提振精氣神心得體會 篇1
我校召開“提振隊伍精氣神，促進教育新跨越”動員會，從指導思想、目標任務、工作目標三大方面規劃了我校的教育教學管理和發展目標，讓我感到學校管理層想真正為兢兢業業的教師提供一個公平的競爭舞台，是要真正打破論輩分來評優評先的環境，要真正步入以工作成效論英雄的時代，給我們這些默默奉獻的老師帶來盼頭。應該會給教師隊伍帶來新變化，提振教師隊伍的精氣神。
古人云：“樹活風雨土，人活精氣神。”精、氣、神被認為是生命活動的根本。教師需要精氣神，成就教育事業需要精氣神。教育發展需要新的精神引領。我認為作為一名教師要做到：
一是業務精，上好課。
業務精此乃為師之基。因為師者，肩負著傳道授業解惑之重責，若業務不精，則何以傳道授業解惑？若業務不精，則做一個合格的教師都不能，何談做一個優秀的教師。因此，作為教師要加強在工作中學習，在學習中豐富教學內容，不斷提高業務水平，適應時代發展和知識更新。有了精湛的業務，我們才能駕馭每節課堂，才能不斷為學生傳授知識，才能培養一批人，才能幸福一輩子。
二是強學習，提修養。
提高自身的修養是作業一個教師最基本的自身要求。教師的魅力就在諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。在這個信息迅速發展的時代，知識更新速度非常快，社會每時每刻都是在發展的。作為一名教師，如果沒有終身學習的態度和能力，不充實自己的知識，如何去教學生？如何去感染學生學習？所以，做為一名教師，我們需要不斷地、終身地學習，不時地更新教學內容，才能提高學生的學習興趣，收到良好的教學效果。
學校對提振精氣神的號角已吹響，作為實小的一名普通教師將嚴格按“實在、實幹、敬業、創業”的要求履行本職工作，提振精氣神，做到師德高尚、氣質高雅、師能高超、工作高效，堅定“教書一輩子、培養一批人、幸福一輩子”的理想信念。
提振精氣神心得體會 篇2
11月2日，我參加了《提振精氣神，促進新跨越》會議，受益匪淺。這次的會議，催人奮進、發人深省，讓人有一種等不及的緊迫感、坐不住的責任感、輸不起的危機感和慢不得的榮辱感。作為一名班主任，工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。
一、作為班主任，要有責任心。
班級管理事無巨細。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負責的態度，把班裡的事當作個人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。因為只有你把班級當‘家’看，你才會急學生所急，憂學生所憂，才會真正地關心班級事務，關心每一位學生的成長。在你的耳濡目染下，學生也才會熱愛班集體，才會形成班級凝聚力。其次，我們要面向全體學生，對每一位學生負責，對自己的良心負責。因為一個孩子在你的班裡可能只是幾十之一，但對於每一個家庭來說，他就是百分之百，對於一個國家來說，孩子就是祖國的未來。
二、作為班主任，要有愛心。
桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭髮掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂地學習，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會因為孩子不按時交作業而生氣，會因為孩子不守班級紀律而發怒，會因為孩子不認真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今後的教學中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關愛每一個孩子，並時刻保持這種對孩子穩固而持久的溫暖的愛。
