有關三年級下學期期末複習計畫 篇1
一、複習考試時間安排
複習時間：
綜合筆試的考試時間：
二、複習指導思想
1、以學生的發展為本，充分發揮師生雙方的主動性、創造性，讓每一個孩子都儘可能地提高。
2、遵循學生身心發展規律，體現階段特點。
3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發展學生的語文素養。
4、重視語言的積累，能力的培養。
5、結合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。
三、複習要點
（一）漢語拼音
目的：幫助識字、學好國語、生活中的運用
重點：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示範，強調學生書寫時做到心中有格。
2、複習大小寫字母。
3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。
（二）識字、寫字
目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。
重點：
1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。
2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養成良好的書寫習慣。
（三）詞語和句子
在理解基礎上的積累和運用
重點：
1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，並能根據不同情況採用恰當的方法，而採用的方法不是單一的，要綜合地運用。
2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語。
3、運用。
注意：語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。
固定句式和關聯詞語的靈活運用。
（和一樣當的時候，就
不但……而且……只有……才……）
（四）閱讀
目的：重視教給閱讀方法，培養閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關鍵字句進行理解。
2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。
3、體會如何將事物寫具體生動。
4、學習按一定順序寫。
5、加強複述課文的訓練（重方法指導）。
6、繼續習得閱讀的方法，培養良好的語文學習習慣。
7、學習並體會標點符號的作用。
8、默讀的速度。
（五）習作。
1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，樂意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。
2、通過仿寫、續寫等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫話，並能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。
3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學習寫公約，繼續練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見套用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。
5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發現的其他問題。
四、知識點考查內容和形式
考查項目。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇2
一、教材分析
新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。國小三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續，三年級下冊共安排了“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度和水的變化”、“磁鐵”等四個單元。
二、單元目標
植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，並引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。
動物的生命周期單元引導學生經歷養蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程並學會描述這個過程。
溫度和水的變化單元引導學生去學與我們的生活聯繫密切的事物，通過實驗中的觀察與研究，發現周圍物體形態的變化以及引起這些變化的原因，集中研究水在融化、蒸發和凝結過程中發生的變化，幫助學生初步建立起“物質是不斷變化的”認識，同時，通過對水的三態循環的觀察和感知，幫助學生初步建立自然界“物質循環”的概念。
磁鐵單元是學生很感興趣的內容，學生肯定有過拿著磁鐵到處吸東西的經歷，在實踐生活的經歷的基礎上，引導學生探索為什麼它會有一種“神秘”的力量，能把東西吸住，又能把一些東西推開。並在實驗中了解磁鐵的性質。
三、學生分析
1、三年級兒童想像豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知慾望和學習行為。
2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
3、雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯繫。
4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
5、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。
四、教學要求與評價
1、通過親歷種植、培養鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發育成一株植物，並再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發現事物變化的簡單規律。
2、在養蠶的活動中發現生命的發展變化，及動物和食物、動物和環境等多方面的認識，並通過養蠶的活動經歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態環境的教育。在經歷對蠶進行養育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態觀察、細節觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發現更多的觀察內容。
3、自然界的物質一般都有固態、液態和氣態三種存在狀態，隨著溫度或外界壓強的變化，物質可能從一種狀態變為另一種狀態。初步認識到觀測數據（證據）對科學研究的意義和價值。初步認同物質是不斷變化的觀念。初步建立物質不滅（循環）的認識。
4、在討論和交流中，表達和傾聽、貢獻和分享想法。用簡單材料和方法做探究磁鐵性質的實驗。用記錄表記錄磁鐵實驗。用實驗獲得的證據，進行思維加工，得出結論。想辦法解決簡單問題：辨認物體是不是鐵材料製作的，辨別磁鐵的南北極，解決實驗中和做指南針過程中出現的問題。使用指南針確定方向。用磁鐵摩擦鋼針的方法製作磁針，合作設計製作指南針。
五、改進教學的具體措施
1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生著手解決問題前先思考計畫，包括制定步驟、選擇方法和構想安全措施。
4、注意蒐集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5、組織好探究後期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯繫的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇3
一、指導思想：本學期將以學校工作計畫為指導，以教導處、德育處和年級組工作計畫為行動指南，緊緊抓住“教書育人”這個核心，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以如何促進學生形成文明規範的行為習慣和良好學習習慣和良好的班風、學風為教育主攻方向，加強教育教學常規管理，實施全員育人的理念，大面積提高班級的教育教學質量。
二、工作目標
1、 認真落實做好學校各職能部門布置的常規工作。
2、關心每一個孩子的身心發展，關注每個孩子的思想和情感動態。
3、認真貫徹落實好學校各項制度和計畫，加強新課程改革的培訓與學習，重視常規管理，抓好養成習慣的培養，營造一個學風正，教風濃，以提高教育教學質量為根本，學知識，學做人並重的健康向上的新型發展環境。
4、認真籌備並組織好開展讀書節、數學節、親子運動會及家長會等系列活動，滲透德育特色，有趣味性，有意義。
三、學生現狀分析： 三年一班共有53名學生，25名女生，28名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是由於年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，很多行為習慣和學習習慣有待於進一步培養。
四、班風：團結、勤奮、誠實、創新
五、本學期主要工作打算：
1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規範》和《素質教育評價手冊》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊
2、把安全放在首位，學生的安全意識較淡薄，也意識不到忽略安全後的危險和隱患，所以我們老師就要抓住學生天性好奇，愛冒險去曉之以理，讓學生明白不注意安全會帶來的不良後果，同時要避免惡性事故的發生，安全作為一項常抓不懈的任務。
3、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
4、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
5、家校結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
6、培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
7、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
8、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是少先隊工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
9、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛鍊，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。配合教導
10、配合好學校開展各類課外興趣小組活動，陶冶學生情操，豐富校園生活。
11、認真抓住級部衛生清掃、保潔工作，注重學生健康教育和良好衛生習慣的養成教育。
六、班級主題活動安排：
第一周
1. 總結寒假假工作，進行寒假作業展評，提出新學期要求，做好新學期打算。
2.學習《小學生日常行為規範》和《小學生守則》。
3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。
第二周
1.組織好學雷鋒主題班隊會活動和黑板報等活動。
2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
3.繼續抓好常規教育，進行常規訓練。
第三周
1. 繼續進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。
3、做好植樹節等相關活動。
第四周
1. 進行班級數學節籌備活動。
2.繼續抓好常規教育。
四月份安排：
清明節研究性學習 結合清明節對學生進行愛國主義、革命傳統教育
親子運動會
教學常規進一步落實
教研組活動：同課異構課堂鍛造研討
五月份
參加：
母親節感恩教育系列活動
藝術節，評選校園才藝之星
學科競賽進行：語文：經典誦讀與主題學習、數學專項競賽、英語口語展示
教研組活動：課題材料整理、聽評課
期中檢測
六月份
參加：
慶六一藝術節活動
模範班級評比活動
節日研究性學習，重大節慶日、傳統節日、紀念日，研究性學習展示
七月份
期末工作總結
期末檢測
以上工作是我的班主任初步計畫，實施過程中以學校具體安排展開工作，不當之處敬請指正。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇4
一、基本情況分析：
經過上學期的學習,學生已經基本上適應了老師們的教學要求，只是一小部分同學基礎較差，學習比較懶散。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使全體學生有所提高。
二、本冊教學內容分析：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。
教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
要求認識253個字，會寫284個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文後標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬頻網”“趣味語文”“展示台”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
三、全冊教學目標：
1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛;了解周圍環境，為保護家鄉環境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統文化，豐富想像能力。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的能力。
2、認識253個字，會寫284個字。累計認識2 397個字，會寫1 771個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。
10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、能用國語交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。
四、教學措施：
1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，並且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作 2、加強閱讀訓練。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動,培養學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內也儘量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導，根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。
4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，儘可能的採用面批，每周按時完成一篇作文，儘可能的做到保質保量。
5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，並指導學生摘抄好詞佳句。
五、教學進度安排：
第一單元： 12課時
第二單元： 13課時
第三單元： 12課時
第四單元： 17課時
第五單元： 13課時
第六單元： 14課時
第七單元： 15課時
第八單元： 14課時
有關三年級下學期期末複習計畫 篇5
一、學生情況分析
三年級二班共有學生45名，其中男生26名，女生19名。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但部分男同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。所以學習上存在著很大的“貧富懸殊”，如趙梓彤、鄭浩澤、古麗等。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤於學習的氛圍，使每個學生在各方面都有所提高。
二、教材分析
(一)、教材的基本結構
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第一組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。
教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受自然，觀察與發現，國際理解與友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我們的世界遺產，人間真情，神話故事、傳說和寓言。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。
(二)、教材特點
1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：
主要表現在以下幾個方面：
1) 強化導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。
2) 每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯繫與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，並提示略讀的方法與要求。
3) 聯繫本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。
2、結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標：
本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是觀察品位大自然的美麗，一個是蒐集科技成果，分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的範圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。
3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：
本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯繫兒童的經驗世界和想像世界，單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的後面安排了“資料袋”。
4、著力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變：
1)改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之後，以學習夥伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想，想什麼，怎樣想。
2)改進課後練習的設計。課後練習，都是策略性的以學習夥伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。如《一面無星紅旗》的重點題目是“我們來畫出描寫麵包店老闆態度變化的句子，討論討論為什麼會有這樣的變化”。
有的課後練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，儘量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課後練習從學生個體差異出發，不作統一要求。在有些課文練習後安排了名言佳句警句、詩句，在《月球之謎》後。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地蒐集積累材料。
本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說後寫的題目。部分課後練習中安排了選做題。學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。
5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新：
為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示台”“寬頻網”擴充了內容，變為“展示台”“成語故事”“趣味語文”“寬頻網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。
6、完善圖像系統，注重圖文並茂：
在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
三、學習目標
1.在語文學習中，體現8個專題的思想。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4.用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8.繼續學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。
10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.能用國語交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學措施
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和並列)，有的可在學完課後再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的度。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生，做好後進生的轉化工作，家校攜手，合作共贏。
五、教學進度：
教學進度參考區教研室的具體安排。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇6
一、學生基本情況分析：
三年級兩個班共有學生114人，他們的年齡大多數在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關係融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。
思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂於助人，能團結友愛，互幫互助，多數學生有強烈的進取心。他們通過學習，受到了一定的教育：如奮發向上，關心他人，做事一絲不苟，待人真誠，做事認真負責等。多數同學認識到學習的重要性，不學習就落後，就沒有本領。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過且過。這樣的學生應該給予正面引導。
紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。
學習方面：經過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課時，思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業，並自覺的預習功課。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩定性，自立意識不強，懶於動腦;還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然幹勁比較大，但成績總是提不高。
總體上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續努力，本學期要因材施教，分別對待。對於自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對於基礎很差、幹勁更差，上課不遵守紀律，作業叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯繫溝通，與優生結對子，力爭使他們成為砌牆的磚頭後來居上。
在國小階段的最後一個學期，要繼續發揮學生的主體作用，培養學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。
二、教材分析
(一)本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。
(二)本冊教學的主要目的要求
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
(三)教學的重點、難點
教學重點：位置與方向，年、月、日，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數。
教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
(四)、教學中需要準備的教具和學具
1、指南針
2.年曆卡
3.24時計時法的鐘面模型
4.面積單位卡片
5.簡易天平
(五)、課時安排
有關三年級下學期期末複習計畫 篇7
一、情況分析
《科學》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養同學“猜測與假設”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使同學的科學素養得到全面、綜合的提升。
二、教學指導思想
以培養小同學科學素養為宗旨，積極倡議讓同學親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發同學學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便於他們從原有意識和經驗動身，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使同學在科學探究的`過程中，學會並提高科學地分析問題，解決問題的能力。
四、教學內容
本冊教材共七個單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含
1、猜猜看2猜對了嗎
3、猜猜猜；
第二單元《風啊，你吹吧》共3課含
1、起風了
2、風的丈量
3、可愛又可恨的風；
第三單元《神奇的指南針》共3課含
1、神奇的小針
2、有趣的磁鐵遊戲
3、磁鐵的妙用；
第四單元《水和鹽的故事》共3課含
1、把鹽藏起來
2、水落“鹽”出
3、沉與浮；
第五單元《電與我們的生活》共3課含
1、生活離不開電
2、電燈亮了
3、小心！有電；
第六單元《地球真的不動嗎》共2課含
1、白晝與黑夜
2、地球自轉與晝夜變化；
第七單元《漂移的大陸》共2課含
1、漂移的大陸
2、我也能當科學家。
五、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓同學經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，並進行充沛的討論，再得出結論。
六、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、掌握小同學科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導同學的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互交流、合作、協助、研討中學習；
8、給同學提問和假設機會，並指導同學自身動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自身得出結論，並把自身的認識用於解決問題的實踐；
9、充沛運用各類課程資源和現代教育技術。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇8
新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕鬆的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計畫如下：
一、學生情況分析
本學期我帶三年級x班，x班的數學。這兩個班是二年級開始接手，同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。
所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：測量，萬以內的加法和減法(二)，四邊形，有餘數的除法，時分秒，多位數乘一位數，分數的初步認識，可能性，數學廣角等。、
三.本學期教學的指導思想
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
2、量與計量的教學聯繫生活實際，重視學生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。
5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。
四、本學期教學的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。
3.初步認識簡單的分數(分母小於10)，會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，並會進行測量。
5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)、解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點
教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形
教學難點：時分秒的認識、四邊形
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強親職教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
六、課時安排
略
有關三年級下學期期末複習計畫 篇9
一、學情分析：
三年級的學生對音樂已經有一定的認識能力，能夠更主動的學習音樂知識和技能，音樂的表現力、創造力都有所提高，但對於音準方面掌握的不太好，還需要我們慢慢地加大這方面的訓練、滲透。
二、教材分析：
三年級是以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內容是以學生的興趣為先，從學生的興趣為前提使學生在愉快的氛圍中學習知識。
三、教學目標：
通過學習歌曲、欣賞作品，使學生學會必學歌曲並能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養，並且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。培養學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。
四、教學內容：
上冊總共有十二課內容，分別是：
第一課老師你好，聽賞歌曲《老師你好》，學唱歌曲《老師最理解我》；
第二課摺紙船，聽賞歌曲《小背簍》、《草原上升起不落的太陽》、《小螺號》，學唱歌曲《摺紙船》，音樂活動；
第三課山野童趣，學唱歌曲《采山》、《捉泥鰍》，聽賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》，學吹豎笛；
第四課音樂家聶耳，學唱《賣報歌》，音樂表演，音樂家故事《小毛頭與賣報歌》，聽賞民樂合奏《金蛇狂舞》；
第五課在祖國懷抱里，學唱《在祖國懷抱里》，聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》，聽賞《我為祖國守大橋》，音樂活動《音符之家》；
第六課新疆好，聽賞歌曲《新疆是個好地方》，學唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》；
第七課火紅的隊旗，學唱《中國少年先鋒隊隊歌》，聽賞與跟唱《紅星歌》，識譜活動《唱唱跳跳》；
第八課小貓釣魚，學唱《小貓釣魚》；
第九課歡樂的山寨，學唱《乃喲乃》，學唱學跳《擺手舞》，聽賞歌曲《苗嶺的早晨》；
第十課多年以前，學唱《多年以前》，聽賞與跟唱《哩哩哩》，遊藝活動；
第十一課小放牛，學唱和表演《對十》，聽賞《小放牛》，音樂遊戲《誰家的門鈴在響》；
第十二課夜，學唱《月圓曲》，聽賞《搖籃曲》，綜合活動《班級音樂會》。
下冊總共有十二課內容，分別是：
第一課祖國媽媽，學唱《和祖國在一起，和媽媽在一起》，聽賞《我們把祖國愛在心窩裡》，唱一唱《釣魚》，吹豎笛《牧童謠》；
第二課春來了，學唱《春來了》，聽賞《杜鵑圓舞曲》，唱一唱《兩隻老虎》；
第三課愉快的勞動，學唱《剪羊毛》、《我愛我的小鐮刀》，聽賞《鐵匠波爾卡》，音樂活動《你唱我唱大家唱》；
第四課兩隻小山羊，聽賞及表演《兩隻小山羊》；
第五課小騎手，學唱《我是草原小騎手》，聽賞《賽馬》，吹豎笛《其多列》；
第六課母子情，學唱《遊子吟》，聽賞與跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》，活動《獻給媽媽的愛》、《唱唱跳跳拍拍》；
第七課友愛之花，學唱《小傘花》，聽賞與跟唱《愛星滿天》，唱一唱《王老先生有塊地》，音樂活動《音符之家》；
第八課快樂的節日，學唱《快樂的節日》，音樂表演《我們大家跳起來》；
第九課小駱駝，學唱《小駱駝》，音樂活動《走走唱唱》，聽賞《嘎達梅林》、《打起手鼓唱起歌》、《甜甜的山歌》；
第十課夢之船，學唱《夢之船》，聽賞《夢幻曲》，音樂活動《花兒朵朵開》；
第十一課音樂家冼星海，音樂家故事《冼星海和風》，聽賞《下山虎》，學唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》；
第十二課喜洋洋，學唱《如今家鄉山連山》，聽賞《喜洋洋》，音樂活動《音樂萬花筒》。
五、教學重、難點：
1、學會每一單元的歌曲。
2、讓學生學會表現美的能力。
3、分別從不同的文化，對世界不同的民族的了解。
4、激發學生對用心靈美去愛世界。
5、調動學生的學習興趣，激勵機制，發揮學生的積極性，引導學生髮現音樂藝術的美。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇10
一、教材分析
本冊主要圍繞“性質與功能”這一組統一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計。全冊共有6個單元，19個課題。
“常見材料”是全冊的引入單元，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質有關，引導學生認識身邊的材料、關心新材料。“聲”、“光”、“電”、“磁”四個單元分別以兒童生活經驗為線索，“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發聲物體、自製樂器等探究活動，培養學生提出問題、制定計畫、實驗製作探究能力。“光”單元引導學生認識有些物體能發光、有些物體能讓光線通過、光沿直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質，培養學生探究客觀事物本質特徵的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的套用，使學生知道有些材料易導電，有些材料不宜導電，培養學生想知道、愛提問、樂於合作與交流的科學態度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程。“信息與通訊”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息技術的發展，了解生光電磁的套用引起信息技術飛速發展科學事實。
二、本冊總目標
通過本冊學習，使學生：
能用感覺器官或藉助工具感知事物性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據自己以有的生活經驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究， 並對實驗結果做出科學的解釋。
能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動提出自己感興趣的問題；願意與同學合作完探究任務，能體驗到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；願意聽取其他同學對自己“作品”的評價，並願意進行改進。
能辨別製成常用物品的材料，並能舉例說明材料的用途與其性質有關；知道物體發聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現象；知道按導電性能可分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的迴路，知道用一些基本組件連線一個簡單電路和開關的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發展對信息傳遞方式的改變。
?能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁“在日常生活中的套用及給人類生活帶來的諸多方便；懂得節約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的.危害；能理解電和磁的套用對人類生活方式的改變。
三、本冊的重點和難點
激發學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟；培養學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力；培養學生愛科學、學科用科學感情。落實三維目標，體現素質教育，實現本學科的素質。
四、本冊的教學方法
用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；採用啟發式教學，引導學生自主學習，自主發展、創新發展。搞好各種活動，做好每個實驗。
五、課時安排
1. 身邊的材料……………………………………………1課時
2. 塑膠……………………………………………………2課時
3. 傾聽聲音………………………………………………2課時
4. 物體傳聲………………………………………………2課時
5. 自製小樂器……………………………………………2課時
6. 聲音與生活……………………………………………2課時
7. 光的傳播護……………………………………………2課時
8. 透明與不透明…………………………………………2課時
9. 鏡子…………………………………………………...2課時
10.七色光……………………………………………….2課時
11.電在我家中………………………………………….2課時
12.讓燈亮起來………………………………………….2課時
13.導體和絕緣體……………………………………….2課時
14.磁鐵的力量………………………………………….2課時
15.製作小磁針………………………………………….2課時
16.磁的套用工………………………………………….2課時
17.傳遞信息…………………………………………….2課時
18.信息的發展……………………………………………2課時
19、暢想通信…………………………………………….1課時
總計36課時，機動五課時。
六、學情分析
三年級共有學生27人，大部分學生學習認真成績良好，個別學生學習不用功，成績較差。本班學生具有一定的合作探究能力、自主學習能力。
七、教學改革的基本構想
用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；採用啟發式教學，引導學生自主學習，自主發展、創新發展。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇11
針對2025年深圳中考的新特點，面對我校2019屆區一模考試成績的嚴峻形勢，如何圓滿完成學校下達的2019屆中考“雙百”目標?如何在有限的時間內做好初三教學、複習和備考工作?如何向社會、向家長、向學校領導交出一份出色的中考成績單?
眾所周知，這屆學生正是石岩公學與官田學校分制的第二屆初三，優生分散於兩校，石岩戶籍學生和絕大多數差生集中於我校，又恰逢政策原因而沒有補課……，諸多方面的因素，讓我們感到“壓力山大”。我們唯有拿出“壯士斷腕的決心和背水一戰的氣概”團結協作、共同努力，從而保證2019屆的中考取得突破性進展;我們只有紮實工作，發揚甘於奉獻、樂於創新的精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保完成初三中考目標。為此，特制定本屆初三年級教育教學工作計畫，以“向內挖潛力、向外出成績”為工作指針，以“求穩定促發展、求創新促突破”為工作原則，有計畫有落實的做好新學期工作。如何在新的一屆發揚成績，全面實現教育教學的新突破，特制定本年級的教學工作計畫如下。
一、年級現狀
1、教師
學校領導對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。採取了新老結合的方式，既有歷經數屆初三教學經驗豐富的教師，又有新任初三的年輕教師，新老教師有一個共同點：那就是業務能力強、工作積極、責任心強、有進取心，相信經過調整後的新一屆初三教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，負重奮進，全面搞好初三的各項工作。
2、學生
本屆初三現有學生608人，整體水平參差不齊，總體情況相對比較穩定。但同時我們也要認識到，雖說主流是好的，但“問題學生”也不少，他們學習態度不端正，學習成績和行為規範都存在偏差。他們的負面作用可能會在一定程度上影響了教育教學質量和班風學風。同時，本屆初三部分學科有優勢但不明顯，尤其是“尖子生”相當匱乏，給“創造中考亮點”帶來巨大困擾。另外，學生個人自身發展不平衡，各科的成績班與班之間也存在一定差距，今後的工作將是比較艱苦的。因此，如何通過我們年級全體師生的艱苦努力，超越上一屆初三年級的區成績位置，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗。
二、中考目標
1、700分達到10人;(力爭出現“亮點”)
2、600分達到100人;
3、平均分500分以上。
三、工作措施
“以課堂為主、以學生為主、以基礎為主”。努力做好“教研備考、德育備考、合作備考、科學備考”的各項工作。
一、全力打造熱情、敬業的初三年級組
隨著升入初三以來的壓力劇增，我們深知一個和諧協作的團隊是多么重要!為此，定期召開年級組會，組織學習，彰顯教師“正能量”，倡導教師“既要有感人的事跡，更要有動人的業績”的工作態度，開展有針對性的教育教學研討，集思廣益，獻計獻策，有成績共分享，有困難共解決，在交流和解決中打造一個和諧、奮進的團隊。
二、重點抓好教學成績
良好的教學成績是一個年級組工作成果的直接體現，為此我們要採用多種辦法提高教學成績。
(1) 認真組織每一次考試，並對考試結果進行詳細分析。考試分析細緻到毎一個學科，每一個任課教師和每一個學生，使全體師生在每次考試後都能認清自己的優缺點，以便互相學習和提高。同時，各備課組要對考試分析結果，針對性提出下一階段改進教學的可行措施。
(2)紮實推進“培優扶弱”工作。加強對優等生的培養，針對有些苗子，例如在中考中可能考700分、600分的同學，年級組安排時間進行單獨輔導。加強對學困生的成因分析，切實做好轉化工作。希望教師們利用課餘時間走到學生中去，用愛心、細心、耐心感化後進生，利用一切可以利用的時間拉做好輔差補弱工作，從而有效保證教學質量的全面提高。
(3)加強科學訓練，堅持“堂堂清、日日清、周周清” 。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，就是要求學生做到“課堂上能掌握的不留到課後”，“今日事今日畢”，“適時溫故知新鞏固提高”。道理說起來並不深奧，但真正按照這個要求並能持之以恆做下去卻很難。“三清”中，最重要的是“堂堂清”。每堂課所學的新知識只有掌握或基本掌握了，“日日清，周周清”才有可靠的保證。本學期，年級組將配合學校做好“三清”的檢查督導工作，也希望老師們充分認識到科學訓練的重要意義，教學中認真落實。
(4)加強家校聯繫，定期召開學生家長會。本學年將加大家校聯繫的力度及形式，增進溝通交流，促進教學管理工作的順利進行。年級組準備第一周開走讀班家長會落實第九、第十節的輔導工作，同時要求班主任堅持每周與每位家長聯繫一次以上。
總結上述各方面，我把年級組工作重點總結為：
1、抓優促尖，保優秀率;
2、抓差補差，保及格率;
3、抓家校配合，保學生思想的穩定性;
4、抓方法指導，保提高學生學習效率;
5、抓團結協作，保團隊和諧度。
四、德育工作
(1)對畢業班學生開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇蹟，成功來自努力”;“知識改變命運、奮鬥成就未來”等主題活動激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最後衝刺，努力實現自己的人生目標。
(2)幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
(3)關注後進生成長，要在情感教育上多下功夫。在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先;要善於挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反覆點，促進飛躍點;對待後進生不歧視，從而有效地保證後進生提高，努力做到不放棄任何一名學生，提高學校的整體合格率。
(4)突出學生的主體地位，加強班團幹部隊伍建設，努力提高學生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責的能力，減輕班主任的管理壓力。
雖然承受著畢業年級的巨大壓力，但是班主任協調任課教師、統籌班級工作強烈的責任心和愛心，忙碌的身影永遠烙印在今年這個特殊的時期;雖然工作中我們承受著巨大的壓力，但是我們相信：有領導的全力支持及各部門的鼎立相助，有全體初三教師的齊心協力，有一群聰明可愛的學生每天的進步，初三年級一定能夠完成學校給予我們的使命!
