國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇1
一、指導思想
1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研組工作要積極發揮教學研究、教學指導和服務於教學的職能。我們工作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力最佳化教學過程。
4、深化目標教學和國小課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有最佳化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。
二、中心工作：
1、深入學習《英語課程標準》，積極研究新課程深層次的問題，為探索新形式下的課堂教學模式做出積極的努力。
2、加強青年的老師的業務培訓，提高全體教師的業務水平。
3、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作；搞好校本課程的研究與實踐。
4、組織教師搞好教學手段現代化的研究和實踐。
三、具體措施
（一）抓理論教學的方向
教研組的活動要改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期將繼續學習《英語新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平台。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。向學生學習，研究學生的學習心理，不斷提高在國小英語教學領域裡實施素質教育的水平。真正開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
（二）抓常規教學的保障
1、教學常規的學習和實施，組織本組老師制定常規細則並學習常規，使實施常規成為全體英語教師的自覺行動。
2、新課程與新教材的培訓，使教研組成員對英語課堂教學重點及難點的確立更加明確。
3、集體備課，集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，做到有計畫、有目標、有實效。本學期開展每月的集體備課活動，集體備課的活動時間是以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每月確定的時間集體備課時，每次的集體備課都要定主題、定地點、有分工、有記錄，每位老師都要寫好備課筆記。平時利用不確定的時間交流教學心得和教學方法，切實解決英語教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善英語教學。
4、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，認真組織開展人人研究課活動，每位老師在自己的課堂中要能較好地體現探究性學習的特點，要重視對學生探究性學習的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為主，以探究性學習的實效性為重點。
5、課前五分鐘。本學期三至六年級的課前一練由各年級的英語老師分工和把關，在期初計畫好如何正確有效的使用，要求熟練操練四會辭彙。
6、協助教導處不定時深入課堂檢查教學常規執行情況，尤其是備課質量、作業批改和聽課評課情況的檢查。
（三）抓質量教學的效果
1、組內每位英語老師要樹立教學質量為學校發展生命線的思想，繼續做好培優輔困工作。
2、組織組內教師探討有效的教學方法，在教學效率上下功夫。
3、對後進生進行研究，老師暢談對後進生在教學和輔導上的困難，大家相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同進步。
4、重抓市區級的各項調研測試，尤其是三年級和五年級的考試，制定合理有效的複習計畫，並開展高效率的複習迎考工作，力爭考試成績優秀。
（四）抓科研教學的提升
1、教研組本期結合教育現代化的要求，積極做好國小英語與現代技術的有機結合與套用這一研究課題。以此創造新的教學模式，最佳化教學進程。教研組定期組織教師進行主題研究學習活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本組教師人人受益，共同提高。
2、教研組的研究課題要完成五個一：制定一份學期研究計畫，讀一本相關專著，舉行一次校級及以上的公開研討活動，撰寫一篇高質量的論文，寫好一篇研究總結。
四、各年級工作側重點
一年級：
1、英語學習興趣培養。
2、常規訓練。
3、課本知識的100%掌握外，能接受一些課外知識增強學生的學習能力。
二年級：
1、常規訓練。
2、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。
3、加強課本知識的鞏固，做好同三年級口語與筆頭過渡的銜接工作。
三四五年級：
1、聽說不放鬆，讀寫要跟上
2、充分做好後進生的輔導工作。
3、認真開展好學科活動，逐步培養學生的良好的語言學習能力。
六年級：
1、監控好六年級的教學質量，按照教學大綱的要求落實好學科計畫。
2、繼續訓練學生聽說讀寫各方面的能力，培養學生綜合運用能力。
3、認真安排好複習計畫，做好學生小升初知識銜接工作，為學生的國中學習奠定良好的基礎。
五、具體工作安排：
月份具體工作
9月
1、課堂常規教育。
2、制定工作計畫並在組內進行交流。
3、各年級參加教材分析。
4、分組集體備課
5、教研活動的開展。
6、制定輔差計畫。
10月
1、第一次教學常規檢查。
2、以研究課為載體，開展課題研究。
3、加強對校本課程的研究，組織老師研討在實踐的過程中出現的問題。
4、各年級複習，迎接期中考試
11月
1、組織老師進行半期質量分析，總結經驗教訓。
1、各年級參加單詞比賽。
2、加強三年級教學，制定複習計畫，迎接調研考試
12月
1、第二次教學常規檢查。
2、以研究課為載體，再次開展課題研究。
3、各年級開展學英語，慶聖誕的趣味活動。
1月
1、各年級做好複習工作，迎接期末考試
2、做好期末質量分析。
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇2
一、指導思想
1、圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標準，以激發和培養學生的.學習英語的興趣為基本任務，使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
2、圍繞教研組發展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依託，全面促進教研組的進步和發展。
二、工作重點
（一）教研組
本學期國中英語學科教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞規範和深化學科教學常規，通過組織教師進行課程和課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進國中英語學科教學質量的提高。
（二）各年級
1、初一要抓好國小與國中的銜接教學。
初一學生在國小階段學了國小英語教材，基本上達到了國小英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，初一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，採取切實有效的措施，抓好中國小銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。
2、初二要培優補差，強化後進生的轉化工作。
課任教師對本班的後進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。
3、初三教學要以本為本、以綱為綱。
在紮實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養。特別是要認真學習《考綱》和近幾年平涼中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。
三、工作措施
1、加強教育理論學習
本學期教研組各位老師要通過網上下載、分散學習和教研組會討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、做好"教學常規"的學習和實施工作。
在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以後的備課、上課、作業布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。
3、建立國中英語教育教學資源庫。
本學期教研組將通過公開課、示範課、說課、評課、教學心得、優秀教案、高效作業、精品試題、個人總結、年級匯總和網上收集等各種形式來匯總建立國中英語教育教學資源庫。以後還要不斷地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷最佳化、不斷更新，真正為我校國中英語教育教學發揮一定的作用。
4、加快信息技術學習進程。
教研組全體教師要學好電腦技術和網路技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，為以後條件成熟後教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件打下基礎。
5、撰寫教育教學論文。
全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文。每學期至少一篇，期末時輸入資源庫備案。
6、努力鞭策青年教師的成長。
青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師為師，經常取經，不斷提高。
7、搞好教研組建設。
（1）本組共8人，初三3人，初二2人，初一3人。
（2）教研組會議每逢雙周召開
（3）參會時要認真履行簽到制度
（4）教案按學校要求要環節齊全、內容充實、書寫工整、有教後記、有周前備課，並且是課時案，在教研組會上統一批閱。
（5）聽完公開課後要在教研組會上認真進行評課，評課時採取2+2國中英語教研組工作計畫—滄浪客—歲月無聲的方式，即至少提兩個優點和兩個缺點。要逐人逐個發言，並讓組內書記員進行記錄，形成書面材料備案。
（6）組內教師要多聽課，同一年級、不同年級的教師之間通過聽課可以相互借鑑、揚長避短，從而達到共同提高的目的。
（7）按照學校組織的安排，積極參加市、縣培訓，加強與外校的聯繫和交流，借鑑兄弟學校的經驗。
（8）將各種教研活動上形成的教師發言、教學觀點、書面材料、試題資料等及時輸入資源庫。
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇3
一、指導思想
1.圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標準，以激發和培養學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的精神和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
