實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇1
一、指導思想：
認真貫徹上海市二期課改精神，圍繞學校工作的具體要求，以新的教育思想和課程理念穩妥推進二期課改，強化“面向全體、全面發展、主動發展”的教育教學觀。全面實施素質教育，讓每一位學生都有所發展。
二、工作目標：
1.探索牛津英語課堂教學模式，最佳化教法，指導學法，激發學生學習興趣，培養學生創新思維，努力提高課堂40分鐘的效率。
2.結合20xx中考英語題型的變化，認真抓好初三年級的英語複習以及英語競賽輔導，爭取在競賽和中考中取得優異成績。
3.繼續做好牛津英語教學總結和推廣工作，開好牛津英語總結現場會，進一步推進我校的英語教學改革。
三、具體措施：
1.抓好教學常規管理，認真組織好教研組、備課組活動，制定好切實可行的計畫。加強教育、教學理論學習，提高認識，積極開展教法、學法研究，共同提高教學質量。
2.積極推進素質教育，充分發揮教師的主導作用和學生的`主體作用，努力創設民主、和諧的教學氛圍，注重發展個性，培養學生特長，開展各種活動，注重學生創新精神與實踐能力的培養，發揮學生的自主創新能力。
3.總結和推廣牛津英語教學經驗，展示牛津英語教學成果，開好牛津英語總結現場會，進一步推進我校的英語教學改革。
4.開展初三英語教學研討，實施分層教學，制定階段複習計畫，確保合格率，提高優秀率。
5.營造英語學習氛圍，開展豐富多彩的英語課外活動，搞好每周一次的“與外籍老師對話”活動，抓好周六的“英語樂園”。利用外教優勢，在初二年級中培養一批小記者並開展編輯小報活動，提高學生各方面的能力。各年級開展適合學生年齡特點的學科競賽活動，以調動學生的學習積極性。
6.加強教科研活動，以科研促教學。以備課組為單位，積極開展課題研究，解決[由網站收集整理]英語教學中存在的問題和困難，推進英語教學質量的提高。
四、具體工作安排：
2月份：
1.制定教研組工作計畫，各備課組制定教學進度表，做好開學各項工作準備。
2.收集並挑選優秀英語小報和英語作文，做好整理工作；收集教師寫的有關牛津英語的教學總結或論文，為牛津英語教學研討作準備。3.作業常規檢查，要求作業規範，書寫認真，提高作業質量，培養良好學習習慣。
3月份：
1.做好科技英語以及“上教社”杯英語競賽的準備和輔導工作。
2.初二年級英語演講比賽。
3.推選優秀教師參加金山區牛津英語教學評優活動。
4.每周兩次利用中午時間開始在預備、初一年級播放《大家說英語》節目，以激發學生的學習興趣，提高學生的聽說能力。5.結合20xx中考題型的變化，研討初三年級的英語複習策略。
4月份：
1.各備課組制定期中複習計畫，做好期中複習、考試以及質量分析工作，找出差距，採取措施，及時調整。
2.各年級學生座談會，聽取學生的意見和建議，以調整教學策略。
3.安排好金山區初三年級英語模擬考試工作，並做好質量分析。
5月份：
1.預備年級家長開放日活動。
2.牛津英語教學研討會。
3.做好英語兩級考試的各項工作。
4.安排好初三年級英語教學研討。
5.做好初三年級畢業考試工作並認真做好質量分析。
6月份：
1.各備課組制定期末複習計畫，做好期末考試質量分析，做好學期工作小結。
2.做好初三年級升學考試前學生的心理輔導工作，確保在中考中取得最好成績。
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇2
本學期我將繼續以新課標為理論指導，重點投入到以素質教育為宗旨的教學活動中，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。為了學生的終身學習和發展打下良好的基礎，為了全面提高教學質量，為了培養學生的觀察，記憶想像能力和創新精神，特制定本學期的教學工作計畫：
一、學情分析
經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養，使他們樂於學習，享受學習，從而達到學好英語的目的;五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今後應努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氛圍，以優帶後，努力使學生的成績達到新的高度;六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期要採用一套可實施的靈活的教學措施。
二、教材分析
Primary English每課包括“Let`s learn ，Let`s talk，Let`s do，Task time, Let`s sing, Story time , Let`s check, Let`s try, Sentence，Pronunciation，Activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。
鑒於以上內容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，並以此作為教學設計的基礎。
·活動的`目標是否明確?
·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識?
·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環?
·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動?
·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當?
·活動順序的編排是否體現“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程?
·聽、說、讀、寫的技能訓練比例?
·課堂交流的形式是否多樣?
·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調?
·活動對學生的知識和能力要求是否適當?
·活動能否激發學生的興趣和動機?
