學期國小英語教研組工作總結 篇1
一學期來，我們數學教研組的全體教師緊緊圍繞縣教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、根本情況
我組數學教師人數共有10人，取得本科文憑的有一人，其他均為大專以上文憑。其中國小高級教師9人，四級工技師一人。全體數學教師認真執行學校教育教學工作方案，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校〝自主——創新〞課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想。新理念和數學課堂教學的新思路。新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
二、取得的成績
本學期在全體教師的共同努力下，各年級考出了較好的成績，其中一年級數學及格率分別為90.9℅。96.7℅。90.3℅；優秀率分別為63.6℅。90℅。48.4℅。比開學初制定的方案及格率分別提高了0.9.7.和0.3個百分點。優秀率1班下降6個百分點，2班提高20個百分點，3班下降12個百分點。二年級數學及格率分別為96.6 ℅。96.6℅；優秀率分別為93.2℅。96.6℅，比開學初制定的方案及格率。優秀率提高了1.23和26個百分點。三年級數學及格率分為80℅。100℅，優秀率別為60℅。79。3℅，比開學初制定的方案1班下降了18.5個百分點。2班提高了2.和12個百分點。四年級數學及格率為92.5℅，優秀率為88.8℅，比開學初制定的方案分別提高了2.26個百分點。五年級數學及格率分為100℅。100℅，優秀率為90.5℅。84.6℅，比開學初制定的方案及格率分別提高了10.10個百分點。優1秀率分別得高了30.24個百分點。其它工作方面，加強了遠教的管理及使用工作，確保設備使用率每周到達了20節以上。加強教師繼續教育培訓，使人人繼續教育學分達標。一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。期末統考我數學組教師的學生考試成績均比上年有了大副度提高。三。採取的措施
〔一〕加強常規管理，最佳化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課。上課。質量檢測。作業批改。輔導學生。組織課外活動的各個環節都符合標準化的教學要求。
1.嚴格執行課程方案，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足。上好。
2.文化知識考核：平時組內單元把關。每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3.一學期來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足。備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。
4.一學期中全組教師每人聽課15節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。
5.各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
（二）大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1.牢固樹立〝課堂教學〞是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心開展的課堂教學理念。方法和評價體系，每一位教師把〝努力上好每堂課〞作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2.改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習。發現性學習。參與性學習。體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的`多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感。態度與價值觀的整體開展，為培養未來需要的人才打下根底。
3.加強課程改革的研究。開展了〝與新課程同行，與學生共成長〞學習與研究課改活動。
4.建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以鼓勵廣闊教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和開展學生的多方面特長和潛能，了解學生開展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在一至年級嘗試實施了數學學科新的評價體系，採用了學生自評。小組互評。教師評。家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。
〔三〕加強師資隊伍建設，創立學習型。創新型的教師隊伍。
1.組織教師認真學習了，進一步領會新課標的精神，以根底教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2.創設教師間互相關愛。互相幫助。互相切磋。交流的學習型校園文化。
3.加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論。現代信息技術。教育科研和心理健康等方面知識。
4.加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。另外本學期我們數學組還獲得了市級批准的>的課題研究，我們將在新的學期里，認真研究，力爭取得更大的成績。
三、存在的的缺乏與改良的方向
1.運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2.課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。
3.營造探究學習合作學習的良好氣氛有待於提高。
4.教師課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強檢查和催促。
5.加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論。現代信息技術。教育科研和心理健康等方面知識。
6.加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。教育改革，教學研究是教育事業開展的一個永恆的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心。以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改良的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
XX年1月22日
學期國小英語教研組工作總結 篇2
本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市英語教研計畫，以新課程標準為指導，以最佳化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎紮實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現總結如下：
一、教研組建設方面
1.加強理論學習，不斷更新教學觀念
學期一開始，全組教師都能認真學習國小英語英語新課程標準。教研組及時制定了科學合理的工作計畫、教學進度，並在實際工作中有計畫有步驟地得到貫徹和落實。經常進行書本教育理念的學習，交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，並用以指導教學實踐。我們積極參組織教師聽課，要求上研討課的教師要寫出教學反思，這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。同時，我組教師利用空餘時間積極參加網上研修學習，認真研究研修內容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收穫和鍛鍊。
2.注重群教群研，發揚團結協作精神。
我校英語教研組共有7名教師，無論是經驗豐富的教師，還是充滿活力的新教師，在工作中都能同心協力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上，互相鑽研業務和進行常規教學備課，完成教研任務，以便自身迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步，教學質量有了提高。
二、教學常規方面
認真落實常規教學各項任務，堅持兩間周一次的集體備課和理論學習活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發揮英語課學科的特點。
本學年我組教師圍繞“教學質量”這條生命線，狠抓課堂教學，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的`差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到課標所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。
三、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養
小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養成這些習慣而形成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計畫地、有步驟、嚴格地訓練培養形成的。由於我們是鄉鎮學校，外來務工子女占的比重大，孩子們缺乏必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。
四、今後努力的方向
雖然我們在教研活動中有了些許的收穫，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力明顯不足，課堂中學生的積極性還不是那么高漲，在以後的工作中我們應在以下幾個方面去努力：
1.繼續把教研活動做細、做實，做到有計畫、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
2.鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，並及時寫出學習心得。
3.充分利用多媒體，製作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
總之，一學期以來老師們兢兢業業，我們的教研活動也是如火如荼的進行，在以後的教學中，我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質量，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創新，爭取在各方面取得更好的成績。
學期國小英語教研組工作總結 篇3
本學期我們英語教研組，繼續以提高教師專業素養和課程實施水平為目標，加強國小英語學科教學的研究與指導，重點研究三至六年級的教材與教學法，探尋其高效、流暢的課堂教學過程；繼續關注起始階段兒童學習英語的興趣與習慣，關注其口語能力的發展，尤其重視三年級學生的字母、書寫、朗讀等達標要求，並給予相應的評價；積極營造和諧愉悅的教學研究氛圍，激發教師參與教學研究的熱情，激活教師的教學靈感與智慧，積累並推廣優秀教師的教學經驗；繼續以課堂教學和課題研究為抓手，以教研組和學科基地建設為突破口，促進學校英語教學特色的形成，促進我校英語教育教學質量的提高。下面就本學期英語組的'主要工作匯報如下：
一、利用教學常規，規範教學工作
教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《國小英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本” 、“心中有生”。本學期，我們繼續關注起始階段兒童學習英語的興趣與習慣，尤其重視三年級學生口語能力的發展，同時為參加常州市的國小英語三年級整班朗讀比賽做了各項精心的準備工作，如製作各種道具、集體交流探討、校際經驗交流、校內統一評比等，最終獲區整班朗讀比賽三等獎。這個成績和周邊的兄弟學校相比還存在一定差距，來年我們要多吸取經驗教訓，爭取有所突破。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。
二、加強教學研究，最佳化課堂教學
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。為此，我組教師進一步培訓新課程標準解讀，積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的最佳化，情境的創設等方面都做了大量的研究。
本學期，我們組的教研重點在於三至六年級教材的研讀，因此各項學習和集體備課活動都圍繞這一主題進行。尤其是本學期我組採取跟以往不同的教研課形式，即“超前課+現實課”——每個年級組的老師自定教研課主題，自選一課的內容進行集體備課，然後由一位老師在教研活動時進行模擬上課，其他老師提出修改建議和意見，接著另一位老師根據討論情況進行修改，並正式在教室上課。這樣的集體備課形式很好地解決了集體備課形式化，組員們無話可說的窘境，同時達到了一課三磨的目的。
組內成員積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。並交流學習心得，重視教學資源的共享和積累。老師們勤學苦練，教學技能有了明顯的進步。同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。有力地促進了教師業務能力的提高。本學期，費超老師參加了區英語優質課比賽，雖然未獲獎，但相信他從中學習到很多。另外，成員們積極參加英語論文評比、課件評比等比賽，獲得不俗的成績。
三、緊抓學科質量，提高全面素質
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。除了認真對待每次的單元練習和關鍵能力測試，為提高學生學習積極性，我組還努力想出許多舉措，如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時公布，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業評比” 、“寫作能手” 等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今後的英語交際打下良好的基礎。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
學期國小英語教研組工作總結 篇4
我們英語組是一個年輕的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，每位老師在工作中都擁有一份熱情。一股衝勁和韌勁，我們努力而踏實地工作著。回憶本學期我們英語教研組五位教師的工作。學習，很有感觸。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效。優質的效勞，默默地耕耘著。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾方面工作：
一、堅持團結協作，提高教師教研水平。
英語新課程標準對英語學科的開展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的開展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到〝三創新〞——創新課堂教學設計，主要以學生的開展為本；創新教學方法，使教學活動由〝教〞向〝學〞轉變，真正提高課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
我們積極參加各級各類教學研討活動。XX年11月26日組織XX國小教師到XX國小參加城區聯片教研，教師通過聽課。評課。交流提升了自己的業務水平，更新了自己的教學理念，對高效課堂在國小英語教學中的表達有了新的認識。XX年12月3日。市教育局組織的送課下鄉活動到，學校組織了本組老師到參加了本次活動，通過聽課。專家評課。互動交流，老師們都說受益匪淺。XX年12月9日，譚老師上了一節語篇研討課，我們要求上研討課的教師寫出教學反思，大家互相交流，這對改良教學水平有很大程度的啟示和幫助。
強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的開展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的開展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到〝三創新〞——創新課堂教學設計，主要以學生的開展為本；創新教學方法，使教學活動由〝教〞向〝學〞轉變，真正提高課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學常規工作，提高教師的專業素質
1.加強備課的標準性
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的方法。備課時明確本單元教學內容的重點。難點。疑點，根本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2.組織示範課。公開課，開展聽課。評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了3位教師上示範課。公開課。全體英語組教師都參與評課並由分管領導進行主評。
