一年級數學上學期工作計畫 篇1
一、教學理念：
在教學中我一直為做“精於教書，勤於育人”的目標而奮鬥，我堅信每一個學生都是可以教育好的，每一個學生都是值得我們努力付出去教育的，我也相信通過我的努力，我所教的每一個學生都會有進步，都會取得成功。
二、學生基本情況分析：
一（3）班全班學生共xx人，女生xx人，男生xx人。一年級的學生才入學，部分學生還不能完全適應國小的學習生活方式，大部分的同學上課時比較專心聽講，能積極的回答老師的問題，但還有部分同學的各種習慣較差，自理能力不是很強。由於年齡比較小，做任何事情都需要在老師的要求、幫助下進行，依賴思想比較強。在以後的學習中我應該在學生的學習習慣上多加培養，讓學生養成良好的習慣。
三、教學要求：
（一）知識和技能方面
1、學生經歷從日常生活中抽象出20以內數的過程，認識20以內的數，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內的加減法。
2、學生經歷直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。
（二）數學思考方面
1、學生能運用生活經驗，對20以內數的信息作出解釋，並初步學會用20以內的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、學生在對長方形正方形圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中，發展空間觀念；
3、學生在解決問題的過程中，能進行簡單的有條理的思考。
（三）解決問題方面
1、學生能在教師指導下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題，開始具有一定的問題意識。
2、學生初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法。
3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4、學生初步學習用自己的表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些問題，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
4、學生經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
5、他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
四、教材編寫特點
1、選擇密切聯繫兒童生活生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數學。
2、提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流。
3、內容呈現直觀形象，課堂活動豐富多彩。
4、實踐活動，特色鮮明。
5、體現學法，利學利導。
6、注重數學文化，培養學生學習數學的興趣和數學思想。
五、教學重難點
1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。
2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。
3、使學生初步認識=、>、
一年級數學上學期工作計畫 篇2
一、學生情況分析及改進措施。
1、由於一年級學生剛入學，年齡比較小，對學校的學習生活有一定的陌生感，但同時也具有很強的好奇心，教師在教學中應多鼓勵學生參與學習活動，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數學。
2、剛入學學生個體差異相對較大，可能有些學生已經不同程度地掌握一些簡單數學知識，教師根據班中學生的具體情況出發，適時調整教學進度，採用多種教學方法組織教學。
二、教材簡析。
本冊教材以實踐新課標的理念、要求為出發點，以學生為主體的課堂教學過程。
教材從實際出發，提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，讓學生從生活實際出發和客觀事實發展，為確立學習者的主體地位創設了良好的課程環境。
教材注重為題的探索性，例如：比較、分類、等部分內容，重點在於經歷探索，獲取有關知識的體驗。
三、教學要求。
第一單元“生活中的數”。經歷從實際情境中抽象出數的過程，能用10以內的數表示物體的個數或事物的順序，並能認、讀、會寫0到10各數。在一一對應的活動中比較物體數量的多少，認識“=”、“＜”、“＞”，能比較10以內數的大小。能用數表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解決簡單的實際問題。在教師的引導和示範下，開始學習認真傾聽、思考、表達、書寫，並逐步養成良好的學習習慣。
第二單元“比較”。在具體情境中，能夠比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，體驗並積累一些簡單的比較方法。經歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，並嘗試解釋自己的思考過程。積極參與數學活動，養成仔細觀察、認真思考的良好學習習慣。
第三單元“加與減（一）”。經歷自主探究算法並與同伴合作交流計算方法的過程。在具體情境中，通過操作活動，初步理解加減法的意義，探究並掌握10以內數的加減法的計算方法。能正確計算得數是10以內的加與減及連加、連減和加減混合，並能解決生活中有關的簡單實際問題。在各種活動中，不斷養成仔細觀察、獨立思考、認真傾聽、有條理地表達的良好習慣。
第四單元“分類”。在動手操作的活動中，經歷分類的過程，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。能按給定標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。運用分類的方法，解決生活中相關的實際問題。初步養成有條理地整理物品的習慣，體會分類在生活中的必要性。
第五單元“位置與順序”。結合具體情境，體會前後、上下、左右的位置關係，會用前後、上下、左右描述物體的相對位置。能比較準確地確定物體的前後、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。逐步養成按一定順序進行觀察的習慣，體會到生活中有數學，初步感受用數學的樂趣。
第六單元“認識圖形”。在豐富的操作活動中，經歷觀察、想像和交流的過程，積累認識幾何體的數學活動經驗。知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，並能識別這些幾何體。在分類、觀察等學習活動中，形成對長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識，發展語言表達能力。感受數學與生活有密切關係，培養探索精神和與人合作的意識。
第七單元“加與減（二）”。結合數數、操作直觀模型等活動，認識11-20各數。初步了解數的十進制，認識個位和十位，會比較20以內數的大小。在教師指導下，能從日常生活中發現和提出簡單的數學問題，並嘗試解決。經歷與同伴交流算法的過程，初步體會計算方法的多樣性，激發學生對計算活動的興趣。
