2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇1
“沒有共產黨，就沒有新中國”身為中華兒女，身為佩戴紅領巾的少先隊員的我們，更應該聽黨的話。
時代日漸創新，科技創新已成為我國首要任務，而身為新時代的我們，更要追隨腳步，不能落後。
站在中華大地上，回望歷史的長河，我們看到許多英雄烈士：心向黨的李大釗，人民領袖毛澤東，他們維護了這片綠洲的安寧與和平，而他們自己卻永遠沉眠在歷史的隧洞裡不得出來。
20__年是最悲哀的一年，但從這一年中，我們能感受到中華民族是生生不息，頑強不屈的。他承載著中華上下五千年的歷史精神。
身為新時代的好少年，我們應該從國小習黨史知識，因為只有在中國共產黨的正確領導下，我們才能完成民族復興的偉業。
旅途可能有一點漫長，但我們經受得住時間的考驗，我們在黨的關懷下，漸漸長大。等我們長大成人，等我們做一個新時代的好少年。
我們要一代比一代好一代比一代更懂得如何富民強國。我們要做一個新時代的好少年，他上路程啟航吧！
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇2
雷鋒同志是一個耳熟能詳的名字，他的所作所為讓每一個中國人民都欽佩。近來，我閱讀了《雷鋒日記》，更加了解了他的精神和品質，感觸極深。
《雷鋒日記》寫了雷鋒出身於貧苦家庭，在舊社會過著缺衣少吃的苦日子那種被奴役、被欺凌的仇恨，最後成為一個國防軍戰士，得到黨和首長的信任，受到戰友們的熱愛，他在黨的領導下，學習著，進步著，說出了學習的不易，成功之路的艱辛。他忠於黨的事業，時刻想著黨，事事以黨為主，雖然生活艱辛，但雷鋒同志時刻勉勵自己，在我的心中，他是一個偉大的形象。
雷鋒同志的精神值得我們學習。他時刻為人民服務，以人民利益為重。而這種精神，無論放在現在還是以前，都是難得的，這種精神應該是每個人都去學習的。如果人們都懂得去謙讓，去理解，去關心他人，那世上會減少多少糾紛，雖然看上去是不可能的，做起來也會很困難，但是，只要人們心中是充滿愛的，只要人人都沒有自私心理，都不會只想著自己的利益，而去多多想想他人，去原諒別人，去幫助別人，其實這些我們也都是可以做到的，畢竟 沒做到這些只不過是大家的戒心在作怪。
雷鋒是每個人的榜樣，我們也要學習雷鋒精神，做一個新時代的美德少年。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇3
人生就像一件衣服，我們向前走的每一步，就像衣服上的每一粒紐扣。紐扣一旦扣錯了一個，後面的自然都會錯，想要扣好，又得重頭再來。如果人生的第一粒紐扣扣錯了，我們將會留下終身的遺憾。
希臘偉大的哲學家柏拉圖說：良好的開頭，便是成功的一半。下面，我就和大家分享下我的第一粒扣子吧。
我的夢想是當一名作家，為實現我的夢想，在我很小的時候，爸爸就給我買了很多課外書。就這樣，書悄悄走進我的生活，成為了我生命中不可缺少的一部分。
二年級時，我讀了一些科普作品和文學作品。有《安徒生童話》、《十萬個為什麼》、《森林報》、《格林童話》……開始我不太懂，慢慢地，白雪公主的不幸讓我同情，《十萬個為什麼》豐富了我的知識，開闊了我的視野，賣火柴的小姑娘讓我覺得自己很幸福，《森林報》中的森林，一年四季的千變萬化，讓我忘乎所以，心曠神怡。
古人云：千里之行，始於足下。如今，我是一名五年級的學生了，書已經成為了我最親密的朋友，相信在它們的陪伴下我將離自己的夢想更近一步，走好我人生的第一步。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇4
楊柳青青，楊花漫漫，離愁別緒湧上心頭。在熟悉的《送別》樂曲中，365位不同年齡、不同職業的普通人，懷抱晶瑩發光的柳枝向場地中央匯聚。
“折柳寄情”，古老詩歌吟唱的惜別場面，而今再度深情上演。中國人再次用特有的浪漫，傳遞對世界友人一年365天不變的思念。
終於，我們還是來到離別時刻，那些拼搏、團結、友誼的冬奧瞬間，將被深深銘記。
“這是一屆真正無與倫比的冬奧會，我們歡迎中國成為冰雪運動大國。”國際奧委會主席巴赫高度評價北京冬奧會，“奧林匹克精神之所以如此閃耀，得益於中國人民為我們出色地搭建了安全的奧運舞台。”
中國用最大的誠摯和熱情兌現了諾言，為世界呈現了一場簡約、安全、精彩的冬奧會。疫情挑戰下，這場如期舉辦的全球體育盛會，為世界文化交流、心靈溝通搭建了珍貴橋樑。在這裡，大家沉浸式感受命運相連，“人類命運共同體”理念深入人心。
循著場地邊緣一道亮光，兩位義大利小朋友推動手工製作的地球走向中央。下一屆冬奧會舉辦地八分鐘表演“雙城璧合·聚力聯輝”拉開序幕。四年後，活力四射的時尚之都米蘭將攜手山川環繞的科爾蒂納丹佩佐，共襄冬奧盛會。山川與城市、自然與建築相互映照，在共舞中寄寓著人類和自然間的彼此尊重、相互對話。
從奧林匹克格言加入“更團結”（Together），到北京冬奧會和冬殘奧會主題口號“一起向未來”（Together for a Shared Future），再到義大利“八分鐘”的“雙城璧合·聚力聯輝”（Duality，Together），三個“Together”不謀而合，無不表現出全人類團結一致、共克時艱的決心。
“我和你，心連心，同住地球村……”當孩子們再次唱響《我和你》，五環以與20__年同樣的方式升起，與“大雪花”火炬交錯落下。兩屆奧運在此交匯。從20__到20__，“雙奧之城”為奧林匹克添上新的榮光。
“大雪花”緩緩落下，在孩子們稚嫩的《雪花》歌聲中，開幕式驚艷四方的“微火”熄滅。
當煙花升起，照亮夜空。“鳥巢”里的人們盡情歌唱、歡呼、鼓掌，用最熾熱的方式告別。或許明日我們就將遠隔山川重洋，但我們的友誼地久天長！
今夜，火炬熄滅，但奧林匹克之光點亮心靈；
今夜，依依惜別，但此刻分別只為再次相聚。
縱使前路漫漫，遍布未知挑戰，奧林匹克讓我們團結在一起，飽含勇氣，迎難而上。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇5
總是能見到一群幼童在那兒跌跌撞撞地跑步，小小的步伐一個不穩，便摔倒了。這時，總會過來一個大人，無奈地搖著頭說：“你啊，走路都還不穩，便想跑步?”小孩子便閃著淚光可憐兮兮地自己爬起來……
以前總是覺得沒什麼，笑一笑便過去了，而當我看到本文的題目時，我才明白其中的深意。
是啊，走路都還不會便想跑步?結果便會是跌倒了去。那便是心急的代價。
還記得那句“心急吃不了熱豆腐。”嗎?最後主人公燙傷了嘴，而食物，也掉落於地，無法再食用了。這也是心急的代價。
許多人喜歡在悠閒事哼哼歌，唱唱小曲兒，那么在你哼歌前，你若不熟悉調子，那么你哼出來的便不是曲調，在你唱曲前，你若不熟悉歌詞，唱出來的便不是這首曲。許多歌唱家在學唱曲前，要學會唱音，不會唱音，那么跑的就是音調了。這何嘗不是心急的代價呢。
穿衣服也是如此，你若不安安分分扣好第一顆扣子，那么你接下來每一顆扣子都有被扣錯的危險。若是扣錯了扣子，出門可是丟臉丟大發了。這自然也是心急的代價了。
曾在佛教的'相關文章中看到過“急躁是一種病態的心理”著實，急躁之人往往對於一切超出自己預料的事情都十分不安、恐慌。社會是不斷在變更的，一切都不會隨著你的預料進行，隨時都有可能出現一個未知數。
這類人如若心神強大些，也許急躁壓下也就壓下了，如若壓不下去，那么後果可大可小。
也許，由於你急躁的性子，身邊的人都離開了你，你會孤獨寂寞，若是想不開些，那么便會釀成大禍。
也許，由於你急躁的性子，你在未完全了解一件事前便匆匆下了結論，那往往會給工作帶來損失，給生活帶來麻煩。
人一著急，也許會潛力大爆發，但相信我，那只是極少數中的百分之一!那種人也許就帶著“主角光環”，你告訴我你在你的世界裡你就是主角?但你做事時你處在現實世界!是眾人的世界!
