高中地理學期總結

高中地理學期總結 篇1

隨著新世紀初我國新一輪高中課程改革和《普通高中地理課程標準》的實施，高中課程在課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價、課程管理等方面，與以往相比都發生了明顯變化。為幫助教師更好的理解新課程的理念，提高教師駕馭課堂教學的能力，市教研室充分發揮研究、指導、服務、管理的工作職能，凸顯務實精神，增強服務意識，充分引入“對話、交流、互動”的教研方式，抓住我市08年秋季進入高中新課程改革給中學地理教學發展帶來的機遇，努力為教師專業化成長提供施展的舞台、學習交流的平台，從而保證了我市普通高中地理新課程改革的實驗工作能夠積極穩妥的進行。現將本學期主要開展高中地理新課程的工作總結如下：

一、加強集體備課，準確把握教材

1、9月18日下午在市三中舉辦高一地理新教材（必修1）第一章研討課及集體備課活動。（會議人數：30人）

主要內容：

①觀摩高一新課程研討課（主講：市三中蘭主進）

②高中新課程實施情況介紹及第一章教材分析（主講：市三中李偉民）

③評課交流；交流各校課改情況及做法

④評課；介紹我市實施高中新課改情況；談對新課程的認識；布置下階段工作安排，提出教學建議（主講：市教研室 程紅）

2、10月16日下午在市一中舉辦高一地理新教材（必修1）第二、三章研討課及集體備課活動。（會議人數：43人）

主要內容：

①觀摩高一新課程研討課（主講：市一中燕青）

②廬山區高中新課程實施情況介紹（主講：廬山區教研室馬國強）

③高中新課程實施情況介紹及第二、三章教材分析（主講：市一中藺光輝）

④評課交流；交流各校課改情況：談問題、收穫、體會

⑤評課；介紹我市申報高中新課程省級課題《新課程背景下高中地理新型教學模式與新、舊教材對比的'研究》的實施方案；布置下階段工作安排，提出教學建議（主講：市教研室程紅）

3、12月11日下午在市同文中學舉辦高一地理新教材（必修1）第二、三章研討課及集體備課活動。（會議人數：40人）

主要內容：

①觀摩高一新課程研討課（主講：市二中石訓鋼）

②高中新課程實施情況介紹及第四、五章教材分析（主講：市二中吳立志）

③評課交流；交流各校課改情況：談問題、收穫、體會

④評課；布置下階段工作安排，提出教學建議（主講：市教研室 程紅）

⑤召開中心組、理事會，研究布置工作

二、深入基層調研，加強互動研討

1、10月15日市三中（蘭主進、邱娟娟）；10月24日廬山區中（王亮）；10月30日（章凱、江勇柱）；12月10日市一中（丁小菊）

2、10月23日市地理中心組成員赴市六中高中地理聽課調研（人數：15人

主要內容：

①高二地理複習研討課1節(主講:市六中邱衛民)

②高中新課程實施及高二、高三複習情況介紹（主講：市六中羅惠玉）

③評課交流

3、11月27日市地理中心組成員赴九江外國語學校高中新課程聽課調研(活動人數:20人)

主要內容：

①高中新課程研討課2節(主講:市外國語學校鍾新翠、江勇柱

②高中新課程實施情況介紹（主講：市外國語學校胡秋水）

③評課交流

三、加強課題研究，提高科研能力

1、9月26日召開省級課題《新課程背景下高中地理新型教學模式與新、舊教材對比的研究》開題會

2、11月20日召開市直部分中學骨幹教師會

主要內容：布置落實《人教版高中地理必修新舊教材的對比分析》及《九江市普通高中新課程實驗地理學科教學指導意見》任務安排

3、成果：撰寫了《人教版高中地理必修新舊教材的對比分析》；《九江市普通高中新課程實驗地理學科教學指導意見》。徵集高中地理課改論文、教學設計、課件幾十份。

高中地理學期總結 篇2

第二學年已經結束，高一地理備課組老中青四名教師，遵照學校的工作要求，認真學習落實本校“三研、三講、三練”課堂教學模式。結合本組實際，認真制定教學工作計畫，狠抓工作落實，注重探索、實踐，齊心協力，順利圓滿地完成了本學年的教學工作計畫和工作任務。現將本組工作情況總結如下：

根據學校的安排，本學年高一十六個班共配備了四名地理教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學，未出現遲到、曠教、不備課上講台的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。

（一）、課前認真研究高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課：本學年我們組的全體老師認真學習新課程標準，研究高考考綱，集體研讀新教材，重點把握新增內容，研透教材，梳理課的重要知識，並蒐集、研究與各知識點相關的近五年高考真題。

每周四上午固定安排集體備課，統一思想，分工負責。單周進行集體備課，雙周進行青年教師“磨課”展示。

單周教研時，在每次活動開展前，主講老師和其他教師都做了充分的準備，對該課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經驗也做出相應介紹。在每章每節中，學生在哪些環節易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動都能解決

一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。根據實際學情制定每節課的預習提綱、探究案、習題案、當堂檢測。做到統一例題、統一習題。

雙周磨課教研時，磨課教師按要求上好每一節課，有教材分析，學生情況分析，備有教法，每堂課後進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組實驗。聽完課後年輕老師主動找到老教師進行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優缺點，幫助年輕教師儘快成長。新老師講課水平在老教師的幫助下進步很大。

本著立足學生，各班共同進步的目標，備課組團結、協作，向45分鐘要質量，工作有激情，教學成效顯著，平行班平均成績接近。

（二）、加強教學教法研究，努力提升業務能力

本學年備課組按照學校要求加強研究，從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務的落實，穩紮穩打。教法上注意現代方法與傳統方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創新相結合，合理利用多媒體輔助教學。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流製作，一人一節，上

（三）、從實際出發，降低教學難度。

由於這屆高一學生生源程度，為了保護學生學習的信心與興趣，儘管本學年課程緊，任務重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內容的難度。並且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

（四）、作業的批改及試卷的評講

布置的預習提綱、探究案、當堂檢測、周測考，我們都儘量做到全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋，注重講解，對每次作業都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負責出題；

更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今後的教學工作奠定良好的`基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

總之，一學年來我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。我們的’備課組一定牢記自己的使命，服從學校的安排，服從大局的考慮。在新的學年裡，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，在未來的教學中，爭取更大的進步。

高中地理學期總結 篇3

1、天體系統的級別：總星系——銀河系(河外星系)——太陽系——地月系

2、地球上生命存在的條件：①穩定的太陽光照條件②比較安全的宇宙環境③因為日地距離適中，地表溫度適宜(平均氣溫為15度)④因為地球的質量和體積適中，地球能吸引大氣形成大氣層(氮、氧為主)⑤形成並存在液態水

3、太陽活動對地球的影響：

(1)太陽活動的標誌：黑子、耀斑

(2)影響：影響電離層，干擾無線電短波通訊;產生“磁暴”現象和“極光”現象;影響地球氣候。

4、地球自轉的地理意義：

①晝夜交替：晝半球和夜半球的分界線——晨昏線(圈)——與赤道的交點的`時間分別是6時和18時——太陽高度是0度——晨昏圈所在的平面與太陽光線垂直;

②地方時差：東早西晚，經度每隔15度相差1小時。

③沿地表水平運動物體的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力隨緯度的增大而增大。

5、地球公轉的地理意義：

(1)晝夜長短的變化：

①北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短，緯度越高，晝越長夜越短。夏至日——北半球各緯度的晝長達到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區，出現極晝現象。②北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高，夜越長晝越短。冬至日——北半球各緯度的晝長達到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區，出現極夜現象。③春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各為12小時。④赤道全年晝夜平分。南半球的情況與北半球的相反。

(2)正午太陽高度的變化：

同一時刻，正午太陽高度由太陽直射點向南北兩側遞減，夏至日，太陽直射北回歸線，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側遞減，此時北回歸線及其以北各緯度達到一年中的最大值，南半球各緯度達最小值。冬至日，太陽直射南回歸線，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側遞減，此時南回歸線及其以南各緯度達到一年中的最大值，北半球各緯度達最小值。春分日和秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向兩極遞減。

(3)四季的變化(晝夜長短和正午太陽高度隨著季節而變化，使太陽輻射具有季節變化的規律，形成了四季)北半球季節的劃分：3、4、5月為春季，6、7、8為夏季，9、10、11為秋季，12、1、2為冬季。

6、地球的圈層結構以地表為界分為內部圈層和外部圈層。

(1)地球內部的圈層根據地震波(縱波、橫波)的特點劃分為地殼、地幔、地核三個圈層。地殼物質主要由岩石(岩漿岩、沉積岩、變質岩)組成，上地幔的軟流層是岩漿的源地，地核主要由鐵鎳物質組成。

(2)外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈。

高中地理學期總結 篇4

一、重點內容分析：

人類對宇宙的認識在不斷深化

宇宙是物質的、運動的

宇宙中物質的存在形式：天體(會舉例：恆星等;還有星際空間的氣體和塵埃)

天體之間相互吸引和繞轉形成：天體系統

天體系統的層次：地月系——太陽系——銀河系——總星系

河外星系——總星系

地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星、地球的宇宙環境、地球上生命存在的原因

太陽系圖：八大行星按結構特徵的分類及各自的成員(地球的普通性)

小行星帶的位置

彗星

中心天體：太陽(質量)

地球上生命存在的原因(地球的特殊性)

宇宙環境的原因：八大行星各行其道，互不干擾;太陽光照穩定

地球自身的原因：適宜的日地距;適宜的體積與質量

太陽的能量來源及其對地球的重大的影響

來源：太陽中心的核聚變

影響：是自然界水、大氣、生物循環的主要動力;生產和生活的能量(太陽能和化石燃料)

太陽黑子和耀斑對地球的影響

太陽大氣分層太陽活動類型太陽活動比較對地球影響

光球層黑子多少和大小是太陽活動強弱的標誌對氣候：降水與黑子數的相關性干擾電離層，影響短波通訊干擾地球磁場，引起磁暴

色球層耀斑烈的太陽活動顯示;但兩者常相伴出現，活動周期為11年

地球自轉的方向及周期

自轉方向：自東向西;北極逆時針;南極順時針

周期：1個恆星日

晝夜更替和地方時產生的原因——地球自轉產生的現象之一、二

晝夜更替

晨昏線的含義、位置

太陽高度的概念：晝半球和夜半球的太陽高度?晨昏線上的太陽高度=0

晝夜更替的周期及意義：1個太陽日(24小時)

不同經度地方時不同

自西向東自轉：地方時東早西晚;每15經度地方時差1小時

地球自轉產生的現象之三

南半球左偏;北半球右偏;赤道處不偏

影響：風向;洋流;河流兩岸沖刷和泥沙堆積狀況

地球公轉的方向、軌道、周期、黃赤交角

公轉方向：同自轉相同

公轉軌道：近似正圓的橢圓;近日點和遠日點的位置及大致日期

周期：1個恆星年

速度的變化：近日點最快;遠日點最慢

黃赤交角(體現自轉和公轉的關係)

重視黃赤交角的立體圖和平面圖：

理解圖上重要的點、線、面、角及其關係，並要求會畫、會描述

地軸、晨昏線、赤道面、黃道面、南北回歸線、南北極圈、太陽直射光線(點)

黃赤交角與地軸的軌道傾角的'關係

黃赤交角的影響：太陽直射點在地表位置的移動——地表太陽輻射量的時間分配變化

明確太陽直射點的移動規律及周期：——以1回歸年為周期，在南北回歸

線間往返移動(線上有一次直射;線間有兩次直射)

黃赤交角的變化會導致五帶範圍的什麼變化?