三、作為班主任，要以身作則。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。開陽中學的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，並在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模範的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，並力求擦的乾乾淨淨;行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地幹起來。
四、作為班主任，要懂得因材施教。
段老師說得多好“自習課上，我走進教室，教室里一片喧譁，我並沒有像其他老師那樣大發雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對學生說‘同學們，你們知道嗎?……’頓時教室里鴉雀無聲。”在班級管理中段老師並沒有自行規定這樣那樣的班級制度，而是採取了“德育預設，學生自設、自設自懲”的方法，讓學生自己制定班規以及觸犯每一條班規對應的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產，一門技術到底。教育面對的是有個體差異的人，正如段老師所言“每一個學生都是獨一無二的，不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長，將張三培養成李四是不可能的。”班主任不僅要促進學生的學習，更主要的是對學生進行德育教育。作為班主任，要了解每一個學生的家庭情況、性格特點、心理需求，做到有針對性的教育、輔導，做到因材施教，讓每一個孩子都得到發展。
為了對學生全面實施素質教育，紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。
提振精氣神心得體會 篇3
元月9日上午，我們認真聆聽了縣委戴書記在全縣“提振精氣神、奮力求作為”學習會上的開班動員報告，感覺整個講話求真務實、催人奮進、發人深省，讓人有一種等不及的緊迫感、坐不住的責任感、輸不起的危機感和慢不得的榮辱感。
戴書記滿懷真情、滿懷期望地告訴我們，過去的射陽經濟社會發展成績喜人，一度曾位列鹽城乃至蘇北地區的第一方陣，可是時過境遷，經過十幾年的發展，現在的射陽反而沉淪了，綜合發展指標已經降到了全市乃至全省倒數第一，眼看標兵漸行漸遠，追兵已成標兵，我們不能再躺在過去的成績單上睡大覺了，早該奮起直追了。周邊的發展態勢逼人、肩上的發展重擔壓人、擔負的發展使命催人，容不得我們再坐下來“歇一歇”，發展的道路只有起點沒有終點，為民眾謀福利的任務永遠在路上。我們要轉劣勢為優勢，化壓力為動力，謀求後發崛起。如果我們中華民族有個偉大的復興夢，那么我們射陽人也應該有個復興射陽的夢，射陽人不缺智慧、不缺闖勁、不怕吃苦、不怕困難，只要把射陽人民塵封已久的創業熱情激發出來，就一定能夠重塑昔日輝煌、重振射陽雄風。
戴書記的講話思路清晰，目標明確，可操作性強，為我們指明了發展方向，堅定了發展的信心和決心。今後，我們洋馬鎮能否融入射陽發展，做到與射陽發展同頻共振，與兄弟鄉鎮齊頭並進甚至稍勝一籌，我想就我本人如何更新思想，做到在崗在位在狀態以及就分管的宣傳工作如何為洋馬的經濟社會發展提供智力支持、思想保證、精神激勵和文化條件談幾點構想。
一是做到提振精神和解放思想。精氣神是一個人綜合素質的集中反映，也是一個人拼搏進取的動力源泉，一個人有了精氣神，就會有理想、有追求、有作為。我要以這次學習會為起點，解放思想、振奮精神，不斷強化對射陽發展的思考，以新思路適應新常態，以新作為開創新局面，堅持改革創新，走綠色發展之路，與全縣百萬人民一起塑造射陽新印象，推動後發快崛起。
二是抓好機關學習和全員學習。繼續健全黨委中心組學習制度和機關周六學習日活動制度，讓黨員幹部思想認識與時俱進，時刻與黨委政府保持一致。具體做到“三個雙一”：一要倡導“一天一小時自學”。提倡每天至少利用1個小時進行自學，養成學習的主動性，使學習真正成為一種習慣、一種生活方式，開卷有益、常學常新。二要堅持“一周一堂課”。立足於解決洋馬發展過程所面臨的實際問題，從而進一步轉變發展方式、工作方式和學習方式，適應形勢新要求。三要堅持“一月一必讀”。每月確定圖書和相關的政策檔案作為必讀書目，努力提高學習的針對性和有效性。
