，充分發揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。本次參加講課的教師所製作的課件都是用幻燈片製作的，都非常富有創意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發學生的學習興趣，更有利於學生對所學知識的牢固掌握。
第三、導入新穎，激發了學生的學習興趣。導語設計巧妙、風趣，導入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點，各地老師都採用多種形導入新課，有的用圖畫、有的用當時的天氣、學生對這些導入方式很感興趣，注意力很集中。
第四、高效的閱讀課模式。大多數的老師都採用了大聲朗讀課文的方式，並呈現出閱讀的方法及具體指導，培養學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環節都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環節都給學生設定一定難度得任務，任務由易到難特別恰當，並指出了難度指數，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。
第五、課堂體現了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，，並巧用本節課所學內容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識的運用。教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生紮實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創設的情景中對語法知識進行歸納。並且通過表格、問題等手段啟發學生思維，分析掌握課文內容，從而發展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，並看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業素質。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。
關於英語聽課心得體會範文 篇15
日前參加了區教育局及進修學校舉辦的國小英語骨幹教師研修班活動，認真聆聽了吳樂佳，陳嘉旖、林娜、鄭冰蕾等四位教師執教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現就談談自己的點滴體會如下：
1. 口語教學是國小英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平台，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，吳樂佳老師的課在這一點上對我啟發很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，吳老師還把chant改編成play形式讓學生表演出來,突破本節課的難點，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習了本節課的重點句型。複習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型後，靈活運用於不同的情景中，達到活學活用的目的。
2.恰當使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。
3.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現幾位老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動; 3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有紮實的英語基礎知識作後盾，辭彙豐富，課堂充實。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收穫很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在於我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中避免出現類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。