實用的學期英語工作計畫合集 篇1
一、指導思想：
本學期英語組以區教研中心的工作目標為指針，緊緊圍繞我校教導處和區教研室英語學科工作計畫展開各項工作。以貫徹落實《山東省中小學生管理基本規範》和《英語課程標準》為契機，以學生為本創英語特色，以校本研究為主要方式，強調團隊合作精神，深化學科教學常規，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。充分發揮教研組教學研究、教學指導和服務教學的職能。在創造適合學生髮展寬鬆氛圍的同時，努力培養並且提高學生的聽、說、讀、寫的能力，為提高我校英語教學水平而紮實開展工作。
二、教研目標：
1.深入學習《英語課程標準》，在新課標的引領下認真進行教材分析和教學研究工作。
2.加強青年教師教學工作指導，促進青年教師快速成長！
3.加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力最佳化教學過程。
4.搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
5.認真學習《山東省中小學生管理基本規範》，努力提高英語教學質量，培養學生的學習興趣，為學生的終生髮展奠定基礎。
三、具體措施：
（一）加強理論學習，結合教研工作計畫將《山東省中小學生管理基本規範》，和《英語課程標準》學習落到實處，並融入平時的教學工作中。
（二）狠抓教學常規落實，深化英語教學改革。
1.抓課堂教學。上課時要求教師精神飽滿，著眼於培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。
2.利用集體備課使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。
3.依據《山東省中小學生管理基本規範》，科學合理地設計、編製作業與練習，重視對學習內容的鞏固。
4.樹立正確的質量觀，提升學生的綜合素養。
（三）加強集體備課和研討 1.對於教師的研討課，要充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。
2.教研活動後，多交流，進行案例的實踐反思。
3.形成“集體備課，資源共享，教後反思”的教研風氣。
4.多組織英語教研組活動，觀看名優教師的錄像課。
實用的學期英語工作計畫合集 篇2
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。同時抓好畢業班的英語複習備考工作，為中考服務。
一、加強教育理論學習，提高教師理論素養
1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的“六個基本理念”，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網路技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。
1、按照學校教導處的統一部署，進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、抓好七年級教學。七年級學生在中學學了一年英語，掌握了一定的英語知識，但部分學生由於學習上遇到困難，已經有放棄的現象，初一教師要及早摸清情況，採取切實有效的措施，從改進教學方法入手，積極調動學生的學習興趣，不讓學生過早的出現分化現象。
3、八年級是一個公認的分化年級，八年級教師在教學過程中要注意培優，更要注意補差工作，不能讓分化現象進一步加劇。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。
1、組織初三英語教師認真學習《大綱》和《中考說明》，扎紮實實搞好兩輪複習，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
2、組織畢業班教師搞好集體備課，分析近年中考的情況，精心設計中考複習備考試卷，博採眾長，把畢業班的複習備考工作落到實處。
3、組織畢業班教師按照備課組的安排，認真完成份內工作。
實用的學期英語工作計畫合集 篇3
一、指導思想
以學校教研工作計畫為指導，以英語課程課標為依據，以“課堂教學比武活動”為助力，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，努力提高教師教研能力、教學評價能力、課堂教學能力，促進教師、學生共同發展。
二、工作目標
在“尊重教育”思想指導下，繼續深化有效備課、有效上課、有效評課。以教研室提出的“辭彙教學”為教研重點，展開高效的教學活動，努力提升我校英語成績，爭取三個年級的教學成績都能進入全市前五。
三、工作要點及措施
1、強化教學常規，提高課堂效率。
備課：紮實有序地進行日說課、周備課、月教研。
嚴格按照“尊重教育”下的有效教學中的集體備課流程執行（見群中圖片），將日說課落到實處，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。人人明確集體備課時間（一周保證五節課時間），每次集體備課都要有主備人，主備人提前整理好課件傳送至備課組群中，說課時依據課件進行討論，重點討論學習目標的制定、重點難點的處理方法和教學活動的`設計，遵循個人主備—形成個案，集體研討—形成共案，個性修改—形成定案的過程。周備課時，明確每周的教學進度，積極研討教學中存在的問題，交流教學心得、教學方法、管理學生策略（尤其對問題學生）等。如進行了周測，利用周教研時間進行組內質量分析，找出差距，自我反思，互幫互助，共同進步。
上課：嚴格遵守我校有效課堂七條標準，充分發揮學生的主體地位，課堂容量要適當，重點要突出，要留出5-8分鐘時間進行當堂檢測。合理設計板書，適度使用課件。恰當使用小組合作，要合作，必展示，要展示，必評價。
2、積極參與組內聽評課活動。
同學科組內老師積極聽課，新教師多聽老教師的課。按要求參與課堂教學大比武活動，積極聽課、評課，互相學習，取長補短，共同提高。
3、開展學法探討，注重培養學生的習慣和能力。
結合學生實際情況，進行必要的學法指導、心理疏導，重點培養學生的習慣，如：課前預習、課前準備、做筆記、規範書寫、及時糾錯、積極思考、善於質疑（課上、課下）、樂於釋疑、課後複習、高效完成作業、互助學習（幫扶）等。
4、完善電子資源庫
繼續積累和完善我們的教學資源。將各年級導學案電子版、課件、音頻、視頻等資源集結成冊，妥善保存，便於循環使用。注重對文本進行挖掘處理，形成新題型的素材，形成我校特色資源。
三、學科活動：
按教務處規定，以備課組為單位，本學期舉行一次高質量的有益有效的學科活動，如寫字比賽、背書比賽等，讓學生在豐富多彩的學科活動中受益、提高，要有計畫、有過程性材料、有總結（表彰）。
四、月教研主題
9月份學期計畫及多班教學任務落實
10月份學法探討
11月份師生關係探討
12月份有效課堂的問題及對策
實用的學期英語工作計畫合集 篇4
一、工作思路
本學期我校國小英語教研工作將繼續以區國小英語教研計畫和校教科研工作要求為指導，立足於英語課程的實施以及教師專業素養的提升，圍繞發展學生學科核心素養的目標，以閱讀課題為抓手，繼續探尋小學生英語閱讀素養培養的策略；進一步引領教師學習英語課程理論，不斷錘鍊語言素質；激發學生的學習興趣，發展其語用能力和思維品質，從而全面提升學生的學科素養，為其終身學習打下紮實的基礎。
二、主要工作
（一）教學研究：著力推進以培養學生學科核心素養的課型範式研究
1.組織教師深入學習《高中英語課程標準》，確立培養學生核心素養（語言能力、思維品質、學習能力、文化意識）的教育思想，並在教學中紮實落實；引導教師領會教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養，拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。
2.教研組各位老師要加強自身的理論和專業的學習，努力提高課程理論水平和專業能力，並通過各種形式的研討，與同行共同成長。
