初三學期期中考試總結 篇1
在剛剛結束的期中考試中，我們初三年級數學試卷並不難，總分是120分，我班參加考試的學生是41人，數學平均分為63.7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在這次考試中，原本一些及格的學生，數學成績卻考到了五六十分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力學習的目的不明確，雖然上了初三沒有緊迫感。
其二，我感到班上最近半學期，學習的風氣不太好，平時貪玩的人不少，在教室里大聲喧譁。其三。我個人覺得自己平時努力的不夠，與其他的數學老師相比，我個人的教學經驗不足，自己還應該好好努力，多鑽研教材，多做習題，注重學生解題方法的培養。從答題情況來看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學生理解能力較差，套用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，部分學生學習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今後的教學中，要特別注重對發展不理想學生的輔導，注重對學生理解能力、分析問題解決問題能力的培養。班上學生後面的尾巴太長。
在今後的教學中，我要在以下幾個方面多下功夫：
一、樹立每一位學生學習的自信心，培養學生的學習興趣，正確的學習方法。引導學生逐漸認識實際生活中的問題。如結合信息科技，為學生創設熟悉的教學情境，讓學生認識到生活中處處存在數學問題，數學來源於生活又套用於生活，激發學生學習數學的興趣和認識學習數學的必要性，調動學生學習數學的主觀能動性。
二、指導學生解決問題時，要留給學生思考的餘地。學生用數學不是靠教師“教會”的，而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發揮學生靈活運用數學知識解決問題的能力，使學生的思維得到充分的發展。教學過程當中教師要注意讓學生親身感受數學的由來及關注知識的生成。
三、結合學生的基礎和教學內容因材施教。在教學中和學生經常溝通，了解學生的`學習感悟，時刻調整自己的教學策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學質量的同時，抓好學生的管理，特別是關注習慣差的學生。重視反饋環節，課後注意作業完成情況，集體性批閱與個別面批相結合。
“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找自身的原因，教育學生才會真正有效。
初三學期期中考試總結 篇2
初三期中考試已經結束了，與上次的月考相比，兩個班有了明顯的進不步，期中十五班的化學成績九十分以上的居多。十六班成績明顯提升，這次考試總體來說還可以。但這不是驕傲的資本，畢竟這次考試試卷不是很難。下面為大家整理的是初三化學期中考試總結，一起看看吧~
一 、試卷分析
對於這次的試卷，總體感覺對於知識點的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對於我們的學生來說，還是有些過於靈活。我們這兩個班的學生相對來說成績不錯，這次試卷對於他們來說應該很簡單。對於靈活的部分我們也能基本掌握，給分時比較全面。
二、出現的問題
這次考試應該說我校成績還是不錯的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過程中，我們發現還存在著一些問題：
選擇題失分不少，這次卷子簡單，對於他們來說有不少同學可以得滿分的，所以，他們在做題時還是應該細心，這樣就對他們來說分數還可以提升。比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個問題就是許多學生太過於粗心大意。
第二，則是仍有一部分學生學習時沒有對知識進行鞏固，所以碰到與曾經做過的類似題目時，仍會犯錯誤。。
第三，學生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱等。
第四，審題不清，語言文字的理解能力非常有限，比如說第21、22題，名稱符號部分亂寫，反應方程式中的條件和狀態符號不規範。
第五，有部分學生沒有看見卷子前面給的相對原子質量，以至於後面說的計算題出錯。
三、以後的改正措施
針對性的對這些考的不好的同學出題，然後多花些時間給他們補課，因為這是重點班，大家成績都還可以，相對一些差的，我相信只要老師用心，他們學，肯定會提高上去的。
初三複習已經進入關鍵的階段，所以在以後的教學中，我會努力提高自己的教學水平，每節複習課中改善教學環節，培養學生的學習興趣，緊緊抓住課堂中學生的注意力，努力提高每節課的課堂效率。對於作業特別是複習階段的作業，做到少而精，儘快找到一個有效的方法來處理系統複習，學生自由複習和完成教師作業之間的矛盾和問題，使學生在下一階段複習中有更大的進步！
