大學期中考試班會總結 篇1
緊張的期中考試已經過去了，經過老師們辛苦的努力，第二天各科成績相繼出來了，還是有人歡喜有人愁。
之所以從這么多方面進行表揚，就是想讓每一個有進步的孩子都能得到表彰，使表彰面擴大，從而培養每一個孩子的成功感，讓孩子們覺得只要努力了，就會有進步，只要有進步，就能被老師發現。
班會的第二部分是經驗介紹，本次考試我們年級段的第一名恰好在我們班，這是一位很努力、很踏實的女孩子，我就借這次的契機，讓這位孩子在全班介紹她的學習方法，從而讓其它的學生從中汲取好的學習方法。這位孩子面對全班同學講解了她的學習的方法，從學習的態度到學習的目標，從學習的勤奮到學習的恆心。
班會的最後一部分，由我來做總結，結合剛才同學的發言，我從四個方面進行了總結：1、態度。態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一隻藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
2、目標。目標是前進的燈塔。每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自己的'“短處”，力求一份耕耘兩份收穫!
4、恆心。恆心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落後;誰不堅持，就不會到達終點。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在於有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。
期中考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。最後借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透著奮鬥的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”同學們，預祝你們在期末考試中都能取得優異的成績!
大學期中考試班會總結 篇2
首先，考前準備不充分是原因之一，在月考的前幾個晚上，我也很努力的複習著，但學習的效率似乎並不是很高，總是時間過了一大半，複習到的知識點卻很少，並且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三，造成了複習的總知識面不廣，重點難點理解的不夠透徹。其次，課堂上的知識點總是停留在老師所講的知識範圍內，不能擴展開來，加以探究，上課雖然認真聽了，但對老師講的重難點內容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類似題目的時候總是要花大量的時間和精力去思考，既浪費時間又浪費精力，這也是考試成績不理想的原因之一。最後，也是最根本的原因，總是沒有形成良好的時間觀念和正確對待學習的態度，學習方法很單一，考試時總是粗心大意，丟了不少分，自己明明可以達到的目標，考出來卻差了一大截，當然，反思歸反思，說出來了就要做到，行動才是言語的最好表現形式。
為此，我為自己制定了詳細的學習計畫，幫助更快更高效提高學習成績：
第一，在課堂上
保證認真聽講的前提下，多開動腦筋，從不同的角度看問題，不懂的問題一定要提出來，不要總悶在心裡，還有就是在討論問題方面，多聽取聽取別人的意見和看法，更客觀全面的解決問題，第一輪總複習已經全面展開，這是中考衝刺的第一步，我的弱項是理科，在這方面我要多下點功夫，當然也不是那么容易的，書本上的知識過一道很重要，老師們也時刻強調著，我在課前預習和課後溫習這方面做得很不到位，今後一定要改善，時刻提醒自己做到全面複習，不丟三落四，加強基礎練習，提高探究能力，向全能發展。
第二，在家裡
放學回家後堅決抵制電視，多看書寫作業，晚上複習時不浪費一分一秒，堅持完成每天該做的任務，各科課本都要提前去複習一遍，要比老師“快一步”，一定要自己獨立完成作業，提高學習效率，做到合理分配時間，做好時刻應屆畢業會考的準備。
努力努力再努力，相信，有汗水就會有回報，有總結就會有進步，中考，我準備好了！
理想的成績奠定夢想，成績的理想奠定未來！
大學期中考試班會總結 篇3
一、試卷基本情景
這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學生考前所應到達的英語運用綜合能力，考核的聽力難度係數比較大，辭彙方面考核了學生生容易掌握的辭彙。總的來說，試卷涉及的知識面廣，挖掘的考點比較深。卷面結構為：聽力20分，閱讀理解20分，口頭表達15分，書面表達25分，辭彙和句子20分。
二、試卷分析
1、從聽力來看，若想把聽力成為學生的“優勢”得分題型，還需加強教與學。學生“短暫記憶”能力還可是硬，所以在聽力最終語篇理解和理解填空失分較為嚴重。在平時的教學中多引導學生掌握聽力過程中的關鍵字，培養短暫儲存記憶能力，多聽多練。
2、從閱讀理解來看，基礎好的同學做得還能夠，證實了學生每一天堅持做閱讀是必不可少的。但中等生和後進生還有一段距離，平時還需在閱讀方面加強訓練。