3.繼續加強教材單元整體教學的研究，努力形成中、高段國小英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養學生的口語能力，五六年級更要重視學生語言能力與語言思維的培養，各年級尤其要重視學生英語聽力的培養。本學期將繼續開展區、市國小三年級英語整班朗讀暨口語交際比賽。
（二）課程建設：努力學習課外閱讀校本課程體系
1.在精心落實常規教學的基礎上，鼓勵各位教師開展有特色的英語教學活動，能結合自身特點和學生特點形成獨特的教學風格，拓寬英語學習的途徑。
2.繼續以中國外語閱讀研究院及xx市“課程視野下的小學生英語閱讀素養培養的策略研究”課題為抓手，持續推進國小英語課內外閱讀研究和課程建設，採用更為科學和多元的手段促進學生的課外閱讀習慣和興趣的培養，為學生的語言學習和全人發展打下更為厚實的基礎。
3.積極參加省、市各級各類培訓活動；充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網路教學資源，並加以梳理與整合，不斷豐富教學資源。
（三）教師發展：繼續關注校本教研質量以及教師團隊的打造
1.繼續開展我校骨幹教師的培養工程。不斷壯大我校骨幹教師團隊，並以區教研課題為抓手，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變；鼓勵教師展開個性化研究和思考。本學期將開展區國小英語教師基本功比賽。
2.充分發揮區、市骨幹教師和優秀教師的引領作用，加強我組各成員間的互動，以促進教師主動發展的內在需求，為更多教師提供鍛鍊、學習的平台。
（四）課程評價：繼續推進英語課程評價的全面實施
1.本學期將繼續開展三年級整班朗讀暨口語交際比賽及三年級Phonics教學研討活動，以此來規範入門教學，推廣教學經驗，使教師明晰其目標要求，探索積極有效的教學途徑，提高三年級英語教學的整體質量。
2.引導教師對教輔用書的科學性和規範性使用。本學期市教科院也將繼續開展全市各校教輔使用的調查和收集，關注教輔內容的科學性和時代性、教輔使用的規範性和有效性，避免濫用和誤用；同時，也將對市六年級英語監測試卷進行深度剖析與解讀。各教師要以省教研下發試卷、市學業監測試卷以及區畢業考試試卷為參照，在教學中更好地落實英語課程目標要求。
3.重視學生語言能力的聽說讀寫全面評價。本學期要繼續加強對各年級的聽說考查，強調必須把聽說考查納入各年級學生的學科學業質量評價體系中。
（五）課題活動：繼續紮實、深入開展提高英語閱讀能力的課題研究
本學期，我們將繼續在“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”總課題引領下，開展我組子課題“提高小學生英語閱讀能力的策略研究”活動。各位老師要加強課題的理論學習，以理論指導教學實踐，同時以教學實踐為契機，深入對理論的辯證思考，促進自身教科研水平的提高。
三、活動安排
九月份：
1.xx市國小英語教師期初培訓（時間：20xx年9月1日下午12:50；地點：實驗國小）；
2.xx市國小英語教學論文評比（9月10日前區級評審）；
3.xx市國小英語課外閱讀課題研討暨區三年級教學研討活動（橋第二實驗國小）；
4.制定學校國小英語教研計畫，召開期初工作會議，組織交流學期教研工作計畫；
5.xx市國小英語評優課（9月28日）。
十月份：
1.區國小英語教師教學基本功比賽一（筆試、評課）；
2.xx市國小英語“以學習為中心的單元整體教學”研討活動（xx國小）；
3.市國小英語課外閱讀課題暨區省級課題研討活動；
4.教研組重點課研討活動（張xx老師執教四年級的Storytime板塊）。
十一月份：
1.區國小英語教師教學基本功比賽二（粉筆字、英語演講）；
2.市國小英語課外閱讀課題研討活動（中心國小）；
3.市國小英語課外閱讀序列研究活動。
十二月份：
1.區國小英語教師教學基本功比賽三（教學設計、課件製作）；
2.區國小三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；
3.xx市國小三年級學生英語整班朗讀暨口語交際比賽；
4.教研組重點課研討活動（章丹老師執教五年級的Storytime板塊）。
一月份：
1.市農村學校教研組建設研討；
2.學校期末口語測試方案調研（學校可嘗試利用平台進行聽力與口語測試）；
3.召開教研組期末工作會議，交流、總結學期英語教學工作，完善、上交台賬資料；
4.期末複習與考試。
實用的學期英語工作計畫合集 篇5
本學期，我將擔任XX班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以後的工作中取得更好的成績，特做計畫如下：
一、繼續認真學習永威的教學理念，積極運用“先學後教，當堂訓練”的`教學模式
“先學後教，當堂訓練”是蔡林森經過二十多年實踐探索而創立的一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料，領會了這種模式每一節課主要有三個環節：“先學”“後教”“當堂訓練”。三個環節要環環緊扣。而且目標的確定要切實可行，課上必須能夠完成。另外自學指導要有效，就必須明確時間，內容，學習方法，達到的標準，考核的方法及要求。後教並不都是老師講但老師講是有必要的，教師講的內容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講並講透。本學期經過認真學習，整個教學模式成竹在胸所以運用起來比上學期會更得心應手多了。
二、學習蔡林森教學理念，將認真實行“四清”管理
本學期，我將繼續實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我幫助並清堂清為過關的學生。每周學生自查，互查後，我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，並填寫周清登記表。另外運用四清，培養優秀生和尖子生，為中考打下堅實的基礎三按照“考改考”的模式認真上好每一節複習課。
首先，老師精心設計好檢測題，測試後馬上出示答案並了解學情，發現問題，針對問題讓學生們更正討論，學生確實不會的老師要講清講透，然後組織學生背記且檢查，下一節課又做同類測試題，使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多的培養優秀生四認真研究教學大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。
認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰中考的練習。同時注重培養學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠從容應對中考的考驗。
三、下學期的計畫和努力方向。
本學期一定要積極運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式，學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握“先學後教，當堂訓練”的教學方法，從學情出發，積極改革創新，提高課堂教學效率，提高個人素質。通過“四清”管理打牢基礎，提高學生素質，爭取在明年中考取的優異的成績。
實用的學期英語工作計畫合集 篇6
指導思想：
本學期，我校英語教研工作將以學校工作計畫和教導處工作計畫為指導，結合市教研室工作計畫，繼續認真貫徹落實課改精神，以新課程標準為教研導向，進一步探索新時期的英語教學，積極開發多種語用渠道，促進和發展學生學習英語的興趣和能力，提高整體教學質量，提高業務學習的實效， 營造和諧的英語教科研氛圍，蘊積一定的英語教學文化，同時注重教師專業性發展，提高各個不同梯隊的教師自身業務能力。#此前在首頁部分顯示#
工作目標：
最佳化學生學習過程，促進教師成長，促進學生髮展，教學質量力爭逐年有提高。
工作理念：
讓學習成為我們的生活方式，讓研究成為我們的工作方式。
具體工作：
（一） 學習教育教學理論，轉變教育觀念
繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍《教師最需要什麼》以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到英語教學中。
繼續認真學習《教育部關於積極推進國小開設英語課程的指導意見》，明確國小階段英語課程的目的，堅持“以人為本”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有不同學力的學生得到發展。
加強英語學科教學業務進修，努力提高國小英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。
（二）夯實教學研究，提升課堂教學
在新一輪的課改實踐中，我校要求老師更新教學觀念，要在“注重基礎、激發興趣、培養習慣、著眼素質、關注發展”上下真功夫。教導處主要從以下幾方面著力：
1、加強課題研究，提升反思能力
教導處要從提升學校品牌，解決教育教學問題入手，積極開展課題研究。學校要求45周歲以下的教師人人參與課題研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的要求。要求青年教師圍繞自己的研究課題，結合日常的課堂教學和教育工作，進行教育教學反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，並開展教育研究沙龍活動。
2、加強常規管理，提高備課質量
本學期大多數英語老師跨年級，更要求精心備課，最佳化課堂教學，努力提升教學質量，同時以課堂為契機，努力提高自身的課堂教學，教材把握能力。
（1）要求三年內新教師手寫備課，並寫詳案，要有具體教學環節，要有體現突破重點難點的教學過程，教研組會加大檢查頻率和力度，不合格的教案必須及時作出相應調整。
（2）加強對教師教學常規工作的指導力度，學校領導、教研組長，分層管理，分工明確，責任到人，加強檢查，督促，促使每個教師上好每一節課。教研組長把關，並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課，提高課堂教學效益。
3、立足教學實踐，提升教學水平
學校注重走內涵化發展的道路，“創建和諧校園，構建和諧課堂”是學校教育教學管理追求的目標。為了引導青年教師加強課堂教學研討，不斷提升課堂教學水平，關注課堂教學的有效性，注重學生學習方法的轉變和指導，學校在新教師的常規課的展示、研討的基礎上，利用現有的優質教學資源，舉行教研組長的課堂展示活動，使廣大教師一睹校業務骨幹的教學魅力。活動旨在促進青年教師主動發展，檢閱我校教師的課堂教學水平，為培養年輕一代教學能手奠定基礎。
本學期我們仍將繼續實施“隨堂聽課”制度，重點抓好三年內新教師的跟蹤聽課及指導，幫助他們儘快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。同時加強教師間的相互聽課，取長補短，反思得失。落實和發揮藍青結對的作用，定期上師徒匯報課，並作教研組考核。行政和教研組長要深入課堂，注重分析導向，做出評價，提出建議。教研活動中，教師要認真作好聽課筆記，寫好聽課評議表。
（三）重視校本教研活動，完善教研質量
本學期我們將繼續利用校本教研這一陣地，為教師提供交流的平台，工作重點是：
1.繼續進行多種形式的業務學習（觀摩優秀教學錄像，學習指定教學文章，聽專家講座，專業學習和錘鍊，組織教師外出聽課），開拓教師視野，促進教師各項業務能力發展。
2.開展紮實有效的英語教學研討活動，做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學探究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施、資源的利用與開發。
3.教研組活動要開展地正常有效。教研組除了學習教學理論外，重點工作還是應該放在課堂教學的研討上，把握課堂教學這箇中心環節，探索新課程理念下的國小英語教學。課堂教學堅持突出學生的`主體地位，重點培養學生自主學習和運用語言進行交際的能力；堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習積極性。對於三、四年級初學英語的學生，我們的教學重點是培養學生的學習興趣和養成良好的學習習慣，對於五、六年級的學生來說，我們的教學重點不僅要培養學生積極參與語言交際的能力，同時也要發展學生的讀寫能力，使學生綜合運用語言知識進行實踐的能力逐步提高。
4.繼續深入開展信息技術輔助教學研究，提高教師製作和運用教學軟體的能力，並適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，使信息技術恰到好處地為教學服務，進一步最佳化課堂教學，達到最佳的教學效果。
（四）加強校際交流，營造教研氛圍
本學期為配合市教研活動順利而有效的開展，擬每月開展一次片級公開課展示活動，同時加強評課活動，充分發揮公開課的研討示範作用，營造良好的教學研究氛圍。
同時為了便於片內教師間的相互交流與探討，特創建了“青陽片國小英語教師交流”的群。每周將專門安排一次教學討論會，時間為周五晚上19:30-21:30。鼓勵每位英語教師加入該群，積極交流自己教學方面的點滴體會，所思所想，及教學中的問題，困惑等，以促進學校與學校，教師與教師間的交流，啟發教師多思考，多記錄，相互學習，取長補短，從而獲得共同的進步。
（五）豐富課外活動，激發學生興趣。
上學期的校園文化藝術節開展得轟轟烈烈，取得了一定的成效。本學期，擬舉行首屆英語節活動，包括各年級的學科競賽活動、趣味性活動及英語實踐活動――尋找生活中的英語。通過舉辦校園英語節，營造濃郁的學英語、愛英語的校園氛圍。激發學生學習英語的興趣，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化，建設特色型、學習型校園。讓學生在形式多樣、內容豐富多樣的英語活動中，感受英語的快樂，享受英語的樂趣。
同時，結合少先隊的紅領巾廣播，本學期將繼續搞好“空中英語”廣播節目。形式由原來的每周5分鐘，改為一月一次英語專題廣播。內容包括知識百寶箱、校園黃金眼、棒棒學英語、世界真奇妙、卡通故事屋、開心翹翹板和傾情點播台等子欄目。目的在於激發學生學習英語的興趣，讓學生在樂中學，學中用。
行 事 歷
九月份：
1、制訂學校英語學科工作計畫
2、制訂各年級英語教學計畫
3、市國小英語專題培訓
4、教研組長課堂教學展示課活動
5、片組長會議
6、無錫市國小英語骨幹教師優質課展示活動
7、參評教學能手教師材料初審及專業素養測試
十月份：
1、片暑期輪訓學員匯報課展示
2、省國小英語優質課展評觀摩活動
3、參評教學能手教師課堂教學考核
4、無錫市“三立工程”優質課評比活動
十一月份：
1、片暑期輪訓學員匯報課展示
2、市國小英語教學設計評比
3、校英語節活動
4、無錫市國小英語課堂教學研討活動
十二月份：
1、片暑期輪訓學員匯報課展示
2、三年級字母驗收
3、四到六年級詞組競賽
4、學科論文評比
5、國小英語複習課研討活動
一月份：
1、無錫大市六年級質量調研（待定）
2、制定各年級複習計畫，抓好各年級英語複習工作，查漏補缺，迎接期末考試。
3、期末測試及試卷分析。
4、上交有關資料。
實用的學期英語工作計畫合集 篇7
一、指導思想：
以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優。進一步創設我校的英語特色教育，在全校創造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮鬥！
二、工作思路
1、以最佳化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，作到提前備課，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節課。
2、加強思想政治工作計畫，統一思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想；積極開展各種先進性教育活動。