2.圍繞教研組發展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依託，全面促進教研組的進步和發展。
二、工作重點
(一)教研組
本學期國中英語學科教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞規範和深化學科教學常規，通過組織教師進行課程和課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進國中英語學科教學質量的提高。
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇4
一、指導思想
按照市教研室的教學建議和學校工作計畫，制定本學期教研工作計畫，旨在進一步落實教學常規,加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高,深入研究教學中存在的問題，精心營造有利於學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創設寬鬆和諧的研究氛圍，激勵英語教師在教學中研究，在研究中教學，適時反思和總結，提高專業水平和教學能力。
二、主要工作
(一)、扎紮實實規範落實教學常規，全面推進有效教學。
抓好備課,研究教材、教法，組織本教研組全體教師再次認真學習教學常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。教研組內每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業批改等，做好記錄。
(二)、進一步完善集體備課工作，充分發揮教研組和備課組的作用。
最佳化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質量。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計畫、有目標、有實效。認真研究教學內容，認真研究我校學生實際，認真研究教學方法，統一計畫、統一進度、統一教學資料。突出重點、難點、課堂設計、學法指導，及時交換在教學環節中遇到的問題和商量相對應的解決辦法，提高課堂效率。每兩周活動一次，時間固定在單周周一下午，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質量。
(三)、積極開展教學常規管理工作。
加強備課和作業批改等方面的檢查工作。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。尤其要改進組內反思不到位現象。
(四)、繼續深入開展課堂教學改革。
在七、八兩個年級中繼續課堂改革活動，開展好課堂研究聽課評課活動，深入研究“6+1”模式與英語教學的聯繫，讓英語課堂如何適應新的課堂教學模式，讓英語課堂也能煥發新的魅力，促進教師教學水平的提高，提高課堂效率，提高教育教學質量。
(五)、深入研究中考題型
我校的教學成果一直名列前茅。我們要珍惜榮譽，捍衛成果，平時要潛心研究中考題型，教師多鑽研，讓學生科輕鬆些。教研組活動時多探討好題、精題、疑難題，收集好的資料，促進整體教師的解題和命題能力。
(六)、繼續加強學科資源庫建設
對教學資料和網路資源進行收集和管理，實現資源共享和利用。繼續對本組成員日常教學資料，教師所上的優質課，示範課，公開課等優秀教學案例，教學設計，原創課件，教學反思，各年級組的測試題及月考題等。並進一步蒐集整理網上收集來的優秀教案、課件，試卷等，繼續豐富各種資料。
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇5
一、指導思想
1、圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標準，以激發和培養學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的精神和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
2、圍繞教研組發展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依託，全面促進教研組的進步和發展。
二、工作重點
(一)教研組
本學期國中英語學科教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞規範和深化學科教學常規，通過組織教師進行課程和課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進國中英語學科教學質量的提高。
(二)各年級
1、初一要抓好國小與國中的銜接教學。
初一學生在國小階段學了國小英語教材，基本上達到了國小英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，初一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，採取切實有效的措施，抓好中國小銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。
2、初二要培優補差，強化後進生的轉化工作。
課任教師對本班的後進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。
3、初三教學要以本為本、以綱為綱。
在紮實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養。特別是要認真學習《考綱》和近幾年平涼中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。
三、工作措施
1、加強教育理論學習
本學期教研組各位老師要通過網上下載、分散學習和教研組會討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、做好"教學常規"的學習和實施工作。
在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以後的備課、上課、作業布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。
3、建立國中英語教育教學資源庫。
本學期教研組將通過公開課、示範課、說課、評課、教學心得、優秀教案、高效作業、精品試題、個人總結、年級匯總和網上收集等各種形式來匯總建立國中英語教育教學資源庫。以後還要不斷地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷最佳化、不斷更新，真正為我校國中英語教育教學發揮一定的作用。
4、加快信息技術學習進程。
教研組全體教師要學好電腦技術和網路技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，為以後條件成熟後教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件打下基礎。
5、撰寫教育教學論文。
全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文。每學期至少一篇，期末時輸入資源庫備案。
6、努力鞭策青年教師的成長。
青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師為師，經常取經，不斷提高。
7、搞好教研組建設。
(1)本組共8人，初三3人，初二2人，初一3人。
(2)教研組會議每逢雙周召開
(3)參會時要認真履行簽到制度
(4)教案按學校要求要環節齊全、內容充實、書寫工整、有教後記、有周前備課，並且是課時案，在教研組會上統一批閱。
(5)聽完公開課後要在教研組會上認真進行評課，評課時採取2+2的方式，即至少提兩個優點和兩個缺點。要逐人逐個發言，並讓組內書記員進行記錄，形成書面材料備案。
(6)組內教師要多聽課，同一年級、不同年級的教師之間通過聽課可以相互借鑑、揚長避短，從而達到共同提高的目的。
(7)按照學校組織的安排，積極參加市、縣培訓，加強與外校的聯繫和交流，借鑑兄弟學校的經驗。
(8)將各種教研活動上形成的教師發言、教學觀點、書面材料、試題資料等及時輸入資源庫。
四、活動安排
略
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇6
一、指導思想
本學期我們英語組以英語新課程理念為指導，在學校及縣教研室的領導下，加大教研、科研力度，紮實有效地開展各項教研活動，努力營造英語教育教學的良好氛圍，積極進行校本教研，組織教師參加課改理論學習和培訓，並組織教師進行聽課學習，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高，從而促進教師專業成長，進一步提升我組教師的英語教學理念、教學水平和教學質量，以提高我們國中英語教學的整體水平。在學校的領導下，團結奮鬥，協調好各教研組之間的關係。認真學習新課標和教學大綱，結合實踐科學發展觀，鞏固發展我組的進取精神。在去年英語中考取得成績的基礎上，為把我組的教學教研水平提高到一個新的台階而努力奮鬥。
二、工作目標
1、教學目標：培養興趣，加強學習方法指導，穩固提高英語教學質量。配合學校及教務處、教研室組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上公開課、一課三議、三課一評等多形式的課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課後反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
2、本學期將對教師備課制度有所要求，希望通過教研組活動，讓老師更好的掌握課程重難點，形成較完整的備課教案。各年級作了如下目標安排：
七年級：七年級的教學工作在做好中國小銜接的基礎上進一步培養學生興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收穫。
八年級：學生在鞏固七年級學習內容的前提下，需加強閱讀教學。因為從課本內容上來說，八年級課本內容相對於七年級在內容上，閱讀材料的篇幅有所擴大，在試卷上，八年級試卷加大了閱讀理解題量，這就需要老師在傳授基礎語法知識的同時，加強學生的辭彙量和適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。
九年級：學生在這個年級段出現了兩極分化十分明顯的情況，及個別學生甚至出現了非常明顯的偏科情況，更嚴重的則會出現強烈的厭學，棄學的狀況，更壞的情況是及個別的會出現與老師相互牴觸的動作，所以在這個階段老師更需要強化自身，在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學習方法的指導和個人的能力培養的同時，還需注意學生思想動態的發展。九年級下學期這一階段的複習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和複習模式。同時，要進行分層次教學。對於基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對於基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收穫，為將來的學習打好基礎。
三、工作措施：
（一）強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。