“二分二至圖”

地球位置及相應的日期和節氣、公轉方向、地軸指向、近遠日點的大致位置、公轉速度的變化

10、四季與五帶的形成

地球公轉產生的地理現象

正午太陽高度角的周年變化：

同日不同緯度的分布規律：由直射點所在緯線向南北降低(二分二至日)

同緯度不同季節的變化：近大遠小(6月22日前後?12月22日前後?)

晝夜長短的周年變化：

直射點所在半球晝長於夜，緯度越高晝越長

直射點移向的半球晝漸長

6月22日前後，北半球?——北半球各緯度晝最長夜最短，北極圈及其以內有極晝

12月22日前後，北半球?——北半球各緯度晝最短夜最長，北極圈及以內有極夜

春秋分日?——全球各地晝夜平分

赤道?——全年晝夜平分

四季的劃分：(中緯度明顯)

正午太陽高度和晝夜長短的季節變化——太陽、白晝最長的時間為天文夏季

太陽最低、白晝最短的時間為天文冬季

高一地理必修一知識點總結：大氣環境

一、重點內容分析

1、大氣的組成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固體雜質等主要成分的作用

低層大氣組成：穩定比例的乾潔空氣(氧氮為主)、含量不穩定的水汽、固體雜質

氮--生物體基本成分

氧--生命活動必需的物質

二氧化碳--光合作用原料;保溫作用

臭氧--地球生命保護傘，吸收紫外線

水汽和固體雜質--成雲致雨;雜質：凝結核

2、大氣的垂直分層及各層對人類活動的影響

大氣分層氣溫隨高度變化氣流狀況其它特徵與人類關係

對流層越高越低對流占3/4大氣質量;水汽和塵埃;各緯度層高不一致天氣現象

平流層越高越高平流高空飛行;存在臭氧層

高層大氣存在電離層(無線電通訊;太陽活動干擾短波通訊

3、大氣的受熱過程

(1)根本能量源：太陽輻射(各類輻射的波長範圍及太陽輻射的性質--短波輻射)

(2)大氣的受熱過程(大氣的熱力作用)--太陽曬熱大地，大地烤熱大氣

大氣對太陽輻射的削弱作用：三種形式及各自現象(用實例說明)

影響削弱大小的主要原因：太陽高度角(各緯度削弱不同)

大氣對地面的保溫作用：

了解地面輻射(紅外線長波輻射);大氣輻射(紅外線長波輻射)

保溫作用的過程：大氣強烈吸收地面長波輻射;大氣逆輻射將熱量還給地面

(圖示及實例說明--如霜凍出現時間;日溫差大小的比較)

保溫作用的意義：減少氣溫的日較差;保證地球適宜溫度;維持全球熱量平衡

4、大氣垂直運動和水平運動的成因

(1)大氣運動的根本原因：冷熱不均(各緯度之間;海陸之間)

高一地理必修一知識點歸納：氣壓

中心氣壓水平氣流方向垂直氣流方向中心天氣狀況舉例其它影響

氣旋低北逆南順向上陰雨亞洲低壓沿槽線形成鋒面

反氣旋高南順北逆向下晴亞洲高壓

鋒面氣旋(重要!)

要求：圖上每一個天氣系統的識別;

不同地點所受天氣系統的控制及出現的天氣現象

8、地理位置、大氣環流、地形等因素對氣候的影響

氣候因子分析

地理位置

A緯度位置：決定太陽輻射——氣候差異的最基本原因——決定熱量或氣溫

B海陸位置：

例如溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候;海洋性氣候溫差小，濕度較大;大陸性反之

大陸東岸季風氣候形成是由於海陸之間的熱力性質的差異

大氣環流(氣壓帶和風帶)

特點：雙重性質——各緯度、海陸之間水熱交換;直接控制某地氣候特點(水熱狀況)

下墊面(地表狀況);最近地面大氣直接熱源與水源

其它影響氣候的因素：人類活動、洋流(寒流降溫減濕;暖流增溫增濕)

氣候類型

氣候特點(會判斷氣溫降水圖;會描述)

氣候要素：氣溫、降水

以溫定帶——月均溫在15度以上，為熱帶氣候

月均溫最低在0-15度，為—帶氣候

月均溫最低在0以下，溫帶氣候(溫帶海洋性氣候除外)

以水定型——熱帶氣候分為四種：

熱帶雨林氣候：全年多雨;

熱帶沙漠氣候：全年乾旱;

熱帶季風氣候：旱雨兩季

熱帶草原氣候：旱雨兩季

—帶氣候分為兩種：

—帶季風氣候：雨熱同期

—帶地中海氣候：冬雨夏乾

溫帶氣候分為三種：

溫帶季風氣候：雨熱同期

溫帶大陸性氣候：全年少雨

溫帶海洋性氣候：全年濕潤

氣候成因

季風氣候成因：三種季風氣候

氣壓帶和風帶交替控制氣候：

地中海氣候(副高和西風);熱帶草原氣候(信風和赤道低壓)

單一氣壓帶和風帶控制氣候：

熱帶雨林氣候(赤道低壓);溫帶海洋性氣候(西風)

氣候分布

大陸東岸氣候：三種季風氣候

大陸西岸氣候：地中海氣候、溫帶海洋性氣候

大陸內部氣候：溫帶大陸性氣候

9、地球溫室效應、臭氧層的破壞、酸雨等現象產生的原因及危害

現象產生原因污染物危害對策

溫室效應燃燒礦石燃料毀林特別是熱帶森林的破壞二氧化碳

海平面上升(原因?)對沿海低地構成直接威脅引起各地區降水和乾濕狀況的變化，進而導致世界各國經濟結構的變化(具體表現?)

提高能源利用率，採用新能源;努力加強國際間的合作;植樹造林

臭氧層的破壞使用製冷設備等消耗臭氧物質氟氯烴等太陽紫外輻射增加：直接危害人體健康;對生態環境和農林牧漁業造成破壞

全球合作，減少消耗臭氧層物質的排放;積極研製新型製冷系統

酸雨燃燒化石燃料(主要是燃煤);汽車尾氣排放二氧化硫和氧化氮等酸性氣體

水體酸化，影響魚類生長乃至死亡;酸化土壤，危害森林和農作物生長;腐蝕建築物和文物古蹟危及人體健康

最根本途徑：減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放——研究煤炭中硫資源的綜合開發和利用(如清潔煤技術;清潔燃燒技術;廢氣再利用)燃燒低硫煤或其它清潔能源

高中地理學期總結 篇5

本部分內容主要考點有：大氣受熱過程；大氣保溫作用的基本原理；熱力環流的形成過程；氣壓帶風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響；季風環流的形成原因；鋒面系統（冷鋒、暖鋒和準靜止鋒）的特點及其對天氣的影響；低壓、高壓系統的特點及其對天氣的影響等。

常見考點考法

運用等值線分布圖（如等溫線、等壓線、等高線等）考查地面狀況對氣溫、氣壓的影響，以及對風向、風力大小及天氣狀況的影響。20xx年高考大綱全國卷9—10題以坐標圖為切人點考查了熱力作用的時空差異及其影響等方面的知識和相應的讀圖能力；提供氣溫曲線和降水柱狀圖或表格數據、文字、坐標圖等材料，考查氣壓帶風帶對氣候的成因、分布規律、特徵等的影響。20xx年高考福建文綜10—12題通過提供北極地區等壓線分布圖的形式綜合考查了風向判別、海陸分確對氣壓帶風帶的影響等；以圖像或等壓線分布圖為載體，考查鋒面或低壓（高壓）過境時的天氣變化特徵。20xx年高考江蘇地理5—6題、安徽文綜第34題、北京文綜第7題、廣東文綜第6題和天津文綜地理部分lO—11題都側重考查了鋒面、低壓、高壓等主幹知識和天氣系統圖的分析判讀能力

常見誤區提醒

通過繪製大氣受熱過程示意圖，理解大氣對太陽輻射的吸收、反射和散射等削弱作用；大氣保溫作用原理重在理解大氣逆輻射的意義；熱力環流的成因要注意理解大氣受熱差異與氣壓差異、氣流運動之間的關係；風向的判斷要掌握一定的技巧；通過繪圖的方法掌握氣壓帶、風帶的分布，利用讀圖分析法掌握主要氣候類型分布的規律；熟悉氣候類型的判讀方法，並注意通過分析統計數據理解和掌握各氣候類型的特徵；通過列表比較的方法，理解氣旋和反氣旋、各氣壓帶之間、風帶之間、東亞季風與南亞季風之問的異同

高中地理學期總結 篇6

名詞解釋

1、遙感：遙感即遙遠感知，是在不直接接觸的情況下，對目標或自然現象遠距離探測和感知的一種技術。一般指的是電磁波遙感。p1

2、電磁波：根據麥克斯韋電磁場理論，變化的電場能夠在它的周圍引起變化的磁場，這個變化的磁場又在較遠的區域內引起新的變化電場，並在更遠的區域內引起新的變化磁場。這種變化的電場和磁場交替產生，以有限的速度由近及遠在空間內傳播的過程稱為電磁波。p1

3、干涉：有兩個（或以上）頻率、震動方向相同，相位相同或相差恆定的電磁波在空間疊加時合成的波振幅為各個波的振幅矢量和。因此會出現交叉區域某些地方震動加強，某些地方震動減弱或完全抵消的現象成為干涉。P2

4、衍射：光通過有限大小的障礙物時偏離直線路徑的現象成為光的衍射。P2

5、電磁波譜：不同電磁波由不同波源產生，如果按照電磁波在真空中傳播的波長或頻率按遞增或遞減的順序就能得到電磁波譜圖p2

6、絕對黑體（黑體）：如果物體對於任何波長的電磁輻射都全部吸收，則這個物體是絕對黑體。P4

7、基爾霍夫定律：任何物體的單色輻出度和單色吸收之比，等於同一溫度絕對黑體的單色輻出度。

8、太陽常數：太陽常數指不受大氣影響，在距離太陽的一個天文單位內垂直於太陽輻射方向上，單位面積黑體所接受的太陽輻射能量。P6

9、太陽光譜輻照度：指投射到單位面積上的太陽輻射通量密度，該值隨波長不同而異。

10、散射：電磁波在傳播過程中，遇到小微粒而使傳播方向發生改變，並向各個方向散開，稱為散射。P10

11、米氏（Mie）散射：如果介質中不均勻顆粒與入射波長同數量級，發生米氏散射。P10

12、瑞利散射：介質中不均勻顆粒直徑a遠小於電磁波波長，發生瑞利散射。P10

13、無選擇性散射（均勻散射）：當微粒的直徑比輻射波長大得多時所發生的散射。符合無選擇性散射條件的波段中，任何波段的散射強度相同。P10

14、大氣屏障：遙感所能使用的電磁波是有限的，有些大氣中電磁波很小，甚至完全無法透過電磁波，稱為大氣屏障。P10

15、大氣視窗：有些波段的電磁輻射通過大氣後衰減較小，透過率較高，對遙感十分有利，這些波段通常成為大氣視窗p10

16、熱慣量：熱慣量是物體阻礙其自身熱量變化的物理量，它在研究地物尤其是土壤時特別重要。P15

17、鏡面反射：鏡面反射是指物體反射滿足反射定律。P16

18、漫反射：如果入射電磁波長不變，表面粗糙度h逐漸增加，直到h與λ同數量級這是整個表面均勻反射入射電磁波，入射到此表面的電磁輻射按照朗伯餘弦定律反射。P16

19、反向反射：實際地物由於地形起伏，在某個方向上反射烈，這種現象稱為方向反射。它是鏡面反射與漫反射的結合。P16

20、反射率：物體的反射輻射量與入射輻射量之比ρ=Eρ/E。這個反射率是在理想的漫反射下整個電磁波長的反射率。P16

21、光譜反射率：實際上由於物體的固有的物理特性，對不同波長的電磁波有選擇的反射，因此定義光譜反射率為ρλ=Eρλ/Eλp16

22、反射波譜：反射波譜是某物體的反射率（或反射輻射能）隨波長變化的規律。P17

23、反射波譜特性曲線：反射波譜是某物的反射率（或反射輻射能）隨波長變化的規律，以波長為橫坐標，反射率為縱坐標，所得的曲線即成為該物體的反射波譜特性曲線。P17

24、時間效應：地物光譜特性一般隨季節時間變化，稱為時間效應。P18

25、空間效應：處於不同地理區域的同種地物具有不同的光譜效應，稱為空間效應。P18

26、地物波譜特性：地物波譜也成為地物光譜。地物波譜特性是指各種地物各自所具有的電磁波特性（發射輻射或反射輻射）p21

27、遙感平台：遙感中搭載感測器的工具通稱為遙感平台。按照距離地面的高度大體上可以範圍三類：地面平台、航空平台、航天平台。P24

28、地面遙感平台：指用於安置遙感器的三腳架、遙感塔、遙感車等高度在100米一下。P24

29、航空平台：指用於安置遙感器的三腳架、遙感塔、遙感車等高度在100m以上，100km以下，用於資源調查、空中偵察，攝影測量平台。P24

30、航天平台：指用於安置遙感器的三腳架、遙感塔、遙感車等高度在240km以上的太空梭和衛星等。其中高度的GMS所代表的靜止衛星。P24

高中地理學期總結 篇7

(結合第一章複習學案合作探究5)

