學期班務工作總結 篇1
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。回顧這一學期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康成長，我覺得都是值得的。 在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，在我擔任三年級二班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結:
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我積極尋找時間機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規範教育。由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈的。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，我利用班隊，班會時間，對某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裡實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。
第二，團隊精神教育。開學來，通過學校的三操、作文比賽、數學競賽和各種豐富多彩的體育活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，共同進步， 大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。?
第三，學習重要性教育。開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生共同教育幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，從小培養他們合作學習的重要性;三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。 讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中學習，努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，必須要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。 特別是那些頑皮的、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績。
總之， 班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
學期班務工作總結 篇2
本學期，我擔任一年級（1）班的班主任工作。一（1）班共有43名學生，其中男生27人，女生16人。一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。學期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。
1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。2、積極參加學校開展的“一周一養成”活動，用十六個生活小習慣，十六個養成目標來促成三大習慣的培養。
二、積極發揮班幹部的作用，讓孩子們參與管理班級。
1、每天早讀課實行班幹部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班幹部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。2、班幹部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況。通過班幹部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。
三、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。
1、利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防食物中毒等安全知識。2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。並且聯繫實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。
1、開展了各種各樣的班隊活動。如九月份開展了“國語推廣”的活動，十份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。2、開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。
五﹑堅強與家長的聯繫，共同教育好學生。
老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經過教師和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。
六、採用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。
多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“十佳少年”。獎罰分明，孩子們有了奮鬥目標，都會爭著做好。
一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班裡，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
學期班務工作總結 篇3
時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼稚園，升入國小，成為一年級的小學生，開始新的學習和生活。幼兒經過一年的幼稚園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。
一、教育教學工作
本學期是孩子們在幼稚園的最後一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼稚園《教育指導綱要》、《幼稚園教育教學計畫》，綜合本班幼兒的實際情況，制定出每周的具體教育教學計畫，每周認真填寫周計畫表，每天按計畫進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合。大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快，所以在教學過程中我們經常採用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。
二、保育工作
本學期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生，對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理並記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，並在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，並教會幼兒能根據氣溫的變化及時地增減衣服。
三、科研活動的開展
本學期開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領幼兒來到田間地頭採摘野菜，觀察小麥、筍林，在飼養角飼養各種小動物，並和孩子們親手捉來了小雞飼養。夏初帶領幼兒在種植園裡種瓜、點豆，採摘蠶豆。在自然角，我們帶領幼兒進行了，《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學小試驗，並設計了各種表格讓幼兒把在平時活動中觀察到的結果進行記錄。
四、環境創設
結合季節，節日的變換，我們對班級的環境進行了積極的創設，教師和幼兒共同創設了《我愛幼稚園》《我們愛祖國》《紙朋友》《你了解錢嗎？》等牆飾，在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們親手去製作。
五、幼小銜接工作
幼小銜接工作是本學期的一個重點工作，為此我們開展了《我要上國小了》主題教育活動，並圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒到國小參觀，參觀後讓幼兒畫出心目中的國小和國小老師，說出小學生的學習生活和幼稚園有什麼不同的地方，讓幼兒在心裡上作好上國小的準備，以積極地態度迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入國小前應做的一些準備工作。
六、家長工作
平時利用電話聯繫、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。學期末發放《家園聯繫冊》讓家長了解幼兒在園的表現。
充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過，如“三八”婦女節讓家長來園和幼兒一起放風箏；“六一”兒童節讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節目；“端午”節讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請國小老師來向家長們介紹一些國小情況，及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習情況以及幼稚園的教育教學特點。
七、不足及反思調整
當看到孩子們健康成長，就要進入國小學習，我感到很高興。總結這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發展，我們也取得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在著一些不足；
1、幼兒常規工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環節中幼兒之間有追逐打鬧現象，安全意識不強。
2、區域遊戲開展的不到位。在平時遊戲過程中忽視了區域遊戲的指導，幼兒的遊戲水平提高不大。
在以後的工作中我們將根據以上存在的不足認真的反思不斷的改進。
學期班務工作總結 篇4
隨著中考的結束，一學期的班主任工作終於接近尾聲。回首半年的工作，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。在這一學期中，我堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使九年級三班全體同學在國中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。現把具體工作總結如下。
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確
本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計畫。及時注意學生的思想動向，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄
本學期是國中的最後一學期，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。因此在學期初一定要制定自己的學習計畫，並且一定要堅持到底，永不放棄。
三、指導學習
採用全場盯防戰略首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間。然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做可能不利於學生的自我管理能力的提高，但是非常時期，就得有非常策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最後一學期了，學生馬上離校，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：進步的、優秀的一定要鼓勵表揚;就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題
九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，對條條框框的限制約束表示很反感。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性。對班級的每一個同學都以《中學生行為規範》嚴格要求，加強道德規範宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起。
六、培養良好的學習態度和習慣
(一)、化被動學習為自主學習。分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計畫，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識。只有化被動學習為自主學習，才能取得長足的進步。
(二)、鼓勵競爭，積極進取。用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
(三)、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。
學期班務工作總結 篇5
轉眼之間結束了一個學期的工作，我們中二班的全體教師，在園領導的關心指導下，在大家共同努力下，圓滿完成了一學期的工作任務，現將本班工作總結如下：
本班教師情況分析：
本學期，我們三位老師是一個新的組合集體，陳老師由於工作需要，學期初有園內調入本班擔任教養員兼班長工作;毛毛老師是本班原有教師，對本班幼兒及家長較熟悉;保育人員不穩定，流動性較大。
面對保育員人手緊缺的情況，陳老師和毛老師能克服困難，常常加班連班，在做好教學工作的同時，承擔了許多保育工作，在兩位老師的努力下，我班保教工作做到了兩不誤，尤其是家長並沒有因為保育員的不穩定而產生異議，並且還積極配合班內的工作，是我班工作順利完成。
本學期重點工作及取得的成績：
環境創設：
本學期，我班能在按院內要求，在環境布置中，突出了班級特色，使室內環境更加美觀，主題網路牆面能突出教育目標和內容的聯繫和層次性。活動區能科學合理地設計和擺放，為幼兒活動提供了方便。在全園環境檢查中，我班環境創設得到了大家的鼓勵和肯定。
班級特色：
在班級特色教學(盤紙活動)中，我們能結合不同能力的幼兒，開展分組教學，注重幼兒的個體差異，為幼兒創設合作的環境，注重以強帶弱，使一些年齡小的插班生和調班生對盤紙產生了一定興趣，使他們的盤紙技能有了提高。另外，我們非常注重收集整理特色活動足跡，及時向家長宣傳和展示，使家長對我班的盤紙有了更進一步的了解。平時，有的家長能主動將孩子在家做的盤紙作品帶到班上，從而調動了大家學習的積極性。
教育教學工作的完成：
平時，我們能有計畫地開展教學活動，認真書寫教案，製作玩教具，在實施教學的過程中，我們能以《規程》精神為指導，在多種教學中體現《規程》精神，注重幼兒的全面發展。在4月份全園性教育活動觀摩中，陳老師和毛老師的教學活動，逗得到了園領導的好評。
教科研工作的完成：
本學期，我們能結合園本教研專題，注重培養幼兒良好的飲水習慣，注重增強幼兒主動飲水的意識，能調動家長來重視孩子飲水習慣的培養，使家園雙方互動起來。本學期，幼兒很少出現因飲水不足而引起的上火、生病現象。另外，毛老師還創編了幼兒盥洗、飲水兒歌和故事。(兒歌5首，故事3個)
家長工作的完成：
結合本班家長工作情況，我們把家長工作作為重點，本學期，我班召開全體家長會兩次，新生家長座談會兩次。3月份是我班開展家長工作的關鍵時期，我們除家長會以外，非常重視平時與家長溝通，經常利用離園後的時間與家長交談，和家長談孩子，談工作，達到了很好的工作效果。
三月份的家長工作有增無減，又迎來了四月份部分幼兒升班，這項工作又是對我們的一次挑戰，於是，我們耐心地與家長做工作，通過我們的努力，我班的升班任務超額完成。
六月份，我班和其他班級一樣，面臨全班幼兒的升班，由於我班有許多幼兒是插班生，他們來園時間短，還不想升班，於是，我們都是全力地勸說，家長們很快同意了孩子升班，使學期末的升班工作圓滿完成。
總之，一個學期的工作已經圓滿完成，並取得了一定成績，我們將再接再厲，爭取取得更大成績，為迎接北京市示範園的驗收做出最大的努力和貢獻!