在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其餘各部分中反覆出現和深化，形成一個封閉的循環，這是一個循環體系。經過這一體系，使學生從接觸，熟練到掌握並在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。
三、教學目標、要求
激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然後在離開學校以後，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然後再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。
這一學期中把教學重點放在培養學生的聽說讀寫能力上，國小英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。
把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。國小英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解並尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。在學習中鍛鍊學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。
教學中應達到以下目標：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣。
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流。
4、能夠用簡單的句子進行寫作。
5、熟練掌握所學歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。在起始階段採用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重、難點
1、重點：
(1) 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;
(2) 培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;
(3) 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。
(4) 適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
2、難點：
(1)提高課堂效率。
(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發音清楚，語調正確，書寫工整。
(4)使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、教學措施
1、教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學中要注重培養學生的創新精神，給學生髮展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質。
2、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
3、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
4、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。
5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
8、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高學困生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
9、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
10、教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇於創新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發現去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，並創造性地解決問題。充分發揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，並做好總結，對學困學生及時給予指導，使其趕上來。
六、培優補困
工作中要善於觀察、了解學生，針對每個學生的優點與缺點進行輔導，對症下藥，發現他們的閃光點激發他們，使後進趕上來。
課堂上照顧好“兩頭”，使學困生有所收穫提高，使優等生吃得飽，給優等生出示一些帶有思考性的題，也採取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
正確對待學困生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。通過正面引導，提高學困生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。
七、特長生培養
教師要針對特長生的特點不同的學生特長採用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課餘時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示範，學生嘗試等方式進行訓練。
八、課時安排與教學進度(見附表)
本學期的實際教學時間為16周，每周2課時，除去清明、端午、五一假期外，三年級、五年級為30課時，四年級為31課時，六年級為32課時。剩餘時間為機動課時，視具體情況靈活運用。
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇3
一、指導思想：
本學期將在區教研室和校教科室的領導下，緊緊圍繞新課程實施中的問題展開教研，深入了解並及時解決教學中的困難和問題，不斷提高教師的教學水平和研究水平，從而確實提高課堂實效。
二、活動內容：
1、組織教師認真執行課程計畫，根據新課標的要求，鑽研教材，認真備課。
2、組織教師研究、改進課堂教學，互相聽課，取長補短，提高課堂教學效益。
3、注重對學生進行英語基本功的訓練。
4、組織教師集體學習英語的課堂用語，促進課堂教學的進程。
5、組織教師上好校內公開課，通過上課、說課、評課，改進課堂教學。
6、組織教師總結教學經驗，撰寫教學案例和論文。
三、活動安排：
三月：
1、開學隨堂聽課。
2、五認真檢查。
3、研討教研計畫。
4、學習英語課堂用語。
四月：
1、六年級公開課。
2、六年級英語單詞競賽。
3、五認真檢查。
4、期中考試複習。
五月：
1、準備區英語口語比賽。
2、期中考試試卷分析。
3、三、四年級英語書寫競賽。
4、三年級英語公開課。
5、五認真檢查。
六月：
1、五認真檢查。
2、反饋區六年級複習課教學研討意見。
3、組織教師對學生進行“查漏補缺”，制定複習計畫。
4、組織教師總結平時教學經驗，撰寫論文和案例。
5、做好期末總結工作。
四、具體活動安排表：
周次
活動內容
負責人
1
開學隨堂聽課。
徐君彩
2
研討教研計畫。
趙寶兵
3
學習英語課堂用語。
趙寶兵
4
五認真檢查。
趙寶兵
5
六年級公開課。
徐君彩
6
六年級英語單詞競賽。
徐君彩
7
五認真檢查。
趙寶兵
8
期中考試複習。
各位教師
9
準備區英語口語比賽。
徐君彩
11
期中考試試卷分析，五認真檢查。
趙寶兵
12
三、四年級英語書寫競賽。
王翠紅
13
三年級英語公開課。
張玉
14
五認真檢查。
趙寶兵
15
教師對學生進行“查漏補缺”，制定複習計畫。
各位教師
16
反饋區六年級複習課教學研討意見。
徐君彩
17
組織教師總結平時教學經驗，撰寫論文和案例。
各位教師
18
做好期末總結工作。
各位教師
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇4
本學期我將教三、四、五年級英語，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
一、學生情況分析
我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
二、教學要求和目標
1。使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2。培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3。培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4。掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5。遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，並為進一步學習打下基礎。
