九年級化學上學期工作計畫 篇1
一.學生情況分析
本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。但大多數學生，沒有讀書的意識，所以沒有養成良好的學習習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。
二.教材分析
教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現方式把基礎化學知識和技能展示出來，有利於調動學生的學習興趣，有利於激發學生的探究欲望，有利於因材施教，有利於構建學生的科學物質觀。比如認識了我們身邊的常見物質空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學概念：分子、原子、元素等等;認識到構成物質的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗，這些內容的選擇都能體現知識與技能。能進行初步的探究活動，初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學用語表述有關的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行交流和討論，這些都體現過程與方法。愛化學，愛祖國，關注社會發展;增強環保意識，珍惜資源;嚴謹科學態度和合作精神這些都是情感態度與價值觀的體現。
三.本學期教學目的要求
1、理論知識聯繫生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並了解化學在生產中的實際套用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
九年級化學上學期工作計畫 篇2
教好初三，二個重點畢業班化學，讓每位孩子都學得紮實，生活得快樂。有更多的學生考入重點高中，為自己的學業打下一個堅實的基礎;所有的學生都能夠順利升上高中，讓他們在高中大家庭和諧奮進，健康成長。
很多事情經過努力也未必有好的結果，這是常態中的生活，工作中的常態，我們該坦然面對。但經歷風雨的天空才可能有絢爛的彩虹，沒有人會隨隨便便成功。上學年工作讓自己最為滿意的一點是提升了學生的學習熱情，開掘了孩子潛力。普通班3個，中考化學每班都有滿分。
一、師德目標。
在本人身體能行的情況下，傾一片真情，關愛每一位學生，讓每一個學生在自己的專長領域中得到發展，學業上給予同樣的關注，絕不容許一個學生掉隊。捧一顆愛心，回報家長，讓家長切實感受選擇江中是正確的，讓學校真切感受選擇我是正確的。
二、專業方面。
珍惜時間，拒絕平庸，做個有心於工作的人。多讀書，多探索，多學習，珍惜自己的工作，並努力做到極致。實施新課程改革，呼喚教師要有廣博的知識、精堪的技能、深厚的理論和紮實的業務水平。不僅能向學生傳授科學文化知識，還能培養學生的多種能力。
豐富心理知識。“健康的一半是心理的健康”，教學活動是師生雙邊互動的過程，教師只有具備了一定的心理知識，才能夠與學生保持心靈上的溝通和交流，才能創設一種和諧、友愛、寬鬆、民主的課堂氣氛，使學生保持無拘無束、心情舒暢、情緒振備的心理狀態，從而使學生的好奇心、求知慾、想像力、逆向思維等創造性品質都迸發出來，達到良好的教學效果。同時教師也可以捕捉教育時機，對心理素質較差的學生，實施心理諮詢的輔導，培養學生樂觀、獨立勤奮、寬容、合群等良好的心理品質以及勇於克服困難、戰勝挫折的堅定信心和堅強毅力。
加快更新知識。我們教師不僅要掌握和理解教材上、教學參考書上的知識，而且更要了解知識與科技創新的開放性，只有這樣我們才能不斷地豐富自己的教學，使教學手段不斷“現代化”，才能培養出具有創新精神的人才。新世紀的教師應是全能教師，應力求開拓自己的知識面，不斷擴展自己的興趣愛好，來滿足學生的強烈求知慾望，還要有豐富的科學理論知識。因為科學的教育學、心理學理論能給教師以正確的教育觀，使教師掌握教育教學的基本規律、原則和方法，在教學過程中起到真正的主導作用。
九年級化學上學期工作計畫 篇3
學科 化學 任課老師 高、姚、俞、曹、朱 任課年級、班級 初三1-9
指導思想：
以市化學教研室的工作要點為指導，以教科研為引領，以“學會學習”為核心，逐步提升教學質量;以教學研究為中心，以“研修一體”為平台，以“實踐活動”為抓手，以課堂教學為突破，積極嘗試推進“生本教育”的課堂教學模式。
主要工作：
一、樹立課改觀念，強化質量意識，切實提高課堂教學的效率。以課堂教學評價表為依據，結合教學環節的改進策略，努力使教學形成一個有評價、反饋與矯正和改進機制的系統，實行教師教學質量的自我管理，從而把握教學質量關。
二、加強各章節的教學研究，提高初三年級起始化學學習的有效啟蒙教學。落實相關措施，注重班體內的小組建設，抓好基礎知識的識記與鞏固。
三、蒐集中考信息和資源，強化新課教學過程中充分體現“基礎性、套用性、時代性”的特徵，體現“寬基礎、厚實踐、重能力”的特色。
四、深入開展“學會學習”、構建“生本課堂”的活動：加強“學會學習” 、“生本課堂”研究。針對不同層次的學生，開展研究，進行學法指導，及時總結經驗。注重培養學生學習化學的興趣，提升互幫互助的學習氛圍，共同進步。
五、加強有效教研。嚴格按“六認真”要求開展工作，加強集體備課工作，著重抓好備課及上課環節，通過相互討論、按時自查、組內聽課等形式，發現問題，努力提高課堂教學效率，提高教學質量。
教學進度： 第7—9章，中考複習。
20xx-20xx 學年第 二 學期教 學 進 度 表
班 級
學科
每周教學課時
課本
周 次
教 學 內 容
一
寒假自主測試，物質的溶解性(3課時)
二
物質的溶解性(4課時)
三
溶液的酸鹼性(2課時)、常見的酸和鹼(2課時)
四
常見的酸和鹼(4課時)
五
常見的酸和鹼(1課時)幾種重要的鹽(3課時)
六
幾種重要的鹽(4課時)
七
什麼是有機化合物(1課時)、糖類油脂維生素(2課時)、清明放假
八
蛋白質(1課時)，能源的綜合利用(1課時)，新型材料研製(1課時)，
環境污染防治(1課時)
九
專題複習(4課時)
十
專題複習(4課時)
十一
專題複習(3課時)，勞動節放假
十二
專題複習(4課時)
十三
專題複習(4課時)
十四
專題複習(4課時)
十五
專題複習(4課時)
十六
專題複習(4課時)
十七
專題複習(4課時)
十八
中考