學期班務工作總結 篇6
一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。在這裡，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼稚園里都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量現將本學期工作總結如下：
一、班級概況
我班有幼兒34人，男孩19人，女孩15人。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級兩位教師認真、細緻地教育和護理下，逐漸熟悉並喜歡上了幼稚園和班級環境，喜歡上幼稚園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。
二、保育方面：
本學期，因為是新生班，所以我們的重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。一學期以來，在老師的幫助和領導下，班級幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的杯子、養成飯前、便後洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。孩子們在溫馨、安全、衛生、舒適的班級中快樂地生活著。
三、常規培養
幼兒入園後，一日的幼稚園生活與家庭的生活截然不同。對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以後的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。
四、教育教學工作
教學中我們有意地採用智力遊戲、動手製作等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。對於小班的幼兒來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性;我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模範的範本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯繫欄，舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還開展幼兒趣味運動會活動，邀請家長來園共同參與遊戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼稚園的教育任務，積極配合幼稚園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
學期班務工作總結 篇7
時光飛逝，轉眼間一學期就要結束了。本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我做了下面幾點工作：
一 、培養學生的良好習慣。
(1) 培養學生遵守紀律的習慣。三年級班主任工作總結毛主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裡定下班規，要求學生執行學校的行為規範條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裡有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。
(2) 培養學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促
使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經看到：在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。
(3) 培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、 培訓班幹部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開學初我就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中
有哪些困難，教育班乾要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班乾會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過兩個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班裡威信也高。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、不做作業的學生更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規範了。
工作中總是有不足之處，但在今後的工作中我要做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!
學期班務工作總結 篇8
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行總結：
一、加強思想教育
當了多年的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關係融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關係學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像聖旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神聖而不可侵犯。現在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，調整師生關係，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。
1、發揮自身表率作用。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。在班級工作中要求學生做到的，我自己首先必須做到。
2、建立規範班級。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規範切實可行的班規。而且充分發揮學生幹部的作用。利用班規對學生進行考核，並對於優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
二、熱愛學生，尊重學生，相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班幹部會議，我要求班幹部敢想，敢做，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。
三、耐心細緻做好後進生的轉化工作
每一個學生當初來到我們學校都是抱著百分之百的希望來的。可經過一段時間的學習，他們的學習成績並沒有得到他們想要的那種結果。有些學生甚至成了班級的學困生，後進生。面對這些情況，我們作為教育工作者，就要堅定我們的信念：我們決不能放棄任何一個學生，決不能讓這些學生失去學習的信心，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任，在教育影響後進生的過程中，我用心去與學生交流。從學生的最佳接收點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我們班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細緻地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個後進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生有一部分，如：我班的徐洋、蔣忠貴、沈思維等經常有上課講小話，有罵髒話、打人的不好習慣和不良行為，為了教育他們，我便經常課後找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。
四、安全、法制教育常抓不懈
開學以來，我經常利用班會課對學生進行有關安全、抵制邪教、法制、禁毒防艾等方面的教育，教育學生在校內校外應該注意的安全問題以及上學放學路上的交通安全問題，針對3月份以來我國陸續出現的針對小學生發生的傷害事件，對學生進行自我保護和法制教育，讓學生知道當遇到突發事件和違法事件時，我們應該怎么辦?怎樣自保。禁毒防艾方面，讓學生了解毒品的危害，讓學生知道遠離毒品，珍愛生命，並讓學生簽訂了禁毒責任書。
五、整髒治亂方面
在“整髒治亂”活動中，針對我班存在的問題，採取了一系列有效措施，進行了重點整治。對我班清潔區，每天進行一次徹底的打掃，並在各自的清潔區域設立衛生監督崗，督促經過的每一個人不要亂丟亂扔。同時，依靠班幹部每天對我班的室內、外衛生進行檢查，並及時把衛生情況反映給我，我再監督學生把垃圾殘留和一些衛生死角打掃乾淨，經過一段時間的努力，我班整髒治亂工作收到了很好的效果。通過班會經常性的教育，我班大部分學生也改掉了隨手亂扔的壞毛病。
雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神聖的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”既然我選擇了這個職業，我就會盡我最大的努力，做好教書育人的大事。
學期班務工作總結 篇9
轉眼一學期又接近尾聲，回顧這一學期的工作，有成績，有失誤，有經驗，也有教訓。下面我將本學期的工作總結如下：
常規教育方面
開學初，我就把抓好學生日常規範列入本學期的工作重點。從剛開學我就利用晨會，班隊會的時間組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。通過學習我明顯地感受到我們班的孩子講禮貌了，知道見到老師要問好，得到別人的幫助時說謝謝等等。
教學轉化工作，本著抓兩頭，促中間的原則，開展培養優生，激勵中間生轉化後進生和差生的工作。在培養優生方面，讓他們發揮各自的長處，突出表現好、記憶好、作業認真等特點。中間生採取表揚，談心的方法，增強其上進心。差生多表揚，請輔導小老師。
家教結合：家長最了解自己的孩子了，在學校學生出現大的過失，或課上不認真聽課等我都會通過打電話的形式及時告知家長，許多家長都能配合老師抓好學生的學習。。
發揮教室內板報的教育作用，採用靈活多樣的欄目進一步規範、激勵學生的行為習慣。對於學生讀書、寫字的姿勢進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
