演講心得體會 篇1
上台演講是一個很好的鍛鍊機會,不僅可以提高表達能力,更是對各方面,例如衣著形象、眼神、動作起到規範作用。
演講與其說是一門技巧，更不如說是一門藝術。在這過程中，要準備和注意每一個細節環節，要發散思維、精神抖擻、富有情感，然後才能感染觀眾。經過演講訓練，我深有體會，知識和見識是非常重要的，只有豐富的知識閱歷，才能形成心中豐富的材料，演講時隨心所欲，就地取材，滔滔不絕。生活中點點滴滴的小事如果能哲理一下，是非常好的材料，具有形象、生動時代性，富有感染力。
再者，演講的準備相當重要，主要是指內容上，不一定要寫完整的一大篇，只要有個提綱，有條理性，可能效果更好。上台時，一定不能斷斷續續，腦子裡要有個篇幅結構，然後組織材料。準備得當，也讓自己充滿自信，言而有物。
演講時最主要的莫過精神狀態，自信、冷靜、富有情感，往往能打動聽者。優秀的演講者能把枯燥無味的東西說得讓聽眾熱情洋溢,感動人心。這一點我感觸很深，如果當時精神狀態不太好或心情不樂觀，那無論準備多么齊全，內容多么豐富，都不能有很好的效果。演講不是自己講給自己聽，而是講給觀眾。當然，也不是簡單地敘述，而是要觸動聽眾心扉。因此，給人自信、深信、條理的形象就很重要。 要獲得好的形象，演講時的衣著、眼神、動作就必須。一個衣著破舊的人是沒人願意聽下去，而眼神是極其重要，眼睛是心靈的窗戶，
眼神能告訴聽眾你要表達什麼。有時，一個眼神能表達文字、語言不能表達的感覺。因此，眼神要與觀眾交流，且真誠表達自己的情感。 總而言之，經常上台演講和總結，就一定能不斷提高自己，不僅僅是演講還有精神方面，讓自己永遠熱忱地對待演講這門藝術。
演講心得體會 篇2
眾所周知，當代社會對人才的要求要來越高，已經不僅僅限制在知識和技術的掌握上，與人的交往也充當了非常重要的角色，所以交際能力也就顯得尤為重要。
這次參加院部幹事培訓課我們一起培訓學習演講與口才，我真心的覺得口才是一種藝術，一門科學，一種能力的表現，這是我參加完這次培訓後的體會。以前我覺得口才就是講話，只要會講話，便是有口才的人。但參加培訓後我明白其實並不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義。在培訓中闡述了口語藝術的特徵和基本法則，從學生的實際能力和社會發展的需要出發，對學生進行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培養。我對口才也有了更全面的認識，知道了口才在現代社會中所處的重要地位。如此說來，說話並不是件容易的事，而要把話講好就更難了。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。特別是在課後我瀏覽了蔣維老師的很多文章，使我感受到了演講的重要性，對我們潛在的社會發展起到了推波助瀾的作用。
在我們的世界裡，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達自己的意思，很多時候，我們在私底下可以口若懸河，但一但站在講台上講話時，就會出現臉紅耳赤，說話斷斷續續、語無輪次的尷尬情況。而一個好的演講者演
說家會很好的打破這種局面，因為他懂得如何在各種場合實時適時的轉變，這種轉變就會很好的使我們適應和改變。
有這樣一些人，不敢開口說話，怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無言，沉默以對。造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活，習慣一個人，對別人不太了解；可能在某個場合說話產生了不好的效果的陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”；可能是覺得自己口才較笨，表達往往詞不達意、言不中的，因而產生了少說為佳或者乾脆不開口的想法。
不管出於何種原因，歸其全部，無外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準備，減輕自己的負擔，不要把自己的目標定的太高，降低求勝動機，做到輕裝上陣；要保持積極的情緒，用積極自我暗示的辦法，不斷強化必勝的信心與信念，養成一套獨特的思維習慣；演講時要把要把注意力從自己身上移開，冷靜的處理怯場，深呼吸30秒，給自己勇氣，默認自己是最棒的。
提高口才不是一朝一夕的事，需要長時間的努力，需要你不斷地暗示自己，克服自己的恐懼，相信自己。總之，要做到要開口，把自己想講的話講出來，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會有收穫。讓自己站在講台上向無數的聽眾訴說自己的心聲，表達自己的觀點，與所有人的內心產生共鳴的夢想得以實現。
演講心得體會 篇3
學會溝通與演講，成就美好人生 本學期初，我們增加了一門新學科——《溝通與演講視頻公開課》。我是一名師範專業的學生，日後的工作就是面向各種各樣的學生答疑解惑。所以，與人溝通的能力就顯得尤為重要了。出於鍛鍊、提高自身的與人溝通交流的能力，客服膽怯的心理，我選擇了這門課程。希望能從中學到一些貼近生活的溝通技巧，切實解決我“發言難”的問題。
我學習了這門課程後發現，它對我的學習、工作、生活都有很大幫助。我深刻的認識到了表達溝通的重要性，並取得了不錯的運用效果。課上所學到的內容前沿、實用，對我很有幫助，是我受益匪淺。下面我就簡單的說一下我的學習心得。
這是一門別開生面的課程。首先它是視頻公開課，也就是說我們不必風雨無阻的跑去課堂，只要我們想學，拿出電腦打開網頁，隨時隨地就能跟隨老師的腳步，體會演講的自豪感和溝通的愉悅感。其次，在我校的教學平台上，會有老師及時更新的課後討論問題，讓大家暢所欲言，發表自己的課後感想和心得體會。當然這也作為老師檢驗我們學習程度的一種標尺。另外，也有專門的答疑區，這樣更方便一些膽小內向的同學向老師請教問題，很好的解決了“有疑問又不敢問”的實體課堂上不可避免的問題。與此同時，老師還組建了qq群，在群內下發各項通知，所有同學可以相互討論，很好的套用了網路平台將大家緊緊地聯繫到的一起。
經過本學期十節課的學習，我覺得自己已經基本達到了學期初為自己制定的學習目標。除了演講時應注意的問題，與人溝通的技巧，我還了解到了一些日常中的禮節問題，以及服飾語言等等。例如：在正式交際場合，我們還要注意服飾整潔，舉止文明得體。有效且有技巧的溝通，可以起到事半功倍的效果，讓我們在現實生活中得心應手。可以說收穫頗豐。
對於各種各樣的知識而言,理論的學習時必不可少的，但更重要的往往是實際套用。所以無論我們將與人交往的理論摸索的有多徹底，有多深刻，不去實踐就都只是紙上談兵。溝通需要技巧，學會溝通的技巧等於是掌握了成功交流的第一步，而尋找共鳴是溝通的切入點。這是我在課上學到的理論技巧。為了鍛鍊自己，檢驗自己的學習成效，我鼓勵自己更積極的參加各項活動，認識不同的人並與他們交流，最終成為朋友。在這其中，我深刻的體會到，溝通是一種當代人必不可少的技能。它存在於我們生活的各個角落。一個不能與人溝通的人，是不能很好的適應當下時代的要求的。溝通是一種互動，溝通即心與心的交流，一切的溝通從心開始。良好有效地溝通是我們提升工作效率和生活質量的重要手段。通過學習這門課，不止提高了我的人際交往能力，更為我帶來了許多朋友。相對能力的提高和鍛鍊，這是我收穫的更大一筆財富和快樂。