3、從書面表達和口頭表達看，難度比較大，學生得分率不到30%，這說明學生的基礎知識不明白靈活運用，學得還不夠紮實。辭彙還比較缺乏。在平日教學中，讓學生強化適當的綜合練習後，及時體悟，死學活用。每一天累計記憶知識點和單詞要有日計畫，並按照計畫進行下去。
4、從翻譯和作文來看，學生對短語、辭彙、句式的掌握還未到綜合能力。在平日教學中指導學生掌握翻譯“三不曲”方法，是比死記硬背強得多，翻譯和作文不是機械背出來的，而是靠理解和運用的，所以平日要加強訓練。
三、具體改善措施：
（1）聽力教學應注重學生事實信息方面的聽力訓練，採用“精讀、泛讀”策略，培養學生的語篇意識，要求學生複述聽到的資料或陳述所聽到資料的中心思想，針對不一樣層次的學生應配有不一樣的聽力教材。並要求學生落實好每單元的聽力訓練，鼓勵他們平日裡要反覆聽。
（2）辭彙是最基礎的教學環節。在情境中學習單詞、利用聯想來記憶同類單詞，經過閱讀等多形式的練習鞏固單詞，除統編和牛津教材以及新世紀，甚至四、六級部分辭彙上的。辭彙外，還應積累更多的辭彙。平均每一天30—35個辭彙的積累。
（3）閱讀理解訓練中應培養學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維。要求學生堅持每一天進行限時限量的閱讀訓練，最好堅持每一天3—4篇閱讀，結合興趣充分利用英語讀物。另外學生堅持每一天反覆朗讀課文、補充泛文等英語文章一篇，堅持培養語篇意識。
查學生的英語基礎知識、基本技能，考查學生運用所學的知識和技分析問題、解決問題的能力，力求體現選拔和指導教學兩者並重。
一、試卷特點：
1、試卷注重基礎，體現活用，難度和區分度恰當無偏題，怪題出現。
試題注重考查學生在必須語境下對語言基礎知識的掌握情景和綜合運用英語的能力。語言基礎知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設定合理，避免了純知識性的死記硬背題；辭彙和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉化。
2、試題從知識立意逐漸向能力立意轉變。
加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強調在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當增加了測試辭彙量，加強能力檢測。如閱讀理解考查的資料注重了對學生在語境中運用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動趣味，並富有思想性。
3、書面表達難度控制合理。
書面表達給學生留有充分發揮能力的空間，加大了考查學生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現實性。書面表達題對國中英語教學有著良好的導向作用，要求學生要充分運用所學語言記錄自我的.真實情感，進一步體現了英語學科的交際性和工具性。
二、試題分析
第一題：聽力部分
第一大題中5個小題，相當基礎，主要考查學生的基礎知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物主角的轉換、地點的轉移這要求學生要學會用英語思維研究問題，否則聽力節奏跟不上，這暗示學生平時學英語，要慢慢鍛鍊自我學會用英語進行思考問題的能力。
第二題：辭彙與語法
A）此題大部分學生答得較好，有少部分學生單詞掌握得不夠好，有個別拼寫錯誤。
B）單項填空是一種常規題型，考查的知識點多，但難度不大。題乾設計簡潔，情景清楚。語法知識遵循新課標，有助於引導學生不要花很多的時光摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養上。
第三題：語言交際
此題的題型比以往的難度降低，絕大多數學生答得相對較好。
第四題：語篇理解
閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學生對閱讀材料的分析理解能力、推理確定能力和概括歸納能力。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。失誤原因是對於常見用語掌握的熟練程度還不夠。基本功不紮實，知識掌握不到位。
第五部分：書面表達
考生在書面表達中所反映的問題主要有：基礎不紮實，語言表述不清楚。主要表現在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。
三、教學提議及反思
經過對英語試卷和考試情景的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：
1、課改理念，鑽研新教材，務實英語基礎