1.晨昏線性質：(1)晨昏線平分地球，是過地心的大圓;(2)晨昏圈與太陽光線相垂直，平分赤道，(3)自東向西運動。速度15°每小時(4)晨線與赤道的交點(及經過該點的經線)為6時，昏線與赤道的交點(及經過該點的經線)為18時。晝半球中央經線12點，夜半球中央經線24點。(5)晨昏線只有在兩分日才和經線重合;(6)晨昏線在二至日與極圈相切。

夏至日光照圖冬至日光照圖

2.正午太陽高度的變化規律：(結合以上圖形分析落實)

(1)某一天隨緯度變化：由直射點向南北兩側遞減如，夏至日：由北回歸線向南北兩極遞減，北回歸線及其以北地區正午太陽高度達值，南半球達最小值。冬至日:由南回歸線向南北兩極遞減，南回歸線及其以南地區正午太陽高度達值，北半球達最小值

(2)某一緯度隨時間變化：從夏至日到冬至日，北回歸線及其以北地區正午太陽高度一直在變小，南回歸線及其以南地區正午太陽高度一直在變大，南北回歸線之間的地區先變大(直射時90°)後變小。

3.晝夜長短變化規律：(結合以上圖形分析落實)

夏至日，北半球晝最長夜最短，緯度越高晝越長夜越短，北極圈內出現極晝。南半球晝最短夜最長，緯度越高，夜越長晝越短，南極圈內出現極夜。

冬至日，北半球晝最短夜最長，緯度越高，夜越長晝越短，南極圈內出現極晝。南半球晝最長夜最短，緯度越高晝越長夜越短，北極圈內出現極夜。

4.晝長的計算①利用日出、日落時間。晝長=日落時間-日出時間(可以是地方時也可以是標準

時間)=(日落時間-12)—2(時間為地方時)=(12-日出時間)—2(時間為地方時) ②晝弧所跨經度數，除以15°每小時③某緯度的晝長等於與之緯度數相同的另一緯線的夜長

5.時間計算：不跨過日界線，已知東邊時刻A，求西邊時刻B=A-經度差/15°

一直西邊時刻A,求東邊時刻B=A+經度差/15°

第二章：

1.熱力環流的形成過程(課本30頁圖2.3)：如赤道低氣壓帶的形成是該地近地面大氣受熱膨脹上升，近地面形成低壓。極地高氣壓帶是該地大氣冷卻下沉，近地面形成高壓。

2.高低氣壓中心名稱位置(右圖)、

東亞季風、南亞冬季風成因：海陸熱力性質差異。

南亞夏季風成因：氣壓帶風帶的季節移動(具體表述

為：南半球東南信風越過赤道，受地轉偏向力向

右偏轉形成西南季風)

3.

(3)冷鋒過境前、時、後的天氣變化：過境前：氣溫高、氣壓低、天氣晴朗;過境時，大風、降溫、陰雨天氣，過境後，氣溫降低，氣壓升高，天氣轉晴。

暖鋒過境前、時、後的天氣變化：過境前：氣溫低、氣壓高、天氣晴朗;過境時，出現連續性降水天氣，過境後，氣溫升高，氣壓降低，天氣轉晴。第三章

1.表層洋流的分布、名稱(課本57頁圖3.5、58頁圖3.6)：根據模式圖記憶洋流性質(寒暖流)，根據地名記憶洋流名稱(如東澳大利亞暖流、巴西暖流等)

2.漁場的成因;北海道漁場：日本暖流與千島寒流交匯;北海漁場：北大西洋暖流與北冰洋南下冷水交匯;紐芬蘭漁場：北大西洋暖流(或墨西哥灣暖流)與拉不拉多寒流交匯;秘魯漁場：冷海水上泛(或上升補償流)帶來營養鹽類，浮游生物眾多，魚類餌料豐富。

第四章

1.岩石圈物質循環(判讀類型、內外力作用，)

關鍵點：(1)岩漿岩只有一種來源(岩漿)(2)岩漿只有一種去向(岩漿岩)

(3)如果一幅圖中，岩漿只有一種來源，一般是變質岩

2.板塊構造學說：喜馬拉雅山脈、青藏高原是由印度洋板塊和亞歐板塊碰撞造成的，南美洲安第斯山是由南極洲板塊和美洲板塊碰撞造成的，阿爾卑斯山是由非洲板塊和亞歐板塊碰撞造成的。落基山脈是由太平洋板塊和美洲板塊碰撞所形成。

3.地質構造(向斜、背斜、斷層)、地貌類型(山地、山嶺、高地、谷地、低地等)的判讀和成因表述、地形倒置的描述：

背斜成谷：背斜頂部受張力，易被侵蝕成谷地;

背斜成嶺：岩層受擠壓作用，向上彎曲隆起，形成山嶺。

向斜成嶺：向斜槽部受擠壓，不易侵蝕，形成山嶺;

向斜成谷：岩層受擠壓作用，向下彎曲，形成谷地。

4.河流堆積地貌(沖積扇、河漫灘、三角洲)的位置、成因表述：

山麓沖積扇：水流流出出山口是，由於地勢突然趨於平緩，河道變得開闊，水流速度減慢，河流搬運的物質逐漸在山麓地帶堆積下來，形成扇狀堆積地貌。稱為沖積扇。

河口三角洲：當攜帶大量泥沙的河流進入海洋時，如果河流入海處水下坡度平緩，加上海水的頂托作用，河水流速減慢，河路所攜帶的泥沙便會堆積在河口前方，形成三角洲。

第五章

1.三種地域分異的比較2.自然帶的分布

地帶性：注意圖形中字母對應的氣候類型和自然帶(課本91頁圖5.6)

第一單元宇宙中的地球

一：地球運動的基本形式：公轉和自轉

繞轉中心太陽地軸

方向自西向東(北天極上空看逆時針)自西向東(北極上空看逆時針，南極上空相反)

周期恆星年(365天6時9分10秒)恆星日(23時56分4秒)

角速度平均1o/日近日點(1月初)快遠日點(7月初)快各地相等，每小時15o(兩極除外)

線速度平均30千米/小時從赤道向兩極遞減,赤道1670KM小時,兩極為0.地球自轉和公轉的關係：

(1)黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前是23o26’

(2)太陽直射點在南北回歸線之間的移動

二：地球自轉的地理意義

(1)晝夜更替(2)地方時(3)沿地表水平運動的物體發生偏移,北半球右偏,南半球左偏.

三：地球公轉的地理意義

(1)晝夜長短和正午太陽高度的變化

①晝夜長短的變化

北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長①太陽直射點在那個半球，北極圈以北出現極晝現象那個半球晝長，②赤道全年

冬半年，晝短夜長，越向北晝越短晝夜平分，③春秋分日全球

北極圈以北出現極夜現象晝夜平分

南半球：與北半球相反

②正午太陽高度的變化

春秋分日：由赤道向南北方向降低由太陽直射點向南北

隨緯度的變化夏至日：由23o26’N向南北降低方向降低

冬至日：由23o26’S向南北降低

23o26’N以北在夏至日達到值離直射點越近高度

隨季節的變化23o26’S以南在冬至日達到值越大

南北回歸線之間每年有兩次直射

四：光照圖的判讀

(1)判斷南北極，通常用於俯視圖，判斷依據為：從地球北極點看地球的自轉為逆時針，從南極看為順時針;或看經度,東經度遞增的方向即為地球自轉的方向.

(2)判斷節氣，日期及太陽直射點的緯度晨昏圈過極點(或與一條經線重合)，太陽直射點是赤道，是春秋分日;晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯23o26’，若北極圈有極夜現象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯23o26’

(3)確定地方時在光照圖中，太陽直射點所在的經線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經線為12點，晨線與赤道交點經線的地方時為6點，昏線與赤道交點經線為18點，依據每隔15o，時間相差1小時，每1o相差4分鐘，先計算兩地的經度差(同側相減，異側相加)，再轉換成時間，依據東加西減的原則，計算出地方時

(4)判斷晝夜長短求某地的晝(夜)長，也就是求該地在緯線圈上晝(夜)弧的長度，這個長度也可由晝(夜)弧所跨的經度數來推算

(5)判斷正午太陽高度角先求所求地區與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90o-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度

五：晨昏線與經線和緯線

(1)根據晨昏線與緯線相交判斷問題

①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前後

②晨昏線與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前後，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季

③晨昏線與南北極相切，北極圈內為夜，可判斷這一天為12月22日前後，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季

(2)根據晨昏線與經線相交關係判斷晝長和夜長

推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球範圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長

七：區時,地方時的計算

第一步:先求兩地的經度差.

第二步:再求時間差,以每一度經度相差4分鐘來算.

第三步：然後判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時間大於24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天.第二單元大氣

一：大氣的組成和垂直分層

1)低層大氣的組成：乾潔空氣(氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動的基本物質、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽紫外線“地球生命的保護傘”)、水汽和固體雜質(成雲致雨的必要條件)

2)：大氣的垂直分層(課本29頁圖2.1)

高度溫度大氣運動對人類活動的影響

高層大氣20__-3000千米電離層反射無線電波

平流層50-55千米隨高度的增加而上昇平流運動臭氧吸收紫外線升溫;有利於高空飛行

對流層低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米隨高度增加而遞減對流運動天氣現象複雜多變，與人類關係最密切

二：大氣熱力作用

(1)對太陽輻射的削弱作用

吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對於可見光部分吸收比較少

反射作用：無選擇性，雲層越厚，反射作用越強，在夏季多雲的白天，氣溫不是很高

散射作用：具有選擇性，對於波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色

(2)對地面的保溫效應

①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由於大氣對於太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對於地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收

②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對地面熱量進行補償，起保溫作用二：大氣的熱力狀況

大氣的熱力作用

1)熱力環流：由於地面冷熱不均而形成的空氣環流，是大氣運動的一種最簡單的形式。

從圖中可以看出，近地面等壓線向低壓方向(向下)彎曲，高空等壓線向高壓方向(向上)凸起

2)大氣的水平運動—--風

影響因素：等壓線越密集的地方，則風力越大(圖2.10，2.11，2.12)在單一水平氣壓梯度力作用下：風向垂直等壓線，指向低壓

風向在水平氣壓梯度力和地轉偏向力作用下：風向與等壓線平行

在三個力作用下：風向與等壓線成一夾角,始終由高壓指向低壓方向.三：全球性的大氣環流

1)三圈環流(課本37頁圖2.14)

