歷史備課組學期總結 篇1
一、認真制定教學計畫。
學期之初，我就認真的研究歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，並和同科的教師商量，共同制定了較為科學的教學計畫。在實際的教學中我認真落實教學計畫，並且根據實際情況對教學計畫做出適當的
調整，以使計畫達到更加的完善。
二、認真備課，力爭上好每一節課。
備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使
自己有更大的的提高。
三、積極推進素質教育，用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率。
目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣。在傳授知識的同時，更重要的是提高學生的學習能力。為此，我在教學工作中注重學生學科能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。注重學習方法的指導，不斷引導學生形成科學的解題方法。設定的問題注意激發學生的思考點和興趣點，在教學注重培養學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上講要少而精，發動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
歷史備課組學期總結 篇2
本學期，本人任教初一級的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
一、作為年輕教師，能認真制定計畫。
注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
二、教育是愛心事業。
為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
三、作為教歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。
為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
四、通過一學期努力，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。
但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
歷史備課組學期總結 篇3
1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率
一年歷史教學，我們歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課後的負擔。
2、集體備課、科學安排，順利完成複習計畫
一年的教學複習工作能順利完成，有賴於我們對每一個教學複習階段需要做什麼、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計畫。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致、方法一致，採用的複習提綱、複習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。
3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主幹知識，編制了系統複習提綱
我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先後數次研討考試說明，深入領會考試說明中知識點為什麼這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什麼、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統的複習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在複習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。複習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。
4、科學複習，把握習題的各個環節，注重練習效率
在複習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在複習中努力把握習題的各個環節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都儘量讓學生利用課堂時間完成，避免課後抄襲作業的現象，實現練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。
5、搞好補差工作，採用新的方式提高補差效率
集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。
反思一年教學複習過程，也還有一些需要在今後的工作中改進的地方：
1、11張複習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們構想要根據學情、考情進一步去粗取精，讓複習提綱更便於使用。
2、早學習的東西遺忘多，因此在複習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效複習。
3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。
以上這些總結可能還不全面，歡迎批評指正。
歷史備課組學期總結 篇4
一、指導思想：
本學期初一歷史備課組以學校工作計畫為指導，以提高教學質量為目標，以最佳化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為今後的會考和高考作好充分的準備，爭取優異的成績。
二、工作目標：
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位於完成歷史必修III、選修《歷史上重大改革回眸》規定的各項教學任務。
2、按照會考大綱和《普通高中歷史課程標準》（實驗），理科班完成歷史必修III教學任務及會考複習工作，爭取在基礎會考中取得優秀成績。
三、常規教學：
1、備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，教材的處理必須合理，這樣才會有利於教學任務的完成和教學目標的實現。本學期教學時間只有15周（文科45節，理科30節）左右，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學生的實際，針對教材的特點，做出取捨與整合。集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，
