做名幼師心得體會 篇1
時間飛逝，我從__師範學院了，現在_幼稚園當一名老師，我很喜歡小朋友，我認為小朋友就是一個個“小天使”，都會很聽話，很好教的。所以我不辭艱辛，考上了師範學院，成為了一名幼師，這是我畢業以來的第一份工作，也是我第一次擁有了老師這個稱呼，感覺很不錯，有種受人愛戴、受人尊敬的感覺，但是肩上的使命也是異常的艱巨，教書育人可不是鬧著玩的，他們的啟蒙教育就是我們幼稚園的老師教導的，他們會形成什麼思維，什麼性格取決於他的父母，但是他們德、智、體、美全靠我們來教導。接下來將是我作為一名幼稚園新老師的一些體會：
一、理想與現實之間的差距
“理想是豐滿的，現實是骨感的”，這句話說的是真有道理。剛進幼稚園，我對工作流程和內容還不是很熟悉，多虧園長的悉心栽培，我的工作才慢慢的走上正軌。還沒正式工作之前我就想著，馬上就能天天跟小孩子們相處啦，興奮的數不著覺，覺得能從事一份我熱愛的工作是我的幸福，到現在到了幼稚園我才明白他們哪裡是一個個有著白色翅膀的“小天使”啊，有幾個簡直就是上天派來懲罰我的“小惡魔”!我想像中的課堂，大家端正的坐在自己的位置上聽我講課，可現實中，課堂中一團糟，嘰嘰喳喳的，有歇斯底地的放聲大哭的，有吵鬧嘻嘻哈哈大笑的，你輕言細語的制止他們，根本就不會聽你的，甚至還拿橡皮擦扔你。
二、心理承受能力一定要強大
你要是成為了一名幼教老師，那么你幾乎沒有個人時間了。學生在學校打架受傷了，那就有的忙了，明明是件很小的事，兩個小朋友發生矛盾，這很常見的事情，在學校我已經把問題解決了，但是雙方的家長還是會不管不顧的打電話過來對你劈頭蓋臉的一頓罵，然後再問你為什麼，想弄清楚緣由，不想讓孩子吃一點虧，而且專挑你下班在家快睡覺的時間找你。你如果覺得受了委屈去跟園長哭訴，不好意思，沒人會站在你這邊，只會覺得你的工作能力欠佳。所以你的心裡承受能力一定要遠超於常人。
做名幼師心得體會 篇2
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的.事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。
二、幼兒教師加強道德素質的培養
講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什麼有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以幼稚園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師對孩子加強情感教育
園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網路中、電視上也不斷報導一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上；好心的機車司機扶起被大車撞傷後的婦女反被誣賴為肇事者；大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼稚園孩子就是
一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這裡起航。
四、幼兒教師培養職業幸福感
當我們每天每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹？
作為我們幼稚園的小班班主任，我深知責任重大。總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今後的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。
做名幼師心得體會 篇3
是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，可是要當一名好幼兒教師卻是十分不易的，經過本次的培訓，我更進一步的了解學高為師，身正為范這八個字對於幼兒教師的重要性。教育的對象是幼兒，對於幼兒來說幼稚園就是他們接觸社會的第一步。身教重於言教，幼兒教師個人的範例，對於幼兒幼細心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自我崇高的情操和良好的思想道德風範去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，進取的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。
幼兒在園一日常規活動也是家長與教師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以後覺得幼稚園保育是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情景下是做好幼兒教育的同時，儘可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應當是相互滲透，相互聯繫，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情景下，才有利於幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處於身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。所以，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項十分重要的工作，關係到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利於幼兒生長發育的各種因素，為幼兒供給適應的生活和學習環境。
本次學習中張教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼稚園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並進取支持、幫忙家長提高教育本事。幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝經過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不一樣的情景，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，經過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中十分重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經結束了，可是教師們學習的興致很高，每一天大家都在結束一天繁忙的工作以後進取討論，交流。經過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自我從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。期望自我能學以致用，把這次學習的知識進取運用到教育教學中，做一名進取向上的幼兒教師。
做名幼師心得體會 篇4
時光飛逝，隨著孩子們一天天長高，我們結束了__班的教育教學工作。回顧一學期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個方面都取得了很大的進步。受到家長朋友的肯定和支持。為了在以後的工作中，提高教育保教質量，現將本學期工作總結如下：