3、轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作（轉差要“有計畫、有目的、有組織”）。主要措施：提高課堂效率；培養學生學習習慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵其學習信心；加強學習方法指導；實施小組輔導與組長負責制；課後作業加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，
4、作業有布置，有批改，有反饋。作業的種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業為主。可適當增加閱讀；要求學生寫些書信、日記等套用文。更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞。
5、英語興趣的培養是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反饋。
三、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。
加強理論學習，不斷的更新觀念，努力提高自身素質，著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規，確保課堂實效、高效，激發學生學習興趣，促進學生髮展，培養學生綜合運用語言的能力。
我將繼續努力，取得更優異的成績。
實用的學期英語工作計畫合集 篇8
一、指導思想：
以《中學英語課程標準》為標準，全面提高學生的英語綜合能力素質與交際能力，以貫徹“以學生為主體”的原則為首任，抓住基本理念和核心，為學生的終身可持續發展打下堅實的基礎。以校本研修為主線，以課堂教學為載體。結合教學實踐中遇到的問題，進行討論研修，促進以改進實踐，提高成績、促進教師專業成長為目的的校本研修制度，狠抓良好校風、教風、學風的養成教育，關注教學質量，關注教學過程，關注師生情感，力爭使我校的教育教學質量全面提升。
二、工作重點：
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。把教師的自評和互評相結合，爭取讓每次的教研組活動都能達到研究的目的。使每一位教研組成員都有收穫。
三、具體措施：
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期繼續重點學習《中國小英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平台。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
2、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養的研究，重視對學生合作學習意識培養的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。
（二）抓好教學常規落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，使實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、加強教學研究。發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織開展學科討論，做到有計畫、有目標、有實效。每次討論要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。
3、抓好新課程與新教材培訓，使教研組成員對課堂教學重點及難點的確立更加明確。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，做好常規落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。
實用的學期英語工作計畫合集 篇9
英語也是一門需要長時期積累的學科。從問卷調查的情況來看，學生在英語學習中遇到問題，按照所占百分比例，從高到低依次為：不能準確解析閱讀材料中的長難句，難以排除干擾項;每天都背誦單詞，但仍不能準確記憶單詞;聽力訓練時力求聽懂每一個詞，而錯過了關鍵內容。有超過70%的同學對長句產生了恐懼，長句分析其實沒有想像中的那么可怕，學習“縮句法”，挑選出句子中的主謂賓，抓住句子的主要意思，然後將修飾成分一一補充上去即可。熟能生巧，常練習，就能迅速抓取主謂賓;背單詞則需要結合適合自己的記憶策略，長期堅持;聽力的提高也非一日之功，做不到一口吃成胖子。
一、合理做規劃，時間有彈性
高三的第一感覺：時間不夠，相信這是幾乎所有高三學子共同的心聲。尤其是對於英語這種需要日積月累的學科來說，需要大家完成一個比較龐大的基礎量，所以大家一定要提前做好相應的計畫，打有準備之仗。
從大的方面來說，這個計畫不需要詳細到每天，建議大家以周為單位做一個大致的計畫，比如單詞量，語法模組，閱讀完型的擴展練習，寫作句子和段落的仿寫等等。一般來說計畫不要過於精確，要留出機動調整的部分。如果計畫過於詳細，很容易被臨時事件打亂，比如小測驗等。
從小的方面來講，每天要保證有45分鐘左右的時間用在英語學習上，這個時間可以做拆分，比如可以是早讀25分鐘，晚睡前20分鐘等形式，學生可以根據自己的情況做靈活的時間安排，這樣對學生的壓力也不會很大。化整為零是英語學習中一個非常有效的策略，因為整套的英語試卷不需要過於連貫的思路，可以按照模組進行時間和精力安排，重在堅持，一定會有所收穫。
二、雙管齊下，辭彙語法巧複習
首輪複習這個詞會一直貫穿於大家高三複習的前半學期，在這個過程中，基本目標是打牢基礎，夯實知識點。對於英語這個比較龐雜的學科來說，需要大家從兩個比較大的方面著手複習：辭彙、語法，這是英語學習中的老生常談了。對於辭彙來說：首先要做好辭彙的分類。從最寬泛的角度來講，高考辭彙分為三類：
第一類：識記類，即能夠看英文反應中文意思即可，這是決定大家閱讀速度的關鍵，對於這部分辭彙建議大家做一個英中對照的表格，中文部分空白。直接在表格上填寫該單詞的中文意思，對於不熟悉或者第一時間沒有想出意思的詞單獨標註，鞏固強化。
第二類：辨析類，也就是完形填空經常出現的，四個詞意思差不多，需要大家比較選項，在這一部分建議大家以完型真題為範本，扎紮實實地研究，在這個過程中一定要對全文進行把握，不能只看選項的詞，經驗告訴我們，完型原文中的詞是考題的高頻出處，大家一定要重視起來。
第三類：寫作類，大家在後文的寫作部分需要靈活套用的詞，建議大家在練習作文模組的過程中注意積累，這一部分是辭彙中的小數目。
而占據半壁江山的語法部分，建議大家前期做模組化的地毯式搜尋，也就是先做語法的專項複習。不少同學反映的長句理解難的問題，有相當一部分原因要歸咎於對語法的淺嘗輒止，並未領會語法的真正含義。語法複習中，前半期的任務是理解語法現象，建立語法體系，明確知識點和考點。大家一定不要害怕浪費時間，這對於後期的單選包括閱讀中的短句都非常有幫助。不要過於盲目地接觸真題當中的語法題。因為一套題中單選的15道題目是各個語法知識的混合，舉例來說定語從句可能有10個考點，這10個考點會以10×10，100種形式分布在考題中，同學們不要妄圖捨本逐末地一味刷題，使自己特別疲憊反而收效甚微。
三、甄選資料，避免題海戰術
高三給大家的感覺是題海，無休止的作業和練習、考試。很多同學在此期間也和學校附近的小書店結下了深厚的革命情誼，恨不得每周都去搜羅一遍是否有新題，發現之後馬上搬回家，即使沒有時間做，也會覺得心裡特別有安全感，特別滿足。對於英語學習來說，不需要題海戰術，在高考的範疇中有真題和模題之分，還是我們上面討論的到底治標還是治本的問題。一般來說，針對每一個階段有一到兩本書足夠了。相比較來說，語法部分，像_年真題集錦是可以仔細研究的，做到後面同學們會發現幾年內考題的考點都很集中，你也能自己判斷這題是不是最近命題的重點，下次考試的時候自己應該注意些什麼地方容易出錯，從而達到掌握知識點、掌握考點的程度，而不是被無數的題集壓得喘不過氣來。