我們應當清醒地認識到能力高於基礎，但必須依託基礎，考查能力，並不意味著削弱對基礎知識的要求，而是要聯繫實際。僅有扎紮實實從基礎做起，才能最終到達“一看就會，一做就對”。英語基礎知識包括：辭彙、語法、句型等。辭彙是語言的基本單位，沒有足夠的辭彙量，是學不好英語的。辭彙教學不僅僅僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教辭彙，更關注辭彙使用的語境。複習中必須要引導學生梳理知識，幫忙他們構成知識網路，把基本概念理清，掌握語法規則、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。
2、確立語篇意識和綜合意識，培養綜合運用能力
八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題。我們在平時的教學中要根據教材切實搞好語篇教學，並有意識、有計畫地增加英語閱讀量，題材、體裁要儘量多樣化，經過很多的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不一樣體裁、不一樣題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要儘量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富於變化。在平時要經過閱讀培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養，啟發他們學會運用多種不一樣的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養良好的英語語感，提高英語語用能力。
3、加強英語課外閱讀，提高信息素養
英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步構成的，而教材和課堂所能供給的訓練還是比較有限的。所以，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。同時要增強信息意識，培養和提高信息素養，重視運用英語解決實際問題的能力。
總體來看，八年級英語試題難度雖不大，但出得很"活"，外語的功能性、交際性體現得淋漓盡致，試題的編制無論從技術層面或文化層面都體現了教學新導向、新思維，語言的靈活性和嚴謹性使得這份卷子很有份量。所以，在今後的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生供給具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。
大學期中考試班會總結 篇4
期中考試已經圓滿的落下了帷幕，對於這次考試我深深的反思了幾點：
第一、平常的時候，作業完成情況並不是很好，總是拖欠作業，沒有今日事今日畢的想法，而是一拖再拖，這是我的缺點，優點是上課的時候我會勇於舉手發言，也會跟著老師的思維走，這個缺點我要一直保持下去。
第二、雖然說我上課的是總是聚精會神，但是並不意味著我上課都是老老實實聽話的，比如上數學課的時候，我就很容易走神，這也是期中考試數學沒有考出令我滿意;
第三、考試的時候太粗心，這次英語考試明明很簡單，但是我卻還是沒有拿到一百分，原因是做完試卷後，我並沒有仔細的檢查，粗心大意的過了一遍之後就收場交卷了。
回顧這個學期，有好的習慣也有不好的習慣，好的習慣以後要保持下去，但是不好的習慣就不能如此對待，應該努力的克服並改正它。
期中考試雖然是一場小考試，但它給了我一個大啟示，告訴我不能驕傲自大，成績是平時積累回來的。我要以謙受益滿招損為座右銘，向後半學期發起進攻。
大學期中考試班會總結 篇5
高中生活已經開始兩個月，應當說完全適應了高中生活了，才發現也可是如此，充實緊張、強節奏。這不，已經進行了兩次考試了。對於這次的期中考試，總結了不少值得思考的資料。
成績代表一切，這次考試還是在我所能理解的範圍之內的，年級230，班裡21，可是退步原因有些很值得反思。
在客觀上，擅長的科目偏簡單，尤其是物理，宿舍6個人竟然有3個人考滿分，在物理那微弱的優勢更顯示不出來，完全沒有拉開差距。在物理卷子發下來的時候就有了退步的預感了。還有化學也有些簡單。
更重要的是主觀上的原因。首先，在數學上的漏洞完全暴露出來，並且在分數上顯示的更直觀，72分。說好聽了叫“及格”，說白了就是啥也不會。我不覺得分數低和教師有何關係，完全是自我主觀上不上進!經總結髮現，以往考試失利的原因全在數學上。對於高考占150分的科目，我決定必須拿下。
這次英語分數沒有暴露出缺陷，但自我感覺很明顯，題做的稀里糊塗，好在選擇題比較多，分數運氣成分較多。但考試過程已給我很大的警示，英語上的功夫還差的遠。高考成績同樣是150分，但積累起來卻必須需要足夠的努力，和數學學習是完全不一樣的兩個概念，自我好好好摸索自我的方法。
語文要說的就沒那么多了，只是這次時間有些緊張，下次安排好時間就不會有太大問題。
對於物理，雖然很喜歡，但沒有什麼優勢可言，這始終是一塊心病，既然喜歡，就必須學的夠深夠精，才能建立自我的優勢。對於物理，志在必得。
化學雖沒有像物理那樣好玩的感覺，但對化學絕對沒有一絲的不認真。班裡沒有很擅長化學的同學，但課本學得不錯的還是有很多的，至少在我之前還有10個人。我決心在化學上拿到成績
