2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇1
一、指導思想
本學期數學教研組工作將遵照學校工作計畫和教導處教學教研計畫，立足課堂，以打造高效課堂為目標，提高教學有效性，培養學生技能，培育學生創新能力為著力點，深入開展“少教多學”課堂教學模式研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。
二、具體工作安排：
(一)加強學習、提高認識。
1、本學期，數學組全體老師將重溫課標，並圍繞“少教多學”課堂教學模式研究，鼓勵組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業、練習，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創設寬鬆的環境與條件。
2、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。
(二)加強教育教學常規管理，提高教學實效。
1、備課：包括備教材教參、備學生、備教學內容。教案內容包括教學內容、教學具體目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學反思等。
2、上課：(1)上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。(2)講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“課程教學資源”的運用。(3)課中要明確目標和重難點，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學效果。(4)通過課堂測驗落實教學目標。
3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
4、輔導：繼續做好提優補差工作，各科任教師要定時間、定計畫、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽評課：本學期各教師積極參加聽課、評課活動，積極參加學校組織的各項教學活動。
三、具體工作安排
九月份
1、一年級新生入學，轉學生考試編班。
2、學生暑假作業收交批閱。
3、制定數學教學進度計畫、教學工作計畫和教研組工作計畫。
4、專題研修活動——學習新課標。
5、教學常規工作檢查(作業教案)。
6、隨堂聽課(常態課診斷)。
7、校本培訓(電子白板套用)。
十月份
1、接受區課堂教學評估。
2、青年教師公開課。
3、專題研修活動——“少教多學”課堂教學新模式的構建。
4、隨堂聽課。
5、教學常規工作檢查(作業教案)。
十一月份
1、青年教師培訓——兩筆字講座。
2、參加區組織的“三優名師”教學風采展示及教學研討活動(實驗國小)。
3、合併單元過關。
4、隨堂聽課。
6、專題研修活動——學習新課標。
7、教學常規檢查。
十二月份
1、1——6年級口算過關。
2、3——6年級計算過關。
3、隨堂聽課。
4、接受區學科調研。
5、專題研修活動。
6、教學常規檢查。
7、師生同練——規範漢字書比賽(青年教師兩筆字比賽)。
8、收交課題研究論文。
一月份
1、教學常規工作檢查。
2、期末教學質量檢測，閱卷、卷面分析。
3、收交資料，量化考核，工作總結。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇2
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計畫的指導下，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
二 、主要工作思路：
本學期繼續加強學習相關理論文章，做到理論與教學實踐相結合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續加大對中學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作與措施：
(一)、做好常規性的工作、規範教師的業務水平。
1、備課： 要求備課內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學後記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計畫、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。注意運用各種方式考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。單元教學結束後要及時進行查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於10節，要邊聽邊思，及時評註。
(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到10節以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
5、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
6、本著以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。
四、具體安排
9---10 月份
1、教研組長制定教研組工作計畫，
2、各任課教師制定教學工作計畫。
3、教學常規工作檢查。
11月份
1、結合理論學習，各任課教師做好教學隨筆及課後反思。
2、開展數學研討課備課、試講、公開課。
3、教學常規工作檢查。
4、組織期中檢測。
12月份
1、結合理論學習，各任課教師做好教學隨筆及課後反思。
2、教學常規工作檢查。
1月份
1、各任課教師結合教學反思進行提煉總結，形成論文或課題。
2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。
3、各任課教師做好期末複習工作。
2月份
1、做好期末的複習工作，迎接教學質量測查。
2、各任課教師認真完成教學總結。
3、完成教研工作總結。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇3
一、指導思想：
本學期教研組工作將繼續以溧陽市教研室國小數學工作要點為指導，結合學校工作計畫和學校教導處計畫，紮實有效地開展工作。以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。
二、主要工作與措施：
（一）繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。
1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有思考，有心得，並積極撰寫教育教學論文。
（二）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閒談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，東升大課堂、“三個一”校級公開課、觀摩研討等活動為平台，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課20節以上）組織全體組員對隨堂課進行聽課、評課、反思活動。評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7、以溧陽市課堂教學評優活動為契機，組織學校教師特別是青年教師積極參與校級評選，再從中選拔出優秀的選手代表學校參加溧陽市級的比賽。在比賽過程中促進本組教師自我加壓、自我提高。
8、今年我組新教師較多，本著以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師的專業成長。
（三）抓實常規管理，提高教師的業務水平。
1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習“備課、作業布置及批改細則”，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。
2、學期初每位教師都必須加強對國小數學教材的深入研究，認真學習教學參考書，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計畫。
3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，最佳化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新能力。
4、課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。
5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇4
20xx年6月10日，在這個炎熱但又充滿著熱情的季節里，《20xx區“國培計畫”信息技術套用能力提升工程2.0》開班了。我有幸參加了本次的信息技術培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、自我分析
自我定位準確是往下深入學習的第一步，成功的起始點便源於自我分析。
1、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術，目前我個人套用信息技術最佳化課堂教學的能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。
2、不僅對於教師自己，同時信息技術也將會為學生的自主學習提供廣闊的天地。但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
3、社會大力提倡的終身學習，其途徑就必然是要接受終身教育，無論是何種方式的教育，尤其是現代化教育，是離不開信息技術的，網路具有其強大的傳輸功能，網路對促進教師專業發展十分重要，能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次信息技術培訓是非常有必要的。
二、研修主題
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以信息技術的輔佐為手段，促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。提高自己對信息技術套用在教學中套用的理解能力和操作能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修內容
(一)豐富教育教學理論
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
(二)提高現代信息技術的套用能力
繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟體的學習；用Dreamweaver製作靜態網頁；音頻視頻處理軟體的使用編輯；計算機的保養與維修等。
(三)完成能力點各種材料的提交
選擇微能力點的目的是了解學生，掌握方法，激發學生潛能，促進學生的個性化成長。根據自身實際，選擇能力點，確定研修提升方向，熟練操作方法後，然後製作各類視頻作業提交。
(四)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡
四、研修措施和安排
20xx.7.23觀看《教學資源的探索》、《Word的實用功能》的教學視頻
20xx.7.25學習photoshop繪圖軟體
20xx.7.27觀看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學視頻
20xx.7.29Flash動畫的製作
20xx.7.31音頻視頻處理軟體的使用編輯
20xx.8.1閱讀《愛心與教育》一書並做好旁批讀書筆記
20xx.8.3觀看《微課教學》、《ppt實用功能》、《教研信息化》的教學視頻
20xx.8.5觀看《BYOD教學》、《Excel的實用功能》、《微課製作》的教學視頻
20xx.8.7計算機的保養與維護
20xx.8.9觀看《慕課教學》、《翻轉課堂教學》的教學視頻，並書寫觀課隨筆
20xx.8.11觀看《直播教學》、《智慧教學與創新教學》的教學視頻，並書寫觀課隨筆
培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學
五、預期效果
1、進修學校承辦組織開展本次“信息技術能力提升2.0”培訓，會讓我製作課件的能力得到了極大提高，能夠獨立完成課件的製作與套用；並且通過WORD和ExCEL的培訓，我在今後做成績統計、教師及學生各種信息收集統計等方面也會有相當大的進步。
2、把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習，不斷提高自身的業務水平和工作能力。
3、在提高自身水平的同時，學生的素養和實踐能力也將逐步提高，在教學過程中將會充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的.發展。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇5
為了進一步落實雙減政策，最佳化課堂教學，同時也為了營造教師互相學習的氛圍，不斷提高教師的信息技術套用能力，x年xx月xx日迎來了本周的數學組教研活動暨數學組信息技術套用能力提升工程2.0成果展示。
本次活動的展示課是由王xx老師帶來的《認識角》。這節課是北師大版二年級下冊第六單元的起始課。x老師通過五角星這一學具直觀讓學生看到角，進而讓學生舉例一些生活中常見的有角的物體引出“角”，通過“做一做”去辨明角，再利用三角尺上的角讓學生“摸一摸”，來感受到角是尖尖的，並且有兩條直直的線，從而引出“頂點”和“邊”的概念。在學生對角有了一定認識以後，通過“畫一畫”讓學生對數學中的角有了一定表象，進而能夠去認識角的各部分名稱，學會標角和讀角。
通過兩個例子，從圖形中找角，去關注角的本質，提升思維，引導孩子發現數學上的角和生活上的角存在一定區別。通過欣賞生活中的幾何美，讓孩子們認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。
課後，數學教研組的成員聚在一起進行了面對面的交流評課，老師們各抒己見，特別對楨楨老師信息技術的套用表示肯定。教學時老師藉助希沃白板APP進行教學，能熟練地套用裡面的各項功能，特別是幾何畫板的套用成為了本節課的亮點。同時老師們也對課堂最佳化提出了一些建議。教導室賴轉枝主任還特別對信息技術的套用進行了經驗分享。最後尤曉明校長為本次活動做了總結性發言。
這次活動不僅讓老師們在觀摩、研討中理清了教學目標的設定、內容的安排、各環節的順序，還提高了信息技術套用能力等。相信三實小數學組老師們在以後教學的腳步會踩得更加堅定有力！
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇6
一、指導思想：
本學期三年級數學教研組以課程改革為核心，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：
二、教研目標：
