五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇1
一、指導思想
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們五年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計畫為主線，以理論和實踐結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。並以此培養學生的學科情感，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生主動持續發展。
二、工作要點：
(一)認真鑽研教材，創造性地使用教材
網際網路信息技術飛速發展的年代，雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣才有利於我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務。充分利用網路平台，下載有效資源，我們在教學中，更應充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材，並注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容(如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、套用意識、推理能力等)的滲透，使數學教學真正落腳於學生的可持續發展上。
(二)立足課堂教學，努力體現新理念
課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，結合多媒體小平台努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，並注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。
在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結構設計改革的發言，組內的討論記錄等)。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。
加強課堂教學後的反思、教學後記的撰寫。教學後記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環節的評析，至於教材的分析工作應放在備課之前進行，把它放在教學後記之中是不妥當的。
1、每月都進行一次業務自查。
2、加強理論聯繫實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內容進行精心設計準備，並在原有的備課中進行修改。
3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。
4、提高日常教學質量，要求不增加學生過重的學業負擔。注重日常教學質量，對於級組中分差落後的班級，須在每次單元測驗後總結學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質量抽查，自身先把好質量關。
(三)加強學生輔導，促進全面發展
利用多媒體信息技術，合理運用投影儀，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺，落實新理念，著眼於學生的發展，全面提高教學質量。並與此同時，注重發揮學生特長，提高級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續加大力度，加強輔導，發揮學生聰明才智，力爭在原有基礎上再續輝煌。
三、具體工作安排
九月份
1、制訂本學期教學計畫
2、第一單元第二單元教材解讀
3、討論興趣小組的開展
十月份
1、國慶放假
2、第三單元第四單元教材解讀
3、集體備課《一個數除以小數》
十一月份
1、第五單元第六單元教材解讀
2、集體備課《簡易方程》
十二月份
1、集體備課《多邊形的面積》
2、第七單元第八單元教材解讀
一月份
1、第九單元第十單元教材解讀
2、研究制訂期末複習計畫
3、期末教學常規考核
4、教研組工作總結
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇2
一、指導思想
根據學校教學工作意見，進一步推進課程改革，以學生主體論為基本理念，打造“主體參與、主動樂學”的數學教學品牌，我們五年級數學教研組力爭創設高效、民主、合力的教育教學氛圍，繼續規範教學常規管理，加強數學質量研究，努力提高教學質量。
二、具體目標
(1).通過理論學習、培訓，讀書分享活動，持續提升知識內涵和專業素質。
(2).通過集體備課、課例研討、課堂觀察的實踐研究及課後反思相結合，促進青年教師課堂教學立足生本，合理把握學生課堂生成，紮實教學過程，提升課堂教學效率。
(3).通過參加教學設計、作業設計、論文、案例、課題撰寫及評比活動，提升教師學科素養和理論水平。
(4).通過聽課、培訓、讀書、教學實踐後自我反思的活動，改善教學行為,提升教學水平,使自己真正成為教學和研究的主人,實現專業發展。
三、發展定位
1. 教師在專業發展領域應達到的要求：
(1)能堅持閱讀專業書籍，反思教學過程，持續提升知識內涵和專業素質;
(2)能根據課程標準、教材學情分析進行教學設計、作業設計，提升教師課堂教學能力;
(3)能以研究者的眼光審視、分析和解決教學中出現的各種問題開展研究;
(4)能通過反思不斷更新教育觀念,改善教學行為,提升教學水平,使自己真正成為教學和研究的主人,實現專業發展。
2. 教師目前普遍存在問題：
(1)缺乏讀書學習的自覺，讀與教育教學、專業成長無關的書，讀後沒有套用與實踐;
(2)教材分析、教學設計能力薄弱，教學中只關注自己的教學設計，沒有讓學生髮揮主體地位;
(3)能在教育教學實踐中發現問題，但是分析、解決、研究的意識和能力不強;
(4)缺乏反思的自覺。
3. 本項目擬解決問題的途徑：
(1)理論學習：開展讀書交流活動或外出培訓。
(2)教學實踐：積極開展教研組組內公開課活動。
(3)同伴交流：組內理論學習交流;組內集體備課交流。
四、具體工作安排
九月
1.學習上級教研工作計畫，修訂完善本組工作計畫。
2.傳達市教學常規檔案精神，讓教師明確任務與目標。
3.集體備課。
十月
1.積極參加教導處組織的業務培訓。
2.集體備課。
3.組織好七巧板比賽。
4.準備好本組的研討課。
十一月
1.沙淑麗老師上研討課。
2.漢諾塔大比拼。
3.集體備課：梯度式作業設計探討。
十二月
1. 五年級數學閱讀競賽。
2. 組內研討課。
3. 準備好迎接教學常規檢查。
一月
1. 做好學期各項工作總結。
2. 迎接期末考試。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇3
國小數學教研組工作計畫全校1-6年級有6個教學班，一個學前班，數學教研組由全校數學教師組成。教研組工作有重點、有特色、有實效，工作力度逐步加強，以“一切為了學校的發展，一切為了孩子的成長”為辦學理念的素質教育和教改已進入更高階段，數學教學質量有了很大的提高。
一、本期目標：
1、深化課改，抓好課堂教學，全方位提高教學質量，確保各年級數學得到更進一步的提高。
2、在數學學科教研教改中以素質教育為基礎，努力使我校數學教師成為一支思想素質、業務素質過硬的教師隊伍，充分發揮現代教學設備的作用，會製作課件ppt,熟練操作電腦進行課堂教學。採用先進教學技術，促進教學質量的不斷提高。
3、狠抓養成教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，本學期我校回響中心學校提出的“教師課內比教學”的倡議，積極開展教師“課內比教學”活動。搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平台，促進教師刻苦專研教學業務、努力創新教學方式，切實最佳化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，提高現代教學水平，促進教學質量的提高。
4、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育科研水平。
6、協助教導處抓好抓實畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。
7、抓好學生學習習慣的養成教育。
8、努力探索培優補差的有效途徑，使差生學有所得，優生學有所悟。
二、具體措施：
1、積極配合學校，以“一切為了學校的發展，一切為了孩子的成長”為辦學方向，以“課堂教學”為突破口，嚴格執行教學計畫，使學生在課堂上學會學習，學會發展。
2、落實教學工作的"十字"方針。即：備課要“深”，上課要“實”，”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
3、組織好支教返校教師的匯報課，幫助他們儘快進入角色，搞好教育教學工作。
4、協助教導處落實好《教育教學管理制度》，定期進行作業、備課、培優補差等教學常規的檢查。
5、採取“請進來”與“走出去”相結合的互動教研方式，充分利用當地資源，儘可能地組織教師多聽評優秀教師的課，多看示範課光碟，提升自己的教育教學水平。
6、組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。
7、各數學教師認真制定教學計畫和培優輔差計畫。重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養，鼓勵學生大膽創新，與學生平等交流，創設和諧愉快的學習氛圍，不歧視、挖苦學生。
8、加強信息技術學習，提升現代教育技術素養，增強套用現代信息技術的意識和能力。
9、組織好本次“課內比教學”活動，做到教師人人參與。
三、活動宗旨：
在學校領導的支持和鼓勵下，通過數學教研組活動，提高全體教師專業素養，促進教育理論的升華，全面提高教育教學質量，使我校的數學教研水平登上一個新的台階。
具體活動安排：
略
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇4
我們數學教研組在教研處的領導下,在《數學新課程標準》的指導下，堅持素質教育，在教學中貫徹落實新的教學方法為學生的終身學習奠定良好的基礎，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教育;讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。
一、主要工作：
1、加強教師隊伍建設。
本學期要從以下幾個方面進行：第一，尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感;培養教師要有一顆良好的心態無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。第二，加強同年級數學教師間以及教各師間的溝通和教學交流，了解教師工作中的思想狀況，使數學教師在工作中能夠團結一至，相互學習、相互幫助，共同進步，平等競爭。第三，正視數學教學的現實狀況和學生學習的現狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結為基礎，形成合力，共謀發展。