6。在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點
1。能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2。能按四會要求掌握所學句型。
3。能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5。培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
四、教學難點：
低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
五、方法措施
1、備課
認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、上課
（1）創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，並開展一些有趣的活動、遊戲，讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
（2）。創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
（3）。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
（4）、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
（5）。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
（6）。鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學困生，善待學困生，糾正學困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護後進學困生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
3 作業
精心選編作業，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業；作業批改、反饋應及時，適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養成良好的作業習慣；作業評定採用等級、語言評價等多種形式；作業形式多樣化，採用口頭與書面、課內與課外相結合的方式，三年級課外作業以磁帶跟讀、聽說模仿為主，四五年級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。
國小英語學期工作計畫
本學期我將繼續以新課標為理論指導，重點投入到以素質教育為宗旨的教學活動中，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。為了學生的終身學習和發展打下良好的基礎，為了全面提高教學質量，為了培養學生的觀察，記憶想像能力和創新精神，特制定本學期的教學工作計畫：
一、學情分析
經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的'學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養，使他們樂於學習，享受學習，從而達到學好英語的目的；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今後應努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氛圍，以優帶後，努力使學生的成績達到新的高度；六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期要採用一套可實施的靈活的教學措施。
二、教材分析
Primary English每課包括“Let`s learn ，Let`s talk，Let`s do，Task time， Let`s sing， Story time ， Let`s check， Let`s try， Sentence，Pronunciation，Activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。
鑒於以上內容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，並以此作為教學設計的基礎。
·活動的目標是否明確？
·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識？
·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環？
·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動？
·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當？
·活動順序的編排是否體現“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程？
·聽、說、讀、寫的技能訓練比例？
·課堂交流的形式是否多樣？
·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調？
·活動對學生的知識和能力要求是否適當？
·活動能否激發學生的興趣和動機？
在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其餘各部分中反覆出現和深化，形成一個封閉的循環，這是一個循環體系。經過這一體系，使學生從接觸，熟練到掌握並在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。
三、教學目標、要求
激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然後在離開學校以後，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然後再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。
這一學期中把教學重點放在培養學生的聽說讀寫能力上，國小英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。
把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。國小英語以素質為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解並尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。在學習中鍛鍊學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。
教學中應達到以下目標：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣。
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流。
4、能夠用簡單的句子進行寫作。
5、熟練掌握所學歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言套用能力的培養。在起始階段採用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重、難點
1、重點：
（1） 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；
（2） 培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；
（3） 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。
（4） 適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
2、難點：
（1）提高課堂效率。
（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。
（4）使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、教學措施
1、教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學中要注重培養學生的創新精神，給學生髮展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質。
2、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
3、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
4、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。
5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