1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個“有利於”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。讓學生快快樂樂學數學，輕輕鬆鬆學數學。
4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文並參加各級的評比。
5、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。
三、教研措施
1、加強理論學習，提高自身素質。
教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動：(1)《數學課程標準》;教材;(2)有關“實效教學”的理論文章。(3)數學專業報刊、雜誌
具體做法：
(1)教研組活動時組織針對學校的集體業務學習材料談心得體會，並形成書面材料，上傳到學校網站。
(2)教師個人自學“實效教學”的理論並做好筆記，集體研討。
(3)利用網路信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。
2、加強常規管理。
加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：
(1)學期初每位教師要認真制定教學計畫;平時要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。
(2)自覺套用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”，規範教師的業務行為，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。
(3)配合教導處開展學科競賽活動。
(4)繼續組織好每周一次的教研組活動。本學期數學組業務學習的重點是教師結合自身教學實際，談談“怎樣在國小數學課堂實施實效教學”，繼續深化我組教研之風。
(5)大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“實效教學”的論文。
3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
(1)採用集中學習、教師自學、網路學習的方法，及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
(2)開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
(3)開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
(4)開展網路教研活動，充分利用教師部落格、，開展網上教研。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇7
一、指導思想
本學期是學生在國中的至關重要學期，是學生的轉折點。初三數學備課組以數學新課程標準為指導，以探索中考思路和提高數學教學質量為目標，為實現學校中考各項指標，確保合格率和優良率達標。通過認真鑽研教材，探索中考新動向，精心備課，提高課堂效果，爭取在中考中學生取得優異的成績，為學生的繼續發展打下良好的基礎。
二、目標任務
1.加強實踐與理論學習，要求每位教師都會用現代教育教學理論指導教學工作，認真學習《數學課程標準》，組織教師聯繫課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，紮實有效地開展好教研、教改活動。
2.認真研究畢業班學生的思想狀況，了解其思維特點，把握其學習現狀，制定適合本校學情的教學方案，提高畢業班教學質量。
3.本學期完成_年級上下兩冊教材的教學任務。
三、主要工作
1.認真學習新課標，轉變教學理念
加強學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識
2.轉變教學方式轉變學生的學習方式
以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3.改變備課方式，提高備課質量
例題的選擇，習題的配備與要求，根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，儘可能做到每節課後教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4.發揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個主備，然後集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練套用，以及滲透運用等，要有對中點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單幹。作業在完成課本上的練習和習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求做不同題目。
四、具體實施方法
1.以《大綱》為研究重點，明確教學目標，突出教學重點與難點，把握好每一章的地位，每一節在教學中的價值、作用。
2.以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收咳嗽誚萄е械經驗與教訓，減少教學失誤，提高教學質量，精心選擇例題、練習題，做到取捨得當。
3.以學生為本，切實落實“學生是教育主體”這一觀念，認真分析班級狀況，每個學生的情況，有針對性的實施分層教學，因材施教，使每個學生在數學學習中發揮的潛能。
4.有側重的培優幫困。
鑒於學生個體的差異，以及差異大小的程度，在教學中把握好尺度，結合學校工作重點及_年級的特殊狀況，把握合格率和優良率。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇8
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規範教學常規管理，最佳化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。
3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
三、工作重點：
1、繼續堅持業務活動，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動
2、繼續堅持集體備課、超周備課。教案要規範化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過同課異構使教師提高業務水平。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於15節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
四、工作措施：
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創新意識。
（二）強化常規管理，最佳化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。
5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。
五、活動安排
九月份
1、學生暑假作業檢查並小結
2、學習學校教導處工作計畫，制定數學教研組工作計畫
3、認真學習落實日常教學常規細則、以“情感教育，習慣教育”為主題開展教研
4、校級公開課
5、“六認真”月查
十月份
1、開展對學生的減負工作
2、開展“課堂教學評估”活動
3、開展數學優質課評比，強比課堂教學，
4、“六認真”月查
十一月份
1、期中檢測，落實“培優轉差”工作
2、結合校本培訓專業課內容，強化研修，打造高效課堂
3、“六認真”月查
十二月份
1、數學組校內公開課
2、強化課堂教學，努力提高教育教學質量
3、開展教師讀書心得交流活動
4、“六認真”月查
x年元月份
1、配合學校教學常規檢查，
2、制定複習計畫，迎接期末質量檢測
3、假前教育
二月份
1、撰寫操行評語
2、教研組本期工作總結
一、指導思想：
本學期我校數學教研組將繼續貫徹以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標的教研方針，全面落實學校提出的草根教研戰略，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作，爭取使我校的教學質量昂首闊步邁上一個更高的台階。
二、工作目標：
1、本學期，繼續以“狠抓教學質量，全面提高教學成績”為重點，強化學情研究意識，深化教學改革，全面轉變觀念、培育積極向上的教育思想和教育方法,營造良好的課程研究氛圍，為推動我校的文化建設水平作出努力。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
4、規範數學教學常規，加大年級組集體備課的實施力度，在年級組集體備課的基礎上選拔優秀教師，在全校開展示範課、觀摩課等課型，做到研討與評優、群體與骨幹的彰顯，利用制度促使教師潛心鑽研教學。
三、工作重點及具體措施：
(一)加強學習，提高自身素質
在學校花大量的資金購置教學專業書籍、雜誌，同時開通了網際網路配上電腦的良好硬體環境下，在學校以人為本的和諧管理氛圍下，數學組內教師自覺開展相應的業務學習，認真閱讀教育教學方面的雜誌，不斷用理論去指導實踐，提高教學質量。一學期做好有質量的學習筆記。充分利用網上的各種教學資源教學信息，更好地為教學服務。
(二)、紮實有效落實課改精神，開展教研活動
1、以“新課程、新理念、新課堂”，積極推進課程改革的實施。與學生平等地走進新課程。相信學生，學生完全有學習的能力，超前設計課程，擺脫按部就班，亦步亦趨的固有模式，教學中，教師要把關注的焦點真正放在學生身上。想想學生在做什麼，需要什麼，依據他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環節，而不是機械地執行課前的課程設計。捕捉、放大學生學習過程中的閃光點，努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的興趣教學因素的作用，喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的願望和動力。教給學生探究、發現的方法，使學生會探究、會發現。
2、以“自主、合作、探究”模式組織實施課堂的教與學。
發揮學生的主體作用，倡導自主學習;培養學生的團隊精神，學會合作學習;鼓勵學生大膽質疑創新，激勵探究學習。教學中注重學生的數學活動，並注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及套用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上，在提高成績的同時，注重塑造具有個性的學生，彰顯馬神廟街國小學生的特色。
3、加強教學研究
要求教師邊學、邊教、邊總結，重視教育實踐和理論反思，一學期撰寫教育隨筆、教學案例或經驗論文1篇以上，並按規定上交參評;自覺參與課題研究，積累過程性資料，每學期上交一篇圍繞課題撰寫的論文;積極參加學校及課題組組織的“教育沙龍”、“讀書心得交流會”、“課題研究成果匯報會”等活動，並提交相關資料。
(三)、提高數學教學質量
1、研究教材教法，繼續貫徹年級組集體備課的好做法。備課組採用“單元集體備課”與獨立備課相結合，即專題研究與課型研究相結合，巨觀框架研究與細微問題研究相結合，廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學札記。
2、最佳化課堂教學，強化質量意識。繼續將把最佳化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。本學期要求每位成員要上好一節“研究匯報課”(集體備課)，並做好聽課紀錄、教學反思、寫好評語。本學期我們將一改以往“課後評”的活動形式，為“課前議課後評”的形式，目的是提高研究匯報課的價值意義，讓每一位組員從中都能得到更好的發展。
3、認真做好六認真工作。認真備課，教學設計突出學生活動，積極使用多媒體體課件教學，注重教後反思;精化作業布置，作業布置題量適當、題型多樣，作業批改及時、準確、細緻。重視個別輔導，針對學生實際，做好“提優補差”工作。對於“學困生”一步不松，及時補習。同時協助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規”執行情況，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批改的情況檢查。
四、開展豐富多彩的學科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發學生學習數學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇9
一、指導思想
以全面推進素質教育為中心，以提高教學質量為目的，以提高課時效率、培養學生創新能力為重點，全面提高教師及學生的數學素質。加大教學研究與教學改革的力度，緊緊圍繞全面提高教學質量這一總目標，強化教學管理，深化學科教研，最佳化課堂教學，抓常規，抓質量，與時俱進，最佳化教育、教學，努力提高八年級學生的數學水平。
二、工作措施。
1提高教學質量，確保合格率本學期除按照學校的各項教學常規開展各項具體工作外，將要求本組教師進一步最佳化教學過程：創設民主、和諧、有趣、師生互動的教學環境；尊重學生的人格，關注學生的個性、情感、態度、價值觀，教師中師生平等互動、教學相長；教學目標明確，整合多種教學資源有效地進行教學；重視教學與教研活動，及時總結和反思教學效果，課堂教學效率提高；注重教學策略、教學方法和手段的改進，以及信息技術在教學中的套用。加大對學困生的作業面批，輔導，在備課中注意難點重點的分解，給以學困生思考的時間和參與的起點。課堂練習中注重對學困生的輔導與幫助。
加強集體備課：
2加強備課，備學生，備教材備課中要突出重點，分解難點；要重視突出教師如何引導學生學習知識，如何突破重點和難點；對學生學習知識方法的指導；在備課過程中設計的數學學習內容和數學例題、習題儘可能聯繫生活實際，體現學生的各個層次，同時要充分利用各種途徑，指導學生收集、整理、閱讀、了解數學家事跡、數學成就、數學史等，增強學生學習數學的熱情和激勵學生髮揚積極向上的精神。平時應多思考教學方法和手段：例如怎樣教才能使學生更容易接受，更能提高學生的學習興趣和學習積極性。同時要寫出教學反思。
3提倡教師的“再學習”
進一步加強學習，更新教學觀念，不斷提高教育研究水平，創新數學教學。現行的數學教學大綱在語言教學、思想教育、文化素養、智力開發等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的'知識結構，形成終身學習的能力，才能符合時代與潮流的要求，才有利於我們在教學中運用創新手段去教學。平時積極參與各種級別、各種途徑的聽課活動，做到聽課有啟示、有收穫；加強數學學科的研究活動，開展聽課、評課為主的教學研究活動，認真完成聽課感想和評課小結。
4做好備課組常規工作：
①健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內容、中心發言。
②做好每月的常規檢查活動；備課組長做好評價小結。
③認真完成自己的常規任務：備課、上課、批作業，評講等常規教學工作。