2、堅持教學常規管理，使之規範有序。
⑴備課。
老師備課儘量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生髮展為本的研究性教案。備課內容應以黑色鋼筆或簽字筆書寫主體內容，必須是正楷字型，如需作圖、表等要藉助尺規。環節齊全，尤其要關注教後感和學法指導等簿弱環節。
⑵上課。
課堂教學中，師生必須說國語、專業術語，相關字母讀音要發準，寫規範字(正楷體)、字母，畫規範圖、表;正確使用多媒體、電腦等現代多媒體教學設施;環節要齊全。即有引入、新授、鞏固練習、反思與總結及板書等主要環節(也可參照新課程標準)。“內容”能針對學生實際;符合課標、吻合高考，有一定的聯繫性，課堂上要凸顯“師生、生生互動”，氣氛民主且教師要加以適當的管理;[蓮 山課件 ]把握重難點並能突出或擊破，並能進行適當的變式、精練的總結;要有閃光點，並能暴露學生存在的問題。
總之，要使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。
⑶作業、試卷。
作業要求學生書寫規範，合理安排書寫內容。一次作業以半頁紙為宜，等第書寫要用正楷字型，格式要求以教研處檔案為主。作業內容要有針對性，講究實效，問題設定要有梯度，能反應出學生對知識的掌握程度，並及時記錄處理學生學習的反饋信息。試卷的命制要緊扣考綱和學生實際，並要確、及時、有效的做好糾錯登記和試卷評講工作。
⑷聽課
聽課以教研處檔案為標準，但聽後評議必須嚴格使用正楷字型書寫(最好是黑筆書寫，嚴禁使用紅筆)。能從常規的幾個方面如目標、教材處理、教學程式、教學方法和手段、教師教學基本功、教學效果指出一節課的優點和建議，作出切合實際的評價。
(5)加強輔導力度，做好激勵工作。要了解學生的知識狀構成和心理狀況。讓學生良好的個性得到充分的發展。關注特長生的發展和培養;做好數學後進生補差的長期工作。
2、組織老師學習新課程標準和考試說明。
新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。要求教師[學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜誌上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。指導和幫助新教師或剛帶高一、高二的教師熟悉教材、熟悉教法，儘快適應高中數學教學。
考試說明明確了命題指導思想和考試的能級要求，研讀考試說明，可以使我們的教學有針對性，把握教學的難易程度。
3、抓好備課組建設，發揮備課組的作用。
本學期擬建立三個備課組。確立2周/次的集體備課制度，提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。每周有小單元練習及每月大單元有驗收制度，備課組長和相關老師要出好單元練習題。把住每個數學單元的質量。
4、抓好高三數學複習教學工作。
(1)高三的教師首先學習好“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握好複習思路和複習方向以及要達到的目標。
(2)本學期目標是高考複習的第一階段，所以複習的思路應該是著眼於一模複習結束。
具體複習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質;理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最後達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。做到三精增效：課前精選、課堂精講、課後精煉。
加強練習的針對性，每周一午練和一周練及一專項練習。做好錯題的登記、整理。力爭兩周小總結，每月大總結。
(3)高三各個班級因為基礎不同，因此複習的方法、內容也要所區別，根據學生的實際情況，教師要不斷的調整和改進教學計畫、教學方法，不搞一刀切。
5、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。
常規教學本學期要完成必修1、2模組。高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上，放在深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好基礎形成良好的學習習慣。
6、抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好準備。
高二文科要完成必修5及選修1-1的教學及必修2的複習。高二理科要完成必修5、選修2-1、2-2的教學;
7、抓好日常課堂教學質量的提高。
(1)首先教師要對自己所教的學生，無論是基礎知識方面還是能力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證45分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。正向教育家指出那樣：在具體的教學過程中，以脫離學生的實際水平目標去要求學生，會使學生更加困難，也會使學生更加失去信心。
(2)每位教師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程計畫”、“課程目標”，熟悉和鑽研“教材”，對教材的熟悉程度，至少應該能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個高中數學中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，以及將來在高考中該內容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。
(3)教師要備好課。沒有充分準備的教師上講台，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的能力。那么，真正做到哪些才算是備好了一節課?第一要備起點，即新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，才有利於促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不願學;起點過高，學生又聽不懂，不能學。第二要備重點。在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點進行講和練，第三要備難點。難點是要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，如何突破難點?要有符合學生實際水平的具體措施。第四要備交點。即新舊知識的連線點。數學知識本身系統性很強，章節、例題、習題中都有密切的聯繫，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯繫，形成知識網路，學生才能舉一反三，更有利於靈活地運用知識。第五要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找準疑點，充分準備。
二.日常教學工作要做好以下幾個方面。
1、 各備課組確定集體活動的時間，要保證落實每周一次。
高一年級備課組時間：每周三下午第六、七節 主持人：王 健
高二年級備課組時間：每周三下午第六、七節 主持人：方麗君
高三年級備課組時間：每周三下午第六、七節 主持人：鍾學戰
2、各備課組內加強組內的教研，講課要重視基本功，尤其是教師的板書。力爭每節課後，教師能及時記錄課後記，過一段時間反思、小結。本學期教師的教研工作是在做好教學工作的基礎上，加強校本教研。
3.這學期高中教學組準備確認一個課題，共同研究課題。各位老師先積累教學中的問題，查閱、蒐集資料信息，思考、交流課題的題目之後，對課題進行論證，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。
4.教師專業化發展
無論是教學教研，都需要教師的專業化發展。教師的專業化發展大致包括：教育的專業化、教師教育教學知識和理論的專業化等。這學期以此為主題，組織教師學習關於“教師專業化”發展的理論。學期的教研組工作計畫關鍵在於落實，這學期對於學校的發展很關鍵，對於每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，在“創三星”的教要求下，教師要從“學科教師”轉化為“文化教師”，我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實現的過程中實現。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇5
一、指導思想：
根據學校教學工作意見，進一步推進課程改革，以學生主體論為基本理念，打造“主體參與、主動樂學”的數學教學品牌，我們五年級數學教研組力爭創設高效、民主、合力的教育教學氛圍，繼續規範教學常規管理，加強數學質量研究，努力提高教學質量。
二、工作目標
1.教研組活動，力求實效、創新。
2.深入課堂教學研究，進一步提高課堂教學質量。
3.認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。
4.開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
5.繼續完善數學實踐作業和校本課程的內容及呈現方式，做到有特色、有序列、有後續發展。
三、重點工作
1.加強常規檢查的過程監督，讓工作在平時完成。
2.課堂高效的落實，與課堂學習習慣培養相結合，與基訓作業使用相結合。
3.提高實踐作業的設計、規劃。
四、工作措施
(一)精心備課
1、教案二次調整。本學期仍採用舊案新備，每位老師在原有的教學設計基礎上再根據自己的教學特點與本班學生的特點進行二次精心備課，備課內容直接在教案上進行修改。
2、組內集體備課：每周四下午教研組集體備課時要將下周的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程式等進行認真研討，做到熟悉教材，吃透教材，以便上起課來得心用手。
3、精備課：每周一精備課，做到認真有效及時，並及時寫好反思。
(二)用心上課
體現課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創設民主、和諧的課堂氛圍，教學活動的形式有實效，不流於形式，加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用，開展聽課評課活動，加強高效課堂研究。
(三)規範作業
教師對對學生作業情況加強管理,要求做到：作業薄本乾淨整齊、做題格式規範，書寫認真。具體要求：