①在地表形成了七個氣壓帶和六個風帶，氣壓帶風帶隨太陽直射點的南北移動而南北移動,對於北半球來說,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.(圖2.15)②海陸分布對大氣環流的影響

(3)季風環流(圖2.18)

地區東亞南亞,東南亞

氣候類型溫帶季風氣候亞熱帶季風氣候熱帶季風氣候

成因海陸熱力性質差異海陸熱力性質差異，氣壓帶和風帶的季節移動風向冬季西北風(亞洲大陸)東北風(亞洲大陸)

夏季東南風(太平洋)西南風(印度洋)

四：常見的天氣系統

1)鋒面系統—冷鋒和暖鋒(圖2.19，2.20)

冷鋒暖鋒

概念冷氣團主動向暖氣團移動暖氣團主動向冷氣團移動

天氣特徵過境前單一氣團控制，天氣晴朗單一氣團控制，低溫晴朗過境時陰天、雨雪、颳風、降溫連續性降水

過境後氣壓升高，氣溫下降，天氣晴朗氣溫上升，氣壓下降，天氣轉好降水的分布降水一般出現在鋒後降水一般出現在鋒前

大氣舉例北方夏季暴雨，冬春季大風，寒潮，沙塵暴

2)低壓、高壓系統—氣旋和反氣旋(以北半球為例，圖2.21)

氣旋反氣旋

氣壓低氣壓(中心低，四周高)高氣壓(中心高，四周低)

水平運動四周向中心輻合(北逆南順)中心向四周輻散(北順南逆)垂直運動上升下沉

天氣多陰雨天氣多晴朗、乾燥天氣

舉例颱風長江流域的伏旱，北方“秋高氣爽”天氣

五;氣候的形成和變化

1)氣候的形成因子(太陽輻射、地面狀況、大氣環流、人類活動)

①不同氣候類型的氣溫特點

l氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低;山上的氣溫比山下低;暖流經過地區的氣溫比寒流經過地區高

l同一緯度地帶內，由於下墊面不同，不同地點的氣溫狀況不同，其中影響比較的大是海洋和陸地

l大陸性氣候與海洋性氣候的比較(北半球)

氣候類型氣溫日較差氣溫年較差氣溫月最低氣溫月大陸性大大7月1月

海洋性小小8月2月

②不同氣候類型的降水狀況

l赤道地區氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛

l南北回歸線至南北緯30o之間，在副熱帶高壓和信風帶控制下，常年乾旱

l大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例，地中海地區(亞熱帶)，夏季處於副熱帶高壓中心的邊緣，氣流下沉，乾燥少雨，冬季由於副熱帶高壓向南移，此地受西風帶的控制，多氣旋活動，濕潤多雨。歐洲地區(溫帶)，終年盛行西風，各月降水量較多，而且比較均勻

l大陸的東岸，以亞歐大陸為例，處於季風環流的控制下，冬季受來自大陸的冷乾氣流的影響，降水不多，夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響，降水較多l大陸的內部，以亞歐大陸為例，終年受大陸氣團的控制，降水比較少l兩極地區以輻合下沉氣流為主，全年降水少

2)氣候的類型(課本47頁的圖2.26)

3)主要10種氣候類型的判斷(課本48頁圖2.27)

步驟依據因素變化結論

判斷南北半球(或最低)氣溫月份6.7.8三個月氣溫北半球12.1.2三個月氣溫南半球

判斷所屬溫度帶最冷月均溫最冷月均溫>15℃熱帶氣候

最冷月氣溫在0℃～15℃亞熱帶氣候或者溫帶海洋性氣候

最冷月氣溫在-15℃～0℃溫帶氣候

最熱月20__mm

溫帶溫帶海洋性氣候700～1000mm

夏雨型熱帶熱帶草原氣候(750～1000mm)熱帶季風氣候1500～20__mm)亞熱帶亞熱帶季風氣候

溫帶溫帶大陸型氣候

冬雨型亞熱帶地中海氣候

少雨型熱帶熱帶沙漠氣候

寒帶極地氣候

六;大氣環境保護

(1)全球變暖

原因：二氧化碳的增多而使氣溫升高

二氧化碳增多的原因：①大量燃燒礦物燃料，②毀林

危害：①海平面上升，淹沒陸地

②改變各地降水狀況和乾濕狀況，導致世界各國經濟結構的變化保護措施：①提高能源的利用技術和能源利用效益，採用新能源

②努力加強國際合作

(2)臭氧層的破壞與保護

原因：除了自然原因以外，主要是人類使用製冷設備排放的氟氯烴

危害：①危害人體健康，②對生態環境和農林牧漁業造成破壞

保護措施：減少並逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質的排放，加強國際合作

(3)酸雨

概念：人們一般把PH值小於5.6的雨水稱為酸雨

成因：燃燒礦物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性氣體

危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和農作物生長，腐蝕建築和文物古蹟等防治措施：防治酸雨最根本的措施是減少人為硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我國已經採取了發展潔淨煤技術、清潔燃燒技術等措施來控制酸雨第三單元陸地和海洋

一：地殼物質的組成與循環

(1)組成岩石的礦物

元素：由多到少是氧、矽、鋁、鐵

結合

礦物：主要的造岩礦物有石英、雲母、長石方、解石

積聚岩漿岩(花崗岩，玄武岩)

岩石沉積岩：具有層理結構，常含有化石，包括(石灰岩，頁岩，砂岩，礫岩)變質岩：大理岩，板岩

(2)地殼物質的循環

從岩漿到形成各種岩石，又到新的岩漿的產生，這一過程就是地殼物質循環二：地殼變動與地表形態

1)地質作用：按能量來源不同，分為內力作用和外力作用

內力作用：地震、火山爆發、地殼運動、變質作用

外力作用：風化、侵蝕、搬運、沉積，土石流、滑坡、山崩

2)地殼運動的基本形式及其對地貌的影響

地殼運動對地表形態的影響兩者的關係

水平運動形成褶皺山系，如裂谷和海洋，東非大裂谷，大西洋的形成以水平運動為主，垂直運動為輔

垂直運動引起地表高低不平和海陸變遷

3)板塊構造學說的基本論點

(1)全球岩石圈共分為六大板塊(課本63頁圖3.11)

(2)板塊處於不斷運動之中，板塊內部比較穩定，板塊交界地帶地殼活躍多火山，地震等

(3)板塊張裂地帶常形成裂谷或海洋，如東非大裂谷，大西洋，在板塊相撞擠壓地帶，常形成山脈，當大洋與大陸板塊相撞時，形成海溝、島弧、海岸山脈，當大陸與大陸板塊相撞時形成巨大的褶皺山脈

4)地質構造與構造地貌

(1)地質構造的概念：由於地殼運動引起地殼變形變位

(2)常見的地質構造及構造地貌

褶皺岩層形態未侵蝕的地表形態侵蝕後的地表形態與人類生產關係

背斜一般是岩層向上拱起成為山嶺不少背斜頂部受張力，常被侵蝕成谷地儲油構造

向斜一般是岩層向下彎曲成為谷地不少向斜受擠壓不易被侵蝕成為山嶺儲存地下水斷層沿斷裂面兩側岩塊錯位東非大裂谷、華山北坡大斷崖;上升岩塊：華山、廬山、泰山，下降岩塊：渭河平原、汾河谷地、鄱陽湖。工程建設遇斷層加固或避開

5)外力作用與地貌

侵蝕搬運堆積

流水作用沖刷地表，如黃土高原千溝萬壑的地貌，流水使谷地加深加寬搬運侵蝕後的產物，如流沙流速降低，泥沙逐漸沉積流沙堆積形成山前沖積扇，河流中下游沖積平原、河口三角洲

風力作用風蝕溝谷、風蝕窪地形成戈壁、荒漠風沙堆積形成沙丘、沙壟、沙漠邊緣黃土堆積，如黃土高原

三;海水的溫度和鹽度

(1)海水的溫度

海水溫度分布規律水平方向同一海區夏季水溫高，冬季水溫低

不同緯度海區緯度較低處水溫較高，緯度較高處水溫較低

緯度相當海區暖流經過的海區水溫較高，寒流經過海區水溫較低

垂直分布水溫由表面向深層遞減，在1000米以下垂直溫差較小

(3)海水的鹽度

①概念：單位質量海水中所含鹽類物質的質量。世界大洋平均鹽度為3.5%②分布規律：從兩個副熱帶海區分別向兩側的低緯和高緯海區遞減。紅海(4.1%)，波羅的海最低(不超過1%)

③影響因素

影響因素影響

降水量與蒸發量降水量>蒸發量，鹽度較低;降水量<蒸發量，鹽度較高入海徑流有大量江河淡水注入的海區，鹽度偏低

洋流同緯度海區，寒流經過的海區，鹽度偏低，暖流經過的海區，鹽度偏高四;海水的運動

(1)海水運動的主要形式：波浪(風浪、海嘯);潮汐;洋流

(2)洋流的形成與分布(圖3.31，3.32)

風海流：南北赤道暖流，西風漂流，北印度洋季風洋流

按照成因分密度流：直布羅陀海峽兩側海水流動，紅海與印度洋的曼德海峽分布補償流：秘魯寒流

寒流：從高緯流向低緯的洋流，水溫比流經海區溫度低

暖流：從低緯流向高緯的洋流，水溫比流經海區溫度高

北半球：順時針環流

分布規律南半球：逆時針環流

北半球中高緯度海區：逆時針環流

北印度洋的洋流：夏季順時針，冬季逆時針(3)洋流對地理環境的影響

暖流：增溫增濕，如同一緯度地區，暖流經過的海區鹽度和溫度比較高，西歐地區的溫帶海洋性氣候就直接得益於北大西洋暖流有關，如果沒有北大

氣候西洋暖流，英國和挪威的海港將有半年以上的冰封期，俄羅斯的摩爾曼斯克海港終年不凍與北大西洋暖流有關

寒流：降溫減濕，如同一緯度地區，寒流經過的海區鹽度和溫度比較低，

沿岸寒流對澳大利亞西海岸、秘魯太平洋沿岸的荒漠環境的形成，起了一定的作用寒暖流交匯處漁場的形成：日本的北海道漁場、加拿大的紐芬蘭漁場、英海洋生物國的北海漁場

上升流的影響：秘魯漁場的形成、東南大西洋漁場

海洋環境污染：加快淨化的速度，有利於污染物的擴散，但是別的海域也可能受到污染，所以也擴大了污染的範圍

航海事業：順風順流，例如，北半球的冬季，從波斯灣到紅海的油輪經過阿拉伯海時是順風順流，從大西洋到地中海經過直布羅陀海峽時是順風順流

五：陸地水和水循環

(1)陸地水體類型：目前人類大量利用的淡水資源(河流水，淡水湖泊水，淺層地下水)

地表水：江河水、湖泊水、冰川

地下水：潛水、承壓水

靜態水資源：冰川、內陸湖泊、深層地下水

動態水資源：地表水、淺層地下水

目前，冰川是地球上淡水主體，分布於兩極與高山地區，直接利用少;地下水是淡水第二主體，但主要為深層地下水，開發難度較大;動態水是人們開發利用的重點，其中以河流水最為重要。

(2)陸地水的相互關係

水源補給類型補給時間補給特點我國分布地區

雨水夏秋季節水量變化大東部和南部

冰川融水主要在夏季補給有時間性，水量穩定西北地區

湖泊水全年有調節性，水量穩定東部

地下水全年水量穩定，與河流有互補關係普遍

(3)水循環

能量來源：太陽能和重力能

類型：海陸間大循環(蒸發(包括植物的蒸騰)，水汽輸送，下滲，地表和地下徑流四個環節，(圖3.37)，陸地循環，海洋循環

六：生物

(1)生物的分布和環境

光照：喜光植物和喜陰植物

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熱量：從赤道向兩極，熱量減少

從山麓到山頂，熱量減少

水分：從沿海到內陸，水分減少，形成了不同的植被帶

(2)對環境的指示作用：駱駝刺表示乾旱的沙漠地區，蓮表示水濕環境，矮牽牛能夠指示大氣中二氧化硫的污染

(3)生物在地理環境中的作用

①光合作用(太陽能轉換成生物能，無機物轉換成有機物)，②生物循環促使化學元素的遷移，聯繫有機界和無機界，③改變原始大氣的成分，④改變水的化學成分，⑤參與沉積岩的形成，加速岩石的風化，促使土壤的形成，⑥綠色植物的環境效益(吸菸除塵，過濾空氣，減輕污染，降低噪音，美化環境)

