六年級下學期培優輔差工作計畫 篇1
一名畢業班的老師，學生的發展，讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活，本班學生的現狀，特制定計畫如下：
一、對學生理想教育：
人理想，生活就了意義；理想，奮鬥就的，生活才會有希望。要逐漸學生遠大理想，還要學生努力就能實現的小理想。
二、學生的思想工作：
1、愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙。要經常和學生們談心，關愛，讓知道老師對每人的關注，從而激發的`學習熱情。關注學生的思想工作，並的疏導。
2、經常與學生家長，學生的家庭、生活等的情況，教育好學生。
三、課堂的40分鐘：
學生厭學或是不學習，的原因之多次功課落下使對學習失去了信心，要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點，有意識地設制感興趣的問題，逐漸讓找回自信，學習的性。精選習題，對優等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則地降低難度，多練習些基礎知識的題目。
四、主要輔導措施：
1、課堂上機會，要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣，多給動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來差生。多賞識少批評，使意識到是學習的主人。
2、差生現行學習方法，朝方向發展，差生學習差的狀況，學習成績。
3、不同層次的學生，安排不同的作業。對差生實施多做多練措施。對作業中的問題在課前講解，問題面批面改。優生題目難度，並安排課外作品閱讀，閱讀能力和寫作能力。
4、採用一優生帶輔一差生的“一幫一”行動。
5、班會課舉行學習經驗交流會，請優生介紹學習經驗和心得，差生學習，進步。
6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都肯定，並鼓勵其進取，調動的學習性和感。
7、中等成績的學生，使其成績穩定。
總之，科學地學生的學習方法，才能地學生的學習成績，我在教學中將要“抓兩頭，促中間”的原則，以學生的整體素質與學習。
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇2
一、學生情況分析：
本學期，我擔任六年級下學期的數學教學工作。本兩個班共有學生64人，由於各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細緻地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，儘可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。
二、指導思想：
以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力為宗旨。
培優對象：等。
補差對象：等。
三、培優措施：
對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，主要要採取以下措施：
1、改進學習方法，培養自學能力。
2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善於學習、勤於總結、勇於創新。
3、為了使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，並逐步形成創新素質。
4、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
5、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
6、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想像力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
7、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。
8、每天給優生布置幾道思考題加強訓練。
四、補差措施
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實並不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢後快，全面提升。
2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證後進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細緻地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業以及練習。
4、加強對親職教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。
5、使他們明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。
6、課堂活動中，儘量採用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能力。
7、對學困生在教學中做到：“四優先、五跟蹤”（“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪視優先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇3
一、指導思想：
按照園區教研中心及學校工作計畫，認真貫徹落實基礎教育課程改革綱要“精神”，進一步轉變教育觀念，努力實現我校教學的新突破，全面提升教育教學質量。加強理論學習，更新教育觀念。把創新意識，創新精神和實踐能力的培養滲透到教學的全過程和各個環節中。
二、教學目標：
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、重視培養學生良好的人文素質。
3、處理好音樂審美與掌握必要的音技能的相互關係。
三、教材分析
第十二冊音樂還是沒進行課改前的老教材，即沒有配套的課件，也沒有教學光碟，內容單調而死板。除了歌曲的學習就是一些學生根本比感興趣的欣賞。為了上課能提高他們的興趣，增加他們的視野，我常常找一些與課本相關的多媒體資料給學生，讓他們更直接的感受音樂。六年級學生本學期是在國小期間最後的一學期音樂課，所以讓學生儘可能的在音樂課中學習到更多的內容。
周次
日期
教學內容
所占課時
一
3.1—3.2
教學準備
2
二
3.5—3.9
《中國，中國我愛你》、
視唱
2
三
3.12—3.16
欣賞《春到沂河》、
2
四
3.19—3.23
《藍色的雅得郎》
2
五
3.26—3.30
欣賞《渴望春天》、
《土耳其進行曲》
2
六
4.2—4.6
《愉快的春遊多么好》、樂理
2
七
4.9—4.13
欣賞《胡桃夾子組曲》
2
八
4.16—4.20
《在老師身邊》、
創編節奏
2
九
4.23—4.27
欣賞《曉風之舞》
2
十
4.30—5.4
勞動節放假
十一
5.7—5.11
《愉快的夢》、創編曲調
2
十二
5.14—5.18
欣賞《小矮人》、
《醜姑娘和瓷娃娃女皇》
2
十三
5.21 —5.25
《綠藤兒爬滿小視窗》、
按節奏完成旋律
2
十四
5.28 —6.1
欣賞京劇、《小鳥，小鳥》
2
十五
6.4—6.8
欣賞《獻給人民獻給黨》、《生起了爐火架柴燒》
2
十六
6.11—6.15
《校園裡的小白楊》、
欣賞
2
十七
6.18—6.22
考試
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇4