班級紀律方面
課堂紀律 : 通過師生共同制定班規班紀，及相應的獎懲辦法，使學生的行為更加規範。
課間紀律:：課間活動，隨時提醒學生注意活動安全，遠離危險活動和場地。
路隊紀律:在監督及要求下，學生已初步養成良好的行為習慣，能夠適應集體生活，遵守路排紀律。
衛生方面
個人衛生：學生衣著整潔，桌箱勤清，物品勤擺。
班級衛生：每天早、中、晚分派值日生認真清掃，並由班長及衛生委員監督、檢查;使學生養成見到垃圾隨時揀起的好習慣;在教室內擺放花草美化班級。
班幹部的培養方面
培養班級幹部：本學期班幹部進行了重新的競選，並及時召開了班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
抓好學生的安全工作
安全責任重於泰山，學校天天講安全，班主任老師時時講安全。學生來到學校對於班主任來說安全是多么的重要啊!本學期我仍然把安全常掛嘴邊：
1、安全飲食。通過食品安全講解，使學生明白吃零食對他們身體發展的影響，逐步改掉吃零食的壞習慣。
2、規定到校時間。並要求學生放學站隊做到快、靜、齊。
3、利用班隊會時間，向學生宣傳各種流行性疾病，提醒學生遠離各種病源。
4、在校領導組織下進行逃生演練。
總之,一學期來感覺許多工作沒有做踏實，班務工作中還有許多要班主任去做的事。班級工作是一個長期，繁忙的工作，作為一名工作者還需努力，爭取使自己帶的班級各方面有所發展。
學期班務工作總結 篇10
本學期，我擔任七年級二班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，尤其是在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。下面，將我的工作總結如下：
第一階段：我做了如下工作：
1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。 與學生接觸前，我認真查閱學生的資料並進行分析，做到初步了解。平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。
2、進行了校情、校史、校規的學習與教育。開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規章制度的學習和德育目標的實施。
4、確立班幹部。 開學第一個月，我根據國小的資料定了一些臨時班幹部，一個月後，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班幹部。
第二階段：我所做的工作如下：
1、班幹部隊伍的培養與完善。
定期召開班幹部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛鍊。
2、習慣的培養與規範。
我常與學科老師配合，與班幹部配合完成良好習慣的培養和良好方法的培養。包括學習的習慣、衛生的習慣等等，比如我要求他們不動筆墨不讀書，不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
3、適時的德育薰陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。 我使用以情動人，以理服人，以制度規範人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規範。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。
4、以班級環境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發學生學習興趣，豐富校園、班級生活。
第三階段：我所做的工作。
1、適時的學習態度與方法的引導。
剛來時很多同學都很放鬆，也不知道怎么適應國中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如 “如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了國中多門功課的學習。
2、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。
在期中考試前後，開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在國中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。
在這半個學期以來我總結的不足與反思：
一、一開始的工作做得不到位不紮實，以致於內務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落後。
二、自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致於一開始各項活動成績平平甚至落後。
三、對班幹部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放鬆。導致班幹部尤其班委的工作不夠主動負責。
四、管理不夠科學化，規範化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。
五、部分男生言行舉止不夠文明，在班裡形成不好的風氣。
下學期改進的思路：
一、加強班幹部隊伍的建設，培養出一批負責能幹的班幹部。
二、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
三、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風範。
學期班務工作總結 篇11
轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我們班的兩位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我們認真作好各項工作，積極完成園內布置的各項任務，為了更好的工作，現對本學期的工作總結如下：
一、教育教學工作
本學期，我繼續和黃老師負責教學工作。新《綱要》提出“幼稚園是幼兒生長學習的場所，應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，在本學期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務意識。
在教育教學活動中，我和黃老師緊密配合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容教學方法及各種遊戲都是適用於本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動。如：小班級段《捏螺絲》比賽、取得了優秀的成績、六一《親子彩繪》活動、小托班《環保泳裝秀》等各類活動。這些活動豐富幼兒的情趣，為幼兒的生活增添了不少的色彩。
二、常規教育
我們十分重視孩子常規的培養。本學期，在我們的課程中，每周都有一節常規《禮儀教育》，提高幼兒良好的生活和衛生習慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等；此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做如疊被、穿衣等。由於我們統一要求、統一管理，我們班的幼兒在各項常規方面都有明顯的進步和提高。我們還通過各種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒願意參加各項集體活動，注意力集中；會愛護玩具不與人爭搶，玩後會收拾、整理；學會用語言表達自己的意願，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。
三、衛生保育
我們堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具櫃、窗台等幼兒經常接觸的地方，每天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒，門衛定期開紫外線燈，為幼兒的生活創設了一個良好的、衛生清潔的環境。在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發現孩子的異常並及時妥善處理，對待患病幼兒按時為其服藥，更加關心體貼他們。小班孩子小，個別幼兒自理能力較差，教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起床又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反；進入夏季午休時，幫幼兒蓋好被子，以免因電扇或空調太涼而感冒並及時關掉空調或電扇；孩子大、小便時總是有一位老師在廁所中照看，便後又及時為他們別好衣服、提好褲子；看到流出鼻涕的孩子及時為其擦乾淨；對於嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時給予清洗，並了解原因；日常中發現病情及時通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。
四、安全工作
保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細緻，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
五、家長工作
在幼兒教育中，親職教育占有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持，為此，我們班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯繫園、電話等方式，讓家長們了解幼稚園的情況。利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，一方面使家長及時了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個別要求，家園互動，使家長成為幼稚園教育的支持者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，並以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關係，有什麼想法願意和我們說，在教育上有什麼好辦法也願意和我們交流，可以說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。