我本身是一個喜歡演講的人，當我站上講台的時候，我會覺得很自豪。當大家靜靜的在台下聆聽我的發言時，我有一種莫名的激動，和滿足感。源於對演講的熱愛，我希望自己能學到更多的演講技能。所以我開始利用周末時間在補習班做兼職教師，在和學生的交往中，逐漸的他們接受我，讓自己融入學生的群體裡。我希望當日後我成為一名人民教師的時候，我會更加自信的走上講台，向學生們介紹自己，展示自己。將我所學傳授給更多的人。很感謝《演講與溝通》這門課帶給我的幫助。讓我能克服膽怯緊張，勝任兼職教師的工作。是人才就一定要有口才，時代召喚人才，人才需要口才。《演講與溝通》就是一門鍛鍊學生口才與交往能力的課程，它與我的專業要求非常貼近。我相信這樣的課程對我日後的發展會有很大的幫助。
以上是我在學習過《演講與溝通》這門課程後的所思所想，希望能對像我一樣，夢想成為一名合格教師，有朝一日能自信勇敢的站在講台上為學生們答疑解惑的人有所幫助。演講是一種藝術，它可以帶聽眾走進發言者的世界，它可以用聲音去教育、去感動聽眾。我不奢望成為演講家，但我希望我能大膽的講話。溝通是與人交往的必經之路，是打開心扉的鑰匙。掌握溝通的技巧，了解與人相處之道，是收穫成功的一種途徑。
演講心得體會 篇4
聽了這次師德演講，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
回味教師們精彩的表演，使我更深深的體會到了教師這一職業的偉大。感受到了自己教師這一職業選擇的正確性。使我對“師者、傳道、授業、解惑者也”這句話有了更深一層的理解。當我們身心疲憊之時，看到了學生的點滴進步，我們頓感身上就有無盡的動力湧出。這種快感簡直無法用語言來表達。一句話，教師這一職業，真是太陽底下最陽光的職業。我對她的選擇無怨無悔。
但通過那天的表演，也是我深深地感受到了肩上擔子的份量之重。雖有人把她可比做良心的活，但她卻關係到一個孩子將來的走向與做人;關係到望子成龍、望女成鳳的及家長們理想的實現;關係到每一位教師事業的成敗;更關係到祖國未來的發展與希望。每每想到此，我的心情就有些沉重了。雖說現在的孩子大多是家裡的“太陽”，有些任性、頑皮、以自我為中心、個性較強;雖說現在的家長有的不重視孩子的成長與將來、有的報以混體格的想法;雖說現在有的個別的家長不理解教師的所作所為，但我們身為教育的承載著，就應不計個人得失，力爭做到對得起學生與家長，做到對得起國家與社會，更要做到對得起自己的良心!因我是光榮的人民教師!
經過學習，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
我想首先需要奉獻。“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經說過的話。其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
其次，我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘於過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。
因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德形象，展現在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!
演講心得體會 篇5
學習《新時期師德修養》，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
這本書主要從四個方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業的道德;二是教師對待受教育者的道德;三是教師對待同事和教師群體的道德;四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個範圍內的道德吧。我想做為一名優秀的教師我們應該做到以下幾點：
一、對待教育事業：
忠誠並獻身與教育事業。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業發展的關係時候，應採取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對待受教育者：
熱愛學生，誨人不倦。強調熱愛學生是教師對學生情感的境界。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。
三、對待同事及教師群體：
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高於個人的利益和需要。在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓。
四、對待學生家長及其他社會人員：
真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候，表現出一種對家長的坦誠的溝通願望，以及以積極主動的態度發起或者參教育有關的社會性活動。
經過學習，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
我想首先需要奉獻。“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經說過的話。其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
其次，我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘於過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德形象，展現在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧。
演講心得體會 篇6
“我們要用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂。”——魏書生
今天我們在海口昌茂花園學校共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，題目是《如何當好班主任》，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字裡行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風，如品香茗、如嚼菜根。具體心得體會如下:
首先，魏書生教育思想的總體框架是：
一個核心――育人，以及由此生成的素質觀、人才觀、質量觀、教育觀、教學觀、教師觀和學生觀。
二個原則――民主與科學，以及由此而折射出的教育、教學和管理的規律。
三個統一――社會本位與以人為本的統一，傳統教育與現代教育的統一，主體思想與發展思想的統一，以及由此整合而反映時代精神、強調以人為本、促進主體發展、借鑑與創新相結合的現代教育思想。
四個關係――人和社會的關係，人和工作的關係，人和他人的關係，人和自我的關係，以及由此擴展開來的富於哲理的思考。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能達到“天人合一”的境界。
五個支柱――以培養自學能力為宗旨的學科教學論，以培養自我教育能力為宗旨的班級工作論，以學會學習為宗旨的學習方法論，以養、教結合為宗旨的親職教育論，以規則與威信相結合為宗旨的學校管理論，以及由此派生的一系列相關的豐富多彩的獨到理論和具體方法。
