張思德的觀後感錦集 篇1
春草，沒有流的窈窕風姿，沒有柏的參天偉岸，沒有花的嬌媚可人，卻和千千萬萬的同胞一起點亮春天的主題。
張思德，就是一個和草一樣平凡的人，正如毛主席說的那樣：“他走在延安的大街上，你們或許不會注意他，注意他或許不會記住它。”他就是一個像草一樣平凡的人，一個擁有著心地善良的好人，一個品德高尚的好同志。
影片張思德，是一部電影文學作品，再則，是一篇黨性教育宣傳片，所以，我想從兩個方面談一下我對這部影片的感想。
首先，從文學方面來評價張思德其人。電影一開始，便是慢慢黃土坡的寫景鏡頭，隨後，是兩條腿在黃土坡上奔跑，在用一組長鏡頭，展現出一個在黃土坡上奔跑的小個子青年人，身後是一溜塵土。影片以這樣的情景開頭，似乎就在暗示張思德在風中雨中不斷奔跑的一生。影片情節並不複雜，但圍繞張思德同志塑造了一系列典型人物，與之形成對比，雖台詞不多，但將張思德塑造地飽滿傳神。
他總是說的很少，做的很多。他是出了名的嘴笨，主席說他，話都讓別的同志說了。他悉心照顧父母雙亡，因心理障礙失語的孩子，沒結婚的他卻成了孩子的爹;他幫老炊事員磨豆腐，認這位無依無靠的老戰士當爹，他幫戰鬥英雄完成見主席的遺願，他幫大娘追驚跑的豬仔毫不猶豫縱身水中。相信足以見得張思德同志的善良淳樸。當然，我們今天不是要探尋張思德形象的文學性，關鍵在於張思德同志的本性。相信他的善良淳樸不是部隊賦予的，而是與生俱來的。在看時下，人們不敢向歪倒的老人施以援手，冷眼看著街上乞討的人的用心。還有現在一些找工作的年輕人，有三分說十分，有十分說百分，社會的虛假和鎬已經到了一種無可遏止的地步，社會正亟待張思德精神的補救。
張思德，是黨的好戰士，是人民的好公僕。他三三年進隊伍，過草地堅持了下來，開荒也不落人後，班長一檔就是七年，一整編，又成了戰士。人家說他像馬掌，他卻笑笑，“硬不成一塊鐵，還當不成馬掌哩”。他是一個鐵一樣硬錚錚的漢子，名利面前，他從不爭搶，黨的打氣揮向哪裡，他就跟到哪裡，黨的命令指向哪裡，他就打向哪裡。毛主席的車壞在路上，需要回去抗新輪胎，他二話不說，拔腿已經奔在路上了。他的兒子問他，為什麼要燒炭，給誰燒炭，他說：“給天下千千萬萬覺得冷的人燒。”他是一個真正為人民服務的人，一個真正為人民的利益而奮鬥的人。他是“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有益於人民的人”。我們也許只能以這樣的話來告慰亡靈，但是，在一個偉大的靈魂面前，所有的修辭，所有的讚美，都會顯得蒼白無力。
相比當下，千軍萬馬爭過公務員考試的人數以百萬計，全國的優秀青年都削尖了腦袋想混上人民公僕的“鐵飯碗”，然而真正為人民出力的人卻少之又少，不斷爆出的公僕醜聞卻屢見不鮮，真是極大地諷刺。
張思德以他29歲的短暫人生做出了“為人民服務”五個鎏金大字的完美註解，也希望隨著這部影片的播出，能引發更多人的反思，把掛在嘴上的東西刻進心裡。最後，讓我們向張思德純粹的人性致敬，向張思德高尚的黨性致敬!
