高一年級入學第一學期工作思路 篇1
一、指導思想
本學期，高一年級組將堅持“培養學生的學習習慣”的教學管理思想。在教學工作中，認真落實三清教學，夯實基礎，使每一位新生都能看到希望，保持學習熱情。在管理工作中，秉承“嚴格管理與精心指導相結合”的工作思路，抓住活動和評價兩條主線，規範學生行為。
二、情況分析與工作重點
高一年級組今年教師47人，從高三下來8位教師，新聘教師18人，新教師較多；今年招生學生940多人，500分以上134人，550分以上6人，400分以上521人，高一年級共14個班，師生情況呈現的特點是，新教師多，高分學生少，培養新教師的任務艱巨，培優成為迫在眉睫的任務，所以本學期高一重點工作是培養新教師，使新教師快速成長，儘早站穩講台，同時，也要培養一批優秀學生隊伍，培養學生學習規範。在使學生堅持好學習常規的基礎上，再養成一兩個受用三年的好習慣。
三、工作措施
1、教學工作
落實“分層教學”原則，努力建設高效課堂。分層教學的核心是讓不同水平的學生都能有成功的體驗，在活動與思考中不斷進步。這就要求老師們在設計教學時要考慮不同層次學生的基礎、感受。
（一）根據不同類別學生、不同學科確定不同的教學內容、教學進度、教學目標和教學方法。
1）普通班教學。反觀近年高三備考，基礎知識薄弱是阻礙學生提高成績的主要因素。因此，我們認為高一教學的主要任務是夯實基礎知識，掌握基本解題方法。不求高考一步到位，只問基礎記準做透。年級要組織教師學習高考大綱、多做高考真題。要求老師們在高考的思維下體會高一教學內容，找到我們應該重點突破的基礎知識點。教師在講課時要放慢腳步，注意學生的反饋，反覆強調重點基礎知識，幫助學生在練習中找到問題，不斷進步。另外，在平行班的教學中，教師要重點關注與學困生的交流，多提基礎問題，作業面批面改。
2）實驗班教學。本學期高一年級四個實驗班統一改名宏志班，營造氛圍，加大競爭力度，做好優生培養工作。第一，在10月初，年級組織年級前三十名學生的培優。初步計畫是：以數學、物理兩個學科為主。每周一次。重點是梳理一周所學基礎知識，建立知識網路，提升解題能力。第二，對優秀生的薄弱學科要重點關注。鼓勵他們勤問老師問題，建立良好的師生情感，幫助他們鼓起學習的勇氣。四個實驗班與外校聯考，進行評比，在文理分科後要加強競賽。
（二）加強教學研究和教學檢查。
1）定期召開備課組長會，統一教學思想，解決實際問題。
2）加強教學研究，實現同步課堂。
3）在組活動中，認真研究探討與進度內容相關的考試大綱，制定高一基礎知識的教學方案。
4）開展“分層教學”示範課、展示課活動。
5）進行年級組隨機聽課、評課活動。
6）定期檢查教師教案，及時記錄教師的考試成績。
四、管理工作
高一新生的入學管理工作是關係到學生學習、成長的關鍵。年級結合政教處對高一學生進行反覆的規範教育。為使學生養成良好的生活學習習慣，我們堅持常規檢查工作不放鬆。抓評價，樹新風，持續規範學生行為。
（一）高一進行入學教育
1）在軍訓期間，請賀碩涵同學、孔培勇同學給全體高一學生講高中的學習和生活，告訴學生中招四百多分也照樣可以考上優秀大學，點亮學生的心燈，使學生對高中充滿期待。
2）對違反宿舍和午休紀律的同學，班主任及時讓學生交代問題，反覆違紀或情節嚴重的，請家長配合學校教育引導。
3）年級組和班主任堅持檢查的長期性和及時性。把抓宿舍作為整個學期的重點工作，一刻也不能放鬆。
（二）強化各項規章制度的學習。
1）利用班會和年級全體會等多種形式，反覆學習各項規章制度。讓學生逐步樹立紀律意識和行為規範意識。對違反紀律的學生，各班可以讓學生抄寫制度規範。
2）根據學生行為特點，年級在軍訓後制定高一年級學生行為規範。組織各班學習落實。
（三）常抓教室常規不放鬆。
1）嚴守作息時間。年級要求學生在預備鈴響前進教室，準備上課材料或預習。
