幼稚園食堂心得體會範文 篇1
保育工作，是幼稚園保教工作中的重點；保育工作是幼兒教育、成長中不可缺少的一部分；保育員隊伍建設關係到幼稚園辦園質量的提高。隨著科教事業的發展，幼稚園的保育工作越來越提到主要的位置上來。展望20xx，回首20xx，我園堅持以中心的培訓指標為工作宗旨，本著提升保育員的職業素養和崗位技能的原則，在園長的領導下盡心盡力做好後勤服務工作。回顧一學期來的工作總結如下：
一、指導思想
以本學期制定的“保育員培訓計畫”為基礎和工作目標，認真貫徹《幼稚園教育指導綱要》的精神，嚴格對保育員進行每月一次的保教方面的培訓，不時提高保育質量。積極參與園裡舉行的.各種保育學習活動，努力提高保教素質和保教質量。
二、積極參加培訓，不斷提升保教質量
本學期，我園有6名保育員，2名炊事人員。全體後勤組人員都能積極參加每月一次的培訓，在培訓中，大家通過學習與交流，使每個後勤人員看到自己工作中的成績與不足，堅定信心、繼續努力工作。從而推動了我們工作效率的逐步提高。九月份，我園進行了本學期首次保育員培訓，學習的內容為《保育員工作職責》、《保育工作內容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐後管理》。通過此次培訓，保育員在今後的工作中能更好地為孩子、教師服務，使園所的保健工作更加規範有序地開展。十月份，我園組織了一次別開生面的保育員常規操作演練活動。練兵項目包括：餐桌消毒和床鋪整理。此次活動，不僅讓保育員們提高了認識，鍛鍊了基本功，還為我園保教質量的提升奠定了紮實的基礎。十一月份，我園對食堂工作人員進行了《食堂飲食衛生工作》、《食物的加工與烹調》的知識培訓。此次培訓，讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛生方面的意識，他們一致認為要把安全放在最優先的位置，搞好服務，讓全體師生滿意。
三、主要措施和具體工作
我園保育員堅持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、乾淨、溫馨的學習環境是我園的責任和義務為了避免各種傳染病的發生，除每天用84消毒液消毒外，還定時對教室和寢室進行紫外線空氣消毒，同時做好有關各種傳染病的多方面的預防措施，發現問題及時報告和處理。
四、樹立正確意識，確保教育教學工作的正常開展。
幼稚園後勤工作的好壞關係到千家萬戶，只有扎紮實實地做好保育工作，奠定紮實的保教基礎，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長
幼稚園食堂心得體會範文 篇2
幼稚園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心裡和身體上都能健康地成長發展。幼稚園教師還有解決家長後顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。每當孩子在校發生什麼事情時，在家長不滿意的情景下，無論是什麼原因，我都耐心的去解釋，理解家長的心境，儘量做到最終的結果讓家長們滿意。好多家長看到我這種態度，最終就不好意思再說什麼了。
幼稚園教師的工作是一種服務於社會的工作，為了能讓社會和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項服務性工作。那么要想做好這項服務，我覺得最起碼的應當先做到以上這些，僅有這樣才能成為一個比較合格的幼兒教師。所以，我會努力的去提高自我的業務和專業素質。這樣才能使自我成為一名讓家長滿意、學校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。
幼稚園食堂心得體會範文 篇3
一、班級情景分析
三年的辛勤耕耘後，我們在歡笑和淚水中將大班畢業的幼兒送入國小。在這最終的一學年裡，孩子們各方面的提高有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的和他們自我生成的每個遊戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想像，他們認真的觀察，有問不完的為什麼，他們好奇的探索，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過。總的來講，我班幼兒思維比較活躍，個性活潑開朗的較多，愛動腦筋、愛獨立思考、愛提問，在語言表達本事方面，經過多途徑培養，孩子們的語言表達本事有了較大的提高，絕大多數小朋友能十分清楚地表達自我的請求和願望。在繪畫方面也已激發起了濃厚的興趣。大部分孩子能愉快的投入各項活動，有必須的團體榮譽感。在吃飯用餐方面提高十分明顯，用餐時安靜了許多，挑食偏食情景嚴重的也改觀了許多。班中小朋友身體體質在不斷增強，班出勤情景良好。
可是班中還存在許多薄弱點，同伴間經常發生矛盾衝突，部分孩子常有過急的行為發生，不能用正確妥善的方法和態度去解決。愛模仿他人，缺乏必須的是非分辨本事。幼兒傾聽習慣偏差，持久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規則的男孩子較多。
二、本學期重點工作
1、開展形式多樣的主題活動，創設良好的主題環境創設，滿足不一樣層次孩子的發展需求，促進幼兒發展。
我們及時抓住幼兒的興趣點，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。根據主題活動資料，隨時創設遊戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動。
2、做好幼小銜接工作，讓幼兒儘快的適應新的學習生活。
大班幼兒即將離開幼稚園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應國小的學習、生活是我們本學期的工作重點。
（1）培養幼兒獨立意識。經過社會性活動、勞動、談話等培養幼兒學會生存，採取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培養幼兒的時間觀念，讓幼兒明白什麼時候做什麼事，什麼時候不該做並控制自己的願望和行為。
（2）學習方面的準備。在大班下學期的最終階段，我們根據需要適時延長活動時間，培養幼兒集中注意力及其耐性。在日常生活中，注意養成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣。為了促進幼兒的學習興趣和求知慾，我們在教育活動中結合我園的閱讀課題，巧妙的融入一些文遊戲的活動，激發幼兒熱愛課本、喜歡閱讀的興趣，調動幼兒迫切上國小的願望。結合主題活動，開展了“我要上國小”、離園倒計時等一系列活動，幼兒的學習進取性被調動起來，他們明白自己長大了，不能依靠父母和教師。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業詩，唱畢業歌，珍惜彼此在幼稚園學習的時光，我們教師還特意為孩子們製作了人手一本留念冊，在這最終幾天的日子裡，時常看到孩子們在請同伴簽名留念，那神情一點也不亞於我們成年人分別的時刻，他們互相留下聯絡的方式，畫上小夥伴的笑臉特徵，把留念冊的封面打扮得非常漂亮，每個人的本子裡都寫得滿滿的。
3、本學期始終抓好安全工作不鬆懈，保證了每位幼兒的身心健康