④提高試題的命題水平，力求為教學起好導向性作用，加強對月考、期中、期末考試的閱卷、分析評價工作。
⑤進一步做好減負增效工作，有計畫地補充一些課本上的拓展內容，利用現有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業。
⑥每人上好一節教學研究課，取長補短，共同提高，形成自己的教學思想和教學風格。
機遇與挑戰並存，本組教師一定會發揮團隊合作精神，立足崗位，求真求實，共同努力，力爭在原有基礎上進一步提高八年級的數學成績。教書育人，完成好各項教育教學任務。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇10
一、總體思路
本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態度，認真貫徹新課改理念和學校辦學理念，以教導處工作計畫為指導，加強組內教研實效，精誠合作、齊心協力、互相學習、努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生，發現其“閃光點”，挖掘其潛能，讓每一位學生在新學期有更高的發展與提高。
二、重點工作
1、加強教育教學理論學習，提高教師專業素養。教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期本組教師將進一步學習各類國小數學教育期刊，同時，靈活採用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。
2、精心備課。堅持在每次教研組活動中進行集體備課，主講人要對要備課的教學重、難點及課的整體環節設計充分準備，組內的其他老師要針對問題充分討論，統一認識。
3、認真上課。在備好課的基礎上，認真、靈活實施，不逾時、超前、超難。尤其要注意：面向全體學生，重視學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學有困難的學生要有耐心，避免急躁情緒，多採用表揚性評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調動他們學習的積極性;對中等生要採用激勵性評價，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上;對優等生要採用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。
4、作業的布置與批改：在作業布置上，要“關注統一與分層，關注顯性作業的量與隱性作業的度——追求作業的有效度，以顯性作業為點，隱性作業為面，抓點促面，以點帶面”。並採用雙分制對所布置的作業進行批改，努力做到批改認真、及時、正確。對作業中的集中性問題可以採用集體講評，個別性問題還要採用個別講解，面批的方式。
5、增強多媒體信息技術運用於現代課堂教學中的套用意識，能主動在教學中使用多媒體課件，每人保證每學期不少於20次。
6、紮實有效的上好組內研究課。每位教師要結合本組參與的課題實驗研究內容，積極準備，認真上好組內研究課，課後要從教學研究的目光來審視、反思自己的教學，及時記錄點滴體會，為自己成長為“研究型”教師積澱一定實踐經驗，同時還要整理出優秀的教學設計或案例。
7、珍惜每次校內、外數學教研活動的學習機會，積極參與、認真學習、博採眾長、拓寬自己教學思路。
8、利用每周六趣味數學班和每天下午作業特長看護班時間做好數學培優工作，為下學期國家級數學競賽做好準備。
9、本組教師在做好日常教學工作的同時，還要努力通過練字、讀專著，翻閱教學雜誌，看教學網頁、寫教學隨筆等方式來進一步提高自身的教育教學素質。
10、有計畫的在十月、十一月，繼續開展“走班制”教學活動，走班的同時要注重學習、調整、欣賞，並及時進行總結。
11、做好學習困難學生的輔導工作。首先要尊重班級學生的學習差異，對於學習有困難的學生不能急躁，要有耐心，要多疏導多幫助，儘可能地提高他們學習的熱情和積極性，使其學習成績進步。
12、配合班主任為培養合格的畢業生做好班級學生常規管理工作。
三、各月工作安排
九月：
1、學習“實驗國小辦學理念”和”教導處工作計畫”，討論和制定本學期教研組工作計畫。
2、認真分析教材，學習課標，制定教學計畫和進度。
3、結合本組參與的課題實驗研究，確定組內研究課內容。
4、做好周六“趣味數學班”的相關工作。
十月：
1、學習與本組課題實驗研究內容相關的理論、文章和與當前教學內容相關的文章。
2、做好組內研究課的備課、聽課和評課工作。
3、開展“走班制”教學活動。
4、做好教學開放活動的相關工作。
十一月：
1、繼續學習與本組課題實驗研究內容相關的理論、文章和與當前教學內容相關的文章。
2、繼續做好組內研究課的備課、聽課和評課工作。
3、做好學期期中測試工作。
4、繼續開展“走班制”教學活動。
5、組織好四---六年級數學競賽活動。
十二月：
1、制定期末複習計畫。
2、進行期末口、筆算，套用能力測試工作。
3、做好課題實驗研究的中期總結工作。
一月：
1、做好期末複習工作。
2、做好業校終期工作。
3、對本學期的工作進行全面地回顧和總結，寫好教研組工作總結。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇11
一、指導思想
全面貫徹國家教育方針,認真學習學校、高一年級部和高二年級組工作思想與思路，認真落實各級主管部門對工作的具體要求，使高中部數學組的工作邁上一個新台階。
二、具體工作與落實想法
(一)、落實學部教師隊伍建設的目標
1、抓師德——尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感;無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。
2、促溝通——加強高一、高二數學教師間以及文、理科教師間的溝通和教學交流，了解教師工作中的思想狀況，使數學教師在工作中能夠相互學習、相互幫助。
3、求團結——用團隊精神精神感召教師，用主動、帶頭的工作團結人，工作中不冤枉人、不誤解人。
4、謀發展——正視高二數學教學的現實狀況和學生學習的現狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結為基礎，形成合力，共謀發展。
(二)、數學教育教學的具體工作
1、常規教學高一要完成必修1，2的教學;高二文科要完成選修1-1的複習;高二理科要完成必修5、選修2-1的教學。
2、加大課改力度，努力實施“減負增效”工程。從全面落實學校《提高課堂教學指導方案》入手，要求全體數學教師做到研究學生、研究課程、研究教材、研究學法、研究教法，努力提高課堂質效，要求做到“三精”增效(課前精選、課堂精講、課後精煉)。
3、全面推進“自然分材”實驗，加強集體備課力度，逐步改變以考代練、題海戰術的效率低、負擔重的現象，力求實現減負增效。
4、高二在原來月考、期中考和期末考的基礎上，增加雙周考;在實施“自然分材”中，加強學情分析研究和自學方法指導。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇12
這學期我們組將繼續努力，團結協作，使我們老師在教育、教學，等各方面都走向成熟。快來看看數學的教研組計畫吧！
我們數學教研組在教研處的領導下，在《數學新課程標準》的指導下，堅持素質教育，在教學中貫徹落實新的教學方法為學生的終身學習奠定良好的基礎，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教育;讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。
1、加強教師隊伍建設。
本學期要從以下幾個方面進行：第一，尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感;培養教師要有一顆良好的心態無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。第二，加強同年級數學教師間以及教各師間的溝通和教學交流，了解教師工作中的思想狀況，使數學教師在工作中能夠團結一至，相互學習、相互幫助，共同進步，平等競爭。第三，正視數學教學的現實狀況和學生學習的現狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結為基礎，形成合力，共謀發展。
2、堅持教學常規管理，使之規範有序。
（1）備課。
老師備課儘量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生髮展為本的研究性教案。備課內容應以黑色鋼筆或簽字筆書寫主體內容，必須是正楷字型，如需作圖、表等要藉助尺規。環節齊全，尤其要關注教後感和學法指導等簿弱環節。
（2）上課。
課堂教學中，師生必須說國語、專業術語，相關字母讀音要發準，寫規範字（正楷體）、字母，畫規範圖、表;正確使用多媒體、電腦等現代多媒體教學設施;環節要齊全。即有引入、新授、鞏固練習、反思與總結及板書等主要環節（也可參照新課程標準）。“內容”能針對學生實際;符合課標、吻合高考，有一定的聯繫性，課堂上要凸顯“師生、生生互動”，氣氛民主且教師要加以適當的管理;把握重難點並能突出或擊破，並能進行適當的變式、精練的總結;要有閃光點，並能暴露學生存在的問題。
總之，要使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。
（3）作業、試卷。
作業要求學生書寫規範，合理安排書寫內容。一次作業以半頁紙為宜，等第書寫要用正楷字型，格式要求以教研處檔案為主。作業內容要有針對性，講究實效，問題設定要有梯度，能反應出學生對知識的掌握程度，並及時記錄處理學生學習的反饋信息。試卷的命制要緊扣考綱和學生實際，並要確、及時、有效的做好糾錯登記和試卷評講工作。
（4）聽課
聽課以教研處檔案為標準，但聽後評議必須嚴格使用正楷字型書寫（最好是黑筆書寫，嚴禁使用紅筆）。能從常規的幾個方面如目標、教材處理、教學程式、教學方法和手段、教師教學基本功、教學效果指出一節課的優點和建議，作出切合實際的評價。
（5）加強輔導力度，做好激勵工作。要了解學生的知識狀構成和心理狀況。讓學生良好的個性得到充分的發展。關注特長生的發展和培養;做好數學後進生補差的長期工作。
2、組織老師學習新課程標準和考試說明。
新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。要求教師[學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜誌上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。指導和幫助新教師或剛帶高一、高二的教師熟悉教材、熟悉教法，儘快適應高中數學教學。
考試說明明確了命題指導思想和考試的能級要求，研讀考試說明，可以使我們的教學有針對性，把握教學的難易程度。
3、抓好備課組建設，發揮備課組的作用。
本學期擬建立三個備課組。確立2周/次的集體備課制度，提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的`內容。每周有小單元練習及每月大單元有驗收制度，備課組長和相關老師要出好單元練習題。把住每個數學單元的質量。
4、抓好高三數學複習教學工作。
（1）高三的教師首先學習好“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握好複習思路和複習方向以及要達到的目標。
（2）本學期目標是高考複習的第一階段，所以複習的思路應該是著眼於一模複習結束。
具體複習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質;理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最後達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。做到三精增效：課前精選、課堂精講、課後精煉。
加強練習的針對性，每周一午練和一周練及一專項練習。做好錯題的登記、整理。力爭兩周小總結，每月大總結。
（3）高三各個班級因為基礎不同，因此複習的方法、內容也要所區別，根據學生的實際情況，教師要不斷的調整和改進教學計畫、教學方法，不搞一刀切。
5、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。
常規教學本學期要完成必修1、2模組。高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上，放在深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好基礎形成良好的學習習慣。
6、抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好準備。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇13
一、 指導思想
全面遵照江寧區教學常規工作“精細化管理”實施意見 ，依據區教研室數學教學工作安排，結合我校實際，以全面推進新課程實施為主線，以引導教師構建“清晰有序有效的課堂”，進一步提高我校數學教師的新課程實施能力與教科研水平，努力提高數學教學質量，努力使我校的數學教研的各項工作再上一個新台階，成為學校先進教研組。
二、 工作要點
（一）加強理論學習
1、 進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。
2、 認真學習江寧區教學常規工作“精細化管理”實施意見，深刻領會其具體要求。
3、積極開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善於總結，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極撰寫論文。
（二）強化教學常規的落實，促進師生共同發展。抓好“備課”、“上課”、“作業的布置、批改”“課後輔導”等主要環節。
1、備課：各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式；同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，充分調動學生學習數學的積極性，提高課堂效率。
3、作業的`布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，點評要到位。切實體現減負增效的實施。
4、輔導：繼續做好提優補差工作，各位教師要定期的、有計畫的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著。
5、培養青年教師開展校青年教師基本功評比活動，組織學習教學理論（包括如何說課、上公開課、教材分析），要求撰寫教育教學論文、案例分析、教學反思與總結等，指導青年教師提升個人教科研能力。
（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測。
1、單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
2、期中、期末檢測：對於學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