一、常規培養
在我們三位老師的密切配合下，我們工作中不分你我，朝著一個共同的目標，為孩子創造安全、快樂、溫馨的生活學習環境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們認真負責、耐心細緻地為每個家長朋友、每個孩子服務。在開學初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長們的後顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，及時和家長交流溝通，讓孩子能開開心心上幼稚園，在短較時間裡適應和喜歡上了集體生活。
在幼兒的常規培養方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規要求，採用適合_班幼兒的方式進行訓練，培養幼兒聽從指揮和集體觀念的好習慣。幼兒入園後，幼稚園生活與家庭的生活截然不同。對於_班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。_班的行為習慣培養得好，會為以後的生活、學習打下良好的基礎。
培養小朋友高高興興上幼稚園，入園後主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”、“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。教學遊戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動。學會安靜地傾聽和參與表演。戶外活動讓兩個小朋友拉手站隊，玩耍時不推也不擠、不東張西望，積極參與各種遊戲活動!活動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵守遊戲規則!並教育孩子要相互關心、互相照顧，學會謙讓。
二、教育教學方面
1、教學活動中，有目的、有計畫引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題的能力。教學中我們有意地採用智力遊戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。
2、在自主性遊戲中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的種類和空間，並根據幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的遊戲時間、空間和材料。
4、提供幼兒為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。安全德育工作。
三、保育工作
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環境。在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、教給了幼兒一些自我服務能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學會自己提褲子、穿鞋子。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，願意做力所能及的事情。
四、安全工作
安全工作一直以來都是幼稚園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩固的自我保護意識，提高自我保護的能力;利用遊戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由於幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。
在一學期的教學工作中，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細緻地做好每一項工作，認真做好各項工作，並責任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數很多的情況下，沒有發生一起安全事故。
結合幼兒發生的突發事件，給小朋友講解相關的道理，進行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模範的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。鼓勵家長積極參加網路論壇，利用網路宣傳學習研討教育方法，發揮家長的作用。
做名幼師心得體會 篇5
我雖然從事幼教工作已經八年了，但是帶托班的孩子還是第一次。在與孩子朝夕相處的兩個月里，孩子們許多稚拙的舉動，給我的工作增添了許多樂趣，發生在孩子身上的許多故事，給我很多的沉思與啟迪。
記得剛開學時，孩子哭鬧得很厲害，為了指導好幼兒用餐，我就請阿姨順便從食堂幫我端一份飯菜。當阿姨端來一盆滿滿的飯菜時，我一下子傻眼了。這么多飯，菜也不太合胃口，怎么吃得完呢。本想趁孩子們不注意時採取點行動，一轉身卻發現孩子們正用一雙雙好奇的眼睛盯著我看呢。他們開心地說：“今天吳老師和我們一起吃飯嘍。”看著他們期盼的目光，我知道自己今天必須把這盆飯統統消滅。“吳老師，你能吃這么多飯呀!”“吳老師你吃得完嗎?”我忙打起精神，笑眯眯地說：“好啊，看看吳老師今天能不能很快把飯吃完，不浪費一粒米?”“好呀!”孩子們情緒都十分高漲。於是，我端起飯故意坐到吃飯較慢的一組孩子中間。
孩子們一個個開心地一會兒看看我，一會兒又趕快低下頭大口大口地吃飯。已經很飽了，還有一大片“戰場”需要清除，我真有點心灰意懶了，阿姨看出了我的心思，悄悄跑過來說：“吳老師，你放著吧，我會處理的，你放心。”我很感激地看看她，但還是搖了搖頭。又使勁往自己口裡塞了一口飯，我對自己說：“言教不如身教，我一定要做好這個榜樣。”
終於咽下了最後一口飯，我如釋重負，為自己終於戰勝自己，給孩子們做了一次榜樣而感到快樂。榜樣的效應果然很大，連平時吃飯比較慢地婷婷幾位小朋友都只剩下幾口飯了。換作別處，或許我早就毫不猶豫倒掉剩飯剩菜了，但作為老師，我克服了，因為，我是孩子們的一面鏡子。在他們無邪的注視中，我改變了很多。
還有一次是在下午吃完點心，我領著班裡的孩子到園內散步，路上，揚揚小朋友從口袋裡掏出一塊糖塞到嘴裡後，隨手將糖紙扔到了地上。我讓他把糖紙撿起來扔進垃圾箱裡，可她就像沒聽見似的。
我蹲下身撿起糖紙，拉著揚揚指了指不遠處的熊貓垃圾箱說：“揚揚，你看看，垃圾箱熊貓的肚子餓了，嘴巴張那么大，想吃東西了，揚揚把糖紙放到熊貓的嘴巴里好不好?”聽我這么一說，揚揚高興地接過糖紙扔進熊貓垃圾箱，其他孩子聽了也都低下頭，試圖從地上找點什麼去餵垃圾箱熊貓，有的因找不到東西急得都要哭了。於是，我又帶著他們來到草地上，讓他們揀地上的樹葉去餵熊貓。一會兒，熊貓的肚子便被塞得滿滿的，草地上也變得乾乾淨淨。孩子的臉上洋溢著快樂，我的心中也充滿了喜悅，因為孩子們良好的衛生習慣就是在這快樂的玩耍中逐漸形成的。