初三學期期中考試總結 篇3
針對這次期中考試，很多同學反映考得不錯，甚至部分同學數學、物理、化學還考取了滿分。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但期中考成績不能代表全部，更不能代表將來。
當前不少初三家長明顯對“中考改革”的關注度頗高，數理化閱讀量增加、語文增加分值、英語變成100分等各種“中考改革”的版本風聲四起。但其實“中考改革”影響的不是個人而是整體，今年考得容易那是所有人都容易，今年考得難那是所有人都難。
其實，家長只需要明白中考是一種選拔性考試，中考是決定著咱們1年後是上中專、技校、職高，還是上民辦普高、公立普高，抑或是區重點、市重點、國家重點高中的試金石。如果忽略中考“優勝劣汰”的社會法則，而去關注要難都難的“中考改革”等其他因素，這對於個人而言就是舍本求末。
任何一套試卷都有容易題，也都有難題。決定著我們考取不同學校的絕不是那些容易題，因為你容易的別人也容易，絕大多數同學丟分也集中在選擇、填空最後1至2題，以及最後幾道壓軸大題。縱觀歷屆考上牛校的同學，也一定是在壓軸題上拿到了絕對分數。換句話說，能否考上一所好高中，拿下壓軸題是關鍵。
初三學期期中考試總結 篇4
4月27日下午，初三年級全體教師召開了期中考試質量分析總結會。此次會議對初三年級期中考試成績和存在的問題進行了深入的剖析，並對下階段的工作達成了共識。
會議中，孟校長和胡校長也來給初三年級老師加油鼓勁，同時對初三年級取得的成績給予充分的肯定，也提出了殷切的希望，教師們備受鼓舞。
年級總體情況：從這學期一開學，學校就很重視初三年級的各項教育教學工作。從平時學校的督促檢查情況來看，我們初三年級的各位老師對自己的工作抓得比較緊，班主任老師跟班緊、任課教師教學認真，所以整個年級狀況比較平穩。
期中考試質量分析：本次考試我們用的是長春試題，從試卷的情況來看，考核內容較為全面，能充分檢查學生所學知識，重視所學知識的靈活運用，套用已學知識解決實際問題。難度有點大，但題量合理，題型較為靈活。各學科都作了質量分析，看到了問題和差距存在，並提出了改進措施。
期中考試已經結束，這是進入初三年級以來第一次比較正規的考試，不管成績好與不好，我們都會正確對待，要在下一階段的教學中努力縮小差距，提高成績。同時，我們也一定會告訴學生：現在努力還來得及。
初三學期期中考試總結 篇5
期中考試試題看似簡單，但是做完就覺得這套題難度不小，容易出錯的地方比較多，像填空關於圓的那道題兩個答案，但是大部分同學考慮不全面，只做出一個，還有求水的寬度，是課本例題，需要建立平面直角坐標系，再求函式，再根據實際問題解答，錯的也很多，填空最後一道題，找規律，比較複雜，大題中的作圖容易出錯，第二問超進度，沒學，班裡個別同學預習了，才能做出來，列方程解決實際問題里，會列示不會計算的同學大有人在，圓的大題第二問，方法少見，比較偏，最後大題是關於二次函式，類此題目做過，學生得分率也很低，所以這次成績能考到八十分以上就算不錯，兩個半80分以上的同學都是二十多幾個，也算比較滿意，但是我們兩個班高分比如滿分及九十以上的不太多，還有很大的進步空間，還有原來成績比較好的同學這次才考了六七十分，終其原因，眼高手低，上課聽課不認真，自以為都會了，一坐就出錯了，這次的打擊對他們來說未嘗不是一件好事，對於一些考六七十分的同學，這些同學大部分都很認真，努力，因為基礎不好，或發揮失常等原因，成績不夠理想，以後要多關注和鼓勵他們，爭取更大的進步，對於不及格的同學，更不要放棄，及時發現他們的閃光點，幫助他們重新建立信心，能多學一點算一點。
下半學期學習的內容還比較多，教學還是比較緊張， 針對兩個班級的實際情況，一定分層抓好每一位學生，提高課堂效率，讓學生動起來，引導學生動腦、動手，獨立思考和合作交流相結合，形成一種你掙我趕的學習氛圍，同時抓好各項作業的檢查力度，希望通過我和學生的共同努力，7、8班的數學能夠取得進步，為明年的中考衝刺做好準備。
初三學期期中考試總結 篇6
九年級一班共32人，參加考試人數總計32人，優秀1，及格2人，平均分37分，數學及格2人，分數基本上都是在40到50中間的人數居多，成績很差，這讓老師很擔憂，目前提高上課效率是當前最重要的任務之一。
與上學期相比，本次期中考試總體成績明顯下降，優秀率、合格率直線下降。為了進一步搞好教學工作，現將就以下幾個方面進行分析：
一、部分學生畢業意識差，學習目標不明確，缺乏良好的學習習慣態度和端正的學習態度
