關於先進個人事跡心得體會 篇1
最近，我學習了10位特等勞模的事跡，他們工作和生活中的點點滴滴，讓我感動，催我奮進。他們雖然都是普通人，但卻創造了不平凡的業績，他們是我們學習的楷模和榜樣，是前進途中指路的明燈。
記得小時候老師常殷殷叮嚀：參加工作後要做一個愛崗敬業的人。我也曾淺薄地認為，愛崗敬業就是要為了工作加班加點犧牲休息時間，為了工作忽視親情和友情，為了工作視帶病的身體於不顧忘我投入。可在經歷了多年的工作，並學習了勞模的事跡後，我才知道什麼是真正的愛崗敬業。
敬業不是加班加點，敬業不是任勞任怨，敬業是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。就拿門市的工作來說吧，每天都在重複同樣的工作，機械的運動，可工作並不都是枯燥乏味的，我們要學會在工作中尋找樂趣。面對客戶不理解的時候，要想想他們滿意後的笑臉。如果人在幹事情的時候沒有激情，那麼顯然就會缺乏自信，工作也是不可能幹好的。因此，「創先爭優」客觀上要求我們每個員工都必須要有「不怕吃苦」的良好心態。
勞模的榮譽並不是憑空得來的，而是要通過自身的不斷努力來創造的。只有在實際工作中真正付出了辛勞和汗水，才能對得起勞模的稱號。怕苦怕累當不了勞模，面對困難時畏縮不前也同樣當不了勞模。那麼到底要怎麼樣才能成為工作中的模範呢?答案很簡單，就是要在實際工作中不怕困難、迎難而上，認認真真地想問題，踏踏實實地幹事情。而且，「創先爭優」靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要大家一起團結協作，體現團體力量和價值才能夠創造出模範和業績。
作為我們基層的員工來說，我認為應該要堅持以下幾點：
要真正熱愛本職崗位，熟悉本職業務，融會貫通，增強業務能力。工作的任務越來越重，新的形勢對工作的要求越來越高，現有的工作能力和水平還存在許多不相適應的地方，所以我們要堅持學習不斷的進步才能順應時代的發展，更好地服務於本職工作，真正做到乾一行、愛一行，做一行、精一行。
要主動親切工作和服務對象，不要因為別人對自身工作高看一眼而自我感覺良好，把自己封閉和孤立起來，而要多上一線服務民眾，真心實意地幫助民眾解難題、辦實事、做好事，把自身工作的良好氛圍造濃一些。
要提升境界，倡導奉獻情懷。「海納百川，有容乃大」要胸襟寬廣，甘為人梯，時時處處以企業發展為重，以他人的成長和進步為榮，努力在愛崗敬業、無私奉獻中體現自己的人生價值。
要有吃苦精神，甘舍小家為大家，發揚不怕辛勞、連續作戰、追求完美的優良傳統，保質保量的完成上級領導交給的各項工作。
我相信，只要以勞模精神為指路的明燈，在平凡的崗位上真正做到踏踏實實、勤學肯乾，就一定能贏得他人尊重，實現自我價值。
關於先進個人事跡心得體會 篇2
20__年_月__日，我校學習張偉同志的事跡報告。本次學習使我們受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我們深深地被張偉同志崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他不愧是育人的模範，師德的楷模，我們的榜樣。在她們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。通過學習張偉同志的事跡，我們體會到，優秀教師工作的成功源於她們積極進取和勤奮敬業精神，只有樂教敬業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能被教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。
張偉同志的事跡告訴我們，我們必須要有頑強的意志，必須從點滴做起，不能好高騖遠，立足崗位，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業。要培養刻苦鑽研的精神，不怕挫折，投身艱苦崗位鍛鍊身手，承擔挑戰性工作增長才幹。要保持創新銳氣，在工作崗位上大膽探索、創新創造。要養成勤學習、多讀書、善探究、愛思索的好習慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高綜合素質。要自覺向實踐學習，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨鍊意志、學會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業的有用之才。
學習了張偉同志先進事跡，我深深體會到：教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。更進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和讚美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家裡的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
關於先進個人事跡心得體會 篇3
20__年4月7日上午，我參加了縣教育局組織的師德師風先進事跡報告會。在樂東中學舉行報告會上，五位師德標兵分別作了《傾情教育，堅守這片藍天》、《愛崗敬業，終身無悔》、《用愛心換取信任》、《春風細雨，大山灑愛心》等報告。五名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。五位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之餘，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。
一、加強學習，充實與完善自我。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往「打破沙鍋問到底」。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之「惑」，傳為人之「道」。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作「知識爆炸時代」、「數字時代」、「網際網路時代」的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，原來的那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
二、加強師德建設，提高自身素質。
提高教師的師德修養是關鍵。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要藉助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源於教師的師德，教師的人格力量。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
三、關愛每位學生，做學生的良師益友。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生;對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，要規範自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
關於先進個人事跡心得體會 篇4
我是一名安全員，我感到很光榮。我很感謝大家對安全工作的理解和支持，也感到很欣慰，我們的付出沒有白費。自從四川銀鴿成立以來，安全工作一直都是公司發展的重中之重，在普遍員工安全意識薄弱的條件下，面臨的挑戰和壓力是無法想像的，經過一年多的漫長歲月對安全工作的全面推動所取得的成績，這和我們的各級領導對安全工作的重視和安全科科長王凱鋒他背井離鄉來到我們這裡用自己的豐富經驗和心血結合公司的實際情況編制了一套完善而可行的安全管理制度是分不開的。今年的安全工作更加艱巨，所以我們還要不斷的學習和努力!
一、 多與員工溝通、交流;
這是鹼回收車間領導的一種成功的管理藝術。只有了解員工的心理想法，激勵他們發表看法、想法，才能解決他們的思想問題;才能激發員工的工作激情去積極工作;才能體現出他們的價值。我們乾安全工作也要向鹼回收車間領導學習要與員工多溝通、交流，了解他們對於安全工作有何想法，積極聽取他們的意見和建議，針對存在的問題去想解決的辦法，從而保障員工在生產中乾工作更安全。
二、 多獎少罰的激勵;
在鹼回收車間，多獎少罰確實是一個很好的激勵員工的辦法，正激勵比反激勵更能使員工接受。這也是我們值得學習的一種管理藝術。但安全更適合反激勵，尤其是在普遍員工安全意識不強的情況下，安全工作必須強硬，只要你違章就要受到懲罰，違章就好比一塊燒紅的烙鐵，你一旦靠近就有被烙傷的可能。只有遠離違章才能更安全，所以在生產中嚴查違章，也是對員工的一種激勵。
三、 勤巡查、勤檢查、發現問題及時處理;
這也是鹼回收車間在__年中一直堅持的一項工作，而且開展的很好。不但設備要這樣，安全更要這樣。雖然誰也不能預先知道事故的發生，但只要我們勤巡查、勤檢查，發現違章違規及時制止和處理、發現安全隱患及時整改，也能有效地抑制事故發生的機率。所以養成勤檢查的習慣不只是用於生產，更要用於安全。
四、 以身作則;
是我們最值得學習的一個亮點。首先，李高洪主任和曹洪全主任在__年中就為我們做出了表率。為了共同創造一個良好的工作環境，他們身為車間行政一把手，卻放下了領導的架子，身先士卒，帶領員工一起打掃清潔衛生、清理死角。鹼回收車間化驗室旁的一塊空地，原來是一片廢墟，亂七八糟堆了些廢鋼材，為了創造一個舒適的環境，李高洪主任帶領員工一塊一塊地將鋼板搬走，現在也被整理得乾淨平坦，還準備種植物搞綠化呢!我們乾安全工作也是一樣，首先自己不違章，嚴格要求自己，以身作則。
五、 言傳身教、以德服人;
曹洪全主任在生產中，對員工言傳身教，以德服人，他把自己的思想、想法和經驗毫不保留地教給了員工，讓員工更快更好地掌握工作技能，提高員工素質，為公司培養人才，創造效益，他的這種敬業精神讓我敬佩。他讓我想起了我的母校、我的老師……我們搞安全工作也應向曹洪全主任那樣，把自己學到的知識教給員工，讓每位員工掌握更多的安全知識、提高他們的安全防範意識。為促進四川銀鴿安全和諧地發展，我們一定要撐起安全這片藍天。
通過這次「學先進、趕先進」活動的開展，它的意義讓我們永駐心中，相信在新的一年裡會湧現出更多的先進事跡!