1、首先，於開學初的教研組活動和全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，並做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使教師明確認識，從思想上重視起來。並且能有章可循，有規可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業的布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。
2、規範教學的每個環節。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合教務處和教研室做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
3學生方面：
①本學期會進一步強化後進生的轉化工作，做好課後個別輔導。要求各任課教師對本班學生了解清楚，了解其思想動態、學習狀況，摸準後進生，尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導。
②加強九年級畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。扎紮實實，加強對考試動向的信息收集和試題研究，在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練，結合學生的現有實際情況，對暫時落後的學生轉化輔導同步，堅信教師的努力會使學生更健康成長。
（二）加強教學常規管理，提高教學質量。
1.加強教學常規管理。全面落實課程計畫，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。
2.做好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作。學校在期中和期末對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，我們要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今後改進的措施。
（三）在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質。
教師的發展才能促進學生和學校的發展，鑒於我組均為資歷尚淺的成員情況，在進行教研活動是肯定會出現教學片面性的問題，因此我認為我們必須進一步加強教師培養工作，有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍建設，所以去外校聽課學習回來再進行研究探討，結合我們自身的教學特點，取其精華，用以自我的揚長補短是必須的。
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇7
一、指導思想
按照本學期英語教研計畫和學校教科處工作計畫，以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，結合英語學科特點，制定本學期教研工作計畫，旨在樹立科學的質量觀,加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高;以基礎教育新課程改革實驗工作為中心,推動教育教學改革繼續深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校國中英語學科教育教學工作，推進國中英語新課程的實施，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利於學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，努力探索和創造各種平台與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創設寬鬆和諧的研究氛圍，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，提高專業水平和教學能力。
二、工作目標和思路
1.工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。
2.工作思路：以“三段式”課堂教學模式為中心，開展教研教改，提高學生學習能力。
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇8
為了進一步搞好八年級英語教學教研工作，適應新的教學要求，培養全年級學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，提高學生的英語學習成績，達到統一教學內容、統一教學要求、統一教學進度、統一對學生的學習情況進行檢下：測、統一作業及學校對備課組工作的各項要求，本學期我們八年級英語組的工作安排如下：
一、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的套用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;第二目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體，尊重個體差異;第三要注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。
二、工作思路
本學期，本備課組將針對八年級教材特點，以課程標準為槓桿，以如何調動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣為指導思想，採取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，做到師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力。
三、工作目標
總目標： 縮短差距整體推進
具體目標：
積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。認真高效備課，狠抓課堂教學，向40分鐘要質量;縮小班與班的差距，將各班級分差控制在5分以內，在初二階段的日常教學中注重基礎知識訓練，強化聽說練習，將優秀率提升;積極輔導學生參加競賽，爭取取得優秀的成績。
四、學期工作重點
1、繼續培養良好的學習習慣，在學生學習的過程中，既要抓布置，更要抓檢查，對於一些不良的習慣要早發現，早處理，不讓其發展。學習上抓中間，促兩頭，防止後進生隊伍的擴大。
2、繼續堅持集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，提高課堂效率。我們備課組教師將珍惜每周集備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，不斷提升自身業務水平。針對教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性。在平時的常規課堂教學時力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。
在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、辭彙、語法講清楚、講透徹。針對有的知識點在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的知識，要及時把知識傳授和評價結合起來並對部分學困生進行個別輔導，對知識點及時講評。
4、通過英語競賽活動來提高學生學習英語的興趣和積極性，為九年級的學習做好鋪墊。
5、針對學生英語學習“兩極分化”現象，我們將採取如下措施：
1)結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。
特別注意面向全體，隨時調整教學進度、深度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，増強學生學習英語的信心，順利完成教學計畫，對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。
2)對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感到教師是他們的知音，產生親近感，有利於師生間的情感交流、教學和諧。
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇9
一、指導思想
根據市區教育局、教研室、學校教務處的工作思路與精神，以科學發展觀為指導，結合我校英語學科教學的實際情景，加強有效教學研究，促進教育教學質量的全面提高，深入調查、研究教學中存在的問題.加強組內教師的交流與合作，努力探索和創造各種平台與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動.創設寬鬆和諧的研究氛圍，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，適時反思和總結，提高業務水平和教育科研本事.切實開展校本教研培訓，狠抓實效，把課堂有效教學落到實處.江寧區優秀教研組、優秀備課組的評比活動.
二、教學現狀分析
教研組及各備課組要認真分析初一、初二、初三學生學習英語的現狀.從學習習慣、學習興趣、學習意志、學習情感等內外因入手.結合上學年期中、期末四次質量檢測的情景，認真分析存在的問題與不足，找出應對策率，"對症下藥".
三、教研組工作目標
教學工作是學校教育教學的中心與主旋律，教學質量是學校的生命線.我們英語教研組的總體目標是全力大幅度提高我們英語這門學科的教育教學質量.另外，本教研組共有6名英語教師，其中中老年教師居多，青年教師1人(轉學科任教).所以，在教研組的工作中對青年教師的培養與更新提高中老年英語教師的教育教學理念、業務理論水平都是我們工作的重點.學習先進的教育教學理念，新的教學方法，結合我校的實際推陳出新.加強教研組的理論學習，用先進的教學理念去指導教師們的教學.結合外語組本身的特點，從教育教學網站上、教育教學雜誌上選擇適宜的資料，利用大組活動的時間，組織全組教師認真學習.大組或各備課組能夠安排全組教師到圖書館、電子備課室集中學習，與時俱進、不斷自我加壓、自我充電.
四、本學期教研工作思路
1、注重實效狠抓質量
1)嚴格遵照執行市區教研部門規定的教學進度.按照《英語課程標準》的要求和學校的實際情景制定各個備課組具有自我特色的教學計畫和教學進度.
2)以"高效課堂"的要求上好每一節課.教師應改變觀念，改善教法，提高課堂效率，實行質樸的草根教學.教師還應關注學生投入的程度、學生的學習方法和身心狀態，培養良好的學習習慣和進取的情感內驅.
3)團體備課必須要制度化、常規化，群策群力、資源共享.團體備課要堅持"個人初備，團體研討、個人復備"三個步驟，我們要求各備課組做到"四統一"，即統一備課，統一進度，統一輔導教材，統一測試."四定"，即定時間，定地點，定主講，定作業.另外，結合學校每周一次的研討課，認真探討教法，真正地把備課工作落到實處，決不只講形式，而忽略過程及結果.每次團體備課要做考勤記錄、主講人及主題、教材教法分析，作業布置及單元模組質量檢測，提優補差活動、研究性學習及課外英語綜合實踐活動安排等.