地理、歷史和政治還是放在一齊說。經過第一次月考，這次考試顯然有所提高，也許是做了充分的“考前突擊”，效果明顯，但自我覺得有些僥倖，因為並沒有把真正的知識學到，這種滋味還真不好受。下次考試還要提高，即使沒有“突擊”也一樣提高。
和以前的考試一樣，這次依然使我興奮，此刻似乎僅有考試能讓我興奮起來，尤其是快要明白成績的時候，總是那么的期待。此刻，因為退步了，所以我更加期待下一次考試。
大學期中考試班會總結 篇6
時間如流水般淌過，眼間期中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自己檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1、解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整；2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3、適當做一些練習。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中，我一定會儘自己最大的努力做到最好
通過這次考試，我發現自己在這段時間學習的嚴重不足。單選題的錯誤在於平時聽課效率不夠高，筆記做得不完善，複習又不全面，像這樣的知識點未弄明白，等等。所以在唯一可以把握書本知識的題目上出錯，針對這點，以後一定要把握好課堂45分鐘，不懂的地方及時問老師、同學。
完形和閱讀因為平時的積累不夠，未完全掌握答題要領和方法，所以出現未弄清題意、等現象，如針對本次考試錯誤的地方舉例），所以以後要多做完形、閱讀，積累答題技巧，把課本的`知識拓展、靈活運用，這樣，才不會在下次考試中出現類似的問題
總之，平時的十分重要，畢竟態度決定成敗，我相信通過下個階段的努力，我一定能在下次考試中取得好的成績！
在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、閱讀的輔導材料，來提高我的英語成績。我想是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計畫。還需要持之以恆的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能變好。
要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。我下次的目標是全年級150名之前。
大學期中考試班會總結 篇7
老師們、同學們：
大家上午好！期中考試在全體師生緊張、忙碌的身影中落下了帷幕，並將各種不同的感受留在了我們的心中。最近有許多同學來問我：“老師，我這次沒考好，心理壓力很大，我該怎么辦？”對於這種“幾家歡樂幾家愁”的情況，我建議同學們不妨以陽光的心態總結期中考試。
首先，要正確對待考試成績，學會從反思中長進 “不以物喜，不以己悲”，無論成績如何，都要對各科試卷進行認真的分析與思考，這是很多同學在考試後往往敷衍對待和不屑一顧的。尤其是對答錯了的題目，要找出原因。如果你在考試中記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足；如果許多簡單的知識套用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，套用能力不強；如果考試中你總是審題時看錯題目的條件或書寫時不規範等造成失分，顯然是你平時缺乏專注，沒有聽從老師的教誨養成嚴謹的答題習慣。如果這次考試失敗了，無論你再傷心、再後悔，它都已經成為現實，發生了就要面對，重要的是在以後的學習或考試中能夠吸取教訓。有些同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計畫，下了一大堆的決心，但是幾天過後就又像以前一樣鬆勁了，失去了幾天前的動力，這樣的同學，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠誰就會落後。
其次，要辯證分析各科名次，正確對待學習壓力 考試過後，許多同學都會關心自己各科成績在班級或全年級中的名次，但每個人的名次是不可能固定的，對自己必須作出縱橫比較，要從多角度看待名次，不要將自己的目光只放在眼前的名次上。高中學習是一個知識積累的過程，一次考試說明不了什麼，重在檢查知識的疏漏所在。每次考試過後一些同學會面對來自於父母、老師、同學等多方面的壓力。許多父母對子女的期望值普遍較高，父母會對我們不太理想的成績表現出焦慮，甚至會有一些指責，但我們一定要懂得父母對子女的關愛是人的一種天性，是親人間親情的自然流露。當你沒有達到他們的期望值時，你可以先分析一下，自己是否刻苦努力了，如果已經竭盡全力但仍無法達到父母的要求，你可以找老師交談，取得老師幫助，做好與家長的溝通工作，千萬不要再過多地責備自己，尤其不能做出過急的極端行為。
同學們，期中考試結束了，我們要從暫時的喜悅或沮喪中走出來，及時調整自己。“百尺竿頭更進一步”，希望每一位同學把本次考試作為一個新的起點，去努力，去奮鬥。
謝謝大家!