第八單元“認識鐘錶”。在具體的生活情境中，經歷認識鐘錶的過程，知道鐘錶可以用來計時。初步認識鐘錶，會認讀整時和半時。在認識鐘錶和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。結合日常作息時間，在與他人的交流中，知道要珍惜時間，學會合理安排時間，養成良好的珍惜時間的習慣。
四、教學重點。
1、能用20以內的數表示物體的個數或事物的順序，並能認、讀、會寫0到20各數；能比較20以內數的大小。
2、能夠比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，體驗並積累一些簡單的比較方法。
3、理解加減法的意義，探究並掌握10以內數的加減法的計算方法。能正確計算得數是10以內的加與減及連加、連減和加減混合，並能解決生活中有關的簡單實際問題。
4、能按給定標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。運用分類的方法，解決生活中相關的實際問題。
5、知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，並能識別這些幾何體。
6、在具體的生活情境中，經歷認識鐘錶的過程，知道鐘錶可以用來計時；初步認識鐘錶，會認讀整時和半時。
五、教學難點。
1、能用數表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解決簡單的實際問題。
2、經歷自主探究算法並與同伴合作交流計算方法的過程。
3、能比較準確地確定物體的前後、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。逐步養成按一定順序進行觀察的習慣。
4、在教師指導下，能從日常生活中發現和提出簡單的數學問題，並嘗試解決。
一年級數學上學期工作計畫 篇3
一、學生情況分析
全班總有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。一年級上學期的學生是在經過一年的學前教育後進入國小的，當然也還處於啟蒙階段，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。學生在學前教育的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解，所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。
二、教材分析
（1）教學內容
1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，能熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前後、左右。
7、初步認識鐘錶，會認識整時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣。
9、培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。
（2）教學重點
1、掌握數的順序和大小及10以內各數的組成。
2、知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關係。
3、能熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
4、能熟練地計算20以內的進位加法。
5、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
6、會進行比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘錶。
（3）教學難點
1、熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
2、能熟練地計算20以內的進位加法。
3、根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題
4、了解分類方法進行簡單的分類。
5、認識鐘錶。
（4）教具準備
①實物（動物、水果圖畫卡片、數字卡片、符號等號、大於號、小於號）、圖形卡片；②口算練習卡片；③20以內加法和10以內減法的計算圓盤；④數的組成練習卡片；⑤計數器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數位表。
三、教學措施
1、認真學習課程標準，刻苦鑽研教材內容，精心設計教學方法，認真上課批改作業。
2、充分利用遠程教育資源和網路等現代化教育資源。
3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵。
4、抓好單元檢測，把好單元教學關。
5、加大培優輔差的力度，對後進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。
一年級數學上學期工作計畫 篇4
一、學生知識情況
本班有10個學生，他們中或殘疾類型或殘疾程度不同，學生的學習接受能力之間也存在較大的差距，所以，對每位學生指定相應的教學及學習計畫很有必要。
二、教材分析
（一）教學內容分析
全日制聾校實驗教材數學第一冊的教學內容主要分為兩大部分：
1、準備課；
2、10以內數的認識和加減法。
（二）教材的重點教學內容
這一冊教材的重點是10以內數的認識和加減法。它是聾啞學生學習認數和計算的開始。同時它也是學習多位數計算的基礎。這一部分教材內容掌握的如何，對學生計算能力的進一步提高有很大的影響。
初入學的聾啞學生在第一學期利用大部分時間來學習這部分內容，使他們掌握有關的基礎知識和較熟練地計算技能，就為今後的學習打下了良好的基礎。
（三）教材的教學目標
1、使初入學的聾啞兒童能夠初步了解一些常用的數學用語，如多少、大小、長短等。
2、使學生認識10以內的數，能夠熟練地數出10以內物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序、數的大小和數的組成，能模仿口形讀數，能正確的寫出10以內的數。
3、使學生初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地口算10以內的加法和相應的減法。
4、使學生初步學會根據加、減法的含義，初步學會看圖填寫算式，解答用圖畫表示的套用題。
5、根據聽力殘疾兒童的實際情況，通過教學活動彌補語言缺陷，隨時注意發展學生的語言，培養學生說話的能力和習慣。
6、培養學生對數學的興趣，認真做好數學練習和書寫整潔的良好習慣。
三、提高教學質量的措施
1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。
2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數學知識。
（2）增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。
（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習經驗。