有關三年級下學期期末複習計畫 篇12
語文教學的任務就是教給人們參與社會實踐的工具，教人會說好話，會寫好文章。教育家葉聖陶說，語文是什麼/？“語”是用嘴說的語言，“文”是用筆寫的語言，語文是工具，聽、說、讀、寫，缺一不可。一個人得會說話，會看書，學習知識，會寫好文章，特別要知道怎樣做人，才會與人交流交往，才會作好工作。教師講語文，也是教育學生會說話，會作文，會做人。決不能把語文課的說和寫兩個功能脫離開來進行說講，教學生學說的同時就得學寫。一個詞一句話，不能孤零零的抽出來去品味什麼，必須把它放在特定環境、一篇有機體的文章內，去理解去品味。每講一單元課，先看看作文計畫，注意課文與作文相關的地方，寫人的？寫事的？寫景的？說明什麼的？要教學生懂得作者是怎樣寫成文章的，學得作文的基本知識，從讀文中學習作文。古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，俗語“讀會唐詩三百首，不會寫詩也會溜”這些不是無道理的。我不敢班門弄斧，只不過想扔一塊破磚頭引出玉翠來而已。
第一單元作文指導
第一單元，課文都是寫春天的，
1,《燕子》的俊俏敏捷，
2《古詩兩首》柳條翠綠下垂，春日的萬紫千紅，
3《荷花》
4《春日》尤其荷花的美麗多姿，把個大自然打扮得活靈活現。這些都是抓住春天的鳥樹花草的特點，具體、細緻地描寫。
5《珍珠泉》而這一課，就具體地寫他家鄉的一處景致“珍珠泉”的特點
1口語交際：
（1）導語——每人介紹家鄉的一處景物（小河、古樹、建築、物產、民俗風情……），看誰講得有感情吸引人，順序層次清楚。
（2）小組內交流評比
（2）班上交流評比。老師總結指導三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）
2習作：《可愛的家鄉》（老師突出指出要求三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）
第二單元作文指導
第二單元，課文都是寫美麗的自然環境和人們關係的。
5《翠鳥》美麗機靈的翠鳥、
6《燕子專列》，俊俏輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動物的關係；
7《一個小村莊的故事》
8《路邊的橡樹》花草森林樹木是人們離不開的東西。這樣美麗的自然環境就是人類的家園，裡邊的一切都需要人們很好的保護它，講的是人類對待植物的態度應引起人類的深刻思考。本單元應重視學生實踐調查。
1綜合性學習：導語——你注意到家鄉的環境有哪些變壞了嗎？人們如何保護環境的？
大家自由結合組織調查小組，選出組長，制定活動計畫，組長負責每天指導檢查個人行動情況(觀察、訪問、查資料)。
2綜合性學習指導：小組內交流活動情況，整理活動情況，編寫小報。
3口語交際：各小組代表發言，展示小報，班上進行參觀評比，老師綜合指導：為保護環境我們應該怎樣做？
4習作：（1）調查小結（短文）（2）《幾年以後的家鄉》（3）《調查趣事》
第三單元作文指導
第三單元，課文都是說明怎樣做人的道理，
9《寓言兩則》教人知錯就改，為時不晚；直奔目標，不能背道而馳；
10《驚弓之鳥》教人正確面對失敗，勇往直前；
11《畫楊桃》教人要實事求是，正確看待人和事物；
12教人要有創新精神。似乎與本次習作沒有關係，其實很重要，課文正是要學生知道怎樣做人、做什麼樣的人，要學生正確看待自己、正確對待別人。用故事中的道理驗證自己的生活實際，文章更顯得生動有力。
2習作：題目自命，《我喜歡……》《我……》或寫：“養羊的人害苦了我！、“我不能南轅北轍！”……
第四單元作文指導
第四單元，課文都是寫兒童的故事。
13《和時間賽跑》由外祖母的去世，引出對時間的珍惜；
14《檢閱》由國慶檢閱，引出拄拐隊員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌稱讚；
15《爭吵》兩人爭吵，而後互相道歉；
16《絕招》與眾人比絕招而後苦練絕招。每篇文章都是通過一件事情，寫出人物的語言、行動，尤其心理描寫，活靈活現的突出人物性格特點。
1口語交際：
（1）導語——寫人物的文章，必須寫出人物的外表（衣著、行動、語言）和內心活動，突出人物的性格特點。
（2）小組內介紹表演述說自己學得的拿手本領，評比；
（3）班上介紹表演述說自己學得的拿手本領，評比。老師指點評說。
2習作：《我學會了……》老師指點——把學本領的過程學具體，要有興趣、有體會，寫出真情實感來。
第五單元作文指導
第五單元，課文講的是父母對兒女終生無限給予，兒女應該無條件地孝敬父母，用博大之心關心別人。
17《可貴的沉默》兒女應不忘父母，孝敬父母；
18《她是我的朋友》人人應該關心別人，無私奉獻；
19《七顆鑽石》博大的愛心溫暖人間；
20《媽媽的賬單》父母為兒女獻出了一切，必須無條件地孝敬父母。
1綜合性學習：開展活動——
（1）回憶：你有病時，你不高興時，你遇到困難時，你急需要幫助時，他們是如何對待你的，平日裡爸媽如何辛苦勞動、忙碌工作的？
（2）拜訪鄰居親友：
2綜合性學習提示：
（1）你了解到了哪些？
（2）你想怎樣回報父母?（家務？做賀卡？寫文章、辦小報？表演節目？）
3口語交際：
（1）導語——每人講一講，你了解了父母對你的關心愛護，你準備怎么樣？
（2）小組內交流：了解了什麼？怎樣報答？共同評論、選代表。
（3）班上交流：要求——生動感人的一兩件事情，要有真情實感。
4習作：《我愛爸媽》要有概括，有重點的寫出一兩件事，要有真情實感。
第六單元作文指導
第六單元，課文都是講科技世界與人類的關係的文章，它不是敘事的文章，屬於說明文。多用數據、性能、結構、例證，向人們說明科學技術的用途。
21《太陽》太陽特點、性能與人的關係；
22《月球之謎》月球的特點、特性；
23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關係；
24《果園機器人》機器人的功能與人的關係。
1口語交際：
（2）小組裡講一講評一評：看誰想像的奇特，又合理？說話要有層次，講得要明白，讓人聽得懂。
（3）班上發言：評比並指導。（你想發明什麼？有什麼性能特點？）
2習作：
（2）班上講講評評，老師總結指導。
（3）習作——《未來的……》
第七單元作文指導
第七單元，課文都是圍繞“國際理解和友好”，內容豐富，題材多樣。
25《太陽是大家的》是兒童詩，借世界兒童共有一個太陽表達對和平的熱愛；
26《一面五星紅旗》引發出的一件事情，表達了人們對祖國尊嚴的崇敬；
27《賣木雕的少年》通過非洲少年送木雕的事情，表達了世界人民友愛和平的願望；
28《中國國際救援隊，真棒！》通過抗震救援的通訊報導，告訴人們這是人類共同的責任。
1口語交際：
（1）小組裡交流——你看到的聽到的或蒐集到的國外的`一些事情，講一講中國外國人民友好往來的事情。評一評誰講得好
（2）班上展示圖片、資料，講講、評評——要能夠把事情說清楚、明白。
（3）老師評點
2習作：自由寫，想寫什麼寫什麼，譬如旅遊，有趣的、後悔的事，自己的願望、委屈，一個奇特的想像。總之，寫景、記事、寫人、寫物，都要注意把內容、把事情經過寫具體，寫完整，順序層次寫清楚，語言通順。
第八單元作文指導
第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳說，我國是神話故事傳說最豐富的國家。
29《古詩兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；
30《西門豹》打破迷信興修水利的故事；
31《女媧補天》拯救天下眾生的故事；
32《夸父追日》表現人們征服自然、嚮往光明的決心和精神。
1口語交際：
（2）小組裡每人講一個神話故事評比一下，選出代表
（3）班上講神話故事，要求：要有順序，內容清楚生動，吸引人
（4）評比，老師總結指導。
2習作：導語——每人都是從小到大每到暑寒假日，不停地看《西遊記》大家都很敬佩孫悟空，他很勇敢，很有本領，能七十二變，去做想幹的好事。你也可以編一個故事，像孫悟空那樣，你就是故事中的那個人或那個物，去做一件什麼大事情。《我乃……》，也可自命題。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇13
一、班級情況分析：
本學年，我擔任三年級(5)班的語文老師。三(5)班共有44名學生，其中男生25人，女生19人。根據任課教師介紹，大部分學生學習積極，但是由於年齡小，自制能力差， 時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生頑皮的較多，作業基本上都能認真完成 。還有個別學生書寫能力不強，沒有良好的學習習慣，致使他們的作業質量不是那么理想。家長為單位職工的很少，多數經商，務農，家長的文化水平參差不齊。學生的作業質量有很大的區別，優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，並有一定的語文素養，發展也比較全面。後進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期我對學習能力相對較弱的學生多一些關注，多給予輔導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
二、班級基本目標
建立一支有進取心、能力較強的班級隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼於全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。
四、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材後面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導語,課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題，它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說.每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。本冊要求認200個字,寫300個字。
本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習,體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課後練習的編排,促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地”的框架結構,加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統,注重圖文並茂。
四、學習目標
1、在語文學習中,體現8個專題的思想。
2、認識200個字,會寫300個字.累計認識2200個字,會寫1600個字。
3、會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力.繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用國語正確,流利,有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯繫上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵字句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續學習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語,精彩句段,誦讀優秀詩文,練習複述課文。
10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想像.願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12、能用國語交談.在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得
五、教學改進措施和方法
1、嚴格要求學生，持之以恆地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯繫，把教材與學生生活實際聯繫起來。
3、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想想什麼，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
4、指導學生有使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現儘量自己解決問題。
5、在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。
6、緊密聯繫學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯繫。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
7、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和並列)，有的可在學完課後再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
8、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。紮實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
9、激發學生的寫作興趣。對學生的寫作要求分層次，對於表達能力有欠缺的同學，能寫幾句話就行，不拔高。對於一些表達能力較好的同學，激發他們的寫作熱情，可以多寫。加強平時的練筆。挖掘語文教材中一切可利用的因素，幫學生積累寫的材料。評價學生的習作，要從學生的實際出發，分數可開得高一些，讓學生覺得習作也挺容易。
10、三年級學生剛剛學習鋼筆字，要注意寫字的指導。嚴格要求學生拿好筆，認真看清楚了，想清楚了再寫，做到整潔。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的，注意筆畫的寫法，一部分同學要求有藝術性。
11、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇14
（一）關於識字、寫字教學
本冊要求學生認200個字、寫300個字。識字是下限，教師應該
鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，初步培養學生具有獨立的識字能力。
要繼續加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生裝把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，一節課寫的字不要太多，可以分散到每一節課中去。在寫字教學中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質量。
（二）關於閱讀教學
1.精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑藉。在教學中要注意以下幾點。
（1）繼續加強詞、句訓練。
詞、句訓練要貫穿在國小階段各年級的語文教學過程中。主要的
任務有兩個：理解和積累。
（2）要重視朗讀的指導和訓練。
朗讀有助於更加真切地感受作品，有助於因聲解義，領略作品的
精妙之處，有助於增強語感，以聲傳情。它是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。
（3）逐步培養學生默讀的能力。
（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。
要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式的權利，
以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，並在自學實踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質穎問難。
這是落實自主的、獨立的、創造性的閱讀的基本條件。在主動、
積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發現並提出問題。
(6)開展合作學習。
可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果。
(7)組織好全班交流。
要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的'錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。
2.略讀課文的教學。
略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低於精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，並在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然後教師根據學生的自學情況，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學習討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今後解決。
3.選讀課文的教學