（四）認真開展教研活動，不斷深化教學改革。進一步發揮教研組功能。 組內教師每學期至少一節公開課，骨幹教師提高班和青年教師發展班成員每學期至少開2節公開課，每學期至少安排1次觀看學科光碟錄像，並認真研討交流，做好記錄。具體時間為每周三下午第一課公開課，第二節在教務處研討。協助區教研室、學校開展教研活動。積極組織教師參加區、片、學校好課評比活動。
（五）教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。本學期各備課組之間教師互相聽課不少於3節，每學期參加聽課總節數不少於15節，邊聽邊思，做好記錄，及時評註；通過相互借鑑，取長補短；形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數學教學水平。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇14
一、加強常規教研管理，落實教研組、備課組活動的實效性
認真抓好常規教研管理，建立向常規教研管理要質量的管理機制。充分發揮教研組、備課組在提高課堂教學質量方面的作用。加強對教研組、備課組活動的檢查制度。
1、繼續堅持教研工作的常規管理機制。
（1）每星期一為各年級備課組集體備課時間，上午為政治、歷史、地理、物理、化學、生物，下午為語文、數學、英語。協調教導處在期初排課表是統籌兼顧，上午不安排綜合課程，下午不安排語數英，保證各組教師能及時參加研討，同時利於教科室組織統一檢查和參與研討。
（2）在每月初的星期二晚為各教研組研討時間，由教科室組織專乾統一檢查。教研組研討後的第二天由教研組長形成文字材料送教科室檢查。對相關措施做指導。
（3）、教科研室在安排全校活動時，於一周前制定出詳細的活動安排。做到布置一項、落實一項、總結一項、反饋一項。
2、堅持“三定”、“四備”、“五統一”的備課組活動要求。
3、做好記錄定期檢查活動，召開會議進行反饋小結。通過這些工作的進行推動學校教研活動紮實有效的開展。
二、以教研組、備課組的教學研究為陣地提高教師業務能力
教研組是學科建設和師資建設的主要陣地。各教研組務必根據保證與提高課堂教學質量確定教研主線，教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討為主要形式，以反思為宗旨，以發展為目的。做到主題集中，任務明確，措施紮實，責任落實，效果實在。著力進行立足於課堂教學的觀念、方法、手段、模式創新的研究活動。各教研組主要工作內容為：每人一節公開課的展示與評析、一項科研成果、一次教學調研、一次學法講座、一次集中學習。實行教研活動公示制、教研組長述職制，介紹本組的建設和活動的創新和實效，相互交流，取長補短，相互借鑑。
加強教師之間的交流。一是通過請進來、走出去的形式，加強交流。取長補短，吸取經驗。二是利用校內資源進行交流。在期中後進行一次教學經驗交流。
認真組織全校範圍內開展三課活動。活動分為三個層次，第一層於3月中旬進行高級、骨幹教師的三課展示課活動。第二層於4月中旬進行中級教師的三課聯評活動。第三層於5月進行青年教師的三課匯報課活動。通過三課活動進一步激勵教師研究教材、教法、課堂，保證課堂教學的效率。學校、教研組所規定的三課活動要扎紮實實的開展，要以解決教師教學中存在的突出問題為重點。各組組長要以保證本組的教學質量為己任，認認真真的開展工作。
備課組是教學一線組織，直接面對課堂教學的實施。備課組首先是協作的團隊，分工的基礎上合作，合作的基礎上實施。遵循“確立備課主題―個人備課―集體研討―形成個案―組織實施―反饋與反思”的.備課過程與三定四備五統一的工作要求開展工作。其次是集眾人之智慧、聚眾人之長處，每單元每章節每課時均能由備課組全體成員一起出謀劃策，精心設計，達成共識，最佳化教學設計，以學生的學情為出發點，促成生動多樣的師生互動的高效率課堂教學的形式，著力體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為目的，思維為核心”的教學思想，再次要結合分層教學的實際，針對不同層次的學生開展相應的教學，做到因材施教，使不同學生在原有基礎上都有所提高。
通過教研組和備課組的教學研究活動的開展，引導教師潛心研究課堂教學，樹立課堂教學精品意識，促進教師提高課堂教學能力和水平，達到提高課堂教學質量的目的。探索建立起教師潛心研究課堂教學、提高自己業務能力的激勵機制。提高教師業務能力，為我校的可持續發展奠定基礎。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇15
一、指導思想：
本學期我校數學教研組將繼續貫徹以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標的教研方針，全面落實學校提出的草根教研戰略，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作，爭取使我校的教學質量昂首闊步邁上一個更高的台階。
二、工作目標：
1、本學期，繼續以“狠抓教學質量，全面提高教學成績”為重點，強化學情研究意識，深化教學改革，全面轉變觀念、培育積極向上的教育思想和教育方法,營造良好的課程研究氛圍，為推動我校的文化建設水平作出努力。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
4、規範數學教學常規，加大年級組集體備課的實施力度，在年級組集體備課的基礎上選拔優秀教師，在全校開展示範課、觀摩課等課型，做到研討與評優、群體與骨幹的彰顯，利用制度促使教師潛心鑽研教學。
三、工作重點及具體措施：
(一)加強學習，提高自身素質
在學校花大量的資金購置教學專業書籍、雜誌，同時開通了網際網路配上電腦的良好硬體環境下，在學校以人為本的和諧管理氛圍下，數學組內教師自覺開展相應的業務學習，認真閱讀教育教學方面的雜誌，不斷用理論去指導實踐，提高教學質量。一學期做好有質量的學習筆記。充分利用網上的各種教學資源教學信息，更好地為教學服務。
(二)、紮實有效落實課改精神，開展教研活動
1、以“新課程、新理念、新課堂”，積極推進課程改革的實施。與學生平等地走進新課程。相信學生，學生完全有學習的能力，超前設計課程，擺脫按部就班，亦步亦趨的固有模式，教學中，教師要把關注的焦點真正放在學生身上。想想學生在做什麼，需要什麼，依據他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環節，而不是機械地執行課前的課程設計。捕捉、放大學生學習過程中的閃光點，努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的興趣教學因素的作用，喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的願望和動力。教給學生探究、發現的'方法，使學生會探究、會發現。
2、以“自主、合作、探究”模式組織實施課堂的教與學。
發揮學生的主體作用，倡導自主學習;培養學生的團隊精神，學會合作學習;鼓勵學生大膽質疑創新，激勵探究學習。教學中注重學生的數學活動，並注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及套用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上，在提高成績的同時，注重塑造具有個性的學生，彰顯馬神廟街國小學生的特色。
3、加強教學研究
要求教師邊學、邊教、邊總結，重視教育實踐和理論反思，一學期撰寫教育隨筆、教學案例或經驗論文1篇以上，並按規定上交參評;自覺參與課題研究，積累過程性資料，每學期上交一篇圍繞課題撰寫的論文;積極參加學校及課題組組織的“教育沙龍”、“讀書心得交流會”、“課題研究成果匯報會”等活動，並提交相關資料。
(三)、提高數學教學質量
1、研究教材教法，繼續貫徹年級組集體備課的好做法。備課組採用“單元集體備課”與獨立備課相結合，即專題研究與課型研究相結合，巨觀框架研究與細微問題研究相結合，廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學札記。
2、最佳化課堂教學，強化質量意識。繼續將把最佳化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。本學期要求每位成員要上好一節“研究匯報課”(集體備課)，並做好聽課紀錄、教學反思、寫好評語。本學期我們將一改以往“課後評”的活動形式，為“課前議課後評”的形式，目的是提高研究匯報課的價值意義，讓每一位組員從中都能得到更好的發展。
3、認真做好六認真工作。認真備課，教學設計突出學生活動，積極使用多媒體體課件教學，注重教後反思;精化作業布置，作業布置題量適當、題型多樣，作業批改及時、準確、細緻。重視個別輔導，針對學生實際，做好“提優補差”工作。對於“學困生”一步不松，及時補習。同時協助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規”執行情況，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批改的情況檢查。
四、開展豐富多彩的學科競賽
做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發學生學習數學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇16
一、指導思想
進一步深入學習新課程標準，深化教學改革，不斷確立以人為本的教學思想，以新課程理念指導教研工作，加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。
二、基本情況
數學教研組共16位教師，其中七年級6位，八年級5位，九年級5位；每位教師認真踏實，任勞任怨，兢兢業業。為了教育教學工作默默奉獻著。
三、工作要點
（一）加強理論學習
1、進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。
2、繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善於總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極進行教學改革創新。
（二）強化教學常規的落實，促進師生共同發展。
抓好“備課”、“上課”、“作業的布置、批改”“課後輔導”等主要環節。
1、備課：各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體備課意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造有效課堂。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式；同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，儘量給學生多讓出時間，充分調動學生學習數學的積極性，提高課堂效率。
3、作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的`精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，點評要到位。
4、輔導：繼續做好提優補差工作，各位教師要定期的、有計畫的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，落實趙校長要求的對差生的對位輔導，盡力做到措施得力，效果顯著。
（三）加強監測，及時反饋，提高教學質量。
備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動。
1、單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
2、競賽：配合學校認真組織好學生的校內外各項競賽，做好輔導工作，促進學生的學習，爭取好成績，此項工作由九年級備課組長負責。
3、常規：由備課組每月至少檢查一次。
4、期中、期末檢測：對於學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
（四）認真開展課題研究，不斷深化教學改革。
進一步發揮教研組功能、組內教師積極參與小課題研究，並協助學校搞好專題研究活動。以數學組為單位，開展業務學習活動，每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用；中心發言人要做精心的準備，然後大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。
（五）認真落實網路資源及信息技術的套用。
1、七、八年級的教師要認真準備，高質量地上好每一次網路學習課，課前制定好年級統一計畫，教師要讓學生明確本次網路課的教學內容和目標，教師要堅守崗位，嚴格管理、全面監控。
2、信息技術的套用要落到實處，不能留於形式；要求每位教師都能善於利用信息技術這種先進的教學手段，最大限度的開發和利用網路資源，使信息技術服務於教學，整合數學學科與信息技術，提高數學教師獲取信息的能力和課堂效率。
（六）教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。
1、本學期各備課組之間教師互相聽課不少於3節，每學期參加聽課總節數不少於16節，要邊聽邊思，做好記錄，及時評註；通過相互借鑑，取長補短；形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數學教學水平。
2、本學期每位教師要準備一節展示課，充分展示本組教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。
（七）認真抓好畢業班和非畢業班教學工作。
1、九年級面臨著升學考試的壓力，備課組教師要齊心協力，認真做好複習工作，回顧和總結上屆九年級畢業班複習教學中的得失，根據新一屆畢業班學生的現狀，制訂出切實可行的教學複習計畫，系統、全面地梳理國中數學知識，加強中考命題研究，積極收集中考信息，研究中考試題的特徵，預測出題方向；備課組的每位教師堅持每周做一套中考題。其他教師也要關注畢業班的教學，獻技獻策，爭取使我校在中考中取得優異成績。
2、做好七、八年級的教學研究與常規教學，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元測試要收到實效，知識梳理、試卷命題落實到人頭。
四、工作內容及時間安排
三月份主要工作
1、通過教研組計畫。
2、制定備課組個人教學計畫並上傳至個人部落格。
3、七、八年級單元測試。
4、常規檢查。
5、九年級課程結束。
四月份主要工作
1、九年級第一、二輪複習。
2、七、八年級階段測試。
3、常規檢查。
4、專題研討《如何進行中考前複習》
6、七、八年級期中考試。
五月份主要工作
1、七、八年級期中考試總結會。
2、九年級模擬考試。
3、七、八年級單元測試。
4、常規檢查。
5、九年級專題複習
六月份主要工作
1、中考信息反饋與研討會。
2、中考信息的收集與處理。
3、九年級模擬考試。
4、七、八年級單元測試。
5、中考考前輔導及參加中考。
6、七、八年級期末複習。
七月份主要工作
1、七、八年級期末考試及試卷評改與教學質量分析。
2、配合學校教導處做好學期期末工作。
3、上交教研組、備課組及個人工作總結。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇17