每周認真開展安全教育活動，經過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防範的方法，提醒幼兒，不做危險動作，教育幼兒遇到危險時要儘快告訴成人。在一日活動中，教師時刻關注幼兒的安全，發現有安全隱患，及時消除，孩子們無論在常規上還是在一日活動的各方面，都有了很大的提高，懂得一些安全知識，促進幼兒樹立良好的安全意識，提高了幼兒的自己保護本事。
4、家園配合，共育新苗。
我們的工作離不開家長的配合和幫忙，在這一學期中回顧一學期以來的家長工作竟然也忙碌、也收穫。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼稚園教育必須與親職教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼稚園應與家庭、社區密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創造良好的條件。”“家庭是幼稚園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，並進取支持、幫忙家長提高教育本事。”我們經過《家長園地》、家長會、家園互動平台、家訪等多種形式、途徑與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上構成合力，共同促進幼兒發展。
5、特色工作
三、不足之處與努力方面：
1、我們還應加強業務鑽研，及時反思，隨時總結，不斷改善工作中的不足。
2、在幼兒常規管理上雖然在領導的督促幫忙下，有了明顯的提高，可是還需不斷總結，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。
幼稚園食堂心得體會範文 篇4
九月份的工作當中，我也保持了一個好的態度，通過這段時間以來的工作，我也是清楚的意識到了這一點，做幼師讓我感覺非常很好，這段時間我深刻的意識到了這一點，每天認真的做好本職工作，也和孩子們能夠舒適的相處，幼兒教師這份工作我真的是感覺很有意義，九月份已經結束，這一個月也是非常的重要，在工作方面這一點是我需要認真對待的，現在也總結一下。
首先這一個月是比較忙的，這段時間給我的感覺也是很有意義的，九月份的工作當中讓我深刻的意識到了這一點，九月份的工作當中我也認真的思考了很多，這段時間是開學第一個月，開學的工作需要認真的做好，這一點是一定的，過去一頓時間以來，我也是深刻的意識到了這一點，在這段時間以來的工作當中我也能夠看到自身的不足，開學階段還是有很多值得去做好的事情，近期在的工作當中我也深刻的意識到了這個問題，我也一定會努力去提高自己的能力，孩子們來幼稚園報導的工作雖然比較繁忙，但是還是認真的安排好孩子們的入學，九月的工作是比較重要的，這一點毋庸置疑，我也是能夠對自己有一個清楚的認識，和孩子們相處也是非常的和睦，和家長們也是緊密的溝通。
九月份確實還是讓我有很大的提高，對我個人的業務能力也是有了非常大的鍛鍊，做幼師工作我能夠深刻的意識到這一點，在這段時間以來的工作當中我也是感受到了這一點，工作是對我能力的一種升華，未來還會有更多的工作等著我去完善好，對於自身能力我也是感覺有很大的提高，開學的第一個月的雖然比較忙，但是這讓我有著非常大的信心，這一個月來不知不覺當中我也是認識到了這一點，未來還是應該認真的去做好相關的準備，關注孩子們的生活情況，督促好孩子們認真吃飯，和孩子們建立好溝通，這是非常重要，孩子們的身體健康自也需要關心。
同時和孩子的家長溝通好，跟家長了解孩子們在家裡的情況，孩子們在學校有什麼問題也是需要和家長們聯繫，保證能夠第一時間通知家長，同時定期做好家訪工作，了解孩子們在家裡面的生活情況，關心孩子們的身心健康，這一點是應該做好思想工作，對於九月份來工作我認為還是需要進一步去提高，繼續努力。
幼稚園食堂心得體會範文 篇5
每年的三月八日是我國的婦女節，馬上就要到三月八日了，我要送什麼禮物給媽媽們呢？
我是幫媽媽做家務，還是給媽媽送禮物呢？我急得似熱鍋上的螞蟻。過了一會兒，姐姐來了，我就問姐姐：“姐姐，我是幫媽媽做家務，還是給媽媽做禮物？”
姐姐的回答使我大吃一驚，她對我說：“既然不知道選哪個，這就先做禮物，在三八婦女節的時候幫你媽媽做家務，做完家務以後，就會房間複習功課。”我不情願的聽了姐姐的話。
現在，我開始做禮物了，這我可最拿手了。我先讓姐姐幫我疊幾支玫瑰花，我再用一張大一點的彩色紙疊花籃，我又疊了一些鬱金香、太陽花……最後把花放進籃子裡。一個小禮物做成了。
可是，做家務就難了。是掃地還是拖地？是洗碗還是做飯？我想著想著，對了，就幫媽媽打掃一下媽媽的房間吧。
現在，就只等著過三八婦女節了，三八婦女節的時候，我一定不會讓媽媽生氣的。
幼稚園食堂心得體會範文 篇6
在參觀的過程中，我特別留意了班內的區角活動空間，每個班級都有自己的特點，都有自己的主題，內容都貼近孩子們的生活實際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動中，體驗不同勞動的辛苦，不同遊戲的快樂，尤其是在淄博實驗幼稚園及分園裡德區角活動，內容更是豐富多彩，他們是專門為孩子們提供區角教室，孩子們在這裡做各種遊戲、各種活動、既培養了他們的動手動腦能力，又培養了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個小小的“社會”里得到鍛鍊。
通過三天的學習，我學多了很多，體會很深，懂得了環境創設是我們老師和幼兒共同走進主題共同發現美、表現美、創造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點，興趣傾向，才能做好幼兒表現美的鋪路石，引領他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。在以後的環境創設中，我們還要多多徵求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。
幼稚園食堂心得體會範文 篇7
1.感受
通過這次的培訓我懂得了很多，知道我國的傳統文化是那么重要，我們作為中國人就更應該好好地傳承中華文化。果雪兒的老師們很棒，說的每一句話都深深的印在我的心裡，這種經典文化更要從娃娃抓起。我的收穫有很多，知道了什麼是禮，什麼是感恩，什麼是做人。我作為一名幼兒教師一定努力地把我所學的教授給我的學生們，希望把我們的國學文化發揚光大。
2.規劃
幼兒們對國學可能還有些陌生，作為老師的我會漸漸地滲透給孩子們，讓孩子們從內而外地喜歡，我會想一些新穎的教學方法來吸引幼兒的注意，讓他們對此感興趣，在玩兒中學習是孩子們最喜歡的了。我非常期待祖國未來的花朵在中國傳統文化的道路上璀璨綻放。
3.建議
園長給我們這次學習的機會非常好，園長這種積極上進是值得我們作為教師所學習借鑑的，如果以後能走出去看到外面的多樣教學生活也是一種不錯的經歷。
對果雪兒團隊我表示非常感謝，感謝您在百忙之中抽出時間來給我們培訓，這種培訓是對我精神上的一種補充，我對本次培訓內容非常感興趣，聽到您的每一句話我感到很羞愧，作為一個中國人對本國的傳統文化，國學文化了解得不是很透徹，經過這次培訓我會努力做好準備工作，把最好的，新鮮的果實，補給孩子們。我堅信中國人是不會忘本的!