三是做好思想引領和精神激勵。提振各級幹部幹事創業的精氣神，打造一支想幹事、能幹事，乾成事、不出事的幹部隊伍。多開展一些宣傳教育活動，增強黨員幹部的歷史感、責任感、緊迫感，堅定發展信心和決心,找到趕超的辦法和路徑;多開展先進典型培樹活動，用身邊的普通典型引領黨員幹部關注發展、服務發展、投身發展、競相發展;多開辦一些黨員幹部創業培訓班，傳授創業知識和技能，傳播先進的創業理念，適時帶領黨員幹部到先進地區走一走、看一看，讓他們自覺接受先進發展理念、學習先進發展經驗。
四是做好品牌推介和外宣工作。積極配合旅遊部門做好洋馬旅遊業發展規劃，在推進中藥材文化建設與發展經濟、服務民眾、叫響名鎮的深度融合中，進一步打造洋馬菊花文化新名片;通過菊花節、旅遊推介會等各種方式，運用微博、微信等各種新媒體對外宣傳洋馬，提高洋馬在國內外的知名度;強化重大主題報導的宣傳策劃，強化與市內外主流媒體和網路媒體的戰略合作，在篇長深度上下功夫，在頭版首頁上做文章，在保證新聞流量的同時提高新聞質量。注重對重大突發事件的輿情把控，正面報導要力戒負面效應，負面報導要力求正面效果。
提振精氣神心得體會 篇4
通過“提振精氣神、率先奔小康”解放思想大討論，使我更進一步地認識到要率先建成小康社會，需要統一思想、提振士氣、後發趕超,統一各級幹部民眾幹事創業的精、氣、神，要有“敢於爭先、開拓創新、追求卓越、包容合作、搶抓機遇、勇於擔當、乾字當頭、立說立行、工業主導、主動爭取”的實幹精神。作為政府幹部一員，需要對提振精、氣、神高度重視，要以身作則，加強宣傳引導，為我鄉的率先奔小康作好應盡義務。一、提振精氣神，營造發展的氛圍一是要建好隊伍，搞好團結提正氣。精氣神好不好，要看隊伍帶領得好不好。一支優秀的隊伍能提高工作效率，帶領這支團隊能圓滿完成工作任務。基層工作千頭萬緒，要提振基層人員的精氣神，需要我們建好隊伍，而建好隊伍的前提就是要搞好隊伍的團結。注重團結，就是人人不能以自我為中心，要從大局著想，從整體利益著想，不要相互拆台，而要相互補台，這樣的隊伍才能搞好工作，調動人員的積極性。但搞好團結、相互補台，絕不是大家沆瀣一氣，不講原則，而是要在揚正氣、講團結的原則前提下建好隊伍。我鄉現在有4個行政村，每個行政村的經濟實力、人員規模、建設情況都有所不同
提振精氣神心得體會 篇5
昨天，出席省第十二次黨代*的代表們繼續進行分組審議。省黨代*代表、管愛國在發言中表示，學習領會和貫徹落實報告精神，關鍵要把思想和行動統一到省委的最新要求和戰略決策上來，並結合自身實際，堅定不移地解放思想，與時俱進地開拓創新，扎紮實實地埋頭苦幹，進一步提振“精氣神”，當好率先基本實現現代化排頭兵，以優異的成績向黨和人民交出一份“第二個率先”的滿意答卷。
管愛國說，羅書記代表中共江蘇省第十一屆委員會所作的工作報告，是一個求真務實、實事求是的報告，是一個催人奮進、提振“精氣神”的報告，是一個指導性明確、方向性很強的報告，為全省高水平建設全面小康社會、開啟基本實現現代化新征程，勾畫了總體框架，指明了前進方向，提供了強大動力。聽了這個報告，大家都備受鼓舞、精神振奮。
管愛國結合學習報告精神，暢談了崑山開啟“第二個率先”新征程的探索和實踐。他說，就崑山而言，“第一個率先”從 向“第二個率先”邁進，既是全市人民的迫切願望，也是自身發展的必然要求，更是上級領導的殷切期望。各級領導對崑山充滿關心和囑託，是對全市廣大幹部民眾極大的鼓舞和鞭策。今後，我市將以羅書記的報告精神為指引，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞省委全面落實“六個注重”、全力實施“八項工程”的總體部署，通過全力增創“七大領先優勢”，全力打造“三大名城”，全力當好“三個排頭兵”，又好又快地推進“第二個率先”，確保2025年，初步形成率先基本實現現代化的形態，初步達到中等已開發國家和地區水平。