本學期為了確保我校數學課堂開展順利且高效，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就高一數學備課組全體教師具體工作計畫制訂如下：
1.準確了解、客觀分析學生數學知識水平
高一年級共10個班，1-4班為理科班，5-8班為文科班，9、10為藝術班，學生成績參差不齊且總體偏低，存在基礎不夠紮實，學習興趣未被激發，積極性不高，良好的學習習慣未養成等情況。教學壓力可想而知，在這種情況下教師只能儘快了解新分班的學生數學知識水平，以採取一定的措施和教學手段，盡力提高學生的學習興趣，進而提高學生的知識水平。
2.凝聚備課組集體智慧，形成個性化教學設計
為了把集體備課落到實處，將集體備課時間定為每大周單周星期三下午第三節課，由備課組長主持，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析，其他教師評價、補充。
我們將根據教學大綱的整體要求，在集體備課時解決以下問題：明確教學目標的確定，教學重點的把握，教學難點的突破，課上例題的選擇，另外在集體備課時還應備教法的實施和學法的指導，要根據所教學生已有的知識水平，更好地堅持因材施教的原則。對於重點課題和有難度的課題要重點研究。主發言教師負責將典型例題整理列印，如有必要製作課件供全體教師使用，實現部分資源共享。在備課組集體備課達成共識的基礎上，各教師再根據自己的教學特點及所教學生的情況備課。
3.致力教學研究，提高備課組整體施教水平
(1)研究如何備課，怎樣上課
統一進度，統一教學目標及內容，主張進行個性化的教學設計：針對教學對象的實際情況，進行有針對性的教學設計，形式不要求統一，但要努力提高教學有效性，花大力氣在精選例題、習題上，花精力在學生的分層輔導上。
(2)研究怎樣聽課，怎樣評課，如何提高教學能力
首先，鼓勵備課組教師互相聽課，爭取走出去，到兄弟學校聽課學習。
第二，聽課不僅要聽知識，還要聽方法、聽態度。教師聽課存在的普遍現象是注重記錄例題、練習和解法，但實際上聽課時還應注重分析授課教師的工作態度、教學精神和教學方法。
第三，聽課後的反思與評價是重要的一環，聽課後做一個整體回顧，這樣的教學內容以這樣的教學程式和方法進行，有什麼優勢與不足。而教學評價應從教學基本功、教學設計、教學方法、教學效果等方面進行，在聽課中取人之長、補己之短，成為個人教學水平提升的助力。
4.提高課堂效率，分層布置作業
課堂上教師要努力創設情境，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。講授概念、公式、定理時，要引導學生注重辨析，揭示本質;在講解例題或習題的時候，要注重引導思考過程;要適當地作課堂小結，提高學生的歸納總結的能力，讓學生從知識、能力上都有所收穫。
因為一個班上的學生知識水平和能力上差異較大，提倡分層留作業，可以將班上數學成績優異的學生分組，每周布置一次高考題幫助提高;將班上數學基礎薄弱的學生分組，主要給他們布置課本習題和教輔中的基礎題目，其他同學分成一組，完成中等難度習題。這樣做是非常適合我校學生的實際情況的，相信效果將會不錯，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結合的批改作業方式，但必須保證效果。
5.合理安排本學期教學進度，扎紮實實完成教學任務
本學期授課時間約為20周，約80課時，要學習數學(必修四)部分內容和數學(必修五)內容，具體見計畫【附表】。
要求高一全體數學教師按照以上教學進度統一推進課程，教師可根據各班實際情況做些“微調”，教師之間相差1～2課時是正常的 ，但不能超過以上計畫所定課時。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇18
1、理論學習，統一認識
開學第一周，組織教師學習邱學華的文章《數學教學的基本策略》，目的是統一組內教師對課堂教學的認識，為抓好教研工作做準備；十月份又學習了汪濤的文章《教學反思的內涵與策略》，目的是提高教師對寫課後反思的認識，為促進教師的個人成長做鋪墊。有關學習資料已上傳網站。
2、團結協作，資源共享。
主要體現在以下三個方面：
2.1教具、課件製作共享。
在學習第二單元《旋轉與平移》，第五單元《多邊形的面積》時，我們由總務處借到吹塑板、刀子、大頭針，製作了相關的教具，課堂上效果很好，其它單元趙老師也蒐集了相關的課件，我們或借鑑或利用。
2.2複習資料的準備：
從12月下旬開始，我們就確立了第一節串講重點知識，第四節進行練習鞏固，對於練習題的準備與印刷，趙老師再次不辭辛苦，利用周末的時間出了第一、第三、第四、第五四個單元的複習資料，為大家提供了便利。
2.3一學期中，張艷霞老師和我均外出學習，組內教師無怨無悔，為我們代課，雖然我們當時不在家，但教學進度一點都未落下，12月份的前半個月，我一直在進行《雞兔同籠》一節課的準備工作，中間幾次調整思路試講，除了六年級數學教師的幫助外，我組的教師也給了我很大的幫助，紛紛要求我去他們班試講，他們始終在陪伴我聽課，給我提供參考性意見。
3、立足教材，紮實教研。
利用周一集體教研時間，抓單元教材解讀，從整體了解編者的意圖，深刻領會教材的內涵，把握每個信息窗在教材中本單元的地位，每個信息窗的教學目標及教學重點，為課堂教學做好了鋪墊。不同的'教師均感覺一學期下來有不同的收穫。
以第四單元《珍稀動物》為例，老師們除了製作了適合自己教學風格的課件，還對運用等式的性質解方程，有了突破性的認識，認識到運用等式的性質解方程這才是教材所要體現的主要思想，天平的作用在本單元中主要是化抽象為具體來理解等式的基本性質，至於運用數量間的關係解方程，可以作為一種解決問題的方法在練習課時講解。
4、下一學期的打算：
①細化集體教研，借隨機教研進一步提高老師們的研究意識；
②對試卷的講解講效率、要質量，爭取形成自己的模式。
總之，在過去的一學期中，雖然忙碌，但我們很充實，且增進了教師之間相互了解。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇19
時光荏苒，轉眼又是一個新的學期開始了。我們六年級數學教研組也開始的新一輪的工作。以下，便是我教研組的工作計畫。
一、指導思想
以教務處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。
二、基本情況分析：
我們組共依舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。5個班絕大部分學生學習態度端正，上課能認真聽講，但也有部分學生學習懶惰，上課走神，作業經常不完成的壞習慣。
三、教學內容和教學目標
(一)教材內容
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。圓柱與圓錐、比例和整理和複習是本冊教材的重點。
(二)編排特點
1、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯繫實際的內容，培養實踐能力。
(1)概念教學注意聯繫實際，加強探索性。
(2)“比例的套用”增加內容，提供豐富的學習素材。
(3)注意滲透函式思想。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
(1)加強了所學知識與現實生活的聯繫。
(2)加強了對圖形特徵、求表面積和體積方法的探索過程。
(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。
(4)加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養學生的學習能力。
3、安排對國小階段數學學習的整理和複習，使學生所學的數學知識系統化，做好中國小數學教學的銜接。
(1)依據《標準》劃分的學習領域，對國小數學的學習內容進行梳理歸類，依次進行整理和複習。
(2)精簡內容，突出整理和複習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。
(3)注重問題情境的創設，注重所學知識的套用，發展學生用數學解決問題的能力。
(4)在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰性的練習題，促進學生綜合套用能力的不斷提高。
4、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力的和解決問題能力。
5、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
(1)提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。
(2)注意反映數學與人類生活密切聯繫以及數學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
(三)教學中需要準備的教具和學具
三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙
四、教學內容重難點
(一)、本冊教學重點：
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特徵。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
3、探索並掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
5、認識正比例關係的圖像，能根據給出的有正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
6、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
7、會綜合套用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。
8、經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
9、對國小階段所學知識進行系統的複習。
(二)、本冊教學難點：
1、掌握圓柱和圓錐的基本特徵。探索並掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
3、認識正比例關係的圖像，能根據給出的有正比例關係的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
4、會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
5、會綜合套用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。
6、經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
7、通過對國小階段所學數學知識進行系統的複習，熟練掌握和運用國小階段所學的數學知識。
四、教研措施
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地採取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索並理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
6、開展幫教結對活動，與後進生家長經常聯繫，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
五、活動安排
1、擬定數學教研組工作計畫
2、組織學習教育理論
3、研討教研課，進行集體備課，說課與評課
4、組織教師進行教學心得交流
5、撰寫教研組工作總結
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇20
本學期國中數學教研組工作將以進一步培養新教師為主線，以提高國中數學教學平均分、優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展……切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使國中數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力，力爭本期的能取得優異的成績。
因此特結合本組的實際，制定本學期的備課組工作計畫。
1、確定本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的分配等問題，再根據教材編排體系，制定好集體備課計畫。安排好備課、說課內容和中心發言人。
2、堅持每周四下午第七節和第八節課在五樓辦公室進行集體備課，做好記錄。
3、備課組活動以進行教材分析，學法、教法的研討為主要內容。通過備課組活動，明確所教章節的重點、難點，統一教學進度和教學要求，統一作業量。及時交流各班學生學習情況，研究改進教學方法的措施。
5、搞好每周小測驗、章測試、滾動測試、半期檢測、模擬測試。
6、做好提優補差工作。
7、認真打造、研究優質課。
8、認真搞好每周的組內研討課，及時評課、及時整改，共同提高。
9、認真搞好傳幫帶，搞好組內文化。
10、堅持推門聽課制，多聽各位老師的課，對上課有問題的老師及時交流意見，及時向學校匯報情況。
11、組內老師要互相聽課，及時交流，新老師聽課後才能上課。
12、搞好小組合作式：（備課、說課、作業、周測、章測、複習）
（1）三初一 ：江國會 呂建會 乾莉平 張濤
（2）三初二 ： 鄭浩
13、學習並認真執行備課12條，上課19條。
14、共同研究培養學生記憶力的方法，促進學生記憶。
15、公開課安排
（1）新課
第四周：乾利萍（星期二第二節（3月19日））（平移）
第四周：張濤（星期四第六節（3月21日））（用坐標表示平移）
第五周：呂建會（星期二上午第二節（3月26日））（實數）
第五周：鄭浩（星期四第六節（3月28日））（反比例函式）
（2）評講課
呂建會、乾利萍（第一學月考試後）
（3）複習課
鄭浩（星期四下午第三節（6月13日））
張濤（星期四下午第三節（6月20日））
16、試卷印製要求
（1）周六測試卷
a、考試時間一般為40分鐘，若內容較多時，可以為90分鐘
b、40分鐘題卷題型
選擇題8個，填空題6個，解答題3個
80分鐘題卷題型
選擇題12個，填空題6個，解答題6個
（2）月考測試卷
選擇題12個，填空題6個，解答題6個
（3）周末清掃卷
a、先列出知識要點和注意事項
b、對應知識點出相應的題
c、題型
選擇題12個，填空題6個，解答題6個
17、教學進度
略
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇21
一、指導思想
以學校數學教學工作要點為主線，繼續加強數學教學的改革，通過課堂教學這一媒體，加強對教學模式、教學方法的研究，認真上好教學研究課，通過教研組老師的共同努力，認真上好新教材，爭取在教學上抓出實效，真正達到減負增效的效果。
二、工作目標
加強集體備課，通過教師間的備課交流，讓每一位老師都能很快熟悉教材，把握教材的編寫意圖，實現教學目標。
走進學生，結合學生實際，關注學生，發現學生能力形成的過程和方法。進行教學有效性研究。
強調教師對自己教學行為的反思，主要反思教師的教學過程及教學活動過程中學生的反映。通過反思進行總結，通過反思加以調整，通過反思實現發展。
三、具體措施
1、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵
小組學習與個人自學相結合;學習新課標，我們努力在課餘時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，並進行內化，在教研活動談談學習的心得。
2、按時有效地開展教研組活動
①教研活動定於周四中午，除了這一規定時間外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。
②積極認真參加學校的同上一節課活動。
③加強集體備課，認真領會新教材的精神，研究新課程的教學方法，以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，注重對動手實踐，合作交流為主的教學模式進行探討，注重作業內容的研究，把基礎性和開放性的研究作為家常研究。
3.抓好課堂教學，提高40分鐘的效率
①備課：在個人備課的基礎上，加強集體備課。充分做好課前準備工作。
②上課：教學時，要以學生的發展為本，在學生全面、主動地參與教學活動的基礎上，培養其認真聆聽、質疑問難、創新求異的學習能力，並注重分層教學，使不同層次的學生都能在各自的最近發展區域上有所收穫和進步。
4.最佳化評價方法
充分利用評價榜上的小標誌，提高學生的積極性，形成良好的學習習慣。
5.繼續進行“培養學生學會數學地思維的實驗研究”，扎紮實實地開展好教研活動，營造濃濃的教研氣氛。每周有一個教研專題，圍繞專題學習、討論，並做好記錄。
6.其他
①每天數學課上堅持口算練習，提高學生的計算素養。
②做好單元過關質量分析，發現問題及時解決，為期中、期終複習做充分的準備。
③按時上好思維訓練課，提高學生的學習興趣，開闊視野。
④對於數學學習有進步的學生在期末進行年級組內表揚，以提高學生學習數學的興趣。
總之，在教研活動中，我們二年級數學組將大膽實踐，開拓創新，在課堂教學上注重過程教學，關注學生，提高教學有效性，使我們本學期的教學教研工作開展得有聲有色。
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一、複習指導思想：
這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今後進一步學習的基礎知識。通過總複習把本冊內容進行系統的整理和複習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地掌握，並把各單元內容聯繫起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答套用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外通過總複習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、複習時間：
--月--日——--月--日。
三、複習形式：
1、分章複習。對全章知識進行複習之後，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對於在複習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、複習內容：
1、大數的認識。
2、角的度量。
3、三位數乘兩位數。
4、平行四邊行和梯形。
5、除數是兩位數的除法。
6、統計。
7、數學廣角。
複習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、角和平行四邊形、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。
五、複習要求：
第一部分：數與代數
（一）認識更大的數與生活中的負數
複習重點：
1、認識數的計數單位，掌握各單位之間的關係；
2、會正確讀、寫億以內的數，並會比較；
3、能用萬、億為單位表示大數；
4、會正確讀、寫億以內的數，並會比較；
5、能根據實際問題的需要求一個數的近似數；
複習難點：
1、認識數的計數單位，掌握各單位之間的關係；
2、會正確讀、寫億以內的數，並會比較；
（二）乘法和除法
複習重點：
1、會正確計算兩、三位數的乘法，能套用乘法計算解決實際問題；
2、會正確計算兩、三位數的乘法，能套用乘法計算解決實際問題；
3、利用乘法運算律和商不變的規律進行簡便運算；
4、掌握路程、時間、速度之間的關係；
複習難點：
1、會正確計算兩、三位數的乘法，能套用乘法計算解決實際問題；
2、會正確計算三位數除以兩位數，能運用除法運算解決實際問題；
3、利用乘法運算律和商不變的規律進行簡便運算；
第二部分：空間與圖形線與角、圖形的變換
複習重點：
1、會用字母正確地讀出線段、射線和直線，並能區分；
2、能辨析圖形中線段的平行與垂直的關係並能用三角尺畫出；
3、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角並會用量角器測量；
4、會畫指定度數的角；
5、能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形的頂點旋轉90度後的圖形和平移後的圖形。
複習難點：
1、能辨析圖形中線段的平行
與垂直的關係並能用三角尺畫出；
2、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角並會用量角器測量；
3、會畫指定度數的角；
4、能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形的頂點旋轉90度後的圖形和平移後的圖形。
第三部分：統計與可能性
複習的重難點：
1、能根據數據畫條形統計圖和折線統計圖。
2、能根據統計圖提出數學問題。
六、複習目標：
1、通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；
2、通過整理和複習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；
3、通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特徵，認識角、平形四邊形和梯形，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念；
4、通過整理和複習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。
5、通過整理和複習，使學生進一步提高綜合`運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；
6、通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。
七、複習措施：
（1）教會學生複習方法，對所學知識進行全面系統的複習，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。複習後及時進行檢測。
（2）狠抓學生的計算和理解方面的能力。採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
（3）提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導，儘量提高對基礎題的理解掌握。
（4）加強補差，讓優等生幫助後進生。
（5）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力的培養。
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一、指導思想
認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計畫的指導下，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。把“網際網路+教育”，“洋蔥數學”，“思維導圖”與課堂相融合，努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路：
課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作
（一）加強數學教學的四個常規工作
1、備課。教師備課遵循“研討～個性備課～教後反思”的模式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，採取適當教法，融合集體智慧；
然後每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。
2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。
3、作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中，批改及時規範，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。
4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況。要繼續做好?“輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課餘時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。
（二）認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能1、按照學校教導處要求，本學期教研組要確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。
3、本學期的教研重點我們要抓“網際網路+教育”，“教學助手、洋蔥教育”，“思維導圖”與課堂的融合。
（三）加強學習評價，及時反饋，提高教學質量。
1、學習評價關注課堂學生學習表現、及時對課堂作業進行面批、及時反饋。抓好單元知識抽測，及時做好教學行為改進、查漏補缺工作。對學生學習做綜合性、發展性評價。
2、期末檢測
組織期末教學質量檢測，嚴格把好教學質量關。
四、具體工作安排：
二月份：
1、根據各班實際，制定本學期數學教學計畫
2、制定教研組工作計畫
3、第一次教學常規檢查（教學計畫及教學進度表）
4、學習交流“思維導圖”的特點
（1.有色彩；
2.有線條；
3.有聯想功能。）和“思維導圖”的作用
（1.可以幫助大家極快的提高記憶力；
2.可以很好的開發大腦潛能、提高大腦的創造能力；
3.具有很好的歸納、總結、分析能力）。
三、四、五月份：
1、督促每位教師安裝“教學助手、洋蔥教育”。
2、第二次教學常規檢查3、小數低段集體備課、聽課、評課活動。
4、小數高段集體備課、聽課、評課活動。
5、讀書交流會六、七月份：
6、制定期末複習計畫。
7、“我愛學習”期末評價
8、第三次教學常規檢查（備課本教研活動培訓手冊作業本）
9、上交教研工作總結
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一、指導和要求：
國家的有關教育教學計畫，在學校教導處的下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的下完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
二、主要工作
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全體數學教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。（特別是高一老師）
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
3、加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學、教學方法，提高教師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導，備學生的學習活動。
4、教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計，互相切磋。聽課後認真評議，就、教學方法、教學手段的使用，教學的滲透提出反思。鼓勵教師自積極申報校級、區級公開課，組織教師外出聽課，博採眾長。
5、為促使青年教師儘快成長起來，早日挑起大梁，教研組加強對青年數學教師的培養。繼續實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平台，使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發揮，迅速成長為市、區、學校的骨幹。
6、重視教學過程的反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。本學期要更好地發揮教研組、備課小組的功效，確保每一次的教研組和備課組的活動，做到月月有計畫，周周有內容，參照學校的會課表，上好示範課、教研課和匯報課，加強研課、磨課的力度，學校教導處和教研組長要加大聽隨堂課的力度，爭取學校的好課率有更大面積地提高。
7、做好培優補差的工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優補差工作。要抓好後進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的.數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。
三、具體的工作：
二、三月份
1、學習新課標，作好實驗教材的實驗研究工作。
2、各年級數學教師制定好本學期的教學計畫。
3、對照學校教導處下達的示範課、教研課和匯報課計畫表，各位教師制定好自己的上課計畫。
4、部分高三老師參加高三數學教學研討會。
5、針對學校提出的備課模式，認真地備好上好每一堂課。
6、高一年級數學新課程教學觀摩研討會。
7、高三教師上好高三調研課。
8、高二教材教法研討會、課題組活動。
四月份：
1、學習新課程，作好實驗教材的實驗工作。
2、組織高三二模的考試、閱卷及分析工作，召開高三複習教學研討會。
3、調整教學進度，作好期中調研工作。
五月份：
1、學習新課標，作好實驗教材的實驗工作。
2、各教師調整教學進度，制定好中期複習計畫。
3、作好期中質量分析。
六月份：
1、學習新課標，作好實驗教材的實驗工作和資料的積累。
2、調整教學進度，制定好複習計畫。
3、高三高考。
4、每位教師寫好學期和反思。
5、各教師做好期末考試準備。
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為了在的期末複習中使學生能夠更加科學、高效地進行複習，使所學知識系統化，提高學生的綜合能力，特制定複習計畫：
一、指導思想 ：
結合我們平時的教學，以《新課程標準》和教材為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的複習，積極引導學生鞏固所學的知識，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的複習體現實效性，使班級不同層次的學生都得到提高。
二、複習內容：
一、有餘數的除法; 二、萬以內數的認識; 三、千米,分米,毫米的認識; 四、萬以內數的加減法(一); 五、萬以內數的加減法(二); 六、圖形與拼組; 七、混合運算; 八、時分秒的認識; 九、統計; 十、總複習.