4.問題
(1)教師對國學還不是很深入的理解;
(2)如何提高教師對傳統文化，國學文化的教學質量?
幼稚園食堂心得體會範文 篇8
一學期以來，在主管部門的領導下，在全體教師的努力下，我園遵循《幼稚園章程》，全面貫徹實施《幼稚園教育指導綱要》、《3-6歲幼兒發展指南》，進一步提高並鞏固了全園教工的服務意識，圓滿完成保教任務，使園務管理更加規範化、科學化，整體工作得到了持續改進與提高，下面就本學期的工作總結如下：
一、實行科學管理，注重提高教師素質
1、完善各項規章制度
規章制度是幼稚園的“法”，是為實現幼稚園的目標，對幼稚園各項工作和全體人員的要求加以系統化、條理化。對完成幼稚園各項任務，建立正常秩序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規章制度才能保證各項目標的實施。本學期我們由園領導與全體教職員工共同商議，形成各方共同承認和接受的工作指向，不斷完善各項規章制度：重新學習了教職工職業道德規範，明確了崗位責任制度，制定了後勤工作各項職責。在實施過程中，對照規章制度進行監督、檢查、總結、反思，使各項管理工作落到實處。
2、提高教師隊伍素質
高素質的保教隊伍是提高幼兒教育質量的重要保證，在這學期里我們把提高保教人員的業務素質作為教育的根本來抓：
(1)鼓勵教師通過各種渠道提高自己的學歷。
(2)開展園內的教學觀摩活動評比、取長補短、互相提高、共同進步。
(3)外出學習時將學習內容記錄回來，在教研活動時學習、討論，或上匯報課，或寫心得體會交流，學習觀摩與自我消化並重。
(4)定期召開教研會議，組織教師學習幼教新動態，新理念、搜尋新訊息。
通過各種途徑，利用一切機會，用理論武裝自己，用制度規範自己，不斷提高自身的政治、業務素質和文化知識水平，進一步更新教育觀念，提高教育教學技能。
二、提高保教質量，促進幼兒全面發展
保教工作是幼稚園的中心工作，為使全園教職工進一步更新觀念、提高教育教學質量，本學期我們以《綱要》為指導，開展了一系列的教研實踐活動，整個活動過程中以綜合教材為主要內容，以主題活動為手段，本著“求實、創新”的原則開展了各類教育教學活動：
9月份：
1、組織教師對各班級及幼稚園牆壁進行了環境布置。
2、組織教師學習《綱要》《3-6歲幼兒發展指南》和綜合教材的先進理念來制定教育教學計畫，注重學科之間多層次的整合。
3、制定良好行為習慣的培養方案。
10月份：
1、配合聖堂衛生防預站對全園幼兒的健康接種進行嚴格的普查，對沒有及時接種的幼兒發放了接種通知，要求家長自願填寫疫苗申請書，並協助防預站及時給部分幼兒補種疫苗。
2、召開幼兒家長會，親職教育專家講座，開展了家長會及有關育兒方面的講座，在這次家長會的講座，家長們在育兒方面受益匪淺，專家精彩的講座深受家長們的好評。
11月份：
1、全園進行消防安全演習，增強幼兒自我保護意識與防火意識。
2、良好行為習慣環境創設評比。
12月份：
1、全園教師進行了優質課的評比。本次優質課的評比活動，教師的教學水平普遍得到了提高，幼兒手腦並用，在遊戲中學習，在快樂中成長。
2、家長開放日暨“迎新年”遊園活動。
3、中、大班級戶外體育活動跳繩、拍球比賽，通過這些活動營造了幼兒積極向上，努力爭取的精神。
1月份：
1、為了了解幼兒的日常生活良好行為習慣的養成，我園1月初對全園幼兒進行良好行為習慣評價，首先班級教師自評其次園領導進入班級蹲點，對於個別班級個別幼兒的不良行為習慣給予及時的糾正，通過本次評價幼兒再日常行為習慣方面得到很大的進步。
2、為更好的與家族溝通，了解幼兒情況組織教師進行家訪活動。
三、加強保育工作，提高衛生保健水平
1、落實晨檢和消毒措施。班主任教師做到每天驗收消毒、衛生制度。消毒的消毒、清洗的清洗、日曬的日曬、噴灑的噴灑，努力為幼兒創造良好、安全、衛生的環境。
2、加強幼兒的體格鍛鍊，增強幼兒體質，做好了疾病預防工作，杜絕了傳染病的蔓延。
3、再次加強了食堂管理工作，把好質量關和入口關。我園廚房內所有食品皆由實驗學校統一招標、專人檢驗、專人運送。到我園後，我園值班教師、保健教師和廚師三者同時對食品質量再次檢查並過秤，確保每日幼兒的午餐、兩點的質量安全。
四、加強宣傳工作，形成素質教育的合力
幼兒教育是一個系統工程，幼兒的素質受到家庭、幼稚園、社會等環境的影響，只有將親職教育、幼兒教育和社會教育相互結合起來，才能有效地促進幼兒的全面發展。所以本學期我們一方面通過家長園地、家教知識講座等形式向家長宣傳幼兒教育和親職教育的重要性，提高家長的教育責任感;另一方面又通過教育信息網的宣傳報導、向家長開放半日活動等，讓家長從整體上了解自己的孩子在幼稚園的表現及幼稚園的教育內容和方法，從而解決家長的憂慮。平時還充分利用了與家長溝通的各種方式(信息、電話、家訪)，加強了家長和教師之間的溝通。
幼稚園食堂心得體會範文 篇9
面對現在社會競爭的激烈和殘酷，大多數家長的想法都是 “不能讓孩子輸在起跑線上”，使超前教育成為人們追逐的目標。一部分幼稚園在這種大環境下，也從以遊戲活動為基礎改為以學習為基礎。甚至有的幼稚園為了爭得更多的生源，只顧投家長所好，不按照幼兒教育規律辦園，不尊重幼兒身心發展的規律，提前讓幼兒學習讀、寫、算，並認為學習的成績就是教育的效果，這種結果雖然家長滿意了，但是孩子因此所受到的傷害卻被忽視了。
XX年5月安徽省教育廳轉發教育部《關於規範幼稚園保育教育工作防止和糾正“國小化”現象通知》》中要求，各級教育行政部門、各幼稚園(班)要高度重視當前幼稚園教育“國小化”現象，努力更新教育觀念，遵循規律，規範辦園，科學保教。嚴禁幼稚園提前教授國小教育內容，幼稚園不得給幼兒布置家庭作業，不得以舉辦興趣班、特長班等名義進行提前學習和強化訓練活動。
經過學習和在幼稚園執教我認為 “學前教育‘國小化’扼殺了幼兒的天性，剝奪了孩子的快樂，不利於幼兒的全面發展，甚至會對幼兒入國小後的學習造成一種負面的影響。”幼兒時期的孩子是需要遊戲的，因為孩子與人交往的能力，認識社會、融入社會，都需要在遊戲當中、在“玩”的當中獲得。同時，遊戲的過程就是孩子想像、探索、創造的過程，如果家長和老師只重視讓幼兒寫字、算數，就會讓幼兒失去自由想像和探索的機會，這樣在剝奪了幼兒遊戲機會的同時，也剝奪了孩子的快樂。
在幼兒發展的過程當中有許多關鍵期，如果家長和老師能夠順應孩子發展的規律，在幼兒每個發展的關鍵期都給予正確的引導，孩子就會健康全面地發展。但是，在學前教育“國小化”的過程中，孩子的心靈會受到傷害，會對幼兒健全人格的發展帶來障礙。幼兒期是習慣、性格形成的關鍵期，在這個時期，如果家長和老師關注了幼兒非智力因素的培養，就會使幼兒有一個積極向上的心態，使孩子敢於面對困難與挫折，養成良好的生活習慣、學習習慣。孩子只有養成這樣一種品格，才能為今後的發展奠定良好的基礎。