孩子是家長的一面鏡子，也是老師的一面鏡子，這個道理我早就明白。但今年帶的是托班的孩子，我總覺得他們都還小，也就沒有把這些小“鏡子”放在眼裡，認為不會從這些“小毛頭”的身上照出我的影子，但一件事卻讓我徹底明白，我的想法是大錯特錯的。今天上午，小傑這孩子接連到水龍頭處玩了三次水，袖子都弄濕了，我每次跟他講道理，她都似懂非懂地眨巴眼睛望著我，並且在吃飯前，乘我分飯菜的間隙又第四次玩起水來。我真是感到非常惱火，氣沖沖地走到小傑前面使勁跺了一下腳，並狠狠地對她說了一句：“再玩水，晚上阿姨就不來接你了。”小傑聽我這么一說倒有點害怕了，站在盥洗室里哭了起來。我不再搭理他，繼續給孩子分飯菜。這時，只見小雪走到小傑面前，抬起小腳使勁地跺了一下，並狠狠地對小傑說：“再玩水，阿姨就不來接你了。”不一會，偉偉小朋友也走到小傑面前重複了我的做法。當時我感到非常羞愧，因為從這些“小鏡子”中看到了我剛才醜陋的模樣。
雖然做幼兒教師這份職業是最最辛苦的，尤其是做一名托班的教師，面對的都是二十四個月多一點大的孩子，什麼都不懂，就如同一張白紙那樣，需要老師在這張白紙上描繪出最美的圖案來，這其中教師要付出地其他教師更多地艱辛和汗水。但我想，我既然選擇了這份職業，就要接受她的一切，現在幼稚園成了許許多多和我一樣的姐妹，展示自我，實現人生價值的共同的家。我珍愛我這個“家”，儘管為這愛，付出了很多，很辛苦。
做名幼師心得體會 篇6
教育不僅是科學，而且是藝術。看起來一件件小事或一件件繁瑣的平凡事、調皮事、搗蛋事、認識糊塗的事、行為偏差的事，都可以關係到學生的成長，都是大事，都要悉心研究，高度重視。小事處理得當，引導得好，就能構成育人的大文章。
寒假中讀了於漪老師主編的《心靈的對話——我和我的小天使》，感受頗深。書中針對未成年人的生理、心理、學習、生活展開探討，許多教師覺得艱難、困惑難以解決的問題;許多家長雖用心良苦，卻又往往感到束手無策的問題都可以在這裡找到答案。
書中的每一位作者都用第一人稱寫出了自己教育或教學的真切體驗，內容具體，實在。通過一個個生動的故事闡發育人的道理。讀著讀著，你會覺得書中的許多人和事都似曾相識，有的就好像發生在家裡，發生在學校，發生在教室。家庭里的、師生間的、同學間的、親友間的;學習的、考試的、生活的、思想的、性格的、習慣的，五花八門，林林總總。有的曾使您焦慮;有的曾使您困惑;有的曾使您煩惱;有的曾使您“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”讀罷掩卷，你會受到啟發，會發現更佳更妙的方法來贏得學生的信賴，贏得學生的心。
教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸，這是其中一篇《成為孩子們的朋友》的引言。在我們平時的工作中，怕於跟孩子接觸，懶於跟孩子溝通的現象也有，這樣就不能和學生打成一片，當然也做不了他們的知心朋友。而作者潘老師（還是一位男老師）為了縮短與孩子們的距離，主動和孩子們做遊戲、邀請孩子們到他家作客，他的這些做法，正努力改變著長久以來教育工作者認為師生之間的關係只是教育者與被教育者之間的關係。孩子們覺得和老師在一起是件快樂的事情，老師覺得和孩子們在一起更是件快樂的事情。
教育的力量在於學生對教育者的認同，只有當教育者被學生認同時，教育的效果才是實在的。教師只要讓自己成為孩子們的朋友，與孩子們平等的相處，依靠自己的人格魅力來感染學生，就一定會體驗到成功的喜悅和工作的快樂。
自然教育是由法國教育家盧梭提出來的，他所提倡的自然教育，歸根到底，就是教育要服從自然的永恆法則，適應兒童天性的發展，促使兒童身心的自然發展。這與當前的教育改革思潮是一致的，而且，對於我們開展教育教學工作是很有借鑑意義的。
首先，我們要尊重兒童的意識和情感。兒童雖然不是成人，但也不是成人的寵物和玩物。他首先是一個“人”，有自己的意識和情感的人。作為教師在一定程度上要尊重兒童，按兒童的意願去做。如今不少父母都望子成龍、望女成鳳，為了“打好升學的基礎”，也不問問孩子，就要求他們參加各種各樣的學習班，讓兒童不停地學，學一些他們根本就不感興趣的東西，弄得孩子們沒有了自己的自由活動和愛好。如此的教育，在不情願的狀態下，兒童是不可能用心去學，也不會專注於這一方面的學習，相反會給兒童造成厭學的情緒，以及對父母的反感，最終成為教育的犧牲品。因此我們應該尊重童權，讓兒童的天性真正釋放，根據兒童身心成長的自然規律來因材施教，而不要強迫兒童。作為老師，我們也要根據兒童的特點開展活動，要把每一個兒童都看成是優秀的，特別不能對一些能力差的兒童抱有任何偏見，培養兒童形成良好的學習能力，使兒童的身心健康發展，形成良好的道德品質，成為一個多方面發展的人。
其次，要把兒童看成“兒童”。畢竟孩子就是孩子，他們有自己特有的想法和感情，我們有時不能很好的揣摩他們的心理，也不能了解他們的思想。因此，當我們把自己認為的真理告訴他們的時候，在他們的頭腦中可能灌入的是許多荒唐和謬誤的東西，而非真理。所以，在許多情況下，如果老師的正面引導不能教育孩子時，我們可以對其採取“自然後果法”。所謂“自然後果法”就是讓兒童自己通過切身體驗來認識周圍事物和現象，認識活動和活動結果的意義。我們沒有必要對兒童高談道德、法律、準則，只有他們自己從自身的行為中接受了經驗教訓，才會有所認識和改變。例如，孩子把積木都扔到地上，我們不必急著幫他撿回來，就讓那些積木在地上，趁他們不注意的時候藏起來。當下次兒童提出玩積木時，就告訴他們，積木沒有了，在上次被他扔走了，讓他自己去找，結果他不能找到。如此他嘗到了自釀的“苦果”，才會意識到不對，下次才不會那么做。我想這比諄諄教誨循循善誘要有效的多，但必須掌握一定的度。
再次，在對兒童進行教育過程中，可以進行一定條件下的“直觀教育”。我們現在的孩子，有很大一部分被長期關置在家裡，不少長期嬌生慣養，生活在狹小的空間中，對書中所描述的大量知識很難轉換成自己的語言和想法，也不能夠真正了解書中的含義，因此適當的讓他們到大自然中去捕獲他們所缺乏的知識是非常必要的。如今的孩子都是家裡的“小皇帝”，衣來伸手，飯來張口，他們不愛勞動，我們根據以上情況，開展“我是小能手”的活動，讓他們知道勞動的價值並熱愛勞動，同時更加了解父母賺錢的辛苦，更加愛他們的父母，收穫將收益非淺。
第四，人的天性發展是有秩序的，教育必須適應不同時期兒童天性的發展水平。教育必須要遵循這個自然規律。盧梭強調說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們酒會造成一些早熟的果實，他們長的既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛，兒童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情。”教育在適應兒童天性的同時，還要適應兒童的個性差異。我們只有很好地了解每個兒童之後，才能對他發展給予正確的指導，使他們身上的天性自由自在地發展起來。
最後，遵守自然的教育必然是自由教育。我們要讓兒童完全自由地進行活動，並儘可能多地給兒童以自由活動的機會，仍他們能以自己所特有的方法去看、去想、去感覺一切事物。教育者的任務就是創造一個能夠促進兒童自由發展的適當的環境，通過仔細觀察，進行適當地誘導，只是在兒童感到經驗上或力量上不足時給予適當的幫助，而不應該強迫他們接受成年人所特有的方式方法。
綜上所述，盧梭的自然教育思想順應人的自然天性，崇尚自由、平等和自然，尊重兒童發展的規律，是有其實踐價值的，他對兒童的認識也是值得我們參考，在今後的教學中我們要更加關注兒童的天性，尊重他們，讓他們更加自由快樂的發展。由此可見，盧梭的自然教育思想對我們現如今的教育是有很大的啟示的。
做名幼師心得體會 篇7
望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：
一、思想政治方面：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，並認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學方面：