其次，對魏書生的語言的評價: 魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天;他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心;他從不講多么高深的大道理，也不用什麼華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。於是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯繫起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業的頌歌。魏書生是個實實在在的人。
第三,魏書生對教師職業的迷戀，源於教師是最有利於培養真誠、善良、美好的職業。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經過多次申請，終於成為一名教師、一名終身教師，以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講台。教育的理想主義，體現在教育教學中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每天做100次仰臥起座、伏地挺身，“一分鐘競賽”、“學會使用‘邊角余料’”等等行為習慣的養成，對教育、對教學、對學生，魏書生有著真真實實的情感。
第四,魏書生對學生愛的教育.自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。魏書生對於犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥了事，而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。
第五,魏書生的語文教學方法。對於語文教學本身，魏書生根據自己的經驗，採取了出奇制勝的策略。一般常人教語文或研究語文 教學往往從“同處”著眼，從如何趨同方面著手，未教或未研究之前，總習慣於先定下一個方針、一個框來， 然後按力索驥，依樣畫葫蘆。這樣的教學與研究，一般不會產生多大的“轟動效應”。魏書生不同。他和常人 一下子拉開了較大的距離。他常常讓別人對他產生一種撲朔迷離、時隱時顯之感。他的教學總是從“異”處著 眼，從“立異”上著手。比如以下策略和做法：
(1)一般人都是一課一課地教，而魏書生是“一學期的教材”“只有30多節課就講完了”。
(2)一般人都是對學生的作業精批細改，至多只不過是研究如何改法，比如是少作多改還是多作少改等，從 來就沒有想到“不改”。而魏書生則是“1979年以來，我沒批改過一本作業，沒批改過一本作文”。
(3)一般人都是注重於對學生的學習考評與測試的。依常理，測試是十分必要的;不單是應試，即使是抓素 質，也無法離開或摒棄考試。“考考考，教師的法寶”已成共同認識。而魏書生居然“反其道而行之”，他說 ：“除統考外，我沒有搞過測驗、考試。”
(4)一般人都是遵循課程標準，十分注重課時的，教師不上課堂，怎么說都不對，這是普遍認識。而魏書生 居然不管這一套，他徹底地放手讓學生自己去學了。他說過：“十年來，每年還是要有四個月以上時間外出開 會。”除節假日不算，這四個月多少還要占去較多的課堂教學時間。對於一般教師來說，這簡直不可思議。
(5)一般人教課都是遵循“循序漸進”的原則，引導學生逐步由淺入深，由易到難。而魏書生也是一反常理 ，讓學生“自學整冊教材”。效果是怎樣的呢?居然是新學期一開學就可以安排學生進行“期末考試”。照常 規來看，這實在讓人感到太越軌了。
魏書生就是這樣，他有哲學家的頭腦，改革家的膽量，科學家的嚴謹;有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫;有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風範，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。
演講心得體會 篇7
今天通過簡訊息詢問友在乾什麼，友答：在網上觀看鄒越的演講，主題是《讓世界充滿愛》，也許是搭訕，我又問：是誰的?友答：我流淚了，感動，感動。電腦旁的我關閉了遊戲，來到百度，搜尋鄒越演講，立刻很多有關信息出現了。我打開視頻開始收看。
演講分四個部分，愛祖國，愛老師，愛父母，愛自己，仁愛境界在不斷地醞釀，渲染，內心的情感在青年演講家的呼喚中潛滋暗長著。時逢六十年國慶大典，莊嚴而宏大的巨幅畫卷明天就可以在天安門廣場上鋪就開來，那一時刻振奮人心，那一時刻群情激盪，在盼望那一時刻到來的時候，聽到鄒越的演講，愛國之情油然而生。他的聲音不是很動聽，但是他的感情很充沛，他在呼喚，他在喚醒，他誠摯地要求學生起立共同唱起我們的國歌《義勇軍進行曲》，他熱誠地邀請教師上台，和同學們一起大聲說，老師您辛苦了，我們感謝您。他真誠地呼喚人們要有感恩的心，要去感恩父母，他帶領同學們，向身邊的父母說：爸爸媽媽，我愛你們。他虔誠地感謝祖國，感謝老師，感謝父母，怎能不讓人感動呢。
演講中談到了一個學生在大雨滂沱里跌跌爬爬回到家，指責父親不去接自己，不愛自己，毫不顧忌地直言自己怨恨父親，並負氣衝出家門，當店主給他一碗熱湯麵的時候，他竟然千恩萬謝，跪地不起。這是感恩嗎?他又怎么懂得父母的良苦用心呢。
作為教師，和學生接觸得很多，很多學生，他們生病了，不給父母打電話，怕父母擔心，寄宿在外的他們受了不少苦。我帶著很多學生去過診所，掏過錢，拿過藥，又有幾人感謝過我呢。他們執意地不允許家長來學校，怕耽誤家長的工作，怕家長著急，然而他們想過生活委的辛苦，想過科任老師的照料，想過班主任的為難嗎?
還有一些學生，他們平時不好好完成作業，會頻繁犯錯，當你講道理時，他們不是很在意，當你決定請家長時，學生變得“非常懂事”，立刻向老師許諾，不會再犯錯了，如果再犯怎么樣都行，就是不能通知家長，因為怕家長急病了，或是本來有病，不能再讓家長費心了，弄得老師左右為難。
很多學生恨班主任，他們認為千思萬想才和老師提出一個要求，可是老師就是不同意，這不是和自己作對嗎?他們想換個座位，他們想回家兩天放鬆一下，還要老師給想個回家的說辭，他們想換個宿舍，換個同桌，想不去出操了，肚子有點疼，想讓老師給家長打個電話，給捎件衣服順便再捎點別的，想熄燈後寫點作業，想午休時洗洗衣服洗洗頭髮，他們的要求可能一個人只有一個，但是班主任卻拒絕了，他們很少去想拒絕的理由是否成立，而是心生怨恨。
我們班的學生愛祖國嗎?我覺得應該愛吧。升旗儀式上，學生們昂首挺胸肅立在操場上，眼望著國旗冉冉升起，老師和學生的莊重迎來了五星紅旗的飄揚。真正的愛祖國是什麼呢，愛我們祖國的文字，愛祖國文化，愛祖國人民，愛祖國的山山水水，愛祖國的眾生萬物。能夠為祖國而憂為祖國自豪為祖國擔當。
很多人都覺得如今的孩子太自私了，是嗎?有的是，有的不是，他們不太願意為自己製造困難，不太願意面對不幸，不太願意挑戰困難，然而不少孩子把有幸劃歸為不幸，把高興渲染為低沉，把困難放在放大鏡下，把別人的缺點放在了顯微鏡下，這么說也許對學生太不公平了。
有時候和學生聊天，問他們真正指出他們缺點的是誰?答案是班主任尤勝。是啊，寄宿的學生兩周回家一次，父母已經捨不得再指正和嘮叨，國中生的教育在家長那有的成了空白，科任老師也很少會動肝火發脾氣，同學呢，大多犯錯的學生身邊反倒有很多的同情者甚至是支持者，這樣班主任唄孤立了，不管不行，管了效果怎樣呢?