一、教學內容
本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。
二、教材分析
在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的套用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特徵和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。
在統計方面，教材安排了有關數據可能產生誤導的內容，通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便於作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的進行內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養學生的數學套用意識和實踐能力。
整理和複習單元是在完成國小數學的全部教學內容之後，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，。通過整理和複習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數學認知結構。
三、教學目標
1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，並根據其中一個量的值估計另一個量的指。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。
8、通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣。建立學好數學的信心。
10養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點、難點
重點：圓柱與圓錐、比例和整理和複習。
難點：圓柱和圓錐的有關知識。
五、學情分析
學生對數學產生了濃厚的興趣，也具有了紮實的數學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關係融洽，但班裡學生之間的差距很大。後進生較多。大部分學生整體數學基礎知識掌握牢固，這學期，在抓後進生的同時，更注重轉尖子生。
六、教學措施
1、及時與家長聯繫，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
2、尊重學生，愛護學生。教學做到因材施教。
3、採用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
4、 重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
5、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
6、重視培養學生的套用意識和實踐能力。
7、把握教學要求，促進學生髮展。
8、全面、公正、科學的評價學生。
9、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇5
學生情況分析：
經過上一學期的教學實踐，從同學的學習情況反饋結合本冊教材教學內容，學生在學習英語中依然存在下列問題：
一、學生學習英語有畏難情緒。這在學生中，特別是男同學中表現明顯，因此在教學中要充分利用主景圖，趣味故事、小遊戲等手段，調動學生學習英語的積極性。同時建立合理的激勵機制，讓學生的學習積極性能持之以恆，幫助他們克服學習英語的畏難情緒。
二、學生學習英語成績優差有分化，表現為男同學成績總體上比女同學要差。
三、學生學習英語不自覺。男同學中表現尤為嚴重。在今後的教學中要在學生中營造學習英語的大氛圍，讓學生中致身於英語的大環境中，並建立學習英語的長效機制，如規定學生每天早、晚必須各花10分鐘學習英語。
教材分析：
本冊教材是國小階段的最後一冊課本。本冊教材一個最大的特點是把整個教材的主要辭彙和語言進行比較全面和系統的複習。為了更加符合這一學期的教學實際，將本來六個單元新語言學習凝縮成為四個單元，並把學期中的recycle 1和學期末的reycle 2合併、擴展為兩個綜合複習單元。
因此，本冊教材要注重新知的學習，舊知的鞏固。
教學目標：
1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工製作。
3.能聽懂、會唱6首歌謠。
4.能聽懂、會吟唱6著歌曲。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西文化生活知識。
教學措施：
1.注重辭彙的呈現方式，運用多種方式呈現新詞，使學生始終保持學習興趣。
2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型。充分發揮單詞卡片的作用。
3.在聽力活動中感知新的語言，並在理解語言的基礎上學說、操練語言。
4.創設情景，自然引入閱讀內容，並且儘可能引入閱讀內容中的新語言。在活動中鼓勵學生主動提出問題，讓學生主動獲取知識。
5.建立長效學習機制，規定學生除正常的學習時間外，每天必須安排早、晚各十分鐘讀、寫英語。並組織學生組成幫學對子。
課時安排：
略
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇6
本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中國小教材審定委員會審定通過並試用。
1、 本教材體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
2、 本教材體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律，與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、能力與需要為出發點，為學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。
3、 本教材在編寫體例上採用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯繫，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易於學習，樂於學習。
4、 本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上採用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。
1、總目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑑賞能力，發展藝術想像力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。
2、分目標：
（一）感受與鑑賞
知道常見的中國民樂器，並能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，並能做出相應的反映。能體驗並簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題並能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。
（二）音樂表現
樂於參與各種演唱活動，並能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號、反覆記號。
（三）音樂創造