從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計畫活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，根據班級計畫中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每周計畫活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學月以來，孩子們的身體素質逐步上升。
3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是遊戲，我注意到發掘每一個活動的遊戲價值讓幼兒在有準備的遊戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。
三、業務學習方面：
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園裡組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼稚園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空餘的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解的幼教動態，學習幼教雜誌上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，並同時向有經驗的老教師請教，乾中學、學中乾，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。
在業務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在後，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自製一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。一次，我發現建築區的孩子們總是不能安靜下來，於是我就進行觀察，原來他們在爭論房子裡住的是什麼小動物。“是不會搭房子嗎?還是什麼問題呢?”後來我發現，是因為建築區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。因此，我調整了建築區的輔助材料的投放數量。並引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的遊戲。而是看到問題的實質去解決問題。
四、家長工作方面：
這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家裡帶來了，讓孩子們在幼稚園一起學習。
五、存在不足：
1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
做名幼師心得體會 篇8
教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，教師是社會改造的領導者……在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的-------孩子的啟蒙老師。
經過三年的實踐，我認識到今天教師的職責是教會孩子學習，教會孩子做人，教會孩子生存。這就要求幼兒教師應該是一個人，一個大寫的人，一個愛崗、敬業、愛孩子的人，我想，每位教師，以自己不同的經歷，都存在一份或多或少、一樣的、不一樣的感觸，帶著這份感觸，我們一起來品味怎樣做一名合格的幼兒教師。通過不斷地思考和學習，端正教育思想，轉變教育觀念，以孩子為中心，以每個孩子為本，從實際出發，因材施教。每一個孩子都需要關注和欣賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。教師的愛是良好師生關係的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
作為一名教師，該怎樣在自己工作的道路上跨出一大步呢?我，一名青年教師，任重而道遠。因為未來教育的挑戰，不僅是對孩子，更重要的是對教師。“今天怎樣做合格的教師?”
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的.一學期結束了。回顧過去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中培養他們的行為習慣，培養他們有禮貌，並盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一定的進步，也受到家長的肯定與支持。
學前班學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養幼兒良好的行為習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班裡進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課、認真完成作業的習慣。
我首先教幼兒禮貌用語，培養良好的語言習慣。
禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規矩。禮貌包括兩方面的內容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感。可從一個人說話用詞、語調口氣、舉止態度上，反映出他的道德修養、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創造使用禮貌用語的條件和環境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習慣。培養幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好，道別。
教育孩子當遇到困難需要幫助時會說：“請您幫我……”受到幫助後，會說：“謝謝”。
教育孩子當自己不注意影響別人時，會主動誠懇地道歉，而當別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說：“沒關係，不要緊。”
其次培養良好的班集體。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。這學期幼兒參加了美術比賽，開放日活動，配合學校工作計畫開展形式多樣的開放課活動，讓家長能及時了解到學生學習情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
關心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好。在下半學期班裡來了5個新學生，他們還不到4周歲，學習基礎較弱，為了讓她們儘快的融入到這個集體，我利用下課後的時間給他們補課，積極和家長以及李老師老師交流意見，經過一學期的努力他們的進步很大。在班裡我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關係，讓孩子們能在輕鬆快樂的環境裡好好學習。