2）努力做到讓學生進教室就保持安靜。方法是提出標準，反覆檢查督促。根據現在學生的基礎和行為習慣。只是提出要求，還遠遠不夠。更需要我們的管理團隊付出辛苦，反覆檢查、反覆指導。
3）製作《教室常規檢查表》。年級組對各班教室衛生、自習、上課狀態、等進行打分。年級每周將結果反饋給班主任，檢查結果會在月評估中占有一定比例。讓學生感受到在學校的每一個環境都要遵規守紀。
（四）開展系列教育活動，讓學生在體驗中進步。比如書法比賽、演講比賽、徵文等各類文化體育競賽。另外年級高度重視課間操質量。各班充分宣傳跑操意義，嚴格要求跑操各項紀律。通過課間操鞏固軍訓成果，時刻提醒學生要有規範意識，形成班級凝聚力。還有，要加強愛國主義教育。提升學生的愛國情感。
（五）精心營造班級文化氛圍。除板報外，各班要設定班級文化牆。學生奮鬥目標、學生作品展示等。文化內容要定期更換。
（六）制定詳細評價方案，及時評價班級或學生個人在活動和學習中的表現。通過大會、展牌等形式不斷表揚先進，弘揚正氣。
五、加強班主任工作方法的指導，提高班級管理效率。
1、要求班主任在管理學生中，對學生要多表揚，多鼓勵，多關愛，多疏導，多身教，多溝通，多理解，多付出。要防患於未然，力爭少處理學生。要協調好各科任教師之間、任課教師與學生之間。
2、一周召開一次班主任會議，高一新班主任多，定期召開會議，大家相互交流，分享班級管理的經驗，打造高一班主任教師團隊。
3、開展班主任師徒結對活動，新班主任要找老師，學習老班主任的管理經驗。
六、青年教師是學校的未來，青年教師的成長應有計畫，分步驟進行。為此，制定老帶新的教師培養工作計畫如下：
1、堅持實行集體備課制度、制定教學計畫
通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然後老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。
2、不定期進行新老教師雙向聽課
經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學的講課，將學到老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。
3、積極抓好日常教學工作程式
積極抓好日常教學工作程式，確保教學工作有效開展。按照要求積極認真做好課前備課。
4、加強專業理論學習
高一年級處要求青年教師一學期讀兩本教育專著，寫出讀書筆記和教育心得，開通部落格，寫教育事跡。
高一年級組全體教師也有一個屬於自己的夢想，那就是三年後的高三能夠創造實驗中學新的輝煌，我們是一群追夢人，但我們有一批愛崗敬業的教師隊伍，有一批激情四射的青年力量，我們有一個團結協作的工作團隊，新起點、新征程、新跨越，我“相信踏實工作，圓夢二零”一定別具一番風味。
高一年級入學第一學期工作思路 篇2
一、指導思想：
以現代教育教學理論為指導，以人為本，發揮教師的主導作用和學生的主體作用;以學校工作計畫為指針，對學生進行團隊精神教育，行為規範教育，樹立“校興我榮，校衰我恥”的憂患意識，努力營造“勤學、善思、求真、爭先”的學風。加強學校教育與親職教育的結合，充分挖掘教育資源，形成教育合力。
二、奮鬥目標：
1、質量目標：爭取在瑞安市聯考中居同類學校前2名。
2、德育目標：營造一支行為規範、文明禮貌、勤學善思、積極向上的學生。
三、總體思路：
形成一個團隊，抓好兩塊陣地。即：形成一個精誠團結，和諧奮進的教師團隊。抓行規，抓學習，兩塊陣地。(行規：紀律、衛生、文明禮儀。學習：學習心態、學習習慣、基礎知識、競賽輔導。)
四、具體措施
1、加強學生管理工作
(1)加強班主任隊伍建設，注重理論學習和經驗推廣，抓好班主任的培養工作，注重信息交流，了解學生狀態，每周日晚上召開班主任會解決突出問題，提高班級管理工作的針對性和實效性。