三、積極進取，無私奉獻
英語組教師工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的.各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分表達了團結協作。共同開展的良好團隊精神。
四、積極開展英語競賽活動，激發和保持學生英語學習的興趣。
培養好學生良好的英語學習習慣，培養學生英語思維，特別要抓好學生英語書寫的標準化。美觀化。整潔化，科組本學期每位教師都很重視學生這些方面的培養。為了更好的激發和保持學生學習英語的興趣，科組還大量發動學生參加XX年全國國小英語競賽，取得了相當不錯的成績。
五、落實各項教學常規檢查工作
本學期檢查教案。學生作業的批閱情況屢次，並及時作好反應工作。六。本學期工作存在缺乏及改良方向
1、在本學期的教師考核中，我科組的教師在上課水平上面還要進一步加強和提高，在以後的課堂教學中要加強研究，加強鍛鍊，不斷提高和完善自身的教學水平。
2、加強課題的研究，我科組目前的課題研究尚處在初始階段，在市。鎮立項的課題欠缺，在下學期仍需要加強研究，並取得實際效果。
3、進一步提高教學的論文寫作水平。目前，我科組在市級以上獲獎的論文較少，大局部教師的選題及寫作水平仍有待提高，主要採取的措施是大量閱讀專業類英語教學雜誌。
4、加強備課方面的研究。擬定備課的職責，多採取集體備課的方式提高備課水平。
學期國小英語教研組工作總結 篇5
一學期的工作生活馬上就結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又紮實有效。辛苦與甘甜並存。有學校的大力支持，也有同事們的熱心幫助，更是英語組全體老師的辛苦與努力，期初制定的目標和各項任務都井然有序而圓滿地完成了。現將本學期主要的英語教研工作總結如下：
一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養。
本學期，我們繼續學習《國小英語課程標準》，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，並且明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。理解了新形式下的教學評價。
二、落實教學常規，規範教學工作，提升教育教學水平。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規範教學行為。老師們能認真鑽研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。
三、定課題，興實踐，促科研，師生共同成長。
（一）定課題。
人們常說，萬事開頭難。國小階段是學習語言的黃金入門年齡段，而且教材中也為我們提供了大量的語言材料。作為一名教師，倡導的是在教學過程中要充分調動、發揮學生的主動性，促進學生在教師指導下主動的、富有個性和創造性的學習。但是在教學過程中，有部分學生在課堂上雲山霧罩，毫無學習的興趣，無法參與各種聽說讀寫的訓練，這樣一來無論教師如何精心準備，課堂教學如何生動也不能取得所期望的.效果，其主要原因在於學生學不得法，沒有良好的學習習慣和方法，導致課堂聽課效果差，學習成績不理想，並引發了學習興趣的削弱，嚴重的甚至形成厭學心理，反過來致使課堂學習效果和學習成績的進一步惡化，長此以往進入了可怕的惡性循環。因此，教師在英語教學過程中，治本的方法就是要搞好英語的入門教育，在不斷激勵和激發學習興趣的同時，加強學習方法的指導，教會學生如何學習，使學習由被動變為主動。為此，英語組根據這一現狀，確立了英語組教研課題《如何搞好國小英語入門教學》。
（二）興實踐。
學生是學習英語的主體。為了教會學生如何學習，使學習由被動變為主動。為此，英語組教師根據學生實際以及教學的實際情況，在本學期里，圍繞教研課題，幫助學生開展了大量的英語實踐活動。三年級：班級說英語單詞比賽；四年級：班級書寫字母比賽活動；五年級：班級英語繪畫小作文比賽、英語禮儀崗等實踐活動。英語教研組還在學校的大力支持與幫助下舉行了建始縣實驗國小首屆小學生英語書寫競賽活動，參賽的對象是六年級的全體學生，還在六年級創辦了一期英語櫥窗。這些活動的開展，進一步激發了學生學習英語的興趣，培養了學生良好的英語聽說和書寫習慣，學生的英語聽說和書寫能力也得到了很大的提高，也給學校營造了良好的英語學習氛圍，同時給學生們提供了一個個展示自我、鍛鍊自我、相互學習的平台。
（三）促科研。
教而不研則淺，研而不教則需！教研是教學實踐的總結，是教學失誤的反思，是教學探索的方向。教學是教研的實踐，是教研的試驗田，不聯繫教學的教研是空洞的教研。只有教學與教研相輔，師生才能共同成長。為此，在本學期內，英語組圍繞課題也展開了一系列的英語教研活動。
1、結合學校的工作計畫和要求，積極參加學校課課題展示課活動。葛文蓉老師圍繞課題上了一節校級展示課。
2、積極參加各級各類教研活動，不斷充實和提高自己的教學教研能力。葛文蓉老師代表學校英語組參加了今年湖北省國小英語教研會議，回校後做了詳細的匯報。所有英語教師都從中吸取了經驗，並能用於自己的教學實際。
3、加強集體備課，開展英語組研究課活動。在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相商榷，取長補短，集思廣益，並組織上好教研課。本學期四個年級的老師每人都上了一節研究課，各自的課堂教學效果都很好。
4、教研是教學實踐的總結，是教學失誤的反思。英語組全體教師圍繞課題及自己的教學實際，進行了大量的教學反思。撰寫了經驗論文或反思，積極向網上投稿，並積極參加學校論文或敘事評比活動。
總之，在全體英語老師的共同努力下，英語組出色地完成了各項教學教研任務。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都達標或超標。在以後的教學教研工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
學期國小英語教研組工作總結 篇6
我們英語組是一個年輕的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，每位老師在工作中都擁有一份熱情、一股衝勁和韌勁，我們努力而踏實地工作著。回顧本學期我們英語教研組五位教師的工作、學習，很有感觸。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾方面工作：
一、堅持團結協作，提高教師教研水平。
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
我們積極參加各級各類教學研討活動。__.11.26日組織__國小教師到__國小參加城區聯片教研，教師通過聽課、評課、交流提升了自己的業務水平，更新了自己的教學理念，對高效課堂在國小英語教學中的體現有了新的認識。__年12月3日。市教育局組織的送課下鄉活動到__，學校組織了本組老師到__參加了本次活動，通過聽課、專家評課、互動交流，老師們都說受益匪淺。__.12.9日，譚老師上了一節語篇研討課，我們要求上研討課的教師寫出教學反思，大家互相交流，這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學常規工作，提高教師的專業素質
1.加強備課的規範性
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課時明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2.組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了3位教師上示範課、公開課。全體英語組教師都參與評課並由分管領導進行主評。
三、積極進取，無私奉獻
英語組教師工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。
四、積極開展英語競賽活動，激發和保持學生英語學習的興趣。
培養好學生良好的英語學習習慣，培養學生英語思維，特別要抓好學生英語書寫的規範化、美觀化、整潔化，科組本學期每位教師都很重視學生這些方面的培養。為了更好的激發和保持學生學習英語的興趣,科組還大量動員學生參加__年全國國小英語競賽,取得了相當不錯的成績。
學期國小英語教研組工作總結 篇7
本學期開學以來，我們三年級英語小組在校行政的領導下，本組英語教研組根據學校教學、教研工作計畫提出的基本要求認真制訂教研組教學、教研工作計畫並積極開展教學、教研活動。在抓好傳統常規教學的同時，藉助現代教育信息技術，深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平，特別是對學生行為習慣的培養，我們老師做了大量的工作，具體工作如下：
一、教學的日常工作和管理
本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計畫。徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規管理。在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作。教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
二、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養
本學期，我們繼續學習《國小英語課程標準》，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，並且明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。理解了新形式下的教學評價。
三、實施新的`教學理念
開學伊始，我們教研組組織教師開展新課程標準等理論學習和研究，通過學習，使教師們的教育教學得到轉變，更好地更新英語學科知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者。同時我們組也相繼列出課題，在實施的過程中，不斷提升課題研究的成效，在做到統一備課，統一進度，統一練習的前提下，提倡特色教學。
四、開展集體教研活動，提高教師教學效益
切實有效地開展集體備課是促進教師成長的的最佳途徑。各備課組在固定的時間和地點進行商議。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。寫備課後記時，要寫明每節課的的重難點和解決問題的方法。
本學期重點進行中年級的英語教學，首先是字母教學，26個英文字母的規範書寫。中低年級就得打好堅實的基礎。教師的板書設計也要規範。
五、落實教學常規，規範教學工作，提升教育教學
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規範教學行為。老師們能認真鑽研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。
六、加強集體備課，提高課堂效率
教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞。為了提高教師的教學能力，及教師本人的業務水平，教研組在開學初就制定了本學期的工作計畫和要開展的一系列活動方案，在每次的教研活動中，通過集體備課活動，共同探討教學中疑難問題，力求在備課上體現創新，將每課的教學重點和難點落到課堂教學的實處。本學期人人在組內開設了一節研究課，在上完課的同事，教研組及時分析總結，找出存在的缺陷。
本學期的三年級英語教學，是學生從單詞過渡到句型教學中，也是我們教學的重中之重，因此，我們全體三年級英語老師憑藉不怕吃苦，放棄休息的精神，利用中午時間、晚上放學後，為後進學生補差。教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神，因此我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神。當然，在工作中還存在著很多不足，這就需要各位領導和老師，在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導。我們英語組也必將再接再厲，在教學方式，教學理念，教學手段上不斷開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。
七、努力的方向
本學期我們已經成功開展了三年級學生英語字母海報設計以及字母檢測等活動，今後我們要充分利用本學科的課程資源和教師專長，組織學生開展多種形式的實踐活動、研究性學習活動和興趣小組活動，努力提高學生綜合素質，發展學生的個性特長。
英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。堅信在領導的關懷指導下，英語組一定會以勤奮敬業、勇敢向上的進取精神來對待工作，搞好教學研究工作。
總之，在三年級英語老師的共同努力下，我們英語組出色地完成了各項教學教研任務。在以後的教學教研工作中，我們將一如既往，加倍努力。
學期國小英語教研組工作總結 篇8
一、基本情況
本學期一至三年級為3節/周，四至六年級為4節/周。教師平均任教3—4個班。本組教師有敬業精神，學歷高，專業能力較強，老師對教材的精準把握，老師親和的教態，*師對校本課程國際理解的深入研究，* *老師的勤奮好學，老師富有激情的課堂都時刻感染著周圍的人。但總體感覺上教學研究力度不夠，缺乏學科帶頭人和教育名師。學生方面，低段學生對英語學習有很濃厚的興趣，家長積極配合。中段學生在保持一定的學習興趣下能完成一定的書面作業。高段學生能較自覺地完成學習任務，並有一定量的單詞、句型的積累。
二、成長目標
本學期主要以創設氛圍，夯實基礎，鍛鍊能力，學會思維為總體目標。努力改進工作思路和方法，力爭在學科特色上找到一條屬於自己的路，讓教師在自主中發展，在享受中成長。
三、實施措施
1，教學常規
教育學生的過程也就是教師積累的過程。所有的教學思考都源自於課堂。教學十環節的提出和實施指明了教師教學的方向。樸素、真實的課堂一直是我們追求的理想，為此，我們思考和實踐了很多。不論是以前、現在還是將來，對學生學習習慣的培養和基礎知識的夯實一直是重中之重。“每課一練”是我們的教學載體，“聽聽寫寫”“塗塗畫畫”是我們的教學手段。這樣，摒棄以往的“花俏” 回歸真實的“樸實”以漸漸形成我們的風格。但我們不能局限於平實的課堂，要在平凡中碰撞出思維的火花。為此，在本學期，組內將加大集體聽課力度，引導新教師，提升骨幹教師。嚴格遵守“課前兩分鐘，課後兩分鐘。”制定一定的教學模式，即聽寫---講授---課堂作業---課後練習。加強聽寫和課後作業的質量，並分層處理，儘量達到穩中求升。本期，* * *皓，* * *老師將獻上兩節研究課，* * *老師將呈現一節有關研究學生活動有效性的精品課例。
2，早讀輔導
教育就是要培養幸福的人。能讓每個孩子快樂的成長是我們老師的共同心愿。有的孩子能夠自己很好的完成一生的成長，而有的孩子卻需要老師的幫助和指導。基礎較薄弱的孩子一直是我們關注的重點。特別是三到六年級是英語學習的積累階段，要讓孩子夯實基礎並掌握一定的知識重點。本期我們將延續“早讀輔導計畫”，讓孩子一步一個腳印地走下去。擬定時間為星期二至星期五早上8:25至8：45。人員安排為三年級：* * *、* * *靜，四年級：五年級，六年級。輔導內容為基礎知識和基本句型。
3，學生活動
為支持和弘揚奧運精神，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，針對每個年級不同的特點，我們將在十一月中旬進行第二屆英語運動會“英語向前沖”。屆時，將以年級為單位，利用代管班時間舉行。
“A城英語小明星”評選。
“學生留言版”實施。
4，其它
英語板報
英語角
瘋狂英語
我們一直是一個團結協作的集體，每一位老師都能在這個大家庭里找到自己的位置。不管是在常規課或賽課中，我們都是強悍的戰鬥團體;不管是在教學和科研中，我們都是思維的源泉;不管是在工作中還是生活中，我們都是相親相愛的一家人。我們時刻在一起分享、交流、共同進步。而每位老師的不同個性也為這個大家庭增色不少，如文采飛揚的* * *，知識淵博的* * *，溫柔賢淑的* * *，溫柔恬靜的* * *，活潑開朗的* * *，思維新穎的* * *，從容淡定的* * *，熱情大方的* * *和我們的新生血液，我相信，教師的成長不是一朝一夕的事情，也不是我們可以用具體的標準來衡量的，我們會在一點一滴的磨練中，體會成長的真諦。
學期國小英語教研組工作總結 篇9
回顧本學期我們英語教研組2位老師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語老師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，取得了一些成績，但也有一些值得今後改進的地方。在具體的工作中，我們重點抓了以下幾個方面：
一、利用教學常規，規範教學工作。
