國小五年級第一學期班務工作計畫 篇1
本班現有學生40名，百分之七十的學生學習比較自覺，尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強。五年級是國小階段學習重要的一年。故根據本班實際情況，結合新《綱要》與《學校工作計畫》，我班制訂了如下工作計畫。
一、班級存在的主要問題及原因：
（一）問題：從上學期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：
1、學生為實現目標而努力的程度不夠。
2、對學生幹部的滿意程度不夠。
3、班級學生遵守紀律不夠。
4、一些學生學習態度不夠端正，方法不夠科學。
5、班級重視並發展學生的興趣愛好不夠。
（二）原因：
1、學生對集體目標管理的參與度不夠。
2、學生幹部以身作則不夠。
3、自律程度不夠：
（1）科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現不一；
（2）有些學生視學習為交作業賬，上課時趕做其他作業，課餘又感到無事可做，不認真學習；
（3）學習成績較好的學生在完成作業後不抓緊時間複習、預習，也放鬆紀律。
4、學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、複習工作較差。
5、一些學生不能刻苦磨鍊自己的思想和意志：
（1）學習滿足於完成作業，完成作業後就不認真複習、預習；
（2）較多學生怕苦畏難，訓練不夠。
6、親職教育上的問題。
（1）留守孩多，監管人對留守孩的學習嚴格要求少；
（2）少數家長對子女期望值低。
二、班級的主要目標及主要措施
（一）目標：
1、學生為實現目標而經常努力者要上升到90％以上。
2、學生對學生幹部全滿意和多數滿意者要上升到70％以上。
3、學生反映班級課堂紀律較自覺者由要上升到60％以上；反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者要上升到50％以上。
4、學習態度優秀和良好者要上升到75％以上；學習方法優秀和良好者由要上升到65％以上。
（二）主要措施
1、完善組織機構。開學初，由學生民主選舉班幹部。
2、完善班會制度。認真上好每周的班會課，小結上周工作。
3、平時加強科任教師之間的協調與溝通，分工指導學生實施目標。
4、精選榜樣，精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛鍊、講求科學的學習方法的先進典型；
5、完善多樣化小組，安排每周活動時間。
6、加強教師自身的學習，提高業務水平，完善自己的工作
7、定期召開班務會議，做好記錄，及時討論出現的問題。
三、逐月工作安排
九月份
1、報名註冊，做好保學控流工作。
2、對學生進行思想及安全教育。
3、9月10日開展慶祝“教師節”活動。
4、民主選舉班幹部。
十月份
1、10月1日開展慶祝“國慶節”活動。
2、進行安全、衛生教育。
3、開展“我愛讀書”活動。
十一月份
1、組織好家長開放日。
2、開展“我是勞動小能手”活動。
3、進行班務小結。
十二月份
1、準備“元旦”匯演師生共同創設節目。
2、進行“人人守信”演講賽。
3、開展體育競賽活動。
20xx年元月份
1、慶“元旦”節目匯演
2、期末綜合素質發展測查
3、做好學期測評工作，撰寫學生評語，完成各項總結
國小五年級第一學期班務工作計畫 篇2
一、教材分析
五年級是國小階段的最高年級，在繼續培養學生聽說讀寫能力的同時。重難點是要培養他們從內容中體會思想和概括課文中心思想的能力，在理解課文的基礎上體會作者的寫作方法和寫作情感，注意培養語文基本功的綜合訓練。
本冊一共有8個，單元所講的內容也不相同。
第一單元的課文，要儘可能讓學生獨立閱讀思考把自己的理解與感受和同學交流，逐步提高學生的獨立自學能力。
第二單元共有四篇課文和一個讀寫例話，學習本單元課文要注意收集有關資料，培養學生的閱讀習慣，使學生從中收益。