同心協力。每次備課都要有中心發言人，詳細解說本單元甚至於某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識。備課，我們將做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數）、相關資料（有形的材料）。我們力爭每周都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2、教學：本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。特別是通過課前提問和周練督促學生及時複習的習慣。教學中應著重於對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。文科教學中既要突出知識的特點，講清理論要點，又要結合高考考點的設定，進行有針對性的前瞻性教學。理科班主要抓基礎，講清會考考綱考點。
3、教研：本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備課組之間還要經常性聽課，多借鑑吸收，多取長補短。計畫每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。其次，將本學期發現的突出的教學問題，上升到要研究的必要，並申報課題。
四、教學進度安排如下：
周次1(9月1日7日)2（9月8日14日）3（9月15日21日）4（9月22日28日）5（9月29日10月5日）6（10月6日12日）7（10月13日19日）8（10月20日26日）9（10月27日11月2日）10（11月3日9日）11（11月10日16日）12（11月17日23日）13（11月24日11月30日）14（12月1日7日）15（12月8日14日）16（12月15日21日）17（12月22日28日）18（12月29日20xx年1月4日）19（1月5日11日）20（1月12日18日）
教學內容馬克思主義在中國的傳播、孫中山的三民主義、毛澤東思想的形成與發展講評考卷、毛澤東思想的形成與發展建設中國特色社會主義理論、文化事業的曲折發展人民教育事業的發展、科學技術的發展與成就月考階段考考卷講評，“人是萬物的尺度”人性的復甦、理性與自由的啟蒙主權在民的政治啟蒙、近代物理學的奠基人和革命者、追尋生命的起源人類文明的引擎、向“距離”挑戰講評半期考考卷工業革命時代的浪漫情懷、碰撞與衝突打破隔離的堅冰與時俱進的文學藝術，雅典往何處去、奠定雅典民主基石的政治改革“治世不一道，便國不必法古”、泰國的崛起、勵精圖治的孝文帝改革講評考卷、北方經濟的逐漸恢復積貧積弱的北宋、王安石變法、神聖的中心組織”天主教歐洲各國的宗教改革、亟待拯救的文明古國、中興埃及的改革危機籠罩下的俄國、自上而下的改革期末複習期末複習備註階段考國慶放假半期考校運會階段考期末考
歷史備課組學期總結 篇5
本學期來，初一歷史備課組成員有何錦道、何育娟、王醒英三個老師負責14個班的歷史課教學。本學期，我們在學校教導處和歷史科組的統一領導下，開展教育教學工作。做了如下工作
1、根據學校的安排，我們積極探討學習學校的136教學模式。
本學期來，我們能根據學校要求制定教學案，同時狠抓教學常規，上課前，儘可能對上個課時的重點知識進行講解分析，努力提高學生的歷史能力。認真備課，採取多種手段突出重點、難點，教學過程中多採用啟發式教學，多設問多讓學生思考多回答問題，讓學生真正成為課堂學習的主體。本備課組所有教師所上的課基本得到學生的歡迎和肯定，學生的歷史成績得到一定的提高。
2、能堅持集體備課。
每逢雙周的周二第二節課備課組活動，能落實“三定”措施，主講人能精心準備，作主題發言，全體老師能積極討論，並共同解決平時教學中遇到的問題。我們能統一教學內容，教學進度，教學資料，統一測試。組內教師一起分擔各章節的資料的編寫和單元測試的命題，備課組老師之間能加強交流和合作，做到各種資料、多媒體資源共享，調動了學生學習歷史的興趣和積極性。特別是在新課改下，組員在設計學案方面積極準備和集體進行探討並取得了較好的效果。
3、能互相聽課，共同提高。
能夠完成學校要求的每個教師每學期聽課不少於15節，同備課組內教師聽課不少於10次的任務。而且能夠在聽課後堅持評課，做到取長補短，相互促進。
在本科組老師的共同努力下學生的歷史興趣和成績有了一定的提高，今後我們還要共同努力把歷史科組工作做得更好。
歷史備課組學期總結 篇6
本學期三位教師擔任七年級歷史教學工作。作為畢業班教師，我們每一階段都認真制定計畫，認真進行集體備課、個人備課和課堂教學。我們全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學效率，全面備戰中考。
一、我們從以下幾個方面把握本學期的教學工作
1、集體備課、科學安排，順利完成計畫。
一本學期的教學複習工作能順利完成，有賴於我們對每一個教學複習階段的科學嚴密的計畫性。我們三人目標一致、方法一致，採用的複習卷、複習提綱等都是集體備課的結果，凝聚了三個老師的智慧、增強了科學性。
2、深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主幹知識，落實複習計畫。
我們三位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；共同研討歷史課標，深入領會課標中能力要求的三個層次要求所對應的知識點，在此基礎上，按照複習計畫，對每個階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在複習中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高。考前自己編制的瀏覽複習提綱和中考指導受到學生歡迎。
3、習題訓練和學法指導，注重練習效率。
練習中加強學生學習習慣的養成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵字和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規範性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。並熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的基礎，取得良好的效果。
4、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。