全組教師能認真領會《英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到《課標》的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化國小英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施每周一次的早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到：認真對待學生，指導學生髮準每個音；全面負責，把好語音關。國小英語的教學要求之一就是要打好語音、書寫基礎。各位教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。特別是4年級的字母教學。同時，推行聽讀的檢測功能，培養學生課前朗讀舊知的習慣，讓學生在校內、校外都能夠自覺地接觸英語，培養他們對英語的熱情。在備課中，能嚴格按照新課程理念的要求，認真備課，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，力爭做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，努力做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，力爭做到課課通、單元清。
二、最佳化課堂教學，提高師生能力。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教育教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，並注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業知識，利用課餘時間，閱讀英語雜誌，參加各種形式的繼續教育，以切實提高自己的英語知識水平。
興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的最佳化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，儘量讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。
開學初，我們英語組結合校教學研究周活動和“師帶徒”活動，認真進行業務知識學習和理論知識學習有效備課等。已經落實開展“集體備課”活動。特別是在彭芳老師的比武課時，校領導認真組織，各方面大力支持，老師們認真聽課，評課，課前大家集體鑽研教材，集體探討教法，接著全組成員分頭去備課；然後集體備課；之後每一位老師上課，課中聽課教師認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。
我組還提倡平時互相聽課，取長補短。在教學中老師們儘量運用英語組織課堂教學。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情境，如彭芳老師的真實實物的引入和多媒體的靈活運用、譚玉華老師評價方式的精心設計與單詞教學的穩步輸入、真實情境的創設使得單詞教學與會話教學融為一體，使得學生在課堂上能帶著任務進行合作自主探究學習。這些方法的引入，學生就不會覺得學習英語是一種負擔，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。
三、豐富校園文化生活，形成良好英語氛圍
本學期我組開展了校園快樂英語朗讀“模仿秀”活動。活動前，我們英語組的全體教師對這次活動進行了認真的討論與研究，制定出活動計畫。九月份，結合培優補差計畫教師利用課前一分鐘，宣講英語學習中朗讀的重要性，並精選一些適合小學生閱讀的短文和篇章老師在課前閱讀，讓學生感受英語語言的樂趣和魅力，從而激發他們英語朗讀的興趣和欲望。十月份，通過課前一分鐘演講活動，教師找出學生英語朗讀的弊端，並在平時的課堂教學中逐步向學生傳授朗讀知識與朗讀技巧。十一份，教師通過學生上報的英語朗讀模仿秀材料，逐一進行指導，糾正他們在朗讀時出現的不正確的語音、語調、重讀、弱讀、連讀、意群停頓等，鼓勵他們大聲地模仿課本錄音和原版的英文磁帶，以培養他們英語語感，增強他們朗讀英語的自信心和自豪感。
本次活動豐富了我校高年級學生的英語學習生活，培養了他們學習英語的持續性的興趣和良好的語感，增強了他們英語學習的探究意識和創新意識，發展了學生綜合運用語言的能力，為我校的課題研究做下良好的鋪墊。同時在校園內掀起了“ReadEnglishloudly，SpeakEnglishhappily”的熱潮，形成了良好的學習英語的氛圍。同時，我組的王錚老師代表我校參加了區英語教師英語歌曲技能演唱，並獲得好評。通過這些活動，有力地促進了教師業務能力的提高。使我組教師在教學上成長了許多。這些無不體現了我們英語組教師在新課程理念指導下的獨巨匠心的教學設計和魅力無窮的“一切以學生為中心”的新課程理念下的教學風采。
四、緊抓學科質量，提高全面素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動和小小英語角，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。，提高了學生整體素質。積極遵守區教研室和學校的規定，做好對低年級學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今後的英語交際打下良好的基礎。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！
學期國小英語教研組工作總結 篇10
在教學中，認真備課，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，制定好教學計畫，認真鑽研集體備課，並不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。鼓勵學生大膽大聲的朗讀英語，培養學生的語感與英語素養。
在課後，針對不同層次的學生布置不同難度的，有趣的作業，讓學生愛上做作業的過程。針對個別學生的作業還採取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
在聽力方面。大聲朗讀不僅是培養學生英語語感的重要方法，同時也是提高學生聽力水平的良好手段。為提高學生的聽力水平，我還常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，激增進了學生的聽力水平，有激發了學生學習英語的興趣。
在輔導學生方面，我根據所任教班級的實際情況，優，中、差生基本各占三分之一。因而我採取了優生和後進生結對子，中等生之間相互學習的學習模式。以優生帶動後進生學習。引導優生學習中找方法，促進後進生的轉化，更促進優等生的學習。並且努力總結和發現問題，及時調整教學策略。
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。
學期國小英語教研組工作總結 篇11
回顧本學期我們英語教研組2位老師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語老師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，取得了一些成績，但也有一些值得今後改進的地方。在具體的工作中，我們重點抓了以下幾個方面：
一、利用教學常規，規範教學工作。
全組教師能認真領會《英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到《課標》的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化國小英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施每周一次的早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到：認真對待學生，指導學生髮準每個音；全面負責，把好語音關。國小英語的教學要求之一就是要打好語音、書寫基礎。各位教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。特別是4年級的字母教學。同時，推行聽讀的檢測功能，培養學生課前朗讀舊知的習慣，讓學生在校內、校外都能夠自覺地接觸英語，培養他們對英語的熱情。在備課中，能嚴格按照新課程理念的要求，認真備課，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，力爭做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，努力做到把握教材和教學目標的`統一，發現問題及時補救，力爭做到課課通、單元清。
二、最佳化課堂教學，提高師生能力。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教育教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，並注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業知識，利用課餘時間，閱讀英語雜誌，參加各種形式的繼續教育，以切實提高自己的英語知識水平。
興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的最佳化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，儘量讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。
開學初，我們英語組結合校教學研究周活動和“師帶徒”活動，認真進行業務知識學習和理論知識學習有效備課等。已經落實開展“集體備課”活動。特別是在彭芳老師的比武課時，校領導認真組織，各方面大力支持，老師們認真聽課，評課，課前大家集體鑽研教材，集體探討教法，接著全組成員分頭去備課；然後集體備課；之後每一位老師上課，課中聽課教師認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。
我組還提倡平時互相聽課，取長補短。在教學中老師們儘量運用英語組織課堂教學。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情境，如彭芳老師的真實實物的引入和多媒體的靈活運用、譚玉華老師評價方式的精心設計與單詞教學的穩步輸入、真實情境的創設使得單詞教學與會話教學融為一體，使得學生在課堂上能帶著任務進行合作自主探究學習。這些方法的引入，學生就不會覺得學習英語是一種負擔，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。
三、豐富校園文化生活，形成良好英語氛圍
本學期我組開展了校園快樂英語朗讀“模仿秀”活動。活動前，我們英語組的全體教師對這次活動進行了認真的討論與研究，制定出活動計畫。九月份，結合培優補差計畫教師利用課前一分鐘，宣講英語學習中朗讀的重要性，並精選一些適合小學生閱讀的短文和篇章老師在課前閱讀，讓學生感受英語語言的樂趣和魅力，從而激發他們英語朗讀的興趣和欲望。十月份，通過課前一分鐘演講活動，教師找出學生英語朗讀的弊端，並在平時的課堂教學中逐步向學生傳授朗讀知識與朗讀技巧。十一份，教師通過學生上報的英語朗讀模仿秀材料，逐一進行指導，糾正他們在朗讀時出現的不正確的語音、語調、重讀、弱讀、連讀、意群停頓等，鼓勵他們大聲地模仿課本錄音和原版的英文磁帶，以培養他們英語語感，增強他們朗讀英語的自信心和自豪感。
四、緊抓學科質量，提高全面素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動和小小英語角，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。，提高了學生整體素質。積極遵守區教研室和學校的規定，做好對低年級學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今後的英語交際打下良好的基礎。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！
學期國小英語教研組工作總結 篇12
充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌的一學期時光中度過。我們綜合組全體教師以課堂教學改革為己任，其體現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，體現在課堂教學中全新的教學模式的不斷湧現上，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的"前衛"起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。
在學校校長領導下，在教導處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現年終工作總結如下：
一、教研組建設方面：
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，並有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業務學習力度。制定業務學習制度和計畫，鼓勵教師深鑽教學。本學期教研組活動中要求自學研討，並經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
2、注重青年教師培養。高歌老師是一位剛工作不久的青年教師，她不但認真鑽研業務、常規教學，而且她能完成課改教研任務。最後，她的美術展示課取得了優秀的成績，得到聽課教師的一致好評。
3、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：
一是爭取一切外出學習機會。
二是發動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息，
4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學科繁多，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯繫，並在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，不傳小道訊息，不說不利於學校形象的言論。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
二、常規教學方面：
1、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計畫及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，老師的教案規範，備課充分。內容完整。韓平擔任三年級思品教學，在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在複習考查階段，全組老師按照教學常規，認真制定複習計畫；全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、推出高質量的優質課
一學期來我們組每人都講了一堂高質量的優質課。這些研討課都經過了反覆試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的"死角"，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
三、今後工作的努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應二期課改的需要。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。在團結、和諧的環境中我們綜合組的工作會更上一層樓。
學期國小英語教研組工作總結 篇13
回首這一學期的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在各位英語教師的共同努力下，積極開展教研活動，抓教學常規，認真落實學科教研計畫，基本完成各項任務。現對教研組工作作簡要匯報：
一、不斷學習，更新理念
1.為了確保教研活動的正常進行，我們每周五下午是英語教研活動時間，單周研究課程，雙周集體研討。我們利用這個時間組織全體英語教師集中學習“第七屆全國國小英語教學觀摩課”，觀看學習後，我們結合自身課堂中出現的問題進行交流和探討，豐富頭腦。
2.積極參加全國、省、市、縣英語學科培訓，收穫很大，本學期四位英語教師互相展示自己的課堂教學活動，通過這一形式使自身能吸收優質教學理念和技巧，教學水平不斷提升。
二、落實常規，規範教學
1.從常規入手，做到有計畫、有落實、有檢查、有總結。在開學初學科組統籌安排備課、練習、批改等要求,在備課中，做到清晰、規範，備學生、備過程、備方法，力求“生本課堂”。
2.按照所授班級，各英語教師做好每單元的單詞、句子過關，正常開展課前三分鐘演講活動，組織班級演講比賽並能針對學生存在的問題及時進行查漏補缺，努力做到課課通、單元清。
三、團結協作，共同成長
學科組有凝聚力，團結協作，資源共享，分工合作。本學期調入一位英語教師，並有四位跟班學習教師，大家一起幫助相互聽課、評課，鑽研業務，師傅從不保留，徒弟虛心學習。在融洽的學習氛圍中，仲教師迅速成長，短時間轉變教學思路，積極學習《國小課堂教學基本模式》，適應新學段，聽課、請教，使自己儘快融入國小英語教學環境。教學過程中，教研組內課件、活頁作業、試題等優質資源共享，有效提高教學效率。同時各教師在參加英語繪本製作大賽、英語課文模仿朗讀大賽、英語口語抽測活動中積極參與，分工合作，互相督促，並能及時總結、分享活動經驗和吸取教訓，保質保量的圓滿完成比賽。
以上是本學期我們英語組教學工作的簡要回顧，在工作中還存在著許多不足，需要領導的幫助和指導。路是無盡的，天是廣闊的，在以後的工作中我們將再接再厲，爭取更大成績。
學期國小英語教研組工作總結 篇14
國小第一學期英語教研組工作總結一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語教研組在各級領導的關懷下，認真學習學校和教研室的有關教學計畫，嚴格執行教學制度和要求，在工作上扎紮實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現將本學期的工作匯報如下。