4)抓住課堂45分鐘之主陣地，努力提高每一堂課的效率.每堂課的任務要明確，重點要突出，難點要把握.授課中既要整體把握教授資料，也應注意發揮自我的創造性.備課要超前一周，青年教師要備詳案，每一位教師都要寫教後小記，記錄和總結反思教學中的得失體會.堅持理論結合實際，注重自我提高.
5)對作業練習的設計和批改必須做到"四精四必".即"精選、精練、精批、精評"和"有發必收、有收必批、有批必析、有錯必糾".教師們要精心選擇和整合各項教學輔助資料，作業要適量，形式規範，切實減輕學生的負擔，對較差的學生面批，關注每一個潛能生.努力做到精選試題、認真批閱、仔細分析、量化統計、有效講評、及時糾錯.堅決杜絕練習過程中的選題陳題多、練時作弊多、練習不批多、分析馬虎多、評講流水多、錯題不糾多等現象.
2、中、青年教師相互學習共同提高業務理論水平
1)倡導讀書活動，促進我校英語教師的專業內涵發展.全體教師都應堅持終生學習的願望，構成組內濃郁的研究學習氛圍
2)結合江寧區優質課比賽活動，大力推進提高課堂教學效率的研究.力爭在湯山片、江寧區獲得佳績.人人上課，人人評課，綜合反思，自我提高.督促各備課組開展好備課組內的輪流開課活動，組織好教研組內的公開課(結合青年教師賽課).課後互評，互相促進和提高.
3)青年教師要組織初三英語教師認真學習《課程標準》和《中考說明》，扎紮實實教好9A、9B教材，要在基礎語言知識達標的同時，抓好聽、說、讀、寫等語言綜合本事的培養，異常要重視學生閱讀本事的訓練.研究中考要求，在堅持現有學習水平的基礎上，提早開展英語口語訓練，適應"人機對話"口試要求，並利用這個契機，從加強學生英語學習習慣入手，進一步提高學生考試成績.加強對薄弱班級的學習指導.
4、強調中國小英語教學的銜接工作
初一學生在國小階段學了國小牛津英語教材共四年，基本上到達了《英語課程標準》所要求的二級水平，但也出現了必須的分化現象.他們步入中學之後，環境發生了很大的變化.國中英語教師往往忽視了初一新生習慣行為的銜接.初一新生初進中學時存在的行為習慣問題主要是:書寫不規範，作業粗心馬虎，拼寫錯誤多，語法概念模糊，用漢語方式代替英語等.經過學習習慣的銜接，要求學生養成自覺學習的習慣，即做到:聽課聚精會神，認真記筆記、整理筆記、完成作業、找出問題.課前預習、課後複習、勤讀多用等.初一教師要根據我校初一新生的實際，採取切實有效的措施，做好中國小銜接教學.
5、營造良好的學校英語學習的氛圍
鞏固學校英語文化的發展，舉辦更加豐富多彩的各項活動，提高學生英語學習的本事，拓寬學生的視野.深入開展豐富多彩的英語研究性學習和英語綜合性實踐活動.進取開設英語學習的第二課堂，提高學生的進取性和興趣;進取開展校本研究，各備課組要結合實際整合所開展的英語綜合性實踐活動的資料.
6、結合實際，實施友善用腦理念
評價貫穿全程，充分發揮鼓勵性語言的力量，以口頭和書面的形式輸送給學生，進行賞識教育與讓學生體驗成功.借鑑"杜朗口教學模式"，進取推進高效課堂，做好小組合作、學生評價、學案設計、成果展示等方面的研究.
7、抓好教學研究組織教師進取撰寫論文參加課題研究
每一位英語教師每學期至少寫一篇教學論文，都應有有相應的課題研究，並將有效教學落到實處.
8、拓寬各種渠道創立英語課外學習資源
廣泛積累課外英語素材，拓寬各種渠道進行多元英語學習.要求各備課組都有優秀教師開設自我的英語教學部落格.
總之，本學期教研組要落實各項教學常規，並加強指導、檢查和督促.要定期組織開展教學研究活動，圍繞相應的研究課題，組織相應的公開課、研究課、示範課，經過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師相互學習、交流合作、研究探討、共同提高.全面提高學校的教育教學質量.
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇10
本學期開始我們利用單周周末的兩節課在七、八年級開展《新概念英語》課外興趣小組的活動，任務落實到人，充分利用一切教學資源，激發、培養學生學習英語的興趣和特長，努力創十里坪九年制英語特色。另外，我們打算在期中前在七年級組織一次書法比賽，八年級組織一次有主題的英語小報比賽;期末前七年級組織一次單詞競賽，八年級組織一次朗誦比賽。九年級本學期重點任務是趕進度，在活動方面安排兩項：一、國慶節後舉辦一次學法指導講座。二、在期中考試之後開展一次演講比賽。
一、指導思想
按照本學期英語教研計畫和學校教科處工作計畫，以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，結合英語學科特點，制定本學期教研工作計畫，旨在樹立科學的質量觀,加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高;以基礎教育新課程改革實驗工作為中心,推動教育教學改革繼續深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校國中英語學科教育教學工作，推進國中英語新課程的實施，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利於學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，努力探索和創造各種平台與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創設寬鬆和諧的研究氛圍，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，提高專業水平和教學能力。
二、工作目標和思路
1.工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。
2.工作思路：以“三段式”課堂教學模式為中心，開展教研教改，提高學生學習能力。
三、工作重點
1.推進“三段式”課堂教學模式。
2.開展集體備課和專題研究。
3.上好研討課，形成教學反思。
四、具體工作措施和要求要求：
1.以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發揮備課組的作用。
2.積極開展教學常規管理工作。特別是備課和作業批改等方面的檢查工作。
3.結合新教材，樹立新課程的基本理念和現代教育思想，提高教師的專業素養，以教研促課改，在課改中提高廣大教師的教科研能力。適時開展優秀教學論文研討學習活動。
4.做好教育科研課題的研究工作。結合新教材實驗和教改實踐，積極開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。
5.抓好國中畢業班的教學及複習研討工作。組織國中畢業班教師學習有關中考檔案，開展好國中畢業班教學及中考複習研討活動。
6.組織教師和學生參加中學英語方面的各項評選活動。
7.倡導讀書活動,促進教師專業內涵發展。全體教師都應保持持續學習的願望，形成濃郁的學習氛圍。
8.每位教師必須開放課堂，領導、教師隨時推門聽課。每位教師每期聽課不少於20節。
具體措施：
1.集體備課：一方面，先由執教教師作好初備設計，再由本組成員討論，大家紛紛發表自己的看法，對初備內容進行適當增添或刪減，最後形成一個合理的教案。並且在集體備課的過程中要作好研討記錄
另一方面，還要備“教學問題”。大家分別提出自己在教學中存在和遇到的問題及困惑，共同討論，並談談自己的見解，以形成切實可行的解決方案。
2.研討課：執教教師必須按照新課程的要求認真備課，採用“三段式”課堂教學模式，在上課的過程中充分調動學生學習的積極主動性，營造良好的課堂氛圍。課後結合自己所上的課進行反思，總結課堂教學中存在的優點和不足，以便在今後的工作中得到進一步改進和提高。同時，本組的教師要針對所聽的課進行評析，討論，完善聽課者反思。
3.專業化培訓：為了提高教師的專業水平和業務素質，必須堅持終身學習。主要包括新課程樣本教研的指導、遠程教育資源的使用、課堂教學模式研究、小專題研究等等。每次培訓，每位教師必須作好記錄。