其實 “學習是需要興趣的。但是，在違背了幼兒發展規律的超前學習中，孩子只能是被動地學習與接受，卻感受不到學習的樂趣。如果我們總是用學習成績來評價孩子的發展，對孩子自信心的建立是有極大危害的，一旦孩子對學習產生了牴觸和厭惡的心理，進入國小就會出現一些學習困難的問題，糾正起來也是非常的困難。所以，超前的學習只能是拔苗助長，學前教育‘國小化’對我們的孩子是百害而無一利的，因此呼籲我們的家長都能對此有充分的認識。此次的學習也讓我們這些為人師表的老師有所警示，要讓孩子在遊戲中成長，在快樂中學習。
幼稚園食堂心得體會範文 篇10
11月份幼稚園組織各年段去秋遊。孩子們帶著家人預備的零食，興奮的踏上了秋遊之路。興許你一聽秋遊就覺得是去那美麗的風景區，其實咱們是去了幼兒最相熟的原野。我園處在郊區，左近就是農村及原野。應此咱們要充分利用農村豐富的資源，擴展幼兒學習空間。
那天老師帶著小朋友高興散步在鄉間的大道上，尋覓著秋天帶給咱們的喜悅。一路上孩子們你一句我一句議論著秋天的秘密，忽然間我聽到有幼兒在喊：“快看呀，有青蛙的葉子。”我隨著那喊聲看見孩子們看到的是芋艿地。於是我就跟小朋友說：“那叫芋艿。芋艿是長泥土的，小朋友是看不見的，咱們看到的是芋艿的葉子。”“你們覺得它的葉子像什麼？”有的說像雨傘，有的說像帽子，有的說像青蛙住的葉子，其實就是說是那荷花葉。看著孩子納悶的眼神，我就逐一通知幼兒荷花與芋艿的區別。孩子們聽里了是懂非懂高興的點點頭。
一路上咱們看到了銀白的棉花、金燦燦的稻穀、收割機、狗尾巴草、笑開臉的毛豆還有桑樹等等。桑樹幼兒都不太相熟，於是我就跟幼兒說了桑樹的用途，知道有蠶寶寶了解我國是一個絲綢大國等。
這個上午只管咱們都走的很累，但是咱們都很開心。孩子們學到了許多無奈從課本中學到的知識，原野里有許多值得孩子們去學習的知識。今後我想幼稚園會組織更多活動去原野走走看看，進一步了解春夏秋冬的變化及特點。
幼稚園食堂心得體會範文 篇11
我參加了天津市幼稚園提高保教質量專項培訓，聆聽老師們的講座，我受益良多，尤其是南開大學袁辛老師老師講的關於教師心理健康對於教育事業的重要性知識，這個培訓讓我想起之前看過的一句話“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也可以救人。無論在任何情況下，一切危機的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我。”在經歷過這兩年的教師生涯，再次讀到這句話，我感覺到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態會給孩子製造痛苦，給同事製造了麻煩，從而給自己帶來了損傷。
通過本次培訓，讓我學會審視自己的內心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態，需要做到以下幾點:
1、我們要適應變化。變化是不可避免的，如果沒有變化，世界就不會發展，遇到變化我們應該沉著應對，記住該記的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
2、學會理解他人，這樣就淨化了我們周圍的人際環境，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨。
3、學會保持心理平衡。生活好比鏡子，你對它笑，它對你笑。
4、學會休閒放鬆身心，應對壓力。培養一些興趣愛好，如:跑步，閱讀;多跟親友溝通交流，學會抒發宣洩情緒，釋放壓力。
綜上，教學生活中，我們應儘量控制自己的脾氣，我們要追求:多表揚、少批評、慎重對待懲罰，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛的心，發現每個孩子的閃光點，找出點滴進步及時鼓勵。
幼稚園食堂心得體會範文 篇12
花草搖曳，慢慢長出枝椏。幼稚園中的歡聲笑語年復一年，孩子不停的來去，不變的是園中辛勤的老師。
那樣的年歲，孩子們還不會自己吃飯；
那樣的年歲，孩子們還不會寫字；
那樣的年歲，孩子們正是任性的時候；
那樣的年歲，孩子們都不會照顧自己。
那樣的年歲，是老師，像父母那樣關愛著那些孩子。
在過一個月即將離開校園，不捨的不僅僅是孩子們對老師的依戀，不捨得更是老師同幼兒們的慈愛。看一看孩子和老師們的最純真的感情。整整3年，從一個小不點兒長成了懂事的大孩子，孩子們的成長離不開老師的辛勤培育，無微不至的關愛。
幼兒們在一天天長大，學會的本領也一天天增多，同時也就一天比一天淘氣，老師們不僅關注幼兒的生活和學習，而且注重培養幼兒德智體美全面發展。
我親愛的孩子們3年來，我們一起跳舞，一起歌唱，一起鍛鍊，一起歡笑。也有過碰撞和爭吵，時間過得真快，我們馬上就要分別，但我不會忘記你們。
人生的第一個成長台階，從這裡，一個頑童將走進校園；從這裡，一隻快樂的小鳥也將展翅飛向藍天……
時間娃娃坐著滑滑梯，飛得很快很快。三年前，來到這裡，現在就要和我們分開了。
還記得剛到幼稚園時，拉著爸爸媽媽的手，又哭又喊，很不情願地來到這個陌生的地方，是老師和藹可親的笑臉讓你感到溫暖，老師用無私的關愛呵護你們，讓你們慢慢地喜歡上了幼稚園，愛上了幼稚園，讓這個陌生又新奇的地方變成了你們歡快的樂園。你看現在每天早上都像小鳥一樣快樂地跑進幼稚園。從不願意上幼稚園到愛上幼稚園，是老師每天的照顧與愛護深深感受到幼稚園這個大家庭的溫暖。忘不了老師給你扎的漂亮小辮子，忘不了老師教給你一首首的兒歌，是你們帶領你們閱讀，和你們做遊戲，教你們畫畫、唱歌、跳舞、掰著手指頭開始算術，教你們如何和小朋友相處，讓你們懂得去分享……
想到要和你們分開，我心裡依依不捨，但我會經常想念你們的。小朋友們，願你們永遠快樂！
幼稚園食堂心得體會範文 篇13
一、了解幼兒的身心發展規律，選擇適宜的教學方法。
在轉崗學習的過程中我了解了幼兒的身心發展規律，知道了幼兒教育應採用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區域活動、遊戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、夥伴，並發表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼稚園生活。
二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。
經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼稚園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼稚園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，
只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名幼稚園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
三、幼兒教育與國小教育有區別