一、強化觀念更新，創新英語教學
有效教學對英語學科的發展提出了新的要求，於是我們認真學習新的教育教學理論，更新教學觀念和知識結構，不斷提高自身的綜合素質。教學中，每位教師努力做到重學精教，給學生充分的自主學習時間和活動空間；能面向全體學生，構建有效課堂，真正提高四十分鐘的課堂教學效率。
二、落實教學常規，提高教學效率
1、加強校本教研，提高教師業務能力
備課是上好每節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法，力求做到：“資源共享，課後反思，個人加減。”備課組是一個團結協作的整體，在固定的小組活動時間內進行交流、討論最後形成正式教案和學案，做到分工、協作、互助、互惠。同時，我們也重視教案的實在和教學的實效。面對學生學習壓力大課業負擔重這一現狀，我們要求教案要精、實、活，要源於教材，高於教材。教師要精講，學生要精練，並在課堂教學中重視知識的重現和系統化。
2.落實教學常規，提高課堂教學效率
根據課程改革的目標，每位教師通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位和教學策略，使自己的教育教學行為落實到每位學生的終身發展上，積極營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生的交往互動、合作交流和情感交融中健全學生的人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握單元內容的關鍵，並精心設計教案。興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的最佳化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在課堂教學中，注意創設和諧的教學氛圍和平等的師生關係，注意讓學生體現最大的成功，讓學生們在英語學習中身心愉快。同時每位教師能積極參加各種業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。教研室薛老師對我校青年教師相當關心，經常來校對青年教師黃雷進行課堂教學方面的全方位指導，黃老師勤學苦練，課堂教學技能和水平有了明顯的進步：十月份黃老師承擔了天寧區國小英語高效課堂觀摩課任務，為全區英語教師上了一節精彩的公開課，獲得了同行的一致好評。
3、將學生的形成性評價與終結性評價相結合
恰當的作業和教學檢測是檢查教與學的有效手段之一。本學期我們根據學生實際情況布置分層作業，讓每位孩子都有收穫；在階段性檢測後，做到及時反饋、重視講評。同時，注意將形成性評價與終結性評價結合起來，對學生的課堂表現、課內外活動等都作為評價的範圍，促進了學生的自主學習、合作學習和探究性學習。
三.緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，開展以“享受英語，享受生活”為主題的英語系列活動：：3至6年級的書寫比賽、繪製一份精彩的英語小報以及“我的英語我來秀”英語口語比賽等活動。在學校口語比賽中勝出的學生參加了區英語口語比賽，並取得了四個“一等獎”、兩個“三等獎”的優異成績。
學期國小英語教研組工作總結 篇15
轉眼間，一學期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。
一.利用教學常規，規範教學工作
教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《國小英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。
為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點聽了陳志玲老師和龐春蘭老師的課，課前大家集體鑽研教材、集體探討杜朗口教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。功夫不負有心人，在本學期的兄弟學校互聽課的教學活動中，龐春蘭老師的課得到了一致好評。
二.最佳化課堂教學，提高師生能力 在每個周教研組的業務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業務素質。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的最佳化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業務培訓和市、區級英語教研活動，我們組每人精讀一本語法書《英語語音大全》，老師們學習特別認真，經常互相討論、研究，通過學習不斷充實自己的專業素質。
同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。
三.緊抓學科質量，提高全面素質
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。 如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時公布上牆，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如 “作業評比” 、“英語情景表演” 等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今後的英語交際打下良好的基礎. 我們還舉行了“英語講故事比賽”。六年級的龐建樹同學和鍾祈洲同學參加區的口語比賽獲得了二等獎。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。 素質。
學期國小英語教研組工作總結 篇16
經過一年多的研究與實踐，我校的生態教育已如花綻放。具有開拓進取和團結互助精神的英語教研組，在教研室領導的關懷下，在學校先進理念的感召下，也取得了一定的成長和發展，在生態課堂的構建、生態課程的建設和生態科研的開展三個方面取得了不錯的成績。
一、構建生態課堂，讓學生髮展更主動
學校提出打造有序、有趣、有情、有效的生態課堂理念，讓教師用生態的方式進行和開展課堂教學，我們教研組結合英語教學的特點，提出並積極實踐著“三化三中心”的英語生態課堂，讓課堂教學活動化、活動任務化、任務生活化，在實施教與學的過程中，借鑑目標導學的理念，始終以學生的學習為中心，以學生的活動方式為中心，以學生的語言運用為中心。
國小英語的課堂有著自身鮮明的特點，由於學生沒有一定的英語學習氛圍，使得英語教學的有效性更加緩慢，任何熱鬧的課堂如果沒有讓學生會運用語言，這樣的課堂就不是有效的，因此我們在致力於有情、有趣的課堂上，重點向“有序有效”方向努力。現在的英語課堂教學，更加注重情趣並重、秩序與效用並存的.局面。
1、校級公開課互相學習。教師在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉變，積極最佳化課堂教學方法，把培養學生的學習興趣和良好的學習習慣放在首位，配合學校的“養課堂靜氣揚課間正氣”的活動開展了英語課堂的“兩氣”培養，編了英語課堂用語，讓學生熟記。在每周一次的校級公開課上，老師們更是互相學習，博採眾長，孫老師的靈活的教學方法、王老師的較強的課堂駕馭能力、景老師紮實的基本功和精心的課堂教學設計等給年級教師樹立了學習的榜樣，亓老師嫻熟的多媒體課件製作水平、李老師較好的英語素養、王老師親和的教態讓中青年教師看到了我們學校未來英語教學的希望和活力。
2、“走進名師課堂”品味獨特教學藝術。身為教研組長的我，在20__年有幸成為__省骨幹教師培訓班的一員，景老師自費購買了《走進名師課堂》教學案例集，《如何開展個性化的英語課堂》等書籍和光碟，利用半日教研時間我們英語教師一起領略齊魯名師風采，品味名師教學藝術。讓我們感受到英語課堂更應當關注學生長遠發展，於是我們的每一個活動設計不再是單純地演練，學生的教學成績不是我們唯有的追求利益，學生的學習習慣的培養、學習方法的構建等成了我們研究和認真思考的命題、名師們在教學生涯中所積累下來的教學真諦的感悟、對教學藝術的詮釋，以及教育智慧的火花……
二、建設生態課程，讓學習資源更生動
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學理念、培養目標和辦學特色出發，本著有效利用現有教育資源和豐富新教育資源，依靠教師、學校等共同開發的原則，開發具有各校特色的國小英語校本課程已勢在必行，在20__年春季萊城區召開的“開發課程資源拓展學用渠道”的課題研討會上，景老師的英語校本課程得到了教研室領導的肯定和讚許。我們相繼開發了適合我校學生實際的英語校本課程。
1、音標教材已得心應手。我們結合具有權威的英語教學書籍和工具，查閱了大量的資料，編著了我校的音標校本教材，將張老師的韻語音標教學和張思中國際音標教學表相融合，老師們使用這套音標教材省去了大量的查閱資料的時間，加入第三冊和第五冊的單詞音標學習讓學生更加感覺英語單詞的學習“難、難於上青天”，在朗朗上口的拼讀中喜歡上了英語音標。
2、“PocketEnglish”使得英語單詞觸手可及。我們把每冊的英語單詞採用圖文並茂的形式，編製成了巴掌大的小冊子，讓學生隨身攜帶，在茶餘飯後、課間休息、上學回家的路上，像看小人書似的時隨地地閱讀與學習英語單詞，讓單詞與學生“零距離接觸”，耳濡目染與潤物細無聲的學習方式讓學生的學習更加主動。
3、“讀寫繪唱演”本給學生的英語學習插上了飛翔的翅膀。為了激發與保持學生學習英語的興趣，提高學生語言運用的能力，我們編寫了適合中低年級的“讀寫繪”本。選擇與學生水平相關的內容，貼近學生生活，又富有童真童心的繪本課程讓學生在畫一畫、說一說、寫一寫中鍛鍊了觀察、感悟和想像的能力，使得學習內容在學生的頭腦中更加系統化，為進一步的思考學習打下好的基礎。
三、開展生態科研，讓教師專業發展更靈動
英語組聚焦課堂，以“半日教研”制度促進教師積極開展校本教研，實現自我反思、同伴互助和專業引領，建立人人有課題的校本科研網路，並以學校的“生態教育”為龍頭開展立體研究。一年多的時間內，我們英語組的課題研究捷報頻傳，在去年秋季，景老師擔任的主幹實驗教師的課題《國小英語形成性評價實驗與研究》獲得省級結題，並取得省級優秀課題。在今年5月份，市發展與規劃課題結題會上，我校的《國小英語形成性評價研究》順利結題，我們自己研發的一系列評價工具：等級印章、成長的足跡、各種評價表格等在全市得到了宣傳和推廣。在20__年3月份景老師作為實驗教師參與的了《開發課程資源拓展學用渠道》的省級申報與立項，我們正在申報外語教學與研究會的國家級立項，期待在這一課題的研究中我們還會取得更加豐碩的成果。
當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今後的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，不斷提高青年教師的業務技能，引導青年教師愛崗、敬業精神，立足平凡的崗位，爭一流的業績，激發他們的崗位奉獻、崗位成才的意識，推動萊城區“先進教研組”工作的開展，形成良性循環，更好的為教師、學生服務。
心之所願，無所不成，在未來的教育教學的每一個日子裡，我們將在創設濃厚的英語學習環境、優雅的英語環境文化、豐富多彩的活動文化中多下功夫，讓學生在學習中、生活中更深刻地感受英語、享用英語，讓每一位英語教師得到提升，讓每一個學生獲得全面發展。
學期國小英語教研組工作總結 篇17
教研有道，一路花開。為了真實地評價本學期的教學質量，發現教學工作中存在的問題，及時總結教學經驗，為今後的教學工作提供依據和方向，6月23日上午，我校英語組召開了20xx-20xx學年第二學期期末教學工作總結交流會。
會議圍繞“反思、引領、提升”的工作策略，針對日常課堂教學、科組教研活動及未來規劃與展望進行分析總結。
在分享總結中，各個老師們以多樣化的形式，將富有學科特色的的教學措施生動形象地展現在大家面前。低年級老師談到了關注習慣培養，巧用課堂獎勵，注重知識點聯繫和學生的課堂體驗。中年級老師結合學的差異，因材施教，分層布置作業，注重培養學的思維能以及創新精神。高年級教師交流了提高課堂效率量的措施，同時分享後進生的轉化對策和家校溝通形成教育合力等方面。會上，老教師還結合自身教學經驗，分享了有效教學方法，助力年輕老師成長。
引領未來
教研組長舒玲也提出，英語老師們的教學方式需要與時俱進，貫徹落實國家的新課標及政策，設計多樣化的'作業及英語活動形式，從手抄報、趣配音、英文歌曲視頻錄音等方式培養學生聽說讀寫看的能力。同時提出英語組下學期的工作計畫及展望。
最後，校長對英語老師們的匯報進行了點評並總結，表示教師們要大勢所趨，擁抱變革，更要創新進步，主動變革。向全體英語教師解讀新課改理念以及未來規劃，讓大家更清晰地認識到如何落實立德樹人，保證良好教育生態，保護學生健康成長促進學生全面發展。
本次期末教學工作總結會的召開，不僅讓老師們查找並分析出教學中存在的薄弱環節，理清了日後工作的思路，增強了教師的質量意識，更促使每一位老師在反思中改進，在改進中提升。我們堅信，新的學期，德政上朗國小的教育教學工作定能向更高的目標邁進！
學期國小英語教研組工作總結 篇18
本學期以來，在學校教導處、教科室的領導下，我們英語教研組積極展開各項工作。積極研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗;加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性;追求課堂實效，最佳化課堂教學，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎;做好師徒結對工作，幫助新教師儘快成長，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。現總結如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"創新課堂教學設計，最佳化課堂教學，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，能運用現代化教學技術。
二、抓好教學業務工作，共同提高業務素質
1.加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到四定(定時間、定地點、定內容、定中心發言人);四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，每周星期三下午4點開始節為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級教師進行討論，最後達成共識，之後形成文形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2.加強英語教師隊伍建設，要求教師做到“四多三研二寫一學”
在開學的教研組工作計畫中，我們要求教師做到“四多三研二寫一學”。四多：多聽課文錄音或配套的英語光碟、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優教師請教、多寫教學摘記一學即學習《英語課程標準》;三研：研究教材、研究教法、研究學生;二寫：寫經驗總結、寫教學反思。通過一學期以來堅持不懈地努力，老師們的業務素質得到了很大的提高。
3.組織聽課評課
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期一共組織了三次校內研討課。每次研討課每位英語老師都能事先調好課，積極參加聽課，聽完後都能針對本節課的教學情況毫無保留地發現意見、提出建議和看法。
4.組織教師積極參加學校和區級教研活動
本學期我們英語組組織四位教師參加了學校的“春華杯”賽課活動，在四位賽課老師的精心準備，英語教研組的群策群力下，參賽的每節課都呈現出了亮點和精彩!賽課折射出老師們家常課的功底，更體現了以教研引領課堂的成果，課堂出現了喜人的變化。陳倩倩老師執教的3aunit8let’sgotothepark(parta)獲得一等獎;王健老師執教的4aunit6whosegolves?獲得了二等獎。此外，我們英語組每一位教師都能積極參加區裡面組織的英語教研活動，並於12月18日承辦了一節區級公開課，陳倩倩老師執教的4aunit9what’sthematter?收到了廣泛好評。學校總務處細緻的服務工作也收到了區教研員和全區英語教師的一致好評。
4.組織教師積極參加國家、省、市級論文評比和案例評比
撰寫論文有助於教師的專業發展，提高教師的理論素養，以便更好地運用於實踐，本學期江蘇省教育學會、南京市教科所、棲霞區教研室分別組織了論文評比，我們組部分教師能夠做到積極參加，並且成績顯著，有多篇論文在國家、省、市級獲獎。其中陳倩倩老師的論文《讓故事走進國小英語的課堂》獲得度南京市論文評比二等獎;《運用多元智慧型理論最佳化國小英語教學》江蘇省論文評比二等獎;《“錯誤”也精彩》被南京市教科所推選參加“長三角地區”論文評比獲得三等獎;棲霞區論文評比和案例評比的結果還沒有出來。下學期我們將要求每一位教師都能夠做到積極參加論文、案例評選。
三、開展課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級學生的特點和掌握的英語知識水平，組織了三、四年級的英語單詞競賽、第十二節“時代英語報”有獎讀報知識競賽活動和五、六年級的英語閱讀競賽，能夠做到全員參與。三(2)班虞廣曜、三(4)班傅傑獲得三年級組單詞競賽一等獎;四(1)班吳惠東、四(4)王學鑫獲得四年級組單詞一等獎;五(2)班張肖卉五(1)班曹雨彤獲得五年級組閱讀一等獎;六(3)班陸媛媛獲得六年級組閱讀競賽一等獎。“時代英語報”有獎讀報知識競賽活動的結果下學期才能公布。此外，我們從三、四開始嘗試培養學生的英語寫作能力，目前已有6篇學生的英語作文公開發表在英語報紙上。在11月參加中心校組織的“英語口語大賽”中，我校排練的英語生活劇“pocketmoney”雖然只獲得了三等獎，但學生表演得十分精彩，也獲得了一致的好評，學生的能力得到了很大的提高。