4.專題研究：本期本組仍然進行“三段式”的課堂教學模式，並以其中的第二個階段“互動衝浪”作為研究對象。
5.本學期至少撰寫教學反思性論文或案例分
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇11
一、指導思想
按照本學期英語教研計畫和學校教科處工作計畫，以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，結合英語學科特點，制定本學期教研工作計畫，旨在樹立科學的質量觀,加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高；以基礎教育新課程改革實驗工作為中心,推動教育教學改革繼續深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校國中英語學科教育教學工作，推進國中英語新課程的實施，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利於學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，努力探索和創造各種平台與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動；創設寬鬆和諧的研究氛圍，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，提高專業水平和教學能力。
二、工作目標和思路
1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。
2、工作思路：以“三段式”課堂教學模式為中心，開展教研教改，提高學生學習能力。
三、工作重點
1、推進“三段式”課堂教學模式。
2、開展集體備課和專題研究。
3、上好研討課，形成教學反思。
四、具體工作措施和要求要求
1、以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發揮備課組的作用。
2、積極開展教學常規管理工作。特別是備課和作業批改等方面的檢查工作。
3、結合新教材，樹立新課程的基本理念和現代教育思想，提高教師的專業素養，以教研促課改，在課改中提高廣大教師的教科研能力。適時開展優秀教學論文研討學習活動。
4、做好教育科研課題的研究工作。結合新教材實驗和教改實踐，積極開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。
5、抓好國中畢業班的教學及複習研討工作。組織國中畢業班教師學習有關中考檔案，開展好國中畢業班教學及中考複習研討活動。
6、組織教師和學生參加中學英語方面的各項評選活動。
7、倡導讀書活動,促進教師專業內涵發展。全體教師都應保持持續學習的願望，形成濃郁的學習氛圍。
8、每位教師必須開放課堂，領導、教師隨時推門聽課。每位教師每期聽課不少於20節。
具體措施：
1、集體備課：一方面，先由執教教師作好初備設計，再由本組成員討論，大家紛紛發表自己的看法，對初備內容進行適當增添或刪減，最後形成一個合理的教案。並且在集體備課的過程中要作好研討記錄。另一方面，還要備“教學問題”。大家分別提出自己在教學中存在和遇到的問題及困惑，共同討論，並談談自己的見解，以形成切實可行的解決方案。
2、研討課：執教教師必須按照新課程的要求認真備課，採用“三段式”課堂教學模式，在上課的過程中充分調動學生學習的積極主動性，營造良好的課堂氛圍。課後結合自己所上的課進行反思，總結課堂教學中存在的優點和不足，以便在今後的工作中得到進一步改進和提高。同時，本組的教師要針對所聽的課進行評析，討論，完善聽課者反思。
3、專業化培訓：為了提高教師的專業水平和業務素質，必須堅持終身學習。主要包括新課程樣本教研的指導、遠程教育資源的使用、課堂教學模式研究、小專題研究等等。每次培訓，每位教師必須作好記錄。
4、專題研究：本期本組仍然進行“三段式”的課堂教學模式，並以其中的第二個階段“互動衝浪”作為研究對象。
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇12
一、工作思路
本學期武進區教師發展中心國中英語教學研究工作的主要任務是：依據市教科院和我區教師發展中心的工作計畫，努力創建務實、創新、高效的教育教學研究工作新常態。堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進國中英語學科教研方式的轉變和教師的專業成長，積極推進素質教育，努力培養學生英語核心素養，為武進區基礎教育的內涵發展、均衡發展、優質發展作出新的貢獻。
二、主要工作
（一）深化課程改革
1、制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。科學設計學科過程性研修方案，採取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解，提升教師用好教材及開發課程資源的能力。
2、加強學科中心小組建設，正常開展國中英語教學設計指導小組、命題指導小組和微型課題研究指導小組的活動，促進優秀教師專業成長。
3、繼續組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。
4、進一步加強絡教研和我區英語資源庫建設，為教師們提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。
（二）加強教學研究
1、繼續開展多種形式的教學常規調研活動、觀摩活動和專題研究。
2、引導教師重點實踐研究國中英語閱讀教學，以培養學生的英語閱讀素養為核心，探索課內外閱讀的多樣化實施途徑。
3、組織各年級課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。
4、組織好區級青年教師基本功比賽活動，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發展提供良好的平台，爭取在省市級基本功比賽中獲得佳績。
5、為學校提供有效的教學指導。對學校進行英語課堂教學和教學管理的指導。充分發揮優秀教師的作用，組織部分骨幹教師送教下鄉等活動。
6、不斷推進學科中的研究性學習，借力信息技術，轉變課堂教學範式，逐步轉變課堂教學範式，實現教學方式和學習方式的`多元化發展。
（三）加強考試評價研究
1、加強對中考的研究。深入研究各年中考試卷，明確考試方向，把握考考試理念，掌握考試動態，了解考查內容，開展針對性複習教學，最佳化考查結果。
2、加強教學測量研究。分析點評期中期末試卷和考查結果，研究考查動態，引導教師不斷改進日常教學，重視學生的學科素養和學習能力的培養，並不斷完善對學生學業發展的過程性與終結性評價系統。引導教師用好市教科院新編《學科關鍵能力培養與評價》一書。
（四）轉變教研方式
1、引導教師不斷提升信息素養，利用江蘇省中國小教研室“教學新時空”平台和武進地區各教研平台，積極探索和踐行網路教研方式，通過建立對話、交流和指導的網路機制，擴大參與面和受益面。
2、指導學校積極開展校本教研。引導學校間的交流與合作。加強基地建設，提升示範與輻射能力。加強教研組建設。改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；最佳化“教學案”的編寫；促進教師夯實教學基本功，提升教學領導力。
（五）抓好畢業班工作
1、制定好本學期教學計畫。學期初召開初三英語備課組長交流活動，著重探討中考改革的發展趨向，明確初三年級教學複習的要求和目標，交流本學期教學計畫。
2、加強中考研究。舉行中心學科組長交流會，探討中考複習要點指導。認真