分班初期，通過語數外的考試，我發現班上大部分學生具有較好的學習習慣和良好的學習作風，但也有相當一部分學生存在著“混日子”的那種想法，認為只要坐在教室里，不搗亂就是好學生，升學對他們來說吸引力不大，對學業水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對於課程學習缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學生，這部分學生不僅僅是自己學不到東西，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學的學習積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面做了很多的工作，讓學生轉變學習的觀念，讓他們知道到學校既是學知識的場所，更是學做人的地方，今天對待學習的態度，就是明天對待工作、對待生活的態度，不論學習成績如何，首先要端正學習態度，積極地面對學習，養成良好的學習和生活習慣。經過一個月的努力，稍有成效，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今後的工作中繼續堅持這種做法。
二、基礎知識薄弱
具體表現為在養成良好的學習習慣的同時，輕視基本知識、基本技能和基本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應該學習的內容，但並沒有理解，更談不上運用，並且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。
三、不會主動學學習，找不到學習上的動力
上課不能做到專心聽講、積極主動的思考問題，而且，對待布置的作業，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對於不懂的問題不鑽不問，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習，更不會主動地學習是目前學生學習中存在的最主要問題之一。更談不上什麼學習策略和方法！學習是一個知識內化的過程，單純地、機械性地重複並不能真正地學好。如何能讓學生獨立地思考並認真完成是當前教學亟需突破的難點。
四、學習能力差，缺乏合作意識
上課期間，有些同學在學習過程中思維呆板、缺乏聯想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不願與別人合作交流。在學習過種中只會簡單識記，機械模仿，學習知識不會靈活運用，往往只注重問題的結論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。
下一階段，我將集中力量從以上幾個方面入手，把九年級的數學教學工作抓緊抓好，抓出成效。
初三學期期中考試總結 篇7
期中考試試捲髮下來了，我一點也不開心。考試前我向媽媽保證我一定要考一百分，可是沒想到比上次期末考試還低了2分。
放學回來，媽媽讓我把卷子拿出來分析一下看看我錯在哪裡究竟該不該丟分。第一題是看拼音寫字：都是我們學過會寫的字可是我把“認真”的“真”寫錯了扣了0.5分。看來我是太不認真了。第三題選擇正確的讀音我盡然把球賽讀成：qiou shai……扣了1分該打該打，第九題的第二小題：輕輕的把鳥蛋送還。我把“輕輕”寫成了“經經”。第三小題：彎腰撿起一張紙，撿起的是你的美德，隨地吐一口痰，吐掉的是你的形象。我一著急就把“張”和“口”忘記寫了又扣了1分。如果我寫完後認真檢查一下認真讀一讀肯定這裡是不會丟分的。
通過以上的分析我做錯的題都不是我真的不會，而是沒有認真的讀題和細心的檢查。通過這次考試我發現自己有很多不足和需要改正的地方，在以後的學習過程中要改掉粗心、不認真的壞毛病。養成上課認真聽講、不做小動作、不發獃走神。作業要按時完成、認真書寫、細心檢查的好習慣。還要養成課前預習、多讀書多認字的好習慣，提高閱讀能力，開拓自己的眼界。
媽媽、老師請相信我，我以後會更加努力！
初三學期期中考試總結 篇8
又一次考試結束了，生活由舊的緊張進入了新的緊張，在投入新的學習階段之前，先對上一階段做一總結，以總結經驗吸取教訓，避免重蹈覆轍。
這次我總分是626，班裡第二是李芳輝，613，也是年級第三。萬朝霞是第三，年級第四。她總是沒自信，認為自己考不好。年級第二是王化良，4班的，我國小同學，615。據說六中第一才619，我都不敢相信，我能考過六中？沒自信了……我一定要有信心啊！霍鵬企這次才12名，蔫了吧~王璇也毀到英語上了，才72分，也要發奮學習了。我上次總分636呢，這次一下子少了10分，很難受啊。
這次我的考試成績總體上說是差強人意。較上次下降了10分，真是個不小的數字。其中原因，主要是語文、英語分數不夠高，化學、物理、生物成績也有下降。語文、英語應該是我的強科，可成績卻不盡人意。
當初估計語文在110分以上，英語得有98.9分，可實際比預期差太多了。除了平常要注意語文的學習、積累外，我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語，總是認為英語太簡單，不值得去努力，考前也不複習，考試時不認真，因此平常雖英語成績不錯，但一到考試就考不出高分。
我覺得我的頭腦更善於進行邏輯思維，而不善於記憶現有的東西。這就導致我的理科成績高於文科成績，文科的東西到臨考前才勉強記住。希望以後可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績。
