托班年級組長上學期工作計畫 篇1
一.班況分析
我班現有幼兒42名，其中16名新生，26名老生。在托班的一年學習生活中，我們的老生在自理能力、動手能力以及語言能力等方面都得到了很大的提升。在新生的家訪過程中，我了解到多數幼兒都是由爺爺奶奶外公外婆帶得比較多，家長也能注意到孩子自理方面的培養，孩子能主動叫大小便，會自己用勺子吃飯，也有午睡的習慣。而且我們班級的小朋友多數屬於活潑開朗型，相信通過我們的共同配合，能儘快的讓幼兒融於這個集體中。
同時我也了解到新生幼兒在家吃飯依賴性比較強，而且喜歡吃吃玩玩，在這裡我希望家長能配合我們工作，不要怕弄髒地板，不要小看孩子的能力，其實孩子在這個年齡段喜歡動手參與一些小事情，我們應該採取鼓勵政策，給他機會，讓他自己學會吃飯。還有一些家長是外地的，擔心孩子的語言發展，這個請家長放心，孩子的接受能力比大人還快，而且小班的孩子正處於語言發展期，學習起來比較快，而且我們在安排座位時，會考慮孩子的交流問題。對於個別幼兒，針對特殊情況我們會加強培養，多給予幫助，使其儘快適應集體生活。總之，我希望在以後的育兒過程中，我們及時聯繫，及時溝通，及時解決[本文由網站.cn收集整理]問題，通過我們的共同努力讓孩子在幼稚園健康成長！
二.教學總目標
促進幼兒身體正常發育和技能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
發展智力，培養幼兒爭取運用感官和運用語言交往的基本能力，增進起對環境的認識，培養友誼的興趣和求知慾望，培養初步的動手能力。
萌發幼兒愛家鄉、愛主國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛惜公務、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的平的行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。
培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。
願意與老師、同伴交流，會使用常用的禮貌用語。
會安靜傾聽別人說話，並用眼睛注視講話者。
理解簡單的指令和要求，初步學會識記成人的要求。
聽懂國語，願意說國語，樂意用語言表達自己的需求和願望。
喜歡聽故事、詩歌等，願意參加文學活動，初步理解文學作品的主要內容，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。
對閱讀圖書感興趣，會一頁一頁的翻書，看完後能將書放回原處，會獨立辨認圖書中的人或物，道簡單的故事情節。
托班年級組長上學期工作計畫 篇2
一、班級情況分析
我班現有託兒28人，其中女孩11人，；男孩有17人。我們將逐步培養託兒生活自理、與人相處等方面的能力，並加強情感培養：
1、與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上託兒園。
2、與小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會交往。
二、教育教學
1、老師加強學習，包括專業、思想素質的提高，培養高度的職業責任感，形成溝通、愉快合作的良好局面。建立學習型組織。
2、孩子的能力培養：
（a）生活自理能力的培養，孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有進步，使他們生活愉快。
（b）學習能力的培養，培養孩子會傾聽，敢用語言表達的能力。
（c）動作協調能力的培養，多帶孩子參加體育鍛鍊，提高孩子的身體素質。
3、開展有益的活動。我們將帶孩子遠足，走入大自然。
三、衛生保健
1、認真清掃班級環境，嚴格執行消毒工作，預防、杜絕禽流感和非典等傳染病。
2、幫助、督促孩子定時定量進食，逐步培養孩子的進餐習慣。
3、組織多種體育運動，使孩子的身體得到鍛鍊，動作得到發展。
4、培養孩子健康情感，給孩子建立託兒成長檔案（其中包括託兒心理健康檔案），讓託兒擁有健康體質的同時，擁有健康的心靈。
四、家長工作
1、建立“託兒成長檔案”，幫助家長了解孩子的發展。
2、對沒有家訪的託兒家庭進行家訪一次，除此之外老師還將利用家長面談、通電話、寫字條、發通知等多種形式，取得與家長的聯繫。
3、配合託兒園組織召開家長會1—2次。
4、請家長參與本班的教育教學活動，對家長開放教學二次。
五、班級協調
班級老師將發揮各自所長，互相幫助、共同探討，理順、協調班級工作的各個環節，認真、細緻的照顧好每個孩子，大家努力做好班級的各項工作。
托班年級組長上學期工作計畫 篇3
一、班級情況分析：
本學期我班共有齡比較小，自控能力差的託兒，和同伴交往時，經常出現攻擊性行為。在本學期，要更加關注他們與同伴友好地相處，引導他們願意與同伴分享，不再以自我為中心。