班主任過於限制學生，甚至連學生的交往都受到班主任的限制，班主任成了法西斯，不懂感情，不懂人情。然而是這樣嗎?不想往下寫了，太累了。
演講心得體會 篇9
通過艾莫老師兩天一夜關於“團隊致勝”課程培訓，讓我學到了感悟最深的以下幾點：
一、相信
記得金字塔遊戲，由於我沒有成功排出金字塔，然而我對老師說是可能的，因此我被判為說謊者。而對於我本身來說，事實應該是這樣的。首先巨觀來說我相信這世界一切皆有可能，金字塔的遊戲靠本人的思維和智商我完成不了，但是我相信其他人或者依靠整個團隊集體的智慧和思維的調整一定能排出真正的金字塔，所以我認為是可能的。在整個遊戲的過程中，艾莫老師不停的設計陷阱來迷亂我們的思維以達到考驗我們信念和信心的目的。但是我始終堅定一定可能，細細想想其實大家都能想得通，憑什麼只有你能做到的事情這個世界才能存在可能，難道你辦不到的事情別人就辦不到了嗎?我認為應該是自我退後，相信科學和集體的力量、智慧。結合到工作實際層面來分析，我相信公司的戰略目標是可能會實現的，特別是在艾莫老師的幫助和每個晶炬人的共同努力下，一定能完成戰略目標的偉任。
二、堅持
任何一個人在成功之前或者做到高層管理時都是非常普通的，每天都在從事著非常平凡和瑣屑的事情。然後成功的前提就是每天堅持將小事情做好並且落地，才能培養出自己的態度和提高個人能力，最後達到某個高度或者世人認為的成功。認定了目標，相信了戰略能實現的可能，接下來就是持之以恆的堅持、堅持、堅持。。。。。。堅定信念和目標，堅持學習、堅持對自我的不斷突破和挑戰，這樣每個人才能進步，個人進步了，團隊就突破了，晶炬也就慢慢強大了。因此，我相信，我也會堅持，所以我選擇了留下來繼續同晶炬共同進退奮鬥。
三、感恩
出來工作有3年了，由於處世態度和做人比較隨和謙卑，因此有很多朋友，也跟之前的
同學朋友都保持溝通聯繫。當每次我把公司免費出巨大經濟成本讓每個員工接受培訓和學習的時候，他們都說我們老闆真是個好老闆。一次又一次、從幾個人到十幾人再到幾十人，最後到公司全體成員以及請諮詢公司來公司培訓等這么多的投資，結合公司去年的盈利，我深深被感動了。我相信企業宗旨，我相信賀總是抱著感恩的心從而想通過做強晶炬而改善晶炬人的前途和生活，幫助了大家也成就他個人。對賀總有著無與倫比的敬畏和感恩，本人性格比較實在，因此也不便多說和多承諾什麼。目前的起點是決心非常大，行動就是放棄了暫時的愛情而選擇了同晶炬奮鬥，接下來要做的是嚴格接受公司績效考核以及全力以赴完成銷售業績，為晶炬的戰略目標而奉獻自己的微薄之力。
四、渴望
多么渴望艾莫老師真能實現他的承諾幫助我們公司把更多高檔品牌和更豐富的產品型號款式通過慈善等各種策略性的方式推向市場，以滿足更大更多的客戶不同的需求，做一個遙遙領先的行業領頭羊，提升晶炬在社會上的發展意義，從而報效祖國。
演講心得體會 篇10
艾莫老師以生動的案例、詼諧的語言，在輕鬆愉快的氛圍中，帶我們找到正確的職業定位，塑造完善的職業品格。艾莫老師在講座中提到了很多至理名言佳句，像人類所有的財富都躲在問題的後面;方法總比問題多;人才有舞台才有價值等等，都給我們很多的啟發 下面我就針對方法總比問題多，談一下自己的理解和認識：
(一)一流人找方法，末流的人找藉口。找藉口的員工，是單位里最不受歡迎的員工。 找方法的員工，是單位里最受歡迎的員工。，一流的人哪怕遇到再棘手的問題，首先想到的絕對不是退縮。而是想辦法解決，與之相反，末流的人，儘管面臨的問題很簡單，但仍然找藉口不做，找理由為自己辯護， 找藉口的人，是不會主動想辦法解決問題的，哪怕有現成的辦法擺在他面前，他也難以接受。這就是一流員工與末流員工的根本區別。
(二)最優秀的人，是最重視找方法的人。找方法的人，他們相信凡事都會有方法解決，而且是總有更好的方法。人人都成為創造者，處處都是創造的良機。外界的困難、不如意的條件，一個挨一個的壓力與挑戰。怎么也無法嚇到一個優秀人士的雄心和創意。讀書也是這樣，我們經常聽到一句話，天才出自勤奮 ，不錯，天才自勤奮，但等同於勤奮，勤奮只是一個優秀學生的基本功，要真正學好 ，還得掌握方法，學得多不如學的巧，人人都能成為創造者，處處都是創造的良機，外界的困難，不如意的條件，一個接一個的壓力與挑戰，怎么也無法嚇到一個優秀人士的雄心的和創意。
我們之所以不成功，就在於對問題屈服，無端地將問題放大，把自己的看輕，其實只要你努力去找方法，你怎么會找不到呢?越去找方法，越會找方法，越能創造大的價值，這不僅提高了找方法的自信，而且越來越有找方法的竅門，只要精神不滑坡，方法總比問題多。人的思維神經就像人的肌肉，只有不斷錘鍊，才會越來越強大，不練，好的肌肉也會萎縮，練習得好，即使原來基礎不好，，也能夠通過逐步努力而提高。越是找方法，便越會找方法，越會找方法，就能創造越來越大的價值，這不僅提高了找方法的自信，而且越來越明白找方法的竅門，找出更好的方法來。
演講心得體會 篇11
元月15這一天，是我難忘的一天，我縣教育局局長毛穎貞同志親自率領我縣各校領導前往鄭州，觀看了鄒越老師《讓生命充滿愛》的演講，聽完鄒越老師的演講，我感受頗深。鄒越老師用樸實而又深刻的語言為我們老師上了一堂思想政治課，他讓我明白了作為現代教師應該具備什麼樣的素質，應該怎樣做才能成為一名成功的教師。
首先，從鄒越老師兩小時的激情演講中，我發現只要老師認真備課、全身心投入到教學中，學生在課堂上是能夠做到心無旁騖的。鄒越老師的演講內容貼近生活，激情貫徹始終，讓學生在聽講中能夠一點一點地跟著他的思路走，並在聽的過程中自覺受到啟發。在今後的教學中，我要向鄒越老師學習他的工作精神，精心設計教學內容，講課過程中要突破以往“教師教，學生記”的教學模式，講課風格要多樣化，使學生能夠自覺融入課堂聽課中，讓學生快樂學習、享受學習。
其次，從鄒越老師的演講中，我還感悟到：作為一名老師容易，但要作為一名成功的老師、能夠深刻影響學生的老師，絕非易事。鄒越老師事業的成功很大程度上是因為他對工作始終保持一種敬業精神。作為一名成功的老師，首先要把課講好，其次要時刻對自己的工作保持一顆誠摯而又奉獻的心，尤其是後一點對乾好教師這一職業至關重要。作為一名新教師，我的經驗很欠缺，雖對學生有信心，但毅力和耐心還很不足，在今後的教師職業生涯中，我會以周圍幹得好的同事為榜樣，以鄒越老師的敬業精神來時刻鞭策自己，使自己在新的環境下得到迅速成長。
最後，我還認識到傳統文化在中學生教育中的重要性，鄒越老師的整個演講都貫穿中國的傳統文化，他用獨特的教育方式啟發學生重新認識中國的傳統文化，重溫中國教育從古至今都十分重視的“忠、孝、仁、義”，讓學生認識到自己應該具備什麼樣的生活態度和學習態度。作為一名新時代的教師，我雖比較重視課堂教學，教學中也融入了傳統文化這一塊，但沒有讓學生深刻地體味中國傳統文化的精髓。鄒越老師在演講中將講道理和抒發情感巧妙地結合在一起，以情促教，以理服人，收到了很好的教育效果。
中國教育的目的是讓學生成為一個既具有中國文化素養又全面發展的人，從此次演講中，我更加感受到我與一名成功教育者的差距，而且我還有很多地方需要學習，不僅有內容方面，更有教育方法方面。在今後的教學生涯中，我會時刻保持謙虛謹慎的態度，不斷進行學習和自我反思，爭取早日成為一名優秀的教育工作者。
演講心得體會 篇12
記得秋雨過後初晴的一天，班上有個小女生遲到了，於是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋裡無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什麼事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我衝出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家園子，看見有棵李子樹上紅了一個，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔下來了。”說完，她輕輕地從背後遞上了一個李子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿。內心的激動一下子涌了上來，不知道該說什麼好，這是最美的童心，我沒有理由不感動 ，也沒有理由不去愛我的學生。
十年從教，已記不清有多少這樣的感動。學生們一次又一次的感動著我，也激勵著我。同樣，我也用愛讓一屆一屆的學生感動，教他們學會做人，學會求知。逢年過節，收到各地學生的來信，心生喜悅。這也堅定了我選擇教師無悔的信念。我深知，作為教師，注定平凡，但這項事業卻是偉大的。從默默的無私奉獻中，我體會出這是一項愛的事業，每天倘佯於愛中，令我無比的自豪。
還記得零四年的春天，也是像今天這樣的春光燦爛。課上，一個七年級的男孩兒沒做作業，他站起來很冒失的說：“我不想做!”讓我很沒面子，怎么對待他?經驗告訴我，寬容是最好的懲罰。很快，我因為他那句冒失的話笑起來，學生們也笑了。課後我沒問他什麼，只是對他談學習，談人生，也談理想。他只是心懷欠疚的聆聽，後來讓他說說自己的事，話匣子一下子打開了。當說到自己的家裡時，泣不成聲，父親在他上六年級時，不幸遇上車禍，離開了人世，他和母親相依為命。我極力的安慰他，與他在辦公室談了整整一個下午……臨走時，眼裡浸滿了淚水，看著他邁著堅定的步伐走出去，我一下子輕鬆了。果然，在後來的學習中，他的成績直線上升，在一篇作文中還寫了對我無盡的感激。我知道，是愛感化了他，是愛喚醒了他對未來的憧憬，是愛點燃了希望。