切忌幼兒教育“國小化”。20xx年11月18日至25日我到玉溪市參加國培計畫農村幼稚園轉崗教師集中培訓，聽了幾位專家的專題講座，讓我對幼兒教育教學有了更深的認識，知道了幼兒教育與國小教育有很大的區別，切忌幼兒教育“國小化”。例如：幼稚園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以遊戲為主，給他們創造良好的鍛鍊環境，讓孩子們的身體真正得到鍛鍊，在儘可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導者的幼兒教師要儘量給孩子們創造他們喜歡的世界，給他們更多想像的空間。
這次集中培訓，不僅讓我學到了幼兒理論知識，還聽到了幾位年輕教師的公開課，面對不同風格的老師，聽到不同類型的授課，能夠感受到老師們的精心準備，為幼兒創造了適宜的體驗點，把握了與幼兒互動的介入點，這些讓我又一次領悟了講座中提到的“教學有法、教無定法、貴在得法”。尤其是聽了玉溪市二幼稚園黃霓雯老師上的一節中班心理健康活動課《找快樂》，這節課教師語言生動、親切，教學目標明確，課題導入也十分新穎。教學重點在遊戲和情境中尋找到多種獲得快樂的方式，教師的教學設計每個教學環節都非常緊湊，能讓孩子們更好地參與到教學活動中去，在情境中體驗到幫助他人給他們帶來的真正快樂，真正做到在遊戲中學到知識，很適合幼兒教育教學，我從中得到了啟發。
總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對幼兒教育有了新的認識，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學到的理論知識用於自己今後的幼兒教學實踐當中，不斷更新觀念。活到老，學到老，做一名合格的幼稚園教師。
幼稚園食堂心得體會範文 篇14
本學期我任大班班主班教師，在園領導正確領導下，圓滿完成教育工作目標任務。以強烈的責任心耐心、細心對孩子，每天早來晚走，不遲到、不早退，班級工作一絲不苟，進行得有條不紊，並順利完成大班畢業工作。作為主班教師，積極支持園領導工作，有良好的師德，有獨立完成班務管理和協調工作的能力，包括制訂班務計畫、總結、班級教育教學工作，有較強的事業心和責任感。能服從指揮、顧全大局、不搞小團體利益、服從工作安排、團結同志、廉潔奉公、關心他人，各方面能起帶頭作用。組織觀念強，能帶頭遵守園內各項規章制度，關心集體。熱愛本職工作，具有良好的師德和職業道德。下面從幾個方面進行總結：
一、班級管理
有較好的管理協調能力，每周一次班會，做到班級中兩位教師教育一致，互相配合，指導配班及保育員工作，關係融洽，形成愉快的工作環境，詳細記錄幼兒體檢、預防針及各項費用情況，無一錯漏。經常清點學具、玩具等班級財產，班內各室的牆面、地面、桌面整潔，離園時關好電源、門窗。特別是在“流感”期間，班級管理實行制度化，每天做到幼兒實到人數一口清和未到人數一口清，並對未到的幼兒了解原因。堅持交接班制度，詳細填寫交接班記錄。每次的班務會，作到有事共議，當面解決。由於對孩子細緻到位的全方位照顧，孩子們的出勤率在全園居高，不體罰和變相體罰幼兒現象，無重大安全責任事故發生。學期末全班幼兒順利畢業。
二、保教工作
注重互相配合、分工協作，堅持把幼兒生命安全放在一切工作的首位，每天對幼兒進行周到、細緻的保育工作：對幼兒一切用具進行嚴格地消毒、每天為幼兒測查體溫、督促孩子們勤洗手、勤換衣。能夠堅持對體弱兒進行照顧，消毒水及藥品分開單獨放，隨時為活動的幼兒隔汗，使得幼兒身體素質發展較好。我們的班級氛圍使我班的孩子個性得到自由充分的發展。作好幼兒保育工作。
三、家長工作
具備較強的家長工作能力。從孩子發展出發，想家長之所想。每天與家長交流、談心，及時進行溝通消除誤會。給每個孩子找閃光點，及時向家長報告孩子的好訊息。碰到有問題需要解決的時候也必須用親切柔和的態度和家長交談，做家長的朋友。對工作繁忙的家長主動電話訪問，讓家長及時了解孩子的發展動態。發揚“以微笑迎接幼兒和家長，以誠心獲得家長的信任與肯定”。
幼稚園食堂心得體會範文 篇15
20xx年x月x日我來到xx市x幼稚園進行為期一周的跟崗學習。在學習期間我認真堅守工作崗位，積極配合班級里的老師完成工作，和孩子們融洽相處，並在以下幾個方面進行了總結：
環境：幼稚園有兩棟主要的教學樓，一共有四個年齡段的幼兒，分了十七個班級。一進幼稚園的大門，映入眼帘的是x幼稚園的標誌建築樓，大廳左面是幼稚園的動物標本展櫃，這樣的布置不論是大人還是孩子，都想駐足停留下來細細觀賞一番。主樓的打底色調都是配合大廳主牆的大樹——以綠色為主。一樓的大廳還掛著幼稚園的教學理念———每個班級的門口都有一塊竹蓆或者紙板用來更換布置外牆，內容也是根據每次幼稚園的活動進行及時更新的。教室里的房樑上吊著的大多是幼兒的作品，例如P，也有一些事簡單的剪紙和風鈴等等，內容簡單，色彩鮮明且貼近生活，每個班的布置都是精心選材，符合幼兒的年齡特點。教室的牆面都是以溫暖色調為主，教室的一面圍牆貼了彩紙，主要目的也是用來放幼兒的手工作品。教室的另一面牆就是用來布置相應的創業活動，臥室和教室相連，很乾淨很寬闊。幼稚園每個班級的植物角也是一個亮點，設計新穎，花盆大多用廢舊材料製成，比如大飲料瓶，廢舊的下水管，易拉罐等等各類表格，形象大都是以卡通為主，生動可愛，而且這些有創意的花盆大多數是幼兒家長和自己的孩子一起完成的。
表格：讓我印象深刻的另一點就是每個班級的教室外教室里貼了工作需要的各種表格，外牆有幼兒食譜，文明寶貝站崗時間、家長溫馨提示、教室里有一日活動流程、保育員工作流程一週遊戲計畫、教學計畫、創游活動分組等等，班級幼兒聯繫表，表格類型全面，在班級進門處牆角貼著一目了然。很方便，為工作帶來很多便利。
教學活動：班級里每天只有一節集體教學活動，他們在一周五天的時間中，安排了兩天的邏輯狗課程，一節介紹海陸空各種交通工具的課，所以一周只有兩天進行五大領域的課程，比如我所在的苗苗班，一周里健康和社會只能上一個，另一個下周進行，語言和藝術也是如此輪換的上，教師在教學活動中表現的很親和很隨意，而且教學流程串聯的很生動，例如周一的體育課《變成小飛機》。教師以飛機為題，先請一名幼兒模仿飛機，告訴幼兒我們一起當小飛機，在飛機起飛前先檢修飛機，這裡的檢修就是熱身運動，之後教師示範飛機起飛，老師選了三名幼兒試飛，之後是一隊一隊的飛行，然後分了男女兩隊飛行，最後設計情景，躲避敵機讓幼兒做蹲起運動，敵機飛走後取得勝利，活動自然結束。看似隨意的活動中，幼兒的大肌肉運動得到了發展，課程的主線鮮明，幼兒在活動中知識，情感，三方面都得到了滿足。除此外，幼稚園里還有一門課程講的是海陸空的交通武器等等，周三的課程就是連著周一的體育課後續進行的，講的是以播音747客機為圖，介紹飛機的基本構造，飛機如何起飛。老師在講課過程中用了很多專業名詞，幼兒也是基本可以理解。
區域活動：