教材後有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合複習材料。在教學方法上，應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。
（三）關於口語交際教學
1.明確口語交際的要求，培養能力。
教師要從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生裝明確圍繞什麼話題交流、討論或辯論。
2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。
情境的創設，要有層次性，不能是一個水平上的循環。可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的增強。
3.全員參與
要儘可能地使每個學生裝都積極參與，人人都得到鍛鍊的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生裝傾聽、表達和應對的能力。
4.引導學生自主進行評價。
引導學生開展簡單的評價活動，並逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發言，並判斷正誤、優劣，或肯定讚揚，欣賞別人優點，或質疑爭論，對別人提出建議和批評。
5.在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。
6.學生裝口語能力的培養，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領帶於各種語文實踐活動。
教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生裝進行交際訓練。此外，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。
（四）關於習作教學
1.培養學生裝習作的興趣，讓他們樂於表達。
中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規矩，只要是學生裝自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創意的表達，不管是哪一方面，只要有創意都應該鼓勵。
2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。
鼓勵學生裝運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。
3.重視習作中學生裝之間的合作與交流。
可以創造一些機會，讓學生裝通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，合作寫作。引導學生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創造一些學生裝習作交流的機會。
4.本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。
這是重要的再現生活的能力。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什麼樣的，就寫成什麼樣，不要寫走樣。培養學生裝能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達能力。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇15
一、班情分析
三年級有4個班，一共197人，從音樂學習的情況來看，學生學習態度都比較端正，能認真上好每一節音樂課。學生學習興趣濃厚，能充分發揮自己的想像力、創造表演能力，從中體驗藝術活動帶來的快樂。
二、教學內容分析
教材包含十課，各單元內容之間有一定的聯繫。教師可根據需要來設計教學的順序和內容的組合，達到多種訓練或知識運用的要求。教師應依據各單元教學目標。即抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用，通過具有提示性的練習和提問來培養及發展學生對音樂的注意力、想像力和感受，理解音樂的能力。
三、教學目標
1.從學生已有的生活積累和情感體驗出發，通過對童謠歌曲的學習，學生能夠理解和體會歌曲所表現的意境和情趣。
2.有興趣關注世界其他民族與地區的藝術，初步感受不同文化的藝術表達方式。蒐集常見的藝術符號，初步了解它們的象徵意義。
3.突出音樂藝術學科特點，啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使學生身心得到發展。
4培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單的樂譜能力。
5.了解我國各民族的優秀民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，擴大視野，使學生具有初步的感受、表現音樂的能力。
6.注意音高、節奏準確，適當加入輪唱和二聲部合唱，要求聲音和諧均衡。
7.口琴或葫蘆絲器樂訓練。要適合學生的接受程度，循序漸進，充分激發學生的學習興趣。
四、教學措施
1.將自己對某些生活和自然現象的感受、體驗與藝術家對它們的`表達聯繫起來，嘗試用自己喜愛的藝術方式表達出自己的體驗和感受。
2.觀賞或傾聽表現民族風格、動物感情、童話等常見情感的作品，將不同情感，用語言、身體、聲音等即興表現出來，並將它們與自己曾體驗到的同種情感聯繫起來進行討論。
3.參與班級、學校、社區、家鄉的節日、慶典、聯歡等活動，了解其中出現的民族民間音樂、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品，嘗試模仿或參與一項活動。
4.比較嗓子唱出的歌聲與擴音器擴大後的歌聲的區別；區別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色；嘗試用某些媒體製作簡單的道具，配合身體動作、聲音、繪畫等形式表現身邊的自然變化。
5.良好歌唱習慣的培養。
6.介紹民族樂器、打擊樂器，加強學生對民族音樂的熱愛，從而激發對祖國的熱愛。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇16
一、指導思想：
以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、工作重點
(一)結合各類活動開展有效的德育教育
1.利用開學第一課學習《小學生日常行為規範》和學校“陽光隊員”秩序並通過各種途徑貫徹執行。
2.結合學校德育計畫組織學生開展豐富多彩的少先隊活動，培養有責任心能力強的學生組織開展活動，體現生本管理的理念。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。以鼓勵學生爭做合格的小公民。
3.關鍵是抓好班級的紀律，經常召開班委會議，加強班委成員的責任心，帶動全班學生向著健康積極的班風邁進。
4.建立平等和諧的家校關係，邀請家長參加進教室聽課活動，虛心接受家長的合理化建議。通過各種途徑開展家訪工作，得到家長的支持與配合，達到家校合力教育學生的目的。隨時進行家訪記錄。
5.結合“三八”等各種節日，進行愛國和尊敬父母的教育。
6.組織學生討論制定班級陽光口號、奮鬥目標及班級特色形成班牌內容。
(二)抓好常規活動建設良好的班級環境
1.繼續鼓勵學生為班集體的綠化出力，力爭達到每個窗台三盆花。
2.沿用得力的圖書管理員，開展好圖書借閱活動，作好記錄，鼓勵全班學生借閱圖書，繼續培養一批讀書愛好者。
3.將班級欄目交給用責任心的同學，定期更換內容，隨時補充自主教育欄目。激勵同學們健康成長。
4.設立崗位責任人，明確分工隨時監督桌套、校服、小黃帽等常規的佩戴情況，獎懲分明，提高班級榮譽感。
5.開學認真進行教室布置，營造良好的育人環境。
6.組建完善班委成員，明確職責，互相監督，提高工作實效。
7.繼續培養有能力的學生進行黑板報的設計及出版，要求主題必須符合學校德育安排。
(三)利用好班主任手冊開展班務工作
根據班主任手冊中的工作重點展開每周工作，做到提前計畫，提高工作效率。認真真實地做好各類相關的記錄，幫助自己及時反思班務工作中的不足。
(四)積極認真參與大課間活動
要求學生認真做好眼操，依據音樂的指令進行大課間的集隊、做操等一系列活動，我們作為班主任要堅持及時跟班指導，嚴格要求每位學生按照規範動作完成各項操練。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇17
一、指導思想：
以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、工作重點：
1、德育
（1）通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規範》。
（2）以豐富多彩的少先隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民。
（3）力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
（4）關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化差生特別是雙差生的教育工作。
（5）建立平等的師生關係，提高學生的自我鼓勵、自我教育，自我管理能力。
（6）結合“三八”等各種節日，進行愛國和尊敬父母的教育。
（7）加強環保教育，培養學生保護環境意識。
2、智育
（1）繼續開展讀好書活動。
（2）成績及表現好的同學要經常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。
（3）在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
（4）開展寫好字，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動。
（5）鼓勵學生努力學習，發展個性教育。
3、體育、美育、勞育衛生教育
（1）豐富課餘生活，培養興趣，積極參加少先隊組織開展的各項活動。
（2）認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。
（3）培養勞動技能，在家做力所能及的家務。
（4）開展“擁抱自然，保護環境”的活動。
三、各月份的工作安排
二月份：
1、制定好班級計畫。
2、引導學生適應新學期的學習，加強對學生行為習慣的訓練。
三月份：
1、開展“我為母親送心意”的活動。
2、開展“學雷鋒”活動。
3、開展植樹活動。
四月份：
1、加強安全教育。
2、聽法制講座。
3、辦一期“安全在我心中的手抄報”。
五月份：
1、喜洋洋迎“五一”。
2、對學生進行熱愛勞動的教育。
3、慶“六一”活動準備。
六月份：
1、慶“六一”。
2、期末複習總動員。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇18
一、 指導思想：
以學校工作思路為準繩，以全面貫徹學校各項方針政策，落實學校的各種規章制度為前提，以培養學生健康的體魄、健全的人格、高尚的情操、優異的成績為目的，以課堂教學研究為抓手，大面積提高教育教學質量，建立一個和諧、向上的年級組。
具體做到“三抓一提升”，一是狠抓常規管理，使班風進一步淨化，學風進一步濃厚;二是抓臉面學生，確定一中苗子範圍，採取有效方法;三是抓長短腳學生，優勢互補;一提升是全面提升學生中考應答能力，集中精力攻總分。
二、工作目標：
做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，以“抓兩頭促中間”為主要目標，努力完成“八個抓”：
[1]抓優促尖，保優秀率。
[2]抓潛能生，保考取高中率。
[3]抓差補差，保合格率，平均分。
[4]抓思想教育，保穩定良好的迎考心態。
[5]抓家校配合，保緊密聯繫，齊抓共管。
[6]抓方法指導，保提高學習效率。
[7]抓質量監控，保實現中考總體目標。
[8]抓團結協作，保團隊和諧。
三、規劃好年級具體工作，力求儘早進入衝刺狀態
本學期初三力求在以下工作中精益求精：
1、加強學習，理解落實好上級及學校的各項工作。堅持四個到位，即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位。努力使九年級組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力、和諧的工作團隊。
2、對畢業班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇蹟，成功來自努力”、“知識改變命運、奮鬥成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最後衝刺，努力實現自己的人生目標。做好考前心理疏導，培養學生穩定良好的迎考心態。上學期各位班主任利用網路進行的“讓人間充滿愛”都非常有教育意義，學生們都受益匪淺。
3、以生生師師活動為契機，充分調動全體師生溝通交流的積極性，增強有效性。全體科班主任要多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及複習的積極性。鼓勵學生追求進步卓越，做學習真正的主人;教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持積極樂觀向上的人生態度。
召開“百日誓師”大會。充分利用大會的機會，使全體師生鼓足幹勁，掀起新一輪學習的高潮，以更高的熱情投入到工作學習中去，達到“百尺竿頭更進一步”的良好效果。
4.各班主任及任課教師幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。及時召開學習經驗交流會，學法指導，幫助學生提高複習效率。關注後進生，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對後進生做到有愛心、細心、耐心;同時
結合學生梯隊培養模式，創設“比學趕幫超”的競爭氛圍，鼓勵督促學生實現梯隊跨越。
5、做好行為後進生的思想工作，穩定學習情緒。初三不僅要教學質量，學生的道德品質更為重要，抓好德育更能促進智育，學生的思想穩定了，就會把心思放到學習上，麻煩事也會少一點。全年級教師要形成共識，把抓好初三學生的德育工作當做抓教學質量的一個重要的切入點。初三年級學生更難管理，需要我們教師要付出更多的汗水，要善於和學生進行談話教育，盡最大限度轉變和控制差生，已達到年級秩序的穩定。
6、強化年級組的日常管理，各項工作努力做到精益求精，鼓勵教師冒尖，創造性地開展工作。強化班級的日常管理，定期召開年級班主任工作會議。落實好班級各項工作和目標的達成。加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識，力爭使每個班級都保持穩定的、良好的學習風氣。
7、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的複習，抓好專題複習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和套用，做到舉一反三，得心應手。
8、落實集體備課的程式和要求，提高集體備課和課堂教學效益。認真學習《中考說明》，把握課程標準，落實教學目標，堅持以課堂為主陣地，實行因材施教，打造師生共贏的高效課堂。發揚備課組團隊協作精神，各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲
透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計畫。
9、強化質量意識，最佳化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。備課組要做到“五統一”(統一教學進度，統一作業安排，統一單元測試，統一課前碰腦與課後反思，統一研究預習指導)。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。
10、百日誓師大會後，各班要營造良好的中招備考氛圍和環境，各班應根據自身的特點，利用動員會、主題班會、座談會等形式，創設濃厚的備考氛圍和舒適環境，張貼激勵學生拼搏中招的標語，設立中招倒計時，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考，激勵師生以飽滿的熱情投入到緊張的備考複習中，以頑強的毅力，必勝的信心，積極備考。
11、積極進行體育和實驗中招加試。針對體育和實驗的考試要求，積極採取措施和方法，調動全體師生的積極性，打好中招考試的前兩仗。同時，針對工作中出現的問題，要及時採取有力措施和正確的方法及時解決，更快更好的完成此項工作。同時，做好特長生的培養、報考、考試工作。結合往年特長生招生情況並結合本屆學生實際情況，採取方法措施，積極組織輔導、訓練。
12、要求班主任和科任老師重視家校聯繫工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現。在召開學生家長會的基礎上，進一步加強家校聯合，爭取更多家長力量促進九年級教學工作。
13、繼承和發揚老初三的優良傳統，精心打造“五個亮點”。
1、班主任心語引領——分別安排在早讀、下午課前，營造“不好意思不好好讀書，不好意思不好好學習”的氛圍。
2、班級誓言誓詞——每天四個時段的宣誓，以此明確奮鬥目標，點燃學習激情，鼓舞士氣，達到高效學習的目的。
3、反思課——包括思想反思課和學習反思課。思想反思課：利用下午第四節上課前的十五分鐘的時間對一天來的表現進行全方位的反思，找出優點和不足，並記錄好“我成長‘我快樂”學習反思課：下午第四節總結、歸納、整理一天主科學習的知識，並明確提出“一不做，三做到”。從某種意義上說，這是一節真正意義上的自主學習課，落實好了，我們學生的學習前景是不可估量的。