大學期中考試班會總結 篇8
當試捲髮下來時，看到自己的成績，真是覺得很失落，再去看班級總排名，更差了，對著試卷思考，我才發現自己這次的考試不僅沒有做好準備，在考試的過程中，我也做的不好。
第一，就是考前老師特意給我們留下一些時間去複習，但當時我覺得自己基礎很好，就沒有及時的去複習書本上的知識。要知道再好的記憶，如果不時常進行記憶，也是會淡忘的，但是我太盲目的自信自己能夠把握好度，就沒有在考前好好的複習。幾天複習時間，我全都用來去看雜書了，一點知識都沒有去溫故，所以這是我這次期中考試考的這樣差的原因。
第二，考試時，我看題目不認真，總是過一遍，就覺得自己懂了，忘記去觀察題乾中的隱含條件，因此錯過了正確的答案。這樣的不認真，怎么可能考好試。做題喜歡追求速度，就沒能看準題目，在計算的時候，就容易出錯。尤其是這次考試考數學時，我做選擇題時，有些需要計算的題，我直接略看一遍，也不去打草稿，就直接看準打答案就選擇了，結果就是與正確答案擦肩而過，因此此次的數學成績可算是我考試以來最差的了。
第三，考完試後，在有時間的前提下，我也沒有去進行檢查，直接做完放一遍，趴在桌子上睡覺去了，就錯過了改正的機會，一覺睡到鈴響交卷。有好幾科考試都這樣，因而我最後的成績出來，就沒有很高的分數，全部的成績都有或多或少的退步，這樣一來，總體成績也就低了。
現在面對這個成績，我只能後悔，因為考試已經結束，不能有挽回的地步了，只能接受這個結果，本來就是自己造成的這一個結果，那也是自己出現的錯誤。現在對期中考試做的總結，就是讓自己國中汲取教訓，在下一次的期末考試改正以上的出現的不良問題。期中考試帶給我的是失望和遺憾，但是也算是對自己的一個反思，知道自己哪裡太過自信致使，以後就不會再出現同樣的情況了。我會在下一次的考試取得一個好的成績的。
大學期中考試班會總結 篇9
生命之中，其實我們需要等待的東西很多很多，仿佛一生都在不停的等待里度過著。小時候，我們等待某一天長大，長大後我們又等待成人。成年後我們仿佛等待的就是老去的夕陽，夕陽西下後，我們仿佛等待著再次輪迴與再生。
考試來臨，首先我們要確定好目標。每個人都渴望成功，但有些時候卻難免誤入狹窄的小巷。
我這次半期考試語文、數學考得不太理想。不知道怎么了，考試的時候心裡有點緊張，所以沒有認真想題，結果沒考好。我覺得很對不起我的老師、媽媽、爸爸和奶奶，更加和我擔任的數學科代表的稱號不相稱，心裡感到很慚愧。我認為這次數學我沒考好的原因主要是平時基礎知識學得不紮實，加上粗心大意沒有認真讀懂題目的要求，好多明明會做的題都做錯了，結果導致這次數學考試出現漏做題目和馬虎的現象。語文方面，考得不好的主要原因是平時課外書讀得不多，詞語積累少，因此這次考試一些詞語寫錯了，如“準確無誤“這個詞語我就差點寫錯了;還有”遠近聞名“我寫成了”天下聞名“等。
另外作文內容單調，表達意思不準確也是一大缺點。英語雖然這次沒有半期考試，但是我自我感覺學起來還比較輕鬆，沒有語文和數學的壓力大，也許是因為我平時堅持認真學習的緣故吧!通過這次半期考試，使我知道了自己語文和數學學習方法上的不足，我一定要努力改正這些不足，爭取期末考試考出好成績!
