宣傳部個人學期總結範文 篇1
一、宣傳部門大事記：
1、3月份開展海報背景設計賽。
2、法政工作組辦公室布置工作。
3、華韻之星比賽布置、拍攝、宣傳工作。
4、畢業生晚會宣傳單、Q群、攤位宣傳，晚會布幕布製作、現場布置、拍攝工作。
5、趣味運動會橫幅製作等宣傳實物製作，積分表、獲獎公示製作，拍攝。
6、校五四牆報比賽。
6、海報宣傳宣傳：迎師生返校、海報背景設計賽、兩會、女生節徵文比賽、啦啦隊急訓營、華韻之星、工作組聯誼、畢業生晚會、趣味運動會、迎亞運演講比賽、法政工作組架構、法政活動回顧、工作換屆、信宜恤孤。
二、工作所取得成果
（一）積極配合各部門開展的活動宣傳。基本上每個部門開展的大型活動，總是少不了宣傳這一塊，積極地配合各部門進行宣傳活動，是宣傳部是基本的工作，但是平常、平凡的工作卻能夠很好地體現出宣傳部每個成員的踏實、創新、負責的品質。走過大半個學期，宣傳部已經出了大大小小20多份宣傳海報，平均每個星期就要出兩份海報，能夠完成如此高效和高頻率的宣傳其實是一件很不容易的事情。而海報質量，從上學期到這個學期，也已經有了很大的提高。
（二）海報背景設計賽成功舉行。針對上學期出現海報質量較低，積極性不高，人才短缺的情況，我部在利用寒假的時間策劃了海報背景設計賽。海報背景設計賽的目標很明確，一是為高質量的海報打下基礎，支持宣傳部下學期的宣傳工作；二是對法政這個學期的活動進行一個前期的宣傳，使法政的同學認識到分團委學生分會的工作是有組織性與計畫性。
從法政工作組內有40多份作品提交及作品在商業街展出受到同學們的關注這兩點看來，這個活動得到大家支持和積極參與的。在現在看來，這個比賽的舉行具有前瞻性和現實意義，例如在畢業生晚會的海報宣傳中，我們就採用了比賽獲獎者作品，並且在海報繪製中還得到兩位獲獎者的大力協助！通過海報背景設計賽，我們看到了不少同學是很有創意的，特別是有手繪方面，而電子平面設計方面，則明顯缺乏人才。這次比賽的成果也有利於後的宣傳工作，但是平面設計方面的比賽畢竟跟我們法政專業特色的關係不大，所以我們在海報設計的內容上與工作組這一學期的活動緊密結合，要求設計著圍繞法政工作組學期各種活動進行設計創作。
（三）校牆報比賽取得可喜佳績。總結這次的校的牆報比賽，我法政工作組的牆報質量較高，取得總分第三的佳績，僅次於團委、學會，取得該成績的原因有：
1、以組隊的形式參賽，因為這次的比賽涉及到工作組的榮譽，而根據觀察，宣傳部的宣傳委員並不是都有很高的繪畫天份與興趣，所以為了讓這次的作品體現出法政的水平，決定以組隊的形式參加比賽，並且一定要根據參賽要求進行設計創作，作品要體現出內涵；
2、海報背景設計賽的助力，因為之前開展過的海報背景設計賽，讓我們發現了一些宣傳人才，在動員下他們也積極回響了些次活動，為這次的設計出謀獻策；
3、副部的高度責任心與隊員的辛勤勞動，是取得佳績的最重要原因。因為這次跟以往的宣傳工作不一樣，這次關係到法政工作組榮譽的比賽，所以副部的壓力更大，在大家開始繪製牆報的時候，我看到大家連續在地上蹲著幾個小時繪製牆報，沖沖地吃飯洗澡後又回到那五張紙大的海報繼續塗畫。由三團所設計的牆報，充滿了中國風特色，大氣卻又不失精細，在大標題內還描繪上了精緻的花紋；而四團設計的牆報則充分地體現了立體與平面相結合。
（四）大型活動的成功現場布置。
這個學期我工作舉辦和承辦的大型活動明顯多於上學期，這學期舉行的活動有：華韻之星、畢業生晚會、趣味運動會。
華韻之星選拔賽是一個連續性強的比賽，經過了海選賽、40進20、20進8及總決賽，四輪的選拔下來，基本是每個星期舉行一次比賽，宣傳方面承受了很多的壓力，比賽的宣傳工作涉及到Q群宣傳稿、海報、拍攝，以及現場各種裝飾的製作，不僅需要大量時間準備，還需要大量的人力與物力的，這既是一個挑戰也是一個機遇，它要求宣傳部召集班委幫忙，這對工作組與班委比較生疏的關係來說是一個考驗，但是我們還是成功地做到了，通過工作的磨合，我們的凝聚力增強了。
此外，我們宣傳部主動地與經管溝通交流，在工作合作與配合上做得較好，形成一種較融洽的關係，同時也學習到經管的一些過人之處。對比得出我的個人感悟是，我們宣傳布置方面的人才多，但是幹事太少，導致增大了班委與副部的工作量，這歸根於我們工作組機構的設定與構成不健全。工作那么多，都需要人去做，但是我們工作組的一些幹部出現了一些思維局限，每到活動的時候就覺得只有相關的部門才需要去幫忙，而相關的部門只有副部才能叫去幫忙，其實我們的眼光應該放遠放大，既然是法政的活動，那么只要是法政人就應該去幫忙，從華韻這個活動中，我看到了經管打破了部門的界線，大家都出動，也正是如此，所以工作組也就團結起來了。總結一點是，幹部應該放低姿態，放大胸懷。
畢業生晚會現場布置工作自我感覺還不錯，當然，這也是大家努力的成果，例如幹事麗蘭因為列印照片，差一點就回不了宿舍；三團副部跟班委一起做照片的框線，花了四個小時的時間；秘書部借了畫板，結果效果很不錯；然後是體育部幫忙把畫板從實驗樓五樓搬到了體育館，後來我幫忙還回去，發現真的很辛苦；最後是當天幫忙布置的全體同仁。可惜我沒有照到現場的全景，只拍了舞台上的布置。
跟法政之夜的晚會比起來，感覺這次的活動配合得更加有默契了，在燈光、音響、節目、主持、接待……各方面都比上次要做得好多了，這說明了大家在能力上得到了鍛鍊，其次，工作組各部門的配合分工明確，開始更高效地運作起來了。感覺很欣慰。
趣運動會現場布置的工作較晚會少，工作主要集中運動會前的準備，以及活動開始時的拍攝工作。當天的風很大，手繪了四個小時的紙橫幅在布置時用了一個多小時才掛好。
三、個人工作總結和感想
（一）關於宣傳方式的思考。由於這個學期的活動較多，所以手繪宣傳海報的宣傳方式已經不足以滿足宣傳需要，因此我們應該改變單一、落後的宣傳方式，開拓更多的宣傳手段，如彩印海報、網路宣傳、視頻宣傳等，以高效、高質的宣傳為發展方向，注重培養與發掘人才。
但是在現實工作中，我發現工作組甚至是校區在電子等現代化宣傳手段的掌握比較落後，這並不是一種很好的現象，因為電子化的宣傳方式在社會上更具有實際的意義，而我校區卻更為注重手繪海報這種宣傳方式，例如每兩周就需要接受一次團委的宣傳欄檢查。在這裡我提出兩點思考：
1、海報的未來價值。在海報製作的過程中，最具有含金量的是海報的設計，也就是設計的思想。設計的思想包括了排版設計、色彩的搭配、構圖、設計的內涵、文案的構思等等，現在很多的海報製作者都沒有注意到這些東西，一是因為缺少正確的引導，二是主動學習的積極性低，任務式工作。既然要做那么一樣工作，自然就不應該浪費時間在完成任務上，更重要的是掌握這項工作的精髓與核心價值，設計的思想是製作海報過程中最具有價值的，無論是各類創作大賽中，還是日後的工作中都將發揮意義；