管愛國表示，圍繞率先基本實現現代化，最近我市一是制定完善了《崑山市率先基本實現現代化指標體系》，充分體現崑山的特色和特點。在崑山基本實現現代化的決戰之年，要通過這個指標體系，進一步統一思想、凝心聚力。二是及時召開各個層面的座談會，廣泛聽取基層民眾的意見和建議。結合開展領導幹部下基層“三解三促”活動，深入了解老百姓在想什麼、盼什麼，認真查找工作的薄弱點、著力點。特別是對在現代化實踐的過程當中有一些民眾關心的熱點、難點問題，進行訪談收集，進一步明確努力的方向，讓老百姓真切地感受到“看得見、摸得著”的現代化。三是狠抓當前、謀劃長遠，進一步落實今年各項目標任務和明年主要預期目標。
管愛國指出，回到崑山後，將迅速在全市範圍內學習傳達、貫徹落實好本次黨代*精神，轉化為強大精神動力，重點在經濟轉型升級、強化園區功能、提升城市品質、城鄉一體化發展、文化強市建設、推進社會建設、綠色低碳發展、黨建工作上取得更大成效，又好又快推進率先基本實現現代化，不辜負各級領導和全市人民的期望。
提振精氣神心得體會 篇6
2025年上半年，結合公司“制度執行年”和中層幹部精氣神“體檢”活動，公司深入開展“以良好的精神面貌和優異成績迎接黨的代表大會召開”系列活動。
2月開始，公司各部門開展本部門規章制度自查，對制度的規範性、針對性和可操作性進行全面清理，並做好“廢改立”工作，對不符合公司發展的制度予以廢止;對不規範、不嚴謹，有明顯缺陷的制度進行補充、修訂、完善;對過於原則、不便操作的制度進一步細化;對工作中迫切需要建立的制度則重新建立。
5月中旬，公司黨委工作部組織開展學習《執行重在到位》並撰寫學習體會活動。公司中層幹部、職能部門員工深入學習《執行重在到位》一書，並結合“學習系列講話精神，以優異成績迎接黨的代表大會召開”大討論活動，開展交流與討論。在學習的基礎上，每人結合工作實際、立足本職崗位撰寫一篇不少於800字的心得體會，進行自我教育、自我反省和自我提升。中層幹部心得體會由黨委工作部收集後統一上交領導班子審閱;職能部門員工心得體會則交予部門領導，由部門領導審閱後統一上交公司分管領導審閱。審閱後，優秀的文章陸續在《武林裝飾報》大討論專欄、公司網站等予以刊登宣傳。
為進一步鞏固和擴大黨的民眾路線教育實踐活動成果，繼續提振公司中層幹部幹事創業的精氣神，從5月底開始，公司在中層幹部中開展精氣神大“體檢”活動。通過自我體檢、民主評議、談心談話、提高整改等方式進一步增強公司中層幹部、項目經理的責任意識和效率意識，全面提升幹部員工執行力。
6月初，公司黨委書記、董事長於利生為130餘名幹部員工作了一堂執行力專題培訓。結合《執行重在到位》，於利生從執行力的含義、公司幹部員工執行力現狀及提高執行力對策三個方面進行了專題授課。在將近2個小時的培訓中，於利生多次結合案例，生動講解了提高執行力的重要性，讓參培人員深受啟發，從而深刻認識到了提高自身執行力的緊迫性。
7月16日，人力資源部以鞏固加強員工執行力意識為目標，開展了關於提高執行力的員工季度考試，公司全體職能部門員工認真學習執行力相關內容並參加考試，切實將提高執行力落到實處。
接下來，公司將繼續開展“制度學教”活動，著力解決幹部員工制度意識不強、制度執行不力等突出問題，為“制度執行年”總結考核階段對學習情況和落實制度情況進行考核奠定基礎。
提振精氣神心得體會 篇7
一要提振精氣神，主動適應“十三五”教育發展新形勢。
新一屆縣委、縣政府高度重視教育，目光聚焦教育，從上到下、從內到外，關注教育這一民心、民生和社會熱點工程，投入大量的人力、物力、財力，引發了人民民眾對教育發展的熱切期待，全社會都在談教育、議教育。全體教育人特別是校長要敢想、敢抓，要像一中那樣敢於衝刺，提出“本一衝400人大關，打教育攻堅戰、翻身仗”的目標，努力打開教育新局面，讓全縣人民看到新希望。
二要發揮能動性，努力提高教師整體素質。