第三單元有五篇課文，認真閱讀不僅能從故事裡具體的人和事中得到相益的啟示，還能體會到我們祖國的歷史悠久，文化燦爛。第四單元也有四篇課文和一篇讀寫例話。要引導學生從閱讀的內容展開聯想，藉以活躍思想，激發學生的創造力。
第五單元共有四篇課文，學習時，仍然要運用先讀進去，再想開去的辦法進一步培養學生的閱讀思考能力。
第六單元有四篇課文，學習時，要獨立閱讀思考，並與同時學一起探討。
第七單元四篇課文其中兩篇課文是自我閱讀課文要求同學們自
己閱讀並能從中體會出作者所要表達的思想感情。並且在閱讀中能夠做到有感情的朗讀。
第八單元是五篇課文要求同學們自我閱讀。
二、學生情況分析
五年級共有學生42名女 21 名，平均年齡13歲，學習成績參差不齊，優秀生比較少，中等生較多，學困生也比較多，學生個性特點差異大，學習上大部分學生是被動的，本學期對於學困生的轉化及良好學習習慣的培養是教學工作中的重中之重，為了提高教學質量，將從教法和學生的學法方面加強培養，逐步從傳統的學法向新的教法轉變。
三、三維目標的總體要求
讓學生能準確，熟練地評讀音節。會辨認大小寫字母。掌握本學期的100多個生字、認準音、形、了解字學過的詞要能讀、寫、積累辭彙。能利用字典幫助學習。認識一些常用的句式、積累句子、能仿寫優美的句子，理解問文中重點句子的含義。能運用所學的閱讀知識讀懂適合少年兒童閱讀的短文，從中受到思想教育。
四、開展的活動幾單元測試安排
根據教學進度，對每一個單元的內容進行了解、分析、概括，然後教師認真擬訂測試試題，讓全體學生測試比賽，以及互相促進、共同進步。
開展口語交際比賽活動，提高學生的說話能力。
開展作文比賽活動，讓每位學生都參加，爭創“小作者”稱號。
五、為了提高教學質量採取的措施和培優扶困的辦法
全面分析班級學生情況、弄清學生的個性差異，因材使教，以課改方案，轉變教學理念、調動學生學習的積極性，培養學生學習的濃厚興趣，以鼓勵為主，肯定成績，彌補不足，按課時編排寫出教案、精興設計系統地進行學法指導，讓全體學生積極主動地學習知識，、養成良好的學習習慣。樹立遠大的理想、努力提高學習成績。
六、教材重難點分析
本學期語文教學的重難點是訓練學生從內容中體會思想，概括中心的能力。在理解課文的基礎上、體會作者的寫作方法和所要表達的思想感情。
五年級教學工
作計畫
教師： 20xx年9月
國小五年級第一學期班務工作計畫 篇3
一、指導思想
本學期圍繞學校、教研組的教學計畫，本著“一切為了學生健康持續發展”的陽光教學理念，做好本職工作，認真備課、上課、批改作業，努力提高課堂教學質量。
二、預期目標：
教師：提升專業素養，積累教育智慧，在教研活動，教學實踐中提高
教學水平。
學生：興趣濃厚 習慣良好 陽光向上
重點：認真備課，高效課堂，課後寫反思，積極參加教研活動，
三、重要工作
1、各班針對成績較差的學生制定合理有效的教學策略，有針對性的指導，尊重學困生，關係學困生的方方面面，激發他們的學習興趣，增強他們的自信，在老師和家長的幫扶中努力提高成績。
2、按時組織學生進行晨誦、午讀、暮省。放飛夢想、點亮人生，讓學生積累豐富的課外知識，拓寬學生的視野。
3、注重提高學生的書寫水平，養成良好的做作業聽課等習慣，充分利用預習卡促進教學，繼續將批註式閱讀教學帶入課堂。
4、小教研活動安排
（1）、在小教研活動中每位老師根據自己所帶班級存在的教學困惑或是獨到的教學金點子、成功的教學案例進行匯報分享，其他老師在交
流互動中總結經驗教訓，運用到課堂實踐中去提高教學。
（2）五六年級課型及研究主題（重點段落研讀，精講精練，利用預習單有效突破）與集體備課組內人員專人負責。
5、及時批改作業，設定分層作業，注重作文教學，加強指導。鼓勵學生大量閱讀，積累摘抄。
6、利用課餘時間共讀《國小教師》並做好摘抄筆記，組內人員進行讀書交流，成果分享。人人爭做“好讀書、善反思、重積累、勤寫作”的學習型教師。
7、班內學生本學期必讀三本書，推薦一本與教科書中單元主題相符合的書，其他兩本從《實驗國小推薦書目》中選，一本為同步閱讀，鼓勵特色閱讀、漂書活動。
8、按時完成學校、教務處分配的各項任務。
五年級語文組20__年3月20日