如果教師只愛事業，那他會是一名不錯的教師，如果教師只愛學生，那他會是一名有口碑的教師，如果教師既愛事業又愛學生，那他才是一個完美的教師。追求完美，不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我都堅定如初。
感謝教師這個職業——給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感;
感謝教師這個職業——給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;
感謝教師這個職業——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生髮出對生活更深層的熱愛;
也許，我們都是被人稱頌的紅燭。是花就獻出芳香，是燭就釋放溫暖，有溫暖，就有愛。愛，是老師一個關切的眼神，一句溫暖的話語，是學生送的一束金黃的油菜花，一個溫熱的洋芋蛋;愛，是打開心靈之窗的鑰匙;是春風化雨的美景;是人類最美的語言……愛，溫暖人間。
我堅信，有愛的校園花滿園，有愛的三尺講台，定能奏出動人的樂章!
演講心得體會 篇13
前天下午全體教師在學校世紀講堂舉行了教師師德師風演講比賽，老師們準備得很充分，給全體觀眾都上了一課。聽了演講後很有體會。
首先說教師，教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。
教師必須有高尚的品德。所以，在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。
在工作中，教師要甘於奉獻，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。不斷更新自己的文化知識，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。
在日常教學中，教師要無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，就像演講中講的，不能對學生有偏見，學生有時候需要的就是那句鼓勵。如果挫敗她的自尊心就會使他失去學習興趣，應可種地也不學習，這是老師的一種失誤。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
演講心得體會 篇14
9月10日，在第31一個教師節上，聆聽了我校劉老師有關教師師德禮儀的講座，這使我對教師職業道德及文明禮儀有了新的認識。通過這次講座，我對教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規範化有了新的認識。
一、對師德的新認識
作為一名教師，通過師德師風的學習，在認為在教學中教師應該做到以下幾點：
(一)要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異於對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，並不斷提升自己的人生境界。
這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。
(二)要具有春風化雨、言傳身教的技藝
我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心裡有了學生，學生就願意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根於愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑑別教育的尺度。”教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“醜小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什麼“家”。其次，要嚴愛結合，恩威並重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課後與學生交友，讓他們掏心裡話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒於學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。
(三)要具有刻苦鑽研、嚴謹篤學的理念
要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今天。
教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要 “如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
二、對教師禮儀的新認識
教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現教師應有的氣質與風度。教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風範之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著髮式無形中都成為學生和社會學習的楷模。在個人形象越來越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀和素養?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質的內在素養(修養、素質)和外在素養(儀表、儀容)影響、教育學生?經過這一段時間的學習，我有了深刻的認識。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規範化的做法。
教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應當用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學生真誠相待，去做學生的朋友，去尊重學生、關心、愛護學生。欣賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的發展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心。”要想贏得學生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學生，並且要讓學生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應該採取表揚這個張揚個性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望。
總之，教師要通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛，共同前進的新型人際關係的形成。
演講心得體會 篇15
艾莫老師的做最有價值員工的演講，很有號召力和感染力，我們要做企業最有用的員工，需要的各方面都優秀，學會在工作中提升自己的價值，做到事業上的成功，更重要的作為一名優秀員工，我們要有敬業精神，在我們自己的崗位上為公司的發展做出貢獻，也實現自我價值。
在工作中，我們首先應該做到的就是做好定位，愛上自己的崗位，要記住，為金錢工作是暫時的，而為夢想和使命工作是永久的 ，成功沒有彩排的機會，永遠都是正式上場的姿態，在職場中一定要給自己做好定位，我們企業有強大的管理系統，只有做到了、做好了，得到了，才代表智慧。艾莫老師說：成功的秘密是滴水石穿。給自己定位之後，一定要堅持，把焦點放在一個地方，要學會相信，相信企業、相信別人，相信自己，好好經營自己的幌，既然選擇了就風雨無阻的堅持住。要想成為最有價值的員工，一定要放下你現在背負著得最重要的東西，跟別人同樣的付出，別人得到了，而你沒有得到你想要的，就是因為你一直背負著你認為最重要的棉花，要學會放下，這是一種歸零的心態，我們要爬上一座更高的山之前，必須要先下了山，才能去攀登，進步就是這樣，要請教師傅問題，首先要放下自己的堅持，認真的學習聆聽，只有這樣自己才能進步成長。
要堅持做好每一件事，老師說，很多人只活了30歲但是到80歲才埋。我們要看到公司的美好願景，更要選擇相信，企業最大的成本是沒有經過訓練的員工，沒有進行系統學習的老闆，機會與成本集合一點，相信是所有的成本。相信是一種力量，選擇相信，你就會朝著這個方向努力，把焦點放在你想要的事情上，學會堅持，做好自己，適應自己的職位，並在工作中配合他人，要明白自己毫不算好，要做到讓企業更好。聰明的人做好自己的工作，而智慧的人是配合別人，擔負自己的責任，擔負別人的責任，要學習這種心態，提升自己的價值。我們要創造一個良好的環境，文化是環境的基礎，不好的做法只能向上面傳遞，糾正錯誤，不能向下面傳播，而好的習慣、做法、態度等一定要向下面傳播，有利於大家一起向榜樣學習。
要做一名有價值的員工，要看對公司是否有貢獻，只要表現在兩個方面，一、對企業的效益是否有貢獻，二、對企業的文化是否有貢獻。我們要知道成功的技巧，學會突破，學會借力，用行動來達到成功。只有做了最有價值的員工，人生的舞台才有價值。