關於先進個人事跡心得體會 篇5
「從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢髮，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進教室，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉，我就會認真而又執著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘。」這是邱執教23年的深切感言。
邱是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學畢業分配到寶安中學任教，此後一直紮根教育最前線，先後參與了寶安區兩所重點中學（寶中、寶高）的創建。連續執教16屆高三畢業班，所教班級的高考化學成績始終名列寶安第一。
邱愛心不僅體現在教學上的循循善誘，也滲透於課外的言傳身教，關懷入微，甚至連學生家裡有了喪事，他也會在第一時間跑去慰問，幫助料理。邱家庭經濟並不寬裕，七年來，他先通過希望工程牽線後直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區的學生。
作為學校的管理者，他十分關心青年教師的成長。在將各種教育理論、教學經驗與自己多年實踐進行融合之後，摸索了一套先進的教學方法，用以指導組內的青年教師和結對徒弟。這種教法的實施，取得了突出教學效果，他培養的學生基礎紮實，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先後被評為「全國優秀教師」、「全國師德先進個人」及寶安區「首屆勞動模範」、「深圳市學科帶頭人」、「寶安區首席教師」並多次榮獲「深圳市先進工作者」、「深圳市先進教育工作者」稱號。
在邱看來，師德包括三個層次：首先專業情誼是師德的基石。當中包括專業理想、情操和性向；其次專業素養是師德的核心。作為一名教師要學會認真、學會研究、學會學習；再次是要培養和享受職業幸福。在邱看來，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
關於先進個人事跡心得體會 篇6
小昌同志 男 35歲 中共黨員，大學本科學歷，文學學士學位，現任梁山縣徐集鎮陸莊國小校長。1999年師範畢業後，實現了他夢寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來，從一名普通老師到校長，始終抱著對黨的教育事業的無限忠誠，紮根偏遠鄉村，克服重重困難，痴情鍾愛教育事業，時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風的精神，默默奉獻於三尺講台，用自己的行動實踐了甘為人梯、樂於奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做學生愛戴、人民滿意教師，保持了一個共產黨員永不改變的先進本色。
一、以良好的職業道德為人師表、率先垂範
教師是立校之本，師德師風是教育的靈魂，教師是社會傳統道德的繼承者和傳遞者；還是社會道德風尚的倡導者和先行者。學高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學生。小昌同志認真學習並遵守《法律法規》、《中國小教師職業道德規範》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒有愛就沒有教育，常常俯下身子與學生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節假日，有不少以前教過的學生來找他談心或到家裡去玩。平時，他及時了解學生的變化，因材施教，對於難於管理的學生，他會不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭取不讓一個學生掉隊。曾遇到一個學生成績明顯下滑，行為及不端正，他找到學生家長反映了情況，家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個學生，最後終於把這位學生感化了，以優異的成績國小畢業。20__年，有一位學生媽媽離家出走，爸爸忙於種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床後，餵牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現突出，成績優秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸，說明了來意。她爸爸說：「我家裡窮，一個閨女家上什麼學，你給交學費嗎？」他忍著性子給女孩的爸爸講了相關法律，並當場答應給她交學費。
就這樣他給她交了兩次雜費，又發動全校學生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鍾愛的事業，他始終抱著必勝的信念，紮根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬；有的推銷掛車，一年能掙十幾萬；也有的當了包工頭或企業老闆，一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他，「你一年掙那點小錢，又苦又累，何苦？跟我乾吧！」他說：「我適合乾教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實、滿足。」由於他工作踏實、方法靈活，取得了優異的成績，贏得領導、同事、學生及家長的讚譽。
二、 在教學中銳意改革、不斷進取
常言說：台上一分鐘，台下十年功。作為一個老師，上好一節課確實不容易。任教十二年來，他一直擔課，認真學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野，努力實踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙裡偷閒，只要來了教育教學刊物，就有了他的精神食糧，並把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜裡十多點。在平時的工作中，他善於向老前輩學習，因為他們有豐富的經驗；也善於向優秀的青年教師學習，因為他們有較新的理念；還善於向名師學習，曾多次積極外出學習，參加了市級骨幹教師培訓、省農村中國小教師素質提高工程培訓等多種培訓，並多次在學習後給全鎮教師作報告、上示範課。在教學過程中，堅持面向全體學生，注重全體學生的全面發展，精心備課，認真上好每一節課，當所講的每一個知識點學生不理解時，總會苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會為止，學生學會了，他卻感到比學生更幸福。在教學中充分發揮每一個學生的潛能，認真批改作業，做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格，善於把書上的知識同現實生活結合起來，這樣即體現了知識來源於生活、套用於生活的理念，又讓學生容易接受。由於他的勤奮耕耘，教學成績一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮級立標人；曾多次承擔鎮公開課、示範課；也曾多次參加上級教學比賽、教研活動並獲獎：20__年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎；20__年獲縣學科基本功比賽二等獎；20__年獲縣優質教案一等獎；20__年被評為縣系列達標先進個人；20__年參加縣學科基本功比賽獲獎；20__年被評為縣教學能手、縣教學先進個人、入選縣中青年教師優秀人才庫；積極參加課題研究並有多篇論文獲省、市獎勵、發表。
三、在管理工作中創新思路、真抓實幹
在做班主任工作時，認真摸清每一個學生的情況，注重班風、學風建設和班幹部的培養，堅持以學生為主體的評價方式，促進學生自理、自治，重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育，經常組織開展豐富多彩的活動，形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在20__年，他們班的語文老師因請產假不能到校，他也因孩子出生三天沒進學校，當他到校後，校長表揚他，說在沒有老師上課的時間裡，校長多次去觀看他們班的學生，竟沒有一人說話、打鬧，都在認真地做作業。是班長布置了作業，帶領大家學習。還記得有一次勞動，暑假剛過，學校花園裡草盛花稀，學校把最難乾的月季花園分給了他們班，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本收拾乾淨。天悶熱，他讓學生回去休息，幾個班幹部說：「我們再堅持一會就乾徹底了，咱們班比別的班差，丟人！」結果他們班幹得最好。他還特別注意轉化學困生，記得有一個從鄰鄉因成績差、打架鬥毆而轉來的學生，通過觀察發現他智力並不差。於是，就經常抓住他的閃光點及時表揚他，不斷關注他，後來他的表現和成績越來越好，經過一個多學期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個優。 在做少先隊輔導員時，認真制定少先隊工作計畫，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養成教育。積極組織隊員開展有益的少先隊活動，幫助隊員提高覺悟、增長才幹。由於工作成績顯著，20__年被評為縣優秀少先隊輔導員。
在做業務主任時，他學習更加認真，努力鑽研業務，在校長的領導下，組織安排各項教學活動，充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態度，認真完成計畫的制定、實施、檢查、總結、交流，努力提高教學質量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動，不斷提高教師的業務素質。經過全體教師的共同努力，學校的教學質量穩步上升，多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質量監控抽查中，受到縣教研室的表揚。
在做副校長時，意識到副校長在領導中起承上啟下的作用，給校長當好參謀，為校長的決策提供必要而準確的信息，提出富有創意性的建議，協助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業觀。真正做到大膽工作而不越位。
做了校長後，全面貫徹落實教育方針，努力實施素質教育，積極配合鎮教委做好工作。意識到教育就是服務，要用愛心去辦教育，努力把學校辦成環境優雅、氣氛和諧的學生樂園。真想讓學校成為「名師薈萃」、「英才輩出」、學生成長的「搖籃」、教師事業的「樂園」。堅持以人為本，尊重、賞識每一個學生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學生。學校的管理工作千頭萬緒，他吃住在校，有的是時間，一些瑣碎的工作我他都默默
