大學生黨員支教近年來在國家提倡科教興國的戰略下得到突飛猛進的發展,組建黨員支教隊在一定程度上推動了當地教育水平的提高。下面是帶來的兼職支教心得體會範文，歡迎大家參考。
兼職支教心得體會範文篇一：
很多人都會問我，你這次去支教，有什麼感想，有什麼收穫?剛聽到的時候，我會楞一下，因為在之前我很少去思考這個問題，而且很早就知道，付出與收穫之間是不對等的，就像這個世界沒有絕對的公平一樣，不可能你付出多少就能收穫多少。但可以肯定的是沒有付出，收穫肯定是沒有的，但收穫與付出也不會是一個正比例函式。但人總是奇怪的，有了付出後，總會去想我的收穫是什麼，於是被問多了以後，我也把自己的收穫進行了一個簡單的整理，它既是我這次支教的收穫，也可以說是我對於這次支教的感想!
學生的進步應該是我最大的收穫吧。雖然這種進步還很不明顯，也沒有辦法用考試的方式來測量，畢竟我們呆的時間太短了。但我在上課的時候，可以感覺到，在後來的課上，就比在之前的課上更活躍，有一部分學生開始學會用自己的思路來思考如何解決一個數學問題了，而且有幾個同學也喜歡去鑽研數學問題了，即使他們解題的能力還不是很強，證明題的整體思路也還不是很清晰。但要知道他們的基礎是薄弱的，能做到這些，已經是很不容易了。這些還只是技巧上的進步，關鍵的是我還看到了很多同學思想上的進步。從他們的作文中，從他們在我們臨走時寫給我的小紙條中，我看到了很多同學都有了不畏艱辛繼續求學的願望，有了走出山區的勇氣和信心。我們平時在上課時給他們灌輸的很多大道理，他們很多人都能努力的記住了，並不時的在他們的作文中反應了出來，也有的同學因為我的講課而喜歡上了數學，有的同學開始對數學產生了興趣，開始對那些奇怪的定理和很難的證明有了些學習的信心。有了這些，我認為就是對我們在那裡付出的最大回報。
另外一個收穫就是感動。在山區的日子裡，生活雖然很艱辛，每天要自己起來挑水，做飯。下雨的日子更是艱難，去挑水會弄的一腳的泥巴，因為路是土路，只要一沾水，就稠了，完全的沾在鞋子上。我們很多隊員的漂亮鞋子就是在這樣的被破壞的。而且沾了泥巴的鞋走路起來也是極不方便的。突然的鞋子就增加了很多斤，每抬一腳都是困難的。做飯也是困難的，一個很容易滅的蜂窩煤的小爐子，每天炒菜的時候，火總是不夠大，炒一個菜所花的時間是平常的幾倍，而且由於我們很多人都是沒有自己弄飯經驗的，做飯做菜的時候，會有弄的半生不熟的狀態。但這些艱辛相對於我們所收穫的感動，也是微不足道的。這些感動主要來自當地的村民和學校的孩子們。平常我們走在路上，總能受到當地的村民關注的目光，從他們的目光中，可以看出，他們是善意的，對我們是歡迎的，雖然我們很少交談，有時我們會禮貌的給他們一句問候，他們也會報以我們更多的問候;而來自學校里和村里孩子們的感動就更不多說了，我們只要在學校里，總是孩子們圍觀的對象，我們的每一個動作，每一句話都能成為他們模仿的對象，一些在我們看來很普通的東西，對他們來說也許是陌生的，比如能放出歌聲的小音響，能聽歌的mp3,能通過手動發電的小手電筒。這些孩子們，在經常的關注我們的時候，也會不時給我們帶來一些小小的禮物，自家產的玉米，辣椒，土豆，有一天的下午還特意從樹上摘來了一些還沒有完成成熟的核桃，也許是知道我們要走了，怕我們不能吃到這個對他們來說很珍貴的東西吧。除了這些，還有那幾個在火車站遇到的小姑娘，知道我們要等到很晚的車，熱情的邀請我們到她們家裡去住宿;還有住我們附屬檔案，經常給我們送土豆，給我們幫助的王老師的妻子;那個在我們臨走前主動來找我們聊家常的老師;還有我們最尊敬的那個只有一個班級的陽光山國小堅持教書的唯一老師——李老師，他告訴了我們什麼是堅持，什麼是信仰，什麼是偉大中的平凡，平凡中的偉大!
