語文個人學期工作總結 篇1
“記錯本法”
準備一個“記錯本”，把自己平時在作業、單元測試或期中、期末考試中出現的錯誤記錄下來，並註明題目所考查的知識點、出錯原因、正確做法、經驗教訓等，做到有錯必改，有錯必有收穫，以後不再犯類似的錯誤。
在平時的學習中，要經常查看這個本子，做到心中有數。爭取讓記錯本越來越薄。
5步思考法
在平時的練習中，做一道題要有做一道題的收穫。做一道題，要學會從五個方面來思考：
①這道題考查的知識點是什麼?
②為什麼要這樣做?
③我是如何想到的?
④還可以怎樣做，有其他方法嗎?
⑤一題多變，看看它有幾種變化的形式，把自己當作一個出題者，領會出題人的意圖，看看能不能有其他的解題思路。
這樣每遇到一種題型，就會重新學習相關的知識點，思考解題的技巧，變換角度尋找新的解題思路，熟能生巧，變被動為主動，再做相關的題型就會手到擒來。
3步糾錯法
當自己做錯一道題的時候，要學會從三個方面分析：
①錯在哪裡?
②錯的原因是什麼?
③符合什麼條件，錯誤才能變成正確?
這樣每次一遇到錯題，就會把相關的知識點、錯誤的原因、正確的做法熟悉一遍，漸漸地，對知識的掌握就會越來越牢固，遇到同種類型的題目就不會再犯錯誤。
語文個人學期工作總結 篇2
第一：是興趣。
多讀充滿情趣，淺顯易懂的故事，讓孩子體會到文字的樂趣。
第二：要提高學習效率，學好課本知識。
現在的課本每一篇課文都非常的精美，所以老師上課的細節千萬不要漏掉，許多考試都在這些細節上會難倒你的，而這些細節往往是老師興致所致，上課處於極好狀態時，將大腦中的那些知識點下意識地說出來，且常常不書寫在黑板上的。
捕捉這些細節，往往會提高你上課的注意力及效率和知識面。利用好了課堂上45分鐘，下去後無需過多時間就能熟練掌握，事半功倍，做題複習效率也極高;反之只能事倍功半，花去大量時間，還容易丟三落四，知識掌握不完全，不熟練，對做題和今後複習造成隱患，這是每一個科目都應該用到的學習方法。
第三：學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。
學習的時侯就有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。學習語文，應該進入文章的角色，才能體會到文章的精髓。
第四：學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。
積累也就需要大量地閱讀與背誦。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。
所以我們從現在起應該給自己訂一個讀書計畫，很多書，都是化了作者幾年，幾十年甚至一生寫出來的。當然讀的書，除了滿足自己對一方面的興趣以外，更重要的是，選好書，選名著。
第五：加強寫作訓練
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
語文個人學期工作總結 篇3
如何對生字進行更快捷和穩健的記憶?
在語言環境中記憶
學習生字一定要注意在語言環境中記憶，把字放到詞、句子中記憶。比如：學習”朝陽”的”朝”時，可以記句子”火紅的朝陽從東方升起”;學習”露珠”的”露”時，可以記憶”葉子上的露珠閃閃發亮”。
這樣我們不僅把字記住了，而且詞也容易記牢，還能積累句子。
要加強複習
我們在很短的時間內要接觸大量漢字，如果不加強複習會影響學習效果。我們可以用老師教的方法，按照部首、形近、音近、和多音來歸納，還可以進行一字組多詞的練習，這樣能使我們牢固地掌握字詞。
經常請教他人
對一些字我們學了也許過段時間就會忘掉。如果忘掉了，可以問問同學，家人。這樣使我們的學習更加鞏固。
要養成查字典的習慣