三、複習目標：
1.進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2.經歷知識的整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯繫，形成知識網路；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3.通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。
四、複習重、難點：
重點：1.提高計算的正確率和速度，養成良好的計算習慣。
2.進一步明確長度單位、時間單位之間的關係能正確選擇併合理運用。
難點：通過複習進一步熟悉數量間的基本關係，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
五、方法措施：
1.結合學生的實際情況，引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧反思的習慣。扎紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，鞏固所學的知識，對於學生容易出錯，學生掌握不好的地方，缺漏的知識，在複習時，要有針對性的進行加強，使學生都在原來的基礎上有所提高。
2.對於解決問題的複習，可靈活運用教材，緊密聯繫學生的生活實際，就近取材創設情境。複習時不能局限於就題論題，應著重分析題目里的數量關係，了解條件與問題的關係，能選擇合適的解題方法。還要培養學生的讀圖能力和解題能力。
3.根據學生的學習情況精選習題，設計多種形式進
行複習。如通過遊戲、實踐操作和設計綜合性的複習題，提高學生複習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高複習的效率。還要反思錯題（如：計算類、解決問題類），找出錯誤原因，吸取教訓。
4.對於基礎知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規性題目，實行天天練習，準備一個練習本，每天練習5道題。
5.注意因材施教，加強培優補差。複習要面向全體學生。對學有餘力的學生要讓他們通過複習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。對學困生的每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
總之，在最後的總複習階段就是要做到：講練結合，點線結合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最後解決生活中的問題，突出重點，突破難點。
六、複習步驟：
1、單元複習。
2、知識塊綜合複習+ 模擬測試
3、考前動員
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一、指導思想
以教導處、科教處的學期工作計畫為思想宗旨，以“校本研修”為教研主體，將課改落實到實處，用先進的教學理念武裝自己。著力開展“探究性學習”的研究活動,促進教師的教學方式和學生學習方式的轉變。探討提高課堂教學效益的多種途徑，全面提高教育、教學質量，提倡嚴謹、科學、務實的教學作風。在學校及教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育、教學制度和要求，認真完成各項任務。
二 、基本情況
本組有教師21人，年齡結構比較合理。承擔高中三個年級42個班的數學教學工作;絕大多數都有本科學歷，多數教師都有帶畢業班的經驗，是一支團結、互助、協作、充滿活力和戰鬥力的隊伍。
三、工作目標
1、認真學習新的課程標準，研究新教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。
2、在課堂與教學方面,重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式, 改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。
3、以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力構建互動和諧的師生關係。關注學生情感、態度與價值觀的整體發展。
4、認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養。教師每人選定一個研究專題，在平時的教學中加強研究，認真寫好課後反思和讀書筆記，積累素材，每學期每人上交一篇有價值的教學論文。
三、具體措施
1、協助教導處做好對本學科學期授課計畫和教師執行教學計畫情況的檢查工作。尤其是備課質量，作業批改和輔導學生，教師互相聽課等情況檢查。
2、組織好本組每周一次的教學研究活動如：學習新課標、鑽研新教材、改進教法、進行觀摩教學、組織專題講座、並對活動內容和成果進行總結交流，推廣好的教學經驗。按時參加區教研活動，及時了解全區最新的教學動態。
3、對本學期本組教師的教學質量、教學工作和作業批改情況及教學進度，檢查三次，經常聽取學生意見，幫助教師解決教學工作中的困難，不斷幫助教師提高教學水平，特別關心和培訓新教師。
4、加強校本研修、校本培訓,不斷提高教師素質,促進教師發展。
5、教研組長要不定期的參與各年級備課組活動。幫助和指導備課組在個人獨立備課的基礎上進行集體備課。要求練習和作業要根據大綱要求和學生實際進行精選。
6、切實做好月考、期中、期末的評估工作，並作為教師教學質量的考核依據之一。繼續執行集中統一閱卷、登分，做到閱卷工作的客觀、公平和公正。
7、加強青年教師的培養力度。入職三年內的教師本學期要上基本功達標課，中年教師每人上一節公開課，組內教師進行評課，提高教師的業務能力。繼續貫徹“五個一活動”、 每位教師要堅持寫教學隨筆，積累深入思考的素材。向學校推薦優秀教案、優秀教學設計，優秀課件教學反思或課改經驗。
8、全組教師積極投入到信息技術的學習中，力爭把學科教學與信息技術有機地整合。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇27
一、指導思想
進一步深入學習新課程標準，深化教學改革，不斷確立以人為本的教學思想，以新課程理念指導教研工作，加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。
二、基本情況
我們教研組共4位教師，其中七年級2，八年級1，九年級1位;每位教師早出晚歸，任勞任怨，兢兢業業。為了教育教學工作默默奉獻著。
三、工作要點
(一)加強理論學習
1.進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。
2.繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力。
(二)強化教學常規的落實，促進師生共同發展。
抓好“備課”、“上課”、“作業的布置、批改”“課後輔導”等主要環節。
1.備課：實行集體備課制，把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式;同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。
2.上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，充分調動學生學習數學的積極性，提高課堂效率。
3.作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，點評要到位。
4.輔導：繼續做好提優補差工作，各位教師要定期的、有計畫的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著。做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。(教學常規落實的十字方針)
(三)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
2.期中、期末檢測：對於學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
(四)教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。
1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少於4節，每學期參加聽課總節數不少於10節，要邊聽邊思，做好記錄，及時評註;7級進行同課異構活動,通過相互借鑑，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的教學水平。
2.本學期上好兩節教學研究課，充分展示國中數學教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。
(五)積累和完善教學資源，
1.各備課組要搞好自編資料的積累和整理，(各個單元知識梳理，試卷等)做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資源庫。
2.各備課組任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題的結症：是概念不清還是因為題目靈活缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識套用失誤。錯題集是學生積累學習經驗和學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。
四.工作內容及時間安排
9月份主要工作
1.通過教研組計畫。2.制定備課組個人教學計畫
3.作業、教案檢查。
10月份主要工作
1.月考2.作業、教案檢查。
3.8年級教研活動
11月份主要工作
1.七、八,九年級期中考試總結會。2.作業、教案檢查。
5.讀書活動
12月份主要工作
1.第二次月考,總結得失
2.作業、教案檢查
1月份主要工作
1.各項期末檢查
2.做好期末複習,迎接期末考試
3.配合學校教導處做好學期期末工作。
4.上交教研組、備課組及個人工作總結。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇28
一、指導思想：
一年級數學備課組本學期將繼續圍繞學校工作計畫，認真組織數學教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，並落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，並以此促進課堂教學效率的提高。
二、工作目標：
(一)以教研為中心，提高理論修養。
以教研為中心，開展研討，學習和研究新的教育教學理念，並運用到教學實踐工作中去，進一步提高課改實施水平，重視對學科課程的研究，繼續組織組內教師認真研討課程標準、教材編寫說明，全面、系統學習教材，分析教材，整合教材，用好教材。
(二)以教研為扶手，增強教學能力。
以教研為扶手，積極探索新的教學方法，創設有利於學生髮展、有利於提高教學質量的新型課堂教學模式，要克服困難，充分挖掘教學資源，將新課改規定的各項課程，特別是創新課程，如數學操作活動、研究性學習等與學校校本課程開發、教育教學活動、基礎學科的教學緊密結合，為學生的健康發展、全面發展創造優良的環境和有利條件。
(三)積極開展各項教學活動，提高教育質量。
教師認真教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命，要保證各學科教學質量的不斷提高，又要擺脫目前教師沉重的工作壓力和繁重的工作量，學生過重的課業負擔和精神負擔，真正的出路是提高教學研究的質量和提高教育科學研究的水平。
三、具體措施：
1.嚴格按照學校工作計畫、數學教研組計畫和備課組工作計畫開展本組的備課研究，並做好相關備課資料的積累。
2.嚴格按教導處的規定，認真鑽研教材，精心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量的備課。
3.加強教師的集體備課，由主備人精心準備，備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
4.提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。
5.提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。
四、活動時間：
每兩周進行一次教學研討
五、活動安排：
1、每位組內成員認真參加學校的教研活動，提前通知組內成員調整好課務，聽課人員做好聽課記錄和評議等過程性資料及時上交。
2、楊曉燕執教片數學教研活動，參加區數學基本功比賽。
3、積極參加校外的各種培訓活動。
4、積極撰寫教學反思，提升自己的教學水平，促進自己的專業發展。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇29
一、自我分析：
本人今年48，在許家橋中學從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術很差，只會簡單使用白板播放PPT和視頻，學了一些時間，但反應能力太差，對新技術領悟力不夠，雖然也進行過高級信息技術的培訓，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術有一種恐懼感，本次信息技術提升本人也是想儘量多學點，為學校教師做一個榜樣。
二、研修主題：
信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、提高自身素質，加強理論學習。
（1）以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。
（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網路學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂，善於思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。
四、研修措施和安排：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。
2、教學中注重套用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
5、課前認真鑽研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課後認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發展。
五、研修效果：
1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學習的PPT使用。
2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學內容，基本掌握微課教學模式，基本掌握問卷星。
3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進，並與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇30
我們認為，本階段力圖通過教師閱讀波利亞的《怎樣解題》，利用解題、講題的形式，全面領會、運用書中的解題程式，提煉適合於我們的教學思想方法、教學技術，最終形成一整套訓練學生思維品質的訓練程式。為全面做好實驗，按照以下計畫具體實施。
1.關於學習波利亞《怎樣解題》的要求。
二月份：藉助波利亞《怎樣解題》中的“分解和重組”、“類比”探索法，每位教師蒐集相關題目，匯總、評比、篩選23題。
完成專業培訓要求三個版塊共15道試題。
三月份：閱讀書中《第一篇在教室里》，全面理解“一般的思考程式”，結合自己的教學工作，寫出不少於1000字的心得體會。
四至六月：依次閱讀其它章節，每周讀書限定數量，每兩周總結自己讀書後的講題程式、教學技術思維訓練方法並運用於自己的教學實踐，結合自己的實踐寫心得體會，刊登在自己的部落格上。
2.關於講題。
二月份：利用教研時間，研討“分解和重組”、“類比”探索法題目如何運用到講題中。
三至六月：運用市、區匯總的習題，按照總結的“思考程式”，進行講題。
此外，按照每種讀書的內容，教師可以加入新的講題策略、技巧，在每周教研時間交流、匯報。
3.關於課堂實踐，培養中、高年級學生解題、講題能力。
（1）藉助作業、小組合作學習、課堂教學、輔導使學生掌握講題程式、講題技巧。
（2）以練習課為載體，通過聽課、評課、議課活動檢驗學生訓練情況。
以上三個環節，齊頭並進，注重實驗的全過程，全面落實每一個環節。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇31
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規範教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規範教學常規管理，最佳化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
三、工作重點：
1、堅持業務活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動