總之有耕耘就有收穫，回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內的各項規章制度，積極參加各項活動，服從領導，聽從安排，和老師們團結一致，在教育教學保育等一系列工作中，取得了一定的成績。在肯定成績的同時，也存在不足，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現象，這些問題我們會在今後的工作中加強教育，我們有信心、耐心、恆心和愛心把小三班建設的更好，要讓它成為兒童之家幼稚園里一顆最耀眼的星星。
學期班務工作總結 篇12
光陰似箭，一晃半學期的工作已經結束了，本班的工作在自己的努力下，得到有關教師的大力支持，現以結束。現將有關的工作總結如下：
一、基本情況
這學期我班共有學生52人，男生31人，女生21 人。
二、前半期工作回顧
1、 開學初，為了圓滿的完成本期的班務工作。認真擬定了班務工作計畫。 在本期開始的的班會上，根據班級同學自己之間的了解情況，讓他們民主選舉產生了值周班長、值日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制，建立詳細的值周、值日制度，向全班同學公布，形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。由於是一年級，他們剛接觸到正規的學習，所以有很多的東西 不懂，我還給他們講了班上各個人的分工，以及一些學習動員方面的話。
2、開學初針對實際情況，作了端正班風，搞好學習的動員講話，使學生知道現在我們要好好學習的重要性，樹立遠大的理想，使他們認識的二十一世紀的重擔要他們來挑，要他們從小就要學會，禮貌待人，要尊敬師長，孝敬父母，熱愛勞動。做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的一帶新人。
3、加強紀律教育和安全教育 。在這個學期里，我最擔心也說得最多的就是安全問題，我不斷的強調紀律和安全，經常用報紙、電視上學生違法犯罪的事例和安全事故，來教育學生要從小養成守紀律，重安全的好思想、好習慣。利用班會、上課等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式的教育，加強對學生的路隊制度，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。但是由於學生太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀律，打人、罵人的現象時有發生，在今後的工作中要加大力度狠抓教育，讓學生有一個好的學習環境。
4、多鼓勵，樹立學困生的信心，培養良好心理。 在前半期中，每次在班會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。
5、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。 加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。半學期來，我針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，首先利用開學之初，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，新版《小學生守則》和新版《小學生日常行為規範》的強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活;同時，激發同學積極向上的思想意識，形成"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強班級凝聚力;再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己;最後，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。
6、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。 國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。為了提高學生的綜合素質，我班採取了多種措施對學生進行教育。 班主任經常溝通各任課教師交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學科課堂，教師利用教材里的生動事例，引導學生進入情境，激發他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，真正地全面提高學生的綜合思想素質。
三、存在的問題
全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，如下：
1、家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力。
2、另外和其他學科 任課教師聯繫不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今後班級教 育工作的努力的方向。
3、部分學生的學習勁頭不足，認識模糊的思想很嚴重。有的學生還不夠團結。
4 、安全教育與防範措施還應加強。
學期班務工作總結 篇13
本學期是孩子們在幼稚園的最後一個學期，期間我們進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
一、健康發展：
作為健康領域組長我還大力加強特色課的教育。幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及棍操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。這次“六一”大型文藝匯演中，我們班展示了形式多樣豐富多彩的戶外晨間活動，將民間體育遊戲和現代體育活動有機的結合，贏得了在場觀眾的熱烈掌聲獲得第一名的好成績。王安呢，徐懌暢能積極參與到活動中，性格也開朗了許多。
二 、認知發展：
對於幼兒知識技能的學習，這學期我們特別重視幼兒的計算和語言能力的培養。計算活動中我們強調幼兒的數字書寫以及計算能力，所以我們經常安排時間讓幼兒進行計算練習。在語言方面我們則強調幼兒的口語表達，特別注重幼兒對辭彙的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，並鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分。同時我請幼兒每天帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了
幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“奇妙的水”、“紙”、“橋”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。這學期還開展了綠色環保創意月活動。通過繪畫，手工，陶藝等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、貼上等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。多數幼兒在此活動中獲多得好成績。
三、社會性發展：
通過日常生活，遊戲活動如：“自發性遊戲”發展幼兒交往能力。並且通過“快樂星期五”“小書市”“生日會”，“跳蚤市場”，“博物館之行”等活動，開闊了幼兒的眼界，創設交往機會的同時，也促進了幼兒的合作意識。在這些情感活動中，幼兒感知，認同別人，感受與他人在一起的歡樂，激發幼兒關心他入的意識。
結合我園的環保教育特色，針對季節，收集環保資料與圖片進行各類環保教育，培養幼兒的環保意識。並根據幼兒的問題生成了主題《水的奧秘》，在實際生活中幼兒也有了比較自覺的 環保行動，如主動關好水龍頭，收集廣告紙，做成環保袋分發給社區的居民，收集廢報紙各類廢舊紙盒等。
我們認識到民族傳統節日的意義非常重大，因此我們也組織幼兒參加豐富多彩的活動，如鬧元宵活動，清明掃墓活動、端午節活動、都加深了幼兒對民族傳統節日的了解，也加強了幼兒愛祖國的教育。
四、家長工作：
這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請國小老師到園上課，組織孩子到國小參觀，並帶孩子到國小和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學願望。與家長配合，做好家園聯繫，每周展示周計畫，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。
五、主題活動：
在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想像的方式與孩子一起設計主題網路圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，並為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“運動月”主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，為我們提供各種體育器械。在“橋”主題活動中，家長與幼兒一起拍攝了各種各樣的橋，也滿足了
幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“再見了幼稚園”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
六、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
學期即將結束了，我們班的幼兒即將離開幼稚園進入國小，祝願我們的孩子在國小的生活中身體健康，學習天天向上。
學期班務工作總結 篇14
在這學期即將結束之際，我們對這個學期的班級工作進行了回顧，進入大班的第二學期，意味著我們的孩子們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。
本學期是孩子們在幼稚園的最後一個學期，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點是-做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、學習自我管理和自我服務等這些要做的內容。就此對一學期來的班級工作做如下總結。
一、班級分析：
我們班有幼兒47人，男26女21 。我們班孩子學習興趣和個體差異較大，不論男孩子女孩，都有一部分學習積極性，上進心較強，還有一部分孩子學習自控能力較差，總的來說，女孩子還是乖巧的比較多，男孩子的課間吵鬧的現象還是時有出現。本學期是孩子面臨畢業的一學期，針對孩子的這些差異和狀況，我們採取了一系列的方法，使得孩子在一學期的學習中，孩子在多方面獲得了較為明顯的提高。