所以，絕大多數人在著急時，只會手忙腳亂罷了。任何話都要分情況，有人說“你比你想像的你更好。”那是在什麼情況中?反正不是在你著急的情況中，不是每個人都能像瑪麗蘇女主那般，在水深火熱的情況仍然淡定恬靜地笑著。
所以，要辦成好事絕不能著急。古人云：知己知彼，百戰不殆。做事一定要查明事件的起因，考慮過後果後，再作出判斷。有些人喜歡一針見血，覺得那不僅言語上占了便宜還給了一個下馬威，甚至為此沾沾自喜。愚蠢!聰明人，定然是在觀察之後，細心布下埋伏，不露聲色引大魚上鉤，再一鼓作氣將其捕獲。
自然，在遇到瑪麗蘇女主對戰愚蠢壞女配時，強大的瑪麗蘇完全可以一針見血。然而，你是瑪麗蘇么?我想，只有千萬分之一的人能底氣十足地說：“我有那個資本!”
所以，扣好人生的第一粒扣子，做萬事不得慌張，只有第一粒扣子扣好了，接下來的扣子才減小了被扣錯的機率。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇6
我和我的父輩，傳承與希望，面向過去，父輩精神對我的傳承；面向未來，我帶給前輩的希望。
四個片段，四個不同的時代，淚與笑中感知過去，穿越向未來！
《乘風》為國為民，國之大者。
有國才有家，國安才家和。抗日戰爭時期，團長父親在面對老弱婦孺與親生的兒子時，果斷把生的希望給了百姓們。父輩哪有不愛自己的兒子，在家國大義與血緣深情之間，選擇了國之大愛。當陪伴自己血戰多年的駿馬帶著兒子的鮮血朝他奔來，父輩的痛難以抑制。那場戰爭中新生的嬰兒也叫乘風，是新生更是父輩為國為民精神的傳承。《乘風》作為第一個片段，象徵有國才有家，只能趕走侵略者，有安全的國家才有後來的發展。
《詩》一代代航天工作者用生命向天空寫詩。
建國初期，我們有了核子彈、氫彈、東方紅一號人造衛星，無數航天人把家安在大漠中，他們不懼苦，不怕累，不懼科研失敗的挫折，用生命和熱愛在向天空寫詩。故事中孩子的親生父親因航天試驗犧牲，把年幼的孩子交給自己的同事。養父也在試驗中失去生命，而他們的孩子長大成了勇敢的航天員，繼承父輩的希望向天空探索、寫詩。航天精神有不屈更有熱愛，有上千次失敗後的執著，有前赴後繼的犧牲，但象徵光明和未來的熱氣球是他們用生命在天空寫下的詩。這詩，書寫著科技，書寫著不懼，書寫著傳承和希望。
《鴨先知》帶我們來到了改革開放時期。春江水暖鴨先知，是誰激活了中國改革的一池春水，是誰開闢了市場經濟，正是像“鴨先知”先生一樣無數個屢敗屢戰，創造第一的人。小崗村的十八位好漢按下紅手印，不懼生死，從農村改革拉開中國改革開放的帷幕。改革開放中每天都在開創第一，第一次包乾到戶，第一次下海經商，第一支廣告，第一輛汽車，第一套商品房，第一支股票，無數個第一，每一次都是一聲驚雷，震驚了人們的觀念，也推動了經濟的飛速發展，帶來國富民強。怎樣才能做鴨先知呢？要敢於下水，要勇於實踐，要走到民眾中去。鴨先知創新難，其實最難的是改變人們的思想觀念。正是無數鴨先知改革創新的革新精神帶來我國經濟騰飛，各領域的快速發展。期待更多的鴨先知，更多突破與革新。
《少年行》是面向未來的，來自2050年的人工智慧機器人穿越時空來到現在。
夢想。小男孩的父親因為試驗失敗喪生，小男孩繼承父親的精神，喜歡探索，喜歡發明創造。他想了解究竟什麼樣的熱愛讓父親沉迷其中，這就是科技與創新的力量。雖然做的`飛機屢次失敗但他依然堅持。實現夢想需要經歷很多次失敗，五千次失敗，不因一次失敗放棄夢想。
教育。人工智慧機器人對媽媽說了一句話“我們的夢想是讓機器自主學習，你想讓孩子成為學習的機器”。發生在校園的故事讓我們思考什麼是教育，保護孩子的創造性思維與動手能力，而不是培養答題機器。給下一代創新，自由成長的空間，允許創造力的種子生根發芽。孩子叫小小，小小的夢想，大大的能力，其實穿越的時空機器人正是未來的小小創造的。相信孩子，給他創造的空間，呵護創新精神。
人工智慧的飛速發展，未來是否會戰勝人類？有人說人工智慧一念天堂一念地獄，可能帶領走向光明，也可能走向深淵。而故事中的人工智慧機器人在運動能力、智力很多方面都超越人類，但他有自身的缺陷，不會笑，缺少人類的感情。小小教機器人笑，當小小為了夢想面臨生死困難時，機器人明知自己不能遇水，毅然走向海中救了人類。人工智慧的缺陷正是人類所獨有的情感，也許人類可以彌補人工智慧的缺陷，人類和人工智慧攜手共進創造美好未來而不是一爭高下。
你想讓孩子成為什麼樣的人，你就成為什麼樣的人。我和我的父輩，是對過去的傳承，更是面向未來創新！
四個片段，《乘風》《詩》《鴨先知》《少年行》；四個時期，抗日戰爭時期，建國初期，改革開放，2050未來與現在的交匯期；四個不同領域，軍事、航天、經濟、科技，展現了新中國從站起來富起來到強起來再到面向未來。都有淚有笑，有痛苦更有希望，有磨難更有新生，有過去的傳承更有未來的光明。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇7
今天是20__年2月28日，星期五。這是我上網路直播課的第15天。經過了第一周的慌亂，度過了第二周的逐漸適應，這周我對直播稍顯熟練。雖然狀況仍會不時出現，但我總算可以應對自如了。
這一周，我仍然在備課上苦下功夫。先自主解讀教材，初步確定教學目標，再研讀教師參考書，觀摩微課，寫出教學設計，最後製作課件。我爭取完全理清上課流程，細化到每個環節用時多少，何時連麥發言，何時發語音文字；每節課學生髮言人數多少，主要是哪些同學在哪個訓練點上點名對話，我全都翻來覆去琢磨、記錄、修改、在記錄。這一過程從每天下午備課開始，到第二天早上上課前結束，吃飯想，睡覺想，幹家務時也在自言自語地念叨。（不知情的還得以為我有病呢）。當我開始直播已然成竹在胸，就能比較穩妥地調控教學進程，全神貫注傾聽學生髮言，指導學生思考表達。
我的課堂形式和在教室中基本一致，教學重點難點一定會直接和學生對話。透過攝像頭我能觀察學生的眼神，看見他們的學習狀態，給予及時恰當的評價、提醒、指導、開解。我喜歡錶揚學生，就算是學生髮的語音文字數字，我了解到學生那樣積極認真，也會熱情洋溢地為他們點讚，讓他們為自己鼓掌。我相信孩子們可以“聽見”，受到鼓舞。
本來我不是個願意“拋頭露面”的人，但為了學生有真實感，親切感，每次上課我幾乎都開攝像頭。我要讓學生在家裡，在電子設備前，也能感受到老師的關注。一節課結束，我會在群里留一會，點開語音聽一聽，並給予回復，指出問題或表揚優點。如果哪節課讓自己滿意，我會莫名興奮，更加熱情地投入到新課的準備中去。
一邊乾一邊學一邊改進，我想這是我們所有老師現在的工作常態。就在前幾天，我發現數學中乘除放在一起時，學生會不好理清思路，很想直觀地畫一畫來幫他們分析題意。可是通過攝像頭很不方便操作。怎么辦呢？要是能有“黑板”出現在螢幕上就好了。於是我在新手體驗中開直播進行了嘗試，解決了這個問題。在第二天的數學課上，我利用白板教學取得了很好的效果。
我更深刻地體會到“故步自封”只能落後，“與時俱進”才會提高。以前我用“打卡任務”提交作業，跟同事們的交流中我了解到大家都用“家校本”，這裡有“圈劃批改”功能，還可以評選優秀作業，呵，那不就更方便更能調動學生積極性了嗎？我趕緊向同事請教，同事不厭其煩，教會了我。我馬上實施，在釘釘群里聯繫家長，發個“家校本”試試看，家長們積極配合。終於我們的家校本也升級了。這一周我們熟練地運用，還把優秀作業在上課前展示，更多學生寫得更工整了。
剛解決一個難題，新的問題又擺在面前。如何讓全體學生都參與到學習活動中來，我又能得到及時的反饋呢？我又跟從同事們那兒取到“真經”。李鳳英老師善用“發語音”這招兒，韓向利李宏艷老師還讓學生髮圖片，兩相結合，效果不錯。我決心一試。課上我把發語音、圖片、文字、數字、連麥全用上，在備課時就安排好何時用哪種方式。尤其是在等待時，我就聽語音，看圖片文字，這樣“多管齊下”，大大提高了學生的積極性，使學生的參與直觀地展現在我眼前，課堂教學更有效。
接下來，不知還要多久才能驅散陰霾，但陽光一直都在。在這非常時期，我們普普通通的一線教師，通過直播停課不停學，堅守崗位，守護孩子的淨土藍天，為武漢加油，為祖國貢獻綿薄之力。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇8
今天我觀看了《我和我的父輩》這部電影，電影裡講了四個小故事，分別是：乘風、詩、鴨先知和少年行。