區域活動的玩具很多，磁力版，拼圖，積木，美工區的刮畫，生活區的串珠，夾豆子等等。材料的投放量與孩子的年齡特點相適應，孩子的興趣很濃厚，而且多樣性的活動材料，滿足不同幼兒發展需要，孩子在區域活動中是越玩越聰明，他們的作品很有創意而且和在每次自主換區中，孩子和同伴溝通的能力也有所提高，下面都是孩子們的作品。
創游：
創游就是咱們說的角色性遊戲，類型有很多，常見的幾個區有：燒烤區，娃娃家，構建區，理髮店。創游的材料很多都是成品。例如餐飲區的麵包啊，包子餃子冰淇淋等等都是網上購買的仿真食品。創游每次開始之前老師幫助幼兒布置環境，請一部分幼兒做服務員，一部分孩子做客人，遊戲進行時，老師巡視指導，並且教師拍照，活動結束時老師將拍的照片公放，並且評價照片中哪些孩子玩的好，服務的好，並進行表揚，哪些孩子的行為有不適當的及時指出，以便下次做的更好。活動的設定是自由的，開放的，孩子可以根據自己的喜好選擇相應的區角進行活動，豐富的環境為孩子提供了求知、交往、合作的機會，使孩子的探索欲得到滿足。在廚房這個區域中，孩子們可以通過商討和自己的意願選擇角色，在扮演角色的過程中體驗快樂和滿足，表達自己的情感。在沒有任何約束和負擔的情況下孩子們自由交往，還可以進行自我調節需求，他們一會兒做媽媽，為孩子做菜，一會兒帶孩子去就醫，高興時還可以和孩子一起唱歌，孩子在自由、溫馨的環境中盡情活動，遊戲的積極性越來越高，也就越投入。幸運的是，我所在的這個星期幼稚園進行創游開放日，活動分別在周三周四的下午進行，活動中每個班級都請來了一部分的家長參觀，家長在活動中也可以參與到遊戲中扮演顧客，和孩子一起玩，孩子和家長都很高興滿足。
生活日常：在生活上照顧孩子最多的就是保育老師，我所在的班級保育老師就是這樣一位精幹又心細的人每天三餐推餐車發碗，打飯，擦桌子，掃地，洗杯子，抬床，值午班一樣不落的進行，有條不紊，對孩子細緻入微。而且每一處的消毒衛生都很細緻，大到教室地板小到門把手水龍頭。
一周的時間很短，但是給我的感受很深，幼稚園里的每個老師都是精神抖擻，孩子們自由快樂，我也學習了很多，我所收穫的點點滴滴在將來可能都會給我帶來幫助。最後，我想用一句著名教育家陶行知的名言佳句來總結我這幾天學習的感受：本來事業並無大小，大事小做，大事變成小事，小事大做，則小事變成大事。
幼稚園食堂心得體會範文 篇16
為了幼兒有一個寬鬆、和諧、民主的學習環境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間。我們只有對孩子的教育重視，才能使祖國更加強大。
以兒童發展為本
幼稚園課程正處在由封閉走向開放、由靜態走向動態、由專家走向教師和學生、由理論走向實踐的發展過程。21世紀將是以兒童發展為本的教育的世紀，21世紀的幼稚園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。
《幼稚園建構式課程》正是從現代的兒童發展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發，以兒童全面、和諧、富有個性的發展為目標。體現《新綱要》提出的幼兒素質教育要求，反映了“以兒童發展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發現與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發展的主角，課程的主體。
幼兒是課程的主體
《幼稚園建構式課程》教材三位編委的精闢闡述和五節觀摩課的精彩展示，闡述使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發展的學前教育總目標，並將這一目標蘊涵於實現幼稚園課程的一切活動中。共育、活動區域活動和日常活動”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發展是在多種活動過程中進行的；是在顯性和隱性的環境中誘發的；是在家園合作的影響下統一地連續發展的；“幼兒是課程的主體”。
就內容而言，建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經驗，是與兒童渴望探索、發現和理解的周圍的人、事、物密切聯繫的。就實踐的方法和策略而言，建構式課程進行多種教育活動的整合，即主題線索、區角活動、日常活動多項活動的有機整合，五大領域聯結整合。
要重視幼兒的興趣
《幼稚園建構式課程》，注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動；而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創造者。因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發展。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。作為新時代的幼兒教師，要對孩子的教育全心投入。
幼兒教育是一項惠及千家萬戶、關係到人口素質和國家未來的光榮事業，幼稚園管理者擔負著重要的責任與使命。辦好一所幼稚園要具備多種條件，其中，園長的素質尤為重要。一個園長的辦園理念、管理方法和精神面貌會影響幼稚園的辦學質量。7月19日——8月2日，我非常有幸參加了“國培計畫（20xx）”xx市農村幼稚園管理能力提升培訓班的學習，這次學習機會特別難得，所以我格外珍惜。
短短15天的培訓學習，緊張而又令人難忘。大家可能才剛剛相熟，就要面對離別，箇中滋味，無以言表。但我們依然是滿載而歸的，15天的收穫是豐富而殷實的。
幼稚園食堂心得體會範文 篇17
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書並不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環境，他們性格特點不同，發展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善於發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個學期來了有一位叫黃琳的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著媽媽的手不放，戀戀不捨地說："媽媽，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，黃琳滿眼含淚地鬆開媽媽的手。黃琳的媽媽在臨走前，悄悄地對我說："黃琳吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼稚園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。在活動區遊戲時，黃琳靜靜地坐在椅子上，於是我走過去，輕輕問她："黃琳，你喜歡玩什麼？"她說："我喜歡看書。老師和你一起看好嗎？"黃琳高興得點點頭，於是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，黃琳也不由自主的講起來，我高興地說："黃琳，你好棒呀！能自己看書講故事，你願意把故事講給小朋友聽嗎？願意"，於是我叫了好些小朋友來聽黃琳講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時，為了減輕黃琳進餐的緊張心情，老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位後，黃琳哭了起來，我忙走過去，問她黃琳，你怎么啦？我吃不下"，"黃琳，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我幫你，在我們的耐心幫助下，終於把飯吃完了，儘管她是最後一個吃完飯的，但是我沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養她進餐的良好習慣。