首先，要正師德。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師要堅守師德規範，學高為師，身正為范。教師再苦再累，身也要正；其次，要嚴管理，堅持“能者優先”的管理導向，嚴格落實制度，建立激勵機制，正風肅紀，獎懲分明，讓“積極進取、敬業奉獻、創業開拓者勞有所獲、優勞優獲；得過且過、不思進取、坐等分享、濫竽充數者無法混日子”。校長要靠智慧和辦法解決學校發展過程中的各種困惑和問題，要講原則，充分調動教師工作積極性和主動性，不當“老好人”、“袒護不是等於愛”，整肅教師隊伍中存在的“庸懶散混”現象，切實把學校管好、把教師管好，提升教師精氣神，促進學校教育教學質量的整體提升。
三要抓好制度建設，促進教師隊伍管理整體最佳化：
一要加強學校目標管理考評。要不斷完善《學校目標管理考評實施細則》，重點考評德育、安全、教育質量和隊伍建設等工作，以目標考評分出優劣、兌現獎懲。要健全校長工作考核機制，實施項目化考評和績效管理，並設立校長績效考核獎，每年對校長的綜合素質、決策能力、管理水平、民眾威信、廉政建設、工作業績等進行全面的考核評價，實行獎勵優秀和末位淘汰。
二要加強教師績效管理。要實施教師績效量化評估及綜合素質評估，把教師的年度考核和綜合素質評估結合起來，每年依據教師的工作量和工作業績、工作表現對教師進行績效，作為新教師轉正、教師契約簽訂、職稱評聘和聘期考核等工作重要依據，讓教師的終身學習、專業成長、敬業奉獻成為新常態。
三要加強後備人才儲備。教育局和各學校要針對現有人才評價、遴選機制和標準的基礎上，本著“突出實績、最佳化結構、重點傾斜、兼顧一線”的原則，逐步建立嚴格、科學、合理的校長和教師後備人才培養機制，加強校長、名師、學科帶頭人等方方面面人才的培養，達到“使用一個人，激勵一群人，培養一批人”的效果。
四要加強學校安全管理。要繃緊安全這根弦，重視學生上下學、晚自修、課外活動、交通安全和火災、地震逃生等方面的安全管理，並從文化入手加強對學生的安全教育和提醒，確保學生生命安全。陳部長指出，教育是最大的民生，教師承載著千家萬戶的希望。建設“教育強縣”，責任重大，使命光榮，希望大家迅速提振精氣神，不辱使命、勇挑重擔，為德化教育的美好明天不懈努力。
提振精氣神心得體會 篇8
“要幹事創業就要有好的作風，特別是領導幹部作風要過硬，解決好精神狀態問題。領導幹部要有幹事創業的精神狀態，就要有好的作風。”在黑龍江考察調研和3月7日參加全國人大黑龍江代表團審議時，都提出要改進幹部作風的要求，可見改進幹部作風對龍江振興發展之重要。幹部作風決定事業成敗，有好的作風才能闖出新路子。我們要深刻領會殷殷之意，入腦入心見諸於行動，以作風建設為抓手提振精氣神。
實現龍江的全面振興發展，既有客觀上的制約因素，更有主觀上的差距和不足。精力不集中、能力跟不上、工作不落實等問題，在一些幹部當中還比較突出。存在著只要不出事、寧願不做事的平庸心態，存在著事事為個人著想、處處斤斤計較的私心雜念，存在著一遇到問題就躲、一真碰硬就回的畏難情緒，存在著解決問題老辦法不管用、新辦法不會用的本領恐慌。這些作風方面的問題，與龍江全面振興是格格不入的。全面振興，也是勇闖新路、大破大立的過程，光有智慧不行，四平八穩地乾也不行，更需要一股闖勁，一種精氣神。
改進作風，首先要勤於學習。曾指出，新問題每時每刻都在出現，而且多數又是我們過去不熟悉或者不太熟悉的。不論是新問題還是老問題，不論是長期存在的老問題還是改變了表現形式的老問題，要認識好、解決好，唯一的途徑就是增強我們自己的本領。增強本領就要加強學習，既把學到的知識運用於實踐，又在實踐中增長解決問題的能力。我省受計畫經濟影響較深，進入市場經濟時間較晚，和發達地區相比，領導幹部在市場經濟、企業管理、資本運作等方面還存在一定差距。因此更需要增強本領的緊迫感，在學習上下一番真功夫、實功夫、苦功夫，不斷提高推進振興發展的能力和水平。
改進作風，就要解放思想、敢闖新路。思想是行動的先導，要闖出一條新路，必須先解放思想。一直以來，制約我省發展的突出問題是體制機制不活、市場化程度不高、發展環境不優。其思想根源就是受舊觀念束縛，思想不解放，裹足不前，不願去試不敢去闖，找不到突破的方向，拿不出創造性的舉措。指出，東北發展，無論析困境之因，還是求振興之道，都要從思想、思路層面破題。就是要求我們滌盪思想里的消極性、被動性、習慣性，增強積極性、主動性、創造性，用解放思想之匙打開龍江振興之門。解放思想是個過程，沒有休止符，闖新路也不可能畢其功於一役，要敢闖敢試，要允許試錯出錯。如是，才能不斷激發全社會的內生動力。