8、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高學困生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
9、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
10、教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇於創新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發現去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，並創造性地解決問題。充分發揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，並做好總結，對學困學生及時給予指導，使其趕上來。
六、培優補困
工作中要善於觀察、了解學生，針對每個學生的優點與缺點進行輔導，對症下藥，發現他們的閃光點激發他們，使後進趕上來。
課堂上照顧好“兩頭”，使學困生有所收穫提高，使優等生吃得飽，給優等生出示一些帶有思考性的題，也採取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
正確對待學困生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。通過正面引導，提高學困生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。
七、特長生培養
教師要針對特長生的特點不同的學生特長採用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課餘時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示範，學生嘗試等方式進行訓練。
八、課時安排與教學進度（見附表）
本學期的實際教學時間為16周，每周2課時，除去清明、端午、五一假期外，三年級、五年級為30課時，四年級為31課時，六年級為32課時。剩餘時間為機動課時，視具體情況靈活運用。
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇5
一、學生情況
本學期，我擔任三年級的教學工作，由於普通班的學生才剛剛接觸英語一個學期，英語學習對他們來說存在一定的難度，再加上上學期大部分學生的學習狀況並不理想，他們對學習英語存在畏懼的心理。其次，三年級普班英語課很少，與語數相比，英語在他們心中顯得不那么重要，因此許多學生英語學習態度並不太好，完成作業的情況也是非常的差。因此本學期，我的重要工作是嚴抓學生的學習習慣，幫助他們端正英語學習態度，嚴格落實每一項學習任務。
二、工作構想
1.對學生進行故事教育、情境教育，從而激發他們的學習興趣。
2.灌輸思想教育，使他們互相幫助，共同學習、共同進步。
3.教給學生科學有效、實用的學習方法。
4.進行個別輔導、差生轉化教育，使其在學習、品德上更上一層樓。
5.常鼓勵學生學習，使其從怕學中轉為愛學、好學。
三、教學重點難點
1.重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。
2.難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
四、具體計畫
1.本學期按18周左右的時間教學，兩到三周的時間複習。
2.每天給學生布置適度的家庭作業。
3.每天學生交上的作業當天批改完，並作好批改紀錄，以便有爭對性、有目的地糾正學生的問題。
4.在課堂上充分發揮學生的學習主動性，以提高其思維能力及發展智力。
5.對差生進行耐心輔導，增強其自信心。
6.在第十周左右舉行半期考試，通過反饋信息及時作好有關工作，調整好教育教學方法，使學生在以後的學習中能順利學習。
7.對學生的作業進行嚴格的要求，要求其獨立認真完成。
8.計畫本學期及格率、平均分在上學期的基礎上有所提高。
五、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得&“第二語言&”。做到&“生活中有英語，英語中有生活&”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的.需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇6
本學期我擔任初一年（1&2）班的英語教學工作。經過一學期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期的英語教學有了一定的體會，如下：
一、第一節英語課的重要性。
主要介紹國中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學內容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，並以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯繫比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示範，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示範動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看——想——寫三位一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以後可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今後拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯繫，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單音單詞，使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反覆操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規則的.單詞就能寫出來的程度。
5、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
通過本學期這些教學方法的運用，提高了學生學習英語的積極性和主動性，同時，培養了學生學習英語的興趣，使學生的交際得到良好發展，教學生學會會講，會用，會利用英語進行相應的交際套用。總結本學期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，同時要對優生給予更多的關注，在以後的教學中，完善教學的整體性，注重對自己在教學中的耐性。期待不斷提高自己的英語教學水平，提高學生的英語綜合能力。
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇7
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。同時抓好畢業班的英語複習備考工作，為中考服務。
一、加強教育理論學習，提高教師理論素養
1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的“六個基本理念”，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網路技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。
1、按照學校教導處的統一部署，進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、抓好七年級教學。七年級學生在中學學了一年英語，掌握了一定的英語知識，但部分學生由於學習上遇到困難，已經有放棄的現象，初一教師要及早摸清情況，採取切實有效的措施，從改進教學方法入手，積極調動學生的學習興趣，不讓學生過早的出現分化現象。
3、八年級是一個公認的分化年級，八年級教師在教學過程中要注意培優，更要注意補差工作，不能讓分化現象進一步加劇。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。
1、組織初三英語教師認真學習《大綱》和《中考說明》，扎紮實實搞好兩輪複習，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
2、組織畢業班教師搞好集體備課，分析近年中考的情況，精心設計中考複習備考試卷，博採眾長，把畢業班的複習備考工作落到實處。
3、組織畢業班教師按照備課組的安排，認真完成份內工作。
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇8
一、指導思想
認真學習學科教學大綱和全冊教材，根據教材和學生的實際，確定重點難點。面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。突出學生主體，尊重個體差異，實行分層次教學。引導學生在用中學英語，在做中學英語。改變學生的觀念，“我要學”而非“要我學”！讓學生在學習英語的過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。完成《新課標》所規定的教學內容。為社會培養有用人才，為高一級學校輸送合格新生。