關於先進個人事跡心得體會 篇7
走進西麗國小校長楊少林辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎盃，有桌球、桌式足球、英語競賽、數學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收穫。「我們的孩子這個暑假收穫頗豐，這可都是高級別的比賽！」
對於孩子們取得的這些榮譽，楊少林顯得非常興奮，一項項介紹起來如數家珍，但是對於今年8月他個人獲得的20__年深圳十大「優秀校長」這項榮譽，他反而是一笑置之
現已當了13年校長的楊少林到特區遇到第一個挑戰是信息化技術，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內，楊少林不但熟練掌握各項技術，還辦班培訓老師，他做的互動式課件，在南山區課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中，他的電腦運用能力非常突出，其他區的學校也慕名請他為教師培訓信息技術和課件製作，這對後來建校園網帶來了極大便利。學數學的楊少林對新生事物有著非常渴求的學習欲望，同時也學得非常有樂趣，到了南頭城國小，因為學校有電視台，他又開始自學視頻編輯，如今他經常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。
20__年，楊少林掌舵西麗國小，在3年時間裡，他給這所國小帶來了質的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區現代化龍頭學校。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了100多節課；走訪每一位歷任校長，深入調研西麗國小的辦學傳統，在此基礎上提出了「4321」辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了「生長教育」的理念，創造性地構建了「一級一能」校本課程體系，並安排每周一節課，要求學生一個學年學習一項技能。
在教師發展方面，他主張師生以學習求發展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。特別是將通過學習小組織的形式實現教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區組織的多項教學比賽中獲一等獎。
「志存高遠，腳踏實地」是西麗國小的校訓，這同時也成為楊少林為人的一種風格和內在的一種品質。很多人對楊少林的評價是心態非常好，他自己對此的註解則是，「做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成。」
關於先進個人事跡心得體會 篇8
自任職以來，方充滿了對教育事業的赤誠之愛，充滿了對少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業，更升華了他的人生理想，由於工作成績突出，他先後被授予為全國「優秀教師」、全國「國小十佳新銳校長」、全國「學校管理創新示範校長」、全國「一級星星火炬」獎章獲得者、全國「愛國主義教育最佳園丁」、「中華傑出英模人物」、中國教育學會國小語文教學研究會「系統先進工作者」、貴州省第八批「特級教師」；貴州省「五一勞動獎章」獲得者、貴州省現代教育技術實驗先進工作者、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者、貴州省「國小語文骨幹教師」、貴州省教育系統「關心下一代先進工作者」、六盤水市「勞動模範」、六盤水市「十大傑出青年」、六盤水市人民教育基金獎「優秀教師」、全市「關心下一代工作優秀工作者」、市直機關「優秀共產黨員」等稱號。對於他的業績，《六盤水電視台》多次在「烏蒙之星」欄目以《脊樑》為題進行了專題報導。
一、加強研究，提升自我
任教之初，方就意識到，畢生心血將奉獻給國小教育這份事業。擔任校長以來，由於市實驗國小規模較大（近3000名師生），他雖然沒有上課，但一直堅持聽課、進行教師培訓和課題研究。他現在不僅承擔著六盤水市國小語文教學研究會理事長的任務，還承擔著國家教育質量創新管理決策顧問的任務，多次承擔市、省、全國國小語文優質課評審的任務及六盤水市國小高級教師評審的任務。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發和利用課件提高課堂效益的研究》任務，該課題並評為全國優秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發表，而且現在正承擔和實施著市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來，他發表和獲獎的教育科研及管理論文30餘篇，20__年以來，《全面加強學校管理積極推及素質教育》發表於20__年《現代校長》第一期；《尋找丟失的羊》發表於《六盤水教育》20__年第二期；《加強稅收文化建設促進稅收將康發展》發表於《六盤水日報》20__年4月28日第三版；《贊涼都夸實小》發表於《少兒時代報》20__年6月18日第八版。《全面加強學校管理積極推進素質教育》發表於《現代校長》20__年第一期。課題成果《開發和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學科研、教育教學改革試驗優秀成果三等獎，論文《淺談信息技術手段在最佳化課堂教學中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學校管理積極推進素質教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，並被作為全國第八屆學術年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關鍵點、找準突破口新時期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議「以學定教」的發展性課堂教學評價》獲省一等獎、《課堂應成為學生的舞台》獲省一等獎、《充分利用課件最佳化課堂教學》獲省三等獎。
二、加強指導，提升教師
幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學校堅信並一直踐行著一個理念：要想教育好學生，必須先教育好教師；只有擁有高素質的教師，才能擁有高質量的教育，才能使學生在德智體美勞諸方面全面並持續地發展，才能把學生培養成「四有」新人。學校實施了常規管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹立「人出課題，課題出人」的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發展），品牌建設人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環境，使師生共同成長，雙向成才）的「四化建設」，並以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業發展為己任（由「教書型」向「科研型」、由「科研型」向「專家型」教師方向發展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創新為先）的戰略發展計畫。
以科研網路為支點，以課題研究為抓手，以獎勵條例為槓桿，以課改實踐為歸宿，開展了紮實有效的教科研活動。學校先後承擔了國家級、省市級課題10餘項。由他承擔的全國教育規劃重點課題《信息化進程中的教育技術發展研究》子課題被評為全國優秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區中國小教師綜合素質培訓項目、全國教育科學「十五」教育部規劃課題結題成果三等獎，貴州省基礎教育科學研究、教育教學改革實驗優秀成果三等獎等。近年來，學校教師多次在各級優質課評選中獲一、二、三等獎，發表教學論文百餘篇，50餘人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優秀教師等。
在抓好學校教師培訓培養、教學研究、學校管理、自身提高的同時，他還注重骨幹教師的培養和指導，由他指導、由張蜀南老師執教的語文課《自己去吧》獲全國優質課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優質課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優質課評選一等獎；由他指導、袁野老師執教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優質課一等獎；由他指導、吳明蘭老師執教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優質課評選二、三等獎。
三、加強管理，提升學校
近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，堅持「三個面向」、「兩全方針」，辦好有特色的實驗國小（辦學有特色，教學有特色，學生有特色），不斷完善「三園式」（獲取知識的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園）學校，加強了幹部教師隊伍建設，狠抓思想、業務素質的提高，堅持政治學習制度化，師德教育經常化，業務學習系統化。開展了以學教育理論、深鑽課標、教材、探討教法與學法為主要內容的「四一」（每期備一節最佳教案；上一節最理想的達標課；每學年探討一個教改項目；每學期讀一本教育理論書籍）活動及「說課」等為主要形式的「校本教研」活動，鼓勵各科教師成為教學骨幹，教書育人行家。學校堅持「三個創新」：理念創新——育人為本，科研興校，教學相長，雙向成才。主動發展，和諧育人，一切為了學生的發展後勁，一切為了學生的終身學習。圍繞「校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設備齊、環境美、質量高、有特色、有吸引的合格+特色」的示範性實驗國小的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創新——淡化結果，關注過程。常規管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹立「人出課題，課題出人」的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發展），品牌建設人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環境，使師生共同成長，雙向成才）。方法創新——以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業發展為己任（由「教書型」向「科研型」、由「科研型」向「專家型」教師方向發展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創新為先。）由於工作成績突出，僅20__年以來，學校就先後被授予為「國家教育質量管理示範基地」、「全國學校管理創新模式學校」、「全國優秀家長學校」、國家級、省級「語言文字規範化示範學校」、「貴州省精神文明建設先進單位」等。