我平時比較懶，從不早期加班學習，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當然不好。我以後會儘量改掉這種壞習慣，學過該記的東西當天就記住，考試時複習就簡單了，可以做到統籌兼顧，大幅度提高成績，不像以前，到考試才複習，總是不能把每科都複習透徹，甚至複習不完。這次也是，到考試還沒來得及複習生物，結果生物只考了46分。
另外，我還要多預習後面的知識，這次就考了許多沒學的知識，如果我提前預習的話，一定能考得更好，拉開距離。
考試時我一定要認真思考每個問題，化學就是因不認真而減了許多分。
我的目標就是保持現在成績，做到以上各點，達到新的高度。
至於每一科錯題的具體情況，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了，第二是我各科卷子還沒發。
這次考完又調位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我後面是管國銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成績好的。
初三學期期中考試總結 篇9
期中考試以後，星期五晚，我在書桌旁久久難以專心下來寫作業，不知道自己考得好不好，於是我想到了朋友們，我一個“鯉魚打滾”到電腦桌旁，以飛快的速度在群里發了句“都還好嗎？我好緊張喔，你們覺得我會考多少分？”他們以飛快的速度回了。洋洋發了“我們都很棒！”桐桐發了“不用緊張。”棋棋發了“加油！”方哥發了“下個星期一就是我的祭日。”我的心情很快平靜下來，經過老媽的批准我可以玩會電腦。
正當我玩到興頭，老媽“哇”地大叫一聲，把正在看卡通片的我嚇了一大跳，我忙問：“怎么了？”她高興地抱了我一下，又親了我一下，說：“兒子！我真高興！剛才我問陳老師你考多少分，陳老師告訴我，你數學考了98分！全班第二！”我雖然表面冷靜，但其實心裡是歡呼雀躍，祝賀自己又考了好成績，於是，我度過了一個無比美妙的周末。
星期一早上我早早地到了學校，等待學校開門。看門大爺問我：“為什麼來這么早？”“為了快點知道語文成績唄！”上課了，老師一張張的發試卷，我才92分，唉！這次考得不怎么理想，心裡還是很難受。下課後，我也問了別人的成績，很多人考得不好，都只能互相安慰了。
晚上，我躺在床上久久不能入睡，雖然這次語文成績沒有想像的那么理想，但是自己考試之前還是很努力的付出了，我告訴自己，不要氣餒，再接再厲下次一定更加努力考出自己最理想的.成績，相信自己一定可以，付出也一定會有收穫的，加油！
初三學期期中考試總結 篇10
期中考試業已結束，相信今天的大家，相對是少了一份壓力，多了一份輕鬆。對一部分同學來說，達成了自己心中以及父母、老師心中的目標，是愉悅的，欣喜的;而對有些同學來說，難免會有失意失落，因為成績不如人意。但這卻不能怨天尤人，因為最後的結果，都是自己以往努力的映照，一切取決於你自己。
成績好的同學，不能驕傲自滿，做一隻井底之蛙。要看到自己同其他更好的同學之間的差距，甚至外校尖子生的差距更大。一個人最強大的對手是自己，一步步超越自己，才是有思想的人應該做的事;成績不夠好的同學，不能灰心喪氣，失去了對學習的信心，應該從此認識到問題所在，找到自己的薄弱環節，一個個擊破，最好給自己定一個能夠達到的目標，不然就會盲目沒有方向。
我之所以今天能站在台上為大家演講，是因為自己考得還不錯，但仍需繼續努力，不過有些學習方法，也許值得大家借鑑。
我始終相信，教科書是最好的資料。每次考試之前，我都會將書整本的仔細看一遍。考試萬變不離其宗，掌握了中心內容，等於掌握了核心科技，無論試卷怎樣出題，順著書本上內容的思路去走，總是沒錯的。但光有書還不夠，不動手難成大器，光說不練假把式。所以我會做一些教輔資料適當練習，做題可以增加自己的閱題量，做出一道題目，更可以大大增強自己的自信心，做題對理科來說尤其重要。對文科來說，適當的做題是必須的，但最終還是要回歸書本，牢牢記住書本上的知識，估計就可以了。
做完題，要好好反思一下，確定解題方法自己是不是學會了。如果一道題沒有做出來，千萬不能就此放任不管，要竭盡所能的搞懂;做題也不能來者不拒，要符合自己目前的水平，總體來說，做的題目要對自己來說稍難一些，這樣才能使做題有成效而不至於迷失在茫茫題海。
我個人也是十分不贊成死讀書，讀死書，要活學活用，學以致用。在學校學習，其實從某種方面來說是強制性的學習，學習那些基本的知識。但一個人心靈的成熟，卻並不能從二次函式或者議論文中獲得。一個人若想擁有一個充實哲思的大腦，非讀書莫屬。讀一本對自己有益的書，有時甚至勝過千言萬語的教誨。
同學們，人生中最重要的考試之一即將來到，中考，決定自己命運的時機，錯過了就不再擁有。不知不覺時間的金馬車已經載著我們，踏上了奔向中考的旅程。當我們用最美麗的心境去回首昨天時，我們會發現：這裡，曾經有過歡暢的笑，痛快的哭;有過揮灑的汗，收穫的甜。這一切，使我們的國中生活有滋有味，有聲有色。所以，讓我們為了明天而努力，把握好中考，就是把握好自己的未來！