我最喜歡的就是“少年行”這個故事，它講的是：2050年的一個智慧型機器人，穿越到20__年去執行試驗任務，結果意外丟失了魔球，磨球被一個叫小小的小男孩拿走了，於是機器人和小小之間就發生了一系列有趣的事情……
其中我最喜歡的一個片段是，他們一起去開家長節的場景，小小的“爸爸”機器人，來到了操場上，他們看見小小的一個同學正在炫耀他爸爸是二級運動員的事，小小的同學以前因為知道小小沒有爸爸而笑話他，小小很生氣。“機器人”爸爸看出了他的心思，拿出一個籃球向空中拋去，只見籃球像出膛的子彈一般，繞過他們面前的球筐，直直地向球場另一邊的球筐飛馳過去，這是我和小小一樣，心跳都加速了，我小聲默念著：“321，球進啦！”我和小小一樣，好想一下子飛上雲端，向操場上所有的人大聲歡呼：“萬歲！我們勝利了！”而那些瞧不起小小的人都不好意思的灰溜溜地逃走了。
我感嘆未來的科技真是太讓人意想不到了，未來的科技之路還需要我們去探索，未來是什麼樣子的呢？超智慧型機器人，無人駕駛汽車，空中懸浮動車，我想總有一天都會變為現實照進我們的生活。
電影中2050年的機器人成功返回，正是那些科研工作者不為名利，默默無聞地為祖國奉獻的結果，這種精神深深打動了我，讓我永生難忘。
那些可愛可敬的前輩們呀！我為我們的國家能有你們這樣的人而感到自豪！
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇9
今天，我們到學校開散學典禮。
首先，由校長播送暑假安全教育注意事項和獲獎名單。接下來，由班主任對這一次期末考試做了總評。
其次，班主任老師給四個獲得語文100分的小朋友頒獎，又給這次語文考試考得比較好的同學頒獎，然後給數學考得好的同學頒獎。
最後，老師給我們發了成績冊，老師給我的評價是：認識你，老師感到很幸運，因為你是我們班上的好學生之一。你嚴於律已，寬以待人。你不善於在老師面前奉承討好，卻盡力做好老師布置的每一件工作。你勤奮學習，銳意進取，給師生留下可信賴印象。請記住：學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐，只要你堅持不懈，你的前途一片光明！
我覺得老師對我的評價太好了，我一定要像老師說的那樣堅持不懈的努力下去，爭取考上北大清華！
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇10
為了打贏NCP疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，作為一線教師，也都在緊鑼密鼓地準備著網上授課。
線上直播授課對於我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網路教研、線上培訓和網課準備中，我有下面幾點感受：
1、線上授課有利於整合優秀網路資源
網上有很多優秀的課程資源，比如““、”、等等，以前由於硬體條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網路上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優推薦，引導學生進行學習，有利於提高學習內容的質量。
2、節省時間
現在網上授課，學生在家裡，我省去了一大部分管理學生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反覆講課的時間；還有藉助“平台”布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業能力！
同時，我認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它仍有一些局限性：
1、教師無法掌握學生的聽課狀態，師生互動受限
直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調。
2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學
我授課的兩個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整授課內容，現在網路授課根據課表安排，我的兩個班同時網路授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網路直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任！
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇11
美好的一學期又過去了，散學式迎來了。
我一大早來到學校，看到同學們有人歡喜，有人憂。看到這幅場面，我的心裡也有一點激動。我們相互猜測對方的分數，不亦樂乎。我想：語文試卷肯定比數學試卷差，我要好好努力了！
教室里，同學們就像剛出生的小鳥一樣，嘰嘰喳喳叫個不停。突然，老師來了，教室里就像凝固了一般，連呼吸聲也聽得到。我們先去操場上聽校長講話，等回到教室里，同學們都很緊張，因為終於開始報成績了。此時我的心裡就像十五個木桶——七上八下。
終於報到我了，我的心仿佛有隻小鹿在蹦。我洗耳恭聽，沒想到語文：83；數學：90.5。我想：回家媽媽又要罵我了，這下可怎么辦呢？都怪我考試不用心！接下來是頒獎典禮，我榮獲特長生獎，但我不知如何面對媽媽。
早知如此，何必當初啊！
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇12
《數學課程標準》指出：“數學是人類生活的工具，對數學的認識不僅要從數學家關於數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗。”數學學習的本質，是數學思維活動的過程。因此，培養學生思維能力，是數學教學中極為重要的任務。國內外一系列研究表明：學生學習數學的一切能力中，思維能力居於核心地位。
那么，在數學教學中如何培養學生的思維能力呢？通過多年的教改實驗，我認為：
1、從具體的感性材料入手，逐步升華，促進學生的思維；
2、注重新舊知識的聯繫，積極發展學生思維；
3、精心設計問題，引導學生思維；
4、注重讀說訓練，推動學生思維。
培養學生思維能力我們可以試著圍繞這些方面進行：
一、從具體的感性材料入手，逐步升華，促進學生的思維。
在數學基礎知識教學中，應加強對概念、法則、定律等過程的教學，這同時也是對學生進行初步的邏輯思維能力培養的重要手段。由於這方面的教學內容比較抽象，學生年齡小，生活經驗缺乏，抽象思維能力較差，學習時比較吃力等原因，因而我們只是重視了“算”放棄了這樣一個抽象思維訓練的機會。學生學習抽象的知識，是在多次感性認識的基礎上產生質的飛躍，感知認識是學生理解知識的基礎，直觀形象是數學抽象思維的有效途徑和重要信息來源。平時的日常教學時，我們應注意由直觀到抽象，逐步的培養學生的抽象思維的能力。例如：在教學“角”這部分知識時，為了使學生獲得關於角的正確概念，首先引導學生觀察實物和模型：如三角板、五角星和張開的剪刀、扇子形成的角等，從這些實物中抽象出角。接著再通過實物演示，將兩根細木條的一端釘在一起，旋轉其中的一根，直觀地說明由一條射線繞著它的端點旋轉可以得到大小不同的角，並讓學生用準備好的學具親自動手演示，用運動的觀點來闡明角的概念，並為引出平角、周角等概念做了準備。
二、注重新舊知識的聯繫，積極發展學生思維。
數學知識是嚴密的邏輯系統知識。就學生的學習過程來說，往往以前所學舊知識、舊經驗是新知識的基礎，新知識同時又是對舊知識、舊經驗的引伸和發展，學生的認知活動也總是以已有的舊知識和經驗為前提。鑒於此，每教一點新知識都要儘可能複習有關的舊知識，加強新舊知識的聯繫，充分利用已有的知識為探究新知來鋪路搭橋，引導學生運用知識遷移規律，在獲取新知識的過程中構建知識網路、發展思維。如在教學常見的數量關係“單價×數量=總價”時，我先在課堂上組織了一場小小的購物活動，利用學生已有的購物經驗和利用乘法計算總價的知識，計算出5隻鉛筆、3塊橡皮、4條毛巾、2千克蘋果等商品的總價，列出算式後再引導學生總結出“單價×數量=總價”。這樣引導學生通過溫故知新，將新知識納入原來的知識系統中，活躍了課堂氣氛，豐富了知識，開闊了視野，思維也得到了發展。
三、精心設計問題，引導學生思維。