辭彙部分，建議同學們像上面說的一樣做一個單詞的複習表格，因為總有一些單詞是似曾相識的，做做填詞練習，認真確定每個單詞的詞義，避免模稜兩可。
閱讀完型部分建議同學們前期以真題為主，梳理真題當中的辨析詞和超綱詞，原則上是先真題後模擬;後期可以適當接觸五大題源四級閱讀，作為擴展閱讀，了解最新的話題走向。
實用的學期英語工作計畫合集 篇10
一、指導思想
認真學習學科教學大綱和教材,根據教材和學生的實際,確定重點難點。面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心。突出學生主體,尊重個體差異。引導學生在用中學英語,在做中學英語。改變學生的觀念,“我要學”而非“要我學”!讓學生在學習英語的'過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。完成《新課標》所規定的教學內容。為社會培養有用人才,為高一級學校輸送合格新生
二、工作重點
1、緊抓課堂教學,落實好每一個語言知識點,狠抓各輪複習要點的落實
2、提高他們對知識點的敏銳性,特別是在篇章的運用。
3、對於名詞、形容詞、動詞的拓展用法和動詞短語的落實
4、每天一套聽力訓練要保證,特別是加強間接獲取信息的能力的培養
5，加強篇章訓練,特別是詞義猜測題和選標題的巡禮
6、強化書面表達的規範性
三、教學調查的內容和方法
組織集體備課活動，活動內容主要以疑難課研討為主，同時收集主備教師的教學設計、課件等材料。要求做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主講人）。
認真研究考試，負責組織考試的命題與閱卷工作，並搞好質量分析，制定教學改進措施。組織單元檢測，並至少開展評價研究活動。 要求“四統一”（統一要求、統一進度、統一資料使用，統一質量考核標準）
四、學科教學研究課題
五、 師徒結對
實用的學期英語工作計畫合集 篇11
一、指導思想：
以學校總體工作教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的`作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、工作重點：
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
三、具體措施：
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期要重點學習《中國小英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平台。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
2、，這需要發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。要集體備組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯繫實際積極撰寫教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關係的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。
（二）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。本學期我們大膽的英語教案改革償試課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規範我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。
3、認真做好檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。本學期將進行不定期檢查教師備課與課堂教學及作業批改、訂正反饋。
4、充分利用遠程教育資源和語音室的使用，注重課堂實效性，組織本組教師經常進行教學經驗交流，相互探討，相互幫助，與其達到共同提高的目的。
5、有的放矢地開展第二課堂活動：
初一年組織學生單詞記憶比賽；初二年組織學生進行英語閱讀作文競賽；
（三）加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。依據本校學生實際情況，精心研究設計教學，以課本主陣地，通過落實基礎以達到提高教學成績的目的。與各任課教師相互探討，群策群力發揮集體優勢。認真做好初三學生英語口語測試工作。
四、積極開展教研活動。及時完成學校布置的各項任務，參加各種培訓。
1. 每人每年讀一本書，並寫心得或體會一篇（聽課本）5分
2. 本學期聽課節數不少組員人數（簽到表和聽課表）10分 （10節~11節）
3. 一人一課公開課及教案10分（當天交）
4. 評課一次、評課稿一篇（手寫）10分（當天交）
5. 教學反思每人兩篇（手寫）5分
6. 學區或學校組織講座材料記錄（聽課本）5分
7. 七、八、九年級集體備課材料（電子稿）5分（每人各主備一課，附同段其他人意見）
一人一課安排說明：
第6周周三： 七年級
第8-9周周三：八年級
第13周周三：九年級
五、加強教研組、集備組的教研、組織管理職能。
（1）加強教研組教學研討交流和教案管理。教研組間周舉行一次教研活動，開展教材分析、案例交流，集體備課，聽課和評課等交流研討活動，做好教研活動記錄。
（2）根據教學目標，及時反饋調節。要對學生必須掌握的知識技能訂出具體明確的目標分類細目，以便於檢測。教學過程中要隨時了解和評定學生的學習效果，有針對性地進行答疑和講解；一個階段以後，應當給掌握階段內容有困難的學生以補授的機會，使之達到所定的目標要求。我們要在自己的學科教學實踐中努力致力於尋求教學結構多樣化的各種結構模式，不斷地提高課堂教學的有效性。
六、具體活動內容及形式
第一周：英語教師給學生進行始業教育
第二周：正式上課
撰寫教學計畫
第三周：第一次組教研會議
第四周：布置新學期的教學工作和計畫,教學中問題的討論與交流
第六周：七年級老師開課
第七周：七、八年級月考
第八周：八年級老師開課
第十周：教師赴杭州培訓
七八年級英語單詞默寫比賽
第十一周：第二次月考（期中測試）
第13周： 九年級老師開課
第15 周：教學中問題的討論與交流
第17周：第三次月考
第19周： 教學常規大檢查
期末複習計畫制訂
第20周：七八年級英語單詞默寫比賽
第:21周: 期末考試
第22周: 學期結束
實用的學期英語工作計畫合集 篇12
本學期我校英語組將以縣教研室工作計畫為指導，以學校和教導處工作計畫為依據；堅持立德樹人，以深化國中課程改革為重點，促進育人模式變革，面向全體學生，關注學生英語學科核心素養的提升，關注學生的可持續發展；開展教學質量精細化研究，提高教學質量。
工作目標：
1、提高英語教學質量，確保因疫情耽擱延誤的教學任務。
2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。
3、加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。
4、開展課外活動，激發學習興趣，培養口語交際能力。
工作措施：
一、加強理論學習，轉變教育觀念
1.組織英語教師繼續學習專業理論知識，積極開展教學改革實踐，關注課程，關注課堂、關注學生的學習，提高教學的針對性和有效性，從而提高教學質量。同時，根據中學生的學習特點探討中學英語教學，創建以活動課為主的教學模式，把教學重點放在培養學生語言交際的能力上。充分利用教學資源，採用聽、做、說、唱、玩、演等方式鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高中學生對語言的感受能力，同時發展初步的讀寫能力，縮短讀、寫與聽、說間的距離。