初三學期期中考試總結 篇11
尊敬的校、老師，各位家長：
大家好，首先請允許我代表各位家長，向辛勤工作的學校和老師們致以深深的謝意！
來參加這次九年級家長會，我感到非常高興。因為這件事本身讓我感受到學校和老師們培養孩子的殷切之心。我作為一個家長，在培養教育孩子方面並沒有太多獨到的經驗，只是有一些體會願與各位家長相互交流共同探討。
和所有家長一樣，孩子的進步左右著我們的晴雨表，當看到孩子進步的時候，我們滿心歡喜，神清氣爽。當她的成績下降的時候，我的心裡象壓了一塊大石頭，鬱悶的心情，無以言表。說來慚愧，我的孩子也不是生來優秀，作為家長，我們有些失責。有一段時間，我們疏於對孩子的管理，也缺乏彼此溝通，偶爾問及到她的學習情況，也太急躁，未能放下家長的架子，附身聆聽孩子的心聲，對孩子身上出現的一些問題過分地盲目指責，未能正確地看待青春期孩子們的行為。其實，青春期他們只是在嘗試著追求自己的獨立人格，渴望自由的空間，渴望表現自我，得到別人的認可，特別是父母的認可。後來，我們有意識地尋找了一些能與她心平氣和進行溝通的突破口，告訴她，在我們眼裡，只要她努力過了，奮鬥過了，盡心盡力了，不管結果如何，在爸爸媽媽心裡，她永遠是最優秀的，父母總會在她身邊，用支持的目光溫暖他。這樣她就沒有心裡負擔，也能輕鬆地學習了，改變了陰奉陽違出工不出力的狀況。同時她也願敞開心扉跟我們說一些事情了，我們也就能更好地了解她的動態，及時地糾正一些錯誤的想法。所以我想和所有的家長交流的一句話就是，每一個孩子都有她優秀的一面，從某個角度說，我們的孩子都是最優秀的。只要我們能找到開啟孩子心靈的鑰匙和通道，我們就能成為孩子最好的朋友。
近三年來，通過和老師以及學校的接觸，還有孩子的不斷進步使我們感到，我們選擇了這所學校是正確的，因為收穫才更懂得感恩，現如今我自己的三個小孩，我朋友，老鄉的小孩都轉入學習。很多事實也證明了我們的選擇是明智的。每天晚上6：30前教室已是鴉雀無聲，學生已在自覺學習，班主任已提前進班，級長李主任不時巡查，楊主任時時跟進孩子們的動態發現問題，立馬處理；劉校長百忙之中抽出時間，利用課間和學生談心，為他們鼓勁。這對孩子來說，是一種莫大的激勵和鞭策。各位老師用勤奮和努力，用無私和奉獻，用積極和進取影響著每一個學生，感染著每一個學生。老師們一絲不苟踏實的工作作風，一旦成為一種習慣、一種品質，對孩子的一生都是有益的，這是學校帶給孩子們永遠的財富。
離中考還有X多天的時間，我們做家長的，該做些什麼呢？我想，首先我們應該更好地配合學校，配合老師，督促孩子搞好臨考前的學習工作。最重要的是做好後勤保障工作，合理膳食，合理的安排作息時間，讓孩子有一個健康的身體迎接繁重的學習。其次，對孩子們多一些鼓勵，多一些欣賞，少一些嘮叨，少一些指責，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的學習環境，營造一個溫馨和諧的家庭氛圍，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
最後是多溝通，多和老師溝通孩子的學習情況，有目的的指導孩子的學習，做到有的放矢；多和孩子溝通，讓孩子在緊張的學習生活中平衡心態，放鬆心情，這樣才能讓孩子在擁有健康的體魄的同時也擁有一個健康的心理。
總之，一個人的成長，學校教育當然是最重要，但也跟社會、特別是親職教育密不可分。最後，我想代表所有的家長朋友對孩子們說一句：孩子們，我們期待你們做好了充分的準備，在中考中發揮出最佳水平，以優異的成績為自己的人生添彩，為母校增光。
我的發言完畢，謝謝大家！
初三學期期中考試總結 篇12
期中考試發現了很多的問題，兩個班級成績相差很大，學生的層次差別很大，優秀學生不多，但是落後面很大，導致平均成績不高。學生的學習習慣養成很慢，上課效率不高，學生的學習目的不夠明確，學習態度不夠認真。總之，我們認為要想把學生的成績提高上去，我們要付出的肯定很多，不光要抓學生的學習效率，還要做學生的思想工作。
另外發現在考試中學生不動腦，粗心馬虎做過的題目照錯不誤。其實這些知識在平時都練過無數遍，考試還出錯，令人費解。失分最嚴重的是短文填空和書面表達了，雖然平時練習的很充分，但是就不往心裡記，反映出學生的基礎很薄弱，還有的同學根本就沒有記住現在進行時的構成，或者沒寫，層次相差很大。課本上的原文填空還出錯，掌握不紮實，學習浮躁，不能學以致用。
考試結束後，我也進行了認真的反思，今後要從平時的每一節課到每一次作業認真把關，嚴格互批，特別是對待那些學困生，我們要有耐心和信心，使他們快速的擺脫失敗的陰影，不斷地肯定自己，把自己的學習成績搞上去，成為一名有學習興趣的學生，讓學習成為一件快樂的事情。對於那些有學習能力的同學要繼續提高他們的能力，去施展他們的才華。我們自身的教學基本功還需加強，課件的製作也需我們動動腦子，吸引學生的眼球，讓學生在引人入勝中享受學習的樂趣，在不知不覺中提高自己的學習能力，爭取全班的成績再上一個新台階，不辱沒自己的使命。