在學習方面女孩子的學習能動性逐漸加強，由一部分孩子帶動了全體孩子學習的積極性，我們班裡一些平時不愛發言的孩子也開始能主動發言了：如戈佳豪，鄒心悅，吳雪涵等小朋友。自主學習的能力也加強了。那些平時調皮，控制力較差的孩子也在不斷的提高自己的學習主動性，像羅仁澤，徐子林，張昱哲，在活動中經常積極發言，傾聽與自我控制能力也在逐漸提高。在活動中我們還發現我們的孩子學會了合作，學會了動腦經解決問題。孩子會三五成群的合作玩遊戲，而且協商遊戲規則。孩子學會了面對問題，一起來分析想辦法解決。
而不是一味的求助老師。在生活中我們發現我們的孩子懂得相互幫助，學會了相互分享。同伴的衣服忘了，總會有同伴相互提醒或者幫助拿回活動室。孩子買了新的玩具和書籍也會與同伴一起分享。孩子的集體服務意識也逐漸發展，孩子在值日工作中，孩子為他人服務的意識提高了，孩子在為班級服務的意識也逐漸提高了。
孩子在用餐和午睡中的表現更讓我們感受到了孩子的成長。特別是沈詩雨小朋友，她吃飯的習慣有了長足的進步，撒的滿桌的飯粒少了許多，孩子在老師的督促下，咀嚼能力逐漸增強，孩子的進餐習慣改善了。孩子在用餐後的行為也讓我們頗感欣慰，孩子非常有序，很好實現了自我的管理。在午睡時的自我服務能力逐漸增強，一學期下來孩子的進步是很明顯的。但也存在著一些不足，例如孩子集體服務的主動性，個別孩子學習習慣的穩定性等方面還是存在許多不足。
二、開展好班級主題工作和各種活動
本學期我們開展了豐富的主題活動，主要有：“中國節”“春天的秘密”“我的生活我做主”“大家來運動”在主題的實施過程中，孩子實現了多方面的發展。
在《中國節》主題中，孩子們再一次的沉浸到過年的氛圍之中，紅紅的紅包、對聯、各種不同的“福” 字、燈籠、一串串的鞭炮等，給孩子們營造了一個吉祥喜慶的活動氛圍，充分調動了他們的積極性。春天是個美麗的季節，在這個季節里，我們放風箏，去春遊，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，並爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。
於是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。在《春天的秘密》主題中，我們通過觀察、勞動及各種遊戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。在“五一國際勞動節”期間，我們與幼兒一起走進《我的生活我做主》的主題中。在這個主題中，不僅要讓幼兒關注生活，體驗生活，充分感受成長的快樂，更要為幼兒搭建多元化的平台，鼓勵幼兒積極主動地參與生活，訓練幼兒的自理能力，培養積極的個性，鼓勵幼兒學會用欣賞的眼光看自己，看同伴，繼而樂意互幫互助。
通過參與這個主題，讓幼兒懂得自己的生活需要自己去了解和學習，只有不斷努力學習更多的本領，才能主宰自己的生活……真正成為自己生活的主人。孩子們，大聲地告訴所有人：“我的生活我做主”!三年的幼稚園生活即將結束，再過一個多月，孩子們就將跨入國小，成為一名小學生了。
為了幫助幼兒調整心理情緒，使幼兒順利地適應小學生活，我們將做好幼稚園和國小之間的銜接工作。隨著幼兒年齡的增長，運動能力也有了一定的提高。因此，結合升國小和幼兒喜歡的運動以及即將開展的奧運會，對幼兒進行運動知識與項目的傳授，讓他們了解運動與健康的關係，讓他們主動、積極參加體育鍛鍊，體驗運動的樂趣。同時，希望我們的孩子每攀越一段人生樓層，都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。
三、班級管理工作和班風建設工作
常規管理：本學期，我們班加強了常規管理，使得孩子在行為習慣方面得到了長足的進步，孩子在學習習慣、自我服務、自律能力方面的到了很大的提升，班級向著“好習慣，要堅持”班風不斷邁進。
1、細抓幼兒的常規。
俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規是本學期我們重點抓的內容。我們三位保教人員首先在思想和策略上統一，做到統一目標統一實施，讓幼兒有明確的努力方向，避免有不同的態度出現，讓幼兒無所適從。
再是讓孩子自己制定規則，幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意願和思想的權利，在學期初我們和孩子們一起討論一些生活環節的各項規則，因為我們知道來源於孩子自定的規則，他們會更遵守。如區域活動的規則，建築活動時破壞他人作品好不好?不好，我們就應該認真選擇，學習與他人協作創作、尊重他人成果等;戶外活動規則，我們請幼兒對比嘗試有規則的活動和無序的活動，哪一個更有趣，由此發現互相謙讓，有序、合作遊戲會更好玩。
諸如此類的室內規則、生活環節規則等，因為幼兒對這些規則的認識來源於他們生活中的經驗，所以能逐漸接受並遵守這些規則，當某幼兒違反這些規則時，我們更是耐心教育，引導其認識不足，作個守紀律、懂道理的好孩子。整個學期，我們對幼兒的一日常規嚴抓不懈，因為班中有個別調皮的孩子，有時常規會有些亂，為此我們加強了晨間談話，每天就班內發生的種種情況，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使幼兒明辨是非，改正不良的行為習慣，同時也在不斷的完善規則。
2、加強指導，提高幼兒生活自理能力，培養幼兒的責任心。
我們讓每一個孩子都有鍛鍊的機會，培養孩子的責任心，輪流做值日生，並且要求值日生處處做好的榜樣，如吃飯、吃點心時自己要保持桌面、地面乾淨、不大聲講話、不挑食，同時要提醒同組的同伴也要做到這些;每一次活動前後，要負責把活動材料收放整齊，物歸原處等等。我會對值日生的工作進行評價，經過評價使孩子知道怎樣做個負責任的值日生，也促進值日生的工作的態度越來越認真，每個孩子通過值日生工作也逐步自覺地養成了良好的習慣。
馬上就要讀國小了，孩子們覺得自己長大了，不再是幼稚園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。自己的生活、學習用品如，剪刀，鉛筆，茶杯等用完後物歸原處;午睡起床後自己疊被子。
3、做好幼小銜接工作、培養幼兒良好的學習習慣。
我們除了作好幼兒入學前的思想準備：通過參觀國小，請國小老師與幼兒談話，讓幼兒知道為什麼要上國小，國小與幼稚園有什麼不同，激發幼兒上國小的欲望，還注重幼兒良好學習習慣的培養。
1)注重幼兒傾聽習慣的培養。傾聽就是細心聽取別人說話，善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事，針對我們班級幼兒的情況，我們利用開心一刻，飯後等時間，多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話時機。開展談話活動和遊戲，創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。
2)培養孩子積極思維並大膽發言。平時我儘量用生動的語言、豐富的操作材料、多媒體結合等有效的手段調動孩子的學習積極性，對經常在活動中舉手發言的多鼓勵、表揚，對獨到見解的回答給予讚賞的眼光和有點誇張動作，激勵其他的幼兒創新的回答。現在我班的孩子的學習積極性不斷提高，思維活躍，有時針對一個問題要討論好半天，真像一場辯論會。
3)注重對個別上課不愛動腦筋、不舉手的幼兒良好學習習慣的培養。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時提醒督促個別上課注意力不集中的幼兒，使他們的注意力集中到課堂上來。另一方面對那些上課不愛動腦筋、只會依樣畫葫蘆的小朋友，我們則對他們提高要求，鼓勵他們多動腦筋，爭取和別人不一樣。
班風建設：大班孩子，最明顯的感覺就是，精力體力旺盛嗓門很大，偌大的活動室都是他們的聲音。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我們在學期開始初就思慮的問題。經過商量，我們確立了班風建設的方向：“ 好習慣，要堅持”。以此為目標來開展每日的課程。
1、輪流執政，自我管理。
良好的學習習慣和常規是本學期我們重點抓的內容。班級有完善的值日組長制度，一人一周，由小朋友自己推薦，所有孩子共同參與班級管理每周一名值日班長，班級紀律衛生一切事情由他負責，分發點心和餐具，記錄每天的天氣情況和自己在自然角的獨特發現，讓他體會管理班級做主人的辛苦與收穫的快樂，每名值日班長每天都有新的收穫，然後認真做每周的總結，提出當天出現的問題，是下周進步改正。
班級工作的決策要“人人參與”，它超越了班主任的個人智慧，藉助班級這一組織及班級組織內外的人共同參與，把決策權分散給全體小朋友。班主任可鼓勵他們做班級的主人，積極主動地為搞好班風學風建設出一個好點子，講出好的做法。另外諸如班級的紀律、衛生、午睡、盥洗等各方面的管理，以及班規的制定等等權利都可以下放給孩子，從而調動廣大小朋友參與班風建設的積極性，現在班級小朋友大部分都是比較的自覺性，他們在學習生活中力求使每一位孩子對班級的各項制度，每件比較重大的事，在確定之前都要有一個商量的過程，大家分別提出自己的意見，然後集體舉手表決。
2、幼兒日常行為形成常規
良好的學習習慣和常規是本學期我們重點抓的內容。不管是兩位老師還是保育員首先在思想和策略上統一，做到統一目標統一實施，讓幼兒有明確的努力方向，避免有不同的態度出現，讓幼兒無所適從。在實施常規管理時我們採取的是時刻提醒，決不放鬆的方法，不管是一日生活的任何環節都要求幼兒按照班級的規則做，出現問題馬上解決，而不是採取“總算帳”的方法。常規管理中，一些特殊的孩子更需老師的關心。
如沈雨桐，顧潤天，沈晴會等比較調皮，行動比較自由。我們一方面在日常活動中特別留意他，對他們嚴格要求，另外一方面也實時地表揚他，上課肯動頭腦，思維活躍。一學期來，他們的進步很大。尤其是在上學時，不再故意影響他人了，並且能踴躍舉手發言了。在學習習慣的培養中我們採取的是時刻提醒的方法，我們用語言，眼神、和手勢等，提醒幼兒注意自己的坐資、傾聽，讓幼兒一點一滴的積累良好的學習習慣。
在大家的共同努力下我們班級幼兒的班級常規和學習習慣有了一定的進步。我們總是給他們多一點的關心多一點的鼓勵讓孩子在我們這個溫暖的大家庭里成長。同時著重於讓家長了解幼兒的現狀，明確教育目標。與家長的簡訊、面談等反饋的內容也通常立足於向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及幼兒在園內的一些表現成長，讓家長明白他們的孩子在園內有著每一次的進步。在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與上學期相比，有著明顯的提高。
四、家長工作
1、切實做好常規性的家長工作。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會、早晚接送的時間、發簡訊等多種途徑來與家長進行溝通，根據主題活動的需要、班級里的重大活動等如需家長配合的，我們都會通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。