二、教育教學總目標
根據《綱要》的精神，結合本班託兒的實際情況及年齡特點，採取多種形式，有機地滲透在一日活動各個環節中，尊重託班託兒身心發展規律，合理地安排好託兒的一日活動，並做到養中有教、教中有養、注重個體差異，培養託兒參加各類活動的興趣，發展其基本動作，培養良好的生活習慣；繼續發展託兒的認識能力和口語表達能力，提高託兒各方面的能力。幫助每個孩子順利地適應集體生活，為每個孩子提供充分表現其發展水平和特點的機會，觀察、了解每位孩子各方面的發展情況，促進孩子身心和諧地發展。
三、具體目標：
（一）健康：
（1）逐漸適應集體生活，對託兒園生活有安全感。
（2）願意參加多種活動，情緒穩定、快樂。
（3）有初步的進餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。
（4）能接受健康檢查。
（5）在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全。
（6）願意參加體育活動。
（二）語言
（1）願意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。
（2）能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。
（3）能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。
（4）喜歡聽故事、念兒歌、愛看圖書。
（5）能聽懂國語。
（三）社會
（1）逐步適應新的生活環境，樂意參加集體活動。
（2）願意和老師、同伴交往。
（3）了解託兒園一日生活中最基本的規則，並學習遵守。
（4）愛父母、長輩、老師和同伴。
（四）科學：
（1）對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，願意參加科學活動。
（2）學習運用感官感知日常生活中的事物和現象。
（3）學習用語言、動作表達探索過程。
（4）對生活和遊戲中事物的數量、形狀等有興趣。
（五）藝術：
（1）對環境、生活和藝術中的美有興趣。
（2）願意參加藝術活動。
（3）能學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。
（六）遊戲：
（1）給託兒創造遊戲條件，增強託兒遊戲的興趣。
（2）充分發揮託兒的主體作用，培養託兒健康活潑的性格，形成託兒健康、開朗、活潑但又有較強規則意識的特徵。
（3）提高託兒進行遊戲的安全意識，培養託兒願意和夥伴共同體驗遊戲的樂趣。
四、具體措施
1、體育活動：保證託兒集體與個別活動相結合的原則，針對託兒年齡特點，開展豐富地、促進託兒動作全面發展的體育遊戲，培養託兒參加體育活動的興趣。全面發展託兒走、跑、跳、攀爬、投擲等動作。針對體質弱，年齡小的孩子，有針對性地發展其動作，鼓勵他們勇敢地完成每個遊戲任務，完成每一個動作要領，培養孩子的自信心，堅強的意志。
2、教學活動：根據本班託兒年齡和發展水平、興趣特徵，開展有目的、有準備的`教學活動，為託兒提供豐富、多樣的操作環境，為託兒提供充足地操作、鍛鍊的機會，在活動中堅持以託兒為主體，讓託兒能充分運用多種感官適應周圍事物，充分調動起託兒的主動性、積極性，使託兒在玩中學，在學中玩，逐步培養託兒養成良好的學習習慣。
4、保育工作：每天保證託兒充足的飲水，教會託兒口渴了及時飲水，督促託兒養成早睡早起、按時入園的良好習慣，教給託兒一些簡單的自我保護方法。對託兒進行飲食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活動中各個環節的.常規培養，並以鼓勵、表揚形式培養託兒良好的生活習慣，做好春季傳染病的預防工作，保持室內外空氣流通，每天堅持對託兒的生活用品進行消毒，及時地幫助託兒增減衣服，幫助託兒逐步學會自己吃飯，並不斷提高託兒的生活自理能力。
五、家長工作
1、家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子都會產生影響，因此重視家長工作是十分必要的。開學初對新生及體弱兒，充分與家長進行了解以及溝通，共同商討孩子的教育問題，促進家園教育，並和家長一起同步前進。
2、提出家長配合事項，聽取家長意見和建議，以便班級保教工作的改進。
3、老師為孩子制定“託兒家園聯繫手”。記錄託兒日常中的一點一滴，表現自己的個性特點。家長做好配合工作，為家長提供託兒在園表現的素材。
4、認真辦好班級周計畫的更換，讓家長及時了解託兒園活動的新動向，領略最新的教育信息，利用早晚家園接送託兒的短暫時間與家長交流溝通，了解介紹託兒情況，相互提出建議，運用家園聯繫本，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見。