二、學情分析
從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模範帶頭作用。但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，還有三個學習能力有很大欠缺。已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學生上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
我們使用的是新目標，該教材是在（美國）湯姆森學習出版集團最新出版的Go for it！教材的基礎上，由人民教育出版社與湯姆森學習出版集團合作改編而成的。具有如下的特點：
1.教材內容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到複雜逐步過渡；重視新舊知識的結合和語言語言現象的復現。
2.體例體系新，教材創造了國內最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學生認知發展規律，方便初學者培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節（section）按聽說讀寫的語言技能編排。
3.語言地道，對話之中融入情感態度和文化意識，使學生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。
4.好教易學，教材充分體現新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活地運用於英語課堂。
四、教學措施與教學方法
本期要複習完成好國中三年來所學的全部內容。本期的重點是對國中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：各種時態，近義詞的辨析；難點是名詞的拓展用法和動詞短語，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結。利用多媒體圖文並茂、生動活潑地呈現教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。並通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養學生根據不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；並讓他們了解英語交際中常用的體態語，鼓勵學生藉助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；採用形式多樣的寫作練習，培養學生的想像力和提高學生的寫作技巧。並及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養學生【您現在訪問的是由提供的英語教學計畫，請勿轉載或建立鏡像】聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。具體說來就是：
1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內容當堂掌握，狠抓各輪複習要點的落實。
2、提高他們對知識點的敏銳性，特別是在篇章的運用。
3、對於名詞、形容詞、動詞的拓展用法和動詞短語的落實要常抓不懈。
4、每天一套聽力訓練要保證，特別是加強間接獲取信息的能力的培養。
5、加強篇章訓練，特別是詞義猜測題和選標題的巡禮。
6、強化書面表達的規範性。
五、課時進度
Week1: Unit 6
Week2: Unit1-4語法
Week3 第一輪複習開始跑教材 八上
Week4: 八下
Week5：九年級全冊
Week6: 第二輪複習開始專項複習 動詞時態及語態
Week7： 動詞短語
Week8: 非謂語動詞
Week9: 名詞和不定代詞
Week10：形容詞和副詞（四月調考）
Week11：從句
Week13: 第三輪複習開始 語篇綜合訓練
Week14：語篇綜合訓練
Week15: 語篇綜合訓練
Week16: 語篇綜合訓練
Week17: 模考（五月調考）
Week18: 模考
。
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇9
新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計畫如下：
掌握好整體教學，因材施教，突出優等生，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務。5班和6班學生構成及英語成績整體水平差別太大，落後面很大，課堂教學難度大，但是學生紀律好，較認真，課下知道複習鞏固，對所學知識的掌握程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固複習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹，內容要更充實，作業有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業能夠密切掌握學生的知識掌握情況，並及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練，加強他們對英語的感知力，反覆強調，求穩，爭取牢固掌握基礎知識，為進一步學好英語下基礎。
在教學常規方面，我會努力作到：
1、認真鑽研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、作業有布置，有批改，有反饋。可適當增加閱讀，要求學生寫些書信、日記等套用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的辭彙量。作業的檢查指定專人負責，各組長負責、老師抽查為輔。
3、充分利用現有的現代化多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。
6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
7、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
在教研工作方面， 一如既往地進行業務理論學習，充實部落格內容。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教後札記並進行積極思索。按時發布教案以及精品教案。對於教學內容的設計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯繫起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。 其次，抓課文朗讀，默讀課文不等於他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，並且定期舉行朗讀比賽。 第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇10
轉眼又是一個九月開學季，這次的角色從學生轉變為老師，這個變化的一年是一個充滿挑戰、壓力同時也幫助自己快速成長的一年。本學期面對的學生對象是分校預備12班、13班。他們普遍英語基礎水平較差，在國小和國中的學習習慣內容上也有一個巨大的轉變，需要他們適應並能夠堅持新的習慣與接受新知識。而我，作為一名英語老師，要能夠幫助他們完成這個轉變，並提高他們的英語水平。
首先，兩個預備班的學生在國小已經接觸過英語，認識了字母和一些單詞，掌握了英語學習的.一些基本方法，但絕大多數只是會說部分單詞和句子。基本上都是英語困難生，部分學生沒有學習目的，缺少對學習的熱情和主動性，對於學習英語有為難的情緒，學習習慣也有待改進。針對兩個班的情況，在本學期的教學中，一方面加強基礎知識和基本技能的訓練，從音標入手，幫助學生鞏固基礎，掌握辭彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，採取多種措施手段，培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣，調動學生的積極性和主動性。
其次，進入國中的學生開始進入青春期，每個人都有自己的個性特點，也會存在進入叛逆期的學生，因此，要注重每個學生的發展，從課堂上到課後都應給予他們關心。比如有些學生在口語上比較欠缺，也羞於表達，作為老師應該要多多鼓勵他們，讓他們勇於用英文表達自己的意思。要與學生多溝通多了解，幫助他們樹立學習的信心，在教學過程中注重對學生們的個別輔導，尤其在於兩個班學生一共36個，能有較多的時間能更有針對性的給每個同學進行指導，讓他們能夠感受到教師對他們的關心和愛護，讓各個層次的學生都能夠有一定的進展。
最後，作為一個新老師，要鞏固理論知識，提高自身的素質。根據課程標準，結合自己班級的特點，制定科學合理可實施的計畫。認真備課、寫教案、批改作業，並做好教學反思，發現自己不足的地方並及時改進。積極參加學校和區教研活動，多聽其他老師的課，博採眾長。為人師者，傳道、授業、解惑，只有自己不斷學習，加強自身的知識體系，才能更好地授業解惑。