通過月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學生知識的掌握，在測試中查漏補缺。習題自己設計，選擇學生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規律的知識。最重要的是選能夠對知識點複習起到鞏固作用的習題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學生基礎知識的掌握和複習達到自己的高度，提高應試能力。
二、存在的不足
早學習的東西遺忘多，因此在複習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效複習。還不能充分調動學生的主體性；學生成績拉開了差距，小部分學生沒有學習興趣，成績不好。
三、今後努力的方向
加強集體備課和個人備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生；有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識；在教學中，進一步調動學生的主體性，加強學生自主、合作、探究學習，加強針對性、階段性目標的完成，要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上對知識理解和練習方法的把握。
歷史備課組學期總結 篇7
本學期本備課組主要工作如下：
1、圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動。
3、教學過程中，我們注重備課、教學、複習、考試、成績評定等項教學工作，努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
4、深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。
5、重視集體備課。備課組堅持每周四下午第三、四節集體備課。將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
6、注意和兄弟學校的聯繫、交流、總結得失，共同進步。
歷史備課組學期總結 篇8
驀然回首，我們已經進入20xx年了。當機遇一個個迎面撲來，當挑戰一個個被戰勝，我們不得不像孔子一樣發出相同的感慨：逝者如斯矣，不捨晝夜！在這短短的半年時間裡，我們高二備課組在探索中前進，在壓力下成長。
我們高二歷史備課組三位歷史老師能按照教研室和學校的要求，比較好的完成了本學期的教學任務。現將本學期的工作總結如下：
一，我們備課組能根據學校安排和學生實際，根據教學大綱的要求，制定切實可行的教學計畫。
文科班這學期的教學任務重，而我們學校課時比較少，只有四課時，課時少，我們的任務相對比較重。所以我們的教學目的是，抓基礎，抓重點，面向全體學生，實行因材施教。高二歷史新課程，對於我們任何一個人而言，都是一種新的東西。我們備課組不敢怠慢，認真學習、謹慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細心輔導。高二已經實現了按學科分班，我校的文科生生源稍差於理科生，理科生素質較高但時間有限，加強班和基礎班的接受理解能力有很大的不同，這些因素都成為我們平時備課時所考慮的重點。因材施教，是本學期教學工作中所形成的典型特色。理科班本學期要進行水平測試，三本必修要複習，一周只有一節課，任務重。由於複習內容較多，學生基礎差，學生學習時間太少，但是我們很重視。
二、我們備課組能堅持定期和不定期開展備課組活動，只要有問題，有任務，就及時集中。
在教材處理、教學內容的選擇、練習的安排、教學方法等方面進行商討，確保教學工作正常開展。好的經驗互相交流，好的資料、好的練習我們共享。備課組還開展了紮實的聽評課活動，互相交流，取長補短。本學期，我們三位歷史老師各上了一節公開課。並認真進行了評課。
三、創造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規則"
新教育觀認為:教學過程是"師生交往,共同發展"的互動過程，在日常的教學中和學生一起建立起新規則,培養學生學會傾聽,學會質疑,學會組織,真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識,不斷產生新的想法,同時學會理解別人,尊重別人,共享他人的思維方法和思維成果.在追求課堂的民主,開放的同時,有共同遵守的"秩序"和"規則".
四、分工協作，認真及時編寫資料和練習。
本學期我們的練習全部自己編寫，包括每課的課堂練習，單元檢測，綜合檢測。文科班的練習負責，理科班的練習三人分工。工作量比較大，我們能堅持編寫。文科班的期末複習每單元都編寫了單元測試。
我們三人能互相幫助，互相學習，取長補短，合作愉快，希望繼續合作。
歷史備課組學期總結 篇9
為激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，為歷史學習打下紮實基礎。同時培養學生愛國主義精神，開發智力，培養想像和創造力，為學生的可持續發展打下良好的基礎。根據高二教學的實際和教學的難點，我備課組堅持每周至少一次組織備課組活動。目的在解決教學重難點，統一知識結構，統一教學進度，取長補短，採取眾長。下面就這學期的高二歷史備課組活動工作總結如下：
一、計畫的落實：
嚴格按照開學初制定的備課組教學計畫計畫，開展工作，半學期下來，基本完成教學任務，但由於受到放假、高三月考監考等的影響，教學進度比學期計畫延緩三節課。
二、工作落實情況：
（一）、重點工作落實，追求高效課堂：
（1）、堅持集體備課，每周至少召開一次備課組會議，做到經常性的溝通與探討。
（2）、充分利用電子白板等先進教學手段。
（3）、充分利用課堂，以問題為主導，先學後教，當堂訓練，講練結合。
（4）、注重課堂效率，力爭留給學生當堂識記時間，減輕學生課後負擔。
（二）、常規工作落實：
（1）教案：堅持提前備課、分工完成，合作使用。手寫、列印、複製多種手段共用，突出實用性。
（2）作業：使用資料作業布置、增多作業量，做到了及時督促、及時修改、及時講解。
（3）輔導：堅持每周一次的課堂輔導與課後輔導相結合，以重點解決學生的問題為主，以學生個體為主。
三、工作亮點：
本備課組始終按照學校要求，執行學期計畫安排，以“先學後教、問題教學”等新教學模式為主導，提高課堂效率，並多次在學校層面上受到表揚。
四、存在的問題：
1、基礎知識的識記仍不盡如人意。
2.學生分析歷史問題的能力，基本做題能力，從材料中歸納總結的能力，語言表達能力欠缺。
3、學生的書寫普遍較差。
4、學生回答問題時的條例不清晰，對個別歷史概念的理解不到位等。
五、今後措施：
1、在平時的教學過程中，仍要抓基礎知識的檢查與督促。
2、在今後的教學中，應重視學生分析歷史問題的能力，語言表達能力和基本做題能力的經常性訓練。
3、堅持採用“問題教學”等新教學模式，以學生為主導，提高課堂效率。
4、始終做到嚴格要求，經常性對學生書寫的督促工作。