2.繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，以先進的教育教學思想指導課堂教學改革實踐，努力探索提高教學效益的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯繫實際積極撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。
二、抓好常規實施，提高教學效益
1.繼續學習常規，對照常規，搞好外語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實，著眼於培養學生綜合語言運用能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，充分利用我校先進的電教設備，加大信息技術輔助英語教學的力度，生動活潑地進行外語教學。
2.充分發揮教研組作用。有效地組織好教研組常規工作，抓實業務學習、集體備課、聽課等工作，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，儘量做到教學資源共建、共享。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高教師的業務素質。規範作業的布置與批改，反饋應及時，特別要把好每個單元檢測練習的關。
3.通過學習英語課程標準，實行新的外語教學評價機制，研究合理的評價操作體系。繼續加強英語口語教學，營造濃厚的英語學習氛圍，進一步規範國小英語口語測試，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實，提高學生英語口語的交際能力。
4.防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略。堅持以學生為本，儘可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。
實用的學期英語工作計畫合集 篇13
一、指導思想
認真學習學科教學大綱和全冊教材，根據教材和學生的實際，確定重點難點。面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。突出學生主體，尊重個體差異，實行分層次教學。引導學生在用中學英語，在做中學英語。改變學生的觀念，“我要學”而非“要我學”！讓學生在學習英語的過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。完成《新課標》所規定的教學內容。為社會培養有用人才，為高一級學校輸送合格新生。
二、學情分析
從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模範帶頭作用。但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，還有三個學習能力有很大欠缺。已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學生上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
我們使用的是新目標，該教材是在（美國）湯姆森學習出版集團最新出版的Go for it！教材的基礎上，由人民教育出版社與湯姆森學習出版集團合作改編而成的。具有如下的特點：
1.教材內容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到複雜逐步過渡；重視新舊知識的結合和語言語言現象的復現。
2.體例體系新，教材創造了國內最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學生認知發展規律，方便初學者培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節（section）按聽說讀寫的語言技能編排。
3.語言地道，對話之中融入情感態度和文化意識，使學生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。
4.好教易學，教材充分體現新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活地運用於英語課堂。
四、教學措施與教學方法
本期要複習完成好國中三年來所學的全部內容。本期的重點是對國中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：各種時態，近義詞的辨析；難點是名詞的拓展用法和動詞短語，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結。利用多媒體圖文並茂、生動活潑地呈現教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。並通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養學生根據不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；並讓他們了解英語交際中常用的體態語，鼓勵學生藉助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；採用形式多樣的寫作練習，培養學生的想像力和提高學生的寫作技巧。並及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養學生【您現在訪問的是由提供的英語教學計畫，請勿轉載或建立鏡像】聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。具體說來就是：
1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內容當堂掌握，狠抓各輪複習要點的落實。
2、提高他們對知識點的敏銳性，特別是在篇章的運用。
3、對於名詞、形容詞、動詞的拓展用法和動詞短語的落實要常抓不懈。
4、每天一套聽力訓練要保證，特別是加強間接獲取信息的能力的培養。
5、加強篇章訓練，特別是詞義猜測題和選標題的巡禮。
6、強化書面表達的規範性。
五、課時進度
Week1: Unit 6
Week2: Unit1-4語法
Week3 第一輪複習開始跑教材 八上
Week4: 八下
Week5：九年級全冊
Week6: 第二輪複習開始專項複習 動詞時態及語態
Week7： 動詞短語
Week8: 非謂語動詞
Week9: 名詞和不定代詞
Week10：形容詞和副詞（四月調考）
Week11：從句
Week13: 第三輪複習開始 語篇綜合訓練
Week14：語篇綜合訓練
Week15: 語篇綜合訓練
Week16: 語篇綜合訓練
Week17: 模考（五月調考）
Week18: 模考
。
實用的學期英語工作計畫合集 篇14
一、指導思想：
針對學生英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。
1、繼續進行常規改革和課堂自主互助學習型課堂改革。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；
2、進行“雙二十條”實驗，整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、奮鬥目標：
在教學過程中，要把激發學生的學習興趣哪個放在第一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操作（Drill）和練習(Practice)，努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。繼續進行常規改革和課堂自主互助學習型課堂改革。
三、改進教學方法，提高教學質量的措施措施：