家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教親職教育的方法或疑問，如陸熠傑是我們班有名的調皮鬼，我們會經常性的向她媽媽反映近階段的點滴進步和存在的不足以及提出教育孩子的一些方法。讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每個主題活動即將開展，我們通過家長園地、發簡訊等向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3、成功的向家長展示了“半日活動”。
家長開放日活動中，我們精心準備，本學期我們為家長們開展了語言活動《數花燈》，在活動中我們始終把尊重兒童、相信兒童放在第一，在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，發現了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀念。同時家長也清楚地看到自己孩子在園的表現，更加了解了孩子的優缺點，也知道了更多關於幼教方面的方法，家長們對我們的工作感到很滿意，還感嘆我們老師工作的辛苦與不容易。
五、安全工作
幼稚園教育是保育和教育相結合，所以安全教育是幼稚園教育的重中之重。安全教育是貫穿在一日生活中的，我班老師嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作，盡職盡責、踏踏實實從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
因為我們班有幾個孩子的體質比較弱，所以我班的衛生保健工作一向也較為細緻。我班老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。另外，我們老師還經常對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識。同時增強我們教師的責任心，進一步認識到肩負責任的重大，提高防範和預防意識，盡最大可能杜絕事故發生。
在一日活動中，還有每天早上的體育鍛鍊活動也是我們進行安全教育的重點。在體育鍛鍊中我們以遊戲為主，儘量在體育用具的選擇和遊戲活動內容的制定上想方設法來提高幼兒的活動興趣，更是加大幼兒自主遊戲的可能，讓幼兒自己選擇遊戲內容及材料，愉快地投入活動。而在活動的主動參與上、幼兒間的合作上、幼兒活動的思維發展上也給予他們一定的啟發、引導，不僅鍛鍊了身體，提高肌體能力，而且也提高了幼兒鍛鍊的興趣和參與活動的能力，孩子們都能夠每天堅持到幼稚園和老師一起參加活動。
學期班務工作總結 篇15
在歡笑與成長中，我們順利結束了中班第一學期的工作。回顧本學期孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因為我們老師在不斷地進步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步。現將本學期工作總結如下：
鑒於中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學期我們加強對幼兒自理能力的培養。在平時讓他們養成良好的生活習慣，如：午睡脫衣後將衣服疊放整齊、注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能幹淨、經常洗手的習慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成一套自己的生活習慣。經常給幼兒講講究衛生、愛乾淨、愛整潔的知識。一段時間下來，幼兒衛生習慣有了很大提高。
我們老師 都能認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。每個孩子都願意講、也會講。上課時注意力集中，認真積極的參加各項活動。每一個的教學活動，我們都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵下，許多小朋友都能集中注意力了。
當老師提問時，有些小朋友會用求助的眼光看著我們，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光，孩子就能勇敢地舉起小手。平時我們經常組織幼兒一起講故事、背古詩、念念兒歌，所以我們班幼兒表達能力較強，能大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見，平時不怎么開口的小朋友也變得活潑開朗。
我們經常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應該團結、平時及時發現一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子、穿鞋子等。及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德。楊桂欣、鄧嘉欣小朋友都能幫助其他小朋友，我們都及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣，同時還是老師的小幫手，慢慢地愛幫助別人的小朋友也就多了。看到這些場面真的很高興!不過有些小朋友愛欺負別人，會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。於是有一段時間我們對他們進行留意、觀察，發現不好的行為及時讓他們改正，對於他們出現好的行為既是給予表揚也儘量讓他們少犯錯誤。
這學期我們老師對孩子照顧得無微不至。從對杯子、毛巾每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午睡後疊被子、打掃寢室都能做到細緻周到。保證了我們班小朋友能在清潔、乾淨的環境中成長。
家園互動是我們工作的一個重點部分，針對這一點，我們利用晨接、離園和《家園聯繫手冊》與家長取得聯繫，了解幼兒在家情況以便我們更好的教育孩子。為了家長多了解幼兒在園情況，我們每隔兩周都會認真填寫與發放《家園聯繫手冊》。
元旦期間我們開展了一個體運會活動，讓所有家長和幼兒之間搭建一個親子同樂會，讓幼兒知道父母對自己的關心，同時也讓家長知道幼兒在園的各種情況，在大家的努力下，我們取得一點成績，但後面的路還很長，工作也需要努力。因此我們積極發現問題和不足，找到前進的方向，爭取下學期做到更好!有了前進目標，再加上大家的努力，相信我們這個愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們會帶給孩子們更多更燦爛的陽光。
學期班務工作總結 篇16
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與五<1>班的孩子已經相處了半學年的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調皮鬼在慢慢的發生著變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學習成績在一點點提高，我深感欣慰。本學期，我按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，認真開展文明禮儀教育教育，以《小學生日常行為規範》、《小學生守則》為管理、教育主線，開展班級
各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。
一、 完善班級幹部組織，真正實行自主管理
要使班級工作儘快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班幹部隊伍。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班幹部，並且根據這些班幹部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛鍊了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的馬芮擔任衛生委員後，她不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生情況保持持久的良好狀況。由學習主動、成績優秀的張澤林同學擔任學習委員後，他不僅能及時的收發作業並對上交作業的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習功課，並能時刻嚴格要求自己，做學生的表率!幫學生找準位置，他們就會發揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、加強學習管理，全面提高學生成績
本學期，我首先向學生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發言，按時完成作業。其次，搞好了培優補差的工作。如班上不完成作業的一些同學，面對這一現實，後半學期採取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，和家長經常取得聯繫;多關心照顧;這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質的完成作業。功無不付有心人，他們終於取得了滿意的成績。
三、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍。
開學初，我認真在班級布置上下功夫，結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，期待給學生布置一種輕鬆、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發展。如針對現在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名，號召學生學習雷鋒的樂於助人和“釘子”精神;針對多數學生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴五<1>班的每一個學生應該微笑著面對一切，那樣的自己才是最棒的,同學之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進，那樣的班級才是最棒的!在班級內大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報作品，每一個細節的設計都是從孩子們的角度出發，樹立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的五<1>班!
