高一化學下學期工作計畫

高一化學下學期工作計畫 篇1

一、本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學

按照教學計畫和教學大綱，特制定以下計畫，高一化學下學期教學工作計畫。希望做到有組織、有計畫、有步驟地引導學習進行學習。教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。

二、若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒

成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至後退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的發展。對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有餘味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利於學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課後有分別不管是難度和廣度的調節

還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要，在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，聯繫生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課後對不同的學生採取培優補差的方式。

四、積極抓好日常的教學工作程式

使教學工作有效開展按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。五、實驗教學有待加強實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，甚至讓學生參與到實驗中來，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以後的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業務能力。

高一化學下學期工作計畫 篇2

再次使用新教材，我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯繫，更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養，更強調培養學生綜合地套用化學知識去解決實際問題的能力;強調學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣，並且具有創新意識，展現自我個性。

根據新課程的計畫、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計畫和方案。

一、教學方案

1. 探究性教學模式的研究

課堂教學中要滲透研究性學習，。我們一定要努力構建一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知識，創設問題情景，激發學生的認知衝突、探索欲望，從而鼓勵學生髮現問題，提出問題，積極思維去解決問題。

根據各教師的不同特點及知識特點，探索不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發式、實驗探究式、討論互動式等。

我們備課組初步擬定將在課堂上“創設問題情景”作為本組的研究課題。

2. 對不同內容側重培養學生不同的學習能力的計畫

針對新教材的編排特點，我們認為，對不同教學內容應側重培養學生不同的學習能力。 如在學習氧族等元素化合物知識時，著重培養學生的觀察能力、實驗能力及思維能力。在學習原子結構、元素周期律部分時，著重培養學生的微觀想像能力及邏輯推理能力。重視新舊知識的連線與過渡，密切聯繫生活實際，關注學生綜合能力、創新精神，激發學生自主學習的熱情。

3. 給予學生學法的指導

我們準備在教學的不同階段，對學生進行學法的指導，使學生對知識有系統的了解。 比如在學生剛接觸到元素化合物知識時，可先給學生介紹有關元素知識學習方法：重點元素包括原子結構、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等，重點物質包括結構、製備、性質、用途。在具體的學習過程和總結時同時融入具體的學法指導。如研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。

4. 加強實驗

實驗教學功能，應由幫助學生形成系統知識向幫助學生套用所學知識轉換。我們要努力培養學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能，鼓勵學生設計和創新實驗。

5. 教材的使用

考慮我校為三星級學校，學生素質一般的實際情況，我們不準備將高二和高三的部分教學內容調至高一，但要對其中的選學內容進行合理刪選，並調整其深度和廣度。

6. 學科活動的開展

按學生的學習情況開設競賽班、提高班和基礎班，針對不同層次的學生拔高、補差。

二、集體備課

1. 備課方式

我們備課組採取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發言人重點發言，其他人員補充，發揮集體的力量，共同探討教學中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學，充分發揮個人的特長。

2. 備課時間 每周二早上午。

三、教學進度

本學期由專題一到專題三。

四、知識的落實措施

1.作業

對上繳的作業全批全改，對不合格的作業進行面批。

2.測驗

每章進行45分鐘測驗。

高一化學下學期工作計畫 篇3

一、指導思想

以學校教務處工作計畫和市教研工作計畫為綱要，以提高教師的教學能力和科研能力為目標，以促進有效學習課堂改革為核心，整合教研資源，通過調動年級組教師的積極性和創造力，開展校本培訓活動，注重課堂教學的有效性，撰寫科研論文和研究課題，為教師的成長和學生的全面發展而努力。

二、培訓目標

1.繼續組織教研組全體教師認真學習理論，重視學習化學教學新理念，充分利用業餘學習時間，組織教研組全體教師學習各類教育期刊化學教學的新做法、新思路，並結合教研組的實際情況組織重點學習。

2.注重教學常規，以開放課程為載體，積極開展集體課程準備活動，提高教學能力，在課堂教學中實施有效課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極接受知識、培養能力、發展智力的地方，成為學生願意學習和進取的地方。

3.提高輔導學生參加各種化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業水平，提高學生獲獎的機會，為高考綜合考試打下堅實的基礎。

4.提高教師的教育和科研能力。在學習先進教育理論的'基礎上，申請教育課題，積極撰寫教育論文，提高個人理論水平。

三、培訓內容

1.教學常規：根據學校教科室的政策，規範和完善教學常規工作，定期檢查作業批改情況，備課。

2.教材研究:認真研究選修1、選修2、化學反應原理教材，提高教師自身素質

3.實驗探究：利用生活資源自製化學儀器或替代藥物進行實驗探究活動，最大限度地最佳化中學實驗。積極開發實驗校本課程。

4.試題研究:積極參與市直教研組活動，重視高考形式的學習考核，討論高考命題。

5.集體備課:確定集體備課主題，為同一主題組的老師開設不同的公開課。

6.課題研究和論文寫作:根據集體備課主題進行教學討論，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。