大學期中考試班會總結 篇10
備受關愛的力量是偉大的，經過近一個多月的補差工作，我所關注的幾位孩子取得了理想的成績。
二年級二班的韓xx同學月考成績79.5分，中考成績97分.這是一個大的飛躍，我相信只要我們堅持下去還會有更大的驚喜等著我們。張xx同學月考成績89分，中考98分.我覺得這是一個不小的進步，我發現孩子最近的學習態度有了一個很大的轉變，學習勁頭非常的足，而且做題時非常的認真。孩子成績的提高、學習態度的轉變讓我欣喜、讓我驕傲。尹xx同學，月考78.5分，中考90分，這也是一個不小的飛躍，孩子做題很細心，關鍵是態度的轉變，課下有時他還在學習。
二年級一班的劉xx同學，月考84分，期中考試88分，進步不是很明顯，王xx同學月考61分，中考80分，進步很明顯，這和孩子平時的學習態度有很大的關係，劉xx同學月考80分，期中78分，孩子的成績有些下滑，孩子平時有些難管，必須看著他才會學習，認真書寫，學習態度也有待加強，我在以後也要加強監督與管理。總體來說二班的進步比一班要大很多，這是值得我反思的地方，對二班學生的管理我沒有做到位，為此我做了詳盡的補差計畫，相信下次會看到所有孩子的較大進步。
有總結才會有發現，有發現才會有反思，有反思才會有改進，有改進才會有進步，我相信在補差的路上，我和孩子們會越走越輕鬆。
大學期中考試班會總結 篇11
一轉眼，這個學期的二分之一已經過過去了。從剛開學擁有充足的時間來複習到現在作業成堆，面對複習心有餘而力不足時，學習負擔越來越重，時間也越來越緊迫。
期中考試後上學的第一天，老師就對我們;“說現在距離中考還有200多天，若是我們一起加油努力，我們一定會取得一個好成績。”話音剛落，同學們議論紛紛。我像是意識到什麼，找出我剛發的考卷，仔細看看我錯的題——這個錯了是因為沒讀懂題，那個錯了是因為沒有想到某某知識點，還有一個是因為......我越看越無奈，有好多題是不應該錯的，若是答對了那些題，我不又多拿十幾分嗎?我又轉念一想，既然已經過去了，那就讓它過去吧。可是我究竟是為什麼多扣了這么多分，難道是因為沒有複習好嗎?不是，我每天晚上都會拿出半個小時複習;難道是因為粗心沒有滅殺乾淨?不是，數學最後一道大題那么難，我也能全面顧及。我想想我考試的過程，啊!我豁然開朗——我做題眼高手低，遇題就寫，一寫就錯，究其原因就是因為我的做題思維總是片面的，有許多東西想不到：其次就是邏輯不清晰。有相當一部分題，雖然我都答全了，可是因為沒有條理，導致了老師的誤判，扣了許多不該扣的分：最後就是因為做題少，我得在考場上仔細分析，也浪費了時間，導致我的時間不夠用，有些題只得籠統的回答，最終沒有拿上滿分。
想到這裡，看看窗外光禿禿的樹幹，這是冬天的影子。不久，春天就要來了，中考也快要來了。我心中暗暗下定決心，我爭取要用這幾個月，努力把自己的能力提升到一個新的境界，我只為在中考考場上達到自己的目標，向美麗人生修一條快闊的大路。
大學期中考試班會總結 篇12
期中考試結束了，經過漫長的等待後，成績最後公布了。
在這次考試中，語文、數學滿分，只是英語又錯了一個小題。可能是粗心吧，但是我們班怎樣有得滿分的.同學。這說明我的學習還不夠紮實，我今後必須要注意。
大科學家愛因斯坦把成功的秘訣概括為：W=X+Y+Z，也就是說，成功等於艱苦勞動，正確方法，再加上少說空話。我必須要努力學習，總結出好的學習方法，爭取下一次考好。
大學期中考試班會總結 篇13
毋庸置疑，我近期各方面的表現的確稱不上優秀，無論是自身的學習態度，還是班級的管理。對此，首先我要對您致以深深的歉意。這是對自己不負責任的表現，我會對自己的行為作出深刻反省並儘快調整。
首先是我近期的學習狀況，如同作業所反映出來的事實，對於很多細小卻又關鍵的知識點，我都只是囫圇吞棗，得過且過，沒有深入地了解，沒有舉一反三，僅能夠完成一些基礎題型，對於難度稍稍提升的題目，我只能一籌莫展。比如因式分解的十字相乘法和拆、添項法，我都處於一種迷迷糊糊的狀態。上課時常常不能集中精神，容易分心，這也是課後難以完成作業的因素之一。
通常遇到這類題目，短暫的思考之後，如果仍無所收益，我就會打開電腦去尋找答案，大多數情況下，我都不會忙忙碌碌照抄答案，而是仔仔細細將步驟弄通弄透，讓自己下次別再被類似的題目難倒。可有時夜深了，父母的陣陣催促總會讓我亂了方陣，陣陣襲來的疲倦也讓我鬆懈了精神，對於題目只是浮光掠影地一看而過。我知道這種“走馬觀花學習法”是學習的大忌，倘若考試恰好考到這類題型，就必死無疑。我們唯有熟練地掌握各種方法，才能應對自如。當然，這不純粹是考試的問題，關鍵是可以反映一個人對待學習的態度。
說到考試，有一個不得不提的話題“期中考試”。捫心自問，這不是我真實的水平，換言之，這次的考試成績並不理想。相對來說，幾分副科倒是起到了推波助瀾的作用，總體的背誦與掌握都不錯。但是幾門以往引以為豪的主科，卻在這個時刻，成了名次落後的罪魁禍首。例如英語，聽力、單選和句型轉換上都出現了很多錯誤，這都源於我課後沒有去複習課文，有些知識點沒有熟練地掌握，特別是一些基礎題型沒有去深入分析與研究。而語文，有一大部分都是沒有戰勝粗心的屢屢進攻，對於閱讀短文沒有深入思考，課內知識沒有熟練掌握。作文更是千篇一律，毫無新意，絲毫沒有亮點。
錯誤已然出現，爭辯也沒有用。能做的只有坦然面對，特此向您做出承諾：對於以後的考試，我一定竭盡全力，成績並不重要，重要的是無愧我心。對於低級可笑的錯誤，絕不再犯。
至於班級管理方面，我更有不足。衛生區不乾淨，紀律不嚴明，班風不端正等等都有待改善。這都是班委責任心不強，包庇隱瞞，工作隨意，不深入，不踏實的表現。若要指責起班委，我這個班長自然首當其衝。的確，我自身方面存在著很多缺點，例如對有些抄作業的同學視而不見，對於同學的要求太過寬鬆，怯懦怕事等。有一句的格言叫做“習慣形成性格，性格決定命運。”一個細節就可以看得出一個班的整體班風、學風惡劣的班級，整體的素質也不會高到哪裡去。以後，我一定會盡我所能，將705改造成一個出類拔萃，無可挑剔的班集體。