我們每個人都想要成功，不但是為了自己，更是為了家人、朋友和一切關心愛護我們的人，想要成功首先一定要給自己一個成功的意識，有標桿或者參照，長短板組成的圓木桶，裝水多少取決於短板的高度，但是要想水裝的最多，我們要截長補短，在戰術上面揚長避短，在戰略上面是截長補短，職場上我們要做到戰術與戰略的結合。要想成功，我們要給自己設定一個形象化，可以想像到的目標，未來的三五年我就會變成那個樣子，一定要是自己能夠實現的。等我們做到成功的時候，自己是最高興的，所以，我們追求成功，就要全力以赴，不能抱著盡力而為的態度，要知道，成功帶給我們的不僅僅是物質金錢，還有精神的的滿足和快樂。今天的我們不是在計畫成功就是在計畫失敗，時刻給自己激勵，不放棄，不斷在競爭中脫穎而出，不斷地學習，用心做好每件事。
優秀的員工一定要具備敬業的精神，艾莫老師說用肩扛，用頭頂，舉起超負荷的東西就叫努力，人類所有的財富都藏在問題的後面，我們要做到製造問題不退卻，發現問題不抱怨，不動聲色的提拔自己。我們要做有價值的員工，從今天開始給自己一個夢想，給自己一個目標，為自己指定可行的計畫，並不斷地付諸行動，讓堅持成功的信念指導我們邁步向前進。
演講心得體會 篇16
前幾日，伊濱區組織了大型的學習活動，我也有幸聆聽了教育名家魏書生老師的演講。他是那樣的樸實，幽默，他的聲音不大，但很洪亮。他的人格魅力深深吸引了我，感覺就像他在和我們面對面的談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只談一些自己的經歷，只談自己身邊的與生活，工作，學習，教育有關的小事情。他是一個語文老師，有很過硬的文學功底，話語中時時透出一種東北二人轉的氣息。聽著他的講座，我覺得好多地方好像就是我們自己，可是好多地方又超越了我們自己。他的講座，不禁讓我自己對照反思起來，是啊，同為教師，同為教育，差距為啥就這么大呢?
聽完演講後，首先我感覺到我們應該堅持做好每一件簡單的事，每件簡單的事情都很重要。我們要做的第一件事是堅持鍛鍊好身體，身體是革命的本錢，每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。利用公家的時間，鍛鍊好自己的身體，何樂而不為呢?，所以我始終堅持一個觀點：“不動搖、不懈怠、不折騰”。只不過，要天天堅持著在做，始終如一地在做。”把簡單的事情千百遍地做好，一個把大家都認為非常容易的事情非常認真地去做好。
其次，我感覺到的是我們要有知足和感恩的心態，這種心態讓我們能夠堅持自己的信念，實現我們所希望實現的人生價值。魏老師的境界深深打動了我。的確，不管做任何平凡的工作，只要鑽進去就會享受其中，快樂忘我;只要鑽進去才能靜下心來，達到“松、靜、勻、樂”的境界。世俗之人總會有這樣那樣的欲望，因為有了這么多的欲望，心態也就很難平和，心情也就會受到影響。而魏老師卻能平和而感恩地活著，就像他說的，只是想當一個老師而已。而當他把老師這個事情做好的時候，其它的所謂名與利的到來也就順理成章了。
讓我感動的是魏老師對教育，對學生的瘋狂熱愛。在教育中，他總是把學生放在第一位，他特別重視學生養成習慣的培養。他認為行為養成習慣,習慣形成品質，品質決定命運……他總把學生看作他的朋友，他能夠記住每個學生所需要做的任何一點點小的任務。從魏老師的言談中，我可以聽出他對學生的感情是如何的深。我們都會說：“愛崗敬業”“愛生如子”這八個字。是呀，這八個字說出來很簡單，但要始終如一地做到卻很不容易。而我們的魏老師做到了，不是一天，也不是一年，而是始終如一地做到了。
魏老師以人為本的班級管理，他相信每一個人的能動性和創造性。魏老師經常說這樣一句話“凡是學生能幹的事，班幹部不要乾;凡是班幹部能幹的事，班長不要乾;凡是班長能幹的事，班主任不乾。”，他提高了學生對管理的認識，最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。所以我們要儘量讓他們都能發揮他們的才華，儘量讓每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。發展學生的人性、個性。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。同時讓自己樹立為班服務的思想，對學生管理不要出現“我管你服”的現象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理，要與他們建立互助的師生關係。魏老師曾這樣說教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者。轉變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。老師要把自己定位於耐心幫助學生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態，去理解，去應對。
最後我也懂得了一個道理，這也是魏老師的原話：多改變自己，少埋怨環境;用平平常常的心態、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。他講得很實在，“少埋怨環境”不是“不埋怨環境”。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情。“教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業。”所以，從為了自己著想的方面，為了讓自己每天快快樂樂，心情愉快，漂漂亮亮的角度，也應該保持一種積極、樂觀的處世態度。人應該用理想主義的態度去激勵自己發展，凡事往好處想，相信前途是光明的。
魏先生之所以有這樣崇高的精神境界，我想這除了自己想得開之外，應該和他豐厚的知識積澱是有很大關係的。人應該不斷地學習，不斷地提高自我的素質，這樣自己知道得越來越多，有了很深的積澱，哲學原理“量變到一定程度就會有質變”，精神境界也就不斷地得到提高。
魏老師對教師職業的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢於創新，更值得我學習。可以這么說，經過這場洗禮，讓我淨化了自己，重新認識了自己，找到了自己人生的坐標。我會以積極樂觀的心態來不斷充實自我，磨練自我，超越自我。!
演講心得體會 篇17
在本次師德培訓中看完了最愛鄉村教師的事跡，我的心裡久久不能平靜，最美鄉村教師們的身影在我腦海揮散不去，她們的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。這是師德的首要條件。
教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋樑，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向全體學生。
在傳統的“師道尊嚴”理念的影響下，人們常常有這樣的觀點：學生就應該服從老師，被老師批評是理所當然的事。然而，這種觀點在當今社會顯然已不適用。學生，尤其是處於生長叛逆期的中學生，他們追求個性發展，個體意識明顯加強，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，我想，教師在與學生的交往過程中，尤其是當學生犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重學生，理解學生。
理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。在開展班級德育工作，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。
由於受遺傳因素、家庭條件、社會環境等方面的影響，學生中存在著較大的差異，在平時的學校生活中，教師就應注意觀察學生的個體差異，應對每個學生都有全面的細緻的了解。而要了解學生光靠觀察還遠遠不夠，要利用各種機會和學生溝通，溝通多了，就能了解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。而事實證明，要想讓學生接受老師的觀點，批評說教的效果遠及不上和學生談話的效果明顯。老師應首先把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。
尊重學生，寬容學生，並不是放任自流，對學生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。作為一個老師，特別是黨員教師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。批評學生要慎用批評用語，要講究語言藝術，要處處顧及學生的自尊，使學生產生親切感、信任感，願意與你作心靈的交流，這樣才能使學生從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發揮批評的作用。
尊重學生，理解學生就會使師生關係愉快。我們要從愛心出發，愛心出發即是進行教育的前提，我們要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的教育，是真心的愛護，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠尊重學生，理解學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發揮情感教育作用。
那么，如何才能真正地尊重學生?