七：土壤

(1)土壤的概念：是指陸地表面具有一定肥力，能夠生長植物的疏鬆表層

(2)土壤的本質屬性:具有肥力，能夠生長植物

(3)土壤的組成：礦物質(土壤中礦物養分的來源)，有機質(其含量的高低是土壤肥力高低的一個重要指標)，水分和空氣(彼此消長，影響熱量)

(4)土壤的形成

形成過程：岩石風化過程低等植物著生過程高等植物著生過程土壤

生物對母質的改造作用：有機質的積累過程和養分元素的富集過程，所以生物在土壤的形成過程起著主導作用

八;地理環境的整體性和差異性

(1)整體性(圖3.53)：地理環境各要素不是孤立的，而是一個整體，例如我國西北內陸地區由於距海遠，海洋暖濕氣流難以到達，形成了乾旱的大陸性氣候，由於氣候乾旱，降水少，所以地表水少，多為內流河，由於氣候乾燥，流水作用微弱，但風化作用強，形成了大片戈壁和沙漠，氣候變化會導致植被稀少;整體性還表現在某一個要素髮生變化會導致整個環境狀態的改變，例如，氣候變暖，導致兩極冰川融化，海平面上升，最終會淹沒城市河低地

(2)地域差異

分異規律形成基礎影響因素分布規律主要分布地區

從赤道向兩極熱量太陽輻射沿緯線延伸，經度更替低緯度地區和北半球的高緯度地區

從沿海向內陸水分海陸分布沿經度延伸，緯線更替中緯度地區

山地的垂直分異熱量，水分海拔高度從山麓到山頂有規律的變化海拔較高的山地

第四單元自然資源和自然環境

一：氣候資源的特點

(1)特點：普遍存在性，數值特徵，變率大

(2)開發利用

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氣候資源與農業：一地的氣候資源往往決定了該地的農業類型和種植制度氣候日照與街道方位：街道與子午線成30～60度的夾角

開發資源與盛行一種主導風向：工業布局在下風向

利用建築風向與盛行季風區：工業布局在垂直於季風區風向的郊外

城市規劃已知最小風頻：工業布局在最小風頻的上風向

氣候資源與交通：公路和鐵路的建設(應特別注意沿線的暴雨及其激發的土石流、大風等出現的強度和頻率，以及凍土、積雪的深度);機場的選址(宜選擇低雲、霧和暴雨出現頻率較少、風速較小的地方，還應與城市保持較遠的距離)。二;海洋資源

(1)海洋漁業的形成和分布：

、在淺海大陸架海域，陽光集中，光合作用強，入海河流帶

漁場的來了豐富的營養物質

形成條件在溫帶海域，季節變化顯著，冬季底層海水和表層海水交換時，帶來了豐富的營養鹽類

在暖流和寒流的交匯處，餌料比較豐富

世界主世界主要漁場：課本100圖4.4

漁場的世界四大漁場：紐芬蘭，北海道，北海，秘魯漁場

分布我國和日本是世界海洋漁獲量最多的國家

(2)海洋油氣生產過程：資源勘探(利用地震波探測)、油氣開採(海上鑽井平台)、油氣運輸(管道運輸，船舶運輸)

(3)海洋空間的利用(圖4.9)

(4)海洋運輸和港口建設：港口作用：海洋運輸船舶停泊、中轉、裝卸貨物得場所。

腹地：為港口提供服務的區域

(5)海洋環境的主要問題

海洋污染：絕大部分來源於陸地上的生產活動，工業生產的廢

海洋環境棄物是主要海洋污染物，集中在大型港口和工業城市附近

保護海洋生態破壞：人類活動(海岸工程，圍海造陸)以及自然條件的變化(全球變暖，海平面上升)

主要來源：沿海工業生產和海運航線上的船舶

石油污染石油污染污染區域：集中在沿海水域和海上航道沿線

及其防治治理重點：石油泄漏

石油污染的防治：分散、沉降、吸收、圍欄、放任、燃燒

三：陸地資源

(1)陸地資源的類型和特點：類型：(表4.4)

特點：有限性;利用潛力的無限性;分布規律性;整體性。

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(2)陸地資源與人類活動的關係：陸地資源是人類進行生產活動的對象;陸地自然資源是人類生產活動得以進行和發展的動力

四：氣象災害

(1)颱風

形成：颱風是形成於熱帶或副熱帶海區，強烈發展的熱帶氣旋

主要災害：強風，特大暴雨，風暴潮

主要影響地區：亞洲東部，亞洲南部，北美洲東海岸，其中西北太平洋是全球檯風發生次數最多，強度的海區

發生季節：夏秋季節

監測和防禦：主要是利用氣象衛星監測，到近海後，還可以用雷達監測

(2)暴雨洪澇

形成條件：源源不斷的水汽供應;強烈的上升運動;形成降水的天氣系統持續時間長

主要影響地區：亞洲最多

防禦措施：利用氣象衛星，提高暴雨預報的準確率;工程措施(修築堤壩，整治河道，修建水庫，修建分洪區)和非工程措施防禦(洪泛區的土地管理，建立洪水預報警報系統，擬定居民的應急撤離計畫，實施防洪保險)

(3)乾旱

(4)寒潮

原因：由強冷空氣迅速入侵造成得大範圍得劇烈降溫，並伴隨有大風，雨雪，凍害等現象，寒潮是我國冬半年主要的氣象災害，尤以秋季和春季的寒潮對農作物危害。

五：地質災害

(1)地震

分布：環太平洋地震帶和地中海-喜馬拉雅山地震帶

能量大小：用震級表示，震級每增加一級，能量約增加30倍，3級以下為微震，5級以上為破壞性地震

要素：震中，震源，震中距，震級，烈度。

(2)火山噴發

火山構造：火山錐，火山口，火山通道

類型：死火山，活火山，休眠火山

(3)滑坡和土石流

(4)地質災害得關聯性

①地質災害在成因上得關聯性：一個地域內得地質災害可能有若干種，他們在成因上關聯的，例如，我國的川、滇、黔接壤地帶，形成了地震、滑坡和土石流為主的災害

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②由一種原發性的主災誘發其他災害，例如地震可能誘發火災、海嘯、滑坡、土石流、瘟疫蔓延等

③人類活動及其對自然環境施加的影響可能誘發地質災害，例如，人為的破壞地表植被，造成了土石流;人為大規模的工程活動，造成滑坡等災害。

(4)防禦措施：加強地質災害的科學研究，加強地質災害的管理，實施一些防禦措施，開展防災、減災的宣傳教育，提高公眾的環保意識和減災意識。第五單元人類的生產活動與地理環境

1：農業

①農業生產的特點：地域性、季節性和周期性。

②農業的投入：自然條件：光照、熱量、水分、土壤

社會經濟條件：勞動力;生產資料、科技

③農業的分類：按生產對象分類：種植業和畜牧業

按投入的多少分類：粗放農業和密集農業

按產品的用途分類：自給農業和商品農業

④農業區位因素：氣候、水源、地形、土壤、市場、交通、政策等

⑤農業發展與區位的關係：

區位因素農業發展

氣候熱量、光照、降水對農業區位的影響極大。光熱條件與農作物的分布、複種制度和產量關係最為密切。

水源年降水量少於250毫米的乾旱地區，灌溉水源是決定性因素。

地形不同的地形區(坡度、高度)，適宜發展不同類型的農業。平原地區地勢平坦，土層深厚，適宜發展耕作業，山地適宜發展畜牧業和種植業

土壤不同的土壤種類，適宜生長不同的作物。如東南丘陵地區分布廣泛酸性土壤，適合種植茶樹

市場需求市場的需求量最終決定了農業生產的類型和規模

交通運輸主要影響商品農業的區位，園藝、乳畜業等要求有方便快捷的交通運輸條件

高中地理學期總結 篇8

1.區域概念：人們在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的地球空間單位 2.區域的屬性：一定的面積、 形狀 、範圍、邊界、有明確的區位特徵。

3.區域的特徵：差異性（行政區邊界明確，乾濕地區邊界具有過渡性），整體性（區域內部特定性質相對一致）、層次性（東北平原是東北地區的一部分，又可以分為三江平原、松嫩平原、遼河平原）

5.長江中下游平原由若干平原組成，水系密布，土質黏重，影響早期的農業生產，由於船的使用，稠密的水系反而促進了發展

6.區域不同發展階段地理環境的影響：初期階段—人地關係基本協調 ；成長階段— 人地關係開始出現明顯不協調；轉型期— 人地矛盾尖銳；再生階段— 人地關係由緊張走向協調

7.地理信息技術：指獲取、管理、分析和套用地理空間信息的現代技術的總稱，主要包括遙感(RS)、全球定位系統(GPS)和地理信息系統(GIS)等

8.遙感（RS）：a原理：不同的地面物質和地面物質的不同狀態所輻射和反射的電磁波不同。b、套用： 資源普查、環境和災害監測中的廣泛套用，除了森林火災、洪水監測外，還廣泛套用於農業、地質、海洋研究、環境監測等許多方面。

9.全球定位系統（GPS）：（1）概念：利用衛星，在全球範圍內適時進行導航、定位的系統，稱為全球定位系統，（2）特點：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續性和實時性。（3）地位：GPS衛星星座由21顆工作衛星和3顆在軌備用衛星組成，全球任何地點在任何時刻地平面上空至少有4顆GPS衛星。無論是在何時何地，只要擁有GPS信號接收機，就能提供準確的三維信息（經度、緯度和高度）和時間。四顆衛星可確定運動物體

速度。（4）組成：空間部分— CPS衛星星座、用戶部分— GPS信號接收機、地面控制部分—地面監控系統。 10. 地理信息系統（GIS）：專門處理地理空間數據的汁算機系統，稱為“地理信息系統”，簡稱“GIS”。

功能：利用地理信息系統所提供的查詢檢索、空間分析等功能，還可對區域內自然資源和條件、區位和交通條件、人口和勞動力條件，以及經濟和社會條件進行更精確的分析、評價。對環境和自然災害進行動態監測及評估預測。 11.. 地理信息系統（GIS）在城市管理中的套用：地理信息系統在城市管理中的套用已得到推廣，如110指揮系統、119火警指揮系統，120急救指揮系統等。

12.數字地球：指數位化的地球，即把整個地球信息進行數位化後，由計算機網路來管理的技術系統。數字地球是將不同空間、時間的自然、人文的大量信息，按地理坐標，從區域到全球進行整合，並進行立體的，動態的顯示，能為複雜的生產、研究活動提供實驗條件和試驗基地。

第二章 區域生態環境建設

1.荒漠化：發生在乾旱、半乾旱地區及一些半濕潤區的土地退化現象，由自然原因和人為原因共同影響，主要有耕地退化、草地退化、林地退化引起的土地沙漠化、石質荒漠化、次生鹽漬化