希望自己可以通過這一年的學習與實踐，嚴於律己，快速成長。
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇11
一、工作思路
本學期我校國小英語教研工作將繼續以區國小英語教研計畫和校教科研工作要求為指導，立足於英語課程的實施以及教師專業素養的提升，圍繞發展學生學科核心素養的目標，以閱讀課題為抓手，繼續探尋小學生英語閱讀素養培養的策略；進一步引領教師學習英語課程理論，不斷錘鍊語言素質；激發學生的學習興趣，發展其語用能力和思維品質，從而全面提升學生的學科素養，為其終身學習打下紮實的基礎。
二、主要工作
（一）教學研究：著力推進以培養學生學科核心素養的課型範式研究
1.組織教師深入學習《高中英語課程標準》，確立培養學生核心素養（語言能力、思維品質、學習能力、文化意識）的教育思想，並在教學中紮實落實；引導教師領會教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養，拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。
2.教研組各位老師要加強自身的理論和專業的學習，努力提高課程理論水平和專業能力，並通過各種形式的研討，與同行共同成長。
3.繼續加強教材單元整體教學的研究，努力形成中、高段國小英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養學生的口語能力，五六年級更要重視學生語言能力與語言思維的培養，各年級尤其要重視學生英語聽力的培養。本學期將繼續開展區、市國小三年級英語整班朗讀暨口語交際比賽。
（二）課程建設：努力學習課外閱讀校本課程體系
1.在精心落實常規教學的基礎上，鼓勵各位教師開展有特色的英語教學活動，能結合自身特點和學生特點形成獨特的教學風格，拓寬英語學習的途徑。
2.繼續以中國外語閱讀研究院及xx市“課程視野下的小學生英語閱讀素養培養的策略研究”課題為抓手，持續推進國小英語課內外閱讀研究和課程建設，採用更為科學和多元的手段促進學生的課外閱讀習慣和興趣的培養，為學生的語言學習和全人發展打下更為厚實的基礎。
3.積極參加省、市各級各類培訓活動；充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網路教學資源，並加以梳理與整合，不斷豐富教學資源。
（三）教師發展：繼續關注校本教研質量以及教師團隊的打造
1.繼續開展我校骨幹教師的培養工程。不斷壯大我校骨幹教師團隊，並以區教研課題為抓手，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變；鼓勵教師展開個性化研究和思考。本學期將開展區國小英語教師基本功比賽。
2.充分發揮區、市骨幹教師和優秀教師的引領作用，加強我組各成員間的互動，以促進教師主動發展的內在需求，為更多教師提供鍛鍊、學習的平台。
（四）課程評價：繼續推進英語課程評價的全面實施
1.本學期將繼續開展三年級整班朗讀暨口語交際比賽及三年級Phonics教學研討活動，以此來規範入門教學，推廣教學經驗，使教師明晰其目標要求，探索積極有效的教學途徑，提高三年級英語教學的整體質量。
2.引導教師對教輔用書的科學性和規範性使用。本學期市教科院也將繼續開展全市各校教輔使用的調查和收集，關注教輔內容的科學性和時代性、教輔使用的規範性和有效性，避免濫用和誤用；同時，也將對市六年級英語監測試卷進行深度剖析與解讀。各教師要以省教研下發試卷、市學業監測試卷以及區畢業考試試卷為參照，在教學中更好地落實英語課程目標要求。
3.重視學生語言能力的聽說讀寫全面評價。本學期要繼續加強對各年級的聽說考查，強調必須把聽說考查納入各年級學生的學科學業質量評價體系中。
（五）課題活動：繼續紮實、深入開展提高英語閱讀能力的課題研究
本學期，我們將繼續在“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”總課題引領下，開展我組子課題“提高小學生英語閱讀能力的策略研究”活動。各位老師要加強課題的理論學習，以理論指導教學實踐，同時以教學實踐為契機，深入對理論的辯證思考，促進自身教科研水平的提高。
三、活動安排
九月份：
1.xx市國小英語教師期初培訓（時間：20xx年9月1日下午12:50；地點：實驗國小）；
2.xx市國小英語教學論文評比（9月10日前區級評審）；
3.xx市國小英語課外閱讀課題研討暨區三年級教學研討活動（橋第二實驗國小）；
4.制定學校國小英語教研計畫，召開期初工作會議，組織交流學期教研工作計畫；
5.xx市國小英語評優課（9月28日）。
十月份：
1.區國小英語教師教學基本功比賽一（筆試、評課）；
2.xx市國小英語“以學習為中心的單元整體教學”研討活動（xx國小）；
3.市國小英語課外閱讀課題暨區省級課題研討活動；
4.教研組重點課研討活動（張xx老師執教四年級的Storytime板塊）。
十一月份：
1.區國小英語教師教學基本功比賽二（粉筆字、英語演講）；
2.市國小英語課外閱讀課題研討活動（中心國小）；
3.市國小英語課外閱讀序列研究活動。
十二月份：
1.區國小英語教師教學基本功比賽三（教學設計、課件製作）；
2.區國小三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；
3.xx市國小三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；
4.教研組重點課研討活動（章丹老師執教五年級的Storytime板塊）。
一月份：
1.市農村學校教研組建設研討；
2.學校期末口語測試方案調研（學校可嘗試利用平台進行聽力與口語測試）；
3.召開教研組期末工作會議，交流、總結學期英語教學工作，完善、上交台賬資料；
4.期末複習與考試。
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇12
一、指導思想：
本學期英語組以區教研中心的工作目標為指針，緊緊圍繞我校教導處和區教研室英語學科工作計畫展開各項工作。以貫徹落實《山東省中小學生管理基本規範》和《英語課程標準》為契機，以學生為本創英語特色，以校本研究為主要方式，強調團隊合作精神，深化學科教學常規，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。充分發揮教研組教學研究、教學指導和服務教學的職能。在創造適合學生髮展寬鬆氛圍的同時，努力培養並且提高學生的聽、說、讀、寫的能力，為提高我校英語教學水平而紮實開展工作。
二、教研目標：
1.深入學習《英語課程標準》，在新課標的引領下認真進行教材分析和教學研究工作。
2.加強青年教師教學工作指導，促進青年教師快速成長！
3.加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力最佳化教學過程。
4.搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
5.認真學習《山東省中小學生管理基本規範》，努力提高英語教學質量，培養學生的學習興趣，為學生的終生髮展奠定基礎。
三、具體措施：
（一）加強理論學習，結合教研工作計畫將《山東省中小學生管理基本規範》，和《英語課程標準》學習落到實處，並融入平時的教學工作中。
（二）狠抓教學常規落實，深化英語教學改革。
1.抓課堂教學。上課時要求教師精神飽滿，著眼於培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。
2.利用集體備課使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。
3.依據《山東省中小學生管理基本規範》，科學合理地設計、編製作業與練習，重視對學習內容的鞏固。
4.樹立正確的質量觀，提升學生的綜合素養。
（三）加強集體備課和研討 1.對於教師的研討課，要充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。
2.教研活動後，多交流，進行案例的實踐反思。
3.形成“集體備課，資源共享，教後反思”的教研風氣。
4.多組織英語教研組活動，觀看名優教師的錄像課。
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇13
1.班級學生基本情況分析
我所執教的三（2）班學生人數為20人，大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內容，有大約四分之一的同學較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數幾位男同學的基礎不紮實；學生的學習態度也呈兩極分化，部分孩子已養成較好的聽說英語進行複習預習的習慣，也有兩三位同學學習態度不端正，聽課習慣差。
2.課程標準對本冊教材的要求
思想品德方面：
培養學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善於合作。
知識技能方面：
1）能聽懂會說12組對話，並能進行簡單的交流；（A、B、C類學生）
2）能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，並能簡單運用；（A、B、C類學生）