第一，教師要平等友好地對待學生。校園裡，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學生，不能以高高在上態度、家長式的作風對學生髮號施令。例如，當一個學生有缺點或出現過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態度，才能為學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現一道鴻溝。
第二，教師要由衷地信任學生。信任學生是一種特殊的尊重，對學生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學生不尊重的表現。事實上，教師把學生當什麼樣的人看待，就等於暗示他應該成為什麼樣的人。學生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。同樣，信任學生也是培養學生自尊心的一個原則。
教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假。因此，要不斷提高自身各方面素質，深入學習各種理論學習，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，培養學生的創新精神與創新能力。不斷探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提鍊師藝、升華師技。
“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級„„但是，今天通過學習師德先進教師的感人事跡，我將在教育教學的工作中，更加嚴格要求自己，用高標準的師德觀念，規範自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
演講心得體會 篇18
周六的上午公司組織咱們全體員工觀看學習了世界華人培訓大師艾莫老師的《做最有用的好員工》的講座。艾莫老師以生動的案例、詼諧的語言，在輕鬆愉快的氛圍中，帶我們找到正確的職業定位，塑造完善的職業品格。教我們為企業創造最大價值的同時，奪得職場登山運動的冠軍。艾莫老師在講座中提到了很多至理名言佳句，像人類所有的財富都躲在問題的後面;方法總比問題多;人才有舞台才有價值等等，都給我們很多的啟發，下面我就針對方法總比問題多，談一下自己的理解和認識。
如何做成一個德才兼備的優秀員工一直是我琢磨至今困擾的問題，當看完艾莫老師的講座之後，心潮十分澎湃，回思以往為人.處事.工作都為自己汗顏。當初百思不得其解的問題 ，如拔絲拆繭，瞬間明析，明了，結締心中已久的自我懷疑情緒也瞬間隨風飛逝，“清爽”此時眼前一片光明，猶如溺水之人抓住救命稻草。在此我感謝集團，艾莫老師，在短短的培訓時間講座過程中讓我相信能在日後的學習生活當中展現自我，實現自我在公司中的價值。
如何成功?首先要有一個夢想，然後為了這個夢想給自己設定一個具體的目標，有了目標以後，針對這個既定的目標制定一套有效的計畫，接下來的工作就是持續的行動，最後我們一定還要有堅定的信念來支持我們一直朝著夢想走下去。很多人知道該去怎么做，就是堅持不下來，很可惜，最後只能以失敗告終。我想說，每個人的成功都不同，但是只要我們有夢想、有目標、有計畫，堅定信念一直行動下去，成功便不再是那么遙不可及。
給予你工作的機會，工作的平台，幫你實現自己的人生目標。我覺得感恩不是說出來的，更是發自內心心油然而生的一種感動。
第六點：領導重視的是結果，而不是過程。在日常工作中，或多或少遇到的有些問題難以解決，領導既然信任你，將任務交給你，一定要非常非常努力的去完成，而不是說我盡力了，領導。在以後的工作中，我一定會儘自己最大的努力去完成領導交待的工作任務。
第七點：艾莫老師的職場成功十要素：1、要有成功的意識2、要設定目標
3、要有承諾4、要有競爭動因5、要學習6、要用心去做7、有心理素8、要團隊協作9、要幻想成功10、要堅持到底。當看這段視頻的時候，我覺得自己有很多的地方需要進一步改進與提高，在接下來的工作當中，我一定按照上述要求完善自己。艾莫在介紹公司的發展策略時提出，就說到一個價值觀的問題，我們不要以打工者的心態來對待自己的工作。公司留下你，說明你有能力勝任工作，可以實現自己的價值，把工作當做你的事業。
一件事、一個人都不是隨隨便便就能成功，一定是付出了多倍的努力，成功都是要從一點一滴做起。想到每次開會領導都會強調製度、衛生、學習這幾個話題，這些都是我們發展的基礎，遵守制度，注意個人的形象，不斷地充實自己才能收穫成功。 這樣的培訓不僅僅是自己工作能力上的提升，更是自身修養和素質的提升。通過此次培訓，增強我們工作的自覺性、主動性，並提升整個團隊的執行力，對推動管理制度的完善，增強企業凝聚力以及在創新力都有一定的促進作用。
演講心得體會 篇19
在星期五的時候老師讓同學們談談聽了魏書生講座的感想，我很有感觸。
在這堂課中我學到了很多，我們要熱愛家庭，熱愛社會，熱愛父母，熱愛我們身邊的每一個人。還有魏書生說過:凡是學生能幹的事，班幹部不要乾;凡是班幹部能幹的事，班長不要乾;凡是班長能幹的事，班主任不要乾。在這句話中可看出魏書生的民主。他還說過：要充分發揮學生的積極性，主動性，就必須了解學生、依靠學生、從學生的實際出發。
在魏書生講座中我知道了每個人都要對生活充滿自信，在學習上充滿自信。要對學習充滿積極性，主動性，這樣才會讓自己的學習事半功倍。要對父母好，長大以後回報父母，回報社會。把自己前一名的同學定位目標，超過以後，再定一個目標。每天定一個小目標超過，這樣我們的學習才會學好，在生活上要有積極樂觀的心態。
這堂課中我明白了以後要積極樂觀，好好學習，天天向上。
演講心得體會 篇20
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從——孔子。
學校在上星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊乾、邊乾邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的國小教師必須進一步加強全心全意為學生和家長服務的宗旨，要做一位有道德素質的國小教師，做一位讓學生和家長都願意接近的教師，首先自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，主要是受教師的影響，我們要把學生培養成為懂禮貌、講衛生的好孩子，就要注意培養學生的道德，而要使學生成為有道德的人，就要讓學生願意和你接近，以便對學生產生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為國小教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。
熱愛學生，尊重、理解學校以人為本，關心愛護學生，是國小教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關係的準則，一個教師只有對學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是國小教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。
這種愛，是不能以血緣關係和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些能幹的孩子，更要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個孩子都從教師這裡得到一份愛的瓊漿。小學生很善於觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察並做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，並心悅誠服地接受你的教育和指導。
總之,我認為提高教師道德的學習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養,形成好的教師風氣,這樣整個教育事業才能得到前面的發展。
演講心得體會 篇21
剛才同學們嚴整的隊容，矯健的身姿，整齊的步伐，鏗鏘的口號。無一不在昭顯著一個鐵的事實，短短7天時間，同學們圓滿地完成了軍訓的各項任務，取得了喜人的成績。這得益於教官的悉心指導，老師們的認真負責，更取決於同學們自身的努力。在此，我代表學校，對大家表示崇高的敬意和衷心的感謝!