四、轉變學生的學習方式，教師的教學方式。
1.力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2.新課程向傳統的教學方法提出了挑戰，也對我們英語教師提出了更高的要求，要求我們應該朝著做一名科研型教師的方向努力。我們英語組積極參加學校的課題“最佳化課堂教學設計的個案研究”下的英語組子課題“最佳化英語課堂教學活動”的研究。每位老師負責不同的板塊，自己板塊的研究成果也在逐步凸顯組。此外，我們英語也正在積極籌劃準備申請我們英語組獨立的區級學科課題。陳倩倩老師市級個人課題“新課程理念下國小英語故事表演式教學的研究”也正在積極的研究中。
五、存在的問題：
由於我校是省級實驗國小，今年每個教室都配備了多媒體設，多媒體、校園網路已走進我們的教室，所以在開學初我們指定的計畫中要求英語教師儘快掌握現代教學手段，學會自己做課件，以此創造新的教學模式，激發學生的國小興趣，最佳化教學進程，讓學生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能夠感受到學習第二語言的快樂。但一學期下來發現課件的製作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今後我們應在這方面加強落實。此外，通過此次“春華杯”賽課和校內研討課，我們發現教師在把握a板塊課文的教學時還存在著一定的問題，如何處理對小學生來說比較難的英語語篇教學是我們下學期還要認真探討的問問題。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績，但也還存在著不少的不足。下學期，我們英語組的每位教師都要繼續一起努力。
學期國小英語教研組工作總結 篇19
一、指導思想：
本學期我組工作以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高六年級的質量檢測為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二.主要工作：
1加強教育理論學習，提高教師理論素養：
1)認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。採用理論聯繫實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。
2)每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜誌和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步。
2.狠抓教學常規落實，深化英語教學改革
1)課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學不斷最佳化。上課時要求教師精神飽滿，著眼於培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。
2)抓集體備課。
本學期將加強集體備課，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。
3)抓作業批改。
進一步完善作業批改制度，控制作業總量，規範作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。
4)抓教學質量。
關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。
3.開展英語課外活動，提高學習興趣：
1)為了激發學生學習英語的_，針對各年級學生學習能力不同的情況，以班為單位組織學生開展各類英語競賽。
學期國小英語教研組工作總結 篇20
在學校領導的關心和支持下，我校英語教研組緊緊圍繞區教研室、中心校英語教研組和學校的工作重點開展了一系列教學教研活動。這個充滿朝氣、團結協作的集體堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，勤勤懇懇的工作，順利的完成了教學任務。為了更好地做好今後的工作，下面就本學期英語組主要工作總結如下：
一、教師成長方面
(一)撰寫博文，促提高
結合“鄭州市文明部落格大賽”優秀評選活動，我校全組成員十分重視留下足跡，積極上傳教學反思、教學案例，並注意積累優秀教學資源來豐富自己的實際教學工作。組成員建立了自己的教育部落格，隨時記錄自己的教育思想和成功之作。
(二)積極教研，促成長 本組每位教師都能踏實認真的做好教學常規工作，並配合教研活動積極參與、共同提高。朱茜茜老師在開學之初，做好榜樣示範，繼續發揮“幫帶”的作用，抓好青年教師的聽課及指導，幫助她們儘快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。 李娜老師作為一名新教師工作熱情飽滿、富有創新能力，工作中虛心學習，大膽實踐，取得了良好的課堂效果。特別是李珂老師開學初參加的“一師一優課”活動，她專業的英語素養以及充實的課堂內容更是得到了區教研員和中心校朱老師的一致好評。在登封名師來我校課堂觀摩和交流討論活動中，我校奉上的兩節課，也有幸得到了孟江濤老師的指導和鼓勵。 本學期，左一廷和李珂兩位老師積極參加“希望杯”選拔活動，通過精心準備和反覆摩課、聽評課，整個教研組群策群力，團結協作，最後，取得了良好的課堂效果。
二、教學情況及常規教研
學期初，我們按照學校的要求，認真討論制訂了英語組的教學工作計畫，安排了各階段的教學工作及教學進度，並針對繼續下放三至六年級學業評價職權，促進“教—學—評”一致，各年級精心制定了本學期英語學業質量評價方案，全組教師精益求精、反覆修改完善。
另外，依據金水區關於“五個一”建設的方針政策，結合各校學校具體實際及綜合評議，我校被確定為中心校國小英語學科課程研究研究基地之一，並在我校舉行了課程研究基地掛牌儀式。今後我校將進行為期1—2年的《Phonics自然拼讀法對小學生英語閱讀能力培養的策略探究》課題研究，這也必將成為我校新的科研陣地。 由於工作的計畫性，我們組的教學工作緊張而有序進行。對於本期時間短，任務重的特點，兼顧紙筆測試和過程性評價並行的實際情況。在不和區、中心校活動衝突的前提下，我校依然堅持定期開展高效的教研活動。每位教師一學期上一節公開課，利用集體備課時間定課型、定課題，集思廣益給予授課教師建議，次周教研時間聽課、評課，對於年輕教師還採取跟蹤式聽課。本學期我們組重點磨了左一廷和李珂老師的課，全組教師群策群力、集思廣益並不斷修改完善，爭取呈現更好地課堂效果。 日常教學，課前大家集體鑽研教材、探討教法、備課，課中認真聽課、計時、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。通過這些活動，有力地促進了教師業務。
三、英語活動開展情況
本期時間較短，我校繼續進行常規的學科活動。
1、一、二年級開展英語口語校本課，以口語、歌曲為載體，課堂上生成了許多繪畫作品和彩泥手工製作，使孩子們學英語，愛英語。三、四年級開設的英語口語給喜歡英語的同學創設了屬於他們的舞台。五、六年級的繪本閱讀課，開闊了學生視野，增加了學生學習興趣。
2、為了豐富學生的學習課餘生活，培養學生記憶單詞的好習慣，我校開展了三至六年級英語單詞競賽——爭當“單詞小將軍”活動。該比賽既檢查了教師單詞教學的情況，又檢測了學生對單詞的掌握情況，有力地促進了英語教學工作，為我校的期末複習提供第一手資料。
3、聖誕活動
今年聖誕前夕，我們開展了“共唱聖誕歌曲”活動，活動氣氛熱烈，歌曲都是大家耳熟能詳的曲目，孩子們聽得認真、唱得開心，每個孩子的臉上都洋溢著節日的歡樂。
4、終結性評價的成果分享 由於霧霾的影響，影響到課時的安排，我們適時進行了調整。
(1)微型演講 利用每節課前2分鐘進行，教師根據語音、語調，適當的肢體語和表達熟練程度等內容給予相應的等級。學生們無論是膽量，還是合作意識方面都有不同程度的提高。
(2)短劇表演 高年級終結性評價，我們選擇短劇表演的形式進行。首先，以小組為單位選擇短句進行表演，可以是書上的Story time、short plays或者是課外的經典童話、電影片段。然後，通過小組內排演短劇，讓學生感知、體驗人物角色，並在實踐中鍛鍊語言，在此過程中積極參與並能與他人合作，提高了學生綜合運用語言的能力。接著，選取優秀演員代表為同學們打分，主要依據學生在短劇表演中語言流暢性、人物個性、語音語貌等內容，以及是否能與其他同學積極協作。最後，通過小組評價、教師評價的測評方式分成不同等級。
四、在教科研方面
本學期，x老師的《關於英語戲劇表演對提高小學生口語表達能力的研究》課題結項，這是對我們這一年的教科研工作的肯定。
總之，一學期以來，我們英語組的全體教師都很注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，努力進行自己的教學工作，但工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，積極進取，使教育教學工作更上一層樓。
學期國小英語教研組工作總結 篇21
回顧本學期我們英語教研組老師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語老師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，取得了一些成績，但也有一些值得今後改進的地方。在具體的工作中，我們重點抓了以下幾個方面:
一、利用教學常規，規範教學工作。
全組教師認真領會本學期開展的“導學議練”活動精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到要求。在平時的課堂教學中非常注意強化國小英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到：認真對待泛讀，指導學生髮準每個音；全面負責，把好語音關。國小英語的教學要求之一就是要打好語音、書寫基礎。各位教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺地接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照要求，進行備課，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清。
二、最佳化課堂教學，提高師生能力。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，並注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業知識，利用課餘時間，閱讀英語雜誌，參加各種形式的繼續教育，以切實提高自己的英語知識水平。
興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的最佳化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，儘量讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。
開學初，教研員指出要求，本學期我組開展“導學議練”活動。提出一個課題，課前大家集體鑽研教材，集體探討教法，接著全組成員分頭去備課；然後集體備課；之後一位老師上課，課中聽課教師認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。我組還提倡平時互相聽課，取長補短。在教學中老師們儘量運用英語組織課堂教學。
三.緊抓學科質量，提高全面素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還積極配合教導處開展好每學期一次英語學科的書寫、默寫、朗讀和辨音等比賽，提高了學生整體素質。積極遵守區教研室和學校的規定，做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今後的英語交際打下良好的基礎。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！
學期國小英語教研組工作總結 篇22
本學期我們英語組的教研活動，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下，仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要
工作總結如下：
一、利用教學常規，規範教學工作教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《國小英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的'特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。
為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障，同時我組積極開展教研活動。本學期我們組英語公開課前大家也積極集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。
二、最佳化課堂教學，提高師生能力課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的最佳化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點，集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。
三、緊抓學科質量，提高全面素質我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時公布上牆，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。各年級還開展一些小型比賽，如“作業評比”等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今後的英語交際打下良好的基礎.
四、改進與努力方向本學期我們與xx區xx國小、xx區第六國小以及xx區東方實驗國小舉行了連片教研活動，我們組的劉辛老師也很榮幸的成為了這次活動的主角。對於這次活動我們沒有半點鬆懈，互相學習，向書本學習、別的教師學習，共同協助，取長補短，不斷試教，反覆修正。最終我們以不拘一格的教學手段、生動的上課形式、美觀的多媒體課件和教學板書設計和教師的良好發揮獲得了各校老師的肯定和讚揚。這給了我們很大的肯定和動力，學習是我們的本錢，我們組每一位教師也都深信“三人行，必有我師”。相信在今後的教學工作中我們會投入更大的熱情和心血，讓我們的學生們都嘗到學習的快樂和成功的喜悅。
學期國小英語教研組工作總結 篇23
回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發展，加強師資自培，堅持以學生髮展為本，以學生課程開發為方向，以多元智慧型理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發展，並做了大量的教學實踐、教學研究工作，現小結如下：
一、研究新課程理念，提高課堂效率
以教材為抓手，以教材改革、集體備課建設為重點，把新課程的標準、理念落實於我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創設新型的師生關係，改革課堂結構，提高課堂效率。
二、以研促教，以研促改，以研促發展
實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發展，這樣才能在真正意義上體現教師是課程的參與者和開發者;其次要轉變教學行為，從真正意義上實現教師角色轉變;第三，從真正意義上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的'轉變，培養學生創新精神和實踐能力。具體做法是：依據課改要求來制訂教學計畫;編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性;要進行課的設計;要上好課改課;教師要轉變教學行為;課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習;課堂教學要營造一個既寬鬆和諧又生動活潑的學習氛圍;要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價);要進行課後反思。
三、加強青年教師培養、帶教工作
加強青年教師的帶教工作，把“傳———幫———帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平台，快速成長。我們平時利用課餘時間積極探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較出色的表現，課件的製作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。
四、無私奉獻，愛崗敬業
由於學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業餘時間義務為學生補缺補差。我們針對後進生的實際情況主動和家長聯繫，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。
五、本學期教研組取得的榮譽(略)
並且，組織各年級段學生參加英語賀卡製作比賽、四會單詞句子競賽和高段的閱讀競賽，通過這些趣味活動，提升學生學習英語興趣，提高語言的綜合運用能力。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟樑!