2、海報形式的轉型。相對而言，手繪海報比電子設計海報更難以鍛鍊人的設計創作思想，因為手繪作品難修改，所花費的時間成本更多，合作的要求更多，例如出一份80x240cm大的海報，需要三到四個人，平均每人花2到3個小時，所用到的材料估計10元；而電子設計的海報一般則需要一個人花4至5小時則可完成，但是列印海報一平方米則需要21元。我校區的宣傳方式一直以來以手繪海報為主，原因有是宣傳欄太大，電子海報列印成本高，一般海報列印都是控制在10元內，也就是海報列印的規格是60x80，難以填滿100x400的宣傳欄。因此，海報製作形式需要轉型，必須對宣傳欄規格進行轉型。
此外，另外在工作心態上，無論是副部還是班委，都覺得工作多，感覺到累，我的想法是，“累”不是說因為做了很多的事，所以覺得累，而是說在做的事情有沒有意義，有沒有成就感，有沒有人認同，有沒有對組織的歸屬感，如果說上面幾點都沒有，那不用說做班裡的事，做團總支的事、工作組的事會更累。或許我們應該轉變一下思維，我們不應該僅僅把工作看作是在做，而是要看作在邊做邊學，無論班委還是幹部，都是有任期的，能在任期內做和學到越多的東西，就能收穫越多的東西。如主席所說的——我們往往會在跌倒的地方領悟到更多的東西。
最後，個人的一些感悟是，我們不能盲目地工作，而是更應該在工作後做總結，思考我們過去所做的東西是否有意義，是不達到了效果，收穫之處等。匯報工作的重點不在於做了什麼，而是收穫什麼，做學生工作許多時候是很忙碌的，而我們應該常常反思自己的生存狀況與生活狀態，常寫東西，但不是記流水帳，而是記下一些所思所想。
宣傳部個人學期總結範文 篇2
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持___的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裡，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。培優輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進後進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論並積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作的一些方法。還努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯乾，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。
總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫助，並能虛心向有經驗的老師學習；加強自身政治學習、業務錘鍊，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發展作出更大的貢獻。
宣傳部個人學期總結範文 篇3
時光飛逝，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的國小英語已經陪我走過了又一個年頭。我也已經不知不覺完成了一年的國小英語工作。在這一年裡，我付出辛勞，收穫成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收穫頗豐。
本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任五、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到紮實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作述職如下：
一、在思想方面
本人熱愛教育事業，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，積極參加各類政治業務學習。努力提高自己的政治水平和業務水平，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活套用，理論聯繫實踐，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
二、在教學工作方面
首先我認識到了幾個問題：
1、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發現自從國小讀了兩年後，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。
2、面對一些整體學生進行教學的態度誤區。對學生學習英語的要求過於嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發現他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。
3、在有些知識點講過後，有的甚至操練了多遍，反反覆覆強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，並因此加強反覆訓練。於是在責怪聲中，在枯燥的聯繫中，學生的學習興趣消失了。
我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。
首先，我能尊循教學環節，課前認真備課，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業和課堂練習，以便更好地進行因材施教;從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本;有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。
其次，在課堂教學中儘量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完後，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規範的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。
最後，幫助學生養成良好的學習習慣。