路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮鬥，沿著教改的道路，方正一步一個腳印地在教育戰線上譜寫一曲耕耘者之歌也許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。
關於先進個人事跡心得體會 篇9
「建院8年來，最近連續5屆畢業生初次就業率平均在98％以上，總體就業率平均為99.23％。去年和今年，全球金融風暴導致全國高校畢業生困難，但深圳信息職業技術學院卻逆市飄紅，20__年畢業生的初次就業簽約率已經達到98.75％，與往年持平。」學院分管招生就業工作的劉穎副院長告訴記者
作為今年唯一一個來自高校的十佳優秀校長張基宏，就是這所學校的領航人。從20__年11月，學院被教育部批准為「國家示範性軟體職業技術學院」到20__年成功申報廣東省級示範性高職院校，現圓滿完成申報國家級骨幹高職院校，在他帶領下的信息學院一步一個腳印，走得快速而穩健。
張基宏多年潛心學術研究，先後主持了國家自然科學基金、廣東省自然科學基金、廣東省科技計畫項目等14項。主持科研項目獲20__年度深圳市科技創新獎1項，廣東省科學技術獎勵二等獎1項。在國內外權威核心期刊和ICASSP等著名國際會議上發表學術論文60餘篇。曾當選為第九屆「深圳市十大傑出青年」。
任深圳信息職業技術學院黨委書記、院長後，面對深圳最年輕的高校，他對辦學目標進行了重新定位，確立了「突出信息技術特色，辦好軟體示範學院，固本強基跨越發展」的辦學思想，堅持面向市場定專業、面向崗位定課程、面向學生定教法的職業教育觀、人才觀，為深圳信息技術產業生產、建設、管理、服務一線培養具有高素質和高技能的專門人才。
張基宏力行特色強校、質量立校理念，堅持走內涵式發展道路，推動學院跨越發展。
他提出高職院校不僅要提高教師技能，而且要立足前沿，加強教研、科研工作，促進科研成果轉化，提高服務社會能力。在張基宏的主持和帶領下，學院出台了一系列科研管理制度，成立了創新團隊，營造了良好的科研氛圍。
近3年，全院教師教科研立項課題270項，其中國家級9項，省部級63項，市級37項，院級137項，橫向24項，教學研究成果獲得國家教學成果二等獎1項，省級教學成果獎一等獎2項、二等獎1項；科研成果獲省科學技術二等獎1項，市科技進步獎一等獎1項，學院教師獲專利數22個。學院先後組織49個項目參展了6屆中國國際高新技術成果交易會，有13個項目（成交金額189萬元）與企業簽署轉讓協定，進入套用生產。學院教研科研成果豐碩，整體教研科研實力在全省同類院校中處於領先地位。
在廣東省大力發展高職教育的新形勢下，突出培養學生的動手能力，提高教育教學質量，學院「有效」人才培養成效顯著，社會認同度高，畢業生「下得去、留得住、用得上、幹得好」素質良好，深受深圳市及珠三角地區用人單位的好評。
在人才培養方面，他大力提倡「以賽促學、以考促教」，鼓勵學生積極參加國際、國家、省、市組織的技能競賽，並取得豐碩成果。20__年以來，學生參加市級以上各類專業技能競賽52項，獲獎119個，其中，國家級（全國性）獎項38個，省級獎項69個，市級獎項12個。有的獎項填補省內空白，有的項目競賽水平在省內具有絕對優勢。學院畢業生不僅就業率高，而且畢業生就業對口率、穩定率和起薪工資等就業質量指標也名列全省高職院校前列，歷年畢業生總體就業率保持在98％以上，畢業生就業率始終名列全省同類院校前列。
對教育事業的摯愛，成為張基宏人生的精神支柱，他用心中的那份赤誠、那份執著在神聖的講壇耕耘了十多個春秋，譜寫了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協委員會委員、市委候補委員、市委教育工委委員，是國家教育部教學指導委員會委員，國家自然科學基金項目和國家精品課程評審專家，權威期刊《電子學報》、《信號處理》學報和核心期刊《數據採集與處理》、《深圳大學學報》編委，《深圳信息職業技術學院學報》主編等職。他先後獲得「深圳市教育系統優秀共產黨員」、「南粵教壇新秀」、「廣東省千、百、十工程優秀人才」、「深圳市優秀青年科技人才」等榮譽稱號。
關於先進個人事跡心得體會 篇10
近年來，全國各地不少中等職業學校為求生存而大力組織畢業生高考升學，但龍崗職業學校校長丁左發卻逆行其道，將高考生規模從4個班200人縮減至3個班150人。「以服務為宗旨，以就業為導向」的教育方針促使他下定決心辦好職業教育。
自20__年8月擔任龍崗職業技術學校校長以來，丁左發狠抓內部管理，走內涵式發展道路，推行依法治校、制度管理，使學校辦學日益規範，學校先後被評為「全國學校管理規範化示範單位」和首批「深圳市安全文明校園」。榮譽光環的背後，是丁左發對職業教育一如既往的堅定。
到任不久，丁左發決定大刀闊斧地進行改革，將原先的4個高考班壓縮至3個，高考生人數也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長和學生的一致反對，但丁左發堅持按照基礎課成績評選高考生，每年將參加高考升學的畢業生控制在15％以內，保證85％以上的畢業生參加就業。
20__年，「校企合作」剛剛推出時，很多專業部部長不願意接觸企業，丁左發親自參加部長會議，號召各專業部長積極加強同企業的聯繫，並制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處。最終通過校企合作建立了20多個校外實訓基地，為學生提供了良好的實訓、實習和就業條件。丁左發非常重視專業建設和技能競賽，目前已建成數控、汽修兩個省重點建設專業，近4年連續湧現了黃健明、黃明龍、黃志輝等學生獲全國技能「武狀元」。
丁左發堅持「育人為本，德育為先」，在學校德育中引進生態體驗教育理念，以科學理念指導德育工作，形成了德育主題教育和主題活動特色，德育實效顯著。根據學校實際，大力發展學生社團，鼓勵學生社團廣泛開展活動，促進了學生的自主鍛鍊、自主管理和自主發展。
經過多年的研究和實踐，龍崗職業技術學校形成了「就業、創業、高考」多元發展的中職學校辦學成功模式。在專業建設上大膽嘗試專業部管理模式，在教學上大力推行課程改革，在德育方面創新地實行「操行學分制」，在教學科研上倡導校本教研，鼓勵開展團隊課題研究，大力開發校本教材，形成了濃厚的科研氛圍。通過一系列改革創新，學校綜合實力不斷增強，近3年來每年向市場、企業輸送1000餘名實用技能人才，為龍崗經濟社會發展作出了重要貢獻。
關於先進個人事跡心得體會 篇11
走進西麗國小校長楊xx辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎盃，有桌球、桌式足球、英語競賽、數學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收穫。「我們的孩子這個暑假收穫頗豐，這可都是高級別的比賽！」
對於孩子們取得的這些榮譽，楊顯得非常興奮，一項項介紹起來如數家珍，但是對於今年8月他個人獲得的20__年深圳十大「優秀校長」這項榮譽，他反而是一笑置之
現已當了13年校長的楊到特區遇到第一個挑戰是信息化技術，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內，楊不但熟練掌握各項技術，還辦班培訓老師，他做的互動式課件，在南山區課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中，他的電腦運用能力非常突出，其他區的學校也慕名請他為教師培訓信息技術和課件製作，這對後來建校園網帶來了極大便利。學數學的楊對新生事物有著非常渴求的學習欲望，同時也學得非常有樂趣，到了南頭城國小，因為學校有電視台，他又開始自學視頻編輯，如今他經常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。
20__年，楊掌舵西麗國小，在3年時間裡，他給這所國小帶來了質的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區現代化龍頭學校。楊就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了100多節課；走訪每一位歷任校長，深入調研西麗國小的辦學傳統，在此基礎上提出了「4321」辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了「生長教育」的理念，創造性地構建了「一級一能」校本課程體系，並安排每周一節課，要求學生一個學年學習一項技能。
在教師發展方面，他主張師生以學習求發展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。特別是將通過學習小組織的形式實現教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區組織的多項教學比賽中獲一等獎。
「志存高遠，腳踏實地」是西麗國小的校訓，這同時也成為楊為人的一種風格和內在的一種品質。很多人對楊評價是心態非常好，他自己對此的註解則是，「做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成。」
關於先進個人事跡心得體會 篇12
楊，男，35歲，中共黨員，大學本科學歷，文學學士學位，現任梁山縣徐集鎮陸莊國小校長。1999年師範畢業後，實現了他夢寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來，從一名普通老師到校長，始終抱著對黨的教育事業的無限忠誠，紮根偏遠鄉村，克服重重困難，痴情鍾愛教育事業，時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風的精神，默默奉獻於三尺講台，用自己的行動實踐了甘為人梯、樂於奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做學生愛戴、人民滿意教師，保持了一個共產黨員永不改變的先進本色。
一、以良好的職業道德為人師表、率先垂範