小學生的獨立性和歸納概括能力較差，他們不善於組織自己的思維活動，往往是看到什麼就想到什麼。培養學生邏輯思維能力，主要是在教學過程中通過教師示範、引導、指導，潛移默化地使學生獲得一些思維的方法。教師在教學過程中精心設計問題，提出一些富有啟發性的問題，能構激發學生思維，最大限度地調動學生的積極性和主動性。學生的思維能力只有在思維的活躍狀態中，才能得到有效的發展。在教學過程中，教師應根據教材重點和學生的實際提出深淺適度，具有思考性的問題，這樣就將每位學生的思維活動都激活起來，通過正確的思維方法，掌握新學習的知識。在提出問題的過程中我們應該注意提問的內容和方法，提問過於簡單總是“對不對？”“懂不懂？”不能激發學生的思維；提問的問題太大，或者提問不明確，學生都無法回答。我們要善於提問，逐步培養學生掌握分析與綜合、歸納和演繹以及類比等常用的邏輯思維形式。例如在套用題的教學中，當學生仔細讀題，邊讀邊想，弄清題目內容，並能複述題意後，教師可以適當提些問題進行啟發，如：“題目給的條件有什麼作用？”、“要求的這個問題必須知道哪些條件？”、“題目了這幾句話是什麼意思？”、“根據這個條件你能得出哪些結論？”等等，引導學生自己逐步想出辦法，解決問題，而絕不是簡單的告訴他用什麼方法做。
四、注重讀說訓練，推動學生思維。
語言是思維的工具，是思維的重要外在表現體，語言能力的高低、直接反映了一個人的思維是否靈活。加強數學課堂的語言訓練，特別是口頭說理訓練，是發展學生思維的好辦法。在學習“小數和復名數”這一章節時，由於小數與復名數相互改寫，需要綜合運用的知識較多，這些又恰恰是學生容易出錯的地方。怎樣突破難點，使學生掌握好這一部分知識呢？我在課堂教學中注重加強說理訓練。在學生學完例題後，啟發總結出小數與復名數相互改寫的方法，再讓學生根據方法講出做題的過程。通過這樣反覆的說理訓練，收到了較好的效果，既加深了學生對知識的理解，又推動了思維能力的發展。又如在教學兩三步計算的文字題時，在講解完例題、鞏固練習之後，我讓學生根據算式說說用文字應該怎樣表述，這樣在很大程度上鍛鍊學生的語言能力，同時更進一步解決了正確列出含有兩級運算的文字題這一難點。
總之，國小數學教學的目的，不僅在於傳授知識，讓學生學習、理解、掌握數學知識，更要注重教給學生學習的方法，培養學生思維能力和良好的思維品質，這是全面提高學生素質的需要。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇13
以前總是想，什麼時候能睡到自然醒，什麼時候能不用工作，什麼時候能一直追劇，什麼時候能有時間看完我喜歡看的書，可這一天真的來臨，才發現，原來忙碌才是對鮮活生命最好的詮釋。
12月1日，接到通知，要來家裡貼封條，心裡稍稍有點緊張，我愛人說“沒事，就是在家待著，挺好”，但是我明明看出他也在緊張。原來，在家待著也並沒有我想像的那么美好。在新聞上看到，來自四面八方的各條戰線上的人們來馳援我們，紅了眼眶。真是應了那句話“一方有難，八方支援”，中華兒女互幫互助是刻在骨子裡的。每天早上睜開眼的第一件事就是看滿洲里市關於新冠肺炎的新聞發布會，看到每天增加的數字，心揪著，盼望著快點出現拐點。記得那一天，醫護人員來家裡做核酸，看到我們倆緊張，還開玩笑的說“你家兩隻貓看來也想做一下，你看他們倆著急往外跑呢！”我低頭一看，可不嘛！都跑到了走廊里，我急忙把它倆抓回來。連聲跟他們說辛苦你們了，他們說：“不辛苦，你們好好的，別亂跑就行。”居家隔離做了十四輪的核酸檢測，每次都是醫護人員上門來做，卻從未看清楚他們的臉，這些醫護人員冒著被傳染的風險，在守護著我們這座城市，守護著這個城市的我們。社區的小季美女，我也不知道她是志願者還是社區工作人員，每天在群里發布核酸檢測通知，幫居民訂菜、購藥連續十幾天工作到深夜，從未聽到她喊一句累。苗苗醫生，每天督促我們量體溫，每天量兩次，給我們居家隔離的.組建了一個微信群，告訴我們不要緊張，出現什麼症狀要及時報告給她。還有派出所的民警，時刻提醒我們提防網路詐欺，有任何違反常情的事情一定要及時報告。……我想正是因為有了這些人，有了這些逆行者，疫情才能出現拐點，我們這座城市才能快一點恢復如常。滿洲里的這個冬天格外的冷，寒風刺骨，大雪紛飛，但因為有你們，我覺得再刺骨的寒風也擋不住心裡的暖流，再寒冷的冬天也擋不住春天的來臨，因為這份“大愛”是溫暖這座小城最美的春風。感謝你們！我堅信，勝利終將屬於我們，曙光已在眼前。我堅信，經歷了痛苦的磨難，這座小城的人民會更加堅強，更加熱愛生活。向所有醫護人員、公安人員、社區工作人員、志願者、小區值守人員致以最崇高的敬意。謝謝你們！
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇14
難忘的。散學典禮今天是散學典禮，同學們穿戴整齊，靜靜地坐在教室里等待倪老師的到來。
倪老師來了，等同學全了以後，倪老師打開電視，讓我收看第二十期的“bcttv”——百草亭電視台的節目。看了大約二十多分鐘的百草亭電視台的節目，接下來播放的是“青少年法制教育報告會”，聽了大約七十多分鐘的“青少年法制教育報告會。”接著，倪老師開始發我們訂的《國小校園文化》、《未來科學家》、《小學生數學報》、和《莫愁家教》，但是，只有訂了這份報刊的人才有。
我拿到了《國小校園文化》和《未來科學家》。最最難忘的事是報成績了。可是報下來的成績讓我目瞪口呆：語文只考了94.5分，數學只考了98分、英語只考了93分。
我心想：今天回去準挨爸爸揍啦，我一回去，就告訴媽媽、爸爸、爺爺和奶奶，這一次我雖然考得不是很理想，但是，以後我在每一次考試中都會充分地發揮出我平時最最好的實力來回報爸。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇15
今天是大年初一，清晨我剛睜開睡眼惺忪的眼睛，就聽到媽媽說我們所在的小區被封了，需要3天才可以出門。我問媽媽：“為什麼不能出去呀，我還想去光明農場玩呢。”
媽媽又告訴我主要原因是我們這棟有人去了天虹商場，而剛發現的新冠病例也去了那裡。說完這些媽媽讓過我快點起床吃飯了。出去玩的希望破滅了，我吃過飯就認認真真寫作業。因為媽媽說3天不能出去，如果這3天把周記全部寫好了，3天以後我就可以痛痛快快玩一天。
寫完作業就到了下午4點了，媽媽突然接到了一個電話，電話是工作站工作人員打來的，通知我們立刻去樓下做核酸檢測。我和爸爸媽媽立刻坐電梯來到了樓下，等我們趕到的時候看到前面排了長長的隊伍，還看到了兩個全副武裝的醫生。核酸檢測的速度非常快，做完核酸檢測我們就回家了。回家以後我就來到自己的房間欣賞窗外的景色，我看到樓下有小朋友在甩爆竹，我也很想甩爆竹，可是到哪裡甩呢?我們現在出不去了，只能待在家裡，哪兒都不能去。這時，媽媽提議我們玩數學遊戲吧，我跟爸爸媽媽一起玩了採購物品和猜撲克牌的數學遊戲。我們玩得很開心，一邊玩一邊複習了上個學期的數學知識。
原來在家也可以玩的很開心。所幸的是我們整棟樓核酸檢測都沒有問題，第2天中午我們就解封了，但是接下來我們還要做2次核酸檢測，並且不能去遠的地方玩。
媽媽說醫護人員比我們更辛苦，春節還要工作不能跟家人團聚，所以接下來的幾天我們要好好配合工作站的工作，按照要求做核酸檢測，只能在附近玩了，我想去的光明農場只能等疫情沒有了再去了。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇16
考試完畢啦！一個炎熱的暑假又要到了。但放假前，有一個重要的典禮要舉行——散學典禮！
我終於等到了散學典禮這一天。一大早，我帶著激動的心情，邁著輕盈的腳步走進教室。
過了一會兒，徐老師走進了教室，她那嚴肅的表情讓人看了有點害怕。我心裡暗自想：難道是我們這次的考試考砸了？徐老師走到講台前說：“你們這次考試，少數人成績不好，現在我來發成績單和獎品。”我從進教室那刻起，我的心就像十五個吊桶打水——七上八下，一直靜不下來，終於發到我了！我打開成績單，偷偷地看了幾眼，哇！我的成績單上居然全部打著“A”字！這就叫做“有付出，就有回報。”這學期的汗水沒白流。我想：這次我一定能拿到三好學生獎狀了！“由於全A的人有11個，名額只有五個，所以要一些得過三好學生的同學，把機會讓給別人，下面我開始報三好學生的名單。”徐老師說。頓時，教室里一片寂靜。一個，兩個，三個，突然“李欣宜”的名字清晰地在我的耳畔響起，是我，徐老師叫的是我！我高興地向四周望了望，發現有許多同學用羨慕的目光望著我。此時，我覺得自己是世界上最幸福的人。在接下來的獎項中，我又得到了語文蓋章的二等獎和數學蓋章的二等獎。