1.課堂作業：教師在課堂上要儘量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時鼓勵，有等級、批號、鼓勵性評語，有錯誤及時用鉛筆訂正，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。
2.實踐作業：內容突出學生動手操作、研究性、拓展性。內容設計分為“我愛數學”“數學與生活”“研究與發現”三個主題。
3.單元作業：批改、訂正、分析齊全。
(四)紮實做好常規教研工作：
(1)保證集中學習的時間。要求組員按時到達活動地點，每一次記錄考勤及活動情況。繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鑽教材，用好教師教學用書。認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。
(2)相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少於10節並寫好評課記錄。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇6
一、指導思想
本學期數學教研組將依據校工作計畫，在校教導處的工作安排下，採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實，進一步推進教學常規落實為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
二、主要工作
（一）推進教學教研常規工作，增強教研工作
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯繫，努力做到以制度為保障，紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續堅持每周三一個小時的業務活動，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核。
2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔
對於作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
（二）促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。本學期開展讀教育書籍至少一本並交流讀書心得。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平台，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。
4、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇7
一、指導思想
本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態度，認真學習貫徹學校工作要點，以教導處工作計畫為指導，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協力，互相學習努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生，挖掘其潛能，讓每一位學生在數學方面有進一步的發展與提高。
二、重點工作
1、注重課改學習：每次教研活動要學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章，使本組教師的教育觀念、教學能力和教學水平進一步適應課改發展的新需要，從而提高課堂教學實效。
2、精心備課：堅持在每次教研組活動中進行集體備課，主講人要對每節課的教學重、難點及課的整體環節設計充分準備，組內的其他老師要針對問題充分討論，統一認識。
3、認真上課：在備好課的基礎上，認真、靈活實施，不逾時、超前、超難。尤其要注意：面向全體學生，注重學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學有困難的學生要有耐心，避免急躁情緒，多採用表揚性評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調動他們學習的積極性;對中等生要採用激勵性評價，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上;對優等生要採用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。
4、作業的布置與批改：在作業布置上，要“關注統一與分層，追求作業的有效度。對所布置的作業做到批改及時，反饋及時 。對作業中的集中性問題可以採用集體講評，個別性問題還要採用個別講解，面批的方式。
5、繼續加強現代教育技術的`學習, 增強套用意識:在新授課中要充分有效地套用多媒體課件，讓現代教育理論和技術更好地為教學服務。
6、紮實有效的上好組內研究課：每位教師要認真準備組內研究課，力求體現課改新理念和自己的教學風格。課後要認真進行教學反思，及時記錄點滴體會，為自我成長積澱一定實踐經驗。
7、珍惜每次校內、外數學教研活動的學習機會，積極參與，認真學習。
三、活動時間
每周二下午第一節
四、每月活動安排
三月：
1、學習學校教導處工作計畫，討論和擬訂本組教研工作計畫。
2、認真分析教材，學習課標，制定教學計畫和進度。
3、確定組內研究課內容和形式。
4、徐一雙老師做好組內研究課的備課工作
四月：
1、組內集體備課，有徐一雙老師主講 。
2、做好聽課和評課工作。
3、學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章。
4、胡娟華老師做好組內研究課的備課工作
五月：
1、組內集體備課，有胡娟華老師主講。
2、做好聽課和評課工作。
3、胡小曼老師做好組內研究課的備課工作。
4、做好集體備課、聽課和評課工作。
六月：
1、制定期末複習計畫
2、出好面試、筆試試卷。
3、進行期末面試、筆試工作。
4、對本學期的工作進行全面地回顧和總結，寫好教研組工作總結。
備註：徐一雙老師每周上一節組內公開課。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇8
一、基本情況分析
本組共4位老師，其中有2位老師是今年第一次教五年級。組內年輕人多，新手多，經驗不足，教育教學水平有待於進一步提高。
二、指導思想：
針對本組的實際情況，本學期我們將認真貫徹學校的教育教學計畫，以求真務實、與時俱進、開放創新的精神做好日常教學工作，以“新課標”為基準，從改變教學觀念、明確教學目的、改革教學方法和課堂教學評價等方面入手，進行數學課堂教學“精細化”改革。上好演練場的專題研究課，力爭教師的教學水平有提高，學生的數學素養有提高，培養出合格的國小畢業生。
三、主要工作：
(一)課堂教學以新的課程理念為指導，每位教師認真備好、上好每一節數學課。嚴格教學全程管理，教研教改出成效。
1.課堂管理：倡導有效課堂;
突出“精細化”管理，規範全過程。管理包括：一、教學計畫，嚴密細緻;二、常規檢查，嚴格把關;三、備課活動，嚴肅認真;四、課堂教學，嚴禁隨意。老師們要積極更新教育觀念，落實新課標要求。
2.教學研究：倡導推陳出新;
備課組突出“四抓好”：一抓好集體備課，發揮規模優勢，加強切磋，注重導向，加強組員與組員之間的溝通。二抓好個人備課和課後反思，強調針對性，發揮創造性，注重質量，開展課後教學反思。三抓好隨堂聽課，注重過程監控和指導，開展隨堂課“精細化”。四抓好示範課、反思課等觀摩交流，注重學習借鑑。
3.注重教師業務培訓，加強師資隊伍培養。
新教師應多聽老教師的課，平時注意交流教學心得。期末做好總結，以促進新教師的進步。
(二)數學提出“讓課堂生活化，讓生活數學化”，研究數學與現實生活的關係：走出書本，走出教室;融進生活，融進活動;在數學的課堂中運用生活的案例，在生活的場景中運用數學知識。一個充滿生活氣息、生動活潑、民主和諧、學生喜愛的數學課堂教學模式得以形成。教師以自己的數學精神帶動了學生的數學精神，以自己的數學敏感促進了學生的數學敏感。
四、具體措施：
1.認真學習《新課標》和《新基礎教育》，用新的課改思想指導我們日常的教學工作。
2.加強對教材的研究，充分發揮集體的智慧，把備課活動落到實處。
3.加強理論學習，用活的思想不斷充實自己。注重對自己教學工作進行總結，寫好教後記。
4.開展組內聽課，互相交流教學經驗，在實踐中落實新的教學理念。
5.有計畫地補充一些課本上的拓展內容，針對學生差異分層次布置作業。
6.加強評課活動，不斷提高課堂教學的藝術。
7.積極參加學校的演練場活動及各級各類的教學活動。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇9
一、指導思想
以提高課堂教學效率為重點，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實認真地開展數學科研工作，為促進學生的全面發展而努力。繼續圍繞學校工作計畫，認真組織數學教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，並落實到教學實踐中去；轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，並以此促進課堂教學效率的提高。
更新教育教學觀念，深入研究課程實施過程中出現的新情況、新問題，進一步加強教育科研，尋找解決問題的對策，繼續推進並深化課程與教育教學改革。將組織全組教師認真學習教科研工作計畫和數學教學計畫的相關內容。按要求制定本組活動計畫，明確目標，落實任務。
二、研究目標：
1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、豐富教研活動內容，配合學校做好每兩周一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現代化教學手段，提高教育教學效率。
4、積極探索，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發表或交流，提升教師科研理論研究水平。
三、活動措施：
（一）加強理論學習，提高業務水平
1、加強教育教學理論學習，提高教師專業素養
教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期本組教師將進一步學習各類國小數學教育期刊，同時，靈活採用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。
具體做法：
（1）教師個人自學“有效教學”的理論並做好筆記，集體研討。
（2）利用網路信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。
2、加強常規管理。
加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。
具體做法：
（1）學期初每位教師要認真制定教學計畫，平時要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。