能利用廢舊物品自製簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂遊戲、音樂劇，並能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律。
（四）音樂與相關文化
關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料並經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，並能大方地與他人進行交流。樂於聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
3、教學重難點：
（一）豐富音樂情感體驗，發展音樂感受力
（二）發展學生音樂創造性思維，注重音樂能力培養
（三）了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野
六年級共有學生398名，上學年優秀率為97%，及格率為100%，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，並能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂於傾聽各種樂曲，並能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想像力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創造能力。但對於歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以後的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。在這個階段要做好學生的複習工作，但不能要求學生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重。經過六年的學習，學生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕輕鬆鬆的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識，為今後的學習做鋪墊。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。
1、 突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養
2、 對原有教學內容進行整合，擴展音樂創造與相關文化的內容重視音樂教學活動，發展學生創造思維能力
3、 教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。
4、 根據教學的實際情況，靈活地、創造性地運用書本，有意識地加強有利於發揮學生創造性思維和有利於學生綜合知識和能力培養的內容。
5、 認真備課，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，並注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
6、 課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇7
（一）本班學生基本情況
本班學生63人，其中男生30人，女生 33人。本班學生聰明、活潑，有個性。大多數學生學習勤奮、努力，熱心為班集體服務，有強烈的團隊精神榮譽感。同學之間能團結互助。個別學生思想起伏突然且變化大，如劉浩嵐，容易引起突發事故。班級還有極少數學生的自我管理能力差，經常不完成作業，如任鵬召；還有個別學生沒有分配好上網時間，以致於為了上網而馬馬虎虎地完成作業或不完成作業，如程浩楠、譚善武、周康盛。
（二）基本措施和做法。
1、了解學生思想狀況
了解和研究學生是做好班主任工作的前提。因此為了深入了解學生的思想狀況，我主要採取以下幾種途徑：
與學生交談。有計畫地利用班會課與思想品德課與學生交談，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利於開展工作。
不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。
2、抓好班主任的日常工作。
組織好“早安三分鐘”：對學生的要求要切實可行。
組織好學生參加升旗儀式和課間操：
組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛黨、熱愛祖國的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯繫起來。組織和指導學生的'課間操，是保證學生經常鍛鍊身體的重要措施。做課間操時班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。
檢查本班學生值日生工作：班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。
組織好放學：組織放學是班主任不容忽視的一項工作。學生在經過一天緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則。為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育，並按學校要求堅持路隊制放學，讓每位學生自覺佩戴小黃帽。
3、組織和培養班集體。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。
確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風：共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮鬥目標，一個奮鬥目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。
選拔、培養和使用班幹部：健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在任職過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育。班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛鍊的機會，同時也培養了學生既能當班幹部，又能被班幹部領導的適應能力。班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部，有利於班主任搞好班上的工作。
4、做好個別學生的教育工作。
班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。
對於個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對後進生要一分為二，善於發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深於父母，曉之以理，細如魚絲。
對個別學生的教育工作要對症下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什麼地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別生不能一概而論為差生，要區別對待，對症下藥，因材施教。
班級管理是一門藝術。我將在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇8
一、情況分析