昨天我付出了努力和汗水，今天我收穫了好成績和獎狀，明天將我會繼續努力，繼續加油！
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇17
5月12日起，學生們開始返校複課，進入緊張的學習狀態。大人們也都重回到工作崗位，開啟了忙碌的生活，整個城市又恢復了以往的繁華。經過這幾周居家隔離，我逐漸明白了媽媽說的那句話的深意：哪有什麼歲月靜好，不過是有人替我們負重前行罷了！3月24日早晨，我正準備去上學，忽然接到通知——居家隔離！我滿臉疑惑地看著奶奶，奶奶也一臉茫然。
看看手機，群里已經炸開了鍋，家長們紛紛議論：居家隔離?為什麼呀?你一言，我一語。還有人說：“要封門！”奶奶慌了，立刻急匆匆地去買菜。不一會兒，只見奶奶挎著兩大包菜回來了。
我在家裡上網課、做作業，有時望著天空發獃，有時做做手工……吃過午飯，封門的還沒有來，我趕緊到鋪滿石頭的小道上散步。咦?這兒的花居然倒著開的，像一串串葡萄呢！看，那兒的芽像一條條紅艷艷的彩帶……外面的風景好美啊。我又興奮地跑到樓下看自己種的鳳仙花，咦?怎么還沒發芽?好愁呀……
做完核酸檢測回到家，很久都沒有人來封門，奶奶欣喜萬分，還在群里“炫耀”。到了傍晚，社區工作人員來了，封門、貼通知，奶奶這下可傻眼了。
趁著在家跟奶奶一起學做菜也不錯喲！這不，我又來到家裡的食物生產基地——廚房，和奶奶一起學做菜。“啪……”一聲響，低頭一看，雞蛋被我捏破了。
我和奶奶相視一笑，我不好意思地低下了頭，奶奶沒有責怪我，一直鼓勵我加油。做著菜，不知不覺我就有種長大的感覺，我很高興，自己也能為奶奶分擔家務了。
居家隔離的日子裡，每天午飯過後，我都會來到陽台，天上的雲朵總是會吸引我。它們有的像小羊，有的像老虎，有的像金魚……它們就像好朋友，圍繞在一起。天上的雲朵都有這么多的好朋友，不由得讓我想起我的同學們了。
低頭看看樓下，綠油油的小草、蔥鬱的大樹在溫暖的春風裡享受著太陽浴，還有一抹紅形成的問號，兩顆圓球樹形成的冒號……外面的世界真精彩啊，但願疫情早日散去，我們才可以盡情享受大自然的美好時光啊。
我相信，人們一定能戰勝疫情，中國加油！
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇18
青年時期是人一生中最美好的時光。我們要樹立“勤學，修德，明辨，篤實”的價值觀，成為“可愛，可信，可貴，可為”的有為青年，為實現中國夢儘自己的一份力量。
五四青年節，來到北京大學，談到青年的價值取向決定整個社會的價值取向。而青年又處在價值觀的形成和確立時期。這就像是扣扣子，如果第一個扣子扣錯了，剩餘的扣子也都會扣錯。所以說，我們要扣好人生的第一粒扣子，走好人生的第一步。只有在青年時期樹立起健康積極向上的價值觀，才能夠成為一個對社會有作用的人，為國家做貢獻。
樹立正確的價值觀——“勤學，修德，明辨，篤實”有助於我們實現個人理想，踐行人生真義。南宋“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的抗金名將岳飛，正是因為在青年時期，母親在他背上刻下“精忠報國”四字，才使得他堅持出戰，誓死抗金。才使他即使有“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽”的感悟卻仍舊精忠報國，為南宋朝廷盡一份力。岳飛不僅實現了他“精忠報國”的理想，也在中國的歷史上添了濃墨重彩的一筆，名垂青史，流芳百世。
他本著一切為了人民的價值觀，領導湘贛邊秋收起義，建立革命根據地，使自己的青年時代多姿多彩。憑著這腔熱血，他最終建立了新中國，成為中國人民所景仰的偉大領袖。正是因為在青年時代樹立了正確的價值觀，才使得他成為開國領袖，在中國歷史上開創新紀元。
扣好人生的第一粒扣子尤為重要，倘若扣錯了，便是人一輩子的遺憾。就像復旦大學投毒案的主犯，因為一點小事便害死室友，毀了他人，也毀了自己那本應如錦的前程。還有藥家鑫，撞人之後反覆輾壓，不禁讓人驚嘆其道德已淪喪至何種地步。
在生活中，我們要以實際行動扣好人生的第一粒扣子。作為學生，刻苦學習，勤學好問，努力鑽研，注重道德品質的培養。作為社會成員，務實肯乾，兢兢業業，辨明是非，以實際行動為社會做貢獻。努力讓自己成為“可愛，可信，可貴，可為”的有為青年，實現中國夢。
扣好人生的第一粒扣子，走好人生第一步，為自己鋪就錦繡前程，為祖國圓滿中國夢。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇19
面對突如其來的新一輪疫情，為做好疫情防控期間寢室隔離學生用餐保障工作，學院於3月13日成立愛心送餐志願服務隊並制定暖心送餐方案，讓志願者為隔離同學們定時定人進行送餐，落實到每一天、每一頓，確保隔離的同學按時吃到飯、吃飽飯。
志願者們不懼困難，堅守前線，每日到點，提前在宿舍門口集合，與學院後勤工作人員完成對接，在領到便當的第一時間就核對數目，確認無誤後，便開始為在隔離宿舍的學生送餐，確保每位隔離同學都有餐可吃。在這特殊的時期，愛心志願者們用自己的行動詮釋了“隔離不隔情，暖人更暖心”的含義。“面對疫情，我們不畏懼、不退縮，更不會落下每一個同學。
每一位隔離同學都是學院的一份子，要讓每位同學在隔離期間都感受到溫暖，這是我們志願者的初心。”愛心志願者向我們說道。
他們每一個志願者能做的可能不多，但正是因為每個人的堅守，才築起最安全的堡壘。因為每個人的奉獻，才溫暖了這個春天。隔離病毒但沒有隔離人心，眾志成城抗擊疫情，相信我們定能戰勝到最後。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇20
書是人類進步的階梯，它是陪伴我們終身的好朋友。而誠信，是做人的根本，如果你沒有了誠信，那就代表著:
你將失去所有人對你的信任。
前不久，學校發了一本名叫《第一粒扣子》的書，這本書裡面分了很多個章節，但其中令我最感興趣的還是誠信，而誠信中有個小故事讓我體會彌深:
一位留學德國的中國高材生，以優異的成績從某名牌大學畢業，可求職時，被多家公司把收，高不成只好低就，他就找了一家小公司。結果，小公司與大公司一樣，很有禮貌地拒絕了他。這位高材生憤怒了，嚷著要控告這家小公司種族岐視。德國人為憤怒的他送上一杯茶水，從檔案中抽出一張紙，遞給他，這是一份記載著他曾3次在公共汽車上逃票的記錄。逃票這區區小事，竟成為德國大小公司拒收他的同一理由。
這個故事不正是反映出了當代社會人民不注重細節，不講信用的劣質行為嗎?俗話說誠信是金。可中國人對誠信缺乏認識，以為一個人丟了誠信也不以為然，
認為沒什麼大不了的，如果你是這樣想的，那就大錯特錯
了。人擁有誠信，腳下可踏一方淨土，堅守誠信，必有問心無愧的歸宿，敬仰誠信，夯築人生的鐵壁鋼牆，播種誠信，可收穫信任的海洋。這段話已升為我的人生座右銘，與我終生相伴。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇21
青奧會是專門為14歲至18歲青年人設計的綜合運動會，是在現任國際奧委會主席羅格的倡議下，國際奧委會於20__年決定創辦的。青奧會和奧運會一樣也是每4年舉辦一屆，分為冬季青奧會和夏季青奧會。20__年8月，新加坡舉辦首屆夏季青年奧運會。20__年的夏季青奧會舉辦權花落南京。申請青奧的成功，對於南京每一個市民來說，無疑有一種衝動，有一種幸福，有一種自豪。而對於南京來說，這代表著中國是一個泱泱大國，代表了中國有能力舉行這次世界矚目的青奧會，代表了中國實力發展的一次飛越，更代表了中國人民團結一心的精神。
面對著千載難逢的機會，作為光榮的南京人，作為南京的一名小學生，我們要趕快行動起來，和青奧共成長，從現在做起，從自身做起，我們要講文明，懂禮貌，自覺遵守紀律，熱愛集體，愛護公物，努力學習，積極的宣傳青奧知識，用我們的實際行動來支持青奧，迎接青奧，參與青奧，為這場即將召開的偉大盛會，貢獻上自己的一份力量。
我相信，只要我們共同努力，到青奧開幕那天，我們美麗的南京城，天，一定會更藍，地，一定會更綠，水，一定會更清，花，一定會更艷，空氣，一定會清新，交通，一定會更暢通。那時，我們可以向世界從容的大聲宣布：青奧，我們準備好了。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇22