組織好各教學協作片初三教學研討活動，帶領各片全體初三英語教師了解中考動向、掌握複習動態，資源共享。舉行初三複習教學專題研討活動。
3、引導教師組織學生認真準備好參加初三人機對話模擬測試與正式考試。
4、認真組織好初三教學質量檢測，並加強考試分析，提高複習效率。
（六）其他工作
1、認真準備，參加市級國中英語教師基本功比賽。
2、配合招辦，做好中考英語人機對話工作。
3、配合組織好國中英語的期末教學質量調研活動。
4、加強學校之間的同題異構、區域教研、沙龍交流等特色教研活動，提高合作效益。
三、部分重點工作日程安排
三月份
1、舉行初三英語備課組長學期教學研討交流活動。分析研究20xx年中考試卷和命題走向，交流複習教學詳細計畫，安排好人機對話具體工作，把握畢業班教學重點難點。
2、組織安排好初二英語教學同題異構活動。
3、做好七八年級期中考試命題工作。
4、組織好區級青年教師基本功比賽一二三輪具體賽事。
5、英語閱讀素養培養課題組活動。
6、協助安排好初三人機對話適應性訓練（3月28—29日）。
7、協助開展第十三輪國中英語“送培上門”活動。
四月份
1、組織好各片初三英語教學複習研討活動。
2、組織參加市級青年教師基本功比賽。
3、了解學校期中教學質量調研情況。
4、協助安排好國中人機對話正式測試（4月底）。
五月份
1、協助組織好集團化辦學英語教學交流活動。
2、繼續對部分學校英語教研組進行常規調研。
3、組織安排好初三複習專題研討活動。
4、英語閱讀素養培養課題組活動。
5、參加市級國中英語課外閱讀研討活動。
六月份
1、協助做好期末教學的調研測試工作。
2、協助做好20xx年中考工作。
3、總結20xx—20xx學年第二學期工作。
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇13
一、工作目標
本學期英語教研組將以學校總體工作為依據，以全面打造學校英語特色、提高教研水平、教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識和合作意識，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，深入學習《新英語課程標準》，營造良好的教研氛圍，落實學科教學常規，策劃多種形式的英語比賽活動，著力培養學生英語素養、創新精神和實踐能力，使我校英語特色創建工作再上一個新台階。
二、工作思路
1、搞好校園英語文化特色，對學生進行多種文化滲透，培養學生全球視野
2、紮實開展教研活動，提高教師理論修養、教學水平和科研能力，確保教學質量的穩步提升。
3、多渠道開發英語課程資源，自編英語校本教材，拓展學生的知識面，增加學生的英語知識的積累，促進學生綜合語言運用能力的提高。
4、與教育處聯合，創新作業形式和活動形式，拓寬學生的學用渠道。
三、具體措施與安排
(一)多種方式並用，營造英語氛圍
校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，加強校園文化建設，努力營造濃厚的英語學習氛圍。讓學生一走進校園，就感受到強烈的外語語言環境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為師生之間，學生之間交際的手段。
1、早晚的英語問候
利用校園自動廣播系統的播音功能，可設早晚問候的廣播。每天早上，學生們高高興興的上學，當他們走進校園，就可聽見這樣的問候“Good morning,boys and girls、 Today is Monday、 Did you have a nice weekend? Study hard andhave fun!”伴隨著這樣的問候，一天就有了好的開始。學生們經過一天的學習要離開校園了，就可以從廣播裡聽到這樣的叮囑:”Hello, everyone、Are you happy today? It’s time to go home、 Finish your homework on time、See youtomorrow!”
2、中英對照升旗儀式
英語組可與教育處聯合，對部分學生作專門的培訓，讓學生當儀式主持，突出以學生為主體的地位，讓他們通過流利的演說增強自信心。升國旗” Now FlagRaising Ceremony begins、”唱國歌”Sing the NationalAnthem、”、敬禮”Salute”。並在升旗儀式上設定“每周一句”的活動，由英語老師與全校師生互動學習一句英語，並顯示在學校電子屏上，以加深學生的記憶效果。
3、英語早間和午間廣播
利用校園廣播編排豐富多彩的早間和午間廣播欄目是營造校園英語氛圍的一個重要途徑，也是進行聽力訓練的有效手段。早間以英語誦讀為主，午間廣播的內容形式可以多樣，每天可設定不同的欄目。由英語教師或高年級學生組稿，並對播音員把好語音關，在保證播音內容的同時保證播音效果。
4、英語閱覽室
與英語的教材方聯繫，在學校建立專門的英語有聲閱覽室，在這裡學生可以使用點讀筆點讀所學教材，有英語教師選取整編圖文並茂、內容生動、容易激發學生的學習興趣的優秀網路資源。讓學生在課餘時間瀏覽電腦上的英語學習資源，學唱英文歌曲，學說英語歌謠，看英語故事或電影，做英語聽力和閱讀試題。
建議學校購買了外研社出版的《新標準英語分級有聲讀物》，《典範英語》2(含上下冊，4張光碟)、《幼兒英文經典初讀》、《EARLYSUCCESS黑白閱讀系列1和2》共60本以及《LeveledReaders》系列78本英文小讀物。教師自編的英語誦讀校本教材和自然拼音讀物，保證學生英語課外閱讀量。還可與教育處聯手，建設班級圖書角，根據學生的英語水平配備一定量的英語繪本，以提高學生的英語閱讀興趣。
5、英語展板
利用英語展板，圖文並茂地展示中西方的傳統節日文化、飲食文化、中外的風景名勝、古今的著名人物，真正讓學生放眼世界。還可展出學生的優秀英語作業或作品，加強學生之間的相互交流與學習。
6、舉辦校園英語文化節
通過舉辦校園英語文化節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，套用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞台，拓展學生視野，豐富校園文化。
(二)多種文化滲透，培養全球視野
語言與文化密不可分。語言有豐富的文化內涵，不具備文化內涵的語言基本上是不存在的。另一方面，文化離開了語言也很難存在。語言與文化是孿生姐妹，不了解英美文化，要學好英語是不可能的(胡文仲，20__)。本著力足長遠、中西結合的原則，通過英語展板、英語廣播和文化體驗活動，通過平時的英語教學，適時，適度，因材施教地進行文化知識的融入，多種渠道、多種手段讓學生了解中西方價值取向的差異、傳統習俗的差異、宗教信仰的差異、幫助學生提高對中外文化異同的敏感性和鑑別能力，進而提高跨文化交際能力和跨文化意識，培養學生的全球視野。
具體安排表：
(三)多種形式教研，促進能力提升
1、保持專業優勢
純正地道的語音語調、準確流暢的口語表達是英語教師必備的專業素養，英語教師在業餘時間應自覺收看英語節目，收聽英語廣播，閱讀英語報紙，加強語言的積累，多與外籍教師進行教學方面的探討和溝通，在辦公室營造用英語交流的氛圍，多渠道，多方位提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業優勢。鼓勵並支持英語教師通過業餘進修提升學歷層次。
2、開展讀書交流
認真閱讀英語或教學方面的雜誌和書籍，如《中國小外語教學研究》、《基礎教育外語研究》、《英語沙龍》、《英語文摘》、《新東方英語》、《不能錯過的英語啟蒙》等，定期開展讀書交流，與組內成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學理念得到及時更新與有效提升。
3、加強教學切磋