初三學期期中考試總結 篇13
各位領導、老師、同學們：
在大家的共同努力下，本學期期中考試已圓滿結束。為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，齊頭並進，促進同學們加快發展，更快地提高成績，爭取學校教育教學工作的新突破。
這次考試，整個初三年級共有x名同學參加。大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績。經過老師們的認真評閱，考試成績已出，全校最高分是初三x班的，他考取了547.5分，首先讓我們向他表示祝賀！此外，這次考試全校500分以上的3人。400以上的26人，讓我們以熱烈的掌聲向那些取得優異考試成績的同學表示熱烈的祝賀！
同學們優異成績的取得，靠得是良好的學習方法，主動的學習精神，自覺的進取意識，靠得是老師們的精心施教，細心輔導，靠得是父母對自己的關愛和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學們的進步和成長無私奉獻的老師和家長表示由衷的感謝和崇高的敬意！
同學們，在當前形勢下、在市場經濟深入發展的今天，知識是最寶貴，是我們適應社會的基礎，是你成就未來的基石。對此，我們必須有足夠的認識。不學無術永遠沒有立足之地，終難適應社會發展。市場經濟越是發展，傳統產業越受衝擊，利潤率越低；那些高價值的產業，無不是科技含量高，由知識支撐起來的產業。從這個角度看，我們也應好好學習。特別是在整個社會靠知識進步，靠技術吃飯，靠專業成長的今天，我們更應好好學習！知識要靠積累，學習永不會錯。升入高一級學校深造，就是我們學習新知，謀求發展的最佳途徑。我們任何一個同學，都要有這樣的雄心和壯志，到高一級學校去，到更高學府去，求取自己的發展，爭取自己更加美好的未來！到那時，學校為你高興，同學為你喝彩，父母為你叫好！
要如此，我們就必須有足夠的準備，現在就打好基礎，這就要求同學們必須全面、認真、積極地學習。我們的老師在你的學習中，一定會給你無微不至的生活關懷和精心專業的學習指導，幫你進步，助你成長。我們的教師集體是一個專業精湛、極富責任、活力旺盛的群體，我們學校的發展，驗證了這一點，說明了這一點，是完全可以放心，永遠值得信賴的。希望全體初三教師，增強責任感和使命感，抱著為學校負責，為學生負責，為自己的負責態度，發揚已有的精神與作風，盡心努力，敬業工作，為同學們的進步，為學校的發展做出新的、更大的貢獻！職場生涯，教師是一種職業，是一種技能，更是一種責任。從這個角度來說，教書育人是我們義不容辭的責任，是我們處世立身的根本。面對競爭的社會，為了我們自己，為了將來能夠立身，我們也應練就一身絕活，能夠精通教書，做到育人出色。
老師們，同學們，為了學校的發展，也為了更加美好的未來，讓我們攜手並肩共同努力！
最後，祝老師們身體健康，家業興旺！祝同學們茁壯成長，未光燦爛！謝謝大家！我們學習上還有哪些問題呢？
一、態度不端正，目的不明確。
他們還不知道為什麼要學習，今後工作，勞動沒什麼文化是不行的。國中的文化已經不夠了，在社會主義社會裡做一個有覺悟的有文化的勞動者，知識是光明，無知是黑暗，要建設必須有知識，而要有知識，就必須去學習。頑強的耐心地學習，不學習的人，像不長谷的荒地，無知識比貧窮更可怕，沒有任何力量比知識更強大。用知識武裝起來的人是不可戰勝的，不學無術，在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來好處，少年好學，長大才能成大器，中國有句諺語，少年好，如日出之光，壯年好學，如日中之光，老年好學，如蠟燭之光，一日學，一日功，一日不學，十日空，魯迅先生說，我,倘若能生存，肯定仍要學習。
二、行動不自覺，作風不刻苦。
1、自習課亂，
2、晚上回家不學，
3、部分同學不完成作業，
4、少數同學上課不專心聽講。
學習風氣不濃，我們的成績效果不好，成績跟兄弟地區比較差。
三、在遲到早退曠課現象。
個別有曠課現象，我們今後的學習任務還比較重，期中考試不是學習的終點，是學習的加油站，搶修站，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步，今後的學習道路還很長，所以我們不能鬆一口氣，要加一把勁，找出自己學習的不足，制定出自己的學習目標，學習計畫，發揚刻苦學習精神。求學的四個條件，是多觀察，多吃苦，多思考，多問幾個為什麼，對真理和知識的追求，是人的最好的品質之一，勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸，勤學習的人，總是感到時間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時間過得太慢，我希望同學們抓住現實生活中的一分一秒，勝過想像中的一年一,月。一個有決心的人，終將能達到他理想的結果，找到他自己的道路，最後希望同學們記住毛主席的一句話，世上無難事，只要肯登攀。最後的勝利永;遠屬於奮鬥前進的人們！