“越是困難大、矛盾多，越需要埋頭苦幹的真把式，雷厲風行的快把式，追求卓越的好把式，而不是坐而論道的假把式，拖拖拉拉的軟把式，弄虛作假的歪把式。”話，語言犀利，醍醐灌頂。改進作風，就必須要求真務實。問題是時代的聲音，也是做好工作的風向標。求真務實，就是要堅持問題導向，強化問題意識。對領導幹部而言，看不到問題是最大的問題，不解決問題是最大的失職。要腦子裡始終裝著問題，始終圍繞問題研究思路、拿出對策，在不斷解決問題中推進發展。龍江振興發展的大政方針已經明確，當前的重中之重就是心無旁騖抓落實，做到說一件、乾一件、成一件。如果還是左顧右盼、忽忽悠悠，再抓不住這一重大歷史機遇，那就是對龍江人民的不負責任，就會愧對黨中央的關懷和期望。
改進作風，就要清正廉潔。“吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。”這段官箴曾是歷史先賢的為官準則，放在今天看，同樣具有時代意義。領導幹部只有清正廉潔的作風，吏才能畏，民才會服，才能形成良好的政風民風。就像曾指出的，“自己不檢點，不清爽，不乾淨，讓人家在背後指指點點的，怎么去要求人家啊?沒法說，說了也沒用啊!”領導幹部不僅要管好自己、管好班子、管好隊伍，也要管好親屬子女、管好身邊工作人員。
正確的路線確定之後,幹部就是決定的因素。而看待幹部，就看是不是真抓實幹、敢於碰硬、攻堅克難，是不是敢於擔當、善於擔當、體現擔當，是不是最佳化服務、提高效率、注重實效。龍江的全面振興，已經站在一個全新的起點上，越是闖關奪隘，越是要有優良作風。各級領導幹部要時刻緊繃作風建設這根弦，把心思集中在“想幹事”上，把本領體現在“能幹事”上，把目標鎖定在“乾成事”上，以優良的作風，促政風帶民風，提振全社會的精氣神，為龍江全面振興積蓄力量。
提振精氣神心得體會 篇9
古人云，天有三寶“日月星”，地有三寶“水火風”，人有三寶“神氣精”。毛主席曾說過，人要有點精神，這種精神就是人的精氣神的集中體現，人有了這點精神，就有了精氣神，就有了精神支柱，人生就有了激情、有了意義，人就有了追求、有了價值。反之，一旦沒有了“精氣神”，人就如同靈魂出竅，行屍走肉，昏昏噩噩，無所作為。
一、轉變思想，提振精氣神
當前，全市上下“提振精氣神，爭當排頭兵”解放思想大討論活動方興未艾，如火如荼。作為教育戰線和教育人理應走在全市前沿，為活動提供人才和智力支持。
1.要終身學習，增強可持續發展能力。堅持集中學習和個人自學相結合，理論學習和業務學習相結合，逐步形成學以致用、用以促學、學用相長的良性循環。一是倡導“一天一小時自學”。提倡每天至少利用1個小時進行自學，養成學習的主動性，使學習真正成為一種習慣、一種生活方式，開卷有益、常學常新。二是堅持“一月一必讀”。每月確定書目和相關的政策檔案作為必讀書目，開展系列讀書活動，如春季“喜讀書，賀新春”、夏季“好讀書，慶七一”、秋季“勤讀書，迎國慶”、冬季“善讀書，樹典型”，要求撰寫讀書筆記和心得體會，努力提高學習的針對性和有效性。三是堅持“一月一沙龍”。分級部組織開展“研究式”、“講座式”、“爭鳴式”學習，把沙龍打造成幹部黨員思想交鋒和業務交流的平台，開闊眼界思路和提升能力素質的載體。側重進行“以人為本”，立足於解決教學過程、專業成長和學校發展過程所面臨的實際問題，從而進一步轉變管理方式、教學方式和學習方式，適應新教育要求。
2.加強師德師風建設，不斷提升執教能力。師德師風是教育行風建設的重點和把手。要重視廣大教師在行風建設中的重要作用，不斷強化敬業愛崗、教書育人、為人師表、廉潔從教的師德意識，是一名光榮的人民教師的本職工作和基本要求，也是作為教育工作者的最低底線。結合教育改革發展需要，著重開展各類培訓和繼續教育，積極參加各種“師德論壇”、“師德徵文”等活動，不斷提高黨員教師的綜合素質和教書育人本領，不斷提高教師的人格魅力，不斷增強貫徹落實黨的教育方針的自覺性和主動性。進一步修改完善《實驗中學教職工考核量化積分方案》和《實驗中學教師職務評聘方案》，推進師德量化考核，推行師德師風“一票否決制”，不斷提高新形勢下依法辦學、依法施教和應對新情況、新問題的能力和水平。