要成為一名全優的教師,必須要具備三個條件,即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業心;師智主要指有廣博的知識、精湛的業務和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創新能力和科學的教育教學方法。教師要取得良好的教育教學效果,起決定作用的是教師的師德和人格。
做名幼師心得體會 篇9
光陰似箭，孫浩宸已進入幼稚園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的職責也是很重要的。
因為我在幼稚園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送，每一天我都會抽出一部分時光和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談這天過的怎樣樣，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
此刻電子產品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智遊戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機遊戲的時候，我們會先陪他一齊挑選一個適合他的小遊戲，然後給他規定時光，提前告訴他能夠玩多久，時光到了自我就不玩了。大多數時候他都能夠自我掌握好時光，有時也會耍賴。
在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時光久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的興趣，這對今後的學習會很有幫忙。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識。
還有一點，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時光一久，在家長的意見不統一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優勢就會想哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨潛力。所以，家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時，都會採用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執不休。
我由於工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由於工作的便利，經常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現好的方面回家進行表揚，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發現的新鮮事、趣事回家後講給我們聽，這樣做不僅僅培養了他的語言組織潛力，而且他的語言表達潛力也逐漸增強。
孩子的進步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發現，以上幾點是我與大?夜餐?分享交流的點滴心得，期望大家給我提出好的推薦。
做名幼師心得體會 篇10
在幼稚園工作已有一個學期了，回顧工作的前後經歷，感覺到收穫還是很大的，特別是在給小兒餵藥這方面，對我這個一直搞精神科的護士來說對小兒的心理活動有了一定的認識。
其實一開始給小朋友發藥時，我想我都工作三十多年了，這點小事情還做不好嗎？其實不然，小孩子的心理活動是蠻多的，比如說，有的小孩喜歡你誇獎他，給他戴一頂高帽子，說他勇敢、說他是真的男子漢、說送他一個大拇指，他就會很樂意地把藥服下。有的小朋友喜歡其它小朋友的注目，讓他在其他小朋友的心中是一個很勇敢的人，你就對周圍的小朋友說，小朋友大家來看，這個多勇敢呀，吃藥是不會哭的，一口氣就能把這個藥服下，這一講，哪怕是有些苦的藥，這個小朋友都會很快的把藥服下。當然有時的藥還真有些苦，那么你就得準備一些小糖果讓他們服藥後能吃一個糖果，這樣小朋友也能夠接受。對一些特別不配合的小朋友，有時也真沒有辦法，怎么辦呢？把班級老師請出來，嘿！還真管用，因為小朋友對班級老師的話可是一言九鼎的喲。講給你們聽，現在幼稚園的小朋友都喜歡吃藥，前幾天晨檢時，有個小朋友硬要他的外婆把一包板藍根沖劑帶來，要服藥吃，沒有辦法，這個外婆只好把藥帶來，然後等小朋友晨檢後再把藥帶回家。平時只要一到班裡去餵藥，其他的小朋友都圍了上來，看著這些小朋友們服藥，眼裡露出的是羨慕的眼神。這是我就會對小朋友說：寶貝們，吃藥證明這個小朋友現在有病，我們不吃藥說明我們身體健康，是個健康寶寶，你們喜歡做一個健康寶寶嗎？這時這些可愛的小天使們會大聲的回答你：班級老師，我們要做健康寶寶！
幼稚園工作是煩瑣的，也是微小的，但是它充滿了愛心與責任心。雖然一學期的工作是既緊張又煩瑣，但是我想我還是從中得到了體會與快樂，我想在下學年的工作中，我還會更努力與更細心的工作，使我們的小寶貝身體更健康！
做名幼師心得體會 篇11
幸福是什麼?很難有準確地定義。其實幸福對於每個人來說，是由自己來衡量的。
有一位哲人曾經這樣說過：“萬事愛是基礎，只有有了愛，才能幹好事業。”作為幼兒教師這不僅僅是一種職業，更是播撒溫情和愛心的事業，一種收穫這世間最為純潔無邪的愛心的事業。我不再糾結於：是不是孩子們心目中的好老師，我更願意走進每一位孩子的心靈，傾聽他們的心聲，成為他們的好朋友、好夥伴。因為孩子的成長，已經成為我自豪、幸福的源泉。
作為老師，我們肩負著教育祖國下一代的艱巨任務，孩子們是天真的、是可愛的。與此同時，他們也是真實的、坦誠的，作為老師，面對著這樣一群孩子們，在對孩子們提出要求的同時，也用更加嚴的標準衡量自己。
有人說幸福是清晨的第一縷陽光，有人說幸福是來自朋友的牽掛，有人說幸福來源於一份充實的工作，也許我無法用語言來詮釋幸福的真諦，但我覺得和孩子們一起成長的日日夜夜，擁有孩子真誠的愛，擁有同事間的相互幫助，擁有家長們的支持，便擁有著幸福。
做名幼師心得體會 篇12
小澤是從其他幼稚園轉來的，他很愛畫畫，也畫得很好，可就是有一個習慣，喜歡用鉛筆先打底稿，再勾線、塗色。我覺得這種畫法不利於培養孩子大膽、果斷的作畫風格，因此就要求小澤和其他孩子一樣直接用記號筆勾線。小澤照著我的要求做了，但畫畫的速度卻慢了，“畫面效果”也退步了。於是，每次畫畫時我不得不常在小澤身邊催促、指導。在今天的美術活動中，我徑直走到小澤身邊，叮囑他說：“趕快畫，別磨蹭。”小澤輕輕地應了一聲，就把頭低了下去。
等我巡視完後，我發現小澤面前的畫紙仍是一片空白。我蹲下來問小澤：“為什麼還不畫?”小澤的頭低得更厲害了，半晌才回答我：“我不會畫。”然後，他抬頭怯怯地看了我一眼，欲言又止。看著滿面愁容的小澤，我忽然有所明白，問他：“你想用鉛筆先畫，是嗎?”小澤點點頭。見此情景，我一方面為這孩子的固執而傷神：這習慣怎么就改不了呢?我這樣要求他，也是希望他在繪畫上有更好的發展；另一方面，我也在反省自己：我對孩子的要求是不是太高了?要知道，改變一個習慣可不是一朝一夕的`事。我定定地站了幾分鐘，終於迎著小澤期盼的目光緩緩地點了點頭。小澤一改剛才的無措，興高采烈地拿起鉛筆開始畫起來。看著自得其樂的小澤，我忽然覺得：尊重孩子的學習方式，讓孩子順其自然地發展，不也很好嗎?相信有一天，愛畫畫的小澤會大膽、果斷地下筆的。我就耐心等待一些時日吧!