4、用好“好錯題集”——這是學生積累升華，提高能力的好方法。學科教師要保證兩周檢查一次，並有批閱記錄。年級要加強檢查、評比、展評、獎勵的力度，爭取讓活動促成效，調動學生自主學習的積極性。
5、晚上學科輔導課——用晚上6：40至7：40一個小時的時間進行培優，備課組統一組題，題組好後交主管領導簽字之後方可印刷，確保精心準備，統一行動，富有成效。為了確保輔導的效果，我們還嚴格限制當天的作業總量，每天晚上只能布置三科作業，在一個小時之內完成。後黑板建立學習園地，進行監督。
四、存在的問題：
⒈“過剩的的複習”現象普遍存在有的老師為了贏得複習時間，盲目趕進度，不考慮學生水平和能力，忘記了校情、生情。在餘留下
充足的時間裡，老師帶著學生像做廣播體操似地複習了;⒉複習課上“滿堂灌”的教學模式依然盛行一部分教師;⒊複習課演繹成“習題課”有的老師認為，複習課就是;⒋複習課上不少老師仍然是胸中沒“譜”、心中沒“綱;四、幾點建議：;第一、建議抓好六種關係;⒈課標及中考說明、教材與資料的關係;⒉教師引導複習與學生自主複習的關係;生複習，雖然是中考複習的主要手段，但畢竟只是外因充足的時間裡，老師帶著學生像做廣播體操似地複習了一遍又一遍，這不能不說是一種教學上的“過剩”。這種高耗低效的複習說得好聽一點，只是為了“錦上添花”，多得一些分數罷了，而根本沒有關注學生的感受和發展。
⒉複習課上“滿堂灌”的教學模式依然盛行一部分教師認為講得越多、越細，學生就掌握得越好、越牢固，越有利於能力的形成，複習效果就越好。於是有的複習課成了老師“說書的場所”、“朗誦的錄音棚”。老師獨霸講台，口若懸河，滔滔不絕，台下則是一臉茫然，昏昏欲睡，不知所云，這樣的複習效果如何提高?
⒊複習課演繹成“習題課”有的老師認為，複習課就是習題課，不管學生的知識水平如何，推出大量習題，讓學生整天“浸沒”在“題海”中苦游，學生成了做作業的“機器人”。這樣的複習致使學生的知識得不到網路化構建，教材各部分知識均得不到很好的綜合滲透，基礎掌握不好，運用起來勢必不能得心應手，學生的學科能力得不到提高;而我們的老師也倍感身心疲憊，反怪學生老是無長進。
⒋複習課上不少老師仍然是胸中沒“譜”、心中沒“綱”、眼中無“人”、手中無“法” 這裡的“譜”指整個複習計畫;“綱”指《課標》和《考試說明》;“人”指學生;“法”指教學手段和方法。有的老師複習內容缺乏周密安排，想到哪做到哪，我行我素，獨往獨來;有的老師脫離教材，不去研究《課標》和《考綱》，沉溺於複習資料，以資料替代教材，將教材丟之一邊，捨本逐末;有的老師不從學生的實際情況出發，不在務實的基礎上下功夫，偏搞難題和怪題，鑽“牛角尖”，其結果耗時費力，得不償失。
五、幾點建議：
第一、建議抓好六種關係
⒈課標及中考說明、教材與資料的關係。課標是複習的依據，教材是複習的根本，資料是複習的補充，因此總複習中應做到“抓課標、務本”。抓課標即要組織學生學習《中考說明》，正確認識課標對複習的指導作用;務本即要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課後習題。越到後期越應回歸教材，同時也可以對教材中的補充內容作些研討。現在的複習資料很多，質量參差不齊，而學生的一種習慣性心理反應是過分依賴資料，把課本丟掉，對這種現象教師要注意引導。
⒉教師引導複習與學生自主複習的關係。教師引導學生複習，雖然是中考複習的主要手段，但畢竟只是外因，要內因真正起作用，複習效果才好。因此，在統一複習的基礎上，教師導綱，學生主體，一定要騰出時間鼓勵學生自主複習，讓學生根據各自的情況梳理知識、查漏補缺，或提前預習所要複習的內容。既體現學生的主體作用，又可以提高複習起點，增強複習效率。
⒊知識的度與面的關係。複習過程中，在強調夯實基
礎的同時，第一要降低教學難點與深度，因為現在的中考已從單純的知識記憶、運用的考核轉向以能力立意為主，學生能夠用最基礎的知識和原理解決問題應達到了目的;第二要努力拓寬學生的知識面。文科複習應關注閱讀，加強交流，聯繫現實，做到人文與現實並重;理科複習應關注開放，注重探究，走向生活，注重科學與探究並舉。
⒋講、評、練、輔的關係。講是主導，要到位，講知
識既要結合試題拓展發散，聯繫一片，又要結合課標使之系統化、條理化;講思路既要突出提示找突破口，還要努力給學生營造思維訓練的情景;講方法既要有常規又要有巧思妙想途徑。評是關鍵，要點睛。一要有針對性，要評出問題的特徵，找出癥結所在;二是要有多樣性，可以是教師評，也可以是學生自評或互評，通過評價辨析，使學生認知水平能得到提高。練是主體，要合理。練又是學生運用知識再學習的過程，選擇題量要適中，要有典型性、針對性、多樣性、綜合性，務求實效。輔是補充，要及時。一是作業批改要認真仔細，對問題作歸納分析後及時反饋;二是下班輔導要勤勉，及時解答學生心中存在的疑問。我們認為：作業做了不批改是失責;考了不講評是不到位;講評時不拓寬是水平差。
⒌本學科與其他學科知識的關係。複習中一要樹立“三
門”的觀點：看好自己(本學科)的“門”，這是主要的;串串他人(其他學科)的“門”，這是必要的;逛逛生活科技之“門”，這是需要的。二要培養融合意識。如基礎知識的融合、思維方法的融合、科學與人文的融合、套用技術的融合等等。複習中要跳出學科看學科，從單學科向多學科輻射，促進各學科知識有機滲透。
⒍智力因素與非智力因素的關係。在最後的複習中，
智力因素的培養肯定是重中之重，但更應凸現非智力因素的培養。因為一個人的知識水平發展到一定程度以後，非智力因素就成為決定一個人能力高低的關鍵了。所以教師除了引導學生注意學科知識的複習外，還應注重培養學生認真審題的習慣，合理解題的思路，答題的正確書寫方法等。要滲透正確的學習態度，頑強意志力的培養，
教育學生樹立勤奮嚴謹、不折不撓的學風，學會自我控制、自我調節，保持積極穩定的情緒等，以期學生能以最佳的狀態複習迎考。
第二、突出“四抓”策略
⒈抓《中考說明》的研讀。要從中尋找一些措詞的變
化，題例的變化，而措詞、例題的變化往往暗含今年命題者思考的方向。如思品學科今年突出了學生安全救護、概括、辨析試題[重大思政從偏重識記，向理解延伸，社會熱點由成人化向省域化、學科化、生活化轉變，重大、突出，國際一道，國內二道，注意迴避副面話題]。
⒉抓主幹知識的落實。考點的不確定性，使知識複習更應注重全面性和系統性，通過抓主幹知識的落實，確保知識的網路性、綜合性、套用性，提高學生掌握知識的水平。
⒊抓思維能力的培養。考點的靈活性，對學生思維能
力的要求更加突出，複習中可側重於抓思維過程和思維方式的培養。①抓思維過程促思維品質。如在例題教學中應善於“借題發揮”，將原題改頭換面從不同角度和側面來考查學生掌握知識的情況，善於從一道題中延伸出其他知識，讓學生去聯想。②抓思維方式促思維能力。如對多個不同知識點進行求同思維;對多個相同知識點進行示異思維;對一個知識點派生的多個常規或非常規問題進行信息遷移等，培養學生分析問題和解決問題的能力。
⒋抓好後期複習備考的管理工作。學校既然成立了複習備考小組，制定了複習備考計畫、措施，並有專門領導包抓九年級工作，那么其職責就是按照計畫要求，逐周檢查，檢查備課、作業批改、試卷講評、自習輔導，並及時公布檢查情況，肯定成績，指出問題。只有把過程管理落實了，複習備考工作才會有序、有質地向前推進。
第三、做好學生心理疏導工作。在複習備考中，所有教師不但要教給學生知識，而且還要做好學生的心理疏導工作。中考是學生人生道路上遇到的第一次比較正規的選拔性的考試，其成績的好壞直接影響到學生的前途乃至一生命運的好壞，沒有多少學生在中考面前不“擔驚受怕”的，他們的年齡只有十五、六歲，他們的心理承受能力顯然不足以和他們面對的中考強大壓力相抗衡，有可能因心理承受能力不強而導致思想、行為的混亂，從而影響複習效果。做學生的心理疏導工作要細緻入微，要多和學生交流，要深入學生內心深處，要對症下藥解決具體問題，學校要開好家長會、學生會、班主任會、教師會，只有各方努力，齊抓共管，形成合力，才能真正做到防微杜漸。
新一輪基礎教育課程改革賦予了中考新的內涵，對傳統的知識格局和複習策略都提出了新的要求，廣大教師只要加強研究，銳意創新，採取積極的態度，運用合理的複習方式，就能取得中考的良好成績。
總之，本學期工作任重而道遠，是整個國中階段最關鍵的時期。本學期工作好壞將直接影響到中考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實.全體教師要以“為學生終身幸福奠基”為己任，增強緊迫感，我深信經過全年級老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇19
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
一、學生情況分析：
1、整體學習狀況：
三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣於常規課堂學習模式，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：
從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：
在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
二、教材分析：
1、全冊內容情況和各單元教學目標：
本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。
“植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發育歷程，發現其生長變化的規律，知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發”“幼苗生長”營養生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯繫在一起的。
“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養蠶的過程，了解蠶的一生要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡的生命周期，並以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期。
“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態變化之間的關係。通過觀察水的固、液和氣三態，研究水在融化、結冰、蒸發和凝結等過程中發生的變化，幫助他們初步認識物質是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環”的概念。
“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的探究活動，引領學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質。並通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的套用。
2、主要材料清單：
“植物的生長變化”單元
大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛生紙等；試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等；不同生長階段的風仙花植株、風仙花朵，成熟的風仙花果實；圖片或多媒體課件：剛出土的風仙花照片；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖；植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。
“動物的生命周期”單元
蠶卵，放大鏡、飼養盒；不同生長階段的蠶；蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹籤，絲綢製品；蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片；有關動物生長發育過程的圖片及資料；學生從出生到現在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料；嬰兒、幼稚園或國小兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。
“溫度與水的變化”單元
氣溫計、體溫計、水溫計（測量範圍在一200C—}—1100C）、自製溫度計模型（刻度範圍在一200C—}—1100C），其他各種式樣、不同用途的溫度計；觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑膠袋、玻璃杯、淺碟；雲、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現象掛圖或影像資料。
“磁鐵”單元
各種形狀的磁鐵，包括沒有標註南北極的磁鐵；鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品；一定數量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針；不同材質的人民幣硬幣（（1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣）；盒式指南針，做指南針的材料（可以讓學生自備）。
三、教學重難點：
本冊教學內容仍然屬於生命世界和物質世界的範疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程並探究其變化的規律。本冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的相互關係，如生物與環境、生物的結構與功能、物質狀態變化與熱量、物體性質和用途的關係等。
在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力，並學習用流程圖、循環圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養和實證意識的培養。例如指導學生學習定量的觀察，經歷“觀察現象一提出問題一做出假設（解釋）一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。
四、教學措施：
1、提高課堂效率措施：
（1）根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。
（2）在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，並適時調整。
（3）進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
（4）在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。
2、提優補差措施：
（1）鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，並提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小製作活動，以進一步提高能力。
（2）幫助後進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。
（3）延伸課堂內容，採取課內與課外相結合。
（4）加強優生與後進生的聯繫，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中儘快成長。3、其它措施：
（1）利用學校設施優勢，採用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。
（2）重視活動的總結，注重課後交流、單元總結。
（3）科學課堂教學要兼顧實與活。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇20
一、基本情況
三年級共有學生36人，學生經過了一學期的學習，大部分學生對英語保持著比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位是本學期教學的關鍵。
二、教材分析
本套教材的設計與編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精花，博採眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑑了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國國小英語教學的成功經驗，努力探索適合我國國小英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。本冊教材具有以下幾個特點：
1. 強調語言的運用
2. 注重能力的培養 學習方法
3. 突出興趣激發
4. 重視雙向交流
5. 融合學科內容
6. 重視靈活擴展
7. 實現整體設計
8. 提供多媒體的配套材料
三、教學目的
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
四、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的'肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
8、教練結合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。