2月21日，開發區6號隔離點成立了。自成立之日起，6號隔離點一直都承擔著較重的隔離任務。但是在抗擊疫情的同時，這裡也上演著一幕幕暖心故事，這些暖心小事，也成了抗疫特殊時期最珍貴的記憶。
在被隔離人員送來之初，隔離點工作人員在給每位隔觀對象輸入信息時，特別有心地對照了隔離人員隔觀期間的生日信息。如果有隔離人員的生日剛好是在隔離期間，工作人員就會通過定製生日暖心卡和蛋糕，為隔離人員送上小小的驚喜。感動於隔離點入微細緻的暖心服務，在3月5日學雷鋒紀念日，剛解除隔離不久的的某裝飾材料公司負責人就送上了錦旗。
隔觀對象盧某是學校老師，一家三口剛住進去就在朋友圈留言，點讚隔離點“住宿設施齊全、環境優美，工作人員耐心認真”。小盛和父親從湖北回金後分房隔離13天后，當得知第二天要撤後，直言“我不想走”。無獨有偶，一隔觀對象在隔離的第7天發生自然流產，送醫院治療後，隔離點建議她回家休養，卻意外收穫感動“這裡比我家裡照顧得還要周到和細緻，我要在這裡多住幾天。你們對我無微不至的關心，比起自己一個人在家好多了。”6號隔離點負責與各隔觀對象溝通的志願者毛森打開微信介紹，“有些隔離人員回去後，還不忘發來微信報平安，或直接發來日記截圖，字裡行間流露出滿滿的感激之情。”
3月18日，隔離點90後醫生施愛瑾整理了一份當天新增隔觀人員健康報告，“ΧΧ近期濕疹加重，予派地松藥膏外用(自備);ΧΧ有痛風病史，長期服用非布司他，囑低嘌呤飲食;ΧΧ有慢性蕁麻疹病史，長期服用藥物治療;ΧΧ有青黴素、頭孢過敏史......”報告中每條信息的收集，都是她身著防護服，在一次次引導新隔離人員入住前了解到的`。“了解清楚隔觀對象的基礎疾病，及時關注他們的身體狀況，是我們隔離點醫生最重要的使命。”施愛瑾說。
據了解，截至目前，6號隔離點已先後安全解除了對400多名黃色、橙色人員的隔離。駐紮在隔離點的工作人員告訴記者，雖然疫情有所緩解，但是只要在隔離點一天，他們仍然會用心服務好每一位隔離人員，讓他們體會到家人般的溫暖。
為了儘快遏制疫情，切斷傳染途徑，船營區徵用了多家酒店賓館，對密切接觸者和次密切接觸者進行集中隔離觀察。孫東健於5月15日下午接到區疫情防控通知，派往旅遊賓館隔離點工作，主要承擔綜合及後勤保障任務。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇23
我覺得學生會是一個為學生服務學生幹部團體，其主要起到的作用有以下幾個方面。
一、師生之間的橋樑作用
做為學生會這樣一個團體，其必然起到了師生之間的橋樑做用，將校園以及院系老師對於一些事情和一些管理條例的解釋和說明，準確地傳達給每一位學生，讓同學們能夠更加清晰地理解校園的每項政策和規章制度。同樣，學生會也要將每一位學生在學習生活中遇到的問題如實地反映給老師，從院系和校園那裡獲得解決問題的辦法，然後幫忙同學去解決。
二、學生自我管理作用
相對於校園的老師來說，學生絕對是一個龐大的群體，只憑藉老師的管理，不能到達良好的效果。這時學生會所起到的自我管理職能就很重要了。學生幹部來自學生，同樣也要服務於學生，說是管理，更多的是服務。學生會的學生幹部在服務學生的同時就已經起到了十分良好的管理作用。
三、增加學生實踐經驗
加入學生會的每一位同學都能夠得到很好的鍛鍊作用，大學是我們踏入社會的前一站，在那裡我們更就應增加自己的社會實踐經驗，而學生會就是一個很好的平台，在那裡能夠對自己的組織協調潛力，人際交往潛力得到較大的提高。基於我對學生會大了解，我十分想加入這個優秀的團體，使自己的大學生活變得更加精彩。期望各位學長學姐能夠允許我的加入，特此感謝。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇24
不知不覺，寒假已悄然過去了一半，回顧這一半的寒假生活，是那么充實、那么美好。
我還是把學習放在第一位，上午學習英語，提升自己的口語水平跟聽力水平。然後完成老師布置的作業，下午預習下學期要學的課程，熟悉之後，你會覺得學習十分容易。然後，我會放鬆一下，陶冶自己的情操：寫寫字啦，畫畫畫啦，寫寫作文啦，由我安排。
我也要一邊學、一邊玩，在中午跟晚上的時候，我會看看書啦，玩玩電腦啦，收集自己喜歡的東西啦等等，讓我放鬆自己的大腦，快快樂樂地度過每一天。
我還是說說我的生日吧！12歲這個生日，是我寒假生活中，最記憶猶新的一天……
我的生日是臘月二十八，今年的這一天，我早早的起床，把家裡布置了一遍，整潔的家，五光十色的蛋糕、五彩繽紛的拉花……使家裡充滿了歡樂的氣氛。
咚咚咚！”有人敲門了。我打開門一看，呦！這不是我的好朋友賈甜、梁晨陽嗎？這兩天，我非常想要一個毛絨小熊，她們仿佛能猜透我的心思似的，送給了讓我開心的生日禮物：毛絨小熊！只見那隻小熊向我憨憨地笑著，我仔細打量了一下它：它大約有一把椅子那么高，是一隻淡黃色的小熊。它的脖子上繫著一個漂亮的彩色領結，讓我一下子便喜歡上了它。
津有味的與賈甜跟梁晨陽談論的時候，又傳來了敲門聲：“咚咚咚！咚咚咚！”我趕緊又去開門，呵，這下都到齊了！原來，她們就是遲到的兩位：牛歡歡、韻夢瑤。她們兩位更有心思，知道我愛看書，便送了兩本經典書籍給我。韻夢瑤更有心，竟給我在書里寫了贈語，加了許多鮮花、油筆！這讓我十分高興。
生日宴會正式開始了，媽媽把蛋糕端了上來，我就開始點蠟燭，開始在心裡默默的許願。許的什麼願呢？讓我來告訴你：“我許的是……嗯……呃……”還是不說好，因為第一：隱私權是受法律保護的。第二：說出來就不靈了！我許完願就吹滅蠟燭，開始切蛋糕了。我首先給每個人拿了一個盤子，又都發了一個叉子。然後把蛋糕切成八塊，每人發了一塊，還剩下一大塊留著明天吃吧。
這個寒假，是我度過的最開心的寒假！
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇25
經過七天的艱苦訓練，我們在學校領導和老師的監督下完成了軍訓任務。校長和老師也親自視察了我們高一隊。我們邁著整齊的步伐走在操場上，喊著響亮的口號，面對明媚的陽光，充滿勝利的喜悅。此刻，我們每個人都是如此激動和激動。
記得軍訓第一天，同學們都很懶，沒有表現出軍訓的意圖。甚至無聊。軍訓的時候，我總是東張西望，或者說說話，總是心不在焉。可能不是很適合。漸漸地，學生們的精神集中了。他很嚴肅。導師耐心的教，學生耐心的學，導師總是讓他們學了一定的時期後休息。而且還時不時講個笑話什麼的，氣氛很熱鬧。印象最深的是那一次學唱軍歌。我們兩個公司的同學坐在一起，圍成一個正方形，教官在中間教我們唱歌，氣氛相當熱烈。有的同學甚至把這一幕比作麻將桌。而我們的歌就像這麻將，一首接一首，沒完沒了，讓人回味無窮。
不知不覺七天過去了。該分開的時候，真的有點捨不得。我們和教練建立了深厚的友誼，這些天我們一起訓練，一起歡笑。現在我馬上要走了。心裡真不是滋味。
七天，雖然很辛苦，但是現在回想起來覺得挺開心的。至少這是人生難得的經歷，也讓我真正明白了那句話的深刻含義‘如果你在天堂會被解除職務，那你得先努力。
我們是初升的太陽，是祖國的希望和未來，一定要為之奮鬥。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇26
當國際奧委會這天籟之音時，神州大地翹首以待的中國人沸騰了！20__年，四年一度的冬奧會即將在北京舉行，屆時會上演一場擁抱冰雪的激情盛宴，各國運動員會在競技場上用身體和意志詮釋“更快、更強、更高”的奧林匹克精神同時最為主辦方的我們對於這一次冬奧會應該有一定的認知了解它的基本內容是必須的，下面由我帶大家簡單了解一下
北京冬季奧運會設7個大項，15個分項，109個小項。北京將主辦冰上項目，張家口將主辦雪上項目，延慶辦辦張家口舉辦雪上項目，還有一些比賽項目如冰壺被大家喻為冰上的“西洋棋”，展現的是靜動之美和取捨的智慧，還有冰球，它是對抗性較強的集體冰上運動項目，等等一系列有趣的比賽項目這些都能的體現出各國運動人員拼搏向上的精神，這其中有兩個吉祥物，它們是雪容融和冰墩墩，我現在分別介紹一下它們名字的寓意。
雪容融名字的寓意深刻，“雪”象徵潔日、美麗，是冰雪運動員的特點。“容”意喻包容，寬容，交流互鑒。“融”意喻融合、溫暖、相知相融。“容融”表達了世界文明交流互鑒、和諧發展的理念，體現了通過殘奧運動創造一個更加包容的世界，體現了通過殘奧構建人類命運共同體的美好願景。