（2）自覺套用現代教育教學理論指導備課、上課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。
（3）配合教導處開展學科競賽活動。
（4）繼續組織好每周一次的教研組活動。
（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭取在本學期中有多篇數學論文在雜誌上發表或獲獎。
3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
（1）採用集中學習、教師自學、網路學習的方法，及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
（3）開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
（4）開展網路教研活動，充分利用教師部落格、論壇，開展網上教研。
①精心備課：充分發揮備課組的積極作用，精心組織每單周三的集體備課活動，明確分工，做到有重點、有中心。加強組內聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。
②認真上課：教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生學習積極性，通過改善教學組織、提升教學水平，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力。
③個別輔導：及時了解本年級學生的學習情況，對於班上學習有困難的學生執教老師要及時補缺補差，對這些學生要有愛心、耐心，做好家校溝通，讓他們在不斷的進步中重樹自信心。
④質量監控：組內每位老師根據單元的重、難點，出好每單元練習卷，練習後對學生掌握的情況要及時進行質量分析，並做好補缺補差。
（三）注重良好學習習慣的養成。
1、學生良好學習習慣的養成，從很大程度上決定了這名學生的成績情況。低年級學生正是學習習慣的養成時期，所以在教學中要加強學生學習習慣的培養。如：培養學生專心傾聽的習慣；培養學生集中精力做事的習慣；培養學生及時改錯的習慣；培養學生合作交流的習慣；培養學生愛提問、會思考的習慣。
2、根據每班學生的特點，採取一定的激勵策略，促進學生積極主動地學習，讓學生對數學的學習充滿自信和興趣。
（四）開展課題研討，促進共同進步。
1、積極參加課題組的各項研究活動，積極撰寫研究案例、研究心得和研究論文。
2、認真上好課題組的研究課。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇10
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數學課堂，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計畫要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、探討建立陽光數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。
3、積極開展“雙備雙上”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。
4、進一步加強教研工作：
(1)認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
(2)全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析(國小教科室工作計畫自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節公開課，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗、成果。
(3)學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。
5、培養學生良好的學習習慣學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計畫、有條理的工作作風。
四、各月活動安排：
九月
1、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學計畫。
2、學習陽光課堂和新一輪教育改革的有關理念。
3、開展集體備課活動。
十月
1、開展“雙備雙上”教學研究活動。
2、檢查教師備課、學生作業。
3、開展公開課教學研究活動。
十一月
1、檢查教師備課、學生作業。
2、教師交流教學經驗。
十二月
1、各年級制訂期末複習計畫。
2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。
3、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。
4、做好教研組工作總結。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇11
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規範教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規範教學常規管理，最佳化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
三、工作重點：
1、堅持業務活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動
2、堅持超周備課。教案要規範化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計布置，力求做到“精選、精練、精批、精講”，嚴格控制作業量，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、開展集體備課、聽課、評課的研討活動。
四、工作措施：
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創新意識。
（二）強化常規管理，最佳化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、批改。作業批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有適當評價。
4、輔導：將培優補差工作落到實處。
五、活動安排
時間活動內容
二月
1、學習數學課程標準，制訂教研組工作計畫；
2、制定數學教學計畫、備課檢查。
三月
1、年級內計算能力測試比賽質量分析
2、觀摩學習第十四屆國小數學教學改革觀摩交流展示培訓活動；
3、教師基本功大賽啟動儀式；
4、教師基本功大賽第一項活動“教學設計”。
四月
1、年級內計算能力測試比賽質量分析；
2、教師基本功大賽第二項活動“課件製作”；
3、教師基本功大賽第三項活動“課堂教學”；
4、教師基本功大賽第四項活動“現場問答”；
5、期中複習備考。
五月
1、期中質量分析；
2、學習觀摩經典課，名師課；
3、年級內計算能力測試比賽質量分析；
4、組內集體備課，聽競賽課，反思。
六月
1、制定複習計畫；
2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結；
3、教研組上交工作總結；
4、期末複習備考。
20--年2月28日
團山寺鎮國小數學教研組
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇12
一、指導思想：
認真學習市教委中高年段“基於課程標準評價指南”，貫徹落實學校20_學年工作要點。以《數學課程標準》為依據，以學生的發展為本，以課堂教學研究為抓手，結合數學教研組的實際，以“國小數學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索”為研究重點，通過組內成員間的共同備課、說課、觀課、評課，認真進行課堂實踐的研究，立足課堂教學，積極開展教研活動，不斷提高教學質量。
二、工作內容：
1、以基於標準的教學為要求，切實落實市教委制定的各年段數學學科《基於課程標準的教學與評價的實施方案》，研究有效地評價方式，最佳化評價手段，在中高年段嘗試基於標準的評價目標敘寫，低年段嘗試運用新技術、新評價工具進行作業評價，進一步完善評價機制。
2、在備課組開展教材研究工作，充分發揮骨幹教師的作用，加強教師間的交流與協作，對教學目標的把握，教材重、難突破進行研討，提高青年教師的業務素質和教研能力。
3、發揮教研群體作用，有研究主題，切實提高教研活動的實效性，提高課例研究的質量;積極參與“為課件製作做減法”的教研組課例分析活動，提高教師的研究能力，營造濃厚的教研氛圍。
4、嚴格執行課程計畫，細化、最佳化各項教學常規工作。
三、主要工作
(一)教研主題
“國小數學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索”
1、研究如何改善小組合作學習的狀況，促使學生學會“合作、互動、交流”，特別是組織學習能力差異非常大的學生在一起的小組合作學習，讓每一個學生的腦子和手都動起來，促進學生形成主動學習的願望和積極參與的意識，成為真正的學習主體，將小組合作學習真正落到實處。
2、學習有困難的學生沒有真正的參與到學習過程中去，成為了教學的旁觀者。繼續通過課例研究，共同研討如何通過有效的評價讓這些學生能積極參與小組合作學習，提高他們的學習興趣。
(二)常規工作
1、發揮教研群體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
(1)繼續加強《數學新課程課程標準》解讀，《國小數學教師》、《國小數學教育》、
《現代教學》的宣傳與學習。
(2)認真開展教研組活動，做到尋找弱點，突破創新，本學期重點解決兩個問題：提高教師練習設計的能力，特別是命題的質量，圍繞課程標準，嘗試運用雙向細目表進行命題。關注學生的學習方法，特別是調動班級學困生積極參與學習，通過有效的評價調動學生學習的積極性，提高學習興趣，並能適當提高學習質量。
(3)通過課例對教研主題進行研究，課前的集體備課落實要到位，能在每次的課例研究前根據教學內容調整“課堂觀測表”，重點對班級學困生進行觀測，並通過研究討論找到一些有效提高學困生學習動力的措施。
(4)有效落實每月的教學流程管理，做細、做實，針對上月檢查有問題的學科、任教教師在下月的流程管理再次進行跟蹤檢查，落實到位。
2、聚集課堂，關注差異，讓課堂教學適應學生髮展。
(1)鑽研教材，明確教學內容在課標中的要求
通過對現有資源的研究，讓教師對知識點整合的意圖能有所領悟，特別是研究每個知識點在各年級教學中應達到的目標，並針對班級學生的實際能力，重點圍繞“單元教學內容的知識結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法的介紹”，使每位教師都能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。