3）能聽做6個TPR活動（A、B、C類學生）
4）能學會小製作；（A類學生）
5）能唱8首歌曲。（A、B類學生）
6）能聽說唱7首歌謠；（A、B、C類學生）
7）能完成8個自我評價活動；（A、B類學生）
8）能聽懂6個幽默小故事；（A類學生）
9）能了解6項簡單的中西方文化知識。（A類學生）
學習態度及習慣方面
激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。
能力方面
培養學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發展學生的想像力和創造能力。
3.全冊教材基本內容說明
全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯繫小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個複習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。複習單元為6頁。共分為以下幾個話題。
單元題目話題
Unit1 Welcome back to school Classmates
Unit2 My family Family members
Unit3 How many?Numbers
Recycle1
Unit4 Do you like pears?Fruits
Unit5 Where is my ruler?Location
Unit6 At the zoo Animals
Recycle2
全冊教材的重點難點
本冊教材的重點為字母教學，會話教學和辭彙教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今後的發音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。
本教材的'難點在於字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易於混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。
分塊分類教材編寫說明
會話教學主要句型：
unit1:
Where are you from?I’m from…
We have anew friend.
Unit2
This is my family.Who’s that man/woman/boy/girl?
He’s/she’smy…
Unit3
How many…can you see?I can see…How many…do you have?I have…
Unit4
Do you like…?Yes,I like….No,I don’t like…
What about…?Yes,please.I like…very much.
Let’s have some….certainly.
Unit5
Where’s…?It’sin/on/under…
Let’s play a game.
Excuseme,can I use…?
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇14
新學期，英語系學生工作將在總結過去經驗和不足的基礎上，根據學生工作面臨的新形勢，新情況，按照院學生處制定的學期工作要點，緊密結合本系實際，按照系主任的要求，開拓思路，大膽創新，積極工作，進一步加強和改進學生思想政治教育，不斷嘗試服務學生、管理學生的新手段，新方法，全面推進我系學風建設。豐富校園生活，活躍學習氣氛，加強專業技能的訓練，全面提高我系學生的綜合素質。
一、繼續努力工作，逐步建立起與我系學生特點相適應的學生教育管理模式
在原有工作的基礎上，系學生工作將轉變思想觀念，把學生工作範疇進一步延伸與拓展，最佳化以往的學生教育管理模式，對原來的系級學生會進行調整，實現系學生會和班級學生幹部緊密合作，實現我系學生自我教育管理。拿出更多的時間來做好學生黨建，學生心理健康教育，學業指導等工作，提高學生工作的效率，效果。
二、認真學習，明確目標，與本系各位班導師一起努力提升理論水平和實際工作水平。
學生工作要貼近學生，貼近實際，要上水平，要有新的突破，要實現質的飛躍，我們自身的專業水平和素質必須加強。我們將逐步開始進行主題班會課的備課，備課採取個人收集資料，集中備課的形式，力爭開好每一次主題班會，力爭做到每一次主題班會都能夠取得顯著的教育效果。加大對學生的思想教育力度，充分挖掘具有育人功能的資源與載體，促進優良學風，班風的形成。新學期的學生工作將從原來的主要是學生管理到教育管理並重，逐步加強思想教育。為此，本學期我系將加大對學生的思想教育力度，突出教育效果，狠抓學風建設。讓學生工作能夠實現如下兩個目標：
（一）根據學生的思想現實狀況，加強工作的的針對性，探索新途徑，營造良好的育人氛圍
1、分層次，分階段開展學生思想狀況的調查，通過班導師例會進行交流總結，提煉出當前本系中存在的主要思想問題，了解掌握學生的真實想法，為有的放矢的思想教育夯實基礎。
2、開展豐富多彩，形式多樣主題教育活動。 請系主任多安排與我系專業相關的學術講座營造濃濃的育人氛圍，使學生潛移默化地從中受到教育。本學期擬舉辦一次高水平的學術講座活動，本系各班結合實際情況針對當前大學生中的熱點，難點問題選擇主題開展至少一次具有教育意義的主題班會活動。
3、配合招生就業辦公室做好就業指導工作，落實與畢業生就業相關的各項工作。著手醞釀開展各非畢業班的就業指導工作、通過教育，逐步使學生增強危機感，逐步樹立目標，為將來個人的發展積累資本，把學生的注意力轉移到專業學習增長才幹上來
（二） 抓住學風建設這一中心，確保優良學風的形成
1、配合任課教師組織好課堂教學是系學生工作和班導師義不容辭的職責，加強和本版教師聯繫，齊抓共管，確保良好的課堂教學秩序，保障課堂教學的效果。
2、繼續搞好學風建設活動。在以往活動的基礎上，總結經驗，不斷豐富其內涵、逐步形成包括宣傳動員，氛圍營造，表彰先進，經驗介紹等在內的一系列學風建設活動。
3、細緻做好學生評優，評獎工作，弘揚先進，鞭策後進。
4、根據專業特點，認真組織好本學期大學英語四，六級，專轉本以及計算機等級考試，尤其是英語四六級的輔導和督促工作。
5、做好本系的每周教學反饋和期中教學檢查工作，深入分析教與學中存在的問題，特別是反映強烈，意見突出的問題。
6、加強對學習態度不端，目標不明，成績差的少數學生的分析研究，探索轉變後進生的有效方法，做好後進生的轉化工作。
7、重視學生的考風教育、考風是學風的反映，全系各班要強化對學生的考風教育，同時嚴明考試紀律，杜絕學生考試違紀。
三、繼續推行學生德育考核制度，加強學生幹部隊伍建設，提高學生管理的成效。
1、我系將在原有的管理方案基礎上進一步加以完善，使之更能體現分類指導，分層次管理以及各具特色的特點，達到理想的效果。在滿足絕大部分學生需要的前提下，逐步關注學生個體的`需要，適當拓展部分學生自由發展的空間。另外，根據我系各專業的特點，進行改革試點，使英語學習全面化，如增設口語角，播放視聽材料，讀背英語等活動，使常規管理豐富多彩，更有針對性與實效性。
2、探索學生自我管理的有效方法，充分發揮學生幹部的作用，全面推進學生自我督促，自我約束，自我管理。加大對學生幹部的選拔，使用，考核力度，使他們健康快速成長，使他們儘快在學生工作中能起到獨當一面，無法取代的作用。計畫設立副班導師制，強化學生自律部的作用，使學生自我管理能收到明顯的成效。
3、動員全系各班積極投入到創建文明班級，文明宿舍活動中來，通過創建活動逐步產生積極向上的輿論效果，增強學生的集體榮譽感，擴大先進的輻射效果，同時加強對問題生，問題班級的診治，提高系學生工作的整體績效。
4、嚴格執行學院有關學生管理的各項規章制度，包括學生走讀管理，違紀學生的處理等規定，建立學生違紀檢討，學生處分公示等制度，嚴明紀律。
四、做好學生黨員的發展工作，發揮入黨積極分子，學生黨員的榜樣示範作用。
五、高度重視當前部分學生中存在的突出困難 ，切實為學生提供必要的指導幫助。
1、充分利用學校設立的心理諮詢室，對特殊學生及時做好心理疏導工作，尤其是有重大心理疾病的學生，要高度關注，跟蹤調查。
2、關心貧困生的學習，生活，幫助辦理助學貸款，推薦勤工儉學崗位，切實解決好貧困生的現實問題。
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇15
一、指導思想：
國小英語新課程標準指出國小英語的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。
二、學情分析：
通過三年級一年的學習，學生已初步養成的正確的英語學習習慣，紀律管理不再在英語課中占較大的比重，多數學生已初步掌握了學習英語的正確方法,但該年齡的心理特點決定他們不具備自我控制的能力，在課堂教學的過程中，教師要注意教學形式的的多樣性和趣味性。在教材的編寫上，本學期的`教學任務較三年級更重，內容繁多，在上學期四會英語單詞的基礎上增加四會句子的新要求。任務型教學仍是本學期教學的重點。如何引導學生在教師的指導下活用所學內容，有序完成任務是教學的難點。教師在教學過程中應逐步滲透到每一節課中，循序漸進，以分散教學難度。
三、教材內容及目標：