教師是立校之本，師德師風是教育的靈魂，教師是社會傳統道德的繼承者和傳遞者；還是社會道德風尚的倡導者和先行者。學高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學生。楊認真學習並遵守《法律法規》、《中國小教師職業道德規範》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒有愛就沒有教育，常常俯下身子與學生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節假日，有不少以前教過的學生來找他談心或到家裡去玩。平時，他及時了解學生的變化，因材施教，對於難於管理的學生，他會不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭取不讓一個學生掉隊。曾遇到一個學生成績明顯下滑，行為及不端正，他找到學生家長反映了情況，家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個學生，最後終於把這位學生感化了，以優異的成績國小畢業。20__年，有一位學生媽媽離家出走，爸爸忙於種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床後，餵牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現突出，成績優秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸，說明了來意。她爸爸說：「我家裡窮，一個閨女家上什麼學，你給交學費嗎？」他忍著性子給女孩的爸爸講了相關法律，並當場答應給她交學費。
就這樣他給她交了兩次雜費，又發動全校學生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鍾愛的事業，他始終抱著必勝的信念，紮根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬；有的推銷掛車，一年能掙十幾萬；也有的當了包工頭或企業老闆，一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他，「你一年掙那點小錢，又苦又累，何苦？跟我乾吧！」他說：「我適合乾教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實、滿足。」由於他工作踏實、方法靈活，取得了優異的成績，贏得領導、同事、學生及家長的讚譽。
二、 在教學中銳意改革、不斷進取
常言說：台上一分鐘，台下十年功。作為一個老師，上好一節課確實不容易。任教十二年來，他一直擔課，認真學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野，努力實踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙裡偷閒，只要來了教育教學刊物，就有了他的精神食糧，並把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜裡十多點。在平時的工作中，他善於向老前輩學習，因為他們有豐富的經驗；也善於向優秀的青年教師學習，因為他們有較新的理念；還善於向名師學習，曾多次積極外出學習，參加了市級骨幹教師培訓、省農村中國小教師素質提高工程培訓等多種培訓，並多次在學習後給全鎮教師作報告、上示範課。在教學過程中，堅持面向全體學生，注重全體學生的全面發展，精心備課，認真上好每一節課，當所講的每一個知識點學生不理解時，總會苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會為止，學生學會了，他卻感到比學生更幸福。在教學中充分發揮每一個學生的潛能，認真批改作業，做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格，善於把書上的知識同現實生活結合起來，這樣即體現了知識來源於生活、套用於生活的理念，又讓學生容易接受。由於他的勤奮耕耘，教學成績一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮級立標人；曾多次承擔鎮公開課、示範課；也曾多次參加上級教學比賽、教研活動並獲獎：20__年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎；20__年獲縣學科基本功比賽二等獎；20__年獲縣優質教案一等獎；20__年被評為縣系列達標先進個人；20__年參加縣學科基本功比賽獲獎；20__年被評為縣教學能手、縣教學先進個人、入選縣中青年教師優秀人才庫；積極參加課題研究並有多篇論文獲省、市獎勵、發表。
三、在管理工作中創新思路、真抓實幹
在做班主任工作時，認真摸清每一個學生的情況，注重班風、學風建設和班幹部的培養，堅持以學生為主體的評價方式，促進學生自理、自治，重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育，經常組織開展豐富多彩的活動，形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在20__年，他們班的語文老師因請產假不能到校，他也因孩子出生三天沒進學校，當他到校後，校長表揚他，說在沒有老師上課的時間裡，校長多次去觀看他們班的學生，竟沒有一人說話、打鬧，都在認真地做作業。是班長布置了作業，帶領大家學習。還記得有一次勞動，暑假剛過，學校花園裡草盛花稀，學校把最難乾的月季花園分給了他們班，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本收拾乾淨。天悶熱，他讓學生回去休息，幾個班幹部說：「我們再堅持一會就乾徹底了，咱們班比別的班差，丟人！」結果他們班幹得最好。他還特別注意轉化學困生，記得有一個從鄰鄉因成績差、打架鬥毆而轉來的學生，通過觀察發現他智力並不差。於是，就經常抓住他的閃光點及時表揚他，不斷關注他，後來他的表現和成績越來越好，經過一個多學期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個優。 在做少先隊輔導員時，認真制定少先隊工作計畫，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養成教育。積極組織隊員開展有益的少先隊活動，幫助隊員提高覺悟、增長才幹。由於工作成績顯著，20__年被評為縣優秀少先隊輔導員。
在做業務主任時，他學習更加認真，努力鑽研業務，在校長的領導下，組織安排各項教學活動，充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態度，認真完成計畫的制定、實施、檢查、總結、交流，努力提高教學質量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動，不斷提高教師的業務素質。經過全體教師的共同努力，學校的教學質量穩步上升，多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質量監控抽查中，受到縣教研室的表揚。
在做副校長時，意識到副校長在領導中起承上啟下的作用，給校長當好參謀，為校長的決策提供必要而準確的信息，提出富有創意性的建議，協助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業觀。真正做到大膽工作而不越位。
做了校長後，全面貫徹落實教育方針，努力實施素質教育，積極配合鎮教委做好工作。意識到教育就是服務，要用愛心去辦教育，努力把學校辦成環境優雅、氣氛和諧的學生樂園。真想讓學校成為「名師薈萃」、「英才輩出」、學生成長的「搖籃」、教師事業的「樂園」。堅持以人為本，尊重、賞識每一個學生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學生。學校的管理工作千頭萬緒，他吃住在校，有的是時間，一些瑣碎的工作我他都默默
關於先進個人事跡心得體會 篇13
何祥美事跡告訴我們，現實中有很多許三多式的人物。何祥美的故事就是現實版的《士兵突擊》。
何祥美給我的最大體會是，打好基本功，做好每件事。每一行都有每一行的唱念做打，當兵有佇列、射擊等訓練科目，我們做媒體的也有自己的基本功，需要每天練習，才能精益求精、不出差錯，有重大新聞發生時，才能立即衝上去，成為新聞報導領域的“槍王”。
廣播是聲音的世界，最出彩的新聞報導，都是現場口播報導，我們可以用描述式的方法，把耳聞目睹的事件經歷告訴給聽眾。但這個能力不是天生具備的，必須平日勤學苦練。廣播記者要過語言關，做到發音字正腔圓，準確無誤，還要多向周圍民眾請教，多用簡單、平實的辭彙，學習符合大眾口味的平民化語言，做到質樸真摯，切忌矯揉造作。這些平日裡的學習、積累和何祥美練習射擊、跳傘、潛水等是一樣的。許多優秀的記者、主持人為了練好口播能力，曾經含著石子練習，加大練習的難度。
再說創新。何祥美先進事跡告訴我們，光靠勤學苦練是遠遠不夠的，要有知識和創新能力才行。做記者，掌握大量的新聞背景知識，迅速組織成稿件報導出去，這是基本功。現在，我們還要懂得各種先進的錄製播出設備，摸清它們的脾氣、稟性，就像何祥美熟悉他的槍。
“三棲精兵”何祥美是新時代優秀革命軍人的典型代表，他用社會主義核心價值體系武裝頭腦，始終堅持愛軍精武、獻身使命的信念，在訓練場上不斷超越自我，在科技練兵的
道路上學習創新，創造了一個又一個奇蹟。我們學習何祥美的先進事跡，就是要大力踐行當代革命軍人核心價值觀，把個人的理想追求融入到黨、國家和人民軍隊的事業之中。
信念需要忠誠來堅守，奉獻需要熱情來保持。當前，意識形態領域鬥爭尖銳複雜，官兵容易受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義等思想的侵蝕，我們只有像何祥美那樣，不斷堅定理想信念，端正個人的人生追求，才能在人生道路上不徘徊、不錯位、不彷徨。
作為執行多樣化軍事任務的突擊部隊和國家抗災救援力量，陸航部隊肩負著戰時實施戰場突擊，執行抗災救援任務責任重大，我們一定向何祥美學習，將肩負的職責高高舉過頭頂，做到獻身使命、不辱使命。
“當兵就當打得贏的兵”。陸航部隊作為一支年輕的兵種，要像何祥美那樣，在世界新軍事變革的大潮中，勇立潮頭，堅持把學習創新作為崗位所需，職責所在;緊盯世界軍事發展，以時刻準備打仗的姿態學習求知，以時刻準備打贏的狀態提升素質，爭當知識型軍人、創建學習型軍營。
關於先進個人事跡心得體會 篇14
沈星，一個正當綻放，有著大好前途的戰士，他默默的離開了，沈星，一個陝西西安的優秀小伙子就這樣離開了，我不知道沈星那一跳中凝聚了多少的勇氣，我只知道，一個曾經鮮活的生命在那瞬間的一跳中永遠的逝去了，然而他的離去卻感動了一座城市，南陽湖畔的青青碧草見證了英雄的偉大，這一瞬即成了永恆!
沈星，他用自己年輕的生命詮釋了一個軍人的軍魂，這種氣魄不是用光榮，英雄偉大，幾個簡單的字眼就可以表達的，沈星走了，帶著妻女無限的依戀，帶著父母肝腸寸斷的悲泣，帶著青州人民的淚水和感動，他留下的卻是一個必將讓所有人為之泣血的感人故事。
在這個人情冷漠的社會，不想用黑暗，殘酷這樣的詞藻來形容，但事實如此，不是不提及就可以逃避的，對於一些人，尤其是我們的公僕，實在不敢恭維，權錢暗道堂而皇之的進行著，無數的耳聞目睹一次次讓我倍感傷痛，就在我不再對這個社會抱有任何的幻想的時候，沈星感動了我，看到他的事跡我痳木的心一下子鮮活了起來，是啊，時間還是有英雄的，這個社會還有那絲絲閃光的星火可以照亮我們，沈星，一個真正的英雄，一個敢以生命去詮釋軍魂的英雄!那些躲在豪宅中享受高官厚祿的人們，你們看到了嗎?同樣的備受尊敬，你們得到的尊敬經不起任何的推敲，因為那是以權勢地位為基礎的，而沈星，一個普通的戰士，一個普通的人，他得到的尊敬是千千萬萬的人發自內心的崇敬，愛戴，這種震撼來自心靈深處!