感動總是緣於一些很小的事情，這樣的事情還有很多，很久沒有流淚的我，當看到在凌晨5點我們要離開時，看到還有學生來給我們送行時，我流淚了!當看到那些在我們屋子外從中午12：00一直等到下午6：00，只是為了見我們最後一面的同學時，我的淚在眼眶中打轉!感動從這個意義上來說，又是多么的不簡單啊!
除了感動，此行還有一個值得大書特書的是友誼!我們一個小組的六個成員，在這短短的時間內，因為互相關心，幫助，並為了一個共同目標努力而建立了深厚的友誼。來自祖國各地的我們因為這次支教而相聚一起，共同度過了一段被我們戲稱為“新知青”的艱辛而有意義的日子。我們六人在閒暇之餘互相都給對方取了一個外號。鄧欽是我們的小組長，被我們稱為叮噹;我則因為年紀最大被叫做老大;朱雪光則被淘淘戲稱為小雪，他們兩個在一起總有無限的樂趣，給我們平淡的生活帶來了很多的色彩;淘淘有很多外號，淘淘只是其中一個，只是因為她的名字叫康麗桃，也有人稱她為小康或者奔小康，(奔有時會諧音成笨);而且她也是我們中最小的;慢半拍則是因為淘淘吃飯，走路總比我們慢半拍，所以我們有時也戲稱她為淘淘慢半拍;胡朋延是因為第一次做飯，炒菜炒糊了，淘淘就抓住他不放，叫他糊，以至於後來很多學生都知道了他的這個有紀念意義的外號;王水蓮是我們中比較沉默的一個，略顯憂鬱氣質的她稱她為阿蓮是最適合不過的。我們六個人在那段日子裡共同生活，經歷了很多第一次，共同克服了很多困難。沒有床，是我們自己發揮聰明才智用破桌子，破木板拼起來的;挑水沒有扁擔，是我們幾個合作一桶桶從很遠處提回來的;開始沒有炒菜的鏟，我們是用筷子炒的;飯菜做的不好，是共同嚼著辣椒醬把飯咽下去的……
忙中取樂，苦中取樂，是我們每天必幹的事，在這裡，淘淘和小雪是表現的最好的，他們兩個只要在一起，就能給我們帶來快樂，所以我們都說他們是我們的開心果，以至於後來淘淘先我們幾天離去後，我們還時常會不經意的提起她經常說的那些很有趣的話，想著她那些很搞笑的動作和語言。當然還有她永遠的笑臉和快樂!
我們的友誼就是在這樣的不經意間建立起來的，以至於在我要離開貴陽回西安的時候，他們幾個來車站送我，互相的祝福和擁抱後，我的眼淚再一次的不爭氣的流了下來，也許我知道，這樣一離別，我們以後要再見面，就會加倍的艱難。我只能匆匆的轉過身，快步的走進候車室，不想讓他們看到我的窘像，但，我知道，他們是看出來的……
寫到這裡，感情突然有點無法控制，但還是要堅持的寫下去，我知道，這樣的三個收穫對我來說是巨大的，相對我的那些小小的付出，是一個很大的不等式。如果用函式表示，那收穫應該是付出的N次方的一個指數函式了。從這裡，我也知道，只要選擇了去做一件事，而且努力的，用你的真心去做了，不問收穫，只是付出，那么，你的收穫就將會是最大的。
而這能不能算是我的又一個收穫呢?
兼職支教心得體會範文篇二：
尊敬的各位領導，各位同事，大家好!