六年級四班共有34名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握，並且能靈活地運用，特別是班內許珺、潘悅等同學基礎紮實，思維活躍，數學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想像能力比較強，掌握了一定的數學學習的方法。學生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數學教學創造了極為有利的內部環境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不理想，如王成、王潔等同學成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。
下面針對本班實際情況，作具體分析。
1、從親職教育方面來看。本班學生都來自於農村，近幾年農村經濟的滑坡，大學、高中教育學費的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性，完成九年制義務教育後送子女外出打工掙錢，成了大多數農村家長們的心愿。另外，如今年輕的家長們為了養家餬口，外出打工的人數急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。親職教育幾乎成了一片空白。這樣，給學校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應做好學生理想前途教育，將德育滲透到各學科中，及時走訪，加強老師與家長們的聯繫，讓學校教育與親職教育有機地結合起來。
2、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強，課堂作業家庭作業都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鑽研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強自主、合作、探究教學方式的推廣，培養學生自主探究的能力。團結協作的能力。
二、教學目標
教學目標
1、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特徵，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。
2、使學生認識複式折線統計圖，了解複式折線統計圖的特點和作用，了解複式折線統計圖的繪製方法，初步學會用複式折線統計圖表示統計的數據，會對複式折線統計圖進行簡單的分析和判斷。
3、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關係解套用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的套用題。
4、使學生通過系統的複習，鞏固和加深理解國小階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，並提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。
教學重點：
1、理解比例的意義和性質，會解比例。
2、使學生能夠套用比例的知識，求出平面圖的比例尺。
3、使學生掌握圓柱、圓錐的.特徵，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，並會計算。
4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。
5、使學生進一步認識統計的意義和作用，並學會製作一些含有百分數的簡單統計表。
6、使學生比較系統地掌握有關整數、小數、分數、比和比例，簡單方程等基礎知識，具有進行四則混合運算的能力。
教學難點：
1、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的套用題。
2、使學生認識折線統計圖的特點和作用，學會製作一些簡單的統計圖。
3、使學生會用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。
4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和套用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學知識
三、教學措施
1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。
2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜誌，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯繫，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
4、放下架子，與學生交流，尊重學生民主權力，做到師生互動，教學做到因材施教。
5、採用一幫一互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵學困生。
6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
8、重視培養學生的套用意識和實踐能力。
9、把握教學要求，促進學生髮展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
教改的主攻方向：
關注特殊群體學生的`成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發展。
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇9
一、教學指導思想
根據數學學科特點，在新課程理念引領下，以課堂為主陣地，在發展學生思維能力的同時，要培養學生學習數學的興趣，養成良好的學習習慣。在學習中，關注學生學習興趣和經驗，體現數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境；使學生在獲得數學基礎知識、形成基本技能的同時得到情感、態度、價值觀的薰陶與培養，促進學生的全面而富有個性的發展。
二、教材分析
1、加強了操作環節，讓學生在認識圖形的特徵上發展學生的空間觀念，從實物→模型→標準圖形這一認識總過程中會說名稱，找出特徵，並能用文字描述特徵與公式。
2、加強分析統計圖表的訓練，看懂統計圖表回答有關的實際問題，不要求獨立繪製統計圖表，以免加重學生的負擔。
3、突出比和比例教學，加強知識間的`有機聯繫，重在概括教學上，為國中學習更多的數學知識打下基礎，要用知識聯繫來弄清概念，但不能相等而言，只能說“相當於”。
4、總複習安排：十分加強數學知識複習和整理，使學生所學知識系統化，並且覆蓋面大，本冊分四部進行（數與計算；常見數量關係和套用題；比和比例；量與計量；簡單統計圖表；幾何圖形）每課時複習內容都分成知識整理和練習兩部分，而在練習中既注意計算能力的培養，又有綜合內容。
三、學情分析
這兩個班的大部分學生學習態度端正，學習目的明確，上課能專心聽講，也有少部分學生的學習主動性不強，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業，有幾個學生基礎比較差，學習比較吃力，需要加強輔導。
本學期的教學工作重點是繼續加強課堂常規教育，使學生養成良好的學習習慣和學風。教學中繼續採取教、學相兼、以優帶差的教學方法，兼顧全體學生。
力求使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和套用數學的興趣和信心。一少部分學生的學習方法不夠靈活，對知識缺乏理解，喜歡死記硬背，特別是在解題方法上缺乏對知識的靈活套用。從上學期的期末考試情況與平時的練習來看，學生的思維定勢較嚴重，粗心大意，非智力因素失分較多；概念理解有偏差，對特殊情況不會分析；套用題中，理解不深刻，數據不同平時實際問題不會解答，缺乏靈活性。