沈星的事跡可以感動每一個有血性的人，沈星的離去讓我們如同失去親人，刻骨銘心，青州大地上永遠記住了這個光芒萬丈的名字，沈星，青州因為你而驕傲，我們將永遠銘記你的光輝事跡。
逝者已矣，生者當如斯，願沈星的偉大形象永遠活在青州人的心中，也願沈星的事跡可以感染那一部分人，捫心自問，沈星可以為了一個毫不相干，無身份地位的孩子獻出自己年輕寶貴的生命，身居高位的你們難道除了沽名釣譽搞形式之外無所事事了嗎?
沈星，我慶幸我們為國為民的黨中還有一個你，心如死灰的黑暗中，你永恆的光芒讓我倍感鼓舞，願英雄安息!
關於先進個人事跡心得體會 篇15
最近上級組織觀看了特戰尖兵--劉珪同志的先進事跡報告會。劉珪同志帶頭錘鍊過硬軍事素質，熟練掌握攀登越障、擒拿格鬥、多能射擊等20多項特戰技能，被稱為“三棲尖兵”、“全能連長”。他始終堅持學習，潛心研究國外特種部隊戰訓法成果，收集整理20餘萬字文字資料、200餘分鐘視頻資料，寫出6萬多字的心得體會，並結合實際，創新10餘種戰訓法;他瞄準一流創先爭優，帶領官兵出色完成各項重大任務，他帶領的連隊成為所在部隊的第一個“全優連”。在他身上，我看到了一個模範踐行當代革命軍人核心價值觀的光輝形象。
古往今來，軍人作為國家的保衛者，從來都是與國家唇齒相依、存亡與共。在國家的生存和發展利益需要時，軍人必然首先挺身而出，為國家建功，為民族赴義。軍人的這種使命感是軍人核心價值觀的外在表現，更是核心價值觀對軍人職業道德的內在要求。學習劉珪同志的先進事跡，就是要學習他模範踐行當代革命軍人核心價值觀。結合劉珪同志的先進事跡和自己的工作實際，我主要有以下幾點體會：
一、堅定理想信念，是踐行當代革命軍人核心價值觀的基本前提。理想信念是奮鬥目標，是精神支柱。劉珪同志正因為有著堅定的報效國家的理想信念，才能如此嚴格地要求自己，成為我們學習的榜樣。“夫志，氣之帥也”，崇高的理想信念，始終是一個共產黨人和一個革命軍人的力量源泉和精神支柱。學習劉珪同志的先進事跡，首先就應該堅定理想信念，把青春和熱血，揮灑在祖國的國防事業上，尤其是作為一名邊防軍人，更應該堅定“紮根邊防、建功立業”的理想信念，“守土，國土不丟一寸;拒惑，尊嚴不降一分”。
二、愛軍精武，是踐行當代革命軍人核心價值觀的具體體現。新世紀新階段，我軍不僅要維護領土、領海和領空安全，還要維護海洋、太空和電磁空間安全;不僅要維護國家的生存利益，還要維護國家的發展利益;不僅要執行戰備任務、處理突發事件、打擊恐怖主義，還要應對危機、維護和平、遏制戰爭和打贏戰爭，可謂任務艱巨、使命光榮。愛軍，就是熱愛人民軍隊這個戰鬥集體，珍惜軍人的榮譽，維護軍人的形象，自覺發揚人民軍隊的優良傳統。精武，就是努力學習、刻苦訓練，不斷提高政治、軍事、文化和身體素質，掌握過硬的殺敵本領，履行軍人的神聖職責，不辜負黨和人民的重託與厚望，堅決捍衛國家的主權、安全、統一和發展利益。劉珪同志帶頭錘鍊過硬軍事素質，也就是愛軍精武具體表現。作為一名邊防軍人，愛軍精武，就是要求我們把愛軍的情感轉化為獻身邊防的堅定信念，把精武的責任轉化為練兵習武、守邊固防的實際行動，始終牢記使命重於生命、職責重於泰山，用自己的智慧和力量、生命和汗水守護好祖國的南大門。
三、愛民服務，是踐行當代革命軍人核心價值觀的內在要求。一部人民軍隊的成長史，就是一部為人民服務的奮鬥史。頭頂邊關月，心繫天下安。作為一名和平年代的邊防軍人，我們不僅要保衛祖國，而且要支援國家重點建設，協助地方扶貧開發，積極參加搶險救災，主動承擔急難險重任務。正是由於我軍堅持把人民利益放在高於一切的位置，始終保持同人民民眾的血肉聯繫，才贏得了人民民眾的衷心擁護和全力支持。愛民，就是尊重人民、關心人民、向人民學習，永遠與人民同呼吸、共命運、心連心。服務，就是為了人民利益樂於犧牲、甘於奉獻。愛民服務，要求軍人無論社會環境發生什麼樣的變化，都始終銘記全心全意為人民服務的宗旨;無論利益格局出現什麼樣的調整，都始終把維護好人民的利益作為一切行動的歸宿;無論前進道路上遇到什麼樣的困難，都始終恪守人民利益高於一切的行為準則。
模範就在眼前。學習劉珪同志先進事跡，要堅持從現在做起，從本職崗位做起，從身邊點滴做起。我相信，只要堅持模範踐行當代革命軍人核心價值觀，持之以恆、日積月累，就一定會成為一名合格的邊防軍人，一名有益於人民的人。
關於先進個人事跡心得體會 篇16
通過黨支部開展的向滕啟剛同志學習的活動，我體會到，作為一名人民法官，法律不是冷冰凍的工具和公文，奉獻也不是嘴上說說，必須落實到行動中，要從本職崗位上做出佳績來體現對黨的忠誠，對審判事業熱愛和執著，要公正為民、忠誠擔當，人民民眾才能更加敬重法官、信任司法、敬畏法律。
「青山矗立，不墮凌雲之志;滄海橫流，方顯英雄本色。」新時代召喚著人民法官去做到心中有國家、胸中有人民、手中捧法律、肩上擔道義。
關於先進個人事跡心得體會 篇17
三民中的學生基本上來自邊遠貧困山區，家庭普遍困難。冬天來了，學生還穿著單薄的衣服，坐在教室里瑟瑟發抖，張老師為他們捐出了自己的衣服、鞋子、被子、毛毯，還用自己不高的工資為貧困學生購置避寒衣物。
97年12月的一天深夜，一個男生突發高燒，張老師得知後，立即趕到宿舍。當她看到這位學生寒冬臘月還蓋著薄薄的氈子時，心情十分沉重，她當即含著熱淚把丈夫逝時留下的唯一的紀念物——毛呢大衣，送給了這位學生，並且連夜把學生送到醫院，替學生付了580元的住院費。第二天，當學生家長聞訊趕到醫院時，張老師還守候在病床前。這時她臉色蒼白，神情憔悴——她守候學生己整整10個小時，這位僳僳族老人感動得熱淚盈眶。張老師沒有子女，但她這顆拳拳慈母心，又何止讓一位學生家長感動呢！還有一個男生，常為沒有生活費而發愁，學習下降很快，成了班上的倒數幾名，對學習失去了信心，幾次提出退學的要求。可只有兩個月就畢業了，看著這些缺少文化的貧困山區的孩子中途輟學，怎不叫人痛心？
於是，張老師從自己的工資里每星期拿出30元錢給這位學生，幫助他完成國中學業，學生很感動，成績也有了明顯好轉。為了給長期不能回家的學生改善生活，她就請12名同學上飯館。豬蹄湯，回鍋肉，學生吃得好開心，可結帳時，個個傻了眼："張老師，我們不知物價這麼貴。"她卻說："只要你們安心學習，比什麼都強。"民中學生大都來自高寒山區，他們遠離父母，家庭經濟又差，外面的世界對他們的誘惑可想而知。由於學校圍牆殘缺，又無校門，要讓學生健康成長，張老師只得全天跟著他們，早晨6點半她起床就敦促學生上早操，然後上自習、上課，每天中午都親自檢查督促學生午休。她用整個身心來呵護他們，愛他們，她既在學習上嚴格要求他們，又在生活上關心他們，讓這些遠離父母的孩子既嘗到母親般的慈愛。也得到老師嚴格的薰陶，培養學生吃苦、勤奮的精神。同時，也嚴格要求她自己，她深知"身教重於言教"的道理，凡要求學生做到的，她自己首先做到，用自己的形象來為學生樹立榜樣。漸漸地，她和學生消除了年齡界限，交上了朋友。學生信任她、喜歡她，把她看成是學習上的好老師和生活中有大姐姐。她調到民中以來一年半的時間，共資助學生2500元。她的學生從未出現過違犯學校規章制度的事，是全校紀律最好的班級。
關於先進個人事跡心得體會 篇18
泉水最清，孝道最真，奉獻最純。在巍巍積石山下有一戶人家，37年裡，無論小家庭面臨什麼樣的困境，他們婆媳、夫妻始終和和睦睦，被當地人傳為佳話。她是這個家的女主人，也是村民口中的「最美兒媳」，她就是循化縣積石鎮草灘壩村的馬阿乙下。
馬阿乙下是一個普通的農村婦女，平凡的農家媳婦，用三十七個春夏秋冬詮釋了「孝」和「愛」的傳統美德。她把快樂和溫馨帶給了這個幸福的家庭，她的真誠孝心感染著周邊的民眾，她的感人事跡傳遍十里八村……
久病床前有孝媳
