雙減背景下課後作業心得體會 篇1
為了深入貫徹落實國家義務教育階段“雙減”工作的要求，全面落實立德樹人的根本任務，進一步規範學校教育教學管理制度，切實減輕學生課業負擔，同時，也為提高全體教師的作業設計能力，暢家巷教育集團回響蘭州市教育局的號召，積極組織全校各學科老師開展“落實雙減政策最佳化作業設計”為題的專題培訓活動。
本次培訓由蘭州市教育局組織，蘭州市教育領域首席專家、青年專家和金城名師工作室、學科骨幹教師承擔培訓工作。聚焦作業設計方法、作業內容指向、作業評價指標達成以及作業育人價值等內容，重點圍繞“雙減”背景下如何最佳化中國小作業設計，在作業內涵、設計原則、形式策略等方面開展分學科分學段專題培訓，為各學科教師提升作業設計的科學性、針對性和規範性以及作業實施過程的有效性提供指導。
作業是鞏固知識、培養能力、發展智力的重要手段和途徑，是學生自主獨立的學習過程，是有效教學的一個重要環節，是全面提高教學質量的重要保證。面對“雙減”背景下的作業，我們應該怎樣理清作業的功能，設計的要素，把握好作業的布置、批改、反饋、評價的要點，發揮出作業真正的應有的作用。
根據教學內容的特點和難度，根據學生的基礎和興趣，將當堂學習的一部分內容前移到課前預習環節中作為前置性作業，培養自學能力，擴大課堂容量，提高課堂教學效率;課堂作業注重方法的滲透和能力的培養，可以結合習題冊，教材中習題來鞏固並節省課後作業時間;課後作業要實施分層次、有彈性和個性化的作業，通過自主選擇、自評和他評結合評價等方式讓學生獲得成功的體驗。
作業不僅是課堂教學的延伸，也有其獨立價值。好的作業，能調動學生的學習興趣，激發學生學習的積極性，能引導學生實現更完整而有意義的學習生活。相信只要教者有心，學者必當受益。“行至山中不停步，船至江中奮力楫。”在今後，我校將繼續以"雙減"引領，促"作業"提質構建教研活動，讓最佳化後的作業激發每個學生的潛力，促使不同層次的學生都能得到發展，切實發揮作業的育人功能，真正實現作業“量的減負，質的增效”。
雙減背景下課後作業心得體會 篇2
在當前“雙減"政策下，教師必須適應新要求，提高課堂教學質量、課後作業品質，學生的負擔才會真正的減輕。
有效作業是提升學生核心素養的重要方式。作業是承載學習內容，體會學習方式，實踐過程性的學習任務，要注重作業與教學的配合。我們要把握預習、課堂、周末、單元等不同學習時間的作業功能與特點，設計適宜的作業來促進學生的思考，理解和探究，同時教師要自主提升設計作業能力，針對不同學習水平的學生進行分層布置，要讓不同層次的學生在適合自己的作業中獲得成功的體驗。建議教師要多布置多解題作業，培養學術發散思維能力，並鼓勵學生選做多做。同時還可布置題組作業，在對比中加深理解，培養學生主動構建能力。
總之，這次的學習，使我感觸頗深，教師的成長之路離不開學生、離不開教材，更離不開不斷的學習，有了名師的引領，在今後的工作中，我將努力改正自己的不足，使自己在教學上取得更大進步，努力找到屬於自己的.教育智慧果實。
雙減背景下課後作業心得體會 篇3
我的床腳閃著如此明亮的光，我正在做作業。抬起頭來看，我發現是月光，我仍然低著頭做作業。作業就像雞肋。放棄了很可惜。
周日晚上10點了，其他人已經睡著了。而且我還趴在桌子上寫論文，真的是很悲哀的一件事。
有兩個因素導致我這次寫作業這么晚：
1、這個周末作業太多了!
2、因為周六一整天，作業不多，加上補課和感冒頭痛，睡的時間比平時長，自然拖到晚上。怪我，怪我。唉。我太狠了。
所以，今天我們就來討論“作業”這個話題。21世紀的中學生，“作業”和“考試”是他們閒聊的中心話題，他們都抱怨作業太多，考試太難。
那么，作業是誰發明的呢?據說有個法國老師給孩子布置作業，這是世界上第一次出現“作業”、“作業”和家庭作業。好吧，我就想問問他：哥們，你怎么看?你小時候有沒有試過做作業?好吧，就算我理解，你這么做是為了學生，讓他們好好學，雖然你當時做的安排很少。但是，作業可以不斷超重。是的，這不是法語老師的初衷。算了吧。然而，這種不斷增加的作業應該放在過去。被布置作業的孩子可能會很開心，覺得自己被老師喜歡，老師很喜歡自己，證明自己有希望鶴立雞群。
接下來我們說說作業的利與弊。
作業的好處：
讓學生鞏固所學，鍛鍊自己，增強記憶力。
必要時，可以幫助學生放鬆，為努力學習和奮鬥做準備。
加強基本功。就像我現在寫作文一樣，它可以鍛鍊我的寫作能力，激活我的思維，讓我考試時得心應手。
特別在這裡提醒一下中學生：請不要以為老師是在逼你做作業，愛做不做。你認為老師想浪費他的私人時間給你改作業嗎?美麗的你!老師不嫌棄你的作業就好。一定要記住我上面說的作業的好處，但是還有很多，只是沒有一一列舉。作業真的是無害的，如果我說你不聽，覺得有害。請扔掉你的筆，結束你的作業，躺在床上看你的電視劇。你不配給她寫信!請對你的作業感到榮幸和感激。
所以，多說說作業的壞處吧。拜託，不會痛的!然而，也希望人民的老師不要給學生太多的作業。我們學生是人不是神，你們也不是。另外，你能寫完這么多嗎?我主張分配，但數量不能超過限額。作業太多會給我們的學生造成身體和心理上的壓力。作業太多也限制了我們的空閒時間。我覺得你不希望自己的學生年紀輕輕就有白髮。我們可以理解你愛我們，但是請不要變態的愛，剝奪我們的愛!過完周末假期，我們哪兒也去不了。如果我們整天呆在家裡做作業，最好去上學。總之，我的態度是：“支持分配，支持適當分配!”
如果有的同學想學好但不想做作業，那我有個好辦法：你先去睡覺，盤腿坐在床上。用蘭花手指把雙手放在膝蓋上，先在心裡說：“我愛寫作業，作業讓我快樂!”5次，然後大喊：“我愛寫作業，作業讓我快樂!”五次。日復一日，年復一年。打完電話，下到地上，開燈，做作業。試試，會有用的!
所以，今天的分享到此結束!請問，你覺得作業怎么樣?