由於受大班額的限制，更多的時候我們對孩子的要求是統一的：統一的時間，統一的形式，統一的結果。這其中，少了尊重，更沒有等待。對小澤，我有些急於求成，雖然我的願望是好的，但我沒有給他改變的時間，從而導致愛畫畫的他在畫畫時愁容滿面、無從下筆。尊重孩子的個別差異，是我所理解的“等待孩子”的起始。
做名幼師心得體會 篇13
幼稚園老師需要有足夠的耐心，愛心，這對於女性來講可能扮演這個角色會更得心應手。但是對於男教師來講，也許是在性別上大家有偏見，都認為男性是不適合當幼兒老師。
說實話，就算是現在社會的透明化，對教育的公開化，大家依然有如此的性別偏見。大家也看到幼兒若是長時間接觸女性老師，會對男孩子造成較大的傷害。所以教育部也是加大了對幼稚園男教師的師資投入，可以說是非常明智的。
小班的孩子還小，他們的吃、喝、拉、撒、睡等每一個細小的環節都需要老師的幫助，這些瑣碎而細微的事情，看似只有細心的女性才能做得到，男老師可能更關注的大的方向。但是大家錯了，有愛心的男性老師不在少數。我們幼稚園目前就有兩位男性幼兒老師，工作做得都相當不錯。
關於小班的代課，小魚哥哥還是有話想說的。孩子們的理解力差，好奇心又特彆強，而且好動性更是強，所以每每在活動授課的時候，孩子們總是亂跑亂動，甚至大喊大叫，這都不是事兒。老師要做的就是足夠耐心的引導，繁瑣地給孩子們講道理，把老師內心的愛分發到每一個孩子那裡，讓孩子們能感受到孩子是真正的愛他們，保護他們的。
男老師實際上在管理孩子上，還是有一定的優勢的。畢竟是男性，講話有權威性，而且有震懾力，孩子們還是比較聽話的。我們班的孩子，一旦換成別的女老師來代課，孩子們立刻就翻了天，但是當我上課時，孩子們都特別聽話。
其實並不見得我有多么嚴厲，而是我有足夠的頭腦，去和孩子們打成一片。每一次活動，我都耐心安排，開創新的活動和遊戲，讓孩子們能感受到每一天的變化。正因為有了這樣的變化，每次孩子們活動時，都會好奇地跑來問我，今天又有什麼好玩的活動。這點是我希望看到的。因為孩子們來幼稚園變成了對課程的一種期待，是非常有必要的，不僅增進了老師與孩子的感情，更重要的是培養了孩子對知識的求知心理。
幼兒還小，我們給予他們的並不僅僅是一味地關懷和愛，我們也要給予嚴厲，並幫助他們塑造他們的性格。所以，恩威並施，這是幼兒老師必須具備的能力。
做名幼師心得體會 篇14
教師只有不斷的給自己充電，才不會被淘汰，幼兒教師是一個神聖的職業，擔任著為祖國培養下一代的歷史重任，當一名教師不易，要當一名合格的幼師更不易。這次由重慶西南大學組織的國培計畫幼稚園骨幹教師的培訓，就是一次很好的學習機會，是對幼兒教師進行的一次遠程培訓。
這次培訓真的讓我受益匪淺，許多疑問也在兩次專家線上答疑中得到解決，孩子是我們祖國的花朵，祖國的未來，做一名幼兒教師就要有愛心,耐心和責任心，如何去組織教育以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關係，俗話說得好，一年之計在於春，一日之計在於晨，不管怎么忙，有機會學習，就要認認真真地學。
在這次培訓中，體會到了幼稚園教育工作應該堅持寓教於樂的思想，遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導，合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用，幼兒教育，熱愛孩子是第一位的，幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。
愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒，要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
(1)有豐富的知識結構；
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導；
(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使老師和幼兒在愉快的環境中度過美好的一天。在今後的幼教工作中，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
這次培訓充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。不同風格的老師講課，都能感受到思想火花的衝擊。每次聽課的感覺是幸福而又充實的，因為每次都是面對不同風格的優秀教師，每次都能聽到權威專家不同課型的講座，都能感受到思想火花的碰撞。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，加強學習，使自己成為一名合格的幼兒教師。
做名幼師心得體會 篇15
時光飛速，就這樣四個月無聲無息過去了。回頭看看這四個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多還是自己對於工作、對於社會不同看法。20xx年3月3日我懷著欣喜心情來到了奎山中心幼稚園進行為期四個月生活，這次實習讓我們感受到了幼稚園一日生活。工作中有苦也有樂，但更多是收穫，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合實習，把理論套用到實踐當中並在實踐中積累更加豐富理論知識。在幼稚園老師幫助下我從一個什麼都不懂新教師逐步走向了解幼兒教師。
一、實習目與意義
在這四個月期間我明白了實習目。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學方法，培養從事幼教工作實際能力。在學校二年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實地基，而我堅實地基則是教育實習所積累經驗。
2、進一步熟悉幼稚園全面工作，加深對幼稚園教育任務理解。在學校上學我們早已習慣學校作息與被別人教育角色，到幼稚園後，每天流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我責任更重大了，我要帶給幼兒究竟是什麼？難道只是教會他書本上知識嗎？答案是否定！一個人95%習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼稚園最重要並不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好行為習慣，這一點對他今後入學乃至一生都是至關重要。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼稚園老師”，多少美麗光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍愛，這不是每個人都能做到。要做到不落下每一個，這幾乎是不可能，所以幼稚園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案時候可以更加了解每一位幼兒個性特點，每個月都可以看到他們成長，也讓老師和家長之間有了更多溝通。
4、把所學基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用於實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中什麼時候進行比較合適，怎樣才能更好達到教學目標？但在幼稚園似乎並不怎么行得通，只有當你了解本班幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出反映，才能定出合適發展目標，把教育與實踐較好結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育要求。明確幼教工作重要作用及今後努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬專業技能，還要掌握先進教育理念，才能更好服務於幼兒，使幼兒更加健康茁壯成長。
二、實習內容與過程
在到了幼稚園後，根據我實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸過程，了解和他們相處一定要把自己扮演角色掌握好，那就是和他們成為朋友，並站在他們角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡時間。