全書共分十一個模組，內含一個期末複習模組，每個模組分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現本模組所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌曲或歌謠小詩。歌謠或歌曲的學習目的有三：一是培養學生的語感和節奏感;二是提高發音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。本冊學生將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何讓獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數字13-20以及十二個月份。本冊還將繼續培養學生運用語句的能力，能理解、掌握每個模組的目標語句，運用這些語句進行簡單交流，提高學生學習英語的能力。
四、本冊重、難點：
1、本冊辭彙量增多，造成認讀單詞難度的增加。(如2、4、9、10模組)
2、本冊涉及兩種時態：現在進行時和一般將來時
3、各模組目標語句的學習和運用。
五、課時教學進度：
Module1Numbers9.1—9.30
Module3Activities10.8—10.31
Module5Food11.1—11.28
Module7Travel11.29—12.19
Module9HappyBirthday12.20“親其師而信其道。“愛是教育成功的保障。“閃光點”，巧妙運用語言藝術，給他們以鼓勵。在平時課堂教學中堅持多表揚少批評的原則，避免挫傷學生的自尊心和學習積極性;在糾正學生的錯誤時要委婉、不要過於尖刻。英語學習是一個循序漸進的過程，教師在提倡學生敢於開口，樂於開口學說英語時，他們在口語表達中難免會出現某些錯誤，教師要學會容忍這些細節錯誤，不要有錯必糾，以免學生怕說英語。的確，老師的每一句表揚和鼓勵都會在學生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會使學生喪失信心。
(二)注重情境教學，營造學習氛圍
英語是一門語言實踐課，學習語言最重要的是環境。我們都知道，兒童在呀呀學語時並沒有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個人人說母語的成長環境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學生學習英語只能局限於僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創設情境，營造一種濃厚的語言氛圍。對此，我認為可以通過以下方法來實現：
1.運用各種教具，激發學習欲望
演示生動、形象的圖片或實物，能縮短知識與生活的距離。
2.運用簡筆畫，激起學習興趣
簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練，同時增加學習的趣味性，達到事半功倍的效果。英語中有一句俗語：Apictureisworthathousandwords。
3.運用多媒體，激活學生思維
利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學生創設情景。例如：學習動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學生聽，並讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音?你知道這種動物用英語怎么說嗎?學生在這樣的情景下自然願意學，喜歡學。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學習氣氛。
(三)注重口語教學，培養交際能力
1.運用身體語言，激發學生表達欲望
(1)教師運用體態語言(手勢、動作、表情)營造輕鬆、充滿洋味的課堂氛圍。例如：對初學者下指令時，可用手勢比劃，幫助學生理解，輕鬆接受英語課堂用語。如：Listentomecarefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學生就很容易明白你的意思。
(2)運用TPR教學法(TotalPhysicalResponse)，刺激學生學習熱情。
2.充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染機會。
(1)給每個學生起個英語名，不僅會給他們帶來無限樂趣，而且便於渲染學習氛圍。教師最好自己也有個英文名字，要求學生直呼其名，充分體現西方國家的文化習慣，且融洽了師生間的平等關係。
(2)歌曲：歌曲最能打動學生心弦。我認為一堂好的英語課應該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造愉快的學習氛圍，其次用歌聲穿插於學習中，利用它調節情趣、集中注意力，最後在歌聲中宣布下課，使學生放鬆心情、消除疲勞。
(3)英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學生在興趣引導下，加強無意識記，提高記憶效果。
3.開展各種活動，鼓勵學生交際
(1)遊戲教學：如，字母遊戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等;數字遊戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等遊戲。總之，把遊戲融入課堂，對教學會起到事半功倍的效果。
(2)比賽教學
競賽能激起學生的進取心，進而提高學生的學習積極性。小學生大都不甘落後，教師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的比賽活動，培養學生的參與精神。
總之，國小階段是學生學習英語的啟蒙階段。要使學生樂學，為進一步學好英語打下良好的基礎，一個好的開頭至關重要。要做到這一點，教師必須要了解小學生身心的發展特點，並採取有針對性的措施，才能取得預期的目的。
實用的學期英語工作計畫範文匯總 篇16
指導思想：
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決（即，以學生為主體，教師為主體，思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養自學能力，堅決體現學科思想的原則。），兩個關注（關注非智力因素的培養，關注每一位學生）的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在巨觀和微觀上進行有效的掌控。
學科思想：
高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的能力；主要側重學生語篇的理解，說寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態度，學習策略，文化意識的發展，形成正確的'人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養。
奮鬥目標：
使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。
具體工作和主要措施：
1.希望學校高二新生以“創辦優質高中”為口號招收的學生。經過高一一年的強化學習，大部分學生掌握了英語學習的基本方法，形成了較好的學習習慣，能夠積極主動地進行英語學習，但不可否認的是，由於我們的學生有相當一部分的基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上，但結果並不十分樂觀，仍有部分學生的學習處於被動和逼迫狀態下，教學難度很大。還有一部分學生不能學習。
2.對策
簽於希望學校的這種極端特殊的情況，經過全體英語成員商討，一致達成協定“從實際出發，因材施教，分類推進，並儘快拉齊全體教學進度”。並配合學校的“三清”對學生進行全面的督促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收穫。加強中等生和後進生的輔導工作，讓後進生不掉隊，增強包生和輔導工作，儘量讓後進生不掉隊，中等生向上趕，優秀生突出來。開辦高二英語奧林匹克競賽班，使優秀生吃得飽，有發展這樣多層次的方式進行教學。
3.對學科思想進行深入細緻的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鑽研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下功夫，教給學生的英語學習方法，為學生未來學習和運用高級英語打下堅實的基礎。
4.在教學過程中，加強集體備課的研究，在認真鑽研教材，課程標準，研討學法和教法上，大體上做到六個統一：統一課時，統一學習目標，統一重點、難點，統一檢測題，統一估計學生練習後存在的問題及點撥方法，統一課堂作業。
5.抓牢抓實“三清”工作，作好周清，月清及出現問題的解決辦法，認真並及時地做好問題總結，做到對學生教學工作的及時有效的調整。
6.上好奧賽課，抓好英語尖子生的培養工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
7.規範學生的作業和良好英語學習習慣的養成如：預習，作業，聽課，複習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
8.以競賽促學習，本學期爭取進行一次英語方面的競賽活動，促進學生英語學習的樂趣。