1.每天背誦課文。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2.堅持日測、周測、月測的評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
3.對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
4.落實“雙二十條”，關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
5.實施自主互助型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
6.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
7.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
四、教學內容及教學進度：
本學期共有十五個新授單元、複習七年級上下冊和12章英語語法項目的學習。內容非常多而且雜亂為此特制定以下計畫：
第一周-第二周Unit1-Unit2-Unit3
第三周-第四周Unit4-Unit5階段性檢測
第五周-第六周Unit6-Unit7-Unit8
第七周-第八周Unit9-unit10-review6-10階段性檢測
第九周學習前六章語法並複習前五單元
第十周複習後五單元並進行練習檢測迎接期中考試
第十一周Unit11-Unit12-Unit13
第十二周—第十三周Unit14-Unit15階段性檢測
第十四周—第十五周學習後六章語法並練習鞏固
第十六周—第十七周複習七年級上下冊
第十八周—第十九周複習迎接期末考試英語教學計畫
實用的學期英語工作計畫合集 篇15
指導思想：
積極貫徹學校以及教研組工作計畫的精神，以二期課改為推動教學工作的行動綱領，以課堂教學改進計畫為抓手，積極探索分層教學和個性化教學，最佳化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養能力，發展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創新”，全面提高整體教學水平和特長。
工作要點：
1. 認真紮實做好備課組活動和集體備課工作，在每周的備課組活動上，組內教師對一周或一個單元的教學內容進行重，難點以及教學方式方法的討論，然後確定主備人，由主備人寫出教案。對每一教學內容在下周的備課組活動時間進行集體反思。另外利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，隨時開展非正式的備課活動，對教學中出現的問題及時交流和溝通。
2. 開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，利用每周一至五的分層課時間，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學生讀《中學生英語輔導報》或老師推薦的文章，拓展辭彙量和閱讀量，並逐步提高閱讀技巧。在實施的過程中，組內老師們要認真參與指導與檢查，確保實施的質量。
3. 認真做好聽課，評課工作。組內教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋，互相幫助。
4. 組織年級學生參加科普英語競賽和各項初三英語競賽。
5. 進一步作好“課堂教學改進計畫”的各項工作，每位老師根據個人的教學情況，調整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，並把開設邀請課作為組內共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。
6. 在日常教學過程中，堅持樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育，並將熱愛生命，民族精神等有機融合到學生的日常學習中。
實用的學期英語工作計畫合集 篇16
一、指導思想
以教導處工作計畫為指導，繼續認真學習新課程標準，接受新的教育教學理念，為學生提供優質的教育服務，積極貫徹課改精神，聚焦課堂，關注教學，提倡教學科學、嚴謹、務實。嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率和教學質量。繼續發揚教研組團結一致，齊心協力的工作作風，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使教研組煥發出新的生機與活力。
二、落實教學常規，提高教學效益
1、規範和加強教學“五認真”管理。鑽研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前後內容的聯繫；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。
3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施並落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好後進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。
4、組織學生開展豐富多彩的課外活動如：英語沙龍系列活動，開設“英語角”、英語書寫比賽、常英文歌曲比賽等，認真組織學生做好中學生英語口語交流，通過聽、說、讀、寫、唱、演、做等形式，進行大量的語言操練和練習。規範書寫，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
三、學習教育理論，轉變教學觀念
1、認真學習《英語課程標準》，深刻領會其精神實質，繼續學習《中學英語課程教學基本要求》，明確高中階段英語課程的目的。
2、鼓勵同頭組英語教師，加強教學業務進修，努力提高自身的素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。本學期，我們還準備自覺練習《走遍美國》或其它英語教學節目中的文章，以此提高自己的語言素養。本組教師都很年輕，所以我們還要求每位教師學習並熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網路教學手段，並適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。
四、加強科學研究，形成個人風格。
1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“中學生課堂學習情境化”為特色教學。形成自己的教學個性和獨特的教學風格。紮實開展備課組集體備課的活動，提高活動的實效。有效地組織好集思廣益、案例剖析、難點講解研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上，在集體研討的基礎上結合班級實際進行教學設計，多進行教前的預測和教後的.反思，以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑和作業中學生出錯較多的地方。同時嚴格按照學校的要求，規範格式，高質量地進行備課，真正使備課成為教師實施課堂教育的平台。同時配合教務處定期做好落實常規的檢查、督促工作；通過研討、互相聽課、積極評課等形式促使共同提高。
2、加強英語特色教學研究，提升學校英語教學品位。確定教學特色內容和開展方式，形成構想或計畫。本學期我們還是要求每位英語老師在平日的英語課堂教學中，能夠彰顯自己的教學特色。
3、我們將繼續鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎上，積極撰寫教育教學論文，以理論指導實踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。以研究為基礎，加強學習，及時總結、推廣教學經驗，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。