2、教育方式應符合幼兒心理，以遊戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展。
3、尊重幼兒自然發展，給以適當幫助和指導，促進幼兒全面發展。教學過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊地位，在國小教育中活動往往被理解為是教學輔助形式，而在學前教育中則代表著教育全部。幼稚園里沒有單純講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統投入，都需要通過活動來完成。通過四個月工作和學習我出了幼兒教育三種模式：
1、啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好程式來進行，唱主角是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己興趣去隨意活動，並可以不受拘束從一種活動轉到另一種活動。
2、秩序式。表現為每一東西都有它固定位置，每一項活動都是在有秩序方式下進行。幼兒有有條不紊秩序中生活，會感到舒適和安心，並有助於培養他們做事一絲不苟精神和責任感。
3、傳統式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統習慣和結構有助於培養幼兒安全感，並教會幼兒去組織自己活動和合理安排時間。我認為這次幼稚園實習最有價值就是對工作概念有了了解，同時對今後要做工作有了更感性認識。相信我一定能成為優秀幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時快樂。
三、實習收穫及不足
在這一年裡，從老師們身上，我看到了為人師表散發出耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但來到這裡我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深感觸：想要當好一名好幼師真不是件容易事！看著帶課老師給孩子們上課，我認真學習她上課方式和管理課堂紀律方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過，畢竟試教和正式時候心態是不一樣。聽課了之後我開始講課，孩子們還是如我想像中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，後來我用小組比賽來管他們紀律，這樣不但可以培養他們團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興一件事了。我才發現，原來對待孩子真是要非常用心，給他們多一點關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。
同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌實習生活里，四個月也就這樣過去了。這四個月經歷每一天，都已在我心中留下了永久印記，因為這是見證我這樣一個全新成長。使我認識到正確人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回流逝掉，是，誰都不願意被時間丟下。而我們也隨著時間流走一點一點成長。而曾經純真也隨著風雨磨滅轉變得成熟。也許這正是成長代價。每經歷過一次，收穫就多一些，成長也就又邁進一步。
做名幼師心得體會 篇16
伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小__班的孩子度過了一個學期，現在，他們又長了一歲。看著他們的長大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我和__老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關愛有加。半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最陽光的事業。
1.教育教學方面
在教學上我一直是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動。根據《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認真制定了學期計畫，備好每一個活動。先後完成了各科的教學計畫，這些活動開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合，細緻、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼稚園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發展，幼稚園與家長的配合教育是很重要的。因此在本學期中，我力求以自己的熱情、細緻的工作態度贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的情況及時與家長溝通交流，對於那些生病幼兒也及時進行電話交流，形成了良好的家園共育的教育環境，讓孩子在這種良好的教育環境裡健康成長。
2.常規方面
我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，並鼓勵幼兒自己的事情自己做，並主動見人問好，主動幫助他人，並提供機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的常規並非是朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規比開學時是有了一定的進步，但還需繼續努力。有些方面還是做得不夠到位細緻。
3.家長方面
平時，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現情況。在平實的語言中討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，並在親切的交談中增進家園的感情。下學期我希望家長和我繼續共同努力，共同配合，轉變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務。
4.保育方面
對待他們我覺得就像對待自己的孩子一樣，從生活細節開始著手，一視同仁。天氣變化時，及時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關家長宣傳資料提供家長參考，午睡時為幼兒蓋好被子，進餐時，提醒幼兒多吃飯菜，並培養幼兒不偏食、不挑食。
5.安全方面
通過不同的形式進行安全教育(晨間談話，隨機教育，遊戲情景化教育等等)，一個學期下來總的來說還算好，但抓傷的事有時也會發生。雖說難免但也不能馬虎。
我的工作仍需努力，在新的學期，我將以更高的熱情對待工作。時刻以“愛生敬業，誠實守信”的口號嚴格要求自己。樹立高度的責任心，對待幼稚園中新的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。
做名幼師心得體會 篇17
一天晚上，做完運動後來到小班的活動室，突然間感覺有點口渴，怎么辦呢?我打算碰碰運氣，邊走到一個可愛的小朋友旁邊，和小朋友說明來意後，有個小傢伙看了我幾眼，便轉身去口杯櫃裡拿出自己的口杯，給我倒來一杯水，雖然我並未真正的去喝，但心裡卻感到了極大的溫暖。出了小班的門，便用同樣的方法去樓上中班，得到是同樣的溫暖。
從那以後，需要“溫暖”時，我就會去班上，甚至在走廊上、戶外碰到小朋友是，都會用同樣的方式去與孩子們交流。同事說，你為何去逗孩子們啊?我說：“那是因為孩子們給了我一種簡單的溫暖。”
這種純真的溫暖，再也不會讓你有那種“懷疑一切”的危機感，隨之而來的是沒有任何羈絆的輕鬆。
做名幼師心得體會 篇18
回首這一月的工作，我倍感欣慰，雖然說不上創造了一流業績，但我立足於崗位，銳意進取，推動幼稚園發展又上了一個新的台階，促進教師們的教育教學水平又提升到了一個新的階段。曾子曰：吾日三省吾身，而作為一名園長的我，常常反思自己的則是：有沒有盡心盡力把幼稚園辦到?對上級指示有沒有完全執行，我時刻不忘剖析自己，反思使人進步，下面我把本學月工作總結匯報如下：
一、端正思想，找準定位，將幼稚園安全工作放在首位。