2.能源基地建設措施：①擴大煤炭開採量 ②提高晉煤外運能力（以鐵路運輸為主、公路運輸為輔） ③加強煤炭的加工轉換（建設坑口電站，發展煉焦業）

3.變輸煤為輸電優勢：最佳化能源結構、提高經濟效益、減輕交通壓力、拉動相關產業發展 4.能源的綜合利用：山西產業結構的變化

⑴改革開放初期，山西省的產業結構單一，經濟效益低下，生態環境問題嚴重 ⑵六五時期，實現了能源的綜合利用

①構建了煤一電一鋁、煤一焦一化、煤一鐵一鋼三條產業鏈。

②能源綜合利用的結果：產業結構由單一結構變為多元結構、原料工業超過採掘業占主體地位、產業結構升級，經濟效益提高。 5、環境的保護與治理

1.能源開發利用必須與生態環境治理同步的背景：

⑴大面積開挖地表，排棄大面積土石，若處理不當會造成嚴重的生態問題； ⑵燃煤發電、洗煤、煉焦等重化工業的發展極易造成大氣污染和水污染。

2.環境保護與治理的方法和手段： ⑴提高煤的利用技術 ⑵調整產業結構 ：a、對原有重化工業調整，使

其產品向深加工、高附加值方向發展 b、大力發展農業、輕紡工業、高新技術產業和旅遊業，降低重化工業比重 （環境問題的根源：重化工業為主的產業結構）⑶“三廢”的治理：煤矸石——發電供熱回填；煤泥——乾燥後再利用；廢氣——消煙除塵、營造防風林；廢水——沉澱池淨化。

6.田納西河流域的基本情：位於美國東南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一條流程最長、水量最大的分支，屬於密西西比河的二級支流，發源於阿巴拉契亞山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河

7.山地是河流的發源地，其生態環境直接影響河流的水量和水質，因此應保護好它的植被生態；河流是流域中開發利用的主要部分，在利用過程中要注意水資源的合理分配和水質的保護；河谷平原是人類活動比較集中的地區。因此是生態環境保護的重點。 8.田納西河流域的自然背景：

⑴地形： 多山，地形起伏較大利：蘊藏著豐富的水力資源。 弊：使得陸路交通不便，河運突出⑵氣候 ： 亞熱帶季風性濕潤氣候，氣候溫暖濕潤。降水豐富，冬末春初多降水，夏秋季降水相對較少。⑶水系： 水系發達，支流眾多，水量豐富，大部分可通航，並通過密西西比河及其支流可通往全國大部分地區 地形起伏大，河流落差大；降水量季節分布不均，河流水量不穩定。 ⑷礦產資源 礦產資源豐富，主要有煤、鐵、銅、磷、鋅、雲母等。 9.流域的早期開發及其後果

1.土地退化 長期高強度地種植棉花，造成土地退化

2.植被破壞為了擴大耕地面積和獲取煉銅用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，礦山開採也破壞了地表植被。植被破壞造成水土流失，生態環境惡化。

3.環境污染 煉銅企業排放二氧化硫，形成酸雨。

10.流域的綜合開發：田納西河流域管理局(簡稱TVA)將河流的梯級開發作為流域開發的核心，並結合資源條件對流域進行綜合開發，同時對流域的生態環境進行恢復和治理。在防洪、航運、發電、提高水質、旅遊、土地利用等方面實現了統一開發和管理。 第四章 區域經濟發展

1.①範圍：黑龍江、吉林、遼寧三省和內蒙古自治區東部。②地位：我國重要的商品糧基地、林業生產基地和畜牧業生產基地。③特點：山環水繞、沃野千里

2.地理條件分析：①東北大部分地區屬於溫帶濕潤、半濕潤季風氣候區，雨熱同季。熱量和水分條件基本上可滿足一年一熟作物的需求，但是農作物生長容易受到低溫冷害的影響。

高中地理學期總結 篇9

時光如梭，白駒過隙，不知不覺我來到榮懷這個大家庭已經一個學期了，本學期即將結束，我們的教學工作也進入了尾聲。回顧這一學期，有喜有憂，但是我感覺收穫還是頗多，現將這學期的教學做個總結，既是對本期工作的總結和反思，也是對未來的提醒。

本學期我擔任了六個班級的地理教學工作，其中有三個班為創新班，兩個班級為普通班，一個為國際預科班，由於下學期立刻就要會考，所以本期教學任務比較重，教學進度比較緊，，由於各個班級基礎不一樣，所以本學期節多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最後總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，複習工作順利進行，不負學校期望。現將一學期的具體工作總結如下：

一、用心認真參與教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生狀況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計畫、有組織、有步驟、協調統一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經一次活動就成長一次。

二、用心參加新教師培訓

根據統一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，透過培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;相關方面老師介紹了有關教師法律法規知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等。科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了必須的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

三、認真完成本職工作

備課認真，儘量發揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我用心尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易理解，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識，還注意幫忙學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯繫了生活實際，又引發了學生地理探究的興趣。一向認為學習是求知的過程，從本身的需求出發更容易讓人理解，所以，在教學中注重聯繫實際，引導學生從生活中發現問題，並運用所學知識解決問題。

四、認真做好教學反思

作為新教師，對教學狀況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思。不僅僅對自己的教學設計，教學實施狀況進行反思，還要用心深入學生群體，了解教學效果，理解學生反映狀況，做得好的堅持，做不好的改善。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最後可能導致學生對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。

同時，我也存在著許多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現反常的學生，有時沒有及時談心交流;對沒有交作業或作業做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這些都是我今後的教學中務必要注意改善的問題。

高中地理學期總結 篇10

高中地理自然地理知識點總結：地圖專題

1.經度的遞變：向東度數增大為東經度，向西度數增大為西經度。

2.緯度的遞變：向北度數增大為北緯度，向南度數增大為南緯度。

3.緯線的形狀和長度：互相平行的圓，赤道是最長的緯線圈，由此往兩極逐漸縮短。

4.經線的形狀和長度：所有經線都是交於南北極點的半圓，長度都相等。

5.東西經的判斷：沿著自轉方向增大的是東經，減小的是西經。

6.南北緯的判斷：度數向北增大為北緯，向南增大為南緯。

7.東西半球的劃分：20°W往東至160°E為東半球，20°W往西至160°E為西半球。

8.東西方向的判斷：劣弧定律(例如東經80°在東經1°的東面，在西經170°的西面)

9.比例尺大小與圖示範圍：相同圖幅，比例尺愈大，表示範圍愈小;比例尺愈小，表示的範圍愈大

10.地圖上方向的確定：一般情況，“上北下南，左西右東”;有指向標的地圖，指向標的箭頭指向北方;

經緯網地圖，經線指示南北方向，緯線指示東西方向。

11.等值線的疏密：同一幅圖中等高線越密，坡度越陡;等壓線越密，風力越大;等溫線越密，溫差越大

12.等高線的凸向與地形：等高線向高處凸出的地方為山谷，向低處凸出的地方為山脊。

13.等高線的凸向與河流：等高線凸出方向與河流流向相反。

14.等溫線的凸向與洋流：等溫線凸出方向與洋流流向相同。

高中地理自然地理知識點總結：地球運動專題

1、天體的類別:星雲、恆星、流星、彗星、行星、衛星、星際空間的氣體、塵埃等。

2、天體系統的層次:總星系——銀河系(銀河外星系)——太陽系——地月系

3、大行星按特徵分類：類地行星(水金地火)、巨行星(木土)、遠日行星(天、海)。

4、月球：(1)月球的正面永遠都是向著地球，也有晝夜更替。

(2)無大氣，故月球表面晝夜的溫差大，隕石坑多，無聲音、無風，

(3)月球表面有山脈、平原(即月海)、火山。

5、地球生命存在的原因:穩定的光照條件、安全的宇宙環境、適宜的大氣和溫度、液態水。

6、太陽外部結構及其相應的太陽活動：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太陽風)。

7、太陽活動--黑子(標誌)、耀斑(最激烈)，太陽黑子的變化周期11年。

8.太陽活動的影響：黑子--影響氣候，耀斑--電離層--無線電通訊，帶電粒子流――磁場――磁暴

9、太陽輻射的影響：①維持地表溫度，促進地球上水、大氣、生物活動和變化的主要動力。

②太陽能是我們日常所用能源。

10.自轉方向：自西向東，北極上空俯視呈逆時針方向、南極上空俯視呈順時針方向

速度：①線速度(由赤道向兩極遞減至0)②角速度(除兩極為0外，各地相等)

周期：①恆星日(23h56m4s真正周期)②太陽日(24時，晝夜更替周)

意義：①晝夜更替②不同經度不同的地方時③水準運動物體的偏移(北右南左)

11、晨昏線：沿自轉方向，黑夜向白天過渡為晨線，白天向黑夜過渡為昏線(晨昏線上太陽高度角為0度)。

高中地理自然地理知識點總結：等高線地形圖

1.水庫大壩建設選擇在河流峽谷處，原因：①地處峽谷處，利於築壩;②有盆地地形，蓄水量大。

2.交通運輸線路(鐵路、公路)選擇某地的理由：等高線稀疏，地形坡度和緩，建設周期短，投資少，施工容易。

3.確定某地為盆地，判斷理由：河流向中部匯集，表明地勢中間低，四周高。

4.引水工程選擇某地，原因：該地地勢較高，河水可順地勢自流。

5.選擇某地為梯田，理由：該地地勢平緩，坡度較小，在此開墾梯田，既擴大耕地面積，又利於水土保持，達到生態、經濟、社會效益的統一，實現可持續發展。

6.登山選擇某線路，原因：該地等高線稀疏，地形坡度較小，爬坡容易。

高中地理自然地理知識點總結：海洋資源

1.漁業資源集中分布在溫帶沿海大陸架海域，原因：①大陸架水域，海水較淺，陽光充足，光合作用強盛;②寒暖流交匯或冬季冷海水上泛，將海底營養物質帶至表層;③入海河流帶來豐富營養鹽類;浮游生物繁盛，魚類餌料充足，易形成大漁場。

2.海底礦產資源分布規律：①近岸帶的濱海砂礦：砂、貝殼等建築材料和金屬礦產②大陸架淺海海底：石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產資源③海盆：深海錳結核(主要集中於北太平洋)

高中地理學期總結 篇11

一、太陽輻射：太陽以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量。

1、能量來源：太陽中心的核聚變反應（4個氫原子核聚變成氦原子核，並放出大量能量）；

2、特點：太陽輻射是短波輻射，能量主要集中在波長較短的可見光部分；

3、意義：維持地表溫度，地球上大氣運動、水循環和生命活動等運動的主要動力，人類生產和生活的主要能源。

太陽常數：表示太陽輻射能到達大氣層上界的能量指標，大小為8。24焦/cm2。分。

二：太陽活動對地球的影響

1太陽的外部結構：指太陽的大氣結構，從裡到外分為光球、色球和日冕三層

2對地球的影響：（太陽黑子是太陽活動強弱的標誌，周期約為11年）

新人教版高一地理必修一第一章重點解析：太陽對地球的影響1

【同步練習題】

（20xx秦皇島期末）太陽能是一種清潔的新能源，目前人們對其利用越來越廣泛。據此回答1～2題。

1、下列屬於人類對太陽能的間接利用的是

A、太陽灶B、太陽能熱水器

C、太陽能發電D、煤炭

【解析】A、B、C三項屬於人類對太陽能的直接利用。

【答案】D

2、下列地區，最適合用太陽灶做飯的是

A、低緯度、太陽高度角大的海南島

B、降水少、晴天多的吐魯番

C、海拔高、空氣稀薄、光照強的青藏高原

D、地廣人稀的東北平原

【解析】青藏高原是我國太陽能豐富的地區。原因就在於緯度較低，太陽高度角較大；晴天多，平均日照時間長；海拔高，空氣稀薄，大氣的削弱作用小，到達地面的太陽輻射能多。

【答案】C

（20xx？江蘇南通檢測）讀太陽黑子與溫帶喬木年輪相關性曲線圖，完成3～4題。

3、圖中年輪寬度與太陽黑子相對數之間的關係是

A、正相關B、負相關

C、成反比D、沒有相關性

【解析】由圖可以看出，太陽黑子相對數越多，樹木年輪寬度就越大，二者呈正相關。

【答案】A

4、此圖所反映的問題是

A、太陽活動能影響地球氣候

B、太陽活動發射的電磁波能擾動地球的電離層

C、太陽活動時，拋出的帶電粒子流擾動地球磁場，產生“磁暴”現象

D、太陽活動時，太陽風使兩極地區出現極光，從而影響中、高緯度地區樹木的生長

【解析】此圖說明了太陽黑子相對數的變化對樹木生長的影響，而地球氣候是影響樹木生長的主要因素。

【答案】A

20xx年2月15日和3月9日，地球軌道衛星兩次檢測到“X級”太陽耀斑。3月7日，太陽以2200公里/秒的速度向外噴發出數十億噸的等離子云。3月10日，北極光越過加拿大邊境，蔓延到美國的威斯康星州、明尼蘇達州和密西根州。據此完成5～6題。