四、加強安全教育，防患於未然
本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，並利用班會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生地震災害時的自我救護和求救方式，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。
總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中應該做的。同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過於苟責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今後的工作得以改正。在今後班務工作中繼續努力，在實際工作中不斷提高，認真搞好班務工作。以期來年的工作能上一個新的台階
學期班務工作總結 篇17
“時間、時間象飛鳥，滴答滴答向前跑┅┅“在孩子們動聽悅耳的《畢業歌》聲中，我們迎來了大班畢業典禮。看著一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。在這最後的一學年裡，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個遊戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想像，他們認真的觀察，有問不完的為什麼，他們好奇的探索，他們自信、自立，喜歡錶現，在班級開展的每次的活動及表演中，他們都非常的投入，就是在這樣寬鬆自由的環境裡，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習慣。在老師家長的積極配合及孩子們的努力下班級工作取得了較好的成績，現將這學期的班級工作總結如下：
一、班級情況分析：
本學期我們共有23名幼兒，其中男生13名，女生9名。在這一學期里，經過班裡l兩位教師的努力，班級全部幼兒在原有的基礎上有了很大提高，常規習慣也有了很大進步，為進入學前班打下了堅實的基礎。
二、班級工作管理方面。
本學期我班組成員能嚴格遵守園裡的各項規章制度，認真執行各種計畫與要求，以高度的責任心與職業道德，扎紮實實地做好各項工作。認真學習園部工作計畫，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習，關心時事、了解時政、養成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣。提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂於奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、畢業典禮等活動中，我和本班老師都能積極地出謀劃策，共同地商討，並積極投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協作與主人翁精神。
三、教育教學方面：
1、認真備課，提前做好備課工作 備課是確保教育活動能順利完成的前提。我們每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次教案都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。
2、細緻、認真地做好每一個孩子的觀察記錄。這學期的觀察記錄要求是每周一篇，於是不論在何時都會認真地觀察孩子，把孩子發生的點滴都牢牢記在心中。
3、為了保證主題的順利開展，我利用工作之餘查閱了大量的相關資料，發動家長收集與主題相關的資料信息，在主題實施的過程中，我都力求挖掘該主題最大的教育價值，藉助多種教育資源，引導孩子們積極主動的學習，發現，建構自己的經驗和能力。通過開展主題活動，充分調動了幼兒參與活動的積極性。每一次活動的開展我們都做了精心的準備，從和孩子一起蒐集資料，到歸納總結知識經驗，通過這樣的方式充分體現了以幼兒作為活動的主體。我們還利用各種條件和孩子一起進行活動，例如下雨時我們就和孩子一起觀察雨，感受雨，從而讓孩子通過自己的所見所聞來獲取知識。經過一個學期的學習，孩子還學會了蒐集資料和整合資料，並且學會了簡單的進行記錄，合作能力有了進一步的提高。
6、其他方面的教學
可以說本學期其他領域的教學也取得了良好的成績。在健康領域，每天保證孩子有充足的戶外活動的時間，重點開展了“快樂跳繩”活動，使幼兒掌握了一些跳繩的技巧。為幼兒組織了多種多樣的遊戲，讓孩子在遊戲中體會到成長的快樂。為了做好幼小銜接，我們還讓孩子自己進行戶外活動，分組進行遊戲，孩子的自我管理能力和自我保護能力得到了進一步的提高。在認知領域，教師利用戶外散步、戶外活動時間，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環境感興趣，並學著愛護、照顧身邊的植物。教師和幼兒一起重新種植了種植區的植物，並且請幼兒一起蒐集植物在活動室里進行種植、觀察，培養幼兒好奇好問、探索大自然的興趣。在戶外活動時要求幼兒會選擇使用玩具、材料及簡易工具，並能有目的地進行各類操作活動。語言領域，我們進一步以發展幼兒的語言表達能力為主，給每一個孩子發言的機會。通過我們共同的努力，孩子們能夠主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據語言交際環境的變化，調整自己說話的內容;能認真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握並理解其說話的內容;能用比較連貫、規範的語言清楚地表達自己想說的事;喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內容。能根據教師提供的內容創編故事，仿編詩歌，能有表情地朗誦詩歌，複述故事。對閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中說國語，做到發音和聲調基本正確。我們還利用休息時間請幼兒進行“講故事”，培養了幼兒的語言表達能力，每天輪流請小組長組織點名、報數等。在音樂領域，經過教師的努力，孩子們在理解歌曲內容的基礎上，能夠充分感受歌曲的情緒，並能根據自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲;能夠按照音樂節奏準確地做簡單的基本動作、模仿動作與舞蹈動作，能夠運用已經掌握的動作、知識和技能表現自己所感受的音樂形象，在快樂的韻律活動中充分表達自己的情感。
四、衛生保健和常規教育：
平時除了忙於教學工作，還注意保教配合，孩子們的常規培養。我們在每一個環節都做了相應的分工，確保孩子們時時在老師的視線內， 做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，結合本班級特點，本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，認真做好病患兒童的護理工作，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。班中每位幼兒能文明進餐，既多吃又細嚼慢咽，減少菜飯的浪費，教師積極配合保健醫生作好各項體檢工作。做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
五、安全教育工作：
安全工作 安全工作是幼稚園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，於是利用每周的搞衛生時間 對本班來次全面的不安全隱患檢查，發現問題及時上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創設安全舒適的生活環境。同時利用課堂，我和兩位老師還對孩子進行安全教育，教育孩子並教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。我們在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。我們還會利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。還有每次戶外活動前老師都很強調提醒幼兒要注意安全，在平時我們請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。另外，在6月份我們專門設定了“安全課”，老師向小朋友介紹自我保護的一些方法和一些危險事件的避免，我們還不忘對幼兒進行安全防範教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育周的各項活動，有目的有步驟地開展有利於幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，儘量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個班風班貌 。
六、存在的問題：
主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少，創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠。活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠。創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。部分幼兒的安全意識比較淡薄，幼兒的挫折教育開展的不夠。
在園領導的關心和班級各位老師的相互支持下，我們順利完成了本學期的工作，工作中雖然也取得了一定的成績，但我們在工作中存在的問題真的是很多很多，有主觀方面的因素，也有客觀方面的因素，今後，我將繼續努力，取長補短，發揚成績，糾正錯誤，多學習，多探索，多研討，更好的工作，信心百倍的迎接新學期的挑戰!
學期班務工作總結 篇18
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，雖說沒什麼經驗可談，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
一、班集體建設
學生在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學初，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班幹部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，並對其加以修改。這一方法培養了學生的集體榮譽感和團結意識，有很好的效果。
總之，一個良好的班風有利於班級在各個方面的進步。我在這學期的收穫也是受益不淺!