初三學期期中考試總結 篇14
今天去了學校，參加了孩子入國中以來的第一次期中考試後的家長會。
走進初一五班，感覺一股濃濃的暖意，教室的後牆上貼滿了優秀孩子的獎狀，有國慶節詩歌朗誦獲得的獎狀，還有國慶節辦板報獲得的獎狀。牆壁的四周貼上了漂亮的裝飾畫，最讓人感覺溫馨的是窗台上擺滿了各種各樣的花花草草，讓人在寒冷的冬天感受到了濃濃的春意。孩子們在這樣的環境中學習一定會是心情舒暢的，同時我也感覺到班主任宋老師真是一位有心人，在班級的'文化建設上的確是下了一番功夫的。
家長們對自己的孩子都是很負責的，應該是無一人缺席。首先班主任宋老師就學生最近的表現、班級管理的成效給家長們做了一個詳細的報告。最後的話題自然是落在了本次期中考試上，從本次期中考試的情況分析，七五班的成績還是不錯的，年級前十五名有九名是在五班，學習尖子是有幾個，但是中間的力量就略顯薄弱，而且偏科的問題很嚴重，三門主科成績還好，相比來說副科就差強人意了。
針對考試出現的各種問題，老師總結了考試背後的問題所在:
1、偏科嚴重主要是對副科不夠重視，希望家長們能幫助孩子糾正這樣的錯誤思想。
2、上課不專心，寫作業馬虎，出錯率高，個別同學還有抄作業的現象。
3、考試心裡素質差有的孩子一聽說考試，就緊張，總擔心自己考不好，結果是越怕越考不好。
4、放鬆學習有的孩子臨考才匆忙去複習，行為懶散，根本沒有進入中學的學習狀態。
5、基礎太差有的孩子是在國小就沒有養成好的學習習慣和生活習慣，最基礎的知識沒有掌握好，以至於現在成了學習的負擔。
自覺性很差，老師在與不在不一樣特別是自習課，有的孩子老師在的時候表現很積極，很認真。但老師不在的時候，就管不住自己，而且還打擾別的同學。
為了讓孩子在以後的學習生活中有更好的表現，老師建議家長要定期了解孩子的近況，包括學習、生活和身體的狀況。可以經常多看看孩子的《傑出青年自我管理手冊》，走進孩子的心裡，和他一起成長。還有就是給孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子有一個好的、學習環境，給他的成長助力。再有就是及時與老師溝通，幫助孩子把學習的薄弱學科趕上去。最後就是要求家長做到言傳身教，避免給孩子造成一些不良的影響。
為了讓孩子學習成績有更好的提升，老師要求孩子們一定要養成好習慣，上課要積極地回答老師提出的問題，並大膽地向老師提出自己心裡的疑惑，腦子時刻跟著老師的思路走，只有這樣才能使自己變得越來聰明，成績也會越來越好。
初三學期期中考試總結 篇15
期中考試剛剛結束，有些同學在期中考試中取得了優異的成績，有些同學得到的是不盡人意的分數，但我認為無論成績如何，我們當前迫切需要做的一件事就是自我反思。
孔子曾經說：吾日三省吾身，說的就是人要不斷地自我反思，看看自己有沒有什麼地方沒有想到，有沒有什麼地方沒有學懂，學透，一般來說，我們要從以下幾個方面進行反思。
首先，要樹立正確的奮鬥目標。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。請同學們一定要及時確立好自己考試後的努力方向和目標，不斷地超越自我，成就自我。
其次，我們要端正學習態度。因為態度決定一切。當你把學習當作自己成長發展的需要時，才會體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體會獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。
最後，要懂得付出，勤奮學習。書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要講究方法。課前做好預習，課堂認真聽講，課後認真完成作業，及時複習，才能提高學習效率。
一次考試並不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整，為下次的考試早作準備。
初三學期期中考試總結 篇16
一年一度的家長會在期中考試過後的今天下午召開了，感覺自己還沉浸在其中的氛圍當中。因為這次的家長會自己覺得比較特別，與以往的匯報學生在學校的成績;然後就是共同學習如何督促學生在家學習;再是家長老師之間的互相交流相比，這次的家長會設計的過程中增加了一個互動的親身體驗---“我是孩子”的環節。
在開始，鼓勵家長參與其中的體驗過程中來時，突然覺得我們的家長比學生還害羞，一大半天沒有家長舉手，很安靜，有反應的就是一個家長一直在那笑。。。當對每位家長說只是輕鬆一下，沒有什麼不好意思的，希望能踴躍參加!但就是沒有家長舉手，一時很尷尬，最後還是那位一直在笑的那位家長走上前來了。當我用眼罩罩住他的雙眼睛，然後走向自己的座位!短短三米的距離，這位家長“跌跌撞撞”花了比較長的時間走向了座位，不過在最後，我攙扶他到他的座位旁邊。當這個體驗完成時，所有的家長都大笑起來，互相討論起來原來也不是很難啊，怎么不敢舉手啊。