5、太陽活動

A、有規律可循的，但尚無法預報

B、與地球上的旱澇災害有一定的關係

C、發生在太陽的內部

D、對人類的生產生活影響可忽略

【解析】太陽活動是太陽大氣發生的大規模運動，主要包括黑子和耀斑，其活動是有規律的，題乾信息顯示出太陽活動是可預報的；太陽活動對地球的影響很大，與地球上的旱澇災害有一定的關係。

【答案】B

高中地理學期總結 篇12

一、地球運動

1、地球自轉：

①方向：自西向東，北逆南順。

②周期：一個恆星日，為23小時56分4秒。

③速度：⑴角速度：15°/小時，南北極角速度為0，地表其他地角速度相等。

⑵線速度由赤道向兩極遞減，南北極線速度為0。

④地理意義：⑴產生晝夜交替現象。⑵產生時差時。⑶水平運動物體產生偏轉，北右，南左。

2、地球公轉：

①方向：自西向東，逆時針方向。

②周期：一個恆星年，為365日23小時9分10秒。

③速度：近日點速度比較快，遠日點速度比較慢。

④地理意義：⑴正午太陽高度的變化。⑵晝夜長短的變化。⑶產生四季的劃分和五代的形成。

3、時間早晚判斷：

地球自西向東自轉，在同一緯度地區，相對來說，東邊的地點比西邊先看到日出，這樣時間就有了早晚之分。東邊的地點比西邊的地點時間要早，同一時刻，不同經度的地方具有不同的地方時。京都相差15°，時間相差一小時。

4、時差計算：①同在東時區或西時區的兩地，時區號數相減，東加西減。

②分別在東時區和西時區的兩地，時區號數相加，東加西減。

5、春分、夏至、秋分和冬至的正午太陽高度角和晝夜長短變化規律：

①春秋分：⑴全球晝夜平分；⑵正午太陽高度由赤道向兩極遞減。

②夏至日：⑴北半球晝長夜短，緯度越高晝越長夜越短，北極圈及其以北初見極晝，南半球相反。

⑵正午太陽高度由北回歸線向南北兩側遞減。

③冬至日：⑴北半球晝短夜長，緯度越高晝越短夜越長，北極圈及其以北初見極夜，南半球相反。

⑵正午太陽高度由南回歸線向南北兩側遞減。

二、簡易天氣系統

1、鋒面

冷鋒

暖鋒

大氣系統圖

雨區位置

峰後

鋒前

大氣特徵

過境前

氣溫高，氣壓低，天氣晴朗。

氣溫低，氣壓高，天氣晴朗。

過境時

雨雪天氣，伴有強風。

連續性降水、霧。

過境後

氣溫低，氣壓高，天氣轉晴。

氣溫高，氣壓低，天氣轉晴。

天氣實例

春季沙塵暴；

夏季暴雨；

冬季寒潮。

2、氣旋

天地系統

低壓（氣旋）

高壓（氣旋）

示意圖（北半球）

小結（北半球）

風向：東部：偏南風；西部：偏北風。

多陰雨天氣；

逆時針輻合。

風向：東部：偏北風；西部：偏南風。

晴朗、乾燥；

逆時針輻散。

颱風：有強風、暴雨、風暴潮引起。

伏旱；寒潮。

三、氣壓帶風帶分布，移動規律及對氣候的影響

1、氣壓帶和風帶

名稱

分布

冷熱乾濕性質

移動規律

極地高氣壓帶

冷、乾。

出於太陽直射點隨季節變化而南北移動，氣壓帶和風帶在一年之內也做周期性的季節移動。

北半球，大致夏季北移，冬季南移。

南半球相反。

極地東風

副極地低氣壓帶

暖、濕。

盛行西風

副熱帶高氣壓帶

熱、乾。

東北信風

涼、乾。

赤道低氣壓帶

熱、濕。

東南信風

2、氣候類型

氣候類型

成因

特徵

熱帶雨林氣候

赤道附近南北緯10°之間。

所處緯度最低，終年受赤道低氣壓帶控制。

終年高溫多雨，沒有明顯的季節變化。

熱帶沙漠氣候

南北回歸線—南北緯30°大陸中西部地區。

受信風帶和副熱帶高壓帶控制

常年炎熱乾燥

熱帶季風氣候

亞熱帶季風氣候

南北緯25°～35°大陸東岸。

海陸熱力差異

夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，四季分明

地中海氣候

南北緯30°～40°大陸西岸

夏季受副熱帶高壓控制，冬季受西風帶控制

夏季炎熱乾燥，冬季溫和多雨

溫帶海洋性氣候

南北緯40°～60°大陸西岸

終年受西風帶控制

溫暖濕潤

溫帶季風氣候

四、洋流

1、洋流的分布2、洋流對地理環境的影響

①氣候：⑴全球熱量和水分平衡。

⑵大陸沿岸地區的氣候：暖流增溫加濕；

寒流降溫減濕。

②漁場：⑴寒暖流交匯處：北海、紐芬蘭、北海道漁場。⑵上升流：秘魯漁場。

③海洋航行：順（逆）洋流而行，可節省（浪費）燃料和時間。

④海洋污染：起到稀釋和擴散作用。

五、褶皺，斷層與地表形態及水循環

1、水循環：自然界的水在水圈、大氣圈、岩石圈、生物圈四大圈層中進行連續運動的過程。

分為海陸循環、陸地內循環、海上內循環。

2、地表形態

①內力作用（總趨勢是使地表變得高低不平）的能量來自地球內部，主要表現為地殼運動、岩漿活動和變質作用，其中地殼運動是塑造地表形態的主要方式。

②按照地殼運動的方向和性質，可以將其分為水平運動和垂直運動。水平運動常在地表形成斷裂帶和褶皺山脈；垂直運動引起地勢起伏變化和海陸變遷。就全球規模的運動而言，地殼運動以水平運動為主，垂直運動為輔。

③外力作用的能量來自地球外部，主要表現為風化、侵蝕、搬運、堆積四種方式。

④在地表形態的塑造中，內力和外力是同時起作用的，期中內力作用奠定基型的基本格局，起著主導作用。3、褶皺和斷層

①褶皺是指地殼運動的強大的擠壓作用下，岩層發生塑性變形，產生一系列的波狀彎曲。褶皺的基本單位是褶曲，其中有兩種機泵形態，向斜和背斜。

褶曲基本形態

形態

岩層新老關係

地貌

背斜

岩層向上拱起。

兩翼岩層較新，

中心部分岩層較老。

一般：山嶺；

地形倒置：谷地。

向斜

岩層向下彎曲。

兩翼岩層較老，

中心部分岩層較新。

一般：谷地；

地形倒置：山嶺。

②斷層是指岩體沿斷裂面發生明顯的位移。

六、三大岩類間的互相轉化的示意圖

①岩漿活動②外力作用③變質作用④重熔再生

高中地理學期總結 篇13

2.1地殼的物質組成和物質循環

一、地殼物質的組成與循環

(1)組成岩石的'礦物

元素：由多到少是氧、矽、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等

結合成單質或化合物

礦物：岩石構成的的最基本單元，主要的造岩礦物有石英、雲母、長石、方解石等

積聚岩漿岩：有侵入岩和噴出岩兩種形式，典型的侵入岩：花崗岩;噴出岩：玄武岩

岩石沉積岩：具有層理結構，常含有化石，包括(石灰岩，頁岩，砂岩，礫岩等)

變質岩：由變質作用形成的岩石,如大理岩、石英岩、板岩

(2)從岩漿到形成各種岩石，又到新的岩漿的產生，這一過程就是地殼物質循環。需注意岩石轉換過程中(箭頭)作用的名稱。推動地殼物質循環的能量：地球內部放射性物質衰變產生的熱能(地球內能)

地殼物質的循環

沉積岩

2.2地球表面形態

一、地質作用：按能量來源不同，分為內力作用(地球內能)和外力作用(主要為太陽能)

內力作用：地殼運動、岩漿活動、變質作用、地震等

外力作用：風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成岩，土石流、滑坡、山崩也屬於外力作用。

二、內力作用與地表形態

1板塊構造學說的基本論點：

(1)全球岩石圈不是整體一塊，可劃分為六大基本板塊(名稱與分布)。

(2)板塊處於不斷運動之中，板塊內部比較穩定，板塊交界處地殼活躍，多火山、地震。

(3)板塊張裂常形成裂谷或海洋，如東非大裂谷，大西洋;板塊碰撞擠壓，常形成海溝和造山帶，當大洋與大陸板塊相撞時，形成海溝-島弧或海溝-海岸山脈，當大陸與大陸板塊相撞時形成巨大的褶皺山脈。

2地質構造與構造地貌

(1)地質構造：由於地殼運動引起的地殼變形、變位。(變形一褶皺，變位一斷層)

(2)常見的地質構造及構造地貌

三、火山、地震活動與地表形態

火山、地震是地球內部能量的強烈釋放形式，也是內力作用的具體表現，火山爆發常形成火山錐、火山口等;地震發生時，地殼會出現斷裂和錯動。

四、外力作用與地表形態

1外力作用形式：包括風化、侵蝕及搬運、沉積、固結成岩作用;

2外力作用與地貌。

高中地理學期總結 篇14

知識摘要

1.天體和天體系統

2.天體類型及特徵

3.太陽輻射的能量來源及太陽對地球的影響

4.太陽活動的主要類型及其對地球的影響

5.地球的普通性與特殊性以及地球擁有生命的條件

知識結構

一、 宇宙

1、天體:概念和類型

2、天體系統:概念和級別

二、太陽

1、太陽輻射的能量來源及其對地球的影響

2、太陽活動

(1)太陽大氣的分層及活動

A光球層:太陽黑子

B色球層:耀斑和日餌

C日冕層:太陽風

(2) 對地球的影響

A 干擾地球上的無線電短波通信

B 磁暴和極光

C對天氣和氣候的影響

二、 地球

1、普通性

(1)九大行星共有同向性、近圓性、共面性特徵

(2)按結構分類，屬於類地行星

2、特殊性

(1)有生命存在

(2)有生命存在

第三節 地球的運動

知識摘要

1.地球自轉的方向、周期、速度等特徵

2.地球自轉的地理意義――晝夜交替、地方時差、地轉偏向力

3.地方時、區時的計算;日界線

知識結構

一、地球自轉的地理意義

1、概況

(1)方向:自西向東，自北極上空向下看呈逆時針方向，南極反之

(2) 周期:恆星日:23時56分04秒

(3)速度:線速度和角速度的大小及分布規律

2、意義

(1)產生晝夜交替

(2)產生時差:

A地方時:經度每隔15度，地方時相差1小時，東早西晚

B時區的劃分:全球每隔15度劃分成一個時區全球劃分成24個時區

C區時的計算:每個時區的中央經線的地方時作為本區的區時

D國際日期變更線:大致與180度經線重合，西比東日期多一天

(3)水平運動的物體發生偏向:北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏向

知識摘要

1.地球公轉的方向、周期、速度、軌道等特徵

2.黃赤交角及其影響

3.地球公轉的地理意義:正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化、四季和五帶的劃分

知識結構

一、地球公轉的地理意義

1、概況

(1) 方向:自西向東

(2)速度:1月初在近日點附近，速度較快;7月初在遠日點附近，速度較慢

(3)周期:回歸年:365日5時48分46秒

2、黃赤交角

(1)概念:黃道平面和赤道平面之間的夾角

(2)度數:目前是23°26′

(3)影響:太陽直射點在南北回歸線之間來回移動

3、地理意義

(1)正午太陽高度的周年變化

(2)晝夜長短的周年變化

(3)四季的劃分:天文四季;氣候四季;我國傳統四季;候溫四季

第二章

知識摘要

1. 大氣圈的組成與結構;低層大氣的組成，乾潔空氣的主要成分及作用;大氣的垂直分層及特徵。

2. 大氣的受熱過程;全球性大氣環流及氣壓帶風帶。

3. 大氣運動，大氣運動的基本形式。

4. 常見的天氣系統，副熱帶高壓與長江中下游地區的梅雨、伏旱。

知識結構

一、 大氣的成分

1、乾潔空氣：氮、氧、二氧化碳、臭氧

2、水氣

3、固體雜質

二、大氣圈的結構

1、對流層

2、平流層

3、高層大氣

三、大氣運動的原因

1、根本原因：冷熱不均

2、水平運動直接原因：同一水平面氣壓差異

3、水平運動原動力：水平氣壓梯度力

四、大氣水平運動受力

1、水平氣壓梯度力：決定原始風向、風速

2、地轉偏向力：改變風向，不改變風速

3、摩擦力：改變風向，減小風速

五、大氣環流

1、三圈環流的形成和分布：低緯、中緯、高緯

2、季風環流

(1)成因：海陸熱力性質差異;氣壓帶、風帶季節移動

(2)分布：東亞：溫帶季風氣候;南亞：熱帶季風氣候

六、海陸分布影響環流

1、北半球氣壓帶呈塊狀分布

(1)一月，大陸上是高壓，海洋上是低壓

(2)七月，大陸上是低壓，海洋上是高壓

2、南半球氣壓帶呈帶狀分布

七、常見天氣系統

1、鋒面

(1)冷鋒

(2)暖鋒

(3)準靜止鋒

2、氣旋與反氣旋

高中地理學期總結 篇15

地理作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。其實我們版塊一直強調的就是科學的學習方法的思維方法。

一、地理學習的支柱——教材的理解

1、利用課本，學會舉一反三

做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。在複習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

2、依綱據本，掌握地理原理、規律

①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點

②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯繫，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。

3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：

區域地理（大洲或國家）：位置、範圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。

高中地理：分布（區位選擇）、成因、特點、問題、解決措施

4、巧妙記憶地理知識

①諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、矽、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂

②口訣記憶法。例：我國省級行政區的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江雲貴福吉安；川西二寧青甘陝，內重台海北上天，港澳特別行政區，一國兩制已實現。

地理是人類最古老的學科之一。開天闢地之初，大自然就在不知疲倦地塑造著地球的滄海桑田，也帶給了古老的人類無窮的好奇與想像。忽忽數十個世紀，人類一直在感受著自然造物的神奇，並通過人與自然的往來交流中，地理學不斷被拓展出新的意義與內涵。時至今日，地理事物與現象變成越來越為人們所關注的話題，不僅僅局限於經典意義上的山川面貌、星辰運行等自然地理的內容，而且更多地融入了人口、資源、環境與發展、旅遊等人文層面的印記。由此延伸，進而折射出社會風貌真實的投影。上至宇宙空間，下到地球內部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環境的重要組成部分，也都屬於地理學的研究範疇。地理學還具有極強的實用性，地理與人們的生活密切相關，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現象，在生活中學到許多有用的地理知識。不僅如此，地理學在現代科學中還需要占有重要地位，對於解決當今世界所面臨的人口、資源、環境和發展等問題起著重要作用。

既然地理如此重要，我們怎樣才能學好地理呢？首先，我們得明確，為什麼學地理？學地理對我們的日常生活有什麼幫助。其次，要清楚地理學習有三個層次：是什麼、在哪裡、為什麼。很多進入高一的學生，會覺得地理很難學，原因是高中地理與國中的內容相差很大，國中多為“是什麼，在哪裡”，而高中是“為什麼”，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度大；剛進入高中的學生生活閱歷有限，如學生對四季更替，邊遠地區鄉村學生對工業布局都缺乏感性認識。其實地理很簡單，學習地理也沒有什麼大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：

二、收集信息理論聯繫實際

現代社會是個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報刊雜誌、媒體網路、旅遊科技、綜藝體育等，經常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善於收集和處理，不斷補充豐富地理知識。課外同學們也要注意博覽群書，養成良好的信息素養，如走進圖書館，訪問網際網路站，

參加社會實踐調查等，及時查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學的重要延伸，也是同學們收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高自己蒐集和處理信息的能力、勇於實踐、創新學習的意識。

地理知識內容十分豐富，實踐性強，套用性廣，學習時要緊密結合、密切聯繫周圍的事物和現象、當地和國家的經濟發展、國內外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要儘可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到套用，培養觀察分析、活學活用、理論聯繫實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創新的能力。

相信經過努力，同學們一定會喜愛地理並學好高中地理的祝你們成功！

三、地理學習的靈魂——地圖的利用

1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。

2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯繫實際

3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換

4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶

複習中國地理：可看10方面地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。

學習世界地理：

1、在經緯度跨度不超過十度範圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特徵和人文地理特徵，並問一個為什麼？這樣你會發現你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字）

2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。

3、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。

四、注重學習的幾個環節

學習地理與學習其它科目一樣，要注重學習的幾個環節：預習、上課、練習、複習，特別是容易忽略的預習、複習兩個環節。根據記憶規律，課前預習和課後複習也是很有必要的，通過預習可以提前知道教材內容概貌和自己不懂之處，便於上課分配注意力，因為上課時間每一分鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時間放在重難點上。學習地理決不能等全部學完後再回頭複習，這樣你是決不會理解課本知識的，你會發現學地理很難。可是如果你把地理當天的內容當天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一點知識就在你腦子裡更明確一些，日積月累就會培養成為你的地理思維，那么學習地理就會易如反掌了。高考雖然是能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，複習中應多看書。實踐證明，自覺做到課前預習和課後複習，可以大幅度提高學習效率。

高中地理學期總結 篇16

農業區位因素分析

【自然因素】

1.土地：地形、土壤

2.氣候：光照、熱量、降水、晝夜溫差

3.水源(灌溉水源)：

【社會經濟因素】

1.市場：

2.交通：

3.國家政策

4.勞動力

5.科技：農產品保鮮、冷藏等技術的發展

6.工業基礎

高中地理知識點總結：港口建設的區位條件

【自然條件(決定港口位置)】

1.水域條件：港闊水深(等深線密集，有利於停泊靠岸避風)

2.築港條件：陸地地質穩定、地形平坦、坡度適當(有利於安排建築用地、港口設備)

【社會經濟條件(影響港口興衰)】

1.經濟腹地條件：經濟腹地是否廣闊、客貨流量大小、腹地經濟性質(經濟腹地的廣闊與否影響著客貨流量;客貨流量影響著港口的興衰;腹地經濟性質決定港口性質)

2.城市依託(交通便利;為港口提供人力物力財力的支持)

3.政策條件：對外開放地區建成自由貿易港

高中地理知識點總結：評價河流的航運價值

【自然條件】

1.地形：平坦，流經平原，水流平緩

2.氣候：降水豐富均勻，河流流量大，季節變化小,冰期短

3.河道：寬闊平直，水深

【社會經濟條件】

流域內人口多，經濟發達，聯繫密集，運輸量大

高中地理知識點總結：治理原則

上游：調洪

中游：分洪、蓄洪

下游：泄洪、束水

高中地理知識點總結：治理措施

上游：修水庫、植樹造林

中游：修水庫，修建分洪、蓄洪工程

下游：加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道

高中地理知識點總結：河流洪澇災害的成因

【自然原因】

1.水系特徵(a.流域廣，支流多;b.含沙量大;c.平原河道彎曲，水流緩慢，水流不暢。)

2.水文特徵(a.流經濕潤地區，降水豐沛;b.幹流汛期長，水量大。)

3.氣候特徵(該年份氣候異常，流域內普降暴雨，造成洪水泛濫。)

【人為原因】

1.植被破壞(a.過度砍伐，植被破壞嚴重，水土流失加劇，造成流域涵養水源、調節徑流、削峰補枯能力降低;b.泥沙入江、淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。)

2.圍湖造田(泥沙淤積導致湖泊萎縮，湖泊調蓄洪峰能力下降。)

※某地區缺水原因的分析與解決措施：

※原因

【自然原因】

1.氣候：降水較少或不充沛、蒸發量大、季節分配不均

2.河流：地表徑流量較少

【人為原因】

1.用水量大：人口稠密、工農業發達

2.利用不合理：利用率低、污染浪費嚴重

高中地理知識點總結：解決措施

1.開源：跨流域調水、修建水庫、沿海地區的海水淡化，以提高供水能力

2.節流：減少水污染、減少浪費、提高工農業水資源利用率、限制高耗能水工業發展、發展節水農業(如：噴灌滴灌)、制定法律法規，提高人們節水意識、實行水價調節

高中地理知識點總結：影響水庫壩址選擇因素

1.壩址在河流、峽谷處或盆地、窪地的出口(口袋形區域有利於建壩：工程量小，造價低，庫區容量大)

2.選擇地質條件好的地方，避開喀斯特地貌、斷層

3.氣候水文條件：保證水量充足

4.考慮修建水庫是否需要移民，占地搬遷情況，儘量減少淹沒居民點

高中地理知識點總結：水庫的作用

1.調節氣候，改善生態環境

2.有利於發展水產養殖業

3.有利於發展旅遊業

4.具有防洪作用

5.具有發電價值

6.具有灌溉功能

7.提高航運價值

鹽場形成的區位條件

1.氣候：氣溫高、降水少、多風、日照強：有利於蒸發

2.地形：面積廣闊的平坦海灘、淤泥質海岸

高中地理知識點總結：漁場形成的區位條件

1.地形：面積廣闊的大陸架(陽光直射、光合作用強、餌料豐富)

2.溫帶海域：氣溫變化大、海水上泛

3.河口處：河流帶來豐富的營養鹽類

4.洋流：(交匯流或上升流)海水上泛，帶來海底營養鹽類，餌料豐富

衛星發射基地選址的區位條件

【自然條件】

1.氣象條件：需要天氣晴朗

2.緯度：地球自轉的線速度

3.地勢：平坦開闊

【人文條件】

1.人口：單位面積人口密度低，地廣人稀

2.交通：交通便利

3.軍事：符合國防安全需要

高中地理知識點總結：隧道的選址條件

要選擇在背斜處(a.背斜岩層向上拱起，地下水向兩側滲流，不容易發生滲漏問題;b.背斜為穹形構造，不易塌方。)

高中地理知識點總結：汽車站選址的區位條件

1.路況：周圍道路寬闊

2.與市內外交通聯繫

3.工程量大小

航空港選址的區位條件

【自然條件】

1.地形：有平坦開闊、坡度適當的地形，以保證排水

2.地質：有良好的地質條件

3.氣候：少雲霧。

【社會經濟條件】

1.交通條件：與市內有便利的交通聯繫。

2.經濟：建在經濟發達的地區。

高中地理知識點總結：社會主義新農村的建設方向

1.注重生態環境建設：加大綠化，有計畫退耕還林還草，改善生態環境

2.控制人口數量，提高人口素質

3.調整農村產業結構，發展多種農村經濟(發展農產品加工業、商品農業等)，加大科技投入，提高農民