(2)實行主題月活動，強化學風建設。
第一月(1至4周)行為規範教育：選定班幹部，制定班規，開展學校“文明班級評比”的主題班會。
第二月(5至8周)“我愛五中”教育(適應性教育)：主題班會
第三月(9至12周)學習習慣與考風考紀教育
第四月(13至17周)班級榮譽教育：運動節與運動會、文藝節
(3)加強學校與家庭的聯繫與溝通，定期召開家長會，互通情況，並讓家長了解支持學校的教育教學措施，形成教育合力。
(4)重視學生心理疏導工作，針對起始年級學生容易出現的心理焦慮、心理浮躁等問題，有計畫地開設講座或班會，及時做好疏導和引導工作。
2、加強教風建設
(1)發揮備課組的作用，實行備課組長負責制，以“備課組”為中心，抓本學科的教學進度和教學質量。
(2)各備課組統一合理布置周末作業，促進學生學習，並在周日晚上交作業，任課教師及時批改與反饋作業情況。
(3)教師準時到位，嚴抓學生的上課、晚自習的紀律，杜絕晚自習學生吵鬧、討論、睡覺等不良情況;晚自習時，教師不上課、不講題，不干擾學生自學，坐在講台前解疑。
(4)嚴把單元測試、月考質量關，嚴明考試紀律，抓好分數準確率和卷面質量。
高一年級入學第一學期工作思路 篇3
一、指導思想
以培養學生自主學習能力為中心，切實將“教學五步法”運用到日常的教育教學工作中。認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理。以學生生物學科核心素養的提升為目標，以教與學方式的轉變為主攻方向，以課程實施中的主要問題為突破口，探索生物課程教育教學規律，創新教研方式，促進我校高中部生物教師的專業發展，提高生物教學的質量和效益。
二、工作重點
1、深度推進課程改革，提升課程實施水平。
推進課程建設，提升課程領導力。基於生物課程實施的規範化，促進課程實施的創造性，結合生物教研組自身實際，靈感運用“教學五步法”，教學設定始終圍繞著提升學生的生物學科素養、提升自主學習能力的目標，研討出符合學校、教師和學生髮展的課程方案。
2、發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍
(1)學校教研組是進行教學研究的基層組織，也是教師發揮集體智慧，研究教材教法，學習教學理論，提高業務水平的重要活動基地，必須端正教育思想，面提高教育教學質量。根據學校工作和本學科的教學實際，備課組提前制定切實可行的學期工作計畫。組織教師開展集體備課、聽課評課、專題研究、經驗交流等教研活動，這樣的教研活動必須每周一次，做到有目的、有計畫、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內容。
(2)立足課堂，以生物學科核心素養提升研究為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導教師進一步加深對生物課程價值取向的專業理解，研究教學中的問題，改進教學實踐，逐步實現學生學習方式的多元化發展。以“研究課”引領日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。
(3)以培養學生的生物學科素養及激發學習生物興趣為目的，開展生物課外活動，如：進行校園內植物標本的採集、對植物性狀的辨認、校園植物掛牌等活動。
(4)在認真有效完成本學期常規教研教學工作的前提下，本學期還要把工作重心放在“培優”上，生物組的生物優秀隊在上學期成立，本學期在這個基礎上要重視這部分同學的課外輔導，定期進行這部分同學的學科知識引導並且定期開“優等生教研會”要切實做好本學期的培優工作，有的放矢，以提高這部分學生的邏輯思維能力和生物實驗思維為培優重點。