走進馬阿乙下的家，就會看到，院內整潔有序、窗明几淨，室內的擺設雖然不很豪華卻收拾得井然有序。馬阿乙下88歲的婆婆韓尕阿乙下正坐在沙發上，哄重孫子睡覺。聽到有人走進來，馬阿乙下急忙從廚房走出來，招呼我們。她給人的第一印象是和藹可親。
20歲時，馬阿乙下嫁入草灘壩村，與韓放英結為夫妻。馬阿乙下沒有文化，但是從小受母親的教育薰陶，未出嫁時就是一個懂事乖巧、善解人意、孝敬老人的女孩。婚後的她挺起柔弱的肩膀，擔起了照顧家庭的重擔，尤其是對患有風濕病常年臥床的婆婆照顧得無微不至。
俗話說，久病床前無孝子。然而對韓尕阿乙下老人來說卻是久病床前有孝媳。按理來說，家中母親應該與小兒子住在一起，但是馬阿乙下與丈夫商量，為了方便照顧婆婆，把婆婆接到了自己身邊，省吃儉用攢錢給婆婆四處求醫治病。自馬阿乙下嫁進來，她就日夜陪侍臥病在床的婆婆，白天端水、餵藥、洗衣;晚上陪床、聊天、接大小便……十幾年過去了，當年風華正茂的撒拉艷姑臉上已有了皺紋，一頭黑髮也變得花白。但是功夫不負有心人，在馬阿乙下的悉心照顧下，婆婆身體一天天的康復，可以自己起來行動了。
看著日夜辛苦的馬阿乙下，左領右舍都心疼她。鄰居們告訴記者，馬阿乙下既要服侍婆婆，又要照顧孩子、丈夫，還要到地里幹活，她不得不天未亮就起床，做好飯菜送到婆婆手上，然後去地里幹活，晚上要收拾家務到深夜才入睡。她起早貪黑，披星戴月，任勞任怨，毫無怨言。面對生活里的委屈她也從不爭辯，總是把責任攬到自己身上。鄰居們都感慨地說：「親閨女也比不上馬阿乙下這樣的兒媳婦。」
關於先進個人事跡心得體會 篇19
「以前總覺得癌症這個字眼很遙遠，誰知道竟然發生在了最親的人身上。」回憶起16年前丈夫徐金欒診斷為食道癌時的情景，王建芹仍覺歷歷在目。丈夫徐金欒生病前是一家鄉鎮企業的負責人，王建芹擔任村計生主任，自結婚以來，王建芹和丈夫便是大家眼中的恩愛模範夫妻，十幾年來相互扶持感情深厚。兒子聽話懂事在學校擔任班幹部，一家人其樂融融，幸福甜蜜，街坊鄰里無一不羨慕。「剛聽到這個訊息的時候以為是聽錯了，我反覆和醫生確定之後甚至都不敢相信，很長一段時間我都吃不下睡不著的，感覺像是天塌下來一樣。」
「當時沒有農村合作醫療，治療癌症的花銷又很大，日子一下子就變困難了。」平日裡健康的丈夫一下子病倒，傷心之餘，更是讓王建芹感受到了前所未有的壓力。「能借錢的都借了，他走那年我們連過年的錢都沒有。」懂事的兒子心疼母親奔波勞累，幾次想輟學打工為王建芹減輕負擔，王建芹都堅決反對，她告訴兒子：「家裡有我，你只管安心讀書，不管是你爸爸的病還是你的學費，就算是砸鍋賣鐵我也會你們供著。」直至20__年丈夫去世，三年半的治療和給兒子上大學的費用花掉了家中全部積蓄，更是欠下了許多的外債。
對於丈夫生病後導致的經濟壓力，王建芹沒有絲毫怨言，反而在日常生活中對丈夫的照顧更加細緻。「一是怕他心理上接受不了，再就是得這個病真是受罪。」因為是食道癌，丈夫經常會幾天沒法吃東西。「不能吃，但是他看到吃的吃不了又難受，我就乾脆不做飯，陪著他一起不吃。」
柔中帶剛，不屈命運勇抗爭
20__年7月兒子大學畢業回到膠州，經過考錄獲得了一份穩定的工作，王建芹很是欣慰。「孩子有出息，他爸在那邊也能放心了。」兒子工作順利，小孫女也滿兩周歲，辛苦了半輩子的王建芹剛要鬆口氣，卻又在20__年6月被診斷出患有乳腺癌。
「剛聽到這個訊息的時候，我是真沒忍住，當即就哭了出來，心想老天怎麼就這麼不公平，怎麼就不能讓我過幾天安生日子。」一開始兒子擔心她受不了打擊，想著該怎麼安慰她，最後還是她反過來開導兒子：「兒子，不要怕，媽媽是不會就這麼被癌症打倒的。兒子你要堅強，安心工作，媽媽沒事。」同時她囑咐兒子不要把自己得病的事情告訴公婆，「兩個老人年紀大了，不能讓他們再跟著擔心。」
「癌症這個東西你越把它當回事它就越囂張，生病之後我照常過日子。也許是我的堅強感動了老天吧，手術後我的身體逐漸好轉，病情也沒有反覆。」照顧公婆，照看孫子孫女，患病後的王建芹仍繼續熱愛生活，繼續努力工作，直至現在身體完全恢復。
母慈子孝，守得雲開見月明
自20__年4月底丈夫去世後，工作、種地、照顧公婆，供養兒子，家裡家外全都由王建芹一人操持。「兩個老人身體都不好，每天都會過去給二老送飯、收拾衛生，天冷了早晚給他們燒炕。有的時候一早去鎮上開會，早晨也都做好飯送過去，風雨無阻，從沒有落下一天。親閨女也就做成這樣了。」說到王建芹的孝順，街坊鄰里無不點讚。除了日常生活的照料，給公公、婆婆操持著過生日，逢年過節都給他們添置新衣物。一直到20__年公公去世，20__年婆婆去世，王建芹都一直這樣堅持著照顧這兩位老人，「從嫁過來，兩位老人都待我如親閨女般，兒子小的時候幫我們帶孩子，他們老了，我照顧他們也是應該的。」
丈夫去世後，周圍人甚至包括她的兒子，看她上有老下有小的照顧實在辛苦，勸她趁年輕再找個伴，都被她一一回絕：「丈夫已經去世，如果我再婚離開了這個家，那公公婆婆和兒子怎麼辦，所以不管再難，我也要守著這個家。」
「不過現在日子好了，兒子兒媳也都特別孝順，吃的穿的用的都不用我操心。王建芹對生活充滿著感恩，「我現在身體也很好，能看著孫子孫女一天一天長大，覺得很幸福。」
對家人百般呵護，對命運頑強抗爭，對生活充滿希望，王建芹的故事被十里八村傳為佳話。而她常掛在嘴邊的一句話卻是：「我就是一位普通的農村婦女，我只是做了每一個妻子、母親應做的事，盡了每一個兒媳應盡的孝心。」
關於先進個人事跡心得體會 篇20
楊麗華，女，現年37歲，曹家鎮栗新村人，祖籍江西省贛州市，1999年與大她11歲的栗新村吳雄初結婚。婚後育有一男二女，兩個人恩恩愛愛，和和美美，勤勞持家，日子過得有滋有味，是一個幸福的好家庭。
然而，天有不測風雲，人有旦夕禍福。20__年，一場災難，無情地砸向了這個本來就幸福平和的家庭，砸向了溫柔體貼的楊麗華身上，砸向了三個幼小孩子的心靈，溫馨的港灣就此失去了昔日的光彩……
丈夫吳雄楚在一棟高樓貼外牆磚時，不慎失足從23樓墜落到11樓，還好被一個障礙物攔在了11樓，否則不可想像了。但是丈夫被摔成重傷，多處骨折，頸椎五六節脫落，脊髓嚴重受損，腰椎盤變形，最終導致上下肢癱瘓，無法行走，釀成了終身殘疾，真是一失足成千古「痛」。
一個30多歲的女子，面對晴天霹靂般地打擊，換作一般女子，是無法接受的，也無法支撐的。也許是愛情的鼓舞，也許是母愛的驅動，也許是孝心的萌動，楊麗華女士用頑強的意志，耐心，誠心，愛心，堅持了下來。全家人的生活起居和所有的重任，都別無選擇地落在了她柔弱的雙手上和肩膀上。閉上眼睛都能想像，等待她的會是多麼艱難的情景，會是多麼嚴峻的考驗和煎熬。為丈夫端屎端尿，洗澡，擦背，半夜三更要翻身，造成她經常失眠，頭暈腦脹，還要餵丈夫的飯。五年來，天天如此。由於要照顧丈夫，五年才回了兩次娘家。但娘家的父母親很理解支持她，也很有家教，從小對她一直要求嚴格，教育有方，父母親的支持使她更加堅定不移地走了下來。
除了丈夫癱瘓了，她的婆婆也是一個需要她關心和照顧的對象。婆婆是一個間歇性精神病人，經常外出不回家，真是操碎了楊麗華的心。每次都是她挨家挨戶爬山涉水找回來的。一次，婆婆失蹤了，找遍了附近的村子，找了好幾天，沒有音訊。楊麗華心急如焚，茶飯不思，精神萎靡，她真是太難了，焦急的同時還需要照顧病懨懨的丈夫?，早上五點還要給子女做飯上學，公公現年76歲了，身體也不好，也是需要楊麗華照顧的對象。過了半個月，終於得到訊息婆婆流落到了安化縣梅城鎮，她立即租車趕到了梅城，找到了心愛的婆婆，這時，她抱著婆婆傷心地哭了……
有一股暖流叫感動，總有一個故事叫奇蹟，總有一種事業叫傳承，總有一種感嘆叫做孝心無價。?孝道是中華民族最古老的美德，古往今來都流傳著一句話百德孝為先，幾千年來，一個又一個故事帶給我們不斷的感動，我們在體會親情接受感動的時候，也會由衷地感嘆，愛!楊麗華愛的故事，感動天地，響徹山河!