查字典是我們學習中非常重要的方法。我們具備熟練查字典的能力，就能掌握很多的生字和知識。例如：”愜意”這個詞同學們認識，也會發音，但對它的意思可能不會太了解，這時就需要打開字典查一查。要通過字音了解字義，可以利用音序查字法查。根據漢語拼音，在音節索引部分就可以找到qiè這個發音，然後按照後面的頁碼，找到相應的頁，這樣就查到這個字了。根據字典上的解釋，我們知道它表示”滿足，暢快”的意思。又如：”名聞遐邇”後面兩個字念什麼呢?打開字典，看到字典部首目錄，找到走之旁所在的頁，然後在檢字表中根據除開部首的筆畫數在這一欄中找到相應的宇，這樣就可以查到它們的發音。第一個字念xia，當”遠”講;第二個字念ěr，當”近”講，這樣”名聞遐邇”的意思也就明白了。
語文個人學期工作總結 篇4
語文，時時刻刻陪伴在我們身邊，它本該是我們親密的朋友，但實際情況是，好多同學都望而生畏，敬而遠之。其實，只要你掌握了一定的方法，學好語文並不難。
首先，要充分利用好課堂。
課本里所選的課文，大多是美文，老師們講課也全是有備而來。所以，我們要充分利用好這個平台，除了明確每一課的知識要點之外，還得注重提升自己的語文素養。比如，學會清楚條理地表達，學會全面準確地分析，學會簡明扼要地概括，等等。最有效的方法是做好課堂筆記，對於老師所講的內容，我們不可能全部吸收，吸收後也不一定全都記得。因此，課堂上把老師講課的重點記下來尤為重要，它有助於你鞏固知識，加深理解。複習時，筆記更是不可缺少的“法寶”，它能幫你回憶起已經遺忘的知識，提醒你哪是重點，哪是難點，讓你的複習省時而高效。
其次，要及時總結。
例如，學了魯迅的《藤野先生》後，想一想我們曾學過他的什麼文章，課外讀過他的哪些名篇，然後比較歸納，進行總結，了解魯迅創作的風格及其在中國文學史上的地位。再如學了諸多通假字之後，把以前學過的整理整理，用表格的形式羅列出來，這樣既一目了然，又便於記憶。做了一定數量的習題，將同一題型的答案進行比較，通過歸納找出解答這類題的方法，並用於以後的答題實踐中。通過總結你會發現，每一次總結的過程，便是能力提升的過程。
第三，要注重理解記憶。
要想學好語文，必須得過背誦這一關，掌握恰當的背誦方法就顯得尤為重要。我覺得理解記憶就是不錯的方法。比如背誦文言文，要先弄懂每一個詞每一句話的意思，再理解段意，最後整體把握，了解全文大意，分析文章結構。理解了之後再來背誦，就變得十分容易了。如果一味地死記硬背，不但浪費時間，而且背會之後也容易遺忘。
語文學習沒有捷徑，也許短暫的努力並不能讓你在語文學習中突飛猛進，但是只要你擁有了正確的方法，經過一段時間的努力，相信你的語文成績一定會有質的飛躍。
語文個人學期工作總結 篇5
一學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，為了在六年級下期，能把語文學習的更好，我做了如下的語文總結。
一、語文基礎題
語文基礎題方面，我和五年級下期比，有一些進步，但是基礎題還是掌握的不夠好，始終拿不到滿分，六年級上期九次考試中，七單元、八單元中基礎題比較好，只扣了一分，一到六單元中，基礎題掌握的不夠好，搭配詞語當中扣分比較多，我應該多做一點那樣的題，來提高。在聽老師讀一讀中，幾乎每次都有不會的字、詞，所以我還要多學一些字、詞來提高。
二、語文閱讀題
閱讀題中，一單元和三單元考的比較好，只扣了三分，七單元中，閱讀題掌握的最差，有一道題是讓我們從文中找答案，我完全沒看懂題目，在那裡扣了八分，課內閱讀，我掌握得還可以，但是課外閱讀，就掌握的不好了，所以我要多做課外閱讀題，加強對課外閱讀的理解，要看懂題的意思，在解答。
三、作文
語文當中，我提高最明顯的就是作文，原來寫的作文讀都讀不通，讀起來還有一點口水話，現在每一次寫的作文都語句通順，原來寫作文要3個小時才能寫完，還要30分鐘摘抄下來，現在寫作文和摘抄只用1個小時，字數還能達到兩頁半，雖然我現在的作文有一定的進步，但是我還是要多讀課外書，在提高作文的水平，爭取每次作文都可以得高分。
在下學期里，我會保持優點，改正缺點，把語文成績提高，在下學期的學習中，能更上一層樓。