以“走出去”和“請進來”的方式，積極參加各級各類教研活動，尋找機會送英語教師外出觀摩、學習、考察，向其他兄弟學校的學習，取百家之長，為己所用。與KB教材負責人取得聯繫，爭取外研社的培訓師對我校英語教師進行教材研訓，讓老師們能儘快熟悉KB教材教學目標、技能進階和內容循環，各個模組的教學活動設計以及各個模組之間的銜接，了解國際少兒英語教學法的最新理念和流行趨勢。組內教師以課堂教學為主陣地，以集體備課和教研課的形式，加強教學切磋和資源共享，增強教學效果，提高教學質量。
4、注重課題研究
研究能讓教師實現從純粹的“教”到平等地參與學生的學習，從知識的傳授者到學生學習的指導者、組織者和促進者，從教材的執行者到教材的開發者，從僅注重學科教學到教學與科研並重的轉變。
上學期英語組已確定以《國小英語誦讀資源的開發與有效利用之研究》為研究課題，從本學期開始，將組織英語教師根據學生的英語水平編寫英語誦讀的校本教材，通過英語廣播、課堂教學和學生活動等途徑扎紮實實開展英語誦讀方法和技巧的研究，英語誦讀與課堂教學有效融合的研究，提高教師的科研水平。
(四)多種資源整合，最佳化教學效果
在國小階段，我們的學生獲悉英語知識的渠道主要來自於教材，然而教材這中單一的課程資源將嚴重製約學生的視野，《國小英語課程標準》指出：國小英語教師應合理利用和積極開發課程資源，拓寬學用渠道。因此為彌補教材的局限和學生語言材料缺乏的現狀，我校將通過整合多種教材、蒐集網路、參考其他出版物、師生創編等多種途徑，根據趣味性、多樣性、難度適中、緊扣教材的原則，開發具有我校特色的英語課程資源，並將多種資源與英語教材進行整合，在平時的英語教學加以充分利用，從而拓寬學生的知識面，最佳化教學效果。
1、網路資源與教材的整合
網路英語學習資源題材廣泛鮮活、方便快捷、圖文並茂、形象生動讓學生仿佛置身於一個五彩繽紛的英語世界，能極大地激發學生的學習興趣，豐富學生的學習資源，拓寬學生視野，在很大程度上彌補教材和課堂教學的不足。
而另一方面，網路資源紛繁蕪雜，令人眼花繚亂，為方便日後的查詢、調用和管理，應將其進行合理的歸類，避免因資源雜亂無序帶來的麻煩。
1)、根據體裁將各種不同形式的閱讀資源歸入兒歌、對話、小短文或小故事等不同類別。
2)、根據資源的難易程度、主題(包括辭彙、句型和語法點)以及教材內容，將資源按教材順序進行編排，並整理出分冊目錄。將FLASH形式的閱讀資源中重要圖片進行截取，整理出資源的文本，作為教學的補充和學生課後延伸與拓展。
2、自編資源與教材的整合
一、二、三年級本學期開始學習字母，字母不僅有letter name還有lettersound，傳統教學中我們只關注學生是否學生是否讀準了字母的letter name，卻很少關注字母的lettersound，造成學生學完字母之後只能按照背電話號碼的方法記憶單詞，學生不但記憶效果不佳，還容易喪失學習英語的興趣。Phonics讓學生在掌握字母的lettername基礎上還學會其lettersound，最終達到讓學生見詞能讀，聽詞能寫的神奇效果。本學期開始，英語組教師將在教學中系統滲透Phonics的學習法，並綜合書中介紹的方法和網站上的相關資源，為孩子準備一套Phonics的圖文並茂的學習資料，讓孩子把握英語學習的金鑰匙，走上英語學習的快車道。
四、五、六年級學生已具備一定的英語基礎，除了學好課本的內容，加大課堂容量的同時，還應擴大學生的閱讀量，根據學生的英語水平推薦英語讀物或自編英語閱讀材料。
針對我校課題的開展，我校將組織組內教師根據學生的英語水平和現學教材的內容開發具有我校特色的英語誦讀校本教材。
通過拼讀、誦讀、閱讀多渠道，全方位、系統性的增加學生英語語言知識的積累，提高學生的綜合語言運用能力，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
(五)多種作業設計，發展多元智慧型
《國小英語課程標準》指出：“積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯繫，使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受、協作和創新精神等綜合素質得到發展。”
英語的作業布置要改變內容囿於教材、形式拘於讀寫的現狀，精心設計內容新穎，調動學生潛在主體能量，讓學生主動愉快地完成作業，達到事半功倍的效果。
1、製作型作業，如製作英語小標籤，製作英語單詞卡，製作迷你小書、製作英語賀卡等，讓學生在學中做，在做中學，讓學生將所學知識運用於實踐。
2、創意型作業，如布置創意字母、創意單詞、創意圖形的英語作業，培養學生的創新思維和創新能力。
3、自編型作業，如讓學生自編英語體操、自編歌謠、自編謎語等，不光讓學生複習所學的內容，還培養學生靈活運用語言的能力。
4、設計型作業，如讓學生設計自己的房間，設計自己理想中的學校、設計英文標示，並用英語進行描述或說明。
(六)多種活動體驗，拓展語言運用
課外活動可以擴大語言的輸入量，拓展學生學習英語的廣闊空間，以彌補課堂教學的不足。我組將根據不同年段學生特點，針對聽、說、讀、寫四項技能，設計並開展多種形式的課外活動。
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇14
一、基本情況
本組共有教師10人，都是長期從事英語教學的一線教師，有著豐富的教學經驗。本組教師能夠堅持學習教育理論，加強理論研討，使教師對新課程、新理念有更加深刻地認識，適應現代教育日新月異的變化，認真搞好教研活動，通過學習、討論，取長補短，促進教師能力的提高，促進英語教學的發展，搞好信息技術教育，組織教師學習現代教育技術，提高多媒體技術的套用能力。
二、 指導思想
本學期要以學校和教導處工作計畫為依據，繼續以課程改革為中心，認真學習課改理論， 積極參加課改培訓， 開展課題研究等活動，更新教學觀念。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。
1、配合學校及教導處、教研室組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上觀摩課、示範課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課後反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
2、本學期將加大力度落實備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。
三、目標任務
（一）教師方面：
1、首先，於開學初的教研組活動和全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，並做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使教師明確認識，從思想上重視起來。並且能有章可循，有規可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業的布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。
2、努力促進青年教師的成長。青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將繼續通過聽課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長外，還會配合教導處對青年教師的各項考核，加強備課組內、間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。
3、組織本教研組教師撰寫論文。每位英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，創新，並聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文。