(2)探索教學設計與作業設計的適切性，嚴格作業管理。
作業的布置要規範，用好現有的補充習題、練習冊，與課堂教學巧銜接，合理安排各項作業的完成時機，培養學生認真的學習態度，良好的學習習慣，提高自主意識，注意書寫質量。鼓勵教師有個性作業彈性設計，即作業要求僅針對一部分學生;作業的時間和地點也相對不固定。如查閱資料、實施調查活動、研究活動等。及時、規範地批改各項作業，及時反饋，努力做到培優補差。
(3)教學與評價結合，追求課堂教學效益的最大化。
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題。我們要不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法，積極探索“學、教、練”三者的關係，努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式，做到上課要“活”，根據學生的實際情況，適時調整教學方法和手段，最佳化評價手段，努力提高學生學習興趣。並重視教後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣，學期結束寫一篇高質量的教學反思。
3、關注學困生，切實提高各年級數學教學質量
(1)根據上學期期末質量監控情況，進一步加強執教教師間的經驗交流，減少班級之間的差距，繼續消滅各班的不及格率。
(2)根據學生基礎參差不齊的特點，做好抓差補缺工作，制定補缺補差措施，注重心理輔導方法的引入及耐心、細緻、有效地做好工作。努力培養學習困難學生的學習習慣，提高學習困難學生的學習能力。
(3)通過兩周一次的計算訓練，切實提高學生的計算能力，特別是學困生的成績在原有基礎上有所提高，提升學習信心。
4、做好四年級學業水平測試的準備工作
十一月份，四年級學生將參加上海市學業水平測試，相關備課組重視對以往監測中學生暴露出的薄弱環節和存在問題，認真加以分析和改進，並做好學生測試前的各項培訓，如答題卡的使用等。
(三)教研組建設
1、每位教師至少在組內公開一堂教學，通過共同備課、說課、觀課、評課，加強交流互動，創設和諧融洽、互相信任、敢於交換意見的良好教研氛圍。
2、根據學校對優秀教研組的要求，搭建實踐平台，加強課堂教學的實踐研究，通過教研組研討、教研活動公開展示、課例研究等形式，認真進行課堂教學的研究，提升教師的教學能力、教研組的教研合力。
3、加強見習教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。本學期師徒結對由史偉帶張信彥、紀建英帶季如雙，做好見習教師的自培工作,做到有目的，有成效，幫助他們儘快吃透教材;帶教教師應多聽見習教師的課，聽後及時反饋，指出不足之處;組內創造更多的機會讓見習教師展現，力爭使他們在最短的時間內適應教育教學環境，使自己的教學水平逐漸提高。
4、推薦優秀教師拍攝“微課”、“精品課”、“一師一優課”等主題資源包，積極參加區、市網上教研活動，進行觀課、網上話題的研討。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇13
一、指導思想
在學校教導處工作計畫的指導下，本學期五年級數學教研組將繼續發揮濃厚的教研氛圍功能，以課堂教學為主陣地，以提升教師教學能力為抓手，以提高數學教學質量為目標，遵循《國小數學課程標準》，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，促進教師、學生共同發展。
二、工作思路
主抓課堂教學。要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，提高課堂教學的質量。發揮集體的作用，繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、工作重點
1、堅持先周集體備課。導學案要規範化，教學資料教學目標明確，重難點突出。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教教學的導學案。
2、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計布置、批改，力求做到精選、精練、精批、精講，嚴格控制作業量及作業時間。
加強開展聽課、評課的研討活動。
四、工作措施
落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準在教學中的運用，加強新老師的合作，提高組內教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造用心、健康、和諧的教學氛圍。
強化常規管理，最佳化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業的布置、批改。
作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。
4、輔導：繼續做好培優助前工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。
五、活動安排
八月份
(1)制訂本教研組工作計畫、落實集體備課的“主備”人員和備課內容。
(2)加強業務學習，全面了解全冊教學內容，制定課程綱要分享課PPT和教學設計。
(3)全面了解全冊課本，組織教材分享會。
九月份
(1)學生暑假作業檢查及小結。
(2)組織組內教師互相聽課，評課。
(3)組織組內教師學習優秀教學案例。
十月份
(1)組織組內教師互相聽課，評課。
(2)根據隨堂課反饋信息，反思研討數學教學中存在的問題。
十一月份
(1)搞好集體備課活動，弘揚集體智慧。
(2)期中考試及質量分析。
(3)研討數學教學中存在的問題，針對考試中問題及時補缺補差。
十二月份
(1)教學進度、備課。
(2)月考質量分析，學習新課標。
(3)組織組內教師互相聽課，評課
一月份
(1)組織本組數學教師業務學習，繼續搞好集體備課活動。
(2)制訂複習計畫。
(3)撰寫教學工作總結。
(4)期末教學質量檢測。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇14
一、指導思想
以教導處、科教處的學期工作計畫為思想宗旨，以“校本研修”為教研主體，將課改落實到實處，用先進的教學理念武裝自己。著力開展“探究性學習”的研究活動,促進教師的教學方式和學生學習方式的轉變。探討提高課堂教學效益的多種途徑，全面提高教育、教學質量，提倡嚴謹、科學、務實的教學作風。在學校及教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育、教學制度和要求，認真完成各項任務。
二 、基本情況
本組有教師21人，年齡結構比較合理。承擔高中三個年級42個班的數學教學工作;絕大多數都有本科學歷，多數教師都有帶畢業班的經驗，是一支團結、互助、協作、充滿活力和戰鬥力的隊伍。
三、工作目標
1、認真學習新的課程標準，研究新教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。
2、在課堂與教學方面,重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式, 改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。
3、以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力構建互動和諧的師生關係。關注學生情感、態度與價值觀的整體發展。
4、認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養。教師每人選定一個研究專題，在平時的教學中加強研究，認真寫好課後反思和讀書筆記，積累素材，每學期每人上交一篇有價值的教學論文。
三、具體措施
1、協助教導處做好對本學科學期授課計畫和教師執行教學計畫情況的檢查工作。尤其是備課質量，作業批改和輔導學生，教師互相聽課等情況檢查。
2、組織好本組每周一次的教學研究活動如：學習新課標、鑽研新教材、改進教法、進行觀摩教學、組織專題講座、並對活動內容和成果進行總結交流，推廣好的教學經驗。按時參加區教研活動，及時了解全區最新的教學動態。
3、對本學期本組教師的教學質量、教學工作和作業批改情況及教學進度，檢查三次，經常聽取學生意見，幫助教師解決教學工作中的困難，不斷幫助教師提高教學水平，特別關心和培訓新教師。
4、加強校本研修、校本培訓,不斷提高教師素質,促進教師發展。
5、教研組長要不定期的參與各年級備課組活動。幫助和指導備課組在個人獨立備課的基礎上進行集體備課。要求練習和作業要根據大綱要求和學生實際進行精選。
6、切實做好月考、期中、期末的評估工作，並作為教師教學質量的考核依據之一。繼續執行集中統一閱卷、登分，做到閱卷工作的客觀、公平和公正。
7、加強青年教師的培養力度。入職三年內的教師本學期要上基本功達標課，中年教師每人上一節公開課，組內教師進行評課，提高教師的業務能力。繼續貫徹“五個一活動”、 每位教師要堅持寫教學隨筆，積累深入思考的素材。向學校推薦優秀教案、優秀教學設計，優秀課件教學反思或課改經驗。
8、全組教師積極投入到信息技術的學習中，力爭把學科教學與信息技術有機地整合。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇15
一、指導思想：
全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，以提高數學教學效率和質量為重點，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。
二、工作目標：
(一)進一步提升教學理念.只有觀念的更新，才能更好的深化課改意識。本學期我們數學教研組將進一步組織教師認真學習和研究《新課程標準》,使之確立正確的教育、教學理念，努力形成與新課標相適應的教育觀、課程觀、質量觀、評價觀等。《新課程標準》已經確定了數學教育教學的基本理念,而要使理念真正落實在我們的平時的課堂教學之中，這就需要我們進一步學習，研究。
(二)進一步抓好教研組的建設,教研組的管理要進一步規範化。要扎紮實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。本學期內，每一位數學教師上公開課一節或一次講座。
(1)保證教研活動的時間。根據教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點。落實各個層次的公開課、研討課。
(2)繼續開展“研-講-評-改”系列教研活動。
(3)加強聽課制度，保證聽後要有評議，鼓勵教師之間要互相聽課，博採眾長。
(4)強化備課組活動。嚴格按照學校明確的備課要求，認真備課，以備課組為單位，開展備課組工作。強化作業質量要求，各年級明確數學作業的格式書寫和批閱要求， 確實提高數學作業的質量。在日常教學工作中，注意對新教師教學工作的指導和幫助。完善備課組工作資料，以優質的備課組工作促進數學教師教學素質和教學質量的提高。
(三)、進一步增強教科研能力.