四、具體措施與方法
1、突出比例的概念，加強比例尺與比例，正比例和反比例這兩組概念之間的聯繫。在運用比例知識解套用題中，加強整數、分數運算和比例之間的聯繫。
2、重視通過觀察、操作研究圖形的特徵，進一步發展學生的空間觀念；重視圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的探究過程，培養學生的探索意識；重視聯繫學生周圍的生活實際，使學生體驗數學的用處。
3、注重看懂和分析簡單統計圖表的訓練，注意要求適當。
4、重視數學知識的整理，使所學的數學知識系統化，使學生的計算能力和解答套用題的能力得到進一步提高，更好地達到國小數學教學的目標
（1）在複習每一部分知識時，要注意加強知識間的內在聯繫。
（2）給出各部分知識的要點，以保證學生所學的數學的完整性，而且沒有遺漏。
（3）在練習中注意基本的訓練，又注意適當加強靈活地和綜合地運用知識的練習。
5、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的意識和能力。
在教學過程中，結合具體的教學內容，加強各種能力的培養。
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇10
一、班級基本情況
本班共有57名學生，其中有13名同學學習認真，各方面表現突出。有3名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有30多名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有11名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性學習成績差。
二、本學期基本工作要點
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、鼓勵學生大膽創新，勇於探索，為祖國培養創新性人才。
3、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
三、具體措施
1、充分利用班會向學生進行思想教育。
2、發揮小幹部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
四、班級主要活動內容
1、組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，進行教育。
2、向學生進行尊師教育，在節到來之際，啟發學生利用微機給教師發電子郵件，向老師問好。出版第一期黑板報。
3、向學生進行安全教育，聽取安全教育報告。
4、進行愛國教育，出版第二期黑板報，主題：國旗在我心中。召開“國旗在我心中”主題隊會。
5、開展慶祝建隊節活動，出版第三期黑板報。
6、繼續開展學雷鋒送溫暖活動。
7、組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。
8、開展做文明學生活動，定期評選文明學生。
9、加強閱讀指導，開展閱讀比賽。
10、開展語文實踐活動，定期出版中隊小報。
11、抓好學生的寫字，參加學校組織的寫字比賽。
12、組織學生參加學校組織的素質展，比賽。
13、組織迎“六一”慶祝活動。
14、組織參加學校組織的拔河比賽活動。
15、抓好複習，參加畢業考試。
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇11
學生情況及教材分析
1、本冊教材分析：六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。
2、學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較紮實，識譜能力也較強，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。
教學措施
（1）結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
（2）堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
（3）積極參加組裡的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。
（5）切聯繫學生，因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，回響新課標要求。
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇12
一、指導思想：
以《學校工作計畫》為指導和依據，充分調動全組教師的積極性，以構建一個和諧的人文環境為目標，使組內教師輕鬆快樂，團結協作，互幫互愛，務實創新；以落實科學發展觀中的以人為本，培養全面發展的學生為工作重點。通過“尊師教育”、“愛國主義”、“明禮誠信”、“我與學校一起成長”為主題的系列教育活動，培養具有良好的思想品德的國小畢業生；認真落實教學常規，積極開展教研活動，提高教育教學質量，努力培養成績優秀的國小畢業生。
二、主要目標 ：
（一）德育方面
1、加強師德建設，提倡“做實事，說實話，做老實人。”實現過程管理，努力創建和諧的人文環境，儘量避免組內出現家長有效投訴。
2、加強班主任隊伍建設，推行班主任工作承諾制，努力使組內的每一個班級都做到“一班一品牌，班班有特色”。
3、以狠抓路隊、路風、儀容儀表為契機培養學生良好的行為習慣，以創建文明班級為平台促進各班學生的紀律性和集體榮譽感。
4、安全第一，堅決杜絕重大事故的發生，安全事故控制在千分之三以內。
5、學期家訪率達50％，一學年家訪率達100％。
6、積極配合少先隊工作，以豐富多彩的活動促進學生的全面發展，活躍學生的身心，提高學生的素質。
（二）教學方面
1、積極配合教務處並創造性地開展教學工作，狠抓教學常規管理不放鬆，確保教學工作規範有序。
2、在全組老師中開展關愛潛能生的活動，深入進行“愛”的教育；努力做到差生轉化率為90％；同時要在各班開展培優活動，爭取為學校國中部輸送更多的尖子生。
3、召開六年級學生思想動員會，創建你追我趕的良好學習風氣。
4、召開六年級家長會，幫助家長正確樹立以人為本的科學發展觀。
5、構建一個和諧的人文環境，組建一支能團結協作，互幫互愛，務實創新的.教師團隊，爭創優秀年級組是我們全組教師的共同目標。
三、主要措施
（一）以身作則，規範管理
身為管理小組的組長、副組長將處處以身作則，以高度的責任心和強烈的主人翁意識、積極的工作態度投入到工作中去，依法執教，從嚴執教；樹立服務意識，為學生服務，為家長服務，為老師們服務；規範管理，按制度辦事，發現問題及時跟老師們反饋，做到對事不對人。組內各位教師也應通過學習不斷提高自身的業務素質和職業道德修養，努力提高工作效率，用最有效的方式獲得最多的回報，共同營造一個和諧的人文環境，形成一支能團結協作，互幫互愛，務實創新的教師團隊，從而打造一個優秀的年級組。
（二）德育為先，狠抓常規，創建特色
1、堅持以德育為先，育人為本。以抓好班主任隊伍建設為重點，本學期要堅持班主任工作經驗交流，提高管理水平。開學初班主任要根據本班的實際情況制定本班的工作計畫，努力創建班級特色，在班主任工作計畫中要有體現。同時，組內將加大班主任工作考核力度，努力做到獎勤罰懶，獎優罰劣，充分調動班主任工作的積極性和主動性。堅決做到公開、公正、公平，讓各位班主任滿意。
2、狠抓常規教育。充分利用每周的班隊進行常規教育，班隊根據主題，認真訂好方案，精心組織，以班、隊幹部為主持人的形式召開，以便更好地培養學生幹部的綜合能力，真正使每次班、隊會有較大效果，從而形成良好的班風和學風。
3、高度重視安全工作，確保學生平安。全組教師都有責任對學生進行安全教育，以確保防止安全事故的發生。課間護導老師要有高度的責任感，按時到崗，不做與護導無關的事。本學期實行安全責任追究制度，誰造成的事故誰負責。