冰墩墩，它同樣寓意深刻，“冰”象徵著純潔、堅強，是冬奧會的特點。“墩墩”意喻敦厚、健康、活潑、可愛，契合熊貓形象，象徵著冬奧會運動員強壯的身體、堅韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇27
面對突如其來的新一輪疫情，學校進一步加強疫情防控工作。為切實保障疫情防控期間部分同學的生活需求，文法學院環手愛青年志願者服務隊組織進行愛心送餐志願活動，為隔離在宿舍的同學們提供愛心送餐服務。
5月6日早，志願者們在餐廳集合，與學校後勤管理處工作人員完成對接，由學校餐廳員工裝配分好足量豐盛的早餐後，志願者們分別前往各宿舍樓為隔離觀察學生送餐。古人曰：“民以食為天。”學校心繫被隔離同學們的飲食情況，因此愛心送餐志願活動全天開展。志願者們連續六天為隔離觀察的同學們送去了早中晚三餐，被隔離的同學們接到飯菜的時候，那一句句道謝表達了對志願者的感激，開心的笑容流露出對飯菜的喜愛。送完餐後，志願者們幫助隔離的同學們倒垃圾，接水等。送餐持續進行，志願者們和同學們都在為疫情防控儘自己的一份力量，也正是因為老師、學校、政府、社會各階層的努力，疫情防控才能取得一定成效。志願者們表示，雖然任務很簡單，但正是由於有許許多多的人發揮著螺絲釘的作用，疫情防控工作才能穩步推進。
疫情就是命令，防控就是責任。在本輪疫情面前，文法學院環手愛青年志願者服務隊的志願者們積極回響號召，服從指揮，以實際行動踐行了志願精神，為校園疫情防控盡了自己最大的一份力量，為更多的人送去了溫暖，展現了文法學院學子的使命擔當！
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇28
我對“雙減”的認識
實施“雙減”政策不但能減少我們的課業負擔，還能提升學習效率。以前每到假期的時候都是忙著上各種補習班，因為其他同學都在上，在講下學期的新課，大家都在學習，自己不參加補習總是擔心新學期跟不上。於是就參加了各科的補習班，占用了大量的時間。其實我們可以根據自己的需求選擇自學各科內容，這樣就有更多更自由的時間去閱讀、去發展興趣愛好，更有利於提高我們的綜合能力和素質。再有，學校進行作業考試化改革，每天固定時間完成各科作業，提高了學習的效率，也提高了學習成績。國家的這些改革政策對我們這些中學生來說受益很多。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇29
星期五早上，我們的學校要開散學式了，我們都要去學校拿獎狀、作業。
我來到了學校里，坐到位置上，看到老師沒有來，我就去後面拿一個本來看。後來老師來了，那是英語老師，在老師說的英語小博士和英語小能手我一個也沒說上，我比較難受。
周老師來了，拿了獎狀來，把我們的分數都報出來了，我語文考了七十點五分，數學九十五分，英語八十九分，科學九十一分，數學和科學我覺得還行的，就是與語文和英語不夠好，可是我不會放棄的，我會進步的。
後來，報告單發下來了，班主任對老師的評語說：你學習自覺性不夠，偷懶，上課容易走神，老師最喜歡看到的是你學習進步!好好努力!爭取做個好學生。看了我激動極了，我真想當老師的好學生。
後來，老師說八十分以下要練習一本，然後家長來了，老師也把作業本給發下來了，老師還說：新年快樂。
我背著書包走了：雖然考得不好，但是一想到有假放，我就覺得好開心。當然啦，明年我一定要努力學習，考個好成績。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇30
從影院出來與琪涵告別，端著一杯冰淇淋自己走在回去的路上，一邊走一邊留意有沒有可惡的毛毛蟲掉到頭上，腦子裡想的是電影的很多片段。
《我和我的父輩》是與《我和我的祖國》《我和我的家鄉》一系列的。只要這一系列出了新電影，那么必定會賺足我不值錢的眼淚。
這部電影的虐心點似乎更為細膩，是真正的展現出家與國的關係，每一位父親都是一個家庭的重要成員，你大可以想像一下電影裡的家庭若是你的家庭，會有多么痛心。
他們都是普通人，然而這些父親們的肩頭卻擔著太多的責任與角色，他們有的承擔著對祖國事業的忠誠，卻無能為力給孩子更多的陪伴與愛。更多的是有著偉大高尚的精神品質，那是讓人動容的奉獻、堅忍、無私與默默無聞的愛，這些品質無不感染著他們的孩子，這是交雜著作為一位父親和巨大責任的矛盾。
為了人民毅然地選擇犧牲，而他已虧欠了兒子太多；他，他們甘願瞞下去，哪怕留下等待他們的孩子。都是父親們隱忍無言又無堅固的內心。父輩們劈波斬浪，踏遍荊棘與荒漠，在本貧瘠的地方開闢道路，讓他們的後輩接力，承著自己的精神讓未來開滿鮮花。
不知他們的孩子有沒有恨過他們，他們融入人群又是怎樣的渺小和平凡——但至少，至誠的心得以相見，父愛的山未移，扛過的責任未變，父輩足夠偉大。
電影裡不乏笑點，卻也讓人無助地感到心痛。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇31
眾所周知，觀察力、語言表達能力、記憶能力、思維能力構成了一個人的四項主要智力因素。而思維又是智慧型的核心。小學生在生理上處於兒童階段，思維具有具體性、形象性、情感性的特點。因此，在作文教學中，教師要善於發揮學生的積極主動性，使學生通過親身實踐，對於為什麼作文、如何作文產生自己的理解。下面，筆者就如何在國小作文教學中培養學生的思維品質，談幾點體會。
一、即景訓練。鍛鍊學生的直覺思維
所謂即景，就是就眼前的景物進行賦詩寫文。具體到國小作文教學，就是對教材中提供的材料或者教師選取的課外對話材料等，讓學生就此進行簡單的作文情景訓練。作文不能憑空杜撰，要有感而發、言之有物，因此，對學生進行即景訓練，有利於他們培養對生活的熱愛之情和加深對課本所學知識的理解。即景訓練需要注意以下三點：
(一)即景訓練以教材所提供的材料為主
教材所準備的材料都是經過編者科學論證之後精挑細選的，符合教學進度和學生認知特點，具有一定的系統性和周密的邏輯性。學生在課前預習的時候，事先了解了寫作的目標材料，那么就會結合自己的切身體驗，做好充分的準備。這遠比課堂上教師臨時提供話題，學生在有限而緊張的時間裡思索更有效果。
(二)聯繫課本知識選取一定的課外材料
與教材劃定的材料相比，課外材料有更大的優勢。因為教材中提供的訓練材料雖然具有系統性和科學性，但是它所面向的是全國絕大部分地區的學生，但對不同地區、不同條件下的學生來說，仍存在一定的局限性。而教師根據本地具體情況選取富有地方特色的例子，往往能夠貼近學生的實際生活、親切感人，讓學生有話可說。所以，教師必須在緊扣大綱、依據教材的基礎上。有針對性地提供一些學生熟悉的說話材料。這樣，一方面可促進學生養成認真觀察生活的習慣，培養熱愛生活的情感；另一方面可以鍛鍊學生“作文生活化”的意識，在作文教學中導人生活的靈性，引導學生學習人生之道，在生活中找作文，讓學生“說真話”，讓作文回歸生活。
(三)關注邏輯，及時糾偏問題思維
小學生的思維不受成人世界一些現有規則的侵染，有很多想像跨度很大的想法，可也容易出現一些明顯不符合要求的答案。比如作業要求用“天真”造句，出現諸如“今天真熱”這樣啼笑皆非的句子。教師要及時進行監督矯正，避免不合要求的作文，在起步階段就糾正學生的一些不良習慣和不正確的思考方式，幫學生養成良好的習慣。
小學生接觸作文還沒有多長時間，還不能熟練地將生活中的材料轉變成融合自己觀點的作文。在簡簡單單的二三百字中，有的只是他們對生活的簡單描述，而不是“形散而神不散”的散文，也不是需要尋找論點、構建論據的議論文，而是簡單的記敘文。因此，我們需要選取的是生活中學生都見過、接觸過、經歷過的平常小事，一眼就能看到事情的本質。這樣，在即景訓練中，學生才能在第一時間回憶起自己當時的感受，感同身受，才會有話說、能下筆、言之有物。從生活中來，到生活中去，通過身邊的簡單小事，觸發學生的直覺思維，達到即景訓練的目的。
例如，《學寫留言條》這一課，筆者是這樣導人的：“同學們，這節課大家學習了留言條的一般格式，那么大家想不想也親手給別人寫張留言條呀?”“想!”“想！”“那么，第一組給老師寫張留言條，第二組給媽媽寫張留言條。最後看看哪個同學寫的最好。”通過這種方式，既幫學生複習了所學知識，又聯繫生活中的具體事例，一舉兩得。
二、多向訓練。鍛鍊學生的發散思維
所謂發散思維，是指從同一材料中尋找不同於他人，符合自身特徵的一些新想法、新見解。在國小作文教學中，發散性思維就是指由同一則材料或同一個話題，學生根據自身對生活的不同感悟，表達屬於自己的觀點、尋找源於自己生活的話題材料等。