3.以活動為載體，積極創優爭先。組織開展“五比五看”活動。 “五比五看”：一是比黨性意識，看理想信念是否堅定。二是比奉獻精神，看服務意識是否增強。三是比業務水平，看工作效率是否提高。四是比工作業績，看任務完成是否出色。五是比社會評價，看家長反映是否滿意。通過“五比五看”，要求在黨性意識、學習創新、品行修養、服務奉獻等方面作模範表率。
二、有所作為，爭當排頭兵
我們說有所作為就是“幹事幹事再幹事，落實落實再落實”。再落實就是“追求細節”。“細節決定成敗”。追求細節，就是追求一種精細化的管理。細節既微小又微妙。形象不會是細節，但細節可以破壞形象;理念不全是細節，但細節可以折射理念;凝聚力不全是細節，但細節可以影響凝聚力。學校管理的細節，值得我們好好研磨。實際上，學校管理的大事是由每一件具體的小事組合起來的，而每一件小事又是由許多細節構成的。教學管理環節的薄弱可能導致教學質量的滑坡，安全管理細節的疏忽可能造成師生傷害事故的發生。管理實踐證明細微處見功夫，執行力在於細節，把握細節是提升學校管理水平和有效性的法寶。學校管理只有細緻入微，精益求精，見微知著，防微杜漸，抓小促大，抓點帶面，才能讓學校管理和服務日臻完善。
同時，要加強過程管理。一位高管曾說過：“任何組織的成功，都是5%正確的決策加上95%的高效執行。沒有執行力一切等於零。”因此，沒有執行過程，學校管理只能是紙上談兵，流於“口號”管理，策略、願景就不能得以落實。必須謹記：
開會+不落實=0
布置+不檢查=0
好思路+不行動=0
行動+不給力=0
抓住不落實的事+追究不落實的人=落實。具體而言，就要努力做到“嚴、實、快、新”。
一要著眼於“嚴”，積極進取，增強責任意識。責任心強弱，決定執行力度的大小;進取心強弱，決定執行效果的好壞。因此，要提高執行力，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態。把工作標準調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴，按照“三高一大”總要求，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸責任。養成認真負責、追求卓越的良好習慣。
二要著眼於“實”，腳踏實地，樹立實幹作風。天下大事必作於細,古今事業必成於實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦幹、兢兢業業就能幹出一番事業。好高騖遠、作風浮誇，結果終究是一事無成。因此，要提高執行力，就必須發揚嚴謹細實、勤勉刻苦的精神，堅決克服誇誇其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，乾一件成一件，積小勝為大勝，養成腳踏實地、埋頭苦幹的良好習慣。
三要著眼於“快”，只爭朝夕，提高辦事效率。“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”。因此，要提高執行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕後，養成雷厲風行、乾淨利落的良好習慣。
四要著眼於“新”，開拓創新，改進工作方法。只有改革，才有活力;只有創新，才有發展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創新和應變能力已成為推進發展的核心要素。因此，要提高執行力，就必須具備較強的改革精神和創新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作、執行指令。在日常工作中，要敢於突破思維定勢和傳統經驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執行的力度更大、速度更快、效果更好。