4、切實做好家校聯繫工作。除了認真完成學部要求的工作目標之外，儘量在家訪中不僅要與家長交流學生學習、生活情況，不接受家長饋贈，拒絕家長宴請，而且要維護學校形象，做好宣傳工作。做好畢業生家長的思想工作，努力爭取家長共同教育學生，以取得更好的教育教學效果。
5、堅決杜絕打架鬥毆、聚眾鬧事的嚴重違紀行為的發生。凡情節較嚴重的將進行通報批評，並扣文明班月平分5分。
6、配合生活老師做好宿舍管理工作。努力為學生創造溫馨的居住環境。
（三）重視教學，重視課堂，嚴格要求，提高質量。
1、重視教學，重視課堂。向課堂四十分鐘要質量。本學期年級正副組長和備課組長除經常對組內的備課、作業批改進行抽查外，還要推門聽課，共同探討在課堂中如何最有效提高學生的聽課效率。當然，發現問題則要解決問題，對出現的重大問題或家長有效投訴的，將視情況給予通報處罰，並納入到教師期末考核中去。
2、加強課堂常規的檢查。年級組將認真地檢查各科的課堂，並與文明班評比掛鈎。檢查時重點突出對學生的坐、讀、寫等姿勢及課堂中良好的學習習慣的考核。對教師的檢查重點在是否文明施教、坐教、按時上、下課精心組織課堂等。學生違紀納入文明評比，確保優良的教學秩序。
3、增強質量意識，努力提高教學質量。由於本年級的特點，面臨升學，所以本學期我組應努力從以下幾方面來提高質量：①語文教師要在閱讀和作文指導上多下功夫，切實提高學生的語文素養；②注重學生各科平衡發展，防止學生偏科；③各備課組要認真組織單元測評，嚴格監考認真閱卷，每次檢測後均要如實進行質量分析，填寫分析表，上交一份至教務處；④做好潛能生轉化工作，加大輔導力度，儘量給老師輔導後進生提供好的學習條件。
4、立足校本教研，凸顯教學特色。①備課組長要認真組織好每一次教研活動，並根據本年級的特色進行教學研究，在充分利用現有的教學資源的基礎上進行教學研究，形成本組的教研特色；②落實“六個一”活動的開展，規範操作，落實考評制度；③配合教務處做好特長班的組建和開展工作，在組內開設培優輔差班，儘量提升教學質量。
（四）協助大隊部，開展活動，利用組織，促進發展
1、各中隊要結合學校各月的教育主題開展相應的活動，將主題教育融入到班隊會上，並結合思品課進行教育。
2、結合全國文明縣城的迎檢複查，加強學生的文明禮儀教育和養成教育。
總之，希望全體教師精誠團結，努力拚搏，把年級組的各項工作做得更好，爭創優秀年級組。
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇13
一、學情分析
我現任六年級四班的數學。學生整體學習習慣比較好，個別同學基礎差，對數學學習沒有興趣，大多數同學能夠完成自己的學習任務，並且效果較好。新的學期里，我將根據學生的學習情況，採取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數學，培養他們的各種學習數學的能力和自己找出解決問題的方法。
二、教材分析
在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的套用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特徵和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。
在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便於作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“鴿巢問題”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“鴿巢問題”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學套用意識和實踐能力。
整理和複習單元是在完成國小數學的全部教學內容之後，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是國小數學教學的一個重要環節。通過整理和複習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為國中的數學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。
(1)重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特徵，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和複習國小數學知識。
(2)難點：①比例的有關概念及套用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際套用。③國小數學有關知識體系的建構。
(3)關鍵：①運用知識遷移，採用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例套用題，通過分析已學過的常見的數量關係，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關係，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養學生解決問題的能力。③做好國小數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。
四、教學目標
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，並能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、經歷對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。
8、通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
五、教學措施：
教學方法：
1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、教師應轉變觀念，採用“激勵性、自主性、創造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時，不留機械、重複、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯繫，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
7、加強對親職教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
學習方式：
①預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。
②通過查閱資料找出解決問題的方法。
③ 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇14
一、輔導思想
為了讓全班學生學生學好知識，就必須做好後進生的轉化工作。在後進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。
二、後進生形成原因情況分析
1、後進生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監管不利。
2、後進生形成的學校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。對後進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放鬆要求。
3、後進生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