新課標指出，習作指導要有利於學生開闊思路，自由表達。根據這一要求，教師在作文教學中，就要引導學生對同一目標進行多向訓練、發散性思維訓練；引導學生自由思考，教師不能用固有的生活經驗去束縛學生廣闊的思考空間；引導鼓勵學生大膽思考、創新思維方式，勇於在生活中尋找目標事物，開拓思維空間，善於多向思索、發散思維。
(一)圍繞話題，有效引導發散思維
教師要幫助學生準確把握材料、話題的內涵，以免學生寫作文時理解發牛偏差，從而導致走題現象。此外，教師還要積極引導學生根據自己對話題材料的理解，結合本身的生活體驗，尋找合適的切人點。但是切忌用自己的生活經驗去否定學生的一些大膽想法。
在《我給照片起個名》的作文訓練中，有學生拿出全家人的合影，筆者就讓學生給這張照片起個名字，有人說叫“我們一家人”；有人給起名“爸爸、媽媽和我”；有個學牛說：“老師，我叫它‘寶寶的家’好么?因為爸爸媽媽叫我‘寶寶’。”這么一個有濃郁家庭溫馨氣息的名字當然也得劍了大家的讚賞。
(二)想像訓練，精心呵護創造性思維
國小作文教學要鼓勵學牛寫想像中的事物，激發他們展開想像和幻想，發揮自己的創造性。教師要充分準備，結合現有教材和本地實際，積極創設情景，鼓勵學牛大膽想像，為學牛提供廣闊的空間，放飛兒童的想像力，激活學生的創造思維，使兒童在自由、廣袤的天地中健康成長。“假如你是你崇拜的那個人你會怎么做?假如你是故事中的主人公你會怎么辦?假如讓你去辦這件事你會怎么做?”……這些都是很好的導人作文的引子，通過引導學牛大膽思考，激發學牛的想像力。
如《凡卡》一課，筆者啟發學牛大膽想像：“假如你是兒卡，你的信能被爺爺收到么?”鼓勵學生想像故事的不同結局。學生自由創作《兒卡的信寄出後……》。善良的孩子們都希望凡卡有個好的歸宿，於是充分發揮自己的想像，用奇思妙想幫兒卡寄到了信並過上了幸福生活。雖然用的方法匪夷所思，但他們用大膽的想像鍛鍊了創造性思維能力。
在進行想像訓練時，教師要給予學生充分的思考時間，不能急於求成，也不能要求太高。畢竟小學生生活經歷不多，大腦中存儲的表象也並不豐富，思維還不是非常嚴密，仍停留在感性階段。只有循序漸進，才能消除學生的畏懼感，保持學生的積極性，讓學牛有話敢說，有話可說，達到活躍學生思維，鍛鍊學牛想像力的日的。
“只有讓學牛用自己的腦子、自己的筆、自己的語言來寫作文，才能真正達到學作文、學做人的目的。”教師要善於把死板的要求講活，充分培養學生智慧型，改善學生的智慧型結構和思維品質，讓學生加深對作文知識的理解和體會，並能活學活用。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇32
十一假期我們全家一起觀看了《我和我的父輩》這部電影，我的心裡百感交集。
電影一共由四個小故事組成，讓我印象最深的是第一個故事。
故事講的是一對父子為了百姓的生命安全和革命的勝利，犧牲自己的故事。父親是一個騎兵團的團長，他的兒子叫乘風。有一次他們執行任務，乘風和兩個戰友負責打探敵軍訊息，父親負責將老百姓轉移到安全的地方。因為電報發射設備只有一台，他和父親約定好，一旦父親這邊渡河成功，就打信號彈，他們就會立馬發電報報告敵軍信息。
這邊父親帶著大部隊和老百姓轉移，恰好就遇見了日軍的大部隊，原來他們監聽到了父親的電台信號，就一直跟蹤電台，追殺上來。
此時的父親看了一眼身邊的幾桿破槍和身後的幾十口老弱病殘，沒有跟敵人動手。他深深地吸了一口氣，忍住眼淚，命令部下發了信號彈。他知道兒子乘風只要一見信號彈，就會立刻發電報。日軍也就會立刻找到乘風的位置，也就是說他發射的不僅是一枚信號彈，還有自己唯一的兒子和多年戰友的生命。此時的他別無選擇，不容遲疑。
信號彈發射到天空，不出所料，日軍監聽到乘風的位置，於是回撤去圍堵。由於乘風有利的牽引住了敵人的大部隊，父親這邊順利的帶著老百姓轉移到了安全的地方，戰爭勝利了。乘風和戰友們卻失去了寶貴的生命。
看到這裡，我的心好痛。影片裡還描述了在轉移的那些老百姓中，有一位孕婦，她把她的兒子取名為乘風。電影裡的父親緊緊抱住這個孩子。我的眼淚也禁不住掉下來。我覺得，這不僅是名字的傳承，還是精神的傳承。
影片再一次讓我感受到我們能有今天的美好生活，都是無數先輩們的寶貴生命換來的，所以我們要珍惜今天的幸福生活，努力學習，為國爭光！
如果有機會，我想對先輩們說：“現在的中國，國富民強，國泰民安！你們放心吧！”
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇33
近日，隨著全國零星嚴峻的疫情防控形勢，根據校疫情防控指揮部的要求，2月25-27日，機電工程學院4棟、12棟總計132名學生進行集中隔離觀察。接到上級指示後，學生工作辦公室第一時間作出回響，第一時間在全院青年志願者當中發出號召，總計50餘人次志願者主動承擔起為隔離學生送餐等後勤保障服務，切實保障隔離學生的生活需求。
25日下午，黨總支副書記胡濤與志願者們一同在騰龍學生公寓門口集合。在等待後勤工作人員配餐的同時，胡書記做了簡短的動員，強調此次志願活動的重要性和注意事項，並向志願者們表示感謝！隨後志願者們與送餐工作人員完成對接，為隔離觀察學生送餐。此次送餐活動持續3天，為隔離的同學們送去了早中晚三餐。機電志願者們用自己的行動詮釋了“隔離不隔情，暖人更暖心”的含義。志願者們紛紛表示，面對疫情，我們不畏懼、不退縮，不會落下每一個同學，隔離觀察的同學們加油，我們與你同在。
疫情就是命令，防控就是責任。在本輪疫情面前，機電學院的青年志願者們積極回響號召，服從指揮，以實際行動去踐行作為黨的助手和後備軍初心使命，他們強化公僕意識和為民情懷，為校園疫情防控儘自己最大的一份力量，更展現了新時代機電學子的使命擔當。
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇34
轉眼間三個多月的時間轉瞬即逝，現在已經是最後一個月了。離別的日子越來越近，心裡越發不捨起來。
我想頂崗實習是我大學期間做過的最有意義的一件事。它使我在多方面成長起來，一開學面對的是比我小四五歲的學生們，這是一個全新的挑戰。他們很容易跟你親近同時他們也會不怎么怕你。我需要做更多的努力去贏得她們的信服。一開始，我覺得自己是他們的老師有責任讓他們變得更好起來，可是在這個過程中我也成長了許多。
有一次數學晚自習，我布置好作業。大部分同學可以進入狀態寫作業，可是挨著角落的兩個男生一直在竊竊私語。我就走過去跟一個男生說:“你作業寫完了？在這裡聽你的同桌嘚不嘚”。這時候他的同桌就說:“老師，我說話是我的不對，你也不能指桑罵槐呀！你可以跟我說不要說話了。”當時我一時無話。
後來反思自己可能語氣不太好，我並沒有罵他的意思。然後事情就變成了這樣，有時候作為老師尤其要慎言。因為無心的一句話就會讓學生感受到了傷害。
在盯晚自習的時候，我對待他們的說話的問題上方式一直在改變。初來乍到，不了解班級里的情況，面對整個班亂鬨鬨的時候就會大聲制止他們，讓他們保持安靜。可是往往這種方法只管用三分鐘。隨著次數的增多就會失效。後來我又讓說話嚴重的同學站起來五分鐘反思自己的行為，男生比較皮，對他們來說只是站五分鐘，不會去思考為什麼要站著接下來該怎么做。最後讓值日班長記說話睡覺名字，對於不能控制自己說話欲望的，我就會讓他們到講台桌我詢問今天所學的數學知識點，不會就讓他們先看書，然後我給他們講解。我想他們能學一點知識對他們來說也是好的。
慎言勤思，作為老師的我要牢記這兩點。老師不僅要教書還要育人，其中育人是一個潛移默化的過程，老師要發揮好榜樣的力量。面對一件事情的時候，要勤于思考。這件事情該怎么處理會更好，不要一味的以老師的身份去處理，及時換位思考，設身處地的為學生著想。我會在未來的日子裡做好老師這份職責，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
2024我是接班人《少年的我》學生心得體會 篇35
級部門號召，做出靜態管理的決定。在這期間，學校全力保障、悉心關注著我們的日常生活，保障我們的一日三餐，更有飯後水果和營養粥等補充，確保我們在靜態管理中同樣能吃得飽。
靜態化管理，離不開學校與師生的共同配合、志願者與工作人員的辛勤汗水以及醫護人員的努力工作；離不開大家齊心合力、眾志成城、共克時艱的決心；也離不開我們的自律自主，在宿舍時仍能做到學娛共進，加強鍛鍊。
總的來說，靜態管理不僅為在校師生建立起防疫鋼鐵長城，而且為社會的疫情防控做出貢獻。