《新課程標準》的實施，對教師教育教學科研能力提出了新的更高的要求。因此，我們教研組將進一步組織教師學習，鼓勵教師積極撰寫論文、隨筆，提高數學教師的教育教學科研能力，真正促進教師教育教學科研能力的提高。
(1)鼓勵並督促教師注重理論學習，，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
(2)加強數學，培育濃濃的教科氛圍。積極寫教育隨筆，教學論文。
(3)積極組織教師參加各級各類的論文、案例評比，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，提升科研能力。
(4)落實校本教研，深化課改實驗
1、加強校本教學研究，開展教育科研活動，立足校本，整合學校教導處、數學科教研組和備課組的力量，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，確保課改工作落到實處。
2、做好課題研究工作。針對課改中存在的問題和困惑，重點研究利用新教材有效組織課堂教學的策略;學校的數學課題要落實好研究過程，提高研究效益;要針對教學中的實際問題，有目的進行研究，少做表面文章，多做有研究價值的事。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇16
在學校領導的高度重視和大力支持下，初一備課組跌跌撞撞一路走來，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實，一學期來，七位老師共同合作，共同探索，共同進步。
一.分工合作
我們組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人的強項、辦事風格，合理分工。比如每次的導學案的設計編排都會經過這樣一個程式：先談論每課時的學習目標、出題範圍、所用時間，再分工負責：編題的、上網查資料的、畫圖的、列印的。。。。很快一份凝聚集體智慧的導學案便出爐了。再比如上次的競賽試卷，先集體討論，再倆人一組出一份試題，再從三份試卷中挑選、整理，最後定稿。這樣我們七個人一些好的想法都在這份試卷中體現了。
二.互幫互助
我們互相聽課，取長補短。每個人都超額聽夠學校規定的20節課，並及時評課。評課前講課人先說課，說明個人教學設計，目的，及手段。然後實事求是的對這節課進行分析，找出值得借鑑的地方，再找出不足，共同進步。還有比較令人感動的一件事，姐因事請假一周，但是她倆班的課一節都沒少上，其他幾個老師擠出時間，給學生當起了值日數學老師。
三.共同研究實施“生命化課堂”
一個班級是一個群體，每一位學生都希望在這個群體中得到認可，可在大課堂上學生展示的機會很少。我們將班級的學生分成六個小組，每一小組設小組長，並按學習能力為每組學生編號。這樣小組內組長組織學生探討他們可以自己解決的問題，學生展示自己的機會就多了。我們又引入了競爭機制，進行小組競賽，相同難度的問題留給不同小組的同一編號的同學，從而保證了競爭的公平性。還強調了課堂小測，我們也將測試成績記入小組的比賽。
總結過去，反思我們的不足，在這個學期中邊改進邊完善。這個學期的計畫如下：
一.指導思想
在學校、教務處工作思路的指導下，圍繞“生命化課堂”的實施，教研組以提高教學質量為目標，學生的全面發展為宗旨展開一切活動。
二.工作思路
本學期對於每個學生來說又是一個新的開始，學生思考問題的方式又有很多的變化，因此在數學課堂上本著要差生吃的了，尖子生吃得飽，中等生跟著跑的原則。
三.具體措施
1進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由形式化轉為實效化。努力促進個人備課質量的提高，儘可能的構建高效課堂。
2嚴格規範數學常規的教學，增強上課技能，盡力是講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。
3認真組織聽課評課，一節好課，應該是有意義的課，有效率的課，生成的課，常態下的課，是真實的課，是有缺憾的課。在聽課和評課的過程中，揚長補短，共同進步。並且儘可能的走出校外，多聽兄弟單位的課。拓寬視野，增長見識!
4.及時複習檢測。根據遺忘規律遺忘呈現先快後慢先多後少的趨勢，對每次講解的新內容都用一定的時間複習鞏固，定期進行綜合複習和測試。
5.做好課後輔導工作，注意分層教學。布置作業設定A、B、C三類。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇17
指導思想與目標：本文由編輯整理。
堅持“常規教研課題化，課題研究常規化”的教育科研原則，重點突出新課程改革實驗的校本研究，努力探索校本研究新模式，努力打造具有站前特色的教育科研品牌。
目標：深化課堂教學改革，積極開展數學實踐活動;積極開展課題研究，努力提高教師課堂教學設計能力。
具體工作內容：
(1)通過學習《課程標準》，明確加強數學實踐活動是數學課程改革的一個重大舉措，不斷更新數學觀和教學觀。
(2)每位數學教師都參與到實踐活動的探索和研究中來。根據《課程標準》的要求，將實踐活動的課題列入學期教學計畫，認真上好實踐活動課。
(3)每個年級都要開設實踐活動研究課，交流經驗體會，並重視蒐集與篩選實踐活動課設計方案，作為學校教學資源，為逐步形成具有學校特色的數學實踐活動校本教材打下基礎。(4)組織教師學習教學大綱與《課程標準》的精神，開學初爭取組織一次有關實踐活動課的專題講座。
(5)組織老師認真鑽研教材，收集資料，了解學生喜愛的活動形式，精心設計實踐活動方案。教學時要按《標準》提出的：“應該首先關注學生參與活動的情況，引導學生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流，使學生增進運用數學解決簡單實際問題的信心，同時意識到自己在集體中的作用。”
(6)本期組織實踐活動課的研究活動，交流經驗體會;組織教師觀看優秀實踐活動課的錄象;組織教師外出學習;組織教師上網學習交流等等活動。
(7)本學期每個備課組老師都要上一節實踐活動課，並重視活動後的反思實踐活動課的研究，要形成教案——說課——上課——評課一條龍的文字材料。
(8)每位老師一學期至少交一篇課題論文或小結體會，教研組要及時整理材料，總結出學校數學實踐活動的經驗、成果。
(9)建議每位教師為豐富學校網站作出自己的努力，大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源。同時，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力的工具，致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並更多精力投入到現實的，探索性的數學教學活動中去。使我校的教學改革深入的發展。
教研活動要求：
(1)我組根據學科和年級段特定製定研究課題，每周開展一次集體備課，確定內容和中心發言人。
(2)認真組織開展好教研活動。集體備課要注意三個結合：要與學習新的教學理念相結合;要與專題研究相結合;要與上課、評課相結合。
(3)本學期每個備課組老師都要圍繞專題，按計畫上好一節教研課。具體安排見計畫安排表。
(4)認真執行學校制定的《教學工作考核方案》。認真組織配合教務處備課、作業的檢查。要求每位教師要切實做好備課和作業批改工作。教師每學期聽課不少於15節，教研組長每學期不得少聽課20節。
(5)認真抓扶優輔後的工作，和競賽輔導工作。
具體工作安排：
九月份：
1、制訂數學教學計畫及備課組活動計畫。
2、繼續學習新課程標準，研究新教材。
3、確定以後教研活動的中心，各個備課組準備教研課活動，安排好各年級活動時間。
十月份：
1、初一年級專題教研課。
2、初二年級專題教研課。
3、初三年級做好省數學競賽輔導計畫。
十一月份：
1、組織初三年級學生數學競賽輔導，初一、初二年級準備組織學校舉行的數學競賽。2、初三年級專題教研課。
十二月份：
1、組織初三年級學生進行數學能力競賽(結合中考新題型)。
2、教師攥寫論文或教育心得。
一月份：
1、制訂初一、初二年級期末複習計畫。
2、教研組工作總結。
3、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇18
為了更好地落實學校教務處工作計畫，讓數學高效課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計畫：
一、指導思想：
本學期，我們數學教研組繼續圍繞“學情前測和有效課堂教學”為工作主線，以促進教師專業發展、提高學生數學素養為研究宗旨，積極學習《數學課程標準》，立足課堂，並結合本校特點：“從學情出發，改進教師教學行為”，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作重點：
1、開展有計畫有主題的教研活動，期初教材培訓以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。
3、組織一次有深度的課例研究活動，一次ppt微教研活動。
4、本學期，結合”一師一優課”曬課活動，人人上好一節教研課。開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、評課，加強教學研討交流，取長補短，不斷提高自己的教學藝術。
5、繼續加強數學特色活動。(核心素養有效訓練單)
6、每位教師出好一張有質量、有創新的期末試卷。
三、具體安排
三月份：
1、制訂數學教學計畫及教研計畫。
2、進一步規範備課和作業的具體要求。
3、開展教研活動：期初教材培訓和期初教研工作布置。
4、第一次教學質量調研。
5、期初工作檢查。(重點：備課及教學計畫)
四月份：
1、結合”一師一優課”曬課活動，教研課開始。
2、開展教研活動：核心素養訓練單設計研討。
3、組織第二次教學質量調研。
4、六認真工作檢查。(重點作業)
五月份：
1、組織一次有深度的課例研究。
2、組織第三次教學質量調研。
3、六認真工作檢查。(重點上課)
六月份：
1、組織一次ppt微教研。
2、開展教研活動:期末試卷編制研討。
3、組織第四次教學質量調研。
4、六認真工作檢查。(教研手冊記載)
七月份：
認真組織複習，迎接期末考試。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇19
一、 學情分析
初一學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大，學生的學習習慣主要集中在國小的水平，主要依靠老師的“講”，大多數學生沒有自主學習的習慣，這很不適應當代教育的要求，因此培養學生兩個習慣的養成，堅決落實具有我校特色的國中課堂教學改革是本學期的教學重點。在教學中注重培養培養學生的參與意識，培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調查，探究並在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動的，富有個性地學習的。
二、 本學期教學目的、任務和要求
(一)教學目標。1.知識與技能。體驗從具體情境中抽象出數學符號的過程，理解有理數、代數式、方程;掌握必要的運算(包括估算)技能，探索具體問題中的數量關係和變化規律，掌握用代數式、方程進行表述的方法，認識基本圖形。
2.過程與方法。(1)通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。(2)圍繞國中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理。