9、加強寫的訓練。主要包括：單詞聽寫、句子書寫、作文練寫；
10、做好每節課後的教學隨筆，及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，並及時根據學生的學習情況做出調整；
11、加強平時的質量監控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，即使查缺補漏，有側重的對出現的問題及時解決。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇21
新學期又開始了，為了讓孩子們得到全面的發展，特制定工作計畫如下：
一、常規教育方面：
三年級的學生，對於學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規章制度對於他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。並對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、在國小德育工作計畫中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：比比誰最棒，通過學習，紀律，衛生方面的評比，評選優秀學生。
二、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先，師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"
2、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做遊戲、踢毽子"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
3、路隊紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
三、衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
四、班幹部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇22
一、學情分析
本班共有學生xx人，絕大多數學生還未養成較好的學習習慣，基本適應國小的生活。有四分之一的學生學習有自覺性，上課認真聽講，能有感情的朗讀課文，作業認真完成，書寫漂亮規範，喜歡讀書，自覺地閱讀課外書籍，有五分之一的學生，學習的主動性較差一些，作業要靠督促完成，書寫不夠規範，不過我有決心有信心，讓他們儘快趕上去，為高年級的學習生活打好基礎。
二、教學工作目標
1、低年級識字是重點，希望通過自己的教學使學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。除掌握教材上要求會認的450個字，會寫的350個字以外要激發學生課外識字興趣，使學生能多種渠道識字。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。使學生逐步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫要規範、端正、整潔。
3、重朗讀能力的培養，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情景，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。
4、師生同讀經典。本學期重點讀、背《三字經》。
5、培養學生寫話興趣，鼓勵學生寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
6、結合教材對學生進行思想品德教育。
7、培養學生的口語交際能力，使學生想說、敢說，樂於交流。
三、教學工作措施
（一）加強學習，不斷提高自身素質。
（二）積極參加學校的學習和教研活動，提高自身業務素質，創建有效高效課堂。
（三）結合教材內容對學生進行思想品德教育。
（四）針對本班實際抓好教學工作計畫：
1、根據本班學生現狀，在教學中抓好兩頭，帶動中間，課堂教學主要是讓學生積極主動地學，精心設計教案，在提高教學質量上下功夫。
2、注重培養學生良好的學習習習慣，從點滴小事做起，重視學生能力的培養，課堂上會學習，教給學生學習方法。
3、重視寫字指導，加強坐姿與執筆姿勢的指導，嚴格要求，嚴格訓練。
4、經常開展競賽、評比活動，激發學生學習興趣。
5、引導孩子自己製作“識字課本”。即“采蜜本”這對孩子來說是一件十分有趣的活動。學生日常生活常常碰到各種食品的包裝、個人簡歷飲料的包裝、家用電器的廣告，還有各種報紙雜誌的刊頭等等。這些都是兒童識字的的資源。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文並茂的、非常精美的“識字課本”。在這個過程中，學生動手動腦，收集、整理、分類，編排版面，正是一個創造的過程。可以結合展示台的內容，把這種“識字課本”定期拿到班上交流，分享成果。平時閒暇拿出來讀讀，欣賞欣賞。這種活動，其價值遠遠超過了識字本身；而就識字來說，是實用的，效果好的。
還可以引導兒童講述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己認識某個字的過程和方法。這樣不但可以擴大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂趣，並有效培養了觀察能力，提高了口頭表達的能力。要結合課內識字，豐富識字的形式，使學習漢字成為豐富生活、增長知識、促進讀寫、開發潛能的過程。要讓全體學生都有展示課外識字成果的機會，都能感受到成功的快樂。尤其是鼓勵課內認字不太好的同學。
總之，教師要憑藉教材的優勢，創造性地進行教學。通過指#工作計畫# 導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎，做人的基礎，而且使他們成為樂於學習，主動學習，願意與他人合作學習的成功的學習者。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇23
進入3月份後，高三第一輪複習已接近尾聲，我校高三生物即將進入第二輪複習，擺在我們面前的問題是：如何提高生物科的第二輪複習效率，以達到事半功倍的效果，使學生們的生物成績穩步提高?針對我校高三學生的實際情況，現制訂本屆高三生物第二輪複習計畫。
一、指導思想：
緊扣基礎，科學訓練；整合知識，完善網路；強化方法，提升能力。
二、複習內容：
（一）實驗、實習和研究性學習專題。本專題是高考必考的重點知識。複習時，分為教材實驗專題和高考實驗題型專題兩個小專題。在複習時，要求學生認真領會教材中的每個實驗的設計意圖並總結實驗方法。
生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作，能夠對實驗結果進行解釋和分析，包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容。從近幾年高考試卷分析，主要側重於代謝、生命活動的調節等有關內容，常以設計完整實驗，續寫實驗步驟，對實驗現象和結果進行分析和推論以及對實驗過程的評價的形式出現。但近兩年來，完整誓言設計題已不多見。解題時關鍵抓住題乾中所給出的實驗目的，則確定實驗變數，提出假設和預期，實驗驗證和推論等問題就會迎刃而解。
（二）細胞專題。本專題知識是其他生物學知識的基礎，可分出以下小專題進行複習：構成細胞的分子專題、細胞的結構和功能專題、細胞的物質和能量供應專題、細胞生命歷程專題和細胞工程專題。
（三）遺傳變異與進化專題。本專題是高考的重點之一，其中遺傳既是重點又是難點，而變異和育種更是高考的熱點。本專題分遺傳的規律專題、變異和育種專題和進化專題。遺傳的基本規律專題要選擇經典習題進行訓練，掌握對細胞質遺傳和細胞核遺傳的分析與判斷，遺傳病、遺傳方式的判別，機率計算等。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進行歸類、整理、比較，通過典型例題進行複習。
（四）生命的穩態及調節專題。本專題中植物生命活動的調節，除了清楚教材中的知識點之外，還應清楚如植物生長素的極性運輸，轉台、宇宙飛船上植物的向光性、向地性等問題。體液調節部分，整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學本質、生理作用、病症。神經調節與體液調節的關係，下丘腦功能。在複習免疫時要歸納總結造血幹細胞、吞噬細胞、B細胞、T細胞、效應B細胞、效應T細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。
（五）生態學專題。本專題是高考常考點，可以從生態系統的概念展開，理清生態系統的類型、結構、功能，還要聯繫光合作用，呼吸作用，細胞內的物質代謝、能量代謝等知識。另外，還應注意生態農業的設計。
（六）現代生物科技與實踐專題。本專題涉及到教材選修一及選修三內容。
三、複習策略：
1、強調“四會”，夯實“四基”，緊扣教材
“四會”是會讀、會背、會默、會理解。“會讀”：精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；“會背”：生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要背熟；“會默”：名詞性概念、結論性語句要經常默寫，確保用生物學術語準確答題；“會理解”：對一個概念的理解，不僅要掌握它的內涵，還要注意它的外延。
“四基”是基本知識、基本技能、基本方法、基本習慣。基本知識：生物學的主幹知識，要求學生掌握清晰、理解透徹；基本技能：實驗方法和基本技巧，如對照原則實施、裝片製作、顯微鏡使用等；基本方法：試題的思考方法，解題的一般性思路，如遺傳譜系的分析、細胞分裂圖像的識別等；基本習慣：指生物學學習和解題的習慣，這也是嚴重影響的得分的因素之一。
堅持“以綱為綱、以本為本”，在《考綱》的範圍內針對性地複習，儘量少走彎路，少做無用功，這是我們二輪複習教學的宗旨。面向基礎題，突出中檔題，作為二輪複習的基本要求。從高考命題看，基礎是課本，應注意加深對課本上的基本概念、基本原理、基本規律的理解記憶。
2、突出主幹知識，構建知識體系，提高綜合分析能力和理解能力。
我們以主幹知識為重點，抓住知識的內在聯繫，使知識網路化，立體化。最後就是使基礎知識的外延擴大，遷移、拓寬，從而幫助學生實現知識的躍遷，提高學生的綜合分析能力。
（1）突出主幹
從近幾年的高考試捲來看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環境、生命活動的調節、現代生物技術都是必考考點；構成細胞的化合物、免疫等知識點，也不可忽視。在複習教學中要善於抓住主幹知識，突出重點。
（2）形成網路
複習時應把必修本和選修三本書的生物學知識融會貫通，並進行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網路圖。強調知識的內在聯繫，用概念圖、流程圖強化內涵和過程，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯繫。
3、重視圖表類試題的歸類解答。
圖表題就是指含有圖解的生物試題，它往往是表示實驗數據、實驗結果和某一些生物學現象、過程或規律的圖表，其形式包括數據表格、直方圖、二維坐標圖等。主要有生理功能圖解、遺傳圖解、進化圖解、生態圖解、實驗圖解、直方形圖解、曲線圖解、流程圖和綜合圖解等。生物圖表題既有利於對學生的基礎知識、基本技能的考查，又有利於對學生能力諸如識圖識表能力、知識遷移能力、收集和整理數據資料的能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。這類題條件隱蔽，靈活多變，具有很好的區分度，試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在。也可以說是目前生物高考的特徵之一。
因此我們在二輪複習時，一要重視讀圖、析圖，有意識地培養學生收集、篩選相關生物資料和相關信息，進而綜合分析作出科學決策的能力；二要對生物教學插圖、圖解可能的話進行多角度分析，訓練學生的發散思維；三要對典型例題和典型錯誤進行分析，總結歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析，最後實現圖像和問題的轉換。
4、加強實驗複習，提高實驗設計分析能力
實驗可以考查考生多方面的綜合能力，包括理解能力、推理能力、設計和完成實驗的能力、獲取信息的能力、分析綜合能力，以及圖表識別能力和計算能力等，是高考考查能力的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢之一。因此複習教學中應充分重視實驗設計的基本原理、科學實驗的`設計思路和方法，訓練學生能根據背景材料恰當地確定實驗課題、實驗原理、實驗材料和用具，在實驗方案中自覺遵循對照原則、單一變數原則、科學性原則等，並能對實驗結果進行預期、分析和解釋。這種能力的提升需要老師長期不懈的滲透、磨練，更需要二輪複習的歸納總結強化。
5、注重聯繫實際，關注生物科技發展、生產和生活實際
複習時，要關注生命科學發展中的重大問題，如航天生物學、胚胎幹細胞技術、非典型性肺炎（SARS）、生態農業、禽流感、近年諾貝爾獎、災害性天氣（如：冰凍雨雪、沙塵天氣）食品安全、人類健康問題等與生命科學息息相關的問題，訓練學生篩選有效信息和整理信息的能力。做到：一不懼怕，二能找準關鍵字提取有效信息，三能找準與課本知識的結合點，運用生物學基本原理答題。
6、題海撈金，注重訓練和分析，提高複習效率
近些年來高考試題不斷翻新，與此同時，各類模擬題也與日俱增，茫茫題海，如何撈金？其實習題訓練的效果關鍵在於質量而不在於數量，最根本的問題是要讓每一個訓練題都落到實處。為此，我們自編了《高考二輪複習課案》，作為主要複習資料，選編一些有代表性的高考試題或一輪複習中錯誤率較高的經典試題進行深入地研究，評講時可縱橫展開，多方設問，也可改換方式，逆向思維。以練題來促進解題技能的提高，幫助學生掌握正確的思維方法，靈活運用各種解題方法和技巧，提高解題準確性和速度。
實行周考後，周考試題選題要有針對性，新穎性和思維性，選題注重的“四點”：重點、難點、考點、薄弱點。選題要準確把握試題難度，儘可能接近高考。周考後要及時進行變式訓練。
注重作業質量。作業要做到每課必布，布後必改，改後再講。在做題中讓學生學會做題，提高做題的速度和質量。
7、培養學生規範化答題的素質
規範化答題是學生在考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。
1）教師要保證學生答題方向正確，一定讓學生注意認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。
2）要使學生注意思維清晰，辯明試題指向，明確試題所要考查的知識範圍，排除思維定勢的影響，越是似曾相識的題目，越要小心。
3）在確保答題大方向正確的前提下，教師努力提高學生答題的以下幾方面：
①準確性：縮小包圍圈，提高答題的準確性，應首先引導學生確定題目考查哪個知識板塊，以及該板塊的哪一方面的內容，哪個知識點，這樣學生就能用已有的知識做答。
②科學性：教師應引導學生正確選用生物專業術語答題，儘量使用教材中概念、原理答題，提高答案的科學性。
③完整性：全面考慮，答全要點，確保答案完整性。
④簡潔性：使學生注意梳理答題要點，提高敘述的簡潔性，這樣不僅節約時間，更有利於閱卷者儘快發現答案的采分點。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇24
新學期開始，為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作計畫如下：
一、 一、常規教育方面：
暑假剛結束,對於學校的日常生活和學習不能馬上適應,每一項規章制度對於他們來說是極其約束的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,並且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.因此,我決定從以下幾點入手:
1,充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規範》,使學生養成良好的學習和生活習慣.對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。
2,合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育.這學期利用教師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
3,充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。
二、班級紀律方面
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:
1,課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀,並制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由於是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助於學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到。"
2,課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.