學期國小英語教研組工作總結 篇24
一、指導思想
本學期，學校英語科組將以落實“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”社會主義核心價值觀為巨觀目標，以東莞市國小英語教研室、長安鎮教育衛生局教研室及學校的工作精神為指導方向，結合本校結合創建“x文化”教育教學品牌特色目標，以“慧教研”、“慧課堂”理念為突破口，以高效教學課堂為主陣地，充分調動教師參與教科研的積極性，促進英語教育教學質量再提升，努力實現“創英語教育教學特色，揚x文化品牌精神”工作目標。
二、主要重點工作：
(一)加強隊伍建設，搭建平台，促專業成長
1.教師要加強師德師風建設，提高老師們做事的積極性，努力做好本職工作，以積極的工作態度踐行社會主義核心價值觀。教師要繼續學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(201x-20__年)》、《義務教育學校管理票準(試行)》、《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究。避免陷入安於現狀的境界，必須要不斷加強業務學習，不斷鑽研課堂教學，提高自身知識和能力水平。
2.發揮各類學習培訓活動的帶動效果。學校將儘量創造各類條件，提供機會給教師外出參加學習培訓。派遣教師參加培訓學習原則：自願性、公平性、針對性、系統性。通過以點帶面的方式帶動科組隊伍水平的提升。
3.做好骨幹教師的示範作用。除做好匯報教學工作外，還要充分發揮骨幹教師指導、引領作用，讓他們上研討課、做微型講座等。
4.開展新老教師結對幫扶活動。本學期科組由黃芬老師負責帶新教師宋苑靈老師，劉春梅老師帶餘詠嘉老師，在教學業務方面相互交流，結對幫扶。
(二)加強教學常規工作管理
1.教學常規既是規範教師教學行為的必要制度，又是引導教師努力學習新課程新理念，自覺轉化為具體教學行為的重要措施。本學期重點做好五項工作：一是要重視備課。教師在課前要了解、熟悉、掌握課程標準對國小階段以及任教年段的教學要求，把握好單元的教學重點和難點，在認真分析教材的基礎上，精心備好課時教案。二是聚焦課堂。引導教師在教學中要求認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，要積極開展教學改革，運用微課、優課、慕課構建開放的充滿輕鬆、和諧、民主的教學環境。在教學中做到內容要精，過程要簡，方法要活，把知識教學，能力培養、潛能開發落到實處。三是要嚴格按照規定布置課外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣，切實減輕學生課業負擔(檢查重點)。四是自查內容嚴格遵照課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣。五是加強課外指導。切實加強課內外的聯繫、溝通與融合，重視提高學生綜合能力。
2.科組要求每位英語教師至少要參加專業業務案例學習5篇(次)，並要做好詳細的學習內容記錄和收穫、心得體會。學校將定期檢查學習記錄本，以確保教師認真學習，不斷為自己的教學“充電”。同時還定期檢查教師備課、學生作業等教學常規情況。
(二)開展教學研究，促進教師專業成長。
提高教學質量是教育的永恆主題。保證教學質量目標的實現，是教師的工作中心，是學校服務於學生的辦學精髓。
1.落實新課標精神，運用先進教育教學理念引領教學工作。
繼續做好《課標(201x年版)》的學習，轉變落後的教學觀念和方法。各教師不僅要認真研讀本年級的教材教法，也應認真研究和學習整個國小階段的整套教材內容和教法，了解各冊教材的教學內容及其編排理念，把握好教材編排上的整體理念，用新的理念作指導，用好、用活教材。
2.以精講多練、精講善練為研究重點，繼續開展“高效課堂”研究。
“高效課堂”的推進是一項系統工程，涉及的要素非常多，需要以及可以研究的要素也很多。但是，沒有一定數量的合理的練習就不可能有解題技能，更不可能形成解題能力。所以選定“精講多練、精講善練”為研究重點，大力開展“高效課堂”研究，並以此作為抓手，推進英語“高效課堂”建設。
3.積極開展課改研討活動，要以新的觀念上公開課，力求“紮實、有效、高效”
教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課後寫好課後評價，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。
4.進一步抓好“培優補差”和畢業班工作。
在關愛後進生的同時，不忘記關注優生的學習需要和成長;畢業班英語教學工作的好壞，關係到整個學校的聲譽，因此要花更大力氣做該好工作。
(三)加強校本科研力度
1.繼續深入開展和完善已經結題的校本phonics教學科研課題
截止目前，繼續做好已結題的市級科研課題《國小英語“看詞讀音”教學的研究與探索》的後續工作。各教師繼續深入學習和運用Phonics教學先進理念，結合PEP國小英語教材的教學目標，在日常教學中滲透自然拼讀教學，力爭培養學生“看詞讀音”的英語拼讀能力，力爭使之成為我校英語有效常規教學特色手段之一。
2.切實做好科組未結題的市級科研課題的研究工作。
目前，英語科組正在研究的有兩項市級課題，分別是：王用余老師主持的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高段小學生英語聽力能力之實踐研究》、黃芬老師主持的《巧用“讀者劇場”激發國小英語高年段學童閱讀動機之研究》。本學期要做好課題研究後期的工作，收集並整理課題研究的相關材料，撰寫結題報告，並及時上傳到市的科研平台，爭取成功結題。
3.結合校本英語教學實際，籌劃新的科研項目，爭取向市鎮申請立項新課題。
4.提倡教師積極撰寫教育教學論文、案例，組織學生寫各類英語習作，爭取發表到各類報刊雜誌，或者參加各級各類評選活動。
(四)進一步深化英語特色教育教學工作。
落實學校提出“創建x文化特色，促進教育教學質量再提升”的目標，同時結合我校一直一來創建英語特色工作情況，要努力在深化課堂教學改革，提高教學效果的工作基礎上，積極總結和探索創建英語教學特色的經驗和途徑努力提高學生聽說讀寫的英語能力。
1.充分利用學校的教學音像資源，鼓勵和要求學生多聽、多模仿，提高學生英語聽力能力和發音準確性，培養學生預習、自學等學習能力。
2.開展英語活動，提高學生綜合素養。本學期將舉行三至六年級“x杯”英語單詞比賽活動，以及第九屆“x杯”英語口語比賽活動，以及校園“品味x、秀出自我”x文化特色展示活動。
3.做好英語科組資源庫建設工作。
教師要注意保存、收藏好日常工作中產生的教學資源，如試題等，按照科組長要求做好資源庫的建設工作。本學期起，科組要求每位教師在學期末上交自己匯報課的教案、課件材料，以及各類練習、試題。上交電子版途徑：“公共資料-英語科組-英語組資源庫”內。
(四)做好對長安教育網的宣傳工作
教師要隨時隨地觀察、捕捉和記錄身邊發生的教育教學事件，撰寫新聞報導，或者轉載相關資料，上傳至長安教育網。具體輪值安排見後面附屬檔案2
(五)其他工作
本學期要繼續充分挖掘英語教材中的德育因素，對學生滲透德育教育，例如對學生進行愛國主義教育、感恩教育、環境衛生教育等，努力把學生培育成為博愛博學的“雙博”人才，彰顯我校“x文化”品牌特色。
學期國小英語教研組工作總結 篇25
根據《X區中國小優秀教學能手工作室建設及管理辦法》及區教育局檔案精神，在X區教育主管部門及各級領導的指導關懷下，20xx年3月成立了X區國小英語X工作室。在全體人員的共同努力下，工作室完成了預定的目標，在學習、反思、研究、示範方面都有了進一步的探索和研究，現將本階段工作總結如下：
一、北小支持，籌建工作室
X國小領導非常支持工作室的建設，在學校辦公樓專設了國小英語X工作室一間，相應地購置了辦公室設備，並將制度上牆，滿足了工作室基本工作需要。
二、制定規劃，完善制度
20xx年5月，根據區教育局要求，工作室制定了三年發展規劃和本年度工作計畫，並上報區、市教育局，得到肯定和支持。20__年5月6日本工作室舉辦了揭牌儀式暨第一次工作室會議，X國小領導對工作室提出要求、希望和建議。在會議期間，區教研室閔飛老師做了重要講話，工作室主持人X帶領全體成員學習工作室三年規劃，討論通過本年度計畫，制定了工作室的規章制度，主持人和成員簽訂了工作協定書。這樣，每一位成員都深刻領會參加本工作室的意義、任務和職責。使工作室工作有序進行，有章可尋，有的放矢。
三、提升理論水平，強化讀書意識
名師善教，緣於名師善學。在5月27日的工作室第二次會議上，工作室主持人向成員推薦了很多古今中外的教育經典名著，工作室計畫給每位人員購買書籍或報刊雜誌，將在下學期開展讀書交流活動。讓工作室的每位成員深刻意識到，通過國小英語教學專業理論的學習，能不斷提升學科教學理論修養，以及學科教學基本規律和要求的認識，能積極探究新形勢下國小英語教學的新動態、新發展。
四、開展課堂教學研究，引領示範
20xx年5月6日下午，工作室第一次教學探討活動在X國小舉行，工作室成員固市中心國小的X老師上了一節公開課RainandSun。工作室的所有成員及X國小英語教師參加了活動。之後，從授課教師說設計思路和教學反思、觀課教師議課、指導教師總結三個環節進行了互動。
20xx年5月27日，在X老師的主持下，部分工作室成員以及X國小全體英語組教師參加了X工作室的第二次會議，此次會議主要開展了由吝店鎮中心國小張鳳丹老師主講的說課標、說教材&rdqu;活動以及就X國小的培養小學生英語口運表達能力的策略與研究&rdqu;課題所上的一節課題展示課。通過這次的觀摩學習，讓大家進一步理解研說教材的方法要求、程式步驟以及用意何在，進而改進和規範我們的研說教材活動。
20X年5月30日，應南塘國小郗校長的邀請，本工作室所有成員赴南塘國小參加該校的研討課，該校的英語教師也是本工作室成員甘景宇老師上了一節研討課。課後大家進行了交流，就此次課提出了意見和建議，認為該課起到了很好的示範作用。
五、初步探討培訓模式，制定成員成長目標
1、集中研修
本學期，本工作室共進行了三次集中研修，以參與式培訓為主要方式，以課堂教學實例為載體，並且每人都進行小結，提交培訓反饋。
2、小片區集中研修
本工作室分別在X和X兩所學校進行了探討活動。兩所學校的20名國小英語教師參加了活動。
3、沙龍對話式培訓
在工作室揭牌期間，主持人X召集了工作室的十名成員，組織開展沙龍對話活動,對話前,把探討的主題告訴給每位成員，即：工作室的三年規劃、成員分工、年會籌備工作等。成員們一起交流、討論、對話,明確參加工作室的意義、目的和責任，以便指導學員開展工作。
4、個別指導式培訓
本學期薄弱學科錄像課比賽。X國小的X、楊瑞麗、李燕三位老師參賽，英語工作室的X、X、三位老師對她們進行過個別指導，均取得好成績。
通過參加培訓，工作室的所有人員明確了參加工作室的意義、目的和責任，每人都制定了自己的三年發展規劃和本年度的學習計畫。通過參加培訓，所有人員進行了教學經驗交流和困惑反饋，並且對培訓進行了書面總結。
六、組建研究小組，設計研究計畫
工作室主持人通過收集資料和研究，將國小英語按教學內容進行了分類，共有十個子課題研究項目，每個成員選擇一個作為研究課題，具體如下：單詞類教學（低段）、單詞類教學（高段）、遊戲教學、情景對話教學（低段）、情景對話教學（高段）、英文兒歌及歌謠教學、書寫訓練及寫作、中西方文化及德育教學、語音教學和綜合訓練(複習和鞏固)。今後，成員將制定研究計畫並按計畫開展研究。
七、搭建網路交流，開通信息報送
X工作室於20xx年4月開通部落格，已開闢了六個欄目，工作室QQ群也開通，這樣保證了信息暢通，各級教育主管部門的工作檔案和開會通知，讓每位人員都知曉。截止6月底，工作室已發博文50多篇，部落格點擊量達2900次，並得到了閩局長的關注和評論。工作室的輻射作用得到了充分的發揮。
八、存在問題
在工作室研討會上，很多教師反映了一些問題和困難，提出一些建議，這也是工作室所面對的困難，主要有：
1.補助經費未到位，一些工作難以安排和開展。比如進行集中培訓時一些農村教師的交通費無處報銷，工作室想給成員購置一些書籍及設備沒有資金，工作室開展活動只能集中在城區幾所學校等……
2.教師教學任務過重，工作室專職國小英語教師只有10人，教師在各校的教學任務都過重，很多老師的周課時超過18節，影響他們工作室的任務完成。
3.國小英語得不到重視，特別是在農村國小，領導和家長都不重視，教學資源有限。
4.成員積極性不高，區局雖有獎勵性政策，但在各學校不能很好地落實，造成個別成員有退出的想法。
九、努力目標
1.提高部落格設計水平，讓工作室的成員更喜歡在上面交流思想和看法。
2、進一步完善課堂教學能力，提高教育教學成效，同時實現工作室成員的專業發展，使更多的工作室成員成長為本校、本區學科骨幹，引領本地區英語學科教學發展。