3.態度與價值觀。通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
(二)教學任務。七年級上冊包括有理數、整式的加減、一元一次方程和圖形認識初步四章內容，供七年級上學期使用全書共需約61課時，具體分配如下：
第一章有理數19課時
第二章整式的加減 8課時
第三章一元一次方程18課時
第四章幾何圖形初步16課時
(三)教學要求。1.初步學會在具體的情境中從數學的角度發現問題和提出問題，並綜合運用數學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強套用意識，提高實踐能力。
2.經歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。
3.在與他人合作交流的過程中，能較好地理解他人的思考方法和結論。
三、 教學內容分析
本冊書在全套教科書中具有重要的基礎地位，主要內容是整個七~九年級教材體系的重要基礎，書中的某些思想方法也是國中數學的重要思想方法。
(一)從知識內容上來看，有理數的有關概念和運算是整個學段
“數與代數”領域內容的基礎;整式的加減是在學生已有的用字母表示數以及有理數運算的基礎上展開的，是學習下一章“一元一次方程”的直接基礎，也是以後學習分式和根式運算、方程以及函式等知識的基礎，同時也是學習物理、化學等學科及其他科學技術不可缺少的數學工具;學好一元一次方程的有關內容也能為今後學好有關方程、不等式、函式等內容打好基礎;圖形認識初步中所學習的如何從具體事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質特徵以及圖形的表示方法，對幾何語言的認識與套用等也都是整個“空間與圖形“領域的基礎。
(二)從數學思想方法來看，整冊教科書中體現的將實際問題抽象為數學問題，利用數學問題解決實際問題的模型化思想;許多性質、運算律呈現時體現的從特殊對象歸納出一般規律的思想;“有理數”中利用數軸研究有理數的有關概念和性質中體現的數形結合思想;“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程式化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中，而且在後面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數學思想方法。
四、 本學期工作具體措施
為全面推進數學教學改革，提高本組教師素質和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下：
(一)備課。加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課，針對學生實際，以學法指導為中心。個人備課要做到有課必備，先周備課，備課標和說明，備教材和教參，備學生，備教法，備練習
的設計與輔導。集體備課要根據《山大華特臥龍學校關於加強集體備課的幾項具體要求》，努力做到六個統一：統一內容，統一目標，統一重點和難點，統一習題，統一課件和統一檢測。加強電子備課中練習的實效性，積極與有關的中考題目相聯繫，體現電子備課中練習的時代性，和新穎性。教案、學案和課件三者高度配套，切實有效，操作性強。
(二)作業。作業設計要緊扣教學內容，選題要有典型性，注重基礎知識和基本技能的培養，為了落實因材施教，題目設定分必做題和選做題，選做題供學有餘力的學生做。布置的作業儘量全批全改，下次課前儘量發給學生，對出現問題比較集中的題目要重點講評，並充分利用好錯題集。
(三)檢測。單元檢測要先系統複習，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目，精心設計題目，題目設定難易適中，既要考查學生的基礎知識，又要考查學生的基本能力。閱卷要流水批閱，先做好試卷分析，然後進行試卷講評，並做好查漏補缺。
(四)合作學習。在平時工作中要堅持學習教育教學理論，堅持學習新課程標準，加強教師交流，團結協作，群策群力，落實聽課、評課制度，多交換意見。強化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法，講前要先做。
(五)培養和激發學生學習的興趣。數學教學中非常強調激發學生的學習興趣，學生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進行學習，更好的吸收知識。因此我們在平常的教學中要發揮學習小組的功能，
培養差生的學習興趣，讓每位同學都有更大的提高。
(六)要注重尖子生的培養和後進生的轉化工作。由於我校初一學生很多，他們的性格很複雜，數學素質差距較大，為縮小在數學上出現的兩極分化現象，我們將採取以下的措施：一是通過平時單元考試和課堂了解，每位數學老師挑3—4個進行重點幫教補差。與此同時，由每個學習小組長帶一個後進生， 雙管齊下，共同提高。再是平時也要注重對小組長的培養，培養小組長認真負責的態度。在班內形成一種要學習的好風氣，提高班級的整體成績。對每一位差生和尖子生負責的同時，也不能忘記每一位處於中間層次的學生，其實他們才是班級靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動學生的學習積極性。我們要以學生為中心，培養他們良好的數學學習習慣，這是一項長期的工作，也是我們教研活動的一項重要內容。
(七)參與教研活動。積極參加學校和上級各部門組織的各類教學教研活動，了解本學科的教學教研的新動向，以適應新的教育形式。
我們會在總結上學期的經驗和教訓之後，要更加認真，更加努力，注重實效，提高教學質量，希望能在本學期能夠更上一層。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇20
一、指導思想
在以學校和教導處工作要點為指導下，切實做好“停課不停學”線上教學與線下教學的有機銜接，妥善處理好網路教學與常態教學的關係，同時以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，提升質量為主旨，培養學生的創新意識和實踐潛力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，用心推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、現狀分析
本教研組共有8名教師，都執教已10年以上的教師，每個教師都能做到互幫互助，在工作中發揮好示範帶頭作用，相互指導，讓大家更快的成長起來。由於疫情原因3—6年級的學生，在家裡通過空中課堂已經學習了部分本學期的數學內容，需要各個年級的數學教師充分了解學生的掌握情況，完成每個學生的學情診斷。
三、工作重點
1、做好線上線下教學銜接的同時，充分了解每個學生的學習掌握情況，做好查漏補缺的輔導工作。
2、繼續堅持業務活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動
3、繼續堅持超周備課。導學案要規範化，教學資料，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。
4、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
5、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。結合本校本研訓，對作業的設計布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習用心性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
四、工作措施
(一)做好教學管理銜接
開學第一周為線上線下學習銜接，幫助學生改變作息習慣，調整心理狀態，儘快適應學校生活，以飽滿的精神和健康的心態投入學習。各個年級的數學教師運用觀察、調查、談話、問卷、作業等方式，去了解學生的學習情況。
(二)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強教師之間的合作，提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。
(三)強化常規管理，最佳化備課，提高教學質量。
1、備課：組織教師開展集體備課活動，備出優質課、實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，完善備課的各環節。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，合理評價，字跡要端正，書寫格式要規範。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。
5、聽課：本學期各教師參加聽課總節數不少於10節，要邊聽邊思，及時評價與反思。
5、継續加強畢業班的教學質量調研工作。
6、積極參加上級組織的教研活動，鼓勵教師參加各級各類教學競賽及論文評比活動。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇21
一、指導思想：
1.隨著素質教育的深入開展，《新課標》的“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”和“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體等方面全面發展的社會主義建設著和接班人”的指導思想和課程改革理念、改革要點，我們每位教育工作者在工作中要更加重視和深入思考。
2.在實際教學工作中首先要明確課程改革的三項基本功能：一是知識與技能，即數學學科的基礎知識與技能;二是過程與方法，主要包括了解科學的探究過程，學會發現、思考和解決問題的方法，培養創新精神和實踐能力;三是情感態度與價值觀，強調要引導學生學會學習、學會生存、學會做人的過程。這也是制定每節課教學目標的依據。
3.培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想像能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力。使每位學生逐步學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新;運用歸納、演繹和類比地方法盡興推理，並正確地、有條理的表達推理過程。
4.根據學科特點，加強學習目的性教育，提高學生學習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。
5.使學生具有一定的數學視野，逐步的認識數學的科學價值、套用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義。理解數學中普遍存在的運動、變化、相互聯繫和相互轉化的關係，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
6.學會通過收集信息、處理信息、製作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
7.本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關高考的思想方法，為三年的學習做準備。