這次軍訓，同學們初步養成了團結互助、合作共贏的集體榮譽感;培養了服從命令、聽從指揮的良好作風;樹立了頑強拼搏、勇往直前的進取精神;這些寶貴的精神財富，將會使我們受益終生。
軍訓生活雖然結束了，但我希望同學們以這次軍訓為起點，在今後的3年學習中，牢記以下幾點：
一、站直了，別趴下。我們是經過軍訓的育英學子，我們有鋼筋鐵骨，更有頑強的精神和堅定的意志。所以，在今後的生活和學習中，無論面對什麼困難，我們都要有迎難而上的勇氣和永不言棄的精神。我們堅信：人生沒有彩排，分秒必須精彩。
二、耐得住寂寞，才能守住生命的黃金。的確，國中生活是清苦的：不能穿名牌，不能吃美味，不能打遊戲，諸多不能似乎讓我們的青春黯淡了很多。但是國中生活更是充實的：整潔的校服襯托出我們的颯爽英姿，學校的營養餐保證了我們均衡的營養，充實、快樂的學習讓我們知識增加，能力提升，幸福高貴的人生從此起航!同學們，請珍惜三年的學習生活，珍惜青春的黃金時期，努力拚博、奮發進取，在學習生活中鍛鍊自己、塑造自己、展示自己，記住：只有耐得住寂寞寒窗苦，才能見夢想花開時。
三、把簡單的事情做到極致就是偉大。天下大事必作於細，天下難事必作於易，細節決定成敗，細節決定未來。在今後的學習中，聽好每一節課，做好每一件事，吃好每一頓飯，堅持好每一次鍛鍊，寫好沒一個字……同學之間禮讓謙和，言談舉止文明，積極參加集體活動，努力提升自己的綜合素質……這時，你就是一個高貴的人，因為一個人真正的高貴不是優於別人，是優於過去的自己。
最後，讓我們再次以熱烈的掌聲，向為完成軍訓任務付出艱辛勞動的教官們、向每天陪伴你們，無微不至地關懷著你們的老師們、以及為我們軍訓的圓滿成功默默無聞作出貢獻的所有人員，表示最衷心的感謝!
祝教官們、老師們工作順利!祝同學們學習進步!
演講心得體會 篇22
國慶期間，我再次認真聆聽了 鄒越老師的演講視頻。整個演講過程，我一直仔細聽，認真記，沒有走一點神。說實在的，鄒越老師的演講並沒有完全征服我，下面談談我的感覺，一家之言，勿以為真。
首先，鄒越老師不愧是一個訓練有素的專業演講者，他的音質很好，極富磁性。他不但善於運用胸腔和顱腔的共鳴，而且連口腔、鼻腔的共鳴都運用的得輕鬆自如，因此，他的聲音穿透力很強，因為他的聲音穿透力強，他說的每一個字我們都聽的清清楚楚，也就是說，聽眾聽的很輕鬆，而不像有的，聽眾豎起耳朵還感到很吃力。
其次，從演講內容方面來說，鄒越老師的演講可以歸納為“五個善於”，即善於講故事，善於引用名言佳句，善於運用排比句，善於結合實際情況，善於配設音樂。鄒越老師的演講之所以獲得如此的成功，跟他演講內容中的列舉的大量故事有關，故事最能吸引人，其實不光是學生，成人也是喜歡聽故事的。鄒越老師在演講中引用了很多名言佳句，這也很容易引起聽眾的共鳴。為了加強氣氛，鄒越老師總是在最需要的時候及時說出一組排比句，讓人感覺他的感情強烈，氣勢逼人。他的演講不是脫離實際的空洞說教，在演講中，他還把現場的一些事情融入其中，給人非常真實的感覺。另外，他在演講中，根據情感的需要配設不同的音樂背景，藉助音樂的力量，讓聽眾置身情景之中，從而引起聽眾的共鳴，也受到了很好的效果。
第三，從情感方面來說，鄒越老師極富激情，這也是一個優秀演講者應該具備的必要條件。因為他富有激情，本來平平常常，普普通通的一些話語，他說出來就很有感染力，而感染聽眾，左右聽眾的情緒，讓聽眾隨著演講者或喜或悲，或哭或笑，忘記自我，沉陷其中，這正是一場演講是否成功的重要標誌。
然而，鄒越老師在演講中的一些瑕疵也是很明顯的。比如說：
一、 國語不標準，最典型的就是平舌音和翹音不分，這確實是一個影響演講效果的硬傷。
二、 演講內容按演講題目來說應該分四大部分來講的，可是鄒越老師只講了前三部分，即愛祖國，愛老師，愛父母，而第四部分愛自己沒有講，導致題目和內容不符，不知是何原因。
三、 鄒越老師在演講中也沒有脫離俗人的窠臼，動不動就是“我在國外的時候怎么樣”，“我的老師，著名的演講家某某某怎么樣”等，自誇之嫌，非常明顯。
四、 與學生互動時問問題不嚴密，如“我們的是誰?”我私下認為“”前不冠以“現任”二字，那么答案應該就不是唯一的。
五、 鄒老師在演講中，不知是口誤還是原稿子的原因，病句、用詞不當的例子還是有不少的，精彩、警辟的語言和感人的細節也不多。
六、 另外，鄒越老師列舉的自身的或其他的一些事例，有些還是讓人感覺有杜撰之嫌，不夠真實。
然而，瑕不掩瑜，鄒越老師的演講還是很成功的，他讓我們的學生、家長、老師以及我們現在看視頻的人流下了久違的感動的熱淚，讓孩子們懂得了感恩，從而使自己獲得了努力學習的不竭動力，避免了很多問題的發生，對教育大家極為有利，讓親子之間、親人之間多一些溝通，讓師生之間多一些理解，可謂一舉多得。
演講心得體會 篇23
今天，我看了魏書生老師講的關於學習的講座，使我受益匪淺。魏老師講了那么多，歸納成一點就是：學習的方法。做事需要找最簡便的方法，走路時要插近道，就連寫作時的一個錯誤也有快速簡單的方法——修改符號，那么學習就沒有方法了嗎?
我們在學習時，通常是死記硬背，到最後卻記不住多少知識，而且還很容易忘記。魏老師說：“學習是快樂的，學習是一種享受。”我當時認為，學習是很困難、很累的，不可能是一種享受。
但是聽完講座，我就馬上認可了這種說法。我們的前方有很多條路，而我們一味的選擇寬敞的“馬路”，那些來來往往的“車子”總是阻礙我們前進，並且前方的馬路盡頭就可能是一個“死胡同”。其實我們只需要向四周看看，仔細找找，就會發現一條小道，我們在這條捷徑上走著，就有可能一路順風的找到光明。在學習上，我找到了我的學習方法：先把每一個重點字詞、句理解了，再理解文章，體會感情，記起來就容易多了。用這樣的方法，學習每一篇課文，就會事半功倍。這時，我發現了學習真是一種享受。當然，每個人的學習方法不同，我希望，我個人能沿著自己的“小道”,找到自己的光明。