大學期中考試班會總結 篇14
期中考試結束了，我所剩下的國中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因:
1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。
3、複習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以後在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
大學期中考試班會總結 篇15
一、組織形式
本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統一提供的試卷，認真組織。考前，安排一年級學生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學生插花對坐;考試期間，每個考場安排兩位教師進行監考(任課教師不監考自己所教的學科)，教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀;考試結束後密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：
二、成績統計
從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優秀率不是太高;同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發展不平衡。如語文成績優於數學，高年級成績優於中年級成績，語數成績又優於科學和英語成績。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低於70%;有關課外知識的拓展得分率較低，以後各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。
2、數學
本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都儘可能地全面涵蓋所學的數學知識，並綜合套用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其餘年級試題難易適中。
3、英語
試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文並茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。
4、科學
試卷試題內容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力。科學試卷靈活性很強，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創造性思維、靈活運用知識的能力。
四、答卷分析
(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
(2)、學生學習缺乏主動性，教師教什麼就學什麼，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關於“望梅止渴”的解釋，完成練習。教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高;二、三、四年級的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多;三、四、六年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯繫上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差。
(3)、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由於家庭經濟、家長素質等因素，不可能也捨不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
(4)、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
3、英語。
(1)端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足於學生會讀，會背。
(2)努力鑽研教材，最佳化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。
(3)重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯繫語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。
(4)因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。
4、科學。
(1)、培養學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創造條件做實驗，加強實驗操作和教學。
(2)、強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會實際運用。