10月，桂花依然飄香的季節，我們求是實驗中學支教的五位教師到崇德國中來了。肩負求是實驗中學的殷切期望，攜著求是實驗中學教師的風采，我們來了。
本次來崇德國中支教的有五位教師， 王月老師，社會思政，現任教八年級;周貴老師，社會思政，現任教八年級;潘麗君老師，科學，現任教八年級;孟小慧老師，數學，現任教八年級;我，孫秀峰老師，語文，現任教九年級。除孟老師是20xx年畢業外，其餘四人均20xx年畢業。
我是來自求是實驗中學的一名普通語文教師。今天，我作為支教教師代表在這裡發言，深感榮幸。首先，我代表我們幾位來這裡支教的教師對貴校表示深深的謝意，感謝各級領導和老師，為我們搭建這個平台，讓我們有機會能與崇德國中的老師們一起學習交流。
我們兼職支教教師會通過開展結對指導、示範課或講座、聽課評課、課題實驗等活動，與結對教師一起共同探討、研究課堂教學和教育科研等方面方式方法，共同提高課堂教學的水平和教育科研的能力。每月交流活動不會少於2次，每次時間為1天;支教期限為一學年，在這一學年中，我們會與結對教師密切聯繫，加強合作交流，爭取通過這一學年使結對雙方都能有所提高。
教師，本身就是一個神聖的字眼，而支教更是無比光榮的，在接下來的一段時間裡，我們付出再多也是應該的，再苦再累也值得。
支教是工作，是交流，是學習和提高，更是鍛鍊自我，磨鍊意志的一次好機會，作為支教教師，我們感到身上的責任重大，因為我們知道現在我們不單是代表個人，也代表求是實驗中學。我想在活動中純粹的研究提高學科教學水平是遠遠不夠的，我們還要充當兩者之間的橋樑紐帶作用。這是一種壓力，也是一種責任，這更是一種催人奮進的動力，我們會珍惜這次難得的鍛鍊機會。
在此我們向兩方學校保證，我們一定不辜負你們的期望，不辜負領導的重託，用心工作，全力以赴，以自己的實際行動，向各位領導，向自己交上一份滿意的答卷。
一學年的支教時間並不能真正改變些什麼。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣;於自身而言，支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭動力。
最後，希望我們兩校的結對教師在這一學年中能共同進步，在不斷地合作交流中都能提高自己的課堂教學水平和教科研能力!謝謝!
兼職支教心得體會範文篇三：
雖然我自己以前也是就讀於農村中學的，但是在支教了這么久，石灘一中的一切還是讓我不免有些感悟。
之前我也說過這間學校面積不大，但學生不少，而且他們的學習壓力比我們以前大多了，課程緊密，作業也挺多的，因此他們都特別珍惜課外活動的時間。特別是下午放學後，我們有時也會在有限的時間裡和學生們打打籃球和桌球，藉此了解一下他們並且拉近和他們之間的距離。從中可以發現，他們都非常熱愛運動，而且很多學生在打籃球的時候都是光著腳的，這讓人看著都覺得痛，問過幾個同學，他們說怕弄壞平時穿的鞋子，籃球鞋又太貴了，所以就乾脆光著腳打了，打著打著就習慣了。作為農村出身孩子的我，聽著不免讓人嘆息，不過稍稍有點安慰的是，他們都光著腳，就算互相踩到了也不會很痛吧。
還有就是他們平時吃飯的問題，偶爾會有學生會和我說吃飯吃得不飽，當你看到他們飯堂的一伙食就明白了。打了飯之後，很多學生會往飯盒裡盛些熱水，問了之後才知道，是那些飯太硬了，要泡著吃才容易入口。而菜一般都是一些沒什麼營養的肉丸、香腸之類的，這個問題也有老師向飯堂反映過，不過一頓3.5元的飯也實在不能要求太多，尤其是在這通貨膨脹如此厲害的時期，提高價格加點飯菜可能有些學生的家庭又承受不了。現在就稍微好了點，飯堂每天都有一個視窗是讓學生加菜的，即使不能每天吃，但偶爾吃幾次還是可以勉強接受的。
現在人們經常說90後00後都是嬌生慣養的，沒吃過苦，但我覺得這最多只能形容市區裡的孩子。還是有很多學生像這裡的一樣，生活條件艱苦，甚至有過之而無不及，所以作為老師我們應該給予他們多點的關愛，讓他們在壓力和艱苦的環境中也能感受到一絲溫暖。