五、工作思路
1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改理念。
2、依據“全冊備課———單元備課——課時備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯繫。準確確定教學目標、教學重點和難點。
3、了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力於學生的自身發展。
實用的學期英語工作計畫合集 篇17
一、教學指導思想：
義務教育階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發展的方針，以培養學生創新精神和綜合學習能力為重點，全面推進素質教育。通過英語課程對學生進行思想情感教育，使學生了解並尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統；擴展學生的文化科學知識，豐富他們的文化生活經歷，提高他們的思想品德修養，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，逐步形成有效的學習策略。
二、教學目標與要求：
讓學生通過國小階段的學習，能就熟悉的話題用英語與老師和同學進行簡單的口頭交流，能對事物進行簡單的描述並做出自己的判斷。具體目標與要求：（聽）：1.能聽懂教師用所學語言進行提問和簡單的對事物進行描述；2.能在聽懂所學的對話，理解語篇大意。（說）：1.能就課文內容進行問答，並能複述對話大意；2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據要求進行表述和表達；3.能在日常交際中就熟悉的話題進行交流。（讀）：1.能獨立閱讀生詞率不超過3％的'題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關信息。2.能理解日常生活中的內容簡單的對話話小故事等文字材料。（寫）：1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規範；2.能仿照學過的題材或話題，利用所給的範例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉述所聽、所讀的簡單內容。（語音）：1.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺於課文的文段；2.在口頭表達中，語調、節奏自然，語音基本正確。
三、教材分析：
國小英語教材為人教版，三四年級為新版，英語教材語法點很多，也很複雜，雖然沒有前幾冊書單元多，但是比前幾冊內容要深很多。這就需要教師與學生把功夫下在平時。五六年級人教版英語更加難以掌握一些，分為六個單元，涉及到過去時將來時和一般現在時等不同事態，生詞量適中。需要對學困生關注和幫助。
四、學生狀況分析：
經過上一年的英語學習，大部分學生的英語聽、說、讀、寫能力都有了很大的提高，基本達到了英語學習的目標，但仍有小部分學生英語成績仍不近人意，對英語學習產生了畏難情緒。這部分學生落後的原因主要有：（1）學習態度不端正；（2）部分學生的家長採取無可奈何的管理任其發展，這助長了學生不嚴格要求自己的氣焰，也增添了教師管理的難度；（3）學生的基礎差，成績無法進步，情緒消沉、對自己自暴自棄，放棄自己的追求。因此，對於成績不錯的學生，教師應該更多關注如何使其已經基本形成的興趣再接再厲，爭取在英語學習上取得更大的成功；對於成績不太另人滿意的學生，要特別做好補差工作。
重點工作
1.認真鑽研教材，改進教法，堅持每周集體備課。
2.繼續做好中國小的銜接，培養良好的學習習慣
3.注意傳授知識與及時評價相結合
4.注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語操練，
措施
1、每周背誦兩篇對話
2、每周記20個生詞，5個地道的常用句子或名言佳句、習語。
3、每周閱讀三篇英文故事。
4、規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
6、建立筆記本和預習本，不定時抽查，養成良好寫作習慣。
7、對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂。
8、注重學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍：
9、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鑽研教材，提高課堂效率，儘量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
實用的學期英語工作計畫合集 篇18
本學期我將努力調動學生學習積極性，引導他們熱愛學習，認真完成教學工作，現將本學期的教學工作計畫如下：
一、教學目的
培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
二、教材分析
《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上複習單元2 個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本辭彙，並分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,採用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利於習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。
三、教學重難點
1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions
2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place
3.adjectives of quality
4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers
5.Present tense to wear; adjectives of general description
6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?
7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;
四、學情分析
經過一學期的.學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握辭彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關係，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
五、教學措施和方法
措施：
1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率
2.發揮學生主體和教師主導作用
3.用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心
4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用
5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高
6.加強聽力訓練
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。
六、教改打算
用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。文章來