3、加強理論學習。下一年，每位成員讀1-2本教育教學理論和心理學專著，廣泛閱讀教育教學期刊，不斷開拓自己的視野、完善自身的知識結構，緊跟教育改革的步伐。
4、定期組織工作室成員到區內農村學校和薄弱學校送教，或與民辦學校結對幫教，為我區教育的均衡發展、國小英語的更好發展出一份力。
5、加強課題研究和課堂教學的整合。加強課題研究和課堂教學的整合，把課堂教學和科研有機地結合在一起，更好地提高課堂教學的效果；同時提高課題研究的實效性，使課題研究更好地為教育教學實踐服務。
經過一學期的攜手合作，我們工作室小有成就，展望將來，我們倍感肩上責任之重大。我們定會成為更積極的教育教學的學習者、研究者和實踐者，進一步發揮工作室集體的智慧和輻射影響力，為更多學生的發展打造更廣闊、更堅實的基礎，為我區英語教育發展得更好、更快而不懈努力。
學期國小英語教研組工作總結 篇26
一學期以來，在區教師發展中心和學校的正確領導下，我校英語教研組根據學校教學、教研工作計畫提出的任務和要求認真制訂了教研組教學工作計畫並積極開展教學、教研活動。在主題研究《利用網路資源提高小學生英語口語能力的研究》中積極研究教育教學，研究學生身心發展規律，加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，最佳化課堂教學，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎。同時，我們繼續做師徒結對工作，幫助新教師儘快成長，促進我組英語教育教學工作質量的整體提高。在抓好傳統常規教學的同時，藉助現代教育信息技術，深化課堂教學改革，學習白板這一新教學媒體的套用和掌握，努力提高教學質量和科研水平。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到創新課堂教學設計，最佳化課堂教學，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高30、40分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，能運用現代化教學技術。
二、加強學習，不斷更新教育理念
我們有計畫地組織教師對《利用網路資源提高小學生英語口語能力的研究》教育教學理論的學習，轉變教師觀念，認真學習相關的理論材料，深入課堂，激發學習興趣，培養學生學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，形成初步用英語進行簡單日常交流能力，為學生終身發展服務。通過學習和研究，我們把這一新的教學模式逐步內化成自己的教學思想指導自己的教學活動，切實提高了課堂教學水平。
三、落實教學常規，規範教學工作
我們堅持以課堂教學為中心，認真落實常規管理，進一步規範教學行為，堅持常規教研活動制度，使常規工作有序開展，把常規工作抓嚴、抓細，促進教學管理的良性循環。本學期，經教導處安排，定期舉行了說課交流、觀摩課，以及全鎮英語教師基本功競賽活動。每次活動，老師們都積極參與，共同探討，取長補短，教學技能有了明顯進步。
四、因材施教，全面提高學生素質
根據我校學生的實際情況，由於受家庭以及其他方面的影響，學生的學習程度參差不齊。於是，在教學中，我們努力兼顧每個學生，並有針對性地鼓勵、引導後進生，促使他們樹立自信心、端正學習態度，有效發揮他們的積極主動性，增強英語學習興趣。
五、存在的不足和今後努力的方向：
回顧一學期的工作，有付出，有收穫，更有不足，在教學研討的實踐過程中容易出現以下的問題：
1.英語課堂中所創設的情景脫離了學生的實際水平，只面向個別的優生，忽略了大部分學生的實際能力，而且學困生沒有得到必要的指引和幫助，學生無法自主地發揮。
2.英語課堂中活動的設計沒有緊靠教學的主要內容，前後聯繫不緊密，沒有注重整體性，各個情景片斷分散而凌亂，學生難以把握重點。
3.課堂中所創設的情景任務脫離學生的生活實際，學生參與的興趣不大。因此，我們要在教學中要時刻注意學生的反饋，及時調整自己的教學策略，以達到最佳的教學效果。
我校的英語教研工作還有待於進一步改進提高。爭取下學期從以下幾個方面做出努力：
1.注重提優補差，提高教學質量：教學質量是一個學校的生命線。由於受家庭等方面的影響，學生學習程度參差不齊，兩極分化嚴重，於是，在教學中，我們盡力兼顧每個學生，並有針對性地鼓勵、引導後進生，做到定時、定量、定對象，讓他們樹立自信、端正學習態度，有效發揮他們的積極主動性，逐步增強英語學習興趣，從而提高學生的整體水平。因此，注重提優補差，提高教學質量是我們長期而又艱巨的任務。因此，我們全體英語老師要進一步憑藉不怕吃苦，放棄休息的精神，利用中午時間、晚上放學後，為後進學生補差。
2.抓住外出學習的機會，更新教學理念：為全面提高我校英語教師的專業素養，鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，並及時寫出學習心得，為全面提高英語教師的科研技能，積極開展研討交流活動。同時不斷吸收別人先進的教育教學理念、學習別人多樣化的教學手段，以此不斷更新自己的教育觀念，提高教學質量。
3.抓好常規教學，提高自身素質：我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功。同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。
4.教學和教研兩手抓：同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研、研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動，有力地促進了教師業務能力的提高。
總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績，但同時我們也看到了困難和不足。教學工作苦樂相伴在今後的工作中還要不斷努力。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在全組教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
學期國小英語教研組工作總結 篇27
一.指導思想:
本學期本教研組教學以學校總體教學教學為依據,以提高教研質量和教學質量為目標,增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以課堂教學改革為重點,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研教學水平.
二.具體目標與措施:
目標一:加強日常的教學與管理,提高教學的實效性.
措施:
1.英語組的活動改變單一的聽課和評課形式,增加教研組學習的新內容.本學期要重點學習《上海市中國小英語課程標準》.領悟《新課標》中的教學理念,努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中,真正做到理論與實踐相結合.明確英語課程在基礎教育階段的基本要求,用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率.真正的開展好活動,讓教研組的活動發揮其實際的作用.
2.進行"快樂英語閱讀"專題的研究,在所有的語言技能中,閱讀能力是最容易保持的,學生一旦掌握了閱讀能力,不用老師的幫助就能自己在閱讀過程中進步,就能進行自助學習,達到授人以漁的成效,讓孩子學會查詞典,抓住興趣、情景、活動三個要點,在閱讀過程中提高英語能力,體驗不同國度的文化風俗,享受學習英語的樂趣.
3.二—五年級每單元測驗一次,認真做好每次單元測驗以及期中期末考核後的質量分析和後進生跟蹤分析表,及時進行補差輔導.
4.根據教研組計畫每單周三下午按時開展教研組活動,反饋一周的教學聽課情況,集體討論、學習、感受新教學方法和理念並及時提出合理的建議.
目標二:抓好教研組基礎教學
措施:
1、備課:
A.提高備課的實效性.根據學校、教導處的備課要求加強備課,組中每位教師統一使用電子備課形式,並根據各班特點,在電子搞旁附加各自的修改.
B.本學期除了加強個人備課外,還注重發揮集體備課的功效.集體備課應以年級、學科為單位,每學期每位教師至少主備課一、二次.教師以一個個單元來劃分參與集體備課.集體備課要事先做好"三定、四統一、五必須、六備"的準備教學."三定"是指:定時間、地點、內容;"四統一"是指:主備教師必須精心研究所承擔的教學內容,討論議課教師必須亮出自己的觀點,主備教師必須在集體備課後形成教學文本預案,其他教師必須對集體備課的預案進行補充修改再上課,上課後必須對亮點和不足進行反思."六備"是指:必須備學情、備三維目標(其中包括每個教學內容內所滲透的兩綱內容)、備重難點、備教法、備學法、備教學設計.並且分低年段和高年級小教研組活動,通過每月開展一次備課組活動,做好詳細的活動發言文字資料的收集,繼續與每月的精細化備課教案檢查相結合,負責主備課的老師當月要求把詳細的單元備課作為重點,單元中的一個教學知識點或一篇課文一個unit重點詳案和教學反思,每月定時交教導處檢查評分.
2、上課:
A.課前熟悉教案,並做好課前一切準備教學,做好練習與示範操作.
B.課堂教學中目標指定明確、具體,切實做到以學生髮展為本,激勵學生主動參與教學活動,培養學生基礎性學力、發展性學力、創造性學力。注重學法指導,積極推廣使用電化手段,逐步提高現代化教學設備運用水平,提高課堂教學質量。
C.課堂教學過程中注重全體學生的學習,特別要加大對後進生的關注度,儘量做到100%的覆蓋面。
3、聽課
A.教師每周聽課不少於1節。
B.每位教師認真做好聽課記錄,做到有建議,有點評。
目標三:進行課題研究,深化二期改革,提高教研活動質量。
措施:
A.學習教學新理念,並以市級課題為指導,繼續探討"提高學生在校生活質量"。
目標四:課內學習與課外活動結合,擴大英語輸入量,注重英語綜合技能培養和英語學習習慣的培養,讓學生在"以人為本"的教學氛圍中,個性得到充分的發展,提高英語學習的質量。
措施:
A.鼓勵組織學生參加學科競賽活動,在競賽中獲得學習的快樂和成就感,以激發學生的學習興趣和學習主動性。
B.建立英語晨讀制度.英語朗讀不僅能培養學生正確的語音語調,對於促進學生後續的英語學習,養成良好英語習慣很有幫助.因此從本學期開始每周一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預備鈴的英語朗讀。
C.學唱英語歌曲、觀看英語原版_.在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下,感受英美國家的文化,同時提高英語學習的興趣,潛移默化中習得英語,增加英語輸入量,提高學生的英語聽說讀寫的綜合技能。
學期國小英語教研組工作總結 篇28
我鎮國小英語教研組在區教研中心和學校各級領導的關懷指導下，以新課程改革為契機，以新課程規範為教研導向，認真學習課改理念，加強校本教研，完善課堂教學，不時提升英語教師的教學水平，圓滿完成了學期初制定的工作計畫。以下是我組教研工作的簡要回顧。
一、加強理論學習，提高教師理論素養。
從教師的不同需求動身，採取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高了理論學習的效果。使教師轉變了教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，不同程度的提高了英語教師的專業水平。
二、抓好常規教學工作：
1、制定好學期計畫，教研組要求教師對教學常規中的備課、作業批改、常規課、備課組活動等做了統一、具體的要求，發給每個教師，使大家的工作做到心中有數，有的放矢，確保本學期的工作順利開展。
2、配合學校的教學常規工作大檢查對教研組內的教學常規進行了一次細緻認真的檢查，並對發現的問題進行了個別提醒，並督促存在問題的老師進行了和時的整改。
3、做好每月一次的單元集體備課活動，對一些不太好處置的教材進行討論，各抒己見，以求方法處置教材。特別是四年級教材，對於同學的學和老師的教存在一定的難度，我們教研組成員就商討出了“靈活運用教材”的方法，挑出重要詞句和重要句型進行特別處置，使同學掌握起來比較輕鬆，因而有效的達到教學目標。並且在集體備課的前一周，組內成員互相閱讀教學設計，並提出修改意見與建議，然後制定出共案，上研討課，形成組內共學習，齊頭並進的機制。
三、開展形式多樣的英語課外活動，提升同學綜合素質。
新課程改革倡議要培養同學的綜合能力。因此，我們利用課外活動時間開展兒歌、英語歌曲、小遊戲、講故事等一系列活動。激發和培養了同學興趣、使他們樂學、想學、愛學英語，讓同學感到：“It is fun,it is easy.”