4、其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，於是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最後走進雙差生行列。
三、輔導後進生措施
1、培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2、要用科學的方法教育後進生。
3、對後進生多寬容，少責備。要做到"三心"：誠心、愛心、耐心。
4、培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悅。
5、作為班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。
6、老師的輔導要及時。
7、家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
8、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
①教師備課要想到後進生，要備後進生的轉化情況，要明確後進生理解教材的難點是什麼，後進生容易出現的錯誤是什麼?教師備課保證教學質量和轉化後進生同時並進。
②教師上課要想到後進生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓後進生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裡無人問津。二是操作時要想到後進生，要鼓勵後進生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制後進生課堂違紀的問題。
③布置作業時，要想到後進生，要讓後進生"吃小灶"，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別後進生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法;二是從難易程度上來照顧，後進生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
④教師輔導要把後進生放在"優先發展的地位"，教師要充分利用早晚自修時間，對後進生進行耐心輔導。
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇15
一、指導思想：
1.從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育於學科教學中。
2.正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3.處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關係，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析：
本冊教材共有八個單元，後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內容。
在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，並達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。
三、學生分析：
1.學生人數多，不太易於管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。
2.小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。
3.現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。
4.思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。
5.充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。
6.雖然已經是國小階段的第四年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、遊戲的規則等等)。
四、教學目標：
1.保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
2.通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑑賞能力。
3.培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。
4.培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。
5.培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。6培養學生的愛國主義精神及友愛精神。
五、教學內容的基本要求：
唱歌：
(1)注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
(2)教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。
欣賞：
(1)了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。
(2)進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。
識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，並能在活動中靈活運用。
六、教學進度
第一周、第二周第一單元《五彩民族風》
第三周、第四周第二單元《豐收之歌》
第五周、第六周第三單元《雨中交響》
第七周、第八周第四單元《飛翔的翅膀》
第九周複習
第十周、第十一周第五單元《浪花里的歌》
第十二周、第十三周第六單元《山谷迴響》
第十四周、第十五周第七單元《難忘的歌》
第十六周、第十七周第八單元《鈴兒響叮噹》
第十八周複習
六年級下學期培優輔差工作計畫 篇16
一、學生情況分析
六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
二、教學目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析
我校採用的是人民教育美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材每一課都側重於“造型。表現” 、“設計。套用” 、“欣賞。評述” 、“綜合。探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣並掌握最基本的美術知識。
四、教學措施
1、注重對學生造型。表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。 3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係 。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫；調查了解美術與傳統文化及環境的關係，用美術的手段進行記錄規劃與製作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
8、教師儘可能嘗試計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際網際網路資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
五、教學具準備 掛圖、多媒體
六、周次及課時安排
七、教學進度