2、堅持超周備課。教案要規範化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計布置，力求做到“精選、精練、精批、精講”，嚴格控制作業量，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、開展集體備課、聽課、評課的研討活動。
四、工作措施：
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創新意識。
（二）強化常規管理，最佳化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、批改。作業批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有適當評價。
4、輔導：將培優補差工作落到實處。
五、活動安排
時間活動內容
二月
1、學習數學課程標準，制訂教研組工作計畫；
2、制定數學教學計畫、備課檢查。
三月
1、年級內計算能力測試比賽質量分析
2、觀摩學習第十四屆國小數學教學改革觀摩交流展示培訓活動；
3、教師基本功大賽啟動儀式；
4、教師基本功大賽第一項活動“教學設計”。
四月
1、年級內計算能力測試比賽質量分析；
2、教師基本功大賽第二項活動“課件製作”；
3、教師基本功大賽第三項活動“課堂教學”；
4、教師基本功大賽第四項活動“現場問答”；
5、期中複習備考。
五月
1、期中質量分析；
2、學習觀摩經典課，名師課；
3、年級內計算能力測試比賽質量分析；
4、組內集體備課，聽競賽課，反思。
六月
1、制定複習計畫；
2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結；
3、教研組上交工作總結；
4、期末複習備考。
20--年2月28日
團山寺鎮國小數學教研組
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇32
一、指導思想
本學期數學備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導數學成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。以“規範教學過程、細化教學行為、提高教學質量”為重點，以課堂教學不斷創新為動力，以教學質量的穩步提高為主線，推進素質教育和課程改革工作，開展校本教研，構建一個團結、和諧、供求發展的數學教學氛圍，團結一致，協助教務處細化措施、紮實工作，提高數學教研效率。
二、教研目標
以課改為中心，轉變教學思想，以新的教育理念指導實踐。強化教學管理和質量意識，轉變教研風氣，樹立正確“教研觀”，提升數學教學質量。
三、集體備課的具體要求和原則
1、集體備課的實施程式應按“典型引路——評析——反思——研討教法——形成共案——完成個案”六個環節進行。
本學期，我們要充分利用網路優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用於自己的課堂教學中，並大膽改革，勇於創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。
2、及時制定教研工作計畫。
數學備課組要圍繞數學教研專題，並結合本組實際，定出本年級數學教研課題，並制定出操作性強的教學教研工作計畫。
3、開展好每周一次的教研活動，切實提高教研活動的質量。
備課組要根據教研計畫，圍繞教研課題，充分發揮集體備課、說課、評課的作用，解決好教學中遇到的實際問題。每次教研活動要嚴明紀律，實行考勤，做到“一保四有”（即保證教研活動時間、有教研主題內容、有中心發言人，有效果，有記載），防止走過場。
4、集體備課要遵循兩個原則：“創新原則——實用原則”。
通過開展“案例”研討、“同課異構”等形式，追求集體備課和教學研討實效性，提高課堂教學研討活動的質量和效果，切實提高數學教師的教學水平和教研能力。
四、集體備課措施
1、備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結全組成員奮力拚搏，勇於開拓，積極進取。
2、規範集體備課。形成研討風氣，提高備課質量。
3、加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。
4、經常開展聽課活動，定期舉行公開課。並認真開展評課活動。
5、注重業務學習，提高組員素質，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。
6、加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，及時改進教學工作。
為紮實而有效地推動一年級組教師的專業成長，以學校教導處、教科研處計畫為依據，“實施有效教學，實現優質課堂”為目標，結合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。本學期展開"重常規，抓教研”為主線的課堂研究。
五、現狀分析
本教研組7名教師愛崗、敬業，責任心強，教研氛圍一直濃，呈現良好的的勢態。但我們還存在一些問題，例如：學生剛剛從幼稚園升入國小，學習習慣很差，需要老師付出很大努力；學生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的教學策略。
六、工作措施
1、強化常規管理，最佳化集體備課，探究優質課堂模式，提高教學質量
要做到"深"備課，做到不備課不進課堂；"實"上課，注重學生獲得知識的過程；"精"作業，有針對性的訓練強化，及時反饋；"活"教法，以靈活多變的方法進行教學。認真落實好集體備課制度，積極配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究，集體備好課後再延伸到上課、評課、課後反思等活動，使集體備課不再停留於“備”上，而且真正為數學課堂服務，體現其有效性。
2、繼續加強常規教育，規範行為，培養良好的學習習慣
包括正確書寫和保持作業本整潔的習慣，自覺驗算和良好的思維習慣，獨立完成作業和檢查作業的習慣等，尤其是注重學生專心聽講的習慣。
教師應創造條件，充分利用一切機會，使學生在課堂教學中能夠精力集中、專心聽講、勇於鑽研、肯於動腦、大膽發言並逐步養成習慣。
首先教師在教學中要做到：
①合理分配教學時間，採用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。
②從學生的實際出發，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。
③注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態和藹可親。專心聽講是學生在數學課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面教師在講課時要注意突出重點，善於捕捉學生的注意，善於巧妙提問，啟發思維，引起興趣。另一方面要加強思想教育和進行常規訓練，注意提出明確的專心聽講的具體要求，逐條落實。
3、開展形式多樣的數學活動
要讓學生"人人學有價值的數學"、"人人都獲得必需的數學"、"不同的人在數學上得到不同的發展"。
（1）開展有意義的數學活動，如：作業明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等。
（2）結合本冊教學內容，組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。
4、充分發揮名師作用，開展組內互幫互助小組
開設教研課，組織組內“教壇新星”、“骨幹教師”、“學科帶頭人”等名師充分發揮“傳、幫、帶”的作用，力爭組內優秀資源得以最大利用！組內教師輪流上研討課，本學期，每位老師根據情況至少要上一節公開課，其他教師認真聽課和評課，聽課後的評議活動要落到實處，作好資料收集和記載。教師間相互學藝研討，多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。
5、及時反思，改進教學
在完成自己的教學任務後，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，並與組內成員交流探討、梳理教學思路。
6、認真、及時地安排好本年級的周清測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。
7、認真閱讀教育教學雜誌、上網瀏覽，養成學習習慣，不斷提高自身素質。
8、積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質提高。
9、自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。
以上是本組的初步計畫和構想，具體的實施還將以學校的安排及時調整，我們全組成員將以飽滿的工作熱情投入新學期的工作中，紮實完成工作任務。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇33
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，最佳化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。
二、主要工作與措施
（一）發揮教研群體作用
積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。
1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，並進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。
教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：
1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。
2、數學學科理念：數學有助於學生終身學習的願望和能力的發展。
3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。
4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。
6、現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與機率”及“實踐與綜合套用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，並注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及套用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。
（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式，努力構建新體系
構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。
當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限於教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課後訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。
評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，並及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。
促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生髮展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。
強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。
對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生髮展。
對學生考查，應有利於切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、套用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對套用題進行機械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。
課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。
2024-2024學年度第一學期數學教研組工作計畫 篇34
一、指導思想：
認真貫徹校教務處工作計畫。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。
二、工作目標
1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐能力。
2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。
3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。
4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。
5、繼續抓好培養青年教師工作。
三、重點及主要措施。
1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計畫。
2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式。
⑴用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。
⑵調動學生智力活動的積極性，積極實行啟發式和討論式教學，培養學生自主學習。激發學生獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，掙脫阻礙學生主動發展的束縛，構建充滿生命活力的'“主動發展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創新可持續發展。
⑶、繼續樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。，⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態度的培養，加強課程與學生生活和現實社會的聯繫，實現課程生活化、社會化和實用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。
⑸、繼續協助班主任搞好學習方法講座和養成良好習慣的活動，並建立以班級單位的數學學習興趣小組和“手拉手”活動。
3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。
加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養，增強套用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、製作。要充分利用網路資源，提高數學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。數學是學生學業成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生髮展出發，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。
4、抓好常規管理，認真落實教導處的各項常規要求。
認真落實教導處的各項常規要求，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業面批和個別輔導。
5、認真，負責的準備數學會考、中考工作。
6、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯繫。
要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加縣鎮公開課教學和經驗交流活動，並積極參與研討。
四、工作具體安排：
第一，二周學習學校的工作計畫，討論制訂教研組計畫。
第二，四周組內研討如何開展本學期集體備課，制訂個人的教學工作計畫，檢查作業及教案的開展情況。
第三，六周組織觀摩課優秀課件，討論、小結。
第四，六周學習、討論新課標的有關教育理念，學習教改經驗，教改課堂試行。
第五，八周組織開展七年級數學競賽。
第六，十周學期中期教師備課檢查與交流。九年級中考備考交流，提出下一階段的中考備考計畫。
第七，十二周期中考試質量分析，教學反思，學期中期教師備課檢查與交流。
第八，十四周高xx老師初二數學教學。
第九，十六周汪xx老師初三數學教學。
第十，十八周教學常規檢查，各項指標驗收量化計分統計。
第十一，二十周期末考試及試卷分析，總結本學期工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提整改意見，學期結束。