三、衛生方面
講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.
1,個人衛生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2,班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對於主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵。
四,班幹部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班幹部卻是班級管理的小助手.這學期我將採取班幹部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新台階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
還給孩子們一個金色的童年.這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今後的工作中,我將不斷地加以改進。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇25
一、學情分析
通過一個學期的科學課學習，大多數學生已經具備基本的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，勤於操作，課堂紀律嚴明，能夠在課堂上全身心地進行探究。同時，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，都能以小組合作為必要前提，所以他們的合作意識和合作能力也得到了預期的增強。
但是還是有問題存在的：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，課時作業經常只能放在課後完成，更無法及時訂正全班性的作業錯誤，還好上學期早自修增多，但是本學期早自修時間馬上要恢復一周一節，所以本學期在提高活動效率和養成作業習慣上尚需努力。
本學期學生將種鳳仙花和養蠶寶寶，根據其他老師的教學經驗，學生們總是沉浸於具體的親歷過程中，不善於階段性的小結或整理，能參與寫科學日記的學生非常少，導致課堂上交流反思提升的效率不高，課內外探究活動不能很好地結合起來。所以擬與語文老師商量，通過寫語文日記或周記的方式來促進孩子們對活動過程進行及時的整理反思，同時著力於提高日記的科學含量，即如何進行觀察記錄、如何採集數據分析數據、如何進行科學的提問及資料搜尋等。
二、教材分析
1.整體概述
本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。每個教學單元都有7個課題，這7個課題即是學習的內容。一般來說，每個教學內容為一個課時，本學期上課時間為18周，總計36課時，教學時間十分緊張。特別要注意的是，第一單元“植物的生長變化”、第二單元“動物的生命周期”內容需要配合氣溫和實際生長情況進行教學，所以把第三單元“溫度與水的變化”、第四單元“磁鐵”的教學內容與前面兩個單元進行穿插教學，並根據實際情況作適當的調整。
2.單元簡析
(1)“植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發育歷程，發現其生長變化的規律，知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發”“幼苗生長”營養生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯繫在一起的。
(2)“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養蠶的過程，了解蠶的一生要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡的生命周期，並以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期。
(3)“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態變化之間的關係。通過觀察水的固、液和氣三態，研究水在融化、結冰、蒸發和凝結等過程中發生的變化，幫助他們初步認識物質是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環”的概念。
(4)“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的探究活動，引領學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質。並通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的套用。
三、教學目標
1.科學概念
教材設計了大量的探究性活動，希望學生對每一個科學概念的發展都是建立在已有認識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎之上。同時希望學生在具體概念的基礎上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。
2.過程與方法
本冊重點培養學生以下方面的能力：想辦法解決一些簡單科學問題的能力;進行持續、細緻、有聯繫的兩兩對比觀察的能力;多次重複，進行簡單對比實驗的能力;綜合運用觀察和實驗所得證據，經過思維加工並嘗試進行解釋的能力。
3.情感、態度、價值觀
在學習中，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用於科學討論和解釋，更具說服力;探究受到多種因素影響，因此有必要重複實驗;運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。顯然，對證據的重視，理性的思考，大膽的質疑，是科學態度的重要標誌，也是本冊教科書中發展學生情感態度價值觀方面的重要內容。
四、具體教學方法和措施
1.了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，並避免客觀事實與學生的想像混淆。
2.指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生髮現觀察對象在屬性、結構、功能、關係等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。
3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，並提示學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象，並隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周對學生的記錄進行督促和檢查。
4.引導學生用準確、恰當的辭彙描述觀察到的現象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。
5.指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，並引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇26
經過兩學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發揮他們的個性，在積極的情感中提高了想像力和創造力。 三年級學 生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年 齡的孩子具有豐富的想像力和敢於創造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美 術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的願望
二、本冊教材知識系統和結構：
本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。
該學期的美術教學主要集中在三方面:
1,繼續強化學生對生活的體驗能力.通過看看,畫畫,做做等方法表現所見所聞,所感所想的事物,豐富學生的感受.從中,還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結.使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡.
2,繼續激發學生豐富的想像力和創造力.我們嘗試通過一個由一定故事情節貫串的主題單元"森林",來完成這個任務.
3,能夠體驗不同的材料,並根據其特性或情景主題進行造型和設計活動.設計能夠體驗一定的目的性和實用性.並能夠進行簡單的裝飾.
三、教學目標：
1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的'了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。
2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發揮學生的想像,繼而達到學以致用的目的。
3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。
4、繪畫方面側重於彩筆畫
四、教學重、難點：
考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和複雜程度都要大得多，它關係到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。
將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時製作過程的指導和時間的把握是教學的難點。
五、教學需要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由於美術課經常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛生和整潔。
2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。
3、採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇27
一、學生概況：
本班共有xx名學生，xx名女生xx名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是由於年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。學習方面已經有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待於加強。
二、常規教育方面：
三年級的學生，對於學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規章制度對於他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、抓好班級常規的管理實施，培養學生良好的養成教育
實行“值周班長制”，即每周小組內兩人負責值周，記錄本周內本班學生在學習、紀律、衛生等各個方面的表現情況，在下周一的班會中由值周班長進行總結，選出本周的“衛生之星”、“紀律之星”、“學習之星”，用“智慧銀行”對學生進行評價。
2、安排衛生執勤小組長和晨檢小組長抓好班級的衛生。
對於班級衛生提出嚴格要求，“人離凳進，桌椅整齊，沒有廢紙”，並安排專門的巡查人員利用課間進行檢查，作好記錄，及時反饋。本學期，有一個重要任務就是解決班級的廢紙問題。不管是從環保還是衛生角度，廢紙的產生都是極不應該的，找出班級廢紙產生的根源，並找出杜絕方法。安排專人檢查眼保健操和個人衛生。
3、開好每周一的班會。班會上認真總結上周工作的得失，布置本周工作。同時要利用班會課對學生進行相應的思想、品德教育。
4、組織學生積極參加學校組織的各種文藝活動，並認真做好前期準備工作，爭取取得優秀的成績，以此來培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。
三、培養好班幹部
每一個班幹部各司其職，並能獨當一面，實行競爭上崗制，有能力的留用，沒有能力的隨時換下，對於幹得好的班幹部要進行獎勵，調動他們的積極性。要幫助他們漸漸養成自己獨立管理班級的能力。
在開學初根據學生的能力及特長選出班幹部，對班幹部的職責進行明確的分工，使每個班幹部知道自己該乾什麼，該怎么乾。
每周一中午召開班幹部會議，分析班幹部在工作上的得失，提高管理質量。
四、安全工作要常抓不懈。
每天站隊時對學生進行一到兩分鐘的安全教育，對當天發生的不安全事情及時指出，並強調路對安全。
每周一次的安全教育要落到實處，並及時作好記錄。
各路隊長應做好路隊記錄，有不好的情況及時向班主任反映。
周一中午召開班幹部會議，分析班幹部在工作上的得失，提高管理質量。
平時，通過校訊通以及電話的方式加強與家長的聯繫溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，（班主任）同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
五、家校結合，分類施教本學期要做好分類施教工作：
1、對於學習後進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯繫，共同幫助提高學習興趣。
2、對行為後進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班幹部。
3、經常保持與學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來。
4、轉化待進生，促進全院發展。
充分發揮師愛的作用，對待進生不諷刺打擊，不嫌棄排斥，不急躁放任，做到課堂提問優先，批改作業優先，鼓勵表揚優先。
努力挖掘待進生的特長，通過運用學習遷移規律，把他們已有的良好的動機因素和他們的長處巧妙的轉移到新的學習環境中。
兩周一次後進生會議，及時做好記錄，針對薄弱點對症下藥，儘量讓他們錯誤消失在萌芽階段。
總之，在這學期中，我將認真找差距，努力縮小本班與其他班的差距，爭取比其他班做得更好。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇28
一、學生情況分析：
三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯後的原因。
二、全學年教學目標總要求：
（一）雙基：
1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。
（二）思想教育：
1、體驗健康生活離不開好的環境。
2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。
三、教學內容及重難點：
（一）教學內容：
1、大樹的功勞。
2、找尋珍稀動植物。
3、紙張的自述。
4、畫出秋的絢爛。
5、滴答滴答下雨了。
6、與動物交朋友。
7、大樹爺爺多少歲。
8、感受冬的寧靜。
9、過個環保的春節。
10、聆聽春的腳步。
11、室內花卉本領大。
12、鳥是人類的朋友。
13、爭做文明小遊客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走進昆蟲王國。
16、是誰阻擋了飛機的起飛。
17、擁抱夏的熱情。
18、節約是一種美德。
（二）重點難點：
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛鍊。
2、學生對動物與人的關係有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。
3、學生熱愛動物的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛鍊。
從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。
4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立&“從我做起，從現在做起&”的良好美德。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇29
一、指導思想
本學期以學校少先隊的中心工作為重心，結合本校學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養本校學生良好的行為習慣和道德意識，增強本校學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風。
二、班級基本情況
本校學生現狀分析：
通過上學期的要求和培養，本班本校學生思想素質已有所提高，上進心也增強了，人人熱愛班集體，個個想為班集體爭光添彩，局部差生的學習習慣有了好轉，成果也在慢慢提高。本班幹部責任心較強，但優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一局部接受能力偏低的本校學生，良好的學習習慣沒有養成，自制能力差，時常不能控制自身，上課時愛隨便說話，聽講走神，愛玩弄小東西，思想開“小車”，很多行為習慣有待進一步培養，上課，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。
三、管理思路
要讓班級向前進一步發展，使本校學生更積極主動健康地成長，.那就必須也讓他們肩負起作為集體一員的責任，喚醒他們的小主人意識，對班級有一種融洽的感情歸屬，以加強班風、學風建設，增強班級的凝聚力，創造良好的班級學習生活氛圍，實施班級管理細則，以精細化的小崗位建設為抓手，通過人人為班級出力、認真負責、積極進取的小主人意識的培養，努力形成團結協作、相互欣賞的生生關係，從而把班級創建成溫馨集體。