二、學情分析：
高一作為起始年級，作為從義務教育階段邁入應試征程的適應階段，應該有的是一份執著。它的特殊性在於的的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等矛盾衝突伴隨著高一新生的成長，面對新的教材我們邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，並落實在課堂教學的各個環節，才能不負眾望。我們要從學生的認知水平和實際能力出發，研究學生的心理特徵，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從國中到高中學習方法的過度。從高一就注意培養學生良好的的思維方法，良好的學習態度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。
三、具體措施：
1.注重研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。
2.集中精力打好基礎，分項突破難點，所列基礎知識依據課程標準設計，著眼於基礎知識與重點內容，充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好基礎，切勿忙於過早拔高、上難題。同時應放眼於高中教學的全局，注意高考命題中的知識是要求，能力要求和新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進，使高一的數學教學與高中的全局有機的結合。
3.培養學生的解答能力，通過例題，從形式和內容兩方面對所學知識驚醒能力方面的分析，引導學生了解數學需要哪些能力。
4.讓學生通過單元考試，檢測自己的實際套用能力，從而及時的總結經驗，找出不足，改進學習方法。
5.注意運用現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發學生學習興趣。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇22
一、指導思想
認真學習、貫徹上級教育工作會議精神，結合學校實際，體現“以學生髮展為本”教育理念，為學生供給優質的教育服務，讓學生“學會選擇、主動學習、卓越發展”。
圍繞“追求有效教學，促進質量最佳化。”的宗旨。繼續深入貫徹“課改”精神，改善學生的學習方式;以提高教師課堂教學有效性為抓手，認真落實常規教學各環節，力爭做到精細化，全力打造適合我校的數學高效課堂。
加強教研組建設，以繼續爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改善不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、基本情景
我校共有九位數學教師，九個教學班。教師年齡結構比較合理，學歷達標率100%。各年級以學科負責人牽頭統一安排進度，練習，考試及評價。各教師之間相互學習取長補短，和睦相處，和諧發展。本學期繼續發揚這種“三和”精神搞好本職工作。
三、工作重點及具體措施
1、聚焦教學，關注課堂教學，提高課堂教學效率和質量。教師要轉變教學觀念，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學。教師不再作為知識的權威，而是充當學生指導者、合作者和助手的主角。學生不再作為知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣經過各種途徑獲取信息。提倡教師認真上好每一節課，提高課堂教學質量。
2、加強團體備課，團體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間團體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和本事的檢測方法。其二，備教師的指導，備學生的學習活動。做到：個人主備—構成個案，團體研討—構成共案，個性修改—構成特案，課後反思—構成定案。
3、教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。組內教師每學期聽、評至少20節課。組織教師外出聽課，博採眾長。
4、狠抓20__年度畢業班數學教學，及時落實輔優補差。九年級在原有基礎上確保數學質量在區中上水平，充分調動學生和教師的進取性，認真複習，提高質量，確保數學質量地位提升。七年級、八年級進取研究探索新的教學方法，以新的教學理念為指導，根據學生的思想實際、知識實際，設計最夢想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，做好後進生的轉化工作，給他們以更多的關心和愛護。針對學生的個別差異，抓好輔優補差工作，使每一個學生都能學有所長，大面積提高教學質量。
5、為促使青年教師儘快成長起來，早日挑起大梁，教研組加強對青年數學教師的培養。繼續實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平台，使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發揮，迅速成長為區、學校的`骨幹。
6、認真抓好教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。在平時的教學中進行研究，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學論文。
7、雖然學生學習基礎比較差，始終抓緊各個年級的數學月考工作。首先是起始年級，七年級、八年級抓住一切可能的測試的機會，訓練、發散學生數學創造性思維，以激發學生數學學習的興趣，提高學生數學學習的進取性，力爭出佳績。
8、以課題研究為切入點，推進課堂改革。切實落實好“備課、溫課、上課、作業、輔導、評價”等環節。力爭做到：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實”、作業要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。
9、認真落實“數學高效課堂實施方案”，真正實現“先學後教，當堂達標”教學模式。
四、研組活動計畫
二月份下旬：
1、學習學校的工作計畫，討論制訂教研組計畫
2、制訂個人的教學工作計畫，檢查作業的開展情景
3、理論學習，組織討論有關問題
三月份：
1、團體備課活動。
2、學習、討論新課標教育理念;學習教改經驗，教改課堂試行;
3、找差距，查原因，落實整改措施;
四月份：
1、組織觀摩課，教改課堂聽課情景反饋、討論、小結;
2、課堂教改模式確定推廣實施
五月份：
1、期中質量分析後分析回顧2、學期中期教師備課檢查與交流
3、九年級適應性考試分析及後階段複習提議;
六月份：
1、教學常規檢查，各項指標驗收量化計分統計2、20__屆畢業生會考、中考;
七月份：
1、七、八年級制定複習計畫，並著手思考假期作業、假期的研究性學習等資料
2、教研組成員每人上交一份本學期工作總結，教學反思、論文各一篇。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇23
為了更好地落實學校教務處工作計畫，讓數學高效課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計畫：
一、指導思想：
本學期，我們數學教研組繼續圍繞“學情前測和有效課堂教學”為工作主線，以促進教師專業發展、提高學生數學素養為研究宗旨，積極學習《數學課程標準》，立足課堂，並結合本校特點：“從學情出發，改進教師教學行為”，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作重點：
1、開展有計畫有主題的教研活動，期初教材培訓以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。
3、組織一次有深度的課例研究活動，一次ppt微教研活動。
4、本學期，結合”一師一優課”曬課活動，人人上好一節教研課。開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、評課，加強教學研討交流，取長補短，不斷提高自己的教學藝術。
5、繼續加強數學特色活動。
6、每位教師出好一張有質量、有創新的期末試卷。
三、具體安排
三月份：
1、制訂數學教學計畫及教研計畫。
2、進一步規範備課和作業的具體要求。
3、開展教研活動：期初教材培訓和期初教研工作布置。
4、第一次教學質量調研。
5、期初工作檢查。
四月份：
1、結合”一師一優課”曬課活動，教研課開始。
2、開展教研活動：核心素養訓練單設計研討。
3、組織第二次教學質量調研。
4、六認真工作檢查。
五月份：
1、組織一次有深度的課例研究。
2、組織第三次教學質量調研。
3、六認真工作檢查。
六月份：
1、組織一次ppt微教研。
2、開展教研活動：期末試卷編制研討。
3、組織第四次教學質量調研。
4、六認真工作檢查。
七月份：
認真組織複習，迎接期末考試。
五年級第一學期數學教研組工作計畫 篇24
為了更好地落實學校工作計畫，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計畫：
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計畫要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、主要工作思路
課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。
繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作與措施
(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。
1、繼續堅持周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
4、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平台，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
7、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
8、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。
四、具體安排
九月份
1、認真組織教師檢查學生的寒假作業及學生的到校情況。
2、各任課教師制定教學工作計畫。
3、教研組長制定教研組工作計畫。
十月份
1、領導深入課堂聽課、檢查、指導。
2、組織教師觀看優質網路課。
3、教學常規工作檢查。
十一月份
1、組織學生參加學校開展的冬季運動會活動。
2、組織教師對本學期的新教師進行課堂聽課及定人幫扶工作。
3、徵集優秀案例、試卷。
4、教學常規檢查。
十二月份
1、教學示範課。
2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。
元月份
1、各任課教師做好期末複習工作
2、各任課教師認真完成教學總結，並組織教學工作總結的交流。
3、完成教研工作總結。
4、認真填寫各種表冊。