學期班務工作總結 篇19
不經意中，又是一個學期結束了，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年來幼稚園還哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。
一、班級概況
幼稚園工作是保教並重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動以及完大型玩具時，更是加強巡視，在排除安全隱患的同時注意個別提醒，及時制止不安全行為的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護!”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談等時間，不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險遊戲，不吃不衛生的東西，不跟陌生人走等等。同時，為提高幼兒身體素質，我們通過戶外活動、早操、體育遊戲等形式，教會幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能，培養了幼兒的意志品質。
二、 保教工作
我們細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。生活老師盡心盡職地進行衛生保健工作，她嚴格按照園裡要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。在自理能力的培養上，我們先對幼兒已掌握的能力進行鞏固和訓練，然後逐漸提高要求，使幼兒在原有基礎上又學會了整理玩具、擺放圖書等。
(2)、學習穿衣服、扣扣子。首先我們結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，並在日常生活中不斷練習鞏固。
教育方面：本學期我們在教育方面也有兩個重點：
(2)、加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小朋友問好，離園時說再見。
三、教育教學方面
1、本學期學期我們主題要求和幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計畫。幼稚園是幼兒生長學習的場所，幼稚園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。
2、教室環境的布置：環境是為教育教學活動服務的。
四、家長工作
家園聯繫工作影響著幼兒的發展，也影響著幼稚園的發展。幼兒教育需要家長不同程度、不同方式的支持和參與。
首先，加強我們與家長之間的溝通。在家長工作方面要做好、做細。在開學初的這幾個月，我們會與每一個家長打電話，讓家長了解孩子近期在園的情況;對於特殊情況的幼兒如生病或未及時返園的孩子，我們在當天將會打電話了解。合理安排時間進行家訪，進一步了解孩子的性格特點、在家的表現。熱情接待每一位家長，適時與家長交談，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，一些進步方面及不足之處。其次，發放邀請函請家長參與幼稚園的活動。
五、安全工作
六、不足之處
七、努力方向
1. 注重對幼兒特長的培養。
3. 要大力加強幼兒的語言表達能力。幼兒一個主要生活環境就是家庭，因此，對其進行語言培養，要在家園共同配合中進行。
學期班務工作總結 篇20
我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨具的特點，
幼稚園大班學期總結。聰明活潑的，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進步，我們三位老師感到無比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收穫的喜悅。
本學期，我和馮老師以新《綱要》為指導，積極配合，科學施教,圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質發展，特總結如下：
一、加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育
幼兒在幼稚園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。並努力創造條件，開展豐富多彩的戶外體育遊戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。
培養幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說國語，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織“我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為，並在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的貼上畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼稚園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害，我們對幼兒進行安全防範教育：如結合“幼兒追跑、推拉”現象展開現場討論，進行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經驗中，為今後學習生活打下良好基矗
二、大膽嘗試探索，引導幼兒生動活潑，主動學習
教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注重突出重點，以人為本、充分發展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在遊戲性體驗中獲得發展。
在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學活動中培養幼兒探索能力”的研究。根據幼兒的發展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學內容，如汪老師開展的《小小工具用處大》，陳老師接待“區網片”活動《奇妙的雲》及區“雙優”評比活動《燃燒的秘密》等為幼兒創造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經驗。
早期閱讀一般是指未入學的兒童憑藉變化著的色彩、圖像、文字或憑藉成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由於本班幼兒即將面臨進入國小，進行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創設閱讀情趣，激發幼兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學為主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的辭彙、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。
學期班務工作總結 篇21
不經意中，又是一個學期結束了，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年來幼稚園還哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起這學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴“為了每一個孩子都有進步”，是我們為之不懈努力的動力。在本學期中，我們竭盡最大的努力，注以最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作，現將工作總結如下：
一、班級概況
幼稚園工作是保教並重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動以及完大型玩具時，更是加強巡視，在排除安全隱患的同時注意個別提醒，及時制止不安全行為的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護!”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談等時間，不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險遊戲，不吃不衛生的東西，不跟陌生人走等等。同時，為提高幼兒身體素質，我們通過戶外活動、早操、體育遊戲等形式，教會幼兒掌握了走、跑、跳、投、爬的技能，培養了幼兒的意志品質。使幼兒體質提高了，生病率降低了。
二、 保教工作
我們細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。生活老師盡心盡職地進行衛生保健工作，她嚴格按照園裡要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。在自理能力的培養上，我們先對幼兒已掌握的能力進行鞏固和訓練，然後逐漸提高要求，使幼兒在原有基礎上又學會了整理玩具、擺放圖書等。另外，在大家的引導和幫助下，孩子們每天起床後基本都能獨立、迅速的穿脫衣褲，同時還能幫助同伴，自理能力方面有了很大進步。所以我們在保育工作方面著重做好三點：
(1)抓好常規工作，指導幼兒自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲等生活方面的基本常識。
(2)、學習穿衣服、扣扣子。首先我們結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，並在日常生活中不斷練習鞏固。扣扣子對小班幼兒來說有一定的難度，因此我們打算在區域活動中開闢一個“扣扣子”操作區，使幼兒在遊戲活動中掌握扣扣子的方法 。
(3)、學習擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務意識，願意自己的事情自己做，此在用完午餐後我們將有意識的讓幼 兒學習自己擦桌子，並結合“誰最棒”對有進步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。
教育方面：本學期我們在教育方面也有兩個重點：
(1)、樹立良好的課堂常規：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養成上課舉手回答問題的習慣。
(2)、加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小朋友問好，離園時說再見。平時要主動和大家打招呼，學會使用“謝謝”“請”等禮貌用語。
三、教育教學方面
1、本學期學期我們主題要求和幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計畫。幼稚園是幼兒生長學習的場所，幼稚園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，《幼兒自理能力比賽》《幼兒繪畫比賽》《模特大賽》等通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步。
2、教室環境的布置：環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了幼兒感興趣東西的裝飾布置，有利用小朋友玩具車布置的“停車場”等營造出幼兒喜歡的活動氛圍。
3、老師加強學習,包括專業、思想素質的提高,培養高度的職業責任感,形成溝通、愉快合作的良好局面。
四、家長工作
家園聯繫工作影響著幼兒的發展，也影響著幼稚園的發展。幼兒教育需要家長不同程度、不同方式的支持和參與。我從開學初這幾個星期與家長的溝通中，深刻感受到家長對孩子的愛，感受到家長對我們的託付，感受到家園之間溝通的重要性 。
首先，加強我們與家長之間的溝通。在家長工作方面要做好、做細。在開學初的這幾個月，我們會與每一個家長打電話，讓家長了解孩子近期在園的情況;對於特殊情況的幼兒如生病或未及時返園的孩子，我們在當天將會打電話了解。合理安排時間進行家訪，進一步了解孩子的性格特點、在家的表現。熱情接待每一位家長，適時與家長交談，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，一些進步方面及不足之處。其次，發放邀請函請家長參與幼稚園的活動。積極邀請家長參加親子家長會、“家長與孩子一起製作”水果拼盤活動等等，讓家長參 與到我們的活動中進一步了解孩子在園的活動情況，以促進家園之間的了解。
五、安全工作
保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們開展《防火防震演練》、《班級安全排查》我們力求從每件小事情做起，耐心細緻，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我們做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
六、不足之處
1.經過一學年的教學，班內幼兒有了非常明顯的進步、提高，但在常規方面還存在一些不好的現象，如幼兒的常規未夠穩定，個別幼兒有爭搶玩具和不愛動腦筋，用餐時，有個別幼兒吃飯較慢，會挑食;需要家園繼續配合好，共同引導教育好孩子。
2. 加強幼兒的語言表達能力，引導幼兒學說完整話。
七、努力方向
經過一學期的努力，班級各項工作已走向正軌，老師和孩子建立了感情，特別是家長工作，打下了良好的基礎。下學期，將會有更多的工作任務等待著我們，我們將從以下方面做進一步的努力：
1. 注重對幼兒特長的培養。教師要善於觀察，及時發現幼兒的閃光點。
2. 繼續抓好幼兒活動常規，對幾個特別幼兒加強引導，使之與集體同步。
3. 要大力加強幼兒的語言表達能力。幼兒一個主要生活環境就是家庭，因此，對其進行語言培養，要在家園共同配合中進行。我們要請家長配合，完善鞏固堅持以正確的口語和孩子交談。
4. 有待下學期以更豐富的更新穎的活動吸引幼兒的興趣，並繼續豐富各區角的遊戲材料，爭取把班的工作做的更好。
5. 教師自身要不斷提高素質，豐富知識，提高教學方法增進年級組之間的交流，學習其他班級的好經驗。
以上是我們小一班的一學年的班級工作總結，在以後的工作中我們還要共同協作，繼續努力，對一些薄弱環節還要加強挑戰，爭取更大的進步!