四、管理目標
1、重視對本校學生進行愛國主義教育、團隊精神教育、文明行為習慣養成教育，有效提高本校學生的思想道德素質。
2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使本校學生主動學習。鼓勵本校學生大膽創新，勇於探索。
3、積極參加學校組織的各項活動，使本校學生在活動中受到教育。
4、形成團結向上的良好班風，健全班委會，明確分工，培養出自主自動的隊幹部，提高本校學生的管理能力。
5、讓班級充滿活力與創新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展。
五、管理措施
(一)在班級內宣讀班級管理方案
1.落實小崗位的設定，喚醒本校學生小主人意識，凝聚班級合力。設立多個崗位，全面展開管理
2.為每一個崗位起一個好聽的名字，並跟本校學生一塊制定崗位職責。
3.進行竟爭上崗，自選小崗位
(二)常規教育方面
重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對本校學生的生長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。另個在日常生活中要有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向本校學生進行有針對性的常規教育。
1,充分利用班隊會及晨會的時間學習
《一日常規》,《小本校學生守則》和《小本校學生日常行為規範》,使本校學生養成良好的學習和生活習慣。對表現不夠好的本校學生及時進行點撥指導,加強教育。
2,合理利用升旗儀式,重大節日,加強本校學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使本校學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓本校學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
(三)班級管理紀律方面
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣本校學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是本校學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒本校學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。課間違紀，由班長、小組長記錄，樓內不大叫、不跑跳、不打鬧。院內不打鬧，為大家提供一個安逸的休閒場所。
3、路隊紀律
為了讓本校學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使本校學生不僅做到快、靜、齊，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理，讓我們的路隊成為學校的亮麗風景線。
4.衛生紀律
(1)個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
(2)班級衛生：由小組長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責認得值日生，出現嚴重扣分值日生，罰重新值日。每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。
(四)班幹部的培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
(五)加強後進生管理
班上開展比學，互助活動。採用人與人，組與組競賽，採用優幫差互助學習，和時做好評比，使每位本校學生學有方向，趕有目標。面向全體本校學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、保護本校學生的角度動身，了解關心本校學生。和時了解本校學生的心理變化，掌握他們生長道路上的發展情況。
(六)家校結合，分類施教
要關心本校學生的生活，和時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做本校學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
1.每天輪流與同學談話，2周輪一次，點出不足，提出希望，明確發展方向，讓本校學生感受到關愛，對於學習和行為習慣落後的本校學生要不定期談心，尤其抓住問題時。
2.對於學習後進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯繫，共同幫助提高學習興趣。
3.對行行為後進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班幹部。
4.經常保持與否本校學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來。
(1)家校本聯繫。家校本上的本校學生評價表，可以基本清楚地反映孩子的在校表現。此外有進步或不足，要及時寫在本子上相互溝通。
(2)電話聯繫。除了家長諮詢外，要主動與家長聯繫，把孩子的情況及時反饋給家長。
(3)面談。
(七)管理評價機制
有關三年級下學期期末複習計畫 篇30
一、學生基本情況
三年級同學已經正式學了一個學期的英語，並且通過檢測，大部分同學的26個字母基本過關。書寫方面相對比較好，從平時的學習中可以發現，大部分同學還是對英語比較感興趣的。
二、教材分析
三年級開始使用開心英語教材，開心英語的特點就是圖文並茂，重難點突出，還分設了單詞模組，重點句子模組，故事模組和語音模組。還設立了Gogo, Tony和Jeny等有趣的人物角色。還有歌謠和供教師靈活套用的教學活動。
三、教學目標
（一）知識目標
1、能夠正確地書寫26個英文字母大小寫，熟練地背誦26個英文字母和相對應的語音單詞，並能拼讀出所有的單詞。
2、能夠使用一些重點的句型。
3、能夠用一些句子進行詢問一些用常的用品，並且能夠作簡單的回答。
4、能夠熟練認讀和背誦單詞。
5、能夠熟練家庭成員的單詞。能夠用Who’s she?來詢問他人的家庭成員。並且能夠準確地回答出來。能夠用She/He’s my…向他人介紹自己的家庭成員。
6、 能夠熟練掌握一些單詞的單複數形式。
7、能夠熟練關於個人能力的單詞。能夠用Can you …..? 詢問，並且能夠用Yes, I can/ No, I can’t. 來回答。
8、能夠熟練食物和飲料的單詞。能夠用What do you like? What does she/he like? 來詢問他人的喜好。並且用英語流利回答。
9、能夠熟練套用關於時間、數字的單詞。能夠用“What time is it?”“How many ...are there ?”來詢問他人，並能正確地回答。
（二）能力目標
1、能夠熟練背誦和認知課標要求的全部單詞。
2、能夠運用所學句型進行日常會話。
3、能夠在熟練課本故事內容的同時進行故事改編。
（三）感情目標
在平時的學習中，學會關心他人、學會愛護小動物、
學會愛護公物、能夠發展自己的興趣愛好。
四、教學重難點
1、能夠使用日常打招呼用語、
2、會用一些特別疑問句 ，並能正確回答。
3、一般疑問句 如：Is this a panda? Can you read? Do you like tennis?及其回答。
4、英美文化知識。如： 中美家庭的稱呼的區別。世界各國的國寶。
五、教學措施
1、使用多媒體課件、卡片等能吸引學生注意力的教具進行教學。
2、課堂上進行大量的課堂活動和遊戲，使學生在玩中學，在學中玩。
3、每個單元教會學生唱英文歌，並且進行英文歌比賽，激發學生學習的興趣。
4、採用鼓勵教學，對表現好的學生進行獎勵，激發其學習積極性。
5、直觀教學法和情景教學法相結合。
6、 以組為單位，採用組間競爭的形式。每組選一個小組長，小組長負責小組的作業檢查和背誦等等。
六、教學課時安排
有關三年級下學期期末複習計畫 篇31
一、晚自習延長，集體複習
這個學期是初三最後一學期了，每個學生的任務都是艱巨的。所以我特地制定了延長晚自習半個小時，把這一個班所有的的學生都集中在一起，一天多出半小時複習時間，用來消化這一天學習的所有知識。同時也是為了讓他們有一個時間去整理一天的思緒，在第二天到來之前，就又重新燃起鬥志學習，這也是對他們複習階段的一個好的方法。
二、規定必須午休，以及晚上睡覺時間點
初三下學期階段，大部分人都必須進入複習階段，因此很多學生可能會不想停下來，所以想到這一個情況。我打算這學期制定嚴格的午休制度，每天都必須午休四十五分鐘，保持充足的精神應付下午的學習，只有這樣才不會在下午上課睡覺而錯過學習時間。從上學期就發現一部分學生喜歡晚上熬夜學習，所以這個學期必須制止這種行為。初三本來就是緊繃著精神在複習，沒有好的休息，怎么可能會有好的效果呢。因而在本學期，我採取晚上十一點之前必須全部寢室都熄燈，把所有寢室的燈都放在一個電閘上，統一熄燈，以免會有落網的“魚”，同時跟其他學科老師商量，輪流晚上值班查詢學生開燈情況和睡覺情況，保證每個學生在一天學習之後都有一個充足的睡覺得一個時間。
三、早上晨跑，課間和放學時間休閒運動
因為初三特殊時期，知道很多人都沉浸在複習中，可能注意不到鍛鍊身體，越是這樣就越是要關注身體的一個鍛鍊，只有保持健康的體格才可以學得好。我本學期計畫學生早上起來統一時間晨跑，在早上跑步達到鍛鍊身體的要求。課間也有將近二十分鐘的休息時間以及放學也有一個多小時時間，可以弄一些不怎么廢體力的運動，比如打羽毛球，可以豐富一下課間生活和放學之後的生活，也是給初三一個比較美好的回憶。
這學期我工作很重要，所以一定會努力做好每一步，把初三這一個班帶好，讓他們在中考儘量放寬心考試。
有關三年級下學期期末複習計畫 篇32
一、情況分析
《科學》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養同學“猜測與假設”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對同學進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使同學的科學素養得到全面、綜合的提升。
二、教學指導思想
以培養小同學科學素養為宗旨，積極倡議讓同學親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容，發生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現象作為學習內容，以激發同學學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便於他們從原有意識和經驗動身，仔細觀察，發現問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使同學在科學探究的過程中，學會並提高科學地分析問題，解決問題的能力。
四、教學內容
本冊教材共七個單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜；第二單元《風啊，你吹吧》共3課含1、起風了2、風的丈量3、可愛又可恨的風；第三單元《神奇的指南針》共3課含1、神奇的小針2、有趣的磁鐵遊戲3、磁鐵的妙用；第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與浮；第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電2.電燈亮了3、小心！有電；第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1.白晝與黑夜2.地球自轉與晝夜變化；第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸2、我也能當科學家。
五、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓同學經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓同學對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，並進行充沛的討論，再得出結論。
六、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、掌握小同學科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導同學的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互交流、合作、協助、研討中學習；
8、給同學提問和假設機會，並指導同學自身動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自身得出結論，並把自身的認識用於解決問題的實踐；
9、充沛運用各類課程資源和現代教育技術。
七、教學進度表（每周2課時）
周次
教學內容
1
第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎
2
3、猜猜猜
3
第二單元《風啊，你吹吧》1、起風了
4
2、風的丈量3、可愛又可恨的風
5
第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、有趣的磁鐵遊戲
6
3、磁鐵的妙用
7
第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來2.水落“鹽”出
8
3.沉與浮
9
第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電
10
2.電燈亮了
11
3、小心！有電
12
第六單元《地球真的不動嗎》1.白晝與黑夜
13
2.地球自轉與晝夜變化
14
第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸
15
2、我也能當科學家。
16
複習
17
複習
18
考試
有關三年級下學期期末複習計畫 篇33
一、學情分析：
本年級有1個教學班，同學們基本構成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想像力豐富、大膽，敢表現自我想法，表現自我想表現的資料，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問題：
1、學生作品缺乏表現力(異常是工藝)，使作品生命力和震撼力不強。
2、部分學生作業上交或做作業方面比較慢。
二、本期教學的目標和要求：
1、知識教育要點
(1)對各種自然平面形進行認識和感受。
(2)運用複雜平面形和組合平面形表現景和物。
(3)用記憶畫形式表現自我的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。
(4)運用各種平面材料，幫忙學生認識對稱形和不對稱形。
2、本事培養要點
(1)激發學生觀察生活、自然的興趣。初步培養注意力和觀察力。
(2)在繪畫中能很多描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。
(3)熟練使用各種工具材料，進行塗、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業。
3、審美教育要點
(1)經過欣賞我國著名畫家的作品，使學生了解祖國優秀的文化藝術。
(2)滲透愛國主義教育，熱愛家鄉、熱愛祖國的大好河山和自然風光。
三、教材的重點、難點：
(一)重點：
1、想像畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。
2、在課堂教學中(異常是繪畫練習中)進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3、進行工藝製作，培養動手本事，立體造型，想像力和概括力。
4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
(二)難點：
1、想像本事的培養和動手操作本事的提高。
2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手本事，立體造型，空間想像力也有所發展。
四、本學期提高教學質量的措施與方法：
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，本事培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美本事。
2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。
3、加強教學中師生的雙邊互動，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的本事。
5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動趣味，運用范畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事，激發學生學習美術的興趣。
7、與信息技術整合，鼓勵運用計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計、製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用網際網路資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
五、個人展望：
培養學生的創造性思維，進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。進行工藝製作，培養動手本事，立體造型，想像力和概括力。提高學生欣賞水平，培養美術興趣。