本學月我帶領教職工積極參加政治理論學習，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平，熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴於律己，認真執行教育主管部門的意見和建議，將幼稚園安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理，本學月我們減少了幼兒招生數量，縮減班額，從飲食、衛生、環境等各個方面實現分層管理，使得我園在本學月無一例安全事故發生，真正做到了讓家長放心，社會放心的幼稚園。__月__日__幼稚園校車事件足以震撼我們每一個人的心靈，前事不忘，後事之師，生命的教訓是慘痛的，事件發生後，我們在第一時間召開全體教職工會議，根據事件深刻反思，結合我園特點，找出差距與不足，搜尋一切可能存在的不安全因素，並在第一時間內摒除，使我園教職工不僅從思想上認識到安全的重要性，而且要把安全意識滲透在每日的一日常規與教育教學工作中，__月，我們投資安裝了數字監控設備與幼兒進出刷卡設備，配備了專職保全，這些都為幼稚園的安全奠定了堅實的基礎。
二、以身作則，嚴於律己，狠抓師德教育。
園長是一個幼稚園的靈魂，評價一個幼稚園首先要評價園長，我每天都懷著一顆感恩的心，兢兢業業。一貫堅持"什麼都可以放下，什麼都可以讓給別人，唯獨責任例外。就是責任二字鞭策我敬業愛崗，永遠把工作放在第一位。首先，以平常心處事，作為管理者的我，心裡十分明確，領導與教師的關係在幼稚園中，園長既是管理者，又是引導者與支持者，從情感上、人性上，從生活方面到心裡方面多關心他們，把他們當成自己的朋友，在最困惑的時候，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，立刻就能調動起教師的工作積極性，使之熱情主動的投入到工作中。
三、以教育教學工作為主導，促進教師專業化成長。
我園教師隊伍大部分是幼教專業畢業的，但教學水平和專業素質參差不齊，為提高教師自身素質和業務技能，我們組織教師到一、二幼示範園參觀學習，鼓勵教師參加繼續教育和崗位培訓，同時每學期舉行觀摩課評比活動，在園裡掀起爭先恐後趕業務的良好園風，在觀摩課後我們鼓勵教師自評與他評，積極引導教師反思、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法與教育策略的轉變，堅持以幼兒為本，以遊戲為主，全面實施《幼稚園教育指導綱要》和《規程》要求，從實踐到理論的提升，從經驗型教師到反思性教師的提升，
這一策略，大大提高了教師愛學習，勤學習的良好習慣，並在業務上興起一股趕、幫、爭、超的優良園風，也使得我園整體教學水平每月都更上一層新台階。
工作著，並快樂著，雖然我園至今仍存在著種種不足與環境上不盡人意的地方，但我堅信，通過我園全體教職工的努力，我們會在將來的工作中更好的服務於家長與幼兒、服務於教師，堅定不移地執行上級教育主管部門的各項任務，並為平羅縣的幼教事業做出我們應有的貢獻。
做名幼師心得體會 篇19
俗話說：國有國法，家有家規。我們天幼這個大家庭，為營造和諧和培植閱讀、充滿書香的樂園，在上周的星期一，各家庭成員在當家人的組織和帶領下召開了一次家庭會議，每人持有一份《XX省學前教育保教管理指南》，進行了認真的閱讀和學習。最終各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認為所缺乏提高之處。
《指南》分成：課程管理、保教常規管理、教師專業發展管理三章。其中給我感觸最深的就是：
1、克服教育形式和資料上的成人化和知識化傾向。經過學習，使我認識到教師應根據幼兒的年齡特點組織不一樣的遊戲活動，把遊戲、參觀、實踐、探索和操作等作為幼兒學習的主要方式。使我明確到了在活動中哪些地方不能成人化知識化，倡導以遊戲為幼兒的基本活動，使他們在簡便愉快的遊戲中學到知識，真正做到玩中學，學中玩。做到要從幼兒出發，遵循幼兒的生長規律，拓展幼兒思維的重要性。
2、合理安排幼兒在園的時間。經過細細閱後，讓我明白了要科學合理的安排幼兒在園的一日生活中，異常是要我們關注一些值得關注的細節，如在每個環節中的過渡，如幼兒在等待中應做些什麼，短暫的時間也是能夠妥善合理的安排，處理好細微的環節，減少幼兒無趣不必要的等待。
3、避免組織無準備的活動。在教學活動中，教師必須事先對教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，說真的，雖有點難度，但這也是為了提升教師的教學實踐本事和教學反思本事而制定的，所以，必須要克服，要做到有備而戰，才能夠有效地提高自我的教學本事。
4、班級是實施保教任務的重要的場所。是幼兒主要活動的環境，幼兒的健康成長直接取決於班級保教工作的成效。所以我們教師要根據幼兒的特點，為他們創設良好的教育環境和確保幼兒的生活程式，同時要不斷的注重常規的培養。
5、教師自我成長的需求。不會被時代淘汰，要求自我做到多看、多想、多做，經常看一些有關幼兒教育方面的理論書籍，豐富自我的理論知識，並將自我的心得和其他教師一齊分享，聽聽別人的意見。認真對待每次的業務學習，並經常反思自我的工作，想想近段時間自我做了些什麼，收穫了多少，還存在什麼不足，來調整自我的工作。為了使自我能得到更多的鍛鍊，我還進取參加一些活動來提高自我的理論知識和教師技能。
總之，經過這次家庭成員學習《XX省學前教育保教管理指南》會議，我明白了自我今後努力的方向，同時也給我今後的工作有了很大的幫忙！
做名幼師心得體會 篇20
我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經工作幾年多啦！在去年的一年裡，我學習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。
而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關重大。事雖不多，但繁雜瑣碎。雖然辛苦，但也很有樂趣。這學期就我擔任了中二班的班主任，對於在過去的兩個月來，擔上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學時候，有一些不適應，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現在已經適應了過來啦，其實只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什麼問題可在的！
那么在此，我就談談這個學期以來工作的幾點心得體會：
一、常規管理常抓，體現班級特色
我班幼兒剛剛進入幼稚園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過於活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子。看起來比較乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便於老師隨時對他們進行教育。一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求。另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般採取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
二、愛心
要做好班主任工作的首要條件是：
1、擁有良好的心態。
2、對班主任工作的熱愛，只要對這項工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關心、愛心、耐心、細心，關愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關愛他，愛護他、教育他、培養他，讓每一個孩子都能感受到老師的關愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班裡來
三、家園聯繫
認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話採訪和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕鬆了。於是我們經常通過豐富多彩的家園聯繫欄向幼兒家長介紹幼稚園活動的新動態，明確自己該怎樣配合幼稚園的教育工作。
另外，我通過校訊通及時地把每周的教學內容傳送給家長們，讓家長及時了解我們的動態。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以後的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。