第二天，黃琳和媽媽一早就來到幼稚園，媽媽手裡還拿著幾本書，她對我說："老師，太謝謝你了，黃琳以前不願意上幼稚園，可今天一早說，要上幼稚園，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還誇我故事講得好呢。"望著黃琳媽媽興的樣子，我也會心地笑了。這一切對於一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對於家長和孩子來說，卻是多么重要。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善於發現孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。
幼稚園食堂心得體會範文 篇18
孩子能夠有現在的變化，是非常不容易的，我也真的不知道怎么去表達現在的心情，過去幾年的時間在幼稚園，我知道也成長進步了很多，但這需要老師栽培，需要老師的照顧，雖然要畢業了，但我也替孩子感謝一下各位老師，我認為這幾年的付出是非常值得的，我也是積極的配合幼稚園的各項工作，做一名合格的家長，有什麼事情及時的跟老師溝通，孩子在幼稚園的情況，老師也及時的跟我反饋，這樣就不會出現什麼問題，真的是感覺到非常的輕鬆，這段時間以來我也看到了這樣的變化，作為你家長，我真的非常的非常的感到榮幸，認為孩子在這樣的成長過程當中是非常有幫助的，真的是解決了各種困難，解決了孩子在學校，包括在家裡的各種不好的習慣，有什麼問題及時的溝通，對於我來講，孩子能夠有現在的變化，是非常不容易的事情。
此時此刻，我內心的情緒無以言表，馬上就要離開幼稚園，看著他一天天的長大，我心裏面也無比欣慰，開始一段新的學習，國小肯定會更多的精彩，我相信我也是能夠做得更好，我們家孩子也能夠讓我少操一點心，有現在的改變都離不開老師的細心教導，耐心地去幫助孩子解決困難，我也知道這幾年來給老師添麻煩了，因為確實帶孩子是非常不好帶的，況且還是教育孩子，我作為家長平時都沒有太多的時間跟太多的精力，我也深深的能夠體會到那種感覺，非常的不容易，現在馬上孩子就要畢業，我真的內心很感慨，我也認為能夠做的更好，讓孩子明白這個道理，不管是在什麼時候，都要心懷感恩，感謝自己的老師，現在的離開或許也是對他的一種成長，孩子的成長道路上面少不了鼓勵，少不了幫助，這是一定的，我也會做的更好，讓孩子們明白這個道理，讓他繼續再繼續來學習生活當中正快樂的成長，感謝老師，感謝幼稚園，感謝這幾年的悉心教導。
幼稚園食堂心得體會範文 篇19
這次我有幸參加了連江縣第二期幼稚園園長跟班學習，由衷感謝連江縣教育局以及實驗幼稚園為我們搭建了一個學習提高的平台。這一個月的學習，內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。在這過程中我們聆聽了實驗園先進的辦學經驗與行政管理、觀摩優質的公開教學活動、了解了後勤工作、參與了園本教研。導師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，特別是三位園長關於幼稚園管理方面的講座，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。
一、跟班學習，讓我領悟到園長應具備的管理行為
陳紅園長在辦學經驗與行政管理方面向我們進行了簡要精闢的科學闡述，她那先進的教育理念、清晰地辦園目標、穩健的治園方法及科學的領導行為讓我們在場的學習者深深感嘆!在與陳園長交流過程中我看到了園長的做事風格，特別是她自身的專業素養與睿智，還有特殊的人格魅力，都讓我們敬佩不已。她說，管理者一定要從內心給予教師包括保育員阿姨最大的尊重，而且在尊重之後，還有一個幫助，就是要最大可能地幫助每一位教師實現自我的價值，提升自我的價值，從而提升其做人的尊嚴感。這就應了一位教育家反覆講的一句話：“教育是使人有尊嚴地活著。”作為管理者就應該使我們的教師有尊嚴地工作著，且有歸屬感並獲得成長。這讓我真正領悟到作為一名新時期的園長應具有的新理念、新思想。管理的過程就是做人的過程，是一個自我修煉的過程。另外實驗幼稚園創新的管理機制、創新的激勵機制、創新的崗位培訓機制、創新的挖掘新資源機制以及分層管理的方式，使得在工作中人人有專責，事事有人管，辦事有標準，讓我充分感受到科學、創新、規範的管理模式是提升一個幼稚園品質的關健，是提高幼稚園管理效益的保障。
二、跟班學習，給我多樣的深刻體會
1、立足實際的園本教研——熱烈有效
跟班培訓中，我參與了大班年段的園本教研活動。在教研活動中我發覺參與研討的每一位老師都能積極圍繞著主題，結合自己的實踐工作暢所欲言，積極發表各自的觀點，並將自己的實踐結合理論來談，使整個教研氛圍變得非常熱烈，給人意猶未盡的感覺。短短一個小時的教研活動，每位教師的發言也不過十來分鐘，但就從這幾分鐘內體現出了每一位教師不同的風格特點，有的穩重，有的爽快，有的幽默，有的也略有靦腆。但從每一位老師的發言中，我切實感受到她們的教育理念非常新，能緊緊切合綱要及課改的精神，在活動前、活動中、活動後能隨時根據孩子們的表現情況及時、即時地調整活動計畫及策略，以更好地促進孩子的發展。觀摩了整個教研活動，其實，說句心裡話，她們老師平時做的我們的老師也都在做，只不過同樣在向別人介紹時，我們的老師似乎就缺乏像她們那樣的“層次”。說白了，就是沒有一個更好的理論支撐，無法將自己的實踐用理論來提升。專業理論上的不足，或許是我們現在大部分一線老師所存在的最大困難和問題了。
2、緊張有序的一日活動環節——井然有序
我們觀摩了實驗園一日活動的各個環節，一天跟班下來感觸頗多，孩子們的靜而有序，積極主動，教師對每個活動環節的考慮、各個教育教學活動設計的新穎…….值得我們學習的還有很多，特別是近階段實驗幼稚園為迎接省優質幼稚園評估的而做的籌備工作對教師們來說是個極大的考驗，然而教師們的敬業、樂觀精神，以及整個幼稚園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息，都讓我感到深深的震憾。