當我給那位參與體驗的家長提個了問題：罩住雙眼走路是什麼心理時?這位家長說了很多，比如，怕跌倒，不知道是往左還是往右，擔心還有多遠，心理有種莫名的害怕，還有就是比較茫然，不知所措，等等。不過當我攙扶他時覺得比較安穩。當他說完，所有的家長給予了掌聲，而且其他的家長沒有再笑了。隨後，我很興奮地說到：這，叫“我是孩子”。其實，家長的這個狀態就是學生成長的狀態，因為他的人生就是未知的，就像什麼也看不見。在這過程中的所有心理也就是孩子成長時會有的心理，當老師和家長沒有及時的給予指導和引導的話，他就有可能走彎路，走錯路，這就是為什麼在體驗的過程中，我會攙扶那位家長。不是嗎?孩子的成長不但是一個慢過程，也是一個不能出現錯誤的歷程。因為童年只有一次，成長不再重來!所以，孩子出現了什麼問題，家長一定要好好反思，因為就是你們沒有做好，才讓孩子落後別人的，當然也不是絕對的，但是有直接的關係。所以很不喜歡一些家長對於孩子出現的錯誤，或是其他的什麼沒有到達自己的願望時而大失所望時就大發雷霆。我今天家長會很多時候都在重複一個詞，那就是“平和”。用“平和”的心態看待孩子的成功和失敗，用“平和”的心態看待他們的偏激的行為，用“平和”的心態看待他們的奇思妙想。
總之，作為老師和家長的要有耐心，慢慢等待他們的成長，堅決杜絕所謂的“急功近利”，其實每個孩子的是折翼的天使，他們眼裡都是“真、善、美”。記得在家長會上我問了這樣的問題：你們每位家長讓孩子好好努力讀書目的是什麼?半天也沒有家長回答，我反問道：難道是為了以後做大官還是賺大把大把的鈔票呢?其實不然，在座的每位父母願望就是希望自己的孩子“幸福”!這裡的“幸福”就是要比自己的生活狀態“幸福”，能健康、快樂的生活著!所以孩子的教育不是局限於僅僅眼前的“分數”或是某一方面。當責備孩子或是打罵孩子的時候，不要忘了我們的初衷!那就是希望他們開心、健康的成長!其實，我也想到作為老師的我曾經也是多么的追求分數，一遍不懂接著講兩遍三遍甚至五六遍，我錯了，我也忽略了什麼。現在才明白，其實，有的知識也像是生活一樣的，也需要學生自己親身體驗獲得!“教育的腳步，請你慢下來!”這裡的教育不僅是學校教育更是親職教育!
初三學期期中考試總結 篇17
一、考卷與考情分析
本次試卷兼顧基礎與提高，分別考查學生知識積累能力、語言套用能力、體驗感悟能力。同時這份試卷充分體現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維原則，特別注重語言的實際運用。但在現代文閱讀中把高考文章放在九年級來考無疑提升了難度。
就從學生答題情況看，積累與套用部分中字音字形學生完成得較好，材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析、論證思路失分太多，古詩文閱讀中的字詞和重點句翻譯完成的也不好，寫作比平時有進步，字數上基本達到了要求，得分比平時有提高。這可以看出學生對於語文基礎積累還是較為重視，閱讀部分學生主要問題是回答不準確，語言表達較不規範。如第7題大部分學生概括不完整。第14題論證思路步驟不清晰。寫作部分字型書寫較潦草，有一部分學生只是倉促作答，甚至有一部分學生作文沒有完成，這可能是與學生平時動筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關。很多學生都不能構思完整，邏輯條理非常嚴密清晰地完成作文，表達中心，只是天馬行空地想到哪，寫到哪，文章文采也較差。
二.反思與經驗總結
1、狠抓語文基礎積累，讓學生每天多讀、多想、多記，日積月累積少成多。
2、要充分利用教材培養學生閱讀能力。教材中的課文都是文質兼美的妙文！如果在教學中注重課文例文作用，那么學生就會根據這些例子的示範作用去舉一反三、觸類旁通。突破學生閱讀障礙瓶頸。同時培養學生的語言表達能力和整體感知能力，並告訴學生在把握文章主旨基礎上聯繫實際分析。
3、文言文教學要強化。要藉助工具書和課下注釋整體感知文章大意，讓學生主動重點掌握文言實詞中的通假字、古今異義、一詞多義、和詞類活用、14個虛詞，引導學生誦讀詩文，使學生形成良好的文言語感。
4、作文教要定格。今後作文教學要引導學生寫定格作文，按照命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓練，作文既要在“通順”上下功夫，也要在文體上強調，杜絕學生寫“三不像”的文章，可根據每冊每單元訓練重點，進行作文訓練。還要培養學生“有感而發”、“文為心聲”的作文習慣，寫自己真正感受過的內容，一定會更加得心應手。
三、下階段措施：
1、整頓紀律，掃歪風，扶正氣，讓學生養成勤奮、踏實的學風。
2、借中考引發學生的危機意識，激發他們的學習主動性。
3、對讓學生必須掌握的背誦的嚴加要求，一一落實。
4、加強對優秀生、上等學生進行指導和督促，對差生加大力度監控，對中等學生也及時做好溝通了解的工作。
5、不斷強化中考考意識，增強危機感。