楊麗華家是貧困戶，由於要照顧全家，無法外出打工，家徒四壁，無任何經濟來源，丈夫天天要吃藥，一個月要20__多元，全家的一切開支，純粹就是靠政府救濟的低保金，一個季度僅3100元。被迫無奈，只好讓剛剛高中畢業的兒子放棄上大學的美好願望，去長沙打點零工，解決點零星開支，但這對於家裡龐大的開支來說，可以說是杯水車薪。在問到她是否對政府的政策滿意時，她說:「感謝政府對我的幫扶，幸好有低保金，否則我家就雪上加霜了，但致富還得靠自己，靠自己自力更生，要有戰勝困難的勇氣和決心。我雖然家庭遭遇不幸，但我不灰心喪氣，不向困難低頭，願與丈夫白頭偕老，共度難關，願永遠與家人不離不棄……」
當今社會，年輕人都樂於貪玩，樂於享福，樂於牌桌，樂於燈紅酒綠的逍遙。一個37歲芳齡的女子，特別是跨省籍的女子，換作少數別人，遇到這樣的災難和長久的困難，肯定會選擇退縮，選擇新的生活，甚至選擇拋夫棄子，這樣的例子比比皆是。但從江西嫁過來的楊麗華，沒有選擇離開丈夫和孩子，而是主動擔當，主動承擔責任，用自己的良心挑起了一切不幸。
據村幹部和民眾反應，楊麗華不但是最美媳婦，最美貧困戶，而且鄰里和睦，尊老愛幼，樂於助人，多年來，沒與任何人吵過嘴，受到全村民眾的稱讚。
她丈夫吳雄楚欣慰地說:「我這輩子遇到了不幸，但是遇到了一個好妻子，如果沒有她，我無法堅持下去，全家不可想像會是什麼情景。現在雖然沒錢，日子過得緊緊巴巴，但有了她無私的愛和無微不至的照顧，我這輩子心滿意足了，我真是三生有幸，天賜良緣啊。希望全社會多出現我妻子式的好媳婦……」。
是的，楊麗華的事跡，品德，精神，會永遠感動，激勵和鼓舞著許許多多的人，也會有越來越多的人向她學習!
關於先進個人事跡心得體會 篇21
20__年9月22日，我區在文化中心舉辦了首屆十大模範教師先進事跡報告會，報告會上十位模範教師的先進事跡，深深地感動了我。經過聆聽他們的先進事跡，我的內心受到極大的震撼，被他們的愛崗敬業、無私奉獻、熱愛學生、淡泊名利的精神深深地打動，為他們長期以來克服種種困難安心樂教、為人師表、教書育人的事跡所感動，為有這樣的同行而自豪。
作為教師，教書育人，工作平凡。但卻在平凡的工作崗位上成就了偉大，讓我深受感觸：有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。十位教師雖然事跡不盡相同，但「教書育人、為人師表、愛生如子、勇於奉獻」的教育信念卻十分一致，他們在工作中奉獻了一片愛，捧出了一顆心。關愛每一名學生，關心每一名學生的成長提高，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
反思自我，其實我們也明白，要樂於奉獻，一次，二次，三次，四次，一月、二月好象都還能夠堅持，而要堅持不懈、堅持到底，堅持到最終，是多麼的不容易，這也是讓我感動的地方之一。從這些優秀教師的身上我找到了自我與他們的差距，使我對自我的人生觀、價值觀、道德觀等有了新的認識和標準，在今後的教育教學工作中，我將以他們為榜樣，嚴格要求自我，提高思想道德素質及業務本事，努力做一個優秀教師，我決心在以後的工作中努力做到以下幾點：
一、愛崗敬業，全身心地投入黨的教育事業之中，「乾一行，愛一行」，遵守教師職業道德，提高自身的思想道德素質和專業技術本事，以自身過硬的基本功投入到教育教學工作中去，同時不斷鑽研學習，加強與同事的團結協作，為提升學校的教育教學質量而共同努力。
二、熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發展，建立良好的師生關係，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫忙學生成人成才。優秀教師關注後進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到「沒有愛就沒有教育」這句話的含義，在今後的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。
三、努力奉獻，爭創佳績。在今後的工作中，除了努力提高自身的業務素質外，更要提高自我對黨的教育事業的認識，全身心地投入到教育事業之中，發揚無私奉獻的精神。
此次報告會令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自我的差距和不足。我要以這次報告會為契機，在今後的工作中，滿懷熱情，踏實工作，勤奮學習，用愛的智慧營養孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一齊「飛得更高」。
關於先進個人事跡心得體會 篇22
一個人乾一件或幾件好事不難，但幾十年如一日難;一個兒子或女兒堅持服侍雙親能得到別人的誇獎，但一個兒媳婦堅持服侍婆婆卻讓人發自內心感動。
心似明月，侍親無悔。每天給婆婆洗臉、散步、聊天也成為了馬阿乙下的一種習慣。馬阿乙下的大兒子說：「在生活中母親寧可自己受苦，也不委屈每一個親人，他起早貪黑地照顧老人和我們，但是對我們的學習她一點也不放鬆、不馬虎。」談到孩子的教育問題時，馬阿乙下說：「我沒有什麼經驗。只想用自己的踏實肯乾，給孩子們樹立個榜樣，讓他們從小就懂得勤勞善良的重要性。」丈夫韓放英還記得，那時候全家靠種地為生，生活的壓力很大，當時他想讓一個孩子放棄學業，但是妻子的一句話讓他改變了想法。「當時她含著淚水說，『為了孩子的教育我寧可賣血也要讓他們讀書』。」看到柔弱的妻子在孩子教育問題上的決心和堅持，韓放英退步了，雖然家裡貧困，但是孩子的教育耽擱不得。
馬阿乙下的二兒子告訴記者，小時候家裡條件不好，即便是家裡只有一塊饃饃，父母讓孩子，哥哥讓弟弟，誰都捨不得吃，最後他只能拿著饃饃挨個往奶奶、哥哥、弟弟嘴裡塞。就這樣，一家人你一口、我一口把饃饃吃掉了。他回憶，雖然只有一小口，但甜蜜的滋味卻久久地留在了每個人的心裡。「家裡即使只有一塊餅，我們也要讓孩子知道分享，懂得擔當。」馬阿乙下說。
供三個孩子上學是一筆不小的開支，馬阿乙下把孩子的教育看得比任何事都重要。而從小懂得了感恩和分享的孩子們，也把父母的辛苦看在眼中，個個品學兼優，懂得為他人著想，一個個都考上了大學，參加了工作。