3、優質課的觀摩與研討——深入淺出
三大遊戲的開展一直是我們鄉鎮幼稚園比較薄弱環節，幼稚園綱要也指出“幼稚園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性的發展。”反思我們目前的遊戲活動，遊戲在幼稚園內則更多地被作為一種教學的輔助手段，即作為引起幼兒對知識對象的好奇、注意，或作為調節情緒、消除練習枯燥乏味的手段，特別是在三大遊戲的開展中，有的老師甚至還有目的、有計畫地定好主題、角色、情節與規劃，遊戲變成教師導演的一場戲。而有的幼稚園在遊戲課程方面甚至還是一塊空白。此次的跟班學習中，實驗幼稚園為我們提供了三節優質的遊戲觀摩活動，通過觀摩活動，我感受頗深：首先是教師思想和理念轉變。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。“確立幼兒在遊戲中的主體地位，促進幼兒身心和諧全面發展”我看到實驗園的老師們都在往這方向努力著。其次是教學引導者的專業引領。活動後我們還圍繞“在遊戲活動中教師運用哪些有效策略支持幼兒表現，促進幼兒發展”進行深入的研討，最令人印象深刻的還是連希園長，她做為每一次活動的主持人，從她的開場白至串詞，從她對每一位老師發言的概括和總結，到最後的小結陳詞，的確可以看到她是一位知識底蘊非常深厚，專業理論水平非常紮實，而且非常機智的老師，她能及時捕捉到每一位教師發言的閃光點及精髓把整個教研活動串得非常流暢而自然，節奏把握得非常緊湊而得當。
4、保障有力的後勤工作——面面俱到
在後勤工作方面，方園長結合具體案例給我們做了詳細的介紹，包括安全工作的落實;後勤工作人員一日工作的安排;後勤工作人員工作的量化考核管理;財產管理;總務管理;膳食營養;園舍環境維護與更新;保教工作的滲透等等，幾乎面面俱到，很詳細、明確。從中我深切感受到方園長心細如髮的做事風格，她很強的感召力、凝聚力和創新能力，為促進幼稚園健康穩定發展有了一個強而有力的後勤保障。她深入淺出的介紹給了我們很大的啟示，在深入實際的過程中，讓我們知道在後勤工作中還有哪些值得借鑑的東西，使我們拓展了視野，增強了管理的技巧，提高了工作效率。
三、跟班學習，使我重塑了新的職業追求
1990年我走進幼兒教育這支隊伍，經歷了從一位普通教師到副園長，不斷發展、成長的過程，是幼稚園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛鍊與專業發展的機會。在教師與管理崗位上已算一個老兵的我，但農村多年一塵不變的教育環境已使我產生了職業上的倦怠，然而，通過這次跟班學習使我打開了心門，在一次次的感悟中，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使我更進一步了解和掌握了幼稚園管理的理念，有了新的工作目標和方向。
反思了在以往工作中存在的不足，我覺得首先要加強學習。通過聆聽導師們富含深厚知識底蘊與專業理論水平的講座，這應該與她們平時加強自身的學習基奠是息息相關的，為此使我認識到必須始終地把學習放在第一位。只有紮實、認真地學習，才能擴展知識領域，更新知識結構，提高分析、解決問題的能力，才能提高自己的整體素質。
其次要深入實踐。作為幼稚園的副園長，不但要做好園長的助手開展好教育教學工作，還要深入到班級聽課，腳踏實地的深入到孩子內心深處，教師身邊。與孩子作夥伴，建立師生感情;與同事交朋友，建立工作友情，真正從實踐中獲取新知，收到實效，做一名有熱情、能創新、會判斷的管理者。
總而言之，這次跟班學習給我們提供的是一次難得的學習機會，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
通過這次學習，我們要做到善於總結和習得、注重完善和提升;要做到付諸實踐、致力規範;要做到有效指導、關注延伸和提高。使園長跟班學習的經驗落到實處，真正服務於園所、服務於教育。
雖然一個月時間很快就過去了，這次的學習留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。導師們的成功經驗為我們今後的工作奠定了良好的基礎，縮短了我們探索的路途。在今後的工作中，我會更努力地做好這份工作!
幼稚園食堂心得體會範文 篇20
5月10日，實驗幼稚園20多名教師一起奔赴青島，參加幼稚園集體教學優質課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩雲、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節教育活動，每一個活動都可見執教者的獨具匠心。
看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在台上的孩子一樣享受教育、享受收穫、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收穫主要有以下幾點：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小夥伴”，是和幼兒一起探索、一起遊戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小夥伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什麼是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。
3、關注幼兒，關注個別差異
在趙妍老師執教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現坐在馬車上是什麼感覺時，依據幼兒生活經驗的不同，幼兒的表現形式不盡相同，在請幾名幼兒表現完成給予肯定以後，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示範，並請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經驗。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應彩雲老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示範，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發了幼兒參與活動的興趣。
學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。
在一覽名師風采後，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現自己的專業化成長！