張思德的觀後感錦集 篇2
張思德是一個普普通通的戰士，但在他犧牲後，毛主席專門寫了為人民服務來紀念他。張思德是偉大的!他所做的都是一些不起眼的平凡的小事，但是眾多個平凡小事積累起來就是不可或缺的，平凡中關心他人，在平凡中做出偉大。
從1933年參軍，過草地，嘗百草，編草鞋，送信，照顧孤兒，不忘戰友，關心戰友、啞巴炊事員、燒窯……最高的職位只是個班長，但是職稱高又能怎樣?張思德做著平凡的小事，但也不失自己的人生的價值和生命的意義，平凡的小班長也比那些犯了錯了的旅長、團長、營長更有意義!如若把張思德的價值拿出來與他人相比較，就會是對他的褻瀆，如果他想有所彰顯，又何必做那么多別人不記得、不知道的小事?毛主席在任他為警衛員時，讓他說說自己的最大的優點，如果在現在或是換做其他人，為了職位或者某些利益，誰會說自己沒什麼優點?誰會真誠地袒露自己?毛主席替他總結了張思德的最大的優點是：不說話;最大的缺點是：不說話。這最大的優點讓他變得有意義，那最大的缺點也就使他是平凡的，這就是性格決定命運。
說到命運，那時的個人命運不掌握在自己手中，而是交給黨，交給革命，那么說張思德的死是為了人民利益，為人民服務，他的死是重於泰山的是符合時代要求的。黨的宗旨是：全心全意為人民服務，看似很空，很大，只是個思想指標，思想空殼，並沒有實質內容。但是歸於生活，回到實際來看，這些不僅體現在那些驚天動地的政策為人、為民，更體現在那些平凡細微的小事上。我們因為正在享用著這些細小的關心和益處，所以沒有覺察到它的意義，當它離開或消失時才會引得我們注意，因此，我們應該注意身邊平凡的人，更要在平凡生活中小事去著手，平凡在不知不覺中變的有意義。我們可以平凡，但不可以沒有意義。
張思德平時不說話，很木訥，肯吃苦，做實事，細心、關心、愛心、奉獻之心，這些使他在做毛主席的警衛工作，是對他的肯定，是對革命的保障。主席在追悼會上說，他是個偉大的人，死重於泰山，成天跑來跑去，也許你們不認識他，那是因為有很多和他一樣的凡的戰士，他們都一樣。但是不一樣的是：張思德始終把平凡當做生活，不刻意去追求什麼，去做什麼，在平凡的小事中成就意義、價值。這些成就是不自覺的，也可以說是我們後人給他追加的。
時代需要英雄，需要有人做出一番事業。同時時代也需要像張思德這樣的人，在默默無聞、點點滴滴的平凡小事中體現自己存在的意義。
張思德的觀後感錦集 篇3
我們這一代人，對張思德的熟悉來自兒時的記憶，我對張思德既熟悉又陌生，熟悉他的英雄事跡，可是說不清在生活中他到底是一個怎樣的人。"在接下電影《張思德》拍攝任務的初期，導演尹力因此而苦惱，也是我觀看電影的驅動力之一。在觀看完電影之後，有關張思德的一切在我心中可以用5個字來概括：為人民服務。
抗日戰爭後期的延安正處在熱火朝天的大生產運動中。毛澤東的勤務兵張思德為人憨厚樸實，工作任勞任怨，從不計較個人的得失，一心一意為著革命的利益和解放全中國的偉大事業而默默地奉獻。為解決中央機關冬季取暖問題，1944年他帶領一班人到安塞縣燒木炭。在一次燒炭中炭窯突然崩塌，張思德不幸犧牲。毛澤東主席在他的追悼會上深情地說，我們的隊伍里到處是這樣的人，普通、平常、像清涼山上的草一樣，我們不注意到他們，往往也聽不到他們的聲音，可正是這些人支撐了我們的事業。毛主席的這篇講演發表時以《為人民服務》為題，這篇文章也成為共產黨人行為準則和毛澤東思想的具體體現，在60年後的今天，重溫這段歷史和這篇文章仍具有深刻的現實意義。
作為語文教師，我更關注電影是如何表現"為人民服務"這個主題的。在這部電影中，觀眾有身臨其境的感覺，仿佛毛主席就在前方即興發表《為人民服務》的演講。而這種革命的感情的傳達，既不是藉助洶湧澎湃的交響樂來烘托主題，也不是像其他延安題材的影視作品那樣通過反覆出現的寶塔山和延河水這樣的"革命符號"來強加給觀眾，相反，電影《張思德》是樸素而寫實的，影片通過道具、布景讓觀眾感受到大量的革命歲月的"信息"和革命的"氣氛"，尤其是使用黑白膠片拍攝最大限度地還原了歷史。電影在兩場戲中也運用了色彩，一場戲是說周給毛主席一把紅棗，另一場是"啞巴"為犧牲的張思德獻上一把紅棗，那把紅棗的紅色十分突出，在這裡顏色起到了畫龍點睛的作用。
任何一種藝術，必須要把內容和形式高度統一起來，只有這樣，才可能產生感染力。
當然，這部電影帶給一個從教20xx年的教師的，絕不止這些。黨的xx大報告表述黨的教育方針是："堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。"所謂"教育為人民服務"，主要有三個方面的內涵：第一，培育實現中華民族偉大復興的一代新人，是教育為人民服務的集中體現。教育要為這一偉大理想服務，就要培育一代信念堅定、艱苦奮鬥、有能力實現中華民族復興偉業的人才。第二，讓人民享有接受良好教育的機會，是教育為人民服務的前進方向。要努力促進義務教育的均衡發展，實現高等教育的健康持續快速發展，積極發展高中教育，大力發展以就業為導向的職業教育，積極推進教育信息化，加快建設學習型社區，發展和完善各種形式的繼續教育，滿足人民豐富多樣的教育需求。第三，辦讓人民滿意的教育，是教育為人民服務的最高宗旨。
總之，在一定的歷史時期，教師職業道德總是代表著最優秀的傳統，最可貴的品質，隨著教育事業蓬髮展，教師職業道德的內涵越來越豐富，但不變的是教師為人民服務的本質，教師永遠是一支蠟燭，蠟燭的火焰永遠指引著前進的方向。