4、加強集體備課，發揮群體優勢。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。
5、規範教學的每個環節。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合教導處和教研室做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
（二）學生方面：
1、開展課外活動，激發學習興趣，課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：英語演講比賽、英語能力競賽等，組織評審認真評定，評出集體獎和個人獎，給予物質和精神獎勵。給學生充分展示自我，認識自我的機會。
2、加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。擬由初三英語教師牽頭，組織全組教師認真學習《大綱》和《中考說明》，扎紮實實，加強對中考動向的信息收集和試題研究，在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合運用能力的培養，特別要重視學生閱讀能力和寫作能力的訓練，結合學生的現有實際情況，對暫時落後的學生進行轉化輔導。
3、提倡教師利用業餘時間，加強自修學習，完善自我，提高自身素質，同時，積極配合教導處做好英語組其他方面的工作。
四、具體措施
1、加強理論學習，提升教師素質。緊一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善於總結。
2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。
3、配合教導處、做好一切教學工作。做積極、上進、好學的.團隊。
國中英語教研組第一學期的工作計畫 篇15
20xx年新學期開始了，卸下了備課組長任務，擔起了教研組組長任務，從一山到另一山，從一個角度轉到了另外一個角度，轉換中，讓我最為高興的事是它提供給我不斷與年輕人相遇的機會，與他們相處的每一個時刻都充滿了教育學習的潛在機會，不斷學習的教師們應該是學校最寶貴的資產，他們所學的是教育系統的最珍貴的財富，也是最值得被分享的。教研組工作依據學校教務處下達的任務框架完成學校工作計畫任務，同時進行教學研究工作，培養年輕教師。工作計畫如下：
一教研組基本情況
xx中學英語教師一線工作者有36名，骨幹教師名，xx市骨幹教師名;研究生名;以骨幹教師為引領，xx市骨幹教師為紐帶，青年教師為成長點，形成了活力四射的英語教研組，在金雲老師十一年的辛苦帶領下成長了一批中堅骨幹力量教師，營造了團結互助氛圍極濃的教學研究氛圍，我們將發揚秉承這種精神，繼續前行發展，並將與xx中學的發展切合點，共同發展，共同進步。
二工作任務明細表
20xx年教研組活動集中為四次，每個月一次，每次有個一個專題研究和工作任務下達。
教研時間：每月星期三下午第五節課。
初一備課組長宮，初二備課組長賀，初三備課組長王，三位教師引領本組工作，要做到集體備課，分配組工作任務，培養年輕教師，聽課評課指導工作，調整教學進度，督促指導教師課堂教學行為，推行學校課堂教學改革等等。
三備課組教研組活動時間：
時間
教研組
初一集體備課
初二集體備課
初三集體備課
9月
周三下午3
周一下午六
每周二下午六
每周三下午第6節
10月
周三下午3
周一下午六
每周二下午六
每周三下午第6節
11月
周三下午3
周一下午六
每周二下午六
每周三下午第6節
12月
周三下午3
周一下午六
每周二下午六
每周三下午第6節
四初一備課組工作任務
1.集體備課，認真完成預習卷子使用。
2.青年教師培養結對
3.規範年輕教師的課堂教學行為，並出細則。
4.初一上每個班級至少學會一到兩首英文歌曲，以便豐富學生對英語興趣，形成初一公開課一道風景線。
5.研究新教材，並了解編教材意圖，用好教材，積累經驗和素材。
6.組內公開課，從備課組長開始，組內完成聽評課任務，形成材料。
7.加強學生書寫，語言語調培養，形成良好的英語思維能力和交際能力。
8.備課組推出青年教師匯報課名單。
9.指導年輕教師使用好21世紀英語報。
五初二備課組工作任務
1.集體備課，繼續推行預習卷子
2.組內公開課，並進行聽評課，形成材料。
3.縮小班級之間平均分過大局面，分析問題縮短差距。
4.阻止差生率上升的局面。
5.21世紀英語報中加強英語閱讀。
6.進行個人特色的小小實驗課題，並上報。
六初三備課組工作任務
1.集體備課。
2.工作任務分配。
3.上報進度。
4.加強研究中考說明
5.21世紀英語報使用。
6.年輕教師結對
7.把握20xx年中考脈搏。
六主題式聽評課課堂教學改革
1核心的內容是：
(1)主題明朗。通過捕捉聽課的細節，歸納出一個最主要的，能起提綱挈領作用的中心詞句作為主題，評課的內容緊緊圍繞這個主題。
(2)評論深刻。理論和實際相結合，引用的理論先進而科學，聽課時捕捉最突出的一個主題下的課堂細節，評課有成效、有指導意義、有啟發空間。
2.主題式聽評課有兩種操作方式：
1)所有教師研究同一主題
具體操作步驟如下：(1)以教研組為單位，確定研究主題，如導入、過渡與小結的藝術，教學情景的創設，重點、難點的把握，課堂提問的藝術，課堂評價藝術，教學方法與媒體的利用，課堂紀律控制與偶發事件的處理，教師行走路線與肢體語言等。(2)教師圍繞主題進行聽評課。評課時先互相交流各自的聽課筆記，找出差異，然後再圍繞主題與差異展開討論，進行“病理”診斷與分析。(3)對照其他教師的成功做法，分析哪些做法在本學科中可用、怎樣用，哪些做法不能用。(4)據前面的分析，開出“處方”。這種形式適合於年輕教師以及研究氛圍尚未形成的學校。
2)不同教師研究不同的主題
具體操作步驟如下：(10聽課教師自行分組(小組成員人數不限，可以是一個，也可以是多個，主要依據教師的興趣和意願確定)，分別確定研究主題。(2)每個教師圍繞各自的研究主題進行聽課。(3)小組內圍繞研究主題展開討論，進行“病理”診斷與分析，找出與本組主題相關的其他教師的成功做法進行對照，在此基礎上開出初步的“處方”。(4)小組之間圍繞各研究主題展開討論、分析，並開出相對完整的“處方”。(5)各組就研究的結果進行交流和分享。這種形式對聽課教師的要求比較高，適合於有一定教學經驗的教師。
主題式聽評課通過縮小研究目標來提升研究深度，對聽課教師的要求比較高，因此，教師在聽課之前一定要深入研究主題內容，帶著問題聽課。聽課要關注細節，不斷思考，找出每個細節背後的教育意義，提出新的、有價值的問題。只有這樣，研究才能深入。
3.主題式評課的操作要點：
1)豐富先進的理論修養
一個詞叫厚積薄發，要想評課觀點深刻、具有說服力和指導意義，平時的理論修養十分重要。為此要堅持不懈閱讀教育教學期刊和教育網站，保持自己的理論內涵豐厚而富有時代感，能夠提煉出簡約而精當的主題詞，起到畫龍點睛的作用。
2)重過程，聽、評課過程都是主題評課的主體
(1)做足聽課筆記的功課。聽課時注意力高度集中，關注細節，不斷思考，在課堂將近尾聲的時候能提煉出最有價值的信息，為主題詞乃至評課稿標題的擬定做準備，設計找出每個與主題有關的細節背後的教育意義，以便提出新的、有價值和針對性的問題。(2)評課分點闡述的主體部分理論和實踐要完美結合。
3)要讓觀點從多方面立體地闡述具體生動、具有指導意義，評課就必須分點詳實展開：①主題性，分點闡述部分的每個分點都要切合主題，也就是統一性原則;②典型性，分點要典型，能代表某一方面或者角度的思想或問題;③情境性，實踐是檢驗真理的標準，主體部分的闡述不是理論的，而主要是實際的，這個實際就是課堂教學真實存在的情境。
此時，我看著牆上的鐘，有些感慨，這秒針必須馬不停蹄地走，一秒都不能耽誤;分針跑上一圈，時針才挪了一個小格。雖然，都奔著同一個目標，但因為位置不同，運行速度也有所不同，更重要的是，彼此起到的作用也不同，秒針，分針，時針的配合默契才能敲響準點的鐘聲。xx中學發展到了一定的階段，需要調整我們自身教學節奏，希望我能工作中起到了中堅作用!