以上是我們在本學期教學中取得的一點成果，但還存在一些缺乏，是我們下學期應努力做到的：
1.作業安排方面的缺失。作業安排單一，檢查方法不到位，沒有採取較為適當的獎罰制度，致使一局部同學經常不按時完成作業，一些開放性的口頭作業實效不大。
2.同學兩極分化嚴重。因為英語的特殊情況，同學在不時學習中，出現了好壞分化現象，學困生擴大，教師只注重優等生的學習，忽略了學困生的學習，沒有和時輔導、檢查，因此要求每位教師制定具體的計畫和目標，對這局部同學進行有計畫的輔導。
3.我們教師的教育教學水平、駕馭課堂的能力、基本功有待進一步提高。總結過去就是為了更好的發明未來，但願我們的明天更空虛、更美好。
學期國小英語教研組工作總結 篇29
我校於今年2月成立了英語教研組，本教研組共有5名教師，其中專職教師4名，兼職教師1名，在我們的共同努力下，本學期我校的英語取得了一定的進步。現將一學期的工作總結如下：
一、加強統一認識，落實“教書育人”的思想
每學期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別教師認為教英語班級多、人數多，至少三個班，比較吃苦。作為教研組長，要認真、耐心地做好他們的思想工作，要善於洞察每位教師的心態，統一思想認識，把“關愛學生，奉獻國小外語教學”作為本組的座右銘，任何時候都要為學生著想，一心一意撲在國小外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。
二、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神
在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要，我們認真學習了“英語課程標準”，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生髮展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯後性和盲目性。
三、加強集體備課，落實“化”的教學設計
堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養成自覺的行為，我們從學校的客觀實際出發，著手加強了備課組的改革，要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組;要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，儘可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時，同年級組成員對組內規定的課題分散備課，寫出祥案，然後在規定的時間內進行集體討論，並且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“化”的教學設計落實在課堂上。
四、落實是落實課堂教學常規，體現學生的自主學習
為適應時代的需要，為圓滿完成國小英語的教學目的，達到《英語課程標準》的要求，根據上級有關檔案精神和我校的實際情況，特制定了我校外語課堂教學常規，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發揮好教學目標的作用，著眼於培養學生運用語言的能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人。
五、嚴格執行計畫，使教研活動開展到位
教研組要嚴格按照期初制訂的教研計畫，安排好每位教師的教研活動課。經常性地開展教研活動，有利於形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣;教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課;要求新教師要上好一堂公開課，老教師要為新教師上好一堂示範課，以老促新，以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鑽研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。
六、紮實做好說國語、寫規範字、寫規範文的工作
雖然我們組的老師都是英語教師，上課都使用英語，很少使用國語，但是，一學期以來，我們英語組的每一位英語教師積極回響學校組織的各項說國語、寫規範字、寫規範文的工作的活動，包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動等等。
七、課題組成員保持高度的研究狀態，使課題研究開展到位
由我校獨立承擔的課題《最佳化課堂教學設計的個案研究》已進入正式試驗階段，本教研組確定了子課題《最佳化英語課堂教學活動的設計》，為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恆，努力克服，扎紮實實地做好課題研究;每學期初制訂切實可行的計畫，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究，是每一位英語教師都處於研究狀態，積極撰寫教育論文，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。
八、教研組配合教導處，使教學業務檢查到位
教研組要配合教導處定期對每一位教師的課堂教學常規、備課、作業批改等進行檢查，要指出其不足，共同商討好的辦法，如課堂教學用語的規範性、備課中教學札記的真實性、作業批改中等第的統一性與激勵性等問題，達成一致意見。
九、注重資料積累，資料管理要到位
教研組平時要注重活動資料的積累，期末將這些資料進行整理、歸納，上交給教科室和教導處。
我校英語教研組才剛剛誕生，它是國小的新興產物，到底如何開展好外語教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣大英語教師不斷地在實踐中探索。
學期國小英語教研組工作總結 篇30
不知不覺這個學期又過去了，本學期英語教研組在學校各級領導的關心指引下，在教導處的直接領導下，按照教導處的安排，學期初制訂了務實的學期工作計畫，一學期共組織教研活動13次。我們認真實踐著既定的教研戰略，全面優質地完成了學期工作任務。為把今後工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。
一、求真務實，抓好“三課”的說、講、評工作
英語教研組面臨差生多的艱難。“三課”的說、講、評工作是本學期學校教研工作的重點之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。依據學期初學校的整體要求，英語教研組學期內共安排了七節不同形式的公開課。每位老師都認真、積極參與。從整體上看，七節課的課前預備是充分的，七位老師的授課態度是嚴謹的；各節課儘管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現課題的理念，著重培養學生的學習策略，都能以提升學生聽說讀寫諸才能為教學目標，都能充分套用多媒體輔助課堂教學。這當中，青年老師在各方面雖顯稚嫩，卻不乏執著；老老師雖身經百戰，卻依然執著，謙虛嚴謹；不論年青與否，均與學生融為一體，師生配合都是那么默契；說課與評課過程是“三課”活動的重要環節。七節課評課積極熱烈，收到了預想的良好功效，使講課著與聽評課者都受到必定的教益。因此，我們感到：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方法，今後我們將繼續堅持下去。
二、發揮課堂教學的功能，圍繞“三點”搞教研
課堂教學是課程改革試驗的基本途徑，只有切實改良課堂教學方法，用新課程理念指引新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學年，我們聯接教學慣例工作管理檢討，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫忙老師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講為主轉向合作探究為主、由接收學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的套用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注並套用學生的生活經驗、三維度的有機聯接、開拓學生學習的時間和空間、立足於人而不是物化的知識等）貫串於對老師的課堂教學評價中，指引學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材試驗做好觀念上的預備。本學期，我們增強了以“任務型教學中的學習策略”的研究與溝通，重點放在資源策略上。主體鮮明，著重點明白，緊密聯繫教學實際，老師們願意參與，活動後真正能從中獲得裨益。“三點”所覆蓋的內涵，自始至終都應當是學科教研的立足點和支持點，對它們的研究應當是永無止境的，我們以後必定會堅持下去。
三、積極開展教改課題試驗研究工作
教育科研是現代老師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題試驗研究，促使老師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。在市課題中期匯報中，我們的材料得到教研室的肯定與稱讚。組內有5篇論文獲得了江蘇省優秀教育論文評比的等級獎，有三篇論文在江蘇省和諧教育徵文中獲獎。課題的試驗研究，對提升老師的科研水平、改良教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。
四、積極開展課外活動，讓學生多方面發展。
本學期我們英語組認真編排了一個英語小品，從編劇、排練、做道具，人人參與，個個動手，在虞山鎮北片英語文藝匯演中力挫群雄，在常熟市文藝匯演中獲得二等獎的好成績。切實提升了小學生的英語口語才能，讓他們得到了全方面的發展。
總之，我們組的老師以一貫兢兢業業的教學態度完成了本學期各項教學任務。我們以自己的行動為學生建立了模範。
學期國小英語教研組工作總結 篇31
回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務潛力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發展，加強師資自培，堅持以學生髮展為本，以學生課程開發為方向，以多元智慧型理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發展，並做了超多的教學實踐、教學研究工作，現小結如下：
一、研究新課程理念，提高課堂效率
以教材為抓手，以教材改革、民眾備課建設為重點，把新課程的標準、理念落實於我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自狀況加以總結，提倡創設新型的師生關係，改革課堂結構，提高課堂效率。
二、以研促教，以研促改，以研促發展
實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發展，這樣才能在真正好處上體現教師是課程的參與者和開發者；其次要轉變教學行為，從真正好處上實現教師主角轉變；然後從真正好處上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培養學生創新精神和實踐潛力。具體做法是：依據課改要求來制訂教學計畫；編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設計；要上好課改課；教師要轉變教學行為；課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造一個既寬鬆和諧又生動活潑的學習氛圍；要進行課堂教學評價；要進行課後反思。
三、加強青年教師培養、帶教工作
加強青年教師的帶教工作，把“傳——幫——帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平台，快速成長。我們平時利用課餘時間用心探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫忙。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較出色的表現，課件的製作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。
四、無私奉獻，愛崗敬業
由於學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業餘時間義務為學生補缺補差。我們針對後進生的實際狀況主動和家長聯繫，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。
並且，組織各年級段學生參加英語賀卡製作比賽、四會單詞句子競賽和高段的閱讀競賽，透過這些趣味活動，提升學生學習英語興趣，提高語言的綜合運用潛力。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟樑！
學期國小英語教研組工作總結 篇32
我校英語教研組共有8名教師，其中專職教師6名，兼職教師2名，在我們的共同努力下，本學期我校的英語取得了必須的進步。現將一學期的工作總結如下：
一、加強理論學習，落實英語課程標準的精神
在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要，我們認真學習了英語課程標準，改變了過去以教師為中心的傳統教學觀念，樹立了面向全體學生，突出學生主體，促進學生髮展的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯後性和盲目性。
二、加強統一認識，落實教書育人的思想
每學期初，全體英語教師在一齊暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別教師認為教英語班級多、人數多，至少三個班，比較吃苦。作為教研組長，要認真、耐心地做好他們的思想工作，要善於洞察每位教師的心態，統一思想認識，把關愛學生，奉獻國小外語教學作為本組的座右銘，任何時候都要為學生著想，一心一意撲在國小外語教學上，把教書育人的思想擺在自己的心坎上。
三、落實是落實課堂教學常規，體現學生的自主學習
為適應時代的需要，為圓滿完成國小英語的教學目的，到達的要求，根據上級有關檔案精神和我校的實際狀況，特制定了我校外語課堂教學常規，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發揮好教學目標的作用，著眼於培養學生運用語言的潛力。透過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人。
四、加強民眾備課，落實最最佳化的教學設計
堅持民眾備課制度是我校一貫的做法，我校規定每周四下午組織民眾備課活動。為使每一位英語教師都能養成自覺的行為，我們從學校的客觀實際出發，著手加強了備課組的改革，要求同年級應加強民眾備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組;要做到五備三鼓，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多思考學生的實際狀況，多騰出時間鼓勵學生用心思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新;備課時，同年級組成員對組內規定的課題分散備課，寫出祥案，然後在規定的時間內進行民眾討論，並且要求同年級的每一位英語教師做到四個同一，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、持續同一個進度，切實將最最佳化的教學設計落實在課堂上。
五、紮實做好說國語、寫規範字、寫規範文的.工作
雖然我們組的老師都是英語教師，上課都使用英語，很少使用國語，但是，一學期以來，我們英語組的每一位英語教師用心回響學校組織的各項說國語、寫規範字、寫規範文的工作的活動，包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動等等。
六、課題組成員持續高度的研究狀態，使課題研究開展到位
由我校獨立承擔的課題已進入正式試驗階段，本教研組確定了子課題，為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統一了思想認識，哪怕困難再大，也要持之以恆，努力克服，扎紮實實地做好課題研究;每學期初制訂切實可行的計畫，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，但也能夠向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究，是每一位英語教師都處於研究狀態，用心撰寫教育論文，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。
七、嚴格執行計畫，使教研活動開展到位
教研組要嚴格按照期初制訂的教研計畫，安排好每位教師的教研活動課。經常性地開展教研活動，有利於構成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣;教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課;要求新教師要上好一堂公開課，老教師要為新教師上好一堂示範課，以老促新，以老幫新。教研組的這種利用民眾力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鑽研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。
八、教研組配合教導處，使教學業務檢查到位
教研組要配合教導處定期對每一位教師的課堂教學常規、備課、作業批改等進行檢查，要指出其不足，共同商討好的辦法，如課堂教學用語的規範性、備課中教學札記的真實性、作業批改中等第的統一性與激勵性等問題，達成一致意見。
九、注重資料積累，資料管理要到位
教研組平時要注重活動資料的積累，期末將這些資料進行整理、歸納，上交給教科室和教導處。
學期國小英語教研組工作總結 篇33
隨著新教材全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。在這一學期中，我校教師緊緊跟著“淳慢”小班教育，堅持以學生髮展為本，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發展，並做了大量的教學實踐、教學研究工作，現總結如下：
一、注重理論學習，提高教育教學水平。
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，組織教師認真學習相關的教育檔案、教學理論、觀看了五六年級新教材培訓會議，通過學習，大家明確了主要目標，增強了責任感和緊迫感，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。
本學期，教研組組織本校教師繼續學習新教材，並在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，並且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術最佳化課堂教學，最佳化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。同時，開展了“淳慢”小班化教育聯合體的活動，讓廣大教師受益匪淺。
二、強化常規要求，規範教學工作。
在開學之初，及時傳達教研組工作會議的`要求，將如何備課、改作、書寫要求等方面及時通知教師，全校老師遵照教學常規要求，規範自己的教學工作，大家認真分析新課程標準，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從巨觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，不斷關愛慢孩子，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，並且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。
三、抓好公開課教學，努力提高教學能力。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我校共安排鎮級公開課1次，隨堂課2次，區級交流課1次，在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍，開展了小班化聯合體活動和協作區活